大班社會《我說說》反思

大班社會《我說說》反思

大班社會《我說說》反思

1、大班社會《我說說》反思

  設(shè)計意圖:

  大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣,他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c新聞,在日?;顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔""奧巴馬"之類的話題。因此,想以此為切入點,激發(fā)幼兒關(guān)注新聞,關(guān)心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機(jī),引導(dǎo)幼兒有意識地關(guān)注社會及周邊事物。

  活動目標(biāo):

  1了解獲得信息的途徑。

  2培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的興趣和情感,激發(fā)探索周圍事物的欲望。

  3樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1教師自制新聞錄像(中班正在進(jìn)行"母親節(jié),愛媽媽"的主題活動)。

  2幼兒收集一則自己感興趣的新聞。

  3"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。

  活動過程:

  一我說說

  1以談?wù)摃男问阶層變鹤杂砂l(fā)言,講述自己采集到的新聞。

  2教師幫助幼兒完整清楚地講述。

  3教師小結(jié):小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事,我們稱它們?yōu)樾侣劇?/p>

  二了解新聞獲得的途徑

  1讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。

  2教師負(fù)責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……)。

  3啟發(fā)幼兒:還有什么方法可以傳遞新聞?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)……)以此拓寬幼兒的視野。

  三分組制作新聞

  1讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像:幼兒園里中一班正在開展手工制作課,只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙,他們和老師一起正在認(rèn)認(rèn)真真地剪、認(rèn)認(rèn)真真地卷,認(rèn)認(rèn)真真地貼,經(jīng)詢問了解,原來母親節(jié)快到了,中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物,給媽媽一個驚喜。所以他們正在進(jìn)行的是"母親節(jié),愛媽媽"的主題活動。

  2按照教師整理后的新聞獲得方法,幼兒自由分組,將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。

  3三位教師各帶一組幼兒進(jìn)行新聞制作活動。

  電視新聞:教師輔導(dǎo)幼兒做新聞播報員。

  文字新聞:教師記錄幼兒的講述。

  圖片新聞:幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫出來。

  注意事項:

  (1)要標(biāo)明新聞的時間、地點、人物和事件。

  (2)表達(dá)要確切。(可以引起幼兒的爭論,在爭論中解決問題。)

  (3)形式要新穎,能夠引起其他人的注意。

  四作品交流

  各組派代表展示自己的制作成果,師生共同評判。

  五教師小結(jié)

  今天,小朋友都很能干,不僅分享了自己的所見所聞,還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實,在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息,這個任務(wù)就教給我們的小朋友,回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結(jié)果告訴老師,老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋,想出其他不同的方法。

  活動延伸:

  1剪報區(qū):幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來。

  2愛心榜:表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關(guān)心周邊事物的幼兒,并在其姓名欄貼愛心標(biāo)記?!?/p>

  活動反思:

  本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說,獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進(jìn)行,而非因困難度過大而退縮、害怕。

  班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計劃一下,我會做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

  在設(shè)計的各活動中,為了引出幼兒計劃,在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫正確歸類。

  在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”

  在整個活動中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險:又如沈子妍說要過節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。

  存在的不足:

  在活動中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

2、大班社會教案《地球媽媽》含反思

活動目標(biāo):

  1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

  2、教育幼兒要從我做起,注意保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備:

  大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動過程:

  一、 談話引出課題

  1、 小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒,是什么?

  2、 小貓也不幸染上了"病毒",它被送進(jìn)了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

  二、 教師念"小貓的信"(附后),同時出示兩張大圖片。

  三、 討論:小貓的家園環(huán)境的變化

  1、 小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。

  2、 后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。

  3、 小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機(jī)器產(chǎn)生....)。

  4、 環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。

  5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

  四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

  1、 環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

  2、 你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?

  3、 那么,怎樣才會有新鮮的空氣,美麗的風(fēng)景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

  (如:地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時,看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

  附小貓咪的信:

  親愛的小朋友們:

  你們好!

  我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚蝦又肥又壯;早晨,小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂了。

  可是不久,在我家的附近蓋起了一座座大工廠,高高的煙囪豎起來了,一排排的高樓立起來了,我的家園就變樣了,工廠的污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚,河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾,晚上,機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點精神也沒有,工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天, 可怕的事情發(fā)生了,一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了,終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

活動反思:

  《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察,以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講,以讀代講。采用多種形式去讀。如:自由讀,小組合作讀(可個人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀,看圖讀,做動作讀,想象讀,配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀??梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸?fù)讀,而是在快樂中讀,在合作中讀,在理解中讀。調(diào)動了學(xué)生地積極性、主動性。教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象,除了課文寫的,你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河。可是當(dāng)他們說小河時,發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法,“讓青蛙回到小河身邊?!薄岸嘞掠??!薄皬牡氐紫鲁樗??!薄皬膭e處引水?!笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié),使孩子們感到水資源越來越少了,許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中,孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛,感悟到地球媽媽真好,發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題,張揚了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式,即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識,體會學(xué)習(xí)方法,可謂是“奠基”。在識字、寫字教學(xué)中,讓孩子們在合作、探究、交流中,巧記生字,寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂,有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好,在交流中提高,在探究中發(fā)展。

3、大班社會教案《影子》含反思

活動目標(biāo)

  1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

  2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。

  3、 通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。

  4、 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

  1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

  3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

  多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

  手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

  一 、了解影子產(chǎn)生的原理。

  帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

  1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn),

  (1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

  (2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、小實驗:影子的產(chǎn)生。

  (1)激發(fā)興趣

  “興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請再請

  一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

  (2)自由探索

  將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

  (3)自由討論

  將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)

  小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。

  3、鞏固練習(xí)

  進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識,操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

  小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

  二、玩游戲:踩影子

  1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。

  2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。

  3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

  三、美術(shù)活動:畫影子(時間:上午)

  1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

  2、幼兒兩人一組。互畫影子,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。

  四、活動延伸

  1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?

  小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

  2、上述各項活動,可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

反思:

  影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點,在這里采用小實驗和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點,成功地突破了難點。

  教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

  本次活動運用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。

4、大班社會教案《象棋》含反思

設(shè)計意圖:

  象棋是中國最為普及的一種體育運動,它簡便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004 年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為"中國象棋之都"的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動,在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象 的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

活動目標(biāo):

  1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

  2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會運用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動過程:

  1、 談話引起幼兒興趣。

  "你們會下棋嗎?""會下什么棋""你們會下象棋嗎?""我們班的小朋友可會下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?"

  2、 幼兒看錄像,提問:"象棋是由幾個人下的"

  3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。

  提問:(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)

  (2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了,

  (3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)

  (4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

  4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認(rèn)識了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?

  來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

  幼兒讀旗子上的字,并介紹每個旗子代表的意義。

  車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個部隊的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

  5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

  提問:為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)

  6、 幼兒數(shù)棋子。

  紅色有(16個) 黑色有(16個) 一共有多少個?

  7、 象棋不僅顏色不一樣,它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。

  (1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日,象走田,車走直路,炮翻山"

  (2)教師或個別幼兒演示棋子的走法

  8、 今天咱們認(rèn)識了象棋的棋盤還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?

  請你找一個小對手開始吧!

  幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。

  9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒"勝不驕,敗不餒"。自然下課。

活動反思:

  通過這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有:

  (1)學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好,放在桌子的左上角,安靜等待上課。

  (2)學(xué)生能夠做到不過位,服從老師的安排進(jìn)行對弈遵守象棋規(guī)則,不耍賴,輸了不氣餒,能繼續(xù)下棋;

  (3)因為以前有學(xué)生弄丟了象棋就沒有再買象棋,上象棋課的時候沒有象棋可以下,所以這學(xué)期開學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋,現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好,大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。

  (4)在學(xué)生下完棋,收好棋后,老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點,用電腦展示跟學(xué)生講述,因為是學(xué)生自己剛剛下過的棋,所以所以學(xué)生會比較認(rèn)真聽,也較容易聽得明白。

  不足之處有:

  (1)在下棋的過程中不能保持安靜,會因為互爭輸贏發(fā)生爭吵,在下棋的過程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點引導(dǎo)學(xué)生如何對待輸贏,學(xué)會安靜點下棋。

  (2)三人一組可能不夠合理,應(yīng)四人一組,這四人都是水平相當(dāng)?shù)?,有輸有贏才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望,并給學(xué)生定級,定時不定時的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級別,使學(xué)生有競爭意識。

5、大班社會教案《老師》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來歷。

  2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。

  3、有尊敬和熱愛老師的情感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程:

  1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動室,導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。

  老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

  你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

  2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

  3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

  我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

  你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

  通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

教學(xué)反思:

  設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。

6、大班社會教案《勇氣》含反思

活動意圖:

  《勇氣》這本書非常的生動而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動目標(biāo):

  1.閱讀繪本理解勇氣含義。

  2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

  3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

  4.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備:

  1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

  2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。

活動過程:

  (一)引出主題——勇氣。

  1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

  (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

  1.教師朗誦。

  2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

  你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

  (1)“智力競賽”的畫面。

  (2)“女孩騎車”的畫面。

  (3)“黑夜”的畫面。

  (4)“主動講和”的畫面。

  (5)“主動打招呼”的畫面。

  (6)“不摘花”的畫面。

  (7)“糖果”的畫面。

  (8)“不講話”的畫面。

  (9)“堆沙堡”的畫面。

  3.師幼講述繪本內(nèi)容。

  4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動,勇氣是堅持。

  (三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。

  1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

  幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。

  2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

  (四)了解勇氣的內(nèi)涵。

  1.每個人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

  2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

活動延伸:

  續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

活動反思:

  繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動,大家會對勇氣有一個全新的認(rèn)識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

7、大班社會教案《心心相印》含反思

活動目標(biāo):

  1.制作"心心相印卡",借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

  2.感受母子間的親情。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

  2.范例"心心相印卡"一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。

活動過程:

  1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

  師:請你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫的是什么。

  幼:媽媽在為孩子燒飯。

  師:我們再來欣賞一下,反面是什么呢?

  幼:是孩子在端水給媽媽喝。

  師:這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

  幼:媽媽笑了,笑得很開心。

  ……師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

  幼:因為媽媽很愛孩子,孩子也愛媽媽。

  師:這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,另一面代表孩子愛媽媽的心,我們就將它取名為"心心相印卡",好嗎?

  2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

  師:等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。

  (很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫為媽媽捶背捶腿,等等。)

  3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

  4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

  師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

延伸活動:

  1.商量并制作母親節(jié)活動海報。

  2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。

  3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶?;顒?。

活動反思:

  教師的勞動是以“靈魂”去塑造“靈魂”,要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想的教學(xué)法效果,教師首先就要具備良好的心理素質(zhì),用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

  教學(xué)中,我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素,教育學(xué)生的同時自我教育、自我完善,達(dá)到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì),做到與學(xué)生心心相印,教學(xué)相長的。

  注尊重,就是師生之間互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能贏得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能贏得他人的尊重?!蔽野鄵P曉璐、王心黎等同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),批評教育后,仍屢教不改。幾次個別談話后,他終于說出原因。王心黎其實前兩次作業(yè)他做了,但未能按時交,而我的當(dāng)眾批評使他覺得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個好學(xué)生,干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得,老師工作的疏忽和粗暴的訓(xùn)斥,只會傷害學(xué)生的自尊心,讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛和信任的教育行為來贏得學(xué)生的尊重。

  互寬容,就是師生之間要互相寬容。教材中指出:“以寬容維護(hù)友情?!苯裉斓膶W(xué)生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”,他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人,也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護(hù)師生友情,需要老師有豁達(dá)大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài),有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心,要理解學(xué)生存在的不足,允許學(xué)生犯錯誤,更重要的是要幫助學(xué)生解決問題,改正錯誤,從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣,學(xué)生才會把老師當(dāng)朋友,喜歡老師,師生情才能長久。師生關(guān)系的融洽會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差,沒注意聽課,我剛講完練習(xí),他馬上就問怎么做,口干舌燥的我氣不打一處來,馬上批評他,誰知這位張儀同學(xué)不僅不知錯,反而把筆往桌上一扔,干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油,但我也意識到此時為了“出氣”“解恨”,用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利,繼續(xù)批評教育,不是明智的選擇,我冷靜下來。過后,我先是幫助張儀補上未聽的內(nèi)容,然后與他談心。通過溝通,我了解到他做了錯事,一般心理總是不安,有些后悔。如果教師當(dāng)時進(jìn)行斥責(zé),會使他從自我譴責(zé)中解脫出來,從而產(chǎn)生對抗情緒;導(dǎo)致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計較的態(tài)度,反而有助于學(xué)生認(rèn)識自己的問題,反省自己的行為,激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸,否則矛盾必然激化,談何師生情。

  要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想效果,就應(yīng)該持之以恒,這樣師生才能心心相印,教學(xué)相長,取得的效果也不言而喻了!

8、大班社會教案《男女有別》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

  2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準(zhǔn)備】

  音樂(輕柔的、強(qiáng)勁的),音樂磁帶,歌曲《對面的女孩看過來》

【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  1."小朋友,你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊,請女孩站到老師的右手邊。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

  2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

  二、展開生活經(jīng)驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

  1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

  2.教師小結(jié):男孩女孩各有各的特點,男孩:堅強(qiáng),勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。

  三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂:《動感dj》《種太陽》

  1.下面我們休息一會,來聽兩段好聽的音樂,聽的時候要注意,這兩段音樂有什么不同?放音樂:《動感dj》《種太陽》

  "聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂,女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈,男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

  總結(jié):原來男女喜歡的音樂也有不同,男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂,女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

  四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)

  1."男孩女孩性格不同,愛好不同,將來長大所做的工作也會不同,你們長大了想干什么?說說你的理想!"

  2."大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會實現(xiàn)你們的理想。

  五、教師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛,喜好不同不奇怪,男孩勇敢女孩美,一起成長樂開懷

【活動反思】

  本次活動目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點,從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出,全面具體?;顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內(nèi)容,有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?;顒訙?zhǔn)備能調(diào)動幼兒興趣,給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會,活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

9、大班社會教案《愛》含反思

設(shè)計意圖:

  幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以"母愛"為支點,截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式:愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助,愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗愛的美好境界!

活動目標(biāo):

  1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

  2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

  2、愛心小書人手一份。

活動過程:

  (一)出示"愛心卡",引出主題。

  師:這是什么?(愛心卡)幼:上面還有一個字。

  師:對,這是一個愛字,下面的love是愛的英文字母。

  師:今天我們就來說一說愛的小故事

  (二)感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

  1、師:剛才小朋友講了很多的愛,我這里也有一些愛的故事,請你們來看看,里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

  提問,依次出示相應(yīng)圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師:誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

  (1)理解愛是親熱,學(xué)習(xí)用動作來表示親熱。

  (圖片--親熱)幼兒模仿親熱的動作,感受愛是親熱。

  師:熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達(dá)愛就是親熱。

  (2)繼續(xù)看愛心小書,理解和感受分享愛心故事:

  (圖片――分享)師:你有了好東西時和別人一起分享嗎?

  幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。

  2、通過看課件,來理解和感受愛是幫助,愛是長大。

  (1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論:平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  (2)小鳥學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師:哎呀,小鳥怎么了?鳥媽媽怎么不去救它呀?

  師:你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

  師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

  幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

  師:其實鳥媽媽非常愛小鳥,因為小鳥在成長過程中必須學(xué)會飛翔這項本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學(xué)會游泳。

  師:現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。(出示字卡--長大。)

  3、通過觀賞課件,升華情感,體驗愛更是奉獻(xiàn)。(圖片---奉獻(xiàn))

  師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

  師小結(jié):是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。

  (三)音樂舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》體驗愛帶來的快樂。

  讓我們一起聽著愛的音樂,跳起愛的舞蹈,把愛傳播到四方吧!

活動延伸:

  1、分享愛心故事。

  2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事。

活動反思:

  這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個心得:“教育是永遠(yuǎn)的虔誠的愛。”那時,我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗又一腔熱血,贏得家長和同事的認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時,我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學(xué)生的愛,不僅真摯,而且愛的理智、愛的堅持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動,看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設(shè)計下,無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。

  雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學(xué),在實踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對標(biāo)準(zhǔn)化測試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語法教學(xué),每周作文,每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對這件事充滿熱情和興趣,又有知識技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

  “凡是值得做的事情,就這值得好好做”。

  堅持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級的學(xué)生堅持做好一系列事, 影響孩子的一生。

10、大班社會教案《微笑》含反思

活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2.知道快樂的重要性,愿意體驗并留住快樂。

  3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備

  1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

  2.輕音樂。

  3.畫筆、白紙。

  4.微笑圖片。

  5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動重點

  理解微笑能給別人帶來快樂。

活動過程

  (一)開始部分

  1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

  (1)小朋友,今天老師請來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

  (2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

  (3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

  (4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

  哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

  (二)基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。

  (1)請小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

  (3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

  2.教師完整講述故事《微笑》。

  提問:你喜歡故事中的誰?為什么呢?

  小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。

  3.體驗微笑。

  (1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

  (2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑,并作一個好看的造型,好嗎?

  (3)放輕音樂體驗微笑。

  4.留住微笑(觀看圖片)。

  (1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

  (2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請小朋友看一下。

  (3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)繪畫微笑,老師巡回指導(dǎo)。

  (5)展示作品,并評價。

  5.傳遞微笑。

  小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

  6.活動延伸。

  小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。

活動反思:

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

11、大班社會教案《朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備

  知識準(zhǔn)備:學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。

活動過程

  1、導(dǎo)入

  提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

  2、展開

  (1)教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

  (2)與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  (3)請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  (4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會分享的樂趣)

  (5)請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

活動結(jié)束

  請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

12、大班社會教案《跳繩》含反思

  活動目標(biāo):

  1、樂于參與跳繩活動,愿意通過不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。

  2、能嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。

  3、學(xué)習(xí)跳繩的方法,理解跳繩時手、腿的動作。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  活動準(zhǔn)備:

  跳繩人手一根、口哨、記錄表

  活動過程:

  一、開始部分

  熱身活動:小青蛙旅游

  二、基本部分

  1、認(rèn)識跳繩、明確活動內(nèi)容 。

  2、觀察、示范跳繩,觀察技巧。

  (1)請幼兒嘗試跳繩,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

  (2)請會跳的幼兒說說自己是怎么跳繩的并示范。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

  (3)教師示范并講解跳繩時手、腿的動作要求及時機(jī)技巧。

  3、幼兒練習(xí)跳繩

  4、測試、記錄幼兒發(fā)展情況

  (1)情境:小青蛙長大了,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  (2)分組測試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

  三、結(jié)束部分

  1、自由練習(xí)

  2、放松活動:拍拍腿,揉揉手臂。

  活動反思:

  跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動,幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導(dǎo),我制作了跳繩記錄表,讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

13、大班優(yōu)秀社會詳案《我說說》含反思

  設(shè)計意圖:

  大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣,他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c新聞,在日?;顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔""奧巴馬"之類的話題。因此,想以此為切入點,激發(fā)幼兒關(guān)注新聞,關(guān)心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機(jī),引導(dǎo)幼兒有意識地關(guān)注社會及周邊事物。

  活動目標(biāo):

  1、了解獲得信息的途徑。

  2、培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的興趣和情感,激發(fā)探索周圍事物的欲望。

  3、提高幼兒完整連貫的表述能力。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師自制新聞錄像(中班正在進(jìn)行"母親節(jié),愛媽媽"的主題活動)。

  2、幼兒收集一則自己感興趣的新聞。

  3、"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。

  活動過程:

  一、我說說

  1、以談?wù)摃男问阶層變鹤杂砂l(fā)言,講述自己采集到的新聞。

  2、教師幫助幼兒完整清楚地講述。

  3、教師小結(jié):小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事,我們稱它們?yōu)樾侣劇?/p>

  二、了解新聞獲得的途徑

  1、讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。

  2、教師負(fù)責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……)。

  3、啟發(fā)幼兒:還有什么方法可以傳遞新聞?(手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)……)以此拓寬幼兒的視野。

  三、分組制作新聞

  1、讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像:幼兒園里中一班正在開展手工制作課,只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙,他們和老師一起正在認(rèn)認(rèn)真真地剪、認(rèn)認(rèn)真真地卷,認(rèn)認(rèn)真真地貼,經(jīng)詢問了解,原來母親節(jié)快到了,中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物,給媽媽一個驚喜。所以他們正在進(jìn)行的是"母親節(jié),愛媽媽"的主題活動。

  2、按照教師整理后的新聞獲得方法,幼兒自由分組,將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。

  3、三位教師各帶一組幼兒進(jìn)行新聞制作活動。

  電視新聞:教師輔導(dǎo)幼兒做新聞播報員。

  文字新聞:教師記錄幼兒的講述。

  圖片新聞:幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫出來。

  注意事項:

  (1)要標(biāo)明新聞的時間、地點、人物和事件。

  (2)表達(dá)要確切。(可以引起幼兒的爭論,在爭論中解決問題。)

  (3)形式要新穎,能夠引起其他人的注意。

  四、作品交流

  各組派代表展示自己的制作成果,師生共同評判。

  五、教師小結(jié)

  今天,小朋友都很能干,不僅分享了自己的所見所聞,還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實,在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息,這個任務(wù)就教給我們的小朋友,回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結(jié)果告訴老師,老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋,想出其他不同的方法。

  活動延伸:

  1、剪報區(qū):幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來。

  2、愛心榜:表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關(guān)心周邊事物的幼兒,并在其姓名欄貼愛心標(biāo)記。

  活動反思:

  活動前,老師設(shè)計了調(diào)查表,鼓勵幼兒有意識的關(guān)注我們生活的城市,了解家鄉(xiāng)蘇州,讓他們在家長的幫助支持下,通過各種方式主動參與學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗,同時,也為共享和拓展經(jīng)驗提供了保證?;顒与m然是以集體教學(xué)形式為主,但老師為幼兒發(fā)揮主動性提供了廣闊的空間。首先,讓幼兒在交流、分享中充分展示自己的經(jīng)驗,通過這個過程培養(yǎng)自信體驗成功。其次,通過讓幼兒做老師的形式,提高他們的交流興趣培養(yǎng)能力。(banzhuren.cn)另外,在活動中老師通過一些簡單的提問和小結(jié),為幼兒輸理歸納零散的經(jīng)驗提供了幫助,同時也適時的提升了幼兒的原有經(jīng)驗。如第二部分就幫助幼兒豐富了解有關(guān)橋的造型特點的經(jīng)驗,并進(jìn)行了歸類。橋不僅是蘇州有,其他城市也到處可見,通過多媒體的運用,使幼兒對蘇州的橋有一個比較完整的認(rèn)識和了解,在優(yōu)美的音樂和畫面中得到美的享受和體驗。同時,讓幼兒通過橋?qū)亦l(xiāng)蘇州有了更進(jìn)一步的了解。同樣的,用蘇州話念童謠也是鞏固對蘇州的橋的認(rèn)識,并使幼兒對橋和了解家鄉(xiāng)的興趣得以延續(xù),讓幼兒在有形的童謠中接受無形的愛家鄉(xiāng)教育,也使活動更富有情趣。。

  在整個教學(xué)活動中,展板就好像是第二個老師,豐富了幼兒的感性認(rèn)識。但是由于圖片不可能放得很大,因此幼兒對一些橋到底是怎么樣的,還是不太清楚。特別是歸類的時候,有的幼兒見過那座橋,有的幼兒沒見過,只見過不太清晰地圖片,因此產(chǎn)生了意見分歧,如果能提供更清晰的圖片,并將圖片歸類展示在展板上,就更清楚了。

  在課后的游戲活動中,我為幼兒提供了各種各樣的操作材料,

  讓幼兒選擇自己喜歡的材料,搭建一座橋,我們舉辦了一次別開生面的“橋的展覽會”。

14、大班社會教案《投票》含反思

  設(shè)計背景

  讓幼兒明白選舉的方法。

  活動目標(biāo)

  1、在上課中,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

  2、了解投票學(xué)會簡單的選舉方法。

  3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計選票,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  重點難點

  重點:,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

  難點:了解投票的作用,學(xué)習(xí)統(tǒng)計選票。

  活動準(zhǔn)備

  投票箱、正方形的紙、鉛筆、表格。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入:

  1、師:小朋友,你們看這幅圖,上面的人在干什么?

  幼:在投票

  師:投票在干什么?幼:選舉

  2師:幼兒園要進(jìn)行一次畫畫比賽,大班年級組要選出三名幼兒參加比賽,所以我們班要選出最好的小朋友代表我們班去參加比賽,今天我們就用投票選舉的方法來選出這位小朋友。

  二、讓幼兒投票選舉的具體過程。

  1、選出班里5名畫畫好的幼兒。

  2、幼兒以投票的方式。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  3、統(tǒng)計票數(shù),選出畫畫最好的一位幼兒。

  三、教師小結(jié)

  今天,我們小朋友知道了什么是“投票選舉”,也了解了“投票選舉”的過程,以后再我們的學(xué)習(xí)生活中都會用到這種方法。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課幼兒和老師配合較好,以游戲互動的形式表現(xiàn)了投票選舉的全過程,使幼兒初步了解了“投票選舉”。達(dá)到了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

  但由于我是少數(shù)民族老師,在語言表達(dá)組織上有些欠缺。

15、大班社會教案《新年》含反思

  活動目標(biāo)

  1、 通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識了解新年,知道新年象征意義。

  2、 知道過了新年又長了一歲,感受自己成長快樂。

  3、 游戲,找新年禮物,打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。

  4、 感受到新年活動的快樂。

  5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點、難點

  重點難點:激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

  活動準(zhǔn)備

  布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

  活動過程

  1、聽音樂做律動,帶幼兒進(jìn)入活動室,小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

  小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象,自由猜想)

  2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)

  3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長的快樂。

  4 、游戲;(1)新年到了,小朋友想不想收到禮物呀!(.來源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開心屋里,讓我們一起去找吧

  (2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

  (3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結(jié)。

  5.小結(jié):新年給小朋友帶來了禮物和歡樂,讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?

  課后延伸:

  讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞,對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。

  教學(xué)反思

  新課程實施,明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此,教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主,凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過程,豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗,為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機(jī)會、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗。

  在教學(xué)活動中,我通過讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過新年的氣氛中,孩子們在回憶拜年,發(fā)壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說祝福的話,做賀卡,表達(dá)對親人朋友的祝福和愛,孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,暢所欲言,充分地表達(dá)自己的愿望,凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn)。

16、大班社會教案《剪紙》含反思

  活動設(shè)計背景

  新年快到了 ,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣,而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮,是怎么剪出來的?!薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里。”剪紙?zhí)N含這對新年的祝福。所以,我想設(shè)計以剪紙為主題的活動。

  活動目標(biāo)

  1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識,欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的美。

  2、感受中國民間藝術(shù)的魅力,萌發(fā)民族自豪感。

  3、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡單的窗花。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  讓幼兒了解剪紙的一些基本知識,注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并試著自己動手操作。

  活動準(zhǔn)備

  1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。

  2、 教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。

  3、 剪刀、紅線等制作材料。

  活動過程

  一、觀察剪紙窗花

  1、老師講述故事《剪紙的傳說》,激發(fā)幼兒興趣。

  2、 今天,老師帶小朋友去一個美麗的地方,哪里有中國特有的藝術(shù)品,小朋友猜猜是什么呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們一起去看看吧!

  二、了解剪紙

  1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)

  2、 那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,代表著吉祥、如意。

  3、 老師出示剪紙畫,誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

  4、 你們喜歡剪紙嗎?為什么?

  5、 剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。

  三、動手剪

  1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫,那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙。

  2、老師示范講解

  3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫,老師巡回觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  四、交流、欣賞

  幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫感受,并欣賞作品。

  五、延伸活動

  請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動手,裝扮自己的小屋。

  教學(xué)反思

  在整個教學(xué)活動中,我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內(nèi)容,貼近幼兒的生活實際。在教學(xué)時注意對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧,熱愛民間藝術(shù)。

17、大班社會教案《媽媽》含反思

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛的偉大。

  2、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。

  3、體會媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

  4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

  5、愛自己的媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。

  活動準(zhǔn)備:

  1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

  2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

  3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

  4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。

  5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

  活動過程:

  活動一:《我的媽媽長的什么樣子》語言,每一個小朋友的媽媽都長的不一樣,而你是否有仔細(xì)觀察過你的媽媽呢?

  活動二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

  活動三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個驚喜。

  活動四:《我和媽媽有一個約定》,和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

  活動五:《許愿樹》,將所有的愛全部都寫在樹上。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓樹實現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛。

  活動六:《愛的錄音》,將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

  活動七:《感恩派對》,以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

  教學(xué)反思

  通過這一節(jié)課的教學(xué),我有三點體會:

  1.通過創(chuàng)設(shè)情境,能讓孩子們感受到如親臨其境,(.來源快思老師教案網(wǎng))激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過老師的點撥、提問,能震動孩子心靈的大門。

  3.適時播放恰當(dāng)?shù)囊魳罚钴S了學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)孩子尊敬長輩的意識。

18、大班社會教案《茶》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望,體驗動手參與的樂趣。

  2、幼兒在親身體會中,加深對中國悠久茶文化的了解。

  3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

  2、孩子平時了解一些有關(guān)茶葉的知識。

  活動過程:

  1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

  2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物,讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國的茶泡制有許多的講究,中國茶在國外很受青睞,茶對我們的健康有許多的作用等等。

  3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上,通過自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。

  讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

  4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。

  活動延伸:

  1、在活動區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時,準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。

  2、有機(jī)會能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

  3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑,來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

  活動反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因為缺少這方面的經(jīng)驗,會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

19、大班社會教案《購物》含反思

  [活動目標(biāo)]

  1.引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點、及事件經(jīng)過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。

  2.鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流,提高口語表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  [活動準(zhǔn)備]

  1.幼兒有實現(xiàn)購物的經(jīng)驗,并拍有照片、錄像。

  2.課件制作:講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果)

  [活動過程]

  (一)引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話,導(dǎo)入活動,(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

  (二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

  1.提問:要把一件事情說清楚,應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

  2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時間、地點、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

  3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運用一些描述性詞語。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點將購物的經(jīng)過,引導(dǎo)重點:買東西的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

  (三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

  1.幼兒選擇照片后:

  (1)幾個幼兒結(jié)伴講;

  (2)按照上面的線索完整的講;

  (3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

  2.幼兒自由結(jié)伴,開展講述。

  教師指導(dǎo)講述重點:

  (1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語言;

  (2)語言的完整性。

  3.請個別幼兒講講。教師講評重點:購物過程的豐富性、個性化及詞語。

  4.請幼兒講給"客人"老師聽。

  活動反思:

  在整個活動進(jìn)行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。

  本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。

20、大班社會優(yōu)秀教案《我說說》含反思

  設(shè)計意圖:

  大班的幼兒對發(fā)生在自己周邊的事物很感興趣,他們也非常樂意去了解大人們經(jīng)常談?wù)摰囊恍狳c新聞,在日?;顒訒r也會互相談到"亞運會""劉翔""奧巴馬"之類的話題。因此,想以此為切入點,激發(fā)幼兒關(guān)注新聞,關(guān)心周圍人、事、物;激發(fā)他們探索獲得新聞的各種方法。將之視為一種教育契機(jī),引導(dǎo)幼兒有意識地關(guān)注社會及周邊事物。

  活動目標(biāo):

  1了解獲得信息的途徑。

  2培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的興趣和情感,激發(fā)探索周圍事物的欲望。

  3樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1教師自制新聞錄像(中班正在進(jìn)行"母親節(jié),愛媽媽"的主題活動)。

  2幼兒收集一則自己感興趣的新聞。

  3"我說說"愛心榜、愛心貼紙若干、皺紋紙、膠水等。

  活動過程:

  一我說說

  1以談?wù)摃男问阶層變鹤杂砂l(fā)言,講述自己采集到的新聞。

  2教師幫助幼兒完整清楚地講述。

  3教師小結(jié):小朋友說的這些事都是最近發(fā)生的事,我們稱它們?yōu)樾侣劇?/p>

  二了解新聞獲得的途徑

  1讓幼兒說說自己通過什么方法了解這些新聞。

  2教師負(fù)責(zé)記錄和整理幼兒獲得新聞的途徑(電視說的、爸爸說的、媽媽說的、報紙上……)。

  3啟發(fā)幼兒:還有什么方法可以傳遞新聞?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)……)以此拓寬幼兒的視野。

  三分組制作新聞

  1讓幼兒觀看教師自制的新聞錄像:幼兒園里中一班正在開展手工制作課,只見中一班小朋友們的小桌面上擺放著五顏六色的皺紋紙,他們和老師一起正在認(rèn)認(rèn)真真地剪、認(rèn)認(rèn)真真地卷,認(rèn)認(rèn)真真地貼,經(jīng)詢問了解,原來母親節(jié)快到了,中一班的小朋友們要為媽媽做一份禮物,給媽媽一個驚喜。所以他們正在進(jìn)行的是"母親節(jié),愛媽媽"的主題活動。

  2按照教師整理后的新聞獲得方法,幼兒自由分組,將老師的錄像制作成不同形式的新聞(影像記錄、文字記錄、圖片記錄)。

  3三位教師各帶一組幼兒進(jìn)行新聞制作活動。

  電視新聞:教師輔導(dǎo)幼兒做新聞播報員。

  文字新聞:教師記錄幼兒的講述。

  圖片新聞:幼兒將錄像上的內(nèi)容繪畫出來。

  注意事項:

  (1)要標(biāo)明新聞的時間、地點、人物和事件。

  (2)表達(dá)要確切。(可以引起幼兒的爭論,在爭論中解決問題。)

  (3)形式要新穎,能夠引起其他人的注意。

  四作品交流

  各組派代表展示自己的制作成果,師生共同評判。

  五教師小結(jié)

  今天,小朋友都很能干,不僅分享了自己的所見所聞,還通過電視、文字及圖片的方式展示了自己本小組的制作。其實,在我們的日常生活中還有很多很多的方法可以傳遞消息,這個任務(wù)就教給我們的小朋友,回家跟爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的叔叔阿姨一塊討論。明天再把你們討論的結(jié)果告訴老師,老師要看看那位小朋友最愛開動自己的小腦筋,想出其他不同的方法。

  活動延伸:

  1剪報區(qū):幼兒可以將自己獲得的新聞內(nèi)容張貼出來。

  2愛心榜:表揚發(fā)現(xiàn)新聞、關(guān)心周邊事物的幼兒,并在其姓名欄貼愛心標(biāo)記。】

  活動反思:

  本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說,獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進(jìn)行,而非因困難度過大而退縮、害怕。

  班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計劃一下,我會做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

  在設(shè)計的各活動中,為了引出幼兒計劃,在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫正確歸類。

  在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”

  在整個活動中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險:又如沈子妍說要過節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。

  存在的不足:

  在活動中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

21、教案大班社會《送祝?!贩此?/h3>

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會傾聽,知道向不同的人送不同的祝福,懂得關(guān)心周圍的人。

  2、感受中國人過新年的方式,體驗即將長大一歲的快樂。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  觀看關(guān)于中國人過新年的flash。

  *我們馬上要過自己的新年了,誰知道中國人是怎么過新年的?

  (舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋,穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)

  剛才啊,邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊,過新年不僅要做一些喜慶的事,還要說一些喜慶的話。

  你們會說些什么祝福的話呢?

  二、出示大賀卡,老師送祝福。

  新年到了,邱老師也有一些祝福想要送出。

  1、送給小朋友的賀卡。

  這是一張送給小朋友的祝??ā?/p>

  誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?

  你們覺得這個祝福送給誰最合適呢?

  (祝福小朋友們天天健康快樂地成長,和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)

  2、送給老年人的賀卡。

  這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?

  (祝福老年人身體健康,平平安安,長命百歲,精神百倍,笑口常開!)

  3、送給幼兒園的賀卡。

  誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?

  (祝福我們的幼兒園越來越美麗,到處蕩漾著孩子們的笑語,永遠(yuǎn)是孩子們的樂園,人人都愛它!)

  *原來祝福除了可以送給人,還可以送給幼兒園,送給我們的城市、祖國,和全世界所有的事物!

  *最近,海嘯使許多人們失去的生命,失去了親人,也失去了自己的家園,我們在這里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們早日康復(fù),重新回到健康、快樂的生活中!

  *祝福有許許多多,但是不同的祝福可以送給不同的人。拜年的時候啊,遇見不同的人,我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友,送給老年人,送給幼兒園,小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

  三、摸祝福,送祝福

  瞧!邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱,我們一起來玩摸祝福的游戲。

  游戲規(guī)則:當(dāng)鼓聲響起,開始傳賀卡,鼓聲停止,賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝???,然后說說你的祝愿,你想把祝福送給誰?

  活動延伸:

  啊!心愿箱里的祝??ㄋ屯炅?,你們還有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡,送祝福呢?紅信封寄祝福。

  活動反思:

  引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。

22、大班社會《獨一無二的我》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.了解每個人都是不同的,感知自己的獨一無二。

  2.學(xué)習(xí)正確的自我評價。

  3.能在集體活動中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂、畫紙、油畫棒

  附兒歌:

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入

  (1)ppt圖片:各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長相的人

  (2)師:你看到了什么?

  小結(jié):我們看到畫上的人有的高、有的矮、有的胖,有的瘦,有的漂亮,有的丑,所以我們每個人都是不一樣的。

  2.游戲

  (1)請3位幼兒躲在擋板后面,一一講述自己的特征,請其他幼兒通過外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。

  (2)大分吹

  游戲規(guī)則:

  幼兒圍成一圈坐定,由老師開始說大風(fēng)吹,所有幼兒回應(yīng)“吹什么”,老師說被“吹”的特征,比如說“吹女孩子”,女孩子站起來,要說“我是女孩子”等

  2.說說自己的獨一無二

  (1)師:孩子們,你們知道自己的獨特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

  (2)幼兒找好朋友說說自己的獨特之處,說說自己與好朋友的不同之處。

  小結(jié):世界上的每一個人都是不同的,除了外貌的不同、興趣愛好、生活方式、會的本領(lǐng)也不同,我們都是獨一無二的

  活動延伸

  3.幼兒繪畫:自畫像

  4.將幼兒作品展示出來,幼兒自由分享自己的作品。

  活動反思:

  活動讓孩子們互相感知每個人與眾不同的地方,建立幼兒自信心,把贊揚的聲音傳遞給每一個幼兒,幫助幼兒了解自己的獨特性。 活動與幼兒的生活息息相關(guān),內(nèi)容雖然簡單,但是要上好一節(jié)社會活動,需要教師有扎實的基本功,考驗教師課堂能力、隨機(jī)應(yīng)變能力,更需要教師具有社會教育意識。通過這節(jié)活動,收獲很多,并發(fā)現(xiàn)了自身的不足,幫助了我在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

23、幼兒園大班社會《節(jié)水小能手》教案反思

  本課適合大班社會“節(jié)水小能手”的主題活動,水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的責(zé)任。懂得節(jié)約對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。本次活動是為了引導(dǎo)幼兒在活動中認(rèn)識到水的珍貴和水是可以循環(huán)利用的,并養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,能夠節(jié)約水資源。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識到家庭中水的利用,意識到水資源的珍貴,水可以循環(huán)利用。

  2.在父母的幫助下,記錄家庭用水,能夠節(jié)約水資源。

  3.養(yǎng)成良好的節(jié)約用水的習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  重點難點

  重點:讓幼兒認(rèn)識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴,有節(jié)約用水的意識。

  難點:養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會水的循環(huán)利用。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:道具(自來水、水杯),畫筆,A4紙。

  2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:記錄家庭用水,循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上,大家觀察一下水,是什么顏色呢?那大家都在生活中哪里見到過水資源呢?請小朋友們慢慢喝一口,感受感受喝水的狀態(tài),是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么樣更好的循環(huán)利用和節(jié)約水資源,養(yǎng)成更好的用水習(xí)慣。

  二、活動展開

  (一)觀看視頻,初步了解水資源的重要性。

  教師播放非洲水資源緊缺視頻,請幼兒觀看,并進(jìn)行提問: 1.剛剛我們看到了什么呢?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對水是怎樣利用的呢?

  2.那么小朋友們知道我們家庭中水是從哪里流出來呢?我們是怎樣取水的呢?我們對水是怎樣利用的呢?

  通過對比,從而引出我們有水資源的幸福,水資源是無比珍貴的,如果我們在生活中浪費水資源,就會出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況,我們要珍惜水資源,節(jié)約用水。

  (二)出示圖片,認(rèn)識到家庭中水的作用。

  1.教師問:小朋友們,請你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?

  2.教師出示家庭中水的利用的圖片,幫助幼兒進(jìn)一步加深與拓展思路。(做飯,喝水,洗衣服,釀醋……用水圖片)

  (三)組織手抄報活動,體驗水資源在家庭中的利用及如何循環(huán)利用水資源。

  1.準(zhǔn)備活動:教師提供材料 A4紙、畫筆。

  2.手抄報活動開始

  (1)通過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況,將幼兒分為四個小組,每個小組四個人。

  第一小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中的水從哪里來”

  第二個小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水利用于哪些方面”

  第三個小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的浪費現(xiàn)象”

  第四個小組的小朋友負(fù)責(zé)“家庭中水資源的循環(huán)利用,做到節(jié)約用水”

  (2)小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在 A4紙上表現(xiàn)出來。幼兒小組作畫,教師提供關(guān)鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、沖馬桶)。

  (3)添加宣傳語:請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)。

  (4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (四)小組作品展示,培養(yǎng)節(jié)水意識。 1.請幼兒以小組為單位,每個幼兒介紹自己組的作品,為什么這樣畫。

  2.幼兒通過作品結(jié)合宣傳標(biāo)語,喊出口號,把作品進(jìn)行展示。

  3.教師提問:小朋友們?nèi)绻职謰寢層欣速M水資源的情況,小朋友們會怎么做呢?我們小朋友們自己可以做到嗎?可以一直養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣嗎?

  三、活動結(jié)束

  小結(jié):原來水資源對我們這么重要,我們的生活離不開它,但是我們要記得水資源不是用之不竭的,我們知道還有很多像非洲這樣的地區(qū)仍然很缺水。所以節(jié)約用水從每個人做起,從家庭做起,水資源要循環(huán)利用,我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  四、活動延伸

  1.將做好的手抄報貼到美工區(qū),做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。

  2.回到家中做用水手冊,記錄家中的循環(huán)水資源利用。

  活動總結(jié)

  通過“節(jié)水小能手”的主題活動,可以讓幼兒全面了解水對于人類的重要作用,水資源的珍貴,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,學(xué)會在生活中水的循環(huán)利用。運用手抄報的形式,可以提高幼兒的參與感,以及對每個環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識。

24、幼兒園大班社會《珍惜時間》教案反思

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識,形成初步的時間概念,才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時間對幼兒來說比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見,整理玩具時邊玩邊整理,作業(yè)時東看看西摸摸,浪費了許多寶貴時間。在日常生活中,我們常??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因為幼兒的拖拉現(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時鐘"的層面上,時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動設(shè)計是以體驗和激發(fā)情感為主的社會活動,同時借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時間做有意義的事。

  活動目標(biāo):

  1.在故事的情境中,了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  2.建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

  3.在體驗中,養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等

  活動過程:

  (一)激趣入活動。

  1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

  2.引出故事:今天我們來聽一個關(guān)于時間的故事《小猴上學(xué)》。

  (二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。

  1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

  2.質(zhì)疑:小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

  3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

  4.教師小結(jié):

  時間是最寶貴的,我們可不能拖延時間,我們要珍惜每一分每一秒!因為它一旦流逝再也不能挽回了。

  (三)、感知生活中的時間

  引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:

  (1)一個人一分鐘大約游泳(50)米。

  (2)一個人一分鐘大約能跑(200)米。

  (3)一個人一分鐘大約騎車(700)米。

  (4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

  (5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。

  (6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延,減少損失。

  (7)運動員快一秒就能奪的冠軍。

  (四)、和時間做游戲,感知理解時間。

  三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動,感知一分鐘的時值,爭做珍惜時間小衛(wèi)士。

  (五)在歌曲《時間歌》中產(chǎn)生共鳴。

  時間時間像小馬,

  噠噠噠噠向前跑,

  每分每秒都寶貴,

  小朋友們要珍惜。

  教育反思:

  我們進(jìn)行了三組談話,談話內(nèi)容截然不同,結(jié)果并讓教師瞠目結(jié)舌,第一組認(rèn)為鐘表、時針、秒針等具體測量時間的工具是時間,個別幼兒還提及到倒計時;第二組認(rèn)為時間與身邊許多的事情相聯(lián)系;第三組談話主要認(rèn)為時間過去就回不來了,其實就是說出了時間的特性。個別幼兒會通過聯(lián)想的方式舉例說明時間的概念。這是大人無論如何也想不到的。三組內(nèi)容的大致類似,說明幼兒的思維方式還是會受同伴見影響的,同時,也會從同伴之間的談話內(nèi)容中獲得相關(guān)聯(lián)想。

25、幼兒園大班社會活動《賣玩具》反思

  活動目標(biāo):

  1、探索買賣玩具的方法和策略,激發(fā)創(chuàng)新意識。

  2、愛惜玩具,體驗變舊為寶的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達(dá)能力和社會交往能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒自帶玩具2、3種,并共同為玩具標(biāo)上價格。袋人手一只,內(nèi)裝“錢幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。

  2、活動前請兩名教師(也可請另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。

  活動過程:

  1、設(shè)置情境,引發(fā)問題:

  (1)幼兒觀看情境表演:小兔不想玩娃娃,想出辦法將它賣掉小豬也想賣,可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

  (2)組織幼兒討論:小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫助小豬。

  (3)請2~3名幼兒幫小豬賣玩具,操作演示后提出:誰還有喜歡他的方法來吸引顧客? (4)討論后得出:小兔和小豬真能干,把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買回來,成了自己的新玩具這樣,大家都有新玩具了。

  2、探索買賣玩具的方法和策略:

  (1)教師:“今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”

  (2)請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

  (3)提出買賣玩具的要求:幼兒分成兩組,一組為買方,另一生為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想出各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

  (4)嘗試買賣玩具:觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

  (5)組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

  (6)兩組交換買賣玩具,沒賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。I

  3、再次嘗試操作,體驗變廢為寶的快樂。

  (1)教師提問:你們高不高興呀?為什么?

  (2)教師小結(jié):每個人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  (3)教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!

  (4)幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

  (5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個人都帶來快樂。

  (6)一同回教室欣賞自己的新玩具。

  活動延伸:

  1、每周五舉行“商品交易會”,幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。

  2、可采用繪畫、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂。

  課題評價:

  一、效果分析

  活動中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點,甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的作用?;顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子問的交往,為孩子今后走人社會打下了基礎(chǔ)。

  二、專家點評

  變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒想到。本活動教師將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買賣會為形式,實現(xiàn)上述的目標(biāo)。

  再次嘗試操作,體驗變廢為寶的快樂。

  (1)教師提問:你們高不高興呀?為什么?

  (2)教師小結(jié):每個人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  (3)教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!

  (4)幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

  (5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個人都帶來快樂。

  (6)一同回教室欣賞自己的新玩具。

  活動反思:

  變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒想到。本活動將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買賣會為形式,實現(xiàn)目標(biāo)?;顒又校變旱那榫w高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點,甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往,為孩子今后走入社會打下了堅實基礎(chǔ)。

26、教案幼兒園大班社會《我們的舞臺》反思

  本篇是幼兒園大班社會,舞臺演出活動一直是孩子們非常感興趣的事,幼兒非??释约涸谖枧_上表演,幼兒在活動中能勇于提出自己的看法,嘗試自己的活動方式,充分表露出了自己的主觀意識,感受到自身在活動中的價值體現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗,通過討論與協(xié)商,共同確定演出活動的內(nèi)容和方法。

  2、在活動中,發(fā)展幼兒與同伴友好合作,互幫互助的良好社會品質(zhì)以及主動參與、大膽競爭的積極性。鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實際問題,提高幼兒動手、動腦的能力。

  3、幫助幼兒在活動中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現(xiàn)。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1)幼兒在家收看過有關(guān)文娛演出的電視,對演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認(rèn)識與了解。

  (2)幼兒曾有過舞臺表演的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)活動過程中積累的各種表格、單子等。

  (2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。

  (3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

  (4)準(zhǔn)備若干份小禮品。

  活動過程:活動層次一:初步商定節(jié)目種類。

  1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,談一談演出活動的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中,教師要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等,教師也不要橫加干涉,應(yīng)鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時,提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗、特長、興趣而選。

  2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類,自主結(jié)伴,初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察,并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

  活動層次二:集體討論,確定節(jié)目名稱及合作人。

  1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加,每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理,并引導(dǎo)幼兒就以上兩個問題展開討論,共同解決問題。

  2、在幼兒的討論中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,通過刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外,也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目,以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場地,自己組織,進(jìn)行節(jié)目的排練。

  活動層次三:討論節(jié)目串聯(lián)詞。

  引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞,然后燈兒展開討論,共同歸納出串聯(lián)詞的特點:

 ?、僖龉?jié)目名稱及成員。

 ?、谀芎喢鞯亟榻B節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

  出示幼兒的節(jié)目單,引導(dǎo)幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是開討論,得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞,并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí),準(zhǔn)備競選節(jié)目主持人。

  活動層次四:競選節(jié)目主持人。

  請幼兒說一說,自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報節(jié)目的,并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對節(jié)目主持人的要求:

  目時神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

  請參加競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目(即說某一個節(jié)目關(guān)詞),其余幼兒做評委,認(rèn)真觀看并評價。

  請全體幼兒進(jìn)行評選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

  活動層次五:修改節(jié)目。

  請幼兒按節(jié)目的類型,將自己排練的節(jié)目一個一個展示給幼兒看。

  幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目,提出自己的意見,對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化,演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見,修改節(jié)目,重新排練。

  活動層次六:制作服裝、道具等。

  引導(dǎo)幼兒對自己的節(jié)目先小組討論,自己節(jié)目需要哪些道具,什么樣的服裝。

  在小組討論的基礎(chǔ)上,全班幼兒群策群力,討論每一個節(jié)目所需何種道具或服裝。

  3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

  活動延伸:

  發(fā)動家長一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。

  活動層次七:化妝、彩排。

  1、導(dǎo)幼兒以小組為單位,先討論應(yīng)如何化妝,頭發(fā)應(yīng)如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進(jìn)行裝飾,在討論的基礎(chǔ)上手相互化妝,教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察全班幼兒的化妝,選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃,也不淡),統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

  3、重新化妝,穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。

  活動層次八:文藝演出。

  1、教師致詞:“六一,是我們小朋友的節(jié)日,六一的舞臺,也是小朋友的舞;今天,我們小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出,精心準(zhǔn)備了一臺文藝節(jié)目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈,過一個快快樂樂的兒童節(jié)吧!”

  2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來。

  3、演出結(jié)束,教師發(fā)給每一個幼兒一份小禮品,既作為孩子自編、自導(dǎo)、自演的獎品,又作為孩子六一節(jié)的禮物。

  4、播放孩子演出節(jié)目的錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出,由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。

  活動分析:

  莊重的舞臺演出,一直是幼兒園一些聰明孩子的天地,有的孩子卻與此無緣。普通幼兒雖然有走上舞臺的渴望,但此種機(jī)會對于他們來說少之又少。每當(dāng)“六一”來臨的時候,少數(shù)孩子加班加點排練節(jié)目,成了教師關(guān)注的對象;少數(shù)幼兒便無所事事,東游西逛,被教師冷落在一旁。“兒童”少數(shù)孩子的節(jié)日,多數(shù)孩子卻沒有享受節(jié)日到來的那份快樂喜悅,此種現(xiàn)象在幼兒園中屢見不鮮。綜合系列活動:“六一我們的舞臺,一改以往舞臺表演活動所沿襲下來的陳規(guī)!班孩子自信地走上舞臺,成為舞臺上的耀眼群星。

  一、點評

  活動的特點是變“教師為主”為“幼兒為主”,變“個別參與”與“整體參與”,變“被動接受”為“主動嘗試”。活動過程中幼兒自編、自演,教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌,大家共同享受著活動所帶來的快樂與成功,享受著活動中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

  二、討論

  組織“六一”兒童節(jié)活動時,你是怎樣注意調(diào)動全體幼兒積極性的。

  活動反思:

  活動的特點是變“教師為主”為“幼兒為主”,變“個別參與”與“整體參與”,變“被動接受”為“主動嘗試”?;顒舆^程中幼兒自編、自演,教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌,大家共同享受著活動所帶來的快樂與成功,享受著活動中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

27、幼兒園大班社會活動《愛》教案反思

  設(shè)計意圖:

  愛無時無刻不在我們身邊,幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達(dá)愛?本節(jié)活動從以上問題出發(fā),截取生活中常見的愛的表達(dá)方式,讓幼兒通過行動、語言來體驗愛、感受愛。

  活動目標(biāo):

  1.知道愛有不同的表達(dá)方式。

  2.能大膽的表達(dá)自己的愛。

  3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、故事《小鳥學(xué)飛》、音樂《愛的奉獻(xiàn)》、禮物

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  談話導(dǎo)入

  師:最近天氣太冷了,我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了,讓我多穿一些,不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福,因為我覺得我的媽媽很愛我。

  提問:(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?

  (2)你們愛誰?你是怎么樣表達(dá)對他們的愛的?

  二、基本部分

  1.出示圖片:了解愛的不同表達(dá)方式

  提問:(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛的?

  (2)除了用動作表達(dá)愛以外,我們可以用哪些語言把愛表達(dá)出來?

  2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛,你們覺得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛后你是什么感覺?

  教師小結(jié):被別人愛和愛別人都是一種幸福

  3.講述故事《小鳥學(xué)飛》

  提問:(1)小鳥不小心摔下去了,鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

  教師小結(jié):其實鳥媽媽非常愛小鳥,但因為小鳥在成長的過程中必須學(xué)會飛翔這項本領(lǐng),鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點學(xué)會飛翔,讓它自己成長,而這種愛就叫做放手的愛。

  (2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你,但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對你的?

  教師小結(jié):雖然爸爸媽媽和老師有時當(dāng)你遇到困難的時候并沒有幫助你們,但是在他們心中是很愛你們的。

  三、結(jié)束部分

  老師通過自己的愛的表達(dá)方式送給小朋友禮物,小朋友們用自己愛的方式回贈老師他的愛。

  活動延伸:

  我們知道愛要分享,當(dāng)我們感受到愛的時候也可以讓別人感受到愛的幸福,所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛分享給你愛的人。

  活動反思:

  愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會謙讓。可孩子們總會長大,總會離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。

28、幼兒園教學(xué)設(shè)計大班社會《環(huán)衛(wèi)工人》反思

  活動目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

  3.體驗勞動的樂趣,激發(fā)熱愛勞動的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動過程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗環(huán)衛(wèi)工人的勞動

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動反思:

  通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,并學(xué)會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

29、幼兒園教案大班社會《謝謝老師》反思

  活動目標(biāo):

  1.知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的意義。

  2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日,能大膽向老師表達(dá)感激之情。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:與班級幼兒的合照,卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

  活動過程:

  1.我們的回憶。

  (1)播放教師與幼兒各種活動的合照。

  (2)請幼兒觀察照片并對當(dāng)時的情景進(jìn)行回憶,感受老師對自己的關(guān)懷,回憶與老師之間的美好瞬間。

  2.引出教師節(jié)話題,了解教師節(jié)的由來,討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

  3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

  4.小小賀卡。

  (1)出示材料,引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

  師:教師節(jié)是我們老師的節(jié)日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節(jié)日快樂。

  (2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料,引導(dǎo)幼兒按自己的想法,制作謝師卡。

  4.我們的悄悄話。

  教師根據(jù)幼兒所說,幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。

  活動延伸

  幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

  教學(xué)反思:

  轉(zhuǎn)眼,我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中,發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時候會默默地流眼淚,詢問之下,有的說“舍不得離開幼兒園,,舍不得和自己的好朋友分開”.....是的,雖然他們的年紀(jì)是比較小,但是情感依然高大,她們也明白畢業(yè)了,有些朋友、老師都會再也見不到了。在這樣的氛圍下,教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情,讓他們都保存起來,一個個的擁抱,一聲聲的祝福,都讓我們大班的孩子變的感性起來。

  在幼兒的回憶中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋,但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛,總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干,幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動中,幼兒們在同伴的心聲中,度過了美好的一天,我相信今天會讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

30、大班社會《我喜歡我》教案與說課反思

  幼兒時期是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵時期,通過活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處,建立自信心,并能大膽講述喜歡自己的理由,理解故事內(nèi)容。知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,獨一無二,誰也代替不了,在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  活動意圖

  大班社會《我喜歡我》教案與說課含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由,理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心,快來看看幼兒園大班社會《我喜歡我》說課含反思教案吧。

  活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

  2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  3.在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

  活動難點:

  能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  活動準(zhǔn)備

  青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣

  表揚大班的小朋友上課好,即專心聽講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。

  教師:我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l?出示哭的青蛙圖片,青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢,讓我們一起來看看吧?  二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。

  1.教師講述故事提問:

  青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會問山羊什么問題?

  講故事至他忍不住哭了出來問:

  (1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?

  (2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來告訴它, 安慰安慰它。

  2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

  山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你 。

  師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

  講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

  師小結(jié):聽了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,我喜歡我自己。這個故事的名字是:《我喜歡我》。

  3.圍繞重點討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:

  (1)故事里的小動物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

  (2)你還知道那些動物有自己的本領(lǐng)?

  師小結(jié):每個動物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處,講述喜歡自己的理由。

  1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎?快來和你旁邊的小朋友說一說吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

  2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點,或是在家里、在幼兒園,會為自己做什么?會為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。

  教師小結(jié):

  我們每個小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點,會做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動,走出教室。

  活動反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

31、幼兒園大班社會《我的名片我做主》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識名片,了解名片上應(yīng)具備的基本信息及用途。

  2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計,制作名片。

  3、懂得傳遞或交換名片可以結(jié)識和交往新朋友,并能用禮貌的方式傳遞名片。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、ppt《各種名片》、搜集名片若干張

  2、彩筆、卡紙

  活動重點:

  了解名片上應(yīng)具備的基本信息及用途,并能用禮貌的方式傳遞名片。

  活動難點:

  嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計,制作名片。

  活動過程:

  一、教師情景導(dǎo)入。

  1、教師表演生病拿出名片找醫(yī)生引出主題。

  教師:今天老師有點不舒服,應(yīng)該怎么辦呢?哎,有辦法了!

  教師找出醫(yī)生名片并打電話,配班老師配合。

  2、提問并討論。

  教師:剛才老師找誰幫助我了?是用什么辦法找到的醫(yī)生?

  那小朋友們猜一猜,這個名片上到底有什么老師才可以給醫(yī)生打電話?那如果我想去醫(yī)院,不知道地址在哪里,看看什么就知道了?

  3、小結(jié):有了名片真好,如果我想找誰,只要有名片就可以通過電話號碼或地址就可以找到他。

  二、認(rèn)識名片,了解名片。

  1、教師出示名片,引導(dǎo)幼兒觀察名片形、色。

  教師:那小朋友們平時見名片嗎?是什么樣子的?

  配班老師提前為每位幼兒椅子底下放一張名片。

  教師讓幼兒拿出名片,引導(dǎo)幼兒觀察,并與旁邊的小朋友討論。

  教師:今天老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一張名片,小朋友們在椅子下面找出來,看一看自己拿的這張名片上都有什么?再跟旁邊的小朋友手里的名片對比和討論一下,看看哪里不一樣?

  請個別幼兒上前說一說。

  2、游戲“猜名片”

  教師讀名片主題,幼兒根據(jù)主題猜測這個名片的主人是賣什么的?

  教師出示名片,讓幼兒根據(jù)名片上圖片猜測這個名片的主人是賣什么的?

  教師出示名片(好多名片的組成),說:“老師今天下午想吃...應(yīng)該去什么店買?”

  教師通過以上圖片,逐一引導(dǎo)幼兒知道名片的基本信息及用途。

  3、小結(jié):名片有許多種用處,認(rèn)識新朋友,與朋友保持聯(lián)系,介紹自己單位及產(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

  三、幼兒設(shè)計名片。

  1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計姓名、電話、班級等名片要素。

  教師:那大人們有自己的名片,可以認(rèn)識新朋友和朋友們保持聯(lián)系,你們想不想也有自己的名片,可以認(rèn)識新朋友和新朋友保持聯(lián)系呢?

  2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、介紹名片,與同伴交換名片。

  1、教師引導(dǎo)幼兒向同伴展示自己的名片,并大膽介紹自己的名片。

  2、教師引導(dǎo)幼兒了解交換和傳遞名片時的禮儀。

  雙手遞上名片,名片的正面面向?qū)Ψ?,微笑說:“你好,這是我的名片,我們做個朋友吧!”對方雙手接過名片,微笑說:“謝謝!這是我的名片,很高興和你做朋友!”互相擁抱。

  3、幼兒愉快地把名片送給好朋友。

  教學(xué)反思:

  活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動開始,孩子自己交流對名片的認(rèn)識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的xx中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會,培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

  這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

32、教案大班社會安全《注意陌生人》反思

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法。

  2、通過看vcd、討論等活動,了解一些安全常識,學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

  3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演,提高自我保護(hù)意識和能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。

  活動過程:

  一、觀看錄像,組織討論。

  (1)回顧童話內(nèi)容

  師:“小朋友們,你們看過白雪公主的故事嗎?(幼:看過……)

  師概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美麗,可是故事里有個狠毒的皇后,她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設(shè)法害白雪公主,幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

  師:好,現(xiàn)在請小朋友們來欣賞,回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)

  (2)欣賞故事,學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。

  1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)

  2)來敲門的人是誰?(揭示:皇后扮演的老巫婆)

  3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果,那是“老巫婆”騙她的,是要毒害她的)。

  4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜λf什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。

  教師小結(jié):小朋友們剛才說的都非常好,一個人獨自在家時不能隨便開門,不能隨便相信不認(rèn)識的人的話,不認(rèn)識的人叫“陌生人”,對“陌生人”要小心警惕。

  二、角色扮演,建立自我保護(hù)意識

  (1)角色扮演,鞏固安全知識。師:(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

  (情景模擬表演,分別請幼兒上來表演,給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

  a、情景表演:郵遞員來家送信箋

  應(yīng)對策略:

  1、不答應(yīng)陌生人的請求。

  2、不過多地于陌生人交談。

  3、堅決不開門,有禮貌的謝絕。

  教師小結(jié):頒發(fā)“安全”的胸貼,在這個表演中,**小朋友表現(xiàn)很出色,知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門,說什么也不開,自我防范意識很強(qiáng)哦。

  b、情景表演:遠(yuǎn)房親戚來家探親

  應(yīng)對策略:

  1、不隨便開門。

  2、可以打電話向家長求證一下。

  3、想辦法拖延時間。

  師小結(jié):知道馬上想到給媽媽打電話,求證一下事情的真實性,很聰明……

  c、情景表演:公園里碰見陌生人

  應(yīng)對策略:

  1、不要相信陌生人的話。

  2、不吃陌生人給的食物。

  3、不跟陌生人走。

  活動反思:

  此活動幫助兒童認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突,通過分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識的能力!

33、幼兒園大班社會教案《認(rèn)識端午》反思

  活動目標(biāo);

  1.了解端午的名稱,來歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.能夠自己動手做粽子,喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

  3.萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動重難點;

  重點;自己動手做粽子。

  難點;萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

  活動準(zhǔn)備;

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過端午的經(jīng)驗。

  活動過程;

  一、開始部分

  (一)用兒歌導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.教師:小朋友們,老師這里有一首兒歌,你們要仔細(xì)聽,"五月五,是端午;插艾葉,掛香囊,;五彩線,手腕綁;吃粽子,小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們,你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎?

  幼兒:端午節(jié)

  二、基本部分

  (一)介紹端午的來歷和習(xí)俗。

  1.教師提問:小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

  幼兒:五月初五。

  教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

  幼兒:不知道。

  2.教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

  3.教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

  4.教師小結(jié):過端午節(jié)的時候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。

  (二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

  1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。

  2.教室出示各種種類粽子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。

  (三)引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子。

  1.教師:我們看到這么多的粽子,接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧!

  2.教師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子,感受自己做粽子的樂趣。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

  2.教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚。

  教師:老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆,小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!

  活動延伸;

  1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫龍舟。

  2.語言領(lǐng)域;講述屈原的故事。

  3.手工活動;做五彩繩。

  教學(xué)反思:

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。

34、教案大班社會《豐富的表情》反思

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

  2、能從他人的表情中了解別人的心情,體諒、理解他人的心情。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

  活動過程

  1.活動導(dǎo)入

  (1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖,讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對。

  (2)幼兒觀察,討論。

  (3)請個別幼兒回答,其他幼兒評價

  小結(jié):人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化,反映了一個人的心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷,傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的時候我們的心情像太陽。

  1.體驗高興、傷心、生氣等不同情緒

  (1)師:請你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受?

  (2)幼兒互相交流。

  (3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗。

  (4)師:當(dāng)你不開心的時候,或者看到你家人、朋友不開心的時候你會怎么做?

  (5)什么事情會讓你開心?

  (6)什么事情會讓傷心?

  小結(jié):每個人都會有情緒變化,當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時候,自己要及時調(diào)整好心態(tài)重,向現(xiàn)實和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時候,我們應(yīng)該及時伸出溫暖的手,安慰、鼓勵和幫助他們。

  3.游戲

  (1)教師不斷變化各種表情圖,請幼兒做出相應(yīng)的表情;

  (2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天),請幼兒做出相應(yīng)表情。

  活動延伸

  幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

  教學(xué)反思

  上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的.臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。