教學計劃參考：芙蓉區(qū)東茅街小學校本課程培訓計劃

教學計劃參考：芙蓉區(qū)東茅街小學校本課程培訓計劃

一、校本培訓的意義：

隨著素質(zhì)教育實踐的不斷深入，教育對象的實踐能力已成為評價素質(zhì)教育水平的一個重要標準。校本課程的設置正是素質(zhì)教育課程改革的進一步深化，爭取基礎教育更加適應社會需求的重要嘗試，為了保障校本課程的順利實施，開展校本培訓有其必要性。

二、校本培訓的目標：

校本培訓的總目標是，順應基礎教育課程改革，優(yōu)化教師隊伍，整合教育資源，以便更好地按照人和社會發(fā)展的實際需要，遵循教育規(guī)律，全面貫徹素質(zhì)教育思想，面向全體學生，全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想品德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力與審美能力以及健康的個性。

三、校本培訓的內(nèi)容及安排：

1、熟知各年級階段的校本課程設置特點

低年級：簡單家務技巧  ；校園勞動； 社區(qū)勞動  ；人際交往；新聞收集與反饋（網(wǎng)絡信息搜尋）  。

中年級：基本家務技巧； 家務和班務理財；  社區(qū)服務； 自我護理；網(wǎng)絡安全知識  ；新聞采訪與編寫  。

高年級：購物技巧  ；  社區(qū)服務  ； 自救常識；課題研究  ；集體社會勞動；  有償勞動；  生理衛(wèi)生知識；社會調(diào)查

2、校本課程理論認知（校本課程開發(fā)理論、校本課程實施策略理論、校本課程評價理論等）

3、我校校本課程的理論認知（開發(fā)方案、實施計劃、突出特色等）

4、實踐操作（制定教學計劃、編撰教材、考核評價等）

校本課程作為素質(zhì)教育課程改革的前沿課程，校本培訓將成為我校教研工作的重點。