大班綜合教案《小威向前沖》

大班綜合教案《小威向前沖》

大班綜合教案《小威向前沖》

1、大班綜合教案《小威向前沖》

  一、 欣賞故事,引出主題

  這是什么故事?向前沖是什么意思?小威是一個(gè)怎樣的小家伙?

  二、 邊看PPT,教師邊講述故事前部分。

  1、 小威是個(gè)什么樣的家伙?它和誰(shuí)住在一起?

  2、 小威是一個(gè)壞小孩嗎?它哪里不太好?你是個(gè)什么高手?

  3、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己哪方面不太好?

  三、邊看PPT,教師邊講述故事后部分。

  1、 引出小威和小布要進(jìn)行游泳比賽。誰(shuí)來(lái)做裁判?

  2、 你們猜誰(shuí)會(huì)的第一?

  3、 小威得了第一名,要給他什么獎(jiǎng)勵(lì)?

  5、 觀看PPT,,觀察小威的變化過(guò)程。

  師:布朗先生是什么表情?

  師:為什么其他千千萬(wàn)萬(wàn)的兄弟沒(méi)有變成小孩呢?(沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn))

  四、教師小結(jié):小威才能到達(dá)終點(diǎn),得到獎(jiǎng)品,才會(huì)有了小娜。(引導(dǎo)幼兒了解寶寶的來(lái)歷、過(guò)程)

  四、猜猜小娜頭發(fā)顏色,引導(dǎo)幼兒了解遺傳知識(shí)。

  五、遷移認(rèn)識(shí)。

  師:你和爸爸媽媽有哪里像?

  六、操作練習(xí)。

  活動(dòng)評(píng)議:

  本次活動(dòng)教師選材較好,引用生動(dòng)、有趣的繪本故事讓幼兒了解嬰兒的生成過(guò)程。把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化。教具PPT制作優(yōu)美,活動(dòng)各環(huán)節(jié)緊緊相扣。在活動(dòng)中,教師語(yǔ)言優(yōu)美,富有感染力,師幼互動(dòng)性強(qiáng)。但最后的那個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不必要,目的性不強(qiáng),感覺(jué)是為操作而操作。

  小點(diǎn)評(píng):孩子長(zhǎng)到三四歲以后,父母?jìng)冏铑^疼什么?很多大人說(shuō)是——小孩子怎會(huì)有那么多為什么!不論自然、社會(huì),還是動(dòng)物、人類,上至天文、下至地理……他們總要問(wèn)個(gè)為什么。很多時(shí)候百科全書(shū)能幫上大忙,但有些答案百科全書(shū)里沒(méi)有,或雖然有卻無(wú)法用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。當(dāng)孩子開(kāi)始對(duì)什么都好奇的童年意識(shí)初期,他們需要的答案并不是百科全書(shū)那般精準(zhǔn)的論述,他們需要的只是能夠被兒童思維形象化的解釋,隨著年齡的增長(zhǎng)他們會(huì)主動(dòng)去探究更加具體的內(nèi)容?!缎⊥蚯皼_》就是用兒童思維來(lái)解決兒童問(wèn)題的上選之作,讀這本書(shū)不只能幫助大人解決一個(gè)最難以啟齒的問(wèn)題,更加能幫助大人尋找到一種用孩子的思維來(lái)回應(yīng)孩子好奇心的方式。

2、大班教案《小威向前沖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過(guò)閱讀,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

  2. 尋找自己和爸爸之間相像的地方,體驗(yàn)父子間的親情。

  3. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖書(shū)若干本,故事PPT

  2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方

活動(dòng)過(guò)程

  引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

  1.師:今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都看到,我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。

  2.提問(wèn):書(shū)名是什么?《小威向前沖》幼:小陳向前沖……(回應(yīng):很接近了!)(指導(dǎo)策略:在讀出書(shū)名的時(shí),突出向前沖,加重音量,提高語(yǔ)調(diào)。)提問(wèn):看到書(shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚(yú)……提問(wèn):向前沖是什么意思?幼:勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子,為了表現(xiàn)勇敢,還摔倒在地上……(回應(yīng):反正是很勇猛的樣子吧!)環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

  (思考:第一環(huán)節(jié)直接引入繪本,通過(guò)對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá),應(yīng)老師的提問(wèn)巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素,封面、封底、環(huán)襯等,削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡,而讓師幼互動(dòng)更自然的流露,牢牢地抓住了孩子

  們的內(nèi)心。當(dāng)然,也包括聽(tīng)課的老師們。)

  二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

  1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。

  插問(wèn):小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會(huì)怎樣?

  幼:活潑好動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小家伙;他住在布朗先生身體里;他是個(gè)游泳高手,但算數(shù)不好……  2.提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?

  幼:很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意,認(rèn)為他算數(shù)不好,不是棒小孩)跟進(jìn)提問(wèn):小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是,并說(shuō)各自理由加以肯定)師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn):你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?

  幼:藝術(shù)很好。(回應(yīng):你長(zhǎng)德確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì))數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……圍棋、英語(yǔ)等不太好……小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng))在一方面有覺(jué)德很棒的地方,就是棒小孩!

  (思考:此環(huán)節(jié)中,以上這個(gè)有效的提問(wèn)是點(diǎn)睛之筆,應(yīng)老師通過(guò)繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí),結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià),從而拉近了小威和耿子們之間的距離,我認(rèn)為效果非常顯著,體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng),很有啟發(fā)!)

  3.應(yīng)老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。

  應(yīng)老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!(音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西,而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

  (教師的策略:應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師,懂音樂(lè),而且在孩子們聽(tīng)故事疲倦之時(shí),又用恰到好處的音樂(lè)基調(diào)感染孩子,渲染作品的魅力,讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容!)

  4.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。

  提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?

  指導(dǎo)策略:讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間,而不是著急的讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。

  幼:幼兒思考后,個(gè)別幼兒起身回答,允許有思維和觀察力的碰撞。(回應(yīng):大班的孩子應(yīng)該用完整的話來(lái)說(shuō)哦)(觀察到的現(xiàn)象:一幼兒由于興奮,有起身走動(dòng)的現(xiàn)象,應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊,撫摸孩子的頭,說(shuō):"你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢。"于是該幼兒很自覺(jué)地回到了座位上。)

  5.點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心。師:游泳比賽開(kāi)始了,小威和姑朋友擊掌出發(fā)……(策略調(diào)整:課后據(jù)應(yīng)老師說(shuō),這里的PPT制作有些遺憾,她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片,但是沒(méi)有找到適宜的圖片,于是就用了兩顆愛(ài)心代替。在故事的講述中,應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出:GO!突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。)

  6.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。

  提問(wèn):小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?

  幼兒:在PPT畫(huà)面上指認(rèn)。(觀察力的培養(yǎng)很到位)小威的游泳眼鏡看出來(lái)的。

  (回應(yīng):呀,眼睛很亮噢!看來(lái)你前面的畫(huà)面看德很仔細(xì)呢。)師:游了一會(huì)兒,好朋友小路趕上來(lái)了,那小威該怎么辦呢?

  幼:向前沖,要努力……小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲德勝利。

  (思考:雖然是繪本的教學(xué),卻是兒童性教育的媒介。但是,應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的。"遇到困難向前沖"是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取,這是一種很健康很積極地心態(tài),值德推崇。)

  三、通過(guò)優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。

  1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。

  (回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)(思考:這里的音樂(lè)特別好聽(tīng),讓人紀(jì)憶猶新。聽(tīng)?wèi)?yīng)老師介紹,那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂(lè),至少讓我看了、聽(tīng)了非常感動(dòng),眼淚在眼眶里盤(pán)旋!這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙,將很難用語(yǔ)言表達(dá)的情感,用生動(dòng)的視頻加以詮釋,本身是個(gè)很好的媒介傳承。)

  2.繼續(xù)看PPT圖畫(huà),教師講述故事。

  師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……提問(wèn):你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢?

  具體化問(wèn)題:頭發(fā)會(huì)怎么樣?眼睛會(huì)怎么樣?長(zhǎng)德像誰(shuí)?為什么?

  幼:長(zhǎng)德像布朗先生,因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等,因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>

  驗(yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊小娜的樣子)小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸……(回應(yīng):用故事的原話作小結(jié))

  四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)德很像,但和別人長(zhǎng)德不一樣。

  1.點(diǎn)擊PPT(一對(duì)長(zhǎng)德特別像的父子)提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?

  幼:像。眼睛、嘴巴、都是坐著……根據(jù)幼兒的回答出示字卡:長(zhǎng)相很像;動(dòng)作很像;愛(ài)好很像。

  小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。

  引到自身的提問(wèn):你長(zhǎng)德像誰(shuí)?哪里很像?

  幼:我長(zhǎng)德像爸爸,我和爸爸的眼睛很像,都是小眼睛。(回應(yīng):爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的,但是,如果是雙眼皮,那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長(zhǎng)德像媽媽,因?yàn)槲液蛬寢屢粯悠痢?回應(yīng):女孩子可不要說(shuō)直接說(shuō)自己很漂亮喔!)2.請(qǐng)幼兒和姑朋友一起說(shuō)一說(shuō),哪里不像?(給孩子們一分鐘的時(shí)間)(指導(dǎo)策略:應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師,培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念,也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。)3.游戲接龍,請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,挨個(gè)找幼兒,并說(shuō)出自己與朋友不像地方有哪些?

  (指導(dǎo)策略:應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性;在課后,她覺(jué)德該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章,由于此次游戲是孩子們第一次接觸,所以游戲的深度還不夠,對(duì)于孩子們所說(shuō)到的不像之處都比較類同,所以可以在下階段讓幼兒不反復(fù)說(shuō)不像之處,例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述,一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí),更具挑戰(zhàn)性。)五、繪本問(wèn)題延伸:

  提問(wèn):小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。

  (思考:拋出繪本中后續(xù)該思考的問(wèn)題給孩子們,讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想,是非常有延續(xù)性,有意義、有價(jià)值的事情。這三個(gè)問(wèn)題雖然很淺顯,將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪,讓原來(lái)不德啟齒的性教育,變德如此生動(dòng)有趣,而有探究的意義。)

教學(xué)反思:

  《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,告訴我們小精子變成小寶寶的過(guò)程,以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密,他將復(fù)雜的生命孕育過(guò)程用如此簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出來(lái),讓人覺(jué)得神秘又有吸引力,在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂(lè)。

3、大班綜合教案《心情預(yù)報(bào)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、大膽說(shuō)出自己的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件,天氣預(yù)報(bào)視頻。

  活動(dòng)流程:引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情 活動(dòng)過(guò)程:一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。

  師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)) 師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰(shuí)能來(lái)模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”觀看天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào),今天白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級(jí),天氣預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)!

  提問(wèn):

  1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?

  2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示)小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來(lái)了很大方便。

  二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解他人情緒。 師:“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào):“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)!”

  提問(wèn):

  1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說(shuō)了什么,又說(shuō)了什么,最后說(shuō)了什么?

  小結(jié):對(duì)了,主持人先問(wèn)大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心情,最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。

  2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎樣?

  3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天?說(shuō)明它的心情怎樣?

  4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示?

  5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來(lái)表示?

  小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng),好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因?yàn)槭裁词履?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,完整表述)

  三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感。

  師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢?我們一起來(lái)看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)

  提問(wèn):

  1、生病了,會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊?

  2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后,會(huì)怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片:

  師:“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來(lái)到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”

  小結(jié):獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

  四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  師:“心情預(yù)報(bào)真是太好了,老師這兒還有幾位小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來(lái)表示?”

  師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧!”請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

  五、畫(huà)心情,說(shuō)心情。

  請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情,為什么?

  教學(xué)反思:

  新《綱要》提出:我們應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能??茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn):一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上,最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取決于智商,情商往往也起著非常重要的作用。因此,良好的情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂(lè)童年,為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),是我們不懈努力的宗旨。

  為此,我設(shè)計(jì)了 《心情預(yù)報(bào)》這一活動(dòng),主要引導(dǎo)孩子關(guān)注別人的情感,捕捉別人的情緒變化,在別人心情不好的時(shí)候,能主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們,從中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣

  在活動(dòng)中,我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預(yù)報(bào)”自然過(guò)渡到“心情預(yù)報(bào)”,然后運(yùn)用“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目告訴孩子怎樣與別人分享心情,并通過(guò)一個(gè)小故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用直觀的視覺(jué)效果讓孩子們感受:生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多不好的事情讓我們傷心難過(guò),生氣發(fā)怒。通過(guò)觀察模仿人物的表情,體驗(yàn)他們的情緒,激發(fā)幼兒的同情心,引導(dǎo)幼兒想辦法去幫助他們,使他們變得快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性,讓他們盡情地想象,并給他們提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,使孩子成為活動(dòng)的主體,教師只是作為活動(dòng)的支持者、合作者進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)“分享心情”,引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的人,愿意和大家一起分享快樂(lè),并啟發(fā)他們心情不好的時(shí)候,要主動(dòng)表達(dá)出來(lái),并樂(lè)意接受別人的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)圍繞“關(guān)注心情、體驗(yàn)心情”這個(gè)主題展開(kāi),培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感,滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念,引導(dǎo)幼兒的情感沿著一個(gè)健康的方向發(fā)展。

4、大班體育公開(kāi)課教案《運(yùn)動(dòng)活動(dòng)快速向前沖》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能學(xué)著用創(chuàng)造性的方法玩板凳。

  2.通過(guò)游戲提高幼兒的平衡能力,發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。

  3.提高與同伴間合作游戲的能力,培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  板凳,墊子,等.錄音機(jī)及相關(guān)音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  熱身運(yùn)動(dòng) 大家來(lái)做操 老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)操.

  基本部分

  游戲一:分腿跑 過(guò)板凳.(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))分腿左右左右的辦法跑過(guò)板凳,前面一個(gè)孩子回來(lái),后面一個(gè)孩子出發(fā)。

  游戲二:(單)平衡木.(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))用走、跑的方法通過(guò)平衡木,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))前面一個(gè)孩子回來(lái),后面一個(gè)孩子出發(fā)。

  游戲三(雙)平衡木 (教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))分腿平衡走、跑的方法通過(guò)板凳橋。

  前面一個(gè)孩子回來(lái),后面一個(gè)孩子出發(fā)。

  集體游戲

  1、兩人合作(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))教師:用不一樣的方法合作通過(guò)板凳橋(板凳高低組合調(diào)整難度)

  2、走臺(tái)階(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))教師:用走臺(tái)階的方法跑到頂端跳下 兩邊回來(lái)(板凳之間的間距加大調(diào)整難度)放松運(yùn)動(dòng)板凳原地踏步 板凳原地跑步 打蘋(píng)果

5、大班美術(shù)教案《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫(huà)畫(huà)掌握線描人的多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

  2、喜歡運(yùn)動(dòng),了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆

活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話激發(fā)熱情:

  小朋友,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你喜歡參加什么運(yùn)動(dòng)?

  你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎?知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎?

  奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?我們一起來(lái)了解一下。(觀看大屏幕上的課件)

  2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)

  說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng)?

  學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

  3、利用火柴棒拼搭

  游戲:“我來(lái)學(xué),你來(lái)拼”:請(qǐng)幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動(dòng)的姿態(tài),另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動(dòng)造型。

  教師巡回指導(dǎo)

  4、在彩紙上畫(huà)出線描人(運(yùn)動(dòng)圖片循環(huán)播放)

  表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒

  幼兒作品展覽。

6、大班綜合活動(dòng)教案《小威向前沖》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞繪本,感知生命孕育的過(guò)程,知道和親人很像。

  2.發(fā)現(xiàn)和別人不一樣的地方,了解自己的獨(dú)特。

  3.體驗(yàn)親情和生命的美妙。

  4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出繪本《小威向前沖》

  1.書(shū)名是什么?

  2.小威是這個(gè)家伙的名字,你覺(jué)得向前沖的小威會(huì)是怎樣的小威呢?

  3.過(guò)渡語(yǔ):向前沖的小威勇敢、堅(jiān)強(qiáng)在哪里呢?小威向前沖到底要沖到哪里去呢?我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。

  二、欣賞故事,積極討論

  (一)播放PPT1--4:初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信

  1.你們聽(tīng)到的小威是一個(gè)怎樣的小威?

  2.你哪方面是高手?又有哪個(gè)地方不太好?

  3.你是棒小孩嗎?

  4.小結(jié)語(yǔ):我們有很多地方是高手,也有地方不太好,但我們都是棒小孩。

  (二)播放PPT5--12:思維觀察能力的培養(yǎng)

  1.你認(rèn)為小威該怎么走?

  2.1分鐘看路線圖,小威應(yīng)該怎么游、經(jīng)過(guò)哪些地方才能最快的到達(dá)終點(diǎn)?

  (三)播放PPT13--17:遇到困難向前沖

  1.小威在哪里?

  2.小布趕了上來(lái),小威該怎么辦?

  (四)播放視頻《愛(ài)的奇跡》:感知生命孕育的過(guò)程

  1.PPT18小威越靠越近、越靠越近,最后看不見(jiàn)了。

  2.播放視頻,美麗的小東西變成了什么?

  (五)播放PPT20--24:體驗(yàn)親情和生命的美妙

  1.你猜小娜長(zhǎng)大了會(huì)是怎樣的一個(gè)女孩?頭發(fā)可能會(huì)是什么顏色?

  2.驗(yàn)證猜想,黃頭發(fā)像誰(shuí)?

  3.小娜數(shù)學(xué)不太好,這有點(diǎn)像誰(shuí)?

  4.你覺(jué)得她什么地方是高手呢?這又是像誰(shuí)呢?

  5.那你認(rèn)為小娜哪里像她媽媽?

  6.小結(jié):對(duì)呀,小娜是布朗先生和布朗太太生的,所以她有的像爸爸,有的像媽媽。

  三、積極描述,快樂(lè)游戲

  (一)我和爸爸媽媽:描述與父母像的地方

  1.你長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里像?

  2.你們除了長(zhǎng)得像,哪些方面也很像?

  3.小結(jié):因?yàn)槟闶前职謰寢屔模且患胰?,所以你們不僅長(zhǎng)得像,而且本領(lǐng)(愛(ài)好、口味等)都很像呢。

  (二)我和別人:找自己與同伴的不同之處

  1.你和爸爸媽媽很像,那和別人呢?哪里不像?

  2.游戲"我和別人不一樣":用一分鐘進(jìn)行觀察,再以接龍的方式挨個(gè)找同伴,并說(shuō)說(shuō)自己與同伴哪些地方不像?

  3.小結(jié):這條龍接的很長(zhǎng)了,因?yàn)槟銈冇性S多和別人不一樣的地方。要知道,你與別人不同的地方越多,說(shuō)明你越與眾不同。

  活動(dòng)延伸:

  1.小威去哪里了?

  2.小娜又是從哪兒來(lái)的?

  3.你又是從哪里來(lái)的?

  小點(diǎn)評(píng):小威只是三億個(gè)小精子中的一個(gè),但只有他以最快的速度堅(jiān)持到了終點(diǎn)。請(qǐng)別忘記告訴孩子:“相信你是最棒的!因?yàn)樵?jīng)也有一個(gè)最棒的小精子一直在努力,堅(jiān)持不放棄,戰(zhàn)勝了三億也許更多的小精子,最后他變成了現(xiàn)在的你。”

7、大班游戲教案《猜拳跨步》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、遵守游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。

  2、兩兩合作,配合協(xié)調(diào)。

  3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  場(chǎng)地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身操。(隊(duì)形:半圓形,看到每一個(gè)幼兒)

  喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?這兒有一段適合的音樂(lè),找個(gè)空的地方跟著我一起動(dòng)起來(lái)!

  二、談話導(dǎo)入。

  師:哇,運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)真好!知道嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動(dòng),還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子,還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天,我們就來(lái)玩一個(gè)猜拳跨步的游戲,好嗎?

  三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。(隊(duì)形:兩豎排,讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)

  1、玩這個(gè)游戲必須會(huì)猜拳會(huì)跨步,你們都會(huì)嗎?

 ?、俨氯趺床?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚,真棒!

 ?、诳绮綍?huì)嗎?試試看?跨得又大又穩(wěn),真不錯(cuò)!

  2、怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)孩子和我一起先來(lái)玩一下!看仔細(xì),我們是怎樣玩的!

  這是起跑線,那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上,然后猜拳,誰(shuí)贏了,誰(shuí)就往前跨一步,跨好后站著不能動(dòng),然后繼續(xù)猜拳,最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?

  (注意:只有猜拳勝出的才能向前跨一步,然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳,沒(méi)有決定勝負(fù)前,不能移動(dòng)。)

  3、我和他誰(shuí)會(huì)先到到終點(diǎn)呢?請(qǐng)看仔細(xì)!

  四、幼兒自主游戲兩遍,教師觀察指導(dǎo)。

  1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

  知道怎么玩了嗎?找一個(gè)朋友,一起來(lái)玩一玩!

  2、交流遇到的問(wèn)題,重申活動(dòng)規(guī)則。

  剛才玩的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

  只有遵守規(guī)則,才能玩得快樂(lè)。換個(gè)朋友再來(lái)玩一玩。

  五、游戲《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》。

  1、介紹比賽內(nèi)容。

 ?、龠@個(gè)游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣,我們來(lái)個(gè)《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》吧!紅隊(duì)隊(duì)員和藍(lán)隊(duì)隊(duì)員猜拳跨步,勝利的獲得一顆星,比比哪個(gè)隊(duì)的星星多!

  ②紅隊(duì)隊(duì)員在哪里?藍(lán)隊(duì)呢?開(kāi)始組合。

  2、紅藍(lán)對(duì)抗第一輪。

  3、紅藍(lán)對(duì)抗第二輪。

  換個(gè)對(duì)手,重新組合!

  六、放松活動(dòng)。

  多優(yōu)美的樂(lè)曲啊,跟著旋律一起放松我們的肢體。

8、大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想,設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ),各種各樣的鞋。

  2、音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、激趣導(dǎo)入:

  小朋友,上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了"各種各樣的鞋",老師這里有兩只鞋,請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜,它們分別是誰(shuí)的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

  爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)

  爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

  (二)、比較想象:

  歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么?(兩只船,開(kāi)在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)

  呀,真有趣!那鞋子除了會(huì)象船、帽子,還會(huì)象什么呢?我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)

  請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位,再仔細(xì)看一看,想一想,你的鞋子象什么?

  幼兒交流,(請(qǐng)三到五名幼兒,再同伴間交流。)

  (三)、示范創(chuàng)作:

  剛才,老師也選中了一只鞋,(出示)你們覺(jué)得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……)

  那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)

  看,一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了,你們想不想也來(lái)變一變?

  那好,我們也來(lái)做一位魔術(shù)師,看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣,最漂亮。

  (四)、幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  (五)、欣賞評(píng)價(jià):

  魔術(shù)師們,變好了嗎?誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下,你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)

活動(dòng)延伸:

  在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

9、大班體育游戲教案《小特警沖沖沖》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈和活性”。幼兒喜歡學(xué)習(xí)jiefangjun,喜歡跑、跳、爬,而生活中我們會(huì)因?yàn)榕K衣服等理由而很少讓他們爬爬。因此我把兩者結(jié)合,利用墊子這樣生活中常見(jiàn)的“道具”,讓幼兒以jiefangjun的身份學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),在滿足他們活動(dòng)的需要時(shí)發(fā)展了動(dòng)作技能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、勇敢的意志品質(zhì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)雙臂匍匐前進(jìn)的基本方法和技能。

  2、能在游戲中完成繞、跨跳、平衡等多項(xiàng)技能。

  3、愉快參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn):

  完成綜合技能。

難點(diǎn):

  雙臂匍匐前進(jìn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  墊子、平衡木、易拉罐、奶箱、沙包、音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  1、隊(duì)列練習(xí):隊(duì)形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊(duì)形變換

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、基本部分:

  1.教師提問(wèn):“不用雙腳怎么樣讓你的身體移動(dòng)呢?”幼兒嘗試練習(xí)。教師觀察指導(dǎo)。

  2.學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)。

  教師示范講解:腹部貼于地面,曲回右腿,伸出左手,用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手的爬力使身體前移,然后交換,這就是匍匐前進(jìn)。

  3.幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)

  若有不對(duì)處,老師再次講解示范??烧?qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  4.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲“小特警沖沖沖”。

  5.引導(dǎo)幼兒討論如何用輔助器材克服并穿越“障礙”。

  6.全體幼兒練習(xí)一到兩遍,

  7.分組比賽。

  三、結(jié)束部分:

  學(xué)兒歌:“小特警”

  我是小特警,從小練本領(lǐng),

  饒樹(shù)林,走小橋,匍匐前進(jìn)過(guò)草地,

  跳矮墻,扔炸彈,學(xué)好本領(lǐng)保安定!

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

10、大班體育教案《沖出火?!?/h3>

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒初步懂得遇上火災(zāi)時(shí)一些自救的方法。

  2、培養(yǎng)動(dòng)作靈敏性,提高他們的安全意識(shí)。

  3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

游戲準(zhǔn)備:

  小水桶兩個(gè)、小毛巾人手一塊、墊子連兩張、“濃煙圈”四個(gè)、“火柱”六根、電話機(jī)兩臺(tái)、報(bào)警器、場(chǎng)地布置如圖:游戲玩法:幼兒分成兩組,每人拿一小毛巾站好游戲開(kāi)始,火災(zāi)警報(bào)響起,小朋友齊念兒歌:樓房里、起大火,火焰熊熊煙霧多。

  小朋友、別慌張,動(dòng)動(dòng)腦筋沖出來(lái)。念完后,排頭第一個(gè)小朋友將毛巾放進(jìn)桶里“弄濕’’,將水桶翻倒“淋濕全身,一手用毛巾捂住鼻子,低下身體先繞跑過(guò)“濃煙區(qū)”、鉆爬過(guò)“火區(qū)”、然后橫躺在“沙地”滾動(dòng)將身上的“火苗”熄滅,最后跑到“電話亭”撥“119”報(bào)警。后面的小朋友依次進(jìn)行。

游戲規(guī)則:

  1、全體幼兒必需做完“濕”毛巾、“淋濕”全身后方可進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作。

  2、在繞跑“濃煙區(qū)”和鉆爬“火區(qū)”時(shí),必須用毛巾捂住鼻,而且要將身體低下。

11、大班下學(xué)期健康教案《毛毛蟲(chóng)向前進(jìn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)“毛毛蟲(chóng)向前進(jìn)”的游戲方法,發(fā)展腿部力量。

  2、通過(guò)探索實(shí)踐、相互學(xué)習(xí)的方法摸索協(xié)同下蹲的技巧。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲成功后的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  5、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“毛毛蟲(chóng)”袖標(biāo)與幼兒人數(shù)相等。

  2、幼兒已具有“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3、音樂(lè)伴奏帶、自制成品花。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng),喚起活動(dòng)興趣。

  幼兒扮演“毛毛蟲(chóng)”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):下蹲摸花——彎腰吻花——繞花行進(jìn)——隔花跳躍——兩人放松

  二、比較嘗試,建構(gòu)身體動(dòng)作發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)。

  (1)毛毛蟲(chóng)媽媽示范單人下蹲走。

  師:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),你們看媽媽是怎么走的?(教師示范下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲(chóng)一起下蹲走會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們來(lái)試一試。

  (2)幼兒分散練習(xí)兩人協(xié)同下蹲走。

  教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒下蹲走的動(dòng)作和兩人空間距離,及時(shí)提醒和幫助動(dòng)作協(xié)調(diào)弱的幼兒。

  (3)教師在指定范圍內(nèi)請(qǐng)幼兒相互交流協(xié)同下蹲走的方法。

  幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)感受。

  小結(jié):要想走得又穩(wěn)又快,第一,兩人之間的距離,一定要近一些;

  第二,控制好速度,不能盲目求快;第三,步伐節(jié)奏一定要一致,我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏:“一二一、一二一……”。

  (4)再次練習(xí)。

  幼兒嘗試毛毛蟲(chóng)的造型練習(xí)下蹲走。教師巡回指導(dǎo),注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動(dòng)作速度,及時(shí)提示和幫助他們共同喊口令。

  (5)教師變化條件,請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)。

  師:毛毛蟲(chóng)又長(zhǎng)大了,快快變成四人一體。

  幼兒四人一組練習(xí)下蹲走。

  三、放松活動(dòng),感受“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的成功。

  師:毛毛蟲(chóng)越長(zhǎng)越大,終于變成了美麗的蝴蝶。(蝴蝶四散飛舞、做放松動(dòng)作。)

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我先扮演毛毛蟲(chóng)媽媽帶著小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ド⒉?,讓幼兒學(xué)會(huì)蹲著走路。孩子們興致都很高,學(xué)得不亦樂(lè)乎。等大部分孩子都學(xué)會(huì)了,再采取比賽玩的形式:第一次是小毛毛蟲(chóng)比,就是由兩三個(gè)小朋友組成的毛毛蟲(chóng),只要求能走到終點(diǎn)就行了;第二次是大毛毛蟲(chóng)比,將全班分成四組,這一次難度也大點(diǎn),不僅要速度快,而且還要求小朋友的合作、協(xié)調(diào)能力。在緊張而愉快的氣氛中,毛毛蟲(chóng)順利地走到了終點(diǎn),首先到達(dá)的孩子高興得手舞足蹈。

  反思這一活動(dòng),首先它好在富有童趣,使孩子們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中,在活動(dòng)中,孩子們興趣一直很高,充滿積極性,但有的孩子動(dòng)作掌握不是很到位,協(xié)調(diào)能力也不行,在游戲中,被其他孩子拖著走,甚至把其他孩子撞倒,體驗(yàn)不到游戲的快樂(lè)。所以,在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該多考慮到個(gè)別孩子的能力,盡量讓所有的幼兒都能在活動(dòng)中獲得豐收。

12、大班社會(huì)教案《有趣的車牌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒積極參與活動(dòng),樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、初步了解車牌號(hào)碼的特點(diǎn)。

  3、嘗試用5個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)車牌,體驗(yàn)設(shè)計(jì)車牌帶來(lái)的興趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《有趣的車牌》ppt,人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠)

  重點(diǎn):設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼

  難點(diǎn):能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì),車牌號(hào)碼不重復(fù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看ppt1引出活動(dòng)主題。

  小結(jié):每一輛車都有一個(gè)不一樣的車牌號(hào)碼,即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車,我們只要看車牌號(hào)碼就不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了。

  二、通過(guò)看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號(hào)碼的特點(diǎn)。

  老師小結(jié):

  1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的,前面的"某某"字代表遼寧省,字母"某某"代表某某市,某某省內(nèi)不同的市用不同的字母,如"遼B"代表大連市,"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。

  三、設(shè)計(jì)車牌

  教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還有兩個(gè)相同數(shù)字"的這個(gè)秘密,車牌的秘密還有很多,誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽(tīng)。"

  設(shè)計(jì)要求:先想一想,你設(shè)計(jì)的車是哪個(gè)地區(qū)的,想用那幾個(gè)數(shù)字和字母來(lái)表示,想好后貼在車牌上。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:"現(xiàn)在我們來(lái)扮演已經(jīng)掛號(hào)車牌的汽車,要開(kāi)到馬路上嘍。"

  (播放歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》)來(lái)清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。

  出發(fā)--!嘀嘀--

  五、延伸活動(dòng)

  1、利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的車牌號(hào)碼。

  2、利用美工區(qū),讓幼兒進(jìn)行想象畫(huà)《我設(shè)計(jì)的汽車》

13、大班綜合優(yōu)秀教案《猜猜樂(lè)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓孩子學(xué)習(xí)描述事物的主要特征,捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。

  2.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT;“我的祖國(guó)”“國(guó)慶節(jié)”等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)說(shuō)說(shuō)游戲,交代規(guī)則

  1.興趣激發(fā)。

  師:玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎?今天來(lái)玩一個(gè)游戲,題目是——PPT展示:猜猜樂(lè)。(引導(dǎo)識(shí)字幼兒逐一讀出)

  師:大屏幕里藏著許多的秘密,要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

  (直接導(dǎo)入,沒(méi)有花哨的噱頭,適合大班幼兒的思維,簡(jiǎn)潔明了;關(guān)注了幼兒隨機(jī)的識(shí)字興趣。)

  2.傾聽(tīng)規(guī)則。

  師:老師來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則,請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì):

  第1,請(qǐng)到的孩子趴在老師身體上,和老師來(lái)抱一抱。

  第2,其他的孩子要認(rèn)真仔細(xì)地看大屏幕上的圖片,但不能把名字說(shuō)出來(lái)。

  第3,每人用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的特征。(什么是特征呢?對(duì),由顏色、形狀,想想看還有什么?)

  第4,如果猜到就說(shuō)出來(lái)。

  第5,猜對(duì)的小朋友應(yīng)該去謝謝為你提供信息的朋友。

  師:明白了嗎?明白的請(qǐng)舉手。

  (教師指令明確,易于為幼兒聽(tīng)懂與理解;幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,安靜傾聽(tīng)并很認(rèn)真,表現(xiàn)出來(lái)的言行正是教師日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育與培養(yǎng)的自然流露。)

  (二)熱身運(yùn)動(dòng),掌握玩法

  1.初次游戲,真實(shí)理解規(guī)則

  (PPT展示圖片——熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)邊出示邊提醒幼兒:千萬(wàn)不能把名字說(shuō)出來(lái)哦!

  師:誰(shuí)來(lái)提供信息。

  幼:它是胖胖的。師:哦,它是什么樣的。

  幼:它有黑黑的圓耳朵,和黑黑的眼圈。師:臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。

  猜出——熊貓。師:你是從哪里猜出來(lái)的?

  師:還有什么特征可以告訴大家?幼:生活在四川;愛(ài)吃竹子;……

  師:是我們國(guó)家的什么?(國(guó)寶)什么是國(guó)寶啊?(國(guó)家的寶貝)

  (是很重要的一個(gè)初次嘗試的過(guò)程,老師選擇了典型圖片——熊貓,既是幼兒所熟悉喜歡的,其特征又易于為幼兒描述和表達(dá),讓幼兒在實(shí)踐游戲的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)了游戲規(guī)則,并體驗(yàn)了成功,引發(fā)了后續(xù)游戲的積極動(dòng)力。)

  2.再次游戲,細(xì)化規(guī)則

  (PPT展示圖片——國(guó)旗一面,文字:國(guó)旗)師:誰(shuí)來(lái)提供信息?一句話來(lái)說(shuō)。

  幼:解放軍叔叔拿著;上面有5顆星星;——猜出國(guó)旗。

  師:除了國(guó)旗它還有一個(gè)什么名字?(五星紅旗)

  還有什么特征?(方方的——形狀,紅紅的——顏色)

  這次沒(méi)有人違反規(guī)則。

  (三)搶答游戲,(再一次游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息。)

  1.體驗(yàn)規(guī)則交代要求。

  師:接下來(lái)要分兩組進(jìn)行比賽,規(guī)則多了4條——第1,兩組從排頭依次排隊(duì)上來(lái)猜;第2,每組代表?yè)尣?,猜到的?duì)+10分;第4,把名字說(shuō)出來(lái)的隊(duì)算輸,對(duì)方+10分;第4,(出示)這是記分牌,排頭翻牌,聽(tīng)到老師說(shuō)“請(qǐng)加分”才能記分。

  師:有幾條規(guī)則?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"第一條是什么?還有什么?

  師:這次游戲中猜的都和中國(guó)有關(guān)。

  (增添集體游戲的規(guī)則,體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點(diǎn)明本次游戲的主題“中國(guó)”,提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索,并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。)

  2.游戲。

  師:牡丹是什么?中國(guó)的什么花?來(lái)聽(tīng)一首歌“牡丹之歌”,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?我們的國(guó)花是什么?

  ——中國(guó)國(guó)家館

  幼:一個(gè)場(chǎng)館;——中國(guó)館

  師:正確的名字叫什么?這幢房子的特征還有什么?

  ——(影星)成龍

  師:這兩個(gè)字一個(gè)都不能露出來(lái)

  幼:演廣告片的;是一個(gè)演員;功夫很好的;——李小龍

  師:讓他和李小龍區(qū)別開(kāi)來(lái);幼:名字只有2個(gè)字;

  師:他和李小龍的名字最后一個(gè)字是什么?——成龍。

  ◎教師對(duì)幼兒的及時(shí)關(guān)注與不斷追隨:每個(gè)人對(duì)每個(gè)事物的理解、認(rèn)識(shí)都是有差異的,教師允許幼兒表述自己的見(jiàn)解;

  ◎教師對(duì)幼兒的回應(yīng)非常到位:始終把握本次活動(dòng)的重點(diǎn),隨時(shí)提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來(lái)表述自己的認(rèn)識(shí);對(duì)不同幼兒的不同回答都有不同的反饋,并潛在地將幼兒的思考引向進(jìn)一步的深入;

  ◎幼兒有著豐富的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累:不是一個(gè)兩個(gè),而是幼兒普遍對(duì)活動(dòng)涉及的眾多知識(shí)點(diǎn)的非常熟悉,更可喜的是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的熱情與投入;

  ◎課程設(shè)計(jì)上對(duì)上海時(shí)代特征把握——現(xiàn)代與多元:閱兵式、世博會(huì)是最新信息的傳遞,體現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)與社會(huì)與生活的緊密聯(lián)系;音樂(lè)TV的鏈接,呈現(xiàn)的是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的多元關(guān)注。

  3.查看記分牌,為勝利的一隊(duì)頒獎(jiǎng)。

  說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的,勝利隊(duì)的幼兒相互擁抱。

  (通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn),讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果;同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。)

  (四)喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  師:前段時(shí)間成龍唱了一首歌“國(guó)家”,講了中國(guó)的許多地方。

  來(lái)看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的?

  (播放歌曲“國(guó)家”MTV+游戲中猜過(guò)的所有圖片)

  幼:天安門;長(zhǎng)城;天壇,……

  師:歌中有一句話說(shuō)得非常好:我心中……

  (本次活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆,升華與提升在此一舉。既是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)回顧與小結(jié),更巧妙地運(yùn)用了音樂(lè)與畫(huà)面給人的那種情感的渲染,一改愛(ài)國(guó)情感教育的說(shuō)教形式,讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國(guó)自豪和身為中國(guó)人的驕傲!)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)與其說(shuō)是游戲,不如說(shuō)是一次游戲化的集體教學(xué)活動(dòng),從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶答搶猜的游戲情境;選擇猜猜的每一件事物都與“中國(guó)”息息相關(guān),凝聚了中國(guó)元素的精華,在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中,蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn);活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解,結(jié)合了對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識(shí)的培養(yǎng);雖然教師是借班上課,但現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)非常融洽,體現(xiàn)在教師對(duì)幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流,也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合;整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效,值得我們學(xué)習(xí)。

14、大班綜合優(yōu)秀教案《繩》含反思

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  綜合活動(dòng)《繩》

  重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)活動(dòng)方式:集體

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子的用途。

  2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

  3、關(guān)心周圍生活中的事、物,能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的資料。

  4、利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)他們和孩子共同觀察生活中的繩。

  5、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、分組試一試,看看繩子有何用。師:今天老師帶來(lái)了許多好東西,并把它分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!在"變"的過(guò)程中,你如果要用到其他材料,可以到"寶物筐"中找。 (幼兒興奮,一涌而上,選擇了自己喜歡的物品,開(kāi)始了嘗試活動(dòng)。)第一組:"掛"衣服、毛巾、圖畫(huà)。幼兒A:這是"掛"字,老師讓我們把衣服掛起來(lái)。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料,有找衣架的,有找?jiàn)A子的,有的找了細(xì)繩,有的找了粗繩。)幼兒B:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。幼兒C:你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細(xì)繩),我們把它掛在繩上吧!幼兒B、C:將細(xì)繩系到了小椅子上,可衣服剛掛好,繩子就斷了!幼兒E:衣服太重、太多了,我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行!"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(其他幼兒一起動(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上,并將衣服、毛巾、圖畫(huà)掛在了上面。)第二組:"系"鞋帶幼兒A:我知道,這是"系"鞋帶,趕快去找鞋帶!幼兒B:(在寶物筐中找了一會(huì)兒)沒(méi)鞋帶,怎么辦?(又開(kāi)始找,找到了一根短又細(xì)的繩,試了一試,可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了,要換一根再細(xì)一些的!

  第三組:"串"珠子幼兒A:珠子可真小,我要一根細(xì)細(xì)的線就行了!(找了一根細(xì)線開(kāi)始認(rèn)真地串,串好后還打了結(jié)。)第四組:"扎"禮盒幼兒A:"扎"吧!這是"扎"字,把盒子扎起來(lái)!幼兒B:這是禮品盒,我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎!

  2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的繩子。師:剛才你們干什么了?幼兒A(興奮地):我們看了桌子上的字,把衣服掛起來(lái)了!幼兒B:我們給鞋子系鞋帶了?!瓗煟涸谶@個(gè)過(guò)程中,你們用到了哪些東西?幼兒A:我們一開(kāi)始用細(xì)繩掛衣服,可是斷了,后來(lái)我們用了粗繩子就好了!幼兒B:我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會(huì)打結(jié),妞妞幫助了我!……師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,繩子還有什么用呢?幼兒A:繩可以編織魚(yú)網(wǎng)。幼兒B:繩可以蕩秋千。幼兒C:繩可以保護(hù)樹(shù)樁。幼兒D:繩子可以量東西。幼兒E:繩還可以做游戲。

  3、游戲:好玩的繩子師:老師請(qǐng)你用自己喜歡的繩做游戲,高興嗎?

  幼兒隨即開(kāi)始創(chuàng)造、游戲:

  有的用短而細(xì)的繩玩手指游戲,有的用長(zhǎng)而粗的繩拔河,有的兩三個(gè)一群玩三套馬車,有的將繩子擺成各種圖案,進(jìn)行蹦跳游戲……活動(dòng)反思:這本是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),而我卻將它與早期閱讀、游戲有機(jī)的結(jié)合在了一起。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的十分投入。師生間的關(guān)系也十分融洽,孩子們也越來(lái)越愛(ài)與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結(jié)中,發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關(guān)系,找到了解決問(wèn)題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我深深地體會(huì)到:如果孩子在我們的眼中只是被動(dòng)的接受,一個(gè)傳聲筒,他們又怎能去主動(dòng)的學(xué)習(xí),怎能全身心的投入呢?孩子們只有從事他們感興趣的事,才會(huì)有高水平的表現(xiàn)。他們才會(huì)學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題,并在老師的鼓勵(lì)下、幫助下勇于探索未知的領(lǐng)域。

  教學(xué)反思:

  繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。

15、大班綜合優(yōu)秀教案《找幸?!泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)散文幫助幼兒初步理解幸福的含義,積極表達(dá)、分享自己的幸福感受。

  2、有幫助他人的美好愿望,知道幫助他人、讓他人感到幸福也是一件幸福的事。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有助于幼兒理解散文的圖片?!吨聬?ài)麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè)。

  2、幼兒操作卡片。

  3、實(shí)物投影。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入今天,老師要帶小朋友去尋找一樣?xùn)|西,到底是什么呢?現(xiàn)在就和老師一起出發(fā)去尋找吧!(跟著音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))剛才我們聽(tīng)的歌曲叫什么名字?(幸福拍手歌)對(duì)了,幸福是我們每個(gè)人的美好心愿,那幸福究竟是什么呢?(出示“幸?!眱勺?大家都在尋找,下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在找幸福?

  二、欣賞散文,理解散文內(nèi)容及意境。

  1、第一遍聽(tīng)散文。(朗誦)提問(wèn):

  (1)剛剛誰(shuí)在找幸福?他們找到幸福了嗎?(逐步出示小貓、大雁等圖片)

  (2)他們的幸福是什么呢?是怎么說(shuō)的?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的欣賞一遍這篇優(yōu)美的散文。

  2、第二遍欣賞。(教師配樂(lè)朗誦)提問(wèn):

  (1)小貓覺(jué)得什么是他的幸福?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"為什么有了魚(yú)小貓就說(shuō)找到了幸福呢?(對(duì)呀,對(duì)小貓來(lái)說(shuō),找到自己喜歡的食物,就是一件幸福的事。原來(lái)幸??梢允沁@么簡(jiǎn)單的事。)讓我們用好聽(tīng)的聲音把小貓的幸福來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  (2)大雁是怎么找到幸福的?大雁和誰(shuí)在一起?(哦,和好朋友一起旅行真的很幸福。你有好朋友嗎,和你的好朋友一起玩就是幸福的事。)誰(shuí)能把大雁的幸福來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  (3)小青蛙開(kāi)心地呱呱呱的唱著歌,告訴大家他找到幸福了。它的幸福是什么呢?(生活在優(yōu)美的環(huán)境里是一件幸福的事)它開(kāi)心地唱著歌,心情怎么樣?心情愉快本身就是一件幸福的事。我們一起學(xué)一學(xué)青蛙開(kāi)心唱歌的樣子。(看看哪只青蛙做的最象,呱呱呱轉(zhuǎn)個(gè)圈)我們一起說(shuō)一說(shuō)小青蛙的幸福吧!

  (4)看,農(nóng)民伯伯也有自己幸福的事,他的幸福是什么呢?為什么看著金黃的稻子就覺(jué)得幸福呢?(稻子長(zhǎng)熟了,要豐收了,他覺(jué)得很幸福)現(xiàn)在就是金色的秋天,秋天除了稻子豐收,還有什么也豐收了?秋天是豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯看著田野里金黃的稻穗,綠綠的蔬菜,還有水果大豆和玉米,他會(huì)覺(jué)得非常滿足非常幸福。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)農(nóng)民伯伯的幸福?

  (5)呀,最后一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)呀?那媽媽的幸福又是什么呢?媽媽最愛(ài)自己的寶寶了,抱抱寶寶,親親寶寶媽媽就覺(jué)得自己很幸福。我們來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽親寶寶的動(dòng)作。(做抱寶寶的動(dòng)作,誰(shuí)抱寶寶抱的最好。學(xué)著媽媽親寶寶。)每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,媽媽愛(ài)你嗎?你幸福嗎?我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝呀。所以愛(ài)別人,被別人愛(ài)著都是很(幸福)的事。(讓孩子講出來(lái))小結(jié):剛剛小貓找到好吃的東西很幸福,大雁和好朋友一起旅行很幸福,青蛙開(kāi)心的唱著歌覺(jué)得怎么樣?(很幸福)農(nóng)民伯伯收獲許多糧食覺(jué)得很滿足很幸福,媽媽親著寶寶感覺(jué)很溫馨,很(幸福)。讓我們用好聽(tīng)的聲音把他們的幸福來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3、配樂(lè)師幼一起朗誦。

  三、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。

  小貓他們都找到了自己的幸福??磥?lái)每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不一樣,小朋友,對(duì)你來(lái)說(shuō),什么是最幸福的事呢?(幼兒自由表達(dá))教師小結(jié):小朋友講了這么多的幸福,我們真的要珍惜自己擁有的幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中有很多不幸的事,這幾年我們中國(guó)發(fā)生了很大的災(zāi)難,很多媽媽失去了自己的寶寶,很多寶寶沒(méi)有了爸爸媽媽,很多農(nóng)民伯伯失去了自己金黃的田野,你知道是什么災(zāi)難嗎?(雪災(zāi)、洪水、地震、火災(zāi)、海嘯等)在現(xiàn)實(shí)生活中,還有許多需要幫助的人,你愿意幫助他們嗎?讓他們也獲得快樂(lè)和幸福。

  四、積極幫助別人。表達(dá)出自己將怎樣讓他人感到幸福。

  1、老師這里有幾幅圖,小朋友仔細(xì)觀察,圖上的人可能碰到了什么困難,你怎樣來(lái)幫助他,讓他獲得快樂(lè)和幸福。

  2、我們來(lái)看看,圖上發(fā)生了什么事,遇到了什么困難?,教師進(jìn)行提升,幫助幼兒初步懂得讓他人獲得幸福,自己也會(huì)感到幸福的道理。

  五、結(jié)束:

  小朋友真有愛(ài)心,幫別人找到了幸福,其實(shí)幫助別人也是一件非常幸??鞓?lè)的事。今天小朋友找到了很多幸福,讓我們和好朋友一起來(lái)跳幸??鞓?lè)的舞蹈回家吧!

  跟著音樂(lè)“幸福拍手歌”,集體舞蹈,出活動(dòng)室。

  附:找幸福幸福是什么?大家都在找他。

  小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚(yú),他說(shuō):“我找到幸福了。”

  大雁在空中和同伴一起旅行,他說(shuō):“我找到幸福了?!?/p>

  青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌,他說(shuō):“我找到幸福了?!?/p>

  農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗,他說(shuō):“我找到幸福了?!?/p>

  媽媽在懷里親著小寶寶,她說(shuō):“我找到幸福了。”

  活動(dòng)反思:  在連續(xù)三次反復(fù)試上的過(guò)程中,這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動(dòng),目標(biāo)達(dá)成率較高?;顒?dòng)中,在語(yǔ)言的組織上更加精練了,采用了發(fā)散式提問(wèn),讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來(lái),充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點(diǎn),活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了,體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫助后的感受,充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺(jué)得在幼兒回答問(wèn)題時(shí)要及時(shí)觀察,隨機(jī)應(yīng)變,給予幼兒語(yǔ)言提示或幫助,既要尊重幼兒,又不死備教案,具有應(yīng)變能力,推動(dòng)幼兒思路的發(fā)展。這次的教學(xué)活動(dòng)效果比較好!

16、大班綜合優(yōu)秀教案《花婆婆》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

  2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

  2、《花婆婆》PPT。

  3、兒歌“四季花開(kāi)”:

  暖和的 春天 來(lái)到 了,什么 花兒 朵朵 開(kāi)?

  炎熱的 夏天 來(lái)到 了,什么 花兒 朵朵 開(kāi)?

  涼爽的 春天 來(lái)到 了,什么 花兒 朵朵 開(kāi)?

  寒冷的 春天 來(lái)到 了,什么 花兒 朵朵 開(kāi)?(備有:我們 種的 什么花兒 開(kāi))

  4、背景音樂(lè)。

  過(guò)程與記錄:

  一、聽(tīng)故事。

  1、引出活動(dòng):

  老師:今天帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPY),認(rèn)字嗎?《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人?花婆婆是干什么的?

  ——這里對(duì)故事題目的展開(kāi),既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。

  在活動(dòng)中:

  老師:婆婆是個(gè)什么樣的人?

  孩子:老人。

  老師:花婆婆是干什么的?

  孩子:種花的……買花的……喜歡花的……

  2、講述故事

  老師:到底是干什么的?我們聽(tīng)聽(tīng)故事。(音樂(lè)起)

  (講到:第三件事后,插問(wèn))。

  老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

  孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛(老師:就是去旅行)……在海邊住……

  3、繼續(xù)講故事。

  二、四季開(kāi)的花

  1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),引發(fā)交流四季開(kāi)的花。

  老師:花婆婆想,如果海邊開(kāi)滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花,世界一定變得更美麗。

  老師:那么,你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎?

  ——從這里,延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容:關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為,盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育,但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以,一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外,孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式,才能保持學(xué)習(xí)熱情,所以,這里的“走神”,對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí),都是有用的。只是,這時(shí)的故事,已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。

  在活動(dòng)中

  孩子:桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……

  老師:除了這些花,你還能說(shuō)出其他花的名字嗎?

  孩子:梨花……康乃馨……(很踴躍)。

  ——這里的兩個(gè)問(wèn)題,前者難,后者易。按邏輯,應(yīng)該先易后難??墒牵F(xiàn)場(chǎng)要觀察,孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。

  如果,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的,那就“先難后易”,因?yàn)?,“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子,極力地搜尋自己的記憶,需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維,稍稍地“松了一口氣”,學(xué)習(xí)積極性依然很高。

  如果,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”,因?yàn)?,“先易”讓孩子在少有的花卉?jīng)驗(yàn)中,回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,再?gòu)暮⒆又赖幕ɑ艹霭l(fā),開(kāi)始思維的二維思考,但這時(shí)“后難”,往往帶有“接受”的性質(zhì),如***是什么季節(jié)開(kāi)放的呢……其實(shí)啊,***是在夏季開(kāi)放的……

  本次活動(dòng),提問(wèn)是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒,漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答,“后”來(lái),孩子的回答很踴躍,有些剎不住,場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈。

  2、分一分:四季不同的花。

  老師:其實(shí),我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片,你和朋友兩人一起,去認(rèn)一認(rèn):這是什么花? 是在什么季節(jié)開(kāi)放的? 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒、夏天花兒……)

  孩子:(操作)?!@時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí),孩子跟讀一邊。

  重點(diǎn)把握:

  桂花:是在夏天過(guò)后的中秋節(jié)時(shí)開(kāi)的,中國(guó)人常說(shuō):八月桂花香。

  玫瑰:這是紅玫瑰,紅玫瑰是在火熱的夏天,開(kāi)得最紅。

  在活動(dòng)中:

  孩子:玫瑰是冬天開(kāi)的

  老師:紅玫瑰是在火熱的夏天,開(kāi)得最紅。

  孩子:桂花,不知道……

  老師:它是在中秋節(jié)開(kāi)放的……

  孩子:夏天……秋天,中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……

  老師:沒(méi)錯(cuò),是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩(shī)叫:八月桂花香。

  孩子:對(duì),八月十五中秋節(jié)。

  3、唱一唱:四季花兒開(kāi)。

  1]老師:還有許多花,會(huì)在四季里開(kāi)放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季

  開(kāi)放的事,唱出來(lái),也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

  ——這里既幫助孩子認(rèn)字,又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后,提問(wèn):剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏,還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏?(提示:腳,動(dòng)作都可以表示節(jié)奏)

  在活動(dòng)中,請(qǐng)一個(gè)孩子回答:迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是,孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí),一問(wèn)一答。

  老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,那會(huì)更美好。

  交流中,兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏,大受贊賞。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏,

  老師:節(jié)奏倒是表示出來(lái)了,頭受傷了,這事情就不美好了。所以,不要打頭。

  孩子:桃花桃花朵朵開(kāi)。

  老師:瞧,重復(fù)“桃花桃花”真好聽(tīng),多美!

  2]老師:出示“我們種的什么花兒開(kāi)”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),是水仙花,怎么唱著回答?

  女孩子節(jié)奏完全正確,大家跟著學(xué)一次。

  老師:啊,這真是件美好的事情!

  ——其實(shí),這里的感嘆,都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”,為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。

  三、一件美好的事

  1、回歸故事。

  老師:花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花,寫(xiě)信買了許多花籽……可是,孩子們也不知道將

  來(lái)會(huì)做什么!

  2、美好的事情。

  老師:你覺(jué)得做什么事,可以讓世界變得更美好呢?——深化“美好的事情”,讓孩子擁有

  一個(gè)短暫或許是永久的理想。

  孩子:(愣了10多秒)念兒歌……

  老師:對(duì),唱歌可以讓世界變得更美好!

  孩子:做花,做紙花、布花,會(huì)讓世界更美好!

  老師:是啊!那些紙花、絹花可美麗了!

  孩子:彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,世界就變得更美好!

  老師:啊!真的美好!

  孩子:我要保護(hù)世界……

  大家:啊?

  孩子:讓大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就變得更美好!

  老師:對(duì)!小河一美好,世界也就更美好!

  孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長(zhǎng)大了,世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好!

  ——孩子想的美好的事情,都很實(shí)際,那是前面的伏筆所致。

  教學(xué)反思:

  在看過(guò)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后,我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過(guò)程中得以體現(xiàn),而過(guò)程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對(duì)這樣的思考,仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中,分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解,并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開(kāi)的美好。目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開(kāi)始后,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)做一些美好的事情,正如最后的總結(jié)“孩子們,請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事情,等你們長(zhǎng)大了,世界因?yàn)橛心銈?,?huì)變得更美好!”由此可見(jiàn),活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向,活動(dòng)過(guò)程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來(lái)具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合,相互促進(jìn),共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng)。

17、大班綜合教案《猜左右手》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  區(qū)分左右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容,幼兒以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提?!毒V要》中所說(shuō):"幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?,讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。"于是我在活動(dòng)中通過(guò)"左右手"這個(gè)載體,設(shè)計(jì)了幾個(gè)與左手右手有關(guān)的小游戲,希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力,并能夠正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系,在玩中學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt手勢(shì)圖片、紅色字和藍(lán)色字、泡沫板、手套圈若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲1:說(shuō)說(shuō)左和右。

  (設(shè)計(jì)意圖:要聽(tīng)清楚指令,分清左右,做對(duì)動(dòng)作。)

  1、關(guān)鍵提問(wèn):你們身上有哪些地方是分左和右的?誰(shuí)能用完整的話告訴老師?

  2、我們來(lái)玩?zhèn)€熱身游戲,游戲的名字叫《我說(shuō)你做》。就是我說(shuō)什么,你做什么,要聽(tīng)清指令,做對(duì)動(dòng)作。

  二、游戲2:看圖猜左右手。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看清手心手背的方向、大拇指的指向,來(lái)分清左右手就容易。)我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€有一點(diǎn)難的游戲,看看游戲名字是什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"播放ppt1

  游戲規(guī)則1:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),你們要仔細(xì)看清楚,這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的,如果你覺(jué)得是左手做的,就請(qǐng)你站到左的藍(lán)字邊上;如果你覺(jué)得是右手做的,就站到右的紅字邊上。

  游戲規(guī)則2:當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始,你們才能走;當(dāng)我數(shù)"54321",數(shù)到1時(shí),你們必須站好了,還在中間走來(lái)走去的就算輸了。

  1、ppt2左手掌圖:關(guān)鍵提問(wèn):仔細(xì)看清楚,這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的。開(kāi)始,54321。

  先問(wèn)錯(cuò)誤組:你們認(rèn)為是右手,做給我看看。

  再問(wèn)正確組:伸出你們的左手做一做,恭喜你們答對(duì)了,請(qǐng)?jiān)谧笫稚蠋б粋€(gè)藍(lán)環(huán)。

  2、小結(jié):原來(lái)做游戲要看清楚圖片上是手心還是手背,而且還要跟它做的一模一樣。

  3、ppt3右手掌圖:(同上)

  4、ppt4、5、6:這里還有*張圖片,我們來(lái)看看。

  依次出示手掌圖:你從哪里看出來(lái)這是手背?

  5、小結(jié):原來(lái)通過(guò)仔細(xì)觀察,看清手心手背的方向、大拇指的指向,這樣分清左右手就容易多了。

  6、提問(wèn):看看今天你獲得了幾個(gè)圈圈?為我們剛才的成功伸出右手慶祝一下。

  7、提問(wèn):同樣是右手,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?

  8、小結(jié):同樣是右手,因?yàn)檎镜姆较虿煌笥业姆轿灰簿筒煌恕?/p>

  三、游戲3:隔板猜左右手。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)面對(duì)面的游戲,來(lái)分清左右手。)

  1、關(guān)鍵提問(wèn):這個(gè)隔板是干什么的呢?

  2、介紹游戲的玩法:甲乙分別站在隔板的兩邊,丙丁站左右手持隔板。面向有字一面的甲先猜,四個(gè)人輪流游戲。

  乙用自己的左手做個(gè)手勢(shì)給甲猜,如果甲猜對(duì)了,就把圈圈送給甲;如果猜錯(cuò)了,就沒(méi)有圈圈。然后交換,最終比比誰(shuí)獲得的圈圈多。

  3、 幼兒四人合作玩游戲,教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)簡(jiǎn)單邏輯推理的過(guò)程,使他們感受邏輯推理的魅力,培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力。

18、大班綜合優(yōu)秀教案《領(lǐng)略海的奇妙》

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “?!笔且粋€(gè)幼兒感興趣的話題,海水為什么是咸的?神奇的海洋世界里到底有什么?……一切,都蘊(yùn)涵了豐富的科學(xué)知識(shí),幼兒充滿了探索的欲望。通過(guò)上網(wǎng)查資料、爸爸媽媽的講述、書(shū)本閱讀等不同的途徑,孩子在自主獲取信息、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí),了解了一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)將以知識(shí)分享會(huì)的形式,為孩子提供一個(gè)寬松的互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),旨在幫助孩子通過(guò)大膽講述、互相學(xué)習(xí),滿足孩子探索科學(xué)的愿望,并促進(jìn)其探索能力的提高,獲得更多屬于個(gè)體的收獲。孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)入主題活動(dòng),在知識(shí)發(fā)布過(guò)程中,共同傾聽(tīng)、分享同伴的講述,自己的思想與他人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生碰撞,產(chǎn)生新的問(wèn)題,又會(huì)激起孩子新一輪的探索。同時(shí)希望通過(guò)本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)布、動(dòng)作表現(xiàn)等方式,培養(yǎng)孩子大膽、自信的表現(xiàn)力,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功的滿足。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息,分享他人的經(jīng)驗(yàn);

  2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  調(diào)查記錄、講述展板、音樂(lè)

  【教學(xué)過(guò)程】

  (一)、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

  “前兩天,我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識(shí),整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天,我們開(kāi)個(gè)海洋知識(shí)發(fā)布會(huì),大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō),一起來(lái)分享小朋友的收獲好嗎?”

  1、分組交流

  (1)、世界之最

  “我們今天討論海洋的話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海?最小的呢?哪一組可以來(lái)回答?”(什么是海?什么是洋?)

  (2)、我知道的海

  “其實(shí)海有很多種,不同的海會(huì)發(fā)生許多怪異的事情,那誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你知道的海呢?”

  (3)、海洋與人們的關(guān)系

  “哪一組接著說(shuō),說(shuō)說(shuō)你們收集的主題是什么?”

  (4)、海洋里的生物

  “我知道前一段時(shí)間你們討論過(guò)海洋里的生物這個(gè)話題,今天,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)海洋里的生物,歡迎最后一組。”

  2、小結(jié)

  “我覺(jué)得你們都是知識(shí)淵博的小博士,那你們能告訴我,你們是從哪里知道這么多的知識(shí)的嗎?”

  “網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本,周圍的人,包括你的同伴,都可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。大海深不可測(cè),海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);今天,我們只不過(guò)了解了其中的一部分,很多知識(shí)需要我們長(zhǎng)大繼續(xù)探索?!?/p>

  (二)、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象,用肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn)

  “剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識(shí),你們會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界?”“你想表現(xiàn)什么呢?”“誰(shuí)愿意來(lái)做水草?珊瑚礁呢?”想一想,再做一做,也可以和好伙伴商量商量。

  1、幼兒自由表現(xiàn)(背景音樂(lè))

  2、分組展示

  (1)、大海

  “剛才誰(shuí)表現(xiàn)的是大海,來(lái)!給大家欣賞一下好嗎?”

  合作:“大海一望無(wú)際,我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)大海的寬闊、無(wú)邊無(wú)際呢?”

  “有時(shí),微風(fēng)輕輕吹過(guò),波浪上下滾動(dòng),海面泛起小小的波浪。”“有時(shí),海水也會(huì)大發(fā)脾氣,波浪一浪超過(guò)一浪?!?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。)

  “終于風(fēng)平浪靜了,我們坐下休息一會(huì)兒吧。”

  (2)、“海里的動(dòng)物最自由,來(lái)給大家展示一下好嗎?”

  “如果逛風(fēng)來(lái)了,你們會(huì)怎樣呢?”

  3、完整表演

  “海洋世界就像一幅美麗的畫(huà),我建議,我們來(lái)一個(gè)大組合,用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫(huà)展現(xiàn)給客人老師好嗎?”

  “讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),展示美麗的大海。”

  旁白:“這是一片美麗的大海,在陽(yáng)光的照耀下,波光粼粼。微風(fēng)吹來(lái),海浪輕輕地上下滾動(dòng),泛起層層波浪,海底也是一個(gè)安靜的世界,美麗的水草晃動(dòng)著美麗的舞姿、可愛(ài)的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。突然,狂風(fēng)襲來(lái),海水波濤洶涌,象發(fā)怒的大獅子,海底的魚(yú)兒驚恐地逃竄,珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過(guò)后,海面又恢復(fù)了平靜?!?/p>

  (三)、結(jié)束活動(dòng)

  “來(lái),問(wèn)問(wèn)客人老師,我們表演的好嗎?”

  “我想,如果有更多的人參與活動(dòng),我們肯定會(huì)收獲更多,游戲也會(huì)更豐富。我們帶上今天的新問(wèn)題,回去后和老師一起,邀請(qǐng)更多的人來(lái)探索海洋的奧秘好嗎?”

19、大班綜合教案《有趣的影子游戲》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中明確指出:“幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望,幫助幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)?!庇白邮怯變航?jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象,它時(shí)大時(shí)小,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),各種各樣的變化都能引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。然而,探索影子秘密的最好方法就是請(qǐng)幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,我根據(jù)省編教材教學(xué)大綱目標(biāo)的設(shè)置與大班幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異,設(shè)計(jì)了“影子狂歡節(jié)”這一科學(xué)綜合教學(xué)活動(dòng)。

  “好奇”“好問(wèn)”“好探究”是幼兒年齡特點(diǎn),為了順應(yīng)幼兒的探究需求,本節(jié)教學(xué)活動(dòng)通過(guò)“經(jīng)驗(yàn)回憶,知識(shí)梳理——情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣——七彩光影,趣味玩具——手影舞臺(tái),創(chuàng)意無(wú)限”等環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程、發(fā)展初步的探究能力,同時(shí)培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂(lè)于合作,勇于分享的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)對(duì)影子游戲的興趣,感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。

  2、通過(guò)手影、剪影游戲的操作表演,進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。

  3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)手影、剪影游戲的操作表演,幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備小小手影舞臺(tái)布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、經(jīng)驗(yàn)回憶,知識(shí)梳理

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,請(qǐng)大家回想一下我們之前《光和影子》的活動(dòng),以及玩過(guò)的“踩影子”游戲,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的?

  教師小結(jié):不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。

  (★環(huán)節(jié)分析:觀察探索是科學(xué)探究的第一步,教師結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn),拓展幼兒思維,幫助幼兒建立系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒經(jīng)歷了一個(gè)從大膽猜想到實(shí)踐驗(yàn)證的思維過(guò)程。)

  二、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  情境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。

  引導(dǎo)語(yǔ):昨天朱老師收到了一封信,是一封邀請(qǐng)函,我們實(shí)驗(yàn)幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節(jié)了!大家想不想去玩一玩?

  (★環(huán)節(jié)分析:教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):”一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始!”情境教學(xué)為幼兒呈現(xiàn)一個(gè)以形象為主體的場(chǎng)景,更加容易與幼兒共情,促進(jìn)左右腦更加和諧的發(fā)展,從而調(diào)動(dòng)多種感官,幫助幼兒進(jìn)行系統(tǒng)完善的知識(shí)構(gòu)建。)

  三、七彩光影,趣味玩具

  1、教師進(jìn)行故事表演,激發(fā)幼兒游戲欲望。

  2、師生共同尋找玩教具能照出小動(dòng)物影子的秘密。

  3、了解剪紙及剪影,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

  小結(jié):玩教具盒蓋上是根據(jù)我們 baby 快樂(lè)詩(shī)畫(huà)形象所進(jìn)行的剪紙,剪紙是咱們中國(guó)民間藝術(shù),在 2006 年被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合,剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。

  4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。

  玩法:選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋,扣在七彩光影筒上,打開(kāi)電源開(kāi)關(guān),將形象投射在幕布上。

  注意事項(xiàng):先裝盒蓋,再打開(kāi)電源;注意不要將電源打開(kāi)后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。

  游戲規(guī)則:當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)聲音后,將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位,輕輕的坐回小椅子。

  (★環(huán)節(jié)分析:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究和解決問(wèn)題的能力。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究的機(jī)會(huì),提供了豐富的玩教具材料,讓幼兒通過(guò)操作探索,梳理已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),拓展提升自主探究和自由發(fā)現(xiàn)的能力,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。在操作材料的投放上,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)體差異,融合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理念,使材料豐富多樣、難易結(jié)合、呈現(xiàn)階梯化,更加適宜地進(jìn)行因材施教,讓每位幼兒大膽自信的表現(xiàn)創(chuàng)造)。

  四、手影舞臺(tái),創(chuàng)意無(wú)限

  1、手影狂歡舞會(huì),觀看演出。

  引導(dǎo)語(yǔ):猜一猜都有哪些小動(dòng)物參加演出?這些小動(dòng)物都是用什么變成的?

  小結(jié):手影是民間傳統(tǒng)游戲,操作簡(jiǎn)單,只需要在光源下,通過(guò)手勢(shì)變化,就可創(chuàng)造出各種形象。

  2、師生共同表演手影游戲,體驗(yàn)手影游戲的樂(lè)趣。

  3、出示圖片,嘗試表演其手影游戲,啟發(fā)聯(lián)想思維。

  4、觀看手影表演,感受民間游戲手影的博大精深。

  (★環(huán)節(jié)分析:創(chuàng)造想象未來(lái)教育要比復(fù)制歷史教育更重要。想象力創(chuàng)造未來(lái),給孩子一顆發(fā)明創(chuàng)造的心,讓幼兒在建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),激發(fā)創(chuàng)造的火花,點(diǎn)燃小小科學(xué)家與小小表演家的夢(mèng)想未來(lái)。)

  活動(dòng)延伸:

  畫(huà)一畫(huà):在陽(yáng)光充足的午后,帶小朋友到院子里,請(qǐng)他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫(huà)。這樣一個(gè)擺動(dòng)作,一個(gè)來(lái)畫(huà)的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

  讀一讀:搜集相關(guān)影子書(shū)籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域,幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。

  演一演:在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩(shī)畫(huà)皮影,為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來(lái)當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會(huì)!

  活動(dòng)反思

  一、巧用自制玩教具,讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙

  立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)解開(kāi)心中對(duì)影子之謎的疑惑。通過(guò)玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂(lè)于合作,勇于分享的良好品質(zhì),增強(qiáng)好奇心與求知欲望,充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。

  二、妙用詩(shī)畫(huà)教學(xué),豐富多彩的背景畫(huà)助長(zhǎng)幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩(shī)歌,配以線條簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、豐富多彩的詩(shī)畫(huà)形象,以此用作手影游戲中各種形象出場(chǎng)的背景,使其視之有物,聞之有聲,寓教于樂(lè),既能讓幼兒感興趣,又使得整個(gè)畫(huà)面更加立體、有美感,增強(qiáng)幼兒表演的興趣,助長(zhǎng)幼兒的想象力,達(dá)到事半功倍的效果。

  三、采用經(jīng)典樂(lè)曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性

  《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲,它優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂(lè)能更加生動(dòng)有趣的襯托出幼兒表演的趣味性,與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動(dòng),沉醉在交響樂(lè)中,有效增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)性。

20、幼兒園大班繪本教案:小威向前沖

  本課讓孩子們了解自己哪里來(lái)?從而學(xué)會(huì)感恩,大班小威向前沖教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,尋找自己和爸爸媽媽相像的地方,了解寶寶由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成,更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)閱讀,了解寶寶由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

  2.尋找自己和爸爸媽媽相像的地方,增加親子感情。

  3.讓幼兒初步了解“我從哪里來(lái)?”。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  路線圖

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT。

  2.事先布置:回家觀察自己與父母相像的地方。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT)

  1.師:引出圖書(shū)《小威向前沖》(觀看大屏幕)

  教師重點(diǎn):在讀出書(shū)名的時(shí),突出向前沖,加重音量,提高語(yǔ)調(diào)。

  提問(wèn)1:小威是誰(shuí)?

  幼:小蝌蚪、小鯨魚(yú)……

  提問(wèn)2:小威往哪里沖呢?

  幼:向前面沖 跑步

  總結(jié)1:我也不知道小威向哪里沖?我們來(lái)看看吧。

  總結(jié)2:小威勇敢、厲害 、堅(jiān)強(qiáng)、有些調(diào)皮,小威要沖到哪去?來(lái)聽(tīng)故事吧!

  二、分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

  1.講述故事。

  插問(wèn):小威是怎么樣的小家伙?

  幼:活潑好動(dòng).愛(ài)運(yùn)動(dòng).游泳高手....。

  插問(wèn):小威數(shù)學(xué)不大好,但他是個(gè)游泳高手。

  提問(wèn)1:小威數(shù)學(xué)不大好像誰(shuí)?

  提問(wèn)2:小威游泳是高手像誰(shuí)?

  總結(jié):小威數(shù)學(xué)不大好,和布朗先生很像,但游泳是個(gè)高手,和布朗先生也很像。你們還喜歡他嗎?

  提問(wèn):你有什么地方是最吸引人的?(幼兒自由回答)

  總結(jié):你們都挺棒的,那你們有沒(méi)有哪些地方也像小威一樣做的不夠好的?(幼兒自由回答)

  2.繼續(xù)講故事。

  教師:學(xué)校里小威有個(gè)朋友叫小布,他們經(jīng)常在一起游泳比賽,總是難分高下,(觀察小威和小布哪里不一樣)

  教師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)明他們的外形特征。

  布朗先生和太太要結(jié)婚了!(音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的小東西,它住在布朗太太的身體里。游泳大賽這天,老師送給了小威什么?(游泳眼鏡和一張路線圖)。

  3.幼兒集體看PPT路線地圖。

  提問(wèn):你們能告訴小威游泳比賽的路線嗎?

  (教師點(diǎn)擊路線圖)是這條路線吧,準(zhǔn)確嗎?希望他能順利到達(dá)終點(diǎn)。

  4.小威游泳比賽PPT。

  提問(wèn):他們擊掌出發(fā)了,小威在哪里?PPT上指認(rèn)。

  5.追趕畫(huà)面ppt。

  小布趕上來(lái)了,小威有點(diǎn)擔(dān)心了,怎么辦?

  幼:向前沖,要努力……

  提問(wèn)1:小布會(huì)怎么辦?

  提問(wèn)2:猜猜看誰(shuí)會(huì)贏?

  點(diǎn)擊ppt.小威獲勝了。

  三、通過(guò)視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并對(duì)于繪本大膽猜想。

  1.繼續(xù)講故事。

  教師:小威獲勝,得到這個(gè)可愛(ài)的小東西,奇妙事情發(fā)生了。

  2.繼續(xù)PPT,哇,原來(lái)小威和可愛(ài)的小東西合一起后變成了一條小生命,小寶貝,太神奇了。

  (觀察小寶貝在布朗太太肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程。 )

  3.教師:小寶寶一天一天長(zhǎng)大了,布朗太太的肚子也頂大了。寶寶出生了,是女孩,取名:小娜。

  4.猜猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎樣的呢?出示小娜和布朗先生及太太的相片。

  具體化問(wèn)題:頭發(fā)是什么顏色?長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?(幼兒回答)

  幼:像布朗先生,因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的。

  驗(yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊小娜的樣子以及游泳的畫(huà)面)

  教師:小娜數(shù)學(xué)不大好,和誰(shuí)像?

  幼:布朗先生。

  教師:小娜游泳是高手,和誰(shuí)像?

  幼:布朗先生。

  總結(jié):她是布朗先生的孩子,樣子和本領(lǐng)也得像爸爸。

  四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,但和別人長(zhǎng)得不一樣。

  1.PPT提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?(幼兒回答)

  引導(dǎo)提問(wèn):你覺(jué)得你長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里很像?(幼兒回答)

  2.(我和別人)ppt。

  請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身看看身邊的朋友,說(shuō)說(shuō)你與朋友哪里不一樣?

  3.總結(jié):從你們出生那一刻,你們就是爸爸媽媽的最愛(ài),希望你們同樣也這樣去愛(ài)你們的爸爸媽媽,好嗎?

  繪本問(wèn)題延伸:

  提問(wèn):小威到哪去了?小娜從哪里來(lái)?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們一起到草坪上去討論討論吧,活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)總結(jié)

  孩子們知道了自己的由來(lái),去了解了媽媽的辛苦,學(xué)會(huì)了用一顆感恩的心去對(duì)待身邊的人。

21、大班科學(xué)教案《磁鐵的秘密》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),生活中孩子們對(duì)磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣,大部分幼兒對(duì)磁鐵已有初步的認(rèn)知,但僅僅覺(jué)得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

  著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見(jiàn)的物品,抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本節(jié)微課,讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過(guò)程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受,又會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的想要探索、敢于探索、樂(lè)于自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,并樂(lè)意主動(dòng)探索;

  2.知識(shí)目標(biāo):了解磁鐵的特性,初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應(yīng)用;

  3.能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特性;

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn);

  5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):了解磁鐵可以吸住鐵制品;

  2.難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥,異極相吸。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)Prize PPT;

  2.游樂(lè)場(chǎng)操作材料每人一套、小貓釣魚(yú)操作材料兩人一套;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  1.教師介紹可愛(ài)的小貓可可,激發(fā)幼兒興趣,并示范可可在游樂(lè)場(chǎng)乖乖聽(tīng)話的演示。;

  2.教師提問(wèn)“小貓可可為什么這么聽(tīng)話?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

  二.基本部分:

  1.為幼兒提供材料,(游樂(lè)場(chǎng)圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽(tīng)話的小貓;

  2.提問(wèn)幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽(tīng)話”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

  3.讓幼兒進(jìn)行操作,給筐子里的東西分分類,找出還能被磁鐵吸住的東西;引導(dǎo)幼兒總結(jié):磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

  4.游戲“小貓釣魚(yú)”利用小貓可以抓住小藍(lán)魚(yú)卻怎么也抓不住小紅魚(yú)的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特點(diǎn)。

  三.結(jié)束部分:

  觀看教學(xué)PPT,看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

  【活動(dòng)反思】

  在開(kāi)始上課時(shí),我首先拿出塊磁鐵問(wèn):這是什么?現(xiàn)在想來(lái)這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題:電冰箱的為什么能夠沒(méi)有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,就會(huì)非常容易的得出答案。而且問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn),不是十分的困難。

  在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?,F(xiàn)在想來(lái),是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在玩的過(guò)程中,沒(méi)有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會(huì)有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,會(huì)有更多的成功的喜悅。

  還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過(guò)多的小組玩??梢詢蓚€(gè)人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進(jìn)去,而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。

  我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。

22、幼兒園大班語(yǔ)言教案:小威向前沖反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)閱讀,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

  2. 尋找自己和爸爸之間相像的地方,體驗(yàn)父子間的親情。

  3. 閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖書(shū)若干本,故事PPT

  2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

  1.師:今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都看到,我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。

  2.提問(wèn):書(shū)名是什么?《小威向前沖》幼:小陳向前沖……(回應(yīng):很接近了!)

  (指導(dǎo)策略:在讀出書(shū)名的時(shí),突出向前沖,加重音量,提高語(yǔ)調(diào)。)

  提問(wèn):看到書(shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚(yú)……

  提問(wèn):向前沖是什么意思?幼:勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子,為了表現(xiàn)勇敢,還摔倒在地上……(回應(yīng):反正是很勇猛的樣子吧!)

  環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

  (思考:第一環(huán)節(jié)直接引入繪本,通過(guò)對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá),應(yīng)老師的提問(wèn)巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素,封面、封底、環(huán)襯等,削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡,而讓師幼互動(dòng)更自然的流露,牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。當(dāng)然,也包括聽(tīng)課的老師們。)

  二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

  1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。

  插問(wèn):小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會(huì)怎樣?

  幼:活潑好動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小家伙;他住在布朗先生身體里;他是個(gè)游泳高手,但算數(shù)不好……

  2.提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?

  幼:很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意,認(rèn)為他算數(shù)不好,不是棒小孩)

  跟進(jìn)提問(wèn):小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是,并說(shuō)各自理由加以肯定)

  師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn):你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?

  幼:藝術(shù)很好。(回應(yīng):你長(zhǎng)德確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì))數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……

  圍棋、英語(yǔ)等不太好……

  小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng))

  在一方面有覺(jué)德很棒的地方,就是棒小孩!

  (思考:此環(huán)節(jié)中,以上這個(gè)有效的提問(wèn)是點(diǎn)睛之筆,應(yīng)老師通過(guò)繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí),結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià),從而拉近了小威和耿子們之間的距離,我認(rèn)為效果非常顯著,體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng),很有啟發(fā)!)

  3.應(yīng)老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。

  應(yīng)老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!(音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西,而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

  (教師的策略:應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師,懂音樂(lè),而且在孩子們聽(tīng)故事疲倦之時(shí),又用恰到好處的音樂(lè)基調(diào)感染孩子,渲染作品的魅力,讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容!)

  4.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。

  提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?

  指導(dǎo)策略:讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間,而不是著急的讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。

  幼:幼兒思考后,個(gè)別幼兒起身回答,允許有思維和觀察力的碰撞。(回應(yīng):大班的孩子應(yīng)該用完整的話來(lái)說(shuō)哦)

  (觀察到的現(xiàn)象:一幼兒由于興奮,有起身走動(dòng)的現(xiàn)象,應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊,撫摸孩子的頭,說(shuō):“你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢?!庇谑窃撚變汉茏杂X(jué)地回到了座位上。)

  5.點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心。師:游泳比賽開(kāi)始了,小威和姑朋友擊掌出發(fā)……

  (策略調(diào)整:課后據(jù)應(yīng)老師說(shuō),這里的PPT制作有些遺憾,她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片,但是沒(méi)有找到適宜的圖片,于是就用了兩顆愛(ài)心代替。在故事的講述中,應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出:GO!突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。)

  6.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。

  提問(wèn):小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?

  幼兒:在PPT畫(huà)面上指認(rèn)。(觀察力的培養(yǎng)很到位)小威的游泳眼鏡看出來(lái)的。

  (回應(yīng):呀,眼睛很亮噢!看來(lái)你前面的畫(huà)面看德很仔細(xì)呢。)

  師:游了一會(huì)兒,好朋友小路趕上來(lái)了,那小威該怎么辦呢?

  幼:向前沖,要努力……

  小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲德勝利。

  (思考:雖然是繪本的教學(xué),卻是兒童性教育的媒介。但是,應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的?!坝龅嚼щy向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取,這是一種很健康很積極地心態(tài),值德推崇。)

  三、通過(guò)優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。

  1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。

  (回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)

  (思考:這里的音樂(lè)特別好聽(tīng),讓人紀(jì)憶猶新。聽(tīng)?wèi)?yīng)老師介紹,那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂(lè),至少讓我看了、聽(tīng)了非常感動(dòng),眼淚在眼眶里盤(pán)旋!這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙,將很難用語(yǔ)言表達(dá)的情感,用生動(dòng)的視頻加以詮釋,本身是個(gè)很好的媒介傳承。)

  2.繼續(xù)看PPT圖畫(huà),教師講述故事。

  師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……

  提問(wèn):你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢?

  具體化問(wèn)題:頭發(fā)會(huì)怎么樣?眼睛會(huì)怎么樣?長(zhǎng)德像誰(shuí)?為什么?

  幼:長(zhǎng)德像布朗先生,因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等,因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>

  驗(yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊小娜的樣子)

  小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸……(回應(yīng):用故事的原話作小結(jié))

  四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)德很像,但和別人長(zhǎng)德不一樣。

  1.點(diǎn)擊PPT(一對(duì)長(zhǎng)德特別像的父子)提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?

  幼:像。眼睛、嘴巴、都是坐著……

  根據(jù)幼兒的回答出示字卡:長(zhǎng)相很像;動(dòng)作很像;愛(ài)好很像。

  小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。

  引到自身的提問(wèn):你長(zhǎng)德像誰(shuí)?哪里很像?

  幼:我長(zhǎng)德像爸爸,我和爸爸的眼睛很像,都是小眼睛。(回應(yīng):爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的,但是,如果是雙眼皮,那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長(zhǎng)德像媽媽,因?yàn)槲液蛬寢屢粯悠痢?回應(yīng):女孩子可不要說(shuō)直接說(shuō)自己很漂亮喔!)

  2.請(qǐng)幼兒和姑朋友一起說(shuō)一說(shuō),哪里不像?(給孩子們一分鐘的時(shí)間)

  (指導(dǎo)策略:應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師,培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念,也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。)

  3.游戲接龍,請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,挨個(gè)找幼兒,并說(shuō)出自己與朋友不像地方有哪些?

  (指導(dǎo)策略:應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性;在課后,她覺(jué)德該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章,由于此次游戲是孩子們第一次接觸,所以游戲的深度還不夠,對(duì)于孩子們所說(shuō)到的不像之處都比較類同,所以可以在下階段讓幼兒不反復(fù)說(shuō)不像之處,例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述,一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí),更具挑戰(zhàn)性。)

  五、繪本問(wèn)題延伸:

  提問(wèn):小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。

  (思考:拋出繪本中后續(xù)該思考的問(wèn)題給孩子們,讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想,是非常有延續(xù)性,有意義、有價(jià)值的事情。這

  三個(gè)問(wèn)題雖然很淺顯,將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪,讓原來(lái)不德啟齒的性教育,變德如此生動(dòng)有趣,而有探究的意義。)

  教學(xué)反思:

  《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,告訴我們小精子變成小寶寶的過(guò)程,以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密,他將復(fù)雜的生命孕育過(guò)程用如此簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出來(lái),讓人覺(jué)得神秘又有吸引力,在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂(lè)。

23、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《小威向前沖》優(yōu)質(zhì)教案反思

  【教材分析】

  “我是從哪里來(lái)的呢”是一個(gè)孩非常子好奇,大部分家長(zhǎng)卻不知如何解釋的話題。許多父母因?yàn)閷擂味乇?,甚至拿“街上撿?lái)的”“河里撈上來(lái)的”等答案來(lái)搪塞幼兒。本活動(dòng)運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,通過(guò)多媒體課件、繪本, 從科學(xué)的渠道讓幼兒了解自己是怎樣來(lái)到這個(gè)美妙的世界的,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。孩子在了解生命孕育的過(guò)程中,知道自己是爸爸媽媽愛(ài)的種子結(jié)出的果實(shí)。由此感恩父母給予生命,體會(huì)媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛,懂得要更加愛(ài)父母愛(ài)自己。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育成的,知道自己是爸爸媽媽愛(ài)的果實(shí)。

  2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

  3.感知生命的孕育過(guò)程,感恩父母。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件《小威歷險(xiǎn)記》、媽媽?xiě)言星昂蟮恼掌?、音?lè)《感恩的心》

  【活動(dòng)建議】

  1.欣賞封面,引出繪本《小威向前沖》。

  提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一本新的書(shū),名字叫《小威向前沖》??吹綍?shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?小威向前沖,他要沖到哪里去?

  2.播放媒體,感知生命的孕育過(guò)程,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

  (1)點(diǎn)擊 PPT,邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己的能力。

  提問(wèn):小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰(shuí)?你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?小朋友,你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?

  小結(jié):雖然小威有缺點(diǎn),但是他有過(guò)人的地方,他是一個(gè)棒小孩!我們大家也個(gè)個(gè)都很棒。

  (2)繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁(yè)面,幼兒集體觀察地圖。

  提問(wèn):這是比賽的起點(diǎn),這里是終點(diǎn),小威要看清楚路線,才能成功。你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過(guò)什么地方?

  (3)點(diǎn)擊 PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心,講述故事。

  (4)點(diǎn)擊 PPT,繼續(xù)講故事,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

  提問(wèn):游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來(lái)了,小威好緊張啊!現(xiàn)在,小威該怎么辦呢?

  小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

  (5)播放視頻讓幼兒欣賞,了解寶寶是精子和卵子結(jié)合而成的。提問(wèn):寶寶是怎樣形成的?你猜小娜長(zhǎng)大以后長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?

  小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸,這就是遺傳。3.感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,體驗(yàn)親情。

  (1)播放小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片,體驗(yàn)親情。

  提問(wèn):小娜長(zhǎng)的像爸爸,你們長(zhǎng)的像誰(shuí)呢?看,這是你們和爸爸媽媽的照片,像嗎?哪里像?

  小結(jié):我們都是爸爸媽媽愛(ài)的果實(shí),都長(zhǎng)得像自己的爸爸媽媽。

  4.完整欣賞繪本,能較完整表述觀察結(jié)果,大膽說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

  5.看媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的視頻,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  (1)觀看視頻,體會(huì)媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛。

  提問(wèn):我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福,但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候,你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

  (2)觀看媽媽照顧寶寶的課件,知道媽媽撫養(yǎng)寶寶的辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  提問(wèn):當(dāng)寶寶從媽媽肚子出來(lái)時(shí),媽媽是怎樣照顧寶寶的?你想對(duì)媽媽說(shuō)什么?以后要怎樣對(duì)待自己的媽媽?

  小結(jié):我們的生命是爸爸媽媽給的。媽媽?xiě)言衅陂g很辛苦,爸爸媽媽也付出了很多。所以我們要更加熱愛(ài)自己的爸爸媽媽,更加珍惜自己的生命。

  活動(dòng)反思

  遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W,幼兒無(wú)法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件,比如地圖的設(shè)計(jì),運(yùn)用的動(dòng)畫(huà),增強(qiáng)美感等,都是為了幫助幼兒加深理解,化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題,所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我只是做了適當(dāng)滲透,從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,效果較好。

24、大班科學(xué)教案《按規(guī)律排序》教案反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門前”:

  1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍(lán)色的花。

  2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍(lán)色小雞、黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉) 。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

  2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看誰(shuí)先找到它們排列的秘密?;ㄊ且患t二藍(lán),一紅二藍(lán),氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細(xì),花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

  2、小松鼠想邀請(qǐng)小動(dòng)物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽(tīng)話,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),咦,怎么有三只小雞掉隊(duì)呢?誰(shuí)能幫他們排好隊(duì)?

  你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊(duì)的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍(lán)色,一只黃色兩只藍(lán)色的規(guī)律排隊(duì)的。

  3、小松鼠走到一棵樹(shù)下面,它看見(jiàn)樹(shù)葉往下掉,小松鼠就想:要是樹(shù)葉也像小雞一樣排好隊(duì)就好了,小朋友,我們一起來(lái)幫小松鼠,怎樣讓樹(shù)葉也排整齊隊(duì)呢?

  小結(jié):原來(lái)同一種的物品,可以按不同的規(guī)律,排出很多不同的排法。請(qǐng)小朋友找找看,教室有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái),明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。

25、教案大班語(yǔ)言教案《我的成長(zhǎng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道并能大膽講述自己成長(zhǎng)的變化。

  2.了解自己成長(zhǎng)的故事,學(xué)會(huì)感恩養(yǎng)育自己的人。

  3.感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片,并向幼兒講述成長(zhǎng)期間發(fā)生的故事。

  2.請(qǐng)幼兒帶一件自己成長(zhǎng)中最有意義的物品與同伴分享。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.物品展示

  (1)請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的物品放置在桌子上。

  (2)師:請(qǐng)小朋友看看桌面上的物品,哪一件最讓你想知道它的故事?

  (3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請(qǐng)幼兒與同伴分享他的故事。

  2.猜猜他是誰(shuí)?

  (1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。

  (2)討論:這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法。

  (3)師:看到自己逐漸長(zhǎng)大的樣子,你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)對(duì)父母的感情。

  3.現(xiàn)在的我。

  讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情,自己的進(jìn)步,通過(guò)談話、比較的方式,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸

  繪畫(huà):長(zhǎng)大后要做的事情

26、幼兒園大班社會(huì)教案《快樂(lè)的多澤》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心

  2、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感

  3、幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近,合作的態(tài)度

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:孩子們你們幫助過(guò)別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺(jué)呢?李老師這里也有一只愛(ài)幫助別人的小鳥(niǎo),我們一起看看它和你們幫助別人時(shí)的感受是一樣的嗎?

  二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt,理解故事內(nèi)容

  1、師:多澤是誰(shuí)?為什么很多小動(dòng)物都喜歡它、認(rèn)識(shí)它?

  2、師:多澤都幫助過(guò)哪些小動(dòng)物?它都是怎樣幫助這些小動(dòng)物的?

  3、為什么多澤飛的越來(lái)越快了?如果在冬天來(lái)臨之前多澤不飛到南方去,它會(huì)怎么樣?冬天已經(jīng)來(lái)了,多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒(méi)飛回南方?

  4、你們覺(jué)得多澤這樣做,對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎樣做?

  5、多澤幫助別人后,它是什么樣的感覺(jué)?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時(shí)候開(kāi)心幸福嗎?為什么?

  6、快樂(lè),幸福是只接受別人的愛(ài)嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)?

  教師小結(jié):原來(lái)幫助別人也是在快樂(lè)自己,心中有愛(ài)就一定要傳遞表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

  三、體驗(yàn)、遷移幫助別人的情感

  師:這個(gè)故事里多澤是怎樣收貨快樂(lè)的?它幸福嗎?在別人需要幫助時(shí)你會(huì)怎樣做?

  教師小結(jié):原來(lái)幫助別人的同時(shí)我們自己也收貨了幸福,一個(gè)真正快樂(lè)的人,一定是一個(gè)讓別人感受到舒服與快樂(lè)的人。因?yàn)樗徒o別人玫瑰的同時(shí),我們自己的手掌上也會(huì)留下玫瑰的香氣。

27、幼兒園大班綜合教案《我從哪里來(lái)》教案反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要,而兒童早期是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的性教育,將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”,影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)選擇。在傳統(tǒng)的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問(wèn)題,而讓孩子自己去摸索,往往使許多孩子因一時(shí)的“性”好奇,而犯下錯(cuò)誤。遇到孩子的性問(wèn)題如何回答?“我是怎樣來(lái)的?”“我是由哪兒生的?” 有的父母對(duì)孩子的這種提問(wèn),是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子減少了對(duì)父母的信任和尊重,在性問(wèn)題上產(chǎn)生神秘感和不正確的態(tài)度。其實(shí)在孩子年幼時(shí),即可以自然的方式和科學(xué)的態(tài)度與孩子談“性”問(wèn)題,滿足孩子的好奇心,幫助他們建立正確的兩性認(rèn)識(shí)。因此本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)初步感知生命的孕育和成長(zhǎng)過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,獲得初步的兩性知識(shí),并萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知生命的由來(lái),知道自己從哪里來(lái);

  2.能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同;

  3.萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜;

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力;

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):初步感知生命的由來(lái),知道自己從哪里來(lái),萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

  2.能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同;

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我從哪里來(lái)》PPT課件

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1.情景導(dǎo)入

  以三只小動(dòng)物詢問(wèn)媽媽,自己從哪里來(lái)為情景導(dǎo)入,引起孩子的好奇心和課堂興趣。

  2.三只小動(dòng)物從哪里來(lái)

  講解三只動(dòng)物的孕育成長(zhǎng)過(guò)程,萌發(fā)對(duì)自己生命的好奇。

  3.我從哪里來(lái)

  以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長(zhǎng)的主要過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,知道自己從哪里來(lái)。

  4.教師總結(jié)

  教師總結(jié)自己從哪里來(lái),引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。

  六、活動(dòng)延伸

  回家后,對(duì)爸爸媽媽表達(dá)感激。

  七、活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng),我利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來(lái),知道自己從哪里來(lái),能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜,很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但活動(dòng)過(guò)程較為簡(jiǎn)單,可增添一些讓幼兒親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié),比如,讓幼兒體驗(yàn)媽媽?xiě)言械倪^(guò)程,明白媽媽的辛苦。

  因?yàn)楸净顒?dòng)旨在讓幼兒通過(guò)初步感知生命的孕育和成長(zhǎng)過(guò)程,理解爸爸和媽媽之間的不同,獲得初步的兩性知識(shí),并萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。所以在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及,只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過(guò)程中生理上的不同,在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的性教育,幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待兩性之間的不同,樹(shù)立正確的性意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)較為成功,以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題“我從哪里來(lái)” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識(shí),很好的完成了活動(dòng)目標(biāo),達(dá)到了教育目的。

28、大班數(shù)學(xué)教案《4 的分解》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參與操作活動(dòng),能大膽表述自己的操作結(jié)果。

  2、初步感知4的分解規(guī)律,認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

  3、通過(guò)游戲、操作,學(xué)習(xí)4的分解。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片--帽子、分合號(hào)、1-4數(shù)字。

  2、紐扣、紙盤(pán)、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體游戲:撒紐扣,學(xué)習(xí)4的分合。

  1、教師:請(qǐng)每位小朋友數(shù)出4顆紐扣,小手放在盤(pán)子的上方。松開(kāi)手后把鈕扣撒下去,仔細(xì)看看盤(pán)子里有幾顆紐扣,盤(pán)子外有幾顆紐扣。

  2、幼兒進(jìn)行游戲,大膽的講出自己的操作結(jié)果。請(qǐng)老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)

  3、學(xué)習(xí)記錄4的分解,認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

  記錄444

  221331

  4、教師出示分合號(hào),幼兒觀察。

  二、出示教學(xué)圖片—帽子,學(xué)習(xí)分類,進(jìn)一步學(xué)習(xí)4的分解。

  教師:羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊?,?qǐng)你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>

  整理4

  13

  22

  31

  三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。

  教師總結(jié):左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小。

  四、游戲---拍手打節(jié)奏。

  4可以分成幾和幾

  4可以分成1和3

  4可以分成幾和幾

  4可以分成2和2

  4可以分成幾和幾

  4可以分成3和1

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)域提供相應(yīng)材料,供幼兒操作。

29、教案大班語(yǔ)言教案《兔爸爸掛搖籃》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事,理解故事內(nèi)容。

  2、通過(guò)閱讀活動(dòng),提高幼兒對(duì)漢字的敏感性。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)爸爸、媽媽的情感。

  4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。

  2、幼兒操作材料“掛搖籃”。

  3、搖籃曲背景音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

  4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的漢字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放搖籃曲的背景音樂(lè),激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  教師:小朋友,你們知道這是什么音樂(lè)嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書(shū),把書(shū)里的故事找出來(lái)好嗎?看書(shū)的時(shí)候要注意一頁(yè)一頁(yè)地翻看。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著書(shū)講故事。

  教師提問(wèn):這個(gè)故事中講了一件什么事?幼兒回答,教師出示放大的圖書(shū))對(duì),故事中講了兔媽媽生了一個(gè)兔寶寶,兔爸爸高興地說(shuō):“我給娃娃掛一個(gè)搖籃。”(教師用一一對(duì)應(yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。)

  3、學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。

  教師:“兔爸爸會(huì)把搖籃掛在哪兒呢?”(幼兒回答)

  4、學(xué)習(xí)第三幅圖片

  教師小結(jié):兔爸爸再一次失敗了,都把小鳥(niǎo)、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了,那你們?cè)傧胂胨麜?huì)把搖籃掛在什么地方,誰(shuí)的身上去呢?(發(fā)散幼兒思維,進(jìn)行創(chuàng)造性地講述)

  5、學(xué)習(xí)第四幅圖片

  教師:最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖夾文)兔寶寶再搖籃里怎么樣了?(兔寶寶在搖籃里睡得多香啊!)

  6、幼兒與教師一起閱讀圖書(shū),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  7、思品教育:

  教師:兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了,心里怎樣?你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎?你愛(ài)爸爸、媽媽嗎?他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?你們想為他們做些什么?

  8、給故事起一個(gè)名字。

  教師:你能給故事起個(gè)名字嗎?(出示漢子卡“掛搖籃”)

30、大班社會(huì)《小威向前沖》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  大班的幼兒對(duì)周圍事物充滿了好奇,“我從哪里來(lái)”是一個(gè)很難馬上回答的問(wèn)題,而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節(jié),生動(dòng)簡(jiǎn)潔的畫(huà)面,把生命形成的自然現(xiàn)象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產(chǎn)生的神奇過(guò)程,漸漸成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 進(jìn)一步了解自身與父母的關(guān)系,感受生命奇妙,增進(jìn)親子感情。

  2. 喜歡并佩服小威的勇氣,了解自己的特點(diǎn)并激發(fā)自信心。

  3. 能用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習(xí)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),知道每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)處和不足。應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),改正自己的不足。增加孩子的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

  1.師:今天老師給小朋友介紹一本書(shū)。書(shū)名是什么?《小威向前沖》

  2.提問(wèn):看到書(shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚(yú)……

  提問(wèn):向前沖的小威是個(gè)怎樣的小威?

  3.環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

  二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

  1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。

  插問(wèn):小威是什么樣的小家伙?他住在哪里?

  2.提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?

  跟進(jìn)提問(wèn):你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?為什么?

  師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn):你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?

  3.小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?

  小結(jié):每個(gè)人都有閃光點(diǎn),有缺點(diǎn)的人也優(yōu)點(diǎn)。只要在一方面是高手,你就是棒小孩!

  4.老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。

  老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!冠軍的獎(jiǎng)品是一顆美麗的卵子,而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里?!K于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

  5.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。

  提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?

  我們來(lái)看看地圖,起點(diǎn)在這兒,終點(diǎn)在那兒??纯葱⊥窃趺醋叩?

  老師:小威比賽前必須看清楚路線,才可能贏得比賽。

  6.點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心。師:游泳比賽開(kāi)始了,小威和朋友出發(fā)了……

  7.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。

  8.提問(wèn):小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?

  師:游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來(lái)了,其他朋友都要趕上來(lái)了,小威好緊張啊!

  你覺(jué)得小威應(yīng)該怎么辦呢?

  9.老師:你們遇到困難的時(shí)候是怎么做的?

  小結(jié):遇到困難別管它,要繼續(xù)向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利。現(xiàn)在為小威加油!

  10.誰(shuí)贏了?冠軍的獎(jiǎng)品歸誰(shuí)了?

  三、通過(guò)優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,感受生命的奇妙。

  1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。

  (回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)

  2.繼續(xù)看PPT圖畫(huà),教師講述故事。

  師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……

  提問(wèn):你猜小娜會(huì)是什么樣的孩子呢?

  具體化問(wèn)題:頭發(fā)會(huì)是什么顏色?眼睛像誰(shuí)?為什么?還會(huì)有什么特別的?

  驗(yàn)證繪本畫(huà)面:

  小結(jié):小娜的頭發(fā)的顏色像爸爸,眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手,媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會(huì)唱歌,像爸爸一樣會(huì)游泳。因?yàn)樗麄兪窍嘤H相愛(ài)的一家人。

  四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。

  1.點(diǎn)擊PPT.(亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭)

  提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?

  小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。

  2.引到自身的提問(wèn):你也是爸爸媽媽的孩子,你跟他們哪里長(zhǎng)得很像?

  因?yàn)槟銈兪窍嘤H相愛(ài)的一家人,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。所以很像。

  五、問(wèn)題延伸:

  提問(wèn):小威到哪去了?對(duì),小威是一顆活潑的精子,他和美麗的卵子結(jié)合在一起變成了可愛(ài)的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。

  你們是從哪里來(lái)的?大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方?

  活動(dòng)反思

  因?yàn)橄胱層變焊訌V泛的感知如此具有創(chuàng)造力的思維方式,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我小心謹(jǐn)慎的制定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。就任務(wù)角色來(lái)說(shuō),小威不斷進(jìn)取的勇氣值得幼兒佩服,從小威身上,幼兒知道了每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn),可是無(wú)論怎樣我們都是一個(gè)好孩子。