大班音樂教案及教學(xué)反思《北京的金山上》
大班音樂教案及教學(xué)反思《北京的金山上》
1、大班音樂教案及教學(xué)反思《北京的金山上》
活動目標(biāo):
1.受藏族音樂,舞蹈的風(fēng)格,喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
2.熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作(彈簧步、甩袖等)。
3.知道我國是一個多民族的國家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。
4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1.日?;顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點(diǎn),觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
2.磁帶。錄音機(jī)。
3.民族的服裝娃娃。圖片若干。
4.安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。
活動過程:
一、組織問好。
教師彈曲子,幼兒更節(jié)奏拍手。
二、與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
“今天,老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(56個民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎?”(知道)“她是哪個民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
三、欣賞《北京的金山上》
1.欣賞《北京的金山上》
2.幼兒聽音樂拍節(jié)奏,熟悉音樂旋律。
3.欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
4.小結(jié):“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,來表揚(yáng)一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上?!?/p>
四、學(xué)習(xí)基本工作。
1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
?、?一腳按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動。
?、?雙手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
③ 踏點(diǎn)步,雙手一切甩袖。
④ 雙手從下往上翻,做彈跳步。
?、?手上下甩袖,腳前后點(diǎn)地。
?、?“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
活動反思:
本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了,除了部分動作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外,基本能夠跟著音樂來跳這個舞蹈。在本次活動中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒,初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。
經(jīng)過這次活動,我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲,同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合起來。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動作時(shí),應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié),提高幼兒舞蹈動作的準(zhǔn)確性。在本次活動的第二課時(shí)中,我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用,幼兒基本上還是跟著老師的動作學(xué)。圖譜的利用率不高,可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小,并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜,那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用,提高它的利用率。
2、大班音樂游戲詳案教案及教學(xué)反思《傳紙杯》
活動設(shè)計(jì)背景
由于我們班幼兒對游戲興趣較濃,為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合,我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課。
活動目標(biāo)
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。
難點(diǎn):游戲規(guī)則的掌握。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》
2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)
3、紙杯人手一個
活動過程
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進(jìn)教室
一、導(dǎo)入部分
1、出示一個紙杯提問:這是什么?能用來干什么呢?
2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?
3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授
1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》
3、把全班幼兒分成五組,每組8人
4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲,由易到難
第一關(guān)規(guī)則:一拍一動,
第一拍雙手端起紙杯,
第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。
(教師示范,引導(dǎo)幼兒練習(xí))
第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三、四 拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))
第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三、四拍 雙手交替拍紙杯的底部,
第五、六拍在拍手,
第七、八拍傳紙杯
(重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)
三、結(jié)束部分
集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))
四、活動延伸
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!
教學(xué)反思
本次活動我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))是整個課堂有了趣味性,本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識,傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合,才能完成游戲。
本次活動還算成功,但仍有一些不足之處:
1、對每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰,我有些高估孩子。
2、對接受慢的幼兒照顧不到位。
在今后的教學(xué)活動中我將努力改進(jìn)不足,爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。
3、大班音樂教案及教學(xué)反思《我們大家動起來》
設(shè)計(jì)意圖:
我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動,從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過:“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果,而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動《我們大家動起來》。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
音樂《握手舞》《庫企企》
活動過程:
一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒:老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶,要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師:在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。
3、創(chuàng)編聲勢動作.
在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。[.來源快思老師教案網(wǎng)]請小朋友想一想還可以做什么動作。
三、創(chuàng)編活動
教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。
四、結(jié)束活動
請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。
活動反思:
本次活動是我同過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計(jì)的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現(xiàn),幼兒在活動中能積極的參與,在設(shè)計(jì)活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難,容易亂?;顒又杏變郝犞笓]自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好。
4、大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《畫地球、唱地球》
活動設(shè)計(jì)背景
最近,我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結(jié)尾曲《猴哥》,全班孩子幾乎都回唱,只是記不全那有點(diǎn)拗口的歌詞,而我班的孩子繪畫基礎(chǔ)很好,那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結(jié)合的方式來展開活動呢?因此,我設(shè)計(jì)了這個“畫地球唱地球”的藝術(shù)綜合活動,讓幼兒在畫畫唱唱中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂,同時(shí)更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對地球的認(rèn)識,增強(qiáng)熱愛地球、保護(hù)地球的意識。
活動目標(biāo)
1.按自己的意愿自由合作繪畫,表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。
2.能把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
3.熱愛地球,熱愛可愛家園,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。
2.把畫面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來。
活動準(zhǔn)備
1.話有地球形狀的畫紙每組一張,黑色記號筆若干。
2.歌碟、影碟機(jī)。
活動過程
一、看看說說
出示地球畫紙,讓幼兒說說地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
二、想想畫畫
師:那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢?
1. 交代要求:每組合作完成一幅畫,盡量和別人畫得不一樣。
2. 2.幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)
三、說說唱唱
展示幼兒的作品
1. 說一說
師:那么在地球上話了些什么呢?
割據(jù)幼兒的回答在畫上貼上標(biāo)記,并整理成兒歌和幼兒一起念。
2. 唱一唱:
師:這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢?
跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
3. 變一變:
根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。
4. 分組練唱:每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
四、環(huán)保教育
師:我們生活在美麗的地球上,可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞,我們可要好好保護(hù)它,從小愛護(hù)環(huán)境,不讓它受到傷害。
教學(xué)反思
這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱,在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來,而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容,并貼上標(biāo)記卡片再唱唱,充分尊重孩子,真正讓孩子成為活動的主人。
5、大班游戲教案及教學(xué)反思《呼啦圈》
活動設(shè)計(jì)背景
在幼兒園舉辦的親子運(yùn)動會上,我班的游戲項(xiàng)目:鉆呼啦圈比賽和沙包投呼啦圈比賽激發(fā)了幼兒和家長玩的興趣,積極地參加,家長和孩子玩的很高興。呼啦圈的玩法有很多,不但能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,還能鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,為此我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1、探索呼啦圈的不同玩法,體驗(yàn)玩圈的樂趣。
2、學(xué)會一物多玩,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識,體驗(yàn)合作的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會一物多玩,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1、教師和幼兒每人一個呼啦圈。
2、做操音樂《快樂的一天開始了》和音樂《小司機(jī)》。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
熱身運(yùn)動:聽音樂,幼兒手拿呼啦圈,跟著教師做呼啦圈操。
二、基本環(huán)節(jié)
1、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。 談話:你們玩過呼啦圈嗎?好玩嗎?你平時(shí)是怎么玩的?(請幼兒單獨(dú)演示自己的玩法。)
2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。
談話 :剛才這幾個小朋友都表演了自己的玩法,誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢?請幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看。
3、教師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞,!.快思.教案網(wǎng)!各自找一塊空地,一定要注意安全。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。
5、小組展示玩法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
伴隨著音樂,在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開汽車的樣子,輕松愉快地離開活動場地,結(jié)束活動。
四、延伸環(huán)節(jié)
指導(dǎo)幼兒練習(xí)在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈,熟練后,在班里舉行一次轉(zhuǎn)呼啦圈比賽(分成小組比賽,三人一組,誰轉(zhuǎn)的時(shí)間長,呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。)
教學(xué)反思
1、在小組合作的過程中,幼兒能夠主動地和小組成員交流,不僅鍛煉了語言表達(dá)能力,更重要的是小組合作成功了,每個小組都創(chuàng)造出了自己的玩法,很有成就感,充滿了自信。
2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維,發(fā)散思維的良好途徑。
3、幼兒創(chuàng)造的玩法很多,玩的也很高興,真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。
6、大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》
設(shè)計(jì)背景:
冬天到了,很多幼兒怕冷,不愿意參加活動,也不想到學(xué)校來,手耳凍傷。
大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》含PPT課件
配套課件:大班冬天主題課件《寒冷的冬天》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2112.html
活動過程:
1、導(dǎo)入:冬天來了,北風(fēng)呼呼的吹,(放風(fēng)的聲音,師夸張的做冷的動作感染幼兒)問:
(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣?(聽到風(fēng)聲覺得冷)
(2)冬天的風(fēng)可厲害了,吹到身上很冷,有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動,多鍛煉身體)
(3)小朋友真有辦法,天冷了我們可以穿厚厚的衣服,讓身體暖和起來,要是外面的小樹,河里的小魚冷了,他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
2、出示PPT課件《太陽公公害羞了》師講,問:
(1)散文詩講完了,散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)
(2)散文詩里講了誰呀?(小樹,小魚,太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了,害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞,太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。
(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。
3、播放散文詩錄音,問:
(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了,系上圍脖),小魚那?(小魚怕冷了,在河面上按上大玻璃)。
(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來活動活動吧(全體幼兒起立),在活動的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆,你們是小雪花,你們要按老師的口令來做,老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音,“風(fēng)小了”你們輕輕的跑,“風(fēng)停了”你們就停下,“誰到地里護(hù)麥苗”,你們就蹲下。游戲1——2遍。
5、活動結(jié)束:
孩子們,活動完了,我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩,我們可不要怕冷,勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉,做個健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。
附散文詩:太陽公公害羞了
冬天的早晨,北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步,看見路邊的小樹怕冷了,系上了長圍脖。河里的小魚怕冷了,在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了,這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫:“太陽公公睡懶覺,害羞不害羞?!蔽液爸爸?,太陽公公出來了。先是一個紅紅的頭頂,后來是一張紅彤彤的圓臉,紅極了,紅極了。喲,太陽公公比我起得晚,他害羞了呀。我跑的更帶勁了,高興的喊著:“太陽公公害羞了,太陽公公害羞了!”
教學(xué)反思:
寒冷的冬天到了,為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,從小做個有心人,我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系,并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征,但對于孩子來說,要他憑空說出冬天的特征似乎很難,他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在課前我們先請家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天,然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識,大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中,老師始終是一個觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服,還要戴上帽子、手套,圍上圍巾,因?yàn)檫@樣才不會冷,不會感冒,我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來,不怕冷,也能說出一些方法來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識,我們課前準(zhǔn)備了一些活動和實(shí)物如:要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動,多鍛煉身體。通過講解和演示,讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步,運(yùn)動后,通過這些活動,孩子們就不會感到冷和懼怕冷了,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷,勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了,幼兒大部分能順利完成目標(biāo),但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視,如何參與活動抗拒寒冷,完成不夠好。
7、大班主題教案詳案教案及教學(xué)反思《美麗的大自然》
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念,環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候,任何地點(diǎn),教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎,與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境,并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動一:美妙的大自然
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,初步建立環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備:
與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個背包。
活動過程:
這組活動可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行,應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
一、摸摸大自然,聽聽大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶,幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,(當(dāng)不用視覺時(shí),觸覺會更加靈敏,小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色,分組討論觸摸大自然時(shí)體會到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來,將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來,讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音,用語言表達(dá)個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī),把自然的聲音錄下來,準(zhǔn)備回去聽。
活動二:印下大自然的痕跡
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。
3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。
活動準(zhǔn)備:
彩筆、紙等
活動過程:
一、印下大自然的痕跡
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,向幼兒展示樹的圓周長度。
二、呼吸樹的游戲
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時(shí),才不會造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的游戲,就是讓幼兒了解,樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物,教師則當(dāng)砍樹的樵夫。!.快思.教案網(wǎng)!
3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總€數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時(shí),教師開始“砍樹”,被砍倒的“樹”要假裝倒下,這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過程中,樹逐漸減少,幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易,當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí),“動物”們也就會昏倒了。
5、游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說說自己的感覺。
活動反思:
《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中,融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容,孩子們在整個活動中興趣很高,整個過程都是在具體有趣的活動中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!
8、大班安全教案及教學(xué)反思《好玩的玩具》
活動目標(biāo):
1、知道玩具是多種多樣的,并探索玩具的玩法,體驗(yàn)玩玩具的樂趣。
2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法,學(xué)會說“我?guī)У耐婢呤恰?、“我會玩——”?/p>
3、能和同伴一起玩玩具,體驗(yàn)分享的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、參觀“玩具城”。
師:小朋友,今天老師帶你們到玩具城去玩,玩具城在辦展覽會呢!
2、請幼兒說一說自己帶了什么玩具,要求幼兒清晰完整地說出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>
二、說說玩具的玩法,體驗(yàn)玩具的樂趣。
師:老師也帶了一個玩具,你們看,皮球怎么玩呢?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(拍、拋、頂)你會玩皮球嗎?(要求幼兒完整的說出:我會玩皮球)
引導(dǎo)幼兒說出“我會開汽車”、“我會抱娃娃”、“我會搭積木”等。
三、談話:除了這些玩具,小朋友還玩過哪些玩具?
師:小朋友,除了這些玩具,你們還玩過什么玩具?
總結(jié):玩具是多種多樣的,很有趣,有的是電動的玩具,有的是遙控的玩具,玩具真好玩,你們喜歡嗎?
四、幼兒與同伴一起玩玩具,體驗(yàn)共同游戲的快樂。
1、師:小朋友,玩具除了能自己玩,還能怎么玩?(如果有小客人來了,怎么辦?)
總結(jié):玩具不光可以自己玩,還可以和小朋友一起玩,
2、幼兒與同伴一起玩玩具。
師:玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢,它們還要和小朋友一起玩呢!
教學(xué)反思:
活動中,我先讓他們說一說自己帶的什么玩具,孩子非常踴躍,興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉,接著和他們一起探索玩具的玩法。因?yàn)樽坏脑?,后面的許多孩子沒有看見玩具的演示,這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后,應(yīng)給予總結(jié),讓孩子對玩具有系統(tǒng)性的認(rèn)識。愛玩是孩子的天性,為了不造成混亂,我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后,讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動,而且思維集中時(shí)間較短,所以如何吸引孩子,如何維護(hù)課堂紀(jì)律是我一直探索的問題,我也積極向老教師請教、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的語言組織能力,提高教學(xué)水平,讓每個孩子都能得到不同程度的提高。
9、大班語言教案及教學(xué)反思《夢》
活動設(shè)計(jì)背景
在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動。
活動目標(biāo)
1.感受散文詩的優(yōu)美意境。
2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn):老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述
重點(diǎn):讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色或者夢內(nèi)容
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動過程
(一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入
1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?
評析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。
2.是誰讓你們做夢的呢?
3.教師小結(jié):原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)
(二)欣賞散文
1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢了?
(第一遍)評析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。
2.感受她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。
(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
評析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會,并將小動物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。(快思老師.教案網(wǎng)出處)此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),我給予了豐富知識的機(jī)會。
3.它們的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。
(第四遍)評析:在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1.夢可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?
2.播放音樂?!皦艚憬恪盀槊總€幼兒放一個小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢。
3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了……
5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
教學(xué)反思
我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。
10、大班音樂教案及教學(xué)反思《北京的金山上》
活動目標(biāo):
1.受藏族音樂,舞蹈的風(fēng)格,喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
2.熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作(彈簧步、甩袖等)。
3.知道我國是一個多民族的國家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。
4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1.日?;顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點(diǎn),觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
2.磁帶。錄音機(jī)。
3.民族的服裝娃娃。圖片若干。
4.安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。
活動過程:
一、組織問好。
教師彈曲子,幼兒更節(jié)奏拍手。
二、與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
“今天,老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(56個民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎?”(知道)“她是哪個民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
三、欣賞《北京的金山上》
1.欣賞《北京的金山上》
2.幼兒聽音樂拍節(jié)奏,熟悉音樂旋律。
3.欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
4.小結(jié):“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,來表揚(yáng)一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上。”
四、學(xué)習(xí)基本工作。
1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
?、?一腳按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動。
?、?雙手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
?、?踏點(diǎn)步,雙手一切甩袖。
?、?雙手從下往上翻,做彈跳步。
?、?手上下甩袖,腳前后點(diǎn)地。
?、?“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
活動反思:
本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了,除了部分動作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外,基本能夠跟著音樂來跳這個舞蹈。在本次活動中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒,初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。
經(jīng)過這次活動,我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲,同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合起來。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動作時(shí),應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié),提高幼兒舞蹈動作的準(zhǔn)確性。在本次活動的第二課時(shí)中,我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用,幼兒基本上還是跟著老師的動作學(xué)。圖譜的利用率不高,可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小,并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜,那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用,提高它的利用率。
11、大班音樂教案及教學(xué)反思《我和星星打電話》
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動過程:
一、練習(xí)踵趾小跑步,引出活動。
組織幼兒聽音樂,練習(xí)步法(兩人一組進(jìn)行練習(xí))。
二、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
1.提問:小朋友,你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?
2.小結(jié)并過度。
3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。
4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。
5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲,老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。
6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。
三、游戲《打電話》。
進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱,并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
1.出示玩具電話,激發(fā)幼兒游戲興趣。
2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話),組織幼兒游戲。
3.簡單評價(jià)幼兒游戲、演唱情況。
活動反思:
活動一開始,我從孩子們的生活入手,通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練,再通過航天英雄的回話,激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式,我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞,在老師深情并貌的演唱后。
12、大班安全教案及教學(xué)反思《放鞭炮》
活動目標(biāo):
1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形,敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。
2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅,保持一定的隊(duì)形。
3.知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)放鞭炮的快樂。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.請幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn),并在活動區(qū)用彩紙卷制鞭炮。
2.了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗,有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關(guān)資料。
活動過程:
一、模仿動作:動物模仿操。
二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。
1.幼兒分小組活動(分成4-6個小組),引導(dǎo)幼兒探索卷成一個鞭炮的方法。
2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:全組幼兒要站成一橫隊(duì),須以排頭幼兒為軸心,排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,這樣"鞭炮"會卷得又快又好。
3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。
三、游戲:放鞭炮。
1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火",幼兒一個接一個發(fā)出"茲"聲,不能間斷,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,幼兒四散跑開,排頭幼兒去追,捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。
2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。
教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲,當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。
四、聽音樂做放松活動。
教學(xué)反思:
事先,在網(wǎng)上查了走螺旋形對性的方法,選擇了一種比較適合的方法,由大圓走成螺旋形,并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法,效果較好,孩子第一次走螺旋形失敗后,總結(jié)問題,第二次成功走成螺旋形,然后又通過游戲的形式,讓孩子不斷鞏固,效果較好。孩子在室外比較興奮,需要我不停地進(jìn)行常規(guī)的要求,在體育課的常規(guī)上,孩子的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。
13、大班安全教案及教學(xué)反思《打雷下雨時(shí)》
活動目標(biāo):
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識,掌握防止雷電傷害的基本常識。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。
2、電視圖片。
3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。
活動過程:
一、 活動引入
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):轟隆隆,是什么聲音?
2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。
二、 在打雷時(shí)
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)
2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片,幫助幼兒認(rèn)識下雨時(shí)雷電形成的過程。)
3、下雨又打雷時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?!.快思.教案網(wǎng)!(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)
三、打開圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?
--圖上有雷電和雨點(diǎn),一幼兒在大樹下躲雨。
--雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。
--雷雨天,一幼兒在家看電視。
--雷雨天,一幼兒在打電話。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天,應(yīng)該怎么做?
--情景表演:下雨天
請兩名幼兒扮演雷公電母,四名幼兒做不同的行為,比如:看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好?應(yīng)該怎么做?
五、活動延伸:進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生,在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
活動反思:
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時(shí)候,孩子們都聽的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。
14、大班語言教案及教學(xué)反思《小雨點(diǎn)》
活動設(shè)計(jì)背景
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計(jì)了此活動。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的。。。有的。。?!闭f一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的。。。有的。。?!闭f一段話。
活動準(zhǔn)備
木偶臺、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動物等等頭飾)
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
(1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。
(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,[.來源快思老師教案網(wǎng)]幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。
3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動。
教學(xué)反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。
15、大班音樂教案及教學(xué)反思《幸福的我們》
活動目標(biāo):
1.感受歌曲輕快活潑的風(fēng)格,體會歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。
2.嘗試運(yùn)用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對幸福的理解。
3.愿意在集體面前大膽表述,感受表達(dá)的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
課件。
活動過程:
一、播放課件,讓幼兒初步體會幸福
由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。
二、欣賞歌曲《幸福的臉》,理解歌曲表達(dá)的含義
1.先欣賞A段,讓幼兒說說幸福是什么。
2.欣賞B段音樂,讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。
3.完整欣賞歌曲,理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。
三、玩拍手游戲,讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍。
教師先介紹游戲規(guī)則,而后兩名教師一起玩拍手游戲,激發(fā)幼兒玩的興趣。
四、幼兒自由創(chuàng)編動作,表達(dá)對幸福的理解
讓幼兒說說幸福的時(shí)候跳出來的舞蹈會是什么樣,叫個別幼兒上來做
五、欣賞手語表演《幸福的臉》,體會不一樣的幸福
由聾啞兒童引出手語表演,教育幼兒體會聾啞兒童的堅(jiān)強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸??鞓返男δ?。
活動反思:
音樂欣賞:《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動,歌詞理解是這次活動的重點(diǎn),因?yàn)楦柙~是樂曲的靈魂,是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白,所以對于不認(rèn)識多少字的大班幼兒來講有一定難度,在這里教師制作了動畫課件,既適合幼兒年齡特點(diǎn),又降低了理解難度,同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面,很容易吸引幼兒注意力,便于幼兒理解接受,按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞,A段讓幼兒欣賞什么是幸福?別人眼中的幸福。!.快思.教案網(wǎng)出處!同時(shí)在欣賞之余,我還引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為的幸福。B段音樂是幸福的事情,幼兒在心上的同時(shí)也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化,培養(yǎng)了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現(xiàn)幸福的理解,將幸福生活化,更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大,讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好,無論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),努力。幼兒通過看、說、做來體驗(yàn)、感受音樂的輕快活潑,讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同,同時(shí)對幼兒情感方面也做了很好的教育。
整個過程循序漸進(jìn),體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律,循序漸進(jìn)、動靜交替,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的作用,為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。
16、大班語言教案及教學(xué)反思《快樂的春節(jié)》
設(shè)計(jì)背景
本活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際,為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,從而提高口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。
3. 學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用完整的語言講述過春節(jié)的情景
難點(diǎn):愉悅,感激等性情的語言組織與表達(dá)
活動準(zhǔn)備
過春節(jié)時(shí)的熱鬧場面圖片
活動過程
一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶祝活動,出事圖片
互動問題:
1.圖中人們在做什么?他們過得二十什么節(jié)日?
2.你是從哪看出來的
二.說說自己是怎么過春節(jié)的
互動問題:
1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么
2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么
3.新的一年里你最大的心愿是什么
三.我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見,所聞,所感表達(dá)出來
四.結(jié)束活動
互動,聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動
教學(xué)反思
1. 大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期,做為幼兒教師,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]必須抓住這個時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力,使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。
2. 對活動過程的反思
(1)對幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言,使整個活動能很好的開展下去,平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動。
(2)對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思:我對班上幼兒比較了解,知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平,因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。
(3)對師幼互動的而反思:大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,對不愛說話的孩子降低要求,因此活動得以順利開展。
3. 對活動效果的評析
整個活動幼兒情緒良好,積極參與,在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面,使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4.如果讓我從新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動中適時(shí)加入一些視頻短片,讓幼兒對過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。
17、大班主題教案及教學(xué)反思《快樂的元宵節(jié)》
主題說明:
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中,通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動,幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解,更可以通過自身的參與和表現(xiàn),進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn),獲取多方面的經(jīng)驗(yàn):①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”,它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。
主題目標(biāo):
1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。
4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
5、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
主題活動:
活動一:甜甜的元宵
活動目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。
2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。
活動準(zhǔn)備:
面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程:
1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
師:①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
師:①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時(shí),小朋友們應(yīng)該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。
幼兒在活動中能夠積極參加,在教師的指導(dǎo)下動手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團(tuán)圓之情。
活動二:賞花燈、猜燈謎
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動背景:
正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。
活動進(jìn)程:
一、導(dǎo)入
師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
(1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。(.來源快思老師教案網(wǎng))教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
(3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束
將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊(duì)勝利了?
師:鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
活動反思:
目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到以圖為憑,激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。
18、大班主題教案及教學(xué)反思《葉子的秘密》
活動目標(biāo)
1.觀察葉子的特征,知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。
2.學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法。
3.通過枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過程。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)
觀察葉子,感知葉子的特征。
活動難點(diǎn)
知道葉子的構(gòu)成。
活動準(zhǔn)備
實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.
活動過程
一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演,激發(fā)興趣。
1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察,揭題。
師:葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉,請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。
幼:(認(rèn)真觀察樹葉,相互交流。)
二、游戲活動準(zhǔn)備--------借助課件視頻,感知葉子的結(jié)構(gòu)。(.來源快思老師教案網(wǎng))
1.感知葉子的結(jié)構(gòu)
(1)教師出示課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。
小結(jié):葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。
(1)你們還見過哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄
小結(jié):樹葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3. 感知葉子都有相同,還有不同
(1)讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
(2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。
小結(jié):樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
三、游戲活動過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。
1.師:許多小樹葉生病了,它們都有離開了媽媽,我們一起來幫樹葉治治病,然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?
2.幼:快速找到樹葉,添加葉脈、葉柄,準(zhǔn)備音樂游戲。
游戲規(guī)則:每一個小朋友手拿一片樹葉,把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上,等所有的樹葉貼好后,看誰用時(shí)少。
3.在音樂伴奏聲中,幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上,進(jìn)行比賽。
4. 在比賽結(jié)束后,因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊?,所以她和所有小朋友開心的跳舞,把游戲達(dá)到高潮。
四、游戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。
1.師:小朋友玩的開心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來表演節(jié)目,現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來欣賞葉子的表演吧!
2.出示課件葉子的藝術(shù)品,幼兒欣賞。
教師小結(jié)(德育教育):
葉子寶寶的表演可真精彩,樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!
3. 葉子寶寶還要表演,讓我們再來看看。
(老師把樹葉掰開,在白紙上畫畫,讓幼兒來觀察)
4.告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。
5.結(jié)束語:小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ?,讓我們?nèi)ネ饷嫱姘?
教學(xué)反思
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?!笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
19、大班安全教案及教學(xué)反思《火的用途及危害》
活動設(shè)計(jì)背景
學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi),火是日常生活中必不可少的,它給我們的生活帶來了許多的好處,但如果使用不當(dāng)也會給我們帶來危害,甚至是災(zāi)難。隨著大班幼兒的生活和知識經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富,他們對火并不陌生,而且具一定的自我保護(hù)意識。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí),他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認(rèn)識火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,讓幼兒知道不要玩火,當(dāng)意外發(fā)生時(shí),自己應(yīng)該怎樣做,建立起初步的自我保護(hù)意識和基本的自救能力。
活動目標(biāo)
1、教會幼兒認(rèn)識火,了解火的用途及危害。
2、通過防火安全知識學(xué)習(xí),增強(qiáng)幼兒防火意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
火的用途及危害
增強(qiáng)幼兒防火意識
活動準(zhǔn)備
火柴、打火機(jī)、蠟燭、紙、稻草、滅火器
火的用途及危害的相關(guān)圖片
活動過程
一、認(rèn)識火
出示火柴、打火機(jī)
分別問:這是什么?
講述火的來源
二、認(rèn)識火的用處及危害
1、在幼兒認(rèn)識了火的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。
(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)
我們還利用火來煉鋼,開飛機(jī)、火車,把火箭送上天等。
(2)用火不注意,會給我們造成哪些危害呢?(教案出自:快思老師)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)
2、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),通過自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅,必須將火與空氣隔絕。
(1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅,該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?
啟發(fā)幼兒說出:火的燃燒必須有空氣,用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了,所以火就熄滅了
(2)演示:點(diǎn)燃稻草,用滅火器滅火
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)
(3)讓幼兒看圖片、錄像,了解火災(zāi)發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等)
(4)講述學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi),讓幼兒感受到火的危害就在身邊
3、看錄像后討論:
(1)我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生?
(2)如果發(fā)生火災(zāi),我們怎樣才能保護(hù)好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了,就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴,盡量低***體,逃離現(xiàn)場等)
4、游戲:火娃來幫助我們了,讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出火災(zāi)信號,幼兒自由選擇逃生的方法,請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。
教學(xué)反思
幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。
20、大班音樂教學(xué)及教學(xué)反思《小雪花》
設(shè)計(jì)背景
漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
活動目標(biāo)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動準(zhǔn)備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時(shí)保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅(jiān)持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。
教學(xué)反思
9月剛開學(xué)的第二個星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂課。(快思老師.教案網(wǎng)出處)主要設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標(biāo),效果較為理想。
但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。
21、大班音樂教案及教學(xué)反思《拔根蘆柴花》
活動目標(biāo):
1.通過整體模仿動作,學(xué)習(xí)隨樂看圖譜分聲部演奏打擊樂器。
2.有意識地體會打擊樂器的演奏效果,注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
音樂(見空間資源庫文件夾),圖譜一幅。
活動過程:
一、了解《拔根蘆柴花》是勞動歌曲的特點(diǎn)和它的由來。
導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來了一首勞動歌曲,知道為什么要叫它勞動歌曲嗎?
小結(jié)拔根蘆柴花的由來和名字。
二、第一遍整體欣賞音樂,并說說這是一首什么樣的曲子。
第二遍欣賞曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。
三、出示節(jié)奏圖譜,請幼兒找出其中一樣的節(jié)奏,進(jìn)而認(rèn)識四種節(jié)奏型。
第三遍請小朋友結(jié)合節(jié)奏圖譜聽音樂。
第四遍,請小朋友一邊聽,一邊看圖譜,一邊打節(jié)奏。
第五遍,根據(jù)小朋友在打節(jié)奏過程中的問題,進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)(可以分段練習(xí))
活動反思:
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí),孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識比較模糊,所以這次在活動中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),[快思老師.教案網(wǎng)出處]沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏?!倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓?jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點(diǎn):
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
22、大班上學(xué)期音樂教案《北京的金山上》含反思
活動目標(biāo):
⑴.受藏族音樂,舞蹈的風(fēng)格,喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
?、?熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作(彈簧步.甩袖等)
?、?道我國是一個多民族的國家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備;
⑴.日?;顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點(diǎn),觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
?、?磁帶.錄音機(jī)。
⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。
?、?安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動過程:
?、?組織問好。
?、?教師彈曲子,幼兒更節(jié)奏拍手.
Ⅱ.與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
“今天,老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎?”(56個民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎?”(知道)“她是哪個民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌……
?、?欣賞《北京的金山上》
?、?欣賞《北京的金山上》
?、?幼兒聽音樂拍節(jié)奏,熟悉音樂旋律⑶.欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
?、?小結(jié):“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,來表揚(yáng)一下自己(嘿嘿.你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上?!?/p>
?、?學(xué)習(xí)基本工作。
?、?“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
?、僖荒_按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動
?、陔p手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
?、厶c(diǎn)步,雙手一切甩袖。
?、茈p手從下往上翻,做彈跳步。
?、菔稚舷滤π洌_前后點(diǎn)地。
⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
活動反思:
本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了,除了部分動作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外,基本能夠跟著音樂來跳這個舞蹈。在本次活動中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒,初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。
經(jīng)過這次活動,我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲,同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合起來。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動作時(shí),應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié),提高幼兒舞蹈動作的準(zhǔn)確性。在本次活動的第二課時(shí)中,我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用,幼兒基本上還是跟著老師的動作學(xué)。圖譜的利用率不高,可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小,并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜,那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用,提高它的利用率。
23、大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《小魚的夢》
設(shè)計(jì)意圖:
夢是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象,有時(shí)幼兒也會做夢。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌《找夢》小朋友們時(shí)常在談話中會說到自己的夢,引起了幼兒對夢的好奇和興趣,如何順應(yīng)幼兒,滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學(xué)活動?!缎◆~的夢》歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn),詞曲內(nèi)容豐富,富有意境,便于幼兒想象與理解,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
在歌曲的學(xué)習(xí)中,我更多的考慮幼兒的發(fā)展,順應(yīng)幼兒的需求,注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入活動,然后從歌詞入手,課前讓幼兒熟悉歌曲旋律,通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲,希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用,更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達(dá)歌曲的情感。
4、體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、電視機(jī),圖譜,音樂《小魚的夢》。
3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
活動過程:
一、游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入。
師:今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網(wǎng)小魚》的游戲吧!
將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做漁網(wǎng),一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成漁網(wǎng)狀,做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去,等待穿越。
游戲開始,扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問:“小魚小魚哪里游?“,扮做小魚的幼兒邊游邊答:小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問:”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答:”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說:”你呀別想逃出去,大大漁網(wǎng)捉住你?!鞍缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過,扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把漁網(wǎng)放下,捉住沒來得及通過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。
師:小魚們玩累了,我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)
【設(shè)計(jì)意圖】這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去,讓幼兒模仿小魚游,此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊,引出了課題。
二、引出歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
1. 師:小魚們休息的好舒服呀,剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢,你們想知道他夢到了什么?
幼:想!
師:讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!
2. 完整欣賞歌曲并學(xué)唱。
幼兒聽完后提問:你聽到歌曲里唱到了什么?
幼1:小魚在水里玩。
幼2:小魚睡覺了。
幼3:風(fēng)呼呼吹。
幼4:媽媽和小魚親嘴巴。
師:魚兒玩了一天,在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來,為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲,魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)
師:歌曲的名字叫什么?
幼:小魚的夢。
3. 教師配上伴奏示范演唱一遍。
師:我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。 三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。 三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)
4.放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
【設(shè)計(jì)意圖】這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內(nèi)容,幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn),嘗試學(xué)唱歌曲。
三、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。
1.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師:老師還帶來了一樣?xùn)|西,你看到了什么?
幼1:有小魚,池塘,好多小星星,小魚媽媽。
幼2:還有字“太陽”。
幼3:還有小嘴巴。
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個圖譜和剛才什么有關(guān)?
幼:和剛才的歌曲有關(guān)。
師:這幅圖說的就是剛才的歌曲,我們一起指著圖唱一遍。
2.教師范唱歌曲,幼兒對應(yīng)觀察圖譜,空白的地方慢
師:剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:有的地方?jīng)]有圖。
師:沒圖的的地方應(yīng)該畫什么?
幼:池塘媽媽?星星?風(fēng)兒?唔唔?
教師慢唱提醒幼兒,“池塘媽媽”,“天上星星落下來”,“夢中看見了“,一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么,要鼓勵幼兒自主表達(dá),(快思老師.教案網(wǎng)出處)在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題,讓幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色,創(chuàng)編歌詞。
1.師:小魚做了那么甜美的夢,還有誰也在做夢呢?
幼:小鳥。
師:小鳥睡在哪里?
幼:大樹媽媽懷里。
師幼輕輕哼唱創(chuàng)編歌曲:小鳥小鳥玩了一天,大樹媽媽懷里睡,天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。
五、自由選擇小動物表演歌曲。
師:還有好多小動物他們也會做夢,你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!
幼兒分別扮演小魚,小魚媽媽,池塘,風(fēng)兒,或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。
【設(shè)計(jì)意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演,引導(dǎo)幼兒一起合作,不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美,而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅,此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo),也融入了情感發(fā)展的要求。
活動反思:
這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。
24、大班音樂教案及教學(xué)反思《大樹媽媽》
活動設(shè)計(jì)背景
我園開展了鄉(xiāng)土課程實(shí)驗(yàn),我作為課題組成員,承擔(dān)了風(fēng)景名勝組的實(shí)驗(yàn)與研究,帶孩子參觀了森林公園,了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝。
活動目標(biāo)
1、要求幼兒會唱兒歌,掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。
2、要求孩子能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作和舞蹈。
3、要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源,并萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
唱會歌曲,并理解歌曲帶我們的美感。難點(diǎn)則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗淼膸椭秃锰幱心男?,讓孩子通過歌曲進(jìn)行想象。
活動準(zhǔn)備
投影儀、歌曲視頻 圖片
活動過程
(1) 開始環(huán)節(jié),講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽,故事是最吸引孩子的注意力。小朋友,在美麗的森林公園里,有一顆百歲的大樹媽媽,他茂盛的樹冠,象一把巨大的傘。
(2) 學(xué)歌詞。大樹媽媽,個兒高,對著搖籃唱歌謠,搖啊搖,搖啊搖,搖籃里的小鳥睡著了。[.來源快思老師教案網(wǎng)]大樹媽媽個兒高,對著搖籃呵呵笑,風(fēng)來了,雨來了,搖籃上的大傘撐開了。
(3) 基本環(huán)節(jié),唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍,讓幼兒傾聽,給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。
(4) 問一問。老師問幼兒,剛才你們聽到老師唱得什么,你們記住了那一句,你們最喜歡哪一句,請把它說出來或者哼出來。
(5) 說一說。老師把機(jī)會留給孩子,讓她們水出自己聽到歌曲內(nèi)容,孩子們學(xué)新歌的時(shí)候,都不可能一下學(xué)會,但是,孩子們你記這一言我記那一句,不知不覺,一首新歌很快就被大家記住,并學(xué)會了。
(6) 唱一唱,老師又提出要求,希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務(wù)去唱,老師就會事半功倍,老師教孩子們唱,老師一邊教孩子唱,孩子也學(xué)著唱。
(7) 老師請能唱第一句的孩子唱出來,甚至每一句請個會唱的孩子,這個過程里,不會唱的孩子也被調(diào)動起來,不會唱得孩子也在學(xué)習(xí),唱會了的也想展示自己。
(8) 齊唱整首歌曲。分組唱歌曲,其他的沒有唱得人當(dāng)觀眾進(jìn)行欣賞。
(9) 邊唱邊跳,老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,分組進(jìn)行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺,有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘,有的說大叔媽媽在鳥兒遮風(fēng)避雨。
(10) 活動延伸部分,“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律,孩子們邊唱邊跳,老師的琴聲停了,孩子們必須停下來,并保持剛才的舞蹈動作不動,看誰保持得久,動了的進(jìn)行節(jié)目表演,活動繼續(xù)進(jìn)行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂,鞏固這首歌曲。
(11) 節(jié)奏練習(xí)。請幼兒拿出自己的文具盒,筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲,一組幼兒敲桌子,一組幼兒敲盒子,一組幼兒敲筆筒,一組幼兒跺腳,一組幼兒拍肩,一組幼兒拍腿等等,對他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)和表演。
教學(xué)反思
這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致,和老師互動得比較活躍,只是在基本環(huán)節(jié)里,我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來,還是有難度的,對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補(bǔ)容易了。
其次,就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里,我應(yīng)該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動作,不要給他們一個定勢的思維模式,我也不應(yīng)該在唱歌的時(shí)候配上自己的動作,那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標(biāo)準(zhǔn)的模式,他們的思維就束縛在這個范疇里面,他們在創(chuàng)編的時(shí)候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn),他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響,。
最后,我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價(jià)對于錯,創(chuàng)編和想象可以是馬行空的,不著邊際,沒有對和錯之分,只有鼓勵和贊揚(yáng),才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來,挖掘出來。
25、大班主題教案及教學(xué)反思《哈哈小人》
活動目標(biāo):
1. 能在有折痕的紙上繪畫完整的小人,發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。
2. 感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 發(fā)展幼兒的動手能力。
活動過程:
一、觀察理解
表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型
二、觀察討論
發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系
1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。
2.幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。
3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法
三、欣賞作品,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望
1.幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
活動反思:
大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件.隨著紙的折疊變化,讓孩子們在打開后紙后的發(fā)現(xiàn),使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此,一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由,無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造,幼兒也會不滿足于一個活動的所獲,希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。
調(diào)整:你畫的"小人"怎么了?他畫的"小人"為何沒有斷開,你畫的"小人"為何斷開了?
想一想什么畫在折痕上,什么就變長,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?
26、大班健康教案及教學(xué)反思《小猴愛鍛煉》
公開課教案 小猴愛鍛煉(一物多練)
設(shè)計(jì)思考
猴子是幼兒生活中經(jīng)常認(rèn)知的動物,幼兒喜愛模仿爬、跳、跑的動作。將猴子的角色編入幼兒體育活動中,不僅可以提高幼兒體育活動興趣,鍛煉幼兒的身心,而且可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的想象力,提高幼兒園體育活動的情趣性,從而使幼兒園體育達(dá)到符合年齡特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)兒童化、形象化、趣味化的理想效果。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬,手、腳著地爬越障礙的正確方法。
2.通過各種基本動作的練習(xí),鍛煉身心,培養(yǎng)對體育活動的興趣。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重、難點(diǎn):
手、腳著地快速爬行的動作技能。
活動準(zhǔn)備:
猴王頭飾一個,水袖做“小猴子尾巴”25條,拱門4個,兩根長繩,果園背景圖一幅,玩具桃子若干個。
活動過程:
1.教師扮演猴王,幼兒扮演小猴,大家蹲在場地一角做睡覺狀。當(dāng)音樂聲響起后,教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操:伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。
2.猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物:聽信號進(jìn)行變速走、跑交替熱身活動。
教學(xué)反思:教師能夠很快地把幼兒帶入情境,但是教師在做準(zhǔn)備活動的時(shí)候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。
3.小猴跟猴王爬山。
(1)猴王:小猴們,前面有座小山,我們怎么爬過去?大家爬爬給我看看!
教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動作進(jìn)行活動。
(2)教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒用爬的動作并注意安全。
(3)教師根據(jù)幼兒爬的動作普遍存在的具體問題,進(jìn)行手腳著地爬的動作講解示范。
(4)將小猴分成兩組,進(jìn)行規(guī)定動作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀,進(jìn)行爬的動作練習(xí)。
教學(xué)反思:教師在布置場景的時(shí)候山峰的路段距離要注意,要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計(jì)山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動作規(guī)范,所以幼兒在練習(xí)的時(shí)候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的做動作。同時(shí),幼兒也達(dá)到了練習(xí)的目的。
4.猴王帶領(lǐng)小猴跳過小溝。
(1)猴王:大家馬上要過一條小河。大家想想看,我們可以用哪些不同的方法過河?
(2)小猴們在場地中想像各自過河的動作和方法,教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。
(3)將小猴分成兩組,各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河,要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進(jìn)行跳過小河的鍛煉。
教學(xué)反思:教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話,我想效果會更好。因?yàn)槟泻⒆雍团⒆拥闹芸缣牟椒ミ€是有一定的辨別。在活動課中,女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。
5.猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。
(1)小猴分成兩組,一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀,另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后,兩組進(jìn)行角色交換。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動作。
6.猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。
幼兒站成大圓形雙手平舉,聽信號一個接一個地魚貫式鉆洞。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系,教師的交代不清楚。所以,幼兒在玩鉆水簾洞有點(diǎn)倉促、有點(diǎn)亂。教師上課一定要有始有終,節(jié)奏也不要太快。教師還要加強(qiáng)如何把握課堂的節(jié)奏。
7.大家到達(dá)花果山。
小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動作。
8.教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動作進(jìn)行肢體放松。
9.猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂聲中,用尾巴做劃船動作退場。
27、大班語言教案和教學(xué)反思《金雞冠的公雞》
一.目標(biāo):
學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
學(xué)習(xí)詞語:黑黝黝,急騰騰,高聳聳,嚴(yán)厲,叮囑。
培養(yǎng)表演的興趣。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
二.準(zhǔn)備:
1.表示黑黝黝的樹林,急騰騰的河流,高聳聳的山頂。
2.一座積木拼搭的小房子。
3.貓,畫眉鳥,狐貍,公雞的頭飾各一。
4.《金雞冠的公雞》的故事磁帶。
三.過程:
1.將圖片一一展示出來,引導(dǎo)幼兒說出黑黝黝的樹林,急騰騰的河流,高聳聳的山頂。
2.教師講述故事:在這黑黝黝的樹林里,急騰騰的河流,高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事…….. 。在說故事時(shí)當(dāng)說到“叮囑”,“嚴(yán)厲”的詞時(shí)可將相應(yīng)的漢字讓幼兒看一看。
3.互相討論故事中的情節(jié):
(1)貓和畫眉鳥臨走時(shí)為何要公雞不要將頭探出窗外?
(2)狐貍來了幾次?公雞上當(dāng)了嗎?
(3)和幼兒一起表演狐貍第一,第二,第三次都對公雞說了什么。
(4)和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾,公雞的虛偽,貓和畫眉鳥的機(jī)智勇敢。
4.播放故事《金雞冠的公雞》請幼兒認(rèn)真欣賞,同時(shí)老師要表演出狐貍的狡猾,公雞的虛偽,貓和畫眉鳥的機(jī)智勇敢。
5.邀請幼兒來表演。
6.結(jié)束時(shí)和幼兒一起談?wù)勀阕钕矚g誰?為什么?
活動反思:
我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)及他們較感興趣的發(fā)展方向,將《金雞冠的公雞》的目標(biāo)定為:
學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
學(xué)習(xí)詞語:黑黝黝,急騰騰,高聳聳,嚴(yán)厲,叮囑。
培養(yǎng)表演的興趣。
活動的導(dǎo)入部分我并沒有急著直接講故事,而是先出示有關(guān)樹林,河流,高山的圖片。再逐一把黑黝黝,急騰騰,高聳聳的文字貼在相應(yīng)的圖片上。因?yàn)榇蟀嗟挠變簩h字已經(jīng)有一定的認(rèn)識基礎(chǔ),于是通過我一一問出:你們覺得黑黝黝森林是什么樣的?等等。這樣讓幼兒主觀的進(jìn)入到這樣的一個環(huán)境里引出故事,孩子們在這樣的語言環(huán)境中更能理解故事內(nèi)容。
在目標(biāo)學(xué)習(xí)的詞語中有兩個詞“嚴(yán)厲”、“叮囑”,讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)著兩個詞時(shí),按我的要求學(xué)習(xí)如何用肢體語言和表情來表演出什么是“嚴(yán)厲”、“叮囑”。為后面的表演活動做充分的準(zhǔn)備。
我在幼兒第二遍欣賞故事時(shí),我并不是與幼兒一起安靜的欣賞,而是在幼兒面前根據(jù)故事內(nèi)容,充分利用我的善于運(yùn)用肢體語言,激情的表演出狐貍的狡猾,公雞的虛偽,貓和畫眉鳥的機(jī)智勇敢。因?yàn)楹⒆觽冸m然理解了故事內(nèi)容,但是要他們表演是比較困難的。通過我大膽的表演,充分地感染了幼兒,為下面的表演活動做鋪墊。所以在孩子們表演時(shí)已超出我預(yù)期的目標(biāo)了。
總體來說,本次活動基本達(dá)到預(yù)期的效果,但有幾位幼兒總是唯唯諾諾,縮手縮腳不太敢在集體面前表演,希望在以后的活動中,多讓孩子在集體面前展示自己,特別要多鼓勵那些內(nèi)向的孩子。這樣相信我們的孩子一定會更出色。
28、大班音樂活動教案及教學(xué)反思:《快樂寶貝》
大班音樂活動教案:《快樂寶貝》
一、活動目標(biāo):
1、在活動中體驗(yàn)與朋友一起唱、玩的快樂。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞及動作表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》
2、電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等
三、活動過程:
1、輕松活動---幼兒聽音樂隨意做動作。
2、 師生互相說說與朋友一起玩的感受。
教師:好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?
3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達(dá)自己的感受。
a、正確歌唱的方法。練聲。
b、小游戲:彈奏《幸福拍手歌》的旋律,請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。
c、幼兒創(chuàng)編歌詞、動作,即興表演(提供各種道具如小樂器、面具。。。。)
d、幼兒表達(dá)自己的感受
四、延伸活動
幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》,一起跳一跳、玩一玩。
活動反思:
在整個活動過程中,孩子們很活躍,心情都很快樂,圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達(dá)自己的真實(shí)感受。基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
我總想完成得很好,但由于經(jīng)驗(yàn)不足、場地改變等原因,在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意:
1、活動過程中,我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受,沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時(shí)表現(xiàn)。
2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng),但不要限制。日常生活中,孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習(xí)慣了,這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時(shí),當(dāng)即就應(yīng)該反應(yīng)需要運(yùn)用到鈴鼓,但看到孩子不受控制的場面,自己一時(shí)著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。
3、帶孩子進(jìn)入歌詞、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進(jìn)行活動,不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題,孩子當(dāng)時(shí)特別興奮急噪,所以沒能收放自如地控制孩子的行為,使活動更加順利地開展。
29、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小貓釣魚》
活動名稱:小貓釣魚(數(shù)的認(rèn)識)
活動目標(biāo):
1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順序,能熟練地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連減題。
2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題,初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。
3. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4. 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.每人一張卡片,卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。
2.蘋果10個。
3.教學(xué)情境圖。
4.幼兒用書。
活動過程:
(一)游戲:拍手問答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。
教師:小朋友小朋友我問你,8-2等于幾?
幼兒:老師老師告訴你,8-2等于6。 ……
(二)游戲:正話反做。
幼兒聽教師口令做相反動作,如教師說“起立”,幼兒坐下。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容:天氣真好啊!小動物們都出來活動了。我們來看一看它們都在干什么?(請幼兒講述)
2.看圖編應(yīng)用題,列算式,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減。
(1)教師示范編應(yīng)用題。如:河里原來一共有10條魚,被小貓釣上來3條,現(xiàn)在小貓又釣到了一條,河里還剩下幾條魚呢?
(2)請幼兒列算式10-3-1=6。
教師:10減3再減1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?
(3)幼兒繼續(xù)看圖,根據(jù)小鳥圖來編應(yīng)用題,并列出算式,完成練習(xí)。(8-2-1=5)
(4)復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順序:按從左到右的順序,先把前兩個數(shù)相減,再用得數(shù)減第3個數(shù)。
(四)幼兒編述連減情境并列算式。
1.教師寫出連減算式,請幼兒編述連減的應(yīng)用題。
2.教師出示10個蘋果,請個別幼兒用動作表演一個連減算式的情境,其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。
3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示。
(五)游戲:對卡片。
教師:小朋友桌上都有一張卡片,卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題,請你看一看,是不是你卡片上的列式,然后算出得數(shù)。
課后反思:
本活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)具體的情境進(jìn)一步理解連減算式的意義,編述連減算式的應(yīng)用題,列算式并計(jì)算得數(shù)。
30、幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思歌曲——《柳樹姑娘》
大班歌曲——《柳樹姑娘》
活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,并嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,真切體會到歌曲的美,然后展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:活動前組織幼兒觀察柳樹,據(jù)歌詞繪制圖片一幅。
活動過程:
1、聽聽(歌曲感受)
(1)教師范唱,幼兒聽賞。
(2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動,幼兒試著跟著做動作。
(3)幼兒第三遍聽賞歌曲,嘗試著用母音模唱或跟唱。
2、想想(情感交流)
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn):這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里,給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?
(2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如:拍拍子、拍節(jié)奏、律動、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)
3、唱唱(詞曲自學(xué))
(1)請個別幼兒上臺來唱。(唱一句或兩句都行,再請其他幼兒評議,補(bǔ)充或糾正,師鼓勵)
(2)齊唱歌曲。
(3)師提問:還有不會唱或是不懂的地方嗎?(如果還有,請幼兒舉手站起來說,最好請其他幼兒幫他解決)
(4)師總結(jié):通過大家的努力,這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了?,F(xiàn)在大家完整地唱唱,注意情緒,用自然的聲音歌唱。注意:開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,很美的樣子,應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā),又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對比的聲音演唱歌曲。
4、演演(歌曲演繹)
師:請大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)
(1)分組討論:選擇表演形式和創(chuàng)新。
(2)以小組為單位進(jìn)行展示。(采用幼兒自評、互評等多種評價(jià)方式加以評價(jià),老師抓住時(shí)機(jī),給予表揚(yáng)、鼓勵)
反思:
《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣,用歌聲來表達(dá)對柳樹的喜好呢?因?yàn)橥ㄟ^了觀察,幼兒對柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。
第一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了律動《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動的興趣,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動,并能夠活動了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。
第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的……幼兒的議論,讓我感覺他們在平時(shí)的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過對歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個字唱幾個音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)就解決了。
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