大班科學(xué)活動(dòng)《小威向前沖》教案反思
大班科學(xué)活動(dòng)《小威向前沖》教案反思
1、大班科學(xué)活動(dòng)《小威向前沖》教案反思
【教材分析】
“我是從哪里來(lái)的呢”是一個(gè)孩非常子好奇,大部分家長(zhǎng)卻不知如何解釋的話題。許多父母因?yàn)閷擂味乇?,甚至拿“街上撿?lái)的”“河里撈上來(lái)的”等答案來(lái)搪塞幼兒。本活動(dòng)運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,通過(guò)多媒體課件、繪本, 從科學(xué)的渠道讓幼兒了解自己是怎樣來(lái)到這個(gè)美妙的世界的,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。孩子在了解生命孕育的過(guò)程中,知道自己是爸爸媽媽愛(ài)的種子結(jié)出的果實(shí)。由此感恩父母給予生命,體會(huì)媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛,懂得要更加愛(ài)父母愛(ài)自己。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育成的,知道自己是爸爸媽媽愛(ài)的果實(shí)。
2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
3.感知生命的孕育過(guò)程,感恩父母。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《小威歷險(xiǎn)記》、媽媽?xiě)言星昂蟮恼掌?、音?lè)《感恩的心》
【活動(dòng)建議】
1.欣賞封面,引出繪本《小威向前沖》。
提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一本新的書(shū),名字叫《小威向前沖》??吹綍?shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?小威向前沖,他要沖到哪里去?
2.播放媒體,感知生命的孕育過(guò)程,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
(1)點(diǎn)擊 PPT,邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己的能力。
提問(wèn):小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰(shuí)?你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?小朋友,你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?
小結(jié):雖然小威有缺點(diǎn),但是他有過(guò)人的地方,他是一個(gè)棒小孩!我們大家也個(gè)個(gè)都很棒。
(2)繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁(yè)面,幼兒集體觀察地圖。
提問(wèn):這是比賽的起點(diǎn),這里是終點(diǎn),小威要看清楚路線,才能成功。你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過(guò)什么地方?
(3)點(diǎn)擊 PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心,講述故事。
(4)點(diǎn)擊 PPT,繼續(xù)講故事,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。
提問(wèn):游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來(lái)了,小威好緊張啊!現(xiàn)在,小威該怎么辦呢?
小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
(5)播放視頻讓幼兒欣賞,了解寶寶是精子和卵子結(jié)合而成的。提問(wèn):寶寶是怎樣形成的?你猜小娜長(zhǎng)大以后長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?
小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸,這就是遺傳。3.感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,體驗(yàn)親情。
(1)播放小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片,體驗(yàn)親情。
提問(wèn):小娜長(zhǎng)的像爸爸,你們長(zhǎng)的像誰(shuí)呢?看,這是你們和爸爸媽媽的照片,像嗎?哪里像?
小結(jié):我們都是爸爸媽媽愛(ài)的果實(shí),都長(zhǎng)得像自己的爸爸媽媽。
4.完整欣賞繪本,能較完整表述觀察結(jié)果,大膽說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
5.看媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的視頻,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
(1)觀看視頻,體會(huì)媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛。
提問(wèn):我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福,但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候,你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?
(2)觀看媽媽照顧寶寶的課件,知道媽媽撫養(yǎng)寶寶的辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
提問(wèn):當(dāng)寶寶從媽媽肚子出來(lái)時(shí),媽媽是怎樣照顧寶寶的?你想對(duì)媽媽說(shuō)什么?以后要怎樣對(duì)待自己的媽媽?
小結(jié):我們的生命是爸爸媽媽給的。媽媽?xiě)言衅陂g很辛苦,爸爸媽媽也付出了很多。所以我們要更加熱愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)诱湎ё约旱纳?/p>
活動(dòng)反思
遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W,幼兒無(wú)法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件,比如地圖的設(shè)計(jì),運(yùn)用的動(dòng)畫(huà),增強(qiáng)美感等,都是為了幫助幼兒加深理解,化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題,所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我只是做了適當(dāng)滲透,從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,效果較好。
2、大班教案《小威向前沖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)閱讀,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2. 尋找自己和爸爸之間相像的地方,體驗(yàn)父子間的親情。
3. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖書(shū)若干本,故事PPT
2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方
活動(dòng)過(guò)程
引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)
1.師:今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都看到,我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。
2.提問(wèn):書(shū)名是什么?《小威向前沖》幼:小陳向前沖……(回應(yīng):很接近了!)(指導(dǎo)策略:在讀出書(shū)名的時(shí),突出向前沖,加重音量,提高語(yǔ)調(diào)。)提問(wèn):看到書(shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚(yú)……提問(wèn):向前沖是什么意思?幼:勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子,為了表現(xiàn)勇敢,還摔倒在地上……(回應(yīng):反正是很勇猛的樣子吧!)環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
(思考:第一環(huán)節(jié)直接引入繪本,通過(guò)對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá),應(yīng)老師的提問(wèn)巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素,封面、封底、環(huán)襯等,削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡,而讓師幼互動(dòng)更自然的流露,牢牢地抓住了孩子
們的內(nèi)心。當(dāng)然,也包括聽(tīng)課的老師們。)
二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。
插問(wèn):小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會(huì)怎樣?
幼:活潑好動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小家伙;他住在布朗先生身體里;他是個(gè)游泳高手,但算數(shù)不好…… 2.提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?
幼:很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意,認(rèn)為他算數(shù)不好,不是棒小孩)跟進(jìn)提問(wèn):小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是,并說(shuō)各自理由加以肯定)師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn):你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?
幼:藝術(shù)很好。(回應(yīng):你長(zhǎng)德確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì))數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……圍棋、英語(yǔ)等不太好……小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng))在一方面有覺(jué)德很棒的地方,就是棒小孩!
(思考:此環(huán)節(jié)中,以上這個(gè)有效的提問(wèn)是點(diǎn)睛之筆,應(yīng)老師通過(guò)繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí),結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià),從而拉近了小威和耿子們之間的距離,我認(rèn)為效果非常顯著,體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng),很有啟發(fā)!)
3.應(yīng)老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。
應(yīng)老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!(音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西,而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。
(教師的策略:應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師,懂音樂(lè),而且在孩子們聽(tīng)故事疲倦之時(shí),又用恰到好處的音樂(lè)基調(diào)感染孩子,渲染作品的魅力,讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容!)
4.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。
提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?
指導(dǎo)策略:讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間,而不是著急的讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。
幼:幼兒思考后,個(gè)別幼兒起身回答,允許有思維和觀察力的碰撞。(回應(yīng):大班的孩子應(yīng)該用完整的話來(lái)說(shuō)哦)(觀察到的現(xiàn)象:一幼兒由于興奮,有起身走動(dòng)的現(xiàn)象,應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊,撫摸孩子的頭,說(shuō):"你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢。"于是該幼兒很自覺(jué)地回到了座位上。)
5.點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心。師:游泳比賽開(kāi)始了,小威和姑朋友擊掌出發(fā)……(策略調(diào)整:課后據(jù)應(yīng)老師說(shuō),這里的PPT制作有些遺憾,她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片,但是沒(méi)有找到適宜的圖片,于是就用了兩顆愛(ài)心代替。在故事的講述中,應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出:GO!突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。)
6.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。
提問(wèn):小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
幼兒:在PPT畫(huà)面上指認(rèn)。(觀察力的培養(yǎng)很到位)小威的游泳眼鏡看出來(lái)的。
(回應(yīng):呀,眼睛很亮噢!看來(lái)你前面的畫(huà)面看德很仔細(xì)呢。)師:游了一會(huì)兒,好朋友小路趕上來(lái)了,那小威該怎么辦呢?
幼:向前沖,要努力……小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲德勝利。
(思考:雖然是繪本的教學(xué),卻是兒童性教育的媒介。但是,應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的。"遇到困難向前沖"是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取,這是一種很健康很積極地心態(tài),值德推崇。)
三、通過(guò)優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。
1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。
(回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)(思考:這里的音樂(lè)特別好聽(tīng),讓人紀(jì)憶猶新。聽(tīng)?wèi)?yīng)老師介紹,那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂(lè),至少讓我看了、聽(tīng)了非常感動(dòng),眼淚在眼眶里盤(pán)旋!這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙,將很難用語(yǔ)言表達(dá)的情感,用生動(dòng)的視頻加以詮釋?zhuān)旧硎莻€(gè)很好的媒介傳承。)
2.繼續(xù)看PPT圖畫(huà),教師講述故事。
師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……提問(wèn):你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢?
具體化問(wèn)題:頭發(fā)會(huì)怎么樣?眼睛會(huì)怎么樣?長(zhǎng)德像誰(shuí)?為什么?
幼:長(zhǎng)德像布朗先生,因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等,因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>
驗(yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊小娜的樣子)小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸……(回應(yīng):用故事的原話作小結(jié))
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)德很像,但和別人長(zhǎng)德不一樣。
1.點(diǎn)擊PPT(一對(duì)長(zhǎng)德特別像的父子)提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?
幼:像。眼睛、嘴巴、都是坐著……根據(jù)幼兒的回答出示字卡:長(zhǎng)相很像;動(dòng)作很像;愛(ài)好很像。
小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。
引到自身的提問(wèn):你長(zhǎng)德像誰(shuí)?哪里很像?
幼:我長(zhǎng)德像爸爸,我和爸爸的眼睛很像,都是小眼睛。(回應(yīng):爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的,但是,如果是雙眼皮,那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長(zhǎng)德像媽媽?zhuān)驗(yàn)槲液蛬寢屢粯悠痢?回應(yīng):女孩子可不要說(shuō)直接說(shuō)自己很漂亮喔!)2.請(qǐng)幼兒和姑朋友一起說(shuō)一說(shuō),哪里不像?(給孩子們一分鐘的時(shí)間)(指導(dǎo)策略:應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師,培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念,也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。)3.游戲接龍,請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,挨個(gè)找幼兒,并說(shuō)出自己與朋友不像地方有哪些?
(指導(dǎo)策略:應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性;在課后,她覺(jué)德該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章,由于此次游戲是孩子們第一次接觸,所以游戲的深度還不夠,對(duì)于孩子們所說(shuō)到的不像之處都比較類(lèi)同,所以可以在下階段讓幼兒不反復(fù)說(shuō)不像之處,例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述,一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí),更具挑戰(zhàn)性。)五、繪本問(wèn)題延伸:
提問(wèn):小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。
(思考:拋出繪本中后續(xù)該思考的問(wèn)題給孩子們,讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想,是非常有延續(xù)性,有意義、有價(jià)值的事情。這三個(gè)問(wèn)題雖然很淺顯,將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪,讓原來(lái)不德啟齒的性教育,變德如此生動(dòng)有趣,而有探究的意義。)
教學(xué)反思:
《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,告訴我們小精子變成小寶寶的過(guò)程,以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密,他將復(fù)雜的生命孕育過(guò)程用如此簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出來(lái),讓人覺(jué)得神秘又有吸引力,在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂(lè)。
3、大班體育活動(dòng)教案《快樂(lè)向前沖》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在各種形狀的墊子上快速爬行、提高手腳協(xié)調(diào)爬行運(yùn)動(dòng)的能力。
2、在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)伙伴的信任感以及勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《快樂(lè)向前沖》。
2、三層墊子六塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)做jiefangjun。
1、在老師口令的帶動(dòng)下,幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子跑動(dòng)。
2、在老師口令的帶動(dòng)下,平躺在墊子上走和跑。
二、基本游戲。
游戲一:自由爬
幼兒探索墊子上的不同爬法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。
提問(wèn):誰(shuí)爬的和別人不一樣,我們請(qǐng)他教教大家。
小結(jié):通過(guò)相互學(xué)習(xí),我們又多了一些爬的本領(lǐng)。
游戲二:快樂(lè)向前沖(教師再次改變墊子的形狀)
1、教師:讓我們一起來(lái)用最快的速度爬過(guò)第二關(guān)。
2、根據(jù)幼兒能力情況,教師及時(shí)加入活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):讓我們看看哪種姿勢(shì)爬的最快?小結(jié)語(yǔ):小朋友真聰明,爬的非???。
游戲三:你追我趕
教師:當(dāng)?shù)匾粋€(gè)孩子爬到第二塊墊子時(shí),后面一個(gè)孩子可以出發(fā)去追前面的孩子。
指導(dǎo)語(yǔ):前面一個(gè)孩子爭(zhēng)取不要讓后面的孩子抓到,后面的努力追趕前面的孩子。
教師小結(jié):我們真是厲害,爬的都很快。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
讓我們聽(tīng)著音樂(lè)與老師一起在墊子上放松一下。
【活動(dòng)反思】
《綱要》中明確指出:幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,用幼兒感興趣的方式發(fā)展動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響,因?yàn)樗艽龠M(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展。我們?cè)谏钪?,除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價(jià)值以外,還有意識(shí)地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。
“S”型曲線運(yùn)球是中班幼兒必須達(dá)到的動(dòng)作技能之一。本次活動(dòng)的目的就是探索“S” 型曲線運(yùn)球的方法。通過(guò)與光頭強(qiáng)挑戰(zhàn)障礙,穿越森林為游戲情境,以探索“護(hù)球運(yùn)球”方法為核心,幫助孩子們掌握“S”型曲線運(yùn)球的正確方法。在球性練習(xí)的環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子拍球的力度不夠,原因是孩子用手指尖兒拍球,而不是用手掌去拍,為幫助孩子們控制拍球力度,在活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言的提示和不斷的練習(xí)嘗試,孩子很快掌握了運(yùn)球的動(dòng)作。為了幫助孩子們能繞障礙“S”型曲線運(yùn)球,我用標(biāo)志桿擺成一定寬度,讓孩子沿著障礙邊走邊換手運(yùn)球,并做好防護(hù)。在幼兒練習(xí)時(shí),引導(dǎo)幼兒在接近障礙時(shí)用靠近障礙的手做好防護(hù)。并以挑戰(zhàn)自己的形式激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這一點(diǎn)在活動(dòng)也充分的體現(xiàn)出來(lái)了,孩子們能為自己的隊(duì)員加油。通過(guò)一次次的練習(xí),孩子們基本上掌握了曲線運(yùn)球的方法。
在穿越森林的游戲中,我設(shè)置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圓平衡木,快速低頭彎腰跑、鉆地籠、接球通過(guò)等綜合練習(xí)的環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)既挑戰(zhàn)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,又挑戰(zhàn)幼兒的心理素質(zhì),培養(yǎng)幼兒自信、耐心、專(zhuān)注、獨(dú)立的品質(zhì)。
才能有利于促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展,要充分挖掘重點(diǎn)和難點(diǎn),避免盲目性。例如這節(jié)活動(dòng)課中重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在接近障礙時(shí)用靠近障礙的手做防護(hù)。在探索和嘗試中,我體驗(yàn)到,作為老師,只有以飽滿的情緒帶動(dòng)孩子積極、快樂(lè)的投入到體育活動(dòng)中,才能讓孩子在快樂(lè)中獲得發(fā)展。
4、大班綜合活動(dòng)教案《小威向前沖》
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繪本,感知生命孕育的過(guò)程,知道和親人很像。
2.發(fā)現(xiàn)和別人不一樣的地方,了解自己的獨(dú)特。
3.體驗(yàn)親情和生命的美妙。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出繪本《小威向前沖》
1.書(shū)名是什么?
2.小威是這個(gè)家伙的名字,你覺(jué)得向前沖的小威會(huì)是怎樣的小威呢?
3.過(guò)渡語(yǔ):向前沖的小威勇敢、堅(jiān)強(qiáng)在哪里呢?小威向前沖到底要沖到哪里去呢?我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。
二、欣賞故事,積極討論
(一)播放PPT1--4:初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信
1.你們聽(tīng)到的小威是一個(gè)怎樣的小威?
2.你哪方面是高手?又有哪個(gè)地方不太好?
3.你是棒小孩嗎?
4.小結(jié)語(yǔ):我們有很多地方是高手,也有地方不太好,但我們都是棒小孩。
(二)播放PPT5--12:思維觀察能力的培養(yǎng)
1.你認(rèn)為小威該怎么走?
2.1分鐘看路線圖,小威應(yīng)該怎么游、經(jīng)過(guò)哪些地方才能最快的到達(dá)終點(diǎn)?
(三)播放PPT13--17:遇到困難向前沖
1.小威在哪里?
2.小布趕了上來(lái),小威該怎么辦?
(四)播放視頻《愛(ài)的奇跡》:感知生命孕育的過(guò)程
1.PPT18小威越靠越近、越靠越近,最后看不見(jiàn)了。
2.播放視頻,美麗的小東西變成了什么?
(五)播放PPT20--24:體驗(yàn)親情和生命的美妙
1.你猜小娜長(zhǎng)大了會(huì)是怎樣的一個(gè)女孩?頭發(fā)可能會(huì)是什么顏色?
2.驗(yàn)證猜想,黃頭發(fā)像誰(shuí)?
3.小娜數(shù)學(xué)不太好,這有點(diǎn)像誰(shuí)?
4.你覺(jué)得她什么地方是高手呢?這又是像誰(shuí)呢?
5.那你認(rèn)為小娜哪里像她媽媽?
6.小結(jié):對(duì)呀,小娜是布朗先生和布朗太太生的,所以她有的像爸爸,有的像媽媽。
三、積極描述,快樂(lè)游戲
(一)我和爸爸媽媽?zhuān)好枋雠c父母像的地方
1.你長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里像?
2.你們除了長(zhǎng)得像,哪些方面也很像?
3.小結(jié):因?yàn)槟闶前职謰寢屔?,是一家人,所以你們不僅長(zhǎng)得像,而且本領(lǐng)(愛(ài)好、口味等)都很像呢。
(二)我和別人:找自己與同伴的不同之處
1.你和爸爸媽媽很像,那和別人呢?哪里不像?
2.游戲"我和別人不一樣":用一分鐘進(jìn)行觀察,再以接龍的方式挨個(gè)找同伴,并說(shuō)說(shuō)自己與同伴哪些地方不像?
3.小結(jié):這條龍接的很長(zhǎng)了,因?yàn)槟銈冇性S多和別人不一樣的地方。要知道,你與別人不同的地方越多,說(shuō)明你越與眾不同。
活動(dòng)延伸:
1.小威去哪里了?
2.小娜又是從哪兒來(lái)的?
3.你又是從哪里來(lái)的?
小點(diǎn)評(píng):小威只是三億個(gè)小精子中的一個(gè),但只有他以最快的速度堅(jiān)持到了終點(diǎn)。請(qǐng)別忘記告訴孩子:“相信你是最棒的!因?yàn)樵?jīng)也有一個(gè)最棒的小精子一直在努力,堅(jiān)持不放棄,戰(zhàn)勝了三億也許更多的小精子,最后他變成了現(xiàn)在的你?!?/p>
5、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《小威向前沖》
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀,初步了解寶寶的由來(lái)。
2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方,體驗(yàn)親情血脈之情。
3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、引出繪本《小威向前沖》。
1、師:今天老師給小朋友們介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都能看到,我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看看吧。
2、出示PPT,提問(wèn):書(shū)名是什么?看到書(shū)名,你覺(jué)得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的?
過(guò)渡:到底小威是怎么樣的一位小朋友呢,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
二、故事講述
1、提問(wèn):剛剛的故事中你們聽(tīng)到了小威是個(gè)怎么樣的小家伙?他住在哪里?你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?你是個(gè)棒小孩嗎?
小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩吧?(是)。當(dāng)然是了,孩子們,只要你們有一個(gè)地方是高手,就是棒小孩!
6、繼續(xù)講故事,PPT
點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。
提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?
7:繼續(xù)講故事
提問(wèn):(小威游泳比賽的PPT頁(yè)面) 孩子們,你們找一找小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
師:游著游著,小威突然發(fā)現(xiàn)他的好朋友小布趕了上來(lái),這時(shí)候小威好緊張啊,小朋友們,你們認(rèn)為這個(gè)時(shí)候小威應(yīng)該怎么做?
小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
三、通過(guò)視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并繼續(xù)講述故事。
1、繼續(xù)講故事,播放視頻。
2、繼續(xù)看PPT講述故事。
提問(wèn):小朋友們,你們猜猜小娜長(zhǎng)大后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?
提問(wèn):你們?cè)俨乱徊拢∧乳L(zhǎng)大后頭發(fā)是什么顏色?
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,但是和別人長(zhǎng)得是不像的。
1、點(diǎn)擊PPT,一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子。提問(wèn):他們像嗎?哪里像?
幼兒:觀察并說(shuō)出
小結(jié):他們當(dāng)然很像了,寶寶和爸爸當(dāng)然長(zhǎng)得很像。你和你的爸爸媽媽長(zhǎng)得像不像,哪里像?
2、師:你和你的爸爸媽媽是像的,但是你和別人是不像的對(duì)嗎?接下來(lái)老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,找一找你和其他小朋友不像的地方。
游戲接龍,請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,挨個(gè)找幼兒,并說(shuō)出自己與朋友不像的地方。
小結(jié):孩子們,你們和別人不一樣的地方越多,說(shuō)明你們?cè)教貏e。
五、問(wèn)題延伸
提問(wèn):小威到哪里去了?小娜是怎么來(lái)的?你們是怎么來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。
小點(diǎn)評(píng):小威是最棒的,卻也有自己的弱項(xiàng)。為什么小娜和小威一樣數(shù)學(xué)不好呢?秘密就在于小威身上的那個(gè)號(hào)碼牌,那里藏有一串記錄著布朗先生不完美的密碼。你是否也覺(jué)得孩子有某些不完美的地方?只要仔細(xì)想想,就會(huì)找到自己和孩子相通的那串密碼,正是因?yàn)橛心谴涗浿煌昝赖拿艽a,才造就出眼前這個(gè)活生生的屬于自己的寶貝??梢园迅改负秃⒆右粯佑胁煌昝赖拿孛芊窒斫o孩子,然后告訴他:“你就是我們的寶貝,最?lèi)?ài)的寶貝!”
6、大班科學(xué)活動(dòng)教案反思《小威向前沖》
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀,初步了解寶寶的由來(lái)。
2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方,體驗(yàn)親情血脈之情。
3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、引出繪本《小威向前沖》。
1、師:今天老師給小朋友們介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都能看到,我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看看吧。
2、出示PPT,提問(wèn):書(shū)名是什么?看到書(shū)名,你覺(jué)得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的? 過(guò)渡:到底小威是怎么樣的一位小朋友呢,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
二、故事講述
1、提問(wèn):剛剛的故事中你們聽(tīng)到了小威是個(gè)怎么樣的小家伙?他住在哪里?你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?你是個(gè)棒小孩嗎?
小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩吧?(是)。當(dāng)然是了,孩子們,只要你們有一個(gè)地方是高手,就是棒小孩!
2、繼續(xù)講故事,PPT
點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。
提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?
3、繼續(xù)講故事
提問(wèn):(小威游泳比賽的PPT頁(yè)面) 孩子們,你們找一找小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
師:游著游著,小威突然發(fā)現(xiàn)他的好朋友小布趕了上來(lái),這時(shí)候小威好緊張啊,小朋友們,你們認(rèn)為這個(gè)時(shí)候小威應(yīng)該怎么做?
小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
三、通過(guò)視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并繼續(xù)講述故事。
1、繼續(xù)講故事,播放視頻。
2、繼續(xù)看PPT講述故事。
提問(wèn):小朋友們,你們猜猜小娜長(zhǎng)大后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?
提問(wèn):你們?cè)俨乱徊?,小娜長(zhǎng)大后頭發(fā)是什么顏色?
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,但是和別人長(zhǎng)得是不像的。
1、點(diǎn)擊PPT,一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子。提問(wèn):他們像嗎?哪里像?
幼兒:觀察并說(shuō)出
小結(jié):他們當(dāng)然很像了,寶寶和爸爸當(dāng)然長(zhǎng)得很像。你和你的爸爸媽媽長(zhǎng)得像不像,哪里像?
2、師:你和你的爸爸媽媽是像的,但是你和別人是不像的對(duì)嗎?接下來(lái)老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,找一找你和其他小朋友不像的地方。
游戲接龍,請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,挨個(gè)找幼兒,并說(shuō)出自己與朋友不像的地方。
小結(jié):孩子們,你們和別人不一樣的地方越多,說(shuō)明你們?cè)教貏e。
五、問(wèn)題延伸
提問(wèn):小威到哪里去了?小娜是怎么來(lái)的?你們是怎么來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。
活動(dòng)反思
遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W,幼兒無(wú)法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件,比如地圖的設(shè)計(jì),運(yùn)用的動(dòng)畫(huà),增強(qiáng)美感等,都是為了幫助幼兒加深理解,化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題,所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我只是做了適當(dāng)滲透,從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,效果較好。
7、中班科學(xué)觀摩課教案《小威向前沖》
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)閱讀,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2.尋找自己和爸爸之間相像的地方,體驗(yàn)父子間的親情。
3.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程:
?、逭勗拰?dǎo)入,引出繪本《小威向前沖》。
⒈師:今天老師帶來(lái)了一本新的書(shū),名字叫《小威向前沖》。
⒉看到書(shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?
⒊你知道向前沖是什么意思?
?、吹降仔⊥窃趺礃拥囊晃慌笥?,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
?、娼Y(jié)合PPT,了解繪本故事內(nèi)容
?、秉c(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事(1-4)。
?、残蕾p后提問(wèn):
⑴小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會(huì)怎樣?
?、颇銈冋J(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?
⒊聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)劇?/p>
?、拍闶鞘裁锤呤帜?
⑵你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?
?、葱〗Y(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?在一方面有覺(jué)得很棒的地方,就是棒小孩!
?、道^續(xù)演示PPT講故事(5-10)。
師:小威還有許多朋友,他們經(jīng)常在一起練習(xí)游泳。布朗先生和太太要結(jié)婚了!冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西,而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。
?、饵c(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面(11),幼兒集體看地圖。
師:你認(rèn)為小威該怎么走?
⒎小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。
?、庞斡颈荣愰_(kāi)始了,小威和好朋友擊掌出發(fā)。小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
?、朴瘟艘粫?huì)兒,好朋友小布趕上來(lái)了,那小威該怎么辦呢?
?、切〗Y(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
?、感⊥罱K獲得勝利了嗎?繼續(xù)看畫(huà)面至16
?、剐⊥兂闪艘粋€(gè)圓圓的小東西,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎?繼續(xù)看畫(huà)面至20
?、判⊥诓祭氏壬亩亲永镒兂闪耸裁?布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……
?、颇悴滦∧乳L(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢?頭發(fā)會(huì)怎么樣?眼睛會(huì)怎么樣?長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?
⑶驗(yàn)證繪本至最后:(點(diǎn)擊小娜的樣子)小結(jié):小娜長(zhǎng)得像布朗先生,因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的,因?yàn)樗前职謰寢屔摹P∧鹊谋绢I(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸……(回應(yīng):用故事的原話作小結(jié))
?、和暾蕾p繪本
?、缰雷约汉桶职謰寢岄L(zhǎng)得很像。
?、秉c(diǎn)擊PPT(一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子)提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?
小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。
?、材汩L(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里很像?
?、澄覀兌际前职謰寢尩膶氊?,我們身上遺傳了爸爸媽媽的一些特點(diǎn),你愛(ài)自己的父母嗎?
小點(diǎn)評(píng):這個(gè)故事里沒(méi)有很搞笑的詞句,卻有很多小細(xì)節(jié)讓人從心底泛出淺淺的笑意。布朗先生和布朗太太裸露卻簡(jiǎn)單的身體讓人想笑,小威和小布努力又認(rèn)真的表情引人發(fā)笑,當(dāng)射精變成游泳大賽,卵子變成冠軍的獎(jiǎng)品,更是讓人不得不笑。什么是幽默?這就是幽默。孩子不會(huì)懂,大人都能懂,別忘了要和你的另一半共讀這本圖畫(huà)書(shū),分享這份淺淺的幽默,回憶那段暖暖的幸福。
8、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的造紙術(shù)》教案反思
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)
中華傳統(tǒng)文化博大精深,對(duì)世界文明有著巨大影響。造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,而我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的紙,通過(guò)此活動(dòng)走近造紙術(shù),讓幼兒感悟我們祖先的聰明才智,激發(fā)身為中國(guó)人的自豪感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家,造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。
2.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)了解紙的特性及用途,懂得節(jié)約用紙。
3.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)身為中國(guó)人的自豪感。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙制品、PPT課件、制紙材料。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解古代生產(chǎn)紙的過(guò)程。
難點(diǎn):通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)了解紙的特性及用途。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
1.觀察紙制品,讓幼兒邊看邊議。
提問(wèn):剛才幼兒看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等,是用什么材料制成的?
2.觀察實(shí)驗(yàn),了解紙的特性及用途。
提問(wèn)1:紙有哪些特點(diǎn)?
教師小結(jié):紙很輕,易吸水,易損壞,易燃燒;紙可以折疊、揉皺、撕碎,因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì)。
提問(wèn)2:紙有什么用?你用過(guò)哪些紙?
教師小結(jié):紙的種類(lèi)很多,常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大,寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、包裝等需要紙,我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開(kāi)紙。
提問(wèn)3:你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎?什么時(shí)候有紙的呢?
(二)了解紙的演變過(guò)程
提問(wèn):很久以前,還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候,古代人把字寫(xiě)哪里呢?
1.介紹龜殼
小結(jié):我們的祖先為了記事,就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。
提問(wèn)2:這樣方便嗎?為什么?
2.介紹竹簡(jiǎn)
小結(jié):后來(lái)古代的人想辦法,把字寫(xiě)在竹片上,然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái),變成一本書(shū)。
提問(wèn)3:古時(shí)候的竹簡(jiǎn)和現(xiàn)在的書(shū)你更喜歡哪一種?為什么?
3.介紹絹帛
小結(jié):后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋,把字寫(xiě)在絹帛上。
提問(wèn)4:絹帛與甲骨、竹簡(jiǎn)比較,哪種好?好在哪里?
提問(wèn)5:絹帛跟紙比,哪種更好?為什么?
小結(jié):很久很久以前,文字是刻在甲骨上或者竹片上,叫做竹簡(jiǎn),再用皮帶子或繩子把一片片竹簡(jiǎn)編串起來(lái),就像竹簾子一樣,就成了冊(cè),相當(dāng)于現(xiàn)在的書(shū)。因?yàn)橐黄闹窈?jiǎn)寫(xiě)不了多少字,所以現(xiàn)在的幾頁(yè)書(shū),那時(shí)候就是重重的一大冊(cè)呢。而古人的一部書(shū),總要編很多冊(cè),小孩子如果帶一部書(shū)上學(xué)堂,很有可能要拿大簍子來(lái)當(dāng)書(shū)包。竹簡(jiǎn)不僅太重,太占地方,而且字容易抹掉、生蟲(chóng),不管怎么處理,也改進(jìn)不了多少。書(shū)一直是困擾讀書(shū)人的最大問(wèn)題,所以就有人發(fā)明了紙。
4.介紹紙
提問(wèn)1:造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的?
提問(wèn)2:你知道紙是怎么制造出來(lái)的嗎?
播放蔡倫造紙小視頻
小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),中國(guó)就有了紙。當(dāng)時(shí)外國(guó)人還不知道怎樣造紙,他們還只能在羊皮、樹(shù)葉上寫(xiě)字。所以,中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。后來(lái),我們中國(guó)的造紙技術(shù)還傳到朝鮮、越南、日本等許多國(guó)家。過(guò)去,我們是用手工造紙,現(xiàn)在用機(jī)器造紙,科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明,造紙的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn),還造出了各種各樣的紙。
(三)小小設(shè)計(jì)師
1.討論
看了蔡倫造紙的視頻,你有什么想法?假如你是科學(xué)家,你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的紙?(啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考)
2.自制紙制品
供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料,請(qǐng)幼兒或剪或折,或畫(huà)、剪結(jié)合,制作一件紙制品。要求幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,做得和別人一樣。 最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里,互相觀賞。
3.請(qǐng)幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等,與父母一起設(shè)計(jì)制作紙制品,放在家里或送幼兒供人觀賞。
教學(xué)反思
這堂課幼兒很感興趣,這一中國(guó)古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),孩子們非常愿意去了解各種紙張,在做手工的時(shí)候愿意去使用它,知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng),讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
9、科學(xué)活動(dòng)《天氣符號(hào)》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道天氣的含義,學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),知道獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。
2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的關(guān)系,增加生活常識(shí)和技能。
3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.反應(yīng)天氣現(xiàn)象的圖片
2.災(zāi)害性天氣的視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入
(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣?我們可以干什么?
(3)說(shuō)一說(shuō)還有什么狀況的天氣?并試著把它描述出來(lái)。
2.了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)哪些天氣?
(2)討論:天氣對(duì)你的生活有什么影響?你喜歡什么天氣?你不喜歡什么天氣?
(3)說(shuō)一說(shuō)好天氣對(duì)你的生活有什么幫助?
(4)你遇到過(guò)哪些特殊的天氣?遇到惡劣天氣我們?cè)撌裁崔k?
小結(jié):天氣與我們的生活關(guān)系十分密切,它對(duì)我們既有有利的一面,也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣,避免和預(yù)防不利的天氣對(duì)我們?cè)斐晌:Α?/p>
3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)
1.教師出示教學(xué)圖,讓幼兒辨認(rèn)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。
2.游戲:找朋友
(1)展示天氣符號(hào)卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出其代表的意義
(2)幼兒分組將天氣符號(hào)卡片與不同的天氣情況圖片配對(duì)。
(3)操作幼兒用書(shū)“天氣符號(hào)”,判斷圖上任務(wù)的活動(dòng)是否適宜,為什么?
4.了解災(zāi)害性天氣
(1)播放災(zāi)害性天氣的視頻,幼兒討論本地區(qū)主要有哪些災(zāi)害性天氣,這些災(zāi)害性天氣對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響如何?
(2)討論:我們可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)?
小結(jié):廣東的災(zāi)害性天氣主要有:臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過(guò)電視,報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預(yù)報(bào)。
活動(dòng)延伸
1.收集天氣諺語(yǔ)。
2.了解哪些動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣。
教學(xué)反思:
1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)
2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好
10、大班科學(xué)活動(dòng)《冬天的動(dòng)物》教案反思
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.在語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于冬天的圖書(shū),包括科學(xué)類(lèi)圖書(shū),故事類(lèi)圖書(shū)等。引導(dǎo)幼兒初步了解冬天的天氣特征和變化,冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,冬天人們的服裝、取暖工具等,并了解冬天動(dòng)植物的變化等內(nèi)容。
2.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的墻飾,幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搜集關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的資料。小墻飾創(chuàng)設(shè)“冬天動(dòng)物去哪里了?”“小動(dòng)物吃什么?”等,幫助幼兒初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
3.充分利用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),與小朋友談話討論關(guān)于“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的話題,激發(fā)幼兒探究興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過(guò)冬方式,知道動(dòng)物過(guò)冬是適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。
2.能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過(guò)冬的方式,嘗試合作將動(dòng)物過(guò)冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3.感受動(dòng)物與氣候變化之間的依存關(guān)系,萌發(fā)探究動(dòng)物的興趣。
4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物四種常見(jiàn)的過(guò)冬方式。
活動(dòng)難點(diǎn):能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過(guò)冬的方式,嘗試合作將動(dòng)物過(guò)冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件《冬天的動(dòng)物》、音樂(lè)、動(dòng)物卡片、分類(lèi)操作板、留卵視頻。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物過(guò)冬的方式和生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探究興趣。
1.教師講故事,運(yùn)用故事設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究興趣。
提問(wèn):小黑熊去哪里了?誰(shuí)來(lái)幫幫小白兔?
2.初步了解冬眠的過(guò)冬方式。
提問(wèn):什么是冬眠?小黑熊什么時(shí)間醒來(lái)?不吃不喝會(huì)不會(huì)餓死?小結(jié):小黑熊靠慢慢消耗身體里的脂肪度過(guò)寒冷的冬天,這叫冬眠。
還有誰(shuí)冬天也會(huì)冬眠?
3.出示冬眠動(dòng)物的課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他冬眠的小動(dòng)物。
過(guò)渡語(yǔ):除了冬眠,其他小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
二、自主探索交流,了解動(dòng)物加厚毛、遷徙、儲(chǔ)存食物等過(guò)冬方式。
1.幼兒合作從書(shū)中自主探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.集體分享交流動(dòng)物過(guò)冬的方式,并說(shuō)出書(shū)中哪些小動(dòng)物的方式是相同的。
提問(wèn):
(1)遷徙:大雁為什么會(huì)飛到南方去?它們?cè)陲w行前會(huì)做哪些準(zhǔn)備?
小結(jié):像這種飛到南方去過(guò)冬的方式叫遷徙(學(xué)說(shuō)“遷徙”),它們?cè)谶w徒前會(huì)吃很多東西,儲(chǔ)存很多能量,這樣飛的再遠(yuǎn)也不怕。
過(guò)渡語(yǔ):飛到南方過(guò)冬的鳥(niǎo)是候鳥(niǎo)(學(xué)說(shuō)“候鳥(niǎo)”),那小麻雀、喜鵲這些鳥(niǎo)都是怎樣過(guò)冬呢?
(2)加厚毛:加厚毛有什么作用?書(shū)中還有哪些小動(dòng)物也是加厚毛來(lái)過(guò)冬的?
(3)儲(chǔ)存糧食:小螞蟻是怎樣過(guò)冬的?它們什么時(shí)候儲(chǔ)存糧食?小結(jié):勤勞的小螞蟻秋天就開(kāi)始儲(chǔ)存糧食,把窩墊的暖和和的,冬天就靠這些糧食過(guò)冬。
3.引導(dǎo)幼兒討論:如果沒(méi)有這些好辦法,這些小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
小結(jié):為了度過(guò)寒冷的冬天,不同的小動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。
4.引導(dǎo)幼兒用“有的、有的、還有的”句式完整說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方式。
過(guò)渡語(yǔ):老師還給小朋友準(zhǔn)備了很多其他的小動(dòng)物,他們是怎樣過(guò)冬的呢?
三、游戲《送小動(dòng)物回家》《動(dòng)物過(guò)冬方式之最》,通過(guò)合作、操作、分類(lèi)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)物過(guò)冬方式。
1.游戲一《送小動(dòng)物回家》:請(qǐng)小朋友6人一組合作,將相同的小動(dòng)物送回家。
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒操作分類(lèi)情況,提示幼兒要帖的整齊。
3.集體交流,要求幼兒用完整的語(yǔ)言歸納說(shuō)出“哪些小動(dòng)物過(guò)冬方式是一樣的?這種方法是什么?”
4.游戲二《動(dòng)物方式之最》:引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物不同的方式猜想出:最懶惰的方式、最勤勞的方式、最勇敢的過(guò)冬方式、最聰明的過(guò)冬方式。
小結(jié):還有一種最有愛(ài)心的過(guò)冬方式,我們一起來(lái)看一段視頻。
四、播放“留卵過(guò)冬”的視頻,幫助幼兒提升拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.教師播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀看是哪種動(dòng)物,它們是怎樣過(guò)冬的?提問(wèn):是誰(shuí)這么有愛(ài)心?它們把卵產(chǎn)在哪里?為什么卵不怕冷呢?
2.小結(jié):螳螂、蝗蟲(chóng)這些都是昆蟲(chóng),它們把卵產(chǎn)在樹(shù)枝上、草叢里、泥土里,卵的外面有一層卵袋,冬天也不怕冷,到了春天它們的寶寶就長(zhǎng)大了。
五、完整播放科學(xué)故事《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,幫助幼兒回憶梳理小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
1.教師播放科學(xué)故事視頻,以故事的形式進(jìn)行歸納和回憶。
2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活討論人們冬天是怎樣過(guò)冬的?
提問(wèn):小動(dòng)物們都有這么多保護(hù)自己的方法,那冬天人們又是怎樣過(guò)冬的?
六、拓展延伸,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣。
1.教師出示自制圖書(shū)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友自制做一本圖書(shū),回家后大家搜集更多的小動(dòng)物過(guò)冬的方法,看誰(shuí)找的方法多,和別人不一樣。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.在圖書(shū)區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》自制圖書(shū),與幼兒一起搜集不同的動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片,指導(dǎo)幼兒自制圖書(shū),記錄幼兒自編的故事內(nèi)容。
2.在科學(xué)區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》科學(xué)類(lèi)圖書(shū),指導(dǎo)幼兒觀察并講述動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3.拓展經(jīng)驗(yàn),搜集人們過(guò)冬方式、植物過(guò)冬方式等,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化,主動(dòng)探究動(dòng)植物、人們的過(guò)冬方式,感受氣候變化與人們及動(dòng)植物的依存關(guān)系。
4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,給小朋友分享更多的有趣的過(guò)冬方式。
5.在表演區(qū)指導(dǎo)幼兒表演創(chuàng)編《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的情景劇,投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等大膽地表現(xiàn)。
6.組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,音樂(lè)區(qū)投放歌曲圖譜、樂(lè)器、動(dòng)物頭飾等,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲,用樂(lè)器演奏,或者表演等。
【附】故事《小黑熊去哪了》
寒冷的冬天來(lái)到了,小白兔想起了自己的好朋友小黑熊,它要去給小黑熊送吃的。小白兔來(lái)到森林里,看到小狐貍和小狗,問(wèn):“你們看到小黑熊了嗎?”小狐貍和小狗齊聲回答道:“沒(méi)有?!毙“淄玫教幷野≌?,怎么也找不到小黑熊。
故事《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
動(dòng)物有哪些方法過(guò)冬呢?第一種方法是冬眠,如蛇、青蛙、烏龜?shù)龋焖鼈兌阍谧约旱亩蠢锼笥X(jué),靠消耗身體里的脂肪過(guò)冬。狗熊冬天也躲在洞里睡覺(jué),可稍有響聲就會(huì)醒來(lái),這叫假冬眠或半冬眠。第二種方法是遷徙,如大雁、燕子等,冬天到來(lái)之前它們從北方飛到南方,因?yàn)槟戏綔嘏?,能找到食物。第三種方法是換毛,如兔子、鹿、狐貍、烏鴉等,它們身上的毛冬天要比夏天厚得多,它們秋天會(huì)盡量多吃,冬天找不到吃的,餓幾天也沒(méi)問(wèn)題。第四種方法是儲(chǔ)存食物,如松鼠、蜜蜂、螞蟻等,秋天它們會(huì)儲(chǔ)存大量食物,冬天它們就不用外出找食物了。第五種方法是留卵,如螳螂、蝗蟲(chóng)等,它們將卵產(chǎn)在樹(shù)枝上、草叢里、泥土里,等到春天它們的幼蟲(chóng)就會(huì)爬出來(lái)了。還有些動(dòng)物選擇躲在安全的地方過(guò)冬。
【附】科學(xué):留卵過(guò)冬
如螳螂、蝗蟲(chóng)等,秋季時(shí)它們將卵產(chǎn)在樹(shù)枝上、草從里、泥土里,這些卵的外面有特殊的卵袋保護(hù)著,不怕寒冷,等到春天來(lái)臨時(shí),它們的幼蟲(chóng)就會(huì)爬出來(lái),快樂(lè)的到處去玩了。
課后反思:
俗話說(shuō)授人以魚(yú)不如授人以漁,幼兒園的科學(xué)活動(dòng)正是如此,活潑可愛(ài)的大班幼兒對(duì)什么都充滿著好奇,科學(xué)活動(dòng)不僅僅是把知識(shí)傳遞給幼兒,更重要的是鼓勵(lì)其探索的熱情,指導(dǎo)其探究的方法,讓幼兒享受探究的過(guò)程,感受成功的快樂(lè)和滿足。反思本次活動(dòng),我有以下幾點(diǎn)想法:
首先,教師不是萬(wàn)能人,也要學(xué)會(huì)說(shuō)“不知道”。在以前的教育活動(dòng)中,作為老師的我總是一副胸有成竹的模樣,對(duì)于孩子的疑問(wèn)或是錯(cuò)誤,我總是以我什么都知道的姿態(tài)給予糾正和指導(dǎo),但在《媽媽強(qiáng)大了,寶寶才優(yōu)秀》一書(shū)中曾說(shuō)過(guò),有時(shí)媽媽的“無(wú)能”反而會(huì)讓孩子變得能干,讓幼兒獲得成就感,師幼關(guān)系亦是如此,所以本次活動(dòng)中,對(duì)于“熊、企鵝、海豹是怎樣過(guò)冬的?”這樣的問(wèn)題,我勇敢的對(duì)幼兒說(shuō)出了“不知道”,但正是教師的不懂,才能讓幼兒了解到尋求答案的方法,活動(dòng)中我與幼兒一同運(yùn)用了手機(jī)上網(wǎng)查詢(xún)、打電話咨詢(xún)專(zhuān)家、查閱書(shū)籍的方法,驗(yàn)證了猜想、獲得了答案,幼兒獲得了知識(shí),但更重要的是感受了多種探求的方法,在探求的過(guò)程中獲得了滿足。
其次,科學(xué)活動(dòng)不僅局限于、聽(tīng)、說(shuō),游戲、操作才是幼兒最重要的學(xué)習(xí)途徑。本次活動(dòng)中,我以生動(dòng)的故事情節(jié)引入活動(dòng),讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、討論問(wèn)題,在多媒體課件的幫助,幼兒了解了四種常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬方式,之后又通過(guò)猜想和解疑了解了更多特殊動(dòng)物的過(guò)冬方式,幼兒是不是真的了解了動(dòng)物過(guò)冬方式?是否能夠根據(jù)動(dòng)物的特征猜想、分析、判斷呢?正確的運(yùn)用才是鞏固和檢驗(yàn)的最佳途徑,所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲,讓幼兒通過(guò)扮演自已喜歡的小動(dòng)物,歸納、分類(lèi)動(dòng)物的過(guò)冬方式,課堂氣氛一下子就活躍了起來(lái),要求是找到與自己相同過(guò)冬方式的動(dòng)物,找到自己的家,剛剛學(xué)到的本領(lǐng)馬上就應(yīng)用了起來(lái),而不知道自己過(guò)冬方式的幼兒,也在大家的幫助下再一次體驗(yàn)了深究的過(guò)程,找到了家,游戲鞏固了幼兒對(duì)本次活動(dòng)重難點(diǎn)的掌握,果然是幼兒學(xué)習(xí)的最好途徑!
我在本次活動(dòng)中也有著許多的不足,比如隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問(wèn)題,我會(huì)在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思自己的言行,以便自己能有更多的提高。
11、教案大班科學(xué)活動(dòng)《廚房的工具》反思
《廚房的工具》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),幼兒嘗試操作,了解多功能剝皮器的使用方法,幼兒通過(guò)討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的,嘗試使用多種功能的剝皮器,知道如何安全使用剝皮器,了解在廚房里做菜需一些小工具,有了小工具使人們做事又快又省力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解在廚房里做菜需一些小工具,有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器,知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜,喜歡觀察成人使用小工具。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘿卜、豆腐干
2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、嘗試操作,了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
教師:蘿卜絲切得好不好?為什么覺(jué)得好?請(qǐng)你們想想辦法,討論一下可以怎樣做,
你們也切出均勻的蘿卜絲,豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結(jié)果。
教師:你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?
(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn))
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器,提醒幼兒注意安全。
5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干,體驗(yàn)小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干
教師:廚房的阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了,讓我們來(lái)嘗一嘗。
三、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣。
1、出示打蛋器
提問(wèn):你們知道這是干什么用的嗎?
教師操作使用打蛋器,讓幼兒觀察。
2、幼兒討論:小朋友在家中,還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具?
(教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小工具。)
3、請(qǐng)幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具,是如何使用的。
教學(xué)反思
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒參觀廚房沒(méi)有適度的自由空間。
2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗,對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解,引導(dǎo)的不夠,感情升華的不夠。
3、 對(duì)師幼互動(dòng)的反思:互動(dòng)的不夠,可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:教學(xué)目標(biāo)是明確的,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)少安排一部分學(xué)生,分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故,并使每位學(xué)生能感受的更深??梢哉?qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少,老師講的有些多,說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠,以后應(yīng)該多學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)技能。
12、大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來(lái)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái),大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。(重點(diǎn))
2、能夠讓沉下去的物體通過(guò)改變形狀后浮在水面上,學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,感受物體的沉浮變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、一元硬幣每人一個(gè)、記錄表、彩筆、裝有清水的透明盒子、塑料瓶蓋、積木、紙船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣
師:大班孩子會(huì)在科學(xué)區(qū)做很多實(shí)驗(yàn),今天老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
出示硬幣,提問(wèn):請(qǐng)你們猜一猜如果硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉還是會(huì)浮?
教師驗(yàn)證幼兒猜想,硬幣會(huì)沉入水中。
二、幼兒觀察并討論記錄表的使用,記錄自己的猜想
1、提問(wèn):有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?
2、出示材料引導(dǎo)幼兒討論,提問(wèn):請(qǐng)你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上?
3、出示記錄表,提問(wèn):請(qǐng)你們想一想記錄表怎么使用?
小結(jié):第一列是材料,第二列記錄猜想,第三列記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
討論上下箭頭代表含義,提醒幼兒用自己喜歡的符號(hào)來(lái)表示沉和浮。
4、展示記錄表交流自己的想法。
三、幼兒第一次探索,感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)
1、實(shí)驗(yàn)要求:不要灑水弄濕衣服,每種材料都動(dòng)手試一試,做好記錄。
2、動(dòng)手操作,驗(yàn)證結(jié)果,并進(jìn)行記錄。教師觀察幼兒操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。
3、展示記錄表,互相交流發(fā)現(xiàn),問(wèn):你在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)呀?
小結(jié):硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會(huì)浮起來(lái)。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來(lái),
但卻不能幫助硬幣浮起來(lái);紙船開(kāi)始會(huì)浮起來(lái),也能幫助硬幣浮起來(lái),但是吸水后就會(huì)沉下去。
四、幼兒第二次探索,探索橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)
1、出示球狀橡皮泥,提問(wèn):你們認(rèn)為橡皮泥放在水中會(huì)沉還是會(huì)浮?
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn),球狀橡皮泥會(huì)沉入水中。
2、提問(wèn):橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上,你們有什么辦法?
3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察幼兒操作。
4、請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn):(1)捏的薄薄的(2)不能進(jìn)水(3)輕
輕地平平的放到水面上,輕輕地放上硬幣
五、幼兒第三次實(shí)驗(yàn)操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)。
小結(jié):有些物體原來(lái)不會(huì)浮在水面上,但改變形狀后就會(huì)浮起來(lái),如:橡皮泥。六、播放視頻,提升經(jīng)驗(yàn)
鐵塊也是通過(guò)改變形狀后浮在水面上;生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上;引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底?(潛水艇可以自己吸水、排水)
活動(dòng)延伸:幼兒在科學(xué)區(qū)嘗試制作潛水艇模型。
課后反思:
我把本次活動(dòng)分為環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)的五個(gè)部分,分別為:猜測(cè)硬幣沉浮現(xiàn)象—激發(fā)興趣、試一試——用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái),感受物體的沉浮變化、說(shuō)一說(shuō)——分享交流自己的發(fā)現(xiàn)、二次探索一一提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、生活運(yùn)用一一活動(dòng)延伸。
第一部分:猜測(cè)硬幣沉浮現(xiàn)象(分為兩個(gè)環(huán)節(jié))
第一環(huán)節(jié)猜測(cè)硬幣沉浮現(xiàn)象,并嘗試用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)興趣是幼兒最好的老師,本環(huán)節(jié)我先通過(guò)談話、提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)演示,充分激發(fā)幼兒好奇心。
第二環(huán)節(jié)貓想、操作、引發(fā)幼兒探索的欲望,然后通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題“誰(shuí)有好方法能讓硬幣浮起來(lái)?老師帶來(lái)的材料中哪些能幫助硬幣浮起來(lái)?”激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
第二部分:試一試一用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái),感受物體的沉浮變化,這一部分是突破重點(diǎn)的關(guān)鍵。讓幼兒帶著問(wèn)題去找答案并引導(dǎo)幼兒操作驗(yàn)證猜想結(jié)果。
第三部分:分享交流
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作,幼兒對(duì)自己的翁行了現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證,并將結(jié)果記錄下來(lái),對(duì)操作材料進(jìn)行分類(lèi),互相分享、交流自己的操作過(guò)程。隨后教師進(jìn)行小結(jié):通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道能幫助硬幣浮起來(lái)的材料有……不能幫助硬幣浮起來(lái)的材料有……原來(lái)我們可以借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它,硬幣就會(huì)浮起來(lái)了,有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來(lái),但卻不能幫助硬幣浮起來(lái),一旦吸水后就會(huì)沉下去。
第四部分:第二探索,通過(guò)操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來(lái)(如橡皮泥)
最后活動(dòng)延伸:活動(dòng)的最后讓幼兒帶著問(wèn)題回家進(jìn)行探索,獲取相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為下節(jié)教育活動(dòng)做鋪墊。
活動(dòng)中孩子們的參與性非常高,積極分享自己的已有生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡當(dāng)一名“探索者”,在探索環(huán)節(jié)中大部分的幼兒能安靜的當(dāng)一名探索者,認(rèn)真操作、驗(yàn)證、記錄,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別幼兒驗(yàn)證后發(fā)現(xiàn)自己的驗(yàn)證結(jié)果和猜想一致十分開(kāi)心的和同伴進(jìn)行交流這影響到了小朋友自己去探索去發(fā)現(xiàn),應(yīng)在探索活動(dòng)前提出相應(yīng)的活動(dòng)要求,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有明確活動(dòng)要求。孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)、分享環(huán)節(jié)中能積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和已有經(jīng)驗(yàn),完成操作體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的成功感。但在整個(gè)活動(dòng)中我沒(méi)有設(shè)計(jì)合作的環(huán)節(jié),這樣缺少了幼兒合作的機(jī)會(huì),應(yīng)培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆觽兗磳⑸胄W(xué)應(yīng)注意加強(qiáng)幼兒之間的討論、交流,擴(kuò)大他們的信息量。與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)聽(tīng)別人的想法,讓他們?cè)谂c別人合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)共同做事,發(fā)展交往、協(xié)作能力,為升小學(xué)班做準(zhǔn)備。這是我環(huán)節(jié)中缺少的地方也是需要調(diào)整的地方。在二次探索的環(huán)節(jié)面對(duì)橡皮泥,孩子們能在老師的引導(dǎo)下嘗試用團(tuán)、壓等方式將橡皮泥的形狀進(jìn)行改變,但是放入水中后還是會(huì)沉下去,在這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)的時(shí)候主要是提示幼兒改變橡皮泥的形狀沒(méi)有給孩子更多的提升,可以提示幼兒變成小碗、小杯子等,開(kāi)拓孩子對(duì)形狀的了解。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主導(dǎo),在這個(gè)環(huán)節(jié)中我卻是主導(dǎo),沒(méi)有讓孩子們用語(yǔ)言過(guò)多的表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中老師應(yīng)多引導(dǎo),孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,會(huì)提出問(wèn)題:應(yīng)鼓勵(lì)孩子能夠用已有的經(jīng)驗(yàn)或新的觀察來(lái)回答問(wèn)題:相信他們的能力,放手讓他們?nèi)プ觯何乙苍敢馀c孩子們一起尋找答案。
13、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《排序》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作感知排序。
2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。
3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)操作感知排序。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、畫(huà)紙,不同顏色的圓形貼片
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分
1.探索毛毛蟲(chóng)身體顏色的排列規(guī)律。
2.小結(jié):我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。
(二)基本部分
<一>通過(guò)PPT初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。
1.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。
2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。
3.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的排列規(guī)律,認(rèn)識(shí)有規(guī)律的遞增排序。
4.填空練習(xí),鞏固有規(guī)律的遞增排序。
<二>創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒排序。
游戲“拯救白雪公主”
1.游戲:修好彩石路。
2.游戲:填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。
(三)結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。
活動(dòng)反思
本次科學(xué)活動(dòng)《排序》,為了符合幼兒的年齡特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,我采用了律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),將它有規(guī)律的邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作呈現(xiàn)在孩子們面前,這樣不但提高了幼兒的興趣,并且易于理解。然后通過(guò)出示生活中常見(jiàn)的規(guī)律順序圖由淺入深的讓幼兒理解了用圖形排列出規(guī)律來(lái)。為了激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計(jì)了讓幼兒利用雪花片設(shè)計(jì)花邊,結(jié)果他們?cè)O(shè)計(jì)出了花色繁多的花邊。我覺(jué)得孩子們都做的非常成功,所以就出難題——插小旗考考他們。整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排從易到難,環(huán)環(huán)相扣。但在本次活動(dòng)中還有許多不足之處:
1、教師交代要明確
當(dāng)幼兒在設(shè)計(jì)花邊時(shí),幼兒欣賞了前面日常生活圖片,有了一定的經(jīng)驗(yàn),幼兒在設(shè)計(jì)過(guò)程中方式很多,有立體的空間規(guī)律,也有平面的規(guī)律,幼兒的想象力非常的豐富。由于教師事先沒(méi)有準(zhǔn)備充分,交代不清楚,既然是設(shè)計(jì)花邊,教師應(yīng)該為幼兒準(zhǔn)備一條長(zhǎng)的帶子打底,交代幼兒應(yīng)該從左到右設(shè)計(jì),這樣在驗(yàn)證的時(shí)候就一目了然了,便于幼兒理解,共同驗(yàn)證。
2、教師演示要清晰
在插小旗的時(shí)候,很多幼兒很迷茫不知道接著該怎么插。我在出示小旗的時(shí)候把插好的小旗一起出示的,我請(qǐng)幼兒觀察正方形小旗和三角形小旗的不同,他們都找到了,正方形小旗的數(shù)量不變,三角形小旗的數(shù)量逐步增加,一次比一次多一面,由于我沒(méi)有演示給幼兒看,因此有許多幼兒都似懂非懂,導(dǎo)致在操作的時(shí)候出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。我如果一面一面插,幼兒的注意力很更加集中,觀察得會(huì)更加仔細(xì),這樣效果會(huì)更好。
3、驗(yàn)證方式要多樣
在兩次操作活動(dòng)驗(yàn)證中,我的驗(yàn)證方式是比較單一的,特別是插小旗的驗(yàn)證,動(dòng)作快的幼兒都迫不及待地把自己的操作呈現(xiàn)給我,但動(dòng)作慢的幼兒則還找不到這個(gè)規(guī)律,這樣導(dǎo)致很多幼兒等待的時(shí)間太長(zhǎng),這時(shí)候我可以利用幼兒同伴的資源幫助驗(yàn)證,但是在課堂上我沒(méi)有這樣做。
4、時(shí)間控制要合理
在很多中我還為幼兒準(zhǔn)備了很多材料在最后的游戲中運(yùn)用,但由于前面插小旗花了很長(zhǎng)時(shí)間,導(dǎo)致這個(gè)很多來(lái)不及放到下次。我覺(jué)得教師對(duì)教材的分析、課堂上對(duì)時(shí)間的把握也是很重要的,以后我應(yīng)該多多改進(jìn)。
14、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律排序》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
2.能發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律,自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
3.感受事物重復(fù)變化給生活帶來(lái)的美感和樂(lè)趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖《小熊的家》1 張,石頭卡片若干, 黑板等;
2.幼兒操作材料:雪花片,串珠,小蘑菇插板等三組材料若干。
活動(dòng)建議:
1.玩游戲“請(qǐng)你跟我做”,初步感受規(guī)律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。
(1)教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒感受“ABAB”和“ABBABB”排序規(guī)律并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來(lái)。
(2)幼兒創(chuàng)編其它身體動(dòng)作。
提問(wèn):你想做什么有規(guī)律的動(dòng)作?(幼兒自己創(chuàng)編,并引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做)
2.出示掛圖“小熊的家”,進(jìn)一步感知有規(guī)律的排序方式。(1)提問(wèn):小熊的家哪里是有規(guī)律排序的?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律;大山和小山按照大山數(shù)量不變,小山越來(lái)越多的規(guī)律等等。
(2)引導(dǎo)幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補(bǔ)充完整。
小結(jié):大家找到這么多有趣的規(guī)律,他們有的按交替重復(fù)的規(guī)律排列,有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列,這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點(diǎn)得非常漂亮。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料做項(xiàng)鏈,探索多規(guī)律排序。
(1)幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料,鼓勵(lì)幼兒用交替、重復(fù)的多種規(guī)律給小熊做項(xiàng)鏈。
(2)鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
4.尋找生活中有規(guī)律的事物,感受事物重復(fù)變化給生活帶來(lái)的美感和樂(lè)趣。
提問(wèn):找一找生活中還有什么地方也用到了有規(guī)律的排序?這些有規(guī)律排序的地方讓我們的生活看上去感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):生活中很多地方,如:衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序,既裝扮美化了我們的生活,又增添了樂(lè)趣。
課后反思:
本次活動(dòng)中,我以游戲貫穿始終,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的情境,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。利用“小熊的新房”這一情境,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)重復(fù)交替、數(shù)量遞增或遞減的排列規(guī)律;整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。師幼有效互動(dòng),較好的達(dá)成了此次活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)有效提問(wèn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,如:現(xiàn)在你想做什么動(dòng)作,怎么做?讓幼兒在游戲中,初步感受規(guī)律。幼兒做完動(dòng)作后,引導(dǎo)其他幼兒將代表這些動(dòng)作的標(biāo)志貼到黑板上,在操作中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步直觀的感受規(guī)律。
2.第二環(huán)節(jié)中,通過(guò)找小熊新家的規(guī)律,為小熊鋪路等情境,啟發(fā)性提問(wèn):小熊的新家漂亮在哪?還有哪里用到了有規(guī)律的排序?大部分幼兒能快速找出規(guī)律,并完整表達(dá)自己的想法。通過(guò)師幼有效互動(dòng),幼兒積極思考并在教師的提升總結(jié)中,主動(dòng)習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中注重幼兒個(gè)體差異,適當(dāng)追問(wèn)。在觀察幼兒介紹為小熊掛的彩旗時(shí),追問(wèn):這里的藍(lán)色小旗數(shù)量怎么樣?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增的規(guī)律。
3.在為小熊設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒能大膽創(chuàng)新,運(yùn)用學(xué)到的規(guī)律為小熊設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈,并能完整介紹。材料提供方面,制作項(xiàng)鏈的雪花片數(shù)量可再多一些,以便于幼兒更好的操作。
4.最后將有規(guī)律的排序延伸到生活中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)事物重復(fù)的樂(lè)趣。開(kāi)放性的提問(wèn)為什么這些地方要用到有規(guī)律的排序?并根據(jù)幼兒的回答及時(shí)總結(jié)。讓幼兒體驗(yàn)事物重復(fù)排列的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
15、大班體育活動(dòng)《小小消防員》教案反思
▲教材分析:
在孩子們眼中,警察、消防員、解放軍都是最偉大的人,孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的崇拜,更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲?!吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。
所以,本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境,讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中,積極爭(zhēng)取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中,還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡,要求幼幾能根據(jù)
“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具,積極參與每一次閱關(guān),努力完成任務(wù)并保證自己的安全,循序漸進(jìn),逐層接受挑戰(zhàn),重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神,在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中,更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。
▲活動(dòng)名稱(chēng):體育
▲活動(dòng)內(nèi)容:《小小消防員》
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與每一次闖關(guān),努力完成任務(wù),保證自己的安全。(重點(diǎn))
2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑,活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神,感受成為一名消防員的自豪與不易。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。
2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。
3、空水桶8個(gè),小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門(mén)“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂(lè)
▲場(chǎng)地布置圖:
▲隊(duì)員參考圖:
▲活動(dòng)過(guò)程:
■一、開(kāi)始部分:情境激趣,活動(dòng)前熱身。
1、教師扮演指揮官,接到命令,要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
■二、基本部分:通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣,自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物,尋找穿越的方法。
1、自學(xué)本領(lǐng):分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳,探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法,重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。
■三、引入情景,勇闖三關(guān)
(1)第一關(guān):智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì),根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志,同伴合作,主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。
要求:認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。
(2)第二關(guān):體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合,同時(shí)出發(fā),穿越所有障礙物,滅火,兩側(cè)跑回,與下一位隊(duì)員擊掌,直到最后一名隊(duì)員跑回。
要求:不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。
(3)第三關(guān):模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí),縮短“路障”之間的距離,使繞曲線障礙跑加大難度,并要求提水桶穿越所有障礙。
要求:速度要快、保證自身安全;念兒歌:消防員,本領(lǐng)大,救人滅火全靠他。出發(fā)!
4、深入情境,組織“消防員”執(zhí)行任務(wù),在桶內(nèi)裝上水,增加游戲的難度和趣味。
■四、結(jié)束部分:勘查救火現(xiàn)場(chǎng)(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境,進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
活動(dòng)反思
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:在前行時(shí),在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作,主要原因有兩個(gè):一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí),幼兒急于“救火”,有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作,變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
16、這是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《一分鐘》教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
大多數(shù)孩子愛(ài)拖拉,為了增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變拖拉的習(xí)慣,設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng),目的是想讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短,通過(guò)操作活動(dòng)了解一分鐘的作用,明白只要珍惜時(shí)間一分鐘也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴,合理運(yùn)用時(shí)間。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。
2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件“一分鐘”。
2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。
四、活動(dòng)流程:
一、故事導(dǎo)入。
元元上學(xué)遲到的故事。(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)
二、感知一分鐘的長(zhǎng)短。
教師:你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答:60秒,很長(zhǎng)。。。
教師:今天我請(qǐng)小朋友親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。
通過(guò)課件鐘表中秒針走動(dòng)60秒是1分鐘,來(lái)理解一分鐘的長(zhǎng)短。
小結(jié):秒針走動(dòng)60秒是1分鐘。
三、討論交流:一分鐘可以干什么呢?
1、提問(wèn):小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?
2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料:
附:一分鐘,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。
一分鐘,中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。
一分鐘,人大約可以走80米。
一分鐘,汽車(chē)大約可以跑1200米。
一分鐘,大人跳繩可以跳160個(gè)… …
小結(jié):看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。
四、操作體驗(yàn)。
師:一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做多少事情。
1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘停下來(lái),看看大家一分鐘里能做些什么。
3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。
4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。
小結(jié):時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時(shí)間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間,做事專(zhuān)心,不拖拉,我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘?;顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō),由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快,活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
17、科學(xué)活動(dòng)《長(zhǎng)大了》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)變化。
2.學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長(zhǎng),能說(shuō)出自己成長(zhǎng)的變化。
3.積極參加各種活動(dòng),體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:成長(zhǎng)對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示成長(zhǎng)對(duì)比圖。
圖一:小蝌蚪與小青蛙
請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長(zhǎng)大后外形的變化,說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。
圖二:蘿卜種子與蘿卜
請(qǐng)幼兒觀察種子的成長(zhǎng)變化。
圖三:小樹(shù)與大樹(shù)
請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的成長(zhǎng)變化。
2.了解自己的成長(zhǎng)變化。
(1)教師出示班級(jí)幾名幼兒的成長(zhǎng)照片,請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。
(2)出示小朋友的衣服、鞋子,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了,能給誰(shuí)穿?
3.我的新本領(lǐng)。
請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng),教師用表格歸納出來(lái)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長(zhǎng)的變化,并與同伴分享。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課孩子們積極性很高,很多孩子可能認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做,有依賴(lài)的心理,這需要慢慢培養(yǎng)。
18、幼兒園性教育活動(dòng)《小威向前沖》大班繪本教案反思
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《小威向前沖》。
2、多媒體課件。
3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞封面,引出繪本《小威向前沖》(PPT展示繪本封面)
1、師:小朋友們,你們看這是誰(shuí)?
今天老師給小朋友介紹一本書(shū),這本書(shū)的名字是《小威向前沖》
2、師:我們來(lái)學(xué)學(xué)小威向前沖的樣子。
3、師:小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,看看這本書(shū)吧。
二、利用課件,分段講述繪本前半部分故事內(nèi)容
1、點(diǎn)擊PPT,邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己的能力。
提問(wèn):小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰(shuí)?
提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?
提問(wèn):小朋友,你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?
小結(jié):雖然小威有缺點(diǎn),但是他有高手的地方,他是一個(gè)棒小孩!我們大家也是哦,雖然有缺點(diǎn),個(gè)個(gè)都很棒。
2、繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁(yè)面,幼兒集體觀察地圖。
提問(wèn):這是比賽的起點(diǎn),這里是終點(diǎn),小威要看清楚路線,才能成功。你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過(guò)什么地方?
(讓幼兒擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間,而不是著急地讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。)
3、點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心,講述故事。
師:布朗先生和布朗太太親密地在一起,游泳比賽開(kāi)始了。裁判就是布朗先生和布朗太太,他們兩個(gè)齊聲喊道,一、二——GO!于是出發(fā)了。
4、點(diǎn)擊PPT,繼續(xù)講故事,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。
師:游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來(lái)了,小威好緊張啊!現(xiàn)在,小威該怎么辦呢?
小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
三、通過(guò)FLASH,欣賞生命孕育全過(guò)程,理解繪本的后部分內(nèi)容
1、播放視頻讓幼兒欣賞。
2、繼續(xù)看PlY[、圖畫(huà),教師講述故事。
提問(wèn):你猜小娜長(zhǎng)大以后長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?
驗(yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊課件)
小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸。這就是遺傳。
四、感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,體驗(yàn)親情
1、引到自身的提問(wèn)。
提問(wèn):小娜長(zhǎng)得像爸爸,你們長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?哪里很像?
小結(jié):我們都是爸爸媽媽的孩子,都長(zhǎng)得像自己的爸爸媽媽。
2、點(diǎn)擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片,體驗(yàn)親情。
師:看!這是你們和爸爸媽媽的照片,像嗎?
五、對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)生命的教育
師:我們的生命都是爸爸媽媽給的,你要在媽媽的肚子里生長(zhǎng)
10個(gè)月才能出來(lái)。媽媽?xiě)言衅陂g很辛苦,我們漸漸長(zhǎng)大,爸爸媽媽也付出了很多,我們要熱愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)湎ё约旱纳?/p>
活動(dòng)反思:
遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W,幼兒無(wú)法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件,比如地圖的設(shè)計(jì),運(yùn)用的動(dòng)畫(huà),增強(qiáng)美感等,都是為了幫助幼兒加深理解,化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題,所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我只是做了適當(dāng)滲透,從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,效果較好。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)“性”是敏感的,而且許多性心理障礙都植根于童年時(shí)期。幼兒園是不能回避的,應(yīng)該重視性教育,從科學(xué)的渠道讓幼兒懂得一定的性知識(shí),進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)是一種積極的、有意義的探索。用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,觀察地圖,觀看動(dòng)畫(huà),通過(guò)繪本,讓幼兒欣賞生命孕育的過(guò)程,了解生命的產(chǎn)生,體驗(yàn)親情,對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)生命的教育,在活動(dòng)中注意了幼兒認(rèn)知能力、意志力等良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,也達(dá)到了教育目的。
內(nèi)容提示:
《小威向前沖》是大班的一節(jié)繪本活動(dòng),同時(shí)也是一節(jié)性教育的活動(dòng)。我想首先這個(gè)題材的選擇就是一件很有創(chuàng)意的事情。要知道性教育是個(gè)比較敏感的話題,如何讓這么小的孩子來(lái)接受生命的來(lái)源是一件多么難的事情呀,但是應(yīng)老師巧妙的設(shè)計(jì)讓活動(dòng)充滿了樂(lè)趣,活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)連貫過(guò)渡十分的自然。讓我們不得不佩服。
應(yīng)老師牢牢抓住孩子們的內(nèi)心,通過(guò)對(duì)圖片、文字、PPT的觀察與表達(dá),應(yīng)老師和孩子們自然地互動(dòng),巧妙地提問(wèn),達(dá)到教育的目的。比如:你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?幼兒回答:彈琴高手、數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……上課不好、英語(yǔ)等不太好……最后小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng))在一方面有覺(jué)得很棒的地方,就是棒小孩!
結(jié)合孩子的自我評(píng)價(jià)拉近了小威和孩子們之間的距離。應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的,體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng),真的讓我們很有啟發(fā)!在看錄像期間,我們可以聽(tīng)到孩子、以及聽(tīng)課老師時(shí)不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲,我想他們這樣上課是開(kāi)心的,同時(shí)也是會(huì)吸引所有人的。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
19、大班體育活動(dòng)《小鹿跨跳》教案反思
▲活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑
2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng),有初步的集體榮譽(yù)感
3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一把小椅子
▲活動(dòng)建議:
■1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒自由散開(kāi),教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。
■2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲,相互交流學(xué)習(xí)。
■3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排,幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
(2)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排,幼兒分四隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。
(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,椅子放倒椅背相扣,幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給予幫助。
■4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊
卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回,帶椅子回教室。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的,活動(dòng)很成功。
20、大班科學(xué)活動(dòng)《學(xué)看表》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解鐘面結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,初步感知時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系。
2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.懂得遵守時(shí)間,建立一日生活的時(shí)間觀念。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制鐘表人手一個(gè);視頻課件1份:小組操作卡:鐘表實(shí)物1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,引出鐘表,了解鐘表的作用。
1.通過(guò)故事《喜歡鐘表的國(guó)王》引出鐘表。提問(wèn):沒(méi)有了鐘表會(huì)發(fā)生哪些麻煩的事情?
二、認(rèn)識(shí)鐘面,區(qū)分時(shí)針和分針。
1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。
2.播放視頻,了解鐘面結(jié)構(gòu)。
(1)認(rèn)識(shí)鐘表的構(gòu)成。
提問(wèn):鐘表上有哪些數(shù)字?這些數(shù)字都是怎么排列的?
小結(jié):鐘表上有十二個(gè)數(shù)字,表示時(shí)間。是按順序排列的。
(2)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。
提問(wèn):有幾根指針?這兩根指針有什么不同?它們叫什么名字?
小結(jié):時(shí)針短,分針長(zhǎng)。
3.教師演示指針行走,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的關(guān)系。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)走的快?
小結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是1個(gè)小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)
1.教師講述故事第三段。
提問(wèn):鳥(niǎo)兒應(yīng)該幾點(diǎn)喂食?9點(diǎn)的時(shí)候,指針在鐘表上是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自由探索。
2.觀看視頻,了解9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置。
3.幼兒自由探索播出10點(diǎn),11點(diǎn)的鐘面。
4.觀看課件,對(duì)比發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
小結(jié):整點(diǎn)的時(shí)候,分針指在12上,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。
6.觀看課件,發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
小結(jié):分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn),走半圈是半點(diǎn)。當(dāng)分針指向6時(shí),時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。
四、結(jié)合幼兒一日生活作息,進(jìn)行操作活動(dòng),鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
1.分組操作:“時(shí)間配對(duì)”
規(guī)則:將時(shí)間與圖片中的事情進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
小結(jié):我們每天要在幼兒園里做很多的事情,只有遵守時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情,我們的生活才不會(huì)被打亂。
2.游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了
規(guī)則:教師出示鐘面,幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。
五、延伸活動(dòng),結(jié)合小朋友即將上小學(xué),幫助幼兒建立時(shí)間觀念,做守時(shí)的孩子。
課后反思:
《學(xué)看表》這次活動(dòng)的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)鐘表,能區(qū)分時(shí)針、分針,初步了解兩者的運(yùn)行關(guān)系,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),使幼兒懂得遵守時(shí)間,建立一日生活的時(shí)間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式,并運(yùn)用繪本故事貫穿,使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目標(biāo)。
運(yùn)用繪本《喜歡鐘表的國(guó)王》引出課題,很快便吸引的幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面,孩子們一下子就找到了有12個(gè)數(shù)字和兩根根針,課堂氣氛一下子就高漲了。然后,我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1-12個(gè)數(shù)字,了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,知道長(zhǎng)的細(xì)的是分針,短的粗的是時(shí)針。在了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí),教師運(yùn)用“比賽”游戲,請(qǐng)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快,時(shí)針走的慢;分針走一圈,時(shí)針走一格”這一規(guī)律。這樣,幼兒在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,不是被動(dòng)的接受,而是主動(dòng)的探索,在親自操作與體驗(yàn)中,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該回歸生活,真正讓孩子能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,這才是我們數(shù)學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節(jié)中,教師結(jié)合幼兒一日生活作息,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng),讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情,只有遵守時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情,我們的生活才不會(huì)被打亂。為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。
21、大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):探索用多種方式讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。
2.能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
3.情感目標(biāo):樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)探索轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.探索材料:風(fēng)車(chē)、光盤(pán)、傘、陀螺、勺子、呼啦圈、雪花片、手絹花、筷子、一盆水、繩子等若干物品
2.教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,體驗(yàn)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。
教師帶領(lǐng)玩“迷迷轉(zhuǎn)”游戲,引導(dǎo)幼兒自由探索身體哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),你的身體哪會(huì)轉(zhuǎn)?”游戲后交流:身體那么多部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)有什么好處?
小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活,經(jīng)?;顒?dòng)這些地方,會(huì)讓我們更健康。二、第一次動(dòng)手操作,探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法
1.教師為幼兒提供操作材料,引導(dǎo)幼兒觀察,探索用多種方法讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。幼兒第一次探索嘗試,教師觀察并指導(dǎo)。
交流分享:你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?請(qǐng)你試一試。
小結(jié):原來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法有很多,轉(zhuǎn)、搓、擰…都能使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。三、第三二次動(dòng)手操作,探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
2.教師為幼兒提供操作材料,引導(dǎo)幼兒探索用兩種物品組合,讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。
提出要求:請(qǐng)你用兩種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地組合材料,教師觀察指導(dǎo)。
3分享交流:你用了哪兩種材料,讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?
小結(jié):有許多材料看起來(lái)不能轉(zhuǎn),只要我們積極動(dòng)腦筋,就能讓許多材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
1.組織談話:在生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些物品能轉(zhuǎn)動(dòng)?它給我們的生活帶來(lái)了什么好處?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象
2.觀看課件,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。
小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn),人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)原理,發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。
活動(dòng)延伸:
一起到教室中找一找更多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物品。
課后反思:
本節(jié)大班科學(xué)教育活動(dòng)《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》源于幼兒的生活,在生活中轉(zhuǎn)動(dòng)是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象,符合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)并且會(huì)使用實(shí)驗(yàn)材料,在聽(tīng)到小物品們也想玩的聲音時(shí),激發(fā)了孩子們的興趣,并且喜歡去幫助小物品完成想要轉(zhuǎn)動(dòng)的心愿,間接中進(jìn)行了德育的教育,培養(yǎng)幼兒愿意助人為樂(lè)的美好情感。在活動(dòng)中,孩子們的回答特別積極,相處了相同物品轉(zhuǎn)動(dòng)的不同方法,在實(shí)驗(yàn)中也是想玩一玩這個(gè),玩一玩那個(gè),最終在進(jìn)行難點(diǎn)時(shí)孩子們通過(guò)教師吹風(fēng)車(chē)需要用力來(lái)感受到力才可以使物品轉(zhuǎn)動(dòng),得出了物品轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)論。但是在本節(jié)活動(dòng)的時(shí)間的把握中有些著急,還是有許多的知識(shí)可以探索,以后還會(huì)繼續(xù)多想,多研,謝謝!
22、幼兒園大班繪本教案:小威向前沖
本課讓孩子們了解自己哪里來(lái)?從而學(xué)會(huì)感恩,大班小威向前沖教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,尋找自己和爸爸媽媽相像的地方,了解寶寶由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成,更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀,了解寶寶由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
2.尋找自己和爸爸媽媽相像的地方,增加親子感情。
3.讓幼兒初步了解“我從哪里來(lái)?”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
路線圖
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT。
2.事先布置:回家觀察自己與父母相像的地方。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT)
1.師:引出圖書(shū)《小威向前沖》(觀看大屏幕)
教師重點(diǎn):在讀出書(shū)名的時(shí),突出向前沖,加重音量,提高語(yǔ)調(diào)。
提問(wèn)1:小威是誰(shuí)?
幼:小蝌蚪、小鯨魚(yú)……
提問(wèn)2:小威往哪里沖呢?
幼:向前面沖 跑步
總結(jié)1:我也不知道小威向哪里沖?我們來(lái)看看吧。
總結(jié)2:小威勇敢、厲害 、堅(jiān)強(qiáng)、有些調(diào)皮,小威要沖到哪去?來(lái)聽(tīng)故事吧!
二、分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
1.講述故事。
插問(wèn):小威是怎么樣的小家伙?
幼:活潑好動(dòng).愛(ài)運(yùn)動(dòng).游泳高手....。
插問(wèn):小威數(shù)學(xué)不大好,但他是個(gè)游泳高手。
提問(wèn)1:小威數(shù)學(xué)不大好像誰(shuí)?
提問(wèn)2:小威游泳是高手像誰(shuí)?
總結(jié):小威數(shù)學(xué)不大好,和布朗先生很像,但游泳是個(gè)高手,和布朗先生也很像。你們還喜歡他嗎?
提問(wèn):你有什么地方是最吸引人的?(幼兒自由回答)
總結(jié):你們都挺棒的,那你們有沒(méi)有哪些地方也像小威一樣做的不夠好的?(幼兒自由回答)
2.繼續(xù)講故事。
教師:學(xué)校里小威有個(gè)朋友叫小布,他們經(jīng)常在一起游泳比賽,總是難分高下,(觀察小威和小布哪里不一樣)
教師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)明他們的外形特征。
布朗先生和太太要結(jié)婚了!(音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的小東西,它住在布朗太太的身體里。游泳大賽這天,老師送給了小威什么?(游泳眼鏡和一張路線圖)。
3.幼兒集體看PPT路線地圖。
提問(wèn):你們能告訴小威游泳比賽的路線嗎?
(教師點(diǎn)擊路線圖)是這條路線吧,準(zhǔn)確嗎?希望他能順利到達(dá)終點(diǎn)。
4.小威游泳比賽PPT。
提問(wèn):他們擊掌出發(fā)了,小威在哪里?PPT上指認(rèn)。
5.追趕畫(huà)面ppt。
小布趕上來(lái)了,小威有點(diǎn)擔(dān)心了,怎么辦?
幼:向前沖,要努力……
提問(wèn)1:小布會(huì)怎么辦?
提問(wèn)2:猜猜看誰(shuí)會(huì)贏?
點(diǎn)擊ppt.小威獲勝了。
三、通過(guò)視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并對(duì)于繪本大膽猜想。
1.繼續(xù)講故事。
教師:小威獲勝,得到這個(gè)可愛(ài)的小東西,奇妙事情發(fā)生了。
2.繼續(xù)PPT,哇,原來(lái)小威和可愛(ài)的小東西合一起后變成了一條小生命,小寶貝,太神奇了。
(觀察小寶貝在布朗太太肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程。 )
3.教師:小寶寶一天一天長(zhǎng)大了,布朗太太的肚子也頂大了。寶寶出生了,是女孩,取名:小娜。
4.猜猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎樣的呢?出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具體化問(wèn)題:頭發(fā)是什么顏色?長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?(幼兒回答)
幼:像布朗先生,因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的。
驗(yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊小娜的樣子以及游泳的畫(huà)面)
教師:小娜數(shù)學(xué)不大好,和誰(shuí)像?
幼:布朗先生。
教師:小娜游泳是高手,和誰(shuí)像?
幼:布朗先生。
總結(jié):她是布朗先生的孩子,樣子和本領(lǐng)也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,但和別人長(zhǎng)得不一樣。
1.PPT提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?(幼兒回答)
引導(dǎo)提問(wèn):你覺(jué)得你長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里很像?(幼兒回答)
2.(我和別人)ppt。
請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身看看身邊的朋友,說(shuō)說(shuō)你與朋友哪里不一樣?
3.總結(jié):從你們出生那一刻,你們就是爸爸媽媽的最?lèi)?ài),希望你們同樣也這樣去愛(ài)你們的爸爸媽媽?zhuān)脝?
繪本問(wèn)題延伸:
提問(wèn):小威到哪去了?小娜從哪里來(lái)?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們一起到草坪上去討論討論吧,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
孩子們知道了自己的由來(lái),去了解了媽媽的辛苦,學(xué)會(huì)了用一顆感恩的心去對(duì)待身邊的人。
23、大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)年歷》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2.運(yùn)用年歷記錄家人生日,表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、幼兒人手一份年歷。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:用米妮生日引發(fā)幼兒對(duì)“年歷”的興趣。
師:哇,真是個(gè)好消息,米妮要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)。
2018年11月18日是星期幾?是不是周末?
二、基本部分
出示年歷,學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。
1.認(rèn)識(shí)年份。從年歷封面判斷“年份”。
2.認(rèn)識(shí)月。一年有12個(gè)月,每頁(yè)上有單獨(dú)的數(shù)字代表“月”。12個(gè)月是按照順序排列的。
3.認(rèn)識(shí)日。當(dāng)月中的小數(shù)字代表“日”。
4.認(rèn)識(shí)星期:“日”往上對(duì)齊一排的漢字代表“星期”,也稱(chēng)“周”。每個(gè)月份中紅色數(shù)字代表星期六、星期日,也就是我們的雙休日。每個(gè)星期有7天。
教師小結(jié):年歷的作用可真大,年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。
三、做游戲“找生日”,幫助幼兒鞏固對(duì)年歷的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒運(yùn)用掌握的方法,找出自己的生日在年歷中是哪一個(gè)月的哪一天。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后在年歷中找到家人的生日,并在年歷中圈出來(lái),記得在那天給他們送上祝福。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽(tīng)到有故事,興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
24、教案大班科學(xué)活動(dòng)《滾動(dòng)的輪子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周?chē)澜缬懈鞣N輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索 科學(xué)的興趣。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),短繩子若干條。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”
幼兒:“輪子”
教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)。”
教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。
教師小結(jié):“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的?!?/p>
教師:“你們想過(guò)嗎?為什么輪子都是圓的呢?”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下,有什么感覺(jué),有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”
小結(jié):“圓形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力。”
“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子?”
“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”
教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車(chē)子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?!?/p>
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛,有不足之處,就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)簣A形的東西能滾動(dòng)。
25、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》教案反思
一、教學(xué)內(nèi)容
了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng),有角的物體不可以滾動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動(dòng)。
2、通過(guò)操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解可以滾動(dòng)物體的特征
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)物體的形體,并可以流利地說(shuō)出它的形體和特征
四、教學(xué)方法
情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)
六、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
1、 情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
老師:體育場(chǎng)今天有一場(chǎng)滾動(dòng)比賽,我們來(lái)看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)
2、學(xué)習(xí)新知識(shí):
(1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會(huì)滾動(dòng)?
(2)幼兒了解正方體、長(zhǎng)方體、長(zhǎng)方形為什么不可以滾動(dòng)?
小結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn),就是沒(méi)有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。
(3)、幼兒操作并作出判斷
教師出示準(zhǔn)備好的物體,幼兒來(lái)動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng),可以滾動(dòng)的打√,不可以滾動(dòng)的打×。
(4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒(méi)有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。
3、布置作業(yè):家中尋寶
我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課中幼兒在操作的過(guò)程中還不夠到位,太過(guò)于形式,幼兒沒(méi)有探索到什么就收了,沒(méi)有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。
26、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《排序規(guī)律》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)操作感知排序。
2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。
3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)操作感知排序。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、畫(huà)紙,不同顏色的圓形貼片
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
1.探索毛毛蟲(chóng)身體顏色的排列規(guī)律。
2.小結(jié):我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。
(二)基本部分
<一>通過(guò)PPT初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。
1.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。
2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。
3.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的排列規(guī)律,認(rèn)識(shí)有規(guī)律的遞增排序。
4.填空練習(xí),鞏固有規(guī)律的遞增排序。
<二>創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒排序。
游戲“拯救白雪公主”
1.游戲:修好彩石路。
2.游戲:填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。
(三)結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?;顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。
27、教案大班科學(xué)活動(dòng)《風(fēng)級(jí)我知道》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)注天氣預(yù)報(bào),感受、了解風(fēng)級(jí),初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。
2.能根據(jù)自己的感受分辨風(fēng)力的大小。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:風(fēng)級(jí)圖
2.聲音:風(fēng)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解風(fēng)級(jí)
1、教師模仿播音員播放天氣預(yù)報(bào)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)今天的天氣。
2、播放聲音:風(fēng)(寒風(fēng),暴風(fēng),臺(tái)風(fēng))
教師:小朋友,風(fēng)有大有小,你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么風(fēng)?
提問(wèn):我們把風(fēng)是從一級(jí)風(fēng)到十二級(jí)風(fēng)來(lái)表示的,你們知道一級(jí)風(fēng)和十二級(jí)風(fēng)有什么不同呢?
小結(jié):風(fēng)有十二級(jí),從一級(jí)風(fēng)、二級(jí)風(fēng)、三級(jí)風(fēng)到十二級(jí)風(fēng),級(jí)數(shù)越大風(fēng)越大。
3、課件:風(fēng)級(jí)圖
出示風(fēng)級(jí)圖,請(qǐng)幼兒觀察。
(1)一二級(jí)風(fēng),你看到了什么?你會(huì)聽(tīng)到什么?你有什么感受?
(2)三四級(jí)風(fēng)吹的時(shí)候是怎樣的呢?
(3)五六級(jí)風(fēng)與三四級(jí)風(fēng)有什么不同呢?你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?
(4)七八級(jí)風(fēng)來(lái)了,會(huì)發(fā)生些什么情況呢?
(5)九級(jí)風(fēng)以后會(huì)是什么樣的呢?
4、引導(dǎo)幼兒回憶沙塵暴或臺(tái)風(fēng)時(shí)的感受。
二、風(fēng)級(jí)標(biāo)志。
1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級(jí)?
2、商量哪種風(fēng)級(jí)標(biāo)志讓人一看就明白,討論并確定下來(lái)。
3、說(shuō)一說(shuō)刮風(fēng)時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
4、教師給小朋友說(shuō)風(fēng)級(jí)歌
0級(jí)煙柱直沖天,
1級(jí)青煙隨風(fēng)偏;
2級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面,
3級(jí)葉動(dòng)紅旗展;
4級(jí)風(fēng)吹飛紙片,
5級(jí)帶葉小樹(shù)搖;
6級(jí)舉傘步行艱,
7級(jí)迎風(fēng)走不便;
8級(jí)風(fēng)吹樹(shù)枝斷,
9級(jí)屋頂飛瓦片;
10級(jí)拔樹(shù)又倒屋,
11.12陸上很少見(jiàn)。
三、游戲:大小風(fēng)
教師:我們一起和大小風(fēng)兒做游戲吧!
教師邊念風(fēng)級(jí)歌,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:
一級(jí)二級(jí)紙削跑(單腿站立,允許輕輕搖晃),
三級(jí)四級(jí)彩旗飄(彩旗飄),
五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖(轉(zhuǎn)圈跑),
七級(jí)八級(jí)帽吹掉(說(shuō)到七級(jí)八級(jí)帽吹掉時(shí),小朋友坐到椅子上)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
28、幼兒園大班語(yǔ)言教案:小威向前沖反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)閱讀,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2. 尋找自己和爸爸之間相像的地方,體驗(yàn)父子間的親情。
3. 閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖書(shū)若干本,故事PPT
2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)
1.師:今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都看到,我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。
2.提問(wèn):書(shū)名是什么?《小威向前沖》幼:小陳向前沖……(回應(yīng):很接近了!)
(指導(dǎo)策略:在讀出書(shū)名的時(shí),突出向前沖,加重音量,提高語(yǔ)調(diào)。)
提問(wèn):看到書(shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚(yú)……
提問(wèn):向前沖是什么意思?幼:勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子,為了表現(xiàn)勇敢,還摔倒在地上……(回應(yīng):反正是很勇猛的樣子吧!)
環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
(思考:第一環(huán)節(jié)直接引入繪本,通過(guò)對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá),應(yīng)老師的提問(wèn)巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素,封面、封底、環(huán)襯等,削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡,而讓師幼互動(dòng)更自然的流露,牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。當(dāng)然,也包括聽(tīng)課的老師們。)
二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。
插問(wèn):小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會(huì)怎樣?
幼:活潑好動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小家伙;他住在布朗先生身體里;他是個(gè)游泳高手,但算數(shù)不好……
2.提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?
幼:很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意,認(rèn)為他算數(shù)不好,不是棒小孩)
跟進(jìn)提問(wèn):小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是,并說(shuō)各自理由加以肯定)
師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn):你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?
幼:藝術(shù)很好。(回應(yīng):你長(zhǎng)德確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì))數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……
圍棋、英語(yǔ)等不太好……
小結(jié):現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng))
在一方面有覺(jué)德很棒的地方,就是棒小孩!
(思考:此環(huán)節(jié)中,以上這個(gè)有效的提問(wèn)是點(diǎn)睛之筆,應(yīng)老師通過(guò)繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí),結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià),從而拉近了小威和耿子們之間的距離,我認(rèn)為效果非常顯著,體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng),很有啟發(fā)!)
3.應(yīng)老師繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。
應(yīng)老師:小威還有個(gè)朋友,他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!(音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西,而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。
(教師的策略:應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師,懂音樂(lè),而且在孩子們聽(tīng)故事疲倦之時(shí),又用恰到好處的音樂(lè)基調(diào)感染孩子,渲染作品的魅力,讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容!)
4.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。
提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?
指導(dǎo)策略:讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間,而不是著急的讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。
幼:幼兒思考后,個(gè)別幼兒起身回答,允許有思維和觀察力的碰撞。(回應(yīng):大班的孩子應(yīng)該用完整的話來(lái)說(shuō)哦)
(觀察到的現(xiàn)象:一幼兒由于興奮,有起身走動(dòng)的現(xiàn)象,應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊,撫摸孩子的頭,說(shuō):“你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢。”于是該幼兒很自覺(jué)地回到了座位上。)
5.點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心。師:游泳比賽開(kāi)始了,小威和姑朋友擊掌出發(fā)……
(策略調(diào)整:課后據(jù)應(yīng)老師說(shuō),這里的PPT制作有些遺憾,她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片,但是沒(méi)有找到適宜的圖片,于是就用了兩顆愛(ài)心代替。在故事的講述中,應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出:GO!突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。)
6.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。
提問(wèn):小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
幼兒:在PPT畫(huà)面上指認(rèn)。(觀察力的培養(yǎng)很到位)小威的游泳眼鏡看出來(lái)的。
(回應(yīng):呀,眼睛很亮噢!看來(lái)你前面的畫(huà)面看德很仔細(xì)呢。)
師:游了一會(huì)兒,好朋友小路趕上來(lái)了,那小威該怎么辦呢?
幼:向前沖,要努力……
小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲德勝利。
(思考:雖然是繪本的教學(xué),卻是兒童性教育的媒介。但是,應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的?!坝龅嚼щy向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取,這是一種很健康很積極地心態(tài),值德推崇。)
三、通過(guò)優(yōu)酷視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。
1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。
(回應(yīng):小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)
(思考:這里的音樂(lè)特別好聽(tīng),讓人紀(jì)憶猶新。聽(tīng)?wèi)?yīng)老師介紹,那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂(lè),至少讓我看了、聽(tīng)了非常感動(dòng),眼淚在眼眶里盤(pán)旋!這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙,將很難用語(yǔ)言表達(dá)的情感,用生動(dòng)的視頻加以詮釋?zhuān)旧硎莻€(gè)很好的媒介傳承。)
2.繼續(xù)看PPT圖畫(huà),教師講述故事。
師:布朗先生和太太生了一個(gè)小孩,名叫:小娜……
提問(wèn):你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢?
具體化問(wèn)題:頭發(fā)會(huì)怎么樣?眼睛會(huì)怎么樣?長(zhǎng)德像誰(shuí)?為什么?
幼:長(zhǎng)德像布朗先生,因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等,因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>
驗(yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊小娜的樣子)
小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸……(回應(yīng):用故事的原話作小結(jié))
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)德很像,但和別人長(zhǎng)德不一樣。
1.點(diǎn)擊PPT(一對(duì)長(zhǎng)德特別像的父子)提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?
幼:像。眼睛、嘴巴、都是坐著……
根據(jù)幼兒的回答出示字卡:長(zhǎng)相很像;動(dòng)作很像;愛(ài)好很像。
小結(jié):因?yàn)檫@是他的孩子,所以很像。
引到自身的提問(wèn):你長(zhǎng)德像誰(shuí)?哪里很像?
幼:我長(zhǎng)德像爸爸,我和爸爸的眼睛很像,都是小眼睛。(回應(yīng):爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的,但是,如果是雙眼皮,那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長(zhǎng)德像媽媽?zhuān)驗(yàn)槲液蛬寢屢粯悠痢?回應(yīng):女孩子可不要說(shuō)直接說(shuō)自己很漂亮喔!)
2.請(qǐng)幼兒和姑朋友一起說(shuō)一說(shuō),哪里不像?(給孩子們一分鐘的時(shí)間)
(指導(dǎo)策略:應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師,培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念,也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。)
3.游戲接龍,請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,挨個(gè)找幼兒,并說(shuō)出自己與朋友不像地方有哪些?
(指導(dǎo)策略:應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性;在課后,她覺(jué)德該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章,由于此次游戲是孩子們第一次接觸,所以游戲的深度還不夠,對(duì)于孩子們所說(shuō)到的不像之處都比較類(lèi)同,所以可以在下階段讓幼兒不反復(fù)說(shuō)不像之處,例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述,一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí),更具挑戰(zhàn)性。)
五、繪本問(wèn)題延伸:
提問(wèn):小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。
(思考:拋出繪本中后續(xù)該思考的問(wèn)題給孩子們,讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想,是非常有延續(xù)性,有意義、有價(jià)值的事情。這
三個(gè)問(wèn)題雖然很淺顯,將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪,讓原來(lái)不德啟齒的性教育,變德如此生動(dòng)有趣,而有探究的意義。)
教學(xué)反思:
《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,告訴我們小精子變成小寶寶的過(guò)程,以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密,他將復(fù)雜的生命孕育過(guò)程用如此簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出來(lái),讓人覺(jué)得神秘又有吸引力,在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂(lè)。
29、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《我的牙齒》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、了解牙齒的分類(lèi)與作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法
3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、對(duì)牙齒有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒的笑臉照片、小鏡子
活動(dòng)過(guò)程:
1.播放幼兒的笑臉照片。
(1)每當(dāng)我們笑起來(lái)的時(shí)候露出白白的牙齒真好看,牙齒是我們重要的器官之一,你有認(rèn)真觀察過(guò)你的牙齒嗎?
2.請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒,引導(dǎo)幼兒在觀察時(shí)使用的不同觀察方法。
(1)你能看到牙齒的幾個(gè)面?你看到的每個(gè)面是怎樣的?
(2)用手摸摸有什么感覺(jué)?
(3)你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)在什么位置?
3.出示牙齒圖片,了解牙齒的分類(lèi)與作用。
(1)門(mén)牙切牙 又扁又平 好像一把鏟子 專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)把食物咬斷。
(2)門(mén)牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙, 又稱(chēng)為尖牙,它好像又短又尖的小刀,當(dāng)你吃肉的時(shí)候用它來(lái)撕裂食物。
(3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物。
牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音,當(dāng)人們講話和微笑時(shí),整齊而潔白的牙齒,更能顯現(xiàn)人的健康和美麗。
4.學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)牙齒。
(1)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,配合牙齒模型,教師講解正確的刷牙方法。
(2)知道碳酸飲料會(huì)對(duì)牙齒造成損害,少喝碳酸飲料。
(3)換牙時(shí)及時(shí)拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長(zhǎng)空間。
活動(dòng)延伸
堅(jiān)持每天口腔牙齒保健,注意用牙衛(wèi)生。
活動(dòng)反思:
在幼兒的換牙期,教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解,使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
用通過(guò)照鏡子,觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒,從幼兒生活中的自己來(lái)作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
30、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《小威向前沖》優(yōu)質(zhì)教案反思
【教材分析】
“我是從哪里來(lái)的呢”是一個(gè)孩非常子好奇,大部分家長(zhǎng)卻不知如何解釋的話題。許多父母因?yàn)閷擂味乇埽踔聊谩敖稚蠐靵?lái)的”“河里撈上來(lái)的”等答案來(lái)搪塞幼兒。本活動(dòng)運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,通過(guò)多媒體課件、繪本, 從科學(xué)的渠道讓幼兒了解自己是怎樣來(lái)到這個(gè)美妙的世界的,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。孩子在了解生命孕育的過(guò)程中,知道自己是爸爸媽媽愛(ài)的種子結(jié)出的果實(shí)。由此感恩父母給予生命,體會(huì)媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛,懂得要更加愛(ài)父母愛(ài)自己。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育成的,知道自己是爸爸媽媽愛(ài)的果實(shí)。
2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
3.感知生命的孕育過(guò)程,感恩父母。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《小威歷險(xiǎn)記》、媽媽?xiě)言星昂蟮恼掌?、音?lè)《感恩的心》
【活動(dòng)建議】
1.欣賞封面,引出繪本《小威向前沖》。
提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一本新的書(shū),名字叫《小威向前沖》??吹綍?shū)名,你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?小威向前沖,他要沖到哪里去?
2.播放媒體,感知生命的孕育過(guò)程,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
(1)點(diǎn)擊 PPT,邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己的能力。
提問(wèn):小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰(shuí)?你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?小朋友,你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?
小結(jié):雖然小威有缺點(diǎn),但是他有過(guò)人的地方,他是一個(gè)棒小孩!我們大家也個(gè)個(gè)都很棒。
(2)繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁(yè)面,幼兒集體觀察地圖。
提問(wèn):這是比賽的起點(diǎn),這里是終點(diǎn),小威要看清楚路線,才能成功。你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過(guò)什么地方?
(3)點(diǎn)擊 PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心,講述故事。
(4)點(diǎn)擊 PPT,繼續(xù)講故事,培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。
提問(wèn):游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來(lái)了,小威好緊張啊!現(xiàn)在,小威該怎么辦呢?
小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
(5)播放視頻讓幼兒欣賞,了解寶寶是精子和卵子結(jié)合而成的。提問(wèn):寶寶是怎樣形成的?你猜小娜長(zhǎng)大以后長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?
小結(jié):小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸,這就是遺傳。3.感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,體驗(yàn)親情。
(1)播放小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片,體驗(yàn)親情。
提問(wèn):小娜長(zhǎng)的像爸爸,你們長(zhǎng)的像誰(shuí)呢?看,這是你們和爸爸媽媽的照片,像嗎?哪里像?
小結(jié):我們都是爸爸媽媽愛(ài)的果實(shí),都長(zhǎng)得像自己的爸爸媽媽。
4.完整欣賞繪本,能較完整表述觀察結(jié)果,大膽說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
5.看媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的視頻,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
(1)觀看視頻,體會(huì)媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛。
提問(wèn):我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福,但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候,你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?
(2)觀看媽媽照顧寶寶的課件,知道媽媽撫養(yǎng)寶寶的辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
提問(wèn):當(dāng)寶寶從媽媽肚子出來(lái)時(shí),媽媽是怎樣照顧寶寶的?你想對(duì)媽媽說(shuō)什么?以后要怎樣對(duì)待自己的媽媽?
小結(jié):我們的生命是爸爸媽媽給的。媽媽?xiě)言衅陂g很辛苦,爸爸媽媽也付出了很多。所以我們要更加熱愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)诱湎ё约旱纳?/p>
活動(dòng)反思
遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W,幼兒無(wú)法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件,比如地圖的設(shè)計(jì),運(yùn)用的動(dòng)畫(huà),增強(qiáng)美感等,都是為了幫助幼兒加深理解,化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題,所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我只是做了適當(dāng)滲透,從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,效果較好。
31、公開(kāi)課教案幼兒園大班語(yǔ)言繪本《小威向前沖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)閱讀,了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
2.尋找自己和別人的不同之處,知道自己是與眾不同的。
3.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事PPT。
2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)
1.師:今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都看到,我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。
2.提問(wèn):書(shū)的名字叫什么?認(rèn)識(shí)字的孩子可以念出來(lái)。《小威向前沖》
(指導(dǎo)策略:在讀出書(shū)名的時(shí),突出向前沖,加重音量,提高語(yǔ)調(diào)。)
3.提問(wèn):小威就是這個(gè)小家伙的名字。“小威向前沖”,向前沖的小威是個(gè)怎樣的小威?
(勇敢、厲害等。)
環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):小威是怎么樣的一位朋友,向前沖的小威到底勇敢、厲害在哪里呢?它又要沖到哪里去呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
二、跟隨老師,分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面,教師有感情講述故事。
師:小威是個(gè)活潑的小家伙,它和許多兄弟姐妹住在一起,他們就住在布朗先生的身體里。在學(xué)校里,小威的數(shù)學(xué)不太好,這點(diǎn)和布朗先生很像??墒牵斡緟s很厲害,是個(gè)游泳高手,這點(diǎn)和布朗先生也很像。
插問(wèn):小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?和誰(shuí)住在一起?他會(huì)什么?
2.提問(wèn):你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?
跟進(jìn)提問(wèn):小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是,并說(shuō)各自理由加以肯定)
提問(wèn):你是一個(gè)棒小孩嗎?
你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?
小結(jié):你有很多地方師高手,也有一些地方不太好,但只要你有一個(gè)地方是高手,你就是棒笑小孩。
現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(是)為什么?因?yàn)樗鼛熡斡靖呤帧?/p>
3.繼續(xù)講故事,PPT伴隨故事始終。
師:小威還有個(gè)朋友,叫小布。它們經(jīng)常在一起游泳比賽,比得難分高低。
有一天,老師宣布說(shuō)學(xué)校里要舉行游泳比賽了。因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!(音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西,而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。小威每天都在練習(xí)著,它很希望贏得比賽。
師:終于要進(jìn)行游泳比賽了,學(xué)校發(fā)了眼鏡,記住這是小威泳鏡,還有比賽地圖。
這里是起點(diǎn),這里是終點(diǎn)??墒切⊥南嗷?shù)學(xué)不太好,所以我們要告訴它比賽的路線怎么走。如果走錯(cuò)路線了,可能贏嗎?
4.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面,幼兒集體看地圖。
提問(wèn):你認(rèn)為小威該怎么走?
起點(diǎn)和重點(diǎn),該怎么走才可以又快又安全的大道終點(diǎn)呢?
指導(dǎo)策略:讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間,而不是著急的讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。
幼兒思考后,請(qǐng)個(gè)別幼兒先說(shuō)一說(shuō)自己的想法,再到上面來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(運(yùn)用EN的書(shū)寫(xiě)和PPT切換功能)
比賽前要先把路線搞清楚,不然不會(huì)贏。
5.點(diǎn)擊PPT,兩顆撞擊的愛(ài)心。
師:游泳比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。晚上他們?cè)谝黄鸢l(fā)口令,“1、2、3,Go!”游泳比賽終于開(kāi)始了,小威和和它的同伴們一起出發(fā)了
6.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。
提問(wèn):小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?(運(yùn)用EN的放大鏡功能)
小威師游泳高手,所以它有可能在前面的,我們一起來(lái)看看。
師:游了一會(huì)兒,好朋友小布趕上來(lái)了,小威心里好緊張,它該怎么辦呢?
小結(jié):遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
三、通過(guò)視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。
1.繼續(xù)講故事,播放視頻給幼兒欣賞。
師:變成什么了,一個(gè)孩子,一個(gè)生命產(chǎn)生了。
2.繼續(xù)看PPT圖畫(huà),教師講述故事。
(1)師:你看,小寶寶一天一天長(zhǎng)大了,它把布朗太太的肚子撐的鼓鼓的。日子一天一天過(guò)去了,小寶寶終于出生了。是個(gè)女孩,布朗先生和太太給她取名叫“小娜”。
(2)提問(wèn):你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢?
具體化問(wèn)題:仔細(xì)看看頭發(fā)可能會(huì)師什么顏色?眼睛會(huì)怎么樣?長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?
(3)驗(yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊小娜的樣子)
師:來(lái)看看,小娜長(zhǎng)大了,她頭發(fā)是什么顏色?外面的那個(gè)是小娜,她像誰(shuí)?
(4)繼續(xù)講述:
師:小娜在學(xué)校里,數(shù)學(xué)不怎么好,這點(diǎn)向布朗先生,也像……?(小威)。
師:可是她是一個(gè)游泳高手,這點(diǎn)和小威像,和布朗先生也很像。
小結(jié):小娜是布朗先生的女兒,當(dāng)然會(huì)和布朗先生長(zhǎng)得很像,本領(lǐng)也會(huì)很像。
(小娜的本領(lǐng)像爸爸,樣子也像爸爸……)
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,但和別人長(zhǎng)得不一樣。
1.點(diǎn)擊PPT(一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子)提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?
(1)根據(jù)幼兒的回答出示字卡:長(zhǎng)相很像;動(dòng)作很像;愛(ài)好很像。
(2)小結(jié):孩子和爸爸當(dāng)然像。
(3)引到自身的提問(wèn):你和你的爸爸媽媽哪里像?
2.請(qǐng)幼兒和好朋友一起說(shuō)一說(shuō),哪里不像?(給孩子們一分鐘的時(shí)間)
找同伴說(shuō)說(shuō)和同伴哪里不像。
提醒:小娜數(shù)學(xué)不好,但是她是游泳高手,她很特別。你們呢?(開(kāi)始計(jì)時(shí))
3.“我和別人不一樣”游戲接龍,請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,挨個(gè)找幼兒,并說(shuō)出自己與朋友不像地方有哪些?
師:我找一個(gè)朋友,我說(shuō)出一個(gè)和他不一樣的地方,他繼續(xù)再找一個(gè)朋友,像接龍一樣,一個(gè)一個(gè)找下去說(shuō)。記得要和別人說(shuō)不一樣的地方,因?yàn)槟愀鷦e人師不像的。如果,你說(shuō)不出跟他不一樣的地方,那你就是他的孩子。
老師最先找人游戲。
五、繪本問(wèn)題延伸:
提問(wèn):小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。
教學(xué)反思:
《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,告訴我們小精子變成小寶寶的過(guò)程,以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密,他將復(fù)雜的生命孕育過(guò)程用如此簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出來(lái),讓人覺(jué)得神秘又有吸引力,在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂(lè)。
32、大班科學(xué)活動(dòng)《4的分解》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與操作活動(dòng),能大膽表述自己的操作結(jié)果。
2、初步感知4的分解規(guī)律,認(rèn)識(shí)分合號(hào)。
3、通過(guò)游戲、操作,學(xué)習(xí)4的分解。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片--帽子、分合號(hào)、1-4數(shù)字。
2、紐扣、紙盤(pán)、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體游戲:撒紐扣,學(xué)習(xí)4的分合。
1、教師:請(qǐng)每位小朋友數(shù)出4顆紐扣,小手放在盤(pán)子的上方。松開(kāi)手后把鈕扣撒下去,仔細(xì)看看盤(pán)子里有幾顆紐扣,盤(pán)子外有幾顆紐扣。
2、幼兒進(jìn)行游戲,大膽的講出自己的操作結(jié)果。請(qǐng)老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)
3、學(xué)習(xí)記錄4的分解,認(rèn)識(shí)分合號(hào)。
記錄444
221331
4、教師出示分合號(hào),幼兒觀察。
二、出示教學(xué)圖片—帽子,學(xué)習(xí)分類(lèi),進(jìn)一步學(xué)習(xí)4的分解。
教師:羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊?,?qǐng)你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>
整理4
13
22
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三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。
教師總結(jié):左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小。
四、游戲---拍手打節(jié)奏。
4可以分成幾和幾
4可以分成1和3
4可以分成幾和幾
4可以分成2和2
4可以分成幾和幾
4可以分成3和1
活動(dòng)延伸
在區(qū)域提供相應(yīng)材料,供幼兒操作。
《4的分解》活動(dòng)反思
由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的分解和組成,前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合,幫助幼兒理解分合的含義,然后讓孩子們能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)分和合的過(guò)程,初步理解整體與部分的關(guān)系。在已具備這樣的條件下,在學(xué)習(xí)4的分解時(shí),我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),讓幼兒們通過(guò)自己的嘗試、來(lái)探索學(xué)習(xí)4的分解,把時(shí)間和空間還給孩子,讓他們?cè)谧约旱拿髦腥カ@得知識(shí),找尋答案。
這個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了4的分解,準(zhǔn)備下節(jié)活動(dòng)課繼續(xù)4的組成。本節(jié)活動(dòng)課一共有四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):撒紐扣游戲。第二環(huán)節(jié):出示教學(xué)圖片。第三環(huán)節(jié):集體觀察發(fā)現(xiàn)4的規(guī)律。第四環(huán)節(jié):拍手結(jié)束。
在課后經(jīng)過(guò)反思我又作了以下的調(diào)整:
1、第一環(huán)節(jié)中在幼兒玩撒紐扣時(shí),老師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行數(shù)字的記錄,為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊,降低難度。
2、在第二環(huán)節(jié)中應(yīng)讓幼兒小組活動(dòng),這樣更好地集中幼兒注意力。
3、老師應(yīng)給孩子更多的空間,相信孩子的能力,讓孩子在活動(dòng)中自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、歸納出結(jié)果。
總之,通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)孩子們的收獲也不小。
33、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的加法》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重點(diǎn)難點(diǎn)
6的加法算式 難點(diǎn):能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物卡、看圖列算式卡??磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類(lèi)計(jì)數(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、碰球游戲。
師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法
師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?
幼:6只
師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作
二、分組操作
(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)
(2)6的組成卡
(3)看圖分類(lèi)計(jì)數(shù)或用算式記錄
(4)看實(shí)物用算式記錄
(5)算式接龍
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開(kāi)始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
34、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《小燈泡亮起來(lái)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮,初步感知金屬可以導(dǎo)電。
2.增強(qiáng)合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
3.了解安全用電知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng),已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類(lèi)
2.材料準(zhǔn)備:電池、電線(連著小燈泡),布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每?jī)擅變阂环?小兔子布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話引題。
師:每到節(jié)日時(shí)大街上都亮起絢麗的彩燈,你知道燈泡是怎樣亮起來(lái)的嗎?
2.合作探索“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。
(1)教師介紹試驗(yàn)
師:今天老師給你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈炮的電線,請(qǐng)你們動(dòng)手試試怎樣讓燈泡亮起來(lái)吧。
(2)幼兒自主進(jìn)行探究活動(dòng),老師巡回觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置燈泡的變化,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述探索操作的過(guò)程與結(jié)果。
3.集中分享交流經(jīng)驗(yàn)。
師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),成功讓小燈泡亮起來(lái)的小電工,是怎么做的?
小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接通了,燈泡就亮了。
3.探索活動(dòng)“搶修電線”。
(1)師:(出示小兔子布偶)小兔子家今天停電了,房間里黑乎乎的,真難受,小兔子找到了一個(gè)電池和一根綁著小燈泡的電線,它想用這些東西自己安裝一盞燈,你們說(shuō)小兔子應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來(lái)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。
?、賻?今天我們一起來(lái)幫小兔子家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲,另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方,小燈泡才能亮起來(lái)?
②交代操作步驟和活動(dòng)規(guī)則。師:兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來(lái)。
(3)幼兒兩人合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探索,師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。
(4)以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。
4.用電的安全。
討論:生活中要怎樣安全用電?
小結(jié):裸露的電線絲不能觸碰。手、金屬材料不能插到插座內(nèi);電池電流小,不會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w產(chǎn)生傷害,所以我們才可以用來(lái)做實(shí)驗(yàn),家里的電,電流大,不能隨意碰。
活動(dòng)延伸
科學(xué)區(qū)投放燈泡亮起來(lái)的材料,供幼兒繼續(xù)操作。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出極大的探索欲望,樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái),剛開(kāi)始時(shí)孩子們并沒(méi)有實(shí)驗(yàn)成功,但每個(gè)孩子都在輪流的努力嘗試著實(shí)驗(yàn),并且期待著成功,在實(shí)驗(yàn)中孩子們都能體現(xiàn)出合作的精神,最后大家在一個(gè)小朋友嘗試成功中收到了啟發(fā),各組中都紛紛讓小燈泡亮了起來(lái),孩子們很開(kāi)心也很興奮,有的鼓掌有的都發(fā)出了贊嘆的聲音,但我知道這并不是課堂“失控”了,是孩子們對(duì)于活動(dòng)的熱情和興趣來(lái)了,不足的是材料的投放還是有些欠缺,如果能夠多準(zhǔn)備些材料對(duì)幼兒的探索更加有利。
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