小班游戲教案《老鷹捉小雞》反思
小班游戲教案《老鷹捉小雞》反思
1、小班游戲教案《老鷹捉小雞》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣
3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),自制障礙.
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
(一)開(kāi)始部分
(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
(二) 基本部分:
1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動(dòng),通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。
2、再玩小雞捉米的游戲,訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來(lái)訓(xùn)練幼兒快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
(三)結(jié)束部分:
把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較成功,活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來(lái)比較困難,很多時(shí)候不聽(tīng)話,活動(dòng)秩序比較混亂。
2、大班下學(xué)期體育教案《老鷹捉小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試閃躲得走和跑。
2.感受多人合作游戲的樂(lè)趣。
3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地游戲規(guī)則:
每組一個(gè)小朋友扮老鷹,其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞,"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"拍到,"小雞"如被捉到,即離開(kāi)場(chǎng)地。
玩法:
一、 開(kāi)始部分:
1. 隊(duì)列練習(xí) 四路縱隊(duì)--二路縱隊(duì)--開(kāi)花走--圓形--四路縱隊(duì)2. 復(fù)習(xí)徒手操 要求動(dòng)作連貫、有力
二、 基本部分:
1. 交待游戲名稱(chēng)、玩法T:今天,老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。
玩法:每組又一個(gè)小朋友扮老鷹,該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì),排頭幼兒扮"母雞",張開(kāi)兩臂,后面幼兒扮"小雞",用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服,小雞一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跳,老鷹捉小雞,就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊(duì)尾的"小雞","母雞"張開(kāi)雙臂保護(hù)"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"拍到,"小雞"如被捉到,即離開(kāi)場(chǎng)地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí),調(diào)換角色,游戲從新開(kāi)始。
2. 請(qǐng)一組幼兒配合,示范游戲。
3.幼兒評(píng)論游戲奇情況,了解沒(méi)弄清楚的規(guī)則。
4. 幼兒分組合作游戲。
5.老師提出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,集體討論解決。
6.繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
3、大班體育公開(kāi)課教案《老鷹捉小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)靈活地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)一致動(dòng)作的能力。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng),并能得到其中的快樂(lè)。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鷹和小雞的頭飾。
活動(dòng)玩法:
一、熱身:教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),如:一些反應(yīng)游戲、慢跑、幼兒活動(dòng)操。
二、活動(dòng)開(kāi)始:
1、一名幼兒做"老鷹",一名幼兒做"雞媽媽",其余的為小雞。
2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開(kāi),邊做動(dòng)作邊說(shuō)"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小小蟲(chóng)兒在哪里?"
3、"老鷹"飛來(lái)了,"雞媽媽"張開(kāi)雙臂:"孩子們,快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊(duì),用雙手依次拉住前面幼兒的衣服,一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跑,老鷹捉小雞,就是捉不到。"
4、"老鷹"撲捉隊(duì)尾的"小雞","雞媽媽"張開(kāi)雙臂保護(hù)"小雞","小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"捉到。
5、被捉的"小雞"離開(kāi)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
4、大班體育活動(dòng)教案《老鷹捉小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性,探索海綿條的多種玩法;
2、利用海綿條,結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能;
3、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一根海綿條(分紅、黃、藍(lán)、綠四種)。
2、民間游戲城等嘗試區(qū);雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備活動(dòng)(幼兒扮演小雞,老師扮演雞媽媽?zhuān)?
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)(老鷹音樂(lè)響起)師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)師:老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)
二、探索海綿條的多種玩法
1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來(lái)抓我們的,我們要好好想想辦法保護(hù)自己。
(出示海綿條)看,我的身上有什么?"(引導(dǎo)幼兒觀察討論.軟軟的,可以彎)這個(gè)叫做海綿條,這可是一根神奇的海綿條,(教案出自:快思:教案網(wǎng))它可以變成各種東西幫助我們對(duì)付老鷹。我把它彎成半圓變成城門(mén),老鷹來(lái)的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來(lái)。還可以彎成圓形變成方向盤(pán),老鷹來(lái)了就開(kāi)著汽車(chē)跑。
2、海綿條真神奇!你們也有一根海綿條,你們也來(lái)變一變,想想怎樣保護(hù)自己呢?
(探索一物多玩)
3、老鷹來(lái)了,我們要互相幫助,可以共同想辦法去對(duì)付它。(幼兒兩兩合作,分組合作)
三、了解民間游戲雞寶寶們的海綿條魔力真大啊,相信老鷹來(lái)了我們也不怕了。(教案出自:快思:教案網(wǎng))現(xiàn)在,雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧!
(播放錄象)
四、通過(guò)玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲,你們想去玩嗎?但民間游戲城有個(gè)奇怪的規(guī)矩,必須自己搭建城門(mén)才能進(jìn)去。
1、游戲"城門(mén)城門(mén)幾丈高?"(訓(xùn)練鉆)組織幼兒分組用海綿條搭建城門(mén)。(逐漸降低城門(mén)高度,提高幼兒鉆的難度,配歌謠3)我們進(jìn)入了民間城了,(幼兒歡呼)。
2、過(guò)獨(dú)木橋(訓(xùn)練平衡走)瞧,這里是一片沼澤地,我們?cè)趺催^(guò)去呢?(幼兒討論)"讓我們把海綿條連起來(lái)搭成一座橋走過(guò)沼澤地!"(逐漸縮窄橋的寬度,加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走,配歌謠2)
3、三大炮(訓(xùn)練投擲)孩子們,你們看老鷹就在那里,讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹,好嗎?
五、童謠韻律,放松活動(dòng)孩子們歡呼,"老鷹跑了,"!
你們出汗了嗎?我們一起洗個(gè)澡吧!
(做簡(jiǎn)單有趣的韻律操)民間游戲城還有好多好玩的游戲,我們下次在來(lái)玩吧。(結(jié)束活動(dòng))
游戲反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
5、大班優(yōu)秀游戲教案《老鷹捉小雞》含反思
游戲目的:
培養(yǎng)幼兒靈活躲閃的能力。
樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
游戲方法:
一幼兒扮"老鷹",其余幼兒站成一路縱隊(duì),排頭幼兒扮"母雞",張開(kāi)兩臂,后面幼兒扮"小雞",用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。
游戲開(kāi)始,"小雞"們一起念兒歌,念畢,"老鷹"立即捕捉隊(duì)尾的"小雞","母雞"張開(kāi)雙臂盡力保護(hù)"小雞","小雞"隨著"母雞"左右移動(dòng),靈活地躲閃,不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到,即離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后,調(diào)換角色。游戲重新開(kāi)始。
游戲規(guī)則:
"老鷹"和"母雞"不得碰到對(duì)方的身體。
建議:
此游戲適合大班幼兒。
附兒歌天上老鷹飛呀飛,地上小雞跑呀跑。
老鷹老鷹心眼壞,想把小雞當(dāng)小菜。
小雞小雞別害怕,拉住媽媽快躲開(kāi)。
教學(xué)反思:
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
6、大班游戲公開(kāi)課教案《老鷹捉小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試閃躲得走和跑。
2.感受多人合作游戲的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地游戲規(guī)則:
每組一個(gè)小朋,友扮老鷹,其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞,"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"拍到,"小雞"如被捉到,即離開(kāi)場(chǎng)地。
玩法:
一、 開(kāi)始部分:
1. 隊(duì)列練習(xí) 四路縱隊(duì)--二路縱隊(duì)--開(kāi)花走--圓形--四路縱隊(duì)
2. 復(fù)習(xí)徒手操 要求動(dòng)作連貫、有力
二、 基本部分:
1. 交待游戲名稱(chēng)、玩法T:今天,老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。
玩法:每組又一個(gè)小朋友扮老鷹,該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì),排頭幼兒扮"母雞",張開(kāi)兩臂,后面幼兒扮"小雞",用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服,小雞一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跳,老鷹捉小雞,就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊(duì)尾的"小雞","母雞"張開(kāi)雙臂保護(hù)"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng),靈巧的躲閃,不讓"老鷹"拍到,"小雞"如被捉到,即離開(kāi)場(chǎng)地。!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)""老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí),調(diào)換角色,游戲從新開(kāi)始。
2. 請(qǐng)一組幼兒配合,示范游戲。
3.幼兒評(píng)論游戲奇情況,了解沒(méi)弄清楚的規(guī)則。
4. 幼兒分組合作游戲。
5.老師提出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,集體討論解決。
6.繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程
7、大班民間游戲教案《老鷹捉小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性,探索海綿條的多種玩法。
2、利用海綿條,結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能。
3、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一根海綿條(分紅、黃、藍(lán)、綠四種)。
2、民間游戲城等嘗試區(qū);雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備活動(dòng)
(幼兒扮演小雞,老師扮演雞媽媽?zhuān)?
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。
(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)
(老鷹音樂(lè)響起)師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)
師:老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)
二、探索海綿條的多種玩法
1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來(lái)抓我們的,我們要好好想想辦法保護(hù)自己。
(出示海綿條)看,我的身上有什么?”(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒觀察討論.軟軟的,可以彎)
這個(gè)叫做海綿條,這可是一根神奇的海綿條,它可以變成各種東西幫助我們對(duì)付老鷹。我把它彎成半圓變成城門(mén),老鷹來(lái)的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來(lái)。還可以彎成圓形變成方向盤(pán),老鷹來(lái)了就開(kāi)著汽車(chē)跑。
2、海綿條真神奇!你們也有一根海綿條,你們也來(lái)變一變,想想怎樣保護(hù)自己呢?
(探索一物多玩)
3、老鷹來(lái)了,我們要互相幫助,可以共同想辦法去對(duì)付它。(幼兒兩兩合作,分組合作)
三、了解民間游戲
雞寶寶們的海綿條魔力真大啊,相信老鷹來(lái)了我們也不怕了。現(xiàn)在,雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧! (播放錄象)
四、通過(guò)玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作
民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲,你們想去玩嗎?但民間游戲城有個(gè)奇怪的規(guī)矩,必須自己搭建城門(mén)才能進(jìn)去。
1、游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高?”(訓(xùn)練鉆)
組織幼兒分組用海綿條搭建城門(mén)。(逐漸降低城門(mén)高度,提高幼兒鉆的難度,配歌謠3)我們進(jìn)入了民間城了,(幼兒歡呼)。
2、過(guò)獨(dú)木橋(訓(xùn)練平衡走)
瞧,這里是一片沼澤地,我們?cè)趺催^(guò)去呢?(幼兒討論)
“讓我們把海綿條連起來(lái)搭成一座橋走過(guò)沼澤地!”(逐漸縮窄橋的寬度,加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走,配歌謠2)
3、三大炮(訓(xùn)練投擲)
孩子們,你們看老鷹就在那里,讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹,好嗎?
五、童謠韻律,放松活動(dòng)
孩子們歡呼,“老鷹跑了,”! 你們出汗了嗎?我們一起洗個(gè)澡吧! (做簡(jiǎn)單有趣的韻律操)
民間游戲城還有好多好玩的游戲,我們下次在來(lái)玩吧。(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思
這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新穎,設(shè)計(jì)巧妙、過(guò)程自然、活動(dòng)效果好。
亮點(diǎn)一:民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新。
《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起,既弘揚(yáng)我國(guó)了民族文化,同時(shí)又賦予傳統(tǒng)游戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線,在此過(guò)程中,有效地處理好了老游戲新玩法的關(guān)系。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中,小雞永遠(yuǎn)注定是失敗者,而在這節(jié)體育游戲中,則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則,讓老鷹和小雞處于同等地位,使原來(lái)游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化,激勵(lì)小雞敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇敢精神。
亮點(diǎn)二:充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,促進(jìn)了幼兒動(dòng)作和社會(huì)性行為的發(fā)展。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)《城門(mén)城門(mén)幾丈高》、《過(guò)獨(dú)木橋》、《三大炮》三個(gè)民間游戲,采取循序漸進(jìn)的方法,訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動(dòng)作,教師有效調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度,使幼兒的體能得到了很好的鍛煉,體育活動(dòng)能力得到了提高,同時(shí)促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展,培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。
亮點(diǎn)三:教具新穎可操作性強(qiáng)。
利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的廢舊海綿條,色彩鮮艷亮麗,孩子們非常喜愛(ài),自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組,便于教師進(jìn)行借班教學(xué);在游戲中海綿條可直可彎,還可互相連接,就象變魔術(shù),幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹,充分體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)新精神,使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價(jià)值。
亮點(diǎn)四:背景音樂(lè)和民間童謠的合理使用。
在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)行有目的地貫穿,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使幼兒在多種感官的參與下,主動(dòng)、整體地發(fā)展,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
8、大班教案《老鷹捉小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 利用活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2. 引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,主動(dòng)克服困難和與同伴合作的意識(shí)。
3. 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵循活動(dòng)規(guī)則和活潑開(kāi)朗的性格,使幼兒樂(lè)于才加戶外活動(dòng)。
4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5. 提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極活動(dòng),主動(dòng)與別人合作。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 頭飾
2、 錄音機(jī)、磁帶
3、 檢查活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒自身衣著。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色、活動(dòng)身體
給幼兒戴上頭飾,在教師帶領(lǐng)下熟悉不同的角色。分配角色。
師引導(dǎo):老鷹來(lái)捉小雞,雞媽媽要盡全力保護(hù)小雞,小雞要躲在媽媽身后互相幫助。
二、教師演示、講解規(guī)則
1、 師扮演雞媽媽?zhuān)層變河行虻呐旁谧约旱纳砗螽?dāng)雞寶寶。
2、 一個(gè)幼兒扮演老鷹,師教授動(dòng)作要領(lǐng)。老鷹張開(kāi)翅膀、教師伸開(kāi)雙臂扮演母雞。
3、 當(dāng)老鷹來(lái)捉,小雞要隨母雞跑,也可以蹲下來(lái)。
4、 被抓住的小雞在一邊看、
三、提供材料、自由練習(xí)
1、 小朋友在玩的時(shí)候想一想,老鷹怎樣才能捉住小雞,母雞怎樣做才能保護(hù)小雞呢?
2、 幼兒自由練習(xí),師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意安全,變換動(dòng)作。
四、角色轉(zhuǎn)換,多次感受
五、結(jié)束活動(dòng),放松身體。
教學(xué)反思:
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
9、小班游戲教案《老鷹捉小雞》
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂(lè)帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,“房子”四間,自制障礙.
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操
(二) 基本部分:
1、“小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?”不好”
幼兒分組活動(dòng):通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲(chóng):訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲:老鷹捉小雞
通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
(三)結(jié)束部分:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里
2、“小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲(chóng),我們一起小蟲(chóng)帶回家去,好不好?”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難,學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高,我覺(jué)得四散跑較適合孩子,他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入,游戲氣氛更好,效果更佳。因此,我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
10、小班教案《老鷹捉小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。
2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō):“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令?!崩?/p>
鷹”撲來(lái)?yè)淙?,心里盤(pán)算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)
狀,大吃一驚,張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。
教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?
現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽(tīng)老師的話嗎?
幼兒:聽(tīng)話
二、開(kāi)始游戲
(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃焕蠋煱缪堇销?
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)
幼兒:老鷹來(lái)了
師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)
三、歸納總結(jié)
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
四、兒歌韻律,放松活動(dòng)
孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
11、小班游戲教案《蹲蹲孵小雞》含反思
游戲目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。
2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
游戲玩法:
參加者站成一個(gè)圓圈,兩手握拳伸向前方,一個(gè)幼兒自左往右挨著每一個(gè)幼兒一邊指點(diǎn),一邊說(shuō):"蹲蹲孵小雞,捉不牢就要飛"。"飛"字落在哪個(gè)幼兒身上,哪個(gè)幼兒就做抓小雞的人,其余幼兒做小雞,在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)自由的飛、跑。這時(shí)抓雞的人就可以去抓。
游戲規(guī)則:
當(dāng)小雞蹲下時(shí),就不能抓了。抓到二、三只后,計(jì)算一下被抓的人數(shù)(小雞數(shù)),游戲可重新開(kāi)始。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
12、小班體育活動(dòng)教案《老鷹捉小雞》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。
2. 嘗試一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4. 學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5. 初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。探索一物多玩方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
2.音樂(lè)、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。
3. 小樹(shù)、小橋等材料布置場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
師:“小雞寶寶們,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂(lè)入場(chǎng)。
二、幼兒探索圈的多種玩法。
1、幼兒自由玩圈。
2、交流圈的多種玩法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩圈的?并演示玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
三、游戲:超級(jí)變變變
變成小馬――雙腿夾緊圈跳;變成小河――圈放在地上,雙腳跨過(guò);變成螃蟹――圈放在背上,橫著走;變成汽車(chē)――滴滴答答…
四、游戲:老鷹捉小雞
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。
“開(kāi)車(chē)來(lái)到“小兔家”:“咦?這是誰(shuí)的家呀?”“我們一起向小兔問(wèn)好!”接著開(kāi)車(chē)來(lái)到“小貓家”、“小狗家”。
2、討論:老鷹來(lái)了怎么辦?(討論游戲規(guī)則)
“聽(tīng)——這是什么?可能是誰(shuí)來(lái)啦?”“如果老鷹來(lái)了,我們?cè)趺崔k呢?”“躲到哪?”我們?cè)囋嚳矗處熍c幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。
3、游戲:老鷹捉小雞(根據(jù)指令找“家”)
五、放松活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)回家
13、小班游戲教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂(lè)。
3、喜歡參與游戲。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂(lè)《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
師:“哇!天氣這么好,出來(lái)玩的小老鼠可真不少,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?”(播放音樂(lè)前三節(jié))
1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作?!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂(lè))
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米是什么樣的?” <快思老師.教案網(wǎng)出處>教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂(lè))
3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。
“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂(lè))
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會(huì)跑來(lái)抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂(lè))
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)一老師扮演大貓,跟著音樂(lè)做游戲。(大貓出現(xiàn))
2、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,大貓出現(xiàn)的時(shí)候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,所以把貓引來(lái)了,這次我們輕輕的,大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢?我們?cè)囋嚢?”(大貓不出現(xiàn))
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”
教學(xué)反思:
引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
14、小班健康教案《老鷹捉小雞》
預(yù)設(shè)目標(biāo)
練習(xí)靈活的閃躲跑及小組協(xié)調(diào)一致動(dòng)作的能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鷹和小雞頭飾
活動(dòng)過(guò)程
小雞做操
——教師和幼兒扮演雞媽媽和小雞,踏步進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。小雞跟著媽媽做操:振振臂,彎彎腰,踢踢腿,繞繞腳,跳一跳。
小雞學(xué)本領(lǐng)
——雞媽媽發(fā)出各種信號(hào)讓小雞向指定方向跑或走,如向左、右、前、后。
游戲“老鷹捉小雞”
——請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老鷹。小雞和雞媽媽一起在草地上找蟲(chóng)吃,一邊找一邊說(shuō):“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小小蟲(chóng)兒在哪里?”突然老鷹肥來(lái)啦,要捉小雞,雞媽媽就張開(kāi)翅膀保護(hù)小雞。小雞們趕快躲到媽媽身后,一個(gè)拉著一個(gè)排成一列縱隊(duì),一邊跟著媽媽閃躲,一邊念兒歌:“老鷹天上飛,小雞地上跑,老鷹捉小雞,就是捉不到?!崩销椫荒茏疥?duì)伍最后面的,如果被老鷹捉到了,就暫時(shí)退出游戲。
——當(dāng)老鷹捉到1/4或1/3的小雞時(shí),調(diào)換角色,游戲重新開(kāi)始。教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)整游戲次數(shù)。體弱的幼兒可以先休息。
——總結(jié)雙方的經(jīng)驗(yàn):老鷹要跑得快,并要快速地調(diào)整追的方向,讓小雞來(lái)不及躲避,小雞要跑得快,并能跟著雞媽媽快速閃躲,雙手緊抓前面的小雞不放手。
放松活動(dòng)
——幼兒和教師一起放松腿腳,走回活動(dòng)室。
15、小班健康教案《可愛(ài)的小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲(chóng)。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
2.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走,
餓得肚子咕咕叫,
看到小蟲(chóng)快吃掉。
小雞小雞走走走,
休息休息喝喝水,
身體棒棒來(lái)做操。
擺擺手,彎彎腰,
做個(gè)健康的雞寶寶!
(二)練習(xí)部分
1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。
2.師:聽(tīng),是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!
師:哎呀,原來(lái)是許多蟲(chóng)子在欺負(fù)青菜娃娃,我們?cè)趺崔k呢?
1.游戲“小雞捉蟲(chóng)子”。
(1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲(chóng)子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲(chóng)子時(shí)不要擠在一起。
(2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲,把蟲(chóng)子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲(chóng)子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲(chóng)子,要把不同的蟲(chóng)子分類(lèi)放回不同的筐中。
(三)結(jié)束部分
1.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ),紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色,所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲(chóng)也采用了這三種主顏色,在抓小蟲(chóng)分類(lèi)過(guò)程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類(lèi),并且分類(lèi)正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類(lèi)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲,重新進(jìn)行分類(lèi),以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類(lèi)。想在美術(shù)活動(dòng)中,也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí),幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開(kāi)展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng),幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。
16、小班教案《老鷹抓小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。
2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō):“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令?!崩?/p>
鷹”撲來(lái)?yè)淙?,心里盤(pán)算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)
狀,大吃一驚,張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。
教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?
現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽(tīng)老師的話嗎?
幼兒:聽(tīng)話
二、開(kāi)始游戲
(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃焕蠋煱缪堇销?
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)
幼兒:老鷹來(lái)了
師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)
三、歸納總結(jié)
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
四、兒歌韻律,放松活動(dòng)
孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
17、小班游戲課教案《數(shù)小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)音:雞、七、米、西、里。
2.通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。
3.提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞掛飾16個(gè);雞媽媽掛飾4個(gè);請(qǐng)三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個(gè);多媒體課件;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室:
孩子們,跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種模仿小雞的動(dòng)作)小雞們都累了,自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。
有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?
二、觀看多媒體課件:
1.出示多媒體課件圖一:讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?
2.觀看圖二:你們看見(jiàn)什么了?能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(一只小雞在吃米)
3.觀看圖三:現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了啊?(兩只小雞在搶東西)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后,再請(qǐng)全體幼兒重復(fù)動(dòng)作;
4.觀看圖四:這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié),(同時(shí)重點(diǎn)講解"依")哪只小雞愿意來(lái)做給大家看看什么是依,請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。
然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)模仿這一動(dòng)作,并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。
三、通過(guò)多媒體課件欣賞詩(shī)歌一遍:
1.雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù))
2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答,教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片,鞏固幼兒的記憶)對(duì)于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解,注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。
四、學(xué)習(xí)兒歌:
邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。(1--2遍,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽(tīng),讓我們一邊念,一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。)
五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。
請(qǐng)大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽?zhuān)M(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時(shí)候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中,我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上?;顒?dòng)效果很成功。
18、小班音樂(lè)游戲教案《捉小魚(yú)》含反思
活動(dòng)背景:
游戲是幼兒的基本活動(dòng),讓孩子在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣?!白叫◆~(yú)”是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng),這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。
2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè)、小魚(yú)頭飾、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色。)
2.捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng):看,那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚(yú)人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)
二、學(xué)習(xí)游戲,掌握玩法。
1.捕魚(yú)人示范捉小魚(yú)。
2.剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具,不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力,同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)
3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn),因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來(lái)示范的,唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú)。)
4. 被捉到的小魚(yú)哪里去了?(我將抓住的小魚(yú)帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚(yú)被抓住之后要游到這里來(lái)。)
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)
6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚(yú)人,部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂(lè)唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)
7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:捕魚(yú)人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚(yú)。
8.集體游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)
天黑了,捕魚(yú)的人回家了,小魚(yú)們我們也回家吧!幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚(yú)來(lái)引入活動(dòng),讓幼兒能夠在扮演小魚(yú)的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的,因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
19、小班游戲活動(dòng)教案《捉龍蝦》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2.培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平整的場(chǎng)地 音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》音樂(lè)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),伸伸手,彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭,跺跺腳。師說(shuō)謎語(yǔ),創(chuàng)設(shè)情境:今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,小朋友要不要猜一猜他是誰(shuí)?師;有種動(dòng)物真稀奇,天天生活在水里,說(shuō)他是龍,不是龍,頭上長(zhǎng)著小胡須。對(duì)了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來(lái)玩捉龍蝦的游戲好不好?幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
小龍蝦,小龍蝦,我們把你帶回家。
裝在簍里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。
大紅旗袍紅頭發(fā),像個(gè)新娘要出嫁。
游戲玩法:
大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當(dāng)龍蝦,其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦,若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦,直到所有的龍蝦被捉住,游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來(lái)表示安全,不能去捉了。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
20、小班健康教案《小雞捉蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1.雞媽媽真能干,看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后,幼兒蹲下)。
2.雞媽媽?zhuān)何业膶殞毧斐鰵ぐ?。你們長(zhǎng)多大了?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門(mén)開(kāi))
二、基本部分:
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲(chóng),捉到蟲(chóng)子送到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒一次捉一條。)
2.雞媽媽?zhuān)弘u寶寶再去捉一條蟲(chóng)子,送給小鳥(niǎo)吃。
3.雞媽媽?zhuān)何覀冊(cè)僮揭粭l蟲(chóng)子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹,趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲(chóng)子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲(chóng)子送給客人吃。)
三、結(jié)束部分:
放松整理。(放"大公雞"音樂(lè),雞寶寶洗澡)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
21、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《小鴨小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè) 頭飾 flash課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能用自然的聲音完整演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒吐字清晰的歌唱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、入室:
聽(tīng)音樂(lè):學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。
二、發(fā)聲練習(xí):
音樂(lè):?jiǎn)柡酶琛?/p>
三、學(xué)習(xí)新歌曲:
1、引入:播放flash課件。
教師提問(wèn):(1)誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了?
(2)小鴨怎么了?小雞怎么了?
(3)他們倆個(gè)好像在干什么?又像在干什么?
2、教師播放flash課件,幼兒欣賞,感受。
3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫(huà)邊學(xué)說(shuō)歌詞。
4、教師彈琴,帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)
5、幼兒自己跟著音樂(lè)演唱。(1-2遍)
四、出室:
聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小燕子飛出去。
教學(xué)反思:
能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽(tīng),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。
22、小班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
2.啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚(yú)若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,以猜謎的形式引入課堂
1.播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。
2.提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了","黑貓警長(zhǎng)來(lái)干什么"。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3,并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4
1.課件出示一只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只貓?數(shù)字1像什么?
2.課件出示兩只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?
3.課件出示三只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?
4.又來(lái)了幾只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法,并認(rèn)識(shí)數(shù)字4(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè),并且數(shù)到幾停下,總數(shù)就是幾)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。
三、幼兒操作:給貓喂魚(yú)
1.教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法。
2.教師交代規(guī)則(小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數(shù)數(shù),并把貓吃的魚(yú)擺在一條線上,數(shù)完的小朋友很快坐起來(lái)),請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú)。
四、游戲:"貓警士捉老鼠"
1.教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。
教師:小朋友想不想當(dāng)貓警士?合格的貓警士需要聽(tīng)警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。
所以現(xiàn)在我(警長(zhǎng))說(shuō)做什么,小朋友就跟著做什么好不好?
2.教師給幼兒配發(fā)警士帽,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾,和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。
3.教師請(qǐng)幼兒捉老鼠,拿的是數(shù)字卡片幾,就捉幾只老鼠。
4.教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠,有幾只就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。(貓警士打死幾只老鼠,就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
23、小班音樂(lè)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè)旋律,樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能聽(tīng)辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。
2、材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小老鼠吃米
(1)明確角色,提煉動(dòng)作。
師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯,我是鼠媽媽?zhuān)銈兪?.....
師:聽(tīng),鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂(lè))
師:你會(huì)跑來(lái)跑去嗎?誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。)
(2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。)
師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)
(3)再次表現(xiàn)。
師:你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。)
師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!
師(小結(jié)):剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去,找到米還會(huì)一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!
2、大貓來(lái)了
(1)聽(tīng)辯音樂(lè)。
師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)做什么?(播放歌曲的第四段。)
師:你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
師:大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè)中的滑音部分。)
(2)明確游戲規(guī)則。
師:聽(tīng)到大貓的叫聲,我們應(yīng)該怎么辦呢?
師:對(duì),我們要一起快快地逃回家。
3、游戲:貓捉老鼠
(1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,即聽(tīng)到滑音后逃回家。
(2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。
師:大貓是什么時(shí)候出來(lái)的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié),將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。)
師:誰(shuí)想做大貓?
(3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師:如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃,大貓來(lái)了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹(shù)后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2——3次,教師逐漸退出游戲。)
師:寶寶們,現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。
活動(dòng)反思:
第一、創(chuàng)設(shè)情境。活動(dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹(shù)木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景,分散在場(chǎng)地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后,教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過(guò)變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè),并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子們?cè)谧匀弧⑤p松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試,熱情高漲。
24、小班健康教育教案《老鷹抓小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于參加體育游戲,能夠大膽地快速走、跑。
2.在游戲中學(xué)會(huì)躲閃,知道保護(hù)自己。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
隨著音樂(lè)入場(chǎng),雞媽媽帶雞寶寶隨音樂(lè)學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動(dòng)作——跳、彎腰、擴(kuò)胸等。
2.小雞們,今天的天氣真好,讓我們和雞媽媽一起做早操吧!
幼兒學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作,幼兒用手做小尖嘴,在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲(chóng)子,練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水、用腳刨土等動(dòng)作。
3.游戲——老鷹抓小雞。
(1)兒歌導(dǎo)入游戲。
老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌:老鷹天上飛,小雞地上走,老鷹捉小雞,捉也捉不著。
(2)交待游戲規(guī)則:小雞依次在母雞的身后牽著衣襟排成一隊(duì),老鷹追捉小雞時(shí),母雞極力保護(hù)身后的小雞,小雞隨著母雞的保護(hù)而左右躲閃。注意不能用力拍打或拉扯老鷹,被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家(即被捉小雞暫停游戲)。
(3)兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽?zhuān)變鹤鲂‰u,游戲進(jìn)行兩次。
(4)幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后,由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲。按幼兒人數(shù)教師可分3—5組進(jìn)行游戲,教師在旁邊指導(dǎo)。
(5)游戲結(jié)束。沒(méi)有被老鷹捉住的小雞快來(lái)媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞,好嗎?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來(lái)。)
4.放松運(yùn)動(dòng)。
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳舞我愛(ài)我的小動(dòng)物。
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
25、小班語(yǔ)言教案《小黑捉迷藏》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
?、弊屑?xì)觀察畫(huà)面,在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置,學(xué)說(shuō):“小黑,小黑,你藏在哪里?我藏在……”的句式。
?、苍诤托『谧矫圆氐挠螒蛑?,感受尋找、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
?、惩ㄟ^(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
?、创竽懙貐⑴c討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點(diǎn)若干、圖片12張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小黑,激發(fā)興趣,了解小黑的基本特征
師:今天來(lái)了一位新朋友,看看,它是誰(shuí)?
師:它的名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。
二、結(jié)合圖片講述故事,尋找小黑,感受尋找、發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣
?、謇斫夤适聝?nèi)容。
?、毙『诘募易≡谝粋€(gè)方方的盒子里,今天它又跑出來(lái)和我們一起玩捉迷藏游戲了。
?、策?小黑不見(jiàn)了?它會(huì)藏在哪里呢?
師:聽(tīng)聽(tīng)小黑怎么說(shuō)的。(聽(tīng)錄音)小黑怎么說(shuō)的?瓢蟲(chóng)的甲殼上有幾個(gè)小黑?
?、晨纯凑l(shuí)飛來(lái)了?(蜻蜓)
師:小黑藏在了哪里?它會(huì)怎么說(shuō)?這里有幾個(gè)小黑?
?、匆蝗盒◆~(yú)游來(lái)啦,小黑藏在哪里呢?誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)?分2組進(jìn)行問(wèn)答。
小黑為什么要藏在小魚(yú)的眼睛里?大家發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小黑?
?、嬗變航Y(jié)伴看圖藏、找小黑,進(jìn)行問(wèn)答游戲,鞏固幼兒對(duì)于藏的地方的理解。
這里還有一些圖片,如果你是小黑會(huì)藏在那里? 和朋友玩玩這個(gè)一問(wèn)一答的游戲。
㈢完整講述故事。
這個(gè)故事的名字叫《小黑捉迷藏》,我們一起再來(lái)講一講。
三、游戲:捉迷藏,進(jìn)一步激發(fā)捉迷藏的興趣
師:看,老師這里也有1個(gè)小黑,誰(shuí)來(lái)在你的身體上藏一藏,其他小朋友來(lái)找一找。
用“小黑小黑,你藏在哪里呢?”“我藏在了……”的句式來(lái)問(wèn)答。
師:我把小黑送給你們,回教室后也可以和朋友玩玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思:
繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性,是一本讓孩子們翻開(kāi)第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書(shū)。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子,什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像,他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng),喜歡新鮮有趣又神秘的事物,活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一,幼兒對(duì)此充滿著興趣。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置,并學(xué)說(shuō):“小黑,小黑,你藏在哪里?我藏在……”活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫(huà)面,讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,學(xué)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句,提高了幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。
活動(dòng)中觀察小黑藏的位置的時(shí)候,不僅有幼兒集體的學(xué)說(shuō),還有幼兒兩兩操作進(jìn)行講述,一個(gè)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題,一個(gè)幼兒扮演小黑進(jìn)行回答,學(xué)說(shuō)短句進(jìn)行對(duì)話,體現(xiàn)了講述形式的多樣性。在找到小黑,數(shù)小黑的過(guò)成中,加入了數(shù)數(shù)的方法,從上到下、從左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等。
活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較單薄簡(jiǎn)單,能否嘗試做成動(dòng)畫(huà)形式的小黑,現(xiàn)場(chǎng)讓小黑進(jìn)行躲藏,不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn),而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方,進(jìn)行觀察、比較,判斷出最合適的位置,感知到物體與環(huán)境的關(guān)系,對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。這樣幼兒的興趣會(huì)更加的濃厚,說(shuō)起來(lái)也會(huì)更加的帶勁。
活動(dòng)始終在“找小黑”游戲中進(jìn)行,不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣,而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到?;顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中,快樂(lè)尋找、快樂(lè)發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)學(xué)習(xí),整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣。
26、小班游戲優(yōu)秀教案《老鷹捉小雞》含反思
一、設(shè)計(jì)思路
民間體育游戲是以現(xiàn)代幼兒體育及藝術(shù)教育思想和身心發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo),以各民族流傳的民間體育游戲、競(jìng)技為題材,進(jìn)行實(shí)踐探索的活動(dòng)。如何有效挖掘和開(kāi)發(fā)民間體育游戲的意蘊(yùn)和教育價(jià)值,使之成為發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高身心健康水平、弘揚(yáng)民族文化的有效途徑是我園省級(jí)重點(diǎn)課題《開(kāi)發(fā)民間體育游戲,促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展的實(shí)踐研究》的主要研究?jī)?nèi)容。海綿條柔軟、可塑性強(qiáng),通過(guò)對(duì)其進(jìn)行彎彎繞繞的操作,可以滿足孩子任何創(chuàng)造活動(dòng)的需要。利用海綿條作為教具,通過(guò)民間體育游戲,創(chuàng)設(shè)多元化的體育運(yùn)動(dòng)模式,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展跑、跳、平衡、投擲等動(dòng)作技能,是我們這節(jié)課總體設(shè)計(jì)思路。因此本活動(dòng)適合于大班幼兒。
二、幼兒發(fā)展
情況分析及目標(biāo)設(shè)計(jì)大班幼兒正處于交往能力不斷增強(qiáng),運(yùn)動(dòng)技能不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段。因此,根據(jù)本活動(dòng)的特點(diǎn)及大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律,本活動(dòng)主要希望達(dá)到以下目的:
1、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性,探索海綿條的多種玩法;
2、利用海綿條,結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能;
3、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,發(fā)展民族精神。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)是:有效結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作本活動(dòng)的難點(diǎn)是:如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合作的方法,探索海綿條的多種玩法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、器械準(zhǔn)備:人手一根海綿條(分紅、黃、藍(lán)、綠四組),數(shù)字標(biāo)記貼,老鷹圖片。
2、場(chǎng)景準(zhǔn)備:沼澤地、民間游戲城門(mén)等;雞媽媽、雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。
五、活動(dòng)過(guò)程
由于這個(gè)活動(dòng)包含了觀察、探究、討論、操作這四方面的內(nèi)容。其中觀察、操作既是幼兒感興趣的內(nèi)容,又是活動(dòng)過(guò)程的重點(diǎn)。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"玩是幼兒的天性,幼兒的認(rèn)知活動(dòng)都是從玩開(kāi)始的,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了以下四個(gè)以"玩"為核心的活動(dòng)環(huán)節(jié):
1、讓幼兒盡情地玩,激發(fā)參與的欲望。
2、指導(dǎo)幼兒有意識(shí)地玩,體驗(yàn)求知的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒在玩中交流,感受協(xié)作的樂(lè)趣。
4、實(shí)現(xiàn)玩在活動(dòng)中的延伸,體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。
為了讓幼兒全體全面主動(dòng)參與活動(dòng)過(guò)程中,具體的活動(dòng)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:
(一)讓幼兒盡情地玩,激發(fā)參與的欲望。
在課程的第一環(huán)節(jié),我們利用興趣導(dǎo)學(xué)法引出主題,設(shè)計(jì)了利用海綿條進(jìn)行課前訓(xùn)練及《老鷹抓小雞》的游戲活動(dòng)。《老鷹抓小雞》是民間常見(jiàn)的深為幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)形式,我們通過(guò)民樂(lè)童謠有目的的在課程的一開(kāi)始就將幼兒直接引入到民間游戲氛圍中;并利用老鷹和小雞的角色,進(jìn)一步延續(xù)貫穿活動(dòng)。此環(huán)節(jié)有效激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望,為其感受盡情(二)指導(dǎo)幼兒有意識(shí)地玩,體驗(yàn)求知的快樂(lè)。
《綱要》指出"提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件"。海綿條柔軟,可塑性強(qiáng),幼兒可以通過(guò)對(duì)其進(jìn)行彎彎繞繞,建構(gòu)出多種玩法。在第二環(huán)節(jié)--創(chuàng)編玩法的過(guò)程中,教師作為幼兒探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,為了引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中體會(huì)"怎樣玩才最有趣?"我們采取觀察探索、分組操作及個(gè)別指導(dǎo)法,通過(guò)指導(dǎo)幼兒思維方向,引導(dǎo)幼兒大膽探索,為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)自由的創(chuàng)作空間。我們都知道體育活動(dòng)不僅可以發(fā)展動(dòng)作,還可以發(fā)展語(yǔ)言。在玩的過(guò)程中幼兒都有一種表達(dá)的欲望和傾向,因此,在創(chuàng)編過(guò)程中,我還為幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì),讓孩子們分組進(jìn)行操作、討論。如:試一試海綿條彎彎繞繞后會(huì)變成什么?可以怎樣玩?試一試合作后海綿條又有什么變化,還能怎樣玩?通過(guò)激發(fā)他們的好奇心,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和求知的快樂(lè)。
(三)引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)展,感受協(xié)作的快樂(lè)。
在課程的第三環(huán)節(jié),我們圍繞民間體育游戲,采取了綜合教學(xué)法,讓幼兒在"全體活動(dòng)--全程活動(dòng)--主動(dòng)活動(dòng)"中,有效發(fā)展幼兒基本動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)走獨(dú)木橋、城門(mén)城門(mén)幾時(shí)開(kāi)、跳房子、三大炮等四個(gè)民間游戲,分別發(fā)展幼兒的走、鉆、單腳跳、投擲的動(dòng)作。針對(duì)大班幼兒的動(dòng)作發(fā)展,在每個(gè)環(huán)節(jié)中都有意識(shí)的增加動(dòng)作難度,如獨(dú)木橋的逐漸變窄,城門(mén)的高度降低,跳房子的格式變化等。老師還要在游戲的過(guò)程中觀察幼兒表現(xiàn)來(lái)調(diào)節(jié)玩的次數(shù)和強(qiáng)度。三大炮游戲與老鷹捉小雞游戲首尾呼應(yīng),游戲情境完整、統(tǒng)一。所有的活動(dòng)場(chǎng)景都由幼兒自己運(yùn)用海綿條合作搭建,在創(chuàng)造中進(jìn)行游戲,充分發(fā)揮自主性,使幼兒成為學(xué)習(xí)、游戲的主人。每一個(gè)民間游戲都有一首童謠,使音樂(lè)與游戲有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在不知不覺(jué)中得到民族文化的熏陶。
(四)實(shí)現(xiàn)玩在生活中的延伸,體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。
學(xué)習(xí)不是從上課開(kāi)始,下課結(jié)束的,應(yīng)該實(shí)現(xiàn)活動(dòng)在生活中的延伸。老師在課程的延伸中要和幼兒共同收集民間游戲資料,利用多種教育方法,讓幼兒繼續(xù)在民間游戲感受快樂(lè)。
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,從而達(dá)到了所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。此活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》中"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。"我相信在這樣的活動(dòng)中幼兒一定能夠自由的玩、大膽的想、勇敢的說(shuō),從而為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
27、小班幼兒體育教案《老鷹捉小雞》含反思
游戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備:小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂(lè)帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,"房子"四間,自制障礙.
游戲指導(dǎo):
一、開(kāi)始:
1、(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操
二、 展開(kāi):
1、"小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,(教案出自:快思教案網(wǎng))好不好?"不好"幼兒分組活動(dòng):通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲(chóng):訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲:老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
三、結(jié)束:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里
2、"小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,(教案出自:快思教案網(wǎng))捉到了放多小蟲(chóng),我們一起小蟲(chóng)帶回家去,好不好?"(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
28、小班游戲優(yōu)秀教案《數(shù)小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)音:雞、七、米、西、里。
2.通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞掛飾16個(gè);雞媽媽掛飾4個(gè);請(qǐng)三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個(gè);多媒體課件;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室:
孩子們,跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種模仿小雞的動(dòng)作)小雞們都累了,自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。
有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?
二、觀看多媒體課件:
1.出示多媒體課件圖一:讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?
2.觀看圖二:你們看見(jiàn)什么了?能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(一只小雞在吃米)
3.觀看圖三:現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了啊?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(兩只小雞在搶東西)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后,再請(qǐng)全體幼兒重復(fù)動(dòng)作;
4.觀看圖四:這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié),(同時(shí)重點(diǎn)講解"依")哪只小雞愿意來(lái)做給大家看看什么是依,請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。
然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)模仿這一動(dòng)作,并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。
三、通過(guò)多媒體課件欣賞詩(shī)歌一遍:
1.雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的啊?(重點(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù))2.這些小雞在做什么啊?(幼兒回答,教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片,鞏固幼兒的記憶)對(duì)于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解,注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)
四、學(xué)習(xí)兒歌:
邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。(1--2遍,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽(tīng),讓我們一邊念,一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。)
五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。
請(qǐng)大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽?zhuān)M(jìn)行游戲。在游戲的過(guò)程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時(shí)候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈,他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中,我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。活動(dòng)效果很成功。
29、小班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《找小貓》歌曲音樂(lè),幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂(lè)之家"的場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、 走、爬等,活動(dòng)身體,烘托氣氛)教師提問(wèn):
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)
2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。
今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)
二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、小貓藏,媽媽來(lái)找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)
3、伴隨音樂(lè)玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)
三、在"貓咪快樂(lè)之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。
唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強(qiáng)化游戲規(guī)則)(教案出自:快思教案網(wǎng))媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、伴隨音樂(lè)玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。)
3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(教案出自:快思教案網(wǎng))(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)
四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開(kāi)心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽 媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
教師將音樂(lè)磁帶投放在"娃娃家",鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
30、小班游戲優(yōu)秀教案《小雞捉蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂(lè)
材料準(zhǔn)備:
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲(chóng)子"若干、 錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,雞媽媽說(shuō):"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"
幼兒答"我們伸出小腦袋!"( 帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"
幼兒答:"我們伸出小翅膀!"。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問(wèn):"寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?"
幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問(wèn):"誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1、雞媽媽?zhuān)?寶寶們?cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
活動(dòng)反思:
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無(wú)憂慮、擔(dān)心。快樂(lè)的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
31、小班社會(huì)教案《貓捉老鼠》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo):
享受集體游戲的樂(lè)趣。
通過(guò)變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾或臉譜。
輕快的音樂(lè)、手鈴。
活動(dòng)過(guò)程:
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1.請(qǐng)6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。
2.與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6位幼兒兩人一組,在地上對(duì)坐,手拉手舉起來(lái)做出三個(gè)“洞”。音樂(lè)響起,另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來(lái)捉老鼠,6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3.請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
4.游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià):能理解游戲規(guī)則,并樂(lè)于參與集體游戲。
活動(dòng)建議:
教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。
活動(dòng)反思
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
32、小班游戲優(yōu)秀教案《捉迷藏》含反思
一.設(shè)計(jì)思路:
通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài),孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對(duì)我說(shuō):“朱老師,我們好久沒(méi)玩顏料了,我想玩顏料?!备鶕?jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。
二.活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料柜(內(nèi)有吸管,用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。
四.活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話,引起興趣)
1.師:上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下,有的藏在玩具櫥里,有的藏在電腦后面,我們小(2)班的小朋友都很聰明,都能把它們找出來(lái)。
2.今天,動(dòng)物園里來(lái)了許多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,你們想不想?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(想),你們猜猜看小動(dòng)物們藏在哪里呢?是哪些小動(dòng)物呢?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))
(二)講解示范
1.師:朱老師也想知道這些小動(dòng)物到底藏在哪里?小朋友,前幾天外面下了一場(chǎng)雪,小動(dòng)物們告訴朱老師,它們就藏在雪地里,這么大的雪地,朱老師也不知道小動(dòng)物到底藏在什么地方?我們請(qǐng)吸管寶寶來(lái)幫忙。吸管寶寶一個(gè)人找來(lái)找去也找不到,吸管寶寶請(qǐng)來(lái)了顏料妹妹,這是誰(shuí)呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹,這是綠妹妹,這是黃妹妹……。)
2.教師邊示范邊說(shuō):吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說(shuō):吸管寶寶,你要帶我出門(mén),先親我一下。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):小朋友,你們看好、看好,叭的一下。)吸管寶寶親了紅妹妹,紅妹妹就跟著吸管寶寶來(lái)到了雪地上,來(lái)找小動(dòng)物。(“大拇指放開(kāi)”)找完小動(dòng)物吸管寶寶要回家了,它說(shuō):小(2)班的小朋友我剛才請(qǐng)的是紅妹妹,我要回到紅紅的家。
吸管寶寶又要請(qǐng)黃妹妹幫幫忙,你們看,吸管寶寶先親親黃妹妹,叭的一下,黃妹妹就跟著吸管寶寶來(lái)到了雪地上來(lái)找小動(dòng)物啦。
呀!還是沒(méi)有找到,再來(lái)親親藍(lán)妹妹……。
……
小動(dòng)物找到啦!是誰(shuí)呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)
噢,朱老師知道了,原來(lái)到雪地上找小動(dòng)物有一個(gè)小小的秘密:要多請(qǐng)幾個(gè)顏料妹妹,顏料妹妹請(qǐng)的越多,小動(dòng)物越高興,它就出來(lái)和你們做游戲。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。(吸管、手指的關(guān)系)
(三)幼兒練習(xí)
現(xiàn)在藏在雪地里的小動(dòng)物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走,小心,雪地上很滑,慢慢走,找小動(dòng)物時(shí)你可坐、也可站著。
(四)觀察指導(dǎo)
1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管,多請(qǐng)幾個(gè)顏料妹妹來(lái)幫忙。(吸管寶寶沒(méi)到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹,顏料妹妹是不會(huì)跟你走的。一定要先到它的家,再親它一下,然后,顏料妹妹再跟你走。
2.千萬(wàn)要注意,吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動(dòng)物找累了,想回家,你一定要送它到自己的家,千萬(wàn)別搞錯(cuò),否則,它們會(huì)打架的。
3.顏料妹妹找過(guò)的地方就不要找了,到白白的雪地里找。
(五)交流分享
你找到了嗎?你找到了什么小動(dòng)物?把你找到的小動(dòng)物告訴你旁邊的好朋友,或者告訴客人老師聽(tīng),這小動(dòng)物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……
(六)延伸活動(dòng)
剛才有一個(gè)小朋友告訴我,他請(qǐng)了黃妹妹和藍(lán)妹妹,它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會(huì)兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?
反思
本活動(dòng)是主題活動(dòng)——我和動(dòng)物做朋友的一個(gè)子活動(dòng)。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)看,是符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)過(guò)程以情景化的游戲形式貫穿始終,幼兒猶如身入其景?;顒?dòng)以我和小動(dòng)物“捉迷藏”為主線,在前幾次手指點(diǎn)畫(huà)、海綿印畫(huà)的基礎(chǔ)上,采用吸管和水之間的物理的原理,通過(guò)“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語(yǔ)言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來(lái)到雪地上找小動(dòng)物時(shí),孩子們此時(shí)進(jìn)入了角色,完全投入到了游戲之中。我覺(jué)得:這就是活動(dòng)成功之處。另外,我覺(jué)得在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要考慮孩子已有的經(jīng)驗(yàn),不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,而且為活動(dòng)要做好生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的準(zhǔn)備。同時(shí),小班的幼兒思維帶有明顯的形象化,所以教師的指導(dǎo)語(yǔ)言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)?;顒?dòng)最后的延伸是對(duì)幼兒整個(gè)活動(dòng)的提升,讓孩子帶著問(wèn)題,在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的探索。
33、小班語(yǔ)言游戲教案《捉蜻蜓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說(shuō)“××,××飛呀飛”的短句,進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、邊念游戲兒歌,邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具,引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音,讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
2、提出“怎樣捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題,啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng),手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)。
3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則:
(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."游戲時(shí),大家必須念兒歌。
(2)兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
(3)被捉住的幼兒必須說(shuō)“××,××飛呀飛”的短句,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、先組織幼兒討論,豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
師“還有哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁,以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“××,××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。
接著教師扮網(wǎng),請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍,教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后,將幼兒分成若干小組,教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,與同伴友好協(xié)商及交往,使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。
附游戲兒歌
捉蜻蜓
天靈靈,地靈靈,
滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,
捉到一只小蜻蜓。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
34、小班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《老鷹捉小雞》含反思
游戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
游戲準(zhǔn)備:
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂(lè)帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,"房子"四間,自制障礙.
游戲指導(dǎo):
一、開(kāi)始:
1、(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操
二、 展開(kāi):
1、"小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?";.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);"不好"幼兒分組活動(dòng):通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲(chóng):訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲:老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
三、結(jié)束:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里
2、"小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲(chóng),我們一起小蟲(chóng)帶回家去,好不好?"(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
35、小班美術(shù)教案《美麗的小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品,學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟,體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
紙泥畫(huà)的制作。
活動(dòng)難點(diǎn):
紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?
2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。
小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
二、欣賞紙泥畫(huà),引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫(huà),讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現(xiàn)在我們制作小雞。
3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?
三、基本部份
1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫(huà)的工具。
2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?
3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。
四、幼兒合作進(jìn)行
1.提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng),(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?
2.懸掛孩子的作品,讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。
活動(dòng)反思:
制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備,因此在活動(dòng)之前,我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備,如購(gòu)買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等,活動(dòng)的時(shí)候材料豐富,孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷?;顒?dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說(shuō):“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫(huà),接著老師拋出問(wèn)題:“它是用什么畫(huà)的,畫(huà)在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn),今天的畫(huà)是合作畫(huà),因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō),因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。
36、小班主題教案《小鴨背小雞過(guò)河》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒積極動(dòng)腦,大膽講述,培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片2套,小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。
2、每組一桶水,二只盒子,一個(gè)廣口瓶,一只塑料鴨,共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
教學(xué)過(guò)程:
(一)談話引起興趣
喲,今天,我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾,真神氣!來(lái)說(shuō)說(shuō),自己是誰(shuí)呀?有什么本領(lǐng)?
這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?(幼兒說(shuō)說(shuō))
(二)設(shè)置障礙A:引導(dǎo)幼兒想想,說(shuō)說(shuō)。
1、出示圖片:小雞和小鴨是好朋友,有一天,他們出去玩,走著走著,前面突然出現(xiàn)了一條河,擋住了去路,哎喲,河對(duì)岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的景色)小鴨對(duì)小雞說(shuō):我們一起去玩好嗎?可是,怎樣才能過(guò)河呢?
2、幼兒動(dòng)腦,說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
(如:架橋,坐船過(guò)河,長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子,踩著它的脖子過(guò)去等等)
3、(指圖上小雞小鴨)我們來(lái)看看,他們倆是怎樣過(guò)河的?
(小鴨背(馱)小雞過(guò)河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過(guò)去)
4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨,幫助小雞過(guò)河好呢? "屈,老師.教,案,網(wǎng)"誰(shuí)先來(lái)?(請(qǐng)二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來(lái),小鴨先下河,準(zhǔn)備好。小雞,來(lái),到小鴨背上去,好羅,過(guò)河了!(問(wèn):小鴨,高興嗎?為什么?)
6、呀,我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢?誰(shuí)來(lái)幫助他們?再次請(qǐng)小鴨馱小雞過(guò)河。
(加油……哦,也過(guò)河了,來(lái),剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧!)再次“過(guò)河”。
7、哦,所有的小雞都過(guò)河了,小雞們,你們是怎么過(guò)河的呀?(小鴨背過(guò)來(lái)的)
哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過(guò)了河,心里覺(jué)得怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興)
哎,小雞們,小鴨幫助你們過(guò)了河,你們高興嗎?應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)?
師:原來(lái),幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河,已經(jīng)很累了,肚子也在咕咕叫了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲(chóng)子吃,小鴨可以到河里去捉魚(yú),游泳,去吧,去吧!(放音樂(lè))
(三)“小雞捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè)地游戲。
(四)出示圖二,設(shè)置障礙(B),繼續(xù)動(dòng)腦。
1、哎呀,不好了,不好了,一只小鴨不小心掉到泥坑里了,你們快過(guò)來(lái)看,它多著急呀,急得都快哭了,大家趕快想個(gè)辦法,救救他呀?(老師坐地上,吸引幼兒也坐下來(lái)想一想)誰(shuí)想到好辦法了?
2、引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法? (教師及時(shí)肯定:這個(gè)辦法真好,你真棒,你真會(huì)動(dòng)腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)
3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢?剛才××小朋友說(shuō),往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來(lái),這個(gè)辦法到底行不行呢?我們一起來(lái)試試吧!
4、(老師出示桶,鴨)老師這兒有一個(gè)桶,我們把它當(dāng)作泥坑,一只小鴨掉進(jìn)去了,然后,你到旁邊拿一個(gè)小盒子,在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水,再緩緩地倒到桶里,看看小鴨有什么變化,能不能把它救出來(lái),好嗎?
5、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師:水慢慢的倒下去,你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?
6、小鴨救出來(lái)了嗎?哦,小鴨都救出來(lái)了,快點(diǎn)過(guò)來(lái),告訴老師,你是怎么把小鴨救上來(lái)的?(幼兒說(shuō)說(shuō):小鴨慢慢地浮上來(lái)等)換貼紙圖片。
(五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。
哦,小鴨浮上來(lái)了,小鴨救出來(lái)了,你們心里覺(jué)得怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情)
師小結(jié):小鴨幫助小雞過(guò)了河,很高興,因?yàn)樾▲営X(jué)得幫助別人解決了困難是件很快樂(lè)的事情,小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,很快樂(lè)。它們呀,真是一對(duì)助人為樂(lè)的好朋友。小雞小鴨們,你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那么,讓我們把這件快樂(lè)的事情情去講給其他小朋友聽(tīng),好嗎? (出教室)
教學(xué)反思:
聽(tīng)了這個(gè)故事,幼兒會(huì)自然而然地拿故事中的角色來(lái)同自己對(duì)照,運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦的孩子非常合適。另外通過(guò)該故事還可以引導(dǎo)幼兒積極表現(xiàn)自己,并在情感上體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
37、小班教案《小雞捉蟲(chóng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家
3、人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)。
1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問(wèn)
數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))
小結(jié)
草地上有一只雞媽媽?zhuān)?只小雞。
2、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育
二、幫小雞捉蟲(chóng)。
1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣稀⒒▍怖?、石頭邊、大樹(shù)下捉蟲(chóng),看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
重點(diǎn)提問(wèn)
小雞怎么捉蟲(chóng)的?(幼兒模仿小雞捉蟲(chóng))——表達(dá)教育
小結(jié)
原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲(chóng)的。
2、送蟲(chóng)子:觀察小雞的家。
重點(diǎn)提問(wèn)
小雞該怎么送蟲(chóng)子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲(chóng)子)
小結(jié)
原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門(mén)口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量的蟲(chóng)子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲(chóng)。捉到小蟲(chóng)后,分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái)數(shù)一數(shù)。
重點(diǎn)提問(wèn)
蟲(chóng)子有多少,怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng),并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù),并正確地說(shuō)出總數(shù))
小結(jié)
數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù),點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。
5、比多少
重點(diǎn)提問(wèn)
比一比,哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)
小結(jié)
有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。
三、 小雞互相送禮(蟲(chóng))。
幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲(chóng)),說(shuō)說(shuō):我送你幾條小蟲(chóng)?!磉_(dá)教育
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲(chóng)”送給小雞。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。
2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)
(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。
這一環(huán)節(jié)中,孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說(shuō)話的孩子都情不自禁的大聲說(shuō)話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá)。
(2)小雞怎么捉蟲(chóng)的?(幼兒模仿小雞捉蟲(chóng))
這一環(huán)節(jié)中,孩子們開(kāi)始模仿小雞捉蟲(chóng),一些大膽的孩子很快樂(lè)的模仿著,一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開(kāi),在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下,這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。
(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲(chóng)),會(huì)說(shuō):我送你幾條小蟲(chóng)。
這一環(huán)節(jié)中,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無(wú)憂慮、擔(dān)心??鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
38、中班體育游戲詳案教案《老鷹捉小雞》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一,在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂(lè)和滿足,也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。通過(guò)合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,增進(jìn)幼兒之間的合作,交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,學(xué)會(huì)去保護(hù)自己。
2、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鷹頭飾兩個(gè),雞媽媽頭飾兩個(gè),小雞頭飾若干。
2、音樂(lè)光盤(pán)《老鷹捉小雞》
活動(dòng)過(guò)程:
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程,并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則,其他幼兒認(rèn)真看。
老師問(wèn),你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組,選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹,誰(shuí)當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌男∨笥讯紟狭诵‰u的頭飾,第一個(gè)小朋友是雞媽媽?zhuān)扉_(kāi)雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,在媽媽的保護(hù)下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、 開(kāi)始游戲
哨聲一響,游戲就開(kāi)始了。在音樂(lè)的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來(lái),老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái),雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟著雞媽媽?zhuān)?.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))全體幼兒一起唱著兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過(guò)來(lái),躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。)
4、幼兒換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
游戲過(guò)程中,幼兒很快就進(jìn)入了角色,能緊緊的跟在媽媽的身后,學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,幼兒在活動(dòng)中,增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。
39、中班民間游戲教案《老鷹捉小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞媽媽頭飾一個(gè)、 雞寶寶頭飾7個(gè)、 老鷹頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面游戲,避免幼兒摔傷。
2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法:一個(gè)人當(dāng)老鷹,一個(gè)人當(dāng)雞媽媽?zhuān)溆嘤變涸陔u媽媽后面當(dāng)小雞了。
師:小雞們貓著腰,抬著頭,聽(tīng)著或者看著雞媽媽的指揮,左右移動(dòng),防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲,一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹,一名幼兒扮演雞媽媽?zhuān)渌變?-7名做小雞。提醒幼兒注意安全,跑的時(shí)候看著前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線,抓住了最后面的小雞,依次把所有小雞抓住,就算是老鷹為贏,然后幼兒開(kāi)始重新選出老鷹和雞媽媽?zhuān)匦麻_(kāi)始。
活動(dòng)新玩法:
增加"救小雞"的活動(dòng),雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法:老鷹每天都要睡午覺(jué),小朋友一起數(shù)數(shù)1-10(或者1-20,可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力),老鷹就會(huì)醒了,小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來(lái)。
教學(xué)反思:
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
40、中班游戲活動(dòng)教案《老鷹捉小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用眼睛觀察同伴運(yùn)用左右側(cè)滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。
2、在游戲中能遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、有勇于挑戰(zhàn)、 不怕困難的精神,體驗(yàn)共同合作游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道老鷹捉小雞的玩法
物質(zhì)準(zhǔn)備:老鷹頭飾、小蟲(chóng)、 錄音磁帶、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、角色扮演導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
(1)出示老鷹頭飾,引出游戲。
教師:"小朋友們看誰(shuí)來(lái)了?今天我們來(lái)玩一個(gè) "老鷹捉小雞"的游戲。怎么玩?"
(2)介紹游戲規(guī)則
教師:"我們?nèi)齻€(gè)人一組玩這個(gè)游戲,一個(gè)做雞媽媽?zhuān)粋€(gè)做雞寶寶,還有一個(gè)做老鷹,雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶,雞寶寶要抓緊雞媽媽。"
請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。
2、幼兒分組游戲,引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞,雞寶寶要拉緊雞媽媽。
(1)幼兒自由組合,三人一組進(jìn)行游戲。
(2)集體交流。
教師:"剛才你當(dāng)雞媽媽的時(shí)候是怎么保護(hù)小雞的?"
幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的。
(3)師幼共同小結(jié):雞媽媽要張開(kāi)雙臂,保護(hù)后面的小雞,小雞要拉緊媽媽的衣服,媽媽往哪邊跑,小雞就要往哪邊跑。(教案出自:快思教案網(wǎng))眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。
3、分組練習(xí),引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。
(1)師幼共同練習(xí)側(cè)滑步
師:"用我們剛才學(xué)會(huì)的好辦法再去三人一組,試一試,看看雞媽媽能不能保護(hù)好小雞?"
(2)幼兒再次游戲一次,引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動(dòng)的方向。
(3)幼兒交流捉住小雞的好辦法。
師:"雞媽媽都掌握了好本領(lǐng),那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢?"
引導(dǎo)幼兒相互交流
(4)5人一組進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)老鷹想辦法捉住小雞。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想辦法的幼兒。
2、放松活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)整理,重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松
大一班《老鷹捉小雞》健康躲閃活動(dòng)小結(jié)
本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動(dòng)《老鷹捉小雞》,小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中,小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能,他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現(xiàn)在游戲進(jìn)行時(shí),小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯,能夠利用左右側(cè)滑步躲閃老鷹,必須緊緊的跟在雞媽媽身后,還要防止老鷹在身后來(lái)捉你等。還有,在之前的體育游戲《大灰狼來(lái)了》,(教案出自:快思教案網(wǎng))在鄭老師的帶動(dòng)下,小朋友玩得不亦樂(lè)乎,他們能夠根據(jù)師的要求積極的躲閃保護(hù)自己,如:,小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作躲過(guò)大灰狼的襲擊;躲閃到安全的地方。這對(duì)提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。
游戲結(jié)束后,我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話,讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受,讓小朋友知道在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。讓小朋友知道,如遇到壞人或者危險(xiǎn)物時(shí)我們應(yīng)該如何躲閃,如何更好的保護(hù)自己,加強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。
在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)健康安全教育,讓小朋友了解更多的健康安全知識(shí),更好的保護(hù)自己。
教學(xué)反思:
1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開(kāi)始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
(1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),極個(gè)別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,改變他們的孤僻傾向。
(2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,我對(duì)班上的幼兒情況比較了解,對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,個(gè)別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)
41、中班游戲教案《老鷹捉小雞》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒活潑,特別喜歡體育游戲,但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng),所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué),孩子感興趣的游戲?!独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué),動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣,容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開(kāi)心,非常適合小班孩子玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。
2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō):“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令?!崩销棥睋鋪?lái)?yè)淙ィ睦锉P(pán)算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)狀,大吃一驚,張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),而小雞們可聽(tīng)話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。
教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?
現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽(tīng)老師的話嗎?
幼兒:聽(tīng)話
二、開(kāi)始游戲
(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃焕蠋煱缪堇销?
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。
(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn) 備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)
幼兒:老鷹來(lái)了
師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)
三、歸納總結(jié)
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
四、兒歌韻律,放松活動(dòng)
孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
瞧,他們玩得多開(kāi)心呀!
活動(dòng)反思:
中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開(kāi)始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
42、中班體育游戲教案:老鷹捉小雞反思
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)撲捉躲閃的動(dòng)作,提高快速反應(yīng)能力。
促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)材料
平整的場(chǎng)地。
指導(dǎo)建議
1.幼兒分成 3~4 組,練習(xí)重心移動(dòng)的動(dòng)作。
2.每組各推選兩位幼兒分別扮“老鷹”和“雞媽媽”。提醒“雞媽媽”要表現(xiàn)得勇敢
3.分組游戲。被“老鷹”抓到的幼兒也可與“老鷹”交換角色, 重復(fù)進(jìn)行游戲。
玩法
教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u四散地站在場(chǎng)地上。另一名教師扮“老鷹”站在場(chǎng)地外。游戲開(kāi)始,教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿小雞動(dòng)作邊念兒歌: “雞媽媽?zhuān)婺芨?,?huì)捉蟲(chóng),會(huì)生蛋,老鷹來(lái)了也不怕,保護(hù)小雞真勇敢?!闭f(shuō)完在場(chǎng)地上自由地做吃蟲(chóng)、抖翅等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“雞媽媽” 喊“老鷹來(lái)了”時(shí),“小雞們”快速跑到“雞媽媽”身后站成一路縱隊(duì),“雞媽媽”掩護(hù)“小雞”在場(chǎng)地上四散跑和躲閃?!袄销棥卑炎サ降摹靶‰u”藏到場(chǎng)外,當(dāng)捉到 2~3 只“小雞”后,“老鷹”飛走。“雞媽媽”救回“小雞”,游戲重新開(kāi)始。
課程評(píng)價(jià)
本主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)遵循《3---6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所提出的有關(guān)教育評(píng)價(jià)的原則與要求:一是注重評(píng)價(jià)的過(guò)程,即教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育活動(dòng)組織過(guò)程,以及發(fā)現(xiàn)、
分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程,伴隨整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程,綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。二是幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估。明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要,關(guān)注幼兒行為表現(xiàn)和發(fā)展變化,防止片面性,避免只重知識(shí)和技能,忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,以發(fā)展的眼光看待幼兒,并將其作為教師評(píng)價(jià)的重要信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。
三是重點(diǎn)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)計(jì)劃、目標(biāo)是否符合中班幼兒年齡特點(diǎn);教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;活動(dòng)過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并符合其發(fā)展需要,教育內(nèi)容、要求能否兼顧幼兒群體需要和個(gè)別差異,從而使每個(gè)幼兒獲得發(fā)展,都有成功感;教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。
本主題活動(dòng)根據(jù)《指南》提出的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 5 個(gè)領(lǐng)域的核心目標(biāo)要素,為教師和家長(zhǎng)制定了《主題活動(dòng)評(píng)價(jià)參考表》,幫助教師和家長(zhǎng)科學(xué)的觀察、評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展,及時(shí)反思、調(diào)整教育行為,從而促進(jìn)每個(gè)兒童在不同水平上的發(fā)展。
活動(dòng)反思:
游戲過(guò)程中,幼兒很快就進(jìn)入了角色,能緊緊的跟在媽媽的身后,學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,幼兒在活動(dòng)中,增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。
43、體育游戲說(shuō)課稿《老鷹捉小雞》反思
一、設(shè)計(jì)思路
民間體育游戲是以現(xiàn)代幼兒體育及藝術(shù)教育思想和身心發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo),以各民族流傳的民間體育游戲、競(jìng)技為題材,進(jìn)行實(shí)踐探索的活動(dòng)。如何有效挖掘和開(kāi)發(fā)民間體育游戲的意蘊(yùn)和教育價(jià)值,使之成為發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高身心健康水平。
弘揚(yáng)民族文化的有效途徑是我園省級(jí)重點(diǎn)課題《開(kāi)發(fā)民間體育游戲,促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展的實(shí)踐研究》的主要研究?jī)?nèi)容。海綿條柔軟、可塑性強(qiáng),通過(guò)對(duì)其進(jìn)行彎彎繞繞的操作,可以滿足孩子任何創(chuàng)造活動(dòng)的需要。利
用海綿條作為教具,通過(guò)民間體育游戲,創(chuàng)設(shè)多元化的體育運(yùn)動(dòng)模式,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展跑、跳、平衡、投擲等動(dòng)作技能,是我們這節(jié)課總體設(shè)計(jì)思路。因此本活動(dòng)適合于大班幼兒。
二、幼兒發(fā)展情況分析及目標(biāo)設(shè)計(jì)
大班幼兒正處于交往能力不斷增強(qiáng),運(yùn)動(dòng)技能不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段。因此,根據(jù)本活動(dòng)的特點(diǎn)及大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律,本活動(dòng)主要希望達(dá)到以下目的:
1、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性,探索海綿條的多種玩法;
2、利用海綿條,結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能;
3、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化,發(fā)展民族精神;
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓;
5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)是:有效結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作
本活動(dòng)的難點(diǎn)是:如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合作的方法,探索海綿條的多種玩法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、器械準(zhǔn)備:人手一根海綿條(分紅、黃、藍(lán)、綠四組),數(shù)字標(biāo)記貼,老鷹圖片。
2、場(chǎng)景準(zhǔn)備:沼澤地、民間游戲城門(mén)等;雞媽媽、雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。
五、活動(dòng)過(guò)程
由于這個(gè)活動(dòng)包含了觀察、探究、討論、操作這四方面的內(nèi)容。其中觀察、操作既是幼兒感興趣的內(nèi)容,又是活動(dòng)過(guò)程的重點(diǎn)。玩是幼兒的天性,幼兒的認(rèn)知活動(dòng)都是從玩開(kāi)始的,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了以下四個(gè)以"玩"為核心的活動(dòng)環(huán)節(jié):
1、讓幼兒盡情地玩,激發(fā)參與的欲望。
2、指導(dǎo)幼兒有意識(shí)地玩,體驗(yàn)求知的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒在玩中交流,感受協(xié)作的樂(lè)趣。
4、實(shí)現(xiàn)玩在活動(dòng)中的延伸,體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。
為了讓幼兒全體全面主動(dòng)參與活動(dòng)過(guò)程中,具體的活動(dòng)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:
(一)讓幼兒盡情地玩,激發(fā)參與的欲望。
在課程的第一環(huán)節(jié),我們利用興趣導(dǎo)學(xué)法引出主題,設(shè)計(jì)了利用海綿條進(jìn)行課前訓(xùn)練及《老鷹抓小雞》的游戲活動(dòng)?!独销椬バ‰u》是民間常見(jiàn)的深為幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)形式,我們通過(guò)民樂(lè)童謠有目的的在課程的一開(kāi)始就將幼兒直接引入到民間游戲氛圍中;
并利用老鷹和小雞的角色,進(jìn)一步延續(xù)貫穿活動(dòng)。此環(huán)節(jié)有效激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望,為其感受盡情 (二)指導(dǎo)幼兒有意識(shí)地玩,體驗(yàn)求知的快樂(lè)。
《綱要》指出"提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件"。海綿條柔軟,可塑性強(qiáng),幼兒可以通過(guò)對(duì)其進(jìn)行彎彎繞繞,建構(gòu)出多種玩法。
在第二環(huán)節(jié)--創(chuàng)編玩法的過(guò)程中,教師作為幼兒探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,為了引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中體會(huì)"怎樣玩才最有趣?"我們采取觀察探索、分組操作及個(gè)別指導(dǎo)法,通過(guò)指導(dǎo)幼兒思維方向,引導(dǎo)幼兒大膽探索,為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)自由的創(chuàng)作空間。
我們都知道體育活動(dòng)不僅可以發(fā)展動(dòng)作,還可以發(fā)展語(yǔ)言。在玩的過(guò)程中幼兒都有一種表達(dá)的欲望和傾向,因此,在創(chuàng)編過(guò)程中,我還為幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì),讓孩子們分組進(jìn)行操作、討論。如:試一試海綿條彎彎繞繞后會(huì)變成什么?可以怎樣玩?試一試合作后海綿條又有什么變化,還能怎樣玩?通過(guò)激發(fā)他們的好奇心,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和求知的快樂(lè)。
(三)引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)展,感受協(xié)作的快樂(lè)。
在課程的第三環(huán)節(jié),我們圍繞民間體育游戲,采取了綜合教學(xué)法,讓幼兒在"全體活動(dòng)--全程活動(dòng)--主動(dòng)活動(dòng)"中,有效發(fā)展幼兒基本動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)走獨(dú)木橋、城門(mén)城門(mén)幾時(shí)開(kāi)、跳房子、三大炮等四個(gè)民間游戲,分別發(fā)展幼兒的走、鉆、單腳跳、投擲的動(dòng)作。
針對(duì)大班幼兒的動(dòng)作發(fā)展,在每個(gè)環(huán)節(jié)中都有意識(shí)的增加動(dòng)作難度,如獨(dú)木橋的逐漸變窄,城門(mén)的高度降低,跳房子的格式變化等。老師還要在游戲的過(guò)程中觀察幼兒表現(xiàn)來(lái)調(diào)節(jié)玩的次數(shù)和強(qiáng)度。三大炮游戲與老鷹捉小雞游戲首尾呼應(yīng),游戲情境完整、統(tǒng)一。所有的活動(dòng)場(chǎng)景都由幼兒自己運(yùn)用海綿條合作搭建,在創(chuàng)造中進(jìn)行游戲,充分發(fā)揮自主性,使幼兒成為學(xué)習(xí)、游戲的主人。每一個(gè)民間游戲都有一首童謠,使音樂(lè)與游戲有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在不知不覺(jué)中得到民族文化的熏陶。
(四)實(shí)現(xiàn)玩在生活中的延伸,體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。
學(xué)習(xí)不是從上課開(kāi)始,下課結(jié)束的,應(yīng)該實(shí)現(xiàn)活動(dòng)在生活中的延伸。老師在課程的延伸中要和幼兒共同收集民間游戲資料,利用多種教育方法,讓幼兒繼續(xù)在民間游戲感受快樂(lè)。
六、活動(dòng)評(píng)析
活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,從而達(dá)到了所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。此活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》中"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。"我相信在這樣的活動(dòng)中幼兒一定能夠自由的玩、大膽的想、勇敢的說(shuō),從而為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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