小班主題教案《秸稈焚燒方案》反思

小班主題教案《秸稈焚燒方案》反思

1、小班主題教案《秸稈焚燒方案》反思

　　活動思路：

　　當前秋收在即，為了保護生態(tài)環(huán)境，讓廣大家長充分認識秸稈綜合利用的意義和秸稈露天焚燒的危害性，小班組開展了"小手拉大手，禁止焚燒秸稈"活動。教師向家長發(fā)放 "禁燒秸稈倡議書"，積極引導家長朋友們支持秸稈禁燒，保護環(huán)境。倡導人人參與秸稈禁燒活動，從自身做起，做到"不著一把火，不冒一處煙，不亂丟一把草"，家長們紛紛在承諾書上簽字。

　　通過"小手拉大手"活動，讓每位幼兒爭做小宣傳員、小監(jiān)督員，以幼兒來影響家長、勸說家長并督促家長按照承諾書中的要求去做，真正把秸稈禁燒宣傳到每一個家庭，成為大家的自覺行動。

　　活動目標：

　　1.了解秸稈焚燒的原因和帶來的危害 ，講解預防秸稈焚燒的辦法。

　　2.學習宣傳禁止焚燒秸稈的標語。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.幼兒對秸稈已有一定的認識，一些秸稈。(發(fā)放致家長書)

　　2.《秸稈焚燒》PPT

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：看，老師帶來了什么啊，我們來看一看!(PPT)

　　二、基本部分

　　1.請幼兒講述怎么樣預防這樣的事情發(fā)生。

　　師：發(fā)生這些事情對我們有什么樣的危害呢?怎樣讓這些事情不發(fā)生呢?

　　2.觀看秸稈的有效利用圖片

　　3.學習宣傳禁止焚燒秸稈的標語"禁燒秸稈，保護環(huán)境; 禁燒秸稈，美化家園;禁燒秸稈，利國利民。 ""禁止秸桿焚燒，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)""秸稈是個寶，焚燒可惜了"

　　三、結束部分

　　師：以后再我們的生活中，我們一定不要焚燒秸稈了，保護我們的生活環(huán)境，讓地球更環(huán)保，好嗎?

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

2、小班主題教案《搭積木》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒看圖理解圖意。

　　2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

　　3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎?”

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

　　圖片

活動過程：

　　一、導入部分

　　師：(出示圖片)今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬)他們在干什么?

　　二、看圖學短句

　　師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

　　師：紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)

　　三、聽故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

　　四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

3、小班主題教案《好吃的蘿卜》含反思

活動設計背景

　　這個季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見，取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長長的。孩子們都認識蘿卜但小班的對蘿卜的種類和營養(yǎng)價值不甚了解。為了引導幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達分類的過程;鞏固幼兒對蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認識。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導有人積極參與活動，從而獲得新的感悟，對這些問題特設計本活動。

活動目標

　　1 幼兒在感知蘿卜的基礎上能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

　　2 幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

　　3 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

　　1 讓幼兒大膽對蘿卜進行探索，并能大膽表達出來，與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。

　　2 拓展幼兒對蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認識并參與到活動當中去。

活動準備

　　1 小兔頭飾一個、各種實物蘿卜、空籃子若干。

　　2經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗，有所熟悉。

活動過程：

　　1、激發(fā)興趣(情景：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)

　　(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。

　　(2) 簡單介紹觀察蘿卜的要求。

　　2、自由探索(情節(jié)：看小兔的蘿卜)

　　(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

　　(2) 圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的?

　　(3) 拓展幼兒對蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認識

　　(4) 利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。

　　3、操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)

　　(1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)

　　(2) 操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正。<來.源快思教.案網(wǎng)>教師應鼓勵幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程，與全班幼兒一起分享

　　(3) 評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送回家。

　　4、活動延伸《幫小兔運蘿卜》

教學反思

　　1教學活動設計根據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗從而達到激發(fā)幼兒對熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2在教師的引導下，幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。

　　3幼兒在已有的經(jīng)驗中能夠和教師充分合作完成每一項任務。

　　4如果讓我重新上這次課，我會讓幼兒一起先分享經(jīng)驗，然后老師再加以引導，把活動目標再重新定位，達到更好的效果。

4、小班主題教案《過生日》含反思

活動設計背景

　　每個人都有生日，一般幼兒都是和家人過的，不懂得快樂要與人分享。

活動目標

　　1. 讓幼兒認知朋友同學之間的感情。

　　2. 要分享快樂。

　　3. 學習生日歌。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學

　　重點：人與人之間的交往，不管是什么都要學會與人分享，學唱生日歌。

　　難點：讓每個幼兒表達祝福的方式，學唱生日歌。

活動準備

　　生日歌的音樂，蛋糕圖片的，一個生日蛋糕

活動過程

　　導入：放生日歌的音樂，引入提問，每個人都有生日，你們有沒有過過生日?是怎么過的呢?

　　1.讓每個幼兒說說自己過生日的經(jīng)歷，訓練幼兒的語言表達能力。

　　2.讓幼兒知道誰過生日，對過生日的幼兒送出祝福。

　　3.學習生日歌。

　　4.切蛋糕，吃蛋糕

　　小結;問幼兒快樂嗎?蛋糕好吃嗎?你們想怎么過自己的生日呢?

教學反思

　　此活動主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過生日》貫穿始終。活動導入環(huán)節(jié)先讓幼兒說說“自己是怎樣過生日”，此話題一拋出小朋友就你爭我搶、接二連三地說出一連串的“邀請好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法，孩子在說時個個臉上洋溢著幸福的笑容，課堂氣氛非?；钴S，不僅鍛煉幼兒的口語表達，又為接下活動做了很好的鋪墊。

　　但對一些能力較弱的孩子，也把問題凸顯出來了，層次性不明顯，這個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的知識點應該是本次活動的難點和重點。

5、小班主題教案《小兔乖乖》含反思

一、 活動背景

　　中午吃好飯，沐浴著陽光的溫暖，我和孩子們在幼兒園內悠閑地走著，經(jīng)過飼養(yǎng)角時，孩子們總要去看看小兔。(教案出自：快思教案網(wǎng))他們問問小兔：“你吃飯了嗎?你喜歡吃什么呀?”并央求門房上的老爺爺去給小兔喂食。有的孩子還說：“我家里有青菜、蘿卜的，明天我?guī)斫o小兔吃。”孩子們這種關注小兔的熱情正吻合了他們當前的興趣需要。為此，創(chuàng)設情景：喂小兔——與小兔玩——裝扮小兔——聽聽小兔的故事——唱唱小兔的歌，便在預設與生成之中開展著。

二、 活動目標

　　愛聽童話故事，喜歡觀察照顧小兔，并有興趣地參加裝扮活動。

　　通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　領會故事蘊含的寓意和哲理。

三、活動與指導

　　1. 喂小兔

　　2. 可愛的小兔

　　3. 小兔乖乖的故事

四、活動實施過程

　　1. 喂小兔

　　小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：長長的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛。于是，我們請“小兔”來到草地上，孩子們圍坐在它身旁，與它一起聊聊，摸摸它的身體，孩子們會驚訝地發(fā)現(xiàn)：“老師，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的”。小兔在驚嚇之余，不免地往上跳幾下，孩子們又會高呼：“哇，小兔跳起舞來了”。于是，也學著小兔跳幾下?？吹胶⒆觽冞@么地興奮，我們及時提供相關的食物，引導孩子們按意愿選擇食物來喂小兔，小兔們似乎很聽孩子的話，一看到有東西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜歡食物的到來。孩子們會不時地問：“小兔你肚子餓不餓?”“你喜歡吃什么呀?”等等……那里迫不及待的孩子在喂的過程中，馬上發(fā)現(xiàn)：小兔不愛吃肉，不愛吃硬的東西，不愛吃臭的東西。小兔最喜歡吃胡蘿卜葉子，其次是青菜和大白菜。當活動快要結束時，孩子們還是依依不舍，久久不愿離去。孩子的活動是自主的，結果是自己發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)驗是自己提升的。這樣的喂小兔

　　活動，更是孩子們喜歡觀察，引發(fā)了幼兒熱愛小兔的情感。根據(jù)孩子們發(fā)現(xiàn)的生成熱點，在游戲中，我們及時地提供了相關材料，讓孩子在游戲情景中撕撕貼貼，剪剪捏捏，使孩子對小兔的外部特征和食性有了更進一步的了解，為活動的順利開展打好了扎實基礎。在每天喂小兔的過程中，我們的孩子全身心的投入，與小兔建立了深厚的感情。(教案出自：快思教案網(wǎng))因為，他們已明白：我們和小兔是朋友，我們是小兔的好朋友。

　　2. 可愛的小兔

　　可愛的小兔在孩子們心里留下了深刻的印象，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和游戲化。我們和孩子每天裝扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活動中。游戲中，兔媽媽每天拎著籃子為寶寶采蘑菇，買青菜與蘿卜，然后乘車回家。有時，也會帶著兔寶寶去看病、理發(fā)，把自己完全置于一定的游戲背景中。生活中，我們一起聽著音樂模仿小兔跳與吃蘿卜的動作，做做找小兔的游戲;師生輪流扮演兔媽媽：在模仿小兔、小鳥、小狗、小貓動作的幼兒中找小兔。運動中，兔媽媽帶著小兔們一起造新房，其次，帶著寶寶去吃吃嫩青草，聽到大灰狼來了的聲音，趕緊聽著指令，躲到相應的山洞里。在活動進行的過程中，兔媽媽角色的參與和隨機調控，使孩子們越發(fā)覺得小兔的可愛，與小兔之間的朋友關系更拉近了一層，相互之間的情感更升華了。

　　3. 小兔乖乖的故事

　　“小兔乖乖”是孩子們人人愛聽的一則童話故事。孩子們對這個故事的內容雖然有一點了解，但還是比較朦朧的。于是，隨著主題活動的不斷開展，我們把游戲與學習有機地進行了整合。引導孩子聽故事看“小兔乖乖”的圖畫書，學著一頁一頁從前到后按次序翻書，邊看邊講述故事內容。講講故事中兔媽媽念的兒歌“小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來?！狈侄伪硌莨适轮型脣寢屒瞄T與小兔子開門，大灰狼與小兔子對話的情節(jié)。通過故事與音樂游戲的融合，孩子們不僅對小兔更喜歡了，同時，也更愛聽故事了，常常看到孩子們圍坐在一起，那聽故事的專注神態(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。

五、 活動感想

　　1、 幼兒園資源的充分利用，孩子當前活動的需要，在一定程度上能為活動的順利開展打下良好的基礎。

　　2、 根據(jù)小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關的經(jīng)驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。

　　3、 一個主題活動的開展，離不開教師對計劃的周密考慮，對幼兒細心觀察，對環(huán)境的創(chuàng)設和材料的投放。更離不開四大塊課程的有效整合，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)，在游戲中裝扮，在運動中體驗，在學習中領悟，使主題活動的培養(yǎng)目標達成度更有價值。

教學反思：

　　我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。

6、小班主題教案《剪面條》含反思

活動目標：

　　1、幼兒正確使用剪刀。

　　2、能夠按照線剪下“面條”。

　　3、樂于使用剪刀。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動過程：

　　一、導入

　　出示剪刀，讓幼兒說說這是什么東西?有什么用途?

　　二、過程

　　1、出示紙張，上面畫上線條。讓幼兒猜要干什么。

　　2、觀察討論，要怎樣使用剪刀來剪“面條”。

　　3、討論剪刀的使用方法，并且向幼兒介紹如何安全用剪刀。

　　4、幼兒進行活動，自己嘗試來用剪刀剪。

　　三、結束

　　教師總結剪刀的使用方法，并且向幼兒總結安全使用剪刀的方法。

教學反思

　　在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：

　　1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。

　　2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

　　3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。

　　這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。

7、小班主題教案《吃水果》含反思

活動由來：

　　十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

活動目標：

　　1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

　　2、知道水果有營養(yǎng)，喜歡吃水果。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　柿子、蘋果、甜橙、鴨梨

活動過程：

　　1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

　　2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"

　　3、 好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

　　4、鼓勵幼兒運用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

　　5、請小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果"。引導幼兒說完整的話6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

8、小班主題教案《玩雪》含反思

活動設計背景

　　1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會出現(xiàn)不想上學或不喜歡這個季節(jié)的現(xiàn)象。設計這個活動想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。

　　2、符合幼兒的年齡特點及生活實際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。

活動目標

　　1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美，大自然的美。

　　2、體驗紙片變化帶來的樂趣， 培養(yǎng)孩子的動手能力，與別人分享的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子的合作意識、責任意識、環(huán)保意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

　　重點：撕紙的方法、感受活動的樂趣。

　　難點：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。

活動準備

　　1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。

　　2、幼兒學具：小盒子(每四人一個)，餐巾紙若干。

　　3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。

　　4、課前，讓小朋友分組坐。(四人一組)

活動過程

　　一：導入：

　　先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發(fā)言。(拉近距離，引起興趣，初步感知冬天)

　　二：播放視頻《下雪的美景》，同時，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望)

　　三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀?

　　四：大家快看呀!老師這開始下雪啦!老師趁機拿出事先準備好的“雪片”，拋灑到空中。同時，念兒歌。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)緊接著，問大家：你想不想讓你那也下雪呀?

　　五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開看一看。

　　六：利用準備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學撕紙，比一比看誰撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進行指導，一定要及時鼓勵、表揚。

　　七：大家合作的非常好!那還等什么呢?快開始下雪吧!兒歌及時響起，老師也要參與唱歌和下雪。

　　八：哇!這么多的雪，(老師把握好時間借機提出)我們堆雪人好不好?

　　九：拿出準備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。(注意雪人的擺放位置)

　　十：貼完后，讓大家欣賞自己的勞動成果，評出自己認為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對不太漂亮的提出整改建議。

　　十一：讓小朋友談談這次活動的感受。

　　十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結束本節(jié)課。

教學反思

　　說實話，我覺得給幼兒上課應把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達到預期的目標設計上才行。因此，在備這節(jié)課時，我注重了以下幾點：

　　(一)注重孩子的興趣。

　　興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團、粘紙片、評價、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點，來開展活動的。

　　(二)注重情境創(chuàng)設。

　　例如：教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手，談話式導入，很自然地進入了“冬”的話題。特別是當“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對雪的喜愛與向往，連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設計，很好的達到了我的預期目標——激發(fā)幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

　　(三)注重孩子的非智力因素。

　　例如：用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美;小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動手能力、合作能力;把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣;評價孩子們堆的雪人，通過自己的比較來感知不同雪人的美和趣，學會分享的成功與失敗;提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識;活動最后，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。

　　反思整個活動，孩子們興致極高，個個積極參與，整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點，來選取、運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的活動達到高潮。

　　總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然，以兒童為本的教育理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

9、小班主題教案《花生樂》含反思

　　一、生活活動：好吃的花生

設計意圖：

　　花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養(yǎng)語言表達能力，讓幼兒在快樂中學習和成長。

活動目標：

　　1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

　　師：你們喜歡吃花生嗎?想吃到好吃的花生，請小朋友自己動手吧!(幼兒剝花生、吃花生。教師巡回觀察、指導。)

　　(活動一開始，教師不露聲色地點出“想吃花生,要靠自己動手”，自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，教師觀察指導，促進幼兒主動地與事物發(fā)生作用。)

　　第二環(huán)節(jié)：我來說花生。

　　鼓勵幼兒講述：

　　1、剝花生的方法。

　　2、花生的味道。

　　3、花生的外形特征。(表達、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意，表達能力也較

　　差，通過老師提問，引導幼兒表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗，促進語言和思維的相互作用，讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。)

　　第三環(huán)節(jié)：會變的花生。

　　師：剛才花生變了一個小魔術。請小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會變嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉)

　　(用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導幼兒有目的地觀察，促進幼兒探索能力的發(fā)展。)

　　第四環(huán)節(jié)：我真能干。

　　師：有的小朋友剝的花生都碎了，吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想，用心試一試，用什么方法剝出來的花生比較完整。(幼兒拿許多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。)

　　(這一環(huán)節(jié)的安排，一方面讓幼兒對已有經(jīng)驗進行鞏固，另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試，多方位地思考和自我探索，(教案出自：快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒運用多種途徑解決問題，獲得新的經(jīng)驗和體驗。在三、四兩個環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動，自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。)

　　第五環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動的愿望。

　　(無用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣，

　　為下面活動作鋪墊)

　　二、游戲活動：花生樂

活動意圖：

　　花生課題的有機延續(xù)，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時，及時利用花生和剩余材料進行游戲，拓寬幼兒的生活經(jīng)驗，提高自我動手的能力。并設置游戲情景，讓幼兒在

　　活動中，體驗幫助別人的快樂，提高身體素質，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

活動目標：

　　1、 引導幼兒積極參與各種游戲活動，嘗試選擇游戲。

　　2、 發(fā)展幼兒的身體動作。

　　3、 體驗幫助他人的快樂。

活動準備：

　　瓶子做的娃娃 花生 花生殼 色卡若干張(貼膠) “送花生”場景

活動過程：

　　一、導入游戲、激發(fā)興趣

　　剛才我們吃了花生，香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么辦呢?

　　有只小松鼠沒有過冬的食物，怎么辦呢?(幼兒討論)好，一會兒給它送點

　　花生。小松鼠家很遠，要爬過草地、鉆過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢，能順利地把花生送給小松鼠﹗

　　這兒還有許多花生殼，大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。

　　這么多游戲，你想先玩哪一種呢?大家講講看﹗(引導幼兒在游戲項目中進行選擇)

　　現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗

　　二、幼兒游戲(分區(qū)域進行)

　　區(qū)域一：喂娃娃 區(qū)域二：送花生 區(qū)域三：花生殼變變變

　　(讓幼兒根據(jù)自己的需要和興趣，選擇游戲區(qū)域，按自己的想法和方式來解

　　決問題，獲得有益經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中)

　　三、結束游戲

　　請幼兒說一說，自己玩了什么游戲，怎么玩的?

　　小朋友真能干，幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我們表揚一下自己吧﹗

教學反思：

　　在教學過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環(huán)節(jié)，認識花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。

10、小班主題教案《小烏龜》含反思

活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、增強思維的靈活性。

活動準備：

　　1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)。

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

　　2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦!”

　　3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

　　師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢?”引導幼兒背上籮筐。

　　(二)幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

　　1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

　　師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”

　　2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

　　3、提出操作的難點，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧!我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導幼兒互相幫忙。

　　4、引導操作：

　　師：“我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”

　　教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

　　5、互相欣賞，教師作簡要評價。

　　(三)成果展示：

　　1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

　　2、創(chuàng)設情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰!

教學反思：

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。

11、小班主題教案《好朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡朗誦兒歌。

　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：

　　手偶。

　　活動過程：

　　1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，!.快思.教案網(wǎng)!猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

　　3、學習兒歌。

　　(1)教師朗誦兒歌2遍。

　　(2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

　　(3)邊做動作邊朗誦兒歌。

　　4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。

　　5、小結。

　　活動反思：

　　《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。

12、小班主題教案《好玩的球》含反思

活動目標

　　1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

教學重點、難點

　　主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點)

　　主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。(難點)

活動準備

　　1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

　　2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、

　　報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同種類的球

活動過程

　　一、開始部分：老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!

　　4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

　　5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球(一定注意安全，玩過的要放回原處)

　　7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

　　8、老師總結(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

　　9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩)。

　　三、結束部分：

　　你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。

　　活動延伸

　　請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

教學反思

　　通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

13、小班主題教案《小動物》含反思

活動目標：

　　1. 愿意用簡單的藝術方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。

　　2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術表現(xiàn)力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

　　1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

　　2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

活動指導：

　　一.創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

　　二.提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己

　　要表演什么動物，表演什么動物。

　　老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”

　　幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

　　三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

　　老師：“表演前我們需要什么道具?”

　　“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

　　教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

　　四.分組活動，引導幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。

　　幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

　　五.交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。

活動反思：

　　從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　1.主題內容具有生活性。

　　動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

　　2.活動過程突顯主體性。

　　《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當?shù)囊龑??！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

　　3.活動方式體現(xiàn)探究精神。

　　為了促進幼兒知識建構，教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。

14、小班主題教案《蛋寶寶》含反思

設計思路：

　　該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的。考慮到小班幼兒的年齡特點，在設計本次活動時，著重從師幼互動的有效預設人手，通過情境的預設、游戲的預設，從而提高活動中師幼互動的有效性。

　　小班初期，幼兒仍處于繪畫的涂鴉期，繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導幼兒使用不同的繪畫工具，感受繪畫的快樂，激起幼兒參與繪畫活動的興趣是本次活動的重點。

　　1.活動情景性。在本次活動中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個活動，把幼兒帶入一個情景，試圖通過與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫活動。

　　2.活動游戲性。寶寶們在進行涂畫時’設計了游戲的語言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的?！?來自快思老師教案.!以此來提示幼兒涂畫一個大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進行繪畫。

活動目標：

　　1.用涂鴉的方法，進行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。

　　2.在故事情景和繪畫操作中，感受繪畫的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.感受色彩對比。

活動準備：

　　油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。

　　活動過程：

　　一、蛋寶寶不見了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師直接導人情景，通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動，通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗，說說雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來的繪畫活動進行鋪墊。)

　　1.導人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候，是一個雞蛋。)

　　2.動作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。

　　小結：蛋寶寶是圓圓的，所以是會滾的。

　　二、蛋寶寶要長大

　　(在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語言進行引導，鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進行互動的主要手段。)

　　1.蛋寶寶不想長大。

　　導語：蛋寶寶不想長大，因為這樣就可以一直讓媽媽抱著。

　　提問：誰來告訴蛋寶寶，長大了有什么好處?

　　動作示范：當幼兒說出一個長大的優(yōu)點，教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難，用故事情景的語言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。)

　　小結：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。

　　三、蛋寶寶長大了

　　(在此環(huán)節(jié)，教師通過自己的演示與幼兒形成互動，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣。)

　　導語：長大了真好，可以認識許多新朋友。好像蛋寶寶們有動靜，怎么了? (對蛋寶寶進行添畫，蛋寶寶出殼變成了小雞。)

　　動作模仿：蛋寶寶變小雞。

　　四、延伸活動

　　用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點畫草地。

教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

15、小班主題教案《小熊拔牙》含反思

活動設計背景

　　小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣，引導孩子參與到這次設計的活動中來。

活動目標

　　1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

　　2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教學重點、難點

　　1.學習正確的刷牙方法

　　2.感受刷牙的快樂和好處

活動準備

　　幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

　　一、活動導入

　　播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

　　二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

　　教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應的動作)

　　1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

　　2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

　　三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。

　　教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：

　　1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

　　2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

　　3. 小熊怎么樣了?

　　四、繼續(xù)欣賞故事。

　　教師繼續(xù)講故事至結尾，請幼兒回答

　　1. 兔大夫最后請誰來幫忙?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]牙拔出來了嗎?

　　2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

　　3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

　　五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

　　六、教師總結。

　　教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。

　　七、游戲：我愛刷牙。

　　1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

　　3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

　　4. 組織幼兒徒手練習。

　　5. 放音樂，集體練習刷牙。

教學反思

　　我之所以選這《小熊刷牙》，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調動了起來，但在過程中當我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。

　　小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學習，爭取更大的進步。

16、小班主題教案《尋找春天》含反思

教學目標：

　　1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

教學準備：

　　幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。

教學過程：

　　1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

　　2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

　　3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

　　4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

　　5、到室外觀察迎春花。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

17、小班主題教案《西瓜甜甜》含反思

活動目標：

　　1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

　　2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

　　3、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動過程：

　　1、觀察西瓜的形狀：

　　今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

　　陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?/p>

　　沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

　　夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

　　2、觀察西瓜的內部特征：

　　教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

　　這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

　　3、品嘗西瓜，說出其味道：

　　西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

　　4、了解西瓜的用途：

　　西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。

　　5、生成內容：瓜瓤的不同種類。

活動反思：

　　西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經(jīng)驗。

18、小班主題教案《交通工具》含反思

　　活動目標：

　　1. 嘗試用語言較清楚的向別人介紹自己乘坐的交通工具。

　　2.知道各種交通工具的功用。

　　3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動內容：

　　回憶交流自己乘坐各種交通工具時的感受。

　　活動準備：

　　1.有過乘坐交通工具的經(jīng)驗。

　　2.幼兒在各種交通工具前合影的照片。

　　3.交通工具模型。

　　活動過程：

　　1. 展示交通工具的模型。

　　2. 請幼兒說出名稱，[快思老師.教案網(wǎng)出處]和幼兒討論這些交通工具是在陸上、海上還是空中使用，并說明其功能特征。

　　3.請幼兒觀察并討論這些交通工具的異同。

　　4.你見過這些交通工具嗎?在哪看見過的?

　　5.你坐過哪些交通工具嗎?坐在里面看到了什么，感覺怎樣?

　　(1)請幼兒個別介紹

　　(2)請幼兒相互交流

　　6.游戲：我是——

　　——老師不斷變化句子，幼兒用身體動作表示，如：我是小小飛機、我是長長火車等

　　——提醒幼兒用身體的不同部位來表示，如：頭、手、屁股

　　教學反思

　　在活動過程中，幼兒的積極性被調動起來，但幼兒可能是因為年齡小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之后的教學中多加入實物及動畫，更加調動幼兒積極性。

19、小班主題教案《下雨了》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

　　2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。

　　3、初步學習替代、模仿，從一點向多點發(fā)散的思維方法。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

　　幼兒準備：請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

　　老師準備：制作課件。

活動流程：

　　(一)導入過程：(觀看下雨的課件)孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什么?(線等)下小雨的時候，小雨點像什么?幼兒自由想。

　　(二)擴散思維活動師：想一想，說一說你們見過的雨。(互相說，個別說)

　　(三)找影子師：小雨點落到屋頂上是什么聲音?試試看，模仿一下聲音，小雨點落到水里是什么聲音呢?

　　(四)由一點向多點發(fā)散思維活動

　　1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園里，它會落到哪里呢?落到小朋友身上，小朋友會怎樣呢?

　　2、師：小雨點飄落到干渴的土地上，禾苗會發(fā)現(xiàn)它?禾苗會怎樣說呢?還有誰會發(fā)現(xiàn)它呢?它們會怎樣呢?

　　(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動作表現(xiàn)，然后說說自己會怎樣感激小雨點。

　　3、師：小雨點飄落到水里，小魚看見了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的游戲呢，誰還發(fā)現(xiàn)了小雨點呢?會發(fā)生什么事呢?

　　(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂)

　　師：你們喜歡和小雨點做游戲嗎?請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩游戲，鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

　　(六)結束活動

　　幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。

　　(七)活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區(qū)，供幼兒粘貼小雨點用。

活動反思：

　　1、本活動根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

　　2、在發(fā)散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

　　3、運用動靜結合的方式，結合游戲進行教學，圍繞雨點開展創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

　　4、在講解過程中，應進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

課后小結：

　　通過本節(jié)課的學習，幼兒能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高，活動中老師應注意個別幼兒的參與意識，鼓勵幼兒大膽想象，合作學習，使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣?；灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學任務。

20、小班主題教案《落下來》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步形象表現(xiàn)能力。

　　3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆

活動流程：

　　一、小樹葉落下來

　　師：歌曲“小樹葉“引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來，自由觀察樹葉落下來的過程，問：“樹葉落下來像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉呀轉呀飄下來”

　　二、自由探索大膽嘗試

　　師：引導幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進行落下來的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕拋到空中，看它們會怎樣?(會落下來)

　　2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?(落下來樣子不一樣)

　　3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。

　　三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密

　　請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。

　　四、形象表征分類記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。

　　五、活動延伸

　　幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。

課后小結：

　　這節(jié)課幼兒對樹葉產(chǎn)生了探索的欲望，老師發(fā)現(xiàn)并引導，設計了“落下來”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。

活動反思：

　　小樹葉一開始飄呀飄呀落下來，就引起了幼兒的興趣，在活動中感受到了樹葉下落的過程，并生成課題--落下來。這符合幼兒創(chuàng)新的特點，老師幫助兒進行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。"

21、小班主題教案《水果寶寶》含反思

活動目標：

　　1.運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

　　2.嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1.師生共同收集各種水果

　　2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

　　3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

活動過程：

　　一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導幼兒討論)

　　二.制作水果寶寶

　　1.欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)

　　2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

　　三.展示

　　水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)

　　數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。

教學反思：

　　1、開展本活動之前應該有一個情感鋪墊，調動起孩子們對水果的喜愛之情。

　　2、在活動中應該讓孩子自己動手的機會再多些。

　　3、應該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術知識更多地溶入數(shù)學課堂，對提高孩子的興趣更有利。

　　4、做個“找朋友”游戲會更好。

22、小班主題教案《分果果》含反思

活動設計背景

　　為了培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣，能按顏色形狀分類故制定此活動計劃。

活動目標

　　1、認知目標：有動手操作的興趣。

　　2、情感目標：感受秋天水果多。

　　3、技能目標：會按顏色、形狀分類并能說出分類結果。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

　　會按顏色、形狀分類并能說出分類結果

活動準備

　　每人發(fā)一套水果圖片(紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄)。

活動過程

　　一、開始部分：以秋姑娘送禮物的形式引出活動，激發(fā)興趣。

　　二、基本部分：

　　1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復習認識水果。

　　2、按照教師的指令按顏色分類。

　　3、讓幼兒說出分類結果。

　　三、結束部分：

　　教師檢查幼兒的分類結果表揚幼兒。

　　四、延伸部分：

　　告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認識各種水果。

教學反思

　　1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導幼兒分類。

　　2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。

23、小班主題活動教案《秸稈焚燒方案》含反思

　　活動思路：

　　當前秋收在即，為了保護生態(tài)環(huán)境，讓廣大家長充分認識秸稈綜合利用的意義和秸稈露天焚燒的危害性，小班組開展了"小手拉大手，禁止焚燒秸稈"活動。教師向家長發(fā)放 "禁燒秸稈倡議書"，積極引導家長朋友們支持秸稈禁燒，保護環(huán)境。倡導人人參與秸稈禁燒活動，從自身做起，做到"不著一把火，不冒一處煙，不亂丟一把草"，家長們紛紛在承諾書上簽字。

　　通過"小手拉大手"活動，讓每位幼兒爭做小宣傳員、小監(jiān)督員，以幼兒來影響家長、勸說家長并督促家長按照承諾書中的要求去做，真正把秸稈禁燒宣傳到每一個家庭，成為大家的自覺行動。

　　活動目標：

　　1.了解秸稈焚燒的原因和帶來的危害 ，講解預防秸稈焚燒的辦法。

　　2.學習宣傳禁止焚燒秸稈的標語。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.幼兒對秸稈已有一定的認識，一些秸稈。(發(fā)放致家長書)

　　2.《秸稈焚燒》PPT

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：看，老師帶來了什么啊，我們來看一看!(PPT)

　　二、基本部分

　　1.請幼兒講述怎么樣預防這樣的事情發(fā)生。

　　師：發(fā)生這些事情對我們有什么樣的危害呢?怎樣讓這些事情不發(fā)生呢?

　　2.觀看秸稈的有效利用圖片

　　3.學習宣傳禁止焚燒秸稈的標語"禁燒秸稈，保護環(huán)境; 禁燒秸稈，美化家園;禁燒秸稈，利國利民。 ""禁止秸桿焚燒，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)""秸稈是個寶，焚燒可惜了"

　　三、結束部分

　　師：以后再我們的生活中，我們一定不要焚燒秸稈了，保護我們的生活環(huán)境，讓地球更環(huán)保，好嗎?

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

24、小班主題教案《雞寶寶》含反思

活動目標：

　　1、學看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

　　2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、感受作品的美感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　幼兒用材料：1、每位幼兒一只操作盒

　　(內放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)

　　2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

　　教師用材料：kT板蛋殼內藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

　　一、 歌曲導入，激起興趣

　　1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?

　　2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

　　3、你從哪句歌詞里聽出來的?

　　二、 猜一猜

　　1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?

　　2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。

　　三、 變一變

　　1、請一位幼兒配合教師變魔術。

　　2、這只小雞是用什么材料變出來的?

　　四、看一看

　　1、怎么變呢?學看操作步驟圖。

　　2、引導幼兒觀察認識圓點、數(shù)字、箭頭三種標記。

　　五、 做一做

　　1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。

　　2、輔導能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。

　　六、 延伸

　　1、(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎?

反思：

　　本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內的自動購票機;自動飲料機;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨立性及觀察能力。

　　在材料的提供上，教師采用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、小班主題教案《送餅干》含反思

活動設計背景

　　孩子在剛進入小班時，對簡單的幾何圖形的混淆不清，通過讓孩子在游戲中對不同形狀的餅干進行分類，來鞏固對圖形的認識。為每組幼兒準備可操作的活動材料，讓每個幼兒都參與操作的機會，最后通過乘坐火車的游戲讓幼兒再次鞏固對圖形的認識。

活動目標

　　1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和小組合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的準確性，以及對數(shù)學活動的興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

　　能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。

活動準備

　　1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。2、各種圖形餅干若干。

　　3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

　　4、磁帶一盤。

活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

活動過程：

　　(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣

　　1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?

　　師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓

　　寶寶來了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好!)

　　2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

　　(二)復習認識圓形、正方形、三角形、

　　1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

　　2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

　　(師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

　　3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

　　4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

　　(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

　　5、師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

　　那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)

　　兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)

　　豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)

　　豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)

　　貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)

　　貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

　　6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

　　(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)

　　(三)游戲《到森林公園》

　　1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字?？?，這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——

　　2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

　　3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

教學反思

　　本次數(shù)學教學活動的的開展，自我感覺在原有的教學水平上有了新的進步，通過評課與課后反思，觀看錄像，我感到了自己的不足，需要進步的地方還有很多。

　　本次我是一節(jié)數(shù)學活動，所以要求上課堂語言簡練、嚴謹，講解清晰。觀看了我的課堂實錄，感覺好多都和自己之前上課時的感覺不一樣，語氣、語言、教態(tài)、講解都和想象中大相徑庭，這段錄像讓我更直觀的看到我的課堂狀態(tài)。語言是課堂中最重要的，是傳遞教學信息的重要標志，是和孩子在課堂中溝通的重要橋梁紐帶，我的這次教學活動，在語言方面，語速稍稍過快，對于小班的孩子來說，語氣應抑揚頓挫，慢條斯理，極具親和力，讓孩子聽清楚每一句話，吸引孩子。每提一個問題或說完一句話，都應空缺一點兒讓孩子思考的時間，不要急于從孩子那里尋找我們想要的答案，在這點兒我還有所欠缺，在課堂提問中，一小部分語言還不夠準確，例如“還有什么和三角形長得一樣?”這句話就不夠準確，應該說成“什么和三角形長得很像”。經(jīng)過評課，觀看教學視頻，發(fā)現(xiàn)語言的準確性是多么的重要。另外在課堂第一環(huán)節(jié)我就開始有點慌張了，一位老師應該在課堂中遇到突發(fā)情況善于轉化，坐懷不亂，如果老師自己都亂了陣腳，那后邊的活動進行就會產(chǎn)生極大的影響，我的心理素質還有待加強。在我的教具(餅干)出示以后，孩子的目光就聚集在了“各種形狀的餅干”上，于是我的講解便有部分孩子沒有在聽，教具出示的過于早，應該在完全講解完之后，再帶領孩子共同探討，本環(huán)節(jié)設計的不太恰當，另外我還發(fā)現(xiàn)我的這次活動沒有什么重難點，沒有什么是要攻克解決的，至于最后的把餅干進行分類，孩子們也很容易的做到了，我應該根據(jù)我班孩子現(xiàn)有的知識經(jīng)驗加入重難點，帶領孩子共同解決。

　　在課堂中還應及時對回答好，回答正確的幼兒進行肯定與鼓勵，這點兒我卻忽略了，整節(jié)課我班幼兒回答問題還不錯，而我只進行了一次鼓勵表揚。在“包裝餅干”環(huán)節(jié)，我想我是否應該給每位幼兒準備教具，避免他們有爭搶現(xiàn)象，同時也說明了一個問題，我們班幼兒還沒有學會和同伴共同分享。

　　通過這次教學活動，我的自身有了新的提高，在業(yè)務方面需要提高的地方確實還有很多，通過觀看園其他老師的教學活動和觀看本次教學實錄，我反思自己的教學活動，我不僅學到了很多，而且也進步了很多，一次這樣的活動會促使我們每位老師都在進步。在今后的教學活動中，我會以這次活動定為新的起點，而繼續(xù)努力， “活到老，學到老”是我們每個人的座右銘。在以后應該在平日的教學活動就注意自己的不足之處而慢慢改正，尋求更大的進步。

26、小班主題教案《不挑食》含反思

活動設計背景

　　托教的孩子吃飯時老是愛把不想吃的菜扔在餐桌上，例如白菜黃瓜蘿卜冬瓜都不愛吃，還有很多孩子就吃米飯，不吃菜。生活老師很是頭疼。

活動目標

　　1引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　2讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　3培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，不挑食。

　　4知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學重點、難點

　　1幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用

　　2讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值

活動準備

　　1蔬菜的圖片

　　2實物樣品，準備一些常見的蔬菜如白菜黃瓜蘿卜冬瓜土豆筍等

活動過程

　　1教師出示蔬菜樣品，讓幼兒摸摸，聞聞并告訴他們各種蔬菜的名稱

　　2分類比較，哪些是生吃的，哪些是熟吃的。

　　3教師講解，不同的蔬菜營養(yǎng)成分是不一樣的。我們要長大長高必須吃各種不同的蔬菜，否者體內的營養(yǎng)成分缺失，不但容易生病，還長不高，長不大。

　　4教師講解常見蔬菜的營養(yǎng)價值

　　5討論-------老師問小朋友你們愛吃蔬菜嗎，挑食嗎?挑食好不好?你以后吃飯怎么做?

　　6個別發(fā)言

　　7游戲活動

　　找圖比賽，幼兒每4人一組，教師說出蔬菜名稱，幼兒拿出相應的圖片，看誰說的又快又準。

　　8教師引導總結，挑食是一種不好的現(xiàn)象，蔬菜的營養(yǎng)成分很高。不同的蔬菜營養(yǎng)成分是不一樣的，多吃蔬菜不偏食，我們才能長大，長高

教學反思

　　1 在這次活動中很多小朋友能夠積極參與活動，知道了挑食不好，并表示以后吃飯不挑食多食蔬，但是在活動中也有少數(shù)小朋友不愛發(fā)言，討論不積極。

　　2這次活動如果在放一些有關動畫片讓小朋友自己感悟挑食不好效果會更好

　　3今后要在活動設計的多樣性上下功夫。

27、小班主題教案《紅薯地》含反思

　　設計背景

　　紅薯是我們日常生活中經(jīng)常食用到得食物，而在一次幼兒進餐時的對話中，我發(fā)現(xiàn)班級中大部分的幼兒并不愛吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對這一現(xiàn)象，我特別開展此活動，讓幼兒認識紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征以及食用紅薯的好處。

　　活動目標

　　1、認識紅薯，了解其生長環(huán)境及各部分特征。

　　2、了解食用紅薯的好處。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

　　2、食用的好處。

　　活動準備

　　1、紅、黃兩種紅薯;

　　2、課件;

　　3、淺盆;

　　4、出芽的紅薯;

　　5、各種紅薯制品;

　　6、生、熟紅薯。

　　活動過程

　　第一課時

　　·出示準備好的兩種不同種類的紅薯，請幼兒觀察

　　——先出示紅色的，再出示黃色的。

　　——出示紅色后請幼兒觀察它的顏色、形狀，再出示黃色的紅薯，并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同?

　　——把紅薯分別切開，請幼兒觀察紅薯地內部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內部有什么不同。

　　·出示教學課件讓幼兒觀察

　　——觀察第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒?

　　——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。(原來紅薯長在地下，它是紅薯的根)

　　——觀察紅薯葉。

　　——觀察紅薯花，并將其同牽牛花對比。

　　·請幼兒參與一起種紅薯。

　　第二課時

　　·出示生紅薯和幼兒討論吃法

　　——紅薯可以怎樣吃?你愛吃它嗎?生吃熟吃的感覺?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　——你最喜歡怎樣吃?(讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯)

　　——如果有幼兒說不愛吃，可以問問原因。

　　·出示紅薯制品

　　——這么多好吃的都是和紅薯有關的，它們都是用紅薯的什么做的?

　　——你還知道那些紅薯制品。

　　·討論吃紅薯的好處。

　　·和幼兒一起分享各種紅薯制品。

　　活動延伸：

　　·和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長過程。

　　·請家長和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

　　教學反思

　　通過本次活動的開展，幼兒們能夠認識紅薯，并了解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習慣。

　　這節(jié)活動課，充分調動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒的互動非常好，通過這次活動使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個活動過程中，能以幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征為出發(fā)點，以最小的支持促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　　總的來說本次活動的效果還是不錯的，在今后的活動中應提高自己在活動中的應變能力，駕馭課堂的能力，并能根據(jù)幼兒的需要隨時調整教學，力求達到良好的教學效果。

28、小班主題教案《親親沙土》含反思

　　【環(huán)境創(chuàng)設】

　　1、在戶外為幼兒創(chuàng)設沙土區(qū)，提供安全的工具，供幼兒玩沙、玩泥。

　　2、將幼兒收集的泥制品、制作的沙畫，布置在不同的展區(qū)，供幼兒欣賞觸玩，并隨時豐富展品。

　　3、布置一個石頭造型區(qū)。將幼兒收集來的小石頭洗干凈，讓幼兒憑借自己的想象，將大小、形狀不同的石頭自由排列，組合造型，鼓勵幼兒用自己喜歡的方法進行裝飾。

　　4、在墻面張貼各種泥制品、沙畫、沙雕、石頭的照片。

　　5、創(chuàng)設種植區(qū)，供幼兒種植。

　　【生活活動】

　　1、散步時讓幼兒在沙地和泥地上走一走，感受沙子和泥土松軟的特點。

　　2、在日常生活中，有意識地為幼兒創(chuàng)設動手操作的機會，隨時提醒幼兒注意玩耍中的安全，如不揚沙、不亂扔石子等。

　　3、提醒幼兒注意玩沙、玩泥巴后用肥皂洗手，講衛(wèi)生。

　　4、利用散步的時間，教師和幼兒一起收集樹葉、沙子、小石子等，為活動做準備。

　　【家園教育】

　　1、提醒家長利用雙休日多帶幼兒到大自然中去游玩，并利用周圍環(huán)境，如河灘邊、沙地等，做些親子游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、請家長協(xié)助收集紙杯、大碗面盒子等廢舊物品，(.教案出自：快思教案.網(wǎng).)請家長為幼兒縫制沙包。

　　3、請家長與幼兒一起去山上、石堆、河灘等地方收集石頭、泥土，共同制作簡單的石頭造型、泥土作品，帶到幼兒園與小朋友分享。

　　4、家長和幼兒共同上網(wǎng)或去圖書館查閱、收集泥制品、沙雕、各種石頭的照片等資料，帶到幼兒園創(chuàng)設環(huán)境，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　5、在家里利用院子或陽臺和幼兒一起種植、管理一些植物，引導幼兒觀察植物的生長過程。

　　【教學活動】

　　1、“會唱歌的瓶瓶罐罐”：幼兒知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同，并且學習制作響罐。

　　2、“誰松的土”：幼兒理解故事內容，會講述表演故事，了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習性。

　　3、“玩泥巴”：幼兒會用團、搓、捏的方法玩泥，會做出幾種常見的物品。

　　4、“鉆泥巴”：幼兒會說兒歌，并能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

　　5、“多樣的石頭”：幼兒了解常見石頭在生活中的用途，并能用石頭拼出簡單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。

　　【區(qū)域活動】

　　美工區(qū)：

　　1、“美麗的沙畫”：幼兒嘗試用細沙制作沙畫，體驗制作沙畫的樂趣。

　　2、“穿花衣”：幼兒運用自己喜歡的顏色給各種曬干的泥制品或小石頭涂色。

　　3、“石頭滾畫”：學習滾畫的方法，體驗滾畫的樂趣。

　　科學區(qū)：

　　“種豆豆”：幼兒學習2—4的形成，嘗試跟老師一起種豆豆。

　　表演區(qū)：

　　1、“美麗的泥娃娃”：學唱歌曲，能跟著音樂節(jié)奏做游戲。

　　2、“石頭會唱歌”：幼兒在音樂的伴奏下嘗試用石頭敲擊出簡單的節(jié)奏。

　　閱讀區(qū)：

　　1、《不當小泥人》：理解兒歌內容，知道要講衛(wèi)生，身體隨臟隨洗。

　　2、《想長腳的石頭》：幼兒體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情，能大膽表述自己的想法。

　　建構區(qū)：

　　“沙寶寶”：幼兒學習用不同的工具玩沙，感知沙子的特征，體驗玩沙的樂趣。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

29、小班主題教案《西瓜真好吃》含反思

　　設計意圖

　　本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡參加繪畫活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的想象，能用自己喜歡的方式進行藝術活動。小班的幼兒練習過畫半圓、畫圓的技能，美術課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識經(jīng)驗。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節(jié)課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。

　　活動目標

　　1、能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

　　2、會畫出半圓形的切片西瓜。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

　　活動過程

　　(一)游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

　　1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)

　　(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。

　　(1)師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

　　(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

　　(5)師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

　　2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

　　師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

　　3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

　　(三)講解示范。

　　師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。(文.章出自快思教.案網(wǎng))小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)

　　(四)提出繪畫要求。

　　師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：

　　第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內。

　　第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈。

　　第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

　　(五)幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進行繪畫。

　　3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

　　(六)展示作品，分享快樂。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)

　　2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

　　活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

30、小班主題教案《顏色配對》含反思

　　活動設計背景

　　由于本班的幼兒大多數(shù)出現(xiàn)了不認識顏色，或錯認顏色這種現(xiàn)象，為了使幼兒能認識幾種常見的顏色，讓他們嘗試將相同顏色的物體配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。

　　活動目標

　　(1)讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

　　(2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物體之間的關系。

　　(3)讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

　　(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　(5)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，并初步學會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

　　難點:幼兒自己動手操作能力。

　　活動準備

　　(1)教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

　　(2) 學具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應顏色的上衣;白紙;固體膠。

　　活動過程

　　1、預備活動。 師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

　　2、集體活動。 創(chuàng)設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小紅、小黃和小藍。

　　(1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。

　　(2)顏色配對。 創(chuàng)設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對。

　　(3)幼兒操作學具“色板“進行顏色配對。

　　3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。[快思老師.教案網(wǎng)出處]如：“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

　　4、分組活動。

　　第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。

　　第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。

　　第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

　　5、交流小結，收拾學具。 欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

　　教學反思

　　這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

31、小班主題教案《動物兒歌》含反思

　　活動設計背景

　　天真活潑的農(nóng)村孩子大多喜歡小動物，并且能夠感知到許多小動物外貌、叫聲等不同的特點。小班幼兒更是有好奇心，但語言表達的靈活性還很不夠。為了鍛煉幼兒語言表達的靈活性，同時培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，特設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂地表演兒歌。

　　2、能在老師的引導下有興趣地創(chuàng)編兒歌。

　　3、激發(fā)小朋友熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂地表演兒歌。

　　難點：在老師的引導下有興趣地創(chuàng)編兒歌。

　　活動準備

　　小動物卡片、小動物頭飾、小粘貼畫

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　在《小花貓》的音樂聲中，老師帶小朋友入場，小朋友和老師一起做律動《小花貓》。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、導語

　　小朋友們，今天，小動物要舉行一場盛大的音樂會，咱們來看看都有哪些動物來參加了。

　　2、出示掛圖

　　讓小朋友認真觀察后，提問：畫上都有哪些小動物來參加了?

　　小朋友回答，老師啟發(fā)引導，創(chuàng)設情景：今天，天氣可真好啊!小喜鵲站在枝頭上要在這兒舉行一場盛大的音樂會，比一比誰的叫聲最美，誰的歌聲最好聽，我們一起去看一看，聽一聽吧。

　　3、教學兒歌

　　老師邊做動作邊朗讀兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，小貓小貓喵喵喵，小狗小狗汪汪汪， 小鴨小鴨嘎嘎嘎，小鳥小鳥啾啾啾，蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡。

　　老師給小朋友分別配發(fā)小貓、小雞、小狗等頭飾，帶領小朋友邊表演邊朗誦兒歌。

　　4.聽聲辨音

　　4、 老師發(fā)出不同的聲音，讓小朋友根據(jù)聲音判斷是什么小動物的叫聲。

　　5.引導小朋友自己創(chuàng)編兒歌。

　　老師拿出另外準備好的不同小動物的頭飾，讓小朋友模仿這些小動物的動作和叫聲，引導小朋友整理句子，創(chuàng)編兒歌。

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　老師對本節(jié)課進行總結，小朋友一起表演并朗誦創(chuàng)編的兒歌。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　小朋友回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲，加深記憶不同的動物有不同的叫聲。

　　教學反思

　　1、小班幼兒是語言表達初期，教師通過形象的肢體語言引導幼兒強烈的表達欲望，使幼兒在有趣的活動中，知道了不同的動物有不同的叫聲，鍛煉了語言表達的靈活性。

　　2、幼兒在活動中大都能參與進來，甚至能自主地創(chuàng)編一些動作，使整個活動氣氛更加熱烈。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　3、在活動中，我親自示范演示，對個別不能理解要求的幼兒降低要求，大部分幼兒都能配合老師進行活動、朗讀、創(chuàng)編，活動也得以順利開展。

　　4、整節(jié)課幼兒參與度較高，但對于一些語言表達能力強的幼兒來說，可能相對簡單，因此熱情持久度不高，今后，要多考慮這一方面，使所有的幼兒都能積極主動參與到活動中來。

　　5.、如果讓我重新上這節(jié)課，在課堂上我會采用多種方式充分調動每個孩子的積極性，努力讓每個孩子興趣持續(xù)時間更長，在玩中學到新知。

32、小班主題教案《快樂雨季》含反思

　　又是連續(xù)幾天的陰雨天，孩子們上幼兒園時或穿著雨衣，或打著雨傘。有些孩子來園后就把雨具留在班里，不時地與同伴看看議議，看樣子十分感興趣。于是，我就此組織了一系列活動。

一、我是怎樣來幼兒園的

　　楠楠：我穿了小雨衣，媽媽穿了大雨衣騎摩托車送我來幼兒園。

　　晶晶：我是坐爸爸的汽車來的，到了幼兒園門口再撐傘走進來。

　　東東：奶奶的三輪車上搭了一個篷，我坐在里面淋不到雨，到了幼兒園門口我再撐傘走進來。

　　恒恒：我和奶奶一人一把傘，從家里走到幼兒園。

　　峰峰：我穿了雨衣，坐在奶奶的自行車上來的。

　　寧寧：我躲在媽媽的大雨衣里來幼兒園的。

　　孩子們越說越起勁，紛紛向同伴展示自己的雨具，于是我們就進行下一個活動。

二、我的雨衣、雨傘

　　瑋瑋：我的長雨衣有兩只袖子，穿上它就可以擋雨。

　　楨楨：我的雨衣是大紅的，有點舊了。如果這里不拎好(指領口)就會漏水。

　　楠楠：我的小雨衣是紅色的，上面還有許多小動物。

　　宇宇：我的雨衣有很多顏色，紅、黃、綠……像彩虹。

　　還有幾名帶傘的幼兒展示了他們的小傘。佳佳撐了把有點古典韻味的傘，神態(tài)有點羞答答的;瀅瀅撐著花邊傘轉呀轉，好像模特在表演……

三、模特表演

　　模特表演分為兩隊，分別是“雨衣隊”和“雨傘隊”。隨著迪斯科的音樂響起，“雨衣隊”開始了表演。小小的雨衣套在高大的楠楠身上顯得有點滑稽，不過他走得很認真。楨楨、瑋瑋雙手叉腰，走得很從容。宇宇的個子太小，一不小心就會踩到雨衣的下擺，所以他小心翼翼的……

　　“雨傘隊”女孩子居多。只有一個男孩子恒恒，所以他走得很靦腆。女孩子們心里樂開了花，在模仿過程中獲得了極大的滿足和快樂。

四、猜猜我是誰

　　中午，孩子們撐著雨傘、穿著雨衣，背對大家，讓同伴猜猜自己是誰。玩著、玩著，孩子們覺得雨傘遮不住上衣，很容易被人猜出來，于是決定只用雨衣，并想出了幾種玩法：

　　第一種玩法：一對一，就像平時玩“猜猜我是誰”的游戲那樣。

　　第二種玩法：選幾個人，先讓猜的幼兒看看他們是誰，然后讓他們穿上雨衣，讓猜的人一一地猜。這種玩法孩子們很喜歡，有點像化裝舞會。

　　第三種玩法：一個幼兒穿一件大雨衣(教師的雨衣)，然后請幾個幼兒躲在大雨衣里，請其他幼兒根據(jù)躲藏幼兒的褲子、鞋子來猜里面是誰。后來幾個人同時穿大雨衣的情節(jié)又被用到了故事表演“下雨的時候”中，效果非常好。

　　整整一天，我們都沉浸在這些快樂的活動中，原來快樂就在孩子們身邊，快樂就是這么簡單。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

33、小班主題教案《喂娃娃》含反思

　　活動設計背景

　　“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學習和成長。

　　活動目標

　　1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂。

　　2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法。

　　3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

　　4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣。

　　5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

　　活動準備

　　1、物質準備：

　　(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

　　(2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。

　　2、經(jīng)驗準備：

　　學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

　　活動過程：

　　一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

　　拍拍小手點點頭，

　　拍拍小手叉好腰，

　　我把小手舉起來，

　　我們大家做得好!

　　二、與幼兒談話，引出活動主題;

　　小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

　　小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

　　三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

　　1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

　　三個指頭捏小勺，

　　輕輕舀，慢慢送，

　　我的本領真不小。

　　2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。

　　四、幼兒小組合作;

　　1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

　　2、游戲：辦家家。

　　幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　(1)復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。

　　(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。(.來源快思老師教案網(wǎng))訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

　　五、對幼兒進行健康教育。

　　1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

　　2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

　　3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結束!

　　活動延伸：

　　1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。

　　2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。

　　教學反思

　　《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，設計了數(shù)學活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。

　　小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點：1、能按標記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調地將實物送進娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。

　　根據(jù)目標，我把活動的重點定位于能按標記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化?；顒拥碾y點是將正確的實物手眼協(xié)調地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗，通過集體的評價使經(jīng)驗得到整理?？傊掖_立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。

　　本次活動，我一共設計了三個環(huán)節(jié)， 相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物喂娃娃。

　　第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

　　第二部分，觀察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。

　　第三部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都不是在同一發(fā)展基礎上，所以在進行操作時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導。

　　整個活動都運用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分不同的標記，并按標記選擇相同的實物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。

34、小班主題教案《小汽車》含反思

　　活動目標：

　　1. 會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

　　2. 學畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1. 課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

　　二、講解示范。

　　引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。

　　1. 畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

　　2. 給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

　　教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　三、幼兒練習。

　　教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

　　1. 鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

　　2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

　　四、講評。

　　幼兒互相參觀、評議?？纯?、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

35、小班主題教案《認識水果》含反思

　　活動設計背景

　　為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。

　　活動目標

　　1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。

　　2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　1、認識各種水果

　　2、并且能說出水果的特征

　　活動準備

　　冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。

　　活動過程

　　1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

　　2、觀察水果，說出它們的外部特征。

　　3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

　　4、觀察水果的內部特征。[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。

　　5、品嘗水果。

　　(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

　　(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

　　6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

　　教學反思

　　對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

36、小班主題教案《小鈴鐺》含反思

　　活動目標：

　　1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

　　2、學說故事名稱和故事中的短句。

　　3、樂意回答教師的提問。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

　　活動難點：

　　學說故事名稱和故事中的短句。

　　活動過程：

　　一、出示小花貓的形象，引導幼兒觀察。

　　這是誰?小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么?!來自快思老師教案.!今天老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學說故事名稱。

　　二、教師結合插入圖片講述故事。

　　三、提問：

　　1、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?

　　2、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說?

　　3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說?

　　4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說?

　　四、教師完整地講述故事第二遍。

　　活動反思：

　　小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理?；顒娱_始通過小花貓引出故事，引導幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。

　　在活動第二環(huán)節(jié)中， 通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發(fā)性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內容，記住了故事的角色。學習了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人，樂于分享。

　　最后一環(huán)節(jié)，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。

37、小班主題教案《小火車》含反思

　　活動設計背景

　　由于幼兒來自不同的家庭，他們存在著個體差異，依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心，但他們的模仿能力強。

　　活動目標

　　1、利用小椅子做小火車游戲，發(fā)展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒學會遵守游戲規(guī)則，不依賴別人，不害羞，主動參與游戲，增強自信心。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、發(fā)展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協(xié)調能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。

　　活動準備

　　塑膠小椅10只、VCD、碟子。

　　活動過程

　　1、幼兒進場，兩邊站立。教師放VCD，在音樂的伴奏下，師生一起熱身。

　　2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

　　3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>游戲是怎樣玩法的，請幼兒示范自己的玩法。

　　4、帶領幼兒把椅子擺好，請他們一個個坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火車司機，火車開始啟動。

　　5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規(guī)則進行評價，表揚幼兒的團結合作精神。

　　6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　7、幼兒離場。

　　教學反思

　　在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。

　　幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。

　　這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

　　如果給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。

38、小班主題教案《推推樂》含反思

　　活動目標：

　　1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學會將三種顏色的物體進行歸類。

　　2、學習推的技能，根據(jù)信號做動作。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠、三種顏色，(顏色擠放在瓶蓋內)可樂瓶，三種顏色的棍子。

　　活動過程：

　　一、找瓶寶寶玩

　　(1)師：寶寶們，那里有許多的瓶寶寶，每個人去拿一個喜歡的瓶寶寶和它玩玩。

　　(2)幼兒自由活動，引導幼兒搖瓶子。

　　二、瓶寶寶變色

　　(1)提問：你們的瓶寶寶變成什么顏色啦?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."幼兒講述。

　　(2)幫助幼兒區(qū)別三種顏色。

　　請紅顏色瓶寶寶舉起來給我看看

　　請綠顏色瓶寶寶舉起來給我看看

　　請黃顏色瓶寶寶舉起來給我看看

　　三、玩棍子

　　提問：(1)那邊有許多的棍子，他們是什么顏色的?

　　(2)棍子可以怎樣玩?

　　啟發(fā)幼兒按顏色進行匹配：請你找一根和瓶寶寶顏色一樣的棍子。

　　四、推小車

　　(1)幼兒自由探索玩法。

　　(2)引導幼兒推小車，并示范正確玩法。

　　用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推。

　　(3)聽信號推小車

　　我拍一下手小車推向老師這里，拍兩下手小車推向門口。

　　五、送瓶寶寶回家

　　(1)玩累了，瓶寶寶要回家了;那里是瓶寶寶的家，請你們按顏色標記把瓶寶寶送回家。

　　(2)幼兒按顏色送瓶寶寶回家。

　　六、結束活動：《洗澡》

　　今天推小車流了許多的汗，我們洗洗澡吧!(幼兒隨音樂做放松活動)

　　活動反思：

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

39、小班主題教案《新年老人》含反思

　　活動目標：

　　初步感知“1”和“許多”，知道它們之間的區(qū)別。

　　活動準備：

　　與幼兒人數(shù)相等的一袋糖、玩具積木一盒(紅的許多、綠的一個)

　　活動過程：

　　1、“新年快到了，新年老人也來了，他帶來了禮物送給小朋友?！?/p>

　　教師出示禮物袋。

　　摸糖。請個別幼兒摸一摸，布袋里有多少糖。

　　看糖。將糖拿出來，讓幼兒比較?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”“看看這些糖一樣嗎?”

　　分糖?！霸S多糖，分給你們每個人，你的手上有幾顆?”(一顆)

　　2、送玩具：

　　方法同上。

　　進一步讓幼兒感知許多變成了一個一個。

　　3、玩積木。

　　幼兒將新年老人送的積木疊加在一起感知一個一個合起來就是許多。

　　活動反思：

　　幼兒通過動手操作，能感知1和許多的關系。所以，不管什么活動，只有通過幼兒的動手操作才能感受最深。

40、幼兒園小班主題教案《垃圾桶》反思

　　活動目標：

　　1、了解常見的垃圾筒，知道垃圾筒的作用。

　　2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動過程：

　　一、情景引入——幫助娃娃家清潔垃圾

　　1、 (布置一個娃娃家場景，地上都是垃圾)教師帶領孩子去娃娃家做客。師：“你們喜歡這個娃娃家嗎?你們說怎么辦?

　　2、 教師和孩子一起撿垃圾。

　　3、 比較娃娃家的三個垃圾筒的不同。老師：你喜歡哪個垃圾筒?為什么?(引導幼兒從顏色、形狀、有蓋無蓋進行比較)老師總結：原來垃圾筒有各種各樣的，顏色不一樣，而且形狀也不一樣。扔垃圾的地方也有不一樣，有的上面沒有蓋子就直接垃圾扔進去，有的垃圾筒上面有蓋子，用我們的小手小腳幫忙打開蓋子，才能扔垃圾。

　　二、認識垃圾筒：

　　1、老師：除了娃娃家，還有哪里有垃圾筒呢?老師總結：原來我們生活中很多地方都有垃圾筒

　　活動反思：

　　活動的第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解垃圾筒的不同，創(chuàng)設了讓幼兒去娃娃家做客的情景。讓幼兒在情景中感受到扔滿垃圾的環(huán)境是很不舒服的。啟發(fā)孩子撿掉垃圾。由此引出了三個垃圾筒，通過觀察比較，感知三個垃圾筒的不同?；顒拥诙€環(huán)節(jié)，通過PPT了解生活中到處都有垃圾筒。首先從離孩子最近的教室里的垃圾筒入手，引導幼兒知道要隨時把垃圾扔進垃圾筒。接著展現(xiàn)的是馬路上的垃圾筒，通過觀看課件和聽海寶介紹讓幼兒初步具有垃圾分類的意識。讓孩子通過認識標記尋找垃圾筒，感受到在我們的生活周圍都有垃圾桶?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)：以娃娃招待我們吃糖結束，鞏固幼兒垃圾扔進垃圾筒的習慣結束活動。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好行為習慣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護大自然的意識。

　　小百科：垃圾桶，又名廢物箱或垃圾箱，是指裝放垃圾的地方。多數(shù)以金屬或塑膠制，用時放入塑料袋，當垃圾一多便可扎起袋丟掉。

41、幼兒園小班主題教案《小兔找太陽》反思

　　小班優(yōu)秀主題教案《小兔找太陽》

　　活動目標：

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、鞏固4以內數(shù)的點數(shù)。

　　3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式并簡單了解幾種常見的取暖用具。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、

　　活動流程：

　　談話導入：寶寶，你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?(請幼兒自由回答)今天也有一只“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小動物來我們班做客，看看它是誰?出示玩偶小兔!寶寶，來和小兔打個招呼吧!“小兔你好呀!歡迎來做客!”“小朋友們好，我是小兔，今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢，咱們一起來聽一下吧!”

　　欣賞故事：邊聽故事，邊放掛圖!

　　提問：寶寶，故事里有誰?(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛?(找太陽)

　　師總結：故事的名字叫《小兔找太陽》

　　小兔到什么地方找過太陽?(屋子里、菜園子里、天上)它把什么當做了太陽?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球)分別有幾個?最后小兔找到太陽了嗎?在哪找到的?寶寶知道太陽是什么樣子的嗎?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

　　尋找圓圓的、紅紅的東西：

　　寶寶，你還見過什么東西也是紅紅的圓圓的?(蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點)

　　了解冬天的取暖用具：

　　寶寶，早上來上幼兒園的時候感覺外面怎么樣啊?(冷)小朋友穿上了什么樣的衣服?(棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套)師小結：寒冷的冬天來到了!

　　寶寶，咱們的教室里冷不冷?為什么?(有暖氣片、空調)你家里是用什么東西取暖的?你還知道哪些東西可以取暖?(暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風)

　　這些東西都是冬天的取暖用具，寶寶想一想，太陽照在我們身上，我們感覺怎么樣?(暖和、暖洋洋的)師小結：曬太陽也是冬天的一種取暖方式!

　　曬太陽對身體有好處!現(xiàn)在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是這樣是不好的，天冷也要堅持鍛煉身體，這樣對我們的身體才有好處!現(xiàn)在咱們就到外面去跑跑步，做做運動，鍛煉身體，曬曬太陽吧!

　　教學反思：

　　在整個活動過程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識。在“嘗試學說故事中的對話”這一過程中忽略了這一點，只是強調了“紅紅的、圓圓的”，老師應該在幼兒觀察圖片以后進行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應該給孩子們更多的自己參與講述的機會，從而達到目標要求。另外，老師還可以經(jīng)驗遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累積的，剛開始只能了解到一點或兩點，需要教師的幫助，孩子們自己的操作才能對事物有個完整、清晰的認識。

42、幼兒園小班主題教案《不怕冷》反思

　　小班優(yōu)秀主題教案《不怕冷》

　　一、內容與要求感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的運動。

　　二、幼兒經(jīng)驗與價值分析：

　　1、幼兒經(jīng)驗：

　　這段時間天氣越來越冷，氣溫常常在十度以下，孩子們穿上了厚厚的冬裝，帶上了漂亮的圍巾手套，把自己裹得嚴嚴實實。那冬天到底是怎樣的呢?我們在寒冷的冬天里，應該怎樣保護自己呢?怎樣才能使自己變暖和呢?每天早上孩子們都會討論今天穿了幾件衣服，買了新的雪地靴。孩子們對于冬天的越來越好奇了，也越來越有興趣了。

　　2、主題價值分析：

　　天氣冷了，許多幼兒怕冷，來幼兒園的時間也越來越晚，而且活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們去適應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動內容及形式來吸引幼兒參與體育活動，并通過引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。鼓勵幼兒按時起床，堅持每天上幼兒園，做個勇敢的、不怕冷的寶寶。

　　三、相關經(jīng)驗：

　　認知方面：

　　引導幼兒通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動，初步感知冬天的明顯特征，了解一些防寒取暖的方法。

　　情感態(tài)度方面：

　　教育幼兒冬天不怕冷，堅持上幼兒園，堅持參加戶外運動，培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質動作技能方面：

　　1、引導幼兒能夠聽信號練習四散跑，能夠動作協(xié)調地參加戶外運動。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用撕、貼、灑等方法來表現(xiàn)下雪的情景，體驗參與美工和音樂活動的樂趣。

　　四、主題進程：

　　注：此主題開展時間為12月下旬至1月中旬(第十七周--第二十周)

　　(一)集體活動：

　　曬太陽吃火鍋買冬裝雪花不怕冷的大衣不怕冷的小企鵝冷和暖冰房子打扮太陽寶寶小雪花冬爺爺?shù)暮有」饭涑?/p>

　　(二)區(qū)域游戲活動：

　　BABY洗衣房

　　內容一：洗衣服材料提供：小衣服若干、自制熨斗一個、搓衣板二塊、洗衣盆一個觀察要點：

　　1、觀察幼兒能否了解自己的角色任務。

　　2、觀察幼兒是否能進入媽媽洗衣的角色中。

　　內容二：晾衣服

　　材料提供：各類小衣服和襪子若干、自制晾衣架一個、塑料衣架一個、卡通夾子若干。

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒能否與同伴相互交流。

　　2、觀察幼兒在使用游戲工具時與同伴之間的語言交流。

　　內容三：疊衣服

　　材料提供：衣褲、外套、襪子若干、疊衣臺一個、整理箱一個。

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、疊衣服、整理擺放衣物等游戲。

　　小臥室

　　內容一：乖寶寶睡覺材料提供：自制小床一個、自制電視機一個、娃娃一個、小被子、枕頭、小凳子一個、收音機

　　觀察要點：

　　1、過程中是否有輕聲輕語的游戲意識。

　　2、觀察幼兒是否能將娃娃從一個地方轉移至另一場景中去。

　　內容二：媽媽的梳妝臺

　　材料提供：鏡子、化妝品、護膚品等觀察要點：

　　1、觀察幼兒在游戲中能夠有媽媽的角色意識。

　　2、觀察幼兒的游戲情節(jié)，是否能模仿媽媽梳妝打扮。

　　內容三：寶寶洗澡

　　材料提供：洗澡盆、娃娃、熱水器、水管等。

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒能否幫助寶寶洗澡，并且用一定的語言進行交流。

　　2、觀察幼兒能否給寶寶穿衣服。

　　內容四：喂動物寶寶吃飯材料提供：自制動物頭、自制蔬菜、小調羹若干把。

　　觀察要點：

　　觀察幼兒能否像爸爸媽媽一樣喂寶寶吃飯給小動物喂飯吃。

　　藍藍和紅紅家

　　內容一：小廚師材料提供：碗若干、燒飯工具、調羹、盤子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具點心、自制冰箱、大型廚房玩具、蛋糕玩具等。

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒在游戲的過程中，是否有一定的角色，如爸爸、媽媽等。

　　2、觀察幼兒能否在游戲結束后，將物品擺放整齊。

　　內容二：小客廳

　　材料提供：桌子一張、塑料椅子四把、電話機二臺、飲水機一臺。

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒是否合理取用游戲材料，并且保持游戲區(qū)域的整潔。

　　2、觀察幼兒在游戲的過程中能否用簡單的角色語句跟同伴進行交流。

　　內容三：吃火鍋材料提供：自制火鍋(內裝一些常見的蔬菜、葷菜)，調羹、筷子、碗等餐具。提示卡(不通葷蔬搭配的菜譜照片若干)

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒能否與同伴一起坐下來吃火鍋。

　　2、觀察幼兒游戲結束后是否會將工具及食物復原后離開。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

43、幼兒園小班主題教案《小白牙》反思

　　活動一：小白牙用處大

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護牙齒”的方法。

　　2.活動準備每人一塊餅干

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出課題。

　　二、請小朋友每人吃一塊餅干。

　　提問：

　　1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

　　2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)3.剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘渣、碎屑)如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?

　　三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自己的牙齒呢?

　　教師小結：保護牙齒，就要保持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。

　　四、欣賞兒歌《保護牙齒》

　　活動二：學刷牙

　　活動目標：

　　1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

　　2.學習正確刷牙方法，知道要愛護牙齒。

　　活動準備：

　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

　　2.事先排好情境表演。

　　活動過程：

　　1.請幼兒觀看情境表演。

　　2.老師：小朋友你們說應該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

　　3.提問：你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

　　4.教師小結：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學會刷牙。

　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。)

　　6.學習正確刷牙方法。

　　教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。

　　教師指導幼兒用正確方法刷牙。

　　7.教師小結：小朋友們真聰明，都學會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

　　活動三：歌曲《保護牙齒》

　　活動目標:

　　1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。

　　2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒。

　　活動準備:各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

　　活動過程:

　　一、游戲“貓醫(yī)生來了”

　　老師當貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。

　　二、學唱歌曲《保護牙齒》

　　1.教師教唱歌曲，幼兒學唱。

　　2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

　　3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。

　　三、教師小結：小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。

　　活動延伸：

　　1.與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

　　2.引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

　　附：謎語《牙齒》

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　兒歌《保護牙齒》

　　小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。

　　歌曲《保護牙齒》

　　情境表演：

　　小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了。”小白兔一聽忙說：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢?”

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

44、幼兒園小班主題教案《換衣服》反思

　　教學目標：

　　1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗幫助別人的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學準備：

　　1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片

　　2、兩塊動感音樂磁帶

　　3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　組織教學，以參加動物狂歡會的形式導入活動。

　　二、基本部分：

　　1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

　　(1)教師引導幼兒觀察圖上都有誰?大森林里下雪了，小兔子們怎么沒穿棉衣?它們不怕冷嗎?(讓幼兒一起來問問小兔子)

　　(2)有配班老師扮演小兔子的聲音，說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒：聽完小兔子的話，你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎?

　　(3)教師小結：冬天到來之前，它們身上慢慢地長出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學習詞語：換毛過冬。

　　2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

　　(1)引導幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么?(好像在說悄悄話)然后讓幼兒展開想象，猜猜它們在說些什么?

　　(2)聽小兔子和綿羊的對話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺?

　　(3)綿羊和小兔子都是換毛過冬的，那么還有哪些小動物也是換毛過冬的?幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導幼兒把它們粘到動物王國里去。

　　3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準備的材料，自由想象，自由制作。

　　師：冬天到了，森林里的這些小動物都換上了厚厚的毛，我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲?？墒?，有一群綿羊弟弟它們還沒有棉衣，好可憐啊!孩子們，趕快幫它們想想辦法吧!怎樣幫助它們過冬呢?

　　教師巡回指導，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時，一定要讓它穿著合身，感覺暖和。鼓勵孩子們快點制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評價。

　　三、結束部分：

　　幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說說這些小動物是怎么過冬的?

　　教師延伸到還有一些小動物它們今天沒來，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺;大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過冬了;還有很多小動物它們也有自己過冬的方法。

　　聽，動物狂歡會開始了，讓我們一起唱起來，跳起來吧!

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

45、小班主題教案《小雞過生日》反思

　　綜合活動：小雞過生日

　　活動目標：

　　1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：課件、各種圖片、美工用具

　　活動過程：

　　(一)、出示背靜，引起興趣。

　　1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。

　　2、 今天對小雞來說是

　　個特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

　　(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別，并表述。

　　1、 描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

　　(1)、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了?

　　(2)、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”)提問：

　　(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導幼兒觀察。)

　　(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子?！?幼兒學說禮貌用語。

　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。

　　(三)、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

　　1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?

　　2、 我為你們準備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，(教案出自：幼師OK教案)還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

　　3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的**?！?/p>

　　注：課件另添加。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

46、小班主題教案《我自己》反思

　　主題目標：

　　1、認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。

　　2、樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　主要內容：

　　《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　環(huán)境和材料：

　　1、創(chuàng)設一個“家”的墻飾。

　　2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3、在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平，并以此作為進一步提供材料的依據(jù)。

　　區(qū)域活動：

　　科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

　　語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

　　音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

　　角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言;學習整理各個區(qū)域的材料。

　　家長工作：

　　1、家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

　　2、議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習慣。

　　3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

47、幼兒園小班主題教案《動物列車》反思

　　逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式，重復練習，幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

　　小班優(yōu)秀主題教案《動物列車》

　　主題活動：動物列車

　　活動目標：

　　1、能用簡短的句式表達。

　　2、學習遵守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

　　活動過程：

　　1、情景導入。

　　(1)將"動物列車"玩具藏在身后，請幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

　　(2)逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體個別回答相結合的形式，重復練習，幫助幼兒熟練運用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

　　2、玩游戲，交代規(guī)則。

　　(1)教師：小動物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?

　　(2)向幼兒講解游戲規(guī)則：

　?、賹⑷喾譃閹讉€組，每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭，邊開邊說："嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐?"引導幼兒回答："我來做"

　　②選一個幼兒來乘車，引導乘車幼兒介紹自己，例如："我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑"，介紹完畢即可乘上動物列車。

　?、刍疖嚴^續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復別人的話，要換一個動物形象。如果與前一幼兒回答相同，則不能登上動物列車。

　　3、游戲鞏固。

　　(1)教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請一個幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，雙手拉著教師的衣服，在教室開一圈后，游戲繼續(xù)進行

　　(2)邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

48、幼兒園小班主題教案《春游啦》反思

　　小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

　　小班優(yōu)秀主題教案《春游啦》

　　教學目標：

　　1、幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法。

　　2、體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學準備：

　　動物頭飾故事“小動物春游”

　　教學過程：

　　1、引出春游①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

　　②語言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

　?、塾螒蚧顒樱盒游锷瞎财?。

　　2、春游途中①游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

　?、谠O置情景：小貓、小狗想上車。

　?、塾變航煌?/p>

　　a)招呼小貓小狗;b)給小貓小狗讓座。

　　3、解決問題①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　?、谟變河懻摚?/p>

　　a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

　　b)怎么幫助熊婆婆?

　?、劢巧煌?/p>

　　a)安慰熊婆婆;b)送熊婆婆上醫(yī)院。

　　4、引導講評①幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

　　②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?

　　2、小朋友春游活動⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　?、朴^看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

　　附兒歌：春天說了些什么?

　　春天說了些什么?

　　春天說了些什么?

　　花兒那么聽話，都開了;春天說了些什么?

　　小燕子那么聽話，都飛回來了;春天說了些什么?

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　附歌曲：春天

　　盛璐德詞1=E2∕4馬革順曲3523|15|6161|5-|春天天氣真好，花兒都開了，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1-||楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。

　　附故事：小動物春游

　　小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

49、小班主題教案《上幼兒園》反思

　　主題說明：

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活?？墒牵鎸δ吧沫h(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活，是我們開展這個主題活動的初衷。

　　主題目標：

　　1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動內容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　活動準備：布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。