小班社會教案《寶寶長大了》反思

小班社會教案《寶寶長大了》反思

1、小班社會教案《寶寶長大了》反思

　　幼兒園小班社會教案：我們長大了

　　設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程……對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　語常活動：我長大了

　　要求：

　　1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　活動設計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

　　2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

　　3、小結：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

　　5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

2、小班社會教案《愛干凈的寶寶》含反思

目標：

　　使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

準備：

　　認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例：關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

建議：

　　1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

活動反思

　　這節(jié)活動很成功，我們的小朋友真棒，個個都學會了，記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。

3、小班社會教案《寶寶和小鞋》含反思

活動目標：

　　1.學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

　　2.懂得鞋子的正確穿法。

　　3.知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：

　　1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

　　2.一雙幼兒穿的鞋子。

　　3.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

活動過程：

　　一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語

　　謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

　　提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

　　幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

　　二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險

　　1.游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

　　玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路，小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

　　2.組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

　　3.教師小結。

　　當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

活動反思：

　　生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有著至關重要的積極意義。

　　要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。

　　以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

4、小班社會教案《寶寶有禮貌》含反思

活動目標：

　　讓幼兒學會日常的禮貌用語。

　　嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

　　2.物質材料：木偶一個、模型電話(每組一個)

活動與指導：

　　1.導入活動。

　　(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”

　　教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

　　(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟?/p>

　　教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

　　2.場景游戲：

　　(1)“鈴… …”來電話了，

　　教師示范接電話：“喂，您好，… …再見?！?/p>

　　(2)“鈴… …”來電話了。

　　教師引導說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

　　(3)分組游戲：相互打電話

　　幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

　　(4)特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。

　　a.教師說："小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

　　b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

　　c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?/p>

　　3.做客游戲：

　　(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

　　(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”

　　a.幼兒會主動運用禮貌用語。

　　b.是否積極參與交往。

教學反思

　　這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習慣。

5、小班社會教案《夏天到了》含反思

活動產生：

　　通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天到了”。

教學目標：

　　(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　(3)體驗明顯的季節(jié)特征。

　　(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　(5)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學準備：

　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

教學過程：

　　(1)談話活動：

　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　(2)欣賞圖片

　　A：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

　　B、河里有什么花

　　C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

　　(3)布置墻面：涂色，共同布置

　　(4)延伸活動：

　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

教學反思：

　　在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

6、小班教案《雞寶寶長大了》含反思

活動目標：

　　1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。

　　3.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

　　紙箱自制老母雞、小蟲卡片、雞寶寶頭飾若干

重點難點：

　　幼兒走跑的能力。

活動過程：

　　一、談話激趣，示范引入

　　教師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動作：“雞寶寶雞寶寶長大了，伸伸腦袋出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,拍拍翅膀出來了;雞寶寶雞寶寶長大了，兩條小腿出來了;雞寶寶雞寶寶長大了，高高興興蹦出來了?！?/p>

　　請幼兒仔細看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的。

　　二、師幼共同玩游戲

　　1.幼兒說兒歌，教幼玩雞寶寶出殼的游戲。

　　2.捉小蟲

　　談話：小朋友你們看草地上有許多小蟲子，現(xiàn)在雞寶寶長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。

　　其中兩個幼兒合作鉆進老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。

　　師幼開始游戲。

　　注意事項：走跑時要小心絆倒、以免碰撞。

　　三、游戲：老鷹抓雞寶寶

　　小朋友，雞寶寶已經長大了，老鷹要來捉雞寶寶，我們應該怎么辦。

　　老師扮演老鷹，幼兒扮演雞寶寶。

活動延伸：

　　請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走，連在一起玩開火車的游戲。

活動反思：

　　孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習。

7、小班主題教案《我長大了》含反思

設計思路

　　已經是小班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我設計了此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。

活動目標

　　1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。

　　2、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習慣。

　　3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

　　1、布置好一個小型的嬰兒照片展。

　　2、教師自己幼兒時期的照片一張。

　　3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。

　　4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。

活動過程

　　一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。

　　師生一起觀看照片展

　　引導語：“小朋友，今天劉老師想帶你們去參觀一個非常有趣的“寶寶照片展”，你們愿不愿意去呀?”。

　　二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。

　　1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

　　(1)師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎?”。

　　(2)師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的?”

　　2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，討論為什么會變得不一樣了。

　　三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。

　　1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

　　(引導幼兒發(fā)現(xiàn)長大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵幼兒在集體中大膽講述。)

　　2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應該怎樣做一個能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)

　　3、根據(jù)幼兒自由交談情況進行總結。

活動反思

　　本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。

　　通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

8、小班社會教案《影子》含反思

　　活動設計背景

　　在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動。

　　活動目標

　　1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣。

　　活動準備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

　　提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

　　剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

　　小結：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

　　(關燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)

　　小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

　　二、藏影子。

　　我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

　　(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

　　小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

　　老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　說說你表演的是什么?

　　小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

　　教學反思

　　1、本次活動內容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

　　2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

　　3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

9、小班社會教案《我長大了》含反思

活動目標：

　　1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3 喜歡參與游戲，體驗。

　　4 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　1 幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2 各類嬰兒衣物等。

活動重點難點：

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動過程：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片，這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣?

　　3、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

　　5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

活動反思：

　　小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。

　　在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

　　當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!

10、小班主題教案《寶寶有禮貌》含反思

活動目標

　　通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

　　學會使用常用的禮貌用語。

活動準備

　　布娃娃一個、電話一臺

活動過程

　　一、學會打招呼

　　1、帶來布娃娃與孩子打招呼

　　2、孩子與布娃娃打招呼

　　3、出示詞語：您好、你好、早上好

　　4、小結：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼

　　5、拓展：與人分別時該怎么做?

　　二、學習打電話

　　1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。

　　2、孩子學習接電話

　　3、孩子互相打電話

　　三、學會感謝

　　1、教師幫女孩子梳頭發(fā)

　　2、引導孩子對老師說“謝謝”

　　3、小結：告訴孩子在受到別人的幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應該說“不用謝”。

教學反思

　　1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動，孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上來園向老師問好時一樣大喊。

　　2、孩子們在互相打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應該對個體多一些關注，及時幫助這些需要幫助的孩子。

　　3、在學會感謝這一環(huán)節(jié)時，應該再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說謝謝。

11、小班健康教案《寶寶生病了》含反思

活動目標

　　1、感受關愛他人的過程，萌發(fā)關愛他人的情感。

　　2、體驗照顧他人的樂趣。

　　3、感受被愛的幸福。

　　4、體驗人們互相關心的美好情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

　　1、如何照顧生病的寶寶。

　　2、引導孩子關心、幫助身邊的人。

活動準備

　　1、創(chuàng)設環(huán)境：把教室設計成兩個區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

　　2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

　　3、每個幼兒塑料娃娃一個。

活動過程

　　1、談話引入：在家里，當你生病了是誰照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

　　2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

　　3、引導幼兒用語言和動作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

　　4、游戲

　　(1) 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個幼兒分別當爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個家庭開展活動。

　　(2) 游戲環(huán)節(jié)：

　?、?發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

　　② 送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

　?、?帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

　?、?哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

　　5、延伸活動：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

教學反思

　　1、在環(huán)境創(chuàng)設方面：我利用一些材料把教室布置成兩個區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

　　2、小班的幼兒對醫(yī)院產生恐懼心理，通過這次活動讓他們了解發(fā)燒對小朋友身體發(fā)育的危害，體驗寶寶生病后父母擔心、著急的心理。

　　3、注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動關心、幫助身邊的人。

　　4、不足之處：因為小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識還未形成，還有待提高。也可能我設計的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。

12、小班社會教案《排隊》含反思

活動目標

　　1、記住自己的學號，會按自己的學號排隊。

　　2、學會按教師的口令進行排隊，要安靜和速度快。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

　　每人一張學號卡

活動過程

　　一、數(shù)一數(shù)

　　1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

　　2、按班級有多少幼兒，進行數(shù)數(shù)，如30個幼兒，從1數(shù)到我們的學號30。

　　二、認識學號

　　1、讓幼兒們來認識自己的學號。

　　2、自己說說學號是多少?

　　3、找自己的學號的座位。

　　三、分組排隊

　　1、按照老師的要求排隊，1號至10號為一組，依次類推。

　　2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。

　　四、比一比

　　1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

　　2、看看哪對排組排得既快又準，還很安靜。

　　五、小結

　　1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

　　2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

活動反思

　　在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經認識，也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。

13、小班社會優(yōu)秀教案《寶寶長大了》含反思

　　活動目標

　　1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

　　2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動目標

　　1通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

　　2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

　　活動準備

　　1 ppt課件。

　　2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

　　活動過程

　　一、出示照片，引發(fā)思考。

　　1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

　　2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

　　兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　二、操作比較：

　　(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　(2)幼兒說身體的變化。

　　三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，

　　1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

　　老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?

　　2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　四. 討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

　　交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?(教案出自：快思教案網(wǎng))他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

　　幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?

　　五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

　　1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

　　六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

　　七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領。

　　活動目標

　　1通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

　　2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

　　活動準備

　　1 ppt課件。

　　2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

　　活動過程

　　一、出示照片，引發(fā)思考。

　　1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

　　2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

　　兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　二、操作比較：

　　(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　(2)幼兒說身體的變化。

　　三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，

　　1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

　　老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?

　　2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　四. 討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

　　交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?(教案出自：快思教案網(wǎng))他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

　　幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?

　　五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

　　1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

　　六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

　　七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領

　　活動準備

　　1 ppt課件。

　　2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

　　活動過程

　　一、出示照片，引發(fā)思考。

　　1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

　　2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

　　兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　二、操作比較：

　　(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　(2)幼兒說身體的變化。

　　三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，

　　1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

　　老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?

　　2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　四. 討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

　　交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?(教案出自：快思教案網(wǎng))他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

　　幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?

　　五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

　　1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

　　六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

　　七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領。

　　活動反思：

　　上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結如下：

　　1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

　　2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完PPT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。

　　3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。

　　以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經常動腦筋去想，去嘗試。 在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!

14、小班主題教案《健康寶寶》含反思

活動目標：

　　1.知道均衡飲食身體才能健康。

　　2.了解一些對身體健康有益或有害的食物。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

　　1.健康：《吃出健康》(請參見幼兒用書)

　　2.掛圖：《吃出健康》

　　3.六大類食物圖

　　4.白板、食物圖卡

活動過程：

　　1.請幼兒先說說自己喜歡吃哪些食物，還知道有哪些食物

　　2.參照六大類食物圖，將幼兒的答案依食物類別分好，畫在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類)

　　3.展示掛圖《吃出健康》請幼兒結合幼兒用書中的《吃出健康》的內容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒有在白板上，多多吃了那些對身體有益的食物，等等

　　4.與幼兒共同將不同功用的食物進行簡單分類：

　　——哪一種食物吃了可以讓我們長高、變壯?

　　——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

　　……

　　5.請幼兒對照單元開始時自己制作的小餐盤，看看平時喜歡吃的食物是否對身體有益，提醒幼兒平時要多吃什么，少吃什么食品。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

15、小班健康教案《寶寶愛洗臉》含反思

活動設計背景

　　現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習慣，因此大不份孩子都習慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。

活動目標

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣。

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

教學重點、難點

　　有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對他們以上的缺點，鼓勵他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

活動準備

　　娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

活動過程

　　(一)設置情境，導入活動

　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什么哭?”

　　2、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”

　　引出應該洗干凈。

　　(二)引發(fā)討論

　　你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)

　　說一說，剛才同學是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

　　(三)進一步置疑“

　　1、看看小臉有沒有洗干凈啊?難洗的部位應該怎么洗?2、出示圖片(對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。 4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

教學反思

　　在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習，通過這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習慣。

16、小班社會教案活動《我長大了》含反思

活動目標：

　　1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

活動重點難點：

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動設計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣?

　　2、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

　　5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

17、小班社會教案《社會與禮儀》含反思

設計背景

　　為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

　　1.學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

　　2.學習一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

　　3.形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點、難點

　　建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動準備

　　1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

　　2、幼兒有序活動課件。

　　3、相對情景畫面。

活動過程

　　一、觀看少兒禮儀錄像。

　　1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。(文章出自.快思教案網(wǎng))離別時要說：再見!會用：晚安。等等

　　2、教師和幼兒互相問好。

　　3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

　　二、出示畫面。

　　請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

　　三、 組織游戲活動(貓捉老鼠)。

　　1、老師示范講游戲規(guī)則。

　　2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導向性評價。

教學反思

　　在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

18、小班科學教案《水寶寶搬家》含反思

　　活動目標

　　1.感知水會流動的特征。

　　2.探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　水盆、水桶各兩個，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　活動過程

　　1.請幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會流動的，引起幼兒的興趣。

　　2.提供材料，讓幼兒玩水。

　　(1)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。

　　(2)引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。

　　3.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　　活動規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去，(www.banzhuren.cn)不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。

　　4.請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。

　　5.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

　　請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的?

　　教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。

　　6.教育幼兒要節(jié)約用水。

　　剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼：海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!

　　活動延伸：

　　1.在沙水區(qū)投放玩水材料，進一步探索水的特征。

　　2.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。

　　活動反思：

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

19、小班數(shù)學教案《寶寶餅干屋》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　寶寶餅干屋

有益的學習經驗：

　　一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

　　二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

　　三、體驗勞動和工作的快樂。

　　四、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備：

　　電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干：

　　拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

　　一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　二、開心分餅干。

　　1、按形狀分類。

　　(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

　　(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

　　(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

　　2、按顏色及形狀分類。

　　(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。

　　(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。 大班—紅色包裝的圓形餅干 中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

　　(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

　　3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

　　三、神秘禮物。

　　請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

20、小班社會教案《玩具》含反思

活動目標：

　　1.學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

　　2.學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。

　　3.懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

　　4.讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準備：

　　幼兒自帶的玩具

活動設計：

　　一、教師談話引題

　　1.教師出示小熊。

　　師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

　　2.幼兒介紹玩具。

　　請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

　　師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

　　小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

　　二、分享玩玩具

　　1.幼兒分享玩玩具

　　師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

　　2.教師小結

　　出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

　　小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

21、小班健康教案《蟲兒長大了》含反思

活動目標：

　　1.知道樣樣果蔬都愛吃，有利于自身成長。

　　2.選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長的多方需求。

　　3.喜歡與同伴一起游戲，感受蟲兒長大的快樂。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　經驗準備——學會爬行的基本動作、認識生活中常見的果疏。

　　物質準備——自制“蟲兒”的手偶，常見的果蔬圖片(蘋果、香蕉、青菜、南瓜等)，蝴蝶頭飾人手一個。

活動過程：

　　一、師生扮演“蟲兒一家”，以游戲導入活動。

　　1.在教師的指引下，幼兒復習爬行的動作。

　　師：蟲兒想長大，快快來爬一爬。

　　2.表揚樂意爬行和爬行動作正確的幼兒。

　　師：剛才，你們都學會了蟲兒的本領，媽媽喜歡你們。

　　二、幼兒傾聽故事，了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。

　　1.師：蟲兒除了要不停地爬，不停地運動，你們想長大，還要干什么事呢?

　　2.教師講述故事。故事內容：有一只蟲兒不愛吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋果，它也搖搖頭，后來呀它越變越小，越來越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜!可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃XX，它一口一口吃掉XX，然后咽下去，﹍﹍依次重復。

　　3.師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢?(幼兒上來找食喂蟲兒)

　　4.教師繼續(xù)講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃，結果呀它越變越大，越變越美，最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來飛去，每個人都喜歡它。

　　三、教師利用“果蔬園”的場景，進一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為。

　　1.師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么?

　　2.幼兒玩自取“食物”的游戲。

　　3.師：你們吃了什么食物?教師一一詢問檢查。

　　4.幼兒再次游戲。

　　5.師：你們食物是什么味道的?

　　四、游戲：蟲兒變碟。

　　教師帶領幼兒在場地中間學蝴蝶飛，做曬太陽、洗澡等動作，結束活動。

活動延伸：

　　生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領幼兒繼續(xù)玩“蟲兒變蝶”的游戲，根據(jù)生活和教學需要，加入相應的動作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養(yǎng)成。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

22、小班健康教案《寶寶笑了》含反思

　　幼兒園小班健康教案：寶寶笑了

　　目標：

　　1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

　　2.知道笑和哭是表達情感的一種方式。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　幼兒園小班健康教案《寶寶笑了》

　　準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

　　過程：

　　1.請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。

　　(1) 這是什么聲音?(笑聲)

　　(2) 猜猜看，他為什么會笑?

　　2.觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

　　(1) 人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的?

　　(2) 你什么時候會高興地笑?

　　3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)

　　4.出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

　　小結：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

　　反思：

　　我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

23、小班社會教案《寶寶不怕黑》含反思

　　教學理論依據(jù)：

　　平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質。美國心理學家研究證實：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導，將是一個十分關鍵的問題。所以，我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學目標：

　　1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。

　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學難點：

　　獨自進入“黑屋子”中體驗黑。

　　教學準備：

　　PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干

　　教學過程：

　　一、 情境導入——激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

　　2、小結：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。

　　3、教師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。(引導幼兒打招呼)

　　二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

　　1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

　　2、教師：今天，就請小X班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀?

　　(1)沙發(fā)落地燈

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

　　(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。)

　　(2)滑滑梯

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?

　　(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。)

　　(3)電視機和柜子

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?

　　(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。)

　　3、小結：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

　　三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂。

　　1、 教師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?

　　2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

　　3、有目的請孩子進去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)

　　4、小結：原來黑暗并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，晚上一個人睡覺，一個人上廁所……你們敢不敢?

　　四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。

　　教師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”，回家去試試吧，看誰最勇敢。

　　教學反思：

　　這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了 “黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。

24、小班社會教案《寶寶愛洗臉》含反思

　　活動設計背景

　　現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習慣，因此大不份孩子都習慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣。

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對他們以上的缺點，鼓勵他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

　　活動準備

　　娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

　　活動過程

　　(一)設置情境，導入活動

　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什么哭?”

　　2、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”

　　引出應該洗干凈。

　　(二)引發(fā)討論

　　你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)

　　說一說，剛才同學是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。

　　(三)進一步置疑“

　　1、看看小臉有沒有洗干凈啊?難洗的部位應該怎么洗?

　　2、出示圖片(對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。

　　4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　教學反思

　　在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習，通過這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習慣。

25、小班數(shù)學教案《寶寶送物品》含反思

　　活動目標：

　　1、能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　2、愿意參與為家人送物品的活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　重點難點：

　　能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　活動準備：

　　1、教具：圖片：手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

　　2、學具：幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領帶等。(幼兒人手一份)

　　活動過程：

　　1、了解物品與人的關聯(lián)性。

　　出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

　　師： 看，誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

　　幼兒進行觀察并回答。

　　教師小結：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

　　師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套?

　　小班幼兒已經初步具有觀察的經驗，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。(.來源快思老師教案網(wǎng))同時，教師的小結幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關聯(lián)性"。

　　2、寶寶送物品。

　　(1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因。

　　師：你是怎么送的?為什么要這么送?

　　教師小結：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。

　　用同一種物品--手套來引導幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

　　(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。

　　介紹操作材料和操作要求。

　　師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

　　幼兒送物品并講述原因。

　　幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組(4雙鞋子)同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領帶等。引導幼兒在細致觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對"能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標的達成。

　　3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗

　　師：誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

　　教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

　　評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進行點評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進行互評。

　　課后反思：

　　本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品，并能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關聯(lián)性有了更深入、更全面的認識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應從實際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進行判斷。

26、小班社會教案《可愛的蔬菜寶寶》含反思

　　活動目標

　　1.幼兒用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節(jié)奏。

　　2.幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　用身體動作表現(xiàn)蔬菜的形象。

　　活動難點

　　合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1.布置菜市場場景。

　　2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

　　活動過程：

　　1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的認識。

　　幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。(文.章出自快思教.案網(wǎng))合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)

　　T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：番茄圓又圓。

　　S：我愛吃番茄。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：茄子彎又彎。

　　S：我愛吃茄子。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：黃瓜長又長。

　　S：我愛吃黃瓜。

　　小結:番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)

　　2.用簡單的動作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。

　　(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?

　　S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。

　　T：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

　　T：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。

　　T：還有什么?

　　S：番茄

　　T：番茄吃在嘴里......

　　S：酸酸的......甜甜的......

　　T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。

　　小結：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。

　　(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀?

　　S：彎彎的。

　　T：你能不能用動作告訴我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)

　　小結：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

　　T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。

　　(出示番茄)

　　T：這是......

　　T：番茄長什么形狀?用動作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)

　　T：番茄可以怎么吃?

　　S：番茄炒蛋......拌番茄

　　T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。

　　T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)

　　T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)

　　黃瓜長什么樣子，用動作告訴我。

　　T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?

　　S：有點戳人。

　　T：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

　　小結：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

　　3.結束活動。

　　蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進行表演。

　　課后反思：

　　在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學和以孩子為主體的教學。

27、小班主題教案《寶寶自己走》含反思

　　活動目標：

　　1 在游戲活動中，激發(fā)幼兒說話的愿望。

　　2 鼓勵幼兒愿意自己走。

　　3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶

　　活動過程：

　　一 導入活動

　　寶寶，媽媽帶你上幼兒園!

　　(表演唱：我上幼兒園)

　　寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

　　二 觀看木偶表演

　　(1)小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

　　學說：小兔自己跳

　　我們一起來學小兔自己跳上幼兒園

　　(2)喵喵……誰來了?小貓

　　小貓怎么上幼兒園呢?學說：小貓自己走!來自快思老師教案.!

　　我們一起學小貓自己走著上幼兒園

　　(3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

　　看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說：烏龜自己爬

　　我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.

　　(4 )現(xiàn)在誰來了?寶寶

　　寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

　　幼兒學說：寶寶自己走

　　三 鼓勵幼兒自己走

　　寶寶跟媽媽走出去玩。

　　隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

　　課后反思：

　　在整個活動過程中，幼兒對于我所創(chuàng)設的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。

　　在活動的過程中，也出現(xiàn)了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

　　活動結束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節(jié)，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

28、小班社會優(yōu)秀教案《我長大了》含反思

　　目標：

　　1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長，增強觀察能力。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　準備：

　　1 幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2 各類嬰兒衣物等。

　　活動重點：

　　幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：

　　能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

　　活動設計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."大怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣?

　　3、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

　　5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

　　活動反思：

　　小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。

　　在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

　　當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!

29、小班社會教案《糖果》含反思

　　活動設計背景

　　孩子總是對圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就決定抓住這個機會，再次鞏固孩子對形狀的認知，同時教育孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

　　活動目標

　　1、觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。

　　2、能夠正確說出糖果的形狀特征。

　　3、知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　糖果的形狀 的正確感知

　　活動準備

　　1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果

　　2。圓形方形卡片

　　活動過程

　　1，出示卡片，激發(fā)興趣。

　　“孩子們，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么 樣的，誰來說說看?”

　　“好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

　　2，變魔術，展示糖果。

　　“孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼”

　　“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的? ”

　　3，分發(fā)糖果觀察討論。

　　請個別孩子說出糖果的顏色特征。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

　　“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”

　　“對了，是方形，誰會用小手做出來?”

　　雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。

　　4，糖果按標記分類

　　“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。'

　　“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起檢查放得對不對。"

　　5， 活動延伸

　　請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

　　告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

　　6，結束上課。

　　教學反思

　　在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候， 大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚， 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強， 在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。

30、幼兒園小班數(shù)學教案《寶寶送物品》反思

　　活動目標：

　　1、能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　2、愿意參與為家人送物品的活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　7、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點：

　　能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　活動準備：

　　1、教具：圖片：手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

　　2、學具：幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領帶等。(幼兒人手一份)

　　活動過程：

　　1、了解物品與人的關聯(lián)性。

　　出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

　　師： 看，誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

　　幼兒進行觀察并回答。

　　教師小結：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

　　師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套?

　　小班幼兒已經初步具有觀察的經驗，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關聯(lián)性"。

　　2、寶寶送物品。

　　(1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因。

　　師：你是怎么送的?為什么要這么送?

　　教師小結：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。

　　用同一種物品--手套來引導幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

　　(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。

　　介紹操作材料和操作要求。

　　師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

　　幼兒送物品并講述原因。

　　幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組(4雙鞋子)同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領帶等。引導幼兒在細致觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對"能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標的達成。

　　3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗

　　師：誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

　　教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

　　評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進行點評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導幼兒自評，利用幼兒間的差異資源進行互評。

　　課后反思：

　　本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品，并能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關聯(lián)性有了更深入、更全面的認識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應從實際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進行判斷。

31、幼兒園小班社會教案《好吃的食物》反思

　　活動目標：

　　1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。

　　2、在故事、兒歌的引導下激發(fā)幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。

　　活動難點：

　　了解每種食物的時令，激發(fā)幼兒產生是唐市人的自豪感。

　　活動準備：

　　1、故事《好吃的食物》PPT.

　　2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

　　二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。

　　1、PPT2：誰在一起討論：好吃的食物?

　　2、PPT3：小兔說什么食物最好吃?是什么?小兔的青團子是在哪吃過的?什么時候吃的?你們吃過青團子是怎么做的嗎?你們喜歡吃嗎?

　　小結：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。

　　3、PPT4：小貓認為什么食物最好吃?大閘蟹是什么樣子的?一起學學走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹?在什么時候?

　　小結：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。

　　4、PPT5：小狗認為什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你們吃過哪些糯米糕?小狗在什么時候吃的糯米糕?你們還會在什么時候吃過糯米糕?

　　小結：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。

　　5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?

　　6、小結：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

　　三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。

　　1、普通話版欣賞。

　　2、方言版欣賞。

　　3、學習方言兒歌。

　　四、結束活動。

　　請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發(fā)作為唐市人的自豪，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現(xiàn)的機會。

32、小班社會教案《漢堡男孩》反思

　　活動設計

　　如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不挑食、對健康有益。

　　3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經驗。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1、根據(jù)故事內容做成的PPT(圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預設的快樂進餐的有效經驗);

　　2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景;

　　3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

　　活動過程

　　一、親子進場，在溫馨談話中導人活動。

　　1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎?我們一起歡迎媽媽。

　　2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?

　　3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。

　　二、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。

　　1、出示圖一，引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

　　(1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。

　　(2)討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔心嗎?擔心什么呢?

　　2、出示圖二，邊講故事邊提問。

　　師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了?

　　預設提問：

　　(1)猜猜這只狗狗想干什么?

　　(2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)

　　(3)猜一猜，牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)

　　3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。

　　師：“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡!”

　　預設提問：

　　(1)眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢?

　　(2)媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險，你會怎么做?

　　(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他，他是我的孩子)

　　師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

　　三、親子表演，在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。

　　幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。

　　四、交流互動，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經驗。

　　預設提問：你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?

　　教師總結：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!

　　五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。

　　親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

　　教師小結：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯!

　　活動反思

　　1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

　　2、環(huán)節(jié)有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。

　　3、家園融洽溝通。活動讓家長學到了培養(yǎng)孩子良好飲食習慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。

33、小班安全教案《寶寶坐汽車》教學反思

　　設計意圖：

　　伴隨著私家車數(shù)量的不斷增多，幼兒坐車的機會越來越多，因缺乏乘車常識而引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設計了一節(jié)安全和戶外活動相結合的教育活動——“寶寶做汽車”。

　　活動目標：

　　1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。

　　2、被困車內時知道及時呼救。

　　3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　7、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;

　　2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、提問：

　　(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

　　(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

　　幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

　　二、了解安全乘車常識。 觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

　　提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?

　　小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。

　　如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。

　　2、觀看汽車內各種按鈕的圖片

　　提問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?

　　小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

　　三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

　　播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。

　　與幼兒討論被困車內的自救方法。

　　小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

　　兒歌

　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，

　　開關車門時，一定要注意。

　　小手和身體，不能伸出去，

　　安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

　　四、做游戲《寶寶坐汽車.》

　　1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

　　坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

　　(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)

　　我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車.》

　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，

　　開關車門時，一定要注意。

　　小手和身體，不能伸出去，

　　安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

34、小班社會教案《打電話》反思

　　活動設計背景

　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標

　　1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

　　2、培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。

　　3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

　　難點：培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。

　　活動準備

　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程

　　1、點名進入談話情景。

　　教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

　　教師總結：XX為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

　　2、幼兒圍繞話題自由交談。

　　(1)給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。

　　(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

　　3、拓展談話內容

　　(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

　　(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學，我們一起玩吧)

　　教學反思

　　通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

35、幼兒園小班社會教案《學習動手剝》反思

　　一、活動目標

　　1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。

　　2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、重點與難點

　　掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

　　四、設計思路

　　幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。

　　小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應利用日常生活教育的時機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。

　　“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。

　　五、活動流程

　　嘗試——練習——鞏固

　　1、嘗試

　　利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝去這些食品的外殼、皮、包裝紙。結合當日的膳食：

　　(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝去蛋殼?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

　　2、練習

　　創(chuàng)設游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。

　　(1)結合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，(幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝去這些食品的皮、殼或外包裝紙。

　　(2)開設生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

　　(3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關：剝皮、剝殼、剝袋。

　　3、鞏固

　　在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎上，進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

36、小班社會教案《湯姆過生日》反思

　　活動目標：

　　1.了解生日派對的基本流程，知道生日派對時可以做的快樂的事情。

　　2.在為湯姆過生日的情景中學說短句。

　　3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節(jié)，學做有禮貌的小客人。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　PPT、門、禮物盒

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.(播放ppt第1頁)小朋友你瞧，畫面上有什么?

　　提問：圖片上有誰?它們在干什么?你是怎么看出來的?

　　二、了解過生日的基本過程

　　1.幼兒講述自己過生日的經驗。

　　提問：你過過生日嗎?你覺得過生日的時候，最開心的事情是什么?

　　小結：過生日啊讓我們每一個人都覺得很開心，因為在生日這一天我們可以做許多讓自己快樂的事情，能收到禮物啦，吃蛋糕啦，跟好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內容出示圖片。

　　三、通過故事了解過生日的過程。

　　1.(播放ppt第1頁)湯姆想邀請好朋友參加他的生日會，他是怎么邀請的?

　　2.(播放ppt第2頁)他們在干什么?

　　3.(播放ppt第3頁)你瞧，這回湯姆在干嘛呢?他在裝扮自己，它戴上帽子、面具，還有披風，真有趣。

　　4.(播放門鈴聲)聽，這是什么聲音。有朋友來了，到好朋友家去做客時，看見門關著，你是怎么做的?請個別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來按門鈴，我們能不能開門呢。

　　5.(播放ppt第4頁)湯姆的朋友維克多來了，他和你們一樣按了門鈴，是個有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著什么呀?(禮物)維克多還給湯姆準備了禮物呢。送禮物了，要怎么說呢?("xx，禮物送給你，祝你生日快樂")6.小朋友們，你們過生日的時候收到過禮物嗎?拿收到禮物你是怎么對你的好朋友說的呢?

　　7.(播放ppt第5頁)好朋友啊都來了，他們都帶來了禮物，而且臉上的表情都很開心。哇!生日晚會要開始!

　　8.(播放ppt第6頁)開飯咯，你瞧，湯姆的媽媽拿來了什么?湯姆過幾歲生日呀?你從哪里看出來?

　　引導幼兒學說生日祝福語，并共唱生日歌。吹蠟燭咯，現(xiàn)在開始吃蛋糕嗎，蛋糕真好吃，大家吃的好開心呀。你瞧大家都坐在位置上，吃飯的時候我不玩，你們能做到嗎?

　　9.(播放ppt第7頁)吃完晚餐，湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來，大家開心的玩了起來。湯姆真不錯，他會分享，我們都要向他學習，大家在一起玩最開心了，不能爭也不能搶。天黑了，要回家了，我們和湯姆一起來送送他們吧。要說什么呢。(可以請幼兒上來表演)10.(播放ppt第8頁)魯魯?shù)膵寢屵€沒有來，湯姆拉著他，看見地上亂七八糟的玩具，他們會怎么做呢。

　　小結：小朋友們，過了生日我們就長大了，自己的事情可以自己做，爸爸媽媽上班真辛苦，我們就不要再麻煩他們了，玩具玩好了以后呀，我們可以自己收起來，對嗎?

　　四、自然結束

　　1.過生日真開心，那誰最辛苦呀。

　　2.下周我們小朋友就要過集體生日了，老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

37、幼兒園小班社會教案《汽車開來了》反思

　　汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

　　2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

　　活動過程：

　　一 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

　　老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

　　2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

　　組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

　　3. 學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　二、音樂游戲“開汽車”;

　　1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　2、分組游戲

　　教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?/p>

　　然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。

　　教后反思：

　　音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲學習了簡單的交通規(guī)則。

38、幼兒園小班社會教案《游樂園》反思

　　設計意圖

　　根據(jù)幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

　　活動目標：

　　1、幼兒知道游樂園器械的名稱。

　　2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。

　　3、在游戲中能與同伴合作游戲。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　圖片、清水積木。

　　活動過程：

　　1、談話引入

　　師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?

　　(旋轉木馬、飛船、賽車)

　　2、出示圖片

　　師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什么樣的。

　　根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。

　　3、幼兒進行拼搭活動

　　師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

　　4、師生共同小結活動

　　師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

　　指導要點：

　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出游樂設施的主體特征。

　　2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象創(chuàng)造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

　　3、指導幼兒圍合的方法。

　　4、注意各個游樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　活動反思

　　活動開始結合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的游樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

39、幼兒園小班社會教案《自己動手》反思

　　設計意圖：

　　有一天，一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識想引導她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能。

　　活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。

　　2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”(bāo)。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　重點與難點：

　　掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。

　　2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

　　活動過程：

　　(一)“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

　　1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

　　(二)通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

　　1、出示禮盒，摸禮物。

　?、俳處煶鍪径Y盒，引起幼兒的好奇心。

　?、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。

　　2、說說禮物，嘗禮物。

　?、偻ㄟ^提問，讓幼兒說說他(她)得到的禮物，引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

　?、谕ㄟ^嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

　　3、討論嘗試結果，知道開啟方式。

　　①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。

　?、谕ㄟ^比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。

　　教師小結，引出學習新詞“剝”(bāo)。

　　(三)通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手能力。

　　1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

　　2、幼兒分組游戲，教師重點指導能力差的幼兒。

　　教師總結幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

　　(四)通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。

　　師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束

　　活動反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

40、幼兒園小班社會教案《小貓愛清潔》反思

　　講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

　　小班公開課社會教案《小貓愛清潔》

　　幼兒園小班社會教案：小貓愛清潔

　　小班社會：小貓愛清潔

　　活動目標：

　　使幼兒知道應及時排泄;排泄應在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　活動過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

　　活動建議：

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

41、幼兒園小班社會教案《玩具找家》反思

　　活動目標：

　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

　　2、嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。

　　3、愿意參與集體勞動。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、會發(fā)生的娃娃。

　　2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

　　活動過程：

　　1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

　　◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。

　　◎教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

　　◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

　　◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。

　　◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。

　　2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。

　　將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

　　游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。

　　3、幼兒閱讀操作活動。

　　引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將

　　活動反思：

　　開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

42、幼兒園小班社會教案《小兔子乖乖》反思

　　活動設計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

43、幼兒園小班社會教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

　　活動目標：

　　1.能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關系、謝謝、再見。

　　2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學過程

　　一、問好

　　1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好!”(引導幼兒回應小羊)

　　2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關系”創(chuàng)設情境)

　　小結：當不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

　　二、做客

　　師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎?

　　1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導幼兒大膽問好。(鞏固‘XX，早上好’)

　　2.小羊和小貓咪問好談話，引導幼兒和小貓咪問好。

　　3.提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎?

　　4.教師品嘗糖果，提問：想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導幼兒嘗試學說：小貓咪，我能嘗嘗嗎?謝謝)

　　5.引導幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’)

　　6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎?’)

　　8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進行提問小結：碰到人要問好，XX，早上好;需要幫助要說請，得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關系。)

　　小結：哇塞，今天我們學會了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

　　9.提問：繪本看完了，怎么辦?怎么說?

　　10.引導幼兒說再見!

　　延伸活動：將繪本投放在主題墻上，時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。

　　教學反思：

　　《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌，懂得跟著兒歌內容學著做，尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據(jù)孩子們好動的特點，動靜結合，適當?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼鳎⒆觽儗W得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。

　　小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

44、幼兒園小班社會教案《我們長大了》反思

　　幼兒園小班社會教案：我們長大了

　　設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程……對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　語?；顒樱何议L大了

　　要求：

　　1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　活動設計：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

　　2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

　　3、小結：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

　　5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。