大班音樂欣賞教案《獅王進行曲》反思

大班音樂欣賞教案《獅王進行曲》反思

1、大班音樂欣賞教案《獅王進行曲》反思

活動目標：

　　1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

　　2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

　　3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷

活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎?

　　2、為什么說獅子厲害?

　　二、欣賞音樂課件。

　　"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)

　　教師提問：

　　1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺?"

　　2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"

　　教師小結(jié)：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

　　三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。

　　1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。

　　2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

　　3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

　　4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

　　四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。

　　五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。

　　六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

　　七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲

活動反思：

　　在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

　　不足之處：

　　1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

　　2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

2、大班教案《獅王進行曲》含反思

活動目標：

　　1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

　　2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　圖譜、動物頭飾、錄音。

活動過程：

　　一、 初步感受樂曲。

　　老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚?。?播放樂曲)

　　這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

　　二、 聽故事引起興趣。

　　1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。

　　在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　2、提問

　　(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

　　(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

　　(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

　　(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

　　三、 完整欣賞。

　　哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。

　　四、 分段欣賞。

　　(一)欣賞A段。

　　1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?

　　2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

　　3、聽音樂做動作。(2遍)

　　放音樂一，老師語言提示。

　　(二)欣賞B段。

　　1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

　　2、獅王怎么走路?學一學。

　　3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

　　4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。

　　(三)欣賞A。

　　1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

　　2、看圖譜說一說吧。(音樂)

　　3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

　　一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

　　六、分角色表演。

　　1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

　　2、分角色表演。

　　(1)師做獅王。

　　(2)交換角色。

活動反思：

　　在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術(shù)表現(xiàn)，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂?；顒又?，幼兒的表演栩栩如生。

3、大班音樂欣賞教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標：

　　1、通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。

　　2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

　　2、錄音機、數(shù)高樓的音樂磁帶;

活動過程：

　　(一)聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上;

　　1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正;

　　2、復習歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

　　(二)出示一張畫有高樓的表格。

　　老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

　　(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

　　第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

　　(四)幼兒分為3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

　　老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

　　(五)幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

　　(六)游戲《數(shù)高樓》

　　老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

　　(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

活動反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

4、大班音樂欣賞教案《小星星》含反思

教學活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

教學重點和難點:

　　這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。

教學活動準備:

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程:

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

　　2、活潑調(diào)皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

　　引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

　　師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

　　4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

　　(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

　　8、結(jié)束活動

　　師："天亮了了，小星星們回家吧!"

活動反思：

　　《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那么在第二課時我們應該把目標定位在什么地方呢?如果還是重復的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高?！毒V要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件”。

　　由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經(jīng)常會因一些小的問題和矛盾而發(fā)生爭執(zhí)。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲;2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。

5、大班音樂欣賞教案《蓋房子》含反思

設計意圖：

　　幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

活動目標：

　　1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

重點難點：

　　在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

活動準備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

6、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《獅王進行曲》含反思

設計意圖：

　　本課程選用于《教育科學出版社》大班教材。《獅王進行曲》是法國作曲家圣·桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一首小曲，獅王的主題旋律為進行曲風格，句式方正，節(jié)奏雄健，威風凜凜。獅吼的旋律表現(xiàn)出了獅王的威風與神氣。整首樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，緊扣《幼兒園教育指導綱要》關(guān)于藝術(shù)領域教育目標要求，進行活動設計，巧妙地運用了童話故事貫穿全曲，利用課件、圖譜、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個欣賞活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，在活動中獲得愉悅與滿足。

活動目標：

　　1.能夠安靜的傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內(nèi)容。

　　2.愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，體驗音樂活動的快樂。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動重難點：

　　1、重點：安靜的傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內(nèi)容。

　　2、難點：在音樂的伴奏下用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

　　《獅王進行曲》音樂及課件，紅鶴表演錄像

活動過程：

　　一.導入小朋友們，你們喜歡小動物嗎?我們來玩一個"猜猜看"得游戲，請模仿一下，小朋友們猜猜他模仿的誰?

　　二：欣賞剛才我們模仿了許多小動物的樣子，現(xiàn)在老師請大家欣賞一段音樂，這段音樂也是跟動物有關(guān)的，我們來聽一聽

　　1：完整欣賞你覺得音樂中可能有哪些動物?(幼兒自由想想說一說)師可以說恩，可能有或恩，有可能你覺得它們在干什么?(唱歌。跳舞，做游戲，吹喇叭，打鼓，狐貍捉小雞，老虎追一只兔子等)下面我們一起看著動畫來欣賞一下森林里到底發(fā)生了什么事。

　　2：看課件完整欣賞(附故事)在一個大森林里，生活著許多小動物。風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到"。樂隊吹起了喇叭，獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊為它伴奏。獅王高興的對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物們高興地圍著獅王跳起了舞，唱起了歌。

　　提問：動畫中你都看到了什么?小動物們在干什么?

　　三：分段欣賞哦，原來今天是森林之王獅子的生日，那獅王和小動物會發(fā)生什么有趣的事呢?下面讓我們分段來欣賞

　　1：看課件欣賞A段A:看課件欣賞音樂。

　　提問：小動物們在干什么?學一學吹喇叭的樣子(先找幼兒示范再集體表演)

　　B:邊聽【音樂】，邊表演。小動物們都出來做做游戲了……

　　2：欣賞B段A：看課件 小樂隊做好了準備，提問：這是一只什么樣的獅子?(神氣，威武，威風凜凜)獅王是怎樣走路的?(找2名幼兒學一學，師講解獅王走路的動作要領)其它小動物在干什么?(吹喇叭，喊獅王萬歲)你聽獅子走了幾步?63 33 43 23 對，是4步B:看課件 那我們看著課件來聽聽獅王走了幾次?

　　C： 邊【欣賞】邊表演3：欣賞C段A：看課件 獅子走路是那樣威風，我們再來看一看獅子叫起來是什么樣的。

　　獅王的吼叫聲是什么樣的?(2名幼兒學一學，是講解動作要點)B：看課件 聽聽一聽獅王吼叫了幾次?

　　C: 邊聽【音樂】邊表演獅子吼叫4：欣賞D段獅王的吼叫聲真嚇人，它會不會要吃小動物呢，我們來聽一聽A:欣賞：你覺得獅王有沒有吃掉小動物?為什么?

　　B：看課件 有沒有吃小動物?(沒有)那獅王和小動物們在干什么?(唱歌。跳舞)C：再次【欣賞】師幼共同表演

　　四：完整欣賞并分角色表演。

　　A:男孩扮演獅王，女孩扮演小動物?；Q角色表演共兩遍B：今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂是法國作曲家圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲里的一首叫《獅王進行曲》的音樂?！秳游锟駳g節(jié)》里還有很多關(guān)于動物們的樂曲，下全面我們來欣賞一段紅鶴的表演。

　　五：結(jié)束小朋友們，你們開心嗎?今天沈老師和你們在一起也很開心，謝謝大一班的小朋友。

活動反思：

　　《獅王進行曲》是法國作曲家圣·桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標題性音樂作品由13首帶有標題的小曲及終曲組成。他們分別是《獅王進行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。

　　1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫迪姆修養(yǎng)。修養(yǎng)期間，應邀為法國大提琴家夏爾·勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會寫了這首組曲，并親自指揮演奏。

　　《獅王進行曲》是二年級下冊第6課《獸王》中的一首管弦樂欣賞曲。那么在選擇這首曲子作為公開課，我也是下了很大的工夫。首先分析曲子的背景，然后分析曲子的情景體現(xiàn)，最后結(jié)合學生分析曲子是否能夠和學生的心理特點融為一體。這首曲子恰到好處的就是可以融合學生的心理特征進行游戲授課。然而因為平時常規(guī)課上，教學任務相對較緊，我?guī)缀醵际沁x擇先上唱歌課，欣賞課作為偶爾的接觸。所以對于孩子們在欣賞課的表現(xiàn)，多少我還是有點擔心，所以在選擇班級上，我也是有針對性的選擇了一個較活潑好動的班級。我認為在音樂課中，欣賞課是必不可少的，因為欣賞課包含了音樂里面所以的藝術(shù)元素。

　　《獅王進行曲》的教學目標是1、能聽辨音樂中強弱變化，力度變化，并能用姿體表現(xiàn)。2、加強學生對音樂要素的感受，體驗進行曲的特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和表現(xiàn)音樂能力及感受美的能力。3、聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

　　一開始上課前我設計了讓孩子隨音樂律動進入教室，打破了孩子們上公開課的緊張氣氛，快樂地進入教學。在故事導入這部分，我設想了很多個版本的故事，查閱了許多資料，究竟怎樣把歌曲的背景以及孩子的心理特點結(jié)合起來，同時還要運用一些教學方法引出歌曲?于是我緊接著抓住孩子們的好奇心，我開始了故事導入，生動有趣的《動物狂歡節(jié)》故事吸引了孩子們，孩子們開始聆聽，模仿，探究，一步步地進入《獅王進行曲》。然后在教學過程中，我采用了聆聽、模仿、探究進行授課。巧妙地結(jié)合自制旋律圖譜讓學生聽辨各個段落以及樂器的演奏。這樣一來孩子們能夠清晰地理解曲子的結(jié)構(gòu)以及曲子所表現(xiàn)的不同情景，帶給孩子們不同的情感變化。進入到獅子出現(xiàn)的那部分，我運用了對聆聽、對比、模仿、探究法。讓孩子們在聽的過程中，哼唱這段旋律，在熟悉旋律的基礎上結(jié)合圖譜對比、聆聽、模仿大小獅子的吼叫聲，同時培養(yǎng)孩子的編創(chuàng)能力，發(fā)揮想象大小獅子的神態(tài)以及步伐。引發(fā)孩子們活潑好動，課堂越來越生動有趣。最后我將全班的熱情、興趣推向了高潮，準備了豐富多彩的手工道具，教師及全班的孩子們參與游戲，結(jié)合故事編創(chuàng)《獅王進行曲》，再一次讓孩子們深刻地理解樂曲，在音樂中游戲，在游戲中感受音樂的美。而后趁熱打鐵進行情感教育。

　　在本堂課中我也存在了一些不足之處：1、是游戲動作上比較單一，平時應該讓孩子多接觸一些音樂表現(xiàn)動作，多創(chuàng)編一些動作。2、孩子們對欣賞曲還是欠陌生，在平時課堂中應該重視、加大力度接觸欣賞去。3、對于樂曲的引子部分沒有設計好，有點輕描淡寫。4、在參與游戲上教師的引導語不夠嚴謹、簡練，清晰，導致孩子們有點不知所措。5、多培養(yǎng)孩子們自己的動手能力。6、評價單一，多采用學生互評。

　　總之，《獅王進行曲》這堂欣賞課，相對自己而言，較成功。那么在今后的教學上，我更加要虛心學習，多觀課，多反思，多實踐，多請教。把每一堂課視為公開課來研究。希望自己的課堂越來越深得學生喜愛。

7、大班音樂教案《玩偶進行曲》含反思

教材分析：

　　樂曲《玩偶進行曲》選自俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。樂曲為ABAC的結(jié)構(gòu)形式，A段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，優(yōu)美活潑的旋律生動描繪了木偶兵們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài);B段音樂詼諧有趣，富有動感，就好象老鼠王帶領一群老鼠兵東瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子;接著A段又重現(xiàn)，表現(xiàn)了木偶兵在操練的緊張場面;C段的音樂激烈、變化豐富，讓人仿佛親臨到激烈的戰(zhàn)爭場面，并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的戰(zhàn)況。音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的戰(zhàn)爭場面，深深地吸引幼兒。幼兒通過欣賞活動，有助于感受樂曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點，有助于提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時，通過世界名曲的欣賞，打開了幼兒了解世界多元文化的窗口，為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎。

活動目標：

　　1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。

　　2、根據(jù)音樂特點，用不同的動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。

　　3、體驗樂曲詼諧的風格，提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

　　1、幼兒有音樂欣賞的基礎，能夠分辨不同旋律的音樂

　　2、自制教具：木偶、老鼠等音樂形象。

活動過程：

　　1、幼兒聽音樂學木偶進教室。

　　(點評：幼兒模仿木偶進教室，生動、有趣。而聽音樂學木偶進教室，使音樂的旋律自然地走進了幼兒的記憶，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。)

　　2、結(jié)合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。

　　(1)幼兒聽音樂教師畫圖譜。

　　(2)欣賞后提問：

　　小朋友聽完音樂之后有什么感覺?

　　你在聽的時候都想到了什么?(點評：圖譜的運用會將抽象的音樂形象化，這我們已達成共識。而圖譜如何與音樂完美結(jié)合，利于幼兒理解、記憶，便成了我們思考的重點。本節(jié)活動教師圖譜的恰當運用應稱得上是“點睛”之筆，如跳躍的旋律教師用短線進行表示、連貫的旋律教師用連線進行表示，當表現(xiàn)故事戰(zhàn)爭時教師則運用“曲線“表現(xiàn)激烈的場面……看似簡單的圖譜，沒有教師對教材的深入分析，沒有教師對幼兒深層次的解讀，是很難設計出的。而教師隨音樂恰當準確現(xiàn)場畫圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達到表現(xiàn)藝術(shù)美與領略音樂神韻之目的。)

　　3、教師以故事的形式講述音樂的思想內(nèi)涵。

　　教師邊講述故事邊出示音樂形象。(提供圖片)

　　(點評：此環(huán)節(jié)教師運用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給幼兒，讓復雜的旋律簡單化，讓幼兒在了解木偶兵與老鼠兵戰(zhàn)爭的起因、過程及結(jié)果的基礎上進行欣賞，從而讓幼兒更好的理解作品內(nèi)容。)

　　4、欣賞音樂

　　(1)第一遍分段欣賞樂曲

　　每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應的圖譜前方。

　　(2)第二遍完整欣賞樂曲

　　鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。

　　(點評：此環(huán)節(jié)教師是為了了解幼兒在以上兩個環(huán)節(jié)中對作品的理解情況，同時讓幼兒主動的參與到活動當中，打破以往“教師教，幼兒學”的教育理念，讓幼兒真正成為活動的主人。)

　　5、分段欣賞樂曲。

　　(1)分別欣賞每段音樂的旋律。

　　(2)引導幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。

　　(3)嘗試用動作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂形象。

　　分段欣賞后教師的提問：

　　第一段的音樂是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請你用動作表現(xiàn)出來。

　　第二段的音樂是什么樣的?小老鼠出來干什么?用動作怎么表現(xiàn)?

　　第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的?木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)?

　　第四段的音樂是什么樣的?戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的?請你用動作來做出來。

　　(點評：“如何讓幼兒真正成為活動的主人?”“活動中如何體現(xiàn)幼兒在前，教師在后的思想?”此部分教師用教學實踐給予了我們很好的解答，如：聽完第一段音樂，教師提問：小木偶兵是怎樣操練的?”聽完第三段音樂，教師提問：“木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)?”通過這些問題使教師的教學理念與實踐緊密結(jié)合。另外，為使動作既來源于幼兒，又能及時給予提煉指導，教師采用了放手讓幼兒創(chuàng)編共同商討確定的方法，既滿足了幼兒創(chuàng)造表達的目的，又達到了教學目標。)

　　6、完整聽音樂分角色表演。

　　(點評：此環(huán)節(jié)教師運用“情境表演法”讓幼兒分角色進行表演，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。在輕松愉快的情境中，幼兒情緒高漲，其樂融融，使活動在高潮中結(jié)束。)

活動反思：

　　第一， 談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。

　　第二， 談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了**。

　　第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調(diào)整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

8、大班音樂欣賞教案《花開歌》含反思

【活動目標】

　　1、學念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。

　　2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當?shù)恼Z言對花進行描述豐富詞匯。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　4、體驗兒歌游戲的樂趣。

【活動準備】

　　1、活動前觀看各種各樣的花。

　　2、常見各季的花的圖片。

【活動過程】

　　一、請幼兒回憶看到過的花。

　　1、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?

　　2、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放?

　　二、學念兒歌，了解各個季節(jié)開的花。

　　1、鼓勵幼兒大膽地提出有關(guān)花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。

　　教師導語：現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎?

　　(1)教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。

　　(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)

　　(3)幼兒一起學念兒歌，對兒歌產(chǎn)生興趣。

　　根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。

　　(4)進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。

　　三、活動結(jié)束：

　　活動后請小朋友看的相關(guān)花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。

附兒歌《花開歌》

　　一月水仙清水養(yǎng);

　　二月杏花伸出墻;

　　三月桃花紅艷艷;

　　四月杜鵑滿山崗;

　　五月牡丹笑盈盈;

　　六月梔子帶頭上;

　　七月荷花浮水面;

　　八月桂花腌蜜糖;

　　九月菊花迎秋風;

　　十月芙蓉斗寒霜;

　　十一月山茶初開放;

　　十二月臘梅雪里香!

教學反思：

　　這次語言活動讓幼兒學習念十二個月的花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了很多的只是在里面，非常值得學習。但是，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)，其實學習時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉，所以總是記不住;難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學起來就有點難度?？紤]到這些情況，我采用了一個新的方法進行學習。那就是用問答式方法來學。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同，都分為三個部分:月份、花名和花的特點。這樣，我就分門別類地來提問，比如第一次提問花名，第二次提問花的特點，最后提問月份。當幼兒有點熟悉之后，我再讓幼兒來當老師，向我提問，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

9、大班音樂欣賞教案《月光長廊》含反思

活動目標：

　　1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。

　　2.嘗試運用疊加式的復合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。

　　3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)

　　2.熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

活動過程：

　　一、感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。

　　1.引入故事，提問：

　　孩子們，你們見過月光長廊嗎?

　　月光長廊會是一個怎么樣的長廊?

　　小結(jié)：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)

　　2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事，幼兒欣賞)故事后提問：

　　一共出場了幾個動物，按什么順序出場?

　　小青蛙在故事里做了什么事?

　　3.回憶感受音樂，帶領幼兒走進故事的意境。

　　提問：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣?

　　小結(jié)：這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?

　　二、選擇適合的樂器及節(jié)奏

　　1.幼兒選擇適合的樂器。

　　今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲?，請你們用樂器朋友來講述這個故事，行不行。

　　看我?guī)Я耸裁礃菲?

　　哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。

　　2.嘗試選擇合適的節(jié)奏

　　三、根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式

　　1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?

　　故事中動物朋友們越來越多，他們有沒有停下過舞步。

　　小結(jié)：所以難就難在這里哦，每個人都要想好自己的節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節(jié)奏，有問題嗎?

　　2.幼兒進行合作演奏小結(jié)：有了你們的伴奏，使我們的月光長廊變得更美了?；氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下，開一個月光舞會，好不好?

教學反思：

　　大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日?，嵤?，往往成為孩子們一個個自我認識的故事?！对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學內(nèi)容。

10、大班音樂欣賞教案《小狗抬轎》含反思

活動目標：

　　1、學習歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。

　　2、積極參與活動，能有表情，較完整地演唱歌曲。

　　3、愉悅的參加歌唱活動，積極地表達自己的感受。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　《小狗抬轎》PPT，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》PPT)

　　二、欣賞故事，理解歌詞。

　　1、回顧PPT內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。

　　提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事?(PPT看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。

　　2、完整學說歌詞。

　　過渡：這真是一個有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)

　　3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。

　　4、教師完整演唱歌曲。

　　三、多種形式、學唱歌曲、過渡：《小狗抬轎》這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)

　　1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。

　　過渡：我們學會了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個游戲，名字叫"歌曲接龍"。

　　歌曲接龍：

　　(1)教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　(2)幼兒唱前半句，教師唱后半句。

　　(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

　　四、創(chuàng)編動作、情境表演。

　　1、情境表演：《小狗抬轎》

　　過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?

　　2、教師講解游戲規(guī)則。

　　那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學)那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

　　3、幼兒分組表演。

　　4、小結(jié)：今天我們學了這首歌并且還進行了表演，開心嗎?那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

11、大班音樂欣賞教案《禮貌歌》含反思

教學目的與要求：

　　1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。

　　2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

　　3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點：

　　再熟悉歌曲的基礎上學習根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教學難點：

　　能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

教學準備：

　　教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內(nèi)容。

教學過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

　　2.引出課題《禮貌歌》。

　　3.發(fā)生練習

　　1=C――F 2/4

　　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　　小朋友唱 啦　　啦啦啦　啦啦啦　啦啦 啦啦

　　1　—　‖

　　啦 。

　　二、基本部分

　　1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。

　　2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。

　　提問：

　　(1)歌曲是幾拍子的?

　　(2)歌曲里說了一件什么事?

　　3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

　　4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

　　5.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師給與指導。

　　6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

　　(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

　　(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

　　(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

　　7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

　　2.下課休息。

教學反思：

　　這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學習環(huán)節(jié)，帶領幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

　　整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

12、大班音樂欣賞教案《小小按摩師》含反思

　　活動目標

　　1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　2.在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　1.教師教學資源《大獨裁者》《火烈鳥與悠悠球》。

　　2.《活動狂歡節(jié)(終曲)》音樂。

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動過程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設計提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林。

　　2.完整欣賞音樂。

　　(1)聽音樂CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，(banzhuren)教師可用錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

　　3.分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動作，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。

　　(2)請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動作配上音樂進行完整的律動表演。

　　5.在游戲中體驗表演的樂趣。

　　(1)教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進行表演。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間迎新習俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進來。充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗參與活動，體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。在活動設計中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學習、分享學習，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學習過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動作和造型。

13、大班音樂游戲教案《獅王進行曲》含反思

設計意圖：

　　我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?。但本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物?！队腥さ膭游铩愤@一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

　　1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

　　3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　1.課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

　　2.多媒體課件。

　　3.音樂圖譜。

　　4.兩種打擊樂器。

　　5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

活動過程：

　　一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

　　二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

　　在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到!"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　三、播放動畫片并提問：

　　1.這個故事里有誰?

　　2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)

　　3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

　　四、看圖譜聽音樂。

　　1.獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

　　2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學?

　　3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學一學獅王吼一吼。

　　五、欣賞音樂。

　　1.引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

　　3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

　　六、自由動作表現(xiàn)。

　　1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

　　2.請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。

　　七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

活動反思：

　　在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音，形象進行藝術(shù)表現(xiàn)，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂?；顒又?，幼兒的表演栩栩如生。

14、大班音樂課教案《森林狂想曲》含反思

活動目標：

　　1.在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

　　2.創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

　　3.學習小組合作，共同完成表演任務。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1.音樂、音響設備

　　2.隊形示意圖、磁性底板

活動過程：

　　一、理解隊形示意圖師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標記表示什么嗎?黑的表示什么?白的表示什么?

　　師：你們看出來，這表示什么隊形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

　　教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。

　　師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢?

　　師：排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

　　師：其他兩組想試試嗎?這次我可要提高難度啦!我數(shù)到10，就要站得像這組這么好，可以嗎?

　　師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢?看，這是什么隊形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

　　二、創(chuàng)編動作：

　　師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢?--聽音樂!

　　師：有哪些小動物參加啊?他們跳舞時會做什么動作呢?現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，學一學各種小動物吧!(自由模仿)師：小朋友，這么好玩的舞會你也想去參加嗎?那我們也要排練個節(jié)目，要不我們也來跳個舞，怎么樣?就剛剛聽到的音樂，你最喜歡做什么動作呢?

　　師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧!

　　三、變換隊形：

　　師：現(xiàn)在我們要來站隊形跳舞了?？?，這張隊形示意圖表示什么意思呢?先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢?好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰(zhàn)?

　　師：小朋友，你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時候換動作呢?

　　出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

　　師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦!

　　師：你們還想換什么動作呢?(再請一組)師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!

活動反思：

　　《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。

　　在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與;接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

　　我還設計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

　　整個教學環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

15、大班音樂活動教案《獅王進行曲》含反思

　　設計意圖

　　韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設計 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　活動目標

　　1.在感受音樂性質(zhì)的基礎上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

　　2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

　　2.物質(zhì)準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。 圖譜一份。

　　活動過程

　　1.引導幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動

　　師：昨天老師給你們講了什么故事?

　　幼兒：有趣的生日晚會。

　　師：誰過生日?

　　幼兒：獅子王。

　　師：獅子是森林之王，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表 現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現(xiàn)“神氣”)

　　師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

　　師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現(xiàn)“高興”)

　　2.完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

　　(1)教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。

　　(2)出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

　　提問：什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地 方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

　　(3)看圖譜做聲勢練習。

　　引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

　　3.分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

　　(1)引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

　　提問：樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣 表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)

　　(2)引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

　　提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風凜凜的摸樣)

　　(3)引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

　　提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

　　(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

　　提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等) 。

　　4.學習隨音樂合拍地表演。

　　(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來

　　(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。

　　(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

　　5.音樂游戲

　　(1)引導幼兒討論游戲玩法。

　　提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎 樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

　　(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。

　　活動反思

　　整個活動在構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題，如(1)教師只有一個如何更好更細致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學習?(2)整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好?

16、大班音樂欣賞教案《打字機》含反思

設計意圖

　　《打字機》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“?！甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在組織這個活動時，我特別注意以下兩點：(1)給予幼兒充分自主的學習機會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反復地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細傾聽、大膽猜測、嚴謹做事的習慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進地進行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導孩子們順和參與活動，達成教學目標。

活動目標

　　1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點

　　2.能夠用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。

　　3.體會合作游戲的樂趣

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準備

　　《打字機》音樂、打字機圖片、碰鈴。

活動過程

　　(一)認識打字機

　　1.出示打字機圖片。

　　師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么?(出示打字機圖片)

　　師：哪位小朋友說一下打字機是用來干什么的?

　　師：我們再來看看下一張圖片，這個人在做什么?(出示圖片)

　　師：這個人是怎么打字的?我們大家一起來學一下

　　2.講述打字機故事，讓幼兒了解有關(guān)打字機的知識。

　　師：今天我們要和打字機來玩游戲，玩游戲之前我們先來聽一聽關(guān)于打字機的故事。

　　師：今天老師也帶了這首好聽的曲子，來和打扮的小朋友一起來欣賞欣賞，欣賞之前老師又一個小小的要求，希望小朋友們認真聽，聽完之后請小朋友來告訴大家你聽到了什么。

　　(二)完整欣賞樂曲《打字機》

　　師：請小朋友來說一說你聽到了什么?

　　(三)分段欣賞樂曲1，學習游戲動作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒

　　1.老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

　　師：我們再來欣賞一次，如果你聽到打字的聲音，我們就模仿打字的動作，有小鈴鐺聲音發(fā)出的時候，我們就用拍手來表示。

　　2.出示圖譜，使幼兒更好掌握關(guān)鍵節(jié)奏。

　　師：老師帶來了這段音樂的圖譜，我們看著圖譜再來欣賞一次音樂。

　　3.老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。

　　師：為了讓游戲更好玩，小朋友們也來當一當打字員，我們用小凳子來當打字機。

　　(四)分段欣賞樂曲2，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編修理打字機的動作

　　師：打字太久了，我的打字機出了一點問題，我的螺絲松了，我把螺絲擰一擰，小朋友們想一想你的打字機會出現(xiàn)怎樣的問題。

　　師：我們跟著音樂來把打字機來修一修。

　　(五)分段欣賞樂曲3

　　師：聽一聽我們的打字機修好了沒有。打字機修好了，又能正常工作了!

　　(六)用樂器來表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容

　　師：老師今天給小朋友們帶來一種樂器(出示碰鈴)，我們要用碰鈴來演奏這首曲子。

　　幼兒分為兩組，一組為打字員，一組為演奏家，兩組合作共同表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。

　　(七)完整體驗，協(xié)同游戲

　　分角色隨音樂做游戲。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

17、大班音樂欣賞教案《可愛的木偶》含反思

活動目的：

　　1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

　　2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

　　創(chuàng)設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

　　2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

　　3、知識準備：

　　(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。

　　(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

活動過程：

　　1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

　　2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

　　(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　?、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀耄龑в變赫f說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

　?、墼谟變簞?chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……④待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

　?、菡垈€別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

　　4、復習舞蹈：雜偶。

　　教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

　　5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

　　延伸：引導幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

18、大班音樂欣賞教案《歡樂頌》含反思

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關(guān)圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　活動過程：

　　1、歌唱活動：畢業(yè)歌。

　　教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

　　2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

　　--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。

　　--教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

　　--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒　和　老師一起，輕輕地眼唱。

　　3、學唱歌曲。

　　--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　--幼兒歌唱，教師退出。

　　4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

　　--開展討論活動。

　　--帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

　　5、打擊樂：歡樂舞曲。

　　--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　--教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

19、大班音樂公開課教案《獅王進行曲》含反思

　　活動目標：

　　1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。

　　2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。

　　3、 通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。

　　4、 通過學歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動籌備：

　　知識經(jīng)驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

　　材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

　　活動過程：

　　1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。

　　今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎?

　　2、 調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。

　　瞧，我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。

　　3、 引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。

　　今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。(.來源快思老師教案網(wǎng))音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?

　　4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。

　　5、 出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。

　　請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰?它在干什么?還有哪些小動物呢?

　　6、 引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

　　你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

　　7、 幼兒之間互換角色表演。

　　8、 教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

　　附：

　　森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

　　活動反思：

　　一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情(懼怕、高興)，幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。

20、大班音樂優(yōu)秀教案《土耳其進行曲》含反思

　　活動目標：

　　1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗演奏活動中合作的快樂。

　　2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

　　活動準備：

　　樂器、圖譜。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂

　　1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關(guān)動作。

　　提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

　　2、聽音樂進一步感受樂曲性質(zhì)。

　　介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

　　二、熟悉圖譜

　　1、聽音樂，教師指圖譜。

　　介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音?

　　2、匹配樂曲。

　　3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

　　4、聽音樂讀圖譜。

　　三、徒手練習

　　1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

　　2、看指揮，分樂器練習。

　　3、提出要求進一步練習。

　　四、配器演奏

　　1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

　　討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

　　3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

　　4、請幼兒當小指揮，進一步選擇交換樂器。

　　教學反思：

　　整個活動我以幼兒的需要為主導，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐?？鞓返?、完整地開展了本次活動。在活動的設計和構(gòu)思上，依據(jù)綱要中藝術(shù)領域所提出的總目標，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：

　　(1)活動中我應該尊重幼兒的個性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結(jié)合作的情感，幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。

　　(2)在活動的開展過程中，教師對幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗把握得不是很好。教師應該轉(zhuǎn)變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約著活動的設計及方法。教師應該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。;.來源快思老師教。案網(wǎng);所以，教師應對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境，以整個情境為線索，引導幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進了幼兒的發(fā)展。

　　(3)在整個活動中，教師與幼兒的互動完成的較好。與預設的一樣，幼兒能跟著教師的引導，興趣盎然的投入到活動中。以及當教師在向幼兒拋出難題的時候，幼兒能與教師共同探討，并商量解決。師幼互動做的較好。在活動的第四環(huán)節(jié)，教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時，個別幼兒提出用其他的樂器來演奏時，我欣慰得接受并采納了他的建議，把事先預想的樂器做了臨時的調(diào)整，采用了幼兒提出來使用的樂器，與孩子們一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教師要時刻關(guān)注幼兒，并且根據(jù)幼兒的需求調(diào)整教學，讓活動靈活起來，隨時應對幼兒的各種需求與建議，對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵并接受、采納。

　　(4)整個活動開展的效果較好。目標與整個活動中使用的方法還應該更明確一些。目標制定的有一些單一和片面。方法與策略的運用不是很好。但整個活動中幼兒對于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高，幼兒在玩中學，所以對于幼兒掌握節(jié)奏的目標得以很好的實現(xiàn)。但在活動中，幼兒的主導地位沒有充分得以很好的體現(xiàn)，教師的目的性太強，只注重自己的如何教，沒有重視幼兒如何學的問題。所以，在以后的活動中，將把活動充分的交給幼兒，讓幼兒自己在活動中去探索，教師只做小小的引導，以及要隨時關(guān)注到每一位幼兒，充分肯定他們的創(chuàng)造，積極地對他們做出回應。以及教師要一直保持很高的激情，將整個活動氣氛帶動起來，從而激發(fā)幼兒的情感。

　　(5)如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節(jié)奏，在活動一開始的時候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn)，跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得，在幼兒使用樂器的時候，幼兒容易興奮，這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話，幼兒的注意力更易集中，且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是,在引導幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應該更清楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍，另外，在活動中要關(guān)注到每一位幼兒，不要只是教師一個人說或者做，應該讓幼兒做活動的主人，充分發(fā)揮他們的主導地位，以及在幼兒剛使用樂器的時候，課堂秩序把握不好等。所以，給我的建議給了我很大的啟發(fā)，我將積極接受并努力的完善自己的缺點，將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白，只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。

21、大班音樂優(yōu)秀教案《爵士進行曲》含反思

　　活動目標：

　　1.在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2.根據(jù)模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。

　　2.看過幼兒用書〈進行曲〉，已會隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　活動過程：

　　(一)幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　老師：國慶節(jié)到了，解放軍叔叔們要參加一個盛大的閱兵活動，他們正在認真練習，準備以最好狀態(tài)迎接這次活動。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽音樂邊表演，好嗎?

　　(二)幼兒看教師指揮，學習分聲部做模仿解放軍的動作。

　　1.老師：現(xiàn)在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。

　　2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。

　　(三)師幼共同討論配器方案。

　　1.師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍(海軍、空軍)可以用什么樂器演奏?三軍一起的時候怎么演奏?

　　2.教師：揮旗時可以用什么樂器?怎么演奏?拍手歡呼的時候呢?開禮炮時怎么演奏?

　　(四)教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。

　　1.教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。

　　師：我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴(圓舞板、鈴鼓)?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。

　　2.教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來“演奏“樂曲。

　　(五)幼兒使用打擊樂器進行演奏。

　　1.教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。

　　師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。

　　2.教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。

　　師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓?

　　3.請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。

　　4.教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。

　　活動延伸：

　　在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎上，教師可以引導幼兒嘗試即興變換配器方案，進一步來合作演奏這首曲子。

　　活動反思：

　　本節(jié)課展示的是教學的第一個環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎，這樣學生才有學習的動力，才能體會到音樂的輕松與快樂，從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調(diào)整教學方法，關(guān)注這一小部分同學，用親和的態(tài)度和強烈的感染力去感染同學們，帶動這小部分不愿意動的同學們。

22、大班音樂欣賞教案《吹泡泡》含反思

　　活動名稱：快樂的孔雀

　　活動目標：

　　1、學會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。

　　2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：PPT課件、音樂

　　活動過程：

　　一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣

　　1、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

　　2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

　　3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

　　4、跟著教師做孔雀手勢。

　　二、進入情景，學習舞步

　　1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

　　2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，(教案出自：快思老師.教案網(wǎng))而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

　　3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

　　4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

　　5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

　　三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

　　1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

　　4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

　　5、學著模仿與想象孔雀的動作。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

　　7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

　　8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

　　9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

　　四、活動延伸

　　我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演，好不好?

　　活動反思

　　本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

23、大班音樂公開課故事教案《獅王進行曲》

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

　　2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

　　3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、自編故事一個。

　　2、音樂文件。

　　3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲。

　　師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看?(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的。"(講故事)

　　二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　師："故事聽完了，這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)

　　三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。

　　師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，(教案出自：快思教案網(wǎng))小動物們是如何給他慶祝的好不好。

　　四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

　　師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。

　　師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)

　　五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。

　　教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，跟隨音樂完整表演。

　　附： 《獅王的生日》

　　在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

　　你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，(教案出自：快思教案網(wǎng))一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

　　獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

24、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《獅王》含反思

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂形象。

　　2、初步學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有個性和表現(xiàn)力的動作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。

　　3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、圖譜、故事

　　2、《獅王進行曲》錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引出主題。

　　1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢?

　　2、提問：誰是森林之王?聽(播放獅子的"吼叫"聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。

　　3、獅王給我們帶來了一個故事，讓我們一起來聽一聽。

　　4、提問：獅王長得怎樣?大家一起學學很神氣的樣子。

　　5、提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣?當聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時，動物們心里又感覺怎樣?學一學動物們的表情。

　　二、分段欣賞，理解音樂。

　　(一)欣賞A段過渡：今天老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂，讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情?

　　1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么?樂隊是怎樣歡迎獅王的，誰來學一學?

　　2、引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。(A段)

　　3、我們配上音樂來做動作。(注意音樂節(jié)奏)

　　4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊演奏和獅王走路的動作。

　　(二)欣賞B段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽!(播放B段)

　　1、提問：誰愿意學一學獅王吼叫的樣子。

　　2、提問：獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。

　　3、提問：小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣?

　　4、我們配上音樂一起來感受一下。

　　(三)欣賞A'段

　　1、提問：這段音樂里有誰?它們在干什么?獅王在干什么?最后怎樣了?

　　2、提問：小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動物嗎?誰來學學!

　　1、完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。

　　2、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。

　　三、完整欣賞，進行游戲

　　1、看圖譜完整欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動物聽音樂表演。

　　2、請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。

　　3、討論：剛才的游戲中，要注意什么?

　　4、確定規(guī)則：每個動作都要聽清楚音樂，跟著音樂進行動作，獅王的樣子要很神氣，什么時候獅王要抓小動物?而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作，定住獅王就不能抓你了。

　　5、組織小朋友再次進行游戲五、活動結(jié)束，延伸區(qū)角。

　　小結(jié)：今天我們玩了一個有趣的音樂游戲，小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當獅王，下次在表演游戲中我們再來玩。

　　故事：《獅王的生日》

　　在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

　　你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有的害怕;聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕;聽到第三聲吼叫聲，小動物們非常害怕;聽到第四聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個森林。

　　獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個節(jié)目。"小動物聽了高興極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂：美麗的孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞…看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了，獅王只好掃興地回家了。

　　活動反思：

　　在欣賞活動中，準備的還不夠充分，沒有想到幼兒會有什么表現(xiàn)，請幼兒表演時，沒有事先強調(diào)該做些什么，只是先請上來，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實自己對這節(jié)欣賞課沒什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒，所以說對觀察這方面還要加強，抓住重點，發(fā)現(xiàn)問題，才能把這節(jié)課上好。

25、大班音樂欣賞教案《面條舞》含反思

　　活動的目標：

　　1.在了解煮面的基礎上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2.感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　教學過程：

　　一.熱身準備活動

　　(一)音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。

　　(二)游戲：

　　我們來做個游戲，讓我們來摸摸口袋，呀!我這有一顆珠子，它會發(fā)出好看的光!(教師做神秘狀，吸引幼兒的注意)咦?我的珠子越來越大(教師用夸張的動作帶動幼兒一起表現(xiàn))大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。

　　剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子?對了，當我們想象自己有這么一顆珠子時，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的。

　　二.基本部分

　　(一)通過錄像，進行肢體動作的想象和表現(xiàn)。

　　小朋友在家見過煮面條嗎?我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的?(幼兒觀看錄像)提問：面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，(誰能來表現(xiàn)一下?)煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。

　　(二)樂曲的想象和表現(xiàn)

　　1.傾聽第一遍音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　(這一環(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組成以及有什么不同的地方。)

　　2.再來感受一下(音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn))音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,(教案出自：快思教案網(wǎng))表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。

　　3.我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一對貼在黑板上)

　　4.我請幾個小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。

　　我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領幼兒一起表現(xiàn)。

　　請幾個小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。

　　我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領幼兒一起表現(xiàn)。

　　再請幾個小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

　　我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領幼兒一起表現(xiàn)。

　　5.感受滑音。

　　(這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動作，增加了幼兒活動的情趣，也為后面將要進行的游戲做好準備。

　　6.我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈)

　　7.好，現(xiàn)在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準備好，我來當廚師煮面嘍!

　　(音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮)注意最后強調(diào)關(guān)火，(教案出自：快思教案網(wǎng))提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動了。

　　教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里去。

　　8.請幼兒當廚師下面條，教師幼兒一起表演。

　　三.結(jié)束部分我們?nèi)フ垊e的小朋友也嘗一嘗吧!引導幼兒出活動室，跟老師說再見。

　　《面條舞》教學反思本周，學校組織了我們新入園十位老師的匯報課活動，我精心準備了一節(jié)音樂游戲活動《面條舞》。(教案出自：快思教案網(wǎng))我發(fā)現(xiàn)自己的教學活動讓孩子們真正的動起來了，配合著生動的音樂將面條的變化過程用舞蹈的形式表現(xiàn)出來，但設計中存在著很多問題。

　　本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。但在活動中，孩子們并沒有大膽、有創(chuàng)意地表達。在講述面條下鍋的符號時我沒有很好的引導、表現(xiàn)讓孩子們理解起來有點困難，還有在最后表演煮面條的過程中孩子們太高興了，場面有點失控。以后我要多聽多向像其他教師學習，不斷提高自己的教學水平。

　　活動反思：

　　陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動?！币虼?，我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速，慢板和快板)，并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

26、大班音樂欣賞教案《金蛇狂舞》含反思

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

　　2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

　　3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

　　(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

　　(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

　　2、欣賞第一段音樂。

　　(1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

　　(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。

　　3、完整欣賞全曲。

　　(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。(教案出自：快思教案網(wǎng))第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

　　(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

　　活動反思：

　　有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍，也能在問題中改進動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。

　　但對于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組，教師擔任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。

　　在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對應著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。

27、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《獅王進行曲》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。

　　2、幼兒學著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　森林的圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、律動《小鴨》

　　指導語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎?

　　指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作.

　　二、欣賞音樂《獅王進行曲》

　　(一)完整欣賞

　　1.指導語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦?怎么一個也沒有啊?原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。

　　2.幼兒欣賞

　　3.提問:你猜到森林里有哪些動物?

　　(二)分段欣賞

　　1.欣賞第一段

　　(1)指導語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?

　　(2)幼兒欣賞

　　(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?

　　那么這些動物又在干什么呢?

　　(再聽一遍)

　　要求:聽好以后----

　　請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作.

　　2.第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上.

　　三、音樂游戲《獅王進行曲》

　　指導語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了。那么動物們會想什么辦法呢?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂完整的聽一遍，一邊聽一邊來做游戲，當你聽到了自己喜歡的動物音樂,你就可以到前面來表演,但是當你聽音樂

　　結(jié)束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?

　　要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).

　　2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

28、教案大班音樂欣賞《獅王進行曲》附故事反思

　　活動目標

　　1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

　　2.能創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和動物形象。

　　3.感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備

　　《獅王進行曲》音樂、圖譜

　　活動過程

　　一、導入情境，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，森林里格外熱鬧，森林之王獅子的生日晚會就要開始了，我們一起去湊湊熱鬧吧!

　　二、欣賞樂曲。

　　1.完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質(zhì)。

　　教師：聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺?你覺得音樂中可能有哪些動物?

　　2.再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景。

　　教師：你想到了些什么?

　　總結(jié)：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。

　　三、講述故事，理解圖譜。

　　1.教師看圖譜在音樂背景下講述故事。

　　教師：這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。

　　教師：這首樂曲總共分為幾段呢?

　　2.分段欣賞樂曲。

　　教師：聽一聽這一段是什么場景呢?

　　小結(jié)：第一段音樂十分有力量，十分雄壯，是獅王出場時候。第二段音樂聽起來讓人害怕，是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的時侯。第三段節(jié)奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時候

　　四、嘗試分段表演

　　1.播放樂曲第一段“獅王出場”。

　　(1)樂隊是會怎樣表演的?獅王是怎么出場的?

　　(2)用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?

　　2.播放樂曲第二段“獅王吼叫”，互相商量，選擇喜愛的角色扮演。

　　(1)獅王這是怎么了?小動物聽了心里感到怎樣?

　　(2)什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕?

　　(3)獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發(fā)生怎樣變化?

　　3.播放樂曲第三段“動物狂歡”，扮演喜歡的角色。

　　鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，其大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

　　4.角色分配，合作表演

　　教師：讓我們跟著樂曲，一起完整的來呈現(xiàn)這個故事吧!

　　活動拓展

　　在表演區(qū)投入多種動物頭飾、服飾及其他材料，讓幼兒在區(qū)域活動中進一步嘗試樂曲的表演。

　　附故事：在一個大森林里，生活著許多小動物。風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說:"獅王駕到"。樂隊吹起了喇叭，獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊為它伴奏。獅王高興的對小動物們說:"今天是我的生日，我不吃你們。"小動物們高興地圍著獅王跳起了舞，唱起了歌。

　　活動反思：

　　在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

　　不足之處：

　　1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

　　2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

29、幼兒園教案《獅王進行曲》大班音樂欣賞活動反思

　　設計意圖：

　　我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?。但本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物?！队腥さ膭游铩愤@一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。

　　活動目標：

　　1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1.課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

　　2.多媒體課件。

　　3.音樂圖譜。

　　4.兩種打擊樂器。

　　5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

　　二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

　　在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到!"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

　　三、播放動畫片并提問：

　　1.這個故事里有誰?

　　2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)

　　3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

　　四、看圖譜聽音樂。

　　1.獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

　　2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學?

　　3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學一學獅王吼一吼。

　　五、欣賞音樂。

　　1.引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

　　3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

　　六、自由動作表現(xiàn)。

　　1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。

　　2.請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。

　　七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

　　活動反思：

　　在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音，形象進行藝術(shù)表現(xiàn)，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂?；顒又?，幼兒的表演栩栩如生。

30、大班音樂欣賞教案《漁舟唱晚》反思

　　活動目標：

　　1、通過多種途徑，感受音樂的美。

　　2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

　　3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

　　2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。

　　3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

　　活動過程：

　　一、整體感受部分

　　古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音色悅耳動聽，所以深受人們喜愛。

　　完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。

　　3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　三、藝術(shù)同構(gòu)活動

　　1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?

　　2、聽第二段音樂(同上)。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：

　　1、 簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。

　　2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?

　　3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

　　活動反思：

　　《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：

　　第一部分，引導幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求;

　　第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導幼兒通過語言表述、肢體動作等來表達對音樂的理解;

　　第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗。

　　可以看出，幼兒在活動中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進行的平等的心靈對話”。在這一活動中可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價值。

31、教案大班音樂欣賞詳案《獅王進行曲》

　　這是一篇大班的音樂欣賞活動，整個過程，以獅王為主線，引導幼兒欣賞和表現(xiàn)樂曲，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。并能通過傾聽，創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和動物形象。

活動目標

　　1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

　　2.能創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和動物形象。

　　3.感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動準備

　　《獅王進行曲》音樂、圖譜

活動過程

　　一、導入情境，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，森林里格外熱鬧，森林之王獅子的生日晚會就要開始了，我們一起去湊湊熱鬧吧!

　　二、欣賞樂曲 。

　　1.完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質(zhì)。

　　教師：聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺?你覺得音樂中可能有哪些動物?

　　2.再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景。

　　教師：你想到了些什么?

　　總結(jié)：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。

　　三、講述故事，理解圖譜。

　　1.教師看圖譜在音樂背景下講述故事。

　　教師：這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。

　　教師：這首樂曲總共分為幾段呢?

　　2.分段欣賞樂曲。

　　教師：聽一聽這一段是什么場景呢?

　　小結(jié)：第一段音樂十分有力量，十分雄壯，是獅王出場時候。第二段音樂聽起來讓人害怕，是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的時侯。第三段節(jié)奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時候

　　四、嘗試分段表演

　　1.播放樂曲第一段“獅王出場”。

　　(1)樂隊是會怎樣表演的?獅王是怎么出場的?

　　(2)用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?

　　2.播放樂曲第二段“獅王吼叫”，互相商量，選擇喜愛的角色扮演。

　　(1)獅王這是怎么了?小動物聽了心里感到怎樣?

　　(2)什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕?

　　(3)獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發(fā)生怎樣變化?

　　3.播放樂曲第三段“動物狂歡”，扮演喜歡的角色。

　　鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，其大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

　　4.角色分配，合作表演

　　教師：讓我們跟著樂曲，一起完整的來呈現(xiàn)這個故事吧!

　　活動拓展

　　在表演區(qū)投入多種動物頭飾、服飾及其他材料，讓幼兒在區(qū)域活動中進一步嘗試樂曲的表演。

附故事：

　　在一個大森林里，生活著許多小動物。風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說:"獅王駕到"。樂隊吹起了喇叭，獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊為它伴奏。獅王高興的對小動物們說:"今天是我的生日，我不吃你們。"小動物們高興地圍著獅王跳起了舞，唱起了歌。

附圖：