小班健康教案《認(rèn)識(shí)各種水果》反思

小班健康教案《認(rèn)識(shí)各種水果》反思

小班健康教案《認(rèn)識(shí)各種水果》反思

1、小班健康教案《認(rèn)識(shí)各種水果》反思

  你愿意吃水果嗎?你喜歡吃什么味道的水果?你知道其實(shí)多吃水果對(duì)你的身體的健康成長(zhǎng)十分有好處。水果里有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢!一起來(lái)和老師了解水果吧!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案,本節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。更多精彩文章,敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)!

設(shè)計(jì)思路:

  新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說(shuō):“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買(mǎi)香蕉吃?!薄⒆觽冞€通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?!毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛(ài),體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

  2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。

  3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5.了解健康的小常識(shí)。

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

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  1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果:蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子。

  2.蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

  3.教師事先準(zhǔn)備畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

  4.活動(dòng)前做好水果拼盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“水果找家”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.T請(qǐng)S從裝有水果的托盤(pán)里拿出自己準(zhǔn)備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(S自由回答)

  T:誰(shuí)知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果:蘋(píng)果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

  2.T出示水果標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒將水果歸類:香甜的蘋(píng)果要找家了,請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!

  二、初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  1.T拿出畫(huà)有五官的水果娃娃,模擬水果的口吻詢問(wèn):小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑?你們?yōu)槭裁聪矚g我?

  (1)T說(shuō)出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。

  (2)T說(shuō)出桔子、蘋(píng)果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預(yù)防感冒。

  (3)T說(shuō)出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。

  2.T:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處,說(shuō)過(guò)娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說(shuō):吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說(shuō):吃蘋(píng)果能預(yù)防感冒,“蘋(píng)果娃娃”就和他握握手等等。)

  三、品嘗美味的水果。

  1.T:寶寶,你們會(huì)自己剝水果嗎?(T讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說(shuō)出了水果的好處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問(wèn)你們,請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過(guò),在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)

  2.T將事先制作好的水果拼盤(pán)盛在幼兒的小碗里,請(qǐng)幼兒品嘗。T:每種水果都有營(yíng)養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。

  四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

  1.T:請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛(ài)的水果寶寶貼在身上,一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲,并說(shuō)出它的好處.

  2.T請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

  教學(xué)反思:

  1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

2、小班教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。

  2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱。

  能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一.組織教學(xué):手指操

  二.基本活動(dòng)

  1、出示神秘袋

  師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

  師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒,老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師,誰(shuí)愿意來(lái)?”

  師:“***、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái),先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè),是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

  師:“那我們拿出來(lái)看一看,到底是不是**?”

  (通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋(píng)果)

  師:“呀,這是什么啊?蘋(píng)果。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。

  師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

  運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,香蕉。

  2、聞一聞

  師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)

  3、嘗一嘗

  師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

  師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,看看他們是什么味道的?!?/p>

  (1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗,說(shuō)出你吃的是什么水果,是什么味道?

  (2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?

  (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  師:“寶貝們,蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)

  師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”

  和幼兒去戶外找,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

  3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):

  (1) 在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

  (3) 整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。

  (4) 可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

3、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色,并能說(shuō)出顏色的名稱。

  2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色,能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  色板,綠、黑、白三種顏色的雪花片若干,綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 預(yù)備活動(dòng):走線,線上游戲“找朋友”。

  2、集體活動(dòng):

  (1)復(fù)習(xí)三原色:紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,如:請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái);

  ( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。

  ( 3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。

  ( 4 )游戲“色板配對(duì)”。

  3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,進(jìn)行顏色配對(duì),并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

教學(xué)反思

  這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破,幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒(méi)有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

4、小班健康教案《認(rèn)識(shí)我的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l、大的身體掛圖

  2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

  3、小朋友的照片

活動(dòng)步驟:

  l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng) 部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味, 引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。

  8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

5、小班安全教案《認(rèn)識(shí)火災(zāi)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,不玩火遠(yuǎn)離火。

  2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、滅火器圖片。

  2、火災(zāi)自救圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。教師:小朋友們馬上就要放寒假了,你們開(kāi)心嗎?

  教師:放寒假了,大家都會(huì)在家里過(guò)年,小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎?

  教師:那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年?怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒回答

教師小結(jié):

  哦,原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服,爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。

  二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害

  教師:小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼?、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?

  引導(dǎo)幼兒回答(著火)

  教師:那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?

  教師小結(jié):會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,!.快思.教案網(wǎng)!也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。

  三、火災(zāi)的自救方法。

  教師:如果著火了怎么辦呀?

  教師:在屋里著火了要怎么做呢?

  教師:我們?cè)谖堇镏鹆说脑?我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

  教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

  教師出示滅火器圖片:還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

  教師:火如果很大的話,我們應(yīng)該怎么做?

  教師:我們應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。

  教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

  教師小結(jié):所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,向我們剛才說(shuō)的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。

  四、結(jié)束部分。

  教師:在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火,不可在室內(nèi)玩煙火,小朋友也不能在廚房里玩耍。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問(wèn)題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識(shí).

  在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍.從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng).

6、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)方向》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向,能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

  2、在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。

  3、在合作交流的過(guò)程中,獲得成功的經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn):在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向。(課件出示小動(dòng)物方位圖)

  1、小朋友們,六一兒童節(jié)快到了,為了準(zhǔn)備六一的表演,小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練。今天,它們要進(jìn)行試演了,看——小老虎出場(chǎng)了。(課件出示)它的好朋友小猴也來(lái)了(課件出示),它站在小老虎的哪個(gè)方向?(北方)還有小老鼠、小羊、小兔呢,你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個(gè)小動(dòng)物,課件指向南西東)還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的,它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的,小朋友們,你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指,課件出示箭頭)那你知道,這一面應(yīng)該怎么說(shuō)嗎?(東北面)真棒!看小豬出來(lái)了。(課件出示小豬)小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng),這一面該怎么說(shuō)?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看,它來(lái)了!(課件出示小牛)你們猜小狗會(huì)從哪面入場(chǎng)?(西北或東南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪兩個(gè)方向之間?東南面呢?小狗出來(lái)吧(課件出示小狗)它是從哪一面出來(lái)的呀?(箭頭指向西北)還有哪一面沒(méi)有表演?(東南面)你猜會(huì)是誰(shuí)?快出來(lái)吧小雞!大家都等你呢!(課件出示雞)

  2、剛才我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說(shuō)出了幾個(gè)方向?(八個(gè))你能一次說(shuō)出這八個(gè)方向嗎?自己說(shuō)說(shuō)?!痢聊阌涀×藥讉€(gè)?××你呢?

  小結(jié):以小老虎為中心,小猴在它的北方,與北相對(duì)的是南面,上北下南左西右東,還有四個(gè)復(fù)合方向,它們是:東與北之間的東北方,東與南之間的東南方,西與北之間的西北方,西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書(shū):

  北西北

  東北西

  東西南

  東南南

  3、仔細(xì)觀察老師畫(huà)的方向盤(pán),你覺(jué)得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)?

  (東和西總在南和北前面,如東南、東北,西南、西北)(東北與西南,西北與東南,字是相反的方向是相對(duì)的)

  小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。

  4、剛才我們都是以小老虎為中心來(lái)確定小動(dòng)物的方向的,你能以別的小動(dòng)物為中心說(shuō)說(shuō)它的周圍有哪些小動(dòng)物嗎?如:小羊的西南面是誰(shuí)?小兔在小羊的哪一面?

  你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問(wèn)嗎?(同桌之間互相提問(wèn))誰(shuí)愿意考考大家?

  二、練習(xí),熟悉方向。

  1、下面來(lái)看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)學(xué)校大門(mén)在哪個(gè)方向?(北)從大門(mén)進(jìn)來(lái)就可以看到精致的小花園。(文章出自.快思教案網(wǎng))教學(xué)樓在小花園的哪一面?實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面?操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面?如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園,你能行嗎?先自己試試。誰(shuí)愿意?指名答。

  2、剛才只是小練兵,小導(dǎo)游們,我們要走出校園,去向游人介紹我們美麗的長(zhǎng)沙,你們敢嗎?

  讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。(出示五一廣場(chǎng)圖)你能找出圖上哪一面是北面嗎?真了不起!

  (南門(mén)口是地名,一聽(tīng)就知道它在南面,那與它相對(duì)的就是北面,所以這一段叫黃興北路,那圖上哪一面是東,哪一面是西)

  各位游客,我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上,春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢?小導(dǎo)游,你能介紹一下嗎?先說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。

  誰(shuí)有信心站起來(lái)介紹?我要從平和堂往東漢名店去,應(yīng)該往哪個(gè)方向走?我從春天百貨出發(fā),想去綠化廣場(chǎng)坐坐,往哪個(gè)方向走呢?

  誰(shuí)能當(dāng)游客,考考小導(dǎo)游?

  3、下一步,我們要走出長(zhǎng)沙市,到湖南各地去看看,好嗎?

  先買(mǎi)張湖南地圖研究研究。(出示湖南地圖)圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。

  我們住的長(zhǎng)沙市在哪里?早聽(tīng)說(shuō)張家界風(fēng)景如畫(huà),我想去看看,你們說(shuō)我應(yīng)該往哪兒走?(西北方)湘西的永州也很有名,我也想去,從長(zhǎng)沙出發(fā)該往哪里走呢?(西南方)從永州到長(zhǎng)沙,又該往哪個(gè)方向呢?4、湖南省也看過(guò)了,湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國(guó)地圖。(課件出示全國(guó)行政圖)

  講解:圖上每一塊就是一個(gè)省,這綠色的一片就是湖南,畫(huà)了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般說(shuō)南偏西)

  在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方,你知道是哪里嗎?(新疆)你猜是哪一塊?

  指四川,這里是四川省,那里的人和我們一樣愛(ài)吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)

  臺(tái)灣在北京的什么方向?(東南)你猜東北三省是哪三個(gè)省?(指:在東北方向連起來(lái)的三個(gè)省)

  三、總結(jié)。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

7、小班健康教案《認(rèn)識(shí)手足口病》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。

  2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、手足口病的傳播途徑:

 ?、攀肿憧诓∈且环N由腸道病毒引起的,主要通過(guò)糞口途徑傳播,亦可通過(guò)飛沫和呼吸道傳播。

 ?、腔純好^(guò)的玩具、圖書(shū);帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物。

  2、癥狀:

  我們一起來(lái)觀察圖片中的小朋友,她們發(fā)生了什么。

  潛伏期2-5天,初期:低熱,困倦、頭疼、咳嗽流涕,食欲不佳;之后粘膜出現(xiàn)疼痛性小泡。(教案出自:快思教案網(wǎng))并發(fā)癥:腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。

  3、預(yù)防:

 ?、抛⒁獗3挚谇恍l(wèi)生,飯后漱口⑵不吃生食物;飯前便后要洗手、勤剪指甲。

 ?、巧偃ト巳簱頂D的公共場(chǎng)所。

 ?、上奶焐俪岳滹?,不喝生水,不吃變質(zhì)的食品,防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。

  活動(dòng)延伸:學(xué)習(xí)五步洗手法。

  活動(dòng)反思:  幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法,比較形象,效果好??磩?dòng)畫(huà)視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。

8、小班健康教案《認(rèn)識(shí)蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱,了解糧食來(lái)之不易,愛(ài)惜勞動(dòng)成果,做到不挑食的好習(xí)慣。

  2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用,培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜愛(ài)之情。

  3、知道常見(jiàn)蔬菜的實(shí)用方法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 通過(guò)觀察、交流,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

  難點(diǎn):熟悉各種蔬菜的外形特征,能正確的讀出蔬菜的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

  2、魔術(shù)箱

  3、白菜奶奶頭飾一份

  4、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  一、 導(dǎo)入:師幼做律動(dòng)《小手拍拍》

  (!)師出示魔術(shù)箱,引起幼兒興趣。

  基本部分:

  二、摸一摸,猜一猜。

  (1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么,鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。

  (2) 請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱,如:西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

  (3) 師出示各種蔬菜,讓每名幼兒親手摸一摸,感受其形狀特點(diǎn)(形狀是圓的還是長(zhǎng)的,表面是光滑的還是粗糙的)。

  (4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處,鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。

  (5) 提問(wèn):讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃?

  (6) 讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃哪種菜,不喜歡吃哪種菜,為什么?

  結(jié)束部分:

  三、小結(jié):

  游戲(1)師出示白菜奶奶頭飾:“小朋友們,你們看,這是誰(shuí)啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶過(guò)生日,我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧,師放音樂(lè)《生日快樂(lè)》。

  (2)總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng),所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,這樣身體就不會(huì)得病了。

延伸環(huán)節(jié):

  鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜,懂得節(jié)約糧食,做個(gè)不挑食的好孩子。

教學(xué)反思

  活動(dòng)一開(kāi)始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣,通過(guò)讓幼兒觀察、猜測(cè)以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性,在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)吃哪一種蔬菜,不喜歡吃哪一種蔬菜,為什么?讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營(yíng)養(yǎng)。最后以游戲活動(dòng)結(jié)束,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟,不管上什么課,老師一定要把課程和內(nèi)容吃透,這樣,幼兒更容易接受和理解。

9、小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)左右》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 幼兒能以自身主體為中心區(qū)別左右。

  2、 在主動(dòng)探索的過(guò)程中,感知“左”、“右”的空間方位,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

  3、 與同伴交流,能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”、“右”方位。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑皮筋若干個(gè) 文具盒 鉛筆 橡皮 黑板上畫(huà)好的一雙手

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)左右

  1、 老師背向幼兒舉右手,請(qǐng)幼兒和老師舉相同的手,告訴幼兒這就是右手。

  2、 給右手套上黑皮筋。

  3、 告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手,提問(wèn)幼兒:“平時(shí)喜歡用右手做什么?”(幼兒交流回答)

  4、 游戲:我說(shuō)你做。同桌握右手;右手猜拳,贏的小朋友舉右手。

  5、 告訴幼兒另一只手就是左手,請(qǐng)幼兒看一看自己的身體,左邊有什么,(左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳),右邊有什么。(同左)

  6、強(qiáng)化練習(xí):區(qū)別左右。

  7、請(qǐng)小朋友看一看,摸一摸你左邊的小朋友是誰(shuí),右邊的小朋友是誰(shuí)?

  8、游戲:點(diǎn)鼻子(老師說(shuō),幼兒用右手食指點(diǎn)出自己身體相應(yīng)的部位)

  9、游戲:我說(shuō)你做。(增加難度,老師發(fā)指令,幼兒做動(dòng)作??诹钣陕娇臁?文章出自.快思教案網(wǎng))左手摸右耳,右手放左肩,右手摸肚子,右手摸左臉,左腿放右腿上,頭向左側(cè),右手放后面,閉左眼,聳右肩)

  二、以主體為中心區(qū)別左右

  1、 請(qǐng)小朋友出示自己的文具盒,拿出一支鉛筆,一塊橡皮。

  2、老師說(shuō)幼兒擺。請(qǐng)小朋友把文具盒擺在中間,左邊放橡皮,右邊放鉛筆。

  3、老師請(qǐng)小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個(gè)位置,然后告訴大家你是怎樣擺的。(表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小朋友)

  小結(jié):今天認(rèn)識(shí)了左右,我們?cè)谏钪姓砦锲窌r(shí),或站排時(shí),要有秩序?;丶铱匆豢赐婢呒芑驎?shū)架,說(shuō)一說(shuō)什么左右。

  4、認(rèn)識(shí)左右,大家都很高興,讓我們跟音樂(lè)一起把你的身體擺一擺。音樂(lè)《健康歌》。

  活動(dòng)反思:

  左右是幼兒認(rèn)識(shí)方位的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),整節(jié)課從幼兒實(shí)際出發(fā),以游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。不足之處就是預(yù)設(shè)有些不夠充分,對(duì)孩子了解不夠透徹,使得后面的教學(xué)環(huán)節(jié)顯得有些急噪,個(gè)別地方處理的不很貼切。

10、小班健康教案《干凈的水果真好吃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.鞏固認(rèn)識(shí)秋天的水果,知道水果有營(yíng)養(yǎng),對(duì)身體有好處。

  2.通過(guò)故事,知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

  3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【材料提供】

  1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)(里面放石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè))

  2、課件、電腦

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:秋天到了,水果都成熟了,寶寶們愛(ài)吃水果嗎?你們都吃過(guò)哪些水果啊?

  寶寶:石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子……

  2、教師小結(jié):你們吃過(guò)這么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!

  二、摸水果游戲,知道水果有營(yíng)養(yǎng)。

  1、(出示小猴和神秘袋)師:百果園里有許多果樹(shù),那里的水果都成熟了,可多啦!小猴尼尼最愛(ài)吃水果了,這不,他采了些水果,都藏在袋子里了,我們來(lái)猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?

  (1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸,并猜是什么水果.

  師:請(qǐng)你來(lái)摸一摸,這個(gè)水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來(lái)看看)這個(gè)水果你吃過(guò)嗎?該怎么吃?是什么味道的?

  (2)再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸,說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。

  師:請(qǐng)你來(lái)偷偷看一看,這個(gè)是什么水果?但不能直接說(shuō)出來(lái)哦。我們讓其他寶寶來(lái)猜猜,你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),讓其他寶寶猜。)

  猜出后的同時(shí)并說(shuō)說(shuō)各種水果的味道、吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (3)再請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸猜猜

  2、教師小結(jié):每一種水果都有不同的吃法,有的水果是剝皮吃的,有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處,它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng),讓我們的身體更健康!

  三、講述故事,了解吃水果要講衛(wèi)生。

  1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我們一起來(lái)看看。

  2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

  (1)老師:小猴尼尼去了哪里?怎么會(huì)去醫(yī)院?

  寶寶:生病了,去看病。

  老師:它肚子疼,為什么會(huì)肚子疼呢?

  寶寶:感冒、吃壞了、不舒服了……

  (2)師:尼尼剛才告訴我說(shuō)它剛才吃了水果就肚子疼起來(lái)了??墒浅运趺磿?huì)肚子疼呢?

  (觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)啊?看看它吃水果的手上有什么?

  寶寶:手還沒(méi)洗就吃了,也不衛(wèi)生。

  小結(jié):手上有很多的細(xì)菌,不洗手吃東西,會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里,引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。

  (3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問(wèn)題?

  老師:水果上有什么?

  寶寶:水果上有臟東西。水果也沒(méi)洗就吃了,不衛(wèi)生。

  小結(jié):水果外面有很多農(nóng)藥,需要洗掉。(沒(méi)有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲(chóng)把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來(lái)泡一泡,這樣會(huì)更干凈。

  四、師生總結(jié)

  1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生,所以就肚子疼生病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧。(師生一起總結(jié))

  2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來(lái)吃水果了,阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了,寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!

教學(xué)反思

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

11、小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官,知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識(shí),幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官,我覺(jué)得這方面應(yīng)該教育幼兒,尤其是要強(qiáng)調(diào),也要愛(ài)護(hù)幼兒園其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄傷小朋友的五官等,也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助,愛(ài)護(hù)小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具,只一個(gè)小組用了一面小鏡子,應(yīng)該每人用一面會(huì)更好,更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。

12、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)秋天》含反思

設(shè)計(jì)背景

  秋天掛圖 、室外摘來(lái)能有代表性的樹(shù)葉。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹(shù)葉為什么又不會(huì)變色。

  2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化;難點(diǎn)是我們南方冬天樹(shù)葉變化不是很大,多是常綠樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  從室外摘來(lái)秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動(dòng)過(guò)程

  1、選擇好能代表秋天的掛圖。

  2、出示自己準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。

  3、讓小朋友感覺(jué)自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

  4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

教學(xué)反思

  通過(guò)秋天樹(shù)葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題,比如秋天樹(shù)葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹(shù)、松樹(shù)、樟樹(shù)等一些常綠樹(shù)就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺(jué)到我們老師說(shuō)話自相茅盾的。

13、小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

  2、通過(guò)比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。

  3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)各種水果

  2、并且能說(shuō)出水果的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備

  冰糖橙、蘋(píng)果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤(pán)子一只。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示各種水果,讓孩子說(shuō)出它們的名稱。

  2、觀察水果,說(shuō)出它們的外部特征。

  3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。

  4、觀察水果的內(nèi)部特征。

  切開(kāi)各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  5、品嘗水果。

  (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的?它們有什么不同?

  (2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。

  6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學(xué)反思

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

14、小班主題教案《認(rèn)識(shí)春天》含反思

設(shè)計(jì)背景

  1、 幼兒年齡較小,觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短,認(rèn)識(shí)事物直觀現(xiàn)象較單一。

  2、 由于幼兒想象能力較差,通過(guò)直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

  2、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 春天掛圖。

  2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、 兒歌《老師老師我愛(ài)你》。

  2、 兒歌《公共汽車好》。

  二、基本部分

  1、 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察圖,并說(shuō)出圖中“都有什么?”引入課題。

  2、 師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。

  3、 請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不準(zhǔn)確的地方,師給予補(bǔ)充。

  4、 請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

  5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。

  6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征,并給與予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒更深刻體會(huì)。

  7、 唱著春天的歌曲走回教室。

  三、結(jié)束部分

  師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對(duì)春天的理解。

  四、延伸部分

  讓幼兒在回家的路上尋找春天。

教學(xué)反思

  現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

  在本節(jié)課中,我先以圖導(dǎo)入,讓幼兒在圖中尋找春天,對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí),接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對(duì)春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái),讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒(méi)有講到和觀察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。

  本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒興趣濃厚,對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面,并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察,語(yǔ)言表達(dá)能力差,導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面。

  在以后的教學(xué)中,應(yīng)多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

15、小班健康教案《水果寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展幼兒多種感官能力。

  2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

  2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱,并說(shuō)說(shuō)它們的不同口味。

  1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?

  2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié):不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友,這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果,說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。(蘋(píng)果 蘋(píng)果汁,梨 梨汁)

  小結(jié):水果是果汁的好朋友,蘋(píng)果能做成蘋(píng)果汁……

  這些果汁是用什么做成的?說(shuō)說(shuō)水果的名稱及果汁的名稱。

  1、實(shí)物配對(duì)

  教師取出一杯橙汁問(wèn):這杯果汁是用什么水果做成的?

  你是怎么知道的?

  小結(jié):用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

  2、教師出示一杯綠果汁問(wèn):這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

  1)西瓜說(shuō):我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。

  2)獼猴桃說(shuō):我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。

  3、到底誰(shuí)是它的朋友呢?讓我們來(lái)試一試。

  4、教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。

  小結(jié):原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。

  三、請(qǐng)幼兒根據(jù)水果粉的顏色來(lái)找朋友。

  1、出示菠蘿粉問(wèn):你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?為什么?

  2、它的顏色看上去像厘的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰(shuí)的好朋友呢?

  3、教師現(xiàn)場(chǎng)操作,沖飲料,請(qǐng)幼兒嘗一嘗。

  小結(jié):用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

16、小班健康教案《認(rèn)識(shí)小手》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護(hù)小手。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的想象力。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的卡片(顏色卡、動(dòng)物卡)、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:“十個(gè)親兄弟,天天在一起,又有長(zhǎng)來(lái)又有短,一起干活真賣(mài)力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說(shuō))。

  二、 認(rèn)識(shí)小手

  (一)認(rèn)識(shí)手指

  1.讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點(diǎn)數(shù)),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說(shuō)不出老師可以引導(dǎo)孩子,看這一根一根的是什么呀?)。

  2.師:現(xiàn)在老師要把手指中的老大請(qǐng)出來(lái)了。你認(rèn)識(shí)它嗎?(讓孩子說(shuō)一說(shuō))來(lái)跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧,Hello!大拇指。

  3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來(lái),搖一搖,Hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。

  4.讓孩子到老師的跟前找一找最長(zhǎng)的那根手指,(誰(shuí)坐的好讓誰(shuí)找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

  5.找一找剩下的手指中最小的,舉起來(lái)讓老師看看,同小指打招呼。

  6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個(gè)手指,它現(xiàn)在肯定很不愿意了,老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它的名字,把無(wú)名指舉到耳朵前,好象無(wú)名指在說(shuō)話一樣。(可以增強(qiáng)孩子的好奇心)

  (二)認(rèn)識(shí)手心手背,孩子知道手心手背以后,以游戲的方式,讓手心親一親,手背親一親,也可觸摸身體的各部位

  三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)

  四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師

  五、保護(hù)小手,怎樣保護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

  六、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思:

  手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求,也是他們自己的需要,這時(shí)期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力,活動(dòng)目的是通過(guò)主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力?;顒?dòng)結(jié)束了,看著孩子們開(kāi)心的笑容,聽(tīng)著孩子們的話語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了,孩子們的小手越來(lái)越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經(jīng)放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰?lè)趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師請(qǐng)教,不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,提高我活動(dòng)中的駕馭能力。

17、小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

設(shè)計(jì)背景

  水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的物品,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè),教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過(guò)編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋(píng)果、香蕉等水果。

  2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。

  2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

  2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒(méi)有顏色的)。

  3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  激趣導(dǎo)入

  師:今天呀,我們班來(lái)了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)

  二、認(rèn)識(shí)水果

  激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語(yǔ)言能力

  請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)摸盒子里的水果,師生對(duì)話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(tīng)(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來(lái)。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋(píng)果,可以這樣對(duì)話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說(shuō):蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過(guò)水果的顏色給他們編兒歌。)

  (此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸,師生對(duì)話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說(shuō)特征,其他孩子猜。猜出來(lái)認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。)

  三、拓展延伸

  1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)

  2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

  3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。

  四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。并把沒(méi)有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學(xué)反思

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì),有想象的空間會(huì))

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  3、由于在教學(xué)過(guò)程中,過(guò)于偏重于發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒(méi)有在課堂上完成。

18、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)石頭》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解石頭的基本特性。

  2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解石頭的基本特性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并與教師、同伴交流、分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室;

  2、出示彝族石頭房子圖片,激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

  3、設(shè)疑提問(wèn):“這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的?”

  “彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子?”

  “石頭到底有什么特別之處”(請(qǐng)小朋友找一個(gè)石頭做朋友)

  二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

  1、看石頭朋友,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

  (1)“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

  (2)“請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

  2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),了解石頭是否會(huì)發(fā)聲

  “怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒玩石頭)

  3、聞聞石頭朋友,引導(dǎo)幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

  4、摸石頭朋友,引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰(shuí)的臉硬,認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧?!?/p>

  三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰(shuí)硬?

  1、出示雞蛋,提出問(wèn)題:石頭與雞蛋誰(shuí)硬?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),用石頭與雞蛋相碰,得出結(jié)論:石頭堅(jiān)硬。

  提出問(wèn)題:我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩?

  引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

  四、教師小結(jié):

  我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒(méi)有味道、很堅(jiān)硬,所以用石頭來(lái)建造房子,不僅美觀、而且環(huán)保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!

  五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng);

  教學(xué)反思

  這一活動(dòng)屬于觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)。這一活動(dòng)主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽(tīng)覺(jué)等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的物體____ 石頭的特點(diǎn)。

19、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蘋(píng)果》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  《認(rèn)識(shí)蘋(píng)果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見(jiàn)的水果之一蘋(píng)果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的過(guò)程。蘋(píng)果是一個(gè)非常常見(jiàn)的水果,但由于它的常見(jiàn),家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,讓幼兒對(duì)蘋(píng)果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋(píng)果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋(píng)果的過(guò)程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋(píng)果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋(píng)果。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察了解蘋(píng)果的特征。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果。

  3.喜歡吃蘋(píng)果,知道多吃蘋(píng)果身體好。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,了解蘋(píng)果的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果(紅富士、蛇果、青蘋(píng)果、黃蕉)

  2.小叉、盤(pán)子等若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察蘋(píng)果的外形特征。

  1.師:小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?(蘋(píng)果)

  2.師:蘋(píng)果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

  3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的?

  幼1:我的蘋(píng)果是圓圓的。

  教師追問(wèn):這個(gè)圓圓的蘋(píng)果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋(píng)果會(huì)怎樣?(蘋(píng)果會(huì)滾動(dòng))

  幼2:我的是紅顏色的。

  教師追問(wèn):誰(shuí)的蘋(píng)果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋(píng)果嗎?(引出綠色、黃色)

  幼3:上面還有柄。

  柄長(zhǎng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋(píng)果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來(lái)香香的。

  5.師:它們都有好聽(tīng)的名字呢?(教師介紹蘋(píng)果的名稱:青蘋(píng)果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

  二、觀察了解蘋(píng)果的內(nèi)部特征。

  1.師:我們看到蘋(píng)果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋(píng)果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))

  2.師:現(xiàn)在我來(lái)把它削開(kāi),看看蘋(píng)果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

  3.師:果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在老師就把它切開(kāi)看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

  三、品嘗蘋(píng)果。

  1.師:你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果是什么味道的?

  2.師:今天老師也帶來(lái)了蘋(píng)果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?(甜甜的,脆脆的……)

  3.小結(jié):蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋(píng)果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

活動(dòng)反思:

  由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋(píng)果,用眼睛看一看蘋(píng)果像什么?是什么形狀的?(文章出自.快思教案網(wǎng))是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

  在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?;顒?dòng)過(guò)程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái),這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋(píng)果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

  蘋(píng)果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標(biāo)。

20、小班健康教案《認(rèn)識(shí)植物―圣女果》含反思

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圣女果、蜜餞各一盤(pán)。

  生長(zhǎng)環(huán)境圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、了解圣女果

  1、端出圣女果問(wèn)孩子們這是什么?

  2、跟孩子們講解圣女果的名字。

  ——孩子們你們都叫它小西紅柿,它真正的名字叫圣女果,圣女果它還有外國(guó)名字叫小金果。

  ——孩子你們看圣女果是紅色的,你們想不想看它的根和生長(zhǎng)環(huán)境是什么樣子啊?(生長(zhǎng)環(huán)境圖片)

  二、出示蜜餞

  1、觀察圣女果與蜜餞的區(qū)別。

  ——它倆的是不是長(zhǎng)得不一樣啊?但都是紅色的啊!

  2、認(rèn)識(shí)蜜餞

  ——孩子你們知道這個(gè)是什么嗎?(指著蜜餞)

  ——這個(gè)是蜜餞,是用圣女果制作成的。

  三、吃圣女果的好處

  ——看看這么好看的圣女果,它富含著很多營(yíng)養(yǎng)。

  ——孩子們要多吃圣女果,對(duì)我們眼睛好,讓你們眼睛更明亮。

  ——多吃圣女果對(duì)我們的牙齦也有好處。

  ——我們來(lái)把圣女吃掉吧!(結(jié)束)

  教學(xué)反思

  番茄紅了教學(xué)活動(dòng)反思

  “綠綠的番茄,等著人來(lái)采,等著,等著——急得臉都紅了!”

  這首歌曲看起來(lái)簡(jiǎn)單好學(xué),活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候還是遇到了些難題。由于小班幼兒年齡小,知識(shí)面較窄,所以沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我首先:利用游戲《猜猜我是誰(shuí)》引入課題,再出示裝有番茄的魔法盒,讓幼兒摸一摸后請(qǐng)他們猜猜是什么東西;

  師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄的顏色,指導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話;讓幼兒知道番茄會(huì)變色;通過(guò)圖示,讓幼兒了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程,引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出番茄由綠變紅的原因;

  嘗試著和父母一起做好吃的番茄,了解番茄的吃法(直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃),

  通過(guò)“顏色的觀察”(綠色、紅色)——“了解生長(zhǎng)過(guò)程”——“知道番茄做成的菜肴”的幾個(gè)步驟,幼兒由現(xiàn)象到特征,充分了解番茄的生長(zhǎng)過(guò)程及它的用途。在講述故事時(shí),利用擬人的手法(“番茄等著人來(lái)采,等到臉紅了”)來(lái)表現(xiàn)番茄的生長(zhǎng)過(guò)程,不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,形象地詮釋了番茄等待成熟的過(guò)程,也讓幼兒體驗(yàn)了等待的焦急心情。

  本次活動(dòng)的不足之處是,沒(méi)有突出番茄紅了的形象特征,活動(dòng)中思路不是很清晰,沒(méi)有突出兒歌的重點(diǎn),作為一堂科學(xué)及語(yǔ)言為一體的活動(dòng)課,忽略了語(yǔ)言的重要性。

  提問(wèn)時(shí),師應(yīng)稍作引導(dǎo)“番茄可以做成什么好吃的菜?”問(wèn)題過(guò)于成人化,幼兒不能及時(shí)回應(yīng)。

  由于之前沒(méi)有做好課前準(zhǔn)備,以至于在活動(dòng)開(kāi)展時(shí),個(gè)別幼兒不知所以然,學(xué)習(xí)起來(lái)比別人費(fèi)力些。

  所以,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)盡量避免類似情況發(fā)生,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

  在之后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我會(huì)大力將設(shè)計(jì)思路理順,爭(zhēng)取活動(dòng)目標(biāo)一次比一次清晰。

21、小班社會(huì)教案《小兔運(yùn)水果》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于小班的幼兒是新生入園幼兒,幼兒的平衡跳躍鉆等動(dòng)作掌握不好,并且幼兒的點(diǎn)數(shù)和顏色分類沒(méi)有較大的發(fā)展。于是我設(shè)計(jì)了本堂課希望能讓幼兒得到發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1﹑讓幼兒學(xué)習(xí)平衡﹑跳躍﹑鉆的動(dòng)作。

  2﹑幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)﹑按顏色分類。

  3﹑學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。

  4﹑愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5﹑使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)的重難點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)﹑按顏色分類

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠的水果卡片若干

  2、軟墊 平衡木 山洞

  3、紅、黃、綠的筐子若干

  4、小兔子頭飾若干

  5、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、師:今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽,你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們,我們來(lái)鍛煉身體嘍!

  2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié),尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。

  3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

  二、基本部分

  (一)

  1、觀察小路,師:這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).](慢慢走,眼睛看著小橋,走在小路的中間)

  2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))

  3、組織孩子練習(xí)走小路,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (二)

  1、觀察山洞, 師:這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走,身子要蹲下,眼睛看著前面)

  2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))

  3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (三)

  1、觀察草坪, 師:這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)

  2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))

  3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、游戲:小兔運(yùn)水果

  師:兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!

  1、幼兒動(dòng)手摘水果,并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的?

  2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣

  3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,準(zhǔn)備的材料也很充分,幼兒的積極性較高,玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升,很有滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力,上好每一次的教育活動(dòng),讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)。

22、小班主題教案《認(rèn)識(shí)綿羊》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)綿羊的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒較細(xì)致的觀察力和靈敏的思維力。

  3、讓幼兒初步感知綿羊的外形特征,了解綿羊與人們的密切關(guān)系。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、綿羊模型、水彩筆、畫(huà)好綿羊輪廓的紙、磁帶、多媒體設(shè)備。

  活動(dòng)分析:

  綿羊?qū)τ谟變簛?lái)不是太熟悉,因?yàn)橛變汉苌僖?jiàn)到綿羊,綿羊具體長(zhǎng)得什么樣子,幼兒并不清楚,所以本活動(dòng),以讓幼兒初步感知綿羊的外形特征作為重點(diǎn),讓幼兒了解綿羊于人們的關(guān)系作為難點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師主要運(yùn)用啟發(fā)法、提問(wèn)法,通過(guò)問(wèn)題:你知道綿羊長(zhǎng)得什么樣子嗎?綿羊的頭上有什么?綿羊的身體上有什么?(引導(dǎo)幼兒從整體、頭、軀體、四肢等分別進(jìn)行講述)你知道綿羊喜歡吃什么?它怎樣叫嗎?幼兒通過(guò)觀察法、討論法突破重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)時(shí),教師主要運(yùn)用了啟發(fā)法、鼓勵(lì)法、觀察法,幼兒通過(guò)觀察討論得出結(jié)論。本活動(dòng)的延伸活動(dòng)是:動(dòng)手操作《我的小綿羊》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:

  幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)入教室,停在自己喜歡的車位。

  展開(kāi):

  1、幼兒觀看課件,猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)綿羊的興趣。豐富詞匯:綿羊 sheep。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察綿羊:

  (1)綿羊長(zhǎng)得什么樣子?

  (2)綿羊的頭上有什么?

  綿羊頭上有兩只彎彎的角、一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一個(gè)鼻子。

  (3)綿羊的身體上有什么?

  綿羊的身體上長(zhǎng)著卷卷的柔軟的毛,(教案出自:快思教案網(wǎng))綿羊有四條腿,有一條尾巴。

  3、教師小結(jié)綿羊的外形特征。

  4、提問(wèn):

  綿羊怎樣叫?它喜歡吃什么?

  5、啟發(fā)幼兒了解綿羊與人們的關(guān)系。

  (1)綿羊的毛可以做什么?

  (2)綿羊的皮可以做什么?

  (3)綿羊奶與人們有什么關(guān)系?

  (4)綿羊在我們生活中,還有什么作用?

  6、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  7、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小綿羊的情感。

  結(jié)束:

  1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)活動(dòng)情況。

  2、延伸活動(dòng):完成小綿羊的畫(huà)。(添畫(huà))

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

23、小班主題教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了豐富幼兒的知識(shí),提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。

  活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官及五官的作用。

  2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  五官的作用

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容。

  出示卡片:小雞的眼睛在哪里?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

  根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?

  出示卡片:眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動(dòng)作表述眉毛的作用。

  讓小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有關(guān)的表情。

  根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識(shí)鼻子嘴巴耳朵的作用。

  做游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快!兩個(gè)小朋友互相對(duì)面坐著。一個(gè)喊五官的名稱,一個(gè)在最短的時(shí)間去摸,看誰(shuí)反應(yīng)快!

  做游戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。比如:鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵

  教學(xué)反思

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

24、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

  2、認(rèn)識(shí)字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒:小瓶子每人一個(gè)<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>,瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)

  老師:玻璃杯兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個(gè),瓷扣2個(gè),每人一個(gè)盆子

  字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺,泡沫板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的,并出示“無(wú)色”的字卡。

  2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

  3、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的,并出示“無(wú)味”字卡。

  4、實(shí)驗(yàn):水是怎樣到桶里的?

  老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里,并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣,流到另一個(gè)盆里)

  總結(jié):水是流到盆里的,出示“可流動(dòng)的液體”。

  5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?

  總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒(méi)有形狀的,并出示“無(wú)形”的字卡。

  6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

  7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?

  8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

  9,游戲<運(yùn)水>.

  教學(xué)反思:

  通過(guò)幼兒小組合作、探究終于揭開(kāi)了謎底,恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒(méi)有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情,就像在游戲一樣,讓幼兒在玩中學(xué),樂(lè)中學(xué),給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力,教學(xué)效果較好。

25、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。

  2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

  3.了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師:請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做“小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)?!?/p>

  二、基本部分

  1.知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

  (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

  (2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請(qǐng)幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指)小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。

  (3)舉手游戲:老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。

  2.數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

  (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?,F(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看,比一比,你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?(讓幼兒自由講)找出你最長(zhǎng)的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指?!崩蠋熒斐龃?、小拇指,問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)小?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,我們叫它無(wú)名指?!?/p>

  (2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。

  (3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無(wú)名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

  三、結(jié)束部分

  利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

  (1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

  (2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

26、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒,因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料,對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng),顯得有些無(wú)所適從,一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官,并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動(dòng)是非常必要的,對(duì)幼兒很有教育意義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

  鼻子鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。

  二、找一找

  1、教師說(shuō)出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。

  2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結(jié): 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的,嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

  (3) 不能用手勾鼻子.

  (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。

  四、競(jìng)賽游戲:指五官,即教師提問(wèn):鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。還可以玩“看誰(shuí)指得快”的游戲,即教師快說(shuō),孩子快指?;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個(gè)孩子說(shuō),另一個(gè)孩子指。

  五、貼五官。

  1、出示缺少五官的面部圖畫(huà)。教師說(shuō):“有一個(gè)小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個(gè)樣子了?!眴l(fā)幼兒想一想:這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

  2、分別出示單個(gè)五官的圖片,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱,并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置(可反復(fù)進(jìn)行)

  3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。

  4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官,了解五官的具體作用,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 活動(dòng)一開(kāi)始,我說(shuō)“昨天有位大哥哥照了張相,他想考考你們,瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”? 一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱,數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》,幼兒用食指指著自己的鼻子,我說(shuō):“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子們玩的很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié):我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛,二只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齒和舌頭,它們是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都不行,所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官?;顒?dòng)的最后是貼五官,我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片 ,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí),我想這幾天的努力總算沒(méi)白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的工作中有所提。

27、小班健康教案詳案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說(shuō):“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買(mǎi)香蕉吃。”……孩子們還通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?!毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛(ài),體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

  2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。

  3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5.了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果:蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子。

  2.蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

  3.教師事先準(zhǔn)備畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

  4.活動(dòng)前做好水果拼盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“水果找家”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.T請(qǐng)S從裝有水果的托盤(pán)里拿出自己準(zhǔn)備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(S自由回答)

  T:誰(shuí)知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果:蘋(píng)果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

  2.T出示水果標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒將水果歸類:香甜的蘋(píng)果要找家了,請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!

  二、初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  1.T拿出畫(huà)有五官的水果娃娃,模擬水果的口吻詢問(wèn):小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑?你們?yōu)槭裁聪矚g我?

  (1)T說(shuō)出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。

  (2)T說(shuō)出桔子、蘋(píng)果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預(yù)防感冒。

  (3)T說(shuō)出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。

  2.T:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處,說(shuō)過(guò)娃娃就和小朋友握握手。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(如有幼兒說(shuō):吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說(shuō):吃蘋(píng)果能預(yù)防感冒,“蘋(píng)果娃娃”就和他握握手等等。)

  三、品嘗美味的水果。

  1.T:寶寶,你們會(huì)自己剝水果嗎?(T讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說(shuō)出了水果的好處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問(wèn)你們,請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過(guò),在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)

  2.T將事先制作好的水果拼盤(pán)盛在幼兒的小碗里,請(qǐng)幼兒品嘗。T:每種水果都有營(yíng)養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。

  四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

  1.T:請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛(ài)的水果寶寶貼在身上,一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲,并說(shuō)出它的好處.

  2.T請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

  3、 對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):

  (1) 在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

  (3) 整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。

  (4) 可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

28、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓形》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

  2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

  2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以講《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣

  隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

  (二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

  幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

  (三)帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的

  (四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

29、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)兩種水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。

  2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.組織教學(xué):手指操

  二.基本活動(dòng)

  1、出示神秘袋

  師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

  師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒,老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師,誰(shuí)愿意來(lái)?”

  師:“***、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái),先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,你摸到了什么呀?”快思教案網(wǎng)“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè),是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

  師:“那我們拿出來(lái)看一看,到底是不是**?”

  (通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋(píng)果)

  師:“呀,這是什么啊?蘋(píng)果。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。

  師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

  運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,香蕉。

  2、聞一聞

  師:老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)

  3、嘗一嘗

  師:“寶貝們表現(xiàn)的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

  師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,看看他們是什么味道的?!?/p>

  (1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗,說(shuō)出你吃的是什么水果,是什么味道?

  (2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?

  (3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  師:“寶貝們,蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),復(fù)習(xí)水果名稱,顏色和味道)

  師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”

  和幼兒去戶外找,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

  3、 對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):

  (1) 在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

  (3) 整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。

  (4) 可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

30、小班美術(shù)教案《秋天的水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察幾種秋天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

  2.通過(guò)多感官的接觸,能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

  3.愿意與同伴一起分享食物。

  4.感受色彩對(duì)比。

  5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幾籃不同的水果(蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等,或當(dāng)?shù)厍锾斐R?jiàn)的水果)。

  2.削成小片的水果若干盤(pán),塑料小叉若干。

  3.各種水果圖片(盡可能全面)。

  4.教學(xué)掛圖:《秋天的水果》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。

  1.教師出示一籃水果,引起幼兒的興趣。

  教師:果園豐收了,農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果,他們有什么不一樣。

  2.教師分別出示各種水果,引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

  教師:這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

  3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。

  4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果,它是什么顏色的,像什么。

  5.幼兒自由交談,教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

  (二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。

  1.教師:你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子,讓幼兒猜)

  (評(píng)析:小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段,此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。)

  2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下來(lái)。

  (三)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

  教師:看一看,這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果?

  (四)幼兒品嘗水果,結(jié)束活動(dòng)。

  1.引導(dǎo)幼兒相互交流:你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

  2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

  延伸活動(dòng):

  在美工區(qū)提供各種水果的外形圖,讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

  課后反思:

  《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性,是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,也符合幼兒需要,活動(dòng)目標(biāo)完成比較好。[快思老師.教案網(wǎng)出處]活動(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動(dòng)推向**,孩子們?cè)诔猿?,說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng),通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題,都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處:值得反思的是問(wèn)題:“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì),小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的,看看誰(shuí)知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因:對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象,幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果,難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略:我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因?yàn)楹⒆舆€小,對(duì)顏色不是很明白,就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

31、小班主題教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

  2、通過(guò)比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。

  3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)各種水果

  2、并且能說(shuō)出水果的特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  冰糖橙、蘋(píng)果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤(pán)子一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示各種水果,讓孩子說(shuō)出它們的名稱。

  2、觀察水果,說(shuō)出它們的外部特征。

  3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。

  4、觀察水果的內(nèi)部特征。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  切開(kāi)各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  5、品嘗水果。

  (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的?它們有什么不同?

  (2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。

  6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康

  教學(xué)反思

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

32、小班健康教案《認(rèn)識(shí)和感知五官》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處。

  2、懂得愛(ài)護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  眼睛、鼻子、耳朵的圖片,面包、小鳥(niǎo)聲音音頻

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以談話的方式引入主題。

  師:小朋友,你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)

  師:我們身上有很多東西,可是,有五樣是我們很重要的寶貝,今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)三樣,你們想知道是哪三樣嗎?那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ),猜猜看是哪三樣。

  謎語(yǔ)①:上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。(出示眼睛圖片)

  謎語(yǔ)②:一座山,兩個(gè)洞,會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣。(出示鼻子圖片)

  謎語(yǔ)③:東一片,西一片,到老不相見(jiàn)。(出示耳朵圖片)

  師:我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

  2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用,教育幼兒要保護(hù)好。

 ?、傺劬?/p>

  師:你們知道眼睛是用來(lái)干什么的嗎?(看東西的)請(qǐng)小朋友來(lái)看看我們的教室,你看到了什么?(幼兒自由表達(dá))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捂著眼睛,現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)

  教師小結(jié):我們用眼睛可以看到花、草、樹(shù)、木,看到藍(lán)天、白云,看到老師、小朋友等??墒俏嫔涎劬?,就什么也看不見(jiàn)了,眼睛有沒(méi)有用啊?眼睛真是個(gè)好寶貝,我們要好好愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它。

  ②鼻子

  師:鼻子可以干什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(用來(lái)聞東西和呼吸)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞聞看,你聞到了什么?(教師出示面包到幼兒面前)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏著鼻子,你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過(guò)來(lái),很難受,也聞不到東西)

  教師小結(jié):我們用鼻子來(lái)呼吸,聞東西,如果捏著鼻子,就會(huì)透不了氣,也聞不到氣味,所以我們要好好保護(hù)好它,愛(ài)護(hù)這個(gè)好寶貝)

 ?、鄱?/p>

  教師播放小鳥(niǎo)的聲音:小朋友,你們猜猜這是什么聲音?(小鳥(niǎo)叫)你聽(tīng)見(jiàn)聲音在什么地方響?(讓幼兒找找看聲音的起源處)

  師:哇,小朋友真厲害,能找到小鳥(niǎo)的聲音!

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把耳朵捂起來(lái),你們還聽(tīng)得到聲音嗎?(聽(tīng)不到)

  教師小結(jié):我們用耳朵來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫,老師唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也聽(tīng)不到了,沒(méi)有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護(hù)耳朵,愛(ài)護(hù)耳朵。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。

  師:眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣,細(xì)菌、小蟲(chóng)就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里去了。

  4、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒洗手,做眼睛保健操。

  活動(dòng)反思

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

33、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  讓幼兒能正確的使用方位詞:前、 后 。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

  2、形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、慢羊羊頭飾一個(gè)

  2、灰太狼頭飾一個(gè)

  3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

  4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)

  5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

  6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

  7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點(diǎn)玩具,小狗的后面放上點(diǎn)玩具,另一頭放一顆樹(shù),灰太狼藏在樹(shù)后面。

  8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、做拍手律動(dòng),(上拍下拍 前拍 后拍)

  2、小手放腿上,小手藏起來(lái),提問(wèn)小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來(lái),現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

  3、提問(wèn):老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去,提問(wèn):現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲妫覀冊(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>

  4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面,提問(wèn):現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn):他站在老師的那面,他站在老師的后面。

  5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,指定,請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面,在請(qǐng)一個(gè),請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面,提問(wèn)幼兒,我的前面有誰(shuí),我的后面有誰(shuí)。

  6、引起興趣:

  談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

  師:小朋友,有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼啊?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰(shuí)啊?為什么?

  幼:我喜歡……

  師:嗯,那今天啊,韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng),我們小朋友來(lái)扮演小羊,我們一起來(lái)做游戲好不好。

  7、 電話鈴響,懶洋洋村長(zhǎng)接電話。

  師:(鈴響后)喂,你是誰(shuí)啊? 哦,你是熊媽媽啊?你打電話找

  我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事? 哦,你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽,你聽(tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意,那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。

  8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

  師:現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他,等會(huì)兒和村長(zhǎng)一起去抓灰太狼好不好,不過(guò)在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過(guò)的話我才能讓你們?nèi)プダ?,有沒(méi)有信心。(有)聽(tīng)命令行動(dòng)

  教師發(fā)號(hào)口令:

  現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽(tīng)我口令。

  1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

  2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

  3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。

  4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。

  (好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

  9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

  師:現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過(guò)去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。

  村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

  喜洋洋出動(dòng)抓狼,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

  請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

  美羊羊出動(dòng),尋找玩具,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)找到了玩具。

  10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

  師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō),謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!

  師:熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。

  (幼兒上前按要求擺放。)

  11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果,為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂,在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友,只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè),由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單,時(shí)間也顯得太短,評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用,通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),以后我會(huì)更加努力加油的。

34、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)正方形》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,并能說(shuō)出哪些物品是正方形。

  2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

  2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

  3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知討論:

  1、提問(wèn):"在生活中怎樣洗手?"

  2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。

  師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答:一樣長(zhǎng))再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)

  二、操作體驗(yàn):

  1、師:今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對(duì)折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(zhǎng)。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

  三、鞏固應(yīng)用:

  1、教師:小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)

  今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。

  2、幼兒吃點(diǎn)心:

  (1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師:你是從哪里看出來(lái)是正方形的。

  (2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),摸一摸正方形的角,什么感覺(jué)。

  (3)今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?

  師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。

  3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

  4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒(méi)有正方形的東西?

  四、游戲:圖形娃娃找家。

  玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

  備注:此教材自選。

  活動(dòng)反思:

  運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,興趣很高。

35、小班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

  水果是我們生活中不可缺少的一部分,尤其幼兒對(duì)水果很喜歡,小朋友們都喜歡吃什么水果,說(shuō)說(shuō)吧!通過(guò)本教案引導(dǎo)幼兒對(duì)不同水果的功效加以了解,培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的生活好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制的水果圖書(shū),油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》

  一。出示水果圖書(shū),引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望。

  老師:看看老師今天帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書(shū))

  二。認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

  提問(wèn):

  1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

  2、你最喜歡吃什么水果?

  3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?

  三。動(dòng)手操作,繪畫(huà)水果圖書(shū)。

  1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀察比較交流結(jié)果。

  3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書(shū),總結(jié)評(píng)價(jià)。

  與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū),說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

  活動(dòng)反思:

  1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

  3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):

  (1) 在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

  (2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

  (3) 整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。

  (4) 可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

36、小班健康優(yōu)秀教案《水果大會(huì)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)看一看、摸一模、嘗一嘗認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果,并嘗試說(shuō)出水果的特征。(硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的)

  2.知道水果是好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物。

  3.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)在生活中見(jiàn)過(guò)幾種常見(jiàn)水果。

  (物質(zhì)準(zhǔn)備)白板課件、蘋(píng)果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱

  重點(diǎn):通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

  活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的形容詞,說(shuō)出水果的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)“今天我們來(lái)參加森林的水果大會(huì),哇,有好多水果呀!”你們快看看他們都是誰(shuí)?

  二、看一看、猜一猜

  1、出示PPT,幼兒觀察水果影子,并猜一猜它是什么水果?

  2、出示水果橫截面,引導(dǎo)幼兒再猜一猜會(huì)是誰(shuí)。為什么?

  3、出示完整水果圖片,看看小朋友們猜對(duì)了嗎?它是誰(shuí)?

  三、摸一摸、聞一聞

  1、出示魔箱,請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)去摸一摸,你摸到什么了?拿出來(lái)看看?他是誰(shuí)?他是什么樣子的?

  2、將幼兒分組進(jìn)行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請(qǐng)了四位水果公主來(lái)咱們班做客,每個(gè)水果公主手里都有一個(gè)魔箱,請(qǐng)你快去找到水果公主,去魔箱里探秘吧。

  3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觸摸水果的感覺(jué)。(光滑的、粗糙的)

  4、聞一聞水果表皮的氣味。

  四、嘗一嘗

  1、水果公主那有四種水果,請(qǐng)你去找一位公主去嘗一嘗,猜一猜你吃的是哪種水果?味道是什么樣的?

  2、幼兒去找水果公主去吃水果。

  五、教師小結(jié)

  1、你們今天都吃了什么水果?是什么味道的?

  2、水果的多種多樣的,每一種水果都有不同的營(yíng)養(yǎng),而且味道也不一樣,有的酸酸甜甜的,有的香香的,水果是又好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物。

  3、我們吃了很多有營(yíng)養(yǎng)的水果,那我們就像愛(ài)吃水果的牛一樣,搖一搖變成水果牛奶。

  六、延伸活動(dòng)

  1、結(jié)合日常生活,鼓勵(lì)幼兒愛(ài)吃水果,吃掉各種各樣的營(yíng)養(yǎng)。

  2、教師與幼兒玩切水果的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

37、小班健康教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

  你愿意吃水果嗎?你喜歡吃什么味道的水果?你知道其實(shí)多吃水果對(duì)你的身體的健康成長(zhǎng)十分有好處。水果里有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢!一起來(lái)和老師了解水果吧!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案,本節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。更多精彩文章,敬請(qǐng)關(guān)注教案網(wǎng)!

設(shè)計(jì)思路:

  新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說(shuō):“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。”“我爸爸給我買(mǎi)香蕉吃?!薄⒆觽冞€通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。《綱要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛(ài),體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

  2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。

  3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

  4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5.了解健康的小常識(shí)。

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

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  1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果:蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子。

  2.蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

  3.教師事先準(zhǔn)備畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

  4.活動(dòng)前做好水果拼盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“水果找家”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.T請(qǐng)S從裝有水果的托盤(pán)里拿出自己準(zhǔn)備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(S自由回答)

  T:誰(shuí)知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果:蘋(píng)果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

  2.T出示水果標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒將水果歸類:香甜的蘋(píng)果要找家了,請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!

  二、初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  1.T拿出畫(huà)有五官的水果娃娃,模擬水果的口吻詢問(wèn):小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑?你們?yōu)槭裁聪矚g我?

  (1)T說(shuō)出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。

  (2)T說(shuō)出桔子、蘋(píng)果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預(yù)防感冒。

  (3)T說(shuō)出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。

  2.T:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處,說(shuō)過(guò)娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說(shuō):吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說(shuō):吃蘋(píng)果能預(yù)防感冒,“蘋(píng)果娃娃”就和他握握手等等。)

  三、品嘗美味的水果。

  1.T:寶寶,你們會(huì)自己剝水果嗎?(T讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說(shuō)出了水果的好處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問(wèn)你們,請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過(guò),在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)

  2.T將事先制作好的水果拼盤(pán)盛在幼兒的小碗里,請(qǐng)幼兒品嘗。T:每種水果都有營(yíng)養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。

  四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

  1.T:請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛(ài)的水果寶寶貼在身上,一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲,并說(shuō)出它的好處.

  2.T請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

  教學(xué)反思:

  1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

38、幼兒園小班健康教案《小鴨找家》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,能較好地調(diào)控跑的方向,學(xué)會(huì)互相避讓。

  2.通過(guò)游戲,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  6.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上,掌握互相避讓的方法和技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.人手一個(gè)呼啦圈。

  2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1.幼兒扮小鴨,教師扮鴨媽媽,聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。

  2.小鴨模仿操

  太陽(yáng)出來(lái)真正好,小鴨起床伸懶腰。

  伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。

  踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。

  踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小蝦,捉小蝦。

  教學(xué)反思:活動(dòng)開(kāi)始前,讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入,很好地激發(fā)幼兒的積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的節(jié)奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。

  (二)教學(xué)與練習(xí)部分

  1.幼兒自由玩圈,探索圈的不同玩法。

  (1)教師出示漂亮的圈,激發(fā)幼兒玩圈興趣。

  教師:小鴨子們,這里有好多圈圈,你們想一想,怎么玩?

  (2)鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。

  教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示呼啦圈,引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開(kāi)心。

  2.游戲“變變變”。

  (1)教師:剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣,把圈圈變成了很多東西,大家想不想看他們?cè)趺赐娴?

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈變化的動(dòng)作。

  教師:呼啦圈可以變成方向盤(pán),我們一起開(kāi)車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼,在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘,為我們擋風(fēng)遮雨。

  (3)過(guò)渡語(yǔ):呼啦圈真神奇,可以變成很多東西,我們把圈圈圍在一起,就成了小鴨的家。

  教學(xué)反思:教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來(lái),有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈,還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來(lái);玩得真愉快。

  3.游戲“小鴨找家”。

  (1)交代游戲玩法。

  教師:小鴨們,我們一起來(lái)玩一玩吧!

  小鴨小鴨走走走,走來(lái)走去好自由,肚子餓了找蚯蚓,吃得飽飽真快樂(lè)!

  教師:小鴨們,聽(tīng)到“狼來(lái)了”,要趕快跑回家,找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。

  (2)教師:這里太不安全了,我們把家搬走吧!

  教學(xué)反思:游戲中,幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏,跟著小鴨媽媽;找家過(guò)程中,幼兒跑得很快,有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外,經(jīng)教師提醒,幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi),有的幼兒很聰明,三兩個(gè)站一個(gè)圈圈,這樣“狼”就抓不到了。

  (三)結(jié)束部分

  1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

  教師:小鴨們真聰明,都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

  小百科:鴨子脊索動(dòng)物門(mén),脊椎動(dòng)物亞門(mén),鳥(niǎo)綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久,是卵生動(dòng)物。

39、幼兒園小班健康教案《我好害怕》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。

  2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

  3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《我好害怕》。

  2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

  3、打針情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、繪本植入,引出害怕心理。

  1、出示繪本,大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。

  ——你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小熊)

  ——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)

  ——猜猜小熊可能遇見(jiàn)了誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎,要吃它……)

  2、繪本繼續(xù),揭示謎底。

  ——到底遇見(jiàn)了誰(shuí)?我們來(lái)看看。 “發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看” 可以省略,停頓一下,教師直接跟孩子說(shuō),

  ——原來(lái)是一只大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì)害怕嗎?

  3、繪本繼續(xù),引出害怕的聲音。

  ——咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)

  ——聽(tīng)!這是什么聲音?(刮風(fēng))

  ——你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)?(很冷、很害怕) 省略

  小結(jié):是啊,遇到惡狠狠的狗時(shí),小熊會(huì)害怕;我們也會(huì)害怕。天黑了,小熊一個(gè)人在家,心里也很害怕。 省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入,不用過(guò)多地去分析繪本,只要引出“害怕”這個(gè)點(diǎn)就可以了,害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于黑暗,因?yàn)槎际切“嗟暮⒆?,都是爸爸媽媽陪伴著的,很少有害怕黑夜的感覺(jué)。因此,我覺(jué)得這部分可以省掉。

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。

  1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

  ——除了害怕大狼狗,你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)

  ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))

  2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。

  ——你害怕的是什么?(大灰狼)

  ——為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

  ——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)

  3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

  ——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

  總:原來(lái)你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)

  ——你害怕的是什么?(火)

  ——為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)

  總:原來(lái)還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

  (因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

  這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到,因?yàn)樗麄儧](méi)有生活經(jīng)驗(yàn),即使有畫(huà)著的,也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),與幼兒的實(shí)際脫離,建議可以省去。

  ——你害怕的是什么?(打雷)

  ——為什么?(很響,很嚇人)

  ——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

  總:原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板第三部分)

  ——我們來(lái)看看他的害怕是什么?(打針)

  ——為什么?(打針很疼)

  ——也有很多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥槨?揭示展板第四部分。)

  小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)

  三、討論交流,克服害怕心理。

  1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。

  ——怎么樣才能讓我們不害怕呢?

  ——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)

  總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

  ——水、電、火、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)

  總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

  ——聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)

  總:原來(lái)我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

  2、情景表演,積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn),前面都可以短一點(diǎn),讓孩子從害怕打針到不害怕打針,有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。

  ——打針你們怕嗎?

  ——打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打針的時(shí)候不看,躲在媽媽?xiě)牙铩?可以讓孩子們都來(lái)說(shuō)一說(shuō),或者教師找一個(gè)不怕的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε拢窃趺醋龅?

  ——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái):打針我不怕!

  小結(jié):原來(lái)有些害怕的事情,我們可以躲起來(lái)或者做其他事情,但有的害怕,像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕,只要我們勇敢面對(duì),也就不害怕了,就像打針一樣。

  四、繪本回歸,生活應(yīng)用。

  1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。

  ——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)

  ——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書(shū))

  ——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)

  ——是啊!因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。

  2、生活應(yīng)用,克服害怕

  ——今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師,剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在,你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻簟⒈ПЭ腿死蠋焼?

  我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了,一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物,一個(gè)就是害怕打針,這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際,大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,引出“害怕”情緒(2分鐘),第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移,進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針(4——6分鐘),第四環(huán)節(jié)是繪本回歸,教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘),最后的延伸就是與生活相聯(lián)系,抱抱客人老師(2分鐘)。

  教學(xué)反思:

  有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽,雖說(shuō)由于各種原因沒(méi)能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課,但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流,表達(dá)了自己的想法,獻(xiàn)上了自己微薄的力量。

40、優(yōu)秀小班健康教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展腿部的力量,提高身體的平衡能力。

  2、在學(xué)習(xí)青蛙跳的活動(dòng)中,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)自信心,勇敢及關(guān)心他人的品質(zhì)。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  7、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)從高處往下跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)雙腳并攏、膝蓋彎曲從(20—30厘米)往下跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個(gè),用不同高度的椅子裝飾成池塘若干,即時(shí)剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干,背景及舞蹈音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))

  A、師:(音樂(lè)伴起)暖和的春天來(lái)到了,天氣真好。小蝌蚪們,來(lái),跟媽媽在池塘里學(xué)游泳吧。呀,你們?cè)趺撮L(zhǎng)出了后腿了,讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,讓我們伸伸前腿,往上伸,往旁伸……摸摸尾巴不見(jiàn)了,你們變成了小青蛙了,呱、呱、呱,讓我們跳上岸玩玩吧!(幼兒跟著老師跳上岸)

  B、師:寶貝們做的真好!你們知道嗎?你們都有一個(gè)很棒的本領(lǐng),那就是我們都會(huì)“跳”,可是,今天媽媽想教寶貝們一個(gè)更棒的本領(lǐng),那就是“從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。你們敢嗎?

  二、基本活動(dòng)

  1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。

  師:池塘里的水真清呀,我們一起跳下去游泳吧(教師帶領(lǐng)幼兒往下跳),呱,游泳嘍……

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看,教師再講解、示范。

  A、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看,要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。

  B、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng),最后幼兒一起學(xué)習(xí)。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。

  A、要求幼兒說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。然后練習(xí)跳兩次,

  B、向幼兒提出高要求(跳的最遠(yuǎn))。

  4、游戲“消滅害蟲(chóng)”

  師:嗡嗡嗡……你們看,前面飛來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只害蟲(chóng)?一、二、三……快跳起來(lái)把害蟲(chóng)抓住,呱,(幼兒跳起抓害蟲(chóng))

  5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動(dòng)作。

  師:你們看,池塘里有這么多荷葉,我們可以怎么玩呢?跳荷葉時(shí)要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)

  6、集體休息:做喝水、睡覺(jué)、接電話狀。

  7、游戲:“營(yíng)救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

  A、師:剛才,小蝌蚪打來(lái)求救電話,我們請(qǐng)一只小青蛙先去營(yíng)救,看看他是怎么做的。

  B、幼兒集體練習(xí)從更高的高度往下跳。(幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪,每次只救一只,并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話。)

  三、放松活動(dòng) 隨音樂(lè)伴起,青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞,做放松活動(dòng)、結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué),幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式,來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘,以蝌蚪變青蛙的方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng),幼兒興趣點(diǎn)很高,接下來(lái)讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘,老師并總結(jié)出幾種方法如:轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳,引導(dǎo)幼兒自己嘗試,教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí),但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo),老師也沒(méi)有做示范動(dòng)作,怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新能力,這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

41、幼師教案小班健康教案《我要喝水》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子,他們來(lái)自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒(méi)有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識(shí)。入園之前,也許他們并沒(méi)有好的喝水習(xí)慣和意識(shí),然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。

  2. 懂得白開(kāi)水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。

  3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

  4. 初步了解健康的小常識(shí)。

  5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。

  1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn):小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來(lái)呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?

  2、播放人們?cè)谄鸫埠?、鍛煉之后,小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐?,提?wèn):為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。

  3、提問(wèn),我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?

  老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。

  二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。

  觀察教室里的兩盆康乃馨,提問(wèn):他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開(kāi)滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗粒硗庖慌杩煲菟懒?,葉子都黃了,沒(méi)有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)

  老師小結(jié):因?yàn)?,老師?jīng)常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒(méi)有給另外一盆花澆過(guò)水了,原來(lái)花也是會(huì)口渴的,如果長(zhǎng)期不喝水,它就會(huì)枯萎,干死,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長(zhǎng),你們想健健康康的成長(zhǎng)嗎?

  三、知道水是最好的飲料。

  展示各種飲料和白開(kāi)水,提問(wèn):你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?

  有的說(shuō)飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說(shuō)白開(kāi)水,因?yàn)樽罱饪省?/p>

  老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。

  四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。

  老師說(shuō)了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音

  活動(dòng)反思:

  習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問(wèn),和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過(guò)視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問(wèn)我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

42、幼兒園小班健康教案《怎樣保護(hù)小腳》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

  2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  6、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

  2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

  3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

  1、游戲?qū)搿?/p>

  教師出示仿真娃娃。

  孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

  2、通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

  孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,

  現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

  二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

  1、感受腳的功能

  (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

  (2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

  教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

  2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)

  (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

  (2)教師播放圖片。

  教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

  教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

  三、議一議。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

  孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

  四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

  小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

  小百科:腳,人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

  教學(xué)反思:

  我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少,而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此,認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動(dòng)效果較好。