小學(xué)教師個人發(fā)展規(guī)劃書范文

小學(xué)教師個人發(fā)展規(guī)劃書范文

小學(xué)教師個人發(fā)展規(guī)劃書范文

姓名:xxx    制定日期:2005916

一、現(xiàn)狀分析:

(一)、社會背景分析

隨著素質(zhì)教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,適應(yīng)新課程要求,必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷的探究、積累、更新,促進自我的發(fā)展。

(二)、自我分析:

1、個人優(yōu)勢分析:具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,當(dāng)好人梯,對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔,用良好的師德去影響教育學(xué)生,對同事坦忱熱情,對學(xué)生愛護真誠,有一顆無私的愛心,能與同伴團結(jié)協(xié)作,能主動關(guān)心他人,先人后己、一身正氣、不隨波逐流,能與時俱進,有獨特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;有著10年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,能夠勝任各年級的語數(shù)教學(xué)工作;積極參加教育科研活動,并具有初步的科研能力,教育教學(xué)工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析:10幾年來,課堂教學(xué)還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面,雖掌握了一些先進的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進課堂教學(xué),形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格,信息技術(shù)方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細致,性格脾氣不夠好,有待于改進。

 

二、二年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo):

“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的二年時間中,不斷改進自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣,將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,并能和學(xué)生在奧妙的數(shù)學(xué)王國***同學(xué)習(xí)成長,滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

 

三、二年發(fā)展規(guī)劃實施階段

(一)、實施的第一階段(二00五年九月——二00六年九月)

1、第一階段的達成目標(biāo):爭取向黨組織靠攏,必須取得本科學(xué)歷,爭取評上市骨干教師,評上小高,努力爭取有個人負(fù)責(zé)的市級課題,爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表,每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思,每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課,爭取合格率100%,優(yōu)秀率較高,100%的學(xué)生有進步,我將拼命全力以赴。深化課改,落實“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。

2、第一階段的實施措施

1)、提升自身文化素養(yǎng),無論是作為管理者還是作為一名教師,都必須有豐富的文化底蘊,在工作中才能得以游刃有余,得心應(yīng)手。

2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實效性。

3)、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進行反思,積累經(jīng)驗,提高自己的管理能力,把學(xué)生的做人教育放在首位,樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人、塑造人,形成自己獨有的工作風(fēng)格。

4)、積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí),提高其應(yīng)用能力,希在本學(xué)期能獨立制作課件等。

5)、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破,能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著,認(rèn)真做好讀書筆記。

 (6)、積極參與各項課題研究,認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真撰寫日記和論文。

7)、緊密與組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,牢固樹立服務(wù)意識,做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色,促進學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

8)、深入了解學(xué)生的世界,走進學(xué)生的心靈世界,是自己成為學(xué)生的良師益友。

9)、堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己,遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。

10)、讓自己多學(xué):除了向書中學(xué)習(xí)外,還要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí),與名師結(jié)對。

(二)實施的第二階段(二00六年九月——二00七年九月)

1、第二階段的達成目標(biāo):繼續(xù)深化第一階段的達成目標(biāo)規(guī)劃,在第一階段的基礎(chǔ)上,盡力做到2~3篇論文能獲獎或發(fā)表,課題研究能有所收獲。課堂教學(xué)也要有新的變化,更應(yīng)有新方法、新思路、新策略,讓自己的課堂成為詩意的課堂,同時也成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國去參與的一片樂土。繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,哪怕再苦再累,也一定要堅強地挺住。

2、第二階段的實施措施

1)、提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識積淀影響學(xué)生,實質(zhì)性成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。

2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師,向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗,與名師結(jié)對學(xué)實踐,學(xué)鄭麗麗老師的嚴(yán)于管理、愛生如子;學(xué)陳杏娟老師的民主化管理;學(xué)張麗君老師的教學(xué)和管理同步齊下;學(xué)陳海玲老師課堂教學(xué)的氛圍和教學(xué)機智……,使自己具有一定的管理班級的能力,做到時時處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學(xué)活動進行反思。

總之,在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。面對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生,奉獻給教育事業(yè)。

我規(guī)劃自己,讓工作有序高效;

我成就學(xué)生,也一樣成就自己。