幼教中班語文教案《快樂的小氣球》

幼教中班語文教案《快樂的小氣球》

幼教中班語文教案《快樂的小氣球》

1、幼教中班語文教案《快樂的小氣球》

  活動目標:

  1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

  2、學講故事中的對話和短句:“別著急,我來幫助你”?!啊l有困難我來幫?!?/p>

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  活動準備:

  1、貼絨插入角色:小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

  2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機1架。紙(一開大小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍、咖啡色)。

  活動過程:

  一、聽故事錄音。

  1、教師介紹故事名稱,提出聽故事要求:他細聽聽故事講了些會么?幫事里有誰?它們說了些什么話?

  2、小朋友聽故事。

  3、小朋友聽完故事后,老師問:故事叫名字?故事里有誰?

  二、學講故事中的對話和短句。

  老師運用邊講邊畫的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學講故事中的對話和短句。

  故事第一段--小汽球幫助小鳥。

  1、老師邊講邊畫:天空中飄著幾朵白云,風推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”(請幼兒跟學一遍)。

  2、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

  小汽球連忙問……(請幼兒一起學講故事中的對話),重點學說短句:“別著急,我來幫助你。”

  小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家(演示教具)。

  3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥進行表演,練習對話。

  4、老師問:這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥,高興得唱了起來,它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

  故事第二段--小汽球幫助小雞。

  1、老師繼續(xù)邊講邊畫:小汽球又高興地往前飛,它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

  2、小汽球飛來了,它怎么說?(讓個別幼兒說短句:“別著急,我來幫助你!)

  3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

  4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習對話。

  5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)

  三、故事表演

  1、個別幼兒表演

  請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞,戴上頭飾,進行故事表演,起示范作用。

  故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會幫助別人做許多好事,我真喜歡你?!?/p>

  2、幼兒集體表演

  請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音,集體表演故事。

  音樂起,飛來了許多小汽球(實物),它們一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

  評析:

  傳統(tǒng)的故事教學,往往是老師講,幼兒聽,一張圖片一張嘴,形式單一,不能充分調(diào)動幼兒學習的興趣,也難以很好的完成語言教學的任務。

  本教案力求這方面有所突破。教學中,故事的第一遍,由教師講,以保持故事內(nèi)容的完整性;第二遍、第三遍,通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式,讓幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒深入其境,以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,并積極思考:小汽球如何幫助小鳥和小雞?同時,讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話;第四遍以表演游戲的形式進行故事講述,幼兒手拿汽球,興趣濃厚,情緒高漲,人人都介入愉快的活動之中,改變了過去能力強的幼兒唱主角,能力差的幼兒當配角的情況,真正做到了面向全體幼兒,使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益,有所提高。

  附教材:

  小汽球(故事)

  天空中飄著幾朵白云,風推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

  小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問:“小鳥,小島,你為什么哭呀?”小鳥說:“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說:“別著急,我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:“謝謝你,小汽球?!毙∑蛘f:“不用謝?!毙∑驇椭诵▲B,它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫?!?/p>

  小汽球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣“救命呀,救命呀……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去:“別著急,我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。

  天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小汽球,誰有困難我來幫。”

2、中班節(jié)日教案《快樂的元宵節(jié)》

  一、活動目標

  1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。

  2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

  3、知道元宵節(jié)的時間是正月十五。

  4、通過禮物來對顏色感興趣。

  5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  二、活動準備

  1、干米粉、小盤子每人兩份,花燈每人一盞

  2、 鑼鼓音樂伴奏帶

  三、活動過程

  1、講講元宵節(jié)。

  (1)引導幼兒講述:我知道的元宵節(jié)。

  (2)教師在幼兒講述的基礎上,進一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

  2、做元宵。

  (1)談談說說:我吃過的各種元宵。

  (2)教師介紹做元宵的材料,并示范制作方法。

  ① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,直到四周全沾滿米粉。

  ② 最后放在手心里搓圓即成。

  (3)幼兒分組制作,教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

  (4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

  3、玩花燈。

  (1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點,

  (2)幼兒在音樂聲中,提燈玩耍。

  4、品嘗小元宵。

  鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵,學習與他人分享勞動成果,體驗勞動帶來的成功與喜悅。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

3、小班下學期社會教案《快樂的小氣球》

  活動目標:

  1.增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。

  2.能根據(jù)畫面想象故事情節(jié),樂意與他人分享自己的想法。

  3.激發(fā)幼兒關心他人的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  故事課件、視頻。

  活動過程:

  (一)出示一個會飛的氣球(實物),引起幼兒的興趣。

  1.氣球導入課題。

  教師:看!這是誰?它在干什么?

  2.引出故事內(nèi)容。

  教師:這只小氣球就在天上飛來飛去,它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢,我們一起來聽一聽,它唱的是什么?(教師播放無聲課件片段一,講述故事第一段)教師:我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

  (環(huán)節(jié)解析:在活動的開始可以增加一個氣球,在導入的部分引起幼兒的興趣,這樣,孩子們就更快地投入到活動中來。)

  (二)根據(jù)課件畫面想象講述。

  1.看課件片段二,幫助小鳥。

  教師:小鳥怎么了?

  教師:我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的?

  (教師播放片段三)教師:小氣球怎么說的?

  教師:小氣球怎么做的?

  2.看課件片段四,幫助小雞。

  播放無聲課件第四段后提問:小雞發(fā)生了什么危險?

  教師:如果你是小氣球,你會想個什么辦法來幫助小雞呢?(幼兒發(fā)揮想象)教師:讓我們一起來看一看(播放故事片段五)(播放第六個故事片段)教師:小氣球又邊飛邊唱:啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。飛走了。

  教師:你喜歡故事中的誰?為什么?

  小結:小氣球喜歡幫助別人,幫助別人是一件快樂的事情。

  3.故事創(chuàng)編,讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編。

  教師:誰還需要幫助?

  (環(huán)節(jié)解析:讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編,教師鼓勵并引導幼兒發(fā)散性思維的訓練,同時加強幫助別人是一件快樂的事,激發(fā)幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質(zhì),培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。)

  (三)分段展示視頻,引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

  教師:這個小朋友怎么啦?

  小結:她也像小氣球一樣幫助別人的,原來幫助別人自己也會感到很快樂,你們愿意做個助人為樂的孩子嗎?

  教師:在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的?

  (環(huán)節(jié)解析:把視頻制作分段來拍,根據(jù)每段進行有針對性的提問,能加深孩子的印象。)

  (四)創(chuàng)設情境,鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

  教師:今天我們班級的環(huán)境要重新布置一下,這里的柜子要放到那邊去,可是季老師的腰不好,一個人搬不動這個柜子,怎么辦呢?這里的書那么多又有點亂,怎么辦呢?

  (環(huán)節(jié)解析:利用班級里的環(huán)境布置這件事情,讓孩子動手學一學做一做愛幫助人的好孩子。)

  活動延伸:

  家園活動:鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

  活動反思:

  實踐體驗社會情感平時,我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助,比如在午睡起床時,孩子們互相合作幫著拉拉衣服,看一看衣服或者褲子的正反;能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中,融合了幼兒的實際生活知識,它以生動幼兒的動物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中,我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式,在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助,同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

  故事講述,理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事,在吸引孩子注意力的基礎上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個情節(jié),讓孩子注意體會小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問,這樣孩子的記憶比較好,及時解決故事中的幾個問題,更好的理解內(nèi)容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學,所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們在聽這個故事的時候比較投入,對于問題也是比較容易就回答上來,幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

  創(chuàng)設情景,體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試,有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成,能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以,要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺,是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì):助人為樂,這種感覺是喜悅的,孩子們都愿意這樣去做。那么,我們所創(chuàng)設的情景就是站在孩子的角度,考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

  源于生活,實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強,他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的,對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責??赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F(xiàn)實生活中不一定能遇到,但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,從小事情做起,學一學小氣球助人為樂的精神,培養(yǎng)他們良好的行為習慣和內(nèi)涵,促進幼兒的健康成長。

  四、資料附錄:

  故事《快樂的小氣球》

  天空中飄著朵朵白云,一只小氣球,它一邊唱著歌一邊飛來了:"啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。"小氣球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲,是誰在哭呀?小氣球一邊飛一邊找,原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問:"小鳥,小鳥,你為什么哭呀?"小鳥說:"我的翅膀受傷了,飛不回家了"。小氣球說:"別著急,我來幫助你"。小氣球就讓小鳥騎在自己的背上,帶著小鳥一起飛,把小鳥送回了家。小鳥高興地說:"謝謝你,小氣球。"小氣球說:"不用謝。"小氣球幫助了小鳥,它高興地一邊飛一邊唱:"啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。"天空中又響起了小氣球的歌聲,它一邊飛一邊唱:"啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。"小氣球高興地往前飛,飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢,又飛過彎彎的小河,突然聽到一陣"救命呀,救命呀……"的呼喊聲,啊呀,小雞不小心掉到河里了。小氣球連忙飛了過去說:"別著急,我來幫助你"。小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小氣球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。小雞說:"謝謝你,小氣球。"小氣球說:"不用謝。"

4、中班教案《快樂的小松鼠》含反思

活動目標

  練習向上跳動作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。

  愿意參加體育活動。

  在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。

  商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  能根據(jù)指令做相應的動作。

教學重點、難點

  教學重點:教給孩子向上跳的方法.

  教學難點:讓孩子掌握向上跳的動作要領.

活動準備

  1、松塔2個,充氣錘子1個,17個呼啦圈。

  2、長凳一個,大海綿墊子一個。

活動過程

  一、課前活動:律動

  1、出示教具:松塔

  2、激發(fā)幼兒興趣:怎么樣才能吃到松塔?(幼兒自己想辦法)

  3、方法:讓孩子從中找方法。跳起來用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。

  4、孩子示范動作要領:

  一、蹲。二、擺。三、起跳。

  5、幼兒根據(jù)動作要領吃兩個連續(xù)的松塔。

  6、游戲準備:每一個幼兒一個呼啦圈,一個錘子。

  游戲要求:錘子分兩面,一面是松塔,一面是貓頭鷹。當出現(xiàn)松塔時就努力蹦,

  吃松塔。當貓頭鷹來的時候,就蹲在自己的圈里。

  7、交換角色。

  8、在山坡(是由一個長凳和海綿墊子搭建的)上練習吃松塔。

  活動中我反復強調(diào)注意安全。

  9、結束部分:聽音樂律動。(動靜交替)

活動反思:

  多數(shù)孩子對此技能掌握較好,能按要求練習向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強調(diào)的動作要領,討論向上跳的注意事項.但是有個別孩子由于膽小,不敢去嘗試向上跳這一動作,在以后的教學活動中,應該預設的這一點,用更好的辦法去引導孩子樂于嘗試。

5、中班教案《快樂的小屋》含反思

活動目標

  能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

  通過學習詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。

  能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

  引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

教學重點、難點

  教學重點:理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗共同創(chuàng)造的快樂。

  教學難點:在理解詩歌的基礎上進行仿編。

活動準備

  1、 快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂的小屋,在相應位置劃開一個小口,可以插圖片〕。

  2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

  3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。

活動過程

  〔一〕開始環(huán)節(jié):

  1、利用背景圖,引導幼兒想象描述“快樂的小屋”。

  2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:

  教師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間快樂的小屋?

  誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點裝扮了小屋,如蜘蛛會織網(wǎng),所以它織了窗簾......

  教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。

  〔二〕基本環(huán)節(jié)

  1、帶幼兒一起學習朗誦詩歌。

  2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

  3、教師:“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示?引導幼兒加入一至兩個動作進行表達,例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導幼兒加入動作表達,幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。

  4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

  教師:小動物們用自己的勞動裝扮小花屋,小花屋變成了快樂的小屋。想一想,看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?

  教師:我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結構說出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

  〔三〕結束環(huán)節(jié):

  和幼兒一起裝扮活動室

  教師:我們的活動室也是我們的小屋,我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?

  引導幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。

  〔四〕延伸環(huán)節(jié):

  1、鼓勵幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。

  2、和幼兒一起裝扮活動室,使它變成大家的快樂小屋。

教學反思

  這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》,詩歌既符合幼兒發(fā)展特點,也貼近幼兒的生活經(jīng)驗,因此適合幼兒學習。

  我認為這節(jié)課的優(yōu)點是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導幼兒學習利用詩歌中的語言,表達個人的經(jīng)驗,幼兒參與的積極性比較高。

  同時,我的這節(jié)課也存在缺點,最后一個環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩歌詩時,因為我沒有很好的引導幼兒,所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強,沒有達到預想的效果。

  如果再給我一次機會讓我講一堂同樣的課,這個環(huán)節(jié)我會稍有改變,我會提前出示卡片:大象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導幼兒想象進行仿編。

  最后的結束環(huán)節(jié)我設計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時間把握的不準確,所以導致結束匆忙,幼兒沒有完全設計好自己的小屋活動就停止了。

  以上是我對自己這次活動總結的不足和進步之處。

  在以后的教學活動中,我會吸取他人的長處來彌補自己的不足,也會認真的準備自己的每一次教學活動,達到真正的有效教學。

6、中班體育課教案《快樂的小螃蟹》

  【活動目標】

  1、學習雙人合作用身體夾球側身走,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作精神,并鼓勵幼兒積極參加體育活動。

  【活動準備】

  1、物質(zhì)準備:貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個,皮球、草地。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)觀察過小螃蟹走路的特征。

  【活動過程】

  一、導入部分。

  教師以游戲的口吻導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:“小螃蟹們,春天來了,快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”。

  二、準備活動。

  以故事的形式引導幼兒做準備運動。

  師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側上下擺動)。小燕子飛呀飛,飛到樹林里,小樹枝被風吹得擺呀擺(體轉—身體左右轉動);小燕子飛呀飛,飛到公園里,小朋友玩蹺蹺板,一上一下,真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛,飛到動物園,大象鼻子長,甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛,飛到幼兒園,小朋友玩皮球(跳躍運動),跳上跳下。小燕子飛呀飛,飛到廣場上,爺爺奶奶做運動,捶捶背,敲敲腿、拍拍屁股,真輕松。

  三、復習螃蟹走。

  師:今天天氣真好,和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎么走的?

  教師帶領練習螃蟹走。

  四、學習雙人合作用身體運球。

  1、師:“孩子們,有這么多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便,那該怎么辦!石頭這么重,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))一只小螃蟹搬不動,怎么辦?對,我們得找個朋友一起運,兩個小螃蟹合作運輸,不過媽媽有個要求:不能用鉗子(手)運,要用你們的身體運?!?/p>

  2、幼兒探索雙人運球的方法。

  3、交流雙人運球的最佳方法。

  4、幼兒練習雙人運球橫著走或跑的方法,教師巡回指導。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂)。

  5、游戲:小螃蟹運石頭(雙人身體運球)

  師:我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?

  將幼兒分成數(shù)隊,進行比賽,看哪一隊速度最快。

  討論:為什么有的螃蟹走的快,有的走的慢?請個別幼兒示范:球不掉,且走的快的好方法。

  再次比賽。

  五、結束部分:自然結束!

  師:小螃蟹們,你們可真棒,搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭,身體都累了,我們放松身體,讓身體舒服一些!

  聽螃蟹歌伴奏,跟著老師做放松運動。

  活動反思:

  “螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背,雙臂環(huán)扣,快速側步行走……要想玩好也很不容易,兩個小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習,可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反應能力,練習側面鉆的動作,鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性,萌發(fā)合作、謙讓的精神。

7、中班語言優(yōu)秀教案《快樂的小氣球》含反思

教材分析:

  《快樂的小氣球》這個故事選自《幼兒教育》,該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情,故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣,而且走到哪里唱歌到哪里,經(jīng)常以幫助人為快樂,擁有一顆自信善良的心,該故事情節(jié)簡單,富有想象性,適于中班幼兒活動。

  幼兒基礎:

  中班幼兒年齡小,語言表達不完整,不能說出自己的想法,但非常喜歡參與游戲,喜歡將自己看成故事中的一員,同時,我考慮到現(xiàn)在的孩子,獨生子女多,個個"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì),選擇這個故事,符合幼兒的年齡特點,又符合孩子們的現(xiàn)實需要,又將語言領域和社會領域融合起來,我想通過這次活動,激發(fā)幼兒學習小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì),培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。

教學目標:

  1、要求幼兒掌握故事名稱,體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  2、仔細觀察畫面,大膽想像并用較完整的語言表達自己的想法。

  3、能大膽的用語言和動作來表達自己對故事的理解。 重點難點重點:體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

難點:

  用比較完整的語言表達自己的想法。

活動準備:

  PPT、氣球一只。

教學過程:

  活動版塊活動內(nèi)容幼兒行為預設

  一、師幼談話,引出故事。

  (出示畫面一)【播放錄音:"啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫"】

  出示畫面二

  二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象,猜測與講述,欣賞故事,逐步體驗快樂。

  2、老師扮演小氣球,全體幼兒扮演小鳥送回了家。

  出示圖畫三

  1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象,猜測與講述。

  幼兒自由討論,教師進行指導。

  2、幼兒分兩組:男孩子扮演小氣球,女孩子扮演小雞。

  三、幼兒想象續(xù)編故事

  四、結束語師:小朋友,生活中你們見過氣球嗎?你都見過什么樣的氣球?今天老師帶來了一個快樂的小氣球,它非常喜歡幫助別人。我們一起來看看它會幫助誰?是怎么幫助它們的?

  師:今天天氣真好,天空中飄著幾朵白云,看,誰來了?

  聽,它在唱什么?

  師:哎呀!小氣球唱得歌真好聽,誰聽清它唱得什么了?我們一起來學學它唱歌吧。

  (一)故事第一段--小氣球幫助小鳥師:小氣球高興地往前飛,它會飛過哪里呢?

  師:你們聽,是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會哭,猜猜發(fā)生了什么事情?

  師:小氣球會對小鳥說什么?小氣球會怎么幫助它?

  師:我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。

  師:小氣球幫助小鳥,它會覺得心里怎么樣?小鳥會對小氣球說什么?

  師:小氣球幫助了小鳥真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來表演出來,好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球,你們來扮演小鳥,小鳥們準備好了嗎?

  (二)故事第二段--小氣球幫助小雞師:小氣球又高興的往前飛,它會飛過哪里?

  師:你們聽是什么聲音?是誰在呼救?

  師:它怎么了?為什么會掉在小河里?我們應該怎么幫助它呢?快和旁邊的小朋友商量商量有什么好辦法來幫助小雞?(幼兒擴散,個別提問)師:我們來看看小氣球是怎么做的?

  師:小氣球說了什么?它怎么做的?

  我們一起來學一學。

  師:小雞得救了,它的心里會怎樣?(感激,說謝謝)。

  師:下面我想請大家一起來表演。

  師:你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個故事取個名字?

  師:小氣球幫助了小鳥、小雞,大家猜一猜小氣球還可能遇到誰有困難,小氣球會怎樣幫助它?

  師:別人需要幫助的時候,你幫助過別人嗎?你幫助過誰干什么?

  你幫助了別人,你心里會怎樣?

  師總結:可見幫助別人是件快樂的事情!不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂!

  讓我們唱起歌,一起取尋找需要幫助的人吧!

  預設:見過預設:幼兒擴散預設:小氣球預設:(請幼兒跟學一遍)啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。

  預設:它會飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。

  預設:小鳥預設:小鳥受傷了、被別人欺負了......

  預設:背著小鳥回家預設:很開心、快樂預設:謝謝你,小氣球預設:綠色的草地,高高的樹梢,彎彎的小河預設:小雞預設:掉進河里去了預設:快樂,喜歡幫助別人的的小氣球。

  預設:幼兒自由討論,請1-2名幼兒交流預設:幼兒擴散預設:啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小朋友,誰有困難我來幫。談話導入活動,發(fā)散幼兒思維。

  激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實情況想到解決辦法。

  通過教師與幼兒的角色表演,讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話,也真正做到有效師幼互動。

  討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

  通過幼兒與幼兒的角色表演,是每個幼兒在原有基礎上都有所得益,有所提高,真正做到有效幼幼互動。

  通過談話,了解平時小朋友是怎樣幫助別人的,讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。

活動反思:

  實踐體驗社會情感平時,我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助,比如在午睡起床時,孩子們互相合作幫著拉拉衣服,看一看衣服或者褲子的正反;能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中,融合了幼兒的實際生活知識,它以生動幼兒的動物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中,我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式,在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助,同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

  故事講述,理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事,在吸引孩子注意力的基礎上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個情節(jié),讓孩子注意體會小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問,這樣孩子的記憶比較好,及時解決故事中的幾個問題,更好的理解內(nèi)容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學,所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們在聽這個故事的時候比較投入,對于問題也是比較容易就回答上來,幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

  創(chuàng)設情景,體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試,有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成,能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以,要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺,是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì):助人為樂,這種感覺是喜悅的,孩子們都愿意這樣去做。那么,我們所創(chuàng)設的情景就是站在孩子的角度,考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

  源于生活,實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強,他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的,對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責??赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F(xiàn)實生活中不一定能遇到,但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,從小事情做起,學一學小氣球助人為樂的精神,培養(yǎng)他們良好的行為習慣和內(nèi)涵,促進幼兒的健康成長。

8、中班教案《快樂的小星星》

【活動目標】

  1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

  2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。

  3、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

  4、樂意參與表演活動,并堅持到底。

【活動準備】

  1、課件,小星星音樂。

  2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)。

【活動過程】

  一、結合課件講述故事《小星星的故事》。

  1、師:夜空中住著誰?今天我為你們帶來了小星星的故事。

  2、結合課件講述故事后,提問:

  這顆小星星為什么變成了藍色的?

  早晨他為什么哭鬧?

  中午又是因為什么不高興?

  到了晚上他又不開心了,為什么?

  你認為這樣整天都不高興好嗎?

  3、教師小結:整天都不開心不好。你的快樂多一點,別人也會快樂多一點。

  二、討論:你們有什么好辦法讓藍星星開心起來?

  1、幼兒展開討論。

  2、教師請個別討論好的幼兒說說自己的辦法。

  3、師:你們的辦法都很好,小星星在你們的幫助下開心起來了。

  4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進故事中,完整故事。

  三、游戲。

  1、師:小星星很感謝你們讓他開心起來,要邀請你們?nèi)ニ易隹?,可是要去做客就要有邀請卡?/p>

  這就是邀請卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里,我們一起來找一找吧!

  2、教師先在教室里放好星星卡,個別幾個要藏隱蔽一些。游戲開始后,每個幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。

  師:星星卡有很多,小朋友找的時候不要擁擠,注意安全。

  3、發(fā)現(xiàn)問題:有人沒有找到邀請卡。

  引導幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情,討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個人共有一張卡等)

  四、體驗不同色調(diào)代表的不同心情。

  1、解決問題后,請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什么不同之處?(顏色、表情)

  提問:你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學一學他的表情。

  2、教師小結:不是只有藍色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。

  3、游戲:找朋友。

  請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。

  五、結束部分。

  現(xiàn)在我們拿著邀請卡一起去小星星家去做客吧!

  跟著《小星星》歌曲音樂,邊唱邊跳走出活動室。

9、中班教案《長翅膀的氣球》

活動目標:

  1、感知氣球漂浮的特點,嘗試用身體的各個部位碰擊氣球使氣球不落下。

  2、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。

  3、主動參與實驗探索。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

  氣球若干、絲巾若干、一塊寬敞的安全戶外場地

活動過程:

  一、開始部分

  師幼一起復習一遍氣球律動操《我是小氣球》請小朋友跟老師一起念兒歌邊做操。

  二、基本部分

  1、剛才小朋友學了氣球鍛煉身體小朋友們做的真好出示氣球,你們看這是什么呀?(出示氣球)小朋友念出它的名字教師邊用手拍氣球,氣球向上漂浮。師:小朋友看氣球怎么樣啦?(氣球飛起來了)它為什么會飛起來呢?(對了,是老師用手拍了它,拍了它以后氣球就像長了翅膀一樣飛起來了)

  2、現(xiàn)在請小朋友想想辦法除了用手,我們還可以用自己身體的哪個部位碰擊氣球讓氣球飛起來呢?想好了先跟旁邊的小朋友說說,等會老師再請小朋友來演示!請個別小朋友來演示…..

  3、小結:對了我們可以用頭、肩、膝蓋、肚子、背、屁股去頂氣球讓它飛起來。小朋友們想的真好,你們真棒。

  4、今天老師給每位小朋友都準備了一個氣球,讓小朋友玩。你們想不想玩呢?(想)那好,等會請小朋友們每人拿到一個氣球邊和氣球玩邊動腦筋想想,除了剛才那些辦法以外我們還可以用身體的哪個部位(地方)讓氣球長上翅膀飛起來,不掉到地上呢?想好后把不同的方法演示給你旁邊的小朋友或老師看。

  5、請小朋友排好隊一個一個的去拿氣球,拿好氣球的小朋友就可以開始玩了。(請小朋友自由探索)教師在旁觀察指導,發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新者可及時讓他在集體面前展示。

  6、請小朋友結伴探索讓氣球長上翅膀飛起來可以是兩人、三人、四人或五人。教師在旁指導對有創(chuàng)意的玩法向全班小朋友推廣,玩過幾遍后師小結:小朋友們真愛動腦筋,想的真好,你們玩的開心嗎?(開心)好,請小朋友們暫時把氣球放在墊子上然后回來坐好。

  7、剛才呀氣球長上了翅膀玩得真高興,現(xiàn)在它又想到蹦蹦床上去玩一玩了,氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)小朋友看這是什么呀?(絲巾)對了是絲巾,氣球呀想把絲巾當成蹦蹦床,它怎么在這里玩呢?小朋友看絲巾有四個角,四個小朋友一組每人抓住一個角,再把氣球放在絲巾上面,四個小朋友互相配合上下抖動絲巾讓氣球在“蹦蹦床”上不停的蹦跳、彈起。小朋友們知不知道怎么玩了呀!(知道)那好請小朋友找到自己的伙伴四個人為一組一起來玩氣球“蹦蹦床”誰先站好老師就先給它發(fā)絲巾和氣球,發(fā)到后請幼兒游戲,數(shù)遍后游戲結束。

  三、結束部分

  1、小結活動,小朋友們好玩嗎?現(xiàn)在呀我們的氣球寶寶玩累了,它要休息了,請小朋友們把氣球寶寶和它的“蹦蹦床”絲巾,送回家我們回教室了。下次再玩了。

  2、結束活動,下課!

10、中班音樂活動教案《快樂的小樂隊》含反思

幼兒園中班音樂教案:

  快樂的小樂隊

活動目標

  感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強弱。

  熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

重點與難點

  生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強弱,這首先應該引導幼兒在生活中尋找,本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱,難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。

準備

  1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

  2.三角鐵和小鼓各一件。

  3.音樂磁帶《快樂之歌》。

  4.分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

  5.提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。

  注:《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。

設計思路

  幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器,運用四肢的活動等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強弱。

活動流程

  角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱。

  1.角落活動中感受音的高低、強弱。

 ?、儆眯′撉僮層變后w會音的高低。

  幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

 ?、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

  讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強”的家里,反之歸到“弱”的家里。

 ?、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

  2.集體活動中感受音的高低和強弱。

  ①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》,通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,有的時候出現(xiàn)在低音,并請幼兒找出高音、低音。

  ②請幼兒做“小小樂隊”,聽到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導幼兒一起在試試。

 ?、劭梢龑в變鹤约合氤龈鞣N辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復可多次。

 ?、芾蠋煶艘龑в變簠^(qū)分音的高低,還該引導幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂,體會出音樂的強弱之分。

  ⑤老師和幼兒一起游戲,聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強音;用小鼓表示強音,小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復多次。

  注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時間最長。

  注2:集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強弱。

  3.角落游戲中再次感受音的高低、強弱。

  幼兒在角落游戲中,老師可引導幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。

教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

11、中班美術活動教案《快樂的小蝌蚪》含反思

活動目標:

  1、學習用畫圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。

  2、繼續(xù)練習水粉平涂的技能,并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備:

  實物小蝌蚪;淡藍色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等。

活動過程:

  1、導入活動,以謎語引起幼兒興趣。

  “黑黑的身體圓溜溜,細細的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動物?

  2、觀察實物小蝌蚪。

  小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)

  小蝌蚪在水里東游游、西游游,真快樂,我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

  教師和幼兒共同小結:小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細細長長的尾巴,會在水中游泳。

  3、小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)

  4、請個別幼兒上前示范,并請其他幼兒說說是怎么畫的?

  5、教師示范平涂水粉顏料。

  小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河,讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸,在盆口刮一刮,然后按一個方向平涂,從紙的左端涂向右端,要涂滿整張紙。)

  6、幼兒操作,教師巡回指導。

  要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點,涂色要順著一個方向。

  7、評價活動。

  由另一位教師扮青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說:“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。

教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

12、中班游戲教案《長翅膀的氣球》含反思

【活動目標】

  1、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球,使氣球不落下,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

  2、在玩氣球的過程中,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

【活動準備】

  1、實物準備:氣球若干;絲巾若干;圓形即時貼十幾個;被子一條

  2、音樂:《老鷹啄氣球》音樂和一首歡快的音樂。

【活動過程】

  一、韻律《老鷹啄氣球》

  師幼聽完整音樂進行游戲一次。

  二、氣球長翅膀

  1、師:游戲好玩?看看,老師給你們帶來了什么好玩的東西?(出示氣球)可以怎樣玩氣球?(簡單講述)

  你能用小手把氣球拍上去,讓氣球像長了翅膀一樣飛起來,不掉下來

  2、幼兒用手玩氣球,教師參與其中鼓勵幼兒用手背、手指,變?nèi)^等或用手指彈一彈。(教師小結)

  3、師:除了用手,身體的哪些部位也能讓氣球飛起來,像長了翅膀一樣呢?

  請個別幼兒說身體部位,教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。

  師:這么多身體部位能不能讓氣球像長了翅膀一樣飛起來呢?來試一試

  (a)請全體幼兒用身體的各個部位碰擊氣球,是提醒不能用手幫忙。(播放音樂)

  (b)驗證各個部位是否都能讓氣球飛起來。請個別幼兒演示,碰擊后不能讓氣球飛起來的教師并撕下哪個部位的卡紙。

  4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的身體部位。

  5、老師不斷變換指令讓幼兒玩氣球。如:用頭頂氣球,用膝蓋頂氣球……

  6、放松活動:欣賞教師頂球

  師:看你們玩的這么開心,我也想玩一玩,你們先坐下來休息,看我表演吧。

  教師邊頂邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲。可變換歌詞。

  三、氣球“蹦蹦床”

  師:小朋友想出了這么多辦法,讓氣球長上了翅膀一樣在空中飛起來,氣球可開心了?,F(xiàn)在它想到蹦蹦床上去玩一玩,氣球的蹦蹦床在哪里呢?(出示絲巾)怎么玩呢?

  1、介紹玩法:兩位幼兒一組,各抓住絲巾的兩個角,兩位幼兒互相配合上下抖動絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。

  2、幼兒玩游戲,教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行游戲。(播放音樂)

  3、教師小結:游戲好玩嗎?下課后,小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。

  四、放松活動:氣球按摩。

  師:玩了這么久的游戲小朋友都有點累了,讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。

  1、把氣球墊,在被子下面,小朋友躺在上面,氣球會破嗎?

  2、請個別幼兒躺在上面試一試。(提醒要輕輕的)

  3、設懸念:為什么氣球不會破呢?請小朋友回去問問爸爸媽媽,或去查下資料,再來告訴大家好嗎?

  4、放音樂,結束活動。

教學反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

13、中班音樂優(yōu)秀教案《快樂的小司機》含反思

  活動目標:

  1.傾聽分辨樂句中的各種音樂信號,并能根據(jù)音樂信號的變化,學學做做快樂的小司機。

  2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵

  活動過程:

  一、唱唱玩玩:學做火車司機。

  1、交流討論:最想去哪里旅游?

  2、跟著音樂學學做做小司機開火車,有節(jié)奏的律動游戲。(拍退、模仿車輪轉動。。。。。。)

  3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態(tài)和動作,有節(jié)奏地開火車。

  二、聽聽辯辯:快樂小司機。

  1、幼兒連成一列小火車,有節(jié)奏地前進,穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

  2、傾聽音樂,分辨音樂中的上下行規(guī)律,并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

  3、觀看課件,討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?

  4、聽辨沙球和三角鐵的聲音,區(qū)分火車何時鉆出山洞?何時過高架橋?并用動作表示。

  沙球:鉆山洞三角鐵:上高架橋。

  5、幼兒用動作表示火車的位置,從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

  三、做做玩玩:變換火車頭。

  1、幼兒欣賞課件,觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

  2、教師邊操作課件邊小結:原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié),第二節(jié)火車作為了新的火車頭。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”什么時候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時候)

  3、幼兒分成四列小火車進行游戲,看誰的火車頭調(diào)換的最快。

  該游戲可以逐漸增加難度,最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

  教學反思:

  這個活動是主體活動“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動中,幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成了相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。

14、幼兒中班美術教案《快樂的小動物》含反思

  活動目標:

  1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動準備:

  1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動過程:

  1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)"看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?"(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?"(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?"(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導。指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評價。

  請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

  活動延伸:

  1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

  教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

15、中班美術優(yōu)秀教案《快樂的小貓咪》含反思

  【活動目標】

  1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

  3、學畫小貓的不同動態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  【活動準備】

  1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

  2、每人一套油畫棒。

  【活動過程】

  一、導入

  談話導入,激發(fā)興趣。

  教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去……

  小貓會去干什么?

  二、展開

  1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

  2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

  提問:小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

  3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

  (1)示范小貓的不同動態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

  (2)出示范畫,交待主題。

  引導語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。

  今天我們就來畫畫快樂的小貓。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導。

  (1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗:瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

  (2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

  三、結束

  1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

  說說它為什么快樂?

  2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習慣。

  課后反思:

  ● 在美工設計區(qū)出示多種多樣相關貓主題活動的照片,讓幼兒掌握貓的生活習性及特點,開展形式多樣的貓的美術繪畫寫作。

  ● 日常日常生活,文化教育幼兒愛貓要適當,了解保護自己,避免被貓抓傷、咬到。

  貓是小朋友們喜愛的小動物之一。對貓小朋友們都很了解,能講出貓的一些特點。老師以謎面引出來課題研究,讓小朋友們敘述了解的貓,進一步激起了小朋友們主題活動的興趣愛好。在這里一全過程中寶貴的是老師沒有開展范畫,只是在正確引導幼兒觀察的基本上,老師用品牌形象的語言表達,協(xié)助幼兒找準了貓的特征,使幼兒在大腦中產(chǎn)生畫貓的現(xiàn)象;又根據(jù)書空訓練推進了畫貓的專業(yè)技能。小朋友們畫的都很好,沒有一個不容易畫的,這充分證明每一個小孩全是與生俱來的美術家。

  幼兒對畫貓主題活動十分很感興趣,在教師的正確引導下,小朋友們都繪制了貓的關鍵特點,并且也有一定的劇情:有的畫是貓的一家,有父親、母親以及小孩,歸還母親畫到了黃冠,很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據(jù)此次主題活動表明:只需大家文化教育得法,每一位幼兒都是會變成美術家!

16、中班音樂優(yōu)秀教案《快樂的小樂隊》含反思

  一、 設計思路

  幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器,運用四肢的活動等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強弱。

  二、 活動目標

  1、感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強弱。

  2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  三、 重點與難點

  生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強弱,這首先應該引導幼兒在生活中尋找,本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱,難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。

  四、 準備

  1. 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

  2. 三角鐵和小鼓各一件。

  3. 音樂磁帶《快樂之歌》。

  4. 分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

  5. 提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。

  注:《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。

  五、 活動流程

  角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

  1. 角落活動中感受音的高低、強弱。

 ?、儆眯′撉僮層變后w會音的高低。

  幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

  ②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

  讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強”的家里,反之歸到“弱”的家里。

 ?、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

  2. 集體活動中感受音的高低和強弱。

  ①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》,通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,有的時候出現(xiàn)在低音,并請幼兒找出高音、低音。

 ?、谡堄變鹤觥靶⌒逢牎保牭礁咭?、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導幼兒一起在試試。

 ?、劭梢龑в變鹤约合氤龈鞣N辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復可多次。

  ④老師除了引導幼兒區(qū)分音的高低,還該引導幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂,體會出音樂的強弱之分。

 ?、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒颍牭綇娨粲傻艿艽驌艄?jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強音;用小鼓表示強音,小鈴表示弱音。一名

  幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復多次。

  注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時間最長。

  注2:集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強弱。

  3. 角落游戲中再次感受音的高低、強弱。

  幼兒在角落游戲中,老師可引導幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。

  教學反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

17、中班健康優(yōu)秀教案《快樂的小海龜》含反思

  活動目標:

  1.幼兒積極愉快的參與活動,動腦筋想辦法。

  2.引導幼兒與同伴合作游戲,體會到合作的愉快。

  3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  1.插板若干。

  2.海龜頭飾每人一個。

  3.一段適合表演海龜?shù)那印?/p>

  活動過程:

  1.為運動作準備:

  1)教師帶領幼兒念兒歌:我的小海龜,住在龜殼里,餓了―把頭伸出來,困了――縮頭打瞌睡。

  2)幼兒戴上小海龜頭飾,在音樂的伴奏下扮演小海龜,自由做小海龜爬行,游泳等動作。

  2.熱身游戲,朋友多,力量大。

  1)教師扮演大鯊魚,小海龜在場內(nèi)隨意游泳,爬行。

  2)當大鯊魚發(fā)出:“我要吃掉小海龜”的信號時,小海龜要迅速自由結伴手拉手(可以2只或更多)。大鯊魚設法追逐沒有找到朋友的小海龜。

  3)引導幼兒通過游戲感受:朋友多,力量大。

  3.游戲活動:快樂島

  1)教師按2人一個的比例在場地內(nèi)鋪設插板。

  2)教師將舊報紙比作大海里的快樂島,音樂響起,海龜圍者快樂島游泳,音樂停下來,兩只海龜同時在快樂島上,相互擁抱,保持身體的平橫,以腳不離開插板為準。

  3)教師和幼兒一同游戲,在音樂結束后,尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"讓海水吞噬掉小島,讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

  4)重復游戲,讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”,讓幼兒自己感受到合作的快樂。

  5)提高游戲難度,增加游戲的趣味性,請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量,哪個島上的小海龜最多,哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

  4.放松活動:

  1)聽音樂,坐在插板上,想象自己在船上,在平靜的大海上飄蕩。

  2)收拾好插板。

  活動反思:

  在這節(jié)課的整個活動中,幼兒能積極主動參與到活動中來,并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習慣,同時在體育活動中,還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。

18、幼教中班語文教案《小動物怎么過冬》

  目標:

  1、感知冬季特征,發(fā)現(xiàn)冬季的小動物有沒有變化,從中使幼兒感受冬天里的小動物的變化。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  準備:

  1、平時多給幼兒機會觀察動物的活動。

  2、有關的圖片、玩具

  3、有關小動物過冬的有趣故事

  過程:

  1、感受氣溫變化:用小手摸一摸自己的臉頰、鼻尖、張開小嘴向外呼氣,會看見一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、欄桿等,都會感覺“涼涼的”。

  2、到院子里找一找,小螞蟻、小蟲、小鳥它們都去那里了?

  3、從幼兒自身對冬天的感受,引出小動物如何過冬的話題。請幼兒說一說,你知道小動物冬天是怎么過冬的(配合圖片或玩具)。

  4、給幼兒講有關動物過冬的短小故事,請幼兒學一學小動物過冬的樣子。

  5、游戲:教師發(fā)問:“小熊(蟲子、小螞蟻等)小動物怎樣過冬?”幼兒邊答邊用動作來表示,看誰答的又快又學的像。

19、幼教中班語文教案附故事:《門上的畫》教學設計反思

  設計意圖:

  對于剛入園一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容。

  幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

  目標:

  1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在游戲中練習禮貌用語:你好、再見。

  2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。

  準備:

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分:

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

  二、創(chuàng)設情境,理解故事:

  師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

  (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

  (1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

  (敲門)(出示門后的小貓)

  引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

  (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?

  (引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

  (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  3、欣賞故事:門上的畫

  我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

  故事的名字就叫做《門上的畫》。

  4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。

  小雞也想請小狗到他家去玩,應該在門上畫些什么呢?

  故事:門上的畫

  小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家?!?/p>

  第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

  小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

  小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!”

  這一天,小雞和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《門上的畫》。

  活動反思:

  幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

20、幼教中班語文教案《春天的朋友》反思

  教學目的:

  1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。

  2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學會朗誦詩歌。

  3.培養(yǎng)幼兒關心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  教學準備:

  多媒體課件一套

  磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)

  掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)

  蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干

  在教室里布置一幅春景圖

  教學重點:仿編出一段與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。

  教學難點:用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

  教學過程:

  一、學習作品

  1.導入

  (放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

  問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

  讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

  2.欣賞配樂朗誦一次。

  問:詩歌叫什么名字?

  那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)

  你覺得這首詩聽起來怎么樣?

  3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。

  問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

  花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?

  花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?

  在幼兒回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。

  4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。

  二、仿編活動

  1.觀看表演(播放課件)

  課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。

  2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

  小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

  問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

  教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。

  問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

  教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。

  3.幼兒表演

  請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

  4.幼兒仿編

  讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

  提示幼兒用剛才學習的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

  啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

  小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

  師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

  5.自由活動,練習仿編

  放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

  6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

  7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

  延伸活動:

  春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

  放a,幼兒自由出教室。

  附:

  春天的朋友

  花蝴蝶飛來了,

  和小草握握手

  她對小草說,

  咱們是朋友

  花蝴蝶飛走了,

  和小花握握手

  她對小花說,

  咱們是朋友

  花蝴蝶,小草和小花

  都來和春天握握手,

  她們一起說:

  我們都是春天的朋友

  教學反思:

  兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學習和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!

21、中班語文教案《調(diào)皮的小螃蟹》

  故事:調(diào)皮的小螃蟹

  活動目標:

  能認真傾聽故事,知道故事題目,了解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹,產(chǎn)生進一步探索螃蟹的愿望和興趣。

  領會故事蘊含的寓意和哲理。

  理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。

  活動準備:

  螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個,掛圖(中上63號掛圖)。

  活動過程:

  1、出示螃蟹頭飾,設問,引起幼兒的興趣。

  你們知道螃蟹腿斷了還能長出來嗎?

  2、教師講述故事。

  螃蟹的腿接上了嗎?為什么?

  3、教師逐一出示掛圖,講述故事。

  4、提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)小螃蟹怎么會把腿弄斷了?

  (2)小螃蟹去找誰了?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?

  (3)小螃蟹又找了山羊醫(yī)生,山羊醫(yī)生怎么說?

  (4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?

  5、教師小結:

  螃蟹有一種特殊的本領,當它被敵人捉住一條步足,蟹足又無力對付這個敵人時,它就會斷掉那條被捉住的步足,然后脫身逃跑,過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來,螃蟹的這種本領叫“自切”,是它長期以來適應復雜的外界環(huán)境的結果。

22、中班語文教案《各種各樣的刷子》反思

  活動目標:

  1、 通過嘗試使用多種刷子,了解刷子的不同名稱,探索刷子的使用方法。

  2、 在親身體驗的基礎上,增強幼兒對刷子構造、種類及用途的認識,并按刷子不同用途進行分類。

  3、 激發(fā)幼兒對生活中小工具產(chǎn)生興趣,體驗刷子給人們生活帶來的方便。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  1、 發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

  2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。

  活動過程:

  一、 操作實踐活動,讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

  1、 出示刷子,引發(fā)幼兒使用刷子的興趣

  2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子,相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。

  二、 鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

  1、 幼兒逐一上來交流對刷子的認知,教師引導幼兒說說:你剛才玩的是什么刷子?它可以用來干什么?

  2、 比較一下你們的刷子,有哪些地方不相同及相同點?

  3、 教師小結各種各樣的刷子。

  4、 游戲《送刷子回家》,引導幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。(引導幼兒將牙刷送給牙寶寶,將鞋刷送給鞋子……)

  三、 拓展經(jīng)驗:

  1、 你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。

  2、 幼兒觀看錄象:隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。

  3、 小朋友長大后自己設計更先進的刷子為人類服務。

  區(qū)角延伸:

  1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi),并投放相應材料,供幼兒練習使用。

  2、收集一些舊牙刷,放在動手區(qū),供幼兒玩刷畫游戲。

  3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”,供幼兒在語言區(qū)點讀,鞏固對各種刷子的認知。

  活動反思:

  興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

23、幼教中班語文教案《飛呀飛》反思

  目標:

  1.理解故事內(nèi)容,體驗小動物想飛的心情。

  2.大膽想象、表達自己的想法。

  3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。

  準備:草地背景;小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片;蒲公英、氣球、風箏實物音樂

  過程:

  1.出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片,請大家看看草地上有誰?猜猜他們在干什么?

  2.出示小鳥,看見小鳥在天上飛,小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天,你們覺得他們能飛上天嗎?為什么?

  3.啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物

  4.出示蒲公英、氣球、風箏等實物,引導幼兒思考

  這些東西是否可以幫小動物飛上天?他們可以幫誰飛上天?為什么?

  5.講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”

  這些小動物是怎么讓自己飛上天的?

  6.引導幼兒討論:現(xiàn)在地上只剩下誰了?怎么才能讓河馬飛上天?

  7.繼續(xù)講故事至結束:河馬是怎樣飛上天的?

  8.動物們通過自己的智慧都飛上了天,你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法/

  9.在音樂聲中,幼兒用肢體動作表現(xiàn)飛翔的樣子

  飛呀飛

  看見小鳥在天上飛,其他小動物都很羨慕。

  烏鴉奶奶說:“你們沒有翅膀,永遠飛不起來!”

  “我偏要飛!”小螞蟻說著,摘了一朵蒲公英當小傘。

  “飛起來了!”小螞蟻高興得叫起來。

  “我也要試試看!”小青蛙吹了一個大氣球。

  “飛起來了”小青蛙好快樂。

  三只小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛上了天空。

  “咦?這是什么?”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

  胖小豬說:“這是我造的飛機?!迸中∝i開著飛機上了天。

  地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣:“哎,你太重……”

  河馬造了一艘飛船,他一按電鈕,“轟隆隆”,飛船飛上了天。

  烏鴉奶奶想了想,說:“看來,只要肯動腦筋,誰都能飛起來!”

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

24、幼兒園中班語文教案《咕咚》

  一、教學目的:

  1、能通順流利地朗讀課文,能分角色朗讀課文;

  2、隨文認識“豬、應、該、粗、神、鵝、翅、膀、漂、加、立、刻、結”14個生字,能正確書寫“立、次、加、角、些、畫”7個字,學習兩個新偏旁;

  3、學生在閱讀中應學會尊重事實,遇事多動腦子想想,有自己的主見,不能盲目的隨從別人的意見;

  4、感知故事中象聲詞運用的趣味性;

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  二、教學重點:

  學生在語言環(huán)境中識字

  三、教學難點:

  指導學生朗讀,讀出課文中角色的語氣,在朗讀中使學生明白為什么小豬最終把小花貓畫成了一只大怪物。

  四、教學安排:兩課時

  五、教學準備:課件、畫、詞語卡片

  第一課時

  一、教師激趣:一向懶惰的小豬愛上了畫畫,今天,它畫了幅畫,許多小動物們都來看,我們也去課文里瞧瞧它畫了啥?

  二、出示課題:19、小豬畫畫(齊讀課題)

  學生認識課題中的“豬”字,并讀準翹舌音。

  三、聽故事,整體感知課文內(nèi)容

  教師范讀課文

  四、學生自讀課文

  師:小朋友想把這個故事講給你的朋友聽嗎?

  學生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。

  五、再讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、由結果探究原因

  師:誰能說說這個故事主要講了什么?

  指導學生把話說簡要地完整(小豬聽了小松鼠、小山羊、小白鵝的話,把一只可愛的小松鼠畫成了一只大怪物。)板書:可愛

  教師出示“結果”(一張大怪物的畫)隨機認識詞語“結果”、“一張”板書:大怪物

  師問:小豬為什么會畫這么一只怪物呢?

  生:(因為小豬聽了小松鼠、小山羊、小的鵝的建議)

  2、學習2、3自然段

  小松鼠給小豬提了什么建議?

  生讀小松鼠的話。

  教師出示課件:小松鼠

  師:你覺得小松鼠的尾巴長得怎么樣?

  生:小松鼠的尾巴確實又大又好看。

  小松鼠這時是在炫耀自己的長處,你們想想哪些詞語要讀得重一些?

  學生思索后再讀

  “你看,我的尾巴又大又好看,應該把豬的尾巴畫大一些?

  學生集體練習讀

  出示詞語卡認識:應該大些

  師:小豬認真想過小松鼠的話嗎?

  生:沒有。

  師:你是從哪個詞知道的?

  學生通過課文語句理解“馬上”一詞:“馬上”說明小豬心里想了嗎?

  生:小豬想都不想,拿起筆就畫。

  學生用“馬上”一詞練習說話

  看圖認識詞語:又大又粗

  3、小組合作學習第三、四自然段。

  教師提出學習要求:討論一下課文怎樣讀,小山羊的話對嗎?為什么?

  出示課件,檢查學習效果:

  推薦朗讀小能手讀小山羊的話。

  師:你為什么把多神氣讀得重呀?

  生:小山羊的角的確很神氣,它在夸耀自己的長處,挺驕傲的。所以語氣在自己的長處上要重一些。

  隨機認識詞語“神氣”“一對角”

  師:小山羊的話對不對?為什么?

  生回答

  師:小豬想過小山羊的話嗎?你從哪個詞知道?

  學生找了出“連忙”一詞。

  師:這個詞和前面所學的哪個詞意思相近?

  學生練習用“連忙”說句話。

  4、學生自學5、6自然段

  指名學生讀小白鵝的話。

  出示課件,教師引導理解小白鵝的心理:小白鵝最欣賞的就是它的翅膀,可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分,又急又得意。

  學生再讀,師生評議

  你看,我的翅膀多漂亮,給貓加上一對翅膀該多美呀!

  認識詞語:一對翅膀漂亮加上

  師:小豬還是沒作過多的細想,就怎樣做?

  學生了解近義詞:連忙、馬上、立刻

  5、學生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。

  6、請學生把自己的意見說給小豬聽。

  7、給動畫片配音分角色朗讀。

25、幼教中班語文教案《紅帽子》

  教學目的:

  1、在想象的基礎上,把半圓形變化成各種物體。

  2、能把自己的想象編成有趣的情節(jié),并用語言表達出來。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  教學準備:

  森林背景圖、紙制半圓形紅帽子、圖畫紙、彩色筆、各種動物貼絨等。

  教學過程:

  一、導入:

  1、師有表情地講述故事,并操作掛圖。

  2、設疑:紅帽子又飛走了,被誰撿到了?拿它做什么用呢?

  二、幼兒創(chuàng)編想象:

  指導幼兒想象:這頂半圓形的紅帽子還可以當做什么?

  請幼兒自編有趣的情節(jié)并講述故事(可采用風組、個別等形式)。

  三、幼兒操作添畫:

  師巡回指導,等幼兒完成后講述故事給同伴或父母聽,共同將故事補充完整。

  四、師小結評議。

26、幼教中班語文教案《故事:問路》

  一、名稱:《問路》

  二、要求:

  1、 學習新的單詞:cat (貓)、rabbit(兔子)、monkey(猴子),幼兒能正確發(fā)音。

  2、 學習句子:Ilike……(我喜歡……)

  3、在游戲中樂意用英語與人交往,感受一些單詞和對話的使用情境。

  4、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣,培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

  三、準備:

  1、 圖片一幅

  2、 cat 、rabbit 、monkey 、mouse先生 、mouse小姐 、duck圖片六張

  3、 六種動物的頭飾若干

  四、過程

  (一)、教師講述故事

  1、教師出示圖片,并講述故事

  2、教師邊講故事,幼兒邊認識故事中的動物

  (二)、幼兒學念單詞:cat 、rabbit 、monkey

  (三)、游戲(1)

  1、幼兒自主選擇自己喜愛的動物頭飾,并找到與自己頭飾相同的小朋友兩人坐在一起。

  2、游戲開始。

  例如:當教師叫到rabbit時,頭帶rabbit的小朋友就邊做動作,邊念英文單詞。

  (四)、學習句型:Ilike……

  1、教師提問:Whichdoyoulike……?

  2、幼兒學念句型:Ilike……

  (五)、游戲(2):Ilike……

  (六)、結束:

  幼兒向客人老師介紹自己喜愛的動物,并用英語講述給老師聽,也可以詢問客人老師喜歡什么小動物。

27、幼兒園中班語文教案《門上的畫》反思

  故事:門上的畫(小班語言)

  設計意圖:

  對于剛入園一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內(nèi)容。

  幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

  目標:

  1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在游戲中練習禮貌用語:你好、再見。

  2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

  5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  準備:

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分:

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

  二、創(chuàng)設情境,理解故事:

  師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

  (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

  (1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

  (敲門)(出示門后的小貓)

  引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

  (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?

  (引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

  (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  3、欣賞故事:門上的畫

  我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

  故事的名字就叫做《門上的畫》。

  4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。

  小雞也想請小狗到他家去玩,應該在門上畫些什么呢?

  故事:門上的畫

  小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家?!?/p>

  第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

  小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

  小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!”

  這一天,小雞和小狗玩得真快活。

  活動反思:

  幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

28、幼教中班語文教案《春天的故事》

  語言活動

  目的:

  ⑴ 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。

 ?、?培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造性講述的能力。

  ⑶ 理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  ⑷ 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  準備:圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

  過程:

  1、出示圖片,提出問題

 ?、?這是美麗的春天圖,圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)

  ⑵ 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事,先講圖上有的東西,

  然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

 ?、?教師示范講述。

  2、幼兒想象編故事

 ?、?邊看圖邊思考(提示幼兒:想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物,正在干什么?)

 ?、?請一幼兒講述,可以和老師說的不同,但要有次序地說清楚。

 ?、?評價幼兒的講述,啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。

 ?、?兩人一組互相講故事,教師巡回指導。

  ⑸ 請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。

  3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的幼兒,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的講述。

  4、活動延伸

 ?、?講畫貼在教室一角,幼兒可在游戲時間內(nèi)自由地進行講述。

 ?、?每位幼兒都可畫一幅背景畫,根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動物與人物,帶回家講給父母聽,并共同修改故事,把故事編得更好。

  活動三:森林里的動物

  目的:⑴ 聽聽音樂,想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

  ⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。

  準備:⑴ 知識準備:日常生活中多聽、多講有關動物的故事。

 ?、?繪畫準備:掌握各種動物的基本畫法。

  過程:

  1、引出話題:花兒開了,草兒綠了,暖和的春天又到了,許多小動物都出來玩了,聽聽誰來了?

  ⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。

 ?、?沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

 ?、?兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。

  2、出示背景圖,引導幼兒觀察并會用語言表述

  這么多動物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?

  圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。

  圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

  3、幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

 ?、?在背景圖上添畫上各種小動物。

 ?、?根據(jù)自己的畫面編講故事:

  要點:名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。

  4、播放音樂,請個別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進行評講。

  5、活動延伸

  ⑴ 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

 ?、?利用來園活動,組織幼兒選圖,添畫再講述故事。

29、幼教中班語文教案《奇妙商店》

  要求:

  1、在感知故事的基礎上,激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。

  2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  準備:各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店,桌面教具,若干廢舊材料。

  重點:理解故事

  難點:合理想象,并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

  流程:

  操作要點

  參觀“商店”

  引 起 興 趣

  1、帶領幼兒參觀“奇妙商店”。

  2、介紹故事名稱。

  講 述 故 事

  感 知 理 解

  1、教師邊講故事邊演示桌面教具,插問:

  (1)大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么?西瓜皮還能變成什么有用的東西?

  (2)大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西?

  2、講完故事提問:大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”?

  教師小結:大象伯伯開了“奇妙商店”后,小動物們再也不亂扔廢物了,這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境,而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。

  想 象 創(chuàng) 造

  能 力 遷 移

  1、創(chuàng)設情境,看看講講小動物拿來的廢物。

  2、提問:你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西?(幼兒商量)

  3、個別幼兒講述。

  4、教師小結:廢物并不一定沒有用處,只要我們肯動腦筋,就一定能變廢為寶。

  5、布置任務。

30、幼教中班語文教案《愉快的節(jié)日》

  談話:《愉快的節(jié)日》

  活動目的:

  1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談論自己在假期中的事情。

  2、能耐心地傾聽同伴講話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習慣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1、開學前教師對部分幼兒進行家訪,與家長、幼兒交談,了解幼兒的假期情況。

  2、布置展覽“假期生活記載表”,自制、繪畫的各種作品。

  3、小紅花若干

  活動過程:

  1、創(chuàng)設談話情境,引出話題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”,激發(fā)幼兒談話的興趣。

  2、引導幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學會的本領”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)

  3、引導幼兒拓展談話范圍:聽了別人的假期生活活動報告,你喜歡誰的呢?為什么?(鼓勵幼兒為自己認為假期生活愉快、進步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里,你準備做些什么更有趣的、更有進步的事呢?

  4、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》,進一步感受節(jié)日的喜慶。

31、幼教中班語文教案《樹林不見了》

  活動名稱:樹林不見了(認知)

  活動目標:

  1、認識火災危險警告訊號。

  2、認識在旅游時燒烤地點標志。

  3、知道山火對大自然造成的危害。

  4、享受聽故事的樂趣。

  5、享受集體游戲的樂趣。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災危險警告標志

  活動過程:

  1、老師出示《秋風吹呀吹》幼兒用書,請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容,說說自己較喜歡哪個環(huán)境?討論:為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景?

  2、請幼兒討論:說說發(fā)生山火時,小動物們會受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。

  發(fā)生山火了

  小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當它們在草地上睡覺時,小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長頸鹿,長頸鹿伸長脖子,看見遠處冒出濃煙,覺得不對勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。

  終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是,動物來到另一個樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長大了,美麗樹林恢復了當初的美麗景象。

  3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):

  (1)小動物是怎樣發(fā)生有山火的?

  (2)山火是怎樣被撲滅的?

  (3)如果你是樹林里的小動物,你應該怎樣防止山火再發(fā)生?

  4、老師請幼兒討論:山火對大自然造成的危害有哪些方面?

  5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請幼兒隨著音樂擺動隊伍,模仿象鼻噴水救火時的動作。

32、幼教中班語文教案《可愛的小動物》

  活動目標:

  1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

  2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。

  3.教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。

  4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

  2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

  3.汽車掛件1個,汽車方向盤1個。

  4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  1.導入活動

  出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

  2.教師一一出示小動物教具

 ?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

 ?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

 ?、坌‰u:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

 ?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

  ⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

 ?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

  那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

  3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

  ①教師師范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。

 ?、谟變簩W習兒歌,并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

 ?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟幼?。

  4.游戲兒歌《可愛的小動物》

 ?、芾蠋熣f小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

  ⑤引導幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

 ?、薷淖冇螒蛲?,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。

33、幼教中班語文教案《我會長大》

  1、 活動名稱:我會長大(中班 )

  2、 活動目標:

 ?、磐ㄟ^看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

 ?、茙椭變毫私庾约涸谏眢w和學習、生活能力等方面的變化。

  ⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

 ?、瑞B(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

 ?、蓸芬獯竽懙匕炎约旱南敕ǜ嬖V大家。

  3、 活動準備:

  ⑴嬰兒時期的照片(人手一張)

 ?、茓雰簳r期用過的衣物、物品、寶寶卡。

 ?、怯變簳r期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

  4、 活動過程:

 ?、旁囉米约盒r候的物品,感受自己長大了。

  “這里有一些東西,是誰的呢?”

  “請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過試穿小時候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化)

  “這些是你們自己的東西,為什么你們會穿不上、用不著呢?”

  小結:這些是我們小時候的東西?,F(xiàn)在,我們長大了,所以都穿不上,用不著了。

 ?、普J識寶寶卡、比較小腳的變化

  “請你們和小時候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了,因為我們長大了。”

 ?、菍Ρ蠕浵窈驼掌?,說說自己的變化。

  1) 身體上的變化

 ?、?量身高、體重,通過現(xiàn)場量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了、變重了。

 ?、?吃飯,通過看小時候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

  ③ 牙齒、頭發(fā),通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

  教師總結:你們小時候很小、很輕,沒有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長大了、長高了、變胖了,長出了牙齒,會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。

  2) 學習、生活能力的變化

 ?、?穿衣服,通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會自己穿衣。(通過看錄像)

 ?、?走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長大了。

 ?、?搭積木、畫畫,通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

  總結:我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會畫畫、玩油泥,學會了許多本領。

 ?、茸層變褐雷约哼€會長大,學到更多的本領。

  “你們的本領是和誰學的?在哪里學的?”

  “你們還會長大嗎?長大了會怎么樣 ?”

  (會認識更多的朋友,學更多的本領……)

  1、 活動名稱:我長大了(大班)

  2、 活動目標:

 ?、沤Y合幼兒的經(jīng)歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長,引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

  ⑵鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。

  ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足,增強自我意識。

  3、 活動準備:

  ⑴幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

  ⑵材料:人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。

 ?、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。

  4、 活動過程:

  ⑴通過照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

 ?、?帶領幼兒參觀照片展覽,邊看邊問:照片上都是誰?是什么時候的照片?

  ②

  請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等??梢詮淖约簩W會的本領。如:念兒歌、畫畫等方面)

  小結:你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學會了各種各樣的本領,學會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺得哪些本領學得最好?

 ?、乒膭钣變赫艺易约旱膬?yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。

  1) 教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點,并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。

  2) 請幼兒說說自己的優(yōu)點,并且勇敢地在集體面前展示。

 ?、?請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

 ?、?請幼兒上來拼圖,(拼圖時間會很長,因此要安排在前面,這樣可以減少等待時間。)

 ?、?展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品,再用繩子串起來展示在教室里)。

 ?、?/p>

  童話劇表演,將平日排練的童話劇,請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后,動靜交替,使活動進入一個小高潮,更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望)。

  ⑤ 表演兒童英語,請幼兒說一句短句。

  ⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。

 ?、?將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來,再放出來給幼兒看,引起幼兒對其行為的贊揚。

 ?、?進行疊被子、系鞋帶比賽,通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

 ?、?詩歌朗誦,有表情地朗誦。

  ⑩ 關心同伴,通過錄像形式表現(xiàn)出來。

  11、現(xiàn)場表演做操,看到別人的認真。

  12、拋接沙袋,參加體育活動,拋得高、準。

  13、現(xiàn)場表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。

  14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會,使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。

  15、角色游戲玩得好。(錄像展示)

  16、計算學得好,表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。

  小結:每個小朋友都說了自己的優(yōu)點,有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

 ?、钦艺易约旱牟蛔?,鼓勵幼兒今后努力。

 ?、?請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

 ?、?鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力,爭取不斷的進步。

34、幼教中班語文教案《老鼠娶媳婦》反思

  課題生成:

  引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

  ——摘自《幼兒園教育指導綱要》(試行)

  小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動物。在游戲活動中,貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》,設計了這一則教案。

  這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個生動有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈,吹喇叭,抬花轎,高高興興娶媳婦,誰知花轎中藏了一只大臉貓,可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。

  童謠語言明了,富于韻律,運用的動詞恰到好處:挑、吹、抬、跑,可以豐富幼兒詞匯,增強幼兒詞匯,增強幼兒對文學作品的欣賞能力。

  老鼠娶媳婦

  一.導入語:

  1.小朋友,今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目,下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?

  2.勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

  3.剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?

  4.小朋友,你們答對了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧!

  二.教學童謠:

  1.打開電視機

  (1)“瞧,畫上有幾只老鼠?它們在干什么?”(抬花轎,吹喇叭)

  a.誰來學學吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;

  b.花轎怎么抬?誰來做一下?

  c.“我們一起學一學!” 抬花轎,吹喇叭

  (2)“小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?”

  引導勸兒:瞧,老鼠胸前有一朵大紅花,還有大花轎。

  “老鼠娶媳婦,熱不熱鬧?”

  (3)集體念:吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。

  2.出示圖二

  (1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜?

  (2)“咦,這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子

  為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?

  (3) 我們一起“挑開簾子瞧一瞧。”

  “哎呀呀,不得了,新娘是個……”(大臉貓)

  師用驚呀、慌張的語氣引導。

  (4) 集體念:挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓。

  (5)“老鼠見到貓應該是很害怕的,那應用什么語氣念?”(慌張、驚呀、害怕)

  a.勸兒集體念。

  b.勸兒個別念。

  3.出示圖三

  (1)接著會發(fā)生什么事情?(引導勸兒想象)

  瞧,老鼠怎樣跑?

  (引導勸兒:如果你是老鼠,后面有一只貓在追你,你會怎能樣跑?(拼命))

  (2)這只老鼠怎么樣了?

  a.師念(并配以動作):“碰斷了腿,跌斷了腰?!?/p>

  b.可不可憐呢?

  (3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的,編了一首好聽的童謠,你們想不想聽?

  a.師完整朗誦

  提問:童謠名稱?

  b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。

  c.小朋友朗誦得真好,我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。

  三.情境表演

  老師為小朋友們準備了許多道具,五人一組,表演《老鼠娶媳婦》。

  效果分析:

  活動的整個過程,幼兒始終興趣盎然,主動暢談,思維非?;钴S。首先,我創(chuàng)設了一種輕松、自由的氛圍,請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》,導入課題,過渡自然,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。

  其次,實物及投影儀以恰當演示和引導,充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時,幼兒能正確運用感嘆觀,理解童謠內(nèi)容,在此基礎上,幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn),幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉,基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。

  教學反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。

35、幼教中班語文教案《我們愛清潔》

  我們愛清潔

  活動目標:

  愛清潔,講衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習慣。

  理解兒歌內(nèi)容,知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

  發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:圖片若干。

  活動過程:

  1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容,了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

  提問:小白兔是怎么愛清潔的?它的鄰居是誰?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰?愛清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學誰?

  2、組織幼兒討論。

  (1)小朋友手工活動后,碎紙扔了一地,怎么辦?

  (2)有的小朋友不喜歡洗澡,便后不洗手,好不好?

  (3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭,對不對?

  (4)請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔。

  3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

36、幼教中班語文教案《雪》

  一、教材說明

  《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,選入課文時有修改。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象,表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛,以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳,表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。

  文章表達上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面:第一,抓住景物特點,進行靜態(tài)與動態(tài)的描寫;第二,借景物描寫表達感情與直接表達感情相結合。

  選編本文的目的,一是使學生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美,增強環(huán)保意識;二是使學生領悟作者描寫景物和表達思想感情的方法,提高閱讀能力和作文能力。

  本文的重點是寫作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。作者第一次經(jīng)過鳥的天堂,沒有看到鳥,重點寫了大榕樹的碩大無比和充滿生機的美麗。作者按由遠及近的觀察順序,先寫它占地面積大,并通過爭論榕樹的多少,說明這株榕樹是孤木成林,表現(xiàn)榕樹之大;接著寫近看榕樹,通過對枝干和綠葉的描寫,展示了大榕樹的勃勃生機。在飽含情感的描寫之后,作者發(fā)出由衷的贊嘆:“這美麗的南國的樹?!?/p>

  第二次經(jīng)過鳥的天堂,作者著重寫了眾鳥活動的熱鬧場面。從作者的描寫中,我們不僅知道了這兒鳥的數(shù)量多、種類多,而且分明感受到了它們生活的自由、快樂。

  對小學生來說,本課的難點主要有兩處:一處是“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?!绷硪惶幨俏闹兴奶幪岬健傍B的天堂”,為什么有的地方加引號,有的地方?jīng)]有加引號。

  二、學習目標

  1、學會3個生字。能正確讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應接不暇。

  2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

  3、默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  4、領悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  三、教學建議

  1、課前,可引導學生查閱有關“鳥的天堂”的資料;教師應準備課文插圖的放大圖或實景錄像帶。

  2、要加強朗讀和背誦的指導。教學中,可以采取以讀代講的方法,讓學生充分地讀,在讀中體會,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感。例如,關于“真是一株大樹”一句,學生讀時習慣強調(diào)句中的“大”字,實際上作者強調(diào)的是“一”株大樹,而不是他認為的許多株,也不是有的朋友說的兩株。這就要求教師指導學生聯(lián)系前文的句子,讀好這句話,讀出榕樹的大。要鼓勵學生相互交流朗讀的感受,說一說為什么這樣或那樣讀。難讀的語句、段落,教師可適當范讀,亦可用音樂、圖像、語言等把學生帶入文中的情境,體會作者的思想感情。

  “選自己最喜歡的部分背誦下來”,這一要求能充分體現(xiàn)學生的自主性。教師要尊重學生的選擇,鼓勵學生用自己認為最有效的方法背誦,要給學生充足的時間,實實在在地練習,當堂背下來。還應組織學生相互交流背誦的部分,并說說自己為什么喜歡這部分。

  3、領悟作者的表達方法,是本組課文的教學重點?!而B的天堂》是進行這項訓練的第一篇例文,“思考·練習”第二、三題就是體現(xiàn)這個訓練重點的。教學時,可以憑借這兩個題目,引導學生領悟作者的表達方法。具體可按以下步驟進行。

  第一步,在學生理解課文主要內(nèi)容、理清課文敘述順序的基礎上,讓學生帶著“作者是怎樣寫出大榕樹的特點的”“哪些句子寫得好”這兩個問題,細細品讀課文,能夠讀出點味道,有點自己的感悟。

  第二步,就這兩個問題交流閱讀的體會。學生可以從總體上談怎樣寫出大榕樹的大和茂盛的,也可以就某一個句子、某一個詞語、某一處標點的使用說說自己的體會。在交流中,要特別注意一些難理解的句子,如,“那翠綠的顏色……都有一個新的生命在顫動?!蓖ㄟ^互相交流啟發(fā),使學生領悟到,這是因為一片片葉子綠得發(fā)亮,在眼前閃爍,就好像一個個顫動的生命。再如,“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”第一個“鳥的天堂”加引號,這是引用別人說的話;第二個不加引號,這是作者自己親眼所見的、確確實實的鳥的天堂。這樣的討論交流,就把突破理解上的難點和領悟作者的表達方法有機地結合起來了。

  第三步,把自己喜歡的句子再讀讀,然后抄下來。

  4、在學習了寫大榕樹和眾鳥活躍場面兩部分之后,啟發(fā)學生提出問題,并就“這里為什么成了鳥的天堂”“怎樣理解‘感到一點兒留戀’這句話”等問題,讓學生聯(lián)系課文內(nèi)容,發(fā)表自己的看法,體會到這里的人們保護榕樹、愛護鳥的自覺行為,感悟人與自然和諧統(tǒng)一的境界美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  5、本課字詞教學,注意讓學生讀準以下多音字的音:“應接不暇”中的“應”讀yìng,“興奮”中的“興”讀xīng,“不可計數(shù)”中的“數(shù)”讀shǔ?!俺病弊稚喜糠植蝗菀讓懞茫崾緦W生把三個“〈”寫勻稱。一些詞語應結合課文語言環(huán)境和聯(lián)系生活實際加以理解。下列詞語解釋,供教師參考。

  靜寂:很靜。

  應接不暇:暇,沒有事的時候。本課形容鳥太多,眼睛看不過來。

  留戀:舍不得離開。

  天堂:在神話故事中人們想象的幽美、舒適、快樂的生活環(huán)境,文中“鳥的天堂”指那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。

  6、“思考·練習”中選做題的目的是深化學生對課文的理解,并給學生提供一次有趣的練筆機會??晒膭顚W生嘗試一下,但不要求每個學生都做。

  四、參考資料

  鳥的天堂指的是一株約500年樹齡的大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇,濃陰覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地,獨木成林。乘小艇從近處看,枯藤交錯,猶如原始森林;從遠處看,就成了浮在水面的綠洲,景色奇特迷人。

  大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥,其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴在早晨飛出覓食,至傍晚歸巢;而灰麻鶴正好相反,是晚上飛出覓食,天亮時歸巢休息。它們每天早晚一進一出,盤旋飛舞,交互更替,很有規(guī)律,場面頗為壯觀。

  1933年,巴金到新會訪友時,路過此處,寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》(一說是《小鳥的天堂》),更使鳥的天堂美名傳揚四?!,F(xiàn)在大榕樹已成了一處旅游勝地,它的南面50米處建有觀鳥樓,可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風光等。天馬河中有游艇,可供游客觀鳥和游玩。

  榕樹常綠喬木,樹干分枝多,樹冠大。葉子橢圓形或卵形,花黃色或淡紅色。生長在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹,樹枝可長出黑色的根須直垂地下,當它扎入土中時,又成為樹干。榕樹的葉、根、樹皮均可入藥。

  畫眉鳥身體棕褐色,腹部灰白色,頭、后頸和背部有黑色斑紋,有白色的眼圈,叫的聲音很好聽。

37、幼教中班語文教案《有趣的尾巴》

  活動名稱動物的尾巴

  設計思路

  活動準備幻燈片小鼓一個自制翻牌

  指導

  一、回憶

  師:這幾天我們都在找關于動物尾巴的資料,那你們說說哪些動物是有尾巴的,它們的尾巴像什么呢?

  師:小朋友對動物尾巴了解得可真不少。

  二、捉迷藏

  師:森林里的一群小動物正在玩捉迷藏的游戲,我們一起來看看。小動物們說:“我們都已經(jīng)藏好啦,請你看看我的尾巴,猜猜我是誰?”

  1、幼兒觀看幻燈,猜猜動物的尾巴屬于誰,為什么?

  2、數(shù)一數(shù)一共有幾個小動物。

  3、除了這些動物,你還知道其它動物尾巴的本領嗎?

  師小結:大多數(shù)動物都有尾巴的,它們的尾巴各有各的用處。有的尾巴像方向盤,有的尾巴可以保持身體平衡,有的尾巴像個小板凳,用來支撐身體。它們的尾巴都是用來保護自己的,缺少了可不行。

  三、游戲

  師:現(xiàn)在我們和動物朋友做個游戲怎么樣?

  (將幼兒分成兩大組,取數(shù)字牌貼在胸前)

  1、個別游戲

  師隨機抽一數(shù)字,選上兩名幼兒參加答題,敲鼓搶答。

  師:有一天一只小松鼠睡了一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴不見了,小松鼠難過得快要哭出來了,沒有了尾巴怎么在樹上跳躍,晚上睡覺被子也沒了怎么辦,請小朋友快幫幫忙

  (幼兒觀看幻燈,從1、2、3、4、中選擇一個,答對的幼兒貼粘紙)

  以下幾題類型同上

  2、集體游戲

  每為幼兒手拿兩塊數(shù)字牌,看題進行選擇。(題型同上)

38、幼教中班語文教案《有趣的西瓜皮》反思

  設計意圖:

  在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

  活動目標:

  1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。

  2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、 實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

  2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

  活動過程:

  一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。 師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮) 這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述

  師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

  師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想,哪個小動物會用它來干什么? 幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  請個別幼兒講述 幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。 幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

  幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。 幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。 …… 請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事 老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”

  它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

  小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?

  請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧! 幼兒分組創(chuàng)編故事

  每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述) 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

  活動反思:

  通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達能力,在活動過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動動、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進一步發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

  整個活動構思新穎,趣味性強?;顒釉O計由易到難,層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣!

  以上這些是我的一點收獲,但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應該讓他們學一學,這里我沒有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時間過長,幼兒創(chuàng)編的時間太少,以后在活動中我應該隨機一點。

39、幼教中班語文教案《魚娃娃的心愿》反思

  重點領域:語言

  活動方式:小組、區(qū)域

  活動目標:

  1、理解圖片內(nèi)容,能大膽而恰當?shù)刂v述,嘗試創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、發(fā)展觀察力和想象力。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:大圖片2幅、操作小圖片4份

  活動過程:

  一、幼兒自由表達自己的心愿

  二、觀察圖片并回答問題

  1、觀察圖片1。

  師:請小朋友看看圖片中都有些什么?

  幼兒:小鳥、魚、樹、草......

  師:那小朋友猜猜這究竟是講誰的心愿呢?

  (各種能看到的物體回答中都有體現(xiàn))

  師:如果是小鳥的心愿,你們覺得小鳥想干什么事情呢?

  昊瞳:小鳥想吃蟲子。

  柏伸:它想去河里面游泳。

  師:那小魚呢?或者其它的,它們又有什么心愿?

  樂希:那棵樹想自己拔起來,那條魚想爬上來。

  秋帆:我覺得那條小魚想和小鳥玩,想爬到樹上。

  ......

  2、觀察圖片2。

  師:這幅圖中你們看到了什么?

  幼兒:兔子、小魚、兩棵樹。

  師:那你們說說為什么有兩棵樹呢?

  柏伸:上面那棵是真的,下面那棵不是真的,它是假的。

  師:那這幅圖能體現(xiàn)是誰的心愿沒有?

  幼兒:小魚。

  師:你們從哪里看得出來呢?

  沁瑤:因為那條小魚想飛到樹上和小鳥一起玩,但是它離開了水就會死掉,它在那個影子中好象在樹上了。

  ......

  三、幼兒操作圖片(幼兒分組討論,再操作圖片)

  1、發(fā)揮想象,創(chuàng)編小魚別的心愿。

  2、請出代表講述。

  四、小結

  活動反思:

  活動的內(nèi)容比較生動,幼兒很感興趣,無論是表達自己的愿望的時候,還是創(chuàng)編其它人愿望的時候,都體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造思維。但在操作材料方面欠缺人手一份,出現(xiàn)了爭吵的現(xiàn)象,如果材料充足效果會更好。

40、中班語文教案《紙來唱歌》

  紙來唱歌

  活動目的:

  1、探索紙的聲音。

  2、嘗試用不同的紙的名稱創(chuàng)作簡單的故事。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  各種紙張

  活動過程:

  1、提問幼兒我們的紙可以用來干什么?

  2、出示各種紙張。讓幼兒摸一摸,看一看,有什么特點,能不能讓它發(fā)出聲音?

  3、比較紙張的粗細、軟硬、色彩,然后請幼兒想想這些不同的紙張發(fā)出的聲音是不是不一樣?

  4、讓幼兒試驗一下,這些紙怎么能發(fā)出聲音?例如:抖動、撕裂,并比較不同紙張的聲音。

  5、請幼兒利用紙張發(fā)出的聲音,自編一個簡單的故事:

  有一天,這些紙張全被邀請到皇宮里參加歌唱比賽,首先出場的是紅彩紙小姐,她搖頭晃腦的大聲唱起來………

  6、請幼兒當裁判,哪位“參賽紙”奪得了第一名。

  總結:

  請幼兒一起用自己的方法使紙張發(fā)聲。

  能創(chuàng)編簡單的故事,對科學活動感興趣。