幼兒中班手工泥塑教案小豬呼嚕的新房子反思

幼兒中班手工泥塑教案小豬呼嚕的新房子反思

幼兒中班手工泥塑教案小豬呼嚕的新房子反思

1、幼兒中班手工泥塑教案小豬呼嚕的新房子反思

  活動目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):知道房子的結(jié)構(gòu),了解制作房子的步驟。

  情感目標(biāo):喜歡做手工,體驗(yàn)玩泥巴,用泥巴做泥塑的樂趣。

  技能目標(biāo):學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式,制作房子。發(fā)展幼兒的動手能力。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道房子的結(jié)構(gòu),了解制作房子的步驟。

  難點(diǎn):喜歡做手工,學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式,制作房子

  活動準(zhǔn)備

  陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子,制作泥塑的工具

  活動過程

  一、導(dǎo)入(手指游戲)

  小朋友們,你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個(gè)手指謠,活動一下我們的小手指吧。

  師:五只小豬做游戲,排成一排小隊(duì)伍,走的急又齊,屁股頂屁股,咚咚咚,咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。

  師:哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!

  噓!小朋友們你們聽,剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助,我們一起聽聽他有什么問題吧!

  二、過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀看不同材料制作的房子,激發(fā)幼兒的想象力,還可以用什么制作房子。

  (教師出示小豬手偶)

  小豬:小朋友們,你們好,你知道我是誰嗎,哈哈,我就是小豬呼嚕,沒錯(cuò)就是睡覺打呼嚕的呼嚕,。我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題,請小朋友們快幫幫我吧。上個(gè)星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子,但是不能蓋一樣的房子,我應(yīng)該該省么樣的房子阿?

  (教師拿出不同的房子,分別給幼兒展示)

  豬大哥,蓋了一座磚頭房子,豬二姐蓋了一座木頭房子,豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣,我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來,還可以用什么材料來蓋房子了,請小朋友們快幫幫我吧。

  (教師出示不同的房子教具時(shí),先請幼兒用看一看,摸一摸,敲一敲的方式觀察房子,并說房子的外貌和制作材料。)

  師:小朋友們,我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子,有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子,那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?

  幼:可以用廢舊的紙箱子做房子,樹葉 ,泥土······

  (教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,暢所欲言)

  師小結(jié):小朋友想出來的辦法可真多,可以用樹葉做房子,用泥土做房子,可以用廢舊的紙箱子,飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了泥土, 我們就一起為小豬呼嚕做一個(gè)好看結(jié)實(shí)的泥土房子吧!

  2、引導(dǎo)幼兒了解房子的結(jié)構(gòu),以及搭建房子的步驟

  (1)教師出示做好的蘑菇房子,觀察房子的結(jié)構(gòu)

  房子的結(jié)構(gòu):房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒感知制作房子的步驟

  由下到上:房子的底~房子的身體(墻)~房頂

  3、利用團(tuán)、搓、壓等方式,制作房子

  (教師講解示范,現(xiàn)場制作蘑菇房子,激發(fā)幼兒的想象力,指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的房子)

  (1)取一小泥巴,團(tuán)、挫成圓球,用小棒搟壓成圓形,當(dāng)房底

  (2)取一塊較大的泥巴 ,揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。

  (3)用工具指導(dǎo)在房子的身體上畫出窗戶和門

  (4)取一塊泥巴,團(tuán)、挫成圓球,在圓球的底部掏一個(gè)洞,制作成窩頭的形狀, 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!

  4、教師巡回指導(dǎo)幼兒做房子。

  三、活動結(jié)束

  請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享,說說自己的房子的特點(diǎn)。

  四、活動延伸

  小朋友們咱們把房子放到美工區(qū),請小豬呼嚕來參觀一下吧,他一定會高興的不得了!

  活動總結(jié)

  每個(gè)孩子都是玩泥的高手,他們對泥塑活動的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動手的機(jī)會,完成作品后還進(jìn)行了對作品特點(diǎn)的表達(dá)。不僅鍛煉了幼兒的動手能力,更鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心,體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂。

2、小班語言公開課教案《小豬的新房子》含反思

  一、活動目標(biāo):

  1、通過食物展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天常見的農(nóng)作物。

  2、在操作活動中,讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握滾畫的美術(shù)技能,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒感知色彩美的能力,提升幼兒的動手能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  白紙,大小不一的簍子,松果、芋頭、野白果、花生、豆子等農(nóng)作物,各色顏料,KT板房子

  三、活動過程:

  (一)導(dǎo)入

  1、師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小豬的新房子》

  小豬蓋了座新房子,他想把房子打扮一下,可是不知道怎么辦?就請小動物們幫它出出主意!

  他問公雞,公雞說:把房子涂成紅色,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗!"他問小羊,小羊說:"把房子涂成綠色,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看!"他問小狗,小狗說:"把房子涂成黃色,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。"小豬摸了摸腦袋,說:"朋友們的注意可真好呀。

  (二)操作

  1、提問:①小朋友們你們喜歡哪座房子呢?老師就給你貼一個(gè)和房子一樣顏色的標(biāo)記。

  2、小豬的房子,除了有涂顏色這個(gè)方法,還有別的方法幫小豬打扮房子嗎?

  3、教師小結(jié)幼兒說的的方法。

  4、今天請老師帶來了好多秋天的果實(shí)你們看看認(rèn)識嗎?介紹材料,教師出示豆子等農(nóng)作物,什么形狀的?

  5、可是我想讓自己的房子特別一點(diǎn),不和小動物說的那樣是刷出來的。小朋友,快來幫我想一想好嗎?

  你看,小豬想讓我們小朋友這樣給它的房子變色,制作一張美麗的墻紙貼在小豬的房子上。

  教師演示,紙放簍子,倒上顏料,左滾滾,右滾滾,前滾滾,后滾滾,好看的墻紙出來了。

  6、提問我是怎么玩的?幼兒說。

  7、教師小結(jié),這叫滾畫,你們想幫小豬制作一張漂亮的墻紙嗎?

  8、幼兒操作,選擇和自己身上相同顏色的地方去幫小豬制作一張漂亮的墻紙吧。(可以多次選擇)

  (三)欣賞

  1、教師根據(jù)幼兒的作品裝飾小豬的房子。

  2、集體欣賞作品,你覺得哪副畫最好看?為什么?

  3、韻律活動結(jié)束教學(xué)活動。小豬看見自己的新家這么漂亮,高興地跳了起來。小朋友們也一起跳起來、唱起來吧!

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。

3、中班音樂教案《小豬睡覺》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

  1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。

  2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

  1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

  提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時(shí)出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師.教案網(wǎng)出處)問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

  (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表揚(yáng)幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

4、幼兒園中班安全活動教案:出游安全教案反思

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識。

  2、培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護(hù)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  核心要素:游玩時(shí) 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離 陌生地 不亂去 為安全 要牢記

  活動準(zhǔn)備:兔子頭飾 提前組織幼兒排練情景劇

  基本過程:

  (一)導(dǎo)入活動:

  1、今天,我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請大家一定要仔細(xì)看喔。

  2、邀請一位老師和小朋友一起表演。

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1、情境表演:

  兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對媽媽說:“媽媽,我錯(cuò)了。以后,我再也不離開媽媽了?!?/p>

  2、討論:

  (1) 兩只小兔誰做得對?

  (2) 我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

  活動延伸:

  1、可通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識的禮儀教育。 例如:游戲《老貓睡覺醒不了》 幼兒在貓媽媽身邊說兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,因?yàn)樾∝垚塾螒?,悄悄走到外面去”小貓說完,輕輕離開媽媽,貓媽媽叫小貓,小貓快速回到貓媽媽身邊。

  2、帶領(lǐng)幼兒出游,出游前對幼兒進(jìn)行安全教育,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  家園互動:

  1、家長帶幼兒出游前,給幼兒提出具體要求。

  2、出游時(shí),引導(dǎo)幼兒要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

  注意事項(xiàng):

  外出時(shí),要讓幼兒活動在自己的視線內(nèi)。

  反思:

  1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

  2.你認(rèn)為這個(gè)活動的成功之處在哪里?

  3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

5、幼兒園中班主題活動教案:交通工具教案反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)交通工具的不同特征和用途進(jìn)行分類。

  2.了解交通工具的不同停靠點(diǎn)及交通規(guī)則。

  3.培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣,體驗(yàn)成就感。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5.遵守交通行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  材料準(zhǔn)備:

  各種交通工具模型,汽車站 飛機(jī)場 港口 醫(yī)院等各種背景圖

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一.猜謎引題

  將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種。

  二.經(jīng)驗(yàn)講述

  你乘過哪種交通工具?

  有什么感覺?乘座時(shí)應(yīng)注意些什么?

  以上問題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶講述,使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗(yàn)。

  三.交通工具的家

  現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便,當(dāng)它們工作累的時(shí)候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

  四.游戲:兒歌對對碰<家>

  以教師講上句,幼兒講下句的形式,充分調(diào)動幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。

  五.送交通工具回家

  幼兒自選自己喜歡的交通工具,隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家。

  六.活動延伸:幼兒每人一份<我認(rèn)識的交通工具調(diào)查表>,總結(jié)已有知識,為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準(zhǔn)備。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

6、幼兒園中班體育游戲《小豬鉆籬笆》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:幼兒戶外體育鍛煉時(shí)間應(yīng)不少于兩小時(shí),中班的孩子喜愛同伴和老師,性格活潑好動,對周圍的事物充滿了好奇,喜歡運(yùn)動、探索和發(fā)現(xiàn)。因此,在整個(gè)活動的設(shè)計(jì)中,我以幼兒為主體,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自然的環(huán)境,讓他們自由地選擇,有興趣地探索,大膽地表達(dá)和交流,開心地達(dá)到鍛煉的目的?;顒又形疫x擇小豬這一幼兒喜愛的角色,通過有趣的活動情節(jié)——小豬鉆籬笆,給予幼兒大量的自主時(shí)間與探索機(jī)會,讓幼兒自由探索過籬笆的多種方法,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒生成側(cè)身鉆的活動方法。在活動中,鼓勵(lì)幼兒自由探索,使每個(gè)孩子都找到適宜的活動方式,在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的方法,初步掌握側(cè)身鉆的基本動作。

  2.通過教師指導(dǎo),動作分解練習(xí),能用正確動作鉆過不高于70公分的障礙物。

  3.樂于參與體育游戲,能積極遵守游戲規(guī)則。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小豬胸飾;

  2.小拱門等活動器械;

  3.錄音機(jī)、音樂、場地的準(zhǔn)備。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.聽音樂作熱身操。

  教師:今天天氣真好啊,媽媽帶你們做做運(yùn)動吧!聽音樂做熱身運(yùn)動(頭部、.上肢、 腹背、下肢等)。

  2.幼兒跟隨教師做熱身運(yùn)動。

  二、基本部分

  1.出示籬笆

  教師:我們家旁邊有籬笆圍著,你有什么方法可以過籬笆? (離地面稍高)

  要求:身體不能碰到籬笆,幼兒自由探索過籬笆的方法。(集中幼兒)

  2.提問:你使用什么方法過籬笆的?請你示范一下,幼兒練習(xí)該動作。

  3.學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作

  教師:媽媽也來試試看能不能過這個(gè)籬笆。(教師示范側(cè)身鉆動作兩次)。

  (1)提問:我是怎么做的,你會不會做?

  (2)幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身鉆的動作。

  (3)分組聯(lián)系側(cè)身鉆的動作。

  4.游戲:小豬鉆籬笆

  教師:你們都會鉆咱家的籬笆了,那么媽媽帶你們到公園去鍛煉身體吧!最好用上我們剛才學(xué)的本領(lǐng):側(cè)身鉆的動作。

  三、結(jié)束部分

  1.聽音樂出活動室。

  2.放松動作。豬寶寶們,公園要關(guān)門了,趕快鉆回家洗澡啦。"

  活動反思

  活動內(nèi)容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。

7、幼兒園中班主題活動教案:不怕冷的企鵝教案反思

  活動目標(biāo):

  1、了解企鵝的身體結(jié)構(gòu)te特征和習(xí)性,感受環(huán)境與動物生活的關(guān)系,有適應(yīng)環(huán)境的意識。

  2、知道企鵝在南極的特殊生活環(huán)境,學(xué)習(xí)詞語:“冰天雪地”、“搖搖擺擺”等。

  3、對探索動物的生活環(huán)境和動物本身興趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片(企鵝)在南極生活的其他動物的圖片、地球儀一個(gè)。

  2、幼兒用書人手一冊、動物世界類的碟片。

  活動過程:

  1、猜謎語,讓幼兒產(chǎn)生對企鵝的興趣。

  (1)教師說謎面:是鵝不是鵝,海島上生活, 冰天雪地里,玩得真快樂。

  (2)請幼兒猜猜是什么動物。

  2、老師出示圖片,讓幼兒觀察。

  3、幼兒觀察幼兒用書,感知企鵝的外形特征和生活習(xí)性。

  教師提問:

  (1)這是什么動物?它們是什么樣子的?

  (2)他們走起路來是怎樣的?請你學(xué)一學(xué)。

  (3)企鵝有那些本領(lǐng)?你知道企鵝喜歡吃什么?

  (4)企鵝生活在那里?(南極)那里的天氣是這樣的?

  (5)企鵝怕冷嗎?為什么?你知道那些不怕冷的動物也喜歡在南極生活?(出示相應(yīng)的動物圖片)

  4、播放關(guān)于南極動物的影像資料,充分感知冰天雪地的南極環(huán)境,以及各種南極動物。并向幼兒重點(diǎn)介紹關(guān)于企鵝的生活趣事。重點(diǎn)介紹企鵝的身體特征,生活習(xí)性以及生寶寶的過程。

  5、教師小結(jié)。

  南極是非常冷的地方,那里也生活著一些動物,企鵝就是不怕冷的動物之一,它們十分愉快地生活在冰天雪地的南極。

  活動延伸:

  1、讓幼兒收集動物過冬的圖片、故事等資料,布置主題墻。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)企鵝的特點(diǎn)進(jìn)行歸類,總結(jié)禽類的特點(diǎn),并與應(yīng)經(jīng)認(rèn)識的禽類動物進(jìn)行比較。

  3、引導(dǎo)幼兒互相介紹本地動物的過冬方式。

  活動反思:

  新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼?!币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動,使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。

8、幼兒園中班手工教案《剪剪樂》教案

  目標(biāo)

  知識與技能

  能自己進(jìn)行折、剪,進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,如:鏤空、折、剪等;

  在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣;

  會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  過程與方法

  練習(xí)剪基本紋樣,單獨(dú)紋樣、對折和幾何圖案等;

  情感態(tài)度

  與價(jià)值觀萌發(fā)對剪紙的興趣,以及喜愛民間剪紙藝術(shù)的情感。

  教學(xué)

  重點(diǎn)能自己進(jìn)行折、剪,進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能

  教學(xué)難點(diǎn)

  剪出基本紋樣,單獨(dú)紋樣、對折和幾何圖案等

  教學(xué)準(zhǔn)備

  彩色手工紙、剪刀、小盒子

  學(xué)生分析

  本節(jié)知識在生活上具有現(xiàn)實(shí)意義,對幼兒來說具有新鮮感,所以操作性強(qiáng),好奇心大,積極性高。

  教學(xué)過程

  讓幼兒學(xué)會運(yùn)用折、剪等技能技法制作成品,并能以多種形式創(chuàng)作。

  課件設(shè)計(jì)

  教學(xué)方法

  計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 利用課件,將文字,圖形,動畫等媒體結(jié)合在一起,創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性想結(jié)合的教學(xué)情境,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,提高活動教學(xué)效率。

  教學(xué)

  總結(jié)經(jīng)過本次活動學(xué)習(xí),幼兒對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,對剪紙技能技巧的掌握有了進(jìn)一步的提高,更加?jì)故臁?/p>

  教學(xué)

  反思在活動中,我讓幼兒設(shè)計(jì)窗花的剪紙,讓幼兒在學(xué)會窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽設(shè)計(jì)剪紙,讓幼兒感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。

9、幼兒園中班手工教案《小小印第安人》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  自開展了音樂活動《十個(gè)印第安小朋友》以后,小朋友對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,為了繼續(xù)加強(qiáng)幼兒對印第安人的理解,預(yù)設(shè)了此次《小小印第安人》的美術(shù)陶泥活動?,F(xiàn)階段,幼兒有用黏土搓長條、壓扁、搓水滴形的經(jīng)驗(yàn),但是幼兒制作時(shí),作品都是比較單一,用膠泥制作出各種各樣的作品, 但對于輔助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活動中,幼兒需要用搓圓、壓扁、搓長條等方法制作印第安人的五官,還需要使用多種輔助材料進(jìn)行裝飾,體現(xiàn)印第安人的特點(diǎn)。

  活動目標(biāo):

  1.能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。

  2.感知印第安人的獨(dú)特造型。嘗試在運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾印第安人的臉部彩繪、頭飾。

  3.體驗(yàn)造型活動的樂趣。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。

  難點(diǎn):感知印第安人的獨(dú)特造型。嘗試在運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾印第安人的臉部彩繪、羽毛。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)掌握搓水滴形、搓條的技巧。

  2.幼兒了解印第安人的生活習(xí)性。

  材料準(zhǔn)備:

  主材:各色超輕粘土(黑、棕、紅、黃、綠、白、橙)

  輔助材料:DIY 活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀)

  環(huán)境準(zhǔn)備:作品展示臺

  活動過程:

  一、圖片欣賞,感知印第安人的獨(dú)特造型。

  1、通過圖片欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的臉部彩繪和頭飾。

  T:這是印第安人。你在印第安人的臉上看到了什么?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的臉部彩繪)

  T:你還覺得他們什么地方最特別?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的頭飾)

  2、通過作品欣賞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

  T:今天我們班上,還來了幾名印第安人,我們一起歡迎一下他們吧。邀請來的印第安人是什么樣子的?他們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察印第安人的頭飾,臉部彩繪)

  二、教師示范,材料介紹

  1、為了讓客人不再孤單,我們今天要制作一些印第安人,和他做朋友。制作印第安人需要用到“紙筒、膠泥、DIY 活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀”

  步驟:

  第一步:需要用膠泥在紙筒上做出印第安人的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)。

  第二步:用輔助材料(羽毛、四色小木棍、毛條、眼睛)這些材料來進(jìn)行裝飾 。

  T:羽毛可以用來做什么呢?——引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。規(guī)則提醒

  1、材料用多少取多少。

  2、作品完成后,放到展臺上。和同伴相互說說自己的作品是如何做的。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察

  重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)幼兒先制作印第安人的五官,然后用輔助材料進(jìn)行裝飾。(幼兒完成了五官,教師發(fā)輔助材料)

  四、作品展示,幼兒欣賞

  1、請做好了的幼兒,將作品放在展示臺上,幼兒和幼兒之間互相介紹自己的作品。

  2、教師請個(gè)別幼兒來介紹自己的作品。

  3、教師總結(jié):肯定幼兒的創(chuàng)新,以及粘土技能的提升。

  活動總結(jié)

  此次活動,幼兒有濃厚的興趣,目標(biāo)達(dá)成度高,體現(xiàn)在:90%的幼兒能用搓長條、水滴形的方法制作出印第安人的五官,85%的幼兒還能利用輔助材料進(jìn)行相應(yīng)的裝飾(如:用四色小木棍代替印第安人的頭飾、用毛根代替印第安人臉部彩繪、用膠泥制作出花朵形的彩繪等等)?;顒雍螅變耗芡ㄟ^個(gè)別分享、集體分享的方式和同伴進(jìn)行分享,并能將自己的作品的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹。

10、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

  活動地點(diǎn):美工室(活動室)

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

  在生活中,梅花雖比較常見,但孩子們對梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動。活動中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。

  小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

  二、基本環(huán)節(jié):

  1. 教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

  2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟:

  (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

  (4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。

  3、 分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;

  (2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

  (3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

  三、結(jié)束部分

  1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

  2、作品展示欣賞。

  活動反思

  活動的開始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過觀察,說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說梅花是冬季開放,它沒有樹葉只有樹干和樹枝,說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動最后,孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。

  活動前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們在衛(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問題:

  一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說了不要倒的太多,但是沒有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

  三、活動中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫,但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒有及時(shí)糾正。

  在以后的活動中,我們將改進(jìn)本次活動中存在的不足,努力做到更好!

11、幼兒園中班藝術(shù)手工《花瓶》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、欣賞冰裂花瓶,感受工藝品的藝術(shù)美。

  2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進(jìn)行拼貼裝飾畫創(chuàng)作。

  3、感受美術(shù)活動的樂趣。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  一、故事導(dǎo)入,引出冰裂花瓶。

  1、提問:小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察冰裂花紋的特點(diǎn)。

  3、教師小結(jié):冰裂紋就像是冰破裂,裂片層疊無規(guī)則,有立體感。

  二、老師講解所需材料

  三、老師講解并示范制作步驟

  1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強(qiáng)調(diào)膠水涂在花瓶的反面,以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法)

  2、在花瓶上刷膠水,用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強(qiáng)調(diào)蛋殼的正反,粘貼時(shí)越密越好看。刷膠水不能一次性刷完,刷一部分貼完再刷)

  四、拓印花朵

  1、提問:小花瓶的冰裂衣做好了,怎樣才能更漂亮?

  2、簡單介紹廢棄物菜根等。

  3、示范方法:用干凈的排筆蘸上顏料,刷在菜根的橫截面上,再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置根據(jù)幼兒喜好自己創(chuàng)作)

  五、延伸:請幼兒去美工區(qū)開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢?

  反思

  這節(jié)微課主要是讓孩子們在認(rèn)識冰裂花紋的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分,我引入動畫小故事,一是激發(fā)幼兒的興趣,二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點(diǎn)后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣,興趣很高,操作部分完成的很好?;ǘ涞耐赜∽鳛橐粋€(gè)拓展環(huán)節(jié),為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節(jié)活動,孩子們興趣濃厚,目標(biāo)達(dá)成度高。不足的是我應(yīng)在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術(shù)品,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

12、幼兒園中班桌面游戲教案《拼插飛機(jī)》教案反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對飛機(jī)種類款式的知識。

  2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  7、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  教學(xué)過程

  1、引入部分。以謎語引入,引起幼兒興趣。

  ① 教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個(gè)謎語,大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦:大鳥大鳥天上飛,許多人兒裝肚里,長長翅膀飛的快,人人平安把家還。

 ?、?教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機(jī),誰能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來,然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請小朋友來告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

  2、講解示范。

  師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?老師這里有分解好的飛機(jī),老師請一個(gè)小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對不對?

  老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。

  3、提出要求

  在拼構(gòu)時(shí),不要爭搶材料,大家要想想怎么安排,學(xué)會謙讓。拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)??凑l拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡。

  4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

  教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助,重點(diǎn)指導(dǎo):有些幼兒的飛機(jī)無法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。

  5、 結(jié)束部分

  欣賞幼兒拼插作品,老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

  教學(xué)反思

  我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。但是,我還是忽略了一點(diǎn),雖然孩子有自己的一些想法,但是他們還是不能有一個(gè)更全面的認(rèn)知,在搭飛機(jī)的時(shí)候應(yīng)該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導(dǎo),我和孩子們的互動還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課,我會在孩子對飛機(jī)的認(rèn)知上再加深一些,多給予一些想象的空間和動手操作等方面的引導(dǎo)和幫助。

13、幼兒園中班主題活動教案:動物教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園素質(zhì)教育活動組織幼兒去上海動物園,孩子們玩得很盡興?;貓@后,動物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個(gè)活動,讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個(gè)動物都非??蓯?,我們要愛護(hù)所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動,讓孩子自己提問題,讓知道答案的幼兒幫助解決問題,充分利用生生互動,使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn),在活動中孩子也體會到了成功的快樂,樹立了自信心,還自發(fā)帶來了有關(guān)動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動,我們中班小朋友對圖形認(rèn)識感興趣,有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動物,我就設(shè)想讓幼兒了解動物的主要特征上,通過圖形粘貼成動物,一方面發(fā)揮幼兒的想象力,另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量,并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計(jì)。

  活動目標(biāo):

  1、在變戲法的游戲活動中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

  2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

  3、喜愛動物,學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動物的特征和習(xí)性。

  4、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動物的意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

  活動過程:

  (一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動物,想一想,可以變出什么小動物?2、幼兒相互討論。

  (二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。提示:大膽想象,拼貼不一樣的動物。

  (三)、探討交流

  1、說說貼了一個(gè)什么動物,用了那些圖形?

  2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

  3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。

  4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。

  5、幼兒之間相互作檢查。

  (四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

14、幼兒園中班買菜音樂教案反思

  活動目標(biāo)

  1、理解歌詞內(nèi)容,初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的快樂心情

  2、在演唱歌曲中,體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂。

  3、樂意幫助同伴,體驗(yàn)互相幫助所帶來的愉悅之情。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲,藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。

  難點(diǎn):用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲,旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。

  活動準(zhǔn)備1、《買菜》課件

  2、《買菜》音樂

  3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭

  飾

  活動過程(僅限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)

  (一)練聲

  (1)練聲歌曲《我愛我的小動物》

  師:今天來了很多的小動物,我們一起來看看都有誰呢?請小朋友輕輕走到老師這里來。

  (二)導(dǎo)入活動

  (1)出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》

  師:小朋友們平時(shí)你們家都是誰去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來了許多的客人,要買好多菜,她想請小朋友幫助她去買菜,她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面,小朋友小耳朵仔細(xì)聽,小眼睛仔細(xì)看,看一看老奶奶需要買哪些菜,一會舉小手告訴老師聽。

  (2)播放《買菜》的音樂,幼兒傾聽。

  師:好聽的歌曲聽完了,老奶奶需要買哪些菜呢?

  幼:說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

  (3)完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

  (三)學(xué)習(xí)說唱的方式

  (1)師:我們的菜單都列出來了,我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜(復(fù)述買菜部分的歌詞),我們要幫老奶奶買這么多菜,老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準(zhǔn),那就是用說唱的方法,等一會兒老師說唱一遍,小朋友仔細(xì)聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。

  (2)教師清唱一遍

  ?幼兒回答

  ?播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。

  (3)出示圖譜進(jìn)行游戲

  ?師:你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜?(兩個(gè))跟老師做個(gè)游戲,兩個(gè)蘿卜拍手兩下,幾個(gè)黃瓜?(兩個(gè))也拍手兩下,幾個(gè)西紅柿?(三個(gè))拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏, 蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個(gè)蠶豆(兩個(gè)),幾個(gè)毛豆(兩個(gè)),幾個(gè)小豌豆(三個(gè)),咱們拍出來行嗎?那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧,小朋友把你的小手拿出來,好開始。

  ?下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

  (完整學(xué)念歌詞)

  ?今天我們幫老奶奶買這么多菜,你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎么樣呀?很好(有大大的太陽),今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀?我們一起來跟著音樂唱一唱。

  (4)出示菜籃幫老奶奶買菜

  師:你們都記住了嗎?那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了, 先準(zhǔn)備個(gè)菜籃,咱們先買什么?幼兒說出所買的菜名并唱出來

  (5)引出音樂后半段

  ?師:哎呀呀哎呀呀,買了這么多,拿都拿不了了怎么唱出來呀?我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的,一起跟著音樂唱一唱。

  ?播放音樂結(jié)束部分。

  (6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動作

  ?師:我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎?我們來檢查一遍,老師彈琴小朋友一起跟著唱,聽一聽誰的聲音好聽。

  ?現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。(播放音樂)

  (四)游戲《買菜》

  ?師:老師今天要和你們一起做個(gè)游戲,游戲的名字也叫《買菜》,老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜,在你們的凳子后面,請小朋友拿起來,和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜,記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀?(老奶奶)

  ?游戲規(guī)則:小朋友看這里有個(gè)大的菜籃,老師當(dāng)老奶奶, 小朋友當(dāng)蔬菜寶寶,等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn),唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動,最后唱到嘿咱們站起來,老奶奶說三二一,我們跳出來繼續(xù)游戲。

  ?播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

  (五)結(jié)束活動

  師:老奶奶家的客人都到齊了,我們一起去給老奶奶送菜吧

  (播放《買菜》音樂)

  活動總結(jié)

  中班音樂活動《買菜》是一個(gè)歌唱活動,歌曲是二拍子的, 歡快活潑,中間有一段對白,為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱,我用游戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡),取得了很好的效果。

  “買菜”是幼兒熟悉的生活活動,因此通過談話我很順利就引出了課題,念白部分的蔬菜名比較多,為了方便幼兒記憶,我用生動形象的多媒體課件配合演唱,唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片,直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

  游戲是幼兒最喜歡的活動,用游戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜歡的,我設(shè)計(jì)了“買菜”游戲,就地取材,地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃,讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶,一邊演唱一邊游戲,唱到哪種蔬菜名稱,扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”,游戲與歌曲結(jié)合緊密,幼兒邊玩邊唱,自然而然就學(xué)會了《買菜》這首歌。

  整個(gè)音樂活動在歡快的音樂聲中結(jié)束,孩子們通過游戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲,大膽變現(xiàn),體驗(yàn)了成功的喜悅。

15、幼兒中班親子手工活動教案及反思:給媽媽的禮物——皇冠

  活動設(shè)計(jì)意圖:

  《送給媽媽的禮物——皇冠》是“三八”節(jié)的開展活動。通觀看幻燈片讓幼兒回憶成長的過程中的趣事。讓他們感受到母親對自己的愛和所付出的辛勞,讓媽媽來園參加親子活動,在孩子以贈送禮物、擁抱、親吻等形式表示感謝和關(guān)愛給以肯定,讓愛伴隨幼兒成長,他們將因愛而感動,為愛而行動。

  活動目標(biāo):

  1.愿意為媽媽制作皇冠,祝愿媽媽節(jié)日愉快。(活動重點(diǎn))

  2.會用對稱等距離的手法裝飾皇冠。(活動難點(diǎn))

  3.感受親子活動的樂趣,萌生對媽媽的感激之情。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.邀請媽媽來園參加活動。

  2.幻燈片:奶瓶、嬰兒推車、做好的漂亮皇冠。

  3..彩色的長紙條、方形的卡紙、亮片若干、雙面膠、剪子。

  活動過程:

  一、說說小時(shí)候用過的東西。

  1.放幻燈片:奶瓶、嬰兒推車等,請幼兒說說看到這些東西想到了什么?

  2..小時(shí)候,媽媽是怎樣照料我們的?

  3..歡迎媽媽們來做客。

  4..幼兒與自己的媽媽手拉手坐在一起。

  二、動手做做皇冠。

  1.放幻燈片:已做好的皇冠,了解制作的方法。

  (1)先一根長紙條。

  (2)把正方形的卡紙,按對角線剪成一個(gè)大三角形,兩個(gè)小三角形。

  (3)將大的三角形貼在長紙上,兩個(gè)小三角形貼在大三角形的兩旁。

  (4)將彩色亮片貼在三角形和紙條上,進(jìn)行裝飾(注意對稱和間距,每個(gè)距離間隔四指寬,用雙面膠定點(diǎn))

  (5)貼好長紙條兩端,固定頭圈(皇冠做好了)

  2.幼兒選擇自己喜歡的長紙條和正方形的卡紙。

  3..在媽媽的幫助下完成作品。

  三、充滿愛的皇冠

  1.請幾名幼兒展示并表達(dá)祝福,給媽媽戴上皇冠。

  2..在《只要媽媽露笑臉》的音樂伴奏下,和媽媽親親、抱抱、唱唱歌、結(jié)束活動。

  活動反思:

  本次活動的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)都達(dá)到,在第二個(gè)目標(biāo)中用對稱等距離的手法進(jìn)行裝飾皇冠時(shí),有個(gè)別的幼兒還未能掌握。活動的三個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,在活動的第三個(gè)環(huán)節(jié)中,給媽媽載皇冠,送祝福時(shí),讓在聲的所有的媽媽為之感動,達(dá)到了教學(xué)高潮。

16、幼兒園中班智力游戲教案《打電話》教案反思

  中班教案

  設(shè)計(jì)思路:

  電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。

  活動目標(biāo)

  1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。

  2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

  3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計(jì)電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  6、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

  活動過程

  一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:

  演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:

  1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅?

  2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟柎a記錯(cuò)了,打錯(cuò)電話了)

  小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。

  二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:

  1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?

  2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

  小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。

  3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計(jì)電話號碼:

  教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎?”

  4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼,教師指導(dǎo):

  請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?

  幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

  5、展示幼兒作品:

  幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

  三、游戲:打電話

  1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

  2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。

  教學(xué)反思:

  打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講,引導(dǎo)孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

  在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。

  活動結(jié)束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價(jià)值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí),多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!

17、幼兒園中班體育活動教案《勇敢的小青蛙》反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在本設(shè)計(jì)中,我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主,同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動。為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動練習(xí)的愿望,活動以游戲的形式開展,并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料,而且重量和大小都非常適合幼兒。

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念,獲得新的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂趣。

  2、通過游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開朗的性格。

  3、在自由玩曲奇餅干盒的過程中,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、寬闊安全的操場,并在操場上畫兩個(gè)大圓圈。

  2、曲奇餅干盒若干,青蛙頭飾若干,平衡板、拼墊若干。

  【活動過程】

  一、熱身運(yùn)動:小青蛙游泳。

  以小青蛙到河里去游泳為主線,編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。

  二、有趣的荷葉游戲。

  1、游戲一:荷葉疊疊高。

  (1)師:今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過,有的荷葉高,有的荷葉低,你們有沒有信心?

  (2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動興趣。

  游戲場地器械分布圖:

  第一層次:單層盒第二層次:兩層或多層盒。

  (3)游戲小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢的小青蛙。

  2、游戲二:踏荷葉比賽。

  (1)介紹玩法:幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過,再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過,然后走過平衡板,跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

  (2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。

  場地器械分布圖:

  增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動量。

  三、探索活動。

  1、啟發(fā)幼兒探索的愿望。

  啟發(fā)一:曲奇餅干盒有這么多的玩法呀,你們真是太聰明了。(快思 )你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎?

  啟發(fā)二:你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個(gè)部位來玩。

  2、教師注意提出安全要求。

  3、幼兒自由探索活動。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維,表揚(yáng)他們的新發(fā)明,并請大家借鑒和學(xué)習(xí)。

  四、活動小結(jié)。

  師生回到教室,對活動進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動的愿望。

  1、表揚(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。

  2、表揚(yáng)動腦思考、探索新玩法的幼兒。

  3、激發(fā)下一次活動的愿望。師:喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。

  【活動延伸】

  可以在日常生活中多放些音樂,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動作自由來表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機(jī)會嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動,在鍛煉身體的同時(shí),發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

18、中班手工泥塑活動《小豬呼嚕的新房子》獲獎教案

  設(shè)計(jì)意圖

  泥塑是中國傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。幼兒對制作泥塑十分熱愛,泥塑活動最大的魅力在于幼兒在泥塑課堂中以玩為載體,在玩中滲透技術(shù)練習(xí),在玩中體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):知道房子的結(jié)構(gòu),了解制作房子的步驟

  情感目標(biāo):喜歡做手工,體驗(yàn)玩泥巴,用泥巴做泥塑的樂趣。

  技能目標(biāo):學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式,制作房子。發(fā)展幼兒的動手能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道房子的結(jié)構(gòu),了解制作房子的步驟。

  難點(diǎn):喜歡做手工,學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式,制作房子

  活動準(zhǔn)備

  陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子,制作泥塑的工具

  活動過程

  一、導(dǎo)入(手指游戲)

  小朋友們,你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個(gè)手指謠,活動一下我們的小手指吧。

  師:五只小豬做游戲,排成一排小隊(duì)伍,走的急又齊,屁股頂屁股,咚咚咚,咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。

  師:哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!

  噓!小朋友們你們聽,剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助,我們一起聽聽他有什么問題吧!

  二、過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀看不同材料制作的房子,激發(fā)幼兒的想象力,還可以用什么制作

  房子。

  (教師出示小豬手偶)

  小豬:小朋友們,你們好,你知道我是誰嗎,哈哈,我就是小豬呼嚕,沒錯(cuò)就是睡覺打呼嚕的呼嚕,。我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題,請小朋友們快幫幫我吧。上個(gè)星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子,但是不能蓋一樣的房子,我應(yīng)該該省么樣的房子阿?

  (教師拿出不同的房子,分別給幼兒展示)

  豬大哥,蓋了一座磚頭房子,豬二姐蓋了一座木頭房子,豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣,我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來,還可以用什么材料來蓋房子了,請小朋友們快幫幫我吧。

  (教師出示不同的房子教具時(shí),先請幼兒用看一看,摸一摸,敲一敲的方式觀察房子,并說房子的外貌和制作材料。)

  師:小朋友們,我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子,有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子,那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?

  幼:可以用廢舊的紙箱子做房子,樹葉 ,泥土······

  (教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,暢所欲言)

  師小結(jié):小朋友想出來的辦法可真多,可以用樹葉做房子,用泥土做房子,可以用廢舊的紙箱子,飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了泥土, 我們就一起為小豬呼嚕做一個(gè)好看結(jié)實(shí)的泥土房子吧!

  2、引導(dǎo)幼兒了解房子的結(jié)構(gòu),以及搭建房子的步驟

  (1)教師出示做好的蘑菇房子,觀察房子的結(jié)構(gòu)

  房子的結(jié)構(gòu):房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒感知制作房子的步驟

  由下到上:房子的底~房子的身體(墻)~房頂3、利用團(tuán)、搓、壓等方式,制作房子

  (教師講解示范,現(xiàn)場制作蘑菇房子,激發(fā)幼兒的想象力,指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的房子)

  (1)取一小泥巴,團(tuán)、挫成圓球,用小棒搟壓成圓形,當(dāng)房底

  (2)取一塊較大的泥巴 ,揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。

  (3)用工具指導(dǎo)在房子的身體上畫出窗戶和門

  (4)取一塊泥巴,團(tuán)、挫成圓球,在圓球的底部掏一個(gè)洞,制作成窩頭的形狀, 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!

  4、教師巡回指導(dǎo)幼兒做房子。三、活動結(jié)束

  請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享,說說自己的房子的特點(diǎn)。

  四、活動延伸

  小朋友們咱們把房子放到美工區(qū),請小豬呼嚕來參觀一下吧,他一定會高興的不得了!

  活動總結(jié)

  每個(gè)孩子都是玩泥的高手,他們對泥塑活動的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動手的機(jī)會,完成作品后還進(jìn)行了對作品特點(diǎn)的表達(dá)。不僅鍛煉了幼兒的動手能力,更鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心,體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂。

19、幼兒中班健康優(yōu)秀教案《保護(hù)牙齒》反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  由于本班馬國洪小朋友經(jīng)常因牙痛而影像來園,部分的孩子開始換牙,孩子對這些現(xiàn)象還很好奇。幼兒期是保護(hù)牙齒的重要時(shí)期,為了能使孩子更好的保護(hù)好牙齒,于是為什么保護(hù)牙齒這一活動便產(chǎn)生了。

  活動目標(biāo)

  1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的,懂得保護(hù)牙齒的重要性。

  2、注意衛(wèi)生,掌握正確的刷牙方法。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  7、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  掌握正確的刷牙方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件

  2、牙刷

  3、聯(lián)系牙科醫(yī)生(家長)請她來參與活動。

  活動過程

  討論為什么會牙痛。

  觀看課件,討論圓圓為什么會牙痛?

  牙齒上的黑洞洞是怎么來的?

  牙齒上的黑洞洞是怎么來的?

  不刷牙誰最高興?(幼兒討論)

  ----------(播放課件)學(xué)習(xí)詞:牙病菌。

  幼兒互相觀察對方的牙齒

  大家互相看看:你的牙齒有沒有牙病菌呢?

  ----------幼:沒有,有

  要是你的牙齒上也有了牙病菌,你會怎么做?

  -----------幼:天天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食、、、、、、、

  5、現(xiàn)在請牙科醫(yī)生彤彤的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎(集體鼓掌)

  牙科醫(yī)生的講解

  介紹牙齒,尖牙、磨牙

  出示爛牙,介紹為什么牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦?介紹怎么保護(hù)自己的牙齒。

  有人換牙了,你知道應(yīng)該注意什么嗎?(看課件不能舔牙床)

  你是怎么保護(hù)好自己的牙齒的?

  教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結(jié):看課件(鞏固保護(hù)牙齒的方法)

  大家一起刷刷牙

  醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的啊?請幼兒上來表演師分給幼兒每人一把

  牙刷。幼兒表演動作后,師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動作。

  〈刷牙歌〉

  刷刷刷刷,刷刷刷刷,小牙刷手中拿,天天都要把牙刷;

  刷刷刷刷,刷刷刷刷,上牙往下刷,下牙往上刷;

  刷刷刷刷,刷刷刷刷,里里外外都刷凈,

  保護(hù)牙齒人人夸呀人人夸。

  我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧!一邊做動作,一邊出活動室。(播放音樂刷牙歌)

  活動反思:

  本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題,用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動了幼兒的積極性,通過課前的知識準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會兒歌,運(yùn)用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲,讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲,也通過課件介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu),讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同,并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性,使幼兒很快的學(xué)會了兒歌,并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價(jià)值所在。讓孩子健康地生活,是每位家長的良好愿望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識,所以本次活動進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動目標(biāo)。

20、幼兒中班健康優(yōu)秀教案《爸爸的大鞋子》反思

  活動目標(biāo)

  1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走,發(fā)展平衡能力。

  2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  6、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  7、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。

  2、課件:(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

  3、自備音樂磁帶。

  活動過程

  一、活動身體

  “孩子們,跟老師一起來做運(yùn)動!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動室,做活動前準(zhǔn)備,重點(diǎn)活動踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

  二、穿穿爸爸的大鞋子

  1、教師出示課件。師幼圍坐一起,請幼兒說說這是誰的鞋子,想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

  2、談話:“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”,讓幼兒任選一雙,穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)

  3、我們的大船要起航了,幼兒排成一隊(duì),放音樂《我穿爸爸的鞋》,隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

  4、師幼交流:大船到碼頭了,提問:孩子們,穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?

  三、進(jìn)行游戲

  1、 師:你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。

  2、放音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,按事先貼好的標(biāo)志,分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動員入場。

  3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

  4、聽老師口令,幼兒進(jìn)行游戲。

  四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動作

  1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”,師幼圍坐一起,剛才我們模仿了爸爸走路,那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動作、表情。

  2、教師小結(jié):

  孩子們,今天我們穿著爸爸的大鞋子,又快又穩(wěn)得走路,還學(xué)了爸爸的精典動作,模仿了爸爸的表情,對我們的爸爸有了更深一步地了解,我們要以爸爸為榜樣,向爸爸學(xué)習(xí)。

  “來,跟老師一起聽一段音樂來放松一下”,放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動作出教室。

  活動反思:

  本次活動是一次成功的嘗試,在和爸爸的大鞋子的親密接觸下,拉近了爸爸和孩子們的距離,親子關(guān)系更家親密,孩子們的運(yùn)動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。

21、幼兒園中班體育游戲教案:沒有窩的小兔反思

  活動目標(biāo)

  1.練習(xí)快速跑,鍛煉反應(yīng)能力。

  2.能三人合作進(jìn)行游戲。

  3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  材料準(zhǔn)備

  兔頭飾若干,大灰狼頭飾一個(gè)果;

  活動建議

  1.教師講解游戲玩法和規(guī)則

  (1)幼兒扮小兔子,選出 1 名幼兒扮沒有窩的小兔、1 名幼兒扮大灰狼。其余幼兒按三人為一組兩人拉手圍成窩,一人當(dāng)窩中的小兔。每組相距 3~6 步。

  游戲開始,教師與幼兒齊念“小朋友來游戲,我們來幫兔找窩,一、二、三!”喊“一”時(shí),沒有窩的小兔即刻逃跑,喊“三”時(shí)大灰狼開始追捕。

  這只兔為了自救,可以向任何一個(gè)窩里跑。這時(shí)窩里原有的 1 只小兔要馬上向外逃跑,尋找下一個(gè)窩自救。而大灰狼要繼續(xù)追逃跑的小兔,如果被大灰狼捕到的兔,兩人就互換角色。

  (2)大灰狼追捕小白兔的時(shí)候拍到就算抓到,注意安全。

  2.引導(dǎo)幼兒探索“不讓大灰狼捉住”的方法如快速反應(yīng),在跑的時(shí)候要快速閃身躲避、提前拐彎跑或是迅速改變方向等。

  3.教師要及時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則?;顒雍蠼處熞皶r(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)合作成功的幼兒,為取得勝利的同伴鼓掌表示祝賀。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

22、幼兒園中班美術(shù)活動教案:有趣的紙漿玩具反思

  活動目標(biāo)

  1.有趣的紙漿玩具

  2.學(xué)習(xí)用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿,知道紙漿是如何做成的。

  3.能運(yùn)用捏、團(tuán)、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  紙漿、顏料、勺、模具(氣球)等

  活動建議

  1.提前帶領(lǐng)幼兒制作紙漿。

  2.提供觀察的實(shí)物和制作材料,指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。

  (1)學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。

  (2)觀察模具,學(xué)習(xí)用模具制作紙漿玩具。

  如采用氣球當(dāng)模具,指導(dǎo)幼兒將紙漿糊在大氣球上,等紙漿變干硬的時(shí)候把氣球扎破,一個(gè)紙漿氣球就完成了,然后進(jìn)行繪色。同樣還可以將紙漿糊于面具上。

  3.能力強(qiáng)的幼兒可隨意塑造自己喜歡的作品,能力弱的幼兒可選擇模具進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動反思:

  紙漿畫是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗(yàn)樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

23、幼兒園中班繪本故事公開課教案《小豬變形記》反思

  活動目標(biāo):

  1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的趣味。

  2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

  3、理解做自己,最幸福的道理。

  4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準(zhǔn)備:PPT課件

  活動過程:

  一、談話激趣

  1.引出小豬:說說小朋友們都喜歡什么小動物

  今天也來了一只小客人,來和我們一起做游戲,

  看看是誰來啦,來和小豬打一下招呼

  觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢?

  從哪里看出來小豬的心情的呢?(表情)

  “煩、煩、煩、煩、煩!總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧,我去找找看!”

  二、看看講講

  1.變成長頸鹿(重點(diǎn):長長的腿)

  (1)小豬就跑出去找了,跑到樹下,看到了什么?怎么看出來的呢?

  “嗨,長頸鹿,你的脖子好長啊,我真羨慕你啊”

  小豬想我也長像頸鹿一樣有那么長的脖子就好了,小豬想了一個(gè)什么好辦法,也能吃到樹上的葉子呢?

  (2)他做了什么好玩的事呀?

  師:小豬把細(xì)細(xì)長長的高蹺當(dāng)作腿,踩著高蹺就長高了,就變成長頸鹿了,真有趣呀!

  2.變成斑馬(重點(diǎn):黑白相間的條形花紋)

  (1)小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走,走著走著,又碰到了誰?

  “嗨,下面的那位,! 我是一只了不起的長頸鹿”

  “你不是長頸鹿!”斑馬大笑著說,“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬,你最好小心點(diǎn)兒?!?/p>

  小豬氣呼呼地走開了,但是沒多久……“ 哦,天哪!”小豬一邊撣著灰,一邊感嘆,“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)!”

  (2)他看到斑馬在草地上奔跑,哇,他好羨慕斑馬呀!它想:斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),又有主意了。

  它有什么主意了?(變斑馬)

  斑馬有什么與眾不同的地方呢?哪些動物身上有條紋呢?

  (比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。)

  生活中還見過哪些地方有條紋呢(斑馬線)

  (3)你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀?有什么好主意呢?

  小結(jié):小豬用了你們的好方法,在身上畫上了顏料,穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧,小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想,做斑馬真有趣!

  3.變成大象(重點(diǎn):長鼻子)

  裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了,這回路上他遇到了誰呢?

  “嗨!”小豬跟大象打招呼,“我是一只了不起的斑馬!”

  大象又哈哈的笑了,來說說大象有什么特點(diǎn),有什么本領(lǐng)呢?

  “你不是斑馬!”大象大笑著說,“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬,你馬上就……”大象把小豬身上的花紋都沖掉了。

  這時(shí)候小豬又想變小象的大鼻子了,我們看看小豬是怎么變大象的。

  小結(jié):小豬用水管做大象的鼻子,用樹葉做大象的耳朵。瞧!小豬真的覺得自己變成了大象呢,它想:做大象真神氣!

  不過小豬突然感到鼻子好癢癢好難受,阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來了

  4.變成袋鼠

  1)你們猜小豬還會變成其他動物嗎?和你的朋友聊一聊

  小豬在路上又遇到了袋鼠,小豬又想當(dāng)袋鼠一定很有趣.”他馬上又想到了一個(gè)好主意.小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧,然后他踩著彈簧,一蹦一跳地出門去了。

  “嗨!”小豬跟鸚鵡打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高?!?/p>

  “你不是袋鼠!”鸚鵡尖叫著說 ,“你是一只踩著彈簧的小笨豬,再說你跳得也不高?!?/p>

  鸚鵡真沒禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高…………他蹦到了一棵樹上,被倒掛起來了!

  5.變鸚鵡

  小豬掛在樹上晃啊晃啊,“唉,要是我會飛該多好啊?!彼麖臉渖吓老聛怼2贿^,這樣一來,小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意!

  他找來羽毛和貝殼,給自己做了一對翅膀和一個(gè)大鳥嘴。然后,他拍著翅膀出門去了。

  “嗨!”小豬跟猴子打招呼,“我是一只了不起的鸚鵡!你的眼睛能看多遠(yuǎn),我就能飛多遠(yuǎn)。”

  “你不是鸚鵡!”猴子大笑著說,“你是一只披著羽毛的小豬,豬不會飛!”

  猴子說對了。小豬根本沒飛起來,他就像一塊大石頭,一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里!

  三、總結(jié)

  來看看小豬一共變了幾種動物呢?看課件 做好總結(jié)

  “真倒霉!”他躺在泥潭中央,吧唧吧唧地拍打著泥巴,“事情都搞砸了,當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有!”

  “你說什么,當(dāng)豬怎么沒有樂趣了?我就是豬,我在泥潭里面打滾,覺得很好玩兒啊。你快試試吧!”

  于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多,身上就越臟,身上越臟,他心里就越快樂。

  “太棒啦!”小豬高興得大叫,“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀!”

  四、展示班里小朋友的照片,說說自己做的事情是不是最快樂的。

  每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和特長,不必羨慕別人,做自己就是最好的,這里還有許多小朋友有自己的本領(lǐng),來一起分享一下。

  五、結(jié)束離場,跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己。

  活動反思:

  在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物,運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識到每一種動物都有自身的特點(diǎn),為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽故事的欲望?;又羞€請幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。

24、幼兒園中班安全活動教案:游泳教案反思

  活動目標(biāo):

  1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳,不獨(dú)自游泳。

  2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

  3、認(rèn)識游泳物品,了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識游泳物品,了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  難點(diǎn):掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 海灘游泳圖片。

  2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

  3、 游泳溺水視頻。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

  1、談話:

  ——炎熱的夏天悄悄來了,你最喜歡夏天的什么活動?

  2、出示海灘游泳景象的圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  二、認(rèn)識游泳物品的名稱及其用途。

  ——游泳要帶些什么物品呢?

  ——教師一一出示游泳物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物品名稱及其用途。

  三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng):

  ——游泳前要先換好游泳裝,換好衣服后先做做操,讓身體做好下水準(zhǔn)備。

  ——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

  ——下水前先取一些水,向胸前、身上慢慢潑濕,熟悉水溫后再下水。

  ——隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事,要從入口的樓梯上下。

  ——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

  ——水池邊經(jīng)常很濕,走路要小心,這樣才不會滑倒。

  ——游泳后要馬上洗澡。

  四、播放有關(guān)溺水的視頻,知道游泳時(shí)要注意安全。

  1.了解有關(guān)溺水的事情。

  ——你知道游泳時(shí)會發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎?你是通過哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情

  呢?(電視上、報(bào)紙上、圖書里、成人的講述中等。)

  2.觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道,救人的過程等,并互相交流自救知識。

  3.教師小結(jié):游泳時(shí)不注意安全就會發(fā)生危害……。

  4.啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

  五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡單的自我保護(hù)的方法。

  ——游泳時(shí)怎樣才能既開心又安全?

  (如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險(xiǎn)的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個(gè)人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護(hù)用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

  活動反思:

  整個(gè)活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

25、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《未來的汽車》反思

  活動目標(biāo):

  1.充分發(fā)揮想象力,畫出一些新式的汽車,激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

  2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

  2.錄音機(jī)、錄音帶《夢幻曲》。

  3.未來城的馬路背景圖,范例長翅膀的車。

  活動過程:

  一、夢游未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出課題。

  1.幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開著時(shí)空車,來到了未來城,未來城里的汽車和我們見過的可不一樣,有的汽車長著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什么樣新式的汽車?

  2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

  二、繪畫活動:

  1.請幼兒根據(jù)想象,動手設(shè)計(jì)未來的汽車。

  師:請小朋友也來設(shè)計(jì)一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?

  2.幼兒作畫,老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢幼曲,啟發(fā)幼兒的想象。

  三、講評小結(jié):展示幼兒的繪畫作品,對有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。

  四、分區(qū)活動:

  1.汽車制造廠。(重點(diǎn)指導(dǎo):用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車)材料:紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

  2.畫未來城的汽車設(shè)計(jì)圖。

  材料:作畫工具。

  3.開汽車、交通警。(重點(diǎn)指導(dǎo):交通警維持秩序)材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

  4.為未來城造新房。

  5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。

  6.機(jī)動:圖書館(放交通工具的圖片、書)結(jié)束:請全體幼兒"開"著自己設(shè)計(jì)的汽車,參觀未來城。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

26、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《5的分解組成》反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

  2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  雪花片人手5個(gè),菠蘿圖片5個(gè)

  活動過程:

  一、動手操作

  1、請幼兒自己動手操作手中的5個(gè)雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

  2、請一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片,分好一個(gè)說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

  3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

  二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

  2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

  三、猜棋子游戲。

  四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。

27、幼兒園中班健康活動教案《勤勞的手》反思

  幼兒園中班健康活動教案《勤勞的手》

  活動目的:

  能堅(jiān)持自己的事情自己做,并愿意主動為大家做力所能及的事。

  鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一張白紙,彩筆,小印章。

  活動步驟:

  1、日常指導(dǎo)。

  (1)在學(xué)習(xí)活動、區(qū)角活動以及器械運(yùn)動中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的靈活、靈巧。

  (2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

  2、結(jié)合班上的值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。

  3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手",記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

  (1)讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形,并在紙上寫上自己的名字,然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

  (2)每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說一說,評一評今天誰的小手最勤勞,做了那些事情或者學(xué)會了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫。

  (3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評出"天才小能手"。

  4、請家長配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

  教學(xué)反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

28、幼兒園中班藝術(shù)活動教案:送給老師的賀卡反思

  老師就像山間清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗,每年的9月10日是教師節(jié),希望通過本次藝術(shù)活動讓幼兒知道可以用賀卡來表達(dá)美好的祝愿,讓幼兒對老師懷有一顆感恩的心,通過對折等方式鍛煉手指的靈活度。

  一、活動目標(biāo)

  1.知道九月十日是教師節(jié),知道賀卡可以用來表達(dá)美好的祝愿。

  2.運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡,并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。

  3.愿意給老師送上賀卡,對老師懷有一顆感恩的心。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

  運(yùn)用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.賀卡范例若干,各色彩紙、PPT課件。

  2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

  四、活動過程

  活動導(dǎo)入;

  (一)談話了解教師節(jié)。

  1.知道九月十日是教師節(jié)。

  師:馬上要到的九月十日,你們知道是什么節(jié)日嗎?

  2.鼓勵(lì)幼兒對教師說出祝福。

  教師節(jié)是我們老師的節(jié)日,教師節(jié)就要到了,你有什么話想對老師說嗎?

  3.引出送賀卡。

  師:除了用說話來送祝福,還可以用賀卡來表達(dá)祝福,看,電視上就是一張賀卡。

  (二)觀察了解賀卡外形,學(xué)習(xí)對折剪鏤空的方法。

  1.了解賀卡外形。

  師:賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案,裝飾。里面是寫祝福語的。)

  2.出示別的班幼兒做的賀卡。

  師:這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡,我們看看,有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋,里面是寫信的方式畫的祝福語,還有用彩紙剪貼裝飾,賀卡的一頁是鏤空的愛心。)

  3.教師示范制作鏤空圖案。

  師:這個(gè)鏤空的花紋真漂亮呀,這是怎么做的呢。

  (1)將彩紙對折,成賀卡。

  (2)將其中一頁再對折,在對折中心畫上半個(gè)心形(或其他)。

  (3)沿著輪廓線剪下,再展開。

  4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾

  師:用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!

  師:賀卡里還可以用彩紙,剪成漂亮的圖案,有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦!

  (三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。

  1.提出操作要求。

  師:請你們制作一個(gè)鏤空的賀卡,要做的漂亮一點(diǎn),然后送給我們班的三個(gè)老師,好嗎?

  2.幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  (四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂)。

  家園共育:協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。

  教后反思:

  活動中,孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面,有的孩子畫畫比較強(qiáng),能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細(xì)致,最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會,把中間的愛心剪破了,影響了賀卡的美觀,還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

29、幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)教案:我的小手真能干反思

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  2、通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護(hù)手的方法。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、表演錄像一段。

  2、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

  3、幻燈片課件

  活動過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)

  師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

  師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

  對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

  一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

  師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時(shí)候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!

  (幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

  師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

  二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。

  1、小手跳舞

  師:剛剛我們認(rèn)識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了,我們要開始表演了(聽音樂做動作)。

  (1):小手可以做的事情。

  師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?

  (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

  2、小手摸東西。

  (1)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

  師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

  師:小朋友,看!張老師這里有四個(gè)魔盒,每個(gè)盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組,每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰。

  教師輪流詢問幼兒感受小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)。小組討論后,請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

  師:現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯(cuò))

  (2)驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

  師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

  (3)把物品送到他們的盒子里。

  3、我的小手會說話,了解手能表情達(dá)意的功能。

  剛剛你們的動作很棒,手部的觸覺也很靈敏?,F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?

  “它在說,一根手指說你真棒,兩根手指說小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說什么,小鳥飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說什么,你好、嗨、再見。原來手會說話,一根手指說你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個(gè)像小刀,五根手指說什么,你好、嗨、再見。”“究竟手還會說什么呢,看我,手還會說什么。

  你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來試一試用手來說話,我們來猜一猜他說了什么。”

  “那么,我這里呢還有很多手勢,每一個(gè)手勢都在講話,看一看,它在說什么。”

  “原來手可以代表很多很多的話,也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說話?!?/p>

  三、簡單了解保護(hù)手的方法。

  師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

  小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯(cuò)呢?

  第一張圖:戴手套

  師:這個(gè)小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示對號)

  第二張圖片:摸插座

  師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險(xiǎn)?(會電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號)。

  第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

  師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對號)。

  第四張圖片:洗手

  師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號)

  第五張圖片:放鞭炮。

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險(xiǎn)?(會炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號)。

  第六張圖片:剪指甲

  師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示對號)

  第七張圖片:吸允手指

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動作可不要!(出示錯(cuò)號)。

  四、小手動起來。

  師:今天呀我們認(rèn)識了我們的小手,見識到了我們的小手會的本領(lǐng)可真多,會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會越來越靈巧,越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說再見!(再見)

  教學(xué)反思:

  本次活動以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

30、幼兒中班手工泥塑教案:小豬呼嚕的新房子反思

  活動目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):知道房子的結(jié)構(gòu),了解制作房子的步驟。

  情感目標(biāo):喜歡做手工,體驗(yàn)玩泥巴,用泥巴做泥塑的樂趣。

  技能目標(biāo):學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式,制作房子。發(fā)展幼兒的動手能力。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道房子的結(jié)構(gòu),了解制作房子的步驟。

  難點(diǎn):喜歡做手工,學(xué)會利用團(tuán)、搓、壓等方式,制作房子

  活動準(zhǔn)備

  陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子,制作泥塑的工具

  活動過程

  一、導(dǎo)入(手指游戲)

  小朋友們,你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個(gè)手指謠,活動一下我們的小手指吧。

  師:五只小豬做游戲,排成一排小隊(duì)伍,走的急又齊,屁股頂屁股,咚咚咚,咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。

  師:哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!

  噓!小朋友們你們聽,剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助,我們一起聽聽他有什么問題吧!

  二、過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀看不同材料制作的房子,激發(fā)幼兒的想象力,還可以用什么制作房子。

  (教師出示小豬手偶)

  小豬:小朋友們,你們好,你知道我是誰嗎,哈哈,我就是小豬呼嚕,沒錯(cuò)就是睡覺打呼嚕的呼嚕,。我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題,請小朋友們快幫幫我吧。上個(gè)星期, 豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子,但是不能蓋一樣的房子,我應(yīng)該該省么樣的房子阿?

  (教師拿出不同的房子,分別給幼兒展示)

  豬大哥,蓋了一座磚頭房子,豬二姐蓋了一座木頭房子,豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣,我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來,還可以用什么材料來蓋房子了,請小朋友們快幫幫我吧。

  (教師出示不同的房子教具時(shí),先請幼兒用看一看,摸一摸,敲一敲的方式觀察房子,并說房子的外貌和制作材料。)

  師:小朋友們,我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子,有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子,那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?

  幼:可以用廢舊的紙箱子做房子,樹葉 ,泥土······

  (教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,暢所欲言)

  師小結(jié):小朋友想出來的辦法可真多,可以用樹葉做房子,用泥土做房子,可以用廢舊的紙箱子,飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了泥土, 我們就一起為小豬呼嚕做一個(gè)好看結(jié)實(shí)的泥土房子吧!

  2、引導(dǎo)幼兒了解房子的結(jié)構(gòu),以及搭建房子的步驟

  (1)教師出示做好的蘑菇房子,觀察房子的結(jié)構(gòu)

  房子的結(jié)構(gòu):房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒感知制作房子的步驟

  由下到上:房子的底~房子的身體(墻)~房頂

  3、利用團(tuán)、搓、壓等方式,制作房子

  (教師講解示范,現(xiàn)場制作蘑菇房子,激發(fā)幼兒的想象力,指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的房子)

  (1)取一小泥巴,團(tuán)、挫成圓球,用小棒搟壓成圓形,當(dāng)房底

  (2)取一塊較大的泥巴 ,揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。

  (3)用工具指導(dǎo)在房子的身體上畫出窗戶和門

  (4)取一塊泥巴,團(tuán)、挫成圓球,在圓球的底部掏一個(gè)洞,制作成窩頭的形狀, 用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!

  4、教師巡回指導(dǎo)幼兒做房子。

  三、活動結(jié)束

  請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享,說說自己的房子的特點(diǎn)。

  四、活動延伸

  小朋友們咱們把房子放到美工區(qū),請小豬呼嚕來參觀一下吧,他一定會高興的不得了!

  活動總結(jié)

  每個(gè)孩子都是玩泥的高手,他們對泥塑活動的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動手的機(jī)會,完成作品后還進(jìn)行了對作品特點(diǎn)的表達(dá)。不僅鍛煉了幼兒的動手能力,更鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心,體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂。

31、幼兒園中班健康領(lǐng)域教案《蛋蛋的禮物》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物,對幼兒來說非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征,內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題,中班時(shí)期的幼兒相對于小班時(shí)期操各方面的能力都有所提高,對一些事物產(chǎn)生好奇,經(jīng)常的會問為什么?產(chǎn)生探究的欲望,于是我便設(shè)計(jì)了這一活動。

  活動目標(biāo):

  1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn),了解蛋的構(gòu)造。

  2.了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值及對身體的好處。

  3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點(diǎn)準(zhǔn)備:

  活動重點(diǎn):

  本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn),即了解蛋的構(gòu)造。

  活動準(zhǔn)備:

  雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個(gè)盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問:

  師:你們覺得它是什么?

  幼:雞蛋

  師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。

  二、認(rèn)識常見的蛋

  1、認(rèn)識常見的蛋

  小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說出名字。

  2、說出常見蛋的特征

  請小朋友每人拿一個(gè)蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

  師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍(lán)綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。

  三、認(rèn)識蛋清和蛋黃

  我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說,

  師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛋清和蛋黃。

  老師打開這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?

  師小結(jié):每個(gè)蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清,

  但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。

  小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。

  四、了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值及吃法

  1、了解蛋的營養(yǎng)價(jià)值

  師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

  幼:有營養(yǎng)。

  師小結(jié):這些蛋里面有很多營養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補(bǔ)鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會不舒服,還會病。

  2、了解蛋的吃法

  師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒吃?

  幼:炒著吃……

  師小結(jié):我們最常吃的是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃,

  五、了解蛋的用途(蛋制品)

  那蛋除了這樣吃,還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

  小結(jié):雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅干等。

  六、品嘗各種蛋和蛋制品

  活動反思:

  蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認(rèn)識,并且體驗(yàn)成功的喜悅.

  在活動開始時(shí),我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對整個(gè)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)的年能力。

32、幼兒園中班美術(shù)活動教案《小豬的婚禮》

  活動目標(biāo):

  1.欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創(chuàng)意,感受共同歡慶的快樂心情。

  2.大膽想象服裝的式樣,把握用蠟筆短線涂色不涂出輪廓線的方法。

  3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事《快樂的婚禮》部分畫面或錄像片段。

  (1)為參加婚禮的朋友畫衣服。

  (2)婚禮中的舞蹈。

  2、兩個(gè)故事主人公——新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一只紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。

  活動過程:

  一、欣賞談?wù)?/p>

  1、觀察兩只小豬的造型,介紹主人公:新郎波哥、新娘圓尾妞,今天要舉行婚禮

  2、觀看“骯臟的豬們”、“豬們在化妝”等畫面并談?wù)摚?/p>

  (1)難聞的氣味是從哪里來的?新郎新娘為朋友們想出了什么好辦法?

  (2)豬朋友們穿上什么樣的衣服?怎樣打扮?

  二、操作嘗試

  1、等等我!”一對豬朋友急匆匆地趕來,看見大家都穿得這樣整齊,自己卻什么也沒穿,感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說:“沒問題,來吧!”

  2、男孩扮作新郎,女孩扮作新娘,輪換為一對豬朋友添畫服裝(衣領(lǐng)、領(lǐng)結(jié)、背帶褲、點(diǎn)子襯衫、手表、鞋子、帽子等)。

  3、觀察教師為其中一只豬的服裝涂色,參與嘗試短線連接不涂出輪廓線的涂色方法。教師對幼兒提出要求:‘‘今天可是去參加婚禮,衣服一定要干凈,邊線不要鉤破哦。”

  三、想象創(chuàng)造

  1、新郎說:“朋友們,歡迎參加我們的婚禮,請大家稍等,還有一些貴賓沒有趕到。”正在這時(shí),貴賓來了!也是什么也沒有穿,好難為情。新郎又說:“沒關(guān)系,大家來幫忙,加油吧!”

  2、穿上最流行的服裝,戴上最珍貴的項(xiàng)鏈……(及時(shí)介紹同伴的奇思妙想)

  3、上顏料了,可要小心哪,這可是新衣服,只有參加婚禮的時(shí)候小豬才能穿上呢。

  4、別脫了光腳,光膀子、光屁股就沒禮貌了。

  四、交流體驗(yàn)

  1、婚禮進(jìn)行曲響起來了!請各位就座(貼上各自的小豬,男女各站一邊)

  2、今天大家都打扮得好漂亮,請漂亮的貴賓們找個(gè)舞伴拉起手來。觀賞快樂的婚禮畫面,男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

33、幼兒園中班安全活動教案:有趣的交通標(biāo)志反思

  教育 活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識。

  3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

  活動過程:

  一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

  二、你說我翻

  “小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

  三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

  1、出示紅燈標(biāo)志,提問:

  “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

  2、出示綠燈標(biāo)志,提問:

  “小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

  討論:為什么要有紅綠燈呢?

  3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:

  “請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

  4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:

  “那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

  四、進(jìn)行拼圖活動,為游戲做準(zhǔn)備。

  “小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

  五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

  “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

  “游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

  六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”

  七、評價(jià)并結(jié)束活動。

  “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,let’sgo !”再次跳兔子舞離開活動室。

  活動反思:

  在活動《有趣的交通標(biāo)志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志,注意了知識與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

34、幼兒園中班手工活動——剪紙花優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)思路

  《指南》中指出:“在選用運(yùn)動教材時(shí),教師要從幼兒各年齡階段生理、心理特點(diǎn)出發(fā),依據(jù)運(yùn)動目標(biāo)、基本經(jīng)驗(yàn)、幼兒興趣和運(yùn)動水平,綜合地統(tǒng)籌各項(xiàng)活動內(nèi)容。同時(shí),還要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒生成活動的需要,靈活地、有針對性地選編、組織內(nèi)容。”因此,我抓住了“過年”這一近階段幼兒十分感興趣的話題,將游戲放置于“過年”的情境中。中班的小朋友都有過年的經(jīng)歷,對過年有初步的認(rèn)識,剪紙窗花,是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。隨著新年的到來,我們也想讓寶貝們運(yùn)用這樣的方式為新年環(huán)境添加氣氛。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)邊對邊、角對角的不同折法,剪出簡單的窗花。

  2、欣賞有規(guī)律、有變化、色彩鮮艷的圖案美,培養(yǎng)幼兒的審美能力

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體,圖紙,剪刀

  活動過程

  一、開始部分:

  播放視頻:過年時(shí)家家戶戶剪、貼窗花的情景,讓孩子感受過節(jié)時(shí)歡樂的氛圍。并師幼一起討論:

  1、短片中的家人在干什么?為什么要貼窗花呢?(要孩子了解窗花是我國所特有的民間藝術(shù)和民族文化,是人們迎接新年的吉祥物,是人們對新的一年美好祝愿的象征。)

  2、出示各式各樣的窗花讓幼兒觀察:說說上面是什么圖案?(窗花雖然形態(tài)各異,但有著對稱的美,窗花的折剪法有很多,常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)

  二、中間部分:老師剪窗花,請幼兒仔細(xì)觀察剪窗花的過程。

  1、(1)啟發(fā)幼兒描述剪窗花的過程。

  先將正方形的紙對角折,鼓勵(lì)幼兒在對折時(shí)一定要將邊與邊對整齊,找好中心點(diǎn),在兩邊剪出半圓、小三角等圖案。剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊,否則會剪斷的。

  (2)介紹剪紙所用到的工具:剪刀—剪紙的主要工具,紙張—剪紙的基本材料。

  2、幼兒在老師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙經(jīng)驗(yàn)。(提醒幼兒在剪紙的過程中注意安全。)

  (1)幼兒嘗試對角三折,盡可能的對角對折,做到邊對邊,角對角。

  (2)幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形,鼓勵(lì)幼兒剪出大小不一的圖案。

  (3)針對剪紙中出現(xiàn)的問題,一起思考。為什么容易把窗花剪斷?探討怎樣才能把窗花剪的更漂亮,更好?

  3.幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn),再次嘗試剪窗花。

  三、結(jié)束部分:共同粘貼、欣賞窗花。

  1.將自己的窗花粘貼到窗戶上,共同裝扮教室,讓教室充滿喜慶。

  2.自由欣賞同伴的作品,體驗(yàn)通過自己的雙手裝扮教室的喜悅,感受自己的成功感,讓幼兒更充分地感受到一些過年的民間習(xí)俗。

  活動反思

  中班小朋友喜歡拿著剪刀到處看看,所以要注意小朋友在剪紙的過程中的安全,以免受傷。要積極引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

35、幼兒園中班觀摩課教案及教學(xué)反思:小豬的愛情

  設(shè)計(jì)思路

  4~5歲幼兒的自我人格已逐漸形成,在這一時(shí)期,怎樣幫助幼兒更好地認(rèn)識自己,從而促進(jìn)他們良好性格的形成和社會性發(fā)展呢?于是在“我自己”的主題活動中,我選擇了畫面色彩鮮明、動物特征凸顯、故事情節(jié)簡單的繪本——《小豬的愛情》來開展學(xué)習(xí)活動。通過觀察、推測和表達(dá),在鞏固認(rèn)識小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等動物主要外形特征和生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,借助作品情節(jié)的展開,了解小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,讓幼兒充分感受作品的幽默和動物之間的友情,初步理解“合適的才是最好的”,只有認(rèn)識了自己,才能尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

  根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),活動中我從和幼兒聊聊“愛”的話題導(dǎo)入,隨后借助多媒體引導(dǎo)他們看看、說說小豬找女朋友的過程,鼓勵(lì)他們在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測和表達(dá),初步理解“合適”的意思。最后,通過觀看有趣的動畫片,了解其他動物之間的友情,從而遷移、拓展經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒后續(xù)探究與發(fā)現(xiàn)動物奧秘的興趣。

  活動目標(biāo)

  1.看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。

  2.能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測和想法,初步理解“合適的才是最好的”。

  3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件、音樂。

  活動過程

  一、聊聊幼兒心中“愛”的話題,引出故事,導(dǎo)入主題

  1.出示角色,交代故事名稱:《小豬的愛情》。

  2.故事中的小豬要去尋找女朋友。

  二、看看、說說小豬找女朋友的過程,感受“合適的才是最好的”

  1.出示角色,引起討論:

  你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?

  2.教師邊講述故事邊適時(shí)插問(根據(jù)情節(jié)發(fā)展),引導(dǎo)幼兒大膽推測和表達(dá):

  (1)小魚會答應(yīng)豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?

  *小結(jié):哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。

  (2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會怎么說?

  (引導(dǎo)幼兒扮演角色,大膽表達(dá)。)

  小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣,生活在一起不合適。

  (3)看,豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會成功嗎?

  追問:如果他們生活在一起會發(fā)生什么事呢?

  (引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流,大膽表達(dá)。)

  小結(jié):長頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,他們和小豬生活在一起都很不方便。

  (4)你認(rèn)為誰才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?

  (5)瞧,誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)

  三、完整欣賞配樂故事

  1.你喜歡這個(gè)故事嗎?覺得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?

  小結(jié):豬哥哥找到了適合自己的女朋友……

  2.你有自己喜歡的好朋友嗎?說說你喜歡她(他)的理由吧。

  (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)

  四、觀看有趣的動畫片,感受遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)

  1.播放有趣的動畫片(有各種動物)。

  2.幼兒欣賞動畫片,看看、說說其他動物有沒有找到適合自己的女朋友,想一想為什么?

  (引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動畫片一邊交流,在愉快的氣氛中結(jié)束活動。)

  反思:

  一、目標(biāo)定位清晰

  繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西,才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況,我最終把活動目標(biāo)定位在:看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測和想法:初步理解“合適的才是最好的”。本次活動通過讓幼兒看看、說說小豬找女朋友的過程,鼓勵(lì)幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測和表達(dá),初步感悟什么是“合適”。因此,本次活動的目標(biāo)定位清晰,整個(gè)活動注重幼兒社會性、情感、語言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展。

  二、注重有效提問

  有效的提問應(yīng)該圍繞和緊扣主要目標(biāo)。我根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容,放大重點(diǎn)畫面,設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問。在設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問時(shí)遵循一個(gè)原則:相同答案的問題,可以從不同的角度提問,以激發(fā)幼兒的思維,鼓勵(lì)幼兒從不同的維度去思考問題。在和幼兒互動時(shí),我更關(guān)注幼兒是否想說、敢說、喜歡說?;顒又屑戎匾曈變罕磉_(dá)能力的培養(yǎng),也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1.猜想式提問讓幼兒想說

  讓幼兒猜測故事中的重要情節(jié),如故事開頭馬上讓幼兒猜測:“你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動起來,通過觀察圖片,運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),他們有的說“找個(gè)漂亮的、聰明的女朋友”,有的說”找個(gè)善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個(gè)問題又一次激發(fā)幼兒積極思考,幼兒帶著疑問在分析、綜合中尋找答案,促進(jìn)了對故事內(nèi)容的理解,還在大膽主動的表達(dá)中增強(qiáng)了參與的意識和自信心。

  2.開放式提問讓幼兒敢說

  提問要把握住幼兒感興趣的話題,讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想,從而體現(xiàn)提問開放而不封閉,使提問呈現(xiàn)多樣性。如“小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?”提問時(shí)我沒有直接問“她是怎么說的,怎么做的”,而是問“她會怎么說呢”。雖然只稍微改變了一下問法,卻讓幼兒覺得答案可以有很多,所以活動中幼兒敢說,不怕說錯(cuò),能各抒己見。

  3.遞進(jìn)式提問讓幼兒喜歡說

  遞進(jìn)式提問是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式,這對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。如在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時(shí),我沒有再用“找小魚和找蜜蜂”時(shí)的方式提問,而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,我問道:“如果他們生活在一起會發(fā)生什么事呢?”問題一拋出,幼兒有的說“長頸鹿家的門把手太高,小豬個(gè)小夠不著”,有的說“大象的個(gè)頭太大,小豬和他生活在一起會被壓死的”,還有的想到了上洗手間時(shí)的困難,說“馬桶太高,小豬爬不上去;馬桶太大,小豬會掉進(jìn)去”。顯然,聯(lián)系生活實(shí)際,幼兒的語言表達(dá)更豐富、清晰和連貫,而且說的時(shí)候很多幼兒滔滔不絕,非常樂意表達(dá)。

  附故事:小豬的愛情

  一天早上,豬哥哥帶著自己的愿望,滿臉洋溢著幸福的喜悅,出門尋找特別的女朋友啦!

  不一會兒,豬哥哥來到了小河邊,看見了一條小魚:“你好,魚小姐,你可以做我的女朋友嗎?”魚小姐想了想問:“請問,你會游泳嗎?你能一直呆在小河里,永遠(yuǎn)陪著我嗎?”“哦,真的不行,那就算了吧!”豬哥哥轉(zhuǎn)身離開了。

  走著走著,一只蜜蜂嗡嗡嗡地飛來,豬哥哥想:呵呵,蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌聲真好聽,好特別哦,邀請她做我的女朋友吧! “嗨,你好,蜜蜂小姐,你能做我的女朋友嗎?”“我們不合適,我喜歡在天空中不停地嗡嗡嗡飛舞,會影響你休息的?!泵鄯湔f著飛走了。

  就在這時(shí),豬哥哥遇上了長頸鹿,心想:噢,長頸鹿的脖子最長,好特別哦!就是她了。于是他踮起腳尖,仰起頭問:“嗨,你好,長頸鹿小姐,你能做我的女朋友嗎?”長頸鹿彎下長長的脖子,對豬哥哥說:“我們?不合適吧,你不覺得我太高了嗎?”“哦,那就算了吧!”豬哥哥離開了。

  這時(shí),豬哥哥又遇見了大象,心想:大象的個(gè)頭最大,還能保護(hù)我,好特別哦,就找她做我的女朋友吧。他舉起手中的鮮花說:“嗨,你好,大象小姐,你能做我的女朋友嗎?”大象看了看站在腳邊的豬哥哥說:“我們?可是和你比起來,我這么健壯,關(guān)鍵是我已經(jīng)有男朋友了!”豬哥哥想想也有道理:“哦,那就算了吧!”轉(zhuǎn)身就走了。

  “難道找個(gè)特別的女朋友,就這么難嗎?到底誰才是合適的呢?”……

  找來找去,兜了一大圈,豬哥哥還是找到了“自家人”。其實(shí)幸福就在你的身邊,合適的才是最好的。豬哥哥終于找到了適合自己的豬妹妹,瞧,他們生活在一起多幸福啊!

36、幼兒園中班手工活動《項(xiàng)鏈》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

  2、在粘貼時(shí),能將各種顏色間隔開來,正確使用漿糊。

  3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

  活動過程:

  一、談話引入

  今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?

  媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

  二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

  三、教師示范制作方法:

  先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個(gè)挨一個(gè)地粘,一直將繩子粘滿。

  四、提出制作要求:

  輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

  五、幼兒操作,教師指導(dǎo)及小結(jié)

  師;小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí) 準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話?

  六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

  活動延伸:1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。2、交流討論:媽媽收到項(xiàng)鏈以后

  教學(xué)反思:

  本次活動的開展,以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來認(rèn)識了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日,如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動中,我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個(gè)幼兒都能自己動手操作,體驗(yàn)快樂;活動后,將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識都得到了進(jìn)一步的提升。

37、幼兒園中班綜合活動教案與反思:自由自在的電線

  自 由 自 在 的 電 線

  活動目標(biāo):

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

  2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、泡沫、沙。

  活動過程 :

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣

  1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸 。

  3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

  1、電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

  2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

  三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

  3、師:你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

  五、評一評,保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  教學(xué)反思:

  本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動手、動口、動腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

38、幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動反思:有趣的長頸鹿

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

  2、 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、 對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。

  1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么?

  2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

  二、說說、畫畫,老師示范。

  1、長頸鹿身體與頭部的定位。

  (1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個(gè)別幼兒演示)。

  (2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

  2、教師示范(邊說邊畫)。

  (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)。

  (2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

  (3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

  3、教師小結(jié)長頸鹿的特征,并提出要求。

  三、幼兒繪畫:

  1、畫單個(gè)長頸鹿,要求不同方位,不同動態(tài)。

  2、長頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。

  四、活動講評:

  1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

  2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么?(說出動態(tài))

  活動反思:

  在幼兒美術(shù)教育活動中,幼兒常常會限看教師的范例畫,因此在學(xué)畫任意動物形態(tài)時(shí)都會出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動態(tài),顯得單一、不生動,然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在美術(shù)活動中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn),使幼兒積極地投入,主動地學(xué)習(xí)。

  長頸鹿是幼兒喜愛的動物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫不好就易出現(xiàn)小鹿的形象,這關(guān)鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不出長頸鹿的特征。因此,我在設(shè)計(jì)時(shí),以二只蛋的形式出現(xiàn),先讓幼兒定位后,以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現(xiàn)長頸鹿的各部特征,在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫出的長頸鹿出現(xiàn)了不同的動態(tài),使活動出現(xiàn)了一課多畫面的效果,同時(shí)也掌握了長頸鹿的特征表現(xiàn)。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案:多變的圖形反思

  通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐,敢于嘗試新辦法。

  [設(shè)計(jì)思路]

  幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

  [幼兒分析]

  中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期,語言表達(dá)不是很完整,也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時(shí),為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動參與、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

  [活動目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。

  2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  [活動準(zhǔn)備]

  箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

  [活動流程]

  1、導(dǎo)入:聽音樂“找朋友”入場。

  2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

  A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來了,摸出來,看!是什么?

  拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。

  教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽等。

  B、 師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進(jìn)行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

  3、師:咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。

  拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫,變成另外的圖形)

  4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請小朋友們來開始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。

  5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家,并進(jìn)行評析,鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。

  [活動反思]

  通過這節(jié)活動的進(jìn)行,幼兒對圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個(gè)物體說出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

40、幼兒園中班講故事活動教案:小豬的愛情反思

  “小豬的愛情”這名字怕是會嚇著一些家長吧:孩子才幾歲,怎么給他們講愛情這種東西呀?別著急,《小豬的愛情》并不是真的談情說愛,只不過是借著“愛”這個(gè)題目,來解決最容易引起孩子焦慮的身份認(rèn)同問題。而且話說回來,讓孩子從小接觸到“愛”的情感,也沒什么不好吧?

  活動準(zhǔn)備:故事課件

  活動目標(biāo):

  1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。

  2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

  3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  活動過程:

  一、 聊聊孩子們心中的話題,引出故事導(dǎo)入主題。

  1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

  2、 你們知道什么是愛情嗎?

  小結(jié):愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。

  二、 說說豬哥哥找女朋友的過程,感受合適才是最好。

  1、 你們猜豬哥哥會找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?

  2、 小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?

  小結(jié):哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。

  3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

  小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。

  4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?

  5、 討論:如果它們生活在一起會發(fā)生什么事?

  小結(jié):長頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。

  6、 到底誰才適合豬哥哥呢?

  7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

  8、 完整欣賞故事

  三、觀看各種動物的有趣動畫,進(jìn)一步感受遷移。

  活動總結(jié)

  對于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來說,《小豬的愛情》確實(shí)是個(gè)好故事?;蛟S,過兩年他們再讀這個(gè)故事會覺得平淡,甚至對“愛情”這兩個(gè)字感到害羞,但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月,在對一切還有些懵懂的日子,這樣一個(gè)故事,會幫助孩子尋找到自己,也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

  活動反思:

  在這個(gè)活動中,我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事,然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識故事。小豬奇奇對找女朋友的堅(jiān)持,以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn),深深的吸引了孩子們,小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象,如果在課堂中加入音樂,再讓小朋友進(jìn)行角色表演,這節(jié)課會更加有意思,課堂的氛圍會更加濃厚。

41、幼兒園中班故事活動教案:小豬的愛情

  “小豬的愛情”這名字怕是會嚇著一些家長吧:孩子才幾歲,怎么給他們講愛情這種東西呀?別著急,《小豬的愛情》并不是真的談情說愛,只不過是借著“愛”這個(gè)題目,來解決最容易引起孩子焦慮的身份認(rèn)同問題。而且話說回來,讓孩子從小接觸到“愛”的情感,也沒什么不好吧?

  活動準(zhǔn)備:故事課件

  活動目標(biāo):

  1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。

  2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  活動過程:

  一、 聊聊孩子們心中的話題,引出故事導(dǎo)入主題。

  1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

  2、 你們知道什么是愛情嗎?

  小結(jié):愛情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。

  二、 說說豬哥哥找女朋友的過程,感受合適才是最好。

  1、 你們猜豬哥哥會找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?

  2、 小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?

  小結(jié):哦,看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。

  3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

  小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。

  4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?

  5、 討論:如果它們生活在一起會發(fā)生什么事?

  小結(jié):長頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。

  6、 到底誰才適合豬哥哥呢?

  7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?

  8、 完整欣賞故事

  三、觀看各種動物的有趣動畫,進(jìn)一步感受遷移。

  活動總結(jié)

  對于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來說,《小豬的愛情》確實(shí)是個(gè)好故事?;蛟S,過兩年他們再讀這個(gè)故事會覺得平淡,甚至對“愛情”這兩個(gè)字感到害羞,但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月,在對一切還有些懵懂的日子,這樣一個(gè)故事,會幫助孩子尋找到自己,也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。

42、幼兒園中班主題活動教案:朋友的生日教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動,在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”,生日對于孩子們來說是一個(gè)充滿歡樂的代名詞,“過生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,對于同伴的關(guān)注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往,喜歡和同伴一起玩,也很樂意與同伴分享快樂,有很好的交往、合作意識。“過生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā),繼而關(guān)注同伴的生日,體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時(shí),我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期,因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動的載體,讓幼兒初步的認(rèn)識日歷。因此,我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動。

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識日歷,并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

  2、關(guān)注同伴,體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  材料準(zhǔn)備:

  幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景

  活動過程:

  一、了解月歷

  1、你知道這是一棵什么樹嗎?

  2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?

  3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?

  二、幼兒貼照片

  1、有什么好辦法找到自己的生日?

  (1)先找到月份

  (2)然后再找日期

  2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看,你們都貼對了嗎?(驗(yàn)證)

  三、游戲

  1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?

  2、游戲:猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期,但是不告訴我們你好朋友的名字,就讓我們猜猜你的朋友是誰?

  四、統(tǒng)計(jì)

  1、游戲做好了,我們來看看哪個(gè)月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?

  五、過生日

  現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

43、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《美麗的花邊》反思

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

  (2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。

  (3)范例:花邊3條。

  活動過程:

  (一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。

  出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

  范例一:紋樣排列雜亂,沒有規(guī)律。

  范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。

  范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。

  引導(dǎo)語:

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

  (二)理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

  供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。

  引導(dǎo)語:想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來整齊、有序?

  (三)實(shí)踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。

  (1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。

  (2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵(lì)幼兒動腦筋想,認(rèn)真地畫。

  (四)欣賞與評價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什么"。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。

44、幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》反思

  幼兒園中班社會活動教案《感恩的笑臉》

  活動目標(biāo):

  1、初步理解孝順的含義,懂得要用行動來孝順?gòu)寢尅?/p>

  2、能積極大膽表達(dá)自己的想法,用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

  3、樂意參與活動,體驗(yàn)活動帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

  2、孝親拼圖半成品3份。

  3、PPT。

  活動過程:

  (一)欣賞故事,導(dǎo)入活動。

  教師:讓我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事吧。

  (二)了解故事,理解孝順。

  1、欣賞故事前半段,了解媽媽的辛苦。

  (1)提問:塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

  小結(jié):我們應(yīng)該感恩一切。

  (2)提問:這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的?

  小結(jié):媽媽要上班,回來后要做飯,還要為塔塔準(zhǔn)備這些,真的很辛苦的。

  2、欣賞故事后半段,懂得感恩媽媽。

  提問:塔塔會怎么感恩媽媽?

  小結(jié):塔塔懂得了感恩,會分擔(dān)家務(wù),真是個(gè)孝順的好孩子。

  (三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

  1、結(jié)合孝順圖片,討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

  2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

  小結(jié):分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

  3、拓展:還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

  小結(jié):一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù),這樣才是幸福的一家人。

  4、觀看情景表演,學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

  (2)提問:剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?

  小結(jié):看來你們都是孝順的好孩子。

  (四)制作感恩拼圖。

  1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。

  2、交流感恩孝順拼圖。

  小結(jié):孝順?gòu)寢尣粌H要會想、會說,更要會做,讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

  活動延伸:

  1、家園共育:在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會,培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

  2、區(qū)域活動:迷宮投入?yún)^(qū)域,讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為,增進(jìn)孝敬父母長輩之情。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

45、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小豬要比賽》

  活動目標(biāo):

  會用不同的工具進(jìn)行測量,體驗(yàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

  能用符號記錄測量結(jié)果,并永遠(yuǎn)表述。

  能積極參與戶外活動,分享活動的經(jīng)驗(yàn)。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用自然物測量的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種測量工具,如長短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

  活動過程:

  一、小豬要比賽

  1、師幼一起來到操場的跑道上。師:我們聽過故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了,長得太胖了,媽媽要他去參加比賽,鍛煉身體。我們來幫幫他吧。

  2、師:小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長,有什么辦法能量出跑道的長度呢?你想用什么工具來量?怎么量?

  3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來測量。

  4、師:用這些材料怎么測量呢?

  6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測量經(jīng)驗(yàn),從起點(diǎn)開始,將工具頭尾相接地往下量,直到終點(diǎn)。

  二、操作活動(一)

  1、請幼兒自選工具,測量跑道的長度。

  師:你是用什么工具測量的?是怎么測的?

  請幼兒談?wù)勛约旱臏y量過程。

  2、教師和幼兒共同小結(jié)測量時(shí)應(yīng)注意的問題。

  3、幼兒再次進(jìn)行測量,并記錄測量結(jié)果。

  三、到底有多長

  1、匯總幼兒記錄表,請幼兒說說自己的測量結(jié)果,你用什么工具測量的?結(jié)果如何?

  2、引導(dǎo)幼兒分析:我們大家測量的都是同一個(gè)跑道,為什么結(jié)果會不同?

  3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測量的結(jié)果也不一樣。

  四、操作活動(二)

  鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測量工具,再次進(jìn)行測量并記錄結(jié)果,比較用兩種工具測量后的結(jié)果有什么不同,進(jìn)一步感受不同工具測量的結(jié)果是不一樣的。

  五、活動延伸:

  如果幼兒在一次活動中尚不理解測量結(jié)果與測量工具之間的關(guān)系,則可以放在活動延伸進(jìn)行引導(dǎo),本次活動中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測量跑道的長度。