大班音樂教案《大中國(二)》反思

大班音樂教案《大中國(二)》反思

大班音樂教案《大中國(二)》反思

1、大班音樂教案《大中國(二)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在敲敲打打中體驗(yàn)歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

  2、通過分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已豐富過有關(guān)中國的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。已熟悉歌曲。

  2、已做過調(diào)查表,會(huì)說夸中國的話。

  3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

  4、有關(guān)名勝古跡的課件,教室周圍布置相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞感受(體驗(yàn)歌曲性質(zhì))

  師:我們都知道中國有很多了不起的地方,我們還會(huì)夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的,讓我們一起來聽一下。

  1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問:"你覺得中國有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。

  2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

  3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

  4、誰想試試這個(gè)節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí),個(gè)別幼兒展示。

  二、自由探索(解決重難點(diǎn))師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。

  1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會(huì)兒。

  2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A:引導(dǎo)小組長先敲準(zhǔn)。

  B:我們的小耳朵真靈,會(huì)跟著音樂一起開始一起結(jié)束。

  C:***組的小朋友真棒,他們敲的真整齊!

  3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了,讓我們來聽聽看!(分組展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

  4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個(gè)節(jié)奏很難的,誰來幫幫我?

  A:自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B:個(gè)別幼兒嘗試。

  C:我們一起跟他試試這個(gè)節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)

  三、自由表現(xiàn)

  師:大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?

  1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。

  2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲

  活動(dòng)反思

  《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時(shí),很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請(qǐng)幼兒欣賞音樂,自由舞動(dòng)起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?!洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。

  不足之處:

  幼兒在交流探索結(jié)果時(shí),有些幼兒回答的太羅嗦,我沒有及時(shí)把他們的語言進(jìn)行提煉,把孩子們局限在一個(gè)框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

  在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

2、大班上學(xué)期美術(shù)教案《冬天(一)》含反思

教材分析:

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解,我們特組織開展了本次活動(dòng)。畫面以幼兒暢想為主,教師通過引導(dǎo),激發(fā),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力?!抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個(gè)繪畫活動(dòng),要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能,表現(xiàn)自己對(duì)冬天的感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  1、在教學(xué)活動(dòng)前,教師有意識(shí)地在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日?;顒?dòng)等,加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。

  2、準(zhǔn)備豐富的材料,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

  3、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn),增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

  2、能按意愿獨(dú)自設(shè)計(jì)畫面,大膽作畫。

  3、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重點(diǎn):

  用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能畫出冬天里景物、人物的特征,色彩合適。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆、畫紙、范畫

活動(dòng)過程:

  1、談話,導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。(指向目標(biāo)1)

  “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡單小結(jié)。

  2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。(指向目標(biāo)2、3)

  “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會(huì)畫一些什么呢?”幼兒個(gè)別說一說,互相說一說。

  3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。(指向目標(biāo)1、2、3)

  “請(qǐng)小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣?!?/p>

  4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,涂上適當(dāng)?shù)纳剩M(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  (指向目標(biāo)3)

  請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

3、大班體育教案《玩紙棒(健康)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索紙棒的不同玩法,進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

  2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

  3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四根長紙棒;幼兒人手一根紙棒;

  2、雪碧瓶若干;幼兒制作的五金工具若干。

  3、皇冠每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  四路縱隊(duì)走到四根長紙棒前,以組為單位,右手持紙棒,集體練習(xí)紙棒操。

  師:讓我們一起來做操吧!舉一舉呀,走一走;舉一舉呀,走一走;蹲一蹲呀,放一放;蕩秋千,蕩呀蕩;搖小船,搖一搖呀,真快樂,天天做操身體好!

  2、探索玩紙棒的不同方法。

  (1)自由玩紙棒,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。

  師:請(qǐng)你找一個(gè)空地方玩一玩,看誰玩的方法又多又好,還要注意安全。

  (2)請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

  (3)幼兒合作玩紙棒,進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。

  (4)結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。

  (5)采用師生互動(dòng)的形式推出助跑跨跳的動(dòng)作。

  (6)以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河",提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

  3、綜合游戲

  (1)結(jié)合游戲場地,介紹游戲玩法及規(guī)則。

  師:小動(dòng)物們想問我們來賣五金工具,我們把自己做的五金工具去送給小動(dòng)物吧,但去的路上我們要走過"鋼索"、跨跳過"小河"、鉆過"山洞"繞過"大樹樁"拿一樣五金工具再跑回原地。

  (2)第一遍游戲針對(duì)幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

  (3)第二次游戲。

  (4)以戴"皇冠"祝勝利。

  活動(dòng)結(jié)束:

  放松、整理活動(dòng)。

  手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

4、大班美術(shù)公開課教案《冬天(二)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

  2、嘗試用水粉作畫。

  3、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

  用水粉的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能畫出冬天里景物、人物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、畫紙、范畫、水粉

活動(dòng)過程:

  1、談話,導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。

  “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡單小結(jié)。

  2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。

  “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會(huì)畫一些什么呢?”幼兒個(gè)別說一說,互相說一說。

  3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。

  “請(qǐng)小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,整幅作品完成以后,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣。”

  4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

  在幼兒美術(shù)教學(xué)中,我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們?cè)S多有益的啟示。維果斯基認(rèn)為,教學(xué)造就了發(fā)展,是發(fā)展的決定性動(dòng)力;教學(xué)與發(fā)展過程既不是兩個(gè)互不依賴的過程,也不是同一過程,教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個(gè)十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動(dòng)《冬娃娃》是一個(gè)很傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。可是,從這一次的教學(xué)中,我們可以看到,教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試。

  1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出:“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時(shí)也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……,因此,教師的大綱同時(shí)也應(yīng)該是兒童自己的大綱?!?/p>

  《冬娃娃》的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo), 是一個(gè)教的大綱。本次活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時(shí),將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢?在分辨人物服飾顏色的時(shí)候,老師還請(qǐng)幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,哪一枝顏包淺呢。這里,范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)。因此,當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時(shí),就成了穿得暖烘烘,別凍著就好,穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個(gè)有統(tǒng)一答案的問題,給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后,幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對(duì)冬季的感受中去了。

  2. 將技能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

  幼兒對(duì)任何一種美術(shù)技能技巧的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),都與他的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí),他們的學(xué)習(xí)就會(huì)因不理解,沒興趣而變得被動(dòng),有時(shí)他們還會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。

  《冬娃娃》中,教師示范蠟筆涂色,其實(shí)是提高控制手部肌肉動(dòng)作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個(gè)涂色技能抽象地告訴幼兒.說:“要用力地涂得均勻,涂得濃”,而是把它與穿上厚厚的衣服,衣服上不要有小孔,別讓北風(fēng)吹進(jìn)來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。所以當(dāng)幼兒涂色時(shí),他們想到的不是涂滿、均勻,而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服,把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為,提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性。

  3.在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

  維果斯基指出,好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機(jī)制,而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機(jī)能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢?那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí)技能上,必須鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動(dòng)中,教師兩次對(duì)幼兒直接提出表揚(yáng)。一次是當(dāng)一名幼兒說出藍(lán)色和米色配合時(shí),教師立刻表示驚訝地說:“啊!你連米色都知道,這可是許多大人也說不出的呀!” 又一次是教師為手套劃分色塊時(shí)少劃了一塊,她沒有立刻補(bǔ)上,而把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 :“呀!少了一塊,兩塊米色要連在一起了!”一位幼兒立刻說:“中間再擠過去—塊!”老師說:“真的,你可救了我了!”這兩個(gè)并不明顯的細(xì)節(jié),都被教師不失時(shí)機(jī)地抓住,變成了鼓勵(lì)幼兒努力超越的契機(jī)。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個(gè)動(dòng)物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個(gè)作畫過程中,教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像,并把這些圖像及時(shí)介紹給大家,如狐貍、野牛、松鼠……,在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考:冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動(dòng)物,它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花瓶(水彩畫)》含反思

教學(xué)課題:

  第四課花瓶(水彩畫)

教學(xué)目標(biāo):

  1.德育:培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競爭意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

  2.智育:初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念;認(rèn)識(shí)各種不同色彩:初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念;了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

  3.技能:初步學(xué)習(xí)水彩畫,懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

  4.實(shí)訓(xùn):自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫習(xí)作。

教學(xué)方法:

  運(yùn)用啟發(fā)式,邊教邊畫,講練結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn):

  初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn):

  正確選色、調(diào)色和上色。

教學(xué)器材:

  打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個(gè);畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

教學(xué)過程:

  1.點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。

  2.導(dǎo)入課題師:母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你,你更應(yīng)愛媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

  生:會(huì)!

  師:很好!你們都是好寶寶!

  生:鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

  生:放在有水的花瓶里。

  師:現(xiàn)在,我們就來畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

  生:好!

  3.認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?

  生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

  師:大家認(rèn)真觀察,仔細(xì)想想,它們的形狀各像什么呢?

  生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個(gè)大酒杯。

  師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?

  生:瓶身上方最粗,瓶身中部最細(xì)。

  師:哪一部分最長?哪一部分最短?

  生:瓶身最長,瓶底最短。

  師:大家再認(rèn)真看看,這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)?我們把它左右對(duì)折一下,不難發(fā)現(xiàn),花瓶的左右兩部分對(duì)折線來說是對(duì)稱的。即大小一樣,長短一樣,相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí),一定要把這種美表現(xiàn)出來。

  4.水彩畫的特點(diǎn)師:水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明,很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。

  5.畫水彩畫的方法與步驟師:怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法:

  第一步:用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;第二步:用濃色彩畫出花瓶輪廓線;第三步:選色、調(diào)色、上色、調(diào)整,完成作品。

  5.教師示范表演第一步,學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點(diǎn),突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。

  6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn),教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)師:顏色的種類很多,你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師:其中你最喜歡哪幾種顏色?

  生:……師:蘿卜青菜,各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起,對(duì)比分明,對(duì)比度大;橙色黃色放在一起,很難分清,對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí),我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用,創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

  8.教師示范表演第二步,學(xué)生觀摩師:下面,我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來,它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來,一邊高一邊低就不對(duì)稱,千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色,把花瓶的外形輪廓畫出來,完成第二步。

  9.學(xué)生實(shí)訓(xùn),教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

  10.教師示范表演第三步,學(xué)生觀摩師:怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi),加水用毛筆調(diào)均勻,然后在畫面上需要上色的地方,果斷用筆,一氣呵成,不要反復(fù)涂抹,使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí),要注意計(jì)劃性,先畫大面積的色彩,或從主要部分開始。少用白色或黑色,換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈,保持色彩純度,避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面,大家按照我說的這些方法,動(dòng)手上色。比比看,哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好,畫得快,畫得美。開始!

  11.學(xué)生上色,教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

  12.評(píng)比、總結(jié)和表彰

  13.課后小結(jié)師:記住畫水彩畫的方法是:打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T,以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧,慢慢就會(huì)越畫越好。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

6、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我們來聚會(huì)(一)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試對(duì)聚會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃,增強(qiáng)計(jì)劃能力。

  2、能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)與同伴共同商量、討論的過程。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我們來聚會(huì)(一)》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師用記錄表:空白紙張,上面有標(biāo)題"我們來聚會(huì)"。

  2、幼兒用書:《我們來聚會(huì)》。

  活動(dòng)過程:

  1、師幼討論:聚會(huì)可以開展哪些有趣的活動(dòng)?

  教師:新年快到了,我們可以邀請(qǐng)哪些家人來@JLN和我們一同慶祝呢?他們來幼兒園參加聚會(huì)時(shí)可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?

  幼兒與同伴相互表達(dá)自己的想法。

  教師:家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進(jìn)行什么活動(dòng)?小朋友是幼兒園的小主人,可以怎樣邀請(qǐng)參加活動(dòng)的客人?

  幼兒表達(dá)自己的想法,教師在記錄表上用簡筆畫的方法進(jìn)行記錄。(如小朋友建議可以進(jìn)行表演,教師就畫上跳舞的小人進(jìn)行記錄)

  2、幼兒分組進(jìn)行聚會(huì)計(jì)劃的討論并記錄在幼兒用書《我們來聚會(huì)》上。

  師幼共同討論有關(guān)聚會(huì)計(jì)劃的一些具體問題:①聚會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)怎樣安排?怎樣邀請(qǐng)客人,有哪些邀請(qǐng)禮儀?(可以制作宣傳海報(bào)、聚會(huì)請(qǐng)?zhí)?,用禮貌的語言進(jìn)行邀請(qǐng))③客人參加聚會(huì)時(shí)可以怎樣裝扮?(制作裝飾的面具或帽子等)④聚會(huì)的環(huán)境可以怎樣布置?(可以用繪畫、制作拉花等方法進(jìn)行裝飾)⑤聚會(huì)進(jìn)行的程序是怎樣的?由誰來主持?

  幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行小組討論,在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結(jié)果。

  幼兒邊看自己的記錄邊向大家進(jìn)行介紹。

  3、師幼為聚會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)備。

  幼兒分工合作,如有的小組制作邀請(qǐng)卡,有的小組開始排練節(jié)目,有的小組為環(huán)境做準(zhǔn)備。

  延伸活動(dòng):利用晨間、餐后等時(shí)間與幼兒談?wù)剬?duì)聚會(huì)的準(zhǔn)備工作。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

7、大班美術(shù)教案《向日葵(一)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察認(rèn)識(shí)過向日葵,事先參觀過向日葵種植園地。

活動(dòng)過程:

  一、出示向日葵實(shí)物圖片。

  師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

  小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?,太陽到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵?/p>

  二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

  1、幼兒欣賞作品。

  師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!

  (一)讓幼兒敘述對(duì)畫面的第一感受。

  師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?

  鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

  1、色彩的感受。

  提問:

  (1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?

  (2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

  (3)哪種最多?(黃色)

  (4)你們喜歡這種顏色嗎?

  (5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動(dòng)、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

  2、構(gòu)圖的感受。

  提問:

  (1)小朋友,我們?cè)賮砜纯矗@幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)

  (2)那么有幾朵向日葵,我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

  (3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來,而且用身體動(dòng)作來表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài),哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

  3、線條的感受。

  師:我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

  師:對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動(dòng)你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

  四、認(rèn)識(shí)梵高。

  師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

8、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《挖野菜(二)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察、比較,正確辨別并找出野菜。

  2、會(huì)正確地使用工具挖出野菜。

  3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

  2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

【活動(dòng)過程】

  1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外,引起幼兒挖野菜的興趣。

  2、討論挖野菜需要注意的問題。

  師:你們都想挖野菜,也帶來了挖野菜的工具,那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢?

  教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;(教案出自:快思教案網(wǎng))不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

  3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

  師:每個(gè)小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠(yuǎn)。

  幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,也可請(qǐng)挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

  4、回園討論,對(duì)也才進(jìn)行分類。

  請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰的多。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類,教師和幼兒共同進(jìn)行檢查,特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

  5、分享野菜。

  師:你們都吃過哪些野菜食品?(教案出自:快思教案網(wǎng))我們挖的野菜可以怎樣吃?

  教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。

  組織幼兒品嘗野菜食品。

【活動(dòng)反思】

  今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”,這個(gè)活動(dòng)有兩課時(shí),3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思。第一課時(shí)是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。馬蘭是野菜的一種,它的外形比較容易辨認(rèn)孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多,孩子們很容易混淆。

  第二課時(shí)是讓孩子們?nèi)ネ谝安耍@就必須是要小朋友在認(rèn)識(shí)野菜的前提下才能進(jìn)行,教學(xué)反思《3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思》。有了第一課時(shí)的準(zhǔn)備,孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中,孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

  雖說是“挖”野菜,但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根。活動(dòng)的過程中我也發(fā)現(xiàn)有一些孩子把草當(dāng)成了野菜?;氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進(jìn)行分類,大部分是馬蘭,只有少數(shù)是薺菜,其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問:“這種菜能吃嗎?”我笑著說:“能吃,這種菜你可能吃過了?!毙∨笥讯己芎闷?,于是我給孩子們講了幾種野菜食品:如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

  孩子們聽到后驚奇的說:“我吃過香香的可以炒著吃。”張德程也說;“回家要和媽媽一起挖野菜,嘗嘗野菜的味道。”面對(duì)小朋友的天真可愛,我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的興趣出發(fā),便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,讓幼兒在快樂中探索求知。

9、大班語言教案《好忙的蜘蛛(一)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng),并熟悉故事人物和對(duì)話。

  2、知道昆蟲和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  黑板、圖片。

【活動(dòng)過程】

  1、猜謎語。

  (1)“今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語,讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物?!?老師講謎語)

  (2)“你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎?”(幼兒回答)

  (3)根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

  (4)老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)

  (5)“那接下來劉老師就講一個(gè)故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng),它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了?”

  2、講故事。

  (1)事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來,用圖片的方式貼出來。

  (2)故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒有別的小動(dòng)物和它說話呀?有哪些小動(dòng)物呢,這些小動(dòng)物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)

  (3)提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對(duì)故事的印象?!霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織網(wǎng),一直堅(jiān)持到底,所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲。

  (4)“那現(xiàn)在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的,有很大本領(lǐng)的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

  (5)“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng),那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng),長大做個(gè)有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”

附故事:好忙的蜘蛛

  一大清早,一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

  一只綿羊走來問:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一匹馬走來問:“想去兜風(fēng)嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭牛走來問:“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭豬走來問:“在泥塘里打個(gè)滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一條狗走來問:“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一只鴨子走來問:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。

  一只公雞來問蜘蛛:“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去,啊嗚一口,就這樣逮住了蒼蠅。

  一只貓頭鷹飛來,奇怪地問:“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀?”蜘蛛沒有回答,她已經(jīng)睡熟了。

  這可真是好忙好忙的一天。

【活動(dòng)反思】

  1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中,逐步理解故事,學(xué)說小動(dòng)物與蜘蛛的對(duì)話時(shí),采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識(shí)強(qiáng),積極性高。

  2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中,及時(shí)規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時(shí)說話要完整,表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時(shí),家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬",教師及時(shí)的規(guī)范幼兒語言"一匹馬",這樣給家長樹立一個(gè)正確使用量詞的概念,希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

  3、活動(dòng)的逐步遞進(jìn)。由淺入深,先考慮到全體幼兒的接受能力,再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時(shí):多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們?cè)诼犃死蠋煹闹v解后終于明白了:我們以后要像蜘蛛一樣,堅(jiān)持做完一件事,這樣才能做得好的道理。

10、大班科學(xué)游戲教案《人類的朋友(空氣)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  大班科學(xué)游戲教案《人類的朋友(空氣)》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棉花、香煙、瓶子。

  2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

  3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。

  活動(dòng)過程:

  一、了解空氣遭受污染的情況。

  1、我們每時(shí)每課都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象,想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。

  2、放映自攝錄象片,請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五:燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。

  3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?

  二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。

  1、現(xiàn)在我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

  2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中,播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》,重點(diǎn)突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

  3、討論:剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過程,請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣,會(huì)有什么影響?

  4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。

  5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。

  6、小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。

  三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  1、鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

  2、老師操作鼠標(biāo),在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為,如果選擇正確,背景天空變成淺藍(lán)色,并出現(xiàn)紅色“★”圖案;如果選擇錯(cuò)誤,則背景仍為灰色,并出現(xiàn)“╳”圖案。

  3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾等)

  活動(dòng)延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

11、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小牧民(一)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。

  2、通過欣賞歌曲,感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì),體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

  3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞歌曲"小牧民"。

  2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。

活動(dòng)過程:

  1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民"

  2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型

  (1)聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型,說出是誰來了,怎么來的。(一位小牧民騎著馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。)

  (2)將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

  (3)隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"

  (4)用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/

  3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。

  4、探索個(gè)小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。

  (1)體會(huì)小牧民來到一望無際的草原,心理是怎么想的,怎樣表示。(如高聲喊"啊"等)

  (2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

  (3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情,教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。

活動(dòng)反思:

  這是一首非常動(dòng)聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動(dòng)腦,氣氛活躍。對(duì)于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì),教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎?

12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《排序(一)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會(huì)接著往下排,并說出理由。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師材料:運(yùn)動(dòng)場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

  (2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡

活動(dòng)過程:

  一、觀看運(yùn)動(dòng)場的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  引導(dǎo)語:果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場的布置吧!

  1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

  2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

  二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

  引導(dǎo)語:運(yùn)動(dòng)會(huì)快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場了,你們瞧

  (一)探索遞增規(guī)律排列

  1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一增加的叫遞增。

  (二)探索遞減規(guī)律排列

  1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一減少的叫遞減。

  三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導(dǎo)語:小朋友,運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過三條小路,才能到達(dá)比賽地點(diǎn),我們?nèi)タ纯础?/p>

  1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

  問題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

  2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

  四、分組操作活動(dòng),繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

  引導(dǎo)語:馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了,可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎(jiǎng)品吧!

  (一)介紹分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

  2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求:請(qǐng)小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎(jiǎng)品,好嗎?

  (二)幼兒自選一組材料,教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

  結(jié)束語:讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時(shí),再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

  五、延伸活動(dòng)

  區(qū)域活動(dòng):將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

  家園共育:請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

教學(xué)反思:

  整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功,孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒!

13、大班優(yōu)秀主題教案《我是一個(gè)中國人(5)》含反思

國慶前夕談話

  9/29上午

  1、知道10月1日是祖國媽媽的生日,交流慶祝祖國媽媽的生日。

  2、分享節(jié)日的喜悅,萌發(fā)愛祖國的情感。

  3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  集體

  分組

  各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器

  一、交流慶祝祖國媽媽的生日

  再過幾天就是祖國媽媽的生日了,有誰知道,祖國媽媽是是什么時(shí)候生日?祖國媽媽要生日了,我們真高興,我們要好好慶祝一下,那怎樣慶祝呢?幼兒互相討論。

  二、交流自己的想法

  你想怎樣慶祝?老師將孩子慶祝的方法進(jìn)行歸類。

  三、準(zhǔn)備節(jié)目

  將孩子分成制作組、表演組、兒歌組,進(jìn)行活動(dòng)。

  四、幼兒分組展示他們的成果

  “國慶節(jié)我要到千島湖去旅游了!”“過兩天,我要去飯店里吃喜酒,我舅舅結(jié)婚!”很多孩子都興高采烈。于是,我班設(shè)計(jì)了一張名為“國慶長假怎么過”的統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格,培養(yǎng)了孩子做事有計(jì)劃的良好習(xí)慣。

國慶節(jié)計(jì)劃書

  9/30上午

  1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。

  2、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃書

  集體——分組

  中國及世界地圖

  1、出示中國地圖及世界地圖。

  ——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎?

  2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。

  3、今年的國慶節(jié)準(zhǔn)備怎么過呢?

  ——分組制定計(jì)劃書

  4、展示每組的計(jì)劃書

  國慶打算怎么玩,對(duì)孩子來說比較難說,因?yàn)樵S多時(shí)候是大人安排的,因此我們討論后,設(shè)計(jì)了“歡騰的國慶‘趣聞,讓大家將去過的地方拍下來或畫下來,這樣孩子也可操作。

我去過的地方

  10/8上午

  1、回憶、交流旅游的快樂事情。

  2、能大膽講述。

  小組

  幼兒帶來的相關(guān)資料。

  1、談話引出話題。

  ——國慶節(jié)許多小朋友去了好玩的地方,我們請(qǐng)他們來介紹。

  2、幼兒展示交流自己收集的資料。

  ——到哪里去玩了?看到了什么?

  ——還有什么有趣的事情?

  3、教師進(jìn)行歸納小結(jié)。

  ——大家都很想了解,怎么辦呢?

  ——幼兒討論,引導(dǎo)布置一塊墻面展示。

  今天一來幼兒園,好朋友們多日不見,格外想念,唧唧喳喳,談?wù)摰木褪羌倨诶锏氖?。仔?xì)去傾聽他們的交談,發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達(dá)能力日益增強(qiáng)。同時(shí)我又從孩子中交流中引發(fā)新的問題和困惑,鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。

快樂的國慶節(jié)

  10/8下午

  1.知道國慶節(jié)全國人民都要來慶祝。

  2.畫畫慶祝國慶的場景

  集體

  紙、范例

  1.討論:在國慶節(jié),我們能看到什么歡慶活動(dòng)?國慶的夜晚與平時(shí)有什么不同?

  2.看圖:人們?yōu)槭裁凑驹诖翱谇?這是一家人嗎?他們是誰?怎么還有外國小朋友?國慶節(jié)有什么精彩的電視?想象他們?cè)诔裁锤?

  3.你想畫畫怎么樣的歡慶國慶的情景?

  “你們?cè)趺炊际钱嫷臒熁鸷筒薀粞健蔽液懿桓吲d的問。本來我想經(jīng)過討論后,孩子們會(huì)畫出許多精彩的內(nèi)容,結(jié)果卻如此。“可我們就是喜歡煙火呀?!焙⒆觽冋f。

  孩子們的想法和大人不同,他們很簡單。煙火與彩燈對(duì)孩子的視覺最直觀,最能吸引他們,因此要將大人想法強(qiáng)加在孩子頭上,那就違背了以孩子為主的教育思想。

國慶問答賽

  10/9上午

  1、通過競賽的形式,進(jìn)一步了解祖國之最,產(chǎn)生身為中國人的自豪感。

  2、學(xué)著根據(jù)自己的能力選擇適宜的分值題目。

  分組

  1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一

  2、競賽題目

  1、提出知識(shí)問答賽的要求。

  ——問答的問題須與國慶有關(guān),分兩隊(duì)進(jìn)行。

  2、競賽游戲。

  ——國慶節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是什么節(jié)日?——十月一日是哪個(gè)國家人民的節(jié)日?慶祝國慶為什么要掛國旗?

  ——外國的小朋友過不過中國的國慶節(jié)?外國小朋友有沒有國慶節(jié)?——天安門在哪里?天安門廣場上還有什么建筑?

  ——少先隊(duì)員升旗時(shí)行什么禮?

  ——你能講出除了國慶節(jié)外的三個(gè)中國節(jié)日嗎?

  3、統(tǒng)計(jì)得分情況

  ——頒獎(jiǎng)

  學(xué)起于思、思源于疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的,有疑問才能啟發(fā)幼兒去探索,并產(chǎn)生聯(lián)想尋求答案的愿望。

國慶小導(dǎo)游

  10/9下午

  1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減法。

  2、在游戲中了解更多的中國旅游景點(diǎn),增強(qiáng)愛祖國的情感。

  集體

  1、收集各自的旅游照片,沒有旅游過的幼兒可以收集各地的圖片或畫片。

  2、在畫有飛機(jī)、火車、輪船、長途汽車、小轎車的卡片上分別貼上試題。

  3、不同色紙的“車票”若干張,上面寫有1-7或7以內(nèi)的加減法。

  1、幼兒將同一地點(diǎn)的圖片歸類后,放在桌上或張貼在板上。

  2、旅游者向同伴介紹自己的旅游經(jīng)歷,其他幼兒用圖片進(jìn)行補(bǔ)充或詢問。

  3、講述去旅游時(shí)乘坐的交通工具,教師逐一出示畫有交通工具的圖片。

  4、游戲“我是國慶小導(dǎo)游”,玩法:手持同一種顏色,以票子上的數(shù)字為得數(shù),去尋找貼在交通工具上的相應(yīng)試題,以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。幾位幼兒分別扮演交通工具的司機(jī),站立在交通工具前發(fā)出指令:“嘿嘿,我的××就要開,開到北京去,有票的乘客請(qǐng)上來。”持有該試題得數(shù)“票子”的幼兒,憑票上車,直至所有的交通工具都開走,游戲結(jié)束。

  把枯燥的計(jì)算活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中去,孩子們的興趣增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)的效率也提高。這讓我更深的感悟到:新綱要要求學(xué)前教育應(yīng)以幼兒為主體,幼兒又是游戲的主人,游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)我們應(yīng)以游戲的形式來組織孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  單元活動(dòng)方案——多彩的民間活動(dòng)

  活動(dòng)名稱

  活動(dòng)時(shí)間

  活動(dòng)目標(biāo)

  組織形式

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程

  反思或記錄

上海叫賣小調(diào)(一)

  10/10上午

  1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)輪唱和伴唱,要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

  3、感受民間小調(diào)的韻味。

  集體

  ——分組

  磁帶、錄音

  第一教時(shí)

  1、熟悉歌曲。

  ——聽歌曲,了解旋律。

  ——學(xué)說上海話

  2、學(xué)唱歌曲

  ——幼兒唱歌曲一遍。

  ——邊看圖形譜邊演唱歌曲;老師手指圖形譜引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)5.555的符點(diǎn)音。

  ——邊表演邊唱提醒幼兒唱清楚歌詞。

  第二教時(shí)

  1、學(xué)習(xí)輪唱:

  ——學(xué)習(xí)兒歌的輪誦了

  ——現(xiàn)在我們用兒歌輪誦的方法來學(xué)習(xí)輪唱好嗎?”

  ——老師帶幼兒個(gè)跟隨錄音,邊看圖形譜邊學(xué)習(xí)輪唱兩遍。

  ——看老師指揮的手勢輕輕唱兩聲部的輪唱。

  ——兩組由兩個(gè)小老師帶唱輪唱,提醒聲音要輕,要能聽到另一聲部的聲音。

  2、幼兒分成兩聲部

  ——一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱。

  “老師,這首歌曲聽上去怪怪的,唱的是什么呀?”“我好象聽出來是浦東話?!薄皩?duì),它就是用上海方言唱的?!蔽壹m正說。孩子們很喜歡這首歌。

  平時(shí)的歌曲都是用普通話唱的,當(dāng)聽到方言唱的歌孩子們都覺得很新鮮。在學(xué)的時(shí)候,許多方言說不準(zhǔn)。我想在大力提倡說普通話的同時(shí),也應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)說方言,畢竟這也是中國的特有文化。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

  大班優(yōu)秀主題教案《我是一個(gè)中國人(5)》含反思這篇文章共9173字。

14、大班音樂課教案《郊游(打擊樂)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)共同演奏的樂趣,

  2.探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

  3.討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.感受作品的美感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

  2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

  三、活動(dòng)過程

  1.復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

  (1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

  (2)第二段音樂怎么樣?

  2.創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

  (2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

  (3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。

  3.討論配器方案,為歌曲伴奏。

  (1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

  B段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?

  (2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

  提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

  (3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作,用樂器看指揮演奏。

  (4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

  活動(dòng)反思:

  本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?,它是ABA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景?;顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

15、大班主題活動(dòng)教案《我是一個(gè)中國人(1)》含反思

本主題為期6周  背景分析

  再過幾天即將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節(jié)。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但對(duì)于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)國慶的、祖國的知識(shí),這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會(huì)問:“為什么會(huì)有國慶節(jié)?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會(huì)告訴我們:“我去過寧波。”“我到香港去玩過?!薄拔乙胶D蠉u去玩了?!备鶕?jù)孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合節(jié)日活動(dòng),我們開展了主題活動(dòng)——我是一個(gè)中國人,以此增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感。

主題活動(dòng)目標(biāo)

  ●在活動(dòng)中知道自己是中國人,中國地大物博,有許多了不起的地方,我們中國人勤勞、勇敢聰敏才智過人。

  ●萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

  ●幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  ●教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

主題線索:

  了不起的中國人――四大發(fā)明、中國功夫、國畫、大中國、嫦娥奔月、爺爺為我打月餅、有趣的中國字、京劇臉譜、我是一個(gè)中國人、航天科學(xué)家有功勞、我喜歡的中國運(yùn)動(dòng)員、我了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、乒乓球入門奪金牌、我與2008奧運(yùn)會(huì)

  歡騰的國慶節(jié)――祖國大,祖國好、國旗多美麗、雄偉的天安門、我愛天安門、看燈籠、我在天安門前留個(gè)影、國慶前夕談話、節(jié)日的教室、國慶節(jié)計(jì)劃書、我去過的地方、快樂的國慶節(jié)、國慶問答賽、國慶小導(dǎo)游

  多彩的民間活動(dòng)――有趣的剪紙、上海叫賣小調(diào)、中國結(jié)、扎染、舞龍、有趣的面人、泥娃娃、分家、熱鬧的城隍廟、放風(fēng)箏

  旅游去――中國著名的旅游景點(diǎn)、旅游棋、自制中國地圖、爬長城、我去臺(tái)灣島、美麗的臺(tái)灣島、神秘的西藏、北京的金山上、我們新疆好地方、五人新疆舞、美麗的蒙古、擠奶舞、好客的傣族、小孔雀、快樂的漢族、扭秧歌、學(xué)前、多彩的民族服飾、各民族娃娃大聯(lián)歡、智力大沖浪

  單元活動(dòng)方案——了不起的中國人

  活動(dòng)名稱

  活動(dòng)時(shí)間

  活動(dòng)目標(biāo)

  組織形式

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程

  反思或記錄

  四大發(fā)明

  9/13上午

  1、了解中國古代的四大發(fā)明。

  2、知道中國人是很聰明勤勞的,有作為中國人的自豪感。

  集體

四大發(fā)明的圖片

  1、引出話題。

  ——你們知道中國古代的四大發(fā)明是什么?

  2、老師朗誦《四大發(fā)明》兒歌一遍。

  ——你聽到了什么?幼兒說出,師出示圖片。

  3、結(jié)合圖片再次朗誦兒歌。

  ——你還聽到了什么?

  4、初步跟讀。

  課后,許多孩子還圍在黑板前問我:紙是怎么造出來的;為什么會(huì)想到造紙;有的說:我看見過古時(shí)候的書是長長的竹片。

  在此活動(dòng)中,有許多孩子已不滿足于哪四大發(fā)明,想要更多了解,特別是日常生活中熟悉的紙。如果一味地滿足自己的教學(xué)要求,孩子在活動(dòng)中完全處于被動(dòng)地位,他們的好奇心、探索欲也會(huì)抑制。因此,布置一塊小版面,以小組和個(gè)別化形式開展了有關(guān)紙的活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

  大班主題活動(dòng)教案《我是一個(gè)中國人(1)》含反思這篇文章共4033字。

16、大班下學(xué)期音樂教案《小籬笆(歌唱)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲表達(dá)的藝術(shù)美,體驗(yàn)歌曲歡快優(yōu)美的情緒。

  2.初步發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2.準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·小籬笆》。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動(dòng)植物、人們的服飾以及河流的變化方面進(jìn)行討論。

  2.欣賞教育掛圖,了解歌詞內(nèi)容。

  3.欣賞歌曲,探索歌曲演唱風(fēng)格。

  4.欣賞歌曲,幼兒可以小聲地跟著哼唱,教師用動(dòng)作、表情提示歌詞,暗示歌曲的演唱風(fēng)格。

  5.教師用填空式演唱的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  6.幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲:歌詞部分唱得連貫、優(yōu)美,象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。

  7.集體完整地演唱歌曲,教師用動(dòng)作、表情暗示。

  8.欣賞同伴演唱,教師在需要時(shí)助唱。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演,體驗(yàn)傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。

  活動(dòng)反思:

  《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲,舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色,結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格,樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

  我本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。

  2、能較完整地演唱歌曲。

  3、積極參加表演唱,體驗(yàn)表演唱的樂趣。

  在本次活動(dòng)中,我利用色彩鮮艷的圖譜,結(jié)合琴聲,加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達(dá)?;顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思:

  1、在觀察圖譜時(shí),可以讓幼兒踴躍回答,談?wù)剤D片上的內(nèi)容,多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索。

  2、在幼兒基本會(huì)朗誦歌詞后,我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱,小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間,如讓孩子們自由地跟著教師哼唱,從而初步熟悉旋律,給予更多的緩沖與支持,為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn),到最后能夠完整的歌唱。

  3、在隨音樂拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少,應(yīng)讓幼兒多感受幾次,音樂的節(jié)奏可逐步加速,激發(fā)幼兒的興趣。

  4、活動(dòng)結(jié)束前,應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲,加深對(duì)歌曲的'理解。

  雖然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會(huì)歌曲,為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。

17、大班音樂課教案《小牧民(二)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在打擊樂演奏活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)。并用自己固定的節(jié)奏型隨音樂演奏

  2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的基礎(chǔ)上,集體討論配樂方案并演奏。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞歌曲"小牧民"。

  2、打擊樂器:鈴鼓、串鈴等。

活動(dòng)過程:

  1、重復(fù)欣賞歌曲:"小牧民",并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié):拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié):拍"歡呼聲"節(jié)奏,21~~22小節(jié):拍"馬蹄聲"節(jié)奏,最后小姐按節(jié)拍表示結(jié)束(×/×/×/×-/)

  2、討論配樂器

  (1)小牧民騎著馬跑來,用什么樂器呢?

  集體探索并嘗試演奏。(鈴鼓、串鈴等)

  (2)小牧民看到草原很高興,用什么樂器表示呢?

  3、練習(xí)演奏

  (1)教師指揮,幼兒做現(xiàn)有樂器的模仿動(dòng)作。練習(xí)過程中,提醒幼兒要保持節(jié)奏速度,與集體保持協(xié)調(diào)一致(尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏)

  (2)用樂器演奏,提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友,要用手腕用力。

  (3)交換座位,看指揮自由選擇樂器演奏。

反思:

  在 打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型時(shí),幼兒還不能分辨清楚。演奏起來較困難。今后要讓幼兒多學(xué)習(xí)。

18、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《交通(紅綠燈)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

  2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片

  2、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、

  3、音樂《去郊游》

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂進(jìn)場,引起幼兒興趣

  小朋友們今天我們要出去郊游嘍,大家開心嗎?

  哎呀,這里是哪里?小朋友在什么地方見過它?

  二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

  1、小朋友們,看看我們坐的隊(duì)行像什么?十字路口的學(xué)問可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī),三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。

  參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完"開始"之后,立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察,看看會(huì)發(fā)生什么事情?

  (1)小朋友們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?

  (2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

  (3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)

  幼兒回答后出示字卡"紅燈停,綠燈行"。

  (4)如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

  師小結(jié):小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,紅燈停、綠燈行,走的時(shí)候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能走,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

  三、游戲:紅燈停、綠燈行

  玩法:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī),過馬路時(shí)要看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。

  教學(xué)反思:

  1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

  2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

19、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的樹林(版畫)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖,學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

  2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的興趣。

  1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

  2、你們喜不喜歡秋天的樹?

  二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

  1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖,嘗試用樹干擺出造型。

  師:我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊(duì)。

  (1)出示第一幅圖。

  師:看,它們是怎么排隊(duì)的?

  它們排在一條線上,樹與樹之間的距離差不多,看上去很整齊。"來;自.屈;老師;教.案;那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導(dǎo))(2)出示第二幅圖。

  師:再來看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的?

  師:在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧,那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動(dòng)手嘗試再擺,老師巡回指導(dǎo))(3)出示第三幅圖。

  師:我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化,在前面的小樹看上去特別大,在后面的小樹就比較小,那么我們應(yīng)該怎么擺呢?(幼兒回答,大的樹干擺放在前面,小的樹干擺放在后面)老師也請(qǐng)小朋友來嘗試擺一下。

  2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

  師:現(xiàn)在我要來考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上,小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后,有遮擋的,有排成一排的的,有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

  3、幼兒擺放并黏貼師:小朋友,你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式,現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜歡的造型來擺一擺,好嗎?(教師巡回指導(dǎo))師:擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

  三、涂色印染。

  師:現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色,請(qǐng)小朋友跟著我一起做。

  (1)老師涂色印染示范

  (2)幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添,畫一畫。

  師:小朋友真棒,這么快就掌握了方法??墒前?,老師發(fā)現(xiàn),秋天的樹林不止有光禿禿的樹木,還有一些豐收的果樹,一些漂亮的麥田等等,我們一起來豐富我們的畫面好不好?

  (1)教師示范,用蠟筆添畫一些秋天的元素。

  (2)小朋友自己完成作品。

  五、作品展評(píng)。

  從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn),畫面內(nèi)容的豐富,幼兒的色彩搭配。

  活動(dòng)反思:

  今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

20、大班主題活動(dòng)教案《豐收的季節(jié)(上)》含反思

  一、主題背景:

  秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié),收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉,給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間,廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界,幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,當(dāng)我們專注它上時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源,它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中,貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng),在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅,感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn),具有很高的教育價(jià)值。

  二、主題目標(biāo):

  1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié),了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦,親身體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂;

  2、認(rèn)識(shí)秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物,知道糧食的來源,種植糧食的過程,以及糧食與人們生活的關(guān)系,懂得愛惜糧食,尊重人民的勞動(dòng)成果。

  3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  三、主題內(nèi)容:

  (一)集體活動(dòng):

  活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)秋收忙

  1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。

  2、讓幼兒做一些力所能及的事,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂。

  糧食成熟的季節(jié)

  1、通過實(shí)地參觀,感受豐收田野的美景,體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情。

  2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié),初步認(rèn)識(shí)水稻、番薯等農(nóng)作物。

  快樂猜猜猜

  1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語,學(xué)說謎面,對(duì)猜謎語活動(dòng)感興趣。

  2、培養(yǎng)好奇心,提高分析、聯(lián)想能力。

  奇妙的水果樹

  1、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果,然后將其剪下,幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

  2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  好玩的番薯造型

  1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

  2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。

  大豆、扁豆、四季豆

  1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

  2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  糧食豐收了

  1、嘗試用重疊的方法畫出景物,有疏有密地安排畫面,鵜鶘布局的變化。

  2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。

  棉花

  1、通過觀察,認(rèn)識(shí)棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

  2、能用語言清晰準(zhǔn)確地表達(dá)出棉花的用途與好處。

  3、能大膽運(yùn)用棉簽等作畫工具進(jìn)行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

  黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>

  1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其豆制品,并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

  3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

  媽媽的菜籃子

  1、通過比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

  2、了解葷菜與素菜的合理搭配,知道要多吃蔬菜,少吃葷菜。

  (二)區(qū)域提示:

  美工區(qū):讓幼兒收集句子橘子皮,供幼兒用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

  閱讀區(qū):準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物,準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

  角色區(qū):增設(shè)食品商店,投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果,供幼兒玩區(qū)角活動(dòng)和角色游戲用。

  科學(xué)區(qū):為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果,讓幼兒欣賞、探索。

  (三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  (1)在自然角中投放一些本地常見的,秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等,供幼兒欣賞、交流。

  (2)在活動(dòng)一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

  (3)投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩,工幼兒看看、念念、畫畫。

  (四)家園共育:

  讓家長有空時(shí)帶幼兒去田野走走、看看,參加一些簡單的秋收勞動(dòng);利用休假等時(shí)間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果,或讓孩子直接參與一些采摘活動(dòng),去水果店時(shí)讓孩子參與一些買賣活動(dòng),培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達(dá)能力。并請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果,放到自然角或與同伴們分享,鼓勵(lì)幼兒關(guān)心集體,為集體、為長輩做一些力所能及的事。

  (五)日?;顒?dòng):

  1、主題活動(dòng)前做好家園聯(lián)系工作,讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀,并參與一些力所能及的勞動(dòng)。

  2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜,鼓勵(lì)孩子幫助家長采摘瓜果,在收割時(shí)節(jié),讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等,參與一些力所能及的勞動(dòng)。

  3、體育游戲:開展《運(yùn)瓜》、《搶收搶種》、《運(yùn)送糧食》、《摘果子》、《運(yùn)菜忙》等活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)都圍繞主題進(jìn)行。

  4、角色游戲:開展《水果店》、《買水果》等活動(dòng)。

  5、區(qū)域活動(dòng):開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動(dòng)。

  6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價(jià)值,自己家所種植的蔬菜有哪些?自己采摘過哪些瓜果?最喜歡吃哪些蔬菜?并談?wù)勊鼈兯械臓I養(yǎng)素。

  7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),主題墻的布置。如:“秋季水果多又多”等。

  四、特色體現(xiàn):

  關(guān)鍵活動(dòng)之一:《糧食成熟的季節(jié)》

  這個(gè)活動(dòng),我們主要是通過讓幼兒實(shí)地去參觀,感受豐收田野的美景,體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情,同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)了水稻、番薯等。

  (1)帶幼兒參觀稻田,我們通過3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué);第一,讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來時(shí)稻田里的稻子像什么?第二,近看的稻田又是怎么樣的?第三,稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀察,這次活動(dòng)效果很好,達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。

  (2)觀察了番薯地,幼兒初步了解了番薯,并讓幼兒通過想象,說出了番薯藤像什么?它的葉子又像什么?并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等?;赜變簣@后,我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾,孩子們玩得都很投入,很開心,此活動(dòng)開展得非常成功。

  教學(xué)反思

  大班語言活動(dòng)《豐收的秋天》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編兒歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具,并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。

  活動(dòng)開始我提問導(dǎo)入,我問小朋友:上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅,收集了許多果實(shí)。我又問,那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí),我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請(qǐng)孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的,當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí),我出示相應(yīng)的圖片,孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌,一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了,掌握的很好,重點(diǎn)得到了突破。

  接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了,我提問:“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,棉花奶奶哈哈笑,那位小朋友能同樣仿編一句”??墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓挘揪筒幌髢焊?,朗誦的時(shí)候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有一定的難度。

  于是,我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案,在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編,我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫,根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段,要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué),結(jié)果效果很好,難點(diǎn)處也突破了。

  通過此課的教學(xué),我覺得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí),自己想想真的挺簡單的,但孩子做起來就比較難,我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

21、大班優(yōu)秀主題教案《豐收的季節(jié)(下)》含反思

  活動(dòng)內(nèi)容五:好玩的番薯造型

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

  2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

  2、范例若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示范例談話。

  小朋友你們看,今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動(dòng)物、小飾物老師是用什么做出來的?

  二、啟發(fā)思維。

  1、教師隨意地取出一個(gè)番薯,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

  2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來,可以做成什么?

  三、討論交流。

  1、請(qǐng)小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?

  2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品,說說老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

  四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

  1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。

  2、教師巡視觀察指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

  五、展示幼兒作品,相互介紹。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,說說自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?

  2、師幼一起評(píng)出最具形象獎(jiǎng)若干個(gè)。

  活動(dòng)內(nèi)容六:大豆、扁豆、四季豆

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

  2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

  2、曬干的大豆若干。

  3、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引題。

  1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

  2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請(qǐng)大家來看看它們吧!

  二、觀察豆的不同特征。

  1、出示圖片,認(rèn)識(shí)植株。

  2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對(duì)。

  讓這三位豆寶寶找到媽媽。

  3、說說各種豆的特征。

  4、剝豆,認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽??纯蠢锩婀麑?shí)。

  5、觀察三種豆豆莢的不同。

  大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長、綠色,摸上去厚、軟。

  6、觀察比較三種豆籽的不同。

  三、了解豆的食用部分。

  1、提問:“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

  2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

  3、教師小結(jié)。

  大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。

  四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。

  活動(dòng)內(nèi)容七:糧食豐收了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用重疊的方法畫出景物,有疏有密地安排畫面,體會(huì)布局的變化。

  2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。

  2、繪畫用具:水彩筆,紙。

  3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶與欣賞。

  1、 師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?!拔艺?qǐng)幾位幼兒來說說你看到的景象。”

  2、 教師出示田野里糧食豐收的照片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  二、討論交流。

  1、師:“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象,也看到過豐收的照片,那么如果讓你來畫,你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)2、師提出作畫要求:糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,可以重疊畫景象,但可以不畫人。

  三、自由創(chuàng)作繪畫。

  1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。

  2、教師啟發(fā)幼兒:遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn),近的景物要畫的大一點(diǎn),排列要有疏有密。

  3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,搭配。

  四、相互評(píng)價(jià)。

  1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

  2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作,體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

  活動(dòng)內(nèi)容八:棉花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,認(rèn)識(shí)棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

  2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

  3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具,進(jìn)行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物棉花一株。

  2、已剝好的棉花若干。

  3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)棉花。

  1、教師出示一株實(shí)物棉花?!靶∨笥褌?,你們看,這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,顏色等方面回答)

  2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”

  3、教師小結(jié):哦,原來棉花是一株生長在地里,由根,莖,葉,花,果實(shí)組成,它的果實(shí)的白色的……

  二、棉花的用途。

  1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu),形狀,顏色,那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

  2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會(huì)過敏,對(duì)身體好……)

  3、師小結(jié):“原來棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。

  三、我用棉花來畫畫。

  1、 師:“今天老師給你們帶來了許多棉花,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

  2、教師示范作畫:在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫紙上畫下來。

  3、幼兒根據(jù)自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

  活動(dòng)反思:

  秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開展了豐富多采的活動(dòng)。通過各種形式的活動(dòng),孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛之情。一個(gè)主題又結(jié)束了,在這個(gè)主題中孩子們有的方面進(jìn)步了,可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱,他們不會(huì)用多種色彩來繪畫,審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會(huì)收拾、整理玩具,有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了,玩的東西也不去管了,有的孩子在那里收拾,可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會(huì)收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)孩子,使他們能在短時(shí)間有更快更好的發(fā)展。

22、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《趕花會(huì)(二)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂曲快樂的情緒;

  2.創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型,表現(xiàn)B段各句的起止和過程;

  3.在與同伴共同表演時(shí),會(huì)尋找空地方,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音;

  2.花卉圖片PPT、魔法棒。

活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入--賞花會(huì)1.教師出示PPT,幼兒欣賞。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開的造型。

  (2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

  2.引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開,教師扮演攝影師給鮮花拍照。

  (二)創(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》

  1.教師播放音樂請(qǐng)幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編A段音樂。

  (1)幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作

  (2)幼兒討論出門路線與回去路線。

  (3)播放A段音樂,幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。

  3.重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂。

  討論(1)在音樂中1朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  (2)在音樂中幾朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,個(gè)別小組幼兒表演)

  (3)在音樂中所有花都盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂,幼兒集體表演)

  (4)播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組,找空位面朝觀眾(家長)自由站位。)

  (三)表演律動(dòng)《趕花會(huì)》

  (1)完整播放樂曲,幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》

  (2)邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中,與幼兒組合在一起,表演B段音樂開花的盛況。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

23、大班主題教案《我是一個(gè)中國人(6)》含反思

有趣的剪紙  10/10下午

  1、學(xué)會(huì)用折剪的方法剪出對(duì)稱圖案的窗花。

  2、 欣賞民間剪紙,對(duì)剪紙有興趣。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  小組

  個(gè)別

  參觀二樓中國紅(剪紙藝術(shù)等)

  窗花若干、范樣,長條紙,正方形紙,圓形紙,示范用紙

  1、參觀二樓中國紅(剪紙藝術(shù)等)

  ——?jiǎng)偛拍銈兛吹搅耸裁?

  ——你們還在哪里看見過窗花?為什么人們要貼窗花?

  2、欣賞窗花

  ——發(fā)現(xiàn)窗花是怎么樣的?(有什么小密密)對(duì)稱。

  ——窗花是怎么剪出來的?

  ——幼兒觀察后討論,發(fā)現(xiàn)剪紙的秘密。

  3、嘗試剪窗花。

  ——學(xué)習(xí)不同的折疊方法

  4、展示幼兒的作品。

  在孩子們觀察老師剪窗花的過程中,幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)剪出來的花紋和折疊的方法有著直接的關(guān)系,這些秘密是孩子們?cè)诩?xì)心的觀察中自己發(fā)現(xiàn)的,所以教師要多多放手,讓孩子們自己去探索。

敬老活動(dòng)  10/11  上午

  1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯(lián)歡,有尊敬長輩,愛爺爺奶奶的情感。

  2、知道九月初九是重陽節(jié)也是敬老節(jié)。

  全園大活動(dòng)

  邀請(qǐng)老人參加本次活動(dòng)。

  布置好活動(dòng)場地。

  為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。

  為幼兒化妝,穿上各類演出服裝。

  1、由園長發(fā)言(許老師)、居委會(huì)書記發(fā)言

  2、節(jié)目表演。

  ——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿,

  ——中三班舞蹈《小鳥飛》。

  ——中一班的寶寶們也來為爺爺奶奶們祝賀節(jié)日,請(qǐng)欣賞舞蹈《洗澡樂》。

  ——接下來請(qǐng)欣賞大二班的節(jié)目。

  ——請(qǐng)欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。

  ——歌曲《爺爺為我打月餅》。

  3、送甜糕。

  ——請(qǐng)爺爺奶奶吃蛋糕。

  由于表演的節(jié)目不多,有部分孩子沒有上臺(tái)表演,從他們的臉上我看出了他們的失望,是啊,他們都想在爺爺奶奶面前表達(dá)自己對(duì)他們問候。下一次搞這樣的活動(dòng),我應(yīng)該多多體會(huì)孩子們的心情,讓更多的孩子上臺(tái)表演。

舞龍  10/12  上午

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作敏捷、連續(xù)性。

  2、增強(qiáng)幼兒的合作與競爭意識(shí)。

  分組

  紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂

  1、觀看錄象

  ——他們?cè)诟墒裁?他們是怎么舞龍的?

  2、欣賞舞龍

  ——舞龍中有哪些角色?(龍頭、龍身、龍尾)

  ——他們有些什么特別的地方?

  3、制作龍

  ——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。

  4、分組進(jìn)行舞龍比賽

  ——隨音樂節(jié)奏的變化改變舞龍的姿勢,感受熱鬧的氣氛,以整個(gè)身體不斷開的“龍”為勝。

  調(diào)整開展有關(guān)神舟六號(hào)飛船上天的活動(dòng)。

扎染  10/12  下午

  1、讓幼兒了解扎染是我國傳統(tǒng)的、特殊的印染工藝。

  2、體驗(yàn)我國勞動(dòng)人民的聰明智慧。

  分組

  各種扎染品、扎染所需用品(染料、染盒、白棉布、棉線等)

  1、將幼兒引入已經(jīng)布置好的活動(dòng)室,向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。

  2、教師演示扎染工程,引起幼兒 的制作興趣。

  (1)、任意扎

  (2)、有規(guī)則地扎(重點(diǎn)是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢)

  (3)、染制

  3、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

  (1)、進(jìn)行必要的安全提示和制作要求。

  (2)、在教師的幫助下,完成染制過程。

  4、幼兒欣賞各自所染作品,感受染料滲透形成的花紋、圖案。

  由于扎染需要很多用品,而且工藝較為復(fù)雜,所以調(diào)整為欣賞,從欣賞中了解扎染是我國傳統(tǒng)的印染工藝。

熱鬧的城隍廟  10/13  上午

  1、觀察了解城隍廟的獨(dú)特建筑

  2、體驗(yàn)城隍廟的民間文化

  集體

  外出、筆、紙

  1、參觀前要求:

  ——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

  ——那里你看到有些什么民間物品和好吃的?

  2、參觀城隍廟

  ——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來

  3、參觀后談話:

  ——你們看到了些什么?

  ——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

  在城隍廟孩子們大開眼界,親眼目睹了許多中國人的民間藝術(shù),這比在教室里老師單純地介紹,效果要好得多。所以,要經(jīng)常帶孩子們走出幼兒園這個(gè)小教室,走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大教師。

放風(fēng)箏  10/14上午

  1、體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果

  2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣

  分組

  油畫筆 淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡藍(lán)、淡紫)

  1、觀察風(fēng)箏、了解風(fēng)箏

  ——觀察各種風(fēng)箏造型結(jié)構(gòu),體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓

  ——欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案表現(xiàn)手法,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望

  2、示范畫風(fēng)箏

  ——教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一個(gè)風(fēng)箏

  3、自己操作,創(chuàng)作美麗風(fēng)箏

  ——教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋、并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)

  4、講評(píng):找找有幾種不同造型的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

  由于在參觀活動(dòng)中都了解,所以將此活動(dòng)放在區(qū)角活動(dòng)中。

  調(diào)整有關(guān)神舟六號(hào)飛船上天的活動(dòng)。

泥娃娃分家  10/14下午

  1、能根據(jù)事物的不同特征進(jìn)行分類。

  2、嘗試把操作的結(jié)果記錄。

  分組

  泥娃娃圖片若干套,每套有7張,有性別(3男4女),大小(2大5小),1個(gè)帶帽和6個(gè)不帶帽等不同特征。

  紙筆

  1、兩人一組,觀看泥娃娃圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,為兩個(gè)家庭命名,并把它記錄下來。

  2、尋找泥娃娃的不同特征,嘗試分成兩家的多種方法,并進(jìn)行記錄。

  1、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

  在分家這個(gè)環(huán)節(jié)上,孩子們都不覺得有困難,只是在進(jìn)行記錄時(shí),有部分孩子沒有發(fā)揮出自己的聰明才智,喜歡模仿別人的記錄方法,沒有創(chuàng)新。今后教師在這方面要多加努力。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

24、大班優(yōu)秀主題教案《我是一個(gè)中國人(3)》含反思

嫦娥奔月

  9/16上午

  1、理解故事的主要情節(jié),知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

  2、了解中國的傳統(tǒng)文化。

  3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  集體

  收集相關(guān)資料、圖書

  1、談話引入

  2、感知理解

  ——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

  3、欣賞故事,并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。

  4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?

  孩子們對(duì)什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了,許多小朋友都說到了國慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對(duì)端午、中秋似乎有點(diǎn)生疏,但知道中秋節(jié)是要吃月餅等,對(duì)《嫦娥奔月》的故事了解很少,通過學(xué)習(xí)了這節(jié)課,孩子們加深了認(rèn)識(shí)。

爺爺為我打月餅

  9/16下午

  1、欣賞歌曲,了解歌曲的由來。

  2、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)符點(diǎn)句。

  集體

  磁帶

  1、談話引入

  ——明天是什么節(jié)日?

  2、欣賞歌曲

  ——你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質(zhì)。

  3、學(xué)唱歌曲

  ——注意休止符的停頓。

  “爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個(gè)年代的歌,所以孩子們對(duì)“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解,設(shè)想如果在這個(gè)活動(dòng)前介紹一些有關(guān)的話題,有所鋪墊,效果可能會(huì)好一些。

有趣的中國字

  9/19上午

  1.了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

  2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

  集體

  一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對(duì)識(shí)字的情況

  1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

  2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的?

  3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

  你看見過這些字嗎?

  在了解漢字的起源時(shí),孩子們對(duì)漢字的演變似乎有點(diǎn)陌生,但通過對(duì)象形字的了解,對(duì)漢字的演變有了初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)象形字很感興趣,因?yàn)橄笮巫质歉鶕?jù)東西的形狀和特徵,用簡單的線條描繪出來的文字,如山字就由「>

」變化成「山」,“日”寫成,月”寫成,

  由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

大中國(二)

  9/19下午

  1、復(fù)習(xí)用相互回答的方式了解歌詞大意。

  2、能整齊而有精神地唱歌,唱出聲勢。

  集體

  中國地圖及有關(guān)的圖片資料等

  1、復(fù)習(xí)歌曲

  ——用相互回答的方式了解歌詞大意。

  2、再次理解歌曲

  ——學(xué)念歌詞,先跟著教師一起唱。

  ——在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,整齊地有精神地唱歌,唱出聲勢浩大的氣勢。

  3、幼兒自由結(jié)伴表演。

  一播放《大中國》的音樂,孩子們的精神馬上振奮起來。在學(xué)唱的過程中,孩子們對(duì)中國有了更深的了解,知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

京劇臉譜

  9/20上午

  1、知道京劇中的各種臉譜的名稱,它們代表京劇中的不同角色,并有不同的表演動(dòng)作。

  2、激發(fā)探索興趣,培養(yǎng)自信心和表演欲望。

  3、在參與活動(dòng)的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

  集體

  個(gè)別

  初步了解京劇,感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

  節(jié)奏樂器若干。臉譜

  1.復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。

  幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

  2.繼續(xù)欣賞《我是一個(gè)中國人》。

  (1)參與體驗(yàn)。

  教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動(dòng)作上逐個(gè)分析,知道每個(gè)角色的名稱,創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動(dòng)作。

  “剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出,教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

  教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo):圓場步、踱步,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。)

  (2)游戲:《看誰說得對(duì)》。

  教師不做任何裝飾,只用動(dòng)作做出不同人物的動(dòng)作,幼兒猜出是哪種角色?

  (3)幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演,初步遷移運(yùn)用。

  從孩子們的反饋活動(dòng)來看,小朋友們很喜歡表演京劇中的角色,所以我為小舞臺(tái)提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂,首先在材料上為幼兒作好準(zhǔn)備。

我是一個(gè)中國人(一)

  9/20下午

  1.初步欣賞京劇的曲調(diào),知道名稱,初步理解內(nèi)容。

  2.萌發(fā)做一個(gè)中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

  集體

  個(gè)別

  京劇碟片、臉譜

  1、教師念鑼鼓經(jīng):嗆嗆七嗆乙臺(tái)嗆,嗆嗆乙臺(tái)嗆。

  引導(dǎo)幼兒腳走小碎步,在最后兩拍做出不同的亮相動(dòng)作。

  2、欣賞京劇《我是一個(gè)中國人》。

  (1)聽聽這是什么戲?(京劇)

  (2)欣賞京劇《我是一個(gè)中國人》第二遍。

  (3)欣賞京劇第三遍,告訴名稱。

  (4)邊聽邊理解內(nèi)容。

  (5)師生討論中國的偉大。

  (6)邊聽邊觀看教師的表演。

  教師戴不同的臉譜,用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色,在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

  (7)教師表演,幼兒配語言節(jié)奏。

  本來這是欣賞課,不用孩子會(huì)唱,可是欣賞第二遍的時(shí)候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

  既然孩子們都很喜歡,而這段曲子也不是特難,因此增加教時(shí),讓幼兒學(xué)唱。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

25、大班主題活動(dòng)教案《小熊過生日(一)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、合作為小熊過生日寫一封邀請(qǐng)信,嘗試在信中將一件事情表達(dá)清楚。

  2、體驗(yàn)合作的快樂,能用較為連貫的語句讀出信的內(nèi)容。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)環(huán)境:小熊家場景的布置

  活動(dòng)材料:動(dòng)物圖片、木偶、信紙、信箱等

  活動(dòng)過程:

  一、情境

  導(dǎo)語:今天是11月25日,是我小熊的生日,我想請(qǐng)一些動(dòng)物朋友來參加我的生日宴會(huì),我會(huì)請(qǐng)誰呢?為什么?(幼兒猜想)邀請(qǐng)朋友要寫一封邀請(qǐng)的信,怎么寫呢?

  二、寫信

  1、小提示

  (1)每個(gè)動(dòng)物研究小組給一個(gè)小動(dòng)物寫信。

  (2)好好商量需要寫些什么?怎么寫?

  (3)大概只有10分鐘時(shí)間,寫完了趕快把信寄出去。

  2、操作(觀察要點(diǎn):各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

  三、讀信

  1、假設(shè):1——成功的信:

  1)信上說了些什么?

  2)請(qǐng)寫信的小組把信讀一下。

  小結(jié):要寫上要邀請(qǐng)的人、時(shí)間、為什么要發(fā)出邀請(qǐng)(原因)、發(fā)出邀請(qǐng)的人。

  2、假設(shè):2——不成功的信

  (電話,退信)

  1)讀信:信上說了什么?

  2)分析:有哪些事情小動(dòng)物不明白?

  3、修改信,并寄信。

  設(shè)計(jì)思路:

  “小熊過生日”是主題《動(dòng)物大世界》下面二級(jí)目錄<千奇百怪>中一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)。對(duì)于動(dòng)物孩子們天生就有一種親昵的感覺,雖然已經(jīng)大班年齡,但孩子們?nèi)匀粫?huì)不由自主地沉浸在動(dòng)物世界里,有時(shí)模仿動(dòng)物的動(dòng)作,有時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,有時(shí)索性自己就裝扮成喜愛的動(dòng)物……于是《動(dòng)物大世界》的內(nèi)容就不僅僅局限在探索動(dòng)物的興趣、特征中,而更多的將情感、表達(dá)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容融入了其中。

  一、內(nèi)容的由來

  由“過生日”的話題聯(lián)想到我班孩子平時(shí)與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近,許多更是居住在同一個(gè)小區(qū),又來自于同一所幼兒園,因此彼此之間的走訪、交往非常多,經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)同伴到家里游戲、party等,“邀請(qǐng)同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛的活動(dòng)形式。同時(shí)在前不久“單車寄溫情”的活動(dòng)中,孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫過信,其中有些孩子通過口述,請(qǐng)家長幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過繪畫、簡單的圖夾文的形式表達(dá)自己的想法。雖然不一定能將想要表達(dá)的意思完整地表現(xiàn)出來,但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達(dá)的愿望。于是結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我借用了“小熊請(qǐng)客”的話題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在游戲情境中,讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達(dá)小熊邀請(qǐng)朋友參加生日宴會(huì)的內(nèi)容。

  二、活動(dòng)的流程

  本次活動(dòng)以情境的形式導(dǎo)入,讓幼兒自然感受并了解小熊過生日并邀請(qǐng)同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊,既給予了孩子合作的挑戰(zhàn),又體驗(yàn)了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們能親自體驗(yàn)用各種方法表達(dá)——圖、文、語言,三者的結(jié)合能較清楚、完整地表達(dá)邀請(qǐng)信的內(nèi)容,最后的解讀過程,也通過孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析,來初步了解怎樣在信中把一件事情表達(dá)清楚。

  三、在本次活動(dòng)中,我注重了以下幾個(gè)方面的思考:

  1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  孩子是活動(dòng)的主體,在整個(gè)活動(dòng)中,寫信、讀信兩個(gè)過程給予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機(jī)會(huì),能夠?qū)⒆约簩?duì)寫信的原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)去,在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達(dá)一件事情。因此在讀信的過程中,讓孩子們首先來看同伴的信,在通過自我讀信、共同分析的過程讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)信的基本內(nèi)容。同時(shí)在活動(dòng)中我也假設(shè)了兩種可能——

  (1)以成功的信為元素材進(jìn)行分析,共同分析、總結(jié)出信的基本內(nèi)容。

  (2)如四組都沒有成功的信,則通過質(zhì)疑、比較、分析的方法,了解信的基本內(nèi)容。無論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的基礎(chǔ)上,讓孩子們自主、主動(dòng)地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  2、立足幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),給予幼兒一定的挑戰(zhàn)。

  挑戰(zhàn)一:孩子們?cè)?jīng)有過寫信的經(jīng)驗(yàn),但這些經(jīng)驗(yàn)只是零星的,并沒有對(duì)信的基本內(nèi)容、格式、表達(dá)方式等有過提升、匯總,因此本次的實(shí)踐來源于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、原有經(jīng)驗(yàn),又在原有的基礎(chǔ)上有新的要求、新的挑戰(zhàn)。

  挑戰(zhàn)二:我班是今年9年新組合的班級(jí),孩子們來自于不同的幼兒園,同伴之間的親密、合作關(guān)系相對(duì)還比較薄弱,因此在活動(dòng)中通過小組合作的形式,既賦予孩子各自不同經(jīng)驗(yàn)的碰撞,又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習(xí)合作,并最終體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

26、大班語言教案《月亮船》(二)含反思

  幼兒園大班語言教案:月亮船(二)

  目標(biāo):

  1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

  2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。

  過程:

  1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

  *播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

  *教師提問,幼兒回答:

  ——“是誰在哭啊?”

  “蒲公英為什么哭啊?”

  2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

  *幼兒閱讀圖書。

  ——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”

  “蒲公英的家到底在哪呢?”

  3、閱讀理解內(nèi)容:

  *幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

  ——“你們?cè)趫D書里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是誰幫助它找到了家?”

  4、完整欣賞:

  *播放背景音樂,教師講述故事。

  *幼兒自由結(jié)伴討論:

  ——“你們的家在哪里?”

  “那兒有些什么美麗的景物呢?”

  *師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  建議與提示:

  可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

  活動(dòng)反思:

  1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

  2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),效果會(huì)更好。

  3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

27、大班音樂教案《大中國(二)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在敲敲打打中體驗(yàn)歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

  2、通過分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已豐富過有關(guān)中國的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。已熟悉歌曲。

  2、已做過調(diào)查表,會(huì)說夸中國的話。

  3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

  4、有關(guān)名勝古跡的課件,教室周圍布置相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞感受(體驗(yàn)歌曲性質(zhì))

  師:我們都知道中國有很多了不起的地方,我們還會(huì)夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的,讓我們一起來聽一下。

  1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問:"你覺得中國有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。

  2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

  3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

  4、誰想試試這個(gè)節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí),個(gè)別幼兒展示。

  二、自由探索(解決重難點(diǎn))師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。

  1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會(huì)兒。

  2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A:引導(dǎo)小組長先敲準(zhǔn)。

  B:我們的小耳朵真靈,會(huì)跟著音樂一起開始一起結(jié)束。

  C:***組的小朋友真棒,他們敲的真整齊!

  3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了,讓我們來聽聽看!(分組展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

  4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個(gè)節(jié)奏很難的,誰來幫幫我?

  A:自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B:個(gè)別幼兒嘗試。

  C:我們一起跟他試試這個(gè)節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)

  三、自由表現(xiàn)

  師:大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?

  1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。

  2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲

  活動(dòng)反思

  《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時(shí),很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請(qǐng)幼兒欣賞音樂,自由舞動(dòng)起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?!洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。

  不足之處:

  幼兒在交流探索結(jié)果時(shí),有些幼兒回答的太羅嗦,我沒有及時(shí)把他們的語言進(jìn)行提煉,把孩子們局限在一個(gè)框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

  在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

28、大班優(yōu)秀游戲教案《織布機(jī)(套人)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)合作的精神

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、平坦的場地。

  2、讓幼兒在場地做鉆的動(dòng)作。

  活動(dòng)玩法:

  三個(gè)幼兒各自把雙手交叉拉好,其中兩個(gè)幼兒左手壓右手拉好,另一幼兒右手壓左手再拉另兩個(gè)人的手,互相拉好手后,先套標(biāo)①的人,再套標(biāo)②的人,最后套標(biāo)③的人,邊套邊說歌謠。套人的兩個(gè)幼兒套完后要蹲下,被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個(gè)人。

  規(guī)則:游戲過程中不得松手,必須按規(guī)定順序動(dòng)作進(jìn)行。

  提示:此游戲適合中、大班幼兒玩。

  [附]歌謠:切切察察切切察,我是織布的小行家,心靈手巧織布忙,白布花布堆滿架。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng),幼兒能熟練哼唱出樂曲,跟著樂曲做動(dòng)作,但本次活動(dòng)因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動(dòng)作,由于幼兒對(duì)織布顯得很陌生,沒有生活經(jīng)驗(yàn),所以創(chuàng)編起來,有很大的難度,幾乎編不出什么動(dòng)作,全是老師教,幼兒模仿,不過幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí),還是非常感興趣,動(dòng)作做得很準(zhǔn)確到位,比較整齊,課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)整首歌,幼兒非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中,做到聲情并茂,是比較成功的一次活動(dòng)。

29、小班語言教案《媽媽的味道(一)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.根據(jù)畫面內(nèi)容,嘗試用自己的語言簡單的講述故事。

  2.嘗試用完整的語句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"。

  4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)

【活動(dòng)過程】

  一、愛的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。

  (1)教師出示故事圖畫書,讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

  (2)教師在引導(dǎo)過程中,注意提示幼兒正確的看書方法。

  二、愛的體驗(yàn)體會(huì)媽媽的辛苦,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  (1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛

  三、愛的表達(dá)游戲:我說你做

  游戲準(zhǔn)備:大字卡、歌曲《我的好媽媽》

  游戲過程:

  (1)播放歌曲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑",幼兒分別做出不同的動(dòng)作,如教師出示"媽媽"時(shí),幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作;教師出示"太陽"時(shí),幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示"月亮"時(shí),幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

30、小班下學(xué)期安全教案《乘車安全(一)》含反思

小班安全教育教案:

  乘車安全(一)

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看情景表演,知道乘坐公共汽車時(shí)的各項(xiàng)安全注意事項(xiàng),并能嚴(yán)格遵守。

  2、閱讀幼兒用書,了解乘坐小汽車時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師和兩名幼兒排練情景表演(或者與配班老師手持木偶表演)

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  1、提問導(dǎo)入活動(dòng)。教師:小朋友們,你們坐過哪些車?乘坐公共汽車、小汽車的時(shí)候分別要注意些什么呢?

  2、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“公交車上”。

  (1)情景表演第一部分:

 ?、?媽媽:有一天,我?guī)е鴥蓚€(gè)寶寶坐公交車。

  ②小女孩:媽媽,人好多哦,真擠呀!

 ?、?媽媽:人很多,所以我們要排隊(duì)哦,一個(gè)一個(gè)上車就不會(huì)太擠了。

 ?、芘园祝盒∧泻⒆谧簧蟿?dòng)來動(dòng)去,東張西望。

  ⑤小女孩:在公共汽車上要像這樣坐穩(wěn),扶好,不要亂動(dòng)哦。(兩個(gè)小朋友坐在座位上,手把住前方座位的扶手。)

 ?、迡寢專航憬阏f得對(duì)哦。扶好扶手,這才是會(huì)保護(hù)自己的好孩子。(兩個(gè)小朋友開心地笑著。)

  ⑦教師:小朋友們,剛才發(fā)生了什么事?他們?cè)趺瓷宪嚨?不排隊(duì)會(huì)發(fā)生什么情況呢?小男孩在座位上干什么了?這樣做會(huì)怎么樣?

  (2)情景表演第二部分:

 ?、傩∧泻?把手伸到車窗外指著路邊的風(fēng)景):媽媽你看,路邊草叢里開著花。

 ?、?媽媽(把小男孩的手拉回來):不要把手和頭伸出車窗,這樣很危險(xiǎn)。

 ?、坌∨?從兜里掏出棒棒糖,自己拿一根,給了弟弟一根):我有棒棒糖,給你一根。

  ④媽媽:汽車在開動(dòng)的時(shí)候,吃棒棒糖、糖葫蘆這樣的食物很危險(xiǎn)。

 ?、菖园祝喊遵R公園到了,請(qǐng)乘客們下車。⑥媽媽:等車停穩(wěn)后再下。

 ?、呓處煟簞偛判∧泻⒏墒裁戳?媽媽怎么說?小女孩拿出棒棒糖準(zhǔn)備吃的時(shí)候,媽媽說了什么?為什么乘車的時(shí)候不能吃棒棒糖呢?

  (3)教師小結(jié):乘坐公共汽車時(shí),要排隊(duì)上車,不要擁擠。在車廂里不要跑跳,因?yàn)檐囋谛惺怪腥巳菀姿さ?。不要把手和頭伸到窗外,因?yàn)榕赃吙赡軙?huì)有其他汽車經(jīng)過,撞到頭和手,很危險(xiǎn)。在車上不要吃棒棒糖,糖葫蘆這些中間有細(xì)長棍棒的食物,萬一緊急剎車,棍棒會(huì)刺破喉嚨的。車到站以后,要等汽車停穩(wěn)再下車。這些都是乘坐公共汽車的安全注意事項(xiàng),小朋友們一定要記牢,要做對(duì)。

  3、引導(dǎo)幼兒看掛圖,了解乘坐小汽車時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  教師:

  (1)小朋友們,你們坐過小汽車嗎?坐小汽車的時(shí)候又要注意些什么?我們來看看圖上的小朋友是怎么做的吧。

  (2)小朋友坐在什么地方?這個(gè)特殊的椅子是專門為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的。它可以更好地保護(hù)小朋友們的安全。坐在這個(gè)椅子上也要請(qǐng)家人幫忙扣好安全帶哦。

  (3)如果小汽車?yán)餂]有這樣的兒童專用坐椅,該怎么坐呢?(引導(dǎo)幼兒討論,在幼兒討論后教師可進(jìn)行總結(jié):要在汽車的座位上坐好,不要亂蹦亂跳,同樣要請(qǐng)大人幫忙系好安全帶,不要把頭和手伸出窗外。)

  (4)坐小汽車時(shí),上下車的時(shí)候要特別小心車門,千萬不能把手放在車門縫的旁邊,防止夾傷手指。看一看,圖上的小朋友是怎樣下車的?他的手放在哪里呢?

教學(xué)反思:

  今天下午我們班開展安全活動(dòng)——《乘車安全》。在這個(gè)活動(dòng)中,我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論:乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),這一話題一展開討論,幼兒的話匣子一下子打開了,紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī),我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《乘車安全》的游戲,我當(dāng)司機(jī),把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅,游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全,這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來。游戲中,幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣,同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全,整個(gè)活動(dòng)效果非常好。

31、小班語言領(lǐng)域教案《媽媽的味道(二)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞兒歌,感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感。。

  2、能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

  3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡(媽媽、笑)本班級(jí)幼兒媽媽的照片

【活動(dòng)過程】

  一、愛的萌芽請(qǐng)幼兒拿自己媽媽的照片欣賞,并鼓勵(lì)幼兒介紹自己的媽媽。

  二、愛的體驗(yàn)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆,一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》,一邊在紙上作畫,幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后,教師親一下畫紙上的媽媽。

  2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié):"老師畫完媽媽之后親一下媽媽,是因?yàn)槔蠋熀軔圩约旱膵寢?。小朋友,你們愛自己的媽媽?你們也親親自己的媽媽吧!"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  三、愛的表達(dá)游戲:字寶寶愛媽媽

游戲準(zhǔn)備:

  大字卡、小字卡

游戲過程:

  (1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (2)幼兒人手一份小字卡,教師出示大字卡告訴幼兒:"大字卡是小字卡的媽媽,我出示大字卡,你們看到后就要馬上找出對(duì)應(yīng)的小字卡,然后跑到我這里,親一親大字卡。"游戲反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

32、小班體育游戲教案《小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。

  2.使幼兒在游戲中感受快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲子”若干; 草地、樹、草叢。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

  2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動(dòng)身體(頭部、肢體等)

  二、小雞學(xué)本領(lǐng)

  1、雞媽媽示范提“蟲子”。

  提問:“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

  (幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,雙手握空拳,前后自然擺動(dòng),雙腳跑動(dòng))

  2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

  (提示雞寶寶不與別人碰撞,注意安全)

  三、游戲《小雞提蟲》

  1、第一次游戲

  請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!然后再一起去草地上提蟲子

  2、第二次游戲

  一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

  3、商量營救的方法

  提問:“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了,怎么辦呢?”

 ?、俚谝淮螤I救(失敗,再與寶寶們商量)

 ?、诘诙螤I救(媽媽去狐貍那里搶寶寶,寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴,成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)

  3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們,我們有這么多的蟲子,我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃,還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

33、中班體育游戲教案《小麻雀(跑)》

活動(dòng)目標(biāo):

  會(huì)雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

  商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:老鷹頭飾3個(gè)。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家,在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

活動(dòng)過程:

  一、引題。

  1、引導(dǎo)語:我們都是稻草人,把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

  2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人,做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動(dòng)作。

  二、介紹玩法。

  選2~3名幼兒扮老鷹,其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫,能飛能跳真靈巧,來到草地把食找,老鷹來了快快跑,一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到"快快跑"時(shí),"老鷹"去捉"小麻雀","小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后,游戲重新開始。

  三、交代規(guī)則。

  "小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

  四、放松活動(dòng)。

  "稻草人"自由表演,慶祝趕跑了麻雀,保護(hù)了糧食。

34、中班體育游戲教案《小公雞(跑)》含反思

  活動(dòng)目的:

  能單腳站立和躲閃跑,提高腳步力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:狐貍頭飾一個(gè)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):在場地上畫一角作為公雞的家,再畫一角作為狐貍的家。

  活動(dòng)過程:

  一、引題。

  1、引導(dǎo)語:我們都是可愛的小動(dòng)物,一起到森林里玩吧。

  2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動(dòng)作。

  二、介紹玩法。

  游戲開始,扮公雞的幼兒單腳站立,兩臂側(cè)平舉,同時(shí)念兒歌"我們都是小公雞,每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教師適當(dāng)停頓,接著喊:"狐貍來了!"當(dāng)聽到"狐貍來了"之后,"小公雞"邊跑邊躲,跑回家游戲重新開始。

  三、交代規(guī)則。

  1、聽到"狐貍來了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。

  2、念兒歌時(shí),應(yīng)單腳站立或單腳跳。

  四、活動(dòng)推進(jìn)。

  引導(dǎo)幼兒念兒歌時(shí),單腳交替跳。

  五、放松活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛的小動(dòng)物回活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要層層遞進(jìn),所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備,分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁),有高低的不同,有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同,我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層,如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子,以滿足不同幼兒的需求?;顒?dòng)前感覺自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分,但是在組織活動(dòng)的過程中我們發(fā)現(xiàn),最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用,對(duì)中班幼兒來說太難,孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn),所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料,那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了,我覺得評(píng)課的時(shí)候,同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好,這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

35、中班游戲課教案詳案《營救小兔(迷宮)》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  “迷宮”是孩子愛玩的游戲,它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力,培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì),使孩子更加聰明。孩子隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,不僅僅只停留在怎樣走出迷宮,更需要有刺激、探險(xiǎn),因此在本次活動(dòng)中,我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的“大灰狼和小兔子”,在營救小兔子的途中,設(shè)置了教育活動(dòng)“區(qū)別食草和食肉動(dòng)物”,讓幼兒在迷宮游戲中,不但享受到了游戲的樂趣,還鞏固了幼兒所學(xué)知識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。

  2、在迷宮中體會(huì)方位的靈活性和多變性。

  3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力,感受活動(dòng)所帶來的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動(dòng)物圖片。

  2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。

  3、大象的圖片分為四片,分別放在食草動(dòng)物的家中。

【活動(dòng)過程】

  一、尋找小動(dòng)物(熟悉迷宮)

  小朋友,森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢,剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢,我們趕快把它們找回來好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物,進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。)

  二、小白兔被捉。

  咱們趕緊看一看,小動(dòng)物們都回來了沒有?(找回來的動(dòng)物全是食草動(dòng)物)壞了,還有小兔子沒有回來??隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ恕T趺崔k?咱們找回來的小動(dòng)物能把小兔子救出來嗎?為什么?大灰狼愛吃小兔子,是什么動(dòng)物?你還知道哪些是食肉動(dòng)物?食草動(dòng)物能把小兔子救出來嗎?

  三、尋找小秘密。

  到底誰能救小兔子呢?秘密就藏在食草動(dòng)物家中,只要你找到食草動(dòng)物的家,就能找出小秘密,看見食肉動(dòng)物,要趕快躲開,否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小朋友要小心兇惡的大灰狼,他肚子餓極了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要馬上躲到食草動(dòng)物的家中,這樣大灰狼就不可以抓到我們了,找到一個(gè)秘密后,一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來,看到底是什么秘密。

  四、營救小白兔。

  (找到秘密后)小朋友終于找到了小秘密,我們來看看是誰能救出小兔子。哦,是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我們身上都有了大象的力氣,看見大灰狼,就可以趕跑它了,我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

  五、為下一次活動(dòng)布置任務(wù),再次熟悉迷宮。

  太好了,小兔子被救出來了,高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長時(shí)間了,我們給它種胡蘿卜吧,要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方,防止害蟲吃掉。走,種蘿卜啦!

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

36、中班優(yōu)秀游戲教案《蘑菇亭(四)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)會(huì)插蘑菇亭的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

  2、積極主動(dòng)的參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)有目的有計(jì)劃的按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

  3、愛護(hù)游戲材料,活動(dòng)完能自覺的收拾好材料。

  4、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、雪花片

活動(dòng)過程:

  1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察:

  今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應(yīng)該怎么插,先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個(gè)地方比較難?應(yīng)該怎么解決?

  2、請(qǐng)幼兒討論,并且到講臺(tái)上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

  3、總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,重點(diǎn)講解底座和圍欄。

  4、幼兒分組插塑活動(dòng):

  (1)提醒幼兒互相合作,能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。

  (2)插塑時(shí)要插緊,注意顏色搭配。

  (3)不要把雪花片掉到桌子底下。

  5、展示作品、講評(píng)。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

37、中班音樂活動(dòng)教案《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲(2)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的雄偉、歡慶氛圍。

  2.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏

  3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  中班音樂活動(dòng)教案《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲(2)》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員比賽的錄像片。

  三、活動(dòng)過程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

  2.完整欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,了解曲名。提問:你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時(shí)候會(huì)放這首樂曲呢?

  3.幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,感受樂曲的雄壯有力。提問:你為什么做這樣的動(dòng)作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

  4.再次完整欣賞音樂一邊聽音樂,一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的氛圍。

  5.在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下,幼兒邁著有力的步伐走出教室。

  四、活動(dòng)建議:

  日常體育活動(dòng)中,教師可以讓幼兒在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下,進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

38、中班主題教案《第一周教育(二)》含反思

  中班第一周教育活動(dòng)方案(周三)

  上午活動(dòng)晨間活動(dòng):桌面玩具

  戶外活動(dòng) 健身球 小推車 墊上運(yùn)動(dòng)

  晨會(huì):

  1、小結(jié)當(dāng)天情況,幼兒衛(wèi)生教育,教育幼兒冷飲好吃但不貪吃

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣

  3、做好操前準(zhǔn)備。

  活動(dòng)一

  名稱:圖形變變變

  目標(biāo):

  1、在掌握?qǐng)D形○ △ □的 基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)長方形。

  2、能識(shí)別日常生活中長方形的物品。

  準(zhǔn)備:

  1、形狀指偶,小房子三間(房子上分別畫著○ △ □)

  2、每組一盒裝有○ △ □ 長方形的 圖形卡片

  3、幼兒用書《數(shù)圖形》

  過程:1、圖形娃娃找家門:

  引出圖形:

  我是什么娃娃?有人說我像太陽。

  我是什么娃娃?有人說我像紅領(lǐng)巾

  我是什么娃娃?有人說我像手帕

  圖形娃娃和說對(duì)的小朋友握手。

  送圖形娃娃回家:

  幼兒按照?qǐng)D形娃娃家的標(biāo)志,從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里:  ——為什么它找不到家?它是誰?(長方形)

  2、介紹長方形朋友:

  長放形、正方形比較:——我長得與哪個(gè)圖形寶寶最像?

  長方形與正方形什么地方相同,什么地方不同?(可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。)

  尋找生活中長方形的用品

  ——師:生活中有哪些東西是長方形的?

  1、 圖形變變變:

  幼兒拿一張正方形的紙,通過折疊的方法變成另一種圖形。

  2、 幼兒操作:

  師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù),有幾種圖形,每種圖形有幾個(gè)?

  活動(dòng)二

  名稱:娃娃修路

  目標(biāo):

  1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系,鞏固對(duì)○ △ □ 長方形的認(rèn)識(shí)。

  2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn),解決生活中的小問題。

  準(zhǔn)備:1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當(dāng)成路,鏤空剪下的圖形作五彩石子。

  2、布置一個(gè)活動(dòng)的場景。

  重點(diǎn):對(duì)圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

  難點(diǎn):運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn),解決生活中的小問題

  過程:1、發(fā)現(xiàn)問題:

  ——我們要到對(duì)面的娃娃城去玩,可是這條路坑坑洼洼的,不好走,我們一起來鋪路吧。

  ——可以用什么方法把路修好?

  教師示范鋪路的方法(將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中),幼兒操作鋪路

  2、提出問題:

  教師提問:為什么我們有的坑沒有鋪好呢?有什么辦法鋪好他們呢?

  提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。(兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形、兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定會(huì)利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。

  3、 解決問題:

  ——修路時(shí),你想用什么辦法解決困難?(重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系)

  幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)三

  戶外活動(dòng) 組織幼兒到戶外玩大型玩具,要求幼兒能懂得謙讓,有初步的安全意識(shí)。

  下午活動(dòng):

  活動(dòng)之一:露齒的微笑

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過此活動(dòng),讓幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

  2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

  2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

  3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師引出課題

  教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

  二、討論牙齒

  1、牙齒很重要,它有什么用呢?

  (吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

  2、如果沒有牙齒會(huì)怎樣?

  (食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)

  3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒;

  (1)注意少吃甜的東西

  (2)早晚要刷牙常涑口

  (3)換牙期不要用手亂摸牙,等等

  三、美術(shù)活動(dòng):露齒的微笑

  1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

  2、示范剪貼的方法:

  要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊,不要放到外面會(huì)很難看。

  3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)

  4、評(píng)價(jià)幼兒作品并簡單小結(jié)

  結(jié)束部分:提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療

  延伸活動(dòng):我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

  活動(dòng)二:組織幼兒到草坪上游戲,提醒幼兒注意安全。

  中班第一周教育活動(dòng)方案(周四)

  上午活動(dòng)

  晨間活動(dòng):桌面玩具

  戶外活動(dòng) 健身球 小推車 踩高蹺

  晨會(huì):1、小結(jié)當(dāng)天情況,幼兒禮貌教育,教育幼兒會(huì)主動(dòng)地向老師長輩問好,做個(gè)有禮貌的好孩子。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,嘗試用自己的方法記錄

  3、做好操前準(zhǔn)備。

  活動(dòng)一

  名稱:迎接新朋友

  目標(biāo):會(huì)主動(dòng)地與新得朋友交往。

  準(zhǔn)備:1、各類小禮品

  2、布置活動(dòng)室

  重點(diǎn):會(huì)主動(dòng)地與新得朋友交往。

  過程:

  1、結(jié)識(shí)新朋友:

  幼兒按小組結(jié)伴,到小班的教室交一位新朋友。

  各組檢查是否都找到了新朋友,向新朋友介紹自己(名字、在什么班級(jí)、老師姓什么等)

  2、發(fā)小禮品:

  教師告訴幼兒 分發(fā)禮品的要求:

  給每位新朋友一份禮物。

  幼兒分發(fā)小禮品(每人發(fā)一份禮品)

  3、 迎新小聯(lián)歡:

  為新朋友表演節(jié)目。

  活動(dòng)二:

  一、 名稱:有趣的滑板

  二、 目標(biāo):

  1、大膽探索滑板車新的玩法,有初步的合作意識(shí)。

  2、能找到適合自己的有些方法完成任務(wù)。

  三、準(zhǔn)備:滑板車若干、水果標(biāo)簽、水果筐若干。音樂磁帶

  四、重點(diǎn):大膽探索滑板車新的玩法

  難點(diǎn):合作意識(shí)的培養(yǎng)

  五、過程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):

  ——小朋友,我們一起來做滑板操吧!

  幼兒跟音樂的節(jié)奏,身體躺在滑板上,用四肢交替移動(dòng)滑板,模擬小螞蟻,用滑板學(xué)著小螞蟻?zhàn)呷雸龅亍?/p>

  2、自主探索:

  想一想,前面可以把滑板當(dāng)成什么?可以這樣玩?

  幼兒探索滑板的玩法,教師觀察。

  幼兒介紹滑板的玩法。

  幼兒四散練習(xí)開滑板車,教師觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  3、 競賽游戲:運(yùn)水果:

  交代任務(wù)、探索后行的方法:

  ——開心幼兒園需要一批水果,你們這樣才能又快又好地把水果運(yùn)到幼兒園呢?

  幼兒探索運(yùn)水果的方法,商量有些玩法與規(guī)則。

  幼兒游戲,分享快樂:

  幼兒自由組隊(duì),給自己的車隊(duì)起名,并在空的籮筐上貼上相應(yīng)的水果標(biāo)簽。

  師生共同評(píng)價(jià)。

  4、鼓勵(lì)幼兒用滑板創(chuàng)編出更多的新游戲。

  活動(dòng)三

  音樂廳

  組織幼兒去音樂廳,跟音樂邊唱邊做動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。培育幼兒對(duì)音樂的感受力

  下午活動(dòng):

  活動(dòng)之一:機(jī)靈的小兔

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂,感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

  2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

  3. 幼兒能夠聽懂音樂,發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂,并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 每人布袋各一個(gè),老狼頭飾一個(gè),(教案出自:快思教案網(wǎng))小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

  2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

  三、 活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))

  (二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

  1、“尋找食物”:幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

  2、“吃完東西回家”:在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。

  (1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳,不套布袋;

  (2) 聽到了河流聲,小兔們過獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)

  a. 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

  b. 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

  (3) 收拾布袋,套著布袋跳回家

  3、 “大灰狼捉小白兔”:

  a.大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);

  b.小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周圍巡視;

  c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地  回家了。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

  下午活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng):圖書角、數(shù)學(xué)角、手工角

  中班第一周教育活動(dòng)方案(周五)

  上午活動(dòng)

  晨間活動(dòng):桌面玩具

  戶外活動(dòng) 球 小推車 踩高蹺

  晨會(huì): 1、小結(jié)當(dāng)天情況,安全教育,教育幼兒不亂穿馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,嘗試用自己的方法記錄

  3、做好操前準(zhǔn)備。

  活動(dòng)一

  一、名稱:玩具大家玩

  二、目標(biāo):1、愿意與同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩別人的玩具要征得別人的 同意。

  三、準(zhǔn)備:每自帶一件玩具到幼兒園。

  四、重點(diǎn):學(xué)會(huì)與他人分享。

  五、過程:1、介紹玩具:

  幼兒介紹自己帶來的玩具。師:你帶來了什么玩具?可以怎么玩?

  幼兒演示自己玩具的使用方法。

  2、玩具分類:

  幼兒將自己帶來的玩具進(jìn)行分類,如:電動(dòng)玩具、長毛絨玩具等

  3、 玩具大家玩

  教師鼓勵(lì)幼兒互相交換玩具玩,大家一起玩:師:當(dāng)你想玩別人的玩具時(shí),你會(huì)怎么做?

  4、 交換玩具:

  觀察幼兒在玩的過程中的情況。

  組織幼兒討論,分享玩玩具的經(jīng)驗(yàn):剛才,你又玩了什么玩具?

  鼓勵(lì)幼兒與更多的朋友交換玩具。

  5、 教師表揚(yáng)能與別人分享的幼兒。

  活動(dòng)二:玩具進(jìn)行曲

  一名稱:玩具進(jìn)行曲

  二目標(biāo):1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì),,有興趣地學(xué)唱歌曲。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

  三準(zhǔn)備:小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。

  歌曲錄音磁帶。

  過程:

  1. 感受歌曲旋律

  ⊙幼兒傾訴音樂:

  —“聽了音樂你想到什么?”

  2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容:

  ⊙教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:

 ?。案枨拿Q教什么?”

  “玩具們?cè)谧鍪裁从螒?”

  ⊙幼兒跟著音樂做動(dòng)作:

 ?。澳隳苡脛?dòng)作來學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎?

  ⊙幼兒再次欣賞歌曲:

 ?。巴婢吲胖?duì),一個(gè)跟著一個(gè)走,誰排在前面?誰排在后面。”

  “音樂告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走。”

  3.幼兒學(xué)的歌曲:

  ⊙教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具,邊聽音樂邊做動(dòng)

  作

  ⊙教師演唱,幼兒拍打節(jié)奏。

  ⊙幼兒輕聲跟唱。

  ⊙幼兒自主表演(唱歌或做動(dòng)作)

  活動(dòng)三

  帶幼兒到戶外的草坪上,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)鉆、爬、滾、等動(dòng)作,教師提醒幼兒注意安全,同伴間活動(dòng)時(shí)要有一定的距離。同時(shí)教師加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)。

  下午活動(dòng):

  活動(dòng)之一:我的小手會(huì)說話

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對(duì)應(yīng),發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一套小手玩具,數(shù)字卡(1-5)每人一組。

  活動(dòng)過程:

  一、體驗(yàn)小手會(huì)說話

  1、謎語引出小手:十個(gè)小兄弟,天天在一起,有高又有矮,干活真賣力。

  2、請(qǐng)幼兒說說自己的手:你們的小手有什么本領(lǐng)?

  3、教師做各種手勢讓幼兒體驗(yàn)小手會(huì)說話。

  4、小結(jié):手勢可以說……

  二、 跟小手玩具學(xué)說話

  1、玩一玩,學(xué)一學(xué)

  1)喜歡嗎?有什么顏色?

  2)伸著的手指表示什么意思?跟它學(xué)一學(xué)

  3)2、3、4還有其他的表示方法嗎?

  2、找一找,想一想

  1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

  2)小手玩具上數(shù)字和手指的關(guān)系,排一排。

  3)沒有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢?

  三、 跟小手玩具做游戲

  1、討論小手還可以表示幾?

  2、如果幼兒說出可以表示的其它數(shù)字,引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示?

  活動(dòng)結(jié)束:

  1、小結(jié):小手的本領(lǐng)真大,除了表示我們提到的數(shù)以外,還可以表示其它的數(shù),你們還可以繼續(xù)試,有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)再來告訴大家。

  2、用小手相互說再見。

  下午活動(dòng)二:組織幼兒:玩水、玩沙。

  活動(dòng)反思:

  1、選材好。

  本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的,結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說,可能過于簡單,但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天,小腳都出來自由的活動(dòng)了,幼兒關(guān)注到了自己的腳,而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣,所以孩子對(duì)用手印畫腳印興趣很濃,也愿意去操作。

  2、方式好。

  這次活動(dòng)對(duì)孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征,知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官,讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng),使幼兒始終保持參與的熱情,積極地投入到活動(dòng)中。

  不足之處:

  在活動(dòng)中,我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚,孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示,五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè),以及幼兒自己的探索操作,孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料,小拳頭左右晃一晃,將腳印印得大些,五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

39、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《比較粗細(xì)(量)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在探索活動(dòng)中感受和比較物體的粗細(xì),理解粗細(xì)是具有相對(duì)性。

  2、嘗試給5個(gè)以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號(hào)筆、蠟筆。

  2、粗細(xì)不同的吸管若干,操作材料一人一份。

  3、口袋一個(gè)(里面裝有粗細(xì)不同的物體)

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分 談話引入

  孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

  二、基本部分

  1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并請(qǐng)幼兒說一說

  (1)哪個(gè)粗?

  (2)哪個(gè)細(xì)?

  (3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?

  2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

  3、游戲變變變 教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

  三、活動(dòng)結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

  1、觀察實(shí)物,區(qū)別粗細(xì)。

  (1)教師出示筷子和木棒,引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗,哪根細(xì)。

  (2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號(hào)筆,幼兒比較粗細(xì)。

  (3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

  教師小結(jié):判斷哪一種物體是粗還是細(xì),一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較,才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

  2、摸一摸,比一比。

  (1)教師出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告訴幼兒,在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

  (2)做游戲"奇妙的口袋"。

  游戲規(guī)則:教師出示一支水彩筆,請(qǐng)幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品,每個(gè)幼兒一次摸出一樣的物品。

  3、幼兒找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是細(xì)的。

  教師小結(jié):手臂細(xì),大腿粗;小腿細(xì),大腿粗;手指頭細(xì),手臂粗;大拇指粗,小拇指細(xì)等。

  4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

  (1)出示三種粗細(xì)不同的吸管,引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)

  (2)教師出示4個(gè)粗細(xì)不同的紙筒,請(qǐng)個(gè)別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(集體檢驗(yàn))

  (3)發(fā)操作材料,讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(教師巡回檢查)

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對(duì),教師給予鼓勵(lì)。

  5、教師小結(jié):在給物體排序時(shí),如果是按從粗到細(xì)的順序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序,就要把最細(xì)的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

40、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩色(shai)子》含反思

  【教材簡解】

  色子是我們生活中常見的物品,經(jīng)常也會(huì)作為操作材料運(yùn)用于數(shù)學(xué)游戲及集體活動(dòng)中去?;顒?dòng)利用色子上的點(diǎn)子數(shù)巧妙地調(diào)動(dòng)孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí),通過與同伴合作發(fā)展"目測數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計(jì)數(shù),但在游戲中,同伴的色子在不斷地變化,考驗(yàn)孩子的數(shù)數(shù)能力。所以,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)合作游戲的快樂也是活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、情感態(tài)度目標(biāo):了解游戲的規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  2、能力目標(biāo):在目測數(shù)群時(shí),能接著往下數(shù)。

  3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):在玩色子的過程中了解更多的計(jì)數(shù)方法。

  難點(diǎn):在目測數(shù)群時(shí),能接著往下數(shù)。

  【設(shè)計(jì)理念】

  本次活動(dòng)中,通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運(yùn)用色子上的點(diǎn)數(shù)增加不斷提升計(jì)數(shù)的難度。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"活動(dòng)層層推進(jìn),步步提升。在活動(dòng)中,教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源,豐富幼兒的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的計(jì)數(shù)能力。同時(shí)好玩有趣的游戲情境,也讓孩子在不知不覺中喜歡計(jì)數(shù)、學(xué)會(huì)與同伴合作。

  【教學(xué)過程】

  1、色子熱身。

  師:快看,老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個(gè)大色子,我們一起來看看它的每個(gè)面上都分別有幾個(gè)點(diǎn)子?(一、二、三……六)

  (1)看一個(gè)色子的點(diǎn)子做身體動(dòng)作:色子上有這么多的點(diǎn)子,我們一起來看著色子上的點(diǎn)數(shù)做相應(yīng)的身體動(dòng)作好嗎?

  (2)看二個(gè)色子的點(diǎn)子學(xué)動(dòng)物叫聲:好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個(gè)色子)這又是多少呢?我們一起來學(xué)小動(dòng)物叫一叫。

  設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過觀察色子,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)一個(gè)色子及兩個(gè)色子上的點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)。同時(shí)運(yùn)用看色子上的點(diǎn)子數(shù)作出相應(yīng)的回應(yīng),既能鞏固對(duì)數(shù)量關(guān)系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),也能激發(fā)幼兒計(jì)數(shù)的樂趣。

  2、色子大碰撞。

  (1)自主玩色子。

  師:那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準(zhǔn)備了兩顆色子,我們一起玩一玩、點(diǎn)一點(diǎn)。(教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)師:你擲的是幾,你是怎樣數(shù)的?(請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行數(shù)數(shù))。

  設(shè)計(jì)意圖:通過幼兒自主玩色子,老師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟?jì)數(shù)過程中的差異資源。及時(shí)地捕捉到幼兒的有效資源,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流、分享,提升計(jì)數(shù)的能力。

  (2)師生合作玩色子。

  師:老師的大色子與小朋友的小色子進(jìn)行碰撞。目測老師的色子點(diǎn)數(shù)是幾,接著數(shù)自己的點(diǎn)子。(先請(qǐng)一位進(jìn)行示范,再集體練習(xí))。

  教師小結(jié):剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法,它有個(gè)好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來,數(shù)數(shù)不僅可以一個(gè)一個(gè)數(shù),我們還有好多種更多更快的方法。

  (3)生生合作玩色子。

  師:兩位幼兒的色子自由碰撞,目測對(duì)面小朋友的點(diǎn)子,再接著數(shù)自己的,說出總數(shù)。

  設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用合作游戲,鞏固運(yùn)用"目測數(shù)群"的計(jì)數(shù)方法,拓展幼兒計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3、游戲"誰先拿到小紅花"

  (1)教師講解游戲規(guī)則。

  師:今天,讓我們一起來用色子來做一個(gè)"誰先拿到小紅花"游戲。

  規(guī)則:(每組一張方格圖)每4個(gè)小朋友一組每人每次擲一個(gè)色子,我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù),一起在圖紙上跳一跳,看哪組先拿到小紅花。

  (2)幼兒分組游戲,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  設(shè)計(jì)意圖:由兩人合作到四人合作玩色子,隨著色子數(shù)的增多,點(diǎn)子數(shù)量也在不斷增多,發(fā)揮小組的力量共同進(jìn)行計(jì)數(shù),體驗(yàn)合作計(jì)數(shù)的樂趣。

  4、活動(dòng)小結(jié)。

  師:今天,我們用色子做了好多有趣的游戲,我們還學(xué)會(huì)了和你的好朋友一起分享計(jì)數(shù)的方法,以后我們還要學(xué)習(xí)更多的又快又好的方法來計(jì)數(shù)。

  【教學(xué)反思】

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

41、大班健康教案《不許摸》(保護(hù)隱私)教案反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  隨著社會(huì)的日益開放,兒童與社會(huì)的接觸也日益廣泛,近年來兒童性騷擾這個(gè)問題已逐漸浮出水面,女孩會(huì)遇到,男孩也可能遇到。據(jù)專家介紹,各種形式的性騷擾會(huì)使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力?!庇變荷眢w隱私部位的自我保護(hù),是典型的幼兒安全、健康教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動(dòng),讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,經(jīng)過認(rèn)真思考,我設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解身體的隱私部位分別是哪里。

  2.掌握保護(hù)隱私部位的方法。

  3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)并知道要尊重別人的隱私。

  4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  了解身體的隱私部位并知道不能亂摸。

  四、活動(dòng)難點(diǎn)

  掌握保護(hù)隱私部位的其它方法及尊重別人的隱私。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件:故事動(dòng)畫《不許摸》、相關(guān)圖片。

  2.男、女孩卡通人體圖,“禁止摸”標(biāo)志等。

  六、活動(dòng)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)游戲,激發(fā)興趣

  1.師幼隨著音樂律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。

  老師:小朋友,老師帶來一個(gè)“碰一碰”的游戲,我們一起來玩吧。

  2.引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

  老師:剛才這個(gè)游戲,你和好朋友都碰過身體的哪些部位?(碰了小手,額頭,臉蛋等)

  (二)感知理解,實(shí)際操作

  1.說一說。

  老師引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,想一想、說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

  老師:剛才那些身體部位是可以和別人做碰一碰,摸一摸的游戲的。但是小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人觸碰和隨便摸的,請(qǐng)你們想想看是哪些部位?

  2.看一看

  借助多媒體,展示遮蓋的身體部位。

  小結(jié):PPT上圖片遮蓋起來的像胸部、屁股等部位,都是不能隨便露出來,讓別人看到和觸碰的,否則小朋友會(huì)很難為情,還會(huì)受到欺負(fù)。這些被小背心和短褲包住的部位(胸部,屁股,生殖器等)就是小朋友的隱私部位,需要好好保護(hù)。

  (三)親身體驗(yàn),拓展經(jīng)驗(yàn)

  老師:小朋友都知道了身體的隱私部位是哪些,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?(衣服遮蓋、大膽拒絕、尋求幫助等)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法,例如夏天海邊游泳必須穿泳衣遮擋,有壞人要抱自己摸自己趕緊喊救命等。

  2.播放動(dòng)畫《不許摸》,了解故事中小朋友是如何保護(hù)小熊的隱私部位的。

  3.進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。

  老師:小朋友都知道了要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢?可以從哪些方面做到?

  小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時(shí)注意穿好衣服;在上公共衛(wèi)生間時(shí)要關(guān)好門。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時(shí),我們不能故意去看,隨便亂摸。

  4.只有自己生病和特殊情況下,自己的隱私部位可能會(huì)被醫(yī)生看到和觸碰,但必須是在父母的陪伴下,而且這是沒有惡意的只是為了治療。

  (四)遷移經(jīng)驗(yàn),鞏固提升

  老師:最后有一首兒歌送給小朋友“我是身體的主人,隱私部位要留心。背心短褲都穿好,里面不許別人摸。男孩女孩要知道,齊來做個(gè)小衛(wèi)士?!毕M∨笥褌兌寄茏鰝€(gè)保衛(wèi)自己身體的小衛(wèi)士!

  七、活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方式記錄下來,并自制《自我保護(hù)小畫冊(cè)》。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

  順?biāo)浦?本次活動(dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí), 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

  將錯(cuò)就錯(cuò) 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰就將錯(cuò)過最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?!被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動(dòng)時(shí)我故意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。

  拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

  點(diǎn)石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。

42、大班數(shù)學(xué)《收獲種子》教案(統(tǒng)計(jì))反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗(yàn)同伴互助的快樂。

  2.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3.學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)事物(事件)。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物面具五個(gè)、種子圖片若干、統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過程:

  1.初步感知,了解統(tǒng)計(jì)。

  (1)師:昨天,老師收到了小動(dòng)物的一封信,邀請(qǐng)我們班的小朋友參加他們的豐收派對(duì),你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請(qǐng)幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問題。

  (2)幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計(jì)圖,初步了解統(tǒng)計(jì)圖。教師小結(jié):原來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

  2.統(tǒng)計(jì)練習(xí)。

  (1)我們?nèi)⒓优蓪?duì),這里準(zhǔn)備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果),請(qǐng)小朋友們自由選擇水果,然后我們統(tǒng)計(jì)一下各種水果的數(shù)量,并找出最受歡迎的水果。

  (2)幼兒整理并完成統(tǒng)計(jì)表,找出大家最喜歡的水果。

  3.出示表格統(tǒng)計(jì)水果。

  師:請(qǐng)小朋友分別扮演小動(dòng)物,并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動(dòng)物們收獲的水果真多呀,請(qǐng)小朋友一起來幫忙統(tǒng)計(jì)一下。完成統(tǒng)計(jì)表找出什么最多,什么最少。

  活動(dòng)延伸

  帶幼兒參觀超市,分組自由選擇貨架進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄,并和同伴分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)中,幼兒大膽說出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。

43、新大班下學(xué)期《個(gè)人工作總結(jié)(二)》

  幼兒園教學(xué)工作總結(jié),可以很好地對(duì)之前的工作做個(gè)總結(jié),為下一步工作或者教育做詳細(xì)的計(jì)劃,有利于尋找和運(yùn)用工作及事物的規(guī)律。以下內(nèi)容由整理分享,免費(fèi)參閱,歡迎關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)分享。

  幼兒在園生活的最后一學(xué)期結(jié)束了,回顧一學(xué)期工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作

  1、在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

  2、在主題活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了《棋》和《書》兩大主題,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。《棋》主題活動(dòng)通過認(rèn)識(shí)棋,了解棋的歷史,學(xué)下棋,自己設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們的思維能力,創(chuàng)造能力,動(dòng)手能力,社會(huì)交往能力有了很大的提高。我們還開展了一次象棋比賽,活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《書》主題活動(dòng)中孩子們來到了xx大學(xué)印刷廠,參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書的。了解了一本書從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過很多道工序,需要許多人的共同勞動(dòng)才能換來。參觀結(jié)束后,孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書的想法。于是,一本本精美的圖書誕生了:豐富的內(nèi)容,五彩的畫面獲得了家長們的一致好評(píng)。通過活動(dòng),孩子們更加愛惜圖書,知道珍惜別人的勞動(dòng)成果了。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中,我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究,調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

  3、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn),能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng),把英語教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中,帶班能力不斷提高。本學(xué)期,幼兒的英語會(huì)話水平有了較大的提高。

  4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng),并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”.幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感,講故事的積極性也越來越高

  二、家長工作

  本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長參與到活動(dòng)中來,如:元旦的“歡樂新年親子會(huì)”;“六一文藝演出”;“大班畢業(yè)典禮”;“家長參與設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等。家長對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長委員會(huì)3名,家長委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

  三、衛(wèi)生保健工作

  本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),對(duì)于有殘障的幼兒(我班有名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童),有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。

  本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長迅速。

  四、教師協(xié)作

  班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重,針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣鳎龅搅讼嗷W(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

  不足之處:對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠,班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來,活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲,努力做得更好。

44、大班語言教案《搖籃(詩歌)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  本首兒童詩句式整齊,音律和諧,語言清新優(yōu)美,運(yùn)用了比喻的手法,大班幼兒在具有形象思維的基礎(chǔ)上,抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動(dòng),而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品。《綱要》語言實(shí)施細(xì)則中提出,幼兒能夠喜歡文學(xué)作品,較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容,初步感知不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn),并培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)語言的敏感性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

  2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

  3.體驗(yàn)參與仿編的成就感。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌

  活動(dòng)難點(diǎn)嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:朗誦詩歌的方法 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、PPT、圖片(星星、小魚、花朵)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  (一)觀看圖片,引出“搖籃”

  小結(jié):這是搖籃,人們用它來哄小寶寶睡覺。

  二、基本部分

  (一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起,做搖籃的樣子,并且假裝哄小寶寶睡覺?!澳阋瞾懋?dāng)一回媽媽,哄你的小寶寶睡覺吧?!?/p>

  提問:“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰?”引出句式:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶?!?/p>

  (二)理解兒歌結(jié)構(gòu),欣賞是個(gè)詩歌前半段。

  1、教師依次出示星星、小魚、花朵圖片,提問:“星星、小魚和小花也想有自己的搖籃,請(qǐng)你來幫它們找找自己的搖籃吧?!?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

  幼兒自由發(fā)揮,并引導(dǎo)幼兒說說:“xx是搖籃,搖著xxx?!?/p>

  2、教師出示天空,大海,花園的圖片,教師朗誦請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、“其實(shí)今天我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩”,請(qǐng)幼兒說說在朗誦兒童詩與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)該怎樣去去朗讀?請(qǐng)全體幼兒看著圖片朗誦。

  (三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩,理解兒童詩感情

  1、教師提出需要幫助的想法,請(qǐng)幼兒想辦法哄寶寶睡覺。(鼓勵(lì)幼兒想辦法:唱歌、講故事、玩玩具等)

  2、師幼共同輕唱搖籃曲,寶寶漸漸睡著了。

  教師:“她睡著了么?她是怎么睡著的?對(duì),我們給她輕輕唱了一首搖籃曲,她就睡著了?!苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。”(出示句型)

  3、教師:“星寶寶、魚寶寶和花寶寶也睡不著,你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

  教師出示PPT,請(qǐng)幼兒看著課件進(jìn)行創(chuàng)編(發(fā)現(xiàn)圖中的變化,云朵、浪花、微風(fēng)的出現(xiàn)。)

  4.完整感受兒歌

  教師朗誦兒歌,幼兒完整感受兒歌內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分

  嘗試創(chuàng)編:

  1、教師:“我這里還有一些圖片,請(qǐng)你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編。”

  2、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨(dú)創(chuàng)編,教師請(qǐng)創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

  活動(dòng)反思:

  《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌,它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”,簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來,既能讓人感受到詩歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯(lián)翩,整首詩歌洋溢著濃濃的愛意,是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

45、教案大班數(shù)學(xué)詳案《收獲種子(統(tǒng)計(jì))》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗(yàn)同伴互助的快樂。

  2.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3.學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)事物(事件)。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物面具五個(gè)、種子圖片若干、統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過程:

  1.初步感知,了解統(tǒng)計(jì)。

  (1)師:昨天,老師收到了小動(dòng)物的一封信,邀請(qǐng)我們班的小朋友參加他們的豐收派對(duì),你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請(qǐng)幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問題。

  (2)幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計(jì)圖,初步了解統(tǒng)計(jì)圖。教師小結(jié):原來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

  2.統(tǒng)計(jì)練習(xí)。

  (1)我們?nèi)⒓优蓪?duì),這里準(zhǔn)備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果),請(qǐng)小朋友們自由選擇水果,然后我們統(tǒng)計(jì)一下各種水果的數(shù)量,并找出最受歡迎的水果。

  (2)幼兒整理并完成統(tǒng)計(jì)表,找出大家最喜歡的水果。

  3.出示表格統(tǒng)計(jì)水果。

  師:請(qǐng)小朋友分別扮演小動(dòng)物,并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動(dòng)物們收獲的水果真多呀,請(qǐng)小朋友一起來幫忙統(tǒng)計(jì)一下。完成統(tǒng)計(jì)表找出什么最多,什么最少。

  活動(dòng)延伸

  帶幼兒參觀超市,分組自由選擇貨架進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄,并和同伴分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒?dòng)中,幼兒大膽說出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。