小班音樂教案《大狼喝粥》

小班音樂教案《大狼喝粥》

小班音樂教案《大狼喝粥》

1、小班音樂教案《大狼喝粥》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受玩打擊樂器的快樂,能夠控制鈴鼓不隨意發(fā)出聲音。

  2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)敲擊不同的音樂節(jié)奏。

  3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  根據(jù)故事內(nèi)容演奏三種節(jié)奏類型

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  在玩鈴鼓的過程中看手勢(shì)表演

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、空間準(zhǔn)備:幼兒?jiǎn)闻?、半圓座位。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、鈴鼓每人一只、大碗一只、勺子一把

  【活動(dòng)過程】

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  剛剛我在樹林里發(fā)現(xiàn)了一只碗,不知道是哪個(gè)小動(dòng)物的?!?這是大狼用來喝粥的。你平時(shí)是怎樣喝粥的?那你知道大狼怎么喝粥嗎?我們一起看看吧!(教師隨機(jī)順著孩子的喝粥方法加上語(yǔ)言節(jié)奏)

  設(shè)計(jì)意圖:教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒觀察;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流自己平時(shí)如何喝粥,繼而對(duì)大狼如何喝粥產(chǎn)生濃厚的探究興趣。

  二、基本部分

  1、教師播放課件《大狼喝粥》——幼兒園里喝米粥,幼兒感知。

  大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的?哦,它是舀一勺、喝一口。(出示圖譜)我們一起做做看!

  引導(dǎo)幼兒模仿大狼在幼兒園里喝粥的樣子,并進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的訓(xùn)練。

  幼兒園里喝米粥——舀一勺,喝一口

  2、教師播放課件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥,幼兒感知。

  放學(xué)回家了,媽媽晚飯做了肉米粥!(放課件)

  太燙啦,他在自己家里是怎樣喝的?(出示圖譜)

  自己家里喝米粥——舀一勺,喝三口

  引導(dǎo)幼兒模仿大狼在自己家里喝粥的樣子,并進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的訓(xùn)練。

  我來舀,你來喝!(師幼分組,重點(diǎn)引導(dǎo)喝三口)

  3、教師播放課件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥,幼兒感知。

  星期天,姥姥也為大狼做好米粥了!這次加了雞蛋火腿喲!(放課件)

  在姥姥家,大狼是怎樣喝粥的?

  姥姥家里喝米粥——端起碗,快快喝

  引導(dǎo)幼兒模仿大狼在姥姥家里喝粥的樣子,并進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的訓(xùn)練。

2、大班音樂游戲教案《大狼喝粥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)鈴鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的節(jié)奏和音色。

  2.根據(jù)故事《大狼喝粥》的情節(jié)變化,探索鈴鼓演奏的不同方式。

  3.在教師眼神和動(dòng)作的提示下,在不演奏時(shí)能控制自己的樂器不發(fā)出聲音。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一只鈴鼓(最好是小號(hào)鈴鼓)。

  2.將座位排成一個(gè)圓圈。

  3.幼兒用書:《大狼喝粥》(投影儀)。

活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀察《大狼喝粥》的投影圖

  1.教師:這是誰?它在干什么?

  幼兒觀察投影圖,知道大狼在喝粥。

  2.教師引導(dǎo)幼兒猜想大狼是如何喝粥的。

  教師:大狼是怎么喝粥的呢?是快快地喝還是慢慢地喝?是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝?反饋幼兒的發(fā)言,并引導(dǎo)幼兒用音樂和手部動(dòng)作來表現(xiàn)。

  二、幼兒欣賞教師講述《大狼喝粥》的故事

  1.教師講述《大狼喝粥》的故事,引起幼兒對(duì)故事的興趣。

  2.教師:大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?(嘩啦啦)大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,咂三下)大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,喝一口)

  3.教師再次講述故事,幼兒模仿教師做大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。

  三、教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  1.教師:這是什么?今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。

  2.教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出"嘩啦啦"的聲音呢?

  幼兒講述一種方式,教師就帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)這種動(dòng)作。

  3.教師:大狼舀一勺,咂三下,怎樣用鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?

  幼兒講述幾種方式后,教師和幼兒共同討論,選擇最合適的方式并帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)。

  4.教師:大狼舀一勺,喝一口。可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?

  教師引導(dǎo)幼兒遷移"舀一勺,咂三下"的演奏方式并加以改編。

  四、教師邊講故事,邊示范演奏鈴鼓。

  五、幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的喝粥方式。

  教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

  六、幼兒和教師一起用樂器--鈴鼓講述大狼喝粥的故事。

  教師在演奏前提出要求:不演奏時(shí),每個(gè)人的鈴鼓都不能發(fā)出聲音。在演奏過程中,教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒遵守這一規(guī)則。

活動(dòng)延伸:

  可以將鈴鼓放在區(qū)角里,并提供錄制好的《大狼喝粥》故事磁帶,滿足幼兒聽錄音演奏鈴鼓或自己跟著錄音邊說邊演奏的需要。

教學(xué)材料:

  故事大狼喝粥大狼最喜歡喝甜粥啦!

  大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚啊嗚快快地喝,太燙太燙啦!大狼傷心地大哭起來。(大哭聲)大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺咂三下,媽媽說大狼你吃得太慢了!大狼委屈地小聲哭起來。(小聲哭)大狼在幼兒園喝甜粥,老師說:輕輕舀上面一勺,輕輕吹,慢慢喝一口,啊,真甜呀!大狼照著老師的話試了試,又試了試……啊,真的很甜很好吃!嘻嘻!嘻嘻!大狼開心地笑起來。

活動(dòng)反思:

  音樂教育作為美育重要組成部分,主要目標(biāo)是讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。《大狼喝粥》是幼兒園打擊樂活動(dòng)又稱為打擊樂器演奏活動(dòng),小班幼兒對(duì)聲音比較好奇,喜歡自己敲敲打打,所以本次活動(dòng)符合幼兒行為的發(fā)展特點(diǎn),能夠使幼兒體驗(yàn)并追求打擊樂器演奏過程中不斷保持和變化的樂趣,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)調(diào)合作的樂趣。

  一、情景導(dǎo)引直觀形象

  生活是幼兒園課程的內(nèi)容來源,而感受幼兒生活趣味就是其中的一個(gè)部分。小班幼兒都喜歡小動(dòng)物,“大狼”幼兒比較熟悉,此次活動(dòng)抓住這一特點(diǎn)運(yùn)用“大狼喝粥”的故事來引出幼兒難懂的節(jié)奏類型,用端碗喝粥:一口一口慢慢喝等動(dòng)作直觀形象幫助幼兒理解三種節(jié)奏。而這一環(huán)節(jié)吃飯是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、拍準(zhǔn)四分音符、十六分音符是幼兒的基本能力、對(duì)敲敲打打感興趣和喜歡有聲音的物體是小班學(xué)習(xí)特點(diǎn),圍繞這幾方面來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的,由此孩子們喜歡并理解,積極和老師一起喝著甜粥,幼兒學(xué)的很像,自然滲透著節(jié)奏類型,所以在活動(dòng)開始部分就可以看出幼兒的興趣與探究欲望。接著采用圖譜的形式幫助幼兒來整理鞏固不同的節(jié)奏,大部分幼兒能夠邊看圖譜邊做端碗喝粥的動(dòng)作,這也為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行起到良好的鋪墊。

  二.多種感官自由表現(xiàn)

  行動(dòng)是幼兒的重要學(xué)習(xí)方式,簡(jiǎn)言之“做中學(xué)”。幼兒行動(dòng)在一定程度上都受思維的引導(dǎo),現(xiàn)有的行動(dòng)總是在拓展、深化幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),只有幼兒不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此為了讓幼兒再接再勵(lì),讓喝粥的節(jié)奏隨著鼓點(diǎn)使幼兒全身動(dòng)起來:點(diǎn)點(diǎn)頭(一口一口慢慢喝);拍拍腿(嘗一口,1、2、停);蹲下并逐漸起來雙手舉高(啊嗚啊嗚全喝光);踏踏腳(一口一口慢慢喝);扭扭屁股(嘗一口,1、2、停);甩甩胳膊(啊嗚啊嗚全喝光)等多種感官讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)去理解,確定身體的部位和動(dòng)作來喝粥,幼兒在玩中學(xué)的會(huì)很開心很放松,同時(shí)思維得到訓(xùn)練和發(fā)展。從課堂效果來看,幼兒非常愿意用身體的部位來表現(xiàn)喝粥的方法,本環(huán)節(jié)幼兒在基本掌握喝粥的節(jié)奏后,還可以讓幼兒自己來想象、嘗試、表現(xiàn)。

  三.鈴鼓表演 盡情釋放

  小鈴鼓的出現(xiàn)把整個(gè)活動(dòng)推上了高潮,看每個(gè)幼兒手拿鈴鼓時(shí)的好奇和想要探索的神情,我就明白他們喜歡這個(gè)朋友。于是我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讓幼兒多觀察、握握手、貼貼臉的方式來和小鈴鼓打招呼,效果確實(shí)很好。然后根據(jù)幼兒對(duì)三種節(jié)奏型的已有經(jīng)驗(yàn),音樂與鈴鼓相結(jié)合完全調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,隨著音樂中“?!钡母柙~,幼兒手中的小鈴鼓立刻很安靜不發(fā)出一點(diǎn)聲音,這個(gè)時(shí)候我看到有的幼兒在老師的提示下還擺出了可愛的造型,沒想到幼兒的想象力這么豐富,看來同伴間的表演與創(chuàng)作能夠碰撞出絢麗的火花。

  在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,更深入地滲透正確敲鈴鼓的方式---掌根的部位,加上動(dòng)作的美感,更有助于幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。結(jié)束部分抱抱鈴鼓的畫面幼兒很投入、很感人,送鈴鼓回家讓幼兒依依不舍,情感培養(yǎng)和常規(guī)的培養(yǎng)自然滲透、潤(rùn)物無聲。

  在日后的教學(xué)中,我將更加注重反思與提煉,結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)、快樂中成長(zhǎng)、快樂中發(fā)展,做一個(gè)愛孩子、孩子愛的好老師。

3、小班音樂教案《婦女節(jié)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛媽媽的情感。

  2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。

  3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)能力。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂:世上只有媽媽好

  2、讓孩子學(xué)會(huì)歌曲 :《我的好媽媽》

  3、讓孩子學(xué)說一句祝福的話

  4、教孩子送禮物的禮儀:要雙手送禮物

  5、畫好愛心的空白圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、演演唱唱。

  聽歌曲,進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》,激發(fā)幼兒情感興趣。

  二、說一說自己的媽媽

  1、介紹節(jié)日

  教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2、談話:說說自己的媽媽。引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?;媽媽每天在家做些什么?

  活動(dòng)小結(jié):媽媽每天要為我們做很多事情,我們要怎樣對(duì)待自己的媽媽呢?

  3、組織討論 : 知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。

  三、制作愛心卡片

  1、制作卡片的用意

  2、教會(huì)幼兒正確的繪畫;如何涂色。

  四、學(xué)唱歌曲:《我的好媽媽 》

  通過歌曲,使幼兒體會(huì)到媽媽的辛苦,知道應(yīng)該愛媽媽。

  五、活動(dòng)延伸

  通過本次教學(xué)活動(dòng),激勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖?。例:幫媽媽捶背、倒杯水?送給媽媽一個(gè)甜甜的吻,然后對(duì)媽媽說你辛苦了。

4、小班教案《打大灰狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試站在報(bào)子上用兩張報(bào)子傳遞移動(dòng)向前上走。

  2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢的精神及關(guān)愛小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、若干廢報(bào)紙。

  2、小兔胸飾若干,小鴨毛絨玩具一只。

  3、大灰狼頭飾一只。

  4、用藍(lán)色皺紙布置一條小河。

  5、錄音機(jī)及磁帶。

活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶。今天天氣真好,媽媽帶你們到大森林里呼吸新鮮空氣,曬曬太陽(yáng)。來,我們先來活動(dòng)一下身體。(歌表演《小白兔》)

  2、來,大家坐在報(bào)紙上休息一會(huì)。剛才呀,媽媽接到一個(gè)電話:我們的好朋友小鴨子在找食物的時(shí)候,被大灰狼抓走了。

  3、激發(fā)小朋友一起去救小鴨?!靶▲喿颖淮蠡依亲プ吡耍鼤?huì)怎么樣?”“你們心里怎么樣?我們一起去救它,好不好?那趕快拿好地上的紙站起來,我們一起到大灰狼家里去把小鴨子救出來?!?/p>

  二、營(yíng)救小鴨子

  1、我們要出發(fā)了。我們?cè)鯓幼呗凡拍懿蛔尨蠡依前l(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒輕輕地走。)

  2、忽然,出現(xiàn)打雷聲音。糟糕,打雷了,快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨?(啟發(fā)小朋友用報(bào)紙來?yè)跤?,隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。)

  3、出現(xiàn)一條小河,怎么辦呢?呀,這里有一片水塘,我們?cè)趺床拍苓^去呢?想想我們手里有什么?有誰想到了嗎?老師適當(dāng)提醒,引導(dǎo)小朋友用兩張報(bào)紙傳遞著向前走。

  三、一起想辦法

  1、組織小朋友一起坐下來休息。

  2、馬上就到大灰狼家了,你們有什么辦法能打敗大灰狼?

  3、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球,引導(dǎo)幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。

  4、發(fā)現(xiàn)大灰狼,一起用紙球打敗大灰狼,救出小鴨子。

  四、一起來跳舞。

  我們戰(zhàn)勝大灰狼啦,那我們真開心,一起來跳舞吧。(舞蹈《我們來跳舞》)

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終,使孩子自然的投入角色,融入游戲之中,使幼兒學(xué)得輕松,玩得開心。幼兒從活動(dòng)的開始就步入故事情節(jié),使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng),并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī),使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng),在活動(dòng)中躍躍欲試,激情高漲,有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  游戲環(huán)節(jié)的遞進(jìn)化,鞏固幼兒的知識(shí)。研究表明幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲得往往是在不斷的探索與實(shí)踐中掌握的。

  在活動(dòng)中,教師將幼兒定位于小兔,要去救好朋友小鴨子,這些角色對(duì)于幼兒來說十分的熟悉、喜愛,因此,幼兒樂于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子,使他們產(chǎn)生要救出小鴨子,戰(zhàn)勝大灰狼的情感,小兔與大灰狼相比,雖然是強(qiáng)弱懸殊的個(gè)體,但是由于這種情感的激勵(lì),幼兒愿意去抗?fàn)?。最后,小兔子?zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊,都忍不住歡呼起來,此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了情景交融的效果,幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。

5、小班教案《大狼喝粥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音。

  2、感受玩樂器的快樂,并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏,表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓每人一只,教學(xué)掛圖,故事視頻,音樂

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

  【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)節(jié)奏的變化,為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。】

  二、展開

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

  (1)提出問題,引起興趣。

  小朋友,你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥,你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝,是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽完故事你就知道了。

  (2)欣賞掛圖,聽老師講故事,學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。

  提問:

 ?、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟?

 ?、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟?師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦)

  ③在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)

 ?、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。

  師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)

  (3)教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒用表情和語(yǔ)言表達(dá)或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。

  教師講故事,在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了,那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:熟悉故事,先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí),為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】

  2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。

  (1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

  老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓,不過在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求:就是要管好你的小鈴鼓,不要讓他隨便發(fā)出聲音,好,請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!

  拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。

  搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。

  敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

  (2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂器的控制。

  常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】

  3.根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

  (1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  提問:我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄强炜旌戎嗄?

  教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?

  幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。

  教師:大狼舀一勺,喝三口,怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏)

  教師:大狼舀一勺、喝一口,可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏)

  (2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

  大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝進(jìn)去(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓)

  在自己家粥太燙了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,搖三下),在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。

  (3)播放故事磁帶,教師指揮,完整表演。

  現(xiàn)在我來指揮,讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽,故事開始啦

  【設(shè)計(jì)意圖:教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過程中,使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏?!?/p>

  4、讓幼兒自由玩鈴鼓,盡情感受玩樂器的樂趣。

  (1)鈴鼓真好玩,除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請(qǐng)起立,大家盡情地玩吧。

  (2)從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒做展示,大家學(xué)一學(xué))

  (3)在音樂的伴奏下,與鈴鼓同舞。

  讓我們把剛才的動(dòng)作連起來跳個(gè)鈴鼓舞吧!

  【設(shè)計(jì)意圖:通過幼兒的自由演奏,使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧,從中體會(huì)到樂器給她們帶來的快樂,并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展?!?/p>

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教室的電話響了,“喂,你好,你是誰啊?”“哦,你是大狼啊,有什么事情嗎?”“你想請(qǐng)我們班小朋友去你們家做客啊?”回頭問小朋友們想不想去?然后請(qǐng)小朋友們用手里的樂器和老師們?cè)僖姡炜鞓窐返娜ゴ罄羌易隹蛜~~

  【設(shè)計(jì)意圖:增加幼兒的興趣,使課堂有個(gè)完整的結(jié)束,讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】

活動(dòng)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥?!焙⒆釉谀7潞捅硌葜?,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

6、小班音樂教案《大貓小貓》含反思

目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,樂意進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲仿編。

  2.嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  4.隨歌曲旋律唱出來。

準(zhǔn)備:

  大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動(dòng)過程

  (一)理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)

  1.出示大貓小貓圖片:看今天老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩?這兩只貓有什么不一樣?

  2.貓是怎么叫的?請(qǐng)你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣?

  3.學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

  (二)完整學(xué)唱

  1.師:兩只貓要和大家做朋友,他們要用歌聲介紹自己,仔細(xì)聽一聽!它們是怎么自我介紹的?

  2.教師唱歌曲兩遍:他們?cè)趺醋晕医榻B的?

  3.幼兒分組學(xué)唱歌曲。

  4.游戲:找小貓

  (三)創(chuàng)編歌曲

  1.出示圖大狗小狗:看還有誰來和我們做朋友了?他們的叫聲怎么樣,會(huì)怎么介紹自己?

  2.幼兒嘗試仿編

  3.聽音樂離開活動(dòng)室

教學(xué)反思:

  由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快。因此,我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動(dòng),努力營(yíng)造“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評(píng)課的過程中,各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議,結(jié)合老師們的寶貴意見我又對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了思考與梳理

  歌曲介入思考

  在活動(dòng)中,我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好,但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此,回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐,采用了工作室林靜老師的策略(完整欣賞加輔助提問)在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。而且整個(gè)活動(dòng)安排更加的流暢而不顯突兀,從中讓我感受到對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式,讓孩子在完整欣賞過程中體驗(yàn)美感受美。

  過程的推進(jìn)思考

  1.變“難點(diǎn)前置”為完整感受。

  “難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會(huì)運(yùn)用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動(dòng)我將大貓、小貓的叫聲作為難點(diǎn)進(jìn)行前置,割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進(jìn)的完整感受會(huì)使整個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)更加細(xì)膩流暢。

  2.游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

  本次活動(dòng)在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會(huì)唱、樂唱。在實(shí)踐過程中孩子的參與興趣很高,但在研討中很多教師認(rèn)為這一游戲趣味性不高,是否可以增加情節(jié),讓游戲更加趣味,當(dāng)時(shí)感覺同仁們的意見非常合理,但是靜下心來思考感覺教學(xué)游戲趣味與否,是取決孩子對(duì)游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成,過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的,只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩。

  3.圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn),讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀察也一下在進(jìn)入主題,很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。

  感悟:興趣是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提,讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美,激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒樂意展示自己,從中體會(huì)到快樂和幸福。

7、小班音樂教案《小雪花》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受小雪花歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  小雪花的頭飾一個(gè)。

  小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  活動(dòng)過程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰小雪花飄的時(shí)候像什么

  教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦

  幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

  評(píng)價(jià):

  喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

  幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

8、小班音樂教案《大西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與歌唱活動(dòng),感受歌曲中的愉悅情感。

  2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。

  3.有感情地演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  有感情地演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。

  心理準(zhǔn)備:有過吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。(身穿綠衣裳,肚里水汪汪,吃完紅瓤瓤,吐出黑籽籽。)

  二、展開

  1.發(fā)聲練習(xí)?!段鞴细琛?/p>

  2.出示半圓形的瓜皮,引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。

  (1)小朋友,你們看這是什么?它的樣子像什么?

  (2)西瓜形狀是圓圓的,怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè),教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

  3.通過提問引出歌曲《大西瓜》,教師進(jìn)行歌曲范唱

  (1)小朋友,你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌,我們一起聽一下吧。

  (2)教師范唱歌曲1—2遍,請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么。

  4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容,跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。

  (2)請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍,并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。

  (3)教師及時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。

  5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲,并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

  (1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié),啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。

  (2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,播放音樂,進(jìn)行集體表演。

  三、結(jié)束

  教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  《綱要》指出,沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)??梢娨延薪?jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容,更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂,首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力,那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中,歌曲所占的比重較大,因?yàn)楦枨杏懈柙~,幼兒容易理解。因此,本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不陌生,這也是生活中常見的一種水果,所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

9、小班健康教案《我愛喝水》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。

  2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

  3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。

  4、懂得要及時(shí)補(bǔ)充水分。

  5、初步了解水的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

  2、歌曲《健康歌》

  3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴

  4、"今天你喝水沒有"的記錄表

  活動(dòng)過程:

  一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

  1、通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。

  2、通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

  二、知道白開水對(duì)身體最好。

  1、教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。

  2、講述完故事后教師提出問題。

  三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

  1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

  2、教師情景表演。

  3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。

  活動(dòng)反思:

  我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng),本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對(duì)策,避免這種情況發(fā)生。

10、小班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒能聽懂教師的英語(yǔ)指令,根據(jù)鈴兒響叮當(dāng)音樂做相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。

  幼兒初步學(xué)習(xí)三人集團(tuán)舞,體會(huì)舞蹈的快樂。

  感受不斷交換舞伴的快樂情緒。

  在鈴兒響叮當(dāng)活動(dòng)聽、說英語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鈴兒響叮當(dāng)音樂;1、2、3標(biāo)志;事物:鈴鐺;5片雪花;

  幼兒比較熟悉該音樂

  已會(huì)跳基本舞步

  三步一踏,跑跳步。

  活動(dòng)過程

  一、通過雪花游戲引出活動(dòng)主題

  1、雪花加法游戲

  2、雪花的顏色

  雪花想和大家一起跳舞了。

  二、 分步初步學(xué)習(xí)集體舞

  1、 感受音樂節(jié)奏

  (1)第一遍聽音樂。

  (2)三人一組自由跳舞。

  2、 激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)集體舞中的動(dòng)作

  (1)幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的集體舞。

  (2)討論他們是怎樣跳的。

  (3)再次觀看,注意觀看鉆過門洞的部分。

  (4)教師通過唱英文歌和分解的PPT總結(jié)舞蹈跳法。

  1-4小節(jié);左腳起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反復(fù)兩次。

  5 小節(jié);拉著的手高舉。3號(hào)幼兒小跑步合拍地鉆過1、2號(hào)舉起的“門洞”。在一小節(jié)音樂內(nèi)完成鉆門洞動(dòng)作,并逐漸回原位。

  6 小節(jié);2號(hào)幼兒隨著3號(hào)幼兒也鉆這個(gè)‘門洞’。

  7 小節(jié):1號(hào)幼兒仍高舉右手,同時(shí)向右后自轉(zhuǎn)一周。

  8 小節(jié);三人拉成圓形。

  9-10小節(jié):三人同時(shí)逆時(shí)針方向做跑跳步。

  11-12小節(jié);幼兒雙手左側(cè)拍手同時(shí)跺左腳各八次。

  13-16小節(jié):動(dòng)作同9-10小節(jié),方向相反。

  3、學(xué)習(xí)集體舞中的難點(diǎn)部分

  “鉆門洞”

  小貓想知道是怎樣鉆過門洞的。

  (1)兩個(gè)孩子和老師一起戴上標(biāo)志1、2、3示范,老師的標(biāo)志是2.

  (2)三個(gè)小朋友示范。

  (3)幼兒分成兩組戴上數(shù)字標(biāo)志練習(xí)鉆門洞。一半練習(xí),一半唱英語(yǔ)歌曲。

  (4)選擇跳得好得好的幼兒再次示范,強(qiáng)調(diào)鉆門洞和自轉(zhuǎn)。

  (5)幼兒集體跳一次,教師扮作圣誕老人幫助還沒有會(huì)的幼兒。

  (6)交換數(shù)字標(biāo)志再次練習(xí)。

  4、跟著較慢的音樂完整地跳舞

  (1)集體跟老師完整地跟著較慢的音樂跳舞。

  (2)交換舞伴完整地跳舞。

  5、 合著正常速度的音樂跳舞

  三、 游戲結(jié)束

  鈴兒在那里

  幼兒閉上眼睛,聽鈴聲在哪里。(前、后、左、右)

  出去和鈴兒一起玩吧。

11、小班音樂教案《大鞋和小鞋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲;

  2.知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出 “踢拖”聲音

  3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一雙爸爸(大)的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能唱出歌曲的力度變化

  活動(dòng)過程:

  一、出示大鞋、小鞋。

  師:請(qǐng)你們來看看,這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀?猜猜看,這會(huì)是誰的鞋呢?

  師:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?

  熟悉歌詞:我穿爸爸的鞋,就像兩只船。

  師:開在哪里呀?(開在大大的海洋里)

  二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

  師:穿上爸爸的鞋,走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

  幼兒自由猜測(cè),并請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演。

  師:原來穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢? (教師出示圖譜)

  熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)

  × × ︳× × ︳

  師:走的快時(shí),聲音又是怎么樣的呢?

  熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)

  ×× ×× ︳× — ︳

  師:大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(教師唱×× ×)

  師:這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來,還能變成好聽的歌呢,我們一起來聽一下!(教師完整播放音樂,幼兒完整欣賞)

  三、學(xué)唱歌曲。

  師:剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來試著唱一唱)

  請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。

  師:小朋友的耳朵真靈,接下來,我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。

  四、學(xué)唱第二段。

  師:穿上娃娃的鞋,像什么呢?

  穿上娃娃的鞋,就像兩頂帽。

  熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。

12、小班教案《消滅大灰狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)投沙包,鍛煉小孩視力瞄準(zhǔn)、手臂力量。

  2、體會(huì)消滅壞人的快樂心情。

  3、增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)的精神。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):小孩在練習(xí)投沙包中,視力、手臂的培養(yǎng)。

  難點(diǎn):小孩參與的積極性、紀(jì)律不混亂、面對(duì)壞勢(shì)力的信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  沙包2個(gè),畫畫2幅,光碟1張。

活動(dòng)過程:

  一、開始環(huán)節(jié):

  1、 讓學(xué)生觀看《喜洋洋和灰太狼》動(dòng)畫光碟。

  2、 引入:你們看懂什么了?誰是好人?誰是壞人?喜洋洋怎么對(duì)付大灰狼的?他勇敢、聰明嗎?

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、談話:如果真的來一只可惡的大灰狼,小朋友應(yīng)該怎么辦?

  2、出示大灰狼圖畫2幅,上貼墻壁高度合適。

  3、拿出沙包2個(gè),分兩組。

  4、讓小朋友瞄準(zhǔn)大灰狼丟沙包,丟準(zhǔn)大灰狼就能消滅它。

  5、活動(dòng)小結(jié)。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  今后面對(duì)壞人,我們要聰明勇敢,告訴大人,匯報(bào)警察叔叔。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  小朋友回家以后,和大人說說、問問安全問題。

教學(xué)反思

  1、觀看光碟、游戲活動(dòng),整個(gè)過程輕松快樂,小孩在愉快中積極參與,興趣提高,又在實(shí)踐學(xué)習(xí),又得到鍛煉,兩者兼得。老師要在這當(dāng)中,組織引導(dǎo),保持課堂紀(jì)律。

  2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,這節(jié)課,99%的小朋友都積極參加活動(dòng),投沙包一次完以后,又想繼續(xù)投,身心都得到良好地發(fā)展。

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,在平時(shí)教學(xué)中,本班小朋友都比較喜歡我的課,使得本身比較有信心,上課與小朋友配合默契,輕松自如。

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,投沙包示范,投中投不中都講解清楚,組織活動(dòng)紀(jì)律有序進(jìn)行,還理科的語(yǔ)言肢體動(dòng)作表?yè)P(yáng)。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:活動(dòng)效果很好,因?yàn)檗r(nóng)村條件有限,平時(shí)課堂很少有類似的活動(dòng),每次我的活動(dòng)課都得到小孩的喜歡。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更精心設(shè)計(jì)細(xì)節(jié),讓小孩更快的接受,有更多的時(shí)間做更多有利提高的事情,上課之前,針對(duì)1個(gè)不敢參與的小朋友了解鼓勵(lì)他也參加,使得全班參與率100%。

13、小班音樂教案《泡泡糖》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲活動(dòng),幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍,感受音樂活動(dòng)的快樂

  2、通過玩音樂游戲,幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“精靈王國(guó)的生日禮物”電子課件,包括故事和五線譜。

  2、沙蛋若干。

活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:幼兒聽音樂入場(chǎng)。

  一、欣賞課件第一部分:故事:精靈王國(guó)的生日禮物(一)。

  1、教師操作課件講述故事。

  2、猜猜小精靈說的是什么?——泡泡糖。

  二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作,拍身體各部位。

  三、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。

  1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn),從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。)活動(dòng)重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作,感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、聽音樂,手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入,為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。)

  3、兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。(難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對(duì)方身體部位感知節(jié)拍。)

  律動(dòng)是層層深入的,有沒有小朋友的創(chuàng)造?

反思:

  這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動(dòng), 我用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣,尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂的意境,在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂,而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排,使幼兒感到有趣味。

  在教學(xué)過程中,我努力將“好奇”“形象”兩者有機(jī)的結(jié)合起來,使我的教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象,充滿情趣。

  達(dá)爾克洛有句名言:“對(duì)音樂的理解,與其說是一種智力過程,不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因素的體驗(yàn)。

  那么,怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字,因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。

  和我接觸過的人都說我非常愛笑,確實(shí)我是個(gè)很快樂的人,尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,我的臉上總是掛著笑容,我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。

  在奧爾夫音樂教學(xué)中,我特別注重師生之間情感的交流,努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛,以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  比如說在活動(dòng)中經(jīng)??粗變旱难劬χv話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。同時(shí),我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,在音樂活動(dòng)中,我不僅僅是老師,還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

  在這一次奧爾夫音樂活動(dòng)前,我對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析,領(lǐng)會(huì)音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。如:在《泡泡糖》這首音樂,我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對(duì)教材的感情做了詳盡的分析,并將這些感情充分表現(xiàn)在其中,所以使一首簡(jiǎn)單的音樂有了豐富的情感體現(xiàn),使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。

14、小班音樂教案《玩具兵進(jìn)行曲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

  2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。

  3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。

  4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

  5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)

  活動(dòng)過程:

  一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。

  1、師:“小朋友,老師帶來了一首曲子,我們聽聽看?!?/p>

  提問:你聽了以后,覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣?(幼兒回答后教師小結(jié))

  2、再欣賞一遍音樂。(幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體)

  提問:聽了這首樂曲,你想做什么呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》,這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做jiefangjun的故事。

  3、老師講故事。

  提問:(1)小主人睡著了,誰先從玩具箱里出來了?玩具兵們?cè)趺醋龅哪?

  (2)接著是誰出來了?指揮官出來干什么呢?

  (3)天亮了,玩具兵們?cè)趺崔k呢?

  4、再次聽賞一遍音樂。

  提問:(1)什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)?(開始)

  (2)什么地方是指揮官出來啦?(中間)

  (3)什么地方是天亮了?(結(jié)尾)

  二、分段欣賞音樂。

  1、分析第一段樂曲。

  (1)師:我們先來聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲,仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)?

  (2)提問:你想當(dāng)什么玩具?(如果你想當(dāng)飛機(jī),你就是飛機(jī)玩具,排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。)

  (3)老師當(dāng)小號(hào)手,小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。

  (4)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手,其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。

  2、分析第二段樂曲。

  (1)聽第二段樂曲。

  師:我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

  提問:這段音樂有什么特點(diǎn)呢?

  (老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的,后半部分是歡快的、跳躍的)

  (2)提問:想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢?(幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。)

  (3)老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。(注意聽音樂的旋律)

  (4)兩人一組找空地方站好,商量一下,一個(gè)人做指揮官,一個(gè)人做小兵,指揮官做什么指揮動(dòng)作,小兵服從命令地跟著他做。

  (5)交換角色,提出要求:看哪個(gè)指揮官最能干。

  3、分析第三段樂曲。

  (1)提問:你聽到了什么?好象什么動(dòng)物在叫?

  教師小結(jié):這段音樂告訴我們:天亮了,玩具們都驚慌地逃回箱子里,東倒西歪地躺在里面。

  (2)師:我們來學(xué)玩具兵,注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊,小主人就要醒了,你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。

  三、完整地表演兩遍。

  1、分配角色。

  師:三段音樂都欣賞過了,下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號(hào)手、指揮官?注意要聽到號(hào)角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場(chǎng)。

  教師小結(jié):重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力,地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

  2、重新選擇角色完整表演一遍。

  (要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  跟著音樂走正步出活動(dòng)室。

15、小班音樂教案《大狼喝粥》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受玩打擊樂器的快樂,能夠控制鈴鼓不隨意發(fā)出聲音。

  2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)敲擊不同的音樂節(jié)奏。

  3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  根據(jù)故事內(nèi)容演奏三種節(jié)奏類型

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  在玩鈴鼓的過程中看手勢(shì)表演

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、空間準(zhǔn)備:幼兒?jiǎn)闻?、半圓座位。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、鈴鼓每人一只、大碗一只、勺子一把

  【活動(dòng)過程】

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  剛剛我在樹林里發(fā)現(xiàn)了一只碗,不知道是哪個(gè)小動(dòng)物的?!?這是大狼用來喝粥的。你平時(shí)是怎樣喝粥的?那你知道大狼怎么喝粥嗎?我們一起看看吧!(教師隨機(jī)順著孩子的喝粥方法加上語(yǔ)言節(jié)奏)

  設(shè)計(jì)意圖:教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒觀察;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流自己平時(shí)如何喝粥,繼而對(duì)大狼如何喝粥產(chǎn)生濃厚的探究興趣。

  二、基本部分

  1、教師播放課件《大狼喝粥》——幼兒園里喝米粥,幼兒感知。

  大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的?哦,它是舀一勺、喝一口。(出示圖譜)我們一起做做看!

  引導(dǎo)幼兒模仿大狼在幼兒園里喝粥的樣子,并進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的訓(xùn)練。

  幼兒園里喝米粥——舀一勺,喝一口

  2、教師播放課件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥,幼兒感知。

  放學(xué)回家了,媽媽晚飯做了肉米粥!(放課件)

  太燙啦,他在自己家里是怎樣喝的?(出示圖譜)

  自己家里喝米粥——舀一勺,喝三口

  引導(dǎo)幼兒模仿大狼在自己家里喝粥的樣子,并進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的訓(xùn)練。

  我來舀,你來喝!(師幼分組,重點(diǎn)引導(dǎo)喝三口)

  3、教師播放課件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥,幼兒感知。

  星期天,姥姥也為大狼做好米粥了!這次加了雞蛋火腿喲!(放課件)

  在姥姥家,大狼是怎樣喝粥的?

  姥姥家里喝米粥——端起碗,快快喝

  引導(dǎo)幼兒模仿大狼在姥姥家里喝粥的樣子,并進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏的訓(xùn)練。

16、小班音樂教案《大指歌》含反思

小班音樂活動(dòng)教案:

  大指歌

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~嗦”(1~5),嘗試對(duì)即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。

  2.注意傾聽問句,借助一問一答的游戲方式,理解并掌握對(duì)唱的演唱形式。

  3.愿意參與問答式對(duì)唱游戲,在對(duì)唱活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。

  4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》,初步指導(dǎo)五個(gè)手指的名稱。

  2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,鞏固對(duì)每個(gè)手指名稱的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的興趣。

  1.教師伸出手指,幼兒說出手指的名稱。

  2.教師說出手指的名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時(shí)反饋幼兒的反應(yīng),鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。

  3.玩手指問候游戲。如教師問:“大指歌大指歌,你在哪里?”幼兒回答:“我在這里我在這里。”然后伸出的手指相互問好:“你好不好?”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

  (二)教師示范邊唱邊玩手指游戲。

  1.教師唱歌曲前半段,伸出雙手大拇指;唱后半段時(shí),將兩個(gè)大拇指相對(duì),做問好的動(dòng)作。

  2.教師示范歌曲,幼兒玩手指的游戲。

  (三)幼兒邊玩邊游戲,邊學(xué)歌曲。

  1.教師唱完歌曲前半段,幼兒答后半段,同時(shí)伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指,以示鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。

  2.交換角色,幼兒唱問句,教師唱答句。

  3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,變換其他手指名稱替換“大指哥”。

  教師:除了大指哥,小手上還有誰?怎么唱呢?

  4.教師唱問句,提醒幼兒注意傾聽,根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指,并用唱的形式問答。

  5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”,邊玩游戲邊演唱。教師用手勢(shì)提示幼兒,練習(xí)一問一答演唱。

  (四)教師唱歌曲前半段,即興變換手指名稱,幼兒較快速地接唱后半段,同時(shí)伸出相應(yīng)的手指。

  (五)復(fù)習(xí)律動(dòng)“生活模仿動(dòng)作,如食指——刷牙,大拇指——按門鈴。

  幼兒提出動(dòng)作內(nèi)容,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):音樂區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后,可以即興編唱?jiǎng)游?、植物、玩具、用具、學(xué)具、小朋友名字、身體其他部位等,以此訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)的能力,保持幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。生活區(qū)里提供各種手套,讓幼兒玩手套配對(duì)、戴手套等游戲,進(jìn)一步熟悉手指的名稱及位置。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

17、小班語(yǔ)言教案《大灰狼娶新娘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察畫面中猜一猜、說一說,學(xué)習(xí)用“新娘新娘,請(qǐng)伸出**來讓我看看”表達(dá)自己的觀察與猜測(cè)。

  2、能一頁(yè)一頁(yè)有序地翻書,學(xué)習(xí)根據(jù)畫面前后的聯(lián)系理解繪本內(nèi)容。

  3、感受繪本有趣的畫面和故事情節(jié)。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT,小書人手一本(隱藏最后兩頁(yè))。

  嗩吶音樂“婚禮”。

  用紅頭巾蓋著的毛絨小動(dòng)物。

活動(dòng)過程:

  1、播放嗩吶音樂“婚禮”,感受結(jié)婚的熱鬧氛圍,引出繪本“大灰狼要娶新娘”。

  聽——這么熱鬧的音樂,會(huì)有什么喜事發(fā)生呢?

  今天,大灰狼要娶新娘啦。(出示PPT1,封面)

  PPT2:大灰狼先生要結(jié)婚啦,它的新娘在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用紅頭巾蓋著的是新娘)。大灰狼的新娘會(huì)是誰呢?(幼兒猜測(cè))。

  2、一起觀察PPT3、PPT4,了解“大灰狼想從新娘身體的某一部位猜猜新娘是誰”這一線索。

  PPT3:大灰狼也很想看看他的新娘呢,大灰狼先生問:新娘新娘,請(qǐng)伸出手來讓我看看。大灰狼先生跟新娘說了什么?

  PPT4:?jiǎn)?,新娘的手是怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、爪子及長(zhǎng)滿毛等細(xì)節(jié)觀察講述。)

  猜猜大灰狼還會(huì)讓新娘伸出身體的哪個(gè)部位看看呢?(老師用“新娘新娘,請(qǐng)伸出**來讓我看看”小結(jié)個(gè)別幼兒的回答。)

  3、幼兒自主閱讀小書,初步能從畫面的前后聯(lián)系中猜測(cè)大灰狼的“要求”。

  指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書,并能用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、集體閱讀繪本的后半部分。

  PPT5,根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊:大灰狼說:新娘新娘,請(qǐng)伸出手來讓我看看。喲,新娘的手……。新娘新娘,……(提示幼兒:大灰狼還看了新娘身體的哪個(gè)部位。)

  小結(jié)新娘的特征:新娘的手……,新娘的腳……,新娘的尾巴……,新娘的嘴巴……大灰狼的新娘是誰呀?

  PPT6,PPT7,PPT8。

  5、拓展,在猜測(cè)其他動(dòng)物新娘中延伸問話,繼續(xù)感受繪本帶來的有趣和快樂。

  (1)我這里還有個(gè)新娘呢(出示用紅頭巾遮住的老虎),你們想知道新娘是誰嗎?誰來問一問:新娘新娘,請(qǐng)伸出**來讓我看看。根據(jù)幼兒的問話相應(yīng)伸出老虎的某一身體部位。

  (2)女孩子抱遮著紅頭巾的小動(dòng)物,男孩子找一女孩子相互對(duì)話猜新娘。

教學(xué)反思:

  《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁(yè)單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個(gè)問題會(huì)引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面適合小班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。

18、小班游戲教案《大灰狼來了》含反思

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂,感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

  2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

  3. 幼兒能夠聽懂音樂,發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂,并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 每人布袋各一個(gè),老狼頭飾一個(gè),小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

  2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

  三、 活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))

  (二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

  1、"尋找食物":幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

  2、"吃完?yáng)|西回家":在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。

  (1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳,不套布袋;

  (2) 聽到了河流聲,小兔們過獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;

  (教案出自:快思教案網(wǎng))(教師引導(dǎo)作用)a. 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

  b. 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

  (3) 收拾布袋,套著布袋跳回家

  3、 "大灰狼捉小白兔":

  a.大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));

  b.小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周圍巡視;

  c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地  回家了。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場(chǎng).

  活動(dòng)反思:

  體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式,從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā),給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度,不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。

19、小班藝術(shù)打擊樂教案《大狼喝粥》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極參加游戲,感受玩鈴鼓的快樂。

  2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的鈴鼓,不隨意發(fā)出聲音。

  3、探索鈴鼓的三種演奏方法。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  入場(chǎng)輕音樂;記號(hào)筆;幼兒園、大狼和姥姥三種標(biāo)志;鼓;每位幼兒一只鈴鼓;《小鈴鼓》音樂;兩個(gè)小鈴鼓的家。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  師幼隨音樂一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、拍拍手入座。(播放輕音樂)

  1、運(yùn)用故事,激發(fā)幼兒的興趣,并初步感受三種節(jié)奏類型。

  師:小朋友們好!今天老師給大家講一個(gè)《大狼喝粥》的故事,好嗎?

  幼:好!

  師:故事開始啦……

  (1)有一只非常健康的大狼,它從來不挑食,而且最喜歡喝甜粥。幼兒園的甜粥非常香,大狼是這樣喝的:一口一口慢慢喝。(老師邊說“一口一口慢慢喝”邊做端碗喝粥的動(dòng)作)我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

  師:小朋友們做的真好!咱們繼續(xù)聽……

  (2)自己家的甜粥有點(diǎn)燙,聰明的大狼就先嘗一口,再快快地喝三下。(老師邊說邊做嘗一口、端碗快喝三下的動(dòng)作)嗯!真好喝,我們一起來試試。(師幼共同做動(dòng)作,并反復(fù)練習(xí)兩次)

  師:真棒!動(dòng)作很快!

  (3)姥姥家的甜粥不但好喝而且不燙,大狼端起碗啊嗚啊嗚全給喝光了。(老師邊說邊做端著碗一口氣喝完粥的動(dòng)作)來吧!孩子們,你們的大碗在哪里呢?端起來,啊嗚啊嗚全喝光。(師幼共同做動(dòng)作)

  師:喝完了,摸摸小肚子是不是鼓鼓的?

  (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒對(duì)動(dòng)物故事比較感興趣,運(yùn)用大狼喝粥故事內(nèi)容把三種節(jié)奏類型自然貫穿其中。教師邊講故事邊表演,并根據(jù)小班幼兒愛模仿的年齡特點(diǎn),通過已有生活經(jīng)驗(yàn)端碗喝粥的動(dòng)作來初始三種節(jié)奏,不僅能夠吸引幼兒的注意力使難點(diǎn)前置,而且當(dāng)幼兒隨老師一起學(xué)習(xí)喝粥時(shí),運(yùn)用三種不同表?yè)P(yáng)語(yǔ)及提示語(yǔ)來激發(fā)了幼兒的探究欲望。)

  2、畫圖譜,直觀形象地幫助幼兒了解三種節(jié)奏。

  (1)師:大狼喝粥有意思吧!小朋友,看看這是什么地方?

  幼:幼兒園。(出示幼兒園標(biāo)志)

  師:剛剛大狼在幼兒園它是怎樣喝甜粥的?恩,一口一口慢慢喝的。(畫出大狼在幼兒園喝粥的圖譜)

  師:怎么樣喝的?準(zhǔn)備……(幼兒看圖譜做動(dòng)作)

  (2)師:自己家的甜粥是這樣喝的先嘗一口,再快快地喝三下。(出示自己家標(biāo)志并畫出圖譜)

  師:我們一起來……(幼兒看圖譜做動(dòng)作,并反復(fù)練習(xí)兩次)

  (3)師:姥姥家的甜粥是啊嗚啊嗚一下全喝光了。(出示姥姥標(biāo)志畫出圖譜)

  (4)師:大家來表演一下吧。(看圖譜完整表演)

  (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒處于直觀形象思維階段,根據(jù)故事內(nèi)容采用幼兒園、大狼自己家、姥姥家的標(biāo)志,幫助幼兒讀懂圖譜,而圖譜是依據(jù)幼兒的理解能力、已知經(jīng)驗(yàn)形象地用簡(jiǎn)單的符號(hào)來讓幼兒進(jìn)一步理解三種節(jié)奏的不同?!皣L一口,喝三下”這個(gè)節(jié)奏對(duì)于小班幼兒比較難,所以在此處多練習(xí)表演兩次來加深幼兒的印象。)

  二、基本部分。

  1、根據(jù)鼓點(diǎn)運(yùn)用身體感官來體驗(yàn)三種節(jié)奏型。

  師:小朋友們表演的很像哦!調(diào)皮的大狼現(xiàn)在它想用全身的力氣來喝甜粥,會(huì)是怎樣的呢?

  準(zhǔn)備:

  第一遍:

  (1)點(diǎn)點(diǎn)頭。(一口一口慢慢喝)

  (2)拍拍腿。(嘗一口,1、2、停,反復(fù)練習(xí)兩次)

  (3)蹲下并逐漸起來雙手舉高。(啊嗚啊嗚全喝光)

  繼續(xù)喝:

  (1)踏踏腳。(一口一口慢慢喝)

  (2)扭扭屁股。(嘗一口,1、2、停,反復(fù)練習(xí)兩次)

  (3)甩甩胳膊。(啊嗚啊嗚全喝光)

  坐下喝:

  (1)拍拍手。(一口一口慢慢喝)

  (2)慢拍一下手,再快拍三下。(嘗一口,1、2、停,反復(fù)練習(xí)兩次)

  (3)從身體的上方到下方不停晃手。(啊嗚啊嗚全喝光)。

  (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:“玩”是幼兒的天性,讓幼兒在玩中學(xué)是最好的學(xué)習(xí)方式。而扭扭屁股、跺跺小腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手等感官運(yùn)動(dòng)正是小班幼兒最喜歡玩的活動(dòng),因此根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,并在其中依據(jù)許卓婭教授“音樂與數(shù)學(xué)”的教育理念,把“嘗一口、喝三下”與“1、2、停”相融合,使幼兒在鞏固節(jié)奏時(shí)能有一定的自控力,同時(shí)為下一環(huán)節(jié)使用小鈴鼓不隨意發(fā)出聲音做了很好的鋪墊。)

  2、請(qǐng)出鈴鼓,講解鈴鼓的使用。(認(rèn)識(shí)鈴鼓,學(xué)會(huì)使用鈴鼓)

  師:小朋友們表演的非常精彩!大狼終于吃飽了,現(xiàn)在它已經(jīng)出去玩了。聽!這是什么聲音?

  師:是誰呢?

  幼:小鈴鼓。

  師:小鈴鼓也想來和咱們玩游戲。鼓掌歡迎!看看它圓圓的鼓面咚咚響,旁邊的小鈴鐺叮鈴叮鈴。小鈴鼓可真調(diào)皮,小朋友們把藏在小椅子下面的小鈴鼓也請(qǐng)出來吧。(從椅子下面拿出來)

  師:請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,哪個(gè)地方有個(gè)小手呢?(幼兒自由觀察老師加以指導(dǎo))

  師小結(jié):這是小鈴鼓的手柄,我們和它握握手好朋友,貼貼臉,拍一拍,搖一搖停。(老師和幼兒根據(jù)《小鈴鼓》音樂節(jié)奏練習(xí),幫助幼兒盡快熟悉鈴鼓)

  (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:“先聞其聲,后睹其物”會(huì)讓人產(chǎn)生一種神秘感,小鈴鼓的突然出現(xiàn)把幼兒的情緒推向一個(gè)高 潮,讓幼兒真切感受到又有一個(gè)朋友和我們玩游戲啦。

  認(rèn)識(shí)小鈴鼓主要分為:集體認(rèn)識(shí)、自我觀察和做朋友三種方式環(huán)環(huán)相扣來幫助幼兒盡快認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)演奏小鈴鼓。尤其在自我觀察中,根據(jù)幼兒的觀察特點(diǎn)小鈴鼓貼上黃色的小手,能夠幫助幼兒自己找到鈴鼓的手柄,產(chǎn)生成功的喜悅感。)

  3、隨音樂鞏固練習(xí)。

  師:小鈴鼓的聲音可真好聽呀!跟著音樂會(huì)更動(dòng)聽。(播放第一遍音樂:師幼坐在小椅子上表演。)

  師:恩,真是太好玩了,這回小鈴鼓長(zhǎng)高啦,長(zhǎng)高的小鈴鼓想笑著來表演哦。(播放第二遍音樂:師幼共同站在小椅子前面表演。)

  師:看!我們兩個(gè)人的造型是不是很帥呀!恩,注意在停的時(shí)候擺個(gè)自己喜歡的造型,好嗎?孩子們我們到大場(chǎng)地來表演吧。(播放第三遍音樂:離開座位到旁邊空間大的活動(dòng)場(chǎng)地表演。)

  師:每個(gè)小鈴鼓的造型很特別呀,好有創(chuàng)意!繼續(xù)努力呀(播放第四遍音樂:繼續(xù)在大場(chǎng)地表演。)

  (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:音樂能夠陶冶性情,更能使活動(dòng)產(chǎn)生趣味性?!缎♀徆摹返囊魳饭?jié)奏恰好與大狼喝粥的三種節(jié)奏型相吻合,讓幼兒在音樂的伴奏下來用小鈴鼓快樂地演奏,在每一遍的游戲中都有不同的收獲,體驗(yàn)著合作的快樂。)

  三、結(jié)束部分。

  師:孩子們,今天和小鈴鼓玩的開心嗎?

  幼:開心!

  師:那我們要謝謝它,和它抱一抱吧。

  師:小鈴鼓要回家了,快看!那邊就是他們的家,跟著老師我們一起把它們送回去吧。(播放第五遍音樂:老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一邊表演一邊把小鈴鼓送到老師提前準(zhǔn)備的家)

  師:孩子們,和我們的伙伴小鈴鼓再見吧。(隨音樂結(jié)束活動(dòng))

  (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:情感的滲透、常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成自然地與整個(gè)活動(dòng)相結(jié)合,讓孩子們?cè)谒囆g(shù)的熏陶下身心得到和諧發(fā)展。)

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  不同的材料在幼兒手中變成了器樂,各種節(jié)奏在小天才的手中被創(chuàng)造出來?!洞罄呛戎唷肥且遭徆臑橹鞯拇驌魳坊顒?dòng),采用幼兒最熟悉喜歡的動(dòng)物故事為切入點(diǎn),在故事中蘊(yùn)含了不同強(qiáng)弱、不同速度的節(jié)奏型;活動(dòng)環(huán)節(jié)中運(yùn)用故事、動(dòng)作、節(jié)奏為基本要求,通過全身感官動(dòng)作來不斷刺激、鞏固幼兒對(duì)三種不同節(jié)奏型的感受與表現(xiàn),最后音樂與節(jié)奏相融合,讓幼兒充分體驗(yàn)小鈴鼓美妙音色的同時(shí)與伙伴們進(jìn)行快樂演奏。讓幼兒處于輕松、愉快、自然的狀態(tài),為幼兒良好節(jié)奏感的形成奠定了基礎(chǔ),培養(yǎng)了幼兒初步感受表現(xiàn)藝術(shù)中的美。

20、小班音樂教案《寶寶不怕冷》

  活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律,理解歌詞,愿意聽音樂唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中寶寶不怕冷的感受,愿意堅(jiān)持參加鍛煉。

  讓寶寶不怕冷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  對(duì)冬天季節(jié)特征有一定的體驗(yàn)。

  活動(dòng)流程

  一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引出歌曲

  T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風(fēng)吹會(huì)發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺?我們?cè)趺礃幼屪约鹤兊门推饋?

  二、聽歌曲,理解歌詞

  T:歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?老師唱出歌曲中的樂旬進(jìn)行小結(jié)。

  三、唱歌曲

  T:我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手,有一個(gè)音拍一下手。

  T:我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱,熟悉歌詞。

  T:寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉?

  (分段唱歌曲,節(jié)奏合拍。)

  四、再次唱歌曲,動(dòng)作表演。

  操作提示

  在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣,可用各種方法鍛煉身體,在初步會(huì)唱歌曲后,可將歌詞創(chuàng)編,并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。例如:小腳小腳踢足球,天天鍛煉身體好;小手小手甩甩甩,天天鍛煉身體好,引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。

  設(shè)計(jì)依據(jù)

  天氣一下子變冷了,孩子們每當(dāng)戶外體鍛時(shí)有的把手藏在口袋里;有的縮著脖子站著不動(dòng);還有的嘁“好冷好冷”。他們出外鍛煉的積極性明顯下降,一到教室活躍的氣氛又展露出來。針對(duì)孩子們的這個(gè)現(xiàn)象,教師利用孩子們喜聞樂見的歌曲,引導(dǎo)孩子了解各種各樣鍛煉身體使身體熱起來的方法,感受鍛煉的樂趣,鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體。

  作品簡(jiǎn)析

  這首歌曲主要是為了引導(dǎo)幼兒冬天堅(jiān)持鍛煉,歌曲由五個(gè)音組成,可以在幼兒對(duì)五聲音階音高有了初步高低感知后演唱,對(duì)五聲音階音高作進(jìn)一步的鞏固。

21、小班音樂教案活動(dòng)《小兔和狼》含反思

活動(dòng)意圖:

  引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.聽辨小兔和狼不同音樂形象,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成自我控制意識(shí)。

  3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景。

  2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

  1.熟悉“森林”場(chǎng)景。

  2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

  一起唱歌。

  3.了解游戲規(guī)則。

  (1)狼來了,可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

  大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

  “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時(shí))

  “那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動(dòng)作。)

  4.完整游戲,了解規(guī)則。

  (1)邊唱歌邊到樹林里玩。

  第一遍游戲時(shí),請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。

  重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

  圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動(dòng)了)

  “那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

  “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

  (2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

  幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

  “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

  兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

  游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

  不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。

  5.游戲結(jié)束。

  隨音樂邊跳邊退場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

  兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

22、小班音樂教案《大蘋果》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑,歌詞幽默俏皮,所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂,小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來,還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰,喜唰唰;喜唰唰,喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱,所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的,因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》,旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格,初步理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2.利用動(dòng)作、圖譜等,掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  刷子一把,蘋果一只,音樂"花兒樂隊(duì)"的《喜唰唰》,圖譜一張。

活動(dòng)過程:

  (一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場(chǎng)。

  2.介紹歌名。

  (二)游戲幫助,理解歌詞。

  1.洗蘋果

  教師:看,這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

  出示圖譜一,引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

  2.聞蘋果

  教師:蘋果洗好了,讓我來聞一聞。

  出示圖譜二,引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

  3.吃蘋果

  教師:你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

  幼兒品嘗蘋果。

  出示圖譜三,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

  (三)學(xué)唱歌曲,感受節(jié)奏。

  1.完整欣賞教師范唱。

  說說:你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?

  2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律,并繪畫出第四張圖譜。

  3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

  4.游戲"捉迷藏",鞏固歌曲,體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。

延伸活動(dòng):

  1.哼哼,唱唱、跳跳,體驗(yàn)快樂。

  2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

活動(dòng)建議:

  在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

活動(dòng)反思:

  由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉,所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律,所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞:在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞,通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞,收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次,并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記,當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí),孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足,特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

23、小班音樂教案《小花貓照鏡子》

活動(dòng)目的:

  1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

  2、有愛整潔、愛美的情感。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

  2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動(dòng)過程:

  一、了解鏡子的作用,引入活動(dòng)。

  在音樂的伴奏中,一個(gè)一個(gè)依次照鏡子,了解鏡子的作用。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、在音樂的伴奏下,幼兒裝扮自己。

  2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。

  3、師扮貓媽媽表演,通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義。

  4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、隨音樂做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。

24、小班音樂教案《夏》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

  2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

  3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)

  2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

活動(dòng)過程:

  一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入老師與幼兒一起跟隨音樂,表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)(在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài),調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、提問引起興趣,學(xué)習(xí)歌詞

  (1)打雷啦,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆隆)

  (2)嘩啦啦,是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)

  (3)下大雨啦,小青蛙會(huì)干什么呢?(呱呱呱呱叫)

  2、跟隨節(jié)奏念歌詞

  (1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

  (2)重點(diǎn)練習(xí)X X X和X X X的節(jié)奏型,可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

  3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

  在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

  三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

  在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。

25、小班音樂教案《碰一碰》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒熟悉五官,掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

  2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力,增強(qiáng)交流合作能力,在老師的鼓勵(lì)下,幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  游戲準(zhǔn)備:

  手偶小熊嘟嘟,錄音帶歌曲《碰一碰》,空?qǐng)龅亍?/p>

  游戲過程:

  一、開始部分:

  1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室

  2、發(fā)聲練習(xí)

  二、基本部分:

  (一)熟悉歌詞:

  1、游戲指五官,熟悉五官及身體器官。

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞:"找一個(gè)朋友碰一碰"

  3、幼兒猜猜"是誰在碰你們?"引出小熊嘟嘟,"他碰你們時(shí)你們有什么感覺?""原來是小熊嘟嘟在碰你們,它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好"

  4、"小熊嘟嘟碰你們時(shí)說了句什么話?"引出前兩句歌詞"找一個(gè)朋友碰一碰"幼兒掌握基本節(jié)奏。

  5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰,"小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?"當(dāng)小熊問"碰哪里"時(shí)幼兒一起說"xx碰xx"教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

  6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說歌詞。

  7、慢慢進(jìn)入旋律,請(qǐng)幼兒跟唱。

  (二)感受歌曲節(jié)奏變化

  幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的"碰一碰"時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)

  (三)游戲《碰一碰》

  1、規(guī)則:請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì),跟錄音作動(dòng)作,最后一句相互碰一碰鼻子,錄音重新開始,游戲則重開始。(兩遍)

  2、創(chuàng)編:請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句,并自編動(dòng)作(兩遍)

  3、集體自由找朋友:請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。

  要求:隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng),最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說"xx碰xx"邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。

  4、與家長(zhǎng)互動(dòng):幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂。

  三、結(jié)束部分:

  教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。

  四、延伸:可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。

  《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓活動(dòng)更有效深入地開展。

26、小班音樂優(yōu)質(zhì)故事教案《大狼喝粥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音;

  2.根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化,探索鈴鼓演奏的不同方法;

  3.感受玩打擊樂的快樂,創(chuàng)編不同的打擊方法。

  4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

  2. 將座位排成一個(gè)圓圈。

  3. 教學(xué)掛圖:大狼喝粥。大狼頭飾

活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請(qǐng)幼兒集體表演,請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。)鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

  2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖,教師有感情有動(dòng)作的講故事。)

  3.師問:

 ?、俅罄窃诶牙鸭沂窃趺春忍鹬嗟?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

  ②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

 ?、鄞罄窃谟變簣@是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。

  4.小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  二、節(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

  1.師: 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!

 ?、俅罄窃诶牙鸭液忍鹬?,教師示范:(拍一下手,搖一下手);

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。并鼓勵(lì)下面幼兒積極學(xué)習(xí),爭(zhēng)取得到糖果回家喝甜粥。

  ②大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:(拍一下手,再連拍三下手);

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

  ③大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  三、正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

  1.師:今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習(xí)。)

 ?、俅罄窃诶牙鸭液忍鹬?,教師示范:(拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓);

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

 ?、诖罄窃谧约杭依锖忍鹬?,教師示范:(拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓);

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

 ?、鄞罄窃谟變簣@里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓)。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

  小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音,幼兒自由發(fā)揮,對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

  五、活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):在夢(mèng)想劇場(chǎng)中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。

附故事:

  大狼最喜歡喝甜粥啦!

  大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

  大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

  大狼在幼兒園喝甜粥,老師說:"輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."

  大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!

教學(xué)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥?!焙⒆釉谀7潞捅硌葜?,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

27、小班音樂教案《過端午》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知ti ti和ta的節(jié)奏,區(qū)別拍子和節(jié)奏。

  2、感受民族藝術(shù)美感,了解民族節(jié)日。

  3、在情境律動(dòng)中感受節(jié)日的快樂氣氛。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  CD、錄音機(jī)、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、師:小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺,就問龍舟爺爺:“什么是端午節(jié)?”

  2、了解和感受民族節(jié)日的氣氛

  教師根據(jù)圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物,讓幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

  二、通過學(xué)習(xí)兒歌感知節(jié)拍和節(jié)奏

  1、語(yǔ)詞律動(dòng)

  師:說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠,你聽……

  (配合音樂做律動(dòng),初次感知兒謠,教師做,幼兒模仿)!來自快思老師教案.!

  2、感知拍子

  師:老師每到一句都會(huì)點(diǎn)一個(gè)地方哦,你們跟著我做哦!

  幼兒隨教師肢體拍拍子,感知拍子的重拍點(diǎn)。

  3、感知節(jié)奏,××

  (1)師:我們一起來幫小老鼠拍手加油吧!

  (根據(jù)節(jié)奏拍手,及肢體各部位的創(chuàng)編)

  (2)感知節(jié)奏,感知ti ti和ta的節(jié)奏 教師畫十六宮格,并畫上節(jié)奏,認(rèn)識(shí)ti ti和ta

  (師幼共點(diǎn)十六宮格,感知節(jié)奏×和××)

  三、樂器感知

  1、介紹樂器——打棒

  師:這個(gè)樂器叫什么名字?能發(fā)出什么聲音?

  (介紹打棒的正確用法及音色特點(diǎn))

  2、利用樂器干支節(jié)奏及拍子

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打拍子

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打節(jié)奏

  四、律動(dòng),導(dǎo)出活動(dòng)

  師:我們和小老鼠一起去過端午節(jié)吧!

  (教師念兒歌,做語(yǔ)詞律動(dòng)走出教室)

28、小班音樂教案《小狗與口哨》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞樂曲,感受樂曲所表達(dá)的歡樂情緒。

  2.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作合拍的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的小狗動(dòng)作,并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小狗樹林的圖片

  2.小狗錄音,樂曲《小狗與口哨》

  3.圖譜一張

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)師:瞧!今天,有位小客人來到我們班,一起和它打個(gè)招呼錄音:狗寶寶,你們好,我是小狗旺旺,我也有一個(gè)小主人,我的小主人可好了,他經(jīng)常帶我去小樹林散步,一邊走一邊還會(huì)吹著好聽的口哨呢?

  完整欣賞樂曲。

  二、分段欣賞提問:好聽嗎?你再樂曲里聽到什么聲音了?你會(huì)吹口哨嗎?一起來學(xué)一學(xué),小狗散步的時(shí)候可高興了,瞧!它一邊走一邊還留下了小腳印呢?

  欣賞第一段請(qǐng)幼兒按著圖譜學(xué)一學(xué)小狗走路(注意按音樂的節(jié)奏踏步走)請(qǐng)幼兒按不同的要求:①不放音樂,看圖走,和老師一起走。②集體聽音樂,一起看圖走。③幼兒自己聽音樂律動(dòng)。④請(qǐng)幼兒有感情,高興的學(xué)小狗走路。

  欣賞第二段師:小狗來到了樹林會(huì)干什么呢?

  幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(吃骨頭、搖耳朵、打滾、點(diǎn)頭……)先一種動(dòng)作,然后加深難度兩種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  欣賞第三段。

  太陽(yáng)下山了,我們一起回家吧!

  請(qǐng)幼兒自己聽音樂,按音樂的節(jié)奏踏步回家。

  三、完整表現(xiàn)狗寶寶,音樂好聽嗎?這首音樂有一個(gè)好聽的名字《口哨與小狗》,我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

  (1)再次完整欣賞音樂。

  (2)請(qǐng)幼兒跟著音樂,完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。

29、小班音樂教案《米奇的音樂盒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂,在有趣的音樂情景中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  2.體驗(yàn)與小動(dòng)物做游戲的快樂情緒。

  3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、背景音樂等

活動(dòng)流程:

  一.引發(fā)興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)——米奇帶著我們來到了什么地方?

  二.米奇的音樂盒

  ●和蝴蝶游戲(音樂一)

  1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽,我們好像來到了哪里?為什么?

  教師小結(jié):這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美,好像蝴蝶在飛一樣。

  2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園,蝴蝶在干嗎?

  3.幼兒再次欣賞音樂。

  ——它是怎么飛的?他們?cè)谕媸裁春猛娴挠螒蜓?

  4.幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),教師簡(jiǎn)單剖析動(dòng)作。

  5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

  ●和小兔游戲(音樂二)

  1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

  ——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結(jié):

  這次的音樂有點(diǎn)跳跳的,活潑輕快的,有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。

  2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家,他們?cè)诟墒裁囱?

  3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂,跟著小兔子去做游戲吧。

  4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂,并用肢體動(dòng)作來大膽的表現(xiàn)音樂

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

30、小班音樂教案《小魚和大鯊魚》含反思

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。

  3、 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、 有感情地學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

  三、活動(dòng)過程:

  1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

  2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

  放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

  讓幼兒思考:大鯊魚來時(shí),小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

  老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

  3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

  幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

31、小班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2、能制作出簡(jiǎn)易的樂器。

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說:“這首曲子真好聽,我想請(qǐng)小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”

  2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

  3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)孩子們說一說音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂器來演奏。

活動(dòng)反思:

  幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈??傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

32、小班音樂教案《夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。

  2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作,感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《夢(mèng)》。

  2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí)。

活動(dòng)過程:

  1、老師介紹自己所做的夢(mèng),激發(fā)幼兒說出自己夢(mèng)中的事情。

  老師:小朋友們做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)見到過什么?

  2、老師范唱。(清唱)。

  (1)老師:"剛才小朋友都做過各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng),我們一起來聽聽他們的夢(mèng)是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

  (2)"老師還會(huì)唱一首好聽和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢,請(qǐng)小朋友們聽一聽,歌曲中誰做夢(mèng)了?"

  3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。

  (1)"歌曲里邊誰做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問,集體模仿唱)

  (2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。

  老師唱:小草的夢(mèng),幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢(mèng),幼兒唱:藍(lán)藍(lán)的;老師唱:星星的夢(mèng),幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢(mèng),幼兒唱:甜甜的。

  (3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作,唱一遍歌曲。

  如:綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

  4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……

  (1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋沓g的部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢(shì)動(dòng)作。

  (2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問的部分,老師逐漸退出來唱答的部分。

  5、集體演唱。

  6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了,這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》,它還是一首好聽的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽。

活動(dòng)建議活動(dòng)延伸:

  嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢(mèng)。

  區(qū)角活動(dòng):可在音樂區(qū)提供音樂歌曲《夢(mèng)》,請(qǐng)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。也可幫助幼兒把他們唱的歌曲錄下來,一起欣賞。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):老師可以和幼兒一起制作紙雕小草,藍(lán)天、白云、星星等,填充在班級(jí)主題墻上,使幼兒感受這種自然美。

  領(lǐng)域滲透:結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng),欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)》,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

33、小班音樂教案《五官歌》

  戲目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,能配合音樂指認(rèn)五官的位置。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、音樂錄音磁帶。

  2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

  游戲過程:

  1、復(fù)習(xí)游戲,聽口令指五官:

  (1)教師即興說出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

  2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:

  (1)在音樂得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:

  "我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

  (2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲:

  (1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。

  (2)師生一起做音樂游戲,唱到"在這里"時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。

  (3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

  教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說出五官,少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

34、小班音樂教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

  2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片-小雞出殼

  2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  演示課件(小雞出殼),引出課題。

  教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

  二、展開

  1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

  2.通過提問與感知活動(dòng),學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。

  提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

  (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

  提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

  3.自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

  4.集體游戲

  能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長(zhǎng)短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。

  (重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)

  5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,

  請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

  (做小雞的幼兒可不斷輪換)

  三、結(jié)束

  簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

  教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì)小雞出殼的情景。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

35、小班主題教案《戰(zhàn)勝大灰狼》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  游戲是幼兒的天性,它蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展需要和教育契機(jī)?!毒V要》提出:幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。富有情境性的游戲能用情節(jié)、角色、情景設(shè)置等方法貫穿與活動(dòng)整個(gè)過程,可以充分滿足幼兒游戲的欲望,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,有效的促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  廢舊報(bào)紙看起來并不起眼,但在生活中隨處可見,為幼兒所熟悉。在老師有目的、有計(jì)劃的預(yù)設(shè)下,它能成為孩子不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動(dòng)中帶給孩子極大的樂趣。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)“戰(zhàn)勝大灰狼”是主題活動(dòng)《有用的紙》中的一個(gè)活動(dòng),通過引導(dǎo)幼兒角色扮演,紙的一物多用,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和對(duì)小動(dòng)物的同情之情,通過討論怎樣戰(zhàn)勝大灰狼,大膽地在集體面前動(dòng)腦動(dòng)口,體驗(yàn)到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂,從而發(fā)展幼兒的想象力,思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試站在報(bào)子上用兩張報(bào)子傳遞移動(dòng)向前上走。

  2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢的精神及關(guān)愛小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、若干廢報(bào)紙。

  2、小兔胸飾若干,小鴨毛絨玩具一只。

  3、大灰狼頭飾一只。

  4、用藍(lán)色皺紙布置一條小河。

  5、錄音機(jī)及磁帶。

活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶。今天天氣真好,媽媽帶你們到大森林里呼吸新鮮空氣,曬曬太陽(yáng)。來,我們先來活動(dòng)一下身體。(歌表演《小白兔》)

  2、來,大家坐在報(bào)紙上休息一會(huì)。剛才呀,媽媽接到一個(gè)電話:我們的好朋友小鴨子在找食物的時(shí)候,被大灰狼抓走了。

  3、激發(fā)小朋友一起去救小鴨?!靶▲喿颖淮蠡依亲プ吡?,它會(huì)怎么樣?”“你們心里怎么樣?我們一起去救它,好不好?那趕快拿好地上的紙站起來,我們一起到大灰狼家里去把小鴨子救出來。”

  二、營(yíng)救小鴨子

  1、我們要出發(fā)了。我們?cè)鯓幼呗凡拍懿蛔尨蠡依前l(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒輕輕地走。)

  2、忽然,出現(xiàn)打雷聲音。糟糕,打雷了,快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨?(啟發(fā)小朋友用報(bào)紙來?yè)跤?,隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。)

  3、出現(xiàn)一條小河,怎么辦呢?呀,這里有一片水塘,我們?cè)趺床拍苓^去呢?想想我們手里有什么?有誰想到了嗎?老師適當(dāng)提醒,引導(dǎo)小朋友用兩張報(bào)紙傳遞著向前走。

  三、一起想辦法

  1、組織小朋友一起坐下來休息。

  2、馬上就到大灰狼家了,你們有什么辦法能打敗大灰狼?

  3、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球,引導(dǎo)幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。

  4、發(fā)現(xiàn)大灰狼,一起用紙球打敗大灰狼,救出小鴨子。

  四、一起來跳舞。

  我們戰(zhàn)勝大灰狼啦,那我們真開心,一起來跳舞吧。(舞蹈《我們來跳舞》)

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終,使孩子自然的投入角色,融入游戲之中,使幼兒學(xué)得輕松,玩得開心。幼兒從活動(dòng)的開始就步入故事情節(jié),使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng),并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī),使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng),在活動(dòng)中躍躍欲試,激情高漲,有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  游戲環(huán)節(jié)的遞進(jìn)化,鞏固幼兒的知識(shí)。研究表明幼兒的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲得往往是在不斷的探索與實(shí)踐中掌握的。

  在活動(dòng)中,教師將幼兒定位于小兔,要去救好朋友小鴨子,這些角色對(duì)于幼兒來說十分的熟悉、喜愛,因此,幼兒樂于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子,使他們產(chǎn)生要救出小鴨子,戰(zhàn)勝大灰狼的情感,小兔與大灰狼相比,雖然是強(qiáng)弱懸殊的個(gè)體,但是由于這種情感的激勵(lì),幼兒愿意去抗?fàn)帯W詈?,小兔子?zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊,都忍不住歡呼起來,此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了情景交融的效果,幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。

36、小班音樂教案《大狼喝粥》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 理解故事,能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  2. 學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。

  3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 出示教學(xué)掛圖,組織幼兒欣賞故事,練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  (1) 閱讀教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

  “你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?(banzhuren.cn)是快快地喝,還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝,還是大口大口地喝?”

  (2) 教師講述《大狼喝粥》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  “大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?”(快快喝,嘩啦啦。)

  “大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝三口。)

  “大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝一口。)

  (3) 教師再次講述故事,請(qǐng)幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。

  2. 學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受玩鈴鼓的快樂。

  (1) 教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何使用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  “今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學(xué)學(xué)大狼喝粥?!?/p>

  大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦,慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓。)

  大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,連續(xù)拍三下。)

  大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺,喝一口,慢拍兩下。)

  (2) 教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式。

  (3) 幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不用的喝粥方式。

  幼兒每人拿一個(gè)鈴鼓,用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

  (4) 幼兒和教師一起聽語(yǔ)言CD(盒帶),用鈴鼓表現(xiàn)大狼喝粥的故事。

  演奏前提出要求:不演奏時(shí),要保管好鈴鼓,不讓它發(fā)出聲音。

  活動(dòng)延伸

  閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(5)第23—25頁(yè)。

  教學(xué)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

37、小班音樂教案《彩條飄飄》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線。

  2.喜歡用紙條做動(dòng)作,充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

  3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《新年到》《喜洋洋》音樂CD、PPT課件。

  2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。

  3.黑板、筆。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)入場(chǎng)——師幼隨《喜洋洋》音樂進(jìn)教室。

  教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。

  (2)師:小朋友們,剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里,你的心情是怎么樣的?(教案出自:快思老.師教案)(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽到這首音樂你們能想到什么節(jié)日呢?(過年)

  (3)過年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么?(幼兒自由想象)

  (4)那你們知道過年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢?出示教師手中的彩條,你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來玩什么呢?(跳舞)

  (5)教師跳彩條舞,幼兒欣賞。

  2.請(qǐng)幼兒嘗試舞動(dòng)彩條,教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

  (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察到的說出用彩條怎樣跳舞?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))怎樣讓彩條飄起來?

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索讓紙條舞動(dòng)起來的方法。

  (3)請(qǐng)幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉(zhuǎn)線、圓形線)

  (4)教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線,用自己的彩條表現(xiàn)。

  3.播放《新年到》音樂CD,請(qǐng)幼兒隨音樂自由大膽地表演。

  (1)小朋友們,你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了,請(qǐng)你們和它一起跳起來吧!

  (2)播放音樂,請(qǐng)幼兒大膽地跳舞。

  4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。

  (1)播放PPT新年到:小朋友們,聽,什么聲音?(新年的鐘聲)

  (2)小朋友們新年到,讓我們一起跳起來唱起來吧!

  (3)師幼一起跳彩條舞。

  5.活動(dòng)延伸。

  將彩條投放在表演區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。

38、小班音樂教案《小青蛙和笨笨蛇》

  游戲玩法建議:

  1、A段部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、B段部分:進(jìn)行角色扮演。蛇開始追逐時(shí),幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。

  3、滑音結(jié)束后,小青蛙邊念語(yǔ)令邊出示自己的辦法,笨笨蛇“倒地”。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂曲AB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂風(fēng)格,嘗試與父母隨樂進(jìn)行角色伴演。

  2、能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)。

  3、享受親子游戲的樂趣,體驗(yàn)動(dòng)腦筋克服困難后成功的喜悅。

  【活動(dòng)過程】

  1、引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)感知A段音樂節(jié)奏,隨樂表演A段小青蛙的動(dòng)作。

  用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂節(jié)奏。

  教師、家長(zhǎng)、幼兒三方互動(dòng),熟悉并隨樂表演A段。

  2、講述故事,引導(dǎo)幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法,并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)。

  教師講述故事,與協(xié)教完整表演B段。

  引導(dǎo)幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法,并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)。

  3、隨樂游戲,引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒享受親子游戲的樂趣。

  請(qǐng)l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙,教師扮演笨笨蛇,幫助幼兒及家長(zhǎng)明確游戲規(guī)則與玩法。

  請(qǐng)1-2組家庭扮演笨笨蛇,幫助幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)一步明確游戲規(guī)則與玩法。

  教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙,家長(zhǎng)共同扮演一條大蛇。

  4、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒在生浯中遇到困難時(shí),能積極、主動(dòng)的想辦法。指導(dǎo)語(yǔ):今天,寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇,保護(hù)了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等,今后寶寶們?cè)谏钪腥绻龅嚼щy,爸爸媽媽也要引導(dǎo)寶寶能積極、主動(dòng)的想辦法解決困難。

39、小班美術(shù)教案《戰(zhàn)勝大灰狼》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時(shí)也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

  2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

  3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過童話故事情景,幼兒可以用粉筆從簡(jiǎn)單的直線入手繪畫出自己的愿望

  教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)得直線條。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義

  2. 小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

  3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

  4. 粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

  活動(dòng)過程

  一、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)

  作。(活動(dòng)開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

  二、 插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

  (1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。

  (2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。 師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?" 幼a:"我要把大灰狼打死!" 幼b:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!" 幼c:"我們躲在家里不出去!" 師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?" 先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來,插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫直線的技能。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  (3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說"今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。

  (4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

  三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終,使孩子自然的投入角色,融入游戲之中,使幼兒學(xué)得輕松,玩得開心。幼兒從活動(dòng)的開始就步入故事情節(jié),使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng),并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī),使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng),在活動(dòng)中躍躍欲試,激情高漲,有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

40、小班音樂教案《大公雞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 歌曲錄音。

  2. 鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一. 復(fù)習(xí)部分。

  1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

  2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演,重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。

  二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

  1. 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

  2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

  3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。

  6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

  活動(dòng)反思:

  大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動(dòng)物?;顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂,仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  通過游戲活動(dòng),加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。

41、小班音樂教案《小兔子與大灰狼》含反思

  游戲目標(biāo):

  能夠初步區(qū)分兩種類型的音樂的不同之處。

  游戲準(zhǔn)備:

  幼兒已比較熟悉兩段差異較大的音樂。

  游戲過程:

  選取兩段區(qū)別比較明顯的樂曲,一段活潑,以高音為主;一段低沉,以低音為主。教師彈奏活潑音樂即表示是小兔子的音樂,小朋友可以自由的擺動(dòng)身體,做出小兔子的動(dòng)作。教師彈奏到低沉的音樂,表示大灰狼來了,小朋友們立刻停止動(dòng)作變?yōu)槟绢^小兔子,等音樂變?yōu)樾⊥米右魳窌r(shí)再繼續(xù)游戲。

  活動(dòng)反思:

  小班孩子年齡小,對(duì)角色游戲很感興趣,他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色, 來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

42、小班音樂活動(dòng)教案《大狼喝粥》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事,能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一只鈴鼓、《大狼喝粥》課件。

  活動(dòng)過程

  (一)結(jié)合課件組織幼兒欣賞故事,練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

  1.觀看課件,請(qǐng)幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

  “你們喜歡喝粥嗎?你們都是怎么喝粥的?你們看大狼是怎么喝粥的?”

  2.教師講述《大狼喝粥》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  “大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?”(快快喝,嘩啦啦。)

  “大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝三口。)

  “大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝一口。)

  3.教師再次講述故事,請(qǐng)幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。

  (二)出示圖譜,教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式

  “現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥?!?/p>

  大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦。拍一下手,搖一下手。)

  大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口。拍一下手,再連拍三下手。)

  大狼在幼兒園喝粥。(舀一勺,喝一口。慢拍兩下手。)

  (三)學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容,(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))感受玩鈴鼓的快樂。

  1.幼兒每人一只鈴鼓,學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

  拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。

  搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。

  敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

  演奏前提出要求:老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

  2.結(jié)合圖譜,與幼兒談?wù)撊绾斡免徆谋憩F(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  師:“今天我們就用鈴鼓來做大狼喝粥的碗,學(xué)學(xué)大狼喝粥?!?/p>

  姥姥家的甜粥真好喝,舀一勺,嘩啦啦。(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓。)

  家里的甜粥太燙了,舀一勺,喝三口。(慢拍一下,連續(xù)拍三下。)

  幼兒園的甜粥慢慢喝,舀一勺,喝一口。(慢拍兩下。)

  3.結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不同的喝粥方式。

  教師帶領(lǐng)幼兒逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。

  (四)活動(dòng)延伸

  在表演區(qū)中,投放鈴鼓,供幼兒表演。

  活動(dòng)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥?!焙⒆釉谀7潞捅硌葜?,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

43、小班音樂活動(dòng)教案《大狼喝粥》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事,能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

  2. 將幼兒座位排成一個(gè)圓圈。

  3. 教學(xué)掛圖:大狼喝粥、大狼頭飾。

  活動(dòng)過程

  (一)故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?

  請(qǐng)幼兒集體表演,請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。

  2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(教案出自:快思.教案網(wǎng))出示掛圖,教師有感情有動(dòng)作的講故事。

  3.師問:

  (1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

  (2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

  (3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)

  4.小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  (二)節(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)

  1.師: 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥,好不好!

  (1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下手,搖一下手。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,提醒用左右手。

  (2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下手,再連拍三下手。

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。

  (3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下手,再慢拍一下手。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  (三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)

  1.師:今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。

  出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習(xí)。

  (1)大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  (2)大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓。

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

  (3)大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  (四)創(chuàng)編

  讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

  小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮,對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

  (五)活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):在夢(mèng)想劇場(chǎng)中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。

  活動(dòng)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

44、小班音樂教案《新年好》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。

  2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、發(fā)聲練習(xí):《蘋果歌》、《我愛我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

  2、律動(dòng)練習(xí):《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室,

  教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

  幼兒:有燈籠和對(duì)聯(lián)

  師:為什么?我們?cè)鯓觼響c祝新年的到來?

  幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。

  2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

  三、學(xué)唱新歌《新年好》。

  1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

  2、教師要求幼兒有表情地演唱。

  3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

  四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

  1、教師提問:小朋友,你們想用什么動(dòng)作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)

  2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

  3、請(qǐng)個(gè)別樂感強(qiáng)的幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。

  五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏

  1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂器?兩個(gè)弱拍敲擊什么樂器。

  2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組,教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽《新年好》音樂打擊樂器。

  3、幼兒聽《新年好》音樂,完整地演奏。

  4、幼兒換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

  六、進(jìn)行結(jié)束。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》提出:要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。因此,在《冬天來了》主題活動(dòng)中我安排了《新年好》這一音樂活動(dòng),歌詞表達(dá)的感情誠(chéng)摯、親切,通俗易懂;旋律簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會(huì)上,迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時(shí)感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛,并在老師的帶動(dòng)下參與表現(xiàn)活動(dòng)。

45、小班音樂教案《我的好媽媽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,用連貫的聲音演唱歌曲。

  2、知道媽媽很幸苦,萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)練聲

  《扮家家》

  《我們大家做得好》

  《新年好》

  《下雨啦》

  二、導(dǎo)入活動(dòng),與幼兒進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛之情。

  1、教師:小朋友們大家都有自己的媽媽,你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家該為媽媽做些什么呢?

  2、幼兒自由討論后,老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說一說,老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

  教師小結(jié):媽媽很愛我們,不怕幸苦不怕累,為我們做了很多很多的事情,當(dāng)媽媽忙完了,累了,我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好,倒給媽媽一杯水,幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲,給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

  三、新授新歌

  1、教師:那我們今天就來學(xué)一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好媽媽》,歌曲的名字叫什么呀,請(qǐng)小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

  2、教師范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

  教師:老師把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細(xì),等下老師要提問的哦!

  3、教師提問:媽媽下班回到家,她的孩子對(duì)媽媽說了什么,為媽媽做了什么?

  5、老師把歌詞念一邊。

  教師:歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊,小朋友們仔細(xì)。

  6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲,老師邊彈琴邊唱歌曲,小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。

  7、老師邊彈琴邊小聲的唱,幼兒大聲的唱出來。

  四、結(jié)束部分

  1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛,對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲,孩子回答家里唱歌媽媽聽,媽媽一定會(huì)非常的開心。

  2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。

  活動(dòng)結(jié)束。

46、小班音樂教案《一只哈巴狗》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意跟唱歌曲,初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。

  2、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、小狗頭飾、骨頭、房子

  活動(dòng)過程:

  1、課前熱身,教師播放音樂幼兒跟著音樂動(dòng)起來,引入主題。提問:教師扮演小狗汪、汪、汪,噓!你們聽這是誰來了呀?那你們喜歡小狗嗎?那我們一起來模仿下小狗的聲音:汪、汪、汪。

  2、幼兒完整欣賞歌曲。

  教師提問:

  (1)、剛剛你們聽到了歌曲里面唱了什么嗎?(哈巴狗等)

  (2)、哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?(眼睛黑黝 黝)

  (3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨頭,學(xué)一學(xué)小狗吃骨頭的樣子)

  3、幼兒學(xué)唱兒歌《一只哈巴狗》

  (1)幼兒聽老師唱一遍兒歌,然后跟著學(xué)唱兒歌

  一只哈巴狗,坐在大門口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨頭。

  一只哈巴狗,吃完肉骨頭,尾巴搖一搖,向我點(diǎn)點(diǎn)頭。

  (2)教師播放音樂,幼兒跟著音樂一起唱兒歌。

  (3)再次播放音樂,幼兒邊唱邊跳。

  4、音樂游戲:小狗抓骨頭

  (1)講解游戲玩法:教師播放音樂,幼兒邊唱邊跳走到小房子旁邊蹲下拿起夠骨頭啃。

  (2)教師示范一遍游戲:小狗抓骨頭。

  (3)幼兒跟著教師玩游戲:小狗抓骨頭。

  游戲結(jié)束:

  播放安靜的音樂,今天小朋友扮演哈巴狗開心嗎?還想不想吃夠骨頭呀?那我們?nèi)フ移渌∨笥褌兌紒懋?dāng)哈巴狗,到外面找找去!

  哈巴狗小百科:巴哥犬(或稱哈巴狗)富有魅力而且高雅,18世紀(jì)末正式命名為"巴哥",其詞意古語(yǔ)為鬼,獅子鼻或小猴子的意思。巴哥犬是體貼,可愛的小型犬鐘,不需要運(yùn)動(dòng)或經(jīng)常整理背毛,但需要同伴。容貌皺紋較多,走起路來象拳擊手是其特征。它是以咕嚕的呼吸聲及象馬一樣抽鼻子的聲音作為溝通的方式。同時(shí),此犬具備優(yōu)良及愛干凈的個(gè)性,這些特色便成為廣受喜愛的原因。 總體來看,通常外觀呈正方形而且短胖。歪斜、長(zhǎng)腿或腿太短的八哥犬都不受歡迎。

47、小班音樂教案《找朋友》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

  3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  7、 學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 VCD光盤

  2、 玩具牛一件

  活動(dòng)過程:

  1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰啊?

  幼兒:····

  引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂!

  3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

  引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

  幼兒:。。。。

  播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))

  親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))

  再見。(揮手告別)

  提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他

  幼兒:。。。。

  播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂!

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

48、小班音樂教案《夏天來了》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

  活動(dòng)過程

  一

  談話激趣,引出活動(dòng)主題

  ——夏天是什么樣的?

  ——我們?cè)趺粗老奶靵砹?

  二

  播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內(nèi)容并學(xué)唱

  1.播放歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  三

  播放伴奏,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

  1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

  2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。

  教學(xué)反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

49、幼師教案小班健康教案《我要喝水》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子,他們來自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識(shí)。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識(shí),然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。

  2. 懂得白開水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。

  3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

  4. 初步了解健康的小常識(shí)。

  5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7. 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。

  1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?

  2、播放人們?cè)谄鸫埠?、鍛煉之后,小朋友們?cè)谟螒蛑蠛人亩唐釂?為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。

  3、提問,我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?

  老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。

  二、通過實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。

  觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗?,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)

  老師小結(jié):因?yàn)椋蠋熃?jīng)常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了,原來花也是會(huì)口渴的,如果長(zhǎng)期不喝水,它就會(huì)枯萎,干死,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長(zhǎng),你們想健健康康的成長(zhǎng)嗎?

  三、知道水是最好的飲料。

  展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?

  有的說飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說白開水,因?yàn)樽罱饪省?/p>

  老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。

  四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。

  老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

  活動(dòng)反思:

  習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。