小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

3、能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)的組成。

教學(xué)資源：

1、配套教學(xué)光盤；2、教學(xué)用小棒、計(jì)數(shù)器；3、學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計(jì)數(shù)器。

教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，藍(lán)貓打算乘著智慧列車去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍(lán)貓把開(kāi)啟智慧列車的密碼丟失了，不過(guò)不要緊，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們一起來(lái)看——

2、原來(lái)密碼就是068，現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧。

二、活動(dòng)探究

1、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百

（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：1、2、3……10（多媒體）

（2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。

（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？

（板書：2個(gè)十是二十　　3個(gè)十是三十　　6個(gè)十是六十）

（4）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十，是多少。

（5）一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）

師指出：10個(gè)十是一百（板書）

追問(wèn)：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？

過(guò)渡：小朋友們幫助小狗解決了問(wèn)題，小狗很高興。不過(guò)小狗想起來(lái)它的好朋友小貓有幾道問(wèn)題不會(huì)解答，小朋友們?cè)敢鈳鸵粠托∝垎幔?p />

（6）組織練習(xí)

① “想想做做”第1題

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。

②“想想做做”第2題

出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后組織學(xué)生交流。

③“想想做做”第3題

過(guò)渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問(wèn)題，它們邀請(qǐng)小朋友們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來(lái)看一看。

2、讀寫整十?dāng)?shù)和一百

（1）出示計(jì)數(shù)器，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)此已經(jīng)知道了什么。

（2）師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少，是怎樣想的。

師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（邊板書邊指導(dǎo)30的寫法）

（3）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示多少，并指名板書60。

（4）學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說(shuō)一說(shuō)是多少，并請(qǐng)他寫出這個(gè)數(shù)。

（5）師在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。

師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是——一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位——百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰(shuí)會(huì)寫一百？（指名嘗試板書100）

（6）閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。

過(guò)渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問(wèn)題，本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽還有很多好玩的題目等著我們呢，你們有興趣去解答嗎？

三、鞏固應(yīng)用

1、“想想做做”第4題

學(xué)生獨(dú)立畫一畫后用實(shí)物投影反饋。

2、“想想做做”第5題

學(xué)生獨(dú)立填寫后反饋。

3、“想想做做”第6題

（1）學(xué)生獨(dú)立填空格

（2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)“80是接近100，還是接近30？”

（3）看著這兩排數(shù)，你還可以說(shuō)些什么？

4、“想想做做”第7題　

5、“想想做做”第8題

四、總結(jié)反思

1、師：今天我們又認(rèn)識(shí)了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么特點(diǎn)？

2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書課題：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)

板書：

認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10個(gè)十是一百

4個(gè)十是30　　　　8個(gè)十是80　　　　　一個(gè)百是100