大班主題教案《菊花展》反思

大班主題教案《菊花展》反思

大班主題教案《菊花展》反思

1、大班主題教案《菊花展》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天是豐收的季節(jié),秋天又是多彩的季節(jié)。一到秋天,各種色彩斑斕的菊花就會(huì)競(jìng)相開(kāi)放。所以,菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來(lái)之際,為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來(lái),感受秋天大自然菊花的美麗,我建議了我們班家長(zhǎng)帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園欣賞一下秋天美麗的菊花。活動(dòng)過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此非常感興趣,自由活動(dòng)時(shí)間總是三五成群地談?wù)撝髯孕蕾p過(guò)后的感受,有的說(shuō):“我看到很多菊花,有紅的,有白的,還有黃的呢!”,有的說(shuō):“我看到的菊花和你的不一樣,有各種形狀的。”,還有的說(shuō):“我看到的菊花比你的漂亮!”。為了進(jìn)一步滿足孩子們的興趣,為了進(jìn)一步幫孩子積累對(duì)菊花的經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過(guò)程中,比較各種菊花的外形特征,了解菊花的功用,感受菊花的美與香,從而激發(fā);本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);幼兒一種審美情趣。通過(guò)制作菊花的環(huán)節(jié),讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,所以本次活動(dòng)以“到公園觀賞菊花展”的游戲情節(jié),貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在快樂(lè)的游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)、活動(dòng),并得到發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較菊花的外形特征,感受菊花的美與香,并了解菊花的功用。

  2、喜歡與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

  3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種品種的菊花,并布置成公園的場(chǎng)面。

  2、寫(xiě)有10以內(nèi)數(shù)字的卡片

  3、菊花茶

  4、制作菊花的各種材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)去公園。

  1、秋天到了,最近,我們貝貝公園正在進(jìn)行菊花展,今天老師帶你們到貝貝公園去秋游,觀賞菊花展,你們高興不高興呀?

  2、買(mǎi)門(mén)票進(jìn)公園:到貝貝公園是要門(mén)票的,門(mén)票價(jià)錢(qián)是10元,請(qǐng)小朋友們拿好錢(qián)去買(mǎi)門(mén)票了。

  3、幼兒拿錢(qián)。(任意兩張合起來(lái)是10,并請(qǐng)一名老師做檢票的阿姨。)

  (二)分組欣賞菊花。

  1、哇!這么多菊花,好看嗎?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);一會(huì)兒可以請(qǐng)小朋友們自己和好朋友觀賞一下,觀賞的時(shí)候小朋友們可以去看一下,這些菊花有什么不一樣的地方,也可以去聞一聞,是不是有香味?

  2、幼兒分組欣賞。(注意引導(dǎo)幼兒觀察菊花的外形、顏色。)

  3、集中、交流、討論。

  (1)請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受,說(shuō)說(shuō)各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)這些菊花形狀、香味及它們的不同之處,并要用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容一下菊花的美。

  (三)了解菊花的功用。

  1、快來(lái)呀,這邊叔叔阿姨還給我們準(zhǔn)備了菊花茶,我們一起去品嘗一下吧,我們?cè)谄穱L菊花茶時(shí)可以問(wèn)一下叔叔阿姨菊花茶是怎么來(lái)的,菊花除了做菊花茶外還可以做什么?

  (藥用價(jià)值:對(duì)高血壓、高血脂、及動(dòng)脈硬化有良好的治療效果。菊花枕:菊花枕清香芬芳,既能助人入睡,還能使認(rèn)清醒后不再昏睡。洗眼方:清水洗凈后以之洗目,可起清潔殺菌作用。菊花火鍋:清香爽神,分外可口,主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。)

  2、幼兒自由品茶,向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。

  (四)分組制作菊花。

  1、瞧!那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品,我們?nèi)タ匆幌潞貌缓?

  2、“叔叔阿姨”也給我們小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)制作,你們?cè)敢鈫?做完后你們拿好自己的作品老師給你們?cè)诰栈ㄕ股狭魝€(gè)影。

  3、幼兒分組制作。

  (1)畫(huà)菊花:提供油畫(huà)棒、紙、棉簽和顏料,幼兒自由畫(huà)菊花。

  (2)制作菊花:提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等,制作菊花。

  (3)菊花粘貼畫(huà):提供毛線、雙面膠、剪刀,粘貼菊花。

  (五)結(jié)束。

  1、 拿好作品在菊花展留影拍照。

  2、回“家”。

  活動(dòng)反思:

  為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解,我制作了課件。通過(guò)觀看課件,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、大班美術(shù)教案《菊花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上,學(xué)畫(huà)不同形態(tài)的菊花,提高幼兒的繪畫(huà)技能。

  2.提高幼兒的審美情趣,感受菊花的美、秋天的美。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  菊花圖片,棉簽若干,各色顏料,輕音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  用以中心向外放射的方法畫(huà)菊花的花朵。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)課件,引入活動(dòng)1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、你知道秋天什么花開(kāi)嗎?

  二.欣賞美麗的菊花。

  1.幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花的圖片,觀察比較其顏色、形態(tài)等特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)--菊花。

  (1)出示不同形態(tài)的菊花范畫(huà)兩張,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:老師這里有兩幅菊花圖,你們猜猜老師是用什么工具畫(huà)的?(引出工具:棉簽)

  (2)教師示范棉簽畫(huà)--菊花。 教師:拿一根棉簽,蘸滿自己喜歡的顏色,蘸一蘸、舔一舔、畫(huà)一畫(huà) ,最后用彩色筆添畫(huà)上菊花的葉子。

  3、幼兒用棉簽繪畫(huà)菊花,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

  (1)交待要求:今天我們就要用棉簽和顏料來(lái)畫(huà)自己喜歡的菊花,注意不同的顏料不要混在一起。

  (2)幼兒操作,提示幼兒正確使用桌上的抹布,注意保持桌面衛(wèi)生。

  (3)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒繪畫(huà)花朵有大有小,畫(huà)一朵換一種顏色,最近再用彩筆添畫(huà)。

  4、幼兒作品展示。 教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上,幼兒互相欣賞。

  三.活動(dòng)結(jié)束了解菊花的作用,菊花的花朵可以泡茶,人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥,干菊花可以裝枕頭,做香包秋天除了有美麗的菊花外,還有許多其他的景色,讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我選擇了用棉簽的作畫(huà)的方式畫(huà)菊花,通過(guò)棉簽畫(huà)的形式來(lái)提高幼兒對(duì)多種表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗, 讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的花,尊重幼兒的意愿。但是在活動(dòng)中我沒(méi)有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,在能力較強(qiáng)的幼兒畫(huà)完了花,如果能引導(dǎo)幼兒思考:"花開(kāi)在哪兒呢?還能再畫(huà)些什么?讓幼兒自由想象,并根據(jù)自己的意愿添畫(huà)上自己喜歡的事物,那樣效果會(huì)更好。在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將針對(duì)這方面的問(wèn)題加以指導(dǎo)。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,促進(jìn)幼兒的思維,為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

3、大班主題教案《臘八粥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié),了解臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

  2、知道制作臘八粥的主要材料,初步嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

  3、通過(guò)學(xué)看日歷,知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動(dòng)求知,集體體驗(yàn)過(guò)臘八的快樂(lè)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,了解臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

  能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)集體過(guò)臘八節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、各種制作臘八粥的材料(實(shí)物)等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  初步了解每年農(nóng)歷的十二月初八是臘八節(jié)

  師:你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

  師:每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國(guó)的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。

  二、基本部分

  1、臘八節(jié)知多少。

  師:臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱(chēng)為“臘日”,俗稱(chēng)“臘八節(jié)”。從古時(shí)候起,臘八節(jié)都是用來(lái)祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來(lái),民間還流傳著許多故事(口述兩三個(gè)傳說(shuō))。

  2、介紹臘八粥

  師:你們吃過(guò)臘八粥嗎?

  師:你吃過(guò)的臘八粥里都有哪些食材呢?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹臘八粥的食料。

  (紅棗、紅豆、綠豆、桂圓…)

  師:臘八粥里面會(huì)有8樣不同的食材。

  3、展示實(shí)物材料,讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)上來(lái)認(rèn)識(shí)這些材料。

  師:請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)形容你們所見(jiàn)到的食材,了解臘八粥食料的名稱(chēng)

  幼:扁扁的紅豆,圓圓的桂圓,胖胖的花生米…

  4、宣傳“臘八粥”——八寶粥

  自己選擇自己所喜歡的食材,向同伴介紹臘八粥所需的材料!

  三、結(jié)束部分

  今天我們學(xué)習(xí)了臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí),知道臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并且懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)需要幫助的人,給他們送去溫暖。

  四、延伸部分

  小朋友們,其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,我們趕緊去告訴他們吧,出發(fā)吧!

活動(dòng)反思:

  臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,蘊(yùn)含豐富的教育意義,如果直接給孩子自講解會(huì)顯得枯燥乏味,孩子們也沒(méi)有多大興趣,因此,我通過(guò)多媒體PPT課件方式展示臘八節(jié)特有的習(xí)俗,孩子們看的認(rèn)真,聽(tīng)的仔細(xì),互相討論,活動(dòng)結(jié)束后依然沉浸在臘八節(jié)的溫暖中。在這一活動(dòng)中,通過(guò)觀察、比較的方式,孩子們了解到了臘八節(jié)的由來(lái)和傳說(shuō),將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起,符合大班幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn),提升了有效的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了活動(dòng)和生活相結(jié)合的教育原則。

4、大班主題教案《秋天菊花開(kāi)》含反思

活動(dòng)目的:

  1、 知道菊花在秋天開(kāi)放,感受菊花的美與香。

  2、 比較菊花的外形特征。

  3、 樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

  4、 用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒的審美情感。

  5、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  6、 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

  2、 準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話引題。

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)秋天什么花開(kāi),引入菊花的課題。

  二、 幼兒通過(guò)分組觀察比較,感受菊花的美與香。

  1、 提供各種菊花的圖片,讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

  2、 提供菊花茶,讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。

  3、 提供實(shí)物—菊花,讓幼兒感受菊花的美。

  三、 集中、交流、討論:

  1、 請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受,說(shuō)說(shuō)菊花美在哪里。

  2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的美,并引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的句子說(shuō)出來(lái)。

  四、 教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

  五、 提供各種材料,讓幼兒制作菊花:

  1、 插花:提供各種實(shí)物的菊花、花泥,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

  2、 畫(huà)菊花:提供油畫(huà)棒、白板紙、棉簽和顏料,讓幼兒自由畫(huà)菊花。

  3、 制作菊花:提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等,讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

  4、 菊花粘貼畫(huà):提供各色毛線、雙面膠、剪刀,讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

  六、 作品欣賞。

  把幼兒制作的作品一一展示出來(lái),供大家欣賞。

活動(dòng)反思:

  一次教學(xué)設(shè)計(jì),也是教師的一次成長(zhǎng),就象在制作PPT課件的時(shí)候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說(shuō)這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過(guò)程。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō),參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動(dòng)中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長(zhǎng),先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),這樣活動(dòng)中,孩子參與的積極性會(huì)更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛(ài),發(fā)展孩子動(dòng)手能力。

5、大班美術(shù)活動(dòng)教案《菊花》含反思

活動(dòng)意圖:

  秋風(fēng)來(lái)了,帶來(lái)了豐碩的果實(shí),也帶來(lái)了秋天的花兒朵朵 。深秋是菊花盛開(kāi)的季節(jié),秋天由于有了種類(lèi)繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花,我國(guó)是菊花的王國(guó),哪里都有它的蹤影。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng) 《菊花》。幫助幼兒很好的認(rèn)識(shí)了菊花,了解更多有關(guān)菊花的知識(shí)。 激起幼兒對(duì)菊花的喜愛(ài)之情,引起他們動(dòng)手制作菊花的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  2、體驗(yàn)成功的喜悅,感受菊花傲然開(kāi)放的美。

  3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

  2、菊花制作示范畫(huà)。

  3、菊花圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。

  2、難點(diǎn):掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,激發(fā)情感

  秋天里開(kāi)的是什么花?

  小結(jié):菊花喜歡秋天開(kāi)放,特別是天氣再冷一點(diǎn),它們卻不怕冷冷的秋風(fēng),勇敢地開(kāi)放出來(lái)。

  有很多人喜歡菊花,你想做一朵菊花嗎,有什么方法呢?

  二、菊花的制作方法

  這朵菊花。小朋友看,它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來(lái)的?

  小結(jié):拿一根彩紙,兩頭用鉛筆卷一卷,打開(kāi)固體膠,伸出小腦袋,在紙條的中間涂一涂,再去拿一根彩紙條,兩頭卷一卷,找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。

  菊花做好了,還缺什么呢?

  小結(jié):美麗的菊花完成了,送到紙上畫(huà)根綠綠的莖和葉子,菊花就開(kāi)出來(lái)了。一張紙上可以開(kāi)3朵菊花哦!

  3、要求

  我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái),拿出固體膠開(kāi)始吧,做好之后送到黑板上來(lái)。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)觀察:

  1、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣。

  2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重疊。

  3、完成的小朋友是否能收好東西。

  教師小結(jié):菊花是秋天里開(kāi)放的花,菊花是一朵鮮艷、美麗的花,花朵有大有小,花瓣有寬有窄,有直有彎,顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的,邊上像鋸齒。菊花很美麗,常種在花園里,或栽在花盆里。

  四、了解菊花的用途。

  人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片,了解菊花的用途。

  1、菊花可以讓人觀賞,美化環(huán)境;

  2、可以做清涼飲料,泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……

  提供菊花茶,讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。

  五、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

  2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。

  六、展示、講評(píng)。

  1、今天我們教室里開(kāi)滿了菊花,感覺(jué)怎么樣?菊花都有什么顏色?

  2、展示幼兒作品,布置菊花展。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說(shuō)說(shuō)它那里好?

活動(dòng)結(jié)束:

  教師總結(jié),以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。

活動(dòng)反思:

  手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。 手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

  在做菊花的制作過(guò)程中,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決??偟膩?lái)說(shuō),這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí),對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用??梢?jiàn),普通的教學(xué)活動(dòng),只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè),也會(huì)得到較好的成效。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍,更生動(dòng),幼兒更喜歡。

6、大班主題教案《春天》含反思

主題來(lái)源:

  春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅,都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢?大班的孩子善于觀察,善于思考,有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力,對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇,能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,如:挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

主題目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法,感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

  2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng),能連續(xù)走30--40分鐘,有一定的速度和耐力。

  3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。

  4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

  5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué),繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。

  6、能較自如地使用多種工具制作物品,并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。

  7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

主題網(wǎng)絡(luò)圖:

  春天里:環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

  布置教室:樹(shù)木花卉種子

  找春天:游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化,組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng);飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

  2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展,不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,如:做發(fā)芽實(shí)驗(yàn),與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜),貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi);陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本,提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。

  3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料,進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作,把作品布置在活動(dòng)室內(nèi),把春天帶進(jìn)活動(dòng)室,表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

  4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境,開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

家長(zhǎng)工作:

  1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容,介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng),如:帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物,并進(jìn)行觀察和管理;請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

  2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩,增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野,感受春天的美好。

  3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育,學(xué)會(huì)遵守公共秩序,保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生,能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

  4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后,請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

集體活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng):春天可以干什么(綜合活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

  2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng),討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。

  2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

7、大班主題教案《恐龍》含反思

目標(biāo):

  ⑴鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái).

 ?、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣.

 ?、谴竽懙貐⑴c討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

 ?、燃ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

過(guò)程:

 ?、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由?詢問(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

 ?、朴變簞?dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,

 ?、且龑?dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?

 ?、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具.

 ?、纱_定恐龍子課題內(nèi)容.

反思評(píng)析:

  這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機(jī)會(huì),不要注入式的教學(xué)方法.陳老說(shuō):"凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō):"開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞.逗的其他孩子哈哈大笑。看來(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的思想不一定正確,但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想,是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。

  創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:

  1.豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境:

  要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū),并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節(jié)講解書(shū)中內(nèi)容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型,學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。

  根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸,就得到直接的經(jīng)驗(yàn),從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃,做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類(lèi)植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

  利用家長(zhǎng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱(chēng),投放在語(yǔ)言區(qū)及恐龍知識(shí)角,掀起了幼兒前識(shí)字興趣。

  2.和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境:

  陳老曾說(shuō):"積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁","沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話想說(shuō),有話敢說(shuō),有話愿意說(shuō),無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣,我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度,增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。

8、大班主題教案《整理書(shū)包》含反思

內(nèi)容與要求:

  1、嘗試合作整理書(shū)包,初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習(xí)慣。

  2、萌發(fā)學(xué)做小學(xué)生的愿望。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  收集書(shū)包;桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一; 紙、彩筆,一組一份。

設(shè)計(jì)思路:

  一、內(nèi)容的選擇:

  本次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“我要上小學(xué)”下的一個(gè)活動(dòng),在這個(gè)主題的開(kāi)展中,孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了,離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了,因?yàn)樵谖覀儼嗉?jí)的墻面上有一個(gè)“離園倒計(jì)時(shí)”的角落,上面的數(shù)字顯示孩子們會(huì)過(guò)完一天就去掉一天的數(shù)字,使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來(lái)越少了。那么,我們?cè)趺礃訛楹⒆幼龊蒙闲W(xué)的充分準(zhǔn)備呢?

  這些準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備,所以我們讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起去購(gòu)買(mǎi)書(shū)包和一些上小學(xué)時(shí)用的學(xué)習(xí)用品,讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng)、用途和使用方法;向孩子說(shuō)一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等,這樣,在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。

  二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):

  在第一環(huán)節(jié)中主要通過(guò)觀察比較法討論書(shū)包的不同,主要是通過(guò)提問(wèn)的的形式發(fā)散幼兒思維,“他們兩個(gè)的書(shū)包一樣嗎?”“書(shū)包到底有什么用呢?為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)?書(shū)包里要放些什么呢?”

  第二環(huán)節(jié)書(shū)包里到底要放些什么,怎么放,在他們的頭腦中是不清晰的,因此在活動(dòng)中通過(guò)讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí),去記錄等,養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣,來(lái)得到一些比較清晰的概念,獲取一些比較適用的方法。這對(duì)孩子上小學(xué)是非常有幫助的。活動(dòng)的形式我是讓孩子操作在前,討論在后,讓孩子去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,來(lái)獲得真切的感受,盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來(lái),又回歸到孩子的生活中去,力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

  第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動(dòng)提升幼兒在整理書(shū)包時(shí)要養(yǎng)成分類(lèi)擺放的好習(xí)慣外,在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣。

  方法的利用:主要是比較法、提問(wèn)討論法和操作法

  三、細(xì)節(jié)思考:

  1)在第一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書(shū)包時(shí),及時(shí)討論怎樣識(shí)別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。

  2)在材料投放時(shí)考慮的比較周到,如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等

  活動(dòng)價(jià)值:抓住幼兒對(duì)書(shū)包的興趣,引起幼兒們將有關(guān)書(shū)包的零散經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升,不僅有利于幼兒加深對(duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí),采用記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣。

活動(dòng)流程:

  觀察發(fā)現(xiàn)——嘗試整理——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察發(fā)現(xiàn)

  1、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后心情怎樣?音樂(lè)中可能發(fā)生了什么事?

  2、看PPT,原來(lái)是小學(xué)生去上學(xué),去上學(xué)要背什么?可我們發(fā)現(xiàn)上幼兒園有的幼兒也會(huì)背上小書(shū)包,看看她們兩個(gè)人背的包有什么不同?

  2、為什么上學(xué)要背書(shū)包呢?書(shū)包里要放些什么呢?幼兒自由猜測(cè)討論

  3、小結(jié):原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的,里面放的是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品,它是小學(xué)生的好朋友。

  二、嘗試整理

  1、出示物品,有的物品是書(shū)包里的朋友,有的不是書(shū)包里的朋友,請(qǐng)小朋友們學(xué)做小學(xué)生,幫忙整理書(shū)包啦!

  2、整理小書(shū)包并記錄

  1)、請(qǐng)將桌子上的物品選擇放入書(shū)包,想一想,哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學(xué)的,想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的,想想為什么不能帶?

  2)、小組合作整理并記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)

  3)引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來(lái)。

  3、分享交流

  1、請(qǐng)幼兒邊看記錄邊介紹:你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒(méi)有更好的辦法?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:有的書(shū)包里很亂,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  3、重點(diǎn)討論體育用品和書(shū)本放一起是否合適,為什么?

  4、小結(jié):因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多,所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候,要每天整理好我們的小書(shū)包,養(yǎng)成分類(lèi)擺放的好習(xí)慣,把文具用品放在一起,書(shū)放在一起,本子放一起,生活用品放一起,還有體育用品放一起,這樣很容易找到自己想要的東西,還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。

  三、延伸活動(dòng)

  在我們生活中除了在整理書(shū)包時(shí)要養(yǎng)成分類(lèi)擺放的好習(xí)慣外,還有哪些地方也要這樣?

活動(dòng)反思:

  本課通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書(shū)包的重要性,學(xué)習(xí)整理書(shū)包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包讓他們產(chǎn)生興趣,并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我還讓他們來(lái)比賽整理自己的書(shū)包活動(dòng),并一起討論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,按照書(shū)本的教案原則:來(lái)上這節(jié)課。

  不足點(diǎn):

  1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生.不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

  2、在孩子們整理書(shū)包時(shí),沒(méi)有很好的給他們歸類(lèi),有些幼兒還特別的迷茫,和不知道該怎么整理。

  3、在課上也沒(méi)有讓更多的幼兒介紹自己帶來(lái)的書(shū)包,也沒(méi)能讓幼兒在互相欣賞中了解書(shū)包的作用,我只是請(qǐng)了一小部分幼兒來(lái)介紹自己的書(shū)包。

  4、在幼兒自己整理書(shū)包時(shí),也沒(méi)有也沒(méi)有給幼兒講明白書(shū)包有很多夾層,具體怎么來(lái)把自己的書(shū)包歸類(lèi),也沒(méi)有講清楚。

  5、如果我能在課上給孩子們第二次給書(shū)包分類(lèi),再次強(qiáng)調(diào)物品的分類(lèi),那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書(shū)包,會(huì)對(duì)這節(jié)更加感興趣的。

  孩子們通過(guò)這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書(shū)包的,并會(huì)初步的給書(shū)包里的東西分出一些簡(jiǎn)單的類(lèi),這點(diǎn)還是可以的。

9、大班主題教案《買(mǎi)東西》含反思

設(shè)計(jì)背景

  孩子們最喜歡買(mǎi)吃的的東西,喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準(zhǔn)備了實(shí)物,準(zhǔn)備了教學(xué)用具,廢舊物制作。擺放歸類(lèi),設(shè)計(jì)了一個(gè)小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜歡的物品,也是生活中常見(jiàn)的東西,小朋友們都已認(rèn)知過(guò)這些物。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒感知各類(lèi)物品,還能用漢語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

  2.應(yīng)用“我買(mǎi)****,@@多少錢(qián)?”學(xué)習(xí)“你想買(mǎi)什么?我想買(mǎi)***

  3.知道用禮貌用語(yǔ),知道買(mǎi)東西要付錢(qián)。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1重點(diǎn):重要的是讓幼兒積極用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái),不完整的句子老師引導(dǎo)孩子完成,多說(shuō)幾遍都可以,弱點(diǎn)的孩子只能說(shuō)出詞語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系。讓幼兒們?cè)诖饲榫爸袠?lè)于參與活動(dòng)

  2難點(diǎn):能靈活運(yùn)用句子說(shuō)出自己想買(mǎi)的、自己想要的。通過(guò)老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小超市模型

  2.自制紙幣,5毛錢(qián),1塊錢(qián)若干張

  3.實(shí)物:泡泡糖、巧克力,方便面,小餅干,棒棒糖等。

  4.水果教具,蔬菜教具。

  5.小布袋子6—8個(gè)。

  6.分六小組,每組6人

活動(dòng)過(guò)程

  1老師與兩名幼兒示范,其它幼兒仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看。

  2選一組幼兒為大家示范表演,老師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒用漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。其它小組依次完成買(mǎi)東西的過(guò)程。老師為幼兒做輔助工作。對(duì)每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  3對(duì)有些不善于說(shuō)話的、或口語(yǔ)差的小孩,老師再組織一次表演,耐心引導(dǎo)并開(kāi)啟孩子的小嘴巴,用一塊真的食物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

  4結(jié)束活動(dòng),小朋友們一起回想這個(gè)小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學(xué)習(xí)用品。

  5,延伸:把物品擺放在區(qū)角,便小朋友們自由進(jìn)行玩耍。

教學(xué)反思

  1、我自己備課理論太多,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

  2、上課過(guò)程中,雖然孩子很熱情積極參與,我有點(diǎn)掌控不住了,在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ),幼兒只顧那吃的物品

  3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng),但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。

  4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí),語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

  5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí),沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。

  6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn):說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少,自由空間也太小。

10、大班主題教案《好玩的空氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn), 知道我們周?chē)教幎加锌?/p>

  2.能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

  3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

活動(dòng)過(guò)程:

  一、變魔術(shù),引起興趣。

  小朋友,早上好!今天,老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細(xì)看喲!這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來(lái),小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)……),那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒(méi)有呀?(沒(méi)有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒(méi)有濕,是不是很神奇呢?現(xiàn)在,老師再來(lái)變個(gè)魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒(méi)有濕(你說(shuō)說(shuō)看……)到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,我用手扭一扭,濕了沒(méi)有?(濕了)。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來(lái)了,小朋友說(shuō)說(shuō),什么跑進(jìn)去了?對(duì)空氣跑出來(lái)了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了,而第一次沒(méi)有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有(沒(méi)有),所以毛巾是干的。

  二、通過(guò)捉空氣,感知空氣。

  剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看) 那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么(塑料袋),我要用塑料袋去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說(shuō)說(shuō)我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?(想)請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi),來(lái)捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來(lái),我看看,誰(shuí)捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開(kāi),用眼睛看一看空氣,你們能看得見(jiàn)袋子里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì),空氣是看不見(jiàn);袋子里的空氣有顏色嗎?(沒(méi)有顏色)空氣是沒(méi)有顏色的。(同樣的方法再來(lái)捉)袋口張開(kāi),你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對(duì),空氣是沒(méi)有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō),你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來(lái),我們到處都有空氣,空氣是沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道,看不見(jiàn)也摸不著的,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有東西,實(shí)際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺(jué)?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺(jué)?這說(shuō)明空氣是存在的、是流動(dòng)的。

  三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的,我們來(lái)和空氣寶寶玩一玩,好不好呢?小朋友,你們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天,老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球,你們高興嗎?不過(guò),你們先想一想,怎樣讓氣球鼓起來(lái)呢?(往氣球里面吹空氣),怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請(qǐng)小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢問(wèn)個(gè)別幼兒)好了,氣球?qū)殞毨哿?,?qǐng)小朋友把它們回家,小筐是它的家)。

  四、蠟燭實(shí)驗(yàn)哦,空氣寶寶這么好玩,我也想和空氣寶寶玩一玩。 小朋友看,這是什么(蠟燭),這是什么呢(打火機(jī)),現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃,再來(lái)點(diǎn)一根,我要把杯子罩在蠟燭的上面,小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣,會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)……)小朋友仔細(xì)看,蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),你們想不想來(lái)試試呢?請(qǐng)小朋友到后面來(lái),我們每個(gè)小朋友找一杯子,罩的時(shí)候要小心,不要讓蠟燭燙著手了。好的,請(qǐng)小朋友回來(lái)!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,那剛才你們沒(méi)有沒(méi)有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,還是很快的呢?那我們?cè)賮?lái)看一次,這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢,蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后,蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說(shuō)說(shuō)看……)老師告訴你真正的原因:這是因?yàn)楸影严灎T罩住,杯子里面有空氣,空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,而外面的空氣又進(jìn)不來(lái),所以蠟燭就熄滅了。那你們說(shuō)說(shuō),蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣,我們?nèi)艘灰諝饽?你們說(shuō)說(shuō)。我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來(lái)。我請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來(lái),空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面,我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了,所以我們就會(huì)感到喘不過(guò)氣來(lái),非常難受,你們說(shuō)我們?nèi)艘灰諝獍 ?duì)我們?nèi)诵枰諝?,?dòng)物也需要空氣,花草樹(shù)木呢?也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒(méi)有空氣,會(huì)怎樣呢?就會(huì)無(wú)法生存。

活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與,愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜,在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過(guò)老師先介紹,引導(dǎo)幼兒獲得了信息,了解了自我介紹的基本內(nèi)容,接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹,上臺(tái)介紹,找客人老師介紹,集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì),增強(qiáng)了幼兒的成功感,提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了相互交流的樂(lè)趣。反思這一節(jié)社會(huì)課,我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn),

  一、導(dǎo)課太突然,應(yīng)該讓幼兒互相交流,如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己。

  二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息,這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力,表達(dá)能力,加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。

11、大班主題教案《春天來(lái)了》含反思

活動(dòng)背景

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

  2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛(ài)春天。

  3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。

  2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

  3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

  2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,天氣變暖和了。

  二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,桃花已經(jīng)開(kāi)了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、帶小朋友到戶外游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

教學(xué)反思

  這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天,并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是,教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木,一起去尋找春天。

  幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái),于是在開(kāi)展討論說(shuō)話時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說(shuō):“樹(shù)葉真好,我可以用樹(shù)葉做小船。”含月小朋友說(shuō):“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息?!?淑云小朋友說(shuō):“花兒真美,我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

  幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè),會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛(ài)。

  如果我重新上這個(gè)容,我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙,把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà),那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

12、大班主題教案《好玩的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試完成各種肢體動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

  2、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、合作的快樂(lè),增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識(shí)。

  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一塊大墊子,事先布置在場(chǎng)地上。

  2、放松音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:我說(shuō)你做

  孩子站在墊子上,以單人、雙人的形式,聽(tīng)老師指令做動(dòng)作。

  之后稍進(jìn)行放松。

  二、基本部分

  1、游戲:越過(guò)障礙

  ▲男孩子排隊(duì),女孩俯臥在墊子上,男孩從女孩身上過(guò)去。

  要求:不能碰到女孩子,包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位,然后從旁邊走回來(lái)。

  教師根據(jù)幼兒完成的情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)難度,如雙腳跳過(guò)、增加速度、增加寬度等。

  ▲男孩、女孩交換游戲。

  教師小結(jié)。

  2、游戲:穿過(guò)鱷魚(yú)池

  玩法:幼兒從岸上穿過(guò)鱷魚(yú)河到對(duì)面中轉(zhuǎn)站,中途必須從“鱷魚(yú)”身上過(guò)去但不能碰到鱷魚(yú),然后從旁邊回來(lái)到隊(duì)伍后面排好隊(duì)。

  規(guī)則:可以用鉆、爬、跳等各種方法越過(guò)鱷魚(yú),但不能碰到鱷魚(yú),否則可能會(huì)被鱷魚(yú)吃了

  ▲ 教師當(dāng)鱷魚(yú),在場(chǎng)地中央變換身體動(dòng)作設(shè)置障礙,幼兒游戲。

  之后教師小結(jié)。

  三、結(jié)束部分

  放松音樂(lè),引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸,互相按摩放松。

活動(dòng)反思:

  長(zhǎng)期以來(lái),我們的幼兒園女老師就有這么一個(gè)困惑:如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動(dòng)開(kāi)又不至于太放,自己對(duì)整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒(méi)有以上所提的憂慮,在教師輕松自如地開(kāi)展體育活動(dòng)的同時(shí)又讓幼兒全身心投入到活動(dòng)中,使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗(yàn)但卻又不失規(guī)矩,每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有所提升。這節(jié)體育課對(duì)于孩子之所以這么具有吸引力,在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下,圍繞“身體”開(kāi)展系列體育活動(dòng),給孩子帶來(lái)全新的體驗(yàn);在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等,活動(dòng)形式由靜到動(dòng);還在于規(guī)則的遵守——保護(hù)自己和他人的安全責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)則意識(shí)、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗(yàn)。幼兒對(duì)活動(dòng)極具滿足感,因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮:想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行,對(duì)不斷提高的難度,孩子們通過(guò)一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。

13、大班主題教案《超市》含反思

  一、實(shí)施時(shí)間:兩周

  二、設(shè)計(jì)思路

  經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”,“我去超市了”,“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”,“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我,結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽(yáng)公園,東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng),借于這樣的有利條件,這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)?!毒V要》中指出:幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值,而丹桂超市離我園這么近,因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》,在活動(dòng)中,我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái),并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái),使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè),感受超市給人們生活帶來(lái)的方便,增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。

  三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

  服裝、鞋帽電器

  日用品

  玩具

  食品

  文化用品

  四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

  1、參觀超市,了解超市的物品種類(lèi)以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。

  2、幼兒自己購(gòu)物,體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高交往能力。

  3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí),愉快的開(kāi)展超市游戲,感受超市給人們帶來(lái)的方便。

  4、通過(guò)豐富的活動(dòng),激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)自信心。

  五、相關(guān)資源

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、設(shè)立工作區(qū)域,擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。

  2、為孩子預(yù)留一面空墻,布置主題活動(dòng)墻飾,超市的圖片、廣告等。

  家園互動(dòng)

  1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo),、意圖和主要活動(dòng)形式。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日,帶孩子去逛超市,讓孩子自己購(gòu)買(mǎi)1-2件商品。

  3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí),便于孩子在游戲中使用。

  區(qū)域活動(dòng)

  1、超市:提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

  2、小廚房:提供彩泥、牙簽及輔助材料,能用材料制作各種點(diǎn)心。

  3、美工區(qū):提供紙、彩筆、空白卡片,為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。

  4、益智區(qū):提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣,觀察孩子分類(lèi)、匹配、認(rèn)知情況。

  5、建構(gòu)區(qū):提供拼插玩具、及輔助材料,鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。

  6、小舞臺(tái):提供歡快的音樂(lè),道具,自己創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演。

  六、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容

  活動(dòng)一:參觀丹桂超市(綜合)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類(lèi)擺放。

  2、引導(dǎo)孩子參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并向工作人員詢問(wèn)答案。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)二:我們的超市(一)動(dòng)手來(lái)制作(美術(shù))

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車(chē)、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

  2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作,堅(jiān)持完成工作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)三:我們的超市(二)游戲(綜合)

  1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則,提高交往能力。

  2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受超市給人們帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)四:我會(huì)買(mǎi)東西(綜合)

  1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)程。

  2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)五:認(rèn)識(shí)人民幣(數(shù)學(xué))

  1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。

  2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。

  活動(dòng)六:我是小小運(yùn)輸員

  1、提高跨躍障礙的能力。

  2、愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)七:未來(lái)的超市(綜合)

  1、根據(jù)自己的想象大膽作畫(huà),畫(huà)面布局合理。

  2、體驗(yàn)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)八:我們的畫(huà)展(綜合)

  展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)九:我們的舞臺(tái)(綜合)

  1、提供舞臺(tái),激發(fā)幼兒表演的欲望。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,展示自己,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  七、活動(dòng)反思

  《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周,在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中,我們從帶孩子參觀超市,孩子自己去超市購(gòu)物,感受超市和我們的關(guān)系,發(fā)散到孩子自己大膽想象未來(lái)的超市,孩子通過(guò)觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造,在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過(guò)程,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的活動(dòng),孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉,也對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。

  一、表現(xiàn)力的提高

  在畫(huà)展的活動(dòng)中,孩子拿著自己的作品,爭(zhēng)先恐后到小伙伴面前展示,各個(gè)要參與畫(huà)展,在小舞臺(tái)的活動(dòng)中,大膽表演,個(gè)性得到了張揚(yáng)。

  二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子積極參與,大膽與人交往,并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理問(wèn)題的能力。

  三、觀察能力的增強(qiáng)

  孩子在參觀超市的過(guò)程中,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等,還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。

  四、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

  孩子在自己親臨購(gòu)物之后,能用完整的語(yǔ)言講述自己的親身體會(huì),非常愿意與同伴分享快樂(lè)。

  五、動(dòng)手操作能力的提高

  在制作我們的超市的過(guò)程中,孩子用不同形狀的紙盒,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),制作了小汽車(chē)、機(jī)器人等,回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品,大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。

  六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高

  在設(shè)計(jì)未來(lái)超市的活動(dòng)中,孩子大膽想象,有的孩子說(shuō):“未來(lái)的超市在天上”,有的說(shuō):“未來(lái)的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.

  這次主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有不變的計(jì)劃,也沒(méi)有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無(wú)限的,教師對(duì)孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣.

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒在操作中增長(zhǎng)知識(shí),促進(jìn)幼兒之間的交往。幼兒通過(guò)嘗試參與超市的購(gòu)物體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

  本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。

14、大班主題教案《稻草人》含反思

  活動(dòng)背景

  孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并問(wèn)這是誰(shuí)做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事,給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解,從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)跳雙圈扇子舞,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。

  2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴,嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

  3、感受音樂(lè)活潑的情趣,體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手2把扇子

  2、人手一朵手花

  3、《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、用談話引出課題

  秋天到了,看著成熟的稻谷,農(nóng)民伯伯可開(kāi)心了,可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子,農(nóng)民伯伯很著急,你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo),保護(hù)糧食呢?為什么要請(qǐng)稻草人呢?

  4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作

  (a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。

  (b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。

  (c)請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈,說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作

  (d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。

  (d)老師:稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo),發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo),怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作,并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。

  5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,學(xué)習(xí)交換舞伴

  a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

  過(guò)渡:變換對(duì)行成雙圈,面對(duì)面站好,引導(dǎo)里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型,然后再和新的朋友一起跳舞。

  b)幼兒在圓圈上跳2遍,重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作,變對(duì)形。

  6、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞

  a)要求:注意動(dòng)作的順序和方向,能有表情的跳。

  b)跳2遍后結(jié)束。

  老師小結(jié):今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙,農(nóng)民伯伯可高興了,要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢,放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室)!來(lái)自快思老師教案.!

  活動(dòng)延伸:

  1、自己制作稻草人。

  2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練,運(yùn)用多種不同的讀書(shū)方式讓幼兒喜歡朗讀,這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過(guò)看圖,朗讀詩(shī)歌了解稻草人的作用,再通過(guò)制作稻草人加深了小朋友對(duì)它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡,在學(xué)中玩,玩中學(xué)知識(shí),直觀面對(duì)稻草人的同時(shí),激起學(xué)生的興趣,也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。

15、大班主題教案《葉子》含反思

  幼兒園大班主題活動(dòng)教案:葉子

  一、主題的由來(lái)

  帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子,有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹(shù)上細(xì)細(xì)的葉子、長(zhǎng)長(zhǎng)的棕櫚樹(shù)的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹(shù)的葉子。幼兒通過(guò)看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感,特別想知道葉子的秘密。因此,小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

  幼兒園大班主題教案《葉子》

  二、主題網(wǎng)絡(luò)

  三、活動(dòng)一:葉子的秘密

  活動(dòng)目的:

  1、對(duì)探究葉子的秘密感興趣

  2、觀察各種葉子的外形特征。

  3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:去戶外場(chǎng)地上的樹(shù)下安全查看、小塑料袋

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

  (1)出尋葉子、提出疑問(wèn):你們猜猜,我這片葉子是從哪兒找來(lái)的?

  (2)交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。

 ?、僮⒁獍踩?、不亂跑;

 ?、谧⒁庀x(chóng)子。

  (3)幼兒尋找不同的葉子。

 ?、儆^察形狀不同

 ?、谟^察顏色不同

 ?、哿私馊~子是什么樹(shù)的?帶著問(wèn)題回去找資料查詢。

  2、回教室后。

  (1)數(shù)葉子

  (2)葉子分類(lèi)

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂。

16、大班主題教案《時(shí)間》含反思

幼兒園大班主題教案:

  時(shí)間

設(shè)計(jì)思路:

  按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫(huà)的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)不同作品的對(duì)比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱(chēng)不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開(kāi)展----認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知鐘的特征:鐘面,指針;

  2、要求幼兒能說(shuō)出時(shí)鐘的名稱(chēng),知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。

  4、通過(guò)觀察、制作、游戲等活動(dòng),使幼兒在愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作鐘面的材料,剪刀,筆,實(shí)物鐘。

活動(dòng)實(shí)錄:

  1、認(rèn)識(shí)鐘面:提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面:

  (1)仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字,還有2的指針,)一共有幾個(gè)數(shù)字?(12個(gè))

  (2)時(shí)鐘面的數(shù)字是這樣一來(lái)排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對(duì),下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

  (3)連根針一樣長(zhǎng)嗎?(一枚長(zhǎng),一枚短)長(zhǎng)的一枚叫分針,短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講:時(shí)針和分針)

  2、教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。

  (1)分針走得快,時(shí)針走得慢,他們都朝一個(gè)方向走。

  (2)分針刺走一全,時(shí)針從前一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字,這就叫一個(gè)小時(shí)。

  3、教師出示時(shí)鐘,問(wèn):這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)時(shí)鐘?為什么許多的地方都有時(shí)鐘?它有什么用途?

  4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫(xiě)數(shù)字,用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)

  5、教師小結(jié):時(shí)鐘是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間,什么時(shí)候應(yīng)該干什么。

教育反思:

  對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)并不是一個(gè)活動(dòng),就能完成的,因此,在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中,我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放,讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動(dòng)當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

17、大班主題教案《手拉手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙的步驟,知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

  2. 運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法表現(xiàn)人物,體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)剪紙的奇妙樂(lè)趣。

  3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪的方法,明確知道三個(gè)步驟。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解手處邊緣線不能剪斷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

  2.長(zhǎng)方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1. 今天,我?guī)?lái)了一對(duì)雙胞胎,看看他們長(zhǎng)得差不多高、差不多胖。

  2. 師出示范例:你們覺(jué)得我是怎么做出這對(duì)雙胞胎的?

  3. 除了這對(duì)雙胞胎,還來(lái)了一組六胞胎。!來(lái)自快思老師教案.!出示范例,繼續(xù)觀察。

  小結(jié):如果一個(gè)個(gè)剪出來(lái)比較慢,而且可能會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)都不像。我其實(shí)用了一個(gè)好辦法,可以剪得又快又像。想學(xué)嗎?

  二、探索對(duì)稱(chēng)剪紙的方法。

  1. 師運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法示范。

  2. 我剛才是怎么來(lái)剪的?第一步是什么?(折,折的每個(gè)面都一樣大)

  3. 第二步呢?畫(huà)的時(shí)候有什么要求嗎?(畫(huà),畫(huà)的時(shí)候需要把他們的手一直畫(huà)到邊上,不能斷掉)

  4. 最后一步?(剪,要沿著畫(huà)好的剪,手那里不能剪斷)

  三、幼兒制作。

  1. 都會(huì)了嗎?那我們一起來(lái)試試看,好不好?

  2. 提供紙、剪刀、鉛筆。

  3. 幼兒制作,師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

  四、展評(píng)。

  1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作中遇到的困難。

  2. 請(qǐng)幼兒一起分析失敗作品的原因。

  3. 我們把材料放在美工區(qū),沒(méi)有成功的小朋友下次可以再去試試。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,但是過(guò)程中,老師說(shuō)的太多,沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索?;顒?dòng)中,可以請(qǐng)幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對(duì)稱(chēng)剪紙;通過(guò)感受和對(duì)比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱(chēng)剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動(dòng)中,老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

18、幼兒大班主題教案《房子》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  房子為什么要有門(mén)有窗有墻壁?造房子要用什么材料,需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來(lái)的房屋又會(huì)怎么樣?這些問(wèn)題令孩子興奮。再說(shuō)我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,對(duì)房子的建造接觸的比較多。因此,我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解房子的基本特征,鞏固幼兒對(duì)房子的認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒嘗試動(dòng)手操作,裝飾、設(shè)計(jì)房子。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造、裝飾房子的樂(lè)趣和成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的房子。

  教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)手設(shè)計(jì)、裝飾房子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)室周?chē)贾酶鞣N各樣的房子。

  2、大房子、搞房子、鳥(niǎo)窩、蘑菇房子等圖片,以及若干動(dòng)物標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 游戲活動(dòng):“給小動(dòng)物搬家”

  1、教師:“小動(dòng)物要搬家了,它們來(lái)到了動(dòng)物新村,可它們不知道住在哪幢房子里,你能不能幫它們找一找?”

  2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因?yàn)榇笙蠛艽?、很胖,所以找座大房?

  3、“為什么你幫長(zhǎng)頸鹿找座高房子呢?”(因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高,脖子很長(zhǎng),所以找座高房子)

  4、“為什么你幫小鳥(niǎo)找了樹(shù)上的鳥(niǎo)窩呢?”<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡住在樹(shù)上,鳥(niǎo)窩就是它的房子,所以找座樹(shù)上的房子)

  5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因?yàn)樾“淄孟矚g吃蘑菇,所以幫它找座蘑菇房子)

  二、 介紹人類(lèi)房子

  1、教師:“各種小動(dòng)物住在各種各樣的房子里,人也有各種各樣的房子。那么,人最早時(shí)候住的房子是什么樣的?”

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最早的房子。幼兒自由回答各種房子,教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列,通過(guò)觀察說(shuō)出最早的房子是山洞。

  3、教師:“在我國(guó)各地有許多很有特色的房子,你能說(shuō)出它的名稱(chēng)嗎?”出示地圖,把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。

  三、 談話活動(dòng)

  激發(fā)幼兒想象,設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

  教師:“剛才我們認(rèn)識(shí)的房子真美呀!”“你想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”

  四、 幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、裝飾房子

  把全班幼兒分五組進(jìn)行操作,(可讓幼兒自由選擇材料,自由分組。)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  第一組:橡皮泥

  第二組:畫(huà)房子、剪貼

  第三組:裝飾大紙箱

  第四組:裝飾木房子

  第五組:裝飾帳篷

  五、 活動(dòng)延伸

  讓幼兒在做好的房子里開(kāi)展自主活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中,幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?!芭d趣是最好的老師”,由于興趣,幼兒在活動(dòng)中都十分投入,積極地參與探索,可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的,也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的,比如:我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng),但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并且過(guò)于抽象,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣,于是我從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā),將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  另外,在活動(dòng)中,我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過(guò)幼兒的巧手制作,變成了一座座漂亮的房子。通過(guò)主題活動(dòng)“房子”的開(kāi)展,幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過(guò)程,并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中,發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。

19、大班主題教案《茶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望,體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂(lè)趣。

  2、幼兒在親身體會(huì)中,加深對(duì)中國(guó)悠久茶文化的了解。

  3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的錄象片、各種類(lèi)別的茶、開(kāi)水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

  2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

  2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物,讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國(guó)人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國(guó)有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國(guó)的茶泡制有許多的講究,中國(guó)茶在國(guó)外很受青睞,茶對(duì)我們的健康有許多的作用等等。

  3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑煜ち艘延械脑系幕A(chǔ)上,通過(guò)自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等??梢允嵌喾N原料配置。

  讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來(lái)配置濃淡不同的口味。

  4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計(jì)是什么口味等。老師用開(kāi)水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。

  活動(dòng)延伸:

  1、在活動(dòng)區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí),準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。

  2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

  3、有條件的可以讓幼兒通過(guò)不同的途徑,來(lái)了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

  活動(dòng)反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

20、大班主題教案《加餐》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  隨著幼教改革的不斷深入,我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,真正樹(shù)立起“一日生活即課程”的教育觀,將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道,充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境,設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng),科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解牛奶,豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱(chēng)和營(yíng)養(yǎng),懂得它們對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。

  2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為,培養(yǎng)初步的自我評(píng)價(jià)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  加餐情況評(píng)價(jià)表若干張,辟一空間為加餐區(qū)(只能同時(shí)容納8個(gè)孩子)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評(píng)價(jià)表” 先讓幼兒討論,最后達(dá)成共識(shí):

  (1)按時(shí)吃完,不掉渣渣,不挑食,能主動(dòng)收拾餐具的用“☆”表示。

  (2)需要?jiǎng)e人提醒,不主動(dòng),掉渣渣,但也能吃完的,用“△”表示。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."

  (3)挑食,不按時(shí)吃完的,用“○”表示。

  (4)自己的名字自己寫(xiě),每天還要寫(xiě)上日期,畫(huà)上加餐的食品,筆的顏色自己選。

  2.張貼表格

  (1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒,最后達(dá)成共識(shí):將表貼到一面墻上,大家可隨時(shí)觀看。

  (2)幼兒貼表格,教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

  3.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐情況

  (1)分發(fā)加餐:教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

  (2)值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開(kāi)始加餐。

  (3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

  (4)自己評(píng)價(jià)記錄加餐情況,教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致,指導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)記錄。

  4.講評(píng)

  全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評(píng)價(jià)表”,討論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍,鼓勵(lì)幼兒按規(guī)則實(shí)事求是地記錄。

  活動(dòng)延伸

  每周進(jìn)行一次總評(píng),看誰(shuí)得的“☆”多,獎(jiǎng)勵(lì)給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思

  教師抓住一日生活中加餐這個(gè)環(huán)節(jié),從細(xì)小處入手,充分挖掘其內(nèi)在的教育價(jià)值?;顒?dòng)中,孩子完完全全是主人,多方面的能力得到很好的培養(yǎng)?;顒?dòng)也對(duì)教師提出了更高的要求,那就是用心觀察每一個(gè)孩子。

21、大班主題教案《整理圖書(shū)》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  農(nóng)村小朋友大多數(shù)沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的習(xí)慣,通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng),讓小朋友學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)整理圖書(shū)這個(gè)活動(dòng),掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

  2.通過(guò)活動(dòng),養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本,愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

  3.通過(guò)活動(dòng)知道所有的東西都要放好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  整理圖書(shū)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種各樣的書(shū),每個(gè)小朋友帶幾本書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放一起,這么多書(shū),那么亂,你打算怎么放好?

  2.開(kāi)始整理,讓小朋友說(shuō)說(shuō)為什么這樣整理?

  3.表?yè)P(yáng)整理得好的小組。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  4.整理自己的書(shū)包。

  5.回家整理自己的房間。

  教學(xué)反思

  1.通過(guò)整理圖書(shū)這個(gè)活動(dòng),掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

  2.通過(guò)活動(dòng),養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本,愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

  3.通過(guò)活動(dòng)知道所有的東西都要放好。4.師幼互動(dòng)不夠好。

22、大班主題教案《家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

  2、 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,仿編出詩(shī)歌。豐富詞匯:茂密、美麗。

  3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片若干、一幅美麗的圖畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分:

  通過(guò)談話,導(dǎo)入新課。

  1、 小朋友誰(shuí)知道你的家在哪里?

  2、 你家里都有誰(shuí)?(請(qǐng)1---4名幼兒回答)

  教師小結(jié):

  我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,那么小動(dòng)物的家在那里呢?

  二、 基本部分:

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):

  1、這是什么地方?想一想小河、大海是誰(shuí)的家?(幼兒自由回答)

  2、森林是誰(shuí)的家?肥沃的泥土是誰(shuí)的家?!.快思.教案網(wǎng)出處!美麗的花園有是誰(shuí)的家?

  (引導(dǎo)幼兒豐富詞匯,例如:清清的河水,茂密的森林……)

  3、做游戲《送動(dòng)物回家》

  老師這里有許多小動(dòng)物迷路了,誰(shuí)來(lái)幫他們找到家?請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物走的樣子送動(dòng)物回家。(邊送邊說(shuō)出小動(dòng)物的家在哪里?)

  4、看圖師生同編詩(shī)歌

  清清的河水是魚(yú)兒的家,茂密的森林是小鳥(niǎo)的家,

  肥沃的泥土是蚯蚓的家,美麗的花園是蝴蝶的家。

  它們都有自己溫暖的家,保護(hù)好我們自己的環(huán)境,

  就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

  5、幼兒齊聲朗讀詩(shī)歌1----2遍。

  6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌

  彎彎的小河是魚(yú)兒的家,高高的樹(shù)林是大象的家,

  厚厚的泥土是螞蟻的家,漂亮的花園是蜜蜂的家。

  它們都有自己溫暖的家,保護(hù)好我們自己的環(huán)境,

  就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

  三、 結(jié)束部分:

  教師小結(jié):它們都找到了自己溫暖的家,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?我們班的小朋友都是從四面八方來(lái)的,來(lái)到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭里都有誰(shuí)?那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

  四、 活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中玩《動(dòng)物找家》的游戲。

  活動(dòng)反思:

  一、體驗(yàn)閱讀,讀中見(jiàn)悟《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)《家》一課,我結(jié)合詩(shī)歌短小精悍這一特點(diǎn),我讓學(xué)生充分自由地朗讀。在讀中整體感知課文內(nèi)容,在讀中感受語(yǔ)言文字的美。結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海中浮想與詞語(yǔ)相關(guān)的清晰具體的形象:樹(shù)林里小鳥(niǎo)在歡唱;清清的河水中,魚(yú)兒自由自在地游;……從而進(jìn)一步悟出“家”的內(nèi)涵——溫馨、快樂(lè)。

  二、句式遷移,突破難點(diǎn) 兒童詩(shī)的句式往往可以舉一反三,遷移運(yùn)用。《家》這課中句式是“(什么)是(誰(shuí))的家”,我進(jìn)行了兩次遷移。一是在學(xué)習(xí)課文第二句“我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家”前,其主要目的通過(guò)句式的拓展練習(xí)使學(xué)生對(duì)于我們和祖國(guó)關(guān)系的感悟。二是在學(xué)完整首詩(shī)后,讓學(xué)生用此句式創(chuàng)編兒童詩(shī),自由討論,合作完成。這種創(chuàng)編,是學(xué)生超越生活經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造思維,是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā),不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子,豐富閱歷,積淀對(duì)語(yǔ)文內(nèi)涵的感悟。自我感覺(jué)不足之處,學(xué)生總是太活躍,我的駕馭課堂的能力還是有些不足,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠精煉到位,感情投入不夠。

23、大班主題教案《折紙》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)手能力較差,個(gè)別孩子調(diào)皮不合群,為了鍛煉他們的靈活性和動(dòng)手能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.增強(qiáng)孩子們的觀察力。

  2.練習(xí)孩子們的動(dòng)手能力。

  3.體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性,動(dòng)手能力的培養(yǎng)

  難點(diǎn):幼兒對(duì)參與活動(dòng)的積極性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩紙若干,鉛筆,橡皮

  活動(dòng)過(guò)程

  1.先教孩子們將長(zhǎng)方形的紙平整的撕成正方形。

  2.教孩子們用正方形的紙折一個(gè)“東南西北”。

  3.折好后在外側(cè)寫(xiě)上東,南,西,北,里側(cè)寫(xiě)上一些名稱(chēng),如:白雪公主,孫悟空。

  4.兩人一組,先由一方說(shuō)出一個(gè)方向,再說(shuō)要幾下,選擇橫或豎,另一方同上,看看自己都選中了什么角色。

  5.活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1.著重開(kāi)發(fā)孩子的動(dòng)手能力,這一時(shí)期的幼兒需要老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

 ?、庞變涸诨顒?dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái),個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),還能夠做出別的作品。

  ⑵每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的參與度較高,調(diào)動(dòng)大家的積極性,使大家身心愉悅。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子們自主創(chuàng)新,互相交流經(jīng)驗(yàn)。

24、大班主題教案《分糖果》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了,本活動(dòng)也是數(shù)的合成和分解,所不同的是10是個(gè)特殊的數(shù),它是第一個(gè)兩位數(shù),而它的合成和分解全部是一位數(shù)。先設(shè)計(jì)一個(gè)好朋友的游戲,讓幼兒對(duì)10的合成和分解有初步的認(rèn)識(shí),然后進(jìn)入教材的連線活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解10的合成與分解。

  2、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)10.

  2、10的分成與分解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老師提前在10個(gè)紙牌子上畫(huà)上小白兔,牌子上的小白兔分別是1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、老師提示:我們小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了,請(qǐng)大家一起來(lái)數(shù)一數(shù),拍著小手,從1數(shù)到10。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

  2、老師引導(dǎo):今天又很多小白兔來(lái)到我們班,它們要和小朋友們做朋友,你們歡迎嗎?(老師邊說(shuō)邊拿出畫(huà)著紙牌上的小兔子)

  過(guò)程二:游戲——小白兔找朋友

  1、老師講話:我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲,請(qǐng)我們小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友,你們可是要認(rèn)真的找啊!

  2、老師請(qǐng)10為小朋友出來(lái),每人發(fā)一個(gè)紙牌,并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔。

  3、老師講游戲的規(guī)則:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小白兔找朋友,要求每?jī)蓚€(gè)小朋友合成一組,這兩個(gè)小朋友紙牌上的小白兔加起來(lái)要?jiǎng)偤檬?0只。小朋友就開(kāi)始找,找到后兩個(gè)小朋友就一起說(shuō):我們兩個(gè)合起來(lái)是10只。

  4、一組小朋友完成游戲后,老師就有請(qǐng)了10個(gè)小朋友來(lái)參與這個(gè)游戲。

  5、等小朋友做完找朋友這個(gè)游戲,老師叫小朋友看自己的課本,讓小朋友幫書(shū)上的小動(dòng)物找朋友。

  過(guò)程三:教材活動(dòng)

  1、老師要小朋友先看課本上的畫(huà)面內(nèi)容。

  2、老師叫小朋友說(shuō)說(shuō)課本上都有誰(shuí)在?(有5只小熊,它們分別是:戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領(lǐng)帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果。

  3、老師要小朋友練習(xí):畫(huà)線連連,讓每個(gè)小熊都能分到10個(gè)糖果。

  4、小朋友在課本上認(rèn)真的數(shù)數(shù)并連線,老師看看小朋友的連線情況,個(gè)別的指導(dǎo)。

  5、做完老師給予小朋友表?yè)P(yáng)。

  教學(xué)反思

  在課外活動(dòng)的時(shí)候,可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習(xí)10的分解和組成,鞏固小朋友對(duì)數(shù)的分解和組成。

25、大班主題教案《年》含反思

  活動(dòng)背景:

  隨著元旦的到來(lái),幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對(duì)新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動(dòng)《高高興興》也讓幼兒對(duì)新年有了些認(rèn)識(shí),有些幼兒對(duì)“為什么要過(guò)年”和“年是什么”有些疑問(wèn)與爭(zhēng)論。在本次活動(dòng)前已開(kāi)展了引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的,幼兒對(duì)“年”和“年”的來(lái)歷有了大概的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)主要是理解性活動(dòng),在此活動(dòng)后還有一系列的體驗(yàn)性活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)理念:

  在前一活動(dòng)(引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的)中,幼兒在視覺(jué)上與“年”有了碰撞的同時(shí)也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次理解性活動(dòng)——共讀大書(shū),滿足幼兒的閱讀欲望,讓幼兒在閱讀中理解,在理解后反復(fù)閱讀,以深入“年”的內(nèi)心,理解“年”的情感,感受故事中濃濃的中國(guó)情,中國(guó)味,更為之后的體驗(yàn)性活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)《年》,了解關(guān)于“年”的民間傳說(shuō),初步理解中國(guó)“年”的含義。

  2.知道大家慶祝“新年”是因?yàn)椋骸澳辍闭J(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人,決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國(guó)情、中國(guó)味。

  3.在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一本大書(shū)。

  2.幼兒對(duì)“年”的形象有了一些認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示畫(huà)面,初次閱讀

  (一)觀察畫(huà)面,講述故事的第一部分

  1.教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看到了什么,在教師的引導(dǎo)下講述故事的第一部分。!來(lái)自快思老師教案.!

  2.教師提問(wèn)幫助幼兒理解人物和情節(jié)。

  (1)“年”長(zhǎng)得怎么樣?跑起來(lái),叫起來(lái)又是怎樣的?

  (2)“年”這么兇猛,有朋友嗎?它心里會(huì)有什么感覺(jué)?

  (3)“年”跑進(jìn)村子,把村子變成了什么樣?

  (二)觀察畫(huà)面,引出故事的第二部分

  1.師幼觀察畫(huà)面并談?wù)?,教師引出?wèn)題:留下一位老爺爺,他為什么要留下,他做了什么事呢?

  2.“年”看見(jiàn)火紅火紅的顏色,聽(tīng)到哐當(dāng)?shù)捻懧?,怎么樣?

  (三)揭示故事結(jié)局(第三部分)

  1.天亮了,人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣慶祝的?

  2.“年”害怕什么?

  3.“年”最后變成了一個(gè)怎樣的“年”?

  二、再次閱讀

  1、幼兒在初次閱讀后有了些理解,通過(guò)再次觀察畫(huà)面,帶著理解進(jìn)行再次閱讀,并說(shuō)出故事的始末。

  2、教師小結(jié),引出故事主題

  人們?yōu)榱藨c?!澳辍钡母淖?。從此以后每年這個(gè)時(shí)候就會(huì)穿上紅棉襖,掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮,還有團(tuán)團(tuán)圓圓吃年夜飯,來(lái)迎接新年,這就是過(guò)年的來(lái)歷。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、談?wù)撔履?/p>

  請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^(guò)些什么事情?

  2、感受新年

  閱讀活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒在各個(gè)區(qū)域體驗(yàn)新年的年味。(如:在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫(xiě)對(duì)聯(lián);在音樂(lè)區(qū)敲鑼打鼓唱歌等)

  活動(dòng)反思:

  本次閱讀活動(dòng)的內(nèi)容與畫(huà)面都表現(xiàn)出了濃濃的中國(guó)特色,具有濃烈的中國(guó)情、中國(guó)味。而“新年”也是這段時(shí)間孩子們談?wù)摰淖疃嗟脑掝}。結(jié)合我班幼兒的能力發(fā)展水平,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在了解關(guān)于“年”的民間傳說(shuō),初步理解中國(guó)“年”的含義上。

  活動(dòng)中,我先讓幼兒觀察畫(huà)面并談?wù)撈渲械膬?nèi)容,在引導(dǎo)性的提問(wèn)下理解人物和情節(jié)。接著,讓幼兒在理解中再次閱讀,引出故事的主題,繼而遷移經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在回憶過(guò)年經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)中國(guó)的年味。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分時(shí)間幼兒都處在積極閱讀的狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的觀察力得到了發(fā)展,語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升,思維得到了鍛煉。期間,教師始終是個(gè)支持者與引導(dǎo)者,幼兒的主體性得到了充分的體現(xiàn)。若在結(jié)束的環(huán)節(jié)上能更自然些會(huì)更好。

26、大班主題教案《聲音》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小手爬》音樂(lè)、喝水杯子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

  出示空的杯子,“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲。”

  教師搖動(dòng)空杯子,“小巴郎你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”

  1、教師設(shè)問(wèn):

  你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)

  “我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,用手蓋好,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”

  幼兒探索、操作。

  2、集體探索:

  你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)

  你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?

  3、交流、分享:你在杯子中放了什么?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(個(gè)別回答)

  二、探索比較,知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

  1、分組活動(dòng):

  讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

  讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

  “你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  3、給杯子里放不同物品,聲音有什么變化?

  請(qǐng)三位幼兒示范。

  “小朋友,你們聽(tīng),他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  “請(qǐng)你們猜一猜, 小朋友的杯子里裝的是什么?”

  得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

  三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

  教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。

  “我這里也有兩個(gè)杯子,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  “你們來(lái)猜一猜,這個(gè)杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

  “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

  得出結(jié)論:一樣的東西,放的多少不一樣,聲音也不一樣。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  集體用會(huì)響的杯子為樂(lè)曲伴奏。

  小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

27、大班主題詳案教案《菊花展》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天是豐收的季節(jié),秋天又是多彩的季節(jié)。一到秋天,各種色彩斑斕的菊花就會(huì)競(jìng)相開(kāi)放。所以,菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來(lái)之際,為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來(lái),感受秋天大自然菊花的美麗,我建議了我們班家長(zhǎng)帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園欣賞一下秋天美麗的菊花?;顒?dòng)過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此非常感興趣,自由活動(dòng)時(shí)間總是三五成群地談?wù)撝髯孕蕾p過(guò)后的感受,有的說(shuō):“我看到很多菊花,有紅的,有白的,還有黃的呢!”,有的說(shuō):“我看到的菊花和你的不一樣,有各種形狀的?!?,還有的說(shuō):“我看到的菊花比你的漂亮!”。為了進(jìn)一步滿足孩子們的興趣,為了進(jìn)一步幫孩子積累對(duì)菊花的經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過(guò)程中,比較各種菊花的外形特征,了解菊花的功用,感受菊花的美與香,從而激發(fā);本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);幼兒一種審美情趣。通過(guò)制作菊花的環(huán)節(jié),讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,所以本次活動(dòng)以“到公園觀賞菊花展”的游戲情節(jié),貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在快樂(lè)的游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)、活動(dòng),并得到發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較菊花的外形特征,感受菊花的美與香,并了解菊花的功用。

  2、喜歡與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

  3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種品種的菊花,并布置成公園的場(chǎng)面。

  2、寫(xiě)有10以內(nèi)數(shù)字的卡片

  3、菊花茶

  4、制作菊花的各種材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)去公園。

  1、秋天到了,最近,我們貝貝公園正在進(jìn)行菊花展,今天老師帶你們到貝貝公園去秋游,觀賞菊花展,你們高興不高興呀?

  2、買(mǎi)門(mén)票進(jìn)公園:到貝貝公園是要門(mén)票的,門(mén)票價(jià)錢(qián)是10元,請(qǐng)小朋友們拿好錢(qián)去買(mǎi)門(mén)票了。

  3、幼兒拿錢(qián)。(任意兩張合起來(lái)是10,并請(qǐng)一名老師做檢票的阿姨。)

  (二)分組欣賞菊花。

  1、哇!這么多菊花,好看嗎?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);一會(huì)兒可以請(qǐng)小朋友們自己和好朋友觀賞一下,觀賞的時(shí)候小朋友們可以去看一下,這些菊花有什么不一樣的地方,也可以去聞一聞,是不是有香味?

  2、幼兒分組欣賞。(注意引導(dǎo)幼兒觀察菊花的外形、顏色。)

  3、集中、交流、討論。

  (1)請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受,說(shuō)說(shuō)各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)這些菊花形狀、香味及它們的不同之處,并要用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容一下菊花的美。

  (三)了解菊花的功用。

  1、快來(lái)呀,這邊叔叔阿姨還給我們準(zhǔn)備了菊花茶,我們一起去品嘗一下吧,我們?cè)谄穱L菊花茶時(shí)可以問(wèn)一下叔叔阿姨菊花茶是怎么來(lái)的,菊花除了做菊花茶外還可以做什么?

  (藥用價(jià)值:對(duì)高血壓、高血脂、及動(dòng)脈硬化有良好的治療效果。菊花枕:菊花枕清香芬芳,既能助人入睡,還能使認(rèn)清醒后不再昏睡。洗眼方:清水洗凈后以之洗目,可起清潔殺菌作用。菊花火鍋:清香爽神,分外可口,主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。)

  2、幼兒自由品茶,向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。

  (四)分組制作菊花。

  1、瞧!那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品,我們?nèi)タ匆幌潞貌缓?

  2、“叔叔阿姨”也給我們小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)制作,你們?cè)敢鈫?做完后你們拿好自己的作品老師給你們?cè)诰栈ㄕ股狭魝€(gè)影。

  3、幼兒分組制作。

  (1)畫(huà)菊花:提供油畫(huà)棒、紙、棉簽和顏料,幼兒自由畫(huà)菊花。

  (2)制作菊花:提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等,制作菊花。

  (3)菊花粘貼畫(huà):提供毛線、雙面膠、剪刀,粘貼菊花。

  (五)結(jié)束。

  1、 拿好作品在菊花展留影拍照。

  2、回“家”。

  活動(dòng)反思:

  為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解,我制作了課件。通過(guò)觀看課件,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

28、中班數(shù)學(xué)教案《菊花展》含反思

  活動(dòng)意圖:

  菊花是秋天最常見(jiàn)的花之一。菊花是我國(guó)十大名花之一,全國(guó)各地幾乎隨處可見(jiàn)。菊花具有清寒傲雪的品格,其品種繁多。孩子們?cè)诠珗@、綠地,都能看到各式各樣的菊花。為了讓幼兒和菊花來(lái)個(gè)親密接觸開(kāi)展了此次活動(dòng)《菊花》。讓幼兒在花的海洋中感受秋天的美麗與多彩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在布置菊花展覽會(huì)的過(guò)程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗(yàn),并感受秋天菊花的美。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT(菊花展覽會(huì));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有ABB/AAB模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

  2、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1、以辦“菊花展覽會(huì)” 導(dǎo)入

  教室里做了許多美麗的菊花,今天要開(kāi)個(gè)菊花展覽會(huì)。

  說(shuō)說(shuō)自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)。

  2、每到秋天,菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小,真美麗,所以要辦個(gè)菊花展覽會(huì),讓大家欣賞菊花。

  3、(PPT)

  看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?

  這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會(huì)?

  還可以用其他排一排的方法來(lái)布置菊花展覽會(huì)嗎?

  說(shuō)說(shuō)有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì)的太簡(jiǎn)單了,還有什么辦法?)

  請(qǐng)幼兒示范。

  小結(jié):可按照菊花顏色或大小、形狀隔開(kāi)來(lái),從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會(huì)布置得很美。

  二、幼兒自主探索

  (一)提出要求

  排菊花,我們看看桌上準(zhǔn)備了哪些菊花?試一試。

  (二)幼兒探索操作

  1、幼兒自由操作

  2、從頭到尾排下去一模一樣的。

  3、一邊排一邊說(shuō)一說(shuō)。

  4、排好后,找幼兒說(shuō)說(shuō)你排菊花的辦法和別人一樣嗎?

  三、分享交流

  自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開(kāi)展覽會(huì),讓我們把花送到花壇上。

  1、介紹ABB模式花壇。

  花壇的花是怎么排的?誰(shuí)是用這種方法布置菊花展的?請(qǐng)幼兒介紹

  小結(jié):雖然有的是按顏色,有的是按大小,還有的(按形狀),但排列的方式都是相同的,都是按照1個(gè)2個(gè)的方法布置花展的,非常美麗。

  2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來(lái)布置的?

  誰(shuí)的菊花可以送到這個(gè)花壇?

  小結(jié):按照2個(gè)1個(gè)的方法布置花展的。

  3、還有其他方法布置花展的嗎?

  出示第三個(gè)花壇,把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

  4、邀請(qǐng)其它班小朋友參觀“菊花展覽會(huì)”。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,能喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn),<文章.出自快思教案網(wǎng).>能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗(yàn)到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂(lè)。通過(guò)玩、想、比,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒們的積極性,使他們不知不覺(jué)地去感知了何謂排列。

29、教學(xué)設(shè)計(jì)大班主題教案《出游安全》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

  2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

  3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全。

  4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  核心要素:游玩時(shí) 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離

  陌生地 不亂去 為安全 要牢記

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子頭飾

  提前組織幼兒排練情景劇

  基本過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  1.今天,我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。

  2.邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1.情境表演:

  兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。以后,我再也不離開(kāi)媽媽了?!?/p>

  2.討論:

  (1) 兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?

  (2) 我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

  活動(dòng)延伸:

  1.可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。

  例如:游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》

  幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,因?yàn)樾∝垚?ài)游戲,悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完,輕輕離開(kāi)媽媽?zhuān)垕寢尳行∝?,小貓快速回到貓媽媽身邊?/p>

  2.帶領(lǐng)幼兒出游,出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  家園互動(dòng):

  1.家長(zhǎng)帶幼兒出游前,給幼兒提出具體要求。

  2.出游時(shí),引導(dǎo)幼兒要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

  注意事項(xiàng):

  外出時(shí),要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。

  活動(dòng)反思:

  1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

  2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

  3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

30、幼兒園大班主題教案《動(dòng)物園》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱(chēng),特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2 通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。

  3 學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng),會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。

  4 使幼兒掌握一些動(dòng)物的基本常識(shí)。

  5 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)去動(dòng)物園的快樂(lè)。

  6 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱(chēng),會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

  教學(xué)難點(diǎn): 了解動(dòng)物生活習(xí)性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

  2 手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

  3 動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

  4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

  5 DVD機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

  觀看DVD,了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習(xí)性。

  (二)展開(kāi)環(huán)節(jié)

  1教師指著墻上的動(dòng)物卡片,用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。

  2教師(出示一張動(dòng)物卡片,如熊貓):“動(dòng)物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

  3表演游戲:老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜,并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物,引出:“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”

  2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

  教學(xué)反思

  1幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。

  2 個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

  3如果我重新來(lái)上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好,針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。

  小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

31、大班主題教案《愛(ài)心菜單》反思

  一、活動(dòng)背景:

  1、分析孩子的興趣點(diǎn):

  近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動(dòng),為了拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)讓孩子把家里的蔬菜帶來(lái),還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜,我們讓孩子帶上一元錢(qián)親自到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜,在此過(guò)程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中,我讓家長(zhǎng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料,孩子們互相交流著自己的信息,對(duì)各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來(lái)了收集的資料說(shuō):"老師,我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣,胡蘿卜有胡蘿卜素對(duì)我們的眼睛有好處,我媽媽告訴我的。"這時(shí),在一旁的輝輝也過(guò)來(lái)了,他說(shuō):"我媽媽也告訴我了,蔬菜里有纖維素,還有維生素C,還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù)?,有的說(shuō):芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感,這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人體的作用入手嗎?既然孩子們對(duì)這方面感興趣,就讓他們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力,從而激發(fā)幼兒對(duì)吃蔬菜,并對(duì)弟弟妹妹進(jìn)行宣傳,讓他們也能喜歡吃蔬菜。

  2、分析活動(dòng)的價(jià)值

  1)本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng),我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實(shí)踐研究》,又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo),我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴,愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí),接著又通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜,進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè),最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?,把孩子們的情感推向高潮?;顒?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗(yàn)法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn),讓孩子了解到蔬菜的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及奇妙功效,激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜,嘗試做小廚師的愿望。感知體驗(yàn)法,我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜,并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我還采用操作實(shí)踐法,讓孩子親自動(dòng)手來(lái)做小廚師為當(dāng)場(chǎng)的老師配菜,為家人配菜,在這樣實(shí)踐操作的過(guò)程中讓孩子充分體驗(yàn)到關(guān)心他人,為他人服務(wù)的快樂(lè),從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。

  2)《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出:能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,傾聽(tīng)同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好,因此,在交流討論的過(guò)程中,本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式,讓孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單,體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)及特殊功能的資料,并進(jìn)行過(guò)交流。

  2、記錄紙和筆活動(dòng)流程:

  交流討論 實(shí)踐操作 活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗(yàn) 遷移運(yùn)用 情感提升

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流討論:

  (一)交流自己對(duì)蔬菜的了解

  1、這幾天我們?cè)谘芯渴卟?,你知道蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)呢?

  2、蔬菜除了有許多營(yíng)養(yǎng),你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

  3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友,它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L(zhǎng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養(yǎng)以外,還有多種奇特的效果,蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

  (二)討論:誰(shuí)更需要多吃蔬菜

  1、教師出示圖片一:嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(zhǎng)泡泡1)師:這是我們班的鐘穎,她因?yàn)橐恢辈幌矚g吃蔬菜,嘴唇開(kāi)裂,嘴里長(zhǎng)出泡泡,你們快點(diǎn)幫幫她,讓她吃些什么蔬菜好呢?

  2)個(gè)別幼兒為她配菜,教師用筆畫(huà)出相應(yīng)的菜。

  2、出示圖片二:人瘦小,貧血過(guò)渡:你們的本領(lǐng)真大,能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛(ài)心,現(xiàn)在,請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。

  二、實(shí)踐操作

  1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

  2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

  3、代表小組介紹自己的配菜理由。

  4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人,真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說(shuō)的這樣靈,謝謝你們!(幼兒回應(yīng))

  5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。

  1)引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服,需要吃些什么蔬菜對(duì)他們的身體有好處?

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,說(shuō)明自己配菜的理由

  三、活動(dòng)延伸

  你們真是很有愛(ài)心,我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會(huì)越來(lái)越健康的。我們都知道蔬菜有很多營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜身體好,可是中班的弟弟妹妹他么還不知道,有的還不愿意吃蔬菜,那我們?cè)撛趺崔k呢?

  教學(xué)評(píng)析:

  本次活動(dòng)成功之處:

  1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn),內(nèi)容的選擇較有新意,而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容,體現(xiàn)了集體活動(dòng)的價(jià)值。

  2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

  3、過(guò)程中注重了對(duì)孩子提問(wèn)的設(shè)計(jì),開(kāi)放性的問(wèn)題給于孩子思維和想像的空間。

  4、整個(gè)過(guò)程中我提供了自由自主的空間,孩子的自主性較強(qiáng)。

  5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。

  不足:

  1、教師在回應(yīng)孩子及時(shí)生成的問(wèn)題時(shí)還不夠靈活。

  2、對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠,不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。

  3、給孩子交流的機(jī)會(huì)太少,情感激發(fā)還不夠。

  活動(dòng)反思:

  在此過(guò)程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在后續(xù)活動(dòng)中,我讓家長(zhǎng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料,孩子們互相交流著自己的信息,對(duì)各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。我充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的責(zé)任心內(nèi)容,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴,愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識(shí),接著又通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜,進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè),最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?,把孩子們的情感推向高潮?/p>