小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》反思

小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》反思

1、小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》反思

【活動目標】

　　嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同體驗游戲的快樂。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

【活動準備】

　　1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。

　　2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

【活動過程】

　　(一)裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。

　　教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

　　(二)聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則，共同游戲的快樂。

　　1、第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規(guī)則。

　　教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

　　2、第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。

　　教師主要關注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。

　　3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。

　　教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

教學反思：

　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

　　從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

2、小班音樂教案《小豬睡覺》含反思

教學目標：

　　1、理解歌曲內容，并能用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、能愉快的參與活動，體驗唱歌活動的樂趣。

　　3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

準備：

　　音樂、圖譜 小豬頭飾

過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎?誰來學一學?有一只小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢?我們來聽一聽.誰來學一學?老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了,一起來看看一看，小朋友聽老師來學小豬打呼嚕。一起跟著老師，看著圖譜來學一學。(學兩遍)。

　　二、理解歌曲內容。

　　有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會就發(fā)出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼?！?，你們說這只小豬可愛嗎?(邊講故事，邊出圖譜)

　　三、學唱歌曲。

　　老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么?比一比誰聽得多。

　　1、老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個初步的感知。

　　提問：你聽到了什么?

　　2、小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細了。(老師帶上動作)

　　3、我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。(彈琴唱兩遍)。

　　4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨著音樂來表演吧。

　　5小朋友站起來我們帶上動作，給后面的老師們來表演一遍吧!

　　四、游戲：小豬睡覺

　　老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽清楚了嗎?

　　五、結束;

　　起床了，小豬們睡的可真香呀?小豬們每天吃完飯后都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會棒棒的。小朋友記住了嗎?今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎?

活動反思

　　講課活動結束了，本次我組織的是小班音樂教學活動----唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標完成較好，活動設計較適合幼兒，大多數幼兒能隨著音樂的旋律學唱歌曲，并能快樂的參與活動，興趣很高。有少數的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點: 1、當我把歌曲編成的故事講完后，應該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對歌詞的理解，這樣孩子們學起歌曲來就會很容易。2、孩子在學小豬打呼嚕的時候，如果讓孩子一句一句的學打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會更好。

3、小班音樂教案《小星星》含反思

活動目標

　　1. 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現自己。

　　2. 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節(jié)奏。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4. 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

重點和難點

　　這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點;而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節(jié)奏是本教材的難點。

環(huán)境創(chuàng)設及材料

　　1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)

　　2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

設計思路

　　對小班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。

活動流程

　　角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

　　1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現樂曲。

　　(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內容可延續(xù)4-5天。

　　(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

　　(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

　　請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!

　　集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏

　　2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節(jié)奏

　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A.游戲“快樂大轉盤”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。

　　游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

　　說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚

　　點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手

　　而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

　　B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。

　　說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

　　3. 在角落游戲中進一步體會歌曲。

　　表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節(jié)奏。此內容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

　　繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

課后反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

4、小班音樂教案《小雪花》含反思

教學意圖：

　　結合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

教學目標：

　　1.感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

教學準備：

　　1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　2.小雪花的頭飾一個。

　　3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

教學過程：

　　1.發(fā)聲練習：北風吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

　　2.學唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

　　·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現雪花飄落的姿態(tài)。

活動建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

活動評價：

　　喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

教學反思：

　　本節(jié)活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。(文章出自.快思教案網)幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

　　音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

5、小班音樂教案《小手歌》含反思

【活動目標】

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2、能用手表現各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

【活動準備】

　　音樂磁帶、伴奏

【活動過程】

　　1、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。

　　2、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

　　3、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答)

　　師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。)

　　4、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。

　　師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

　　5、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?

　　師：變出來的東西它是什么樣子的?

　　師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

　　6、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

【教學反思】

　　這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。

　　在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

6、小班音樂教案《小枕頭》含反思

活動目標

　　初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲。

　　能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備

　　經驗準備：幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》

　　物質準備：掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾

活動過程

　　1、故事引導

　　(1)出示圖片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事?

　　(2)教師小結：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)

　　2、不同搖籃曲的欣賞

　　(1)提問：小朋友知道什么是搖籃曲嗎?

　　(2)師幼一起欣賞2-3首經典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)

　　(3)小朋友還聽過什么搖籃曲?(結合幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇)

　　(4)教師示范表演，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎?(小結搖籃曲的特點，旋律輕柔平和)

　　3、情景體驗

　　(1)抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

　　(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

　　媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。

　　寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

　　4、游戲：帶寶寶去公園散步

　　(1)提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動作表示出來。(結合幼兒生活經驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調動幼兒參與活動的積極性。)

　　(2)邊唱歌邊做動作，游戲2—3次。(表揚大膽表現，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中)

　　5、結束活動

　　“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

活動反思：

　　搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣為傳唱，因為它曲調平和，節(jié)奏緩慢，很適合小班幼兒學習。

　　小班幼兒的一個顯著特點，就是逐漸擺脫自我中心，生活自理能力提高，有照顧他人的愿望。同時，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，并且喜歡音樂表現，能唱簡單歌曲。

　　根據小班幼兒年齡特征，結合搖籃曲在幼兒的生活中經常出現，所以選擇搖籃曲曲式作為教學內容，容易被幼兒理解和接受，并能嘗試用聲音和動作表現歌曲。

　　在活動中我把教學活動分為二大部分。一、感受搖籃曲曲式的優(yōu)美舒緩;二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和動作表現自己對歌曲的理解。

　　具體做法是：通過欣賞、情景體驗、教師總結，讓幼兒初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。通過在故事情節(jié)的引導下進行模仿游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲，享受音樂活動帶來的樂趣。

　　在教學中我運用了示范法、講解法，所以幼兒在游戲中較好的進行了大膽表現，愉快的感受搖籃曲的美。

7、小班音樂教案《小鴨小雞》含反思

活動目標：

　　1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。

　　2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆。

　　3.拍準以下節(jié)奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　4.喜歡欣賞歌曲，會大膽地歌唱歌曲。

　　5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

　　節(jié)奏圖一幅。

活動過程：

　　1.進入活動室：唱《幸福拍手歌》

　　2.復習歌曲《小鴨小雞》

　　今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。

　　3.分部出示節(jié)奏圖，進行練習。

　　⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來散步，它們在干什么?

　　像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時說的話，我們來學一學。用手拍一次(老師點一次，我們就拍一次)

　?、瞥鍪?ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

　　他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?

　　⑶完整展示

　　在完整拍完節(jié)奏時，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

　　4. 復習音樂游戲“找小貓”結束活動。

　　附： 小鴨小雞(節(jié)奏圖)

　?、?― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

　　O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

　?、?― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

教學反思

　　能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

8、小班音樂教案《小毛巾》含反思

活動目標：

　　1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

　　2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、能愉快地參與集體演奏活動。

活動重難點：

　　理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

　　能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

活動準備：

　　音樂、圖譜、每人一塊毛巾

活動過程：

　　一、出示毛巾，引出課題。

　　小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?

　　二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。

　　1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

　　2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)

　　3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

　　三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!

　　2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

　　3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

　　四、音樂游戲：《小毛巾》

　　1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!

　　2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

反思：

　　教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點，并了解休止符的含義。利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。在游戲的過程中，增加了幼兒學習歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂，總體是成功的。

9、小班音樂教案《洗手歌》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒學習洗手的正確方法。

　　2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習慣。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　洗手步驟圖。

活動過程：

　　一、看看自己的小手。

　　1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)

　　2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

　　二、出示掛圖，介紹洗手的順序。

　　先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

　　三、教師示范講解洗手的正確方法。

　　1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?

　　2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。

　　3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。

　　四、洗一洗。

　　1、請幼兒學習正確的洗手方法。

　　2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。

教學反思：

　　洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

10、小班音樂教案《公共汽車》含反思

活動目標：

　　1　感受樂曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。

　　2　充分發(fā)揮想象，嘗試根據歌詞創(chuàng)編動作，體驗參與音樂活動的快樂。

　　3　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4　熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

　　1　“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現雨聲的音樂。

　　2　“智慧樹”之《公共汽車》視頻。

　　3　人們乘公共汽車的圖片3張。

　　4　幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

活動過程：

　　一、產生興趣

　　師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

　　1　觀察圖一。

　　師(出示圖一)：你看到了什么?

　　幼：公共汽車。

　　幼：我看到了小女孩、公共汽車。

　　師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。

　　2　觀察圖二。

　　師(出示圖二)：公共汽車到站了，會發(fā)生什么事呢?

　　幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

　　師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。

　　3　觀察圖三。

　　師(出示圖三)：小朋友在哪里?他們是怎樣的?

　　幼：小朋友在公共汽車里。

　　幼：他們的手拉著扶桿。

　　師：小朋友在公共汽車里，有的坐著，有的站著。

　　二、遷移生活經驗，創(chuàng)編坐公共汽車的動作

　　1　播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。

　　師：有一首歌是專門表現公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎么開的，好嗎?

　　(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲—邊自由做開公共汽車的動作。)

　　2　幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動作。

　　(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉的，并用動作表現。

　　師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉的呢?請你們用動作表現一下，并和旁邊的小朋友說一說。

　　師：誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟著學一學。)

　　師(小結)：×××是用轉動兩只小手來表現公共汽車輪子轉動的樣子的，×××還加上了兩只小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!

　　師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)

　　(2)創(chuàng)編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。

　　師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。

　　師：誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

　　師：誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

　　師(小結)：×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的，×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現。)

　　師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。

　　(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

　　師：請你們站起來聽著音樂來表演。

　　3　幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動作。

　　(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動作。

　　師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?

　　幼：可以用雨刮器。

　　師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

　　師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。

　　(2)創(chuàng)編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

　　師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

　　師：×××把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?

　　師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。

　　師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什么動作來表現呢?

　　師(小結)：×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭。×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱　　這一段歌曲，你們認為哪個動作好，就用哪個動作表演。

　　師：雨停了!我們繼續(xù)前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。

　　(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

　　師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

　　4　幼兒學習完整的韻律表演。

　　師：剛才我們學習了《公共汽車》這首歌里的許多動作，現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)

　　三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現，進一步體驗音樂活動的樂趣

　　1　欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。

　　師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

　　2　幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

　　師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

課后反思：

　　1、 整節(jié)活動孩子們的興趣很高，能積極主動地參與到活動中，從中體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　2、 但在活動中也有不足之處，我在導入中用了3幅圖片，如果能把后面的部分也用圖片準備出來，那孩子們的興趣更高，內容掌握也會更直觀。

　　3、 在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子比較茫然，想象力有限，這和平時的經驗積累有關，所以在今后要多給孩子想象空間，讓孩子獲取學習的快樂。

11、小班音樂教案《三條魚》含反思

活動目標

　　1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。

　　2，使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。

　　3，領會一，二，三條魚的含義。

　　4，使幼兒能根據歌詞的含義做出相應的動作。

　　5，能愉快地參與集體演奏活動。

　　6，熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

教學重點、難點

　　難點一，幼兒對歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。

　　難點二，舞蹈過程中1，2，3，數的互換角色上。

活動準備

　　音樂，小魚缸，三條小魚

活動過程、

　　故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發(fā)現一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　　老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?

　　幼兒思考引出：小魚需要朋友。

　　老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?

　　老師再在魚缸里放第三條魚，一起數一數，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進行。

教學反思

　　1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

12、小班音樂教案《滑滑梯》含反思

活動目標：

　　1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。

　　2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

　　3、根據歌詞內容做相應的動作。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

　　貼絨小動物、八只盒子

活動過程：

　　一：引起幼兒活動興趣

　　1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個?看上去象什么?

　　2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么?

　　二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境

　　1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

　　2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

　　三：感受音樂的上行和下行

　　1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

　　2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

　　四：體驗隨樂表演的樂趣

　　1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

　　2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

　　4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)

　　5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

　　6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)

　　7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

個案觀察：

　　滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現了爭搶現象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現類似情況，教師應在平時一點一點的教育他們，讓他們慢慢的改進。

活動反思：

　　活動中發(fā)現設想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結束時幼兒還余猶未盡。

13、小班音樂教案《數鴨子》含反思

活動目標：

　　1. 欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

　　2. 幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

　　3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

　　3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二、基本部分

　　4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

　　5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

　　三、結束部分

　　小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

教學反思：

　　整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

14、小班音樂教案《小螞蟻》含反思

活動目標：

　　1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

　　2、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　3、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

　　1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

　　2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

　　——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

　　小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　　2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節(jié)奏。

　　——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

　　出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

　　小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

　　——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

　　——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

　　——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

　　3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現了什么?觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

　　——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

　　——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

　　教師與幼兒一起把飯團搬回家。

活動反思

　　我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

15、小班音樂教案《樂器演奏》含反思

活動目標：

　　1.熟悉樂曲旋律，認識并學習使用蛙鳴筒。

　　2.能根據圖譜拍出相應的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。

　　3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。

　　4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

　　2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶

活動過程：

　　1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”

　　教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。

　　2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

　　教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

　　幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

　　3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。

　　教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作?！?/p>

　　4.引導幼兒進行配器練習。

　　教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

　　5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

　　教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應。

　　6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

活動反思：

　　今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。

16、小班音樂教案《拇指歌》含反思

　　活動目標：

　　1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、能根據詞意做相應的模仿動作。

　　3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人，體會表演活動的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　觀察手指的特征，認識大拇指和小指;紅五星若干。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》

　　二、復習音樂游戲《小手爬》

　　1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲

　　2、 改變游戲速度，教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

　　三、學唱新歌

　　1、 玩手指游戲：幼兒根據老師的提示，伸出相應的手指，

　　2、教師問：大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?<來.源快思教.案網>(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥)，哥哥旁邊是誰?(姐姐)，小小指頭就是誰?(我)，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

　　3、 引導幼兒說說每個人愛做的事情，了解歌詞內容。

　　4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

　　5、教師做開汽車等模仿動作，并發(fā)出相應的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情?

　　6、 幼兒學習做各種模仿動作并發(fā)出相應的象聲詞聲音。

　　7、幼兒完整說歌詞

　　8、幼兒學唱歌曲，注意唱出休止符。

　　四、邊唱歌曲邊做動作

　　1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。

　　2、 集體邊唱邊慢速做動作

　　3、 聽著音樂邊唱邊做動作

　　4、請個別幼兒在集體面前演唱，表揚唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。

　　教學反思

　　小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現欲望。

17、小班音樂教案《加油干》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　2、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并嘗試用聲音和動作表現樂曲熱情有力的情感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒參觀過舊址沙洲壩，知道紅軍的故事。

　　2、鋼琴一架

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《唱支節(jié)日歌》、《音階歌》、《小雞小雞在哪里》、《大雨和小雨》、《買菜》。

　　2、律動練習：《高人走，矮人走》、《踏點步》、《鞋匠舞》、《摘果子》《袋鼠》。

　　二、基本部分

　　談話形式引出活動激發(fā)幼兒學習興趣

　　1、師：我們小朋友去沙洲壩革命舊址參觀過了，聽過了紅軍的故事。

　　2、那時候紅軍經常幫老百姓做事，你們聽過紅軍為老百姓都做過什么事嗎?

　　3、紅軍幫老百姓挖井，種田，打石頭做房子，他們一邊干活還一邊唱歌呢，你們想聽聽紅軍干活的歌嗎?

　　欣賞歌曲

　　1、教師示范演唱歌曲，提問：你聽到了什么?(引導幼兒完整的回答自己在歌曲里所聽到的內容。)

　　2、這首歌曲的名字就叫《加油干》你們再聽聽這首歌是輕輕唱的還是很有力氣的。

　　3、再次示范演唱歌曲。

　　——提問：歌曲的名字叫什么呀?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《加油干》)。

　　——提問：歌曲里還唱了什么?這首歌的歌詞是……原來這首歌說的是紅軍在很勤勞地干活的事，所以很有勁。

　　學唱歌曲

　　1、我們一起來一邊拍打節(jié)奏，一邊說說歌詞。

　　2、引導幼兒討論：歌曲的哪個部分做最有勁，(嗬嘿)我們還可以怎么表示?!來自快思老師教案.!(又拍手又跺腳)

　　3、我們一起跟著音樂說說歌詞吧。

　　4、完整教唱歌曲。

　　5、幼兒完整演唱歌曲并嘗試一邊拍手和跺腳。

　　三、結束部分

　　1、請幼兒表演《扮家家》

　　2、小結活動情況下課!

　　活動反思

　　本次音樂活動《加油干》的目的是讓幼兒學習用拍手、跺腳和喊勞動號子來表現加油干的場面。節(jié)奏樂《加油干》是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。我根據我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

　　整個活動，我以幼兒的需要為體導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民-主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

18、小班音樂教案《小熊跳舞》含反思

活動目標：

　　1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽間奏。

　　2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。

　　3、學習自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

　　圖譜一幅;音樂磁帶。

活動過程：

　　1、 引子，激發(fā)幼兒興趣。

　　熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

　　2、傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。

　　指圖譜提問。

　　(1) 指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)

　　(2) 指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?

　　(3) 指圖(三)提問：現在又是誰在跳舞?(大大)

　　小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，(快思老師.教案網出處)活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

　　3、分段聽音樂，布置聽音樂任務。

　　(1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

　　(2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

　　(3) 用一個動作表示間奏是在休息。

　　(4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

　　小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

　　4、創(chuàng)編動作。

　　想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

　　5、分角色游戲。

　　6、活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

教學反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式。

19、小班音樂教案《大熊山》含反思

活動目標：

　　1.有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現大和小。

　　2.感受與熊一同游戲的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

活動準備：

　　1.經驗準備：

　　主題背景："熊的故事"。 對部分較常見的動物已有些初淺的了解。

　　2.材料準備和環(huán)境創(chuàng)設：

　　音樂三段：音樂1--力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

　　音樂2--低沉、緩慢，表現熊睡覺的音樂。

　　音樂3--熊的游戲("洋娃娃和小熊跳舞")。

　　多媒體課件。 有一位教師扮演熊。

活動過程：

　　一、故事引入--看見什么

　　出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么?"(引發(fā)幼兒大膽想象。)

　　二、情景想象--它變大了

　　幼兒隨"螞蟻" 一起向前爬去，隨后出現力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

　　傾聽想象："它變得怎樣了?"(鼓勵幼兒用身體動作表現"變大"的過程)

　　三、感受表現--它是誰

　　引導觀察媒體畫面，想象討論："它是誰?"

　　感受低沉、緩慢、表現熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺?"(幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現。)

　　四、情感交流--大熊醒來吧

　　出現"熊"，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。

　　熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復進行。

活動反思：

　　音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強，根據故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！队變航逃笇ЬV要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

20、小班音樂教案《打電話》含反思

活動目標

　　1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

　　2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

　　播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重難點

　　活動重點：學會用自然聲音唱歌。

　　活動難點：能根據音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。

活動過程

　　1.練聲曲(C——D調)

　　2.完整的欣賞歌曲。

　　(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。 提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?

　　(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

　　3.理解歌詞

　　(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。

　　(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

　　4.學唱歌曲。

　　5.歌表演。

　　(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現歌曲)

　　(2)玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。 (參考幼兒園教育指導用書)

教學反思：

　　本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

21、小班音樂教案《開火車》含反思

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。

　　2.讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學唱這首歌。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

　　1.玩具小火車一個。

　　2.《開火車》的伴奏錄音。

活動過程：

　　1.出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導入主題-------《開火車》。

　　教師："小朋友，你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答："火車"。

　　教師："對了，那么今天我們就來學首關于火車的歌，叫做《開火車》。

　　2.幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學唱這首歌的欲望。

　　教師："你們知道，開火車時會發(fā)出怎樣的聲音嗎?"。[快思老師.教案網出處]幼兒回答：(略)。

　　教師："那讓我們一起來聽一聽吧!"，幼兒仔細聽 。

　　教師先請小朋友回答并總結，火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧!

　　3.幼兒學唱《開火車》。

　　(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。

　　(2)教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。

　　4.音樂游戲《開火車》。

　　(1) 教師先講解游戲規(guī)則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

　　(2)播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。

活動反思：

　　《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個人感覺節(jié)奏有點快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞;也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。

22、小班音樂教案《春天來》含反思

活動目標：

　　1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能結合已有經驗改編歌詞并演唱。

　　3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

　　對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動過程：

　　1.導入活動：找春天

　　——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

　　——說說我看到的春天

　　2.欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。

　　——完整欣賞歌曲

　　——結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

　　3.學唱歌曲。

　　——隨著伴奏輕聲跟唱。

　　——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

　　——逐步去除圖譜演唱。

　　4.創(chuàng)編部分歌詞。

　　——引導幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動反思：

　　在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。

　　第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

　　第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。

　　第三個環(huán)節(jié)是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，(快思老師.教案網出處)唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。

　　第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結合生活經驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。

　　當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊!

23、小班音樂教案《小動物》含反思

活動目標：

　　1、基本學會跟唱歌曲。

　　2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

　　3、通過自主創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

　　鋼琴，PPT，小動物胸貼若干

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設"森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。

　　--你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)

　　(二)在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。

　　--咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)--你發(fā)現這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集體

　　(三)在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

　　--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!

　　【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>

　　--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

　　--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

　　--請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)

　　(四)在自主創(chuàng)編活動中，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

　　--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

　　--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨?，你們高興嗎?(高興)結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

24、小班音樂教案《猴子爬樹》含反思

活動目標：

　　1.初步熟悉樂曲的旋律，學習分辨音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

　　2.嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

　　3.樂意參與動作創(chuàng)編活動，有做與眾不同的動作的意識。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動重點：

　　初步熟悉樂曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

活動難點：

　　嘗試用不同的動作表現猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

活動準備：

　　1.猴子圖片一幅。

　　2.幼兒用書《猴子爬樹》。

活動過程：

　　一、快慢游戲，感受樂曲旋律。

　　1.進行"快慢游戲"。

　　2."當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"

　　二、出示猴子圖片師：這是誰?(小猴子)它有什么本領?(會爬樹)師：誰來表演小猴爬樹的樣子?

　　三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學習用動作表現猴子爬樹

　　1.師：小猴是怎么爬樹的?(幼兒學做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

　　2.教師哼唱樂曲上行部分，幼兒練習有節(jié)奏地爬樹。

　　3.教師引導幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動作。

　　師：小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?(反饋個別有的的經典動作，指導全體幼兒一起模仿練習。)

　　4.引導幼兒用動作表現猴子滑下樹，鼓勵幼兒大膽地自由表現。

　　師：小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

　　四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作

　　1.教師分別彈奏三段音樂，引導幼兒選擇相應的動作，嘗試把音樂和動作相匹配。

　　師：這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

　　2.教師分別哼唱三段音樂，指導幼兒練習有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作，教師用體態(tài)動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。

　　師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲?，F在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

　　3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉換時，根據幼兒動作掌握的情況，用語言或動作提示幼兒。

　　4.教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動作，帶領全體幼兒模仿練習，表現出猴子靈巧、頑皮的樣子。

　　師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?

　　5.再次練習動作。

　　師：讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。

　　五、合作游戲，體驗游戲快樂。

　　師：現在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。

　　六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍，然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。

　　師：我們一起學著小猴子的動作到外面去爬樹吧!

教學反思：

　　進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣;他們能仔細地觀看木偶的表演，了解音樂所表現的內容;他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

25、小班音樂教案《水果洗刷刷》含反思

　　活動目標

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快、輕松的旋律。

　　2、體驗情景游戲帶來的愉悅。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　水果每人一個，音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、“我是水果”律動導入

　?、彼麑殞殏?，跟著媽媽一起來跳舞好嗎?

　?、搽S音樂律動(我是，我是一個香蕉……)

　　二、理解、學唱歌曲

　　1.我們每次吃水果之前都要做什么?(教師動作提示)為什么?

　　小結：因為水果上面有細菌、農藥等等，所以一定要把水果洗干凈

　　2.今天，水果媽媽就要來給我們的寶寶洗個澡，先請水果寶寶聽聽媽媽在洗水果的時候發(fā)出了什么好聽的聲音?(教師范唱)

　　3.有沒有水果寶寶聽到媽媽在洗水果的時候發(fā)出什么好聽的聲音?(學“啊嗚”“哦哦哦哦哦”)

　　4.請水果寶寶聽聽水果媽媽喜歡什么樣的水果?(教師清唱)

　　5.我喜歡什么樣的水果?(香香甜甜的水果)

　　6.現在水果媽媽就要來給寶寶們洗澡咯!媽媽一邊唱一遍來洗水果好嗎?[.來源快思老師教案網]我看哪個水果寶寶跟媽媽一起來用好聽的聲音唱(教師邊唱邊表演，引導幼兒學唱)

　　7.我聽到這個寶寶唱得聲音很好聽，我們請他來為我們洗水果。(請兩個幼兒來給其他寶寶洗澡)

　　8.還有沒有哪個水果寶寶來給大家洗澡?(要求幼兒大聲、好聽的聲音)

　　三、創(chuàng)編歌詞

　?、苯裉鞁寢屵€帶來了一個水果箱，猜猜這里有什么呢?(自由講述)

　?、参颐揭粋€圓圓的、光滑的，是什么呀?蘋果寶寶在哪里?

　?、澄覀兯械膶殞氁黄鸢烟O果寶寶唱到我們的歌曲里面去。(教師引導幼兒共同創(chuàng)編)

　?、磩?chuàng)編葡萄(一顆一顆的)和草莓(上面有一粒一粒的)

　　四、歌表演

　　剛才我們把所有的水果寶寶都唱到歌里去了，那接下來我們就一起來洗水果，把自己都洗的干干凈凈的!(邊唱邊洗兩遍)

　　洗不到怎么辦?那我們找一個好朋友幫你洗好嗎?(邊唱邊結束)

　　2/4 1=C

　　1 1|61 1│1 1│61 1|35|6 1|6 1 6 5|33|2-|12|35 32|

　　啊嗚 大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜 的水果 喜歡香香甜甜

　　12|1-|35|6165|33|2-|3212|1-|

　　的水果 喜歡香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。

　　(五)活動反思《洗刷刷》教學活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣?；顒又胁捎昧遂o動交替，師生活動等教學方式，自然地進行有效整合，幫助幼兒提升經驗，重點部分是和孩子們一起探索并發(fā)現生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現欲的發(fā)揮。

26、小班音樂教案《小手開花》含反思

　　活動目標

　　1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動難點

　　幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。

　　活動準備

　　豐富幼兒關于手的知識。

　　活動過程

　　一、認識手。

　　通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊?”

　　“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

　　二、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。

　　一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

　　握成兩個小拳頭：雙手握拳。

　　小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

　　長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。

　　三、學兒歌。

　　引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

　　邊做動作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?/p>

　　聽兒歌，做動作。

　　“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”

　　看動作，念兒歌。

　　“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?/p>

　　四、念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

　　五、延伸：游戲“小手開花”

　　“我的小手會開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?！?/p>

　　活動反思

　　1、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。(快思老師.教案網出處)另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此，我對兒歌內容進行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，并將教學重點放在了認識手上。

　　2、在幼兒學習兒歌的過程中，我發(fā)現幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。

　　3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心;其次，幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。

27、小班音樂教案《手指兒歌》含反思

活動設計背景

　　根據學生年齡特點及課標要求，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力，發(fā)展孩子想象力。

活動目標

　　1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

　　2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動準備

　　自制教具

活動過程

　　一、謎語導入激發(fā)學習興趣

　　“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　師：小朋友們來猜猜，這是什么呀?

　　幼：手。

　　二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個? 右手有幾個?一共有幾個?

　　三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。

　　1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

　　引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)

　　2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)

　　3、三個手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌

　　4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

　　四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

　　師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)

　　五、鞏固提升

　　1、分組表演

　　2、創(chuàng)編兒歌

教學反思

　　小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現欲望。

28、小班音樂教案《火車開啦》含反思

教學目標：

　　1、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　2、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。

　　3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

教學內容：

　　1、學唱與表演《火車開啦》

　　2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》

教學過程：

　　同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學一學大輪的聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

　　我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走?(小組討論)**組來，你們準備去哪里?哦，其余的同學我們演唱這首歌曲?，F在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。

教學反思：

　　《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。

29、小班音樂教案《喜洋洋與灰太狼》含反思

【活動目標】

　　嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同體驗游戲的快樂。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

【活動準備】

　　1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。

　　2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

【活動過程】

　　(一)裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。

　　教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

　　(二)聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則，共同游戲的快樂。

　　1、第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規(guī)則。

　　教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

　　2、第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。

　　教師主要關注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行游戲。

　　3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。

　　教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

教學反思：

　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

　　從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

30、小班音樂教案《水珠寶寶》含反思

　　活動目標

　　1、學說兒歌，理解兒歌表達的內容，感受兒歌優(yōu)美的意境。

　　2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。

　　2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學資源。

　　活動過程

　　一、引導幼兒理解兒歌的內容，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

　　播放教師教學資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物?[本.文來源:快思老.師教案網](大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。)

　　二、引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。

　　1、教師完整朗讀兒歌。

　　2、引導幼兒加上動作學說兒歌。

　　三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。

　　1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

　　2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

　　活動反思：

　　水都是我們大家所熟悉的，由于我們經常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習慣。

31、小班音樂教案《小鴨洗澡》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、學習創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

　　3、體驗自編歌曲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　布袋木偶――小鴨

　　活動過程：

　　1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。

　　(1)教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

　　(2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，(文章出自.快思教案網)引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

　　2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　(1)教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內容。

　　(2)教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

　　(3)教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

　　(4)用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

　　3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

　　活動反思：

　　《小鴨洗澡》內容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學唱歌曲的興趣。教學方法上則運用反復傾聽法、圖譜教學法、游戲法，這些教學方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內容，做到寓教于樂、自主學習。

32、小班音樂教案《小司機》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖，學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

　　2、體驗與同伴音樂游戲的快樂，對音樂產生喜愛。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.自制小汽車、紅綠燈。

　　2.教學掛圖《過馬路》。

　　活動過程：

　　1.出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：

　　——“圖片上有誰?他們在干什么?”

　　“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

　　“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

　　“小司機怎樣開汽車?今天我們就來學做小司機。”

　　2.體驗游戲“過馬路”：

　　老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。

　　3.聽音樂，辨認音樂信號：

　　老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：

　　——“這兩個聲音有什么不一樣?”

　　“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

　　教師根據幼兒討論的傾向，[教案來自：快思教案網.]決定高、低音代表不同顏色的燈。

　　4.游戲——小司機：

　　老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

　　——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)

　　老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

　　教學反思：

　　首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

33、小班音樂教案《藏起來》含反思

　　動作建議：

　　第一拍“我”字點到小動物，第三拍“藏”字把小動物藏到后面，第五拍右手左右擺動。第九拍“現”字點到小動物，第十一拍“要”字把小動物拿出來，第十三拍至結束做小貓胡子的動作或小狗耳朵的動作。

　　活動目標：

　　1.在游戲情境中感受歌曲中“藏起來”的神秘和“被找到”的快樂，初步學唱歌曲。

　　2.嘗試將“藏起來和出現”用動作表現，在音樂中動作與歌曲的匹配。

　　3.愿意和同伴一起游戲，在被同伴藏起來和找出來感受歌曲中捉迷藏的有趣快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.教師使用的立體教具(小樹林背景和小動物)

　　2.幼兒游戲的操作材料：玩具指偶、紗巾、動物頭飾

　　活動過程：

　　一、游戲導入，感受躲藏游戲的神秘感和樂趣

　　教師：小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎?(文章出自.快思教案網)怎么玩的?

　　教師：那我們一起來玩一玩捉迷藏吧!請小朋友們輕輕地、輕輕地躲起來，我來找一找。

　　二、學唱歌曲，感受歌曲中小動物躲貓貓的樂趣。

　　1、運用圖片演示，幼兒完整欣賞歌曲

　　教師：公園里有一些小動物也想和我玩捉迷藏的游戲，有哪些小動物?讓我們和她們打個招呼吧。

　　2、教師用道具范唱歌曲一遍。

　　教師：請小朋友們仔細聽一聽看一看，我是怎么和小動物玩游戲的?

　　教師：我唱到哪一句到時候把小動物藏起來了?(強調動作)

　　教師：唱到哪一句的時候把小動物找出來了?

　　3、再次完整欣賞歌曲，感受小動物躲貓貓的樂趣。

　　動作1：“我把XX藏起來”，教師將小動物躲藏到小樹后面;

　　動作2：“現在XX要出現了”，小動物們被找出來了，放在小樹前面;

　　4、運用手偶游戲讓幼兒邊唱邊游戲。

　　教師：手指上的小動物可以把它們怎么藏起來?

　　教師重點強調藏起來的唱點和小動物出現的唱點。

　　三、玩唱歌曲，在游戲情境中自然開口唱

　　1、出示紗巾玩游戲

　　教師：有個新朋友也想和我們一起玩，你們看看(出示紗巾)

　　教師：紗巾可以和我們怎么玩捉迷藏游戲呢?

　　2、幼兒帶上頭飾分別扮演小貓和心狗，在座位上先把自己藏起來玩唱游戲。

　　3、幼兒倆倆結伴玩紗巾捉迷藏游戲，在游戲中樂于唱歌。

　　四、結束活動

　　教師：還有什么能藏起來，我們一起去把它們藏起來玩一玩。

　　活動反思：

　　在活動的的前半部分，首先我通過問孩子捉迷藏的方法導入，再與孩子一起觀察小動物們的特征，但在與孩子去發(fā)現、尋找小動物的時候，可能我的語言在指導幼兒發(fā)現時需要更加情景化，更富有邏輯性些。在一些尋找小動物的環(huán)節(jié)時，本身我無意間發(fā)現可以讓孩子學一學：“你真聰明”這句話，但在后面的環(huán)節(jié)卻因為緊張而略過了。活動的后半部分，我和孩子們一起玩了捉迷藏的游戲：孩子很興奮，但我在與幼兒講解該藏在哪里時，應該說清楚，對于部分幼兒第一次沒有藏到應該藏得地方時，對于藏對的幼兒應該給予鼓勵，讓幼兒在第二次藏起來時能藏對地方。而且對于玩游戲的積極性每個人是有差異的，這就需要我的語言，表情，動作更親和些、更有趣些，我要做的是把每個人的情緒都充分調動起來，讓大家玩起來更投入，更開心。

34、小班音樂活動教案反思《喜羊羊與灰太狼》

　　活動目標：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現相應的動作。

　　2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1、 ppt 課件

　　2、鋼琴、雙管筒

　　3、音樂《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲

　　活動過程：

　　一、歡迎喜羊羊。

　　1、“今天幼兒園來了一位客人，是誰呢?”演示ppt課件，出現喜羊羊圖片。

　　2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎?”一起鼓掌歡迎。

　　二、一起去青青草原

　　1、去青青草原做客 “喜羊羊邀請我們去青青草原做客，我們一起出發(fā)吧。” 播放音樂《郊游》，老師和幼兒一起跳律動。

　　2、游戲——向客人打招呼 “喜羊羊說他的幾位朋友也來了，在前面等著我們呢，看看是誰呀?”演示ppt課件，出現懶羊羊圖片。

　?、拧拔覀兒蛻醒蜓虼騻€招呼吧。打招呼的時候要像這樣說，他才喜歡?！崩蠋熞贿呌秒p管筒打節(jié)奏，一邊有節(jié)奏的說“×× ×│×× ×│× ×│× —││”。幼兒按照要求 (懶羊羊懶羊羊早上好) 的節(jié)奏型打招呼，一邊拍手，一邊說“懶羊羊│ 懶羊羊│早 上 │ 好 ─││”

　?、?繼續(xù)演示課件，依次出現美羊羊、村長，用同樣的節(jié)奏型打招呼Ⅰ。

　　⑶“讓我們同時和四位客人打招呼吧?！崩蠋煵皇痉?，鼓勵幼兒自己嘗試。請個別幼兒嘗試用“喜羊 羊│ 懶羊 羊│ 美羊 羊 │村 長 │早 上│ 好─││”的節(jié)奏型打招呼。

　　3、游戲——爬高山 “前面有一座高山擋住了去路，怎么辦呢?”

　?、拧拔覀円呐赖缴巾敗崩蠋熞贿呎f，一邊引導幼兒伴隨鋼琴彈奏的音階“1 2 3 4 5 6 7 i”做爬山動作，隨著音階的升高越爬越高。

　?、啤暗竭_山頂后，我們要滑到山的另一邊。”老師引導幼兒伴隨鋼琴快速彈奏的滑音，做快速下滑的動作，蹲下表示滑到了山腳下。

　　⑶ 幼兒和老師一起玩爬山游戲 2-3遍。

　　4、游戲——躲避大灰狼

　?、挪シ诺统恋囊魳?，“聽，這是什么聲音?原來是灰太狼來了，我們要趕快躲起來?！?!.快思.教案網!幼兒快速躲到自己的小椅子后面，“孩子們，一定要藏好，別被灰太狼抓走了?！?/p>

　　⑵播放歡快的音樂，“孩子們，灰太狼走了，我們出去玩吧。”幼兒到場地中盡情的隨音樂跳舞，自由做動作。

　?、窃俅尾シ诺统恋囊魳?，幼兒躲起來。

　?、炔シ艢g快的音樂，幼兒到場地中跳舞。

　?、扇绱朔磸屯?-3遍音樂游戲。

　　三、來到青青草原

　　終于來到青青草原了，跟朋友們一起跳舞。 播放樂曲《別看我只是一只羊》，師幼一起跳律動。

　　活動反思：

　　作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的故事。

　　在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學語言里沒有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚至沒有說“我們要練習節(jié)奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時引導孩子們用語言表現節(jié)奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。

　　再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。

　　接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。

　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

　　當然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時，顯得較被動?？赡苁牵抑活櫩吹酱蟛糠值挠變悍e極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導?？傊?，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。

35、小班音樂教案《叮叮咚咚》含反思

　　設計意圖：

　　一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設計了此活動《叮叮咚咚》。

　　活動目標：

　　1、 鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、 在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

　　3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

　　活動難點：主動去嘗試敲打碗勺。

　　活動準備：

　　碗、勺子、背景音樂

　　活動過程：

　　1、 情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。(.來源快思老師教案網)(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

　　2、 在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：(小寶貝們，你們好，認識我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

　　3、 教師在擋板后面進行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

　　4、 教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著教師的節(jié)奏進行變換。

　　5、 教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試(教師應觀察即使引導幼兒進入游戲，體驗快樂的敲打)

　　活動反思：

　　此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

36、小班音樂教案《瑤族舞曲》含反思

　　活動目標

　　1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

　　2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。

　　3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

　　活動過程

　　(一)欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

　　1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。

　　2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……)

　　3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。

　　4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的)。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么?

　　5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：“在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

　　6、最后，可放錄音(配樂朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

　　(二)引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

　　1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?!.快思.教案網!最后的速度怎樣?

　　2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。

　　3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的美。

　　(三)引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。

　　1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型。可以兩手分開彈，重點引導幼兒聽左手的音樂X—XX X-—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓)，同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

　　2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

　　3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　活動反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

37、小班音樂教案《過馬路》含反思

　　活動目標：

　　1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習慣。

　　活動準備：

　　Ppt，音樂，

　　活動過程：

　　一、出示斑馬線，說說“過馬路”

　　師：瞧，這是什么?什么時候需要它?

　　師：我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰?有哪些人過馬路呢?他們走路的樣子有什么不一樣?

　　師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。

　　二、聽賞音樂

　　1、師：音樂就好像我們人在說話，接下來的這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們仔細地聽一聽，誰先過馬路?誰后過馬路?

　　2、引導幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。

　　3、幼兒討論，并用身體動作表演

　　師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀?(幼兒討論，嘗試動作表現)

　　小結：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。

　　師：接下來又是誰來過馬路了?。屈，老師.教案.網出處。(幼兒討論，嘗試動作表現)

　　小結：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠，很吃力。

　　師：最后，是誰走過來了?(幼兒討論，嘗試動作表現)

　　小結：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。

　　三、聽故事理解音樂

　　1、教師配樂講故事

　　一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過馬路的時候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎

　　著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來幫助您?！闭f著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小

　　姑娘還在馬路中間走呢!這可怎么辦呀?就在這緊急時刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續(xù)等待。老爺

　　爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您!”

　　2、師幼共同扮演角色，用動作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

38、小班音樂教案《蜜蜂做工》含反思

　　教材簡介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質。

　　活動目標：

　　1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節(jié)奏練習。

　　2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

　　3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　重點、難點：

　　從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

　　設計理念：

　　春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

　　設計思路：

　　在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵節(jié)奏圖譜一張

　　3、蜜蜂指揮棒一根

　　4、下載音樂《蜜蜂做工》

　　活動過程：

　　一、導入部分教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了，現在是春天，公園里的花都開了，(打開flash)看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

　　教師：(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整練習拍節(jié)奏

　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

　　2、教師：“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(.本文來源：快思老.師教案網)(教師進行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

　　4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

　　5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

　　(2)一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)

　　三、使用打擊樂器演奏

　　1、 教師：“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”

　　師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

　　教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。

　　3、分組演奏。

　　四、結束部分 教師：現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧!

　　活動反思：

　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

　　當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節(jié)奏，從而實現了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

39、小班音樂教案《辦家家》含反思

　　活動目標：

　　初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現××| ××|與×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1、課前熟悉歌曲《辦家家》

　　2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機

　　3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。

　　活動過程：

　　一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。

　　師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽?，F在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)

　　二、律動《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。

　　師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

　　引導幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

　　師：辦家家羅! 幼兒愉快地表演律動《辦家家》。

　　三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節(jié)奏。

　　1、教師表演，激發(fā)幼兒表現的欲望。

　　師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。

　　教師用調羹按××| ××|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配樂)。

　　大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的?

　　2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。 你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

　　3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。 ;本文.來源：屈，老，師.教案網;現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。

　　4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。

　　請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!

　　四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

　　小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

40、小班音樂教案《親親綠色》含反思

　　活動目標：

　　1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

　　2.幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1.各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯2.動物家園樓盤3.彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程：

　　1.看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!"屈;老師.教，案網出處"老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

　　2.親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

　　小草、小樹們一起來跳舞。

　　3.種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

　　4.結束活動：和小動物們再見，結束活動。

　　教學反思

　　《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了一些有關語言課創(chuàng)新的活動流程設計，這次主要以提煉出故事的重點部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

41、幼兒園歌曲《排排坐吃果果》小班音樂教案《孔融讓梨》反思

　　活動目標

　　1、理解歌曲內容，懂得分享的快樂。

　　2、用自然的聲音唱歌。

　　3、能與同伴一起唱歌，體會唱歌的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　音樂MP3、水果若干等。

　　活動過程

　　一、入室。

　　——播放音樂，教師帶領幼兒按節(jié)奏拍手進入教室。

　　二、活動導入。

　　——師小朋友，我們是怎么樣吃水果的?自己一個人吃開心，還是和好朋友一起吃更開心呢?

　　三、學習歌曲。

　　——播放音樂，教師帶領幼兒拍手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏。

　　——教師清唱歌曲。

　　——師歌曲中的小朋友排排坐，要干什么?怎么分蘋果?大家覺得快樂嗎?為什么?

　　——教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　——教師帶領幼兒清唱歌曲，提示幼兒用自然的聲音唱歌。

　　——教師帶領幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。

　　——多形式練習歌曲分男女生唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。

　　一、 體驗活動。

　　——播放音樂，分水果給幼兒，一起分享水果，體驗分享的快樂。

　　活動應變

　　活動延伸

　　學習故事《孔融讓梨》，感受故事中主人謙讓的美德。

　　區(qū)角活動

　　表演區(qū)音樂、椅子和水果，鼓勵幼兒表演歌曲。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　把各種各樣的水果圖片做成吊飾，掛在活動室內。

　　家園同步

　　1、鼓勵幼兒為家人演唱歌曲，提高自信心。

　　2、請幼兒在家庭活動中負責分水果，學會分享和謙讓。

　　隨機教育

　　在日常飲食、游戲等活動中，引導幼兒學會謙讓，懂得謙讓是一種美德。

　　附錄《孔融讓梨》

　　在很久很久以前有一個小孩兒名字叫孔融。他家有六個兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因為他性情活潑、隨和，大家都喜歡他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對他們每個人的要求都很嚴格要勤奮讀書;對人要懂禮貌;說話要和氣;無論什么事，兄弟間都要互相謙讓，不要光想著自己;別人有困難要給予幫助。孔融年紀雖小，爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶著掃地呀，端碗什么的，非常討人喜歡。

　　在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個學生看老師和師母，并帶了一大堆梨?？腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點頭同意后，小孔融站起給大家分梨。他先拿個最大的梨給客人;然后挑兩個大的給爸爸、媽媽;再把大的一個一個分給哥哥們;最后，他才在一大堆梨中，拿了一個最小的給自己?？腿藛栃】兹跒槭裁刺粢粋€最小的給自己呢?孔融回答“我年紀最小，當然應該吃最小的?！笨腿寺犃丝兹诘幕卮鹬笨洫勊０职忠矟M意地點了點頭。后，爸爸的學生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。于是大家就把它傳誦開了，從古代一直講到現在。

　　教學反思

　　在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節(jié)課 時，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對孩子 進行語言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。

42、小班音樂教案《夏天來了》反思

　　活動目標

　　1.理解歌曲內容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠結合生活經驗創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　課件準備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一

　　談話激趣，引出活動主題

　　——夏天是什么樣的?

　　——我們怎么知道夏天來了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內容并學唱

　　1.播放歌曲音頻，根據歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒學唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓勵幼兒結合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

　　1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

　　2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。

　　教學反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。

43、幼兒園小班音樂教案《打敗灰太狼》設計意圖反思

　　設計意圖

　　指南中指出：“藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美德重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態(tài)度的獨特方式。尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng)造，并給與適當的指導?！薄断惭笱蠛突姨恰愤@部動畫片深受幼兒的喜愛，之前班級開展了相關的律動活動，為了延續(xù)孩子的興趣，我設計了這個音樂游戲《打敗灰太狼》。

　　小班下期的幼兒，形成了初步的節(jié)奏感，能初步感受不同特點的樂曲，但是他們還缺乏各種感性經驗，思維還處在直觀形象階段。于是我選擇并錄制了三段特點鮮明的音樂，一段為歡快的，另一段則為低沉的， 并以 ABC 段式進行。以講述故事的方式給孩子創(chuàng)設游戲情景，以聽音樂做游戲的形式貫穿始終，讓孩子扮演小動物和灰太狼，通過有節(jié)奏的模仿動物的叫聲、肢體動作，來掌握樂曲的節(jié)拍。能自信聽

　　辨樂曲 ABC 段的變化進行游戲。

　　活動目標

　　1、能聽辨樂曲中的節(jié)拍、歡快與低沉特點并做出反應。

　　2、能隨音樂的變化大方的參與游戲。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　重點難點

　　能聽辨音樂 ABC 段樂曲不同特點，進行角色扮演游戲。

　　活動準備

　　1、自制音樂《打敗灰太狼》。

　　2、《打敗灰太狼》Flash。

　　3、《打敗灰太狼》PPT。

　　活動過程

　　一、導入部分，圖片導出。

　　師：“春天到了，聽聽有哪些小動物出來玩了呀?”(播放 A 段音樂) “聽了這段音樂，你覺得有哪些小動物來了”

　　二、基本過程

　　(一)嘗試分段傾聽音樂，感受樂曲的特點。1、播放 A 段 flash。

　　師：“到底有哪些動物來了?”(青蛙、小貓、小鴨、小狗) 2、節(jié)奏練習，學四種動物 叫聲。

　　師:“現在請你們一起來玩一個游戲，張老師叫出動物的名字，你們模仿動物的叫聲!”(教師叫動物的名字，手勢給幼兒他們學動物叫聲)

　　師：“這次我們跟著音樂一起來學學小動物的聲音吧!”

　　播放 A 段音樂，幼兒嘗試跟著 A 段音樂有節(jié)奏的學動物的叫聲。評價：小動物們告訴我，你們學的聲音很好聽!

　　3、節(jié)奏練習，嘗試模仿四種動物的動作。

　　(1)師：“那誰來告訴我青蛙是怎么做動作的?還可以怎么做呢?”

　　(教師提煉幼兒的動作，引導幼兒模仿)

　　評價：我們在學小動物的動作時，小嘴巴也要學他們的叫聲哦! 師：“這次我來學動物的聲音，你們來做小動物的動作?！?/p>

　　評價：“我們在學動物的動作時，要一下一下的，有節(jié)奏的做?！?/p>

　　(2)播放 A 段音樂學四種動物的叫聲和動作。

　　師：“我們把四種小動物的聲音和動作學給小動物們看一看吧!”(播放 A 段音樂)

　　評價：小動物告訴我，你們聽音樂聽的很仔細，動作也學的很漂亮， 能跟著音樂的節(jié)奏走到草地中間，真棒!

　　4、欣賞 B 段音樂，感受其特點。

　　師：“剛剛是小動物們來了，我們聽聽這次是誰來了?(播放 B 段音樂)

　　“你們聽到了什么?什么動物來了?你是怎么聽出來的?

　　(二)欣賞 AB 段音樂，觀看 AB 段 Flash。

　　(播放AB 段Flash，幼兒在看的過程中理解故事的內容和游戲情景。)師：“我們來看看大灰狼出現時，小動物們是怎么做的?”

　　重點指導：引導幼兒聽音樂，做出相應的反應。

　　(一群可愛的小動物，高興的在草地上吃著小草，這時候，森林里的灰太狼出現了，他想要抓小動物，可是聰明的小動物馬上躲起來， 蹲在草叢中，灰太狼沒有發(fā)現他們。”)

　　師：“小動物們怎么做的?當我們聽到什么音樂時要蹲下來，躲起來?”

　　(三)游戲“打敗大灰狼”，播放 AB 段音樂。 1、教師講解游戲規(guī)則，師幼第一次游戲。

　　師：“我們來扮演故事里的小動物吧。請你們仔細聽音樂，當聽到小動物出現的音樂時，你們要像小動物一樣走到草地中間來，當聽到灰太狼來了，我們要蹲下來，躲起來。不要發(fā)出聲音，不要動，否則就會被大灰狼發(fā)現)。

　　評價：剛剛我們看到有小朋友被灰太狼發(fā)現了，被抓住了，為什么? 那聽到灰太狼的音樂要怎么做?(躲起來)

　　2、幼兒聽音樂完成第二次游戲。

　　師：“我們再來玩一次這個游戲吧!請你們聽音樂?！?/p>

　　重點指導：引導幼兒根據音樂節(jié)奏，聽辨音樂 AB 段不同特點，進行角色扮演游戲，引導幼兒仔細聽音樂并積極參與游戲。

　　評價：剛剛小動物們聽到灰太狼來了的音樂時，都趕快躲起來，沒有被發(fā)現，你們聽的很仔細哦!

　　3、幼兒欣賞 C 段音樂，練習用手槍。

　　師：“你們聽到了什么?這是什么意思?(出示手槍 ppt)看看小動物時怎么用手槍趕走灰太狼的!(播放 C 段音樂)。

　　4、幼兒隨 ABC 段音樂，游戲《打敗灰太狼》。

　　第一次完整游戲，播放 ABC 段音樂。

　　師：“拿出你們的小手槍，準備好了嗎?請你們認真聽音樂，記得用手槍打準灰太狼喲!”

　　評價：剛才有的小動物在草地上忘了做動作，還有的忘記躲起來， 還有的沒有打準灰太狼。

　　第二次完整游戲，播放 ABC 段音樂。三、結束部分

　　師：“耶!灰太狼被趕走了!我們勝利了!大家一定很累吧，我們下次再一起和小動物們做游戲吧!”

　　活動反思

　　活動目標達成情況較好，通過分段欣賞感受 ABC 三段樂曲，教師逐步引導，幼兒能準確的掌握樂曲節(jié)奏，并通過動作和游戲來鞏固。我運用故事創(chuàng)設情境，播放 flash 和 ppt 讓孩子感受三段樂曲不同特點，做出相應的反應。由于音樂游戲包含的內容比較多，個別孩子完成了手上的動作，卻忘記了嘴巴要說，我通過每一次游戲之后及時給予評價，引起孩子的注意。

　　大部分幼兒都能積極參與到音樂游戲活動中，能認真傾聽，給予回應。整個活動中我能關注到大部分幼兒，對孩子的回答能夠及時給予應該。在學做小動物動作時，我善于發(fā)現個別典型的孩子，以典型帶動全面，引導幼兒模仿，激發(fā)其他幼兒有更多動作的創(chuàng)新。

44、幼兒園小班音樂公開課教案：喜洋洋和灰太狼反思

　　小班音樂教案：喜洋洋和灰太狼

　　活動準備

　　1. 錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。

　　2. 情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

　　活動目標

　　嘗試根據音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

　　讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動過程

　　(一) 裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著*　*　|　* *　*　|的音樂節(jié)奏介紹自己。

　　教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

　　(二) 聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

　　1. 第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規(guī)則。

　　教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

　　2. 第二遍游戲：嘗試根據音樂形象的變化進行游戲。

　　教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。

　　3. 第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現不同的音樂形象。

　　教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

　　教學反思：

　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

　　從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

45、幼兒園小班音樂教案《蘋果歌》反思

　　活動目標：

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　6、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、秋天——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯?！麍@里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?音樂律動(播放蘋果伴奏)——我們開著車去果園看看吧!——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……(出示ppt)，它們都是秋天的水果?！阕钕矚g吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢……——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

　　三、紅蘋果——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲，你們想聽聽嗎?欣賞歌曲《蘋果歌》——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?清唱歌曲(哼唱前奏)——你們聽到歌曲里面說了些什么?念白歌詞(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。學唱歌曲——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

　　四、摘水果——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?分三組上來摘水果——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?

　　教學反思： 《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

　　活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。 整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

　　小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

46、幼兒園小班音樂教案《三條魚》反思

　　【活動目標】

　　1.初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。

　　2.大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。

　　3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【活動準備】

　　物質準備：繪有海底世界的電視機;小魚的手套;創(chuàng)設海底世界場景。

　　【活動過程】

　　1、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設海底世界的情境。

　　師：可愛的小魚們，現在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!

　　師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰?

　　2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。

　　第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：歌曲里有誰?你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?

　　接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節(jié)目了，魚寶寶們認真看，魚兒們是怎么玩游戲的。

　　第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。

　　師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友，看看誰來啦?

　　現在有幾條小魚在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的?那現在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。

　　3、操作教具，學唱歌曲。

　　(l)教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

　　師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。

　　(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

　　師：一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?

　　(不一樣)演出正式開始了，魚媽媽負責表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當小小歌唱家，為這個演出伴唱。

　　(3)播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。

　　游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水里游的時候，小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚兒水里游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。

　　幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。

　　4、小結，活動結束。

　　師：今天小魚們都玩得很開心。現在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧!(音樂響起，退場。)

　　教學反思

　　1、過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2、老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。