小學(xué)數(shù)學(xué) “認(rèn)識(shí)小數(shù)”教學(xué)預(yù)案
小學(xué)數(shù)學(xué) “認(rèn)識(shí)小數(shù)”教學(xué)預(yù)案
“認(rèn)識(shí)小數(shù)”教學(xué)預(yù)案
蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐 斌
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(蘇教版)三年級(jí)下冊(cè)第100~101頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義,懂得十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。
2、了解小數(shù)各部分的名稱,會(huì)讀、寫小數(shù),并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。
3、滲透知識(shí)間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:師備課件、米尺、數(shù)目卡片、練習(xí)紙、數(shù)字卡等;生課前收集小數(shù)事例2-3則。
教學(xué)過程:
一、生活感知,引出小數(shù)
師:同學(xué)們,先請(qǐng)大家聽一段錄音,聽完后,說說你聽到了什么?(播送商品信息)
學(xué)生動(dòng)手將標(biāo)價(jià)牌上的數(shù)分類。提問:為什么這么分? 揭示課題—— “認(rèn)識(shí)小數(shù)”。
提問:關(guān)于小數(shù),你已經(jīng)知道了什么?你會(huì)讀小數(shù)嗎?
二、主動(dòng)探究,理解小數(shù)
(一)動(dòng)手實(shí)踐,借助長(zhǎng)度單位初步認(rèn)識(shí)小數(shù)
師:現(xiàn)在我們來(lái)找一找身邊的小數(shù),好嗎?請(qǐng)同學(xué)們兩人一組,拿出米尺,測(cè)量一下課桌面的長(zhǎng)與寬。
學(xué)生先分組測(cè)量,記錄數(shù)據(jù);
再組織比較,引出小數(shù);
然后初步歸納,專項(xiàng)練習(xí)(想想做做第1、3題)。
(二)自主探索,借助商品價(jià)格理解一位小數(shù)
課件播放:奇奇商店要開展規(guī)范營(yíng)業(yè)活動(dòng),必須將標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格用元作單位表示。這幾件商品的價(jià)格該怎么換呢?
4角是元,還可寫成( )元。1元2角可寫成( )元。3元5角可寫成( )元。
提問:為什么4角就是十分之四元?為什么0.4元的小圓點(diǎn)左邊要寫0呢? 那1.2元和3.5元為什么就不寫0呢?
練習(xí):想想做做第2、4題。
(三)自學(xué)課本,在討論交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)
關(guān)于小數(shù),你還想了解哪些知識(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)教課本,尋找答案吧。(學(xué)生自學(xué)課本)
組織討論:你讀懂了什么?(學(xué)生匯報(bào),教師隨機(jī)板書)
隨機(jī)練習(xí)——每個(gè)同學(xué)寫一個(gè)一位小數(shù),同桌互相讀一讀,說一說。
三、鞏固練習(xí),拓展小數(shù)
1、配鑰匙。 (分?jǐn)?shù)和小數(shù)對(duì)應(yīng)練習(xí))
2、想想做做第5題。 (數(shù)軸上的小數(shù))
四、聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用小數(shù)
1、同學(xué)們,你們?cè)谏钪械哪男┑胤揭娺^小數(shù)?(學(xué)生舉例,課件隨機(jī)顯示)
2、師:古代數(shù)學(xué)家們?cè)诤芫靡郧熬烷_始使用小數(shù)了,你想了解有關(guān)小數(shù)使用的歷史嗎?
(課件播放圖文及錄音)
3、游戲:每位同學(xué)準(zhǔn)備一套0到9及小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字卡片,同桌開展擺小數(shù)游戲。
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