大班藝術(shù)活動(dòng)《中外建筑大觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班藝術(shù)活動(dòng)《中外建筑大觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大班藝術(shù)活動(dòng)《中外建筑大觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞中國(guó)和外國(guó)有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。

　　2.對(duì)各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達(dá)自己的想法。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時(shí)引導(dǎo)與梳理。

　　2.課件準(zhǔn)備：“中國(guó)建筑”組圖;“中國(guó)建筑局部”組圖;“外國(guó)建筑”組圖。

　　3.材料準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論關(guān)于“建筑”的話題，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　——除了我們平時(shí)住的房子，你還見(jiàn)過(guò)什么特別的建筑嗎?

　　——那些建筑有名字嗎?

　　——有些什么地方讓你印象深刻?

　　二、出示組圖“中國(guó)建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格。

　　——你知道這些建筑物的名字嗎?

　　——它們給你什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：這些都是中國(guó)建筑，它們的名字叫布達(dá)拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢(shì)。

　　三、出示組圖“中國(guó)建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美。

　　——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)?什么造型?(木質(zhì)、反翹)

　　——中式建筑大多是什么色彩?(古樸或吉祥色彩)

　　——中式建筑多以什么為裝飾圖案?(龍、鳳、獅等)

　　四、出示組圖“外國(guó)建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞外國(guó)建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺(jué)?

　　——你覺(jué)得它們漂亮嗎?

　　小結(jié)：中式建筑多以木瓦為主材，外國(guó)建筑多以磚石為主材;中式古建筑樓層大多不高，外國(guó)建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國(guó)古代建筑和外國(guó)建筑風(fēng)格不一樣，但都很漂亮。

　　五、討論交流，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　——你最喜歡哪座建筑呢?

　　——你喜歡它的什么地方?

　　小結(jié)：每個(gè)人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。

　　六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的建筑物。

　　——你還記得你喜歡的建筑嗎?

　　——試著把它畫出來(lái)吧!

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達(dá)自己的想法。

　　附【小知識(shí)】

　　中國(guó)建筑特點(diǎn)

　　中國(guó)建筑是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點(diǎn):

　　(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進(jìn)深、大屋檐，給人以舒展的感覺(jué)。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽(yáng)避雨，起庇護(hù)作用，又視野開(kāi)闊，直通大自然。大氣，最充分地體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。

　　(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物(包括塔、樓)的沉重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動(dòng)。

　　(3)富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長(zhǎng)，顏色鮮艷，在陽(yáng)光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。

　　(4)重山林風(fēng)水:有山，易取其勢(shì)，視野開(kāi)闊，排水順暢;有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香;有風(fēng)，易得其動(dòng)，空氣清新，消暑滅病;有水，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽(yáng)光充沛，兼有舟楫之便，當(dāng)然是公認(rèn)的宜于人類生存的最佳選址。

　　中外建筑的不同

　　1.建筑材料的不同

　　外國(guó)建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來(lái)營(yíng)造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場(chǎng)、輸水道，中世紀(jì)歐洲的教堂……無(wú)一不是用石材，無(wú)一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見(jiàn)證。而中國(guó)建筑是以木材來(lái)做房屋的主要構(gòu)架，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而被譽(yù)為“木頭的史書”。

　　2.建筑空間的布局不同

　　中國(guó)建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開(kāi)，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國(guó)相反，西方建筑是開(kāi)放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。

　　3.建筑的發(fā)展不同

　　中國(guó)的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國(guó)不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結(jié)構(gòu)演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù)，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的羅馬圣彼得大教堂，無(wú)論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨(dú)辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。

　　4.建筑價(jià)值的不同

　　中國(guó)古代建筑的結(jié)構(gòu)，不靠計(jì)算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實(shí)踐，靠經(jīng)驗(yàn)。外國(guó)建筑美的構(gòu)形意識(shí)其實(shí)就是幾何形體，“適用、堅(jiān)固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點(diǎn)，被后人奉為圭臬，世代相傳。

2、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《名字變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。

　　2、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)自己的名字進(jìn)行想象添畫，體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行筆畫延伸和裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師示范電子白板、電腦一臺(tái)

　　2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件

　　3、記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。

　　4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件

　　5、作畫時(shí)用的鋼琴曲一段

　　6、視頻《中國(guó)漢字》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放視頻：《中國(guó)漢字的演變》

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字

　　教師小結(jié)：中國(guó)的文化不斷進(jìn)步，漢字也不斷進(jìn)步，有了漢字，我們每個(gè)人才會(huì)有一個(gè)與眾不同的名字

　　3、教師利用電子白板圖畫進(jìn)行示范講解：

　　步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開(kāi)始在變形了，在變化的過(guò)程中就有許多形狀出來(lái)了，說(shuō)出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。

　　3、材料介紹

　　教師： 記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件

　　4、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。

　　5、活動(dòng)延伸：在“星寶貝小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計(jì)的字畫圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

　　《名字變變變》教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂(lè),炫彩的特效，讓教育活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)源于幼兒的生活，富有趣味性。

　　在課堂活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表述的作畫過(guò)程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫步驟;在課堂教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)第二步名字的延長(zhǎng)不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長(zhǎng)的這個(gè)步驟，簡(jiǎn)單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長(zhǎng)，延長(zhǎng)到哪里，哪里能延長(zhǎng)哪里不能延長(zhǎng)，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強(qiáng)，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過(guò)程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動(dòng)，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動(dòng)力。

　　微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問(wèn)，在微課中，老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意，甚至比平時(shí)更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個(gè)好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個(gè)評(píng)價(jià)修改。不能跳過(guò)教學(xué)步驟。要突出提示性和知識(shí)點(diǎn)，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒(méi)有過(guò)多，過(guò)啰嗦的話，老師的話要簡(jiǎn)單明要，里面的提問(wèn)要恰如其次，最后總結(jié)時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動(dòng)形象的展示名字變變變的活動(dòng)，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對(duì)新穎的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色!

3、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《火雞賀卡的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　臨近感恩節(jié)，迎合我園感恩父母的主題活動(dòng)，以此為契機(jī)，老師分步驟操作與講解，教會(huì)孩子用卡紙制作立體火雞賀卡，并把賀卡送給自己要感恩的人。

　　所以在感恩節(jié)前夕設(shè)計(jì)了《火雞賀卡的制作》創(chuàng)意活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行賀卡制作，在賀卡上表達(dá)自己的對(duì)色色媽媽的愛(ài)意和感謝。

　　2. 通過(guò)本次的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小就要有一顆感思的心，要一直心存感謝。

　　3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色有花紋和無(wú)花紋卡紙、白色卡紙、膠水、水彩筆、剪刀

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1教師出示首先做好的火雞賀卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　小朋友們,再過(guò)幾天就是感恩節(jié)了，我們和其他的小伙伴都開(kāi)開(kāi)心心、友相親相愛(ài)的坐在一起，就像是一個(gè)幸福的大家庭。今天老師給小朋友帶來(lái)了一款好看的賀卡，我們一起來(lái)看看是什么?

　　2.老師引導(dǎo)幼兒實(shí)踐、

　　(1)老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所用材料，提醒幼兒用剪刀時(shí)要注意安全。

　　(2)老師按步驟操作，幼兒與老師同進(jìn)行，老師邊操作邊提醒。

　?、倌贸霾噬谢y的卡制作底板。

　?、趯⒓t色、橘色、黃色卡紙剪成長(zhǎng)條。

　?、郯鸭垪l對(duì)握按弧形分三層粘貼在有花紋的卡紙上。

　?、苡煤稚使P在白紙上畫火雞身體并涂色。

　?、莅鸦痣u身體粘貼在最中間，漂亮的火雞賀卡就完成了。

　　(3)集體展示。

　　三.小結(jié)

　　自己制作的火雞賀卡是滿載著祝福和感恩的，我們回家之后要把這份特殊的禮物送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。爸爸媽媽給我們的愛(ài)是無(wú)私無(wú)止境的,我們也要心懷感恩和感謝,用更多的愛(ài)去愛(ài)他們……

　　大班美工《火雞賀卡的制作》活動(dòng)反思

　　小時(shí)候聽(tīng)老師說(shuō)：“多動(dòng)手則心靈手巧”，這話一點(diǎn)都不錯(cuò)。多動(dòng)手可以直接促進(jìn)視覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)及感知覺(jué)的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào)。能有效促進(jìn)幼兒的思維能力的發(fā)展，開(kāi)發(fā)右腦智力潛能，促進(jìn)左右腦均衡發(fā)展。通過(guò)一年多的手工活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到它的重要性。

　　小班幼兒剛開(kāi)始學(xué)習(xí)粘、折、剪、畫時(shí)，難免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的能力就會(huì)有所提高。在活動(dòng)中老師的講解和引導(dǎo)是必要的也是必須的，給幼兒講解語(yǔ)言描述要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)短，易于幼兒理解。而更重要的是應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間讓幼兒自己動(dòng)手操作，不能因?yàn)樗麄兟龓妥龌蛱孀?。最好從一開(kāi)始就教會(huì)幼兒正確的操作方法，讓幼兒自己動(dòng)手，不管做的好否，只要?jiǎng)邮肿隽司褪呛玫?。及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我力爭(zhēng)做到選材合理、準(zhǔn)備充分、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作，給孩子們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。多讓孩子自己動(dòng)手。盡量讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè)的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高，讓一雙雙小手變得靈巧起來(lái)。

4、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《山村詠懷》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)：

　　1、知道古詩(shī)內(nèi)的數(shù)字，理解古詩(shī)大意。

　　2、能夠根據(jù)情景圖示誦讀古詩(shī)。

　　3、感受故事的韻律，喜歡古詩(shī)這一表現(xiàn)形式。

　　4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：知道古詩(shī)內(nèi)的數(shù)字，理解古詩(shī)大意。

　　難點(diǎn)：理解古詩(shī)中的數(shù)字是泛指的意思。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知古詩(shī)中的數(shù)字。

　　1、 教師誦讀古詩(shī)，幼兒欣賞。

　　2、小游戲：教師誦讀古詩(shī)，幼兒根據(jù)內(nèi)容快速找出“數(shù)字果實(shí)”。

　　3、觀看古詩(shī)結(jié)構(gòu)圖，感知古詩(shī)中數(shù)字的排列方式。

　　二、理解古詩(shī)大意，解決活動(dòng)重難點(diǎn)。

　　1、通過(guò)動(dòng)畫理解古詩(shī)含義。

　　2、圖片引導(dǎo)幼兒理解理解古詩(shī)中的數(shù)字是泛指的意思。

　　3、根據(jù)圖示誦讀古詩(shī)。

　　三、延伸

　　1、欣賞帶有數(shù)字的古詩(shī)和帶有數(shù)字的兒歌。

　　2、鼓勵(lì)幼兒收集帶有數(shù)字的兒歌朗讀并嘗試創(chuàng)編。

5、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的手印畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達(dá)與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來(lái)完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高，他們喜歡自己來(lái)創(chuàng)作畫面，并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。在指紋畫活動(dòng)中，教師針對(duì)幼兒的能力水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)幫助，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

　　3、樂(lè)于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，畫紙，印泥(水彩顏料)，記號(hào)筆，調(diào)色盤,反穿衣等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、圖片導(dǎo)入

　　教師出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)你們都看到了些什么?發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動(dòng)物?請(qǐng)幼兒猜一猜這些畫到底是用什么畫出來(lái)的呢?

　　二、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。

　　1、老師：咦，小朋友一定想不到，這些美麗的作品是用我們的手指畫出來(lái)的吧?今天老師要和小朋友們一起用手指作畫!

　　2、認(rèn)識(shí)手指印畫需要的材料。(白紙、水彩顏料、記號(hào)筆、調(diào)色盤、反穿衣等)

　　欣賞視頻：手印畫的制作過(guò)程

　　三、老師出示范畫，讓幼兒欣賞。

　　老師：這幅畫是畫的是什么?邊欣賞范畫邊說(shuō)明手指印畫的注意事項(xiàng)!

　　四、幼兒按自己的意愿，大膽進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師在活動(dòng)中觀察幼兒，及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。

　　1、請(qǐng)大家想一想，如果你來(lái)畫一幅指紋畫，你想畫什么?引導(dǎo)幼兒與同伴討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師適時(shí)提供指導(dǎo)幫助。

　　3、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)的定位為：

　　1、能學(xué)會(huì)指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

　　3、樂(lè)于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程跟設(shè)計(jì)時(shí)有一定的出入，活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作，而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來(lái)嘗試印畫，通過(guò)手把手的逐一指導(dǎo)來(lái)鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。

　　雖然存在著一個(gè)幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，但是我想對(duì)于初次接觸此類活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)效果來(lái)看，今天的活動(dòng)中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹(shù)”，樹(shù)上每增加一個(gè)手印，孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái)，最后我們一起將大樹(shù)貼上主題墻，孩子們站在樹(shù)下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時(shí)，也充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。當(dāng)然，活動(dòng)中還有較多不足，如：當(dāng)孩子印畫出不同形狀的手印時(shí)，作為老師還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象，如：“哇，這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝!”“這個(gè)手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫，相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣，能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。

6、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《狐貍和兔子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能保持愉快的情緒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　2.掌握兔子、狐貍走路的基本節(jié)奏,能用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和兔子的音樂(lè)形象。

　　3.欣賞感受音樂(lè)內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)的變化遵守規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。

　　4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.兔子頭飾若干,狐貍頭飾一個(gè)。

　　2.音樂(lè)CD。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、發(fā)聲練習(xí)。

　　1.隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.發(fā)聲練習(xí)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行音樂(lè)游戲,注意遵守游戲規(guī)則。

　　1.用談話的形式引出音樂(lè)游戲“狐貍和兔子”。教師:小朋友,在森林里,最狡猾的動(dòng)物是什么?哪種動(dòng)物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢?

　　2.教師彈奏游戲的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)。

　　3.教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼幾分段欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)狐貍和兔子的動(dòng)作。

　　(1)欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂(lè),想一想狐貍怎么走路節(jié)奏

　　節(jié)奏訓(xùn)練:狐貍走路:2/4×-|×-|×-|×-||。

　　幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)狐貍走路。

　　(2)欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂(lè),想一想小兔子怎樣走路。

　　節(jié)奏訓(xùn)練:兔子走路:2/4×× ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× ||。

　　幼兒隨音樂(lè)做小兔子動(dòng)作。

　　4.教師彈奏游戲的樂(lè)曲,幼兒完整隨音樂(lè)做動(dòng)作,能準(zhǔn)確地區(qū)分表現(xiàn)狐貍和兔子的樂(lè)曲。

　　5.幼兒完整學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

　　(1)教師邊講解、邊示范游戲的玩法。

　　全班小朋友做“兔子”,開(kāi)始由教師扮“狐貍”。當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)狐貍的音樂(lè)時(shí),狐貍按節(jié)奏四處走動(dòng),結(jié)尾處找地方蹲下來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)兔子的音樂(lè)時(shí),兔子從家里出來(lái)在草地上四散地跳,聽(tīng)到 6512 | 3 - |的時(shí)候說(shuō)明狐貍就要來(lái)了,小兔子就趕快蹲下原地不動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)狐貍的音樂(lè)時(shí),狐貍開(kāi)始走向兔子,發(fā)現(xiàn)哪只兔子動(dòng)了時(shí),就繞著它走一圈,等音樂(lè)結(jié)束時(shí),就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒(méi)動(dòng),狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。

　　(2)討論游戲的規(guī)則。

　　當(dāng)狐貍出現(xiàn)時(shí),小兔馬上原地蹲下來(lái),否則就會(huì)被狐貍抓走吃掉的。

　　(3)教師伴奏,小朋友扮狐貍和小兔子,完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時(shí)要遵守游戲的規(guī)則。

　　三、伴隨音樂(lè),幼兒自由做動(dòng)作出教室。

　　大班音樂(lè)游戲：狐貍和兔子

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)以故事貫穿始終，便于幼兒更好地感知音樂(lè)內(nèi)容。通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，幼兒能好的分辨出不同節(jié)奏的音樂(lè)，在音樂(lè)游戲中也能把動(dòng)物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果。整個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力，幼兒非常喜歡。

　　但是，個(gè)別幼兒難以克制自己的行為，活動(dòng)過(guò)程中秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)中要加強(qiáng)常規(guī)教育。

7、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《阿拉丁神燈》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

　　2.遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)買燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解阿拉燈神燈的故事。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.故事導(dǎo)入：

　　阿拉丁到集市去買燈，一開(kāi)始他準(zhǔn)備出2塊錢，賣燈的人不同意，他想：“那就再加一塊錢吧?！?塊錢賣不賣?還是不行!那就5塊錢吧。賣燈的人終于同意了，好開(kāi)心啊，阿拉燈圍著燈仔細(xì)的看了看，終于決定用擦的方法來(lái)試一試這盞燈是不是神燈。

　　2.感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的手部動(dòng)作：

　　(1)教師隨樂(lè)動(dòng)作，幼兒初步感受音樂(lè)。

　　(2)教師隨樂(lè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢動(dòng)作的不同。

　　師：2塊錢怎么出的?3塊錢怎么加的?5塊錢又怎么出?

　　3.進(jìn)一步感知?jiǎng)幼?，玩神燈游戲?/p>

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)表演。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試。

　　(2)創(chuàng)設(shè)買燈場(chǎng)景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)動(dòng)作。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒起立動(dòng)作。

　　(4)配班教師扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(5)配班教師和個(gè)別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　師：聽(tīng)說(shuō)這家店出現(xiàn)了神燈，生意一下子就火爆了起來(lái)，賣燈人生意太好，需要收一個(gè)徒弟幫他一起賣燈，誰(shuí)愿意?

　　(6)個(gè)別幼兒扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　大班韻律《阿拉丁神燈》說(shuō)課稿

　　說(shuō)設(shè)計(jì)意圖阿拉丁神燈是一個(gè)很有趣的故事，幼兒對(duì)此很感興趣，選擇“阿拉丁神燈”做活動(dòng)內(nèi)容，基于幾點(diǎn)：首先藝術(shù)活動(dòng)是感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造，韻律活動(dòng)的節(jié)奏感比較強(qiáng)，幼兒嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)買燈的情節(jié)，其次大班幼兒對(duì)韻律活動(dòng)掌握比較清晰，且本班級(jí)之前對(duì)音樂(lè)有一定的熟悉度，結(jié)合幼兒的動(dòng)作發(fā)展開(kāi)展了本次活動(dòng)，讓幼兒用自己的方式來(lái)演繹韻律的美。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定目標(biāo)為：

　　1.感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

　　2.遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)買燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。

　　說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：讓幼兒熟悉每段音樂(lè)表示的意思?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的手指動(dòng)作來(lái)表示買燈的故事情節(jié)。

　　說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解阿拉燈神燈的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。

　　說(shuō)教法《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。

　　說(shuō)學(xué)法我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒去感受、體驗(yàn)樂(lè)曲，并根據(jù)樂(lè)曲作出他相應(yīng)的反應(yīng)，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂(lè)學(xué)。

　　說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)欣賞的一個(gè)過(guò)程以及每節(jié)活動(dòng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、以故事導(dǎo)入，目的想吸引幼兒的興趣。

　　2、欣賞樂(lè)曲在此環(huán)節(jié)中，我沒(méi)讓盲目的去聽(tīng)歌詞，而是我讓孩子帶著問(wèn)題去欣賞。

　　3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)試著打節(jié)奏為用樂(lè)器做準(zhǔn)備。

　　說(shuō)反思：

　　整節(jié)課我實(shí)在極度緊張的狀態(tài)下完成的，因?yàn)樽约旱倪@領(lǐng)域課的認(rèn)知不夠深，上的也很少，總在想著下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么，導(dǎo)致語(yǔ)速過(guò)快，環(huán)節(jié)也拉的挺快的。在故事導(dǎo)入后，應(yīng)該對(duì)動(dòng)作進(jìn)行逐步的分解，讓幼兒熟悉每段音樂(lè)表示的意思，也沒(méi)有解釋清楚阿拉丁是如何去買燈的，整個(gè)過(guò)程讓幼兒有些茫然，感受度也不過(guò)強(qiáng)烈在今后的教學(xué)中要把每個(gè)細(xì)節(jié)抓住，提問(wèn)前置性解決每個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)。這些多是我該注意的。

8、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《身體創(chuàng)意線條》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　綱要中提倡幼兒要在玩中學(xué)，學(xué)中玩。要讓游戲融入到教學(xué)活動(dòng)中去。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，針對(duì)于幼兒園大班的孩子，讓幼兒初步感知和理解律動(dòng)，以及欣賞舞蹈。引導(dǎo)幼兒大膽用自己喜歡的線條動(dòng)作根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)作律動(dòng)。從而讓幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)挑戰(zhàn)闖關(guān)的方式吸引幼兒的興趣，然后開(kāi)放性的提出挑戰(zhàn)，讓幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)各類不同的線條，探索身體可以擺出的各類線條動(dòng)作;

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并愿意與同伴分享各種線條造型;

　　3、能夠掌握基本線條，并大膽用自己喜歡的線條動(dòng)作來(lái)創(chuàng)作律動(dòng);

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;

　　5、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、直線、折線、波浪線卡片;

　　2、舞蹈線條造型;

　　3、茉莉花舞蹈視頻。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能夠模仿三種線條，擺出各種不同的動(dòng)作;

　　難點(diǎn)：波浪線對(duì)于幼兒身體柔韌度要求極高，因此側(cè)重于手臂的波浪線，其他身體部分的波浪線不做重點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　果果得到一個(gè)手帕，并給手帕做了漂亮的裝飾，但今天果果想請(qǐng)小朋友和她一起來(lái)畫線條，只不過(guò)不用彩筆，而用身體。

　　二、過(guò)程：

　　1、首先找找里面有哪些線條?(直線、折線、波浪線)

　　那挑戰(zhàn)的第一關(guān)就是直線，寶貝們可以用身體擺出哪些直線呢?

　　既然直線寶寶們擺了這么多，那快快跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

　　2、直線挑戰(zhàn)太簡(jiǎn)單了，那接下來(lái)就到了折線這一關(guān)，讓我們看看自己的身體哪些部位可以做成折線呢?

　　原來(lái)我們的脖子、手臂、手腕、小腰、小腿、腳腕子等等許多關(guān)節(jié)都可以做出折線，那快快用你們的身體擺出這些折線吧。

　　既然有這么多的折線寶寶，那還不快快動(dòng)起來(lái)!

　　3、直線和折線都沒(méi)能難倒小朋友，那我就要放大招嘍!一起看看這次到誰(shuí)呢?哦，原來(lái)是波浪線寶寶啊!

　　快想想，波浪線可以怎么動(dòng)呢?原來(lái)可以身體左右擺動(dòng);還可以手臂擺動(dòng);還可以像毛毛蟲一樣的蠕動(dòng);手掌也可以，像小魚的尾巴一樣擺動(dòng)……

　　4、小結(jié)：其實(shí)在舞蹈里面常常會(huì)用到這些線條，而且動(dòng)起來(lái)非常漂亮，我們一起去瞧瞧吧!(舞蹈《茉莉花》欣賞)

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們今天用身體畫出了直線、折線和波浪線，其實(shí)在生活中還有許多各種各樣的線寶寶，我們用福爾波斯般明銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們，并帶到我的音樂(lè)中來(lái)吧!

　　音樂(lè)律動(dòng)《身體創(chuàng)意線條》課后反思

　　本節(jié)活動(dòng)課幼兒興趣濃厚，對(duì)于果果的挑戰(zhàn)是躍躍欲試，但整個(gè)活動(dòng)中有一個(gè)特點(diǎn)就是女生整體表現(xiàn)力都比男生的要突出!整個(gè)活動(dòng)主要是在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的熏陶，讓幼兒初步了解舞蹈藝術(shù)，并對(duì)舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生興趣，對(duì)于幼兒做出的肢體動(dòng)作不做舞蹈藝術(shù)規(guī)范性要求，開(kāi)拓幼兒是思維。整個(gè)課程的目標(biāo)完成度還是不錯(cuò)的，只是在延伸部分還可以不斷開(kāi)拓出新的身體玩法。

9、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一，在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱，體會(huì)自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》。在活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過(guò)欣賞、啟發(fā)等形式，將活動(dòng)層層推進(jìn)，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，降低了活動(dòng)難度。讓幼兒自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解手指的作用及指紋。

　　2、大膽參與嘗試手指印畫，能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

　　3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：大膽參與嘗試手指印畫，能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)2、幼兒用紙、顏料、油畫棒、抹布、水彩筆。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：

　　教師出示“手指印畫”的范例。教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了漂亮的畫，大家仔細(xì)觀察，都有什么?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容。)教師：它們是用什么畫的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手指。)

　　教師：你知道這幅漂亮的畫是怎么做的嗎?(引導(dǎo)幼兒了解組合畫。)

　　(二)基本部分：

　　1、了解手指的作用和指紋。知道手指指紋還可以作畫。

　　2、介紹作畫所需要的材料。

　　3、示范與講解制作過(guò)程。教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。步驟：

　　(1)用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

　　(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫，注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)(2)待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

　　(三)結(jié)束部分：

　　教師鼓勵(lì)幼兒按照教師講解的步驟和方法來(lái)做自己作畫!

　　《有趣的指印畫》教學(xué)反思

　　一、優(yōu)點(diǎn):

　　1、活動(dòng)流程較流暢,能基本按照計(jì)劃實(shí)行。

　　2、所選取內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要。

　　3、能讓幼兒基本掌握用手指印畫的技巧。

　　4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

　　二、缺點(diǎn):

　　1、活動(dòng)中太重視原計(jì)劃,缺少變通。沒(méi)有很好處理預(yù)成和生成。

　　2、語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑,沒(méi)能十分吸引幼兒。

　　3、在指導(dǎo)幼兒印畫技巧時(shí)沒(méi)能十分清晰地教授。

10、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《吹畫梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用墨汁吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

　　(2)吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　【活動(dòng)反思】

　　大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們通過(guò)讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征，讓幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣，培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)中需要改進(jìn)的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時(shí)間，同時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

11、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《畫地球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)歌曲旋律，并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。

　　2.能夠體會(huì)和同伴畫地球的樂(lè)趣，萌生喜愛(ài)地球的情感。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件準(zhǔn)備：《畫地球》歌曲及伴奏;畫地球圖譜。

　　2.紙面教具：《地球》(幼兒每組一份)。

　　3.材料準(zhǔn)備：彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師清唱歌曲《畫地球》，邊唱邊畫，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌邊看教師作畫，并說(shuō)說(shuō)教師畫的是什么。

　　1.教師唱到“……白云、藍(lán)天?！睍r(shí)停住，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)教師畫的是什么。

　　——老師畫了哪些東西?

　　——猜一猜，老師畫的是什么?(地球)

　　2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞，并做總結(jié)。

　　——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個(gè)美麗的家園里。

　　二、播放歌曲《畫地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫。

　　1.完整播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌邊徒手作畫。

　　——地球就像一幅美麗的畫，讓我們舉起小手在空中把它畫出來(lái)吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫地球的事情，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

　　1.引導(dǎo)幼兒回顧畫地球的事情，并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。

　　——?jiǎng)偛怕?tīng)歌時(shí)你們是怎么畫地球的?先畫了什么?又畫了什么?

　　2.播放歌曲伴奏，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序

　　唱一唱。

　　——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

　　——?jiǎng)偛盼覀兂@些景物時(shí)，是怎么看圖譜的?(橫著看)

　　——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。

　　四、出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒畫地球，再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

　　1.出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。

　　——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢?

　　2.出示白色小紙張，引導(dǎo)幼兒在紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請(qǐng)幼兒將畫好的圖貼在上面。

　　——我們一起來(lái)畫地球吧，每個(gè)小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。

　　——你們都畫好了嗎?畫好的小朋友，把圖畫貼到地球上吧。

　　3.請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞，說(shuō)一說(shuō)再唱一唱。

　　——我們請(qǐng)一組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們畫的地球吧。

　　——你們能把這幅畫唱出來(lái)嗎?試試吧。

　　附【歌曲】

　　教學(xué)反思

　　這接活動(dòng)課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過(guò)程中我沒(méi)有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來(lái)，而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容，并貼上標(biāo)記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動(dòng)的主人。

12、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《吹起來(lái)的頭發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色夸張和飛起來(lái)的發(fā)型，初步掌握吸管吹畫的技巧。

　　2、感受吹畫中顏料流動(dòng)、交融產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握吸管吹畫的技巧。

　　難點(diǎn)：用吹畫的方式大膽表現(xiàn)顏色和飛起來(lái)的發(fā)型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、素描紙、水彩顏料、調(diào)色盤、馬克筆、 吸管、毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、PPT呈現(xiàn)圖片，提問(wèn)：從圖片上你看到了什么?他們的頭發(fā)怎么了?

　　2、想一想怎樣讓你的頭發(fā)也飛起來(lái)?

　　二、基本環(huán)節(jié)。

　　1、嘗試讓自己的頭發(fā)飛起來(lái)。相鄰的小朋友相互觀察，感知頭發(fā)飛起來(lái)的形態(tài)。(通過(guò)吹、扇、拉等方式讓頭發(fā)飛起來(lái))

　　2、吹畫過(guò)程展示。

　　(1)今天周老師帶給大家用吸管吹畫的方法讓小人的頭發(fā)飛起來(lái)。我們一起來(lái)看一看吸管是如何讓小人的頭發(fā)飛起來(lái)的。

　　(2)材料展示。

　　一起來(lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料

　　(3)步驟詳解，教師操作演示。

　　第一步，用馬克筆在紙中間的位置畫出小人的臉部輪廓(盡量畫的大一些)再簡(jiǎn)單的畫出身體。

　　第二步，用吸管吸取自己喜歡的顏料，拿平避免顏料倒流。

　　注意：在吹的時(shí)候吸管的一端對(duì)著顏料下方，一端含在嘴里，將吸管傾斜往上吹，直到顏料全部散開(kāi)。

　　從左往右蘸取自己喜歡的顏料往上吹出頭發(fā)，這樣上邊的頭發(fā)就吹好了。

　　第三步，用馬克筆給小人加上簡(jiǎn)單的裝飾，讓畫面更加豐滿漂亮一些。

　　三、操作環(huán)節(jié)

　　分發(fā)材料，四人一組，共用一份顏料，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒開(kāi)始自由創(chuàng)作。

　　教師巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別幼兒在吹話過(guò)程中掌握正確的方法，避免顏料污染畫面。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著你們的小人到外邊去給它飛起來(lái)的頭發(fā)曬曬太陽(yáng)，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)吧。

13、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫框》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫，有部分孩子就不是很感興趣，如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?為此，我嘗試以游戲?yàn)檩d體，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情，孩子們不再是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺(jué)上產(chǎn)生好奇，達(dá)到小魔術(shù)的效果，這樣會(huì)增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。所以，結(jié)合孩子們的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次神奇的，有趣的美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫框》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解魔術(shù)畫框變化的原理，感受色彩和形象的變化。

　　2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)，變的話。

　　3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道物體的遮擋關(guān)系。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制畫框、白色畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。

　　重點(diǎn)：

　　樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：

　　1.遇到黑框遮擋時(shí)如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫)

　　2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(lái)(抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋住)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友們猜猜看我是來(lái)干什么的?…

　　教師：今天我是來(lái)給大家變魔術(shù)的，小朋友不要眨眼哦，接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻…

　　二、認(rèn)識(shí)魔框，破解難點(diǎn)。

　　(一)出示第一幅畫，感受色彩的變化。

　　教師：這是一個(gè)魔術(shù)畫框，里面是蘋果。我的蘋果會(huì)變喔，不要眨眼，變變變，變的怎么樣了?(青蘋果變成紅蘋果)

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，老師是怎么變的?

　　小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)抽拉這張畫之后，圖畫就變了，老師還有魔術(shù)呢，請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn)，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

　　(二)出示第二幅畫，體驗(yàn)形象的變化。

　　教師：老師又要變魔術(shù)了，春天到了，可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去，慢慢的就變了，變變變，變成了什么?(蝌蚪變成了青蛙)。

　　小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張畫，圖畫就變了。

　　(三)第三幅畫，體驗(yàn)形象的變化。

　　教師：老師還要變魔術(shù)了，喵～小貓咪來(lái)了，我們看看這條魚，變成了什么(魚被貓吃掉變成了魚骨頭)

　　總結(jié)：原來(lái)這些魔術(shù)是用一個(gè)神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的，一手拿著畫框，另一只手向外慢慢抽拉畫紙，畫面就完全變成了另外一幅圖畫，從而完成魔術(shù)。

　　三、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫。

　　教師：這個(gè)魔術(shù)畫框真神奇，老師也想請(qǐng)你們來(lái)做一副魔術(shù)畫框，要怎么畫呢?首先要想好把什么變成什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想把什么變成什么呢(請(qǐng)幼兒自由講述)

　　教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢?(對(duì)，毛毛蟲)

　　教師：魔術(shù)畫框拿出來(lái)之后，毛毛蟲畫在哪里?(白色的地方)毛毛蟲就劃在白色畫紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…碰到黑框怎么辦，跳過(guò)黑框接著畫。畫到最后一條黑框，有一個(gè)小標(biāo)記，小標(biāo)記會(huì)提醒你就不能再畫了。

　　教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來(lái)?對(duì)，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開(kāi)始畫蝴蝶，橢圓形的身體，一對(duì)彎彎的觸角，蝴蝶有一對(duì)漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的，畫到黑框的時(shí)候，我們也要跳過(guò)去接著畫。

　　教師：老師的魔術(shù)畫框做好了，誰(shuí)來(lái)試試看?有沒(méi)有成功，(毛毛蟲變蝴蝶)，涂上顏色后就更加漂亮了。

　　四、活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)提升。

　　教師：這個(gè)魔術(shù)畫框不僅能畫出會(huì)變的畫，還能畫出會(huì)動(dòng)的話，我們一起來(lái)看一看，蝴蝶飛起來(lái)啦，很久以前的動(dòng)畫片也是這么來(lái)的，孩子們，讓我們一起來(lái)動(dòng)手創(chuàng)作吧!

　　大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫框》微反思

　　大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫框》來(lái)源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇的、有趣的美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)畫紙簡(jiǎn)單的變化，使繪畫作品產(chǎn)生魔術(shù)效果，增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如：畫框的制作方法，沒(méi)有明確指出。考慮到大班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，因此，涂色方面沒(méi)有加以引導(dǎo)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，可根據(jù)幼兒實(shí)際水平加以引導(dǎo)。

14、大班科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)《房子大觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試對(duì)比以前、現(xiàn)在的房子的外形特征，內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，知道房子的變化是城市發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)。

　　2.能與同伴交流自己見(jiàn)過(guò)的房子，了解蒙古包、海草房、窯洞等建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。

　　3.愿意大膽想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，體驗(yàn)城市發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便與美好。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起觀察“我見(jiàn)過(guò)的房子”，并用簡(jiǎn)單的圖畫記錄填寫表格;幼兒了解不同地區(qū)的氣候與環(huán)境不同。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:以前、現(xiàn)在人們居住房子的對(duì)比圖片;蒙古包、海草房、窯洞視頻介紹;特殊功能房子的圖片;房子連線圖片每小組一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流“房子觀察記錄表”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　交流觀察記錄表。引導(dǎo)幼兒相互看看同伴的觀察記錄表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、觀看老建筑照片，與現(xiàn)代房子對(duì)比，體驗(yàn)社區(qū)建設(shè)的不斷發(fā)展。

　　1.引導(dǎo)幼兒從房屋外形、居住條件、周圍環(huán)境等方面對(duì)老房子進(jìn)行觀察，交流老房子與現(xiàn)在房子的不同之處。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看，以前人們住的房子和我們現(xiàn)在住的房子有哪些不同?

　　小結(jié):從外觀上看以前住的房子大多是用茅草、石頭建造、比較低矮、顏色單一，現(xiàn)在居住的房子是用磚蓋得、高大堅(jiān)固，五顏六色，非常漂亮。從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，以前的房子擁擠、光線昏暗、條件簡(jiǎn)陋?，F(xiàn)在的房子寬敞、明亮，干凈方便，配套設(shè)施完善，人們生活在里面很舒適。

　　2.出示房子變遷過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：城市的發(fā)展使人們的居住條件越來(lái)越好。

　　提問(wèn)：從爺爺奶奶住的茅草屋、平房，到我們現(xiàn)在住的樓房，小朋友發(fā)現(xiàn)房子有什么變化規(guī)律?為什么會(huì)有這種變化?

　　小結(jié)：從以前到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)不斷富強(qiáng)，人們的生活過(guò)得越來(lái)越好。城市的發(fā)展使人們的居住條件越來(lái)越好，房子建設(shè)的越來(lái)高大、漂亮、寬敞、明亮，配套施舍不斷完善，給人們生活帶來(lái)方便與美好。

　　三、出示海草房、蒙古包、窯洞的圖片與視頻，了解建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。

　　提問(wèn)：小朋友剛才說(shuō)了家鄉(xiāng)的房子，在我們中國(guó)的其他地方，人們居住在不同類型的房子里，讓我們看看這些房子都有什么特點(diǎn)?

　　1.海草房

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看海草房與我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣?為什么那里的人們會(huì)把房子建成這樣?

　　小結(jié)：靠近大海的地方，冬季寒冷，氣候潮濕。取之不盡的海草曬干后，持久耐腐，不易燃燒，做成厚厚的海草頂，可以起到隔熱保溫作用。

　　2.蒙古包

　　提問(wèn):蒙古包建在哪里?是用什么做的?草原上的牧民為什么喜歡住蒙古包?

　　小結(jié)：因?yàn)槟撩駛兩钤诙囡L(fēng)多雪的草原，要經(jīng)常帶著他們羊群、牛群搬家到草茂盛的地方去，蒙古包可以保暖、防風(fēng)、不積雪，搭建和拆卸都比較方便，所以非常適合牧民們的游牧生活。

　　3.窯洞

　　提問(wèn)：這種房子有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：在延安的黃土高坡上，人民可以挖開(kāi)具有保溫性、結(jié)構(gòu)緊密的黃土層直接建造房子，這種特別的房子住起來(lái)冬暖夏涼，叫做窯洞。

　　提問(wèn)：人們根據(jù)不同地方的環(huán)境和氣候，發(fā)揮聰明才智，把房子建的方便實(shí)用，這都凝結(jié)著我們中國(guó)人的生存智慧。那現(xiàn)在高老師要考考你們，根據(jù)不同的氣候與環(huán)境，你們會(huì)選擇什么樣的房子呢?

　　四、幼兒想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，憧憬美好未來(lái)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論不同功能的房子，教師向幼兒介紹他們的特殊功能。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

　　提問(wèn)：如果你是建筑師的話，你想為你的家人設(shè)計(jì)什么樣的房子呢?小結(jié)：小朋友的想法都很有創(chuàng)意，相信住在這樣的房子里，你的家人一定會(huì)很舒適、幸福。那么希望我們小朋友能認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握很多知識(shí)，長(zhǎng)大以后也能建造出這么棒的房子!活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)你利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間將好想法記錄下來(lái)吧。

15、幼兒園大班體育活動(dòng)《奪旗比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　大班幼兒喜歡在奔跑和追逐中游戲玩耍，能在一定范圍內(nèi)躲閃跑。本次活動(dòng)中幼兒需要根據(jù)教師口令依次 S 形跑過(guò)障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后，拔起一面彩旗從側(cè)面迅速跑回起點(diǎn)進(jìn)行游戲。幼兒能夠掌握向不同方向移動(dòng)的要點(diǎn)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性和快速反應(yīng)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)“S”型跑過(guò)障礙，初步掌握繞障礙跑的方法。

　　2.能快速跑過(guò)“S”型障礙物，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:“S”型路線(每隔 1～2m 放一個(gè)易拉罐)，彩旗若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有變換方向跑的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、以“小士兵”情境引導(dǎo)幼兒做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　組織“叫號(hào)跑”和“繞場(chǎng)地環(huán)形跑”等跑操熱身活動(dòng)。

　　二、設(shè)置“小士兵練本領(lǐng)”情境，初步幫助幼兒掌握繞障礙跑的方法。

　　1.幼兒魚貫式繞障礙跑，自由探索繞障礙跑的方法。

　　2.組織幼兒討論：怎樣才能快速繞過(guò)障礙并不碰到障礙物?

　　教師小結(jié)：靠近障礙物跑動(dòng)時(shí)身體應(yīng)向內(nèi)傾斜，跑動(dòng)的弧度要小。

　　三、玩“奪旗比賽”游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)繞障礙跑。

　　1.介紹游戲的玩法與規(guī)則。將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，聽(tīng)到口令后幼兒依次“S”型繞過(guò)障礙物。到達(dá)終點(diǎn)后，幼兒拔起一面彩旗從側(cè)面迅速跑回起點(diǎn)， 再拍下一名幼兒的手，然后依次進(jìn)行游戲。速度快的隊(duì)伍獲勝。每次只能拿一面旗，游戲過(guò)程中不能碰到障礙物。

　　2.幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣能快速繞過(guò)障礙物，并遵守游戲規(guī)則。

　　3.引導(dǎo)幼兒分享、交流：為什么你們組能取得勝利?

　　4.幼兒再次游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

16、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂(lè)，并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。

　　2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。

　　2、教師制作的紙花一朵。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示已經(jīng)做好的花朵，提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎?看老師給你們帶來(lái)了什么?(花)你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?”

　　2、教師用現(xiàn)場(chǎng)制作立體花朵，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

　　3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后，鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

　　4、制作完畢，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開(kāi)”。請(qǐng)幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人看，裝飾自己的家。

　　《花兒朵朵開(kāi)》教學(xué)反思

　　幼兒的認(rèn)知過(guò)程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式，并逐漸開(kāi)始帶有一定的自覺(jué)性，微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開(kāi)教學(xué)，吸引了孩子們的注意力，使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持濃厚的興趣，并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，無(wú)論幼兒還是在家中，無(wú)論有沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的陪伴，幼兒都能通過(guò)觀看微課的視頻，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。

　　這是我錄制的一節(jié)手工制作微課，雖然是短短幾分鐘，但是花朵的制作過(guò)程已經(jīng)全部呈現(xiàn)，在實(shí)際嘗試的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，如我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號(hào)好后再涂膠水，有些小朋友還是亂卷，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開(kāi)始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問(wèn)題。但我們相信一邊實(shí)踐，想辦法會(huì)把問(wèn)題解決好的，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂(lè)的!

17、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《百變扭扭棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　扭扭棒是幼兒手工材料中較為常見(jiàn)的一種，它能被做出任意造型，并能和任何材料組合造型。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的審美能力和動(dòng)手能力，通過(guò)對(duì)扭扭棒基本玩法的學(xué)習(xí)，幼兒能發(fā)揮想象力創(chuàng)造性的進(jìn)行手工活動(dòng)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：大班幼兒能用多種工具、材料表達(dá)自己的感受和想法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解扭扭棒玩法，根據(jù)玩法制作造型。

　　2、鍛煉手部肌肉的靈活性。

　　3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解扭扭棒的多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)玩法制作造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的扭扭棒、雪糕棒、記號(hào)筆、剪刀。

　　2、若干個(gè)不同的扭扭棒造型樣品。

　　3、扭扭棒的玩法示范視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒欣賞造型樣品，思考如何制作出這些造型。

　　——瞧!這些小玩具真漂亮，它們是用扭扭棒做的。

　　——扭扭棒也叫毛根 ，外面是毛茸茸的絨毛，絨毛里面包裹著細(xì)細(xì)的鐵絲。扭扭棒有各種各樣的顏色，它可以隨意彎曲，并且能用剪刀剪斷。

　　——扭扭棒有很多的玩法，讓我們一起來(lái)看一看吧!

　　二、觀看扭扭棒玩法視頻，教師示范造型。

　　1.教師示范扭扭棒的多種玩法：

　　卷一卷;扭一扭;彎一彎;繞圈圈。

　　2.教師示范用多種玩法給扭扭棒造型：小鱷魚、花朵、棒棒糖。

　　——現(xiàn)在，我們用這幾種玩法讓扭扭棒變一變!

　　(教師出示準(zhǔn)備材料，并逐步示范造型。)

　　三、幼兒嘗試用多種玩法制作造型。

　　1.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象用扭扭棒進(jìn)行創(chuàng)作。

　　——扭扭棒還能做出很多漂亮的造型，你還想做什么?請(qǐng)你們大膽地用剛才學(xué)到的方法做一做吧!

　　2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　四、展示小結(jié)。

　　幼兒介紹自己的作品，大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡那件作品，為什么。

　　活動(dòng)反思

　　本微課作品是以扭扭棒的玩法為核心錄制的幼兒園教學(xué)活動(dòng)。扭扭棒作為手工材料已經(jīng)投放在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們特別感興趣。大班幼兒的思維活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)，扭扭棒也很適合這個(gè)年齡的孩子進(jìn)行手工創(chuàng)作。但是孩子們很少能用扭扭棒做出完整的作品來(lái)，教師一直以來(lái)也沒(méi)有把玩扭扭棒的方法通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)跟孩子們分享。為了讓孩子們能更好地利用手工材料進(jìn)行造型創(chuàng)造，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。微課作品中教師介紹了扭扭棒的特點(diǎn)并詳細(xì)講解了扭扭棒的多種玩法，讓幼兒了解扭扭棒玩法，能根據(jù)玩法制作造型，最后孩子們的作品出乎我的意料，非常有想象力和創(chuàng)造性，并且孩子們也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了手工創(chuàng)作的快樂(lè)和成就感。

18、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《時(shí)鐘在說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢?jiàn)時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，聽(tīng)到家長(zhǎng)擔(dān)心最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。所以幼兒在5—6歲時(shí)就要開(kāi)始幫助他們建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而我特設(shè)計(jì)活動(dòng)《時(shí)鐘在說(shuō)話》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起孩子們對(duì)時(shí)間的關(guān)注，孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與其生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。

　　本節(jié)活動(dòng)從幼兒的生活入手進(jìn)行滲誘.如把早起床、早餐、晚上睡覺(jué)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用PPT和動(dòng)畫方式將1—12個(gè)整點(diǎn)都設(shè)計(jì)在本節(jié)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)觀察時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用到的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。最后通過(guò)游戲活動(dòng)賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。

　　2、能將時(shí)間與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，了解時(shí)鐘在生活中的用處。

　　3、養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、學(xué)具鬧鐘

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、猜迷語(yǔ)：一張大圓臉，沒(méi)腿也沒(méi)嘴。沒(méi)腿會(huì)走路，沒(méi)嘴能報(bào)時(shí)。(謎底：鬧鐘)

　　2、教師出示鐘表圖片或?qū)嵨镧?，引?dǎo)幼兒觀察鐘表。

　　(二)、操作探索：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面

　　問(wèn)：請(qǐng)幼兒觀察鐘面上有什么。(有數(shù)字，有指針)

　　問(wèn)：有多少個(gè)數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?(有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字1～12是

　　按順序排列成一圈。最上面是12，最下面是6)

　　問(wèn)：有幾根指針?它們有什么不同?(兩根指針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，是分針;一根又粗又短，是時(shí)針。

　　觀察分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，教師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀察并討論分針和時(shí)針有什么變化。

　　交流小結(jié)：分針走得快，時(shí)針走得慢，分針走一圓，時(shí)針才從一個(gè)數(shù)字走到另一個(gè)數(shù)字，就是一個(gè)小時(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　將實(shí)物鐘上的分針撥到“10”上和時(shí)針撥到“12”上，然后使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有什么變化。反復(fù)幾次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。

　　介紹時(shí)間的兩種書寫形式，如1時(shí)和1：00都表示1時(shí)整或1點(diǎn)鐘;4時(shí)和4：00都表示4時(shí)整或4點(diǎn)鐘。

　　3、了解時(shí)鐘在生活中的運(yùn)用

　　討論：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的一天是怎樣度過(guò)的?如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)等。教師一邊請(qǐng)幼兒說(shuō)，一邊按照時(shí)間的先后順序幫助幼兒梳理一天中的幾個(gè)重點(diǎn)時(shí)段。

　　4、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

　　一人扮演老狼，其他人問(wèn)“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘?”當(dāng)出現(xiàn)整點(diǎn)的鐘面圖片時(shí)，請(qǐng)小朋友快速報(bào)時(shí)，當(dāng)鐘面上出現(xiàn)12點(diǎn)整時(shí)，小朋友快速報(bào)時(shí)并藏起來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　《時(shí)鐘在說(shuō)話》這節(jié)活動(dòng)的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律。初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。為了提高幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣，我采用PPT、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目的。整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)得主動(dòng)，活動(dòng)氛圍熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用猜謎語(yǔ)的方式引出了活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面上都有什么?培養(yǎng)孩子們觀察、探索的良好習(xí)慣。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1～12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、6這兩個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道數(shù)字1～12是按順序排列成一圈。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)觀察這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針走得快，時(shí)針走得慢，分針走一圓，時(shí)針才從一個(gè)數(shù)字走到另一個(gè)數(shù)字，就是一個(gè)小時(shí)。通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚，在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在PPT中基本出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針在哪里?分針在哪里。?接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的書寫形式，幫幼兒將它與生活中的整點(diǎn)鏈接，鼓勵(lì)他們尋找生活中的時(shí)間。最后通過(guò)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以示范講解為手段,讓幼兒從觀察入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)輔助，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用觀察法、游戲法、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

19、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《中外建筑大觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞中國(guó)和外國(guó)有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。

　　2.對(duì)各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達(dá)自己的想法。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時(shí)引導(dǎo)與梳理。

　　2.課件準(zhǔn)備：“中國(guó)建筑”組圖;“中國(guó)建筑局部”組圖;“外國(guó)建筑”組圖。

　　3.材料準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、討論關(guān)于“建筑”的話題，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　——除了我們平時(shí)住的房子，你還見(jiàn)過(guò)什么特別的建筑嗎?

　　——那些建筑有名字嗎?

　　——有些什么地方讓你印象深刻?

　　二、出示組圖“中國(guó)建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格。

　　——你知道這些建筑物的名字嗎?

　　——它們給你什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：這些都是中國(guó)建筑，它們的名字叫布達(dá)拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢(shì)。

　　三、出示組圖“中國(guó)建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美。

　　——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)?什么造型?(木質(zhì)、反翹)

　　——中式建筑大多是什么色彩?(古樸或吉祥色彩)

　　——中式建筑多以什么為裝飾圖案?(龍、鳳、獅等)

　　四、出示組圖“外國(guó)建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞外國(guó)建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺(jué)?

　　——你覺(jué)得它們漂亮嗎?

　　小結(jié)：中式建筑多以木瓦為主材，外國(guó)建筑多以磚石為主材;中式古建筑樓層大多不高，外國(guó)建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國(guó)古代建筑和外國(guó)建筑風(fēng)格不一樣，但都很漂亮。

　　五、討論交流，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　——你最喜歡哪座建筑呢?

　　——你喜歡它的什么地方?

　　小結(jié)：每個(gè)人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。

　　六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的建筑物。

　　——你還記得你喜歡的建筑嗎?

　　——試著把它畫出來(lái)吧!

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達(dá)自己的想法。

　　附【小知識(shí)】

　　中國(guó)建筑特點(diǎn)

　　中國(guó)建筑是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點(diǎn):

　　(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進(jìn)深、大屋檐，給人以舒展的感覺(jué)。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽(yáng)避雨，起庇護(hù)作用，又視野開(kāi)闊，直通大自然。大氣，最充分地體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。

　　(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物(包括塔、樓)的沉重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動(dòng)。

　　(3)富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長(zhǎng)，顏色鮮艷，在陽(yáng)光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。

　　(4)重山林風(fēng)水:有山，易取其勢(shì)，視野開(kāi)闊，排水順暢;有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香;有風(fēng)，易得其動(dòng)，空氣清新，消暑滅病;有水，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽(yáng)光充沛，兼有舟楫之便，當(dāng)然是公認(rèn)的宜于人類生存的最佳選址。

　　中外建筑的不同

　　1.建筑材料的不同

　　外國(guó)建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來(lái)營(yíng)造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場(chǎng)、輸水道，中世紀(jì)歐洲的教堂……無(wú)一不是用石材，無(wú)一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見(jiàn)證。而中國(guó)建筑是以木材來(lái)做房屋的主要構(gòu)架，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而被譽(yù)為“木頭的史書”。

　　2.建筑空間的布局不同

　　中國(guó)建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開(kāi)，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國(guó)相反，西方建筑是開(kāi)放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。

　　3.建筑的發(fā)展不同

　　中國(guó)的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國(guó)不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結(jié)構(gòu)演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù)，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的羅馬圣彼得大教堂，無(wú)論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨(dú)辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。

　　4.建筑價(jià)值的不同

　　中國(guó)古代建筑的結(jié)構(gòu)，不靠計(jì)算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實(shí)踐，靠經(jīng)驗(yàn)。外國(guó)建筑美的構(gòu)形意識(shí)其實(shí)就是幾何形體，“適用、堅(jiān)固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點(diǎn)，被后人奉為圭臬，世代相傳。

20、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《做月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞各種月餅外形的美。

　　2.嘗試制作月餅，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件準(zhǔn)備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

　　2.紙面教具：月餅店字樣。

　　3.材料準(zhǔn)備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1.自由欣賞。

　　★引導(dǎo)語(yǔ):奇奇的月餅店就要開(kāi)張了。今天，它送來(lái)了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。

　　★引導(dǎo)幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案，比比哪

　　一種圖案最美、最有特色。

　　★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特，體現(xiàn)了我們國(guó)家的文化特色。

　　2.制作月餅。

　　★引導(dǎo)語(yǔ):買月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

　　★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

　　★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

　　3.月餅店。

　　★引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

　　★鼓勵(lì)幼兒分角色，運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。

　　2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

21、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《猴子撈月》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

　　2. 觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

　　3. 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個(gè)手電筒。

　　2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊(cè)

　　教育活動(dòng)：

　　1.教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無(wú)聲課件，分析理解故事內(nèi)容。

　　(1)。根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來(lái)了嗎?他們的心情是怎樣?

　　(2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛(ài)動(dòng)腦筋的猴子等)

　　3.請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽(tīng)了著故事明白了什么道理。

　　4.組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的?用手去撈，"月亮"變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時(shí)，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　5.活動(dòng)總結(jié)：

　　這個(gè)故事告訴我們遇事要多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，不能像猴子那樣不切實(shí)際自作聰明，有時(shí)候我們眼睛看到的不一定就是真的。

　　活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。

　　《猴子撈月》微反思

　　這節(jié)課我用孩子們喜歡聽(tīng)故事的形式開(kāi)展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時(shí)，我沒(méi)有直接給孩子們說(shuō)出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來(lái)。特別是小組進(jìn)行試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，幼兒開(kāi)心得不得了，對(duì)“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)語(yǔ)言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領(lǐng)域是互相滲透貫通，通美術(shù)課程的教育，讓幼兒不僅能通過(guò)美工材料再現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進(jìn)行創(chuàng)作。讓幼兒所學(xué)課程的方式變的多元化。

22、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《石頭娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

　　2、利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同造型的石頭娃娃

　　2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹(shù)葉、野花

　　3、歡快的背景音樂(lè)、ppt課件、視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們收到了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜，我們今天要給誰(shuí)化妝?(PPT)

　　師：對(duì)了，石頭。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣，但是都很漂亮，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽(yáng)。有一天，來(lái)了一群小朋友，她們把石頭帶回了家。猜一猜，漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事?

　　2、幼兒自由猜測(cè)，激發(fā)興趣。

　　二、基本部分

　　1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒欣賞與感受。

　　師：那讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)漢江石吧!(PPT介紹帶配音)

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)，為什么?

　　2、視頻播放，引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。

　　師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。

　　3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)，幼兒分組制作石頭娃娃。(背景音樂(lè))

　　師：孩子們，你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢?讓我們一起動(dòng)手操作起來(lái)吧!

　　三、結(jié)束部分

　　1、互相欣賞石頭娃娃，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

　　師小結(jié)：每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰(shuí)化妝吧!

　　大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思

　　美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽(tīng)幼兒說(shuō)去河邊玩，撿石頭，打水漂。由此，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢，看著身邊常見(jiàn)的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo)：一、感受與欣賞;二、創(chuàng)作與表達(dá)。在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn)，嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣，再通過(guò)猜想、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流，直觀的視頻展示，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還可以把漢江石打扮的這么不一樣，潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法。

　　作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí)，我展示的也是來(lái)源于其他孩子的手工作品，更貼合幼兒審美。實(shí)踐操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的，也要分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

23、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《小豬蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

　　2、讓幼兒體驗(yàn)制作過(guò)程;

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象;

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太空泥 制作工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師幼問(wèn)好

　　2、談話導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會(huì)做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好?

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

　　2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

　　3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

　　4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

　　5、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

　　三、結(jié)束部分

　　1、相互欣賞做好的蛋糕。

　　2、教師總結(jié)。

　　四、活動(dòng)反思：

　　1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會(huì)更好。

　　2、思考的時(shí)間，這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　通過(guò)課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

　　配套資料

　　課件?小豬蛋糕?

　　制作技術(shù)介紹

　　首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂(lè)不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂(lè)的方式，再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個(gè)人解說(shuō)，通過(guò)“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

　　《小豬蛋糕》活動(dòng)反思

　　1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會(huì)更好。

　　2、思考的時(shí)間，這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過(guò)課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術(shù)介紹首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。

　　由于教學(xué)配套CD中的音樂(lè)不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂(lè)的方式，再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個(gè)人解說(shuō)，通過(guò)“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

24、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《手工小菠蘿》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)手工操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道制作手工菠蘿的基本步驟。

　　技能目標(biāo)：掌握做菠蘿果肉的方法，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　淺色折紙，淺綠色皺紋紙、深綠色皺紋紙、黃色皺紋紙，礦泉水瓶，剪刀、膠槍、中性筆、棕色的彩筆，制作好的手工小菠蘿，微課視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　故事導(dǎo)入：大鼻子叔叔最近剛搬新家，我們做個(gè)小禮物送給他吧!可是送什么好呢?教師提示大鼻子叔叔特別喜歡菠蘿，要不就送菠蘿吧!

　　二、基本部分

　　1、出示制作好的手工小菠蘿，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、播放微課視頻引導(dǎo)幼兒了解所需材料。

　　3、繼續(xù)播放微課視頻讓幼兒掌握菠蘿葉子的做法，分發(fā)材料，師幼一起做菠蘿葉子，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、接著播放微課視頻讓幼兒學(xué)習(xí)菠蘿果肉的做法，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)將皺紋紙扭成一片果肉的方法。

　　5、分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、做好菠蘿的葉子和果肉后，取剪好的礦泉水瓶有序粘貼，先葉子，再果肉，注意果肉盡可能分布均勻。

　　7、教師評(píng)價(jià)幼兒作品，對(duì)突出部分給予肯定，不足之處鼓勵(lì)幼兒改進(jìn)。

　　三、結(jié)束部分

　　帶幼兒一起將制作好的手工小菠蘿送給大鼻子叔叔。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作手工小菠蘿裝扮活動(dòng)室。

　　《手工小菠蘿》活動(dòng)反思

　　手工小菠蘿是一節(jié)操作性非常強(qiáng)的課。它將手工材料與廢舊物品完美結(jié)合，呈現(xiàn)出不一樣的視覺(jué)效果，給人以美的享受。本手工制作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，稍有難度，只要幼兒細(xì)心觀察，敢于嘗試還是可以完成的。

　　它以皺紋紙為主要材料，用礦泉水瓶做支撐，充分體現(xiàn)廢舊材料的二次利用。通過(guò)將皺紋紙進(jìn)行裁剪、扭做成菠蘿的葉子和果肉，然后用熱熔膠槍把做好的菠蘿葉子和果肉均勻分布，粘于瓶身，呈現(xiàn)出一個(gè)立體的菠蘿形象。

　　首先以故事情境導(dǎo)入，再出示做好的手工小菠蘿激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)微課視頻的播放，一步步讓幼兒去了解所需材料、葉子及果肉的制作方法，然后分發(fā)材料讓幼兒大膽去操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。

　　讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受到手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣，最后以送菠蘿給大鼻子叔叔結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。該手工作品的制作主要鍛煉了幼兒的耐心，也鍛煉了幼兒手部小肌肉的發(fā)展，最后讓他們感受到成功的喜悅。

　　操作過(guò)程中需要特別注意在做果肉時(shí)，皺紋紙裁剪均勻，大約保持在7厘米長(zhǎng)，2厘米寬，擰的時(shí)候要一面完全包住另一面，凸顯出花頭，粘貼的時(shí)候盡可能分布均勻。

25、大班健康活動(dòng)《蔬菜自助餐》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.進(jìn)一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

　　2.能用語(yǔ)言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點(diǎn)。

　　3.體驗(yàn)與同伴共同分享吃蔬菜的快樂(lè)。

　　4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過(guò)程。

　　2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

　　3.各種常見(jiàn)蔬菜的圖片，多媒體。

　　4.教師提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱。

　　二、教師準(zhǔn)備的六道菜肴，了解蔬菜的作用。

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過(guò)程)。

　　2.提問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆允卟四?能不能光吃葷菜不吃蔬菜?

　　三、分類擺放菜肴。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來(lái)分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。

　　四、參加品嘗蔬菜自助餐。

　　1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費(fèi)等。

　　2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

　　五、小結(jié)。

　　1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的?

　　2.有沒(méi)有同一種蔬菜有不同的做法的?

　　3.小結(jié)：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

　　修改理由：本次活動(dòng)本來(lái)是請(qǐng)每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來(lái)，考慮到是國(guó)慶后的第一天，一些家長(zhǎng)可能會(huì)忘記，所以我和保育員一起準(zhǔn)備了幾道簡(jiǎn)單的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開(kāi)展活動(dòng)，也讓幼兒活動(dòng)中初步體會(huì)自助餐的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　以身引導(dǎo)，多吃蔬菜。

　　本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種常見(jiàn)的蔬菜還是有一定的了解，他們能說(shuō)出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動(dòng)前孩子們和家長(zhǎng)一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂(lè)，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會(huì)更加的健康。通過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo)，孩子們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有了更多的了解，一些平時(shí)挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時(shí)不太敢不愛(ài)吃的食物，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一次改進(jìn)的機(jī)會(huì)吧。同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)平時(shí)在家也要多多鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長(zhǎng)以身作則，樹(shù)立好榜樣。我們會(huì)進(jìn)一步做好這方面的溝通工作的。

26、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《濕水彩：星空》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受用水彩顏料作畫的樂(lè)趣。

　　2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受用水彩顏料作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)作背景音樂(lè)、星空?qǐng)D片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤、排刷、水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞星空畫展進(jìn)行導(dǎo)入

　　播放背景音樂(lè)，出示星空?qǐng)D片。

　　師:美麗的星空，帶給我們無(wú)限的遐想。

　　二、觀察水彩星空?qǐng)D，感受水彩暈染之美

　　出示水彩星空?qǐng)D。

　　師: 仔細(xì)觀察圖片，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣?(濕/干)

　　師:這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色?

　　師:你們知道水彩顏料和水在一起，會(huì)有什么變化嗎?

　　三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空

　　師:快來(lái)看看，我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空?qǐng)D吧。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師跟進(jìn)指導(dǎo)

　　播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作。

　　五、欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　第一層評(píng)價(jià):針對(duì)水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。第二層評(píng)價(jià):讓小朋友分享自己的作品，通過(guò)語(yǔ)言講述，表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。

　　大班美術(shù)活動(dòng)：濕水彩《星空》課后反思

　　一、選材緣起

　　我們每個(gè)人對(duì)于星空，都有無(wú)盡的想象和興趣。特別是3--6歲的幼兒。基于他們的興趣，我們開(kāi)展了濕水彩《星空》這個(gè)活動(dòng)?！?--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫的人或者事物”。本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)，我們聚焦幼兒對(duì)色彩的感知。濕水彩有得天獨(dú)厚的暈染之美，在表現(xiàn)星空這樣一個(gè)唯美的主題上，它有著獨(dú)特的效果。

　　二、活動(dòng)簡(jiǎn)述

　　濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過(guò)探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動(dòng)態(tài)變化美。為了讓課程豐實(shí)、有趣，在活動(dòng)開(kāi)篇，我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫展吸引幼兒，讓幼兒通過(guò)看畫展，了解水彩畫的創(chuàng)作效果，感受星空的靜謐和美麗，進(jìn)而想要積極嘗試和體驗(yàn)。在活動(dòng)中，我們又創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)“顏色沒(méi)有暈染開(kāi)”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng)作中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子自主發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)提出，經(jīng)由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個(gè)過(guò)程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過(guò)色彩的深淺來(lái)表達(dá)內(nèi)容。創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。

　　三、作品評(píng)價(jià)

　　大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界，能夠通過(guò)語(yǔ)言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此，在評(píng)價(jià)中，我們通過(guò)兩個(gè)層次進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一層，是針對(duì)水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過(guò)語(yǔ)言講述，表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。

27、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、樂(lè)意參與制作手工花瓶的操作活動(dòng)。

　　2、能用撕、粘方法制作花瓶，并進(jìn)行添畫。

　　3、知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用撕、粘方法制作花瓶，并進(jìn)行添畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　小朋友們：這個(gè)花瓶上面窄窄的，下面寬寬的，中間一個(gè)圓圓的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的?幼兒觀察。

　　二、基本部分

　　1、觀察其他小朋友做的花瓶。

　　2、師：小朋友們，我們一起來(lái)做個(gè)漂亮的花瓶吧!

　　3、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣;

　　4、大家一起來(lái)動(dòng)手做一做吧!介紹材料：氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗;

　　5、小結(jié)畫畫開(kāi)始步驟;

　　(1)氣球吹氣至合適的大小

　　(2)在氣球上用膠帶粘貼紙杯、紙碗，完成基本造型

　　(3)舊報(bào)紙和白紙撕成長(zhǎng)條

　　(4)刷膠水將報(bào)紙貼在氣球外壁上

　　(5)將白紙貼在最外壁

　　(6)再用白紙粘貼有空隙的地方

　　(7)再次刷膠水檢查固定紙條

　　(8)晾干后在花瓶上進(jìn)行彩繪、裝飾

　　三、結(jié)束部分

　　欣賞作品

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)空間，讓他們自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案?！吨改稀分兄赋觯骸澳苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的和想法。”本次花瓶手工活動(dòng)分兩課時(shí)進(jìn)行，讓幼兒看視頻了解到用生活中的廢舊材料制作花瓶的方法。鞏固了撕、粘、畫的動(dòng)手技能，幼兒觀看微課，直觀、明確，效果較好，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。并引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的廢舊物品再利用，變廢為寶。孩子們的作品讓我出乎意料，富有個(gè)性、富有創(chuàng)造性。在下次的微課中可以加深難度，在花瓶周圍加上瓶耳，用更多的裝飾品來(lái)裝飾花瓶，激發(fā)幼兒的想象力。

28、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《泡泡變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　泡泡是童年的最愛(ài)，是夢(mèng)幻的、可愛(ài)的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動(dòng)，有泡泡的參與很特別，所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動(dòng)，本次活動(dòng)不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，能和周圍認(rèn)識(shí)的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)想后進(jìn)行添畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)吹冰淇淋泡泡

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號(hào)筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲引入 激發(fā)繪畫興趣

　　(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動(dòng)接泡泡

　　(2)看泡泡印記幼兒展開(kāi)聯(lián)想(泡泡不見(jiàn)了，紙上留下了顏色和圖案——泡泡給我們留下了什么神奇的禮物——幼兒拓展思維展開(kāi)聯(lián)想)

　　2.積極探索 留住泡泡的痕跡

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎、接不住

　　(2)告訴他們留住泡泡的好辦法

　　(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)

　　3.觀察泡泡 引發(fā)幼兒的聯(lián)想

　　(1)提問(wèn)幼兒調(diào)皮的泡泡都會(huì)變成什么?

　　(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里

　　(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵

　　(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　5.分享畫作 幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)

　　《泡泡變形記》活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過(guò)玩一玩、想一想、動(dòng)一動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周圍認(rèn)識(shí)的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

　　1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以泡泡為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重幼兒創(chuàng)作，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

　　2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

　　3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)。過(guò)程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。

29、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的線》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　線在生活中隨處可見(jiàn)，幼兒在穿線、打結(jié)、玩花繩等一些日常游戲中會(huì)發(fā)現(xiàn)，線原來(lái)可以用來(lái)做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過(guò)程，感知這種新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

　　2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型。

　　3、體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　(1)PPT課件、粘性畫板人手一塊，毛線幼兒人手一根，

　　(2)音樂(lè)《菊次郎的夏天》

　　2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:區(qū)域活動(dòng)時(shí)穿線積木，供幼兒玩穿線游戲

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

　　1、教師出示PPT課件，引出話題。

　　師：看，這是什么?最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

　　2、幼兒感受用線造型的魅力。

　　(1)畫面一：房子

　　師：猜一猜，線帶我們來(lái)到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。)

　　師：這些不同樣式的房子是什么變的?

　　師(小結(jié))：神奇的線帶我們來(lái)到了清晨的街道上。真有趣!

　　師：這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?(幼兒自由猜想。)我們跟著線出發(fā)吧。

　　(2)畫面二：交通標(biāo)志

　　師：看，我們來(lái)到了什么地方?猜猜這都會(huì)是些什么呢?真神奇!

　　教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在不同含義的標(biāo)志牌

　　(3)畫面四：森林里

　　師：線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西?(不同樣子的樹(shù))

　　(4)畫面五：動(dòng)物園

　　師：現(xiàn)在線又帶我們來(lái)到了哪里?動(dòng)物園里有哪些用線變出來(lái)的動(dòng)物?

　　(教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來(lái)表現(xiàn)。)

　　二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂(lè)趣

　　1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

　　師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?

　　師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板?現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?，你們看到了什么東西。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

　　(1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

　　(2)幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

　　(3)幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。

　　引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

　　三、欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè)。

　　展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

　　延伸活動(dòng)：幼兒自主閱讀繪本。

　　師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。)

　　大班繪本美術(shù)《神奇的線》活動(dòng)反思

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先通過(guò)PPT課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市，走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈，走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開(kāi)豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后，請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再聽(tīng)著音樂(lè)靜靜地想一想，你的線會(huì)怎么走呢?走到哪里?走出了什么?這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線走出來(lái)的奇思妙想和樂(lè)趣。最后，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)線條變化的美感，且感受到成功的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá)，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

30、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《國(guó)慶小包》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和手部精細(xì)動(dòng)作。

　　2. 幼兒喜歡參與美工活動(dòng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已打好孔的紅色無(wú)紡布一張;繩子一根;白色、紅色的心形各一個(gè);大五角星一顆及小五角星四顆;膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示國(guó)慶小包請(qǐng)幼兒觀察小包的外形，探討制作材料。

　　教師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)自己制作的小包，請(qǐng)小朋友看看這個(gè)小包是什么樣的?小包上都有那些圖案?制作這個(gè)小包會(huì)用到哪些材料?”

　　二、教師介紹小包的制作方法。

　　1.將打好孔的無(wú)紡布對(duì)折。

　　2.繩子從最下面的孔穿入并打結(jié)，另一頭依次從孔中穿過(guò)，當(dāng)一側(cè)穿好之后將繩子拉到另一側(cè)，由上至下穿好并打結(jié)。

　　3.把繩子調(diào)整至合適的位置(小包制作完畢，接下來(lái)進(jìn)行裝飾)。

　　4.取出白色的心形在任意一面涂抹膠水，粘到小包上(紅色心形方法一樣)。

　　5.將一顆大五角星和四顆小五角星排放到紅色的心形上并粘貼好。

　　三、給幼兒發(fā)放材料，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒園國(guó)慶小包活動(dòng)反思

　　《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。本節(jié)活動(dòng)我重點(diǎn)讓幼兒在制作手工的過(guò)程中感受手工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在完成作品有幼兒有成就感。在活動(dòng)中，教師首先讓幼兒觀察小包的外形特征和制作材料，幼兒能通過(guò)觀察自己發(fā)現(xiàn)小包的制作材料和外形特征幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，因?yàn)椴牧系奶厥夂投鄻有阅芙o幼兒帶來(lái)想制作的欲望。在制作的過(guò)程中幼兒也能充分的動(dòng)手動(dòng)腦，有個(gè)別幼兒能發(fā)揮自己的想象力自主創(chuàng)作小包。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|這樣的手工活動(dòng)，所以在材料的準(zhǔn)備上略顯單一，在后續(xù)的活動(dòng)中教師會(huì)提供更加多種的材料的圖案讓幼兒進(jìn)行制作，發(fā)散他們的創(chuàng)造力和想象力。

31、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《你好夜晚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　作品簡(jiǎn)介：

　　陰陽(yáng)剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽(yáng)兩幅作品，這是我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式，展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細(xì)，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對(duì)陰陽(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法，讓幼兒通過(guò)直觀觀看，自主運(yùn)用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

　　創(chuàng)作說(shuō)明：

　　微課《你好夜晚》以“五段式”結(jié)構(gòu)展示活動(dòng)的重點(diǎn)步驟。第一段展示夜景實(shí)景圖片，為幼兒儲(chǔ)備創(chuàng)作的前期經(jīng)驗(yàn);第二段為重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范，以實(shí)際操作視頻形式向幼兒展示美術(shù)創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回顧方法，加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段為延伸拓展，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情?！拔宥问健睂訉油七M(jìn)，幫助幼兒在觀看微課的過(guò)程中，掌握創(chuàng)作方法，拓展創(chuàng)作思維。

　　微課目標(biāo)：

　　1.感受夜晚景色的美麗，樂(lè)意用陰陽(yáng)剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

　　2.能夠運(yùn)用線描繪畫、陰陽(yáng)剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

　　3.理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)效果。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　微課過(guò)程：

　　一、主題背景

　　1.夜晚景象圖片(親愛(ài)的小朋友們：當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，窗外的風(fēng)景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

　　2.夜晚的景象也是如此的迷人。

　　二、重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范

　　1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

　　2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫紙、剪刀、膠水等工具(運(yùn)用這些材料，我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

　　3.繪畫一座房子(首先，我在彩色紙上畫一座房子，這樣，它就成了一座彩色的房子)

　　4.剪下房子(接著，沿著房子的輪廓線把它剪下來(lái))

　　5.粘貼房子(下面，把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

　　6.展示夜晚的房子(這樣，夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

　　7.出示鏤空的彩紙(等等，讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

　　8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上，看看有什么效果)

　　9.展示黑色房子(哈哈，空房子襯出了卡紙的黑色，成了一座黑房子)

　　10.對(duì)比兩座房子(現(xiàn)在，我們把兩座房子放在一起，就是這樣，一明一暗)

　　三、回顧創(chuàng)作過(guò)程

　　1.圖片展示過(guò)程畫—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程)

　　2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法，我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比如大橋、樓閣、大樹(shù)、小路、商場(chǎng)、汽車等)

　　四、組合創(chuàng)作作品(當(dāng)我們把伙伴們的作品組合在一起時(shí)，夜晚的景象就更豐富了)

　　五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對(duì)稱，請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗?

　　活動(dòng)反思：

　　陰陽(yáng)剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽(yáng)兩幅作品，這是我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式，展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技，作品以追求精細(xì)，奇葩，絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想，我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中，以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景，用黑色卡紙作為底襯，激發(fā)幼兒對(duì)陰陽(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　通過(guò)組織本次集體活動(dòng)時(shí)微課的植入與運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)，微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法，對(duì)幼兒有著更強(qiáng)的吸引力。其操作過(guò)程的直觀性，助推了集體活動(dòng)的高效開(kāi)展，讓幼兒在欣賞觀看中，建構(gòu)知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn)，自主運(yùn)用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

32、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《木偶漫游記》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作”這些要求，結(jié)合幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)游戲，我將童話故事《小木偶奇遇記》融入到了節(jié)奏鮮明的音樂(lè)中，和孩子們一起將故事情節(jié)用音樂(lè)游戲的形式表現(xiàn)出來(lái)，旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　3.能在游戲中說(shuō)“定”時(shí)，做出各種造型，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《安娜波爾卡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

　　二、感受樂(lè)曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。

　　1.教師介紹游戲玩法及樂(lè)曲節(jié)奏。

　　2.教師扮演小精靈拍手唱魔咒和幼兒一起做游戲。

　　三、播放音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　1.創(chuàng)編動(dòng)作：木偶走路—打招呼—走路—飛吻。

　　2.音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

　　四、嘗試兩人合作，進(jìn)行游戲。

　　1.兩位教師示范小精靈和小木偶做游戲的場(chǎng)景。

　　2.教師扮演小精靈，幼兒扮演小木偶進(jìn)行游戲。

　　3.角色互換。

　　五、集體游戲

　　請(qǐng)幼兒兩兩合作一起做游戲。

　　六、結(jié)束部分

　　激發(fā)幼兒創(chuàng)編小木偶新的走路姿勢(shì)，教師帶領(lǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的姿勢(shì)學(xué)小木偶走路離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，本次活動(dòng)我選擇了音樂(lè)《安娜波爾卡》，音樂(lè)活潑、有趣，旋律節(jié)奏感清晰，幼兒非常感興趣。

　　在本次活動(dòng)中，結(jié)合音樂(lè)和情境，引導(dǎo)孩子們熟悉音樂(lè)，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上用游戲的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)，而且能在游戲中聽(tīng)到口令時(shí)自主創(chuàng)編擺出各種各樣的造型，來(lái)表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)。

　　體驗(yàn)了與同伴合作游戲的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的情緒飽滿，都能積極的參與到活動(dòng)中。

33、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《紅梅花開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感受紅梅花開(kāi)的意境美。

　　2、能用紙團(tuán)粘貼的方法制作立體的梅花。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道梅花是冬天開(kāi)放的。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒用紙團(tuán)粘貼的方法制作立體梅花。

　　難點(diǎn)：幼兒能用手指揉搓紙團(tuán)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印好的樹(shù)枝。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、以成品“紅梅花開(kāi)”導(dǎo)入引出主題。

　　二、介紹材料:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印底板

　　三、粘貼梅花

　　1、出示紅黃皺紋紙制作花蕾和花蕊。

　　2、出示拓印底板。

　　3、依次粘貼花蕾以及盛開(kāi)的梅花。

　　4、完成作品。

　　四、展示作品。

　　活動(dòng)反思:本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)在于充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào);并在活動(dòng)中體驗(yàn)梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)～不畏嚴(yán)寒的精神。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣!

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》中指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。此次活動(dòng)《紅梅花開(kāi)》采用的創(chuàng)作方式新穎、有趣。以教師的成品導(dǎo)入，引出梅花的外觀特征，為幼兒的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)，再次逐步講解含苞待放的花蕾及盛開(kāi)的梅花的制作過(guò)程，最后讓幼兒共同欣賞這幅美的作品。讓幼兒知道在寒冷的冬天也有一種美麗的花堅(jiān)強(qiáng)的盛開(kāi)著?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào)，并讓幼兒體驗(yàn)梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)，不畏嚴(yán)寒的精神。但是活動(dòng)中還存在不足之處，如在畫面的布局上沒(méi)有讓幼兒充分發(fā)揮想象力，讓其自主操作。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒。

34、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂(lè)意與同伴交流自己知道的中秋節(jié)習(xí)俗。

　　2.學(xué)習(xí)演唱歌曲《中秋節(jié)》。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備:《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節(jié)吃月餅插圖，賞月插圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論中秋節(jié)的活動(dòng)，根據(jù)答案展示對(duì)應(yīng)圖片。

　　1.引導(dǎo)幼兒想一想。

　　——中秋節(jié)是在哪一天?中秋節(jié)，都有哪些活動(dòng)?

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與大家交流自己所知道的活動(dòng)。

　　小結(jié):中秋節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的時(shí)候，在外的親人都會(huì)想回家和家人團(tuán)聚，每家每戶都會(huì)團(tuán)聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。

　　二、播放歌曲《中秋節(jié)》，組織幼兒學(xué)唱歌。

　　1.播放歌曲《中秋節(jié)》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　——歌曲中，中秋節(jié)的時(shí)候大家都在做什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2.請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三、播放伴奏，鼓勵(lì)幼兒表演。

　　1.引導(dǎo)幼兒思考。

　　——中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時(shí)候要用怎樣的心情?然后配合哪些動(dòng)作?

　　2.鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)自由表演。

　　3.播放歌曲伴奏，組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節(jié)》。

35、大班語(yǔ)言活動(dòng)《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《春天的秘密》是一節(jié)大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教案，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的同時(shí)，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。幼師怎樣寫一篇優(yōu)秀的教案?歡迎關(guān)注，一個(gè)專業(yè)的幼教平臺(tái)。

　　目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。

　　3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

　　重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩(shī)句。

　　準(zhǔn)備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌格式圖

　　過(guò)程：

　　一：談話引入主題：

　　師：

　　1、春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

　　2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化?

　　二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容

　　1、聽(tīng)錄音，完整欣賞詩(shī)歌。

　　2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?

　　三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的美。

　　1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：

　　(1)春天來(lái)了，小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞：融化)

　　(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?

　　(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地)

　　2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：

　　(1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?

　　(2)春天，誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩)

　　3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn)：

　　(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油使勁)

　　(2)春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)

　　4、總結(jié)形容詞

　　5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

　　師：

　　(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　(2)出示格式圖幼兒欣賞，

　　四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　1、師：請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

　　如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?

　　小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?

　　小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。

　　2、幼兒仿編詩(shī)歌

　　3、小結(jié)仿編情況。

　　五、總結(jié)談話：

　　"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束)

36、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《熊來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

　　3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：A4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、有兩只小動(dòng)物也想來(lái)幼兒園和小朋友們一起玩，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),猜猜它們是誰(shuí)?

　　2、欣賞音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

　　師:你們猜到他它們是誰(shuí)了嗎?大家喜不喜歡熊大熊二? (老師今天帶來(lái)了熊大,(出示手偶熊大)可惜老師沒(méi)有邀請(qǐng)到熊二,你們想去邀請(qǐng)它嗎?

　　二、思考和討論

　　1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼兒觀察后回答)

　　2、小朋友們觀察的真仔細(xì)，那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?

　　3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái))。

　　三、嘗試操作

　　1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。

　　2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。(幼兒制作，教師巡回指導(dǎo))

　　3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個(gè)可愛(ài)的小熊就制作好了。

　　四、體驗(yàn)成功

　　將手指分別伸進(jìn)手工紙的兩端，一個(gè)可愛(ài)，嘴巴一張一合的，會(huì)說(shuō)話的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊，你會(huì)把大森林中發(fā)生的故事講給小伙伴們聽(tīng)嗎?

　　《熊來(lái)了》教學(xué)活動(dòng)反思

　　(一)成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學(xué)過(guò)程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)，幼兒配合的教學(xué)理念，落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則，通過(guò)自己制作手偶，感受制作的樂(lè)趣,利用手偶來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛(ài)。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?；顒?dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂(lè)的氛圍里學(xué)習(xí)。

　　(二)不足之處：

　　(1)在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個(gè)問(wèn)題都要明確、有針對(duì)性。

　　(2)在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)避免講述過(guò)多，要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。

　　(三)改進(jìn)措施：

　　(1)讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。

　　(2)情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。

37、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)折紙活動(dòng)能夠減輕孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的各種壓力，讓孩子去折他們所想的東西，活動(dòng)中，通過(guò)有趣的故事情節(jié)將孩子帶入到活動(dòng)中，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣，并通過(guò)層層遞進(jìn)的折紙游戲，激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中鍛煉孩子的動(dòng)手能力，練習(xí)折和撕的技能，同時(shí)做到了四個(gè)解放，即解放他們的手、眼、腦、嘴。讓他們用眼睛來(lái)隨意觀察他們感興趣的事物，充分展開(kāi)自己的想象，大膽的發(fā)表自己的想法，與伙伴們進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的交流，并用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)造。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試在折帽子的基礎(chǔ)上運(yùn)用折和撕的技能變換不同的造型。

　　2.愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3.體驗(yàn)折紙游戲的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：在折帽子的基礎(chǔ)上運(yùn)用折和撕的技能變換不同的造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片，報(bào)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT圖片，引入主題。

　　播放圖片，教師講述故事。

　　師：有一只小猴子十分頑皮，它看見(jiàn)有位老爺爺在樹(shù)下休息，悄悄的拿走了老爺爺?shù)拿弊?，小?dòng)物們看到了，都不同意，可是他也想要一頂帽子，小朋友們你們有什么好辦法嗎?

　　二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)帽子，船的折法，運(yùn)用撕的技能變成救生衣和救生圈。

　　1.教師出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒觀察帽子的折法。

　　師：小朋友們我們一起來(lái)為小猴子這一頂小帽子吧

　　2.教師繼續(xù)講述故事，在帽子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折船的方法。

　　師：小猴子戴著帽子高興的和小動(dòng)物們?nèi)ド钟螛?lè)場(chǎng)玩，可是要經(jīng)過(guò)一條小河，你們有什么好的辦法幫助他們嗎?

　　師：小動(dòng)物們想到了一個(gè)好辦法，用帽子折成小船，我們一起來(lái)試一試吧!

　　3，教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕的技能，變成救生衣

　　師：小狗們坐上小船又到了游的對(duì)岸，小豬也想到了一個(gè)好辦法，把小船的三個(gè)角撕掉，打開(kāi)變成了一個(gè)救生衣，小豬穿著救生衣過(guò)河了，

　　師：聰明的小猴又把救生衣變成了救生圈，也游了過(guò)去。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞大家的作品。

　　四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將折紙游戲分享給其他的同伴。

　　大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的帽子》教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的興趣十分濃厚，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，享受活動(dòng)的成功樂(lè)趣，我覺(jué)得，通過(guò)折紙活動(dòng)不僅能夠獲得折紙知識(shí)的技能，更重要的的是讓孩子在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的習(xí)慣。

38、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《封住季節(jié)的魔法》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在十年前，面對(duì)陳學(xué)俊院士的提問(wèn)，我園曾有幼兒對(duì)化學(xué)有著言簡(jiǎn)易賅的總結(jié)：化學(xué)，就是一種物質(zhì)與另一種物質(zhì)反應(yīng)，產(chǎn)生一種新物質(zhì)。長(zhǎng)久以來(lái)，我園幼兒對(duì)化學(xué)科學(xué)一直以來(lái)抱有濃厚的興趣，卻因缺少足夠可供操作的化學(xué)操作材料而缺乏與其動(dòng)手能力相符的化學(xué)科學(xué)實(shí)踐能力。在保證幼兒安全操作的前提下，接觸更多的化學(xué)類活動(dòng)設(shè)計(jì)和材料投放將興趣不斷轉(zhuǎn)化為幼兒熱愛(ài)化學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力，為今后人生發(fā)展科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。

　　幼兒動(dòng)手操作能力是幼兒維護(hù)和促進(jìn)自身身心健康的積極方式與重要方面，也是今后適應(yīng)社會(huì)生活的基本前提。在本活動(dòng)中，動(dòng)手能力涉及液態(tài)的溶液配比從而保障自制作品的順利完成，探究配比過(guò)程需要幼兒的反復(fù)實(shí)踐。因此，在活動(dòng)展開(kāi)之前，平日的區(qū)角活動(dòng)的進(jìn)行中應(yīng)有意識(shí)的在科學(xué)區(qū)角投放自制作品的液態(tài)主體材料——環(huán)氧樹(shù)脂溶液，同時(shí)應(yīng)有老師保持對(duì)區(qū)角的觀察，保證幼兒正確按照防護(hù)要求進(jìn)行材料操作。利用周邊豐富的自然條件，使大班幼兒能夠自主選擇最具能夠代表季節(jié)回憶的材料(例如樹(shù)葉，干花等)，根據(jù)老師的指導(dǎo)能夠使用新穎的液態(tài)材料進(jìn)行獨(dú)立操作，發(fā)揮自身想象力，并結(jié)合使用老師提供的材料完成自己的作品，增進(jìn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒對(duì)化學(xué)溶液操作材料的好奇心和敬畏心，注意使用目鏡，手套等對(duì)自己進(jìn)行保護(hù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料使用正確防護(hù)措施的重要性;

　　2. 能夠使用自己最中意的素材，完成簡(jiǎn)單的溶液比例配比，在老師的指導(dǎo)下完成自制紀(jì)念品;

　　3.獲得自己動(dòng)手制作水晶紀(jì)念品的成就感;

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力;

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　前期準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前期投放一部分溶液材料到教室區(qū)角(需要讓幼兒佩戴保護(hù)工具)，在區(qū)角活動(dòng)中幼兒利用量杯等工具先進(jìn)行溶液的自由配比，通過(guò)提供溶液配比干濕對(duì)照組照片讓大班幼兒逐步自行尋找溶液配比凝點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)氧樹(shù)脂(A膠或者硬膠AB合成)、保護(hù)工具(目鏡、口罩、美術(shù)遮罩衣、醫(yī)用手套)、量杯、幾何模具、色精及碎彩色片等填充工具、幼兒自選填充材料。

　　考慮到操作中存在少量危險(xiǎn)性，本次微課采用教師與幼兒一對(duì)二的活動(dòng)形式，確保活動(dòng)安全進(jìn)行。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天，老師的朋友給向老師展示了封住季節(jié)的魔法，我也想分享給小朋友們看一看，你們覺(jué)得漂亮嗎?

　　基本部分：

　　一、觀察水晶，感受不同顏色不同材質(zhì)的多樣性。

　　1.觀察不同形態(tài)的水晶，感受幾何的多樣性。

　　師：你看到了哪些顏色和形狀?

　　師：這些漂亮的水晶藏有許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　3.聯(lián)系季節(jié)，感受顏色和形狀所代表不同季節(jié)的美感。

　　師：你們看!這樣的顏色和形狀會(huì)不會(huì)讓我們想到冬天的寒冷?那么哪一個(gè)能讓我們聯(lián)系到夏天呢?

　　師：秋天到了，之前準(zhǔn)備了許多秋天的樹(shù)葉正好能夠用上，讓我們一起做一個(gè)把秋天封起來(lái)的魔法。

　　二、提供材料，佩戴防護(hù)工具，請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行操作，并發(fā)散思維選擇喜歡的材料進(jìn)行裝飾。

　　1.介紹防護(hù)工具，要求幼兒操作前必須做好安全準(zhǔn)備。

　　2.介紹操作材料，教師提操作要求。

　　(1)介紹材料。

　　師：量杯用來(lái)稱量，每組傾倒4個(gè)格子，請(qǐng)你們從下往上數(shù);

　　冰棍棒用來(lái)攪拌，也可以用來(lái)傾灑閃粉，沾染過(guò)溶液后，把冰棍棒輕放到抹布上;

　　AB膠是我們要小心使用，避免接觸我們的身體;

　　模具用來(lái)盛放我們攪拌好的溶液，請(qǐng)注意不要太用力使里面的膠灑出來(lái)

　　師：請(qǐng)小朋友可以選擇二種或三種以上的材料填充在提供的小方塊里面，想想你要怎么樣制作最美觀漂亮。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3.進(jìn)行介紹交流，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述。

　　4.上交半成品作品交給老師，等待自然固化。

　　結(jié)束部分：整理材料，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)制作完畢，期待幾天后我們的秋天水晶到底有多好看。

　　活動(dòng)延伸：凝固后請(qǐng)幼兒分享自己的制作心得，展示自己的作品投放到相關(guān)區(qū)角。

　　主要化學(xué)液態(tài)操作材料介紹：

　　液態(tài)環(huán)氧樹(shù)脂化學(xué)式為C2H30-[C18H20O3]nC15H14O2-C2H3O

　　主要化學(xué)特性呈現(xiàn)為弱酸無(wú)色液體，與水比重(水=1)：1.0-1.25

　　不溶于水，不易分解為土壤，不易生物降解，有燃點(diǎn)(燃燒時(shí)產(chǎn)生有毒氣體)

　　反應(yīng)特性穩(wěn)定，不產(chǎn)生危害聚合物(熱分解產(chǎn)生CO CO2R-N)

　　應(yīng)避免強(qiáng)氧化劑、還原劑、無(wú)機(jī)酸等不相容性物質(zhì)

　　水溶性符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的樹(shù)脂材料無(wú)毒

　　在實(shí)踐操作中AB膠按固定比值配比操作形成環(huán)氧樹(shù)脂溶劑，固化后凝固，可長(zhǎng)久保存。

　　安全處置：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)中幼兒開(kāi)始操作過(guò)程前應(yīng)及時(shí)佩戴目鏡，和手套圍裙，避免溶液直接接觸皮膚;

　　需要遠(yuǎn)離明火及一切火源;儲(chǔ)存于陰涼，干燥，及無(wú)陽(yáng)光直射的地方。

　　廢液可用抹布擦拭或用沙土吸收，或準(zhǔn)備用定量容器盛放，直至凝固后廢棄。

　　大班跨領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)《封住季節(jié)的魔法》活動(dòng)反思

　　在本節(jié)藝術(shù)活動(dòng)中，采用幼兒前期探究認(rèn)識(shí)并搜集材料，中期觀察成品特點(diǎn)，結(jié)合四季變換的特點(diǎn)，賦予了水晶紀(jì)念品不同的季節(jié)形態(tài)，通過(guò)操作溶液配比，溶液攪拌反應(yīng)，混合材料凝固形成水晶成品，使幼兒體驗(yàn)到化學(xué)操作的嚴(yán)謹(jǐn)、職稱成品的快樂(lè)。活動(dòng)中主要關(guān)注點(diǎn)放在了保證幼兒安全操作，多次強(qiáng)調(diào)操作安全，注重前期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的積累，使得在微課活動(dòng)的具體操作中較少讓幼兒去自主探索發(fā)現(xiàn)。教師歸納小結(jié)不夠及時(shí)，成品形成需要時(shí)間等不利因素。故推后課后延伸和作品總結(jié)的環(huán)節(jié)到成品形成之后?；顒?dòng)操作發(fā)揮了幼兒的主體地位，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍。前期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的積淀，讓幼兒操作時(shí)感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣?？傮w目標(biāo)能夠較好地達(dá)成，讓幼兒在體驗(yàn)制作的樂(lè)趣的同時(shí)，能夠?qū)W會(huì)接觸化學(xué)材料時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我保護(hù)，為今后養(yǎng)成良好的化學(xué)實(shí)踐素養(yǎng)。

39、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《紙碟創(chuàng)意葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

　　2、運(yùn)用橡皮泥制作葡萄，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)方法:觀察法演示法實(shí)踐操作法

　　準(zhǔn)備材料: 橡皮泥紙碟鉤線筆 范例;

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入: 有一種水果酸酸甜甜的，有圓德有橢圓的，有綠色德有紫色的，人人都喜歡吃，長(zhǎng)得很漂亮，也很可愛(ài)，它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄。

　　二、觀察葡萄

　　1、出示范例。 師:“同學(xué)們，你們注意看看葡萄 寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”

　　2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。

　　3、談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)用橡皮泥制作葡萄的方法。

　　三、新課講授:

　　橡皮泥的制作方法。 (示范教學(xué))

　　1、引導(dǎo)幼兒制作

　　2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　(1)用棕色揉圓搓長(zhǎng)條形狀(圓柱)作葡萄梗。

　　(2)用綠色搓兩小塊雨滴形狀捏成葉子形,粘在葡萄梗上。

　　(3)將紫色掐成若干小塊，揉成小圓球,按照自己喜好排列粘在葉子下面 ，一竄誘人 的葡萄就完成了

　　(4)用鉤線筆畫出葉子經(jīng)絡(luò)和葡萄藤。

　　四、欣賞并評(píng)價(jià)作品。

　　1、幼兒互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

　　2、橡皮泥作品展:評(píng)選作品。

　　《紙碟創(chuàng)意葡萄》活動(dòng)反思

　　幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)?！?教師要大膽的放手，相信孩子們的能力。

　　我們應(yīng)從不斷鼓勵(lì)幼兒，促使再創(chuàng)新。　這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂(lè)了，就一定有收獲?；顒?dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到葡萄不僅可以用畫來(lái)表現(xiàn)，還可以用多種材料來(lái)展示，最終提高幼兒的審美能力,

40、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《絲巾創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在聯(lián)想組合的過(guò)程中，體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型，大膽使用輔助材料進(jìn)行聯(lián)想組合。

　　3.能夠用語(yǔ)言大膽描述畫面內(nèi)容。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的絲巾、畫框;各種堅(jiān)果殼、貝殼、干花等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩一玩：感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點(diǎn)。

　　1.引出絲巾。天氣涼了，媽媽洗上漂亮的絲巾來(lái)裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外，還能和大家做游戲。

　　2.玩一玩絲巾。提問(wèn)：玩一玩，看看絲巾有哪些變化?像什么?

　　小結(jié)：小朋友通過(guò)擺弄、團(tuán)揉絲巾，讓絲巾的造型各有不同。

　　二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。

　　提問(wèn)：有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來(lái)，我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?

　　——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

　　——從哪里看出來(lái)像×××?為什么?

　　小結(jié)：小朋友們觀察很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來(lái)絲巾和果殼組合在一起會(huì)發(fā)生奇妙的變化，讓造型變的更加具體生動(dòng)。

　　三、做一做：在聯(lián)想組合的過(guò)程中，體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料：絲巾、堅(jiān)果殼、干花、貝殼等材料。

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　快來(lái)和絲巾一起做游戲，玩一玩，看看你的絲巾像什么?然后選擇堅(jiān)果殼、

　　干花、貝殼等材料，讓你的絲巾造型變的生動(dòng)又有趣。

　　——玩一玩，看看絲巾變成了什么?像什么?

　　——換個(gè)方向看看絲巾造型從不同的角度看，又有哪些變化?像什么?

　　——確定絲巾的造型后，選擇堅(jiān)果殼、干花、貝殼等材料，讓絲巾造型更生動(dòng)。

　　四、展示欣賞作品。

　　小朋友靈巧的雙手，創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。

　　《絲巾創(chuàng)想》微課反思

　　《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，內(nèi)容和形式貼近生活，符合幼兒的學(xué)習(xí)心理。藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。從選材上本次活動(dòng)不僅貼近生活，還有新意和創(chuàng)意;在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)靈活多樣的組織形式，指導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)借助綜合材料對(duì)作品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。

　　本次活動(dòng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展：

　　一、玩一玩：感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點(diǎn)。

　　二、看一看，了解絲巾造型與材料的組合。

　　三、做一做：在聯(lián)想組合的過(guò)程中，體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂(lè)趣。四、展示欣賞作品。本次活動(dòng)亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，整個(gè)絲巾創(chuàng)作過(guò)程中藝術(shù)造型非常多變，孩子在玩絲巾的過(guò)程中，感受絲巾柔軟易塑形的特點(diǎn)，自由舞動(dòng)、擺弄、團(tuán)、揉絲巾，創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型，大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，體驗(yàn)成功感。創(chuàng)作過(guò)程中在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子運(yùn)用綜合材料對(duì)造型進(jìn)行添加美化，讓整個(gè)作品變的生動(dòng)又有趣。整個(gè)活動(dòng)思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，幼兒在開(kāi)放自由的活動(dòng)氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

41、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《映像水影花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　水影畫是利用油水分離的原理進(jìn)行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點(diǎn);即可進(jìn)行具象物體的創(chuàng)作，亦可進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作，可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外，喜愛(ài)水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因?yàn)槭浅醮蝿?chuàng)作，故以幼兒熟悉的“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我想象與創(chuàng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于參與水影花的創(chuàng)作，體驗(yàn)水上作畫的不同樂(lè)趣與美感。

　　2、能大膽運(yùn)用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進(jìn)行不同顏色、形狀的組合。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂(lè)、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報(bào)紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>

　　教學(xué)方法

　　視聽(tīng)結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、實(shí)物圖片欣賞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)賞花，看看、想想你最喜歡哪朵花，為什么?可以從花的顏色或者花瓣的形狀來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2、作品欣賞。(配色、形狀、構(gòu)圖等)

　　教師小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)水影畫

　　1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、介紹材料的操作和花的簡(jiǎn)單畫法。(播放微視頻)

　　三、幼兒集體作畫，教師指導(dǎo)。(播放作畫過(guò)程ppt)

　　教師提醒幼兒作畫常規(guī)。

　　四、欣賞作品

　　教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來(lái)的畫固定在畫架上。

　　2、欣賞講評(píng)

　　(1)幼兒用三分鐘時(shí)間欣賞作品并相互討論。

　　(2)講述與評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡哪幅畫，為什么?你覺(jué)得怎樣畫會(huì)更好?

　　五、自然結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　首先，本次授課過(guò)程條理清晰，環(huán)節(jié)較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣。

　　其次，充分欣賞的過(guò)程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個(gè)欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。

　　第三，以水影畫作為繪畫的形式來(lái)表征花較為新穎，符合孩子喜歡水的特點(diǎn)，幼兒都較為喜歡這種方式。

　　第四，活動(dòng)過(guò)程重難點(diǎn)突出，通過(guò)強(qiáng)調(diào)花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，并進(jìn)行多種顏色、形狀的組合。

　　第五，幼兒作畫時(shí)，播放輕音樂(lè)起到營(yíng)造氛圍的作用，同時(shí)循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。

　　第六，作品展示時(shí)，利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外，先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動(dòng)。

　　第七，在活動(dòng)的過(guò)程中仍有個(gè)別的語(yǔ)言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉，這點(diǎn)還需要改善。其次整個(gè)活動(dòng)的用時(shí)依舊過(guò)長(zhǎng)，可以恰當(dāng)讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語(yǔ)言更加精煉。

　　教學(xué)反思：

　　從作品可以看出，孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，對(duì)靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒(méi)有什么基礎(chǔ)，但我覺(jué)得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現(xiàn)出來(lái)了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點(diǎn)突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟示：

　　1. 教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現(xiàn)，促進(jìn)其個(gè)體發(fā)展。

　　2. 幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問(wèn)題，并且活動(dòng)過(guò)程是由淺入深，由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)，推陳出新，激活他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和積極性，那么，他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐富、更生動(dòng)。

　　3. 早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力，通過(guò)寫生訓(xùn)練，體現(xiàn)了這一點(diǎn)，所以要大力提倡、抓住最佳期對(duì)幼兒進(jìn)行早期開(kāi)發(fā)，并堅(jiān)持不懈。

42、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《墨韻：可愛(ài)的貓咪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水墨畫是中國(guó)獨(dú)具特色的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，是國(guó)畫的代表。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時(shí)，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣，提高孩子的審美能力。

　　對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)掌握了水墨畫的基本繪畫方法，比如中鋒和側(cè)鋒這兩種不同的運(yùn)筆方法，但是運(yùn)用起來(lái)還是比較吃力，為了對(duì)這兩種運(yùn)筆方法鞏固練習(xí)，讓孩子們能夠熟練掌握。因此，我設(shè)計(jì)了本次水墨畫活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、運(yùn)用濃墨、中墨、淡墨不同層次的形式表現(xiàn)小貓可愛(ài)的動(dòng)態(tài)。

　　2、感受水墨畫濃墨、中墨、淡墨變化表現(xiàn)的美感。

　　3、體驗(yàn)水墨畫的樂(lè)趣。

　　4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓咪圖片

　　2、宣紙、毛氈、毛筆、墨汁、國(guó)畫顏料、吸水紙、水桶、調(diào)色盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師：今天老師帶來(lái)一位新的動(dòng)物朋友，我們先來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?

　　嘴邊胡子翹

　　說(shuō)話喵喵喵

　　走路靜悄悄

　　捉鼠本領(lǐng)高

　　二、基本部分

　　1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察貓咪圖片，說(shuō)出貓咪的特點(diǎn)

　　小結(jié)：喵咪有圓圓的腦袋，三角形的耳朵，胖胖的身體，可愛(ài)的三瓣嘴，又細(xì)又長(zhǎng)的胡須。

　　2、教師做示范，并引導(dǎo)幼兒討論作畫步驟及運(yùn)筆方法。

　　小結(jié)：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側(cè)鋒畫身體和尾巴，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒勾畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和小貓身上的花斑。

　　3、欣賞貓咪各種不同動(dòng)態(tài)的圖片，從而激發(fā)幼兒想象力，開(kāi)闊他們的思維和眼界。

　　4、教師提出作畫要求：構(gòu)圖要飽滿，主體物要突出，可自由添畫背景。

　　5、打開(kāi)音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍，幼兒開(kāi)始作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒展示作品并點(diǎn)評(píng)(幼兒自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng))。

　　活動(dòng)延伸

　　貓咪是人類的好朋友，我們要善待它們，保護(hù)它們。

　　大班美術(shù)《可愛(ài)的貓咪》活動(dòng)反思

　　國(guó)畫作為我國(guó)的國(guó)粹，其內(nèi)容豐富，表現(xiàn)深刻，形象生動(dòng)。國(guó)畫與幼兒的生活比較遙遠(yuǎn)，與幼兒接觸不是很多，因此幼兒對(duì)國(guó)畫的了解不是很多甚至是零。所以，國(guó)畫生活化在幼兒的教學(xué)中是相當(dāng)必要的。將國(guó)畫融入幼兒的生活，與幼兒的經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)真實(shí)的聯(lián)系起來(lái)。國(guó)畫生活化，其一是將內(nèi)容生活化，將所要表現(xiàn)的事物是生活中的，是幼兒經(jīng)常看的到，見(jiàn)得著，摸得到的東西，是幼兒真實(shí)感受到的。

　　本次活動(dòng)就是根據(jù)幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物—貓咪作為主題。除了內(nèi)容生活化以為，教師的教學(xué)方式還應(yīng)生活化，讓幼兒易懂的語(yǔ)言，生活化的教學(xué)手段是教師應(yīng)該研究和探索的。教師應(yīng)將教學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)更生活化，更簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)讓幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，情感體驗(yàn)等生活中真實(shí)的東西在教學(xué)中有機(jī)的運(yùn)用和發(fā)揮，更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　這還需要我去不斷實(shí)踐、探索和研究。在本次水墨畫活動(dòng)中，幼兒在掌握了水墨畫的基本繪畫方法的基礎(chǔ)上，對(duì)中鋒和側(cè)鋒這兩種不同的運(yùn)筆方法加以鞏固練習(xí)，初次嘗試濃淡墨在宣紙上作畫，感受水、墨相融的變化特點(diǎn)，由于幼兒作畫時(shí)間較短，導(dǎo)致個(gè)別幼兒畫面中缺少水墨畫的韻味，和兒童水粉畫、彩筆畫沒(méi)多大區(qū)別，但相信多加練習(xí)，鞏固技法之后孩子們會(huì)有很大的進(jìn)步。

43、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《藏藏畫》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

　　活動(dòng)名稱：藏藏畫

　　活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)

　　適合年齡段：5—6歲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、巧妙構(gòu)思并設(shè)計(jì)制作有趣的畫，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

　　2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。

　　3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂(lè)趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　小朋友們，今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，他叫七七，不過(guò)它可不是我們?nèi)祟?，而是沒(méi)有翅膀的七星瓢蟲，這不，他來(lái)了…… (翻開(kāi)隱藏式范畫七七,因未打開(kāi)隱藏頁(yè)，幼兒并未發(fā)現(xiàn))大家看到了嗎?(翻開(kāi)隱藏頁(yè))原來(lái)他的翅膀在這里，想知道七七的翅膀是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入到奇幻的世界(觀看圖片邊講述七七的故事)

　　二、基本部分

　　1、提問(wèn):小朋友們覺(jué)得故事怎么樣，有什么感想?你喜歡這個(gè)故事嗎?知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎?

　　2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。

　　3、幼兒分組討論，講述本組探討后的成果。

　　小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁(yè)的設(shè)計(jì)方法。

　　1、挖洞法:先在整幅畫頁(yè)上畫上七星瓢蟲的外殼，后用刀子沿外殼的邊緣及外形 割開(kāi)，兩端不割斷。這時(shí)，七星瓢蟲就能掀開(kāi)漏出下面的洞來(lái)。再在洞的下面附上一張紙，畫上七星瓢蟲的翅膀，當(dāng)掀開(kāi)外殼時(shí)，就能漏出里面的圖像。

　　2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上，再用其它的紙做一片花瓣，并在它的根部預(yù)留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁(yè)上。這樣，掀開(kāi)花瓣，下面的蝴蝶就露出來(lái)了。

　　3、提問(wèn):想一想，你認(rèn)為哪一個(gè)故事最適合做成這樣的藏藏畫?是愿意獨(dú)立完成還是小組合作的形式?

　　4、制作的畫不僅要有趣，還要整潔美觀。

　　5、畫的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹(shù)葉形的、動(dòng)物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。

　　6、故事內(nèi)容可以寫在畫的任意一位置，也可以寫在畫的背面

　　三、結(jié)束部分

　　舉辦故事會(huì)或故事擂臺(tái)賽，請(qǐng)幼兒講述自己手中的藏藏畫，看看誰(shuí)的畫設(shè)計(jì)最巧妙，誰(shuí)的故事最精彩。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，先以故事形式，展示范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察如何制作藏藏畫，再請(qǐng)幼兒自由討論：給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好繪畫什么藏藏畫，并粘貼好，再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　本環(huán)節(jié)主要通過(guò)舉行故事會(huì)的形式展示全班幼兒作品，通過(guò)自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，同時(shí)還能說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。本活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的交流，活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)可再進(jìn)行拓展。