大班教案《雨從哪里來》反思

大班教案《雨從哪里來》反思

大班教案《雨從哪里來》反思

1、大班教案《雨從哪里來》反思

活動目標:

  1、了解自然界萬物都少不了雨。

  2、了解水形態(tài)的不斷變化。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對雨的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準備:

  1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50-60℃熱水(確保實驗的安全性)、吸水布、溫度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。

  2、故事《小雨點旅行記》動畫片。

  3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風等圖片投影片。

活動過程:

  一、談論:雨中出門的感受 (5’)

  1、說一說:各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

  師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3-4位幼兒回答)

  (喜歡:天氣變得涼爽、空氣清新;不喜歡:出行不方便、空氣潮濕陰冷。)

  追問:雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。)

  2、思考:雨水會給我們帶來哪些好處?(3-4位幼兒回答)

  追問:為什么人們會說春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1-2位幼兒回答)

  (春天種子要發(fā)芽需要雨水,小樹長大、開花也需要雨水。另外,春雨下得少。)

  小結(jié):雨天雖然會給我們的出行帶來不便,但小樹在雨水中長大,種子在雨水中發(fā)芽,小動物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

  二、實驗:雨從哪里來(15’)

  1、猜測(2’) (1-2位幼兒回答)

  師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。)

  2、實驗驗證(10’)

  師:我們來做個小實驗來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!

  教師操作:(考慮到實驗的安全性,全部過程由教師操作。)

  第一步:教師將熱水倒進杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

  第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧,實際是很多微小的水珠形成的,在顯微鏡下就看得清楚)。

  師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊!

  第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠,并且慢慢變大,如果時間夠長會看到水珠最后會掉下去)。

  提問:為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會形成大水珠?

  (水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結(jié)成大水珠。)

  3、解釋實驗,思考雨的形成過程(3’)

  實驗記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水,使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的,杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會變成大水珠,最后就變成雨點落下來了。

  小結(jié):雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點落下來。

  三、欣賞故事《小雨點旅行記》(10’)

  1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》(7’)

  導語:小朋友們,你們在看的過程中要注意,小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?

  2、從投影片“小雨點的親戚”里,為小雨點找“親戚”。(3’)

  提問:請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點的“親戚”?(集體回答)

  追問:說說你們的理由。為什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨點是“親戚”?(因為它們都是水變的)

  小結(jié):水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。

  思考:小雨點的其他“親戚”(云、霧、霜、露珠等)(1-2位幼兒回答)

  (結(jié)束前可以把玻璃板拿起來,讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程,就像下雨一樣。)

活動延伸:

  請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

活動反思:

  活動上下來整個過程還是比較順利的,也存在一些問題:

  1、整個內(nèi)容偏多,在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時5分鐘左右。

  2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經(jīng)知道的。

  3、實驗用的水杯有點小,由于天氣冷,水溫也降得快,會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。

  4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個問題可以刪掉的。

附故事:小雨點旅行記

  在藍藍的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又潔白又輕盈,里面住著可愛的小雨點。小雨點每天從云房子的窗戶里看著地面,心里想:一個人住在云房子里面多沒勁呀,要是能到地面上去看看,那該多好啊!

  寒風大哥雖然總是板著臉,其實,他的心腸可好了,最愛幫助人。一天,當他從小雨點的窗前經(jīng)過時,聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶,大聲說:“小雨點,你不是想去地面上嗎?那就打開窗戶吧,我來幫你!不過,你要記住,你在地面上只能呆三天,三天后必須回來,好嗎?”

  下雨點聽了寒風大哥的話,高興極了,別說三天,就是三個小時也不錯呀!于是,他急忙打開窗戶。哇,小雨點只覺得渾身一涼,好象被什么東西托著,慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近,小雨點想:不知我會落在哪里呢?沒等他想好,只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音,小雨點落在一條寬寬的大河里。

  小雨點睜大眼睛,正好奇的東張西望,一個粗粗的嗓門響了起來:“小雨點,歡迎你來做客?!薄澳闶钦l呀?”小雨點歪著腦袋問。“我是你的表哥,名字叫浪花,我會帶你去看許多好玩的東西?!毙∮挈c跟著浪花表哥,蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下;浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說:“瞧,那兒住著你的雪花表姐,她又文靜又美麗。” “哇,雪花表姐!”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手,大聲喊道:“雪花表姐,你好啊!我是小雨點,你聽見我的聲音了嗎?”

  浪花表哥要趕路了,小雨點戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。

  小雨點一邊走,一邊欣賞河邊五顏六色的花朵,突然,腦袋上被重重地砸了一下?!鞍ミ?,是誰這么壞,打我的頭!”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭,苦笑著說:“準是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來了,他呀,總是喜歡搗亂?!?/p>

  就這樣,小雨點跟著浪花大哥去了好多地方。這天,小雨點瞇起了眼睛,他猛地記起了寒風大哥的話。哎呀,不知不覺,三天的時間已經(jīng)到了,準是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱,渾身變的輕飄飄的,眼看就要升到空中了,他趕忙向浪花表哥告別:“浪花表哥,我要走了,再見!”“再見,小雨點,歡迎你在來做客?!崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點,還真有點舍不得呢!

  現(xiàn)在,小雨點又回到了自己的云房子了,不過,他相信,自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過,最好別碰到那個調(diào)皮的冰雹弟弟。

2、大班教案《哪里有洞》含反思

【活動目標】

  1、通過觀察,找出大書圖片中的“洞”。

  2、知道大書中有些洞的用處。

  3、嘗試用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。

  4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

【活動準備】

  大書《哪里有洞》

【活動過程】

  一、出示圖片,導入活動

  “小豬儲蓄罐有個洞,老師這些圖片上也都有洞,你能找出來嗎?”

  二、觀看大書,理解內(nèi)容

  1、觀看第1—4頁,概括內(nèi)容

  (1)幼兒用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。

  (2)教師歸納。

  2、觀看第5—7頁,理解內(nèi)容。

  (1)“什么洞要趕快補好,為什么?”

  (2)“在什么洞里工作要小心,為什么?”

  (3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”

  (4)“從哪里的洞看進去,就知道沒有生病?”

  (5)“什么洞可以吹出好聽的音樂?”

  (6)“還有哪里有洞?”

  三、再次看書,完整講述

【活動反思】

  在這節(jié)課中,我讓幼兒仔細地觀察,并找出圖片中的“洞”,在這過程中,幼兒都在爭先恐后的舉手,快樂地尋找著“洞”??梢娝麄儗Υ说呐d趣濃厚,在找到“洞”后,幼兒也能用完整的一句話表達圖片的內(nèi)容,真的很不錯呢。

3、大班教案《大家來運動》含反思

活動目標:

  1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

  2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會運動的快樂。

  3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、能簡單復述兒歌。

活動準備

  1、 兒歌《大家來運動》及相應字卡

  2、 學生課本《一起來運動》(一)及相應靜電貼

活動過程:

  1、導入:

  (1)身體各個部位的名稱是什么?

  如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。

  (2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,教師也應予以肯定)

  2、欣賞兒歌

  教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子,并學習關鍵詞。

  3、 邊做動作邊念兒歌

  4、 在學生課本上的相應地方貼上靜電貼

[附] 兒歌:大家來運動

  手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

  肩膀聳一聳,手臂來伸展;

  手肘抬一抬,臀部撅一撅;

  小腿踢一踢,腰部扭一扭;

  膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

  腳趾動一動,再來個大跳躍。

  大家來運動,寶寶更健康!

大家來運動反思:

  “寓教于樂,寓教于玩”是現(xiàn)代兒童教育的基本特點。在新課標指導下的美術(shù)教育教學實踐,覺得美術(shù)教材的內(nèi)容廣博,課程具有綜合性、多樣性的特點,美術(shù)教育教學注重的是與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。特別是低年級強調(diào)游戲性、體驗性的活動。

  在本課的教學中我嘗試著“游戲性”的方式開展美術(shù)活動,給孩子創(chuàng)設一種輕松愉快的學習氛圍,盡可能地調(diào)動學生的學習興趣,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生在游戲活動中自己去發(fā)現(xiàn)美、體驗美、評價美。

  如何讓學生在“在玩中學,在學中樂”呢?興趣是每個人學習最好的源動力,濃厚的興趣必然會與快樂的體驗相連。所以,在教學中我往往把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位,針對低年級小朋友好動的天性,如何讓學生活動的有張有弛,是我在設計教學時思考的重點。

  因此,在本課的教學中我首先讓學生隨著《大家來做廣播操》MTV盡情舞動,感受運動,激發(fā)興趣。讓學生做一做運動的動作,欣賞運動員精彩的運動姿態(tài)圖片,讓學生感受運動中的美。激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和想象力,增強創(chuàng)新意識和能力。

4、大班教案《大家來鍛煉》含反思

活動目標:

  1、借助圖片和老師動作的表演,學習用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。

  2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運動項目。

  3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動準備:

  1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;

  2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張;

  3、網(wǎng)上收索運動場景片段。

活動過程:

  一、觀看錄像片段,引發(fā)討論:

  (1)里面的小朋友在做什么?他們在做哪些運動?

  (2)你們喜歡做哪些運動呢?你做過哪些運動呢?你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。

  二、觀察運動者的四肢動作,學習簡筆畫運動身姿的技能

  (1)老師也喜歡運動,看,老師喜歡的是什么運動?(老師示范跳繩的動作)

  (2)仔細觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

  (3)你會畫跳繩時的老師嗎?怎么畫呢?

  幼兒講述自己的方法后老師出示范圖,講解簡筆畫運動身姿的要領:一畫腦袋注意方向,二畫身體跟隨腦袋,三畫雙腿注意彎直,四畫手臂看運動。

  三、老師再次示范動作,個別幼兒上前示范,鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范,幼兒示范時老師用語言幫助提醒:側(cè)面的運動頭應該怎樣?腿呢?手臂是一個方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

  四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目,教師巡視指導

  (1)你喜歡什么運動呢?你參加過什么運動呢?趕緊把它畫下來吧。

  (2)鼓勵能力強的畫幾個運動項目,注意能力弱的幼兒的個別指導

教學反思:

  冬天到了,天氣越來越冷了,有些小朋友就懶了,怕動了。我先通過晨間談話來告訴幼兒正確的御寒的方法——鍛煉。鍛煉可以增強體質(zhì),使人身體健康,不生病,還可以發(fā)展動作協(xié)調(diào)性,起到娛樂身心的效果。談話以后,我驚奇地發(fā)現(xiàn)許多幼兒來園早了,也樂意和老師一起來鍛煉了,跑步、踢球、跳繩……玩得不亦樂乎。

  在幼兒鍛煉時,我引導幼兒仔細觀察小朋友是怎樣運動的。大班幼兒在學跳繩,我和幼兒一起來觀察跳繩幼兒的手腳是怎樣協(xié)調(diào)的,手和繩子在上面的時候,腳是在地上的;手和繩子到下面的時候,腳是跳起來凌空的,等等。

  經(jīng)過一個星期的觀察,我們迎來了本節(jié)美術(shù)活動——《大家來鍛煉》,我讓幼兒回憶大家鍛煉時的動態(tài),請他們用繪畫的方式來表現(xiàn)自己所喜愛、熟悉的或參加過的一項運動。因為有了先前的鋪墊,幼兒對運動的人的不同動態(tài)有了一定的了解。正面的、側(cè)面的小朋友的畫法有什么不一樣有了一定的掌握。因此在繪畫時幼兒能大膽勾畫人物形態(tài),表現(xiàn)不同人物動態(tài),作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試,引起了我們班的“運動熱”。通過這一主題的活動,也使得我們班生病的幼兒少了許多。

5、大班教案《空氣在哪里》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在,并能用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,提高動手動腦能力。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

活動準備:

  每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等

活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、老師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個招呼吧!

  2、氣球爆炸為什么會有響聲?

  3、引導幼兒說出氣球里是空氣,老師 “空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?

  二、找空氣

  1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣

  2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的,說一說“你在哪兒找到了空氣”。

  三、嘗試活動

  1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?

  2、討論:為什么把手帕不會濕

  3、老師小結(jié)

  四、延伸

活動反思:

  1、在活動導入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

  2、提問的技巧需要改進,提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆,手帕不會濕?

  4、在準備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應該換成玻璃杯。

6、大班教案《下雨了》含反思

活動目標:

  1.感知復合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

  2.積極參與音樂活動,體驗合作的快樂。

  3.熟悉《下雨了》歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備:

  多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。

活動過程:

  一、律動《木瓜恰恰恰》

  音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。

  二、發(fā)聲練習

  ××︱× —︱× × ︱× —︱

  下 雨 了    下 雨 了

  三、節(jié)奏練習

  (1)大雨的節(jié)奏

  你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽一聽。

  × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱

  學習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

  (2)小雨的節(jié)奏

  音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>

  × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  學習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

  (3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

  把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨。

  ×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

  × × ︱× × ︱× × ︱ × ×

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  (四):復合演唱

  音樂城里有一個藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對了,門就會打開。

  1=D     大雨的歌

  × × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

  下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖

  滴 答

  引導幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

  小雨的歌

  × × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×

  下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  ×× 0 ‖

  滴 答

  引導幼兒用歌聲打開第二扇大門,并唱準休止符。

  大雨和小雨的歌

  × × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

  下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

  × × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

  滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答

  × × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

  滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

  教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開第三扇大門

  (五):律動〈木瓜恰恰恰〉

  歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動反思:

  孩子們天**玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會打濕,衣服會濺臟,出門得帶傘,……??墒菍⒆觽儊碚f,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程,用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗,在“玩”中去想象。

7、大班教案《小螞蟻避雨》含反思

活動目標

  1、熟悉旋律,根據(jù)歌曲情景設計簡單的動作進行表演。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。

  3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

教學重點、難點

  1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應的圖片,并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。

  2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍?,世界真美?”

活動準備

  1、圖譜

  2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。

  3、 音樂CD。

活動過程

  一、向幼兒打招呼,引出主題。

  二、 教師出示圖譜,幫助幼兒理解圖意。

  1、教師向幼兒提問:你們看到了什么?它們在干什么?

  2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。

  三、 教師范唱歌曲,請幼兒找到相應的圖片。

  1、 教師范唱第一句:“一群小螞蟻,長在搬東西?!闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。

  2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。

  四、 幼兒學唱歌曲。

  1、 教師指圖,幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。

  2、 教師不指圖,帶領幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。

  3、 教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲,如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。

  五、 請幼兒設計簡單的動作進行表演。

  1、 教師把幼兒分為8個小組,每組拿一張圖片設計一個動作進行表演。

  2、 幼兒根據(jù)圖片指示設計動作,教師巡回指導幼兒。

  3、 教師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。

  4、 教師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作,并一起表演。

  5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。

  六、 引導幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。

  1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲,很高興。想邀請大班的小朋友來表演。

  2、 選擇頭飾,分角色合作表演。

  3、 互換角色,合作表演。

  七、 引導幼兒向小蘑菇學習,激發(fā)幼兒關心他人的美好情感。

  1、 教師:小朋友們,小蘑菇幫助了小螞蟻避雨,我們應該向他學習,做個關心別人、幫助別人的好孩子。

  八、結(jié)束部分。

  1、請幼兒回家后把今天學的歌曲表演給家人看。

教學反思

  在這節(jié)活動過程中,幼兒的注意力很集中,對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候,因為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見,而不是一味的自導自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學活動中,我會多去理解尊重幼兒的想法,并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。

8、大班教案《下雨的時候》含反思

活動目標:

  1、大膽講述故事中的對話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。

  2、感受關心別人和被別人關心的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事《下雨的時候》。

活動準備:

  故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

活動過程:

  一、用下雨聲導入活動,激起幼兒興趣。

  1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時候聽到這種聲音的?”

  2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?

  3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?

  二、師完整講述故事,幼兒欣賞。

  1、師有表情地完整講述故事

  2、初步理解故事內(nèi)容,教師進行提問

  (1)故事的名字叫什么呀?

  (2)故事里有哪些小動物?

  (3)小白兔用什么方法來避雨的?

  三、分段欣賞、理解故事《下雨的時候》。

  1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

  2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表現(xiàn)“頂”。

  3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?

  4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對小貓說的?

  四、提問:

  你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?

  五、玩模仿游戲,學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

  1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?

  2、師幼一起進行表演。

  六、教師小結(jié)

  今天我們聽了故事《下雨的時候》,知道小白兔是個會關心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時團結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!

活動反思:

  《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短,又有重復的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗比較缺乏,那么, 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學會動腦筋,想辦法解決,學會關心幫助別人。

  在故事《下雨的時候》活動過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導入活動,激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學會耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個問題“你聽到了什么?”當時孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導幼兒說完整話,雖然這個問題提問的面大,但我認為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進行表述。然后活動進入重點環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進入了一個小**。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎上進行提升,讓幼兒分角色進行表演,把活動推向了**,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。

  本次活動的情感目標是通過故事,讓幼兒感受關心別人和被別人關心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因為它喜歡幫助別人?!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。

9、大班教案《我們來鍛煉》含反思

活動目標:

  1、學會用繪畫的方式,表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運動項目。

  2、借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。

  3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

  4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

活動準備:

  幼兒晨練錄象、體育項目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份,油畫棒若干。

活動過程:

  1、請幼兒觀看錄象,并進行自由討論。

  教師:你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運動?

  2、觀察運動圖片,感知人物的動態(tài)。

  ----教師:圖片上的小朋友在做什么運動?他的四肢是怎樣的?

  ----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動,做一個身體動作給大家看(正面或側(cè)面的形象),引導幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

  ----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

  3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目,教師巡視。

  鼓勵幼兒自由選擇,畫出一種自己喜歡的運動項目,教師進行個別指導,鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。

  4、遷移幼兒已有經(jīng)驗,引導幼兒用完整的語句講述運動場上,小朋友積極參與運動鍛煉身體的情景。

  觀看錄像有點吵鬧,所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看,去尋找。

活動反思:

  在美術(shù)活動的講評時,我嘗試改變策略,讓評價活動不再以老師為主角,而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性,用信任的眼光尊重他們的看法,讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗,變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法,鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象,自由的展現(xiàn)自我,釋放出各自的與眾不同,在欣賞自己和他人作品的快樂中,激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享,在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中,互相學習,相互發(fā)現(xiàn),在共享成功的喜悅中共同成長。

10、大班教案《雨是怎么形成的》含反思

【活動目標】

  1、了解云和風的關系,產(chǎn)生探究的興趣。

  2、知道雨是怎樣形成的。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

【活動準備】

  云、風的頭飾若干。

【活動過程】

  一、雨是這樣形成的。

  1、教師故作神秘的說:我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲,(教案出自:快思教案網(wǎng))他們都說太熱了,要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。

  2、有個朋友是一定要來幫忙的,他就是云,你們知道他能幫上什么忙嗎?

  3、原來會變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

  4、無數(shù)小小的水滴聚在一起,就形成了云。當謝謝水滴越聚越大,直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。

  二、游戲:云彩和風兒

  1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。

  2、扮演風的幼兒站在周圍一圈,用力吹起。當所有的云聚在一起時,發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

活動反思:

  活動設計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

11、大班社會教案《我從哪里來》含反思

活動設計背景

  我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”,有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里,見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進幼兒身心健康成長,我設計了大班活動《我從哪里來》。

活動目標

  1.通過多種形式,讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。

  2.通過親子游戲,激發(fā)幼兒愛父母的情感,對幼兒進行感恩教育。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

教學重點、難點

  在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。

活動準備

  1.關于小寶寶孕育生長過程的課件。

  2. 請家長到場參與活動。

活動過程

  一、 開始環(huán)節(jié)

  1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲,集中幼兒的注意力。

  2、教師以講故事的形式引出活動課題。

  二、 基本環(huán)節(jié)

  (一)師:小朋友,我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子,上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個秘密吧。

  (二)播放課件,幼兒以科學的方法了解自己的孕育生長過程。

  (三)通過提問談話,幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。

  1、教師提問:小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)

  2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?

  小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游,有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊,他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)

  3、他們在一起,往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

  4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西,通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個別小朋友問媽媽,媽媽吃了什么?再回來告訴老師。

  5、胎兒慢慢的長大,是怎么逐步長大的?

  (精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時候,問問媽媽的感受,請媽媽說感受。

  小結(jié):小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月,頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別,到三四個月,才逐漸有了人的形狀,與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個月,胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮,從海洋到陸地,從低級到高級,從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了,還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>

  6.胎兒越長越大,想出去看看他外面精彩的世界,于是在醫(yī)生阿姨的幫助下,從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務,逐漸干涸掉落,在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕,現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>

  (四)師:小朋友,剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大,是不是很有趣呀!現(xiàn)在,我們來玩一個游戲,我來施魔法,讓所有人回到媽媽的肚子里,一起來體驗生長過程好不好?(好)

  師:肚子里的寶寶像蠶豆,緊緊地抱在一起,一動也不動。慢慢的慢慢的長大了一些;我要當個拳擊手,左邊嘿嘿兩下,右邊嘿嘿兩下。我還要學習踢皮球 ,左邊兩下,右邊兩下,踦上我的小三輪,真神氣。我還會開心的笑,生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去,外面的世界呀真精彩。出來了,出來了,不會說話,哭哭來報道吧!哇哇哇……

  (五)師:小寶寶生出來了,和爸爸媽媽幸福的生活在一起。可是,爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐,摟著他(她)爬,扶著他(她)走,看著他(她)跑,送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦,所以我們要感謝父母。

  結(jié)束環(huán)節(jié):師幼談話,教師引導幼兒為媽媽做力所能及的事,同時播放音樂《感恩的心》。

  延伸活動:請小朋友牽起媽媽的手,看看媽媽,因為有了你們,媽媽從一個漂亮的小姑娘,變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙,變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦,但是,因為有你們,他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來,小朋友,親親你的媽媽,在他們耳邊說一聲:我愛你,媽媽。

  感謝爸爸媽媽們,也感謝所有的爸爸媽媽,祝福你們的小家越來越幸福。

教學反思

  通過這次親子活動,家長與幼兒通過互動交流,適合幼兒年齡特點,滿足了幼兒的好奇心,通過看課件去探究尋找答案:爸爸媽媽共同給了我們的生命,我們在媽媽的肚子里長成,幼兒在活動中通過觀察體驗,懂得了“我們要珍惜生活,我們來到世界是很神奇的,要學會對父母感恩”。家長的觀念改變了,更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進行了展示,得到了同行的肯定,如果再上這節(jié)課的話,我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場,相信效果會更好。

12、大班教案《雨傘》含反思

活動目標:

  1.結(jié)合生動有趣的畫面感知理解詩歌內(nèi)容。

  2.嘗試調(diào)動已有的知識經(jīng)驗,利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

  3.充分欣賞詩歌的美,在腦中在現(xiàn)大自然的美。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。

  5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備:

  1.一把黑布傘

  2.折疊式圖片:小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘

活動過程:

  一、談話活動,引出主題

  1.出示黑布傘,讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的材料。

  2.討論:你們家有些什么樣的傘

  幼兒回答:“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。

  教師小結(jié):小朋友的傘真有趣、花樣真多,老師也有許多把漂亮傘的雨傘,我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了,一起來聽聽吧!

  二、教師朗誦詩歌,幼兒認真傾聽

  1.教師:你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘?

  幼兒:有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。

  幼兒一邊講述,老師逐一出示圖片。

  2.老師逐層深入地提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

  教師:為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘?

  幼兒:因為雞媽 媽的羽毛很大、因為小雞是雞媽 媽的孩子。

  教師:為什么大樹是小羊的綠葉傘?

  幼兒:因為小羊喜歡在大樹下休息、因為大樹的葉子很大。

  教師:為什么喇叭花是螞蟻的小花傘?

  幼兒:因為螞蟻很小,喇叭花的正好可以給它擋雨。

  3.引導幼兒邊看圖邊念兒歌

  采用分組講述和分段講述的方法。

  三、擴展幼兒的想象,創(chuàng)編詩歌內(nèi)容

  教師:小朋友想一想在大自然的雨天里,還有哪些動物需要雨傘呢?它們又需要什么樣的雨傘呢?引導幼兒用“下雨啦!什么是誰的什么傘?”的句式來仿編詩歌。

  四、帶領幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘,聽音樂結(jié)束活動。

活動反思:

  這是一個“一課三研”的活動,我在前二研的基礎上,重新設計教案,準備教具,為孩子創(chuàng)設輕松愉快的活動環(huán)境。在整個活動中,我始終以幼兒為主體,逐層深入地引導幼兒,在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩,小朋友豐富的想象力,另在場的老師都贊嘆不已。

13、大班教案《小雨和花》含反思

活動目標:

  1、 幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),引導幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動作分辯A 、B 、C 段。

  2、 引導幼兒創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作情態(tài),小花喝水時快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。

  3、 引導幼兒學會二人合作表演動作,根據(jù)情節(jié)及時調(diào)整自己的動作、身體姿勢的能力。

  4、 啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  5、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

  1、教學磁帶、錄音機

  2、花環(huán)。

活動過程:

  1、復習律動《摘蘋果》。

  2、復習歌曲《小雨沙沙》。

  3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事,感覺樂曲情感。 與教師一同練習一下三拍子的節(jié)奏。

  4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

  (1)幼兒創(chuàng)編小雨點動作。

  (2)幼兒創(chuàng)編花喝水的動作和。

  (3)幼兒編花兒與小雨共舞的動作。

  (4)完整練習。

  5、教師表演舞蹈,引導幼兒到大自然中尋找秋天的景色。

活動反思:

  在活動中,我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。

14、大班教案《屁從哪里來》含反思

活動目標:

  1、知道放屁是人和動物的一種自然的生理現(xiàn)象。

  2、通過閱讀畫面,了解放屁的原因,知道屁產(chǎn)生的氣體同吃進體內(nèi)的食物有關。

  3、知道放屁不必害羞,也不要嘲笑放屁的人。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

  幼兒用書人手一冊

活動過程:

  1、通過教師的語言,引導主題,并引起幼兒的興趣。

  ----教師:小朋友,你放過屁嗎?你聽過放屁嗎?你放的屁是怎樣的?

  ----教師:你知道屁是從哪里來的嗎?人為什么會放屁嗎?

  ----教師:讓幼兒學一學放屁的聲音。

  2、教師引導幼兒閱讀故事《屁從哪里來》,理解故事內(nèi)容,初步了解屁是怎樣產(chǎn)生。

  ----教師:建議教師這樣提問:

 ?、傥覀冊诔詵|西時,將空氣吃進肚子里,肚子里的空氣從嘴巴里出來是什么?從肛門里出來又是什么?

  ②吃過魚、肉放出來的屁是什么味的?

  ----教師進行小結(jié)。

  3、組織幼兒討論:放屁好不好?了解放屁和身體健康的關系。

  ----讓幼兒大膽地講一講自己的看法,還可以提問:

  ①病人開刀后,放屁好不好?

 ?、邳S鼠狼放屁有什么用?

 ?、廴绻衅ū镒〔环?,好嗎?會怎么樣?

  ----教師小結(jié)。

  4、討論:如果自己想放屁,或聽見別人放屁,應該怎樣做?教育幼兒放屁不必害羞,小朋友不要憋,不有嘲笑別人。

  這些問題太敏感了,一提出來教室里就炸開了鍋,熱鬧非凡。

  對于這部分知識,有些孩子還是很認真的在聽,但教師里的討論聲始終沒斷過。

  于是,我直接讓孩子開始討論,讓他們討論的差不多了,我再進行第三部分的講解。

教學反思:

  對于這樣敏感的課,要想安靜的上完是不可能的。不過讓孩子偶爾有這樣的一番激烈的討論也不錯,看著孩子們開心的講著,笑著,我的心情也好極了。

15、大班音樂教案《下雨了》含反思

活動目標:

  1.感知復合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

  2.鞏固切分音符的唱法。

  3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

活動準備:

  多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。

活動過程:

  一、律動《木瓜恰恰恰》

  音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。

  二、發(fā)聲練習

  ××︱× —︱× × ︱× —︱

  下 雨 了 下 雨 了

  三、節(jié)奏練習

  (1)大雨的節(jié)奏

  你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽一聽。

  × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱

  學習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

  (2)小雨的節(jié)奏

  音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>

  × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  學習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

  (3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

  把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨。

  ×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

  × × ︱× × ︱× × ︱ × ×

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  (4):復合演唱

  音樂城里有一個藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對了,門就會打開。

  1=D 大雨的歌

  × × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

  下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖

  滴 答

  引導幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

  小雨的歌

  × × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×

  下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  ×× 0 ‖

  滴 答

  引導幼兒用歌聲打開第二扇大門,并唱準休止符。

  大雨和小雨的歌

  × × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

  下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

  × × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

  滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答

  × × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

  滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

  教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開第三扇大門

  (5):律動〈木瓜恰恰恰〉

  歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動反思:

  孩子們天**玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機會?!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會打濕,衣服會濺臟,出門得帶傘,……??墒菍⒆觽儊碚f,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程,用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗,在“玩”中去想象。

16、大班社會公開課教案《我從哪里來》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程,感受媽媽的辛苦。

  2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

  3、進一步了解自身與媽媽的關系,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

  光盤,磁帶,錄音機,皮球每人一個,結(jié)婚照一張,紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

活動過程:

  (一)以故事引題、設疑引起幼兒學習的興趣。

  1、(聽錄音生日歌)咦!今天是誰的生日啊?到底是誰的生日啊?

  (幼兒任意猜想,引起興趣)

  2、(聽錄音)今天是唐唐的生日,他的好朋友都來了,他們又唱歌又跳舞,氣氛可熱烈啦。唐唐想:"要是我天天都過生日那該多好啊!"唐唐問媽媽:"媽媽,為什么我一年中只在今天過生日?"媽媽說:"因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀!""那我是從哪兒來的呢?"

  3、小朋友,你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來的呢?

  4、媽媽是怎么把你生出來的?你們想不想知道啊?

  (以故事的形式引出課題,自然、有趣。)

  (二)幼兒進一步以科學的方法了解自身的生長過程,感受媽媽的辛苦。

  1、(出示結(jié)婚照)我們先來看看這是誰?他們表情怎么樣?

  (他們結(jié)婚了,他們緊緊的靠在一起,接下來會怎么樣呢?)你們瞧!

  2、(放錄像)精子象什么?說說他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會變成什么?到底變成了什么呢?我們來看看。

  3、(放錄象)你看到了什么?(這就是我們呀)說說臍帶兩頭的連接,并與我們現(xiàn)在的樣子進行比較,突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢?

  4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時候感覺怎么樣?我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣?

  5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時相比較,并找找他的五官、四肢。

  6、(放錄像)媽媽肚子發(fā)生了什么變化?(幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便)說說感覺怎么樣?

  7、(放錄像)媽媽肚子越來越大,我們也一天天長大,看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來的過程,體驗媽媽的辛苦)

  8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?

  9、媽媽那么辛苦,我們平時應該怎樣關心媽媽呢?(媽媽生病了,在家怎么關心,洗被子了該怎樣拿下來,有好吃的等等)

  (在教師的牽引下,幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實質(zhì),感受到媽媽生育自身的痛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。)

延伸活動:

  幼兒制作禮物

  三八婦女節(jié)快到了,你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想

反思:

  本活動的設計思想是比較新穎的,能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試,選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗,由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?;顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價:"原來我不知道媽媽生我這么痛,有時發(fā)脾氣還打媽媽,現(xiàn)在回家要對媽媽好一點。"小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的,也恰恰說明設想和預定的目標已基本實現(xiàn)。

17、大班科學教案《水從哪里來》含反思

活動目標

  1、通過觀察水汽化的現(xiàn)象,了解水的變化,知道水從哪里來。

  2、了解水的重要性,樹立節(jié)約用水,保護水資源的意識。

  3、有探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準備

  1、酒精燈、燒杯、支架。

  2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)

  3、水循環(huán)的課件,生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。

活動過程

  一、做實驗,說發(fā)現(xiàn),感知水汽化的現(xiàn)象。

  1、小實驗:水不見了。在孩子的共同關注下,仔細觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現(xiàn)象。

  教師:水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會到哪里去呢?

  二、聽故事,看課件,了解水循環(huán)的過程。

  1、教師操作課件,講述故事“變、變、變”。

  (1)教師:水蒸氣在天空中怎樣了,它遇到冷空氣后變成了什么?

  (2)教師:雨水會落到什么地方?這些水又會流到哪里呢?

  (3)教師:火熱的太陽一曬,水又變成了什么?

  2、教師:你能把它記錄下來,然后告訴大家嗎?

  3、幼兒在桌上操作,排列水的循環(huán)過程。

  4、大家相互交流自己的操作,講述小水滴的變化過程。

  5、教師小結(jié):水加熱后變成水蒸氣,水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴,小水滴聚在一起就形成了云,云越來越厚,再加上冷空氣就又變成小水滴落下來,這就是雨,雨水流到小溪、江河里,經(jīng)太陽一曬,又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。

  三、看錄象,聽講解,知道生活用水的來源。

  1、教師:你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體討論,自由發(fā)表自己的意見。)

  2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。

  (1)教師:剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?

  3、教師結(jié)合錄象進行小結(jié):

  自來水廠用一個叫抽水泵的機器將江河里的水抽進來,這些水經(jīng)過水管流進了加藥間加礬處理,加礬后的水再流進沉淀池進行沉淀,沉淀掉了一些臟東西的水又流進沙濾池進行過濾,最后過濾了的干凈水進入消毒間加氯消毒,消毒后的水通過管道流到我們每個小朋友的家里,這就是自來水。

  四、知重要,勤節(jié)約,從小樹立環(huán)保的意識。

  談話:水的用處大。

  教師:水有什么用?(知道水是生命之源,我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手,水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢,水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這么重要,如果水資源被污染了,我們沒有水會很慘,因此,我們應該從小愛護水、保護水資源;平時不浪費水,做一個節(jié)約用水的好孩子。)

  五、活動延伸。

  保護水資源。

  教師:上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河,你發(fā)現(xiàn)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?

  開展“小手拉大手”活動,鼓勵幼兒做個小小監(jiān)督員,與家長共同保護水資源。

活動反思

  人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。

18、大班美術(shù)教案《下雨啦》含反思

【活動目標】

  1、欣賞下雨時雨點滴落的場景,能用身體動作和語言大膽地表達。

  2、運用多種色彩表現(xiàn)雨景,繼續(xù)學習用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

  3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。

  4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

【活動準備】

  1、幼兒細致觀察過下雨的場景;認識橡皮。

  2、水粉筆,灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料,玻璃板,宣紙,鉛筆上的橡皮(或舊橡皮頭)人手一個。

【活動過程】

  1、引導幼兒回憶下雨的情景。

  教師:下雨的時候是什么樣子的?雨滴是什么樣子的?雨滴落下來的時候是什么樣的?請你用動作學一學。

  2、出示操作材料,與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。

  (1)與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。

  教師:下雨的天空怎么表現(xiàn)?上次在使用水粉筆刷天空的時候遇到了什么問題?

  (2)教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點,引導幼兒學習。

  要點提示:

  1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時候,注意從左到右或從上到下有序地刷,朝同一個方向刷。

  2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣,可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師重點指導幼兒用橡皮勾畫雨點。

  (1)引導幼兒正確使用水粉筆,有序地刷底色。

  (2)提醒幼兒勾畫雨滴的時候不要集中在一起。

  (3)提醒幼兒及時印制自己的玻璃版畫。

  4、展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  教師:你勾畫雨滴的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

【活動建議】

  ☆活動延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品,交流各自的經(jīng)驗。

  ☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū):繼續(xù)嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。

  ☆家園共育幫助幼兒收集橡皮,最好是鉛筆頭上的橡皮。

【活動反思】

  1、營造良好的課堂氛圍,讓學生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學習:

  為了在最短的時間內(nèi)調(diào)動學生學習的積極性,我導入新課后,就讓學生進行了一場“看拼音,寫詞語”接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時活躍起來。

  2、教學設計合理,符合學生認知規(guī)律:

  這篇課文共有九個段落,分四部分講解。第一部分(一至三自然段)扶──默讀思考,教給學法;第二部分(四至六自然段)半扶半放──自學思考,放中有輔;第三部分(第七至九自然段)放──討論思考,提高能力。并在文中三個難點,更是重點的地方進行動畫演示,使復雜的知識簡單化形象化。

  3、面向全體學生,讓每名學生都有展示自我的機會,促進每個學生的發(fā)展:

  學生能說的老師不說,學生能做的老師不做。為每名學生創(chuàng)造每一個學習展示的機會,關注不善于發(fā)表見解的學生。板書,電腦操作我都盡量讓學生來完成,讓學生感到他是學習的主人,把課堂真正還給學生。

  4、教學思路清,語言精:

  學生學得積極主動。教師只起到點、幫、輔的作用。真正體現(xiàn)學生是主體,教師是主導的原則。

  5、存在不足:

  教學方法還很傳統(tǒng),教學設計創(chuàng)新不夠。

  課堂上給學生創(chuàng)造讀的機會還不夠多。

19、大班美術(shù)教案《奇妙的雨》含反思

活動目標:

  1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特征,并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

  2.了解刮蠟畫的作畫方式,并嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

  3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙,體驗成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動準備:

  1.烏云一塊,掛有大小的雨絲。

  2.動態(tài)不同的動物、植物形象。

  3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)

  4.背景音樂《一把小雨傘》。

活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引導談話:

  (出示烏云)問:“小朋友,這是誰呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢,你們猜烏云送什么禮物來了呀?

  1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問:“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線,你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)

  2.教師小結(jié):對,又細、又少小小的點和線就像小雨,但下雨不一定要下小雨,對不對,你們看,大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢:“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)

  3.再看看大雨在有風的時候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。

  二、創(chuàng)設情境,嘗試作畫:

  1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)

  2.小朋友們,要是你們在,你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨,再請其他幼兒畫其他特征的雨。

  3.小朋友,剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能,個別幼兒嘗試操作。

  4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。

  5.幼兒自由作畫,播放音樂。

  6.教師巡回指導。

  三、結(jié)束活動,講評作品:

  1.幼兒將作品展示在黑板上,相互欣賞。

  2.幼兒介紹作品,相互評價。

  3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。

活動反思:

  整個活動從教案的設計及教具的制作,我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而,作為大班的幼兒,簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了,還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式,讓幼兒通過這節(jié)課,能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此,在設計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量,抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的了解來作為美術(shù)活動中的一個難點的突破,并且通過在活動中難點的置前,讓幼兒對不同的雨有了不同的了解,這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來,幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式,并且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨,重難點能基本突破。

  存在的不足:

  1. 在教學過程中對于什么是刮蠟畫的知識滲透的不太及時。

  2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚,以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點模糊,幼兒的畫面上同時會出現(xiàn)小雨和狂風暴雨等的情形。

  需要改進的方向:

  1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式,因此在教學過程中應適時的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。

  2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區(qū),并制作標志,讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應的畫面。

  3. 在活動結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演,讓幼兒對各種雨的不同特征有進一步的了解,整個活動前后呼應,體現(xiàn)完整性。

20、大班語言教案《風兒在哪里》含反思

活動目標:

  1、感受、了解風的自由,感受詩歌的美。

  2、激起編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重點難點:

  活動重點:

  感受、了解風的自由,感受詩歌的美。

  活動難點:

  激起編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言。

活動準備:

  物質(zhì)準備:課件 《風兒在哪里》、仿編圖片

  精神準備:前一天教育活動帶幼兒到戶外去玩風中的玩具,尋找風,感受風。

活動過程:

  一、導入部分

  昨天咱們上課去干什么了?你覺得好玩嗎?為什么?引出“風兒在哪里”

  二、過程部分

  1、介紹題目:“風兒在哪里”。

  2、看圖說一說:風兒在哪里?幼兒自由說一說。

  3、引出兒歌:小女孩在干什么呢?感覺怎么樣?咱們也來聽一聽。聽第一遍:《風兒在哪里》

  4、你聽到了什么?說一說。

  一首詩。詩中說到風在哪里了?詩歌中有誰?他說了什么?幼兒舉手發(fā)言。

  5、聽第二遍。(播放動態(tài))

  現(xiàn)在咱們再聽一遍,看看誰能記得更多。請幼兒再說一說。

  6、理解詩歌:你聽見詩歌里的風兒在哪里,誰告訴你的,它怎么說?

  感受詩歌的語言,漸漸地引導孩子運用詩歌中的語言,并幫助孩子體會詩歌的情趣,如引發(fā)討論:“為什么說風兒是紅旗的朋友?”

  7、看圖完整講述詩歌。

  和孩子一起隨著音樂講述。孩子在看圖講述時,熟悉詩歌的語言和格式,為孩子自己編詩句打基礎。

  8、編詩歌

  播放課件,看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說一句詩歌。

  小組活動:看圖仿編詩歌

  三、結(jié)束部分

  1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩歌。

  2、幼兒評價,哪一組或哪幾句詩歌編得好。教師總結(jié)價

預設效果:

  本班孩子非常活躍,我覺得在分組仿編部分會出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略:教師分組指導,以按桌分組為主,尊重幼兒意愿。

附詩歌:

  風兒在哪里,花兒說:當我輕輕跳舞的時候,風兒正從我身邊走過。

  風兒在哪里,紅旗說:當我輕輕飄揚的時候,風兒是我的朋友。

  風兒在哪里,風箏說:當我輕輕往上飛的時候,風兒和我一起 玩耍

活動反思:調(diào)整:

  1、活動重點從目標1轉(zhuǎn)到了目標2增加了難度。

  2、準備了仿編圖片沒有應用,考慮會限制幼兒思路

  3、評價方式一開始只設了一個種類的星星,想著說一個加一顆星,最后誰的得多為獲勝,但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競爭性更強了。如果插入詩朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂就更好了。

不足:

  1、一開始朗誦配樂插在了ppt展示頁面,沒考慮周全。

  2、課件使用時有一些跳頁,如果把播放標志插在左下角,我的站位在左邊,離跳轉(zhuǎn)標志近也離電腦近,發(fā)生問題時就會既節(jié)省處理時間,又不會擋住屏幕。

  3、我有一些高控制,對幼兒沒有完全放開,比如幼兒還有興趣仿編時,我叫停了。

21、大班科學教案《雨是什么》含反思

活動意圖:

  幼兒對雨十分好奇,有濃厚的興趣,也有很多疑惑,并對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點,根據(jù)大班幼兒思維和認知發(fā)展的特點,開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結(jié)合,幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動作對雨進行模仿,引發(fā)幼兒對雨的思考,打開幼兒思維的空間,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并在活動中得到良好的情緒體驗。

活動目標:

  1、畫雨形成的循環(huán)圖。

  2、探究云和風的關系。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、主動參與實驗探索。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備:

  課件《小水滴旅行》,云和風頭飾,紙和蠟筆。

活動過程:

  一、出示圖。

  小花,小草,小樹,小鳥和小朋友都說太熱了,要被曬干了。幫他們想辦法。

  二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

  三、探究雨的形成。

  1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起,負荷太重,變成雨滴往下落)

  2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云,天空中有很大的風,吹得云很冷很冷,它們漂啊漂就聚在一起了。)

  3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的,它們變成水蒸汽往上升)

  四、畫雨形成的循環(huán)圖。

  1、討論。

  2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

  五、游戲:云彩和風兒

  幼兒演風和云。

  扮演“風”的幼兒站在周圍一圈,用力吹氣,扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài),然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時,發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

活動反思:

  活動設計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

22、大班語言活動教案《水從哪里來》含反思

  活動目標

  1、理解童話故事內(nèi)容,感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

  2、積極參與討論,知道水從哪里來。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動重難點

  1、活動重難點:理解故事情節(jié)和內(nèi)容,感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

  2、指導要點:通過圖文結(jié)合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。

  活動準備

  1、教學掛圖(或多媒體課件)。

  2、一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片:一組是它們笑的圖片。

  活動過程

  1、出示圖片激趣。

  提問:圖片上有誰?他們怎么啦?是什么事情讓他們又哭又笑?

  2、初步感知故事。 教師完成講述一遍故事。 提問:故事名字叫什么?故事里有哪些小動物?它們?yōu)槭裁纯扪?講了一件什么事?

  3、分段理解故事。 看圖分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  (1)出示圖片一,講述故事開頭至“他心里一急,就哭了起來?!?/p>

  提問:小熊在做什么?(它在小河邊甜甜地飽喝了一頓,然后,舒舒服服地躺在河灘上休息。)

  他想到了一件什么事?心情怎樣?

  (2)出示圖片二,接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來”

  提問:小熊對小鹿說了些什么?小鹿是怎么回答的?聽了小鹿的話,小熊怎么說 ?

  (3)出示圖片三,讓幼兒觀察。

  提問:小熊和小鹿遇到了山羊,說了什么話?

  山羊會怎樣回答呢?小熊又會問什么問題?(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗與回憶進行遷移講述。)

  教師:請你們仔細聽聽,故事里說的和你們說的一不一樣。

  接著講述故事至“天上的雨水總有一天也會下完的呀”。

  (4)出示圖片四,繼續(xù)講述故事至最后。

  提問:小熊、小鹿和山羊為什么都哭了。

  聽了它們話,狐貍表情怎樣?它是怎么做的?

  教師:河里的、湖里的水會不會流完,天上的雨水會不會下完,小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題,讓它們懂得水是不會流完,雨是不會下完的道理。

  4、教師完整講述,幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣。

  提問: 小熊提了哪三個問題?為什么小鹿、山羊聽了會又哭又笑呢?

  小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖,可讓幼兒用動作表現(xiàn)。)

  河里的、湖里的水從哪來?雨從哪里來?(引導幼兒按順序用故事里的語言回答。)

  5、討論。

  在我們的生活中,水有哪些用途?如何節(jié)約用水?(引導幼兒調(diào)動已有知識經(jīng)驗用完整的用語言在集體面前講述。)

  活動建議

  1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行角色表演,講述故事。

  2、與家長一起查找關有水的來源、用途等資料。

  活動反思

  水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一,人均水資源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣,把握教育時機,提供適當引導。

23、大班科學教案《寶寶從哪里來?》含反思

  幼兒園大班科學教案:寶寶從哪里來

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

  3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

  4、初步了解其特性。

  5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  幼兒園大班科學教案《寶寶從哪里來?》

  活動準備:子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣:——想一想觀察圖片,教師提問:“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。

  二、觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看

  1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

  2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

  3、小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論,教師小結(jié):“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時,會發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?!?/p>

  三、看碟子,觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實況過程:——議一議討論:“寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。

  四、幼兒做練習,鞏固加深印象:——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標出順序號,以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。

  五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

  活動反思

  在備課時看到這個內(nèi)容,我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關于孕育生命的知識。在這個活動中,要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的,但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛,萌發(fā)幼兒對于母親的愛。

  活動之前,由于自己經(jīng)驗與學識的不足,我上網(wǎng)查閱了一些有關知識,在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了?;顒娱_始是以提問的形式來導入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時,他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見,聽著還挺有條理的,現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特,而對于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道:“老師,你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的啊?”于是我出示了課件,讓他們自己去尋找答案。

  幼兒對于時間的概念不是特別的清楚,當我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候,他們就問道“那要多久?”“時間很長嗎?”。而我通過課件來解釋,讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛,讓他們愛媽媽,關心媽媽,知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽,我是怎么去關心媽媽的。聽著他們的討論聲,我知道這個活動所要達到的要求已經(jīng)出來了。

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛,在歌聲中結(jié)束整個活動。

24、大班主題 教案《下雨了》含反思

  活動意圖:

  幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?!跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩?。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美。

  活動目標:

  1.感知復合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

  2.積極參與音樂活動,體驗合作的快樂。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動準備:

  多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。

  活動過程:

  一、律動《木瓜恰恰恰》

  音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。

  二、發(fā)聲練習

  ××︱× —︱× × ︱× —︱

  下 雨 了 下 雨 了

  三、節(jié)奏練習

  (1)大雨的節(jié)奏

  你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽一聽。

  × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱

  學習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

  (2)小雨的節(jié)奏

  音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>

  × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  學習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

  (3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

  把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨。

  ×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

  × × ︱× × ︱× × ︱ × ×

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  (4)復合演唱

  音樂城里有一個藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對了,門就會打開。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  1=D 大雨的歌

  × × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

  下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖

  滴 答

  引導幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

  小雨的歌

  × × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱×

  下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  ×× 0 ‖

  滴 答

  引導幼兒用歌聲打開第二扇大門,并唱準休止符。

  大雨和小雨的歌

  × × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

  下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

  × × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

  滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答

  × × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

  滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

  教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開第三扇大門

  (5):律動〈木瓜恰恰恰〉

  歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

  活動反思:

  孩子們天**玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機會?!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會打濕,衣服會濺臟,出門得帶傘,……??墒菍⒆觽儊碚f,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程,用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗,在“玩”中去想象。

25、大班科學公開課教案《雨從哪里來》含反思

  一、活動名稱:

  雨從哪里來

  二、活動目標:

  1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學現(xiàn)象,知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關系。

  2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  三、活動準備:

  課件:小雨點旅行記、雨的形成

  雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽和大風等圖片4套

  四、活動過程:

  (一)、導入部分:

  1、小朋友,請你們閉上眼睛聽聽是什么聲音……

  (放錄音:打雷下雨的聲音)

  2、討論:你們喜歡下雨嗎?下雨的時候,你喜歡做什么?誰知道雨是怎么來的?天上為什么會下雨嗎?

  (二)、故事欣賞《小雨點旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語

  討論思考:

  1、小雨點住在哪里,是誰幫助小雨點去旅行的,又是誰幫助小雨點回家的?

  2、引導幼兒梳理小雨點的旅行過程,并根據(jù)故事內(nèi)容對旅行過程排序。

  3、適當引導幼兒注意故事中水的各種形態(tài):小雨點在旅行過程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

  (三)、加深理解雨的形成

  1、聽了故事,小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來的嗎?我們來看《雨的形成》

  (播放課件——雨的形成)

  2、動手操作:排一排

  請幼兒按自己的理解,把用圖片把雨的形成過程排出來,(教案出自:快思.教案網(wǎng))并鼓勵幼兒大膽發(fā)言表述

  小結(jié):水遇熱--- 形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當空氣再也托不住它時,就從云中落到地面,就形成了我們看見的雨

  (四) 、活動延伸:下雨前的現(xiàn)象

  1、思考:引導幼兒說說下雨前的有哪些現(xiàn)象

  小朋友現(xiàn)在知道為什么會下雨了,那你們怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

  2、放課件——下雨前

  3、幼兒討論,教師小結(jié)

  燕子低飛要下雨,青蛙高唱要下雨

  魚游水面要下雨,螞蟻搬家要下雨等

  小結(jié):生活中小朋友要注意多動腦筋,多思考,多觀察,一定能學到很多有用的知識。

  (五)、結(jié)束部分:欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

  活動反思:

  活動上下來整個過程還是比較順利的,也存在一些問題:

  1、整個內(nèi)容偏多,在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時5分鐘左右。

  2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經(jīng)知道的。

  3、實驗用的水杯有點小,由于天氣冷,水溫也降得快,會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。

  4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個問題可以刪掉的。

26、大班科學教案《蝴蝶從哪里來》含反思

  活動目標:

  1、了解、探索蝴蝶的演變過程,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標本。

  活動過程:

  一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

  二、討論:

  1、毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?

  2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?

  三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。

  2、提問:毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?

  3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

  四、討論:你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?

  (比如:蝌蚪,蠶,蛆……)

  五、戶外觀察活動:帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察,.本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);看能否找到毛毛蟲或蛹

  活動反思:

  這節(jié)活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程,提高了幼兒的學習興趣,通過認識更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

27、大班教案《雨從哪里來》含反思

活動目標:

  1、了解自然界萬物都少不了雨。

  2、了解水形態(tài)的不斷變化。

  3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對雨的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準備:

  1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50-60℃熱水(確保實驗的安全性)、吸水布、溫度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。

  2、故事《小雨點旅行記》動畫片。

  3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風等圖片投影片。

活動過程:

  一、談論:雨中出門的感受 (5’)

  1、說一說:各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

  師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3-4位幼兒回答)

  (喜歡:天氣變得涼爽、空氣清新;不喜歡:出行不方便、空氣潮濕陰冷。)

  追問:雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。)

  2、思考:雨水會給我們帶來哪些好處?(3-4位幼兒回答)

  追問:為什么人們會說春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1-2位幼兒回答)

  (春天種子要發(fā)芽需要雨水,小樹長大、開花也需要雨水。另外,春雨下得少。)

  小結(jié):雨天雖然會給我們的出行帶來不便,但小樹在雨水中長大,種子在雨水中發(fā)芽,小動物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

  二、實驗:雨從哪里來(15’)

  1、猜測(2’) (1-2位幼兒回答)

  師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。)

  2、實驗驗證(10’)

  師:我們來做個小實驗來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!

  教師操作:(考慮到實驗的安全性,全部過程由教師操作。)

  第一步:教師將熱水倒進杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

  第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧,實際是很多微小的水珠形成的,在顯微鏡下就看得清楚)。

  師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊!

  第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠,并且慢慢變大,如果時間夠長會看到水珠最后會掉下去)。

  提問:為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會形成大水珠?

  (水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結(jié)成大水珠。)

  3、解釋實驗,思考雨的形成過程(3’)

  實驗記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水,使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的,杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會變成大水珠,最后就變成雨點落下來了。

  小結(jié):雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點落下來。

  三、欣賞故事《小雨點旅行記》(10’)

  1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》(7’)

  導語:小朋友們,你們在看的過程中要注意,小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?

  2、從投影片“小雨點的親戚”里,為小雨點找“親戚”。(3’)

  提問:請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點的“親戚”?(集體回答)

  追問:說說你們的理由。為什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨點是“親戚”?(因為它們都是水變的)

  小結(jié):水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。

  思考:小雨點的其他“親戚”(云、霧、霜、露珠等)(1-2位幼兒回答)

  (結(jié)束前可以把玻璃板拿起來,讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程,就像下雨一樣。)

活動延伸:

  請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

活動反思:

  活動上下來整個過程還是比較順利的,也存在一些問題:

  1、整個內(nèi)容偏多,在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時5分鐘左右。

  2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經(jīng)知道的。

  3、實驗用的水杯有點小,由于天氣冷,水溫也降得快,會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。

  4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個問題可以刪掉的。

附故事:小雨點旅行記

  在藍藍的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又潔白又輕盈,里面住著可愛的小雨點。小雨點每天從云房子的窗戶里看著地面,心里想:一個人住在云房子里面多沒勁呀,要是能到地面上去看看,那該多好啊!

  寒風大哥雖然總是板著臉,其實,他的心腸可好了,最愛幫助人。一天,當他從小雨點的窗前經(jīng)過時,聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶,大聲說:“小雨點,你不是想去地面上嗎?那就打開窗戶吧,我來幫你!不過,你要記住,你在地面上只能呆三天,三天后必須回來,好嗎?”

  下雨點聽了寒風大哥的話,高興極了,別說三天,就是三個小時也不錯呀!于是,他急忙打開窗戶。哇,小雨點只覺得渾身一涼,好象被什么東西托著,慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近,小雨點想:不知我會落在哪里呢?沒等他想好,只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音,小雨點落在一條寬寬的大河里。

  小雨點睜大眼睛,正好奇的東張西望,一個粗粗的嗓門響了起來:“小雨點,歡迎你來做客?!薄澳闶钦l呀?”小雨點歪著腦袋問?!拔沂悄愕谋砀?,名字叫浪花,我會帶你去看許多好玩的東西?!毙∮挈c跟著浪花表哥,蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下;浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說:“瞧,那兒住著你的雪花表姐,她又文靜又美麗?!?“哇,雪花表姐!”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手,大聲喊道:“雪花表姐,你好啊!我是小雨點,你聽見我的聲音了嗎?”

  浪花表哥要趕路了,小雨點戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。

  小雨點一邊走,一邊欣賞河邊五顏六色的花朵,突然,腦袋上被重重地砸了一下?!鞍ミ?,是誰這么壞,打我的頭!”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭,苦笑著說:“準是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來了,他呀,總是喜歡搗亂?!?/p>

  就這樣,小雨點跟著浪花大哥去了好多地方。這天,小雨點瞇起了眼睛,他猛地記起了寒風大哥的話。哎呀,不知不覺,三天的時間已經(jīng)到了,準是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱,渾身變的輕飄飄的,眼看就要升到空中了,他趕忙向浪花表哥告別:“浪花表哥,我要走了,再見!”“再見,小雨點,歡迎你在來做客?!崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點,還真有點舍不得呢!

  現(xiàn)在,小雨點又回到了自己的云房子了,不過,他相信,自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過,最好別碰到那個調(diào)皮的冰雹弟弟。

28、大班教案《大米從哪里來》含反思

活動目標:

  1、讓幼兒了解大米的產(chǎn)生過程,知道它的來之不易。

  2、通過了解農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,教育幼兒要珍惜糧食,珍惜別人的勞動成果,培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品德。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備:

  1、PPT(內(nèi)容為秋天來臨后大自然的變化,主要突出收獲季節(jié)的成熟果實)、大米成熟的全過程課件。

  2、水稻播種至收割的全部過程的圖片。

  3、記錄表。

活動過程:

  一、帶領幼兒觀看PPT,知道秋天是收獲的季節(jié),之后幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論:秋天都有哪些東西豐收了?引出課題。

  二、看看、說說米及米制品:

  1、師:小朋友們說的可真好!之后出示米飯,提問:這是什么?它是用什么做的?米從哪里來?

  2、組織幼兒看課件《大米的產(chǎn)生》。

  師提問:米除了做米飯,還可以做些什么?

  3、與同伴交流、分享認知。

  師小結(jié):米除了煮飯,還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。當然,大米還有很多的用處。除了直接做這些食品外,還可以磨成米粉,做好吃的食品。(米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出示)

  三、再次播放《大米的產(chǎn)生》的課件,讓幼兒知道大米是如何磨成粉并制成這些食物的。

  師幼討論并由教師做小結(jié),總結(jié)出大米的多種用途。

  四、操作活動:小小廚師。

  鼓勵幼兒親自動手,做些好吃又好看的食品。

  1、師:今天我們也來做個小廚師,好嗎?

  2、教師示范做做米粉制品,并帶幼兒品嘗,體驗成功的樂趣。(觀察老師用水和米粉,變米團)

  3、鼓勵幼兒造型好吃的米團,讓幼兒當小廚師親自動手制作。

  師:你們想把米團變成什么?

  五、談話:我們每天都要吃飯,你知道我們吃的飯是哪里來的嗎?(農(nóng)民伯伯種出來的)

  師:你看過農(nóng)民伯伯種地嗎?今天,老師帶你們到農(nóng)村的田地里去看一看農(nóng)民伯伯種地的情景。展示圖片:

  2、教師講解:從春種到秋收,農(nóng)民伯伯進行了許多的工作,他們頂著火辣辣的太陽給禾苗施肥、澆水、滅蟲、拔草,每天辛勤的勞動。那么這樣辛苦的勞動最后換來的是什么呢?就是:種下一粒種子會收獲很多糧食,農(nóng)民伯伯把全國的土地和水田都種上種子、插上秧苗,沒有一處地閑著,收獲了很多很多的糧食。

  3、復習詩歌:《憫農(nóng)》,體會農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,組織幼兒談話:我們應該怎么愛惜糧食?

  幼兒一:吃飯時不挑食;

  幼兒二:不掉飯不剩飯;

  提問幼兒:你能做到嗎?

  4、嘗試理解《憫農(nóng)》這首詩的含義,主要是要孩子同情勞動人民,知道農(nóng)民的辛苦,珍惜糧食。適時結(jié)束課時。

  5、配插圖(略)。

活動反思:

  為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與,于是我們請幼兒品嘗了米制品,在品嘗得過程中了解米的作用,以及勞動的艱辛。

29、大班綜合活動《我從哪里來》教案反思

  這是一節(jié)關于性教育的大班綜合活動,初步感知生命的由來,在傳統(tǒng)的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問題,讓孩子自己去摸索,在遇到孩子問 “我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?”一類的問題時, 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子在性問題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因 一時的“性好奇”、“性無知”而造成一生難以彌補的傷害。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,獲得初步的兩性知識,樹立正確的性意識,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  二、活動目標

  1.初步感知生命的由來,知道自己從哪里來;

  2.能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同;

  3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  三、活動重難點

  1.活動重點:初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  2.活動難點:認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。

  四、活動準備

  《我從哪里來》PPT課件

  五、活動過程

  1.情景導入

  以三只小動物詢問媽媽,自己從哪里來為情景導入,引起孩子的好奇心和課堂興趣。

  2.三只小動物從哪里來

  講解三只動物的孕育成長過程,萌發(fā)對自己生命的好奇。

  3.我從哪里來

  以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,知道自己從哪里來。

  4.教師總結(jié)

  教師總結(jié)自己從哪里來,引導幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  六、活動延伸

  回家后,對爸爸媽媽表達感激。

  七、活動反思

  整個活動,我利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動目標。

  但在兩性關系的教育上較為淺顯的涉及,只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同,在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育,幫助孩子以科學的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學會保護自己。

  總的來說,本次活動較為成功,以科學的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認識,很好的完成了活動目標,達到了教育目的。

30、幼兒園科學活動《我從哪里來》大班教案教案反思

  【教材分析】

  “我從哪里來?”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時,敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,有的含糊不清,有的措辭閃爍,甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。本活動意在培養(yǎng)幼兒的探究意識,鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程,了解媽媽懷胎十月的辛苦,從而進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  【活動目標】

  1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長過程。

  2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。

  3.了解媽媽懷孕的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  【活動準備】

  1.課件《我從哪里來》

  2.邀請一位懷孕的媽媽。

  3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時的故事。

  【活動過程】

  1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

  提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

  (2)原來這位媽媽懷孕了,要生小寶寶了,那你們是從哪里來的呢? 小結(jié):每一個小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的,小寶寶在出生以前

  都住在媽媽的肚子里。

  2.播放課件《我從哪里來一》,引導幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來。

  提問:媽媽的肚子里為什么會有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

  小結(jié):在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”,爸爸媽媽結(jié)婚后,爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”,他們在一起就變成了小寶寶。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來,這個地方就叫“子宮”。

  3.播放課件《我從哪里來二》,引導幼兒初步了解胎兒的主要生長過程。

  提問:(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

  (2)小胎兒是怎樣慢慢長大的?他會在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié):最初胎兒像一粒種子那么大,通過臍帶吸收營養(yǎng),慢慢地長出

  了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時會醒來, 伸伸腰、踢踢腿,還會變換一個姿勢。

  (3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長時間呢?寶寶怎么出來呀?

  小結(jié):胎兒在媽媽的肚子里生活了十個月,他越長越大,子宮里已經(jīng)裝不下了。每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊,當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,在醫(yī)生的幫助下,寶寶就沿著走廊出來啦。

  4.寶寶長大了,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  討論:我們在媽媽肚子里一天天長大的時候,你覺得媽媽會怎樣?為什么?

  幼兒互相交流媽媽懷孕時的故事,了解媽媽懷孕的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

  活動反思

  在道德情感中愛是核心,激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而,幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果,而是通過在實際生活和活動中積累有關經(jīng)驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣,那么長大以后就很難做到孝敬父母、關愛他人、關愛社會。因此,從小加強對獨生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì),從小在幼兒心中播下愛的種子,會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛的情感不斷升華。

31、幼兒園大班綜合教案《我從哪里來》教案反思

  一、設計意圖

  性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要,而兒童早期是人生中十分重要的一個時期,這個時期的性教育,將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”,影響以后的性別行為以及性向目標選擇。在傳統(tǒng)的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問題,而讓孩子自己去摸索,往往使許多孩子因一時的“性”好奇,而犯下錯誤。遇到孩子的性問題如何回答?“我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?” 有的父母對孩子的這種提問,是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子減少了對父母的信任和尊重,在性問題上產(chǎn)生神秘感和不正確的態(tài)度。其實在孩子年幼時,即可以自然的方式和科學的態(tài)度與孩子談“性”問題,滿足孩子的好奇心,幫助他們建立正確的兩性認識。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,獲得初步的兩性知識,并萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  二、活動目標

  1.初步感知生命的由來,知道自己從哪里來;

  2.能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同;

  3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜;

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力;

  5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  三、活動重難點

  1.活動重點:初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  2.能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同;

  四、活動準備

  《我從哪里來》PPT課件

  五、活動過程

  1.情景導入

  以三只小動物詢問媽媽,自己從哪里來為情景導入,引起孩子的好奇心和課堂興趣。

  2.三只小動物從哪里來

  講解三只動物的孕育成長過程,萌發(fā)對自己生命的好奇。

  3.我從哪里來

  以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,知道自己從哪里來。

  4.教師總結(jié)

  教師總結(jié)自己從哪里來,引導幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  六、活動延伸

  回家后,對爸爸媽媽表達感激。

  七、活動反思

  整個活動,我利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動目標。但活動過程較為簡單,可增添一些讓幼兒親身體驗的環(huán)節(jié),比如,讓幼兒體驗媽媽懷孕的過程,明白媽媽的辛苦。

  因為本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,獲得初步的兩性知識,并萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。所以在兩性關系的教育上較為淺顯的涉及,只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同,在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育,幫助孩子以科學的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學會保護自己。

  總的來說,本次活動較為成功,以科學的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認識,很好的完成了活動目標,達到了教育目的。