幼兒園優(yōu)秀音樂教案:豬小弟(附評課)

幼兒園優(yōu)秀音樂教案:豬小弟(附評課)

幼兒園優(yōu)秀音樂教案:豬小弟(附評課)

幼兒園優(yōu)秀音樂教案:豬小弟(附評課)

豬小弟(1)
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下 ,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。
3、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
活動準備:
請大班小朋友學(xué)會分角色有表情地進行歌表演。
活動過程:
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍游锩Q。
2、欣賞歌表演。
(1)    教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1~3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
(2)    請幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦,走開!念時應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。
3、學(xué)唱新歌。
(1)    教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
(2)    啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:
1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)
2)豬小弟哭著回家時,他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)
4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
1)              師:“大家都喜歡干凈的孩子,現(xiàn)在小豬洗干凈了,他的朋友會怎樣對待他呢?”請幼兒一起討論
2)              教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
3)           


  教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等),并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。
5、分角色進行歌表演
(1)    教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1~4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時,注意觀察大班小朋友的表情。
(2)    教師請幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,并有感情的表演出來。


豬小弟(2)

活動目標:
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下 ,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
活動準備:
頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。
活動過程:
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍游锩Q。
2、學(xué)唱新歌
1)        聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發(fā)生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創(chuàng)造其動作。
2)幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論)
2)        啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進行提問:1、豬小弟找朋友玩時,他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來唱(稍快且跳躍)2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來唱(慢且較連貫)
3)        隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的


動作。
師:“聽!這是什么聲音?。颗妒切∝i在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作?!保S音樂與幼兒做洗澡動作)
4、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
1)音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”
2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
5、分角色進行表演
豬小弟(3)
活動目標:

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
2、在老師的啟發(fā)幫助下 ,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。通過
歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
活動準備:
1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。
2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂〈〈洗澡歌〉〉
3、各種不同小動物的紙偶。
活動過程:
2、猜謎語。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍游锩Q。
3、導(dǎo)入

教師出示一只臟豬,進行提問:“這是只什么?你們覺得他怎么樣?這只小豬要去找朋友玩,請幼兒想想看會發(fā)生什么事情(幼兒進行討論)
3、學(xué)唱新歌

4)        聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發(fā)生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創(chuàng)造其動作。
2)幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論)
5)        啟發(fā)幼兒

用不同的表情和方式演唱,教師進行提問:1、豬小弟找朋友玩時,他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來唱(稍快且跳躍)可以做什么動作?2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來唱(慢且較連貫)可以做什么動作?
6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。
師:“聽!這是什么聲音???哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作?!保S音樂與幼兒做洗澡動作)
7、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
1)音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”
2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
8、分角色進行表演
1)引導(dǎo)幼兒觀看時,注意觀察其表情。
2)分組進行表演(幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具)。


大新中心幼兒園“三課一評”活動記錄
         活動名稱
 豬小弟
 日期 2005、5
執(zhí)教者   周潔、吳麗娟、曹芳
 參加人員      李桂芹、李英、吳麗娟、王芳
活動情況記載

李桂芹:教學(xué)具的準備不夠精致,如歌譜的字有的大、有的小,沒有美感,游戲時的指偶分配不科學(xué),應(yīng)該4個人一組,兩個小動物,一個豬小弟,一個豬媽媽,這樣就可以與音樂匹配表演。

吳麗娟:《豬小弟》,這是一首表演歌曲,在幼兒初步了解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,利用頭飾開展情境表演,讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯能改,把自己洗干凈,小動物們又接受了它。

王芳:雖然這則情境表演語言不多,但


幼兒能充分展開想象,用各種各樣的動作表現(xiàn)歌詞或故事情節(jié),充分體會其情感變化,掌握了歌曲內(nèi)容,使后面的完整學(xué)唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。

反思:這堂課的容量太大,難度量不適合中班幼兒,上下來覺得幼兒有點不能完全的接受。應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)幼兒表演和創(chuàng)編上,會唱豬小弟這首歌應(yīng)該放在準備里。幼兒在創(chuàng)編過程中還有所欠缺。在整堂課中,大部分幼兒對角色表演興趣很濃,能夠較好的進行表演。
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