中班藝術(shù)活動《橙子大變身》教學(xué)設(shè)計反思
中班藝術(shù)活動《橙子大變身》教學(xué)設(shè)計反思
1、中班藝術(shù)活動《橙子大變身》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、幼兒動手操作,用橙子制作作品。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及動手能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
橙子、小刀、剪刀、記號筆
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
師:今天我給大家?guī)砹艘患髌?出示用橙子制作的小熊),它是一只小熊,是利用橙子的果肉和廢棄的果皮制作而成。
現(xiàn)在我們就一起用橙子制作一些簡單、有趣的作品吧。
二、基本部分
1、制作一個太陽。
切下一片圓形橙子,把它放在紙中間,然后切出一些細(xì)長的橙片,均勻地放在圓片周圍作為太陽的光芒,太陽就完成了。
2、制作一個鬧鐘。
首先切下一片圓形橙子,將里面的果肉掏空,把剩下的圓形橙子皮放在紙中間,然后用彩筆確定好中心,標(biāo)出數(shù)字,再用兩根一長一短的橙皮做鬧鐘的時針和分針,最后將鬧鐘進(jìn)行裝飾,給它加上兩只可愛的耳朵和牢固的底座。
3、制作小雞
切下兩片大小不同的橙子,小一點的當(dāng)作小雞的頭,大一點的當(dāng)作小雞的身子,再切一些小三角形當(dāng)作小雞的嘴巴和小雞的爪子,最后用記號筆裝飾小雞的眼睛。
三、結(jié)束部分
今天我們學(xué)習(xí)了利用橙子來拼做太陽、鬧鐘、小雞,小朋友們,你們也可以和你的老師、爸爸媽媽,制作更加有趣的作品,一起開動腦筋,趕快行動吧。
四、延伸部分
向小朋友展示利用橙子制作的其他作品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。(自行車、大象、小桔燈)
《橙子大變身》微課反思
本次參加微課大賽,從選材、備課到錄制,整個過程中,我的對微課《橙子大變身》有了更深的認(rèn)識及反思。 首先,本節(jié)微課的選材比較新穎、有創(chuàng)意,通過生活化的原材料,創(chuàng)意趣味的變身展示,使區(qū)域活動更加生活化,調(diào)動了大家的積極性,激發(fā)大家的動手創(chuàng)作興趣。
第二,微課的環(huán)節(jié)完整,思路清清晰。導(dǎo)入部分通過小熊調(diào)動大家積極性,授課環(huán)節(jié)由易到難,層層遞進(jìn),聽眾易于接受,有基礎(chǔ)有提高。延伸環(huán)節(jié)展示較為復(fù)雜的作品,進(jìn)一步給大家?guī)硪曈X沖擊,激發(fā)聽眾的創(chuàng)作欲望。
第三,橙子大變身的過程,只是拋磚引玉,聽眾可以借此契機,思考擴展,舉一反三,給大家留有開闊的想象空間、創(chuàng)作空間。 當(dāng)然,微課還存在一些不足,如,橙子的大小差異太小,導(dǎo)致橙片的大小區(qū)別不夠大,在動物形象的展示中不夠貼切逼真。還有操作當(dāng)中,個別橙皮的剪切不夠細(xì)致,這需要多次練習(xí),熟能生巧。
在今后的區(qū)域活動當(dāng)中,我們會以果實與果皮為材料,更多的去嘗試實踐,分析反思,總結(jié)經(jīng)驗,帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)作更多更有趣的作品。
2、幼兒園中班藝術(shù)活動《細(xì)菌大作戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒廢舊物利用的良好意識。
2、使幼兒學(xué)會美術(shù)中粘、貼、刮的基本操作。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解一一對應(yīng)關(guān)系,會使用雙面膠。
活動過程:
一:活動導(dǎo)入(談話法)
師:小朋友,細(xì)菌我們聽過嗎?那你們見過細(xì)菌長什么樣子嗎?
師:今天老師不僅要帶小朋友去見一見細(xì)菌,還要交給小朋友新的本領(lǐng)。
二:活動過程
第一步:
用叉子取出水粉顏料
第二步:
用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出
第三步:
細(xì)菌的小臉蛋全部做好
第四步:
取出小圓紙片作為細(xì)菌的眼白,粘上雙面膠
第五步:
取出五子棋作為細(xì)菌的眼珠
第六步:
將五子棋粘在小圓紙片上,細(xì)菌的一個眼睛做好了。
第七步:
用同樣的方法將細(xì)菌的眼睛全部做好
第八步:
將細(xì)菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上
第九步:
細(xì)菌大部隊就制作完成了
三、活動結(jié)束:
1、請幼兒分享作品
2、一起玩細(xì)菌大作戰(zhàn)的游戲
3、請幼兒洗手
微反思
“微課”這個名詞,對我們幼兒園教師而言還是一個比較陌生而新鮮的教學(xué)術(shù)語,也是第一次參加這樣的教學(xué)比賽?!拔⒄n”是指:“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動”。作為此次活動的參與者,通過此次活動,對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會,在具體操作過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足,對如何改進(jìn)也做了深入的思考。一、體會與收獲要做好微課教學(xué)視頻,首先要搞清楚什么是“微課”,在活動組織的過程中,也曾查閱了關(guān)于微課及微課比賽的許多資料,參加微課制作培訓(xùn),對什么是微課及微課教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解和體會,為后續(xù)在微課的設(shè)計和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎(chǔ)。通過參與微課教學(xué)實踐,也有了一定的收獲。我認(rèn)為“微課”的核心在于一個“微”字,“這個“微”字有三層含義:一是指微課的內(nèi)容是某個技能或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課的基本含義和微課設(shè)計的出發(fā)點;二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的,對幼兒的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識點或教學(xué)環(huán)節(jié),這是微課設(shè)計的理念所在;三是指雖然微課的內(nèi)容是“微小”的,但整個微課教學(xué)的環(huán)節(jié)是完整的,這是微課教學(xué)中要兼顧的一個“全”字。因此,在微課設(shè)計過程中,同樣要考慮課堂設(shè)計的問題:教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)時間的安排、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)效果的保證。在微課課件的設(shè)計和制作上,我認(rèn)為,應(yīng)該配合微課教學(xué)的各個環(huán)節(jié),突出重點,強化難點,力求直觀、形象、簡潔、生動。課件所呈現(xiàn)的內(nèi)容必然是教學(xué)中需要強調(diào)和強化的內(nèi)容,是需要吸引幼兒眼球,是在學(xué)習(xí)中常用的具有基礎(chǔ)性意義的內(nèi)容。二、存在的問題與不足通過查閱資料和觀摩微課教學(xué)視頻,雖然對什么是“微課”和微課教學(xué)有比較全面的了解,但畢竟是第一次參加這樣的活動,在具體的實踐操作過程中,出現(xiàn)了一些沒有設(shè)計或未曾預(yù)料到的問題。最突出的問題表現(xiàn)在以下三個方面:(一)在微課教學(xué)的設(shè)計上沒有很好的體現(xiàn)“微”的兩層含義?!拔⒄n”的“微”有三層含義,之前已經(jīng)提到了。其中很重要的兩層含義,一是指微課的內(nèi)容是某個技能或教學(xué)環(huán)節(jié);二是指微課的內(nèi)容是非常關(guān)鍵或重要的,對幼兒的自主學(xué)習(xí)有幫助的重要知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)。整個微課教學(xué)的設(shè)計是以這兩層涵義為出發(fā)點和理論原則,在具體的教學(xué)設(shè)計過程中,因為沒有很好地遵循這幾個原則,導(dǎo)致在教學(xué)比賽中,重點內(nèi)容設(shè)計過多,略顯臃腫;三、改進(jìn)的措施及方法(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,準(zhǔn)確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué),是一種新的教學(xué)理念和教育模在現(xiàn)代教育技術(shù)手段背景下的體現(xiàn)和應(yīng)用,其要義在于,教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)內(nèi)容,制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。其表現(xiàn)形式雖然是零碎的某一個知識點和教學(xué)環(huán)節(jié),但卻對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了重要的幫助和教學(xué)支持,在學(xué)習(xí)上更靈活、更便捷。長期以來,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下,我們認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)就是在班級授課制的模式下,進(jìn)行集中學(xué)習(xí),教師集中講解。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,微課教學(xué)將會越來越普及。因此,作為一名從事遠(yuǎn)程教育的高校教師,我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。(二)做好教學(xué)設(shè)計,在教學(xué)實踐中不斷提高教學(xué)能力素養(yǎng)。在微課教學(xué)的設(shè)計過程中,必須要考慮到這樣6個方面的內(nèi)容,一是教學(xué)目標(biāo)的確定上,一定要明確微課的教學(xué)目的和課堂要解決的主要問題;二是教學(xué)內(nèi)容的確定上,一定要體現(xiàn)微課的“微”字,務(wù)必要選擇教學(xué)內(nèi)容中某一個具體的知識點和教學(xué)環(huán)節(jié);三是教學(xué)方法的選擇上,一定要運用講練結(jié)合等適合微課教學(xué)的有效教學(xué)方法,使得所講授的內(nèi)容能夠很好為學(xué)生所理解和接收;四是教學(xué)時間的把控上,既要考慮到教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,又要合理分配教學(xué)時間;五是教學(xué)手段的運用上,熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段,尤其是能夠很好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多媒體教學(xué)手段,使得教學(xué)內(nèi)容能夠完整的直觀的形象生動的呈現(xiàn)給學(xué)生;六是教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性。雖然微課教學(xué)的內(nèi)容是具體的某一個知識點,但作為一堂課,必須要保證微課教學(xué)的完整性。
3、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《森林運動會》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):感知5以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
2、能力目標(biāo):掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達(dá);通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來;
3、情感目標(biāo):讓幼兒在序數(shù)游戲中,感知數(shù)學(xué)活動的樂趣,讓幼兒熱愛數(shù)學(xué)活動的操作。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
重點難點
1、學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達(dá),并能運用到生活中。
活動準(zhǔn)備
教師演示板 ppt、場地準(zhǔn)備、5 只動物頭飾、5 只動物圖片、入場券、食品貨架、獎品若干、彩噴小房子等。
活動過程
創(chuàng)設(shè)情境
(一)情景導(dǎo)入,森林里要開運動會啦,小動物們邀請小朋友一起去參加,每人一張入場券,根據(jù)入場券上的座位號,找到自己的座位號后,開始觀看森林運動會啦!
(二)以“森林運動會”活動,學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的序數(shù)
1、小動物們的賽跑比賽真精彩!請小朋友們說說剛剛比賽的小動物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?
教師小結(jié):通過小朋友們自己找座位號及觀看運動會跑步比賽,讓幼兒明確數(shù)的方向,數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法,同時適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識,以靈活運用于生活之中。
(三)運動會領(lǐng)獎處領(lǐng)取獎品。
5 只小動物比賽結(jié)束,每只小動物的名次不同,得到的禮物也就不同,小朋友幫小動物們找到屬于他們的比賽獎品,并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貨架有高有低,貨架每層的順序。
教師小結(jié):
序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(四)送小動物回家1、比賽后的小動物們都非常疲憊,這時需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動物送回到自己的家里,讓它們回去好好休息。通過圖像提示,找到 5 只小動物分別住在第幾層樓的第幾間房內(nèi)。小結(jié):我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的,讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識。
活動總結(jié):
教師提供多種動物頭套,幼兒挑選自己喜歡的動物頭套并帶好,和老師一起做運動。隨后小朋友通過老師發(fā)給每位小朋友的房卡,找到自己頭套上的動物在第幾層第幾間房間,找到位置休息。
4、幼兒園中班健康活動《逃生大闖關(guān)》教學(xué)設(shè)計反思
活動設(shè)計背景
安全教育,一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多,,是人員密集的場所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災(zāi)發(fā)生時,自救意識和能力都很弱,所以設(shè)計本次活動,防患于未然。
活動目標(biāo):
1、了解簡單的消防安全知識,知道火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。
2、能正確撥打火警電話119,面對火災(zāi)不慌張積極動腦想辦法,增強自我保護(hù)能力。
3、感恩消防員的辛苦,體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
認(rèn)識火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志、自救的辦法。
活動準(zhǔn)備:
課件、最可愛的人-中國消防救援隊視頻。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,引起幼兒注意。
出示消防車和動畫片《汪汪隊立大功》中阿奇的圖片,引起幼兒注意。阿奇要當(dāng)消防員,請小朋友和阿奇一起接受消防考驗。
二、家里發(fā)生火災(zāi)時怎么辦?
(請小朋友說一說,引出幼兒相互討論,說出自救辦法)
小結(jié):A:用濕毛巾捂住口鼻,趕快逃出去。
B:穿過濃煙時,要盡量使身體貼近地面,用爬的姿勢逃生。
C:選擇綠色的安全出口標(biāo)志逃離火災(zāi)現(xiàn)場。
D:在安全處撥打119火警電話和大聲呼救。
三、有哪些容易引起火災(zāi)的行為?
(請小朋友說一說,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)
小結(jié):A:玩插線板。
B:玩打火機。
C:蚊香靠近容易著火的物品。
四、哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的?(請小朋友說一說)
小結(jié):A捂住口鼻爬著走是正確的。
B:燒菜的時候著火了,用水滅火是錯誤的。
C:放鞭炮是錯誤的。
D:玩火是錯誤的。
五、一起觀看最可愛的人-中國消防救援隊的視頻。
(請小朋友說一說觀看后的感受)
六、活動延伸
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識,豐富幼兒已有的經(jīng)驗,并在家長的指導(dǎo)下,認(rèn)識家中的一些易燃物品,在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。
活動反思:
體育活動是孩子最喜歡的,本節(jié)活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認(rèn)真投入,積極參與其中,并且在闖關(guān)游戲中鍛煉孩子的膽量,遇到困難要勇敢面對,教師在設(shè)計時從幼兒的年齡特點出發(fā),更通過活動體會到與同伴合作游戲的快樂。
5、幼兒園中班藝術(shù)活動《我的老師像媽媽》教學(xué)設(shè)計反思
一、活動目標(biāo)
1、理解孩子們歌曲的含義,知道老師像母親一樣愛孩子。
2、我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。
3、體驗?zāi)赣H和老師對孩子的愛。
4、讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對音樂活動感興趣,喜歡唱歌和玩。
5、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
6、體驗兒歌游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗“孩子們真的很喜歡玩”。
三、活動過程
(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》,引出兒童歌曲
1.指南:“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?
2.老師總結(jié):媽媽幫寶寶穿衣服,喂寶寶吃飯,給寶寶講故事,和寶寶玩游戲.
問題:誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服,喂養(yǎng)嬰兒吃飯,向嬰兒講故事,與嬰兒玩游戲?
現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒童歌曲《老師像媽媽》
1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌
2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲?問:“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?
3.指導(dǎo)兒童閱讀兒童歌曲
老師和孩子一起玩
指南:您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。?(強調(diào)游戲規(guī)則)
4.總結(jié):如果您在幼兒園遇到任何困難,可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動:將教師融入幼兒游戲中,并與幼兒一起玩耍。
附兒歌《我的老師像媽媽》
我的老師像媽媽 像呀像媽媽
小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他
他教我們講故事 寫字畫圖畫
唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈
爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家
我的老師像媽媽 像呀像媽媽
小朋友們熱愛他 熱呀熱愛他
他教我們講故事 寫字畫圖畫
唱歌跳舞做游戲 笑呀笑哈哈
爸爸媽媽放心吧 幼兒園就是我的家
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
6、幼兒園中班藝術(shù)活動《好玩的水彩暈染》教學(xué)設(shè)計反思
興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力,是求知和成材的起點,在教學(xué)活動中先讓幼兒觀察,通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程,大膽創(chuàng)新,選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作,充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。
活動目標(biāo):
1、樂意參與水彩暈染畫的操作活動。
2、能用水彩的擴散的方法進(jìn)行畫圈,并進(jìn)行添畫。
3、知道用水彩筆和水暈染的方法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動重點:
知道用水彩筆和水暈染的方法。
活動難點:
能用水彩的擴散的方法進(jìn)行畫圈,并進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備:
排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙
活動過程:
一、開始部分
師:水彩筆在宣紙上畫上小圓圈,排筆蘸水刷在彩色圓圈上,提問:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答,師小結(jié)。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴散。
二、基本部分
1、師:利用這種擴散現(xiàn)象,人們畫出了各種各樣的漂亮圖案;
2、幼兒觀察暈染圖片:花朵、綠葉、花瓣;
3、大家一起來動手畫一畫吧!介紹材料:排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙;
4、小結(jié)畫畫開始步驟;
(1)在宣紙上畫小圓圈涂上顏色
(2)排筆蘸水滴在圓圈上
(3)選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫圈
(4)畫到畫面飽滿時,對暈染的小圓圈添畫
三、結(jié)束部分
欣賞作品
活動反思:
幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們展開想象的翅膀?!吨改稀分兄赋觯骸八囆g(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特形式。”興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力,是求知和成材的起點,一般來說,幼兒對畫畫都有興趣,但并不會持久,因此,在教學(xué)活動中我先讓幼兒觀察,通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫畫方式,通過本次微課,幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過程,活動中幼兒可觀察得出,水彩遇到水后發(fā)生了擴散現(xiàn)象。并大膽創(chuàng)新,選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作,充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度,選擇漸變色同色系來暈染,還可以呈現(xiàn)出多幅繪畫,效果可能會更好。
7、幼兒園中班社會活動《認(rèn)識霧霾》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃,我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重,但它真實的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性,如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,讓幼兒懂得人類既依存于自然,又需要保護(hù)自然的道理。為此,我們設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過通過本次活動認(rèn)識霧霾,了解預(yù)防霧霾的知識
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識霧霾,了解霧霾的危害。學(xué)習(xí)簡單的預(yù)防霧霾的知識。
2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達(dá)情感,對保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識,文明習(xí)慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
課件、關(guān)于霧霾的三個小視頻。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入:通過故事引出霧霾。
二、觀看有關(guān)霧霾天氣的視頻,了解各種霧霾天氣對人類的影響。
三、霧霾有這樣的危害,那我們怎樣才能預(yù)防霧霾呢?在故事情節(jié)的推動下播放下一段短片《預(yù)防霧霾》
四、通過提問加深映像。
故事中的佩奇學(xué)習(xí)了這么多霧霾的知識,那我們就來考考她,通過一問一答的模式讓幼兒進(jìn)一步了解霧霾及預(yù)防霧霾的知識。
微課《認(rèn)識霧霾》活動反思
本節(jié)微課講述的是霧霾的知識,整節(jié)課由一個故事貫穿起來,首先由故事導(dǎo)入,引出霧霾,然后幫助故事中的主人公認(rèn)識霧霾,并幫助她預(yù)防霧霾。通過故事自然的講述了知識點,這種設(shè)計符合幼兒的發(fā)展特點,具有趣味性。微課中所采用的故事人物是幼兒比較熟悉且熱愛的,視頻都是動畫模式,符合幼兒年齡特點。相信也比較吸引幼兒。但是其中也有一些不足,一、準(zhǔn)備的不夠充分,預(yù)防霧霾的視頻并不能完全的說明問題,期間也沒有穿插其他的教學(xué)方法。二、最后的幾個問題的設(shè)置只是一個鞏固,沒有提升。三、制作方面不夠精細(xì)美觀。
8、幼兒園中班藝術(shù)活動《樹葉粘貼畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖
秋天到了,在出去散步的時候,發(fā)現(xiàn)有些樹葉已經(jīng)飄落下來,灑落一地。通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對飄落下來的樹葉都比較感興趣,故而設(shè)計本次活動,樹葉粘貼畫,通過幼兒自己動手操作,從而豐富幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識不同樹葉的形狀與顏色。
2.能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫,并豐富畫面內(nèi)容。
3.感受用樹葉粘貼作畫帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識各種形狀與顏色。
活動重難點
能用不同顏色和形狀的樹葉進(jìn)行粘貼作畫,并豐富畫面內(nèi)容。
活動過程
一、開始部分
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們好,你們喜歡秋天嗎?為什么?
小結(jié):在美麗的秋天,我相信很多小朋友都見過許許多多不一樣的樹葉,有的在空中飛舞,有的落在了地上,他們有不同的顏色與形狀。
二、基本部分
1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。
提問:這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?
小結(jié):我們認(rèn)識了很多形狀的樹葉,有橢圓形的、鋸齒狀的、五角星狀的,有的還像一把小扇子,他們的顏色也是不同的,有紅色、黃色,等等。
2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。
師:小朋友們,可千萬不要小看這些葉子,他們不但長得漂亮,還有著過硬的本領(lǐng)呢,能變出很多好看而又好玩的東西呢,我們一起來看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)
3.教室講解制作過程并示范。
4.幼兒親自動手制作,教師提醒相關(guān)注意事項并巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒自愿與同伴分享自己的作品。
活動延伸
將樹葉投放在美工區(qū),幼兒在區(qū)域活動時自行創(chuàng)作。
中班藝術(shù)《樹葉粘貼畫》反思
隨著天氣一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸得變黃,從空中慢慢飄落下來,給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子,看了又看,有的對著陽光放在自己的眼睛上,有的將樹葉撒下來,下一場樹葉雨。本次活動《樹葉粘貼畫》,根據(jù)幼兒的喜好,旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來。本活動共分為四個環(huán)節(jié)。首先出示各種形狀的葉子,讓幼兒認(rèn)識不同的樹葉;其次,欣賞各種樹葉粘貼范例畫,有恐龍、雪人等等;再次,教師進(jìn)行示范,制作范例畫《小老鼠》,整個制作過程清晰明了,相信看過的小朋友一定會激發(fā)出創(chuàng)作的欲望;最后請幼兒動手制作,并提醒幼兒相關(guān)注意事項。相信小朋友看過本次微課,一定會制作出各種各樣的樹葉粘貼畫,將秋天通過自己的巧手留在最美好的回憶里!
9、幼兒園中班藝術(shù)活動《美味的壽司》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.探索壽司的各種造型,激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,體驗制作的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:壽司圖片、創(chuàng)意泥若干、操作板、大肚刀、盤子。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
教師:嗨,親愛的小朋友們,你們好~ 我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現(xiàn)了一種美食,很受大家歡迎哦。
幼兒:是什么好吃的呀?
教師:那就跟我一起去看看吧。
二、認(rèn)知部分
教師:登登登~ 就是美味的壽司。
幼兒:哇~ ……
教師:壽司的種類有很多哦。
1.教師:這樣圓圓的壽司是卷壽司哦,用紫菜包裹住白白的米飯,米飯里面卷著香香的雞蛋,紅紅的火腿,脆脆的黃瓜和胡蘿卜,輕輕一卷,恩~ 真香。推薦指數(shù)4顆星。
2.教師:咦,這個呀和剛才的卷壽司可不一樣哦,將米飯揉成飯團(tuán),上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個上面放的是什么?
幼兒:恩,紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?
教師:哈哈,難住你們兩個小吃貨了吧,我來告訴你們,這個呀是三文魚握壽司。將新鮮的三文魚切片之后呀擺在飯團(tuán)上,輕輕地咬上一口,口感潤滑、魚片鮮嫩,簡直就是美味。推薦指數(shù)5顆星。
3.教師:用紫菜條包裹住飯團(tuán)一圈,撒上魚子醬,營養(yǎng)美味的魚子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數(shù)4顆星。
(幼兒:它好像冰淇淋噢。是啊是啊)
4.教師:恩,這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進(jìn)米飯里,用紫菜將它們卷成甜筒的樣子,是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數(shù)5顆星。
5.這種壽司你們一定沒見過吧,它呀可不是傳統(tǒng)的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜,將食材一起卷起來,這樣的壽司叫稻荷壽司,色香味俱佳,推薦指數(shù)5顆星哦。
三、教師示范
1.教師:看到這么多誘人的壽司,身為一名資深美食主播,我已經(jīng)按捺不住自己了,我要先做一個美味的火腿卷壽司。
2.教師:我用雞蛋大小的深色泥做紫菜,用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球,再搓成粗細(xì)均勻的長條并壓扁,深色的泥要壓大一點哦~還要記住,所有的過程一定要用手掌心來完成。現(xiàn)在把紫菜放在最下面,米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮,營養(yǎng)豐富,我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜,取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球,搓成條,可不能搓的太長哦,不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端,用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦,我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們,你們也和自己的小伙伴來試一試做出各種美味的壽司吧。
四、幼兒制作
1.幼兒制作壽司,教師巡回指導(dǎo)。(將做好的壽司擺盤)
2.幼兒:我們的壽司做好啦~
五、作品欣賞
六、活動結(jié)束
教師:好啦,本期的美食推薦到這里就結(jié)束了,我還要為大家去尋找更多的美食,小朋友們再見~
《美味的壽司》活動反思:
為了提高幼兒的動手能力,我選擇了他們感興趣的食物展開本次活動?;顒又校瑸榱俗層變簩鬯镜脑煨吞卣饔懈顚哟蔚恼J(rèn)識,首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過對五種壽司的認(rèn)識,使幼兒在后面的制作環(huán)節(jié)有一個很好的鋪墊。接下來我示范了卷壽司的制作步驟,讓幼兒了解最傳統(tǒng)的壽司是通過揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過我的示范,幼兒了解了制作壽司的基本步驟,在制作過程中能很好的運用這些技能,并在食材搭配過程中能與同伴進(jìn)行溝通交流,大膽地進(jìn)行制作。最后幼兒將自己的作品進(jìn)行擺盤并相互欣賞,交流自己制作的心得。通過本次活動,幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能,還在活動中體驗到了制作的樂趣。
10、幼兒園中班音樂活動《冬天的花》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
興趣是幼兒最好的老師,讓幼兒喜歡唱歌、愿意唱歌,是每一位老師在歌唱活動中一直追求的目標(biāo),而游戲是最受幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式,因此,我主要采用游戲教學(xué)法滲透到本節(jié)歌唱活動中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性與主動性,讓幼兒在開心愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。
活動目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.能夠基本掌握歌曲中的節(jié)奏與旋律。
3.感受歌曲的優(yōu)美意境,并愿意大膽的演唱。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準(zhǔn)備:圖譜、課件、音樂伴奏、小雪人
活動過程
一、猜謎語導(dǎo)入
1、一個胖娃白生生,坐在雪地不吱聲,不怕凍來不怕冷,只怕紅紅太陽升。(打一物)
謎底:雪人。
2、師:雪人一般出現(xiàn)在什么季節(jié)呢?(冬天)那今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)冬天的歌,名字叫《冬天的花》,聽一聽歌曲中唱到了冬天的什么花?
二、學(xué)唱歌曲
1.幼兒帶著問題傾聽歌曲《冬天的花》。
2.引導(dǎo)幼兒說出歌詞中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花),并說出他們分別在哪里?(梅花開在樹上、冰花貼在窗上、雪花天上落下)教師逐步出示相應(yīng)的歌詞圖片,形成圖譜。
3.幼兒根據(jù)圖譜,和老師一起跟著伴奏試著唱一遍歌曲。
4.鼓勵幼兒自己跟著圖譜試著再唱一遍歌曲《冬天的花》。
5.圖譜捉迷藏,圖譜逐步退出。
(1)梅花藏起來了,讓幼兒試著演唱;
(2)冰花藏起來了,再讓幼兒試著演唱;
(3)雪花也藏起來了,鼓勵幼兒再次進(jìn)行演唱。激發(fā)幼兒興趣,使幼兒加深和鞏固對歌曲歌詞的理解和記憶。
三、游戲結(jié)束活動——擊鼓傳花
1.小雪人要和小朋友一起學(xué)唱《冬天的花》,一起玩擊鼓傳花的游戲。
2.出示數(shù)字1-12,每一個數(shù)字背后都藏有一張花(冬天開的花)的圖片。
3.游戲規(guī)則:請一位小朋友帶著小雪人,當(dāng)音樂響起,帶著小雪人的小朋友一邊唱歌一邊做自己喜歡的動作,唱完一句就把小雪人遞到下一位小朋友的手里,以此類推,當(dāng)音樂停止,小雪人在誰的手里,誰就可以選擇一個自己喜歡的數(shù)字,看一看數(shù)字背后藏著的是什么冬天開的花?
4.游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在雙數(shù)后面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花,在單數(shù)后面的就是冬天里開的其他的花。
四、活動延伸
今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《冬天的花》,回家后和我們身邊的人一起分享這首歌,一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!
《冬天的花》微課反思
在本節(jié)活動中,我采用了“游戲中學(xué)唱”的設(shè)計思路,運用了猜謎語、圖譜捉迷藏、擊鼓傳花等游戲與歌唱活動有機滲透、有效結(jié)合,讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知和學(xué)唱整首歌曲,并根據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容,在傾聽、試唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律,不僅使幼兒心情愉悅,更能調(diào)動幼兒的主動性和積極性,自愿地去歌唱,大膽的表現(xiàn)自己,感受歌曲的韻味,恰到好處的把握游戲在歌唱活動中的作用。同時,在活動中我根據(jù)《綱要》的精神和幼兒身心發(fā)展的特點,在游戲?qū)W唱的藝術(shù)活動中滲透了科學(xué)領(lǐng)域,例如:認(rèn)識在冬天開的各種花、鞏固數(shù)學(xué)中的單雙數(shù)等,真正讓孩子享受由游戲中歌唱、歌唱中學(xué)習(xí)的快樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩,讓孩子們“動”起來,讓歌唱活動“活”起來,從而在游戲歌唱中得到充分的、綜合的、全面的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
11、幼兒園中班韻律活動《蓋房子》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>
2.能隨音樂邊唱邊表演。
3.體驗蓋房子韻律活動的快樂。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制圖譜PPT 、音樂
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點現(xiàn)象
活動過程:
一、播放音樂《蓋房子》,回憶歌曲內(nèi)容
1.教師:“小朋友們,我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》,你喜歡嗎?還想不想聽呢?”
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
二、傾聽第一段音樂,借助圖譜理解內(nèi)容
1.按歌詞順序出示磚頭圖片,感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。
教師:“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的?你聽到了什么詞語?”
2.教師依據(jù)幼兒回應(yīng)變邊出示兩組磚頭圖譜,幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。
三、自由創(chuàng)編加磚頭動作,匹配動作哼唱
1.引發(fā)創(chuàng)編興趣。引導(dǎo)幼兒傾聽后提問:“可以用什么動作表現(xiàn)加磚頭呢?什么時候加磚頭?自己做一做?!?/p>
2.教師:“你是怎么蓋房子的?我們一起學(xué)一學(xué)做動作?!?/p>
四、傾聽第二段音樂,創(chuàng)編抹墻和房頂動作
1.根據(jù)抹墻的音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作,提醒兩拍一下做做抹墻動作。
2.探索房子蓋得高的表現(xiàn)方式,再次嘗試表演。
3.討論:“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”,我們做什么動作?(蓋得更加高墊腳)
4.完整傾聽音樂,邊哼唱邊表演。
五、聽音樂玩游戲,體驗蓋房子韻律的快樂
1.自由分組表演《蓋房子》,引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作。
2.小結(jié):根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)小結(jié)創(chuàng)編動作,齊心協(xié)力蓋房子打扮家鄉(xiāng),把家鄉(xiāng)變得更漂亮!
活動延伸:
在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。
附樂譜《蓋房子》:
活動反思:
游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中,我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。
12、幼兒園中班藝術(shù)活動《彩泥貼畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計理念:
感知冬季的變化,讓幼兒感知下雪時的情境,可以玩哪些游戲,讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人,讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣,感知冬季的美。
活動目標(biāo):
1、感知冬季的變化,體驗彩泥貼畫的樂趣。
2、讓幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動手操作能力。
3、幼兒在操作過程中,掌握各種形狀。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點:
幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動手操作能力。
活動難點:
在操作過程中,幼兒掌握各種形狀。
活動準(zhǔn)備:
課件、彩泥、卡紙、輕音樂
活動過程:
一、情境談話
播放音樂《雪絨花》歌曲,幼兒傾聽,感受優(yōu)美的旋律。
1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征,冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。
2.教師小結(jié):冬天氣溫下降,天氣變冷了,動植物都冬眠了,人們都穿上了厚厚的衣服,下雪天我們還可以堆雪人,打雪仗、滑雪等等。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們猜猜它是誰呀!出示雪人,她的名字叫雪雪,想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)
那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!
二、操作部分
1.游戲《彩泥變變變》
揉一揉:彩泥變成湯圓。
壓一壓:湯圓變大餅。
搓一搓:湯圓變面條。
2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。
3.教師出示課件,邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。
4.教師講解雪人貼畫的操作方法:
(1)取出貼畫材料,卡紙、各色彩泥。
(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。
(3)取出白色彩泥,將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。
(4)將小球放在卡紙中心位置,白色大球緊挨小球下面放。
(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球,黃色捏一個小球,紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀,放在雪人的頭部和脖子位置。
(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹,將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀,棕色搓成粗條狀,放在雪人的旁邊。
(7)取出黃、棕、藍(lán)、紅色做雪人的房子,藍(lán)色捏成三角形狀,棕色捏成正方形,黃色搓成粗條狀六小段,做為窗戶,紅色捏成橢圓形狀,做房子的門,將捏好的房子放在雪人的旁邊。
(8)進(jìn)行裝飾:取出白色彩泥,將白色彩泥貼在松樹和房頂上。
(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上,點綴下雪的場景。
(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面,用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方,作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。
三、幼兒動手操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1.欣賞幼兒作品,進(jìn)行評比,總結(jié)。
2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。
3.教師組織幼兒洗手。
五、活動延伸
家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人,增進(jìn)親子之間的感情。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
13、幼兒園中班健康活動《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.情感:樂意交流表達(dá)自己的對便便的看法。
2.能力:有初步自我健康鑒別的意識,逐步養(yǎng)成有規(guī)律、健康的生活行為習(xí)慣。(重點)
3.認(rèn)知:在了解便便形成礎(chǔ)上,懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點)
4.知道檢查身體的重要性。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本《一路順風(fēng),便便》ppt
2、食物消化過程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)
活動過程:
一、播放ppt,出示大嘴巴圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗,談話導(dǎo)入。——Hi,大嘴巴你在做什么呢?
二、播放ppt圖片,講述繪本故事,初步了解便便的形成過程。
1、出示各種食物圖片。——哈哈哈,HI,我們是來自食物王國的成員,今天我們要去旅行啦。
2、圍繞ppt圖片講述故事,了解便便形成的過程,知道食物經(jīng)過哪些管道最后形成便便。
——我們的第一站會是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見,一路順風(fēng),便便。
——哦,原來是大嘴巴。
——哇,我們來到了一個像滑滑梯的地方(哈哈),原來這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了,可以幫助我們順利到達(dá)下一站。
——咦,這里好像一個大大的工廠,把我們擠來擠去的太難受了,我們快去下一站吧。誒,這個讓我們很難受的地方就是胃。
——哇,我們好像迷路了,我的好朋友你們?nèi)ツ睦锢?我們趕緊找找出口在哪里?
——這個像迷宮一樣的地方叫小腸,他可以消化吸收食物。——我們快點看看能不能順利到達(dá)下一站?!脽嵫?,瞧!這個地方看起來舒服多了,我們進(jìn)去看看?!祝覀兊氖澄镌趺床灰娏?。
——咚!我們的食物朋友去哪里了?
——我就是你們的好朋友,但是我經(jīng)過這次旅行變成了便便。
——小朋友們,我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過了哪些地方?
教師小結(jié):
原來,這一場不一般的旅行,讓食物王國的朋友們經(jīng)過了口腔、食道、胃、小腸、肛門,最后搖身一變,成了——便便。
三、出示柔軟便便和強壯便便,讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便。——小朋友們,其實便便也有不同的樣子,便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。
1、出示稀稀的便便。
——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時候感覺怎么樣?為什么會拉稀稀的便便?
——誰來當(dāng)小醫(yī)生來說說原因。
2、出示大嘴巴和臟食物圖片進(jìn)行小結(jié)。
——肚子著涼了,吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西,小腸和大腸還來不及吸取營養(yǎng)和水分,它就變成了柔軟的便便了。
3、出示強壯的便便或顆粒狀便便圖片。
——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著樣的便便的時候感覺怎么樣呢?那想拉又拉不出來怎么辦?誰有好辦法?——按摩肚子、多喝水,一天最好喝8杯水。
——為什么會拉這樣的便便呢?
——誰來當(dāng)小醫(yī)生告訴大家原因。
3、出示水果、杯子圖、及時便便圖進(jìn)行小結(jié)。
——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時候不馬上去,就會便秘,拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強壯便便。
4、出示香蕉便便圖片。
——這是什么樣的便便?你有沒有拉過這樣的便便呢?感覺怎么樣?
教師小結(jié):
香蕉便便無論是形狀、光澤、還是長短都是非常完美的,是無可挑剔的好便便。
5、播放醫(yī)生小博士錄音,進(jìn)行小結(jié)。
——聽聽醫(yī)生小博士是怎么說的。
——小朋友們,完美每天早上起床后要喝一杯溫水,吃飯要細(xì)嚼慢咽、不挑食,還要多吃蔬菜和水果,還有想便便的時候要馬上去,這樣就會拉出健康的便便。
四、通過游戲討論,了解相關(guān)生活常識,促進(jìn)健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、通過知識競賽游戲,進(jìn)一步了解健康便便的有關(guān)生活習(xí)慣,說說自己的想法。
——現(xiàn)在醫(yī)生叔叔要考考你們嘍,請小朋友們來判斷一下,下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。
——下面我們玩一個游戲,老師給大家準(zhǔn)備了幾道題,問題要仔細(xì)聽,選擇好答案,你覺得對的坐在椅子上,覺得不對的站在椅子后面。
——問題1:早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了,開始準(zhǔn)備排便了,要喝一杯溫水哦)
——問題2:看到自己喜歡吃的多吃些,不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習(xí)慣,對胃影響很大。)
——問題3:飯后進(jìn)行跑步比賽,對嗎?(飯后不能做劇烈運動,影響消化,拉不出健康的便便。)
——小朋友們真厲害都答對了。
五、觀看幼兒吃飯時不講話、細(xì)嚼慢咽的錄像。
——這是我們小朋友吃飯時的錄像,請仔細(xì)看,看看這樣做對嗎?
教師小結(jié):
吃東西的時候,不講話,利于消化,還要細(xì)嚼慢咽,嚼碎的東西就很容易吞下去,還容易被小腸吸收,就會拉出健康的便便。
六、生活延伸,便便的用途。
——哈哈哈,我的好朋友再見了,我們要去進(jìn)行更有意義的旅行了。
——一路順風(fēng),便便。
——便便們接下來的旅行來到了泥土里,他們能幫助植物更好的生長。
——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?
可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個火車站》。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
14、中班美術(shù)活動《做蛋炒飯》教學(xué)設(shè)計反思
蛋炒飯是我們?nèi)粘I钪惺煜さ囊坏啦?,以下這節(jié)課通過做客的情景活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動領(lǐng)域,關(guān)注,查看和下載更多免費教案。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。
2、體驗為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;
2、范例一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
今天爸爸媽媽來幼兒園做客,小朋友開心嗎?你們準(zhǔn)備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開心,準(zhǔn)備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”里有些什么?我們來看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽媽吃,好嗎?
(通過老師的指導(dǎo)和父母的配合,激起幼兒親自動手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)
二、講解示范。
1、介紹材料;
老師準(zhǔn)備了許多材料,有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。
2、講解示范撕紙、粘貼的方法;
先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長長的一條,再撕成這么大小的一塊,放在小盒子里,再撕點綠綠的蔥和白白的米飯。
撕好后,我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里,怎么貼呢?打開膠水蓋子,拿一塊紙片涂一塊紙片,涂好后貼到碗里,要注意了要貼到(手指畫一下范圍)碗里。來貼點蛋再貼點蔥和飯,貼的碗里滿滿的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。
(因為這是幼兒的第一次撕貼活動,所以老師講解的很細(xì)致,這樣便于幼兒學(xué)會新的本領(lǐng))
三、幼兒操作。
這個環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵幼兒獨立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動手中體驗玩紙的樂趣,醞釀濃濃的親子情感。
四、送蛋炒飯。
“蛋炒飯”做好了,趕快請爸爸媽媽來品嘗一下吧!
(這個環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā),也激發(fā)了幼兒的自信。)
活動反思:
結(jié)合“天才小廚師”這個主題,主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動,讓孩子來親自做一回小廚師,體驗為爸爸媽媽制作美食的樂趣,同時,也讓爸爸媽媽們通過活動了解我們的主題開展情況,了解自己孩子在園上課的情況,了解孩子的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。
在活動前,我一再的提醒家長讓孩子們自己動手完成作品,只有在孩子遇到困難的時候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活動中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙,涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長的孩子往往就是平日里那些動手能力、自理能力相對差的孩子,其實再想想,確實,爸爸媽媽都這樣,那么在家里更別說是爺爺奶奶們了,你說這樣的教育思想下的家長怎么可能教育出自理能力強,動手能力強的孩子,他們鍛煉的機會就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長溝通一下,下一次的家長活動的主題我覺得應(yīng)該是:“我拿什么方式來愛我的孩子”。
15、幼兒園中班體育活動《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計反思
一、教學(xué)目標(biāo):
通過游戲,提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗運動樂趣。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:直徑60公分健身球4個、40公分球、
三、教學(xué)過程:
1、游戲:齊心協(xié)力
幼兒四人持球 聽信號變換動作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、
疾跑急停
注意同伴間的互相支撐,維護(hù)皮球平衡不掉落
2、游戲:球兒滾滾A
幼兒二列橫隊以俯臥姿態(tài)于地上,二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過
幼兒俯臥姿態(tài)于地上,教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>
幼兒二列橫隊以仰臥姿態(tài)于地上,教師將皮球快速滾過
幼兒仰臥姿態(tài)于地上,教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝蚬膭钣變嚎朔贿m保持隊形
3、游戲:球兒滾滾B
教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過去,幼兒努力保持相互牽手隊形
教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去,幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形
教師將皮球從通道中推壓過去,幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形
教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^去,幼兒克服不適努力保持隊形
4、放松游戲:立場堅定
幼兒排成迎面二列橫隊,一組上身傾斜手臂支撐于同伴,承受皮球擊打臀部
活動反思:
這是一次探索性的體育活動,探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設(shè)計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳,可能要求說的不是很明確,幼兒操作練習(xí)是很混亂,根本聽不清老師的安排,也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見,經(jīng)過兩次反復(fù)的修改,在最后一次教研課中,改變課堂氣氛過于拘謹(jǐn),幼兒不能充分活動開的局面,在這次課中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問題,比如在練習(xí)夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地,以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動中我會一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點和批評,讓我進(jìn)步的更快!
16、幼兒園中班藝術(shù)活動《歌曲:堆雪人》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,感受三拍子的旋律節(jié)奏。
2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動作表演歌曲。
3.體驗與同伴合作游戲的快樂。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
1.欣賞《堆雪人》的樂曲,幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
2.歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。
活動過程:
一、遷移經(jīng)驗,說一說“冬天”
1.觀察圖片,提問引導(dǎo)
“下雪了,你們最想做什么事情呢?”
“你堆的雪人是什么樣子的?”
2.現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲?!耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁?”
二、觀察圖片,理解歌曲內(nèi)容
1.欣賞歌曲第一段。
(1)歌曲里小朋友們在玩什么?
(2)雪人長得什么樣? 2.欣賞歌曲第二段。(1)誰在堆雪人?
(2)他們在玩什么游戲?游戲時的心情怎么樣?
三、初步學(xué)唱,感受三拍子旋律。
1.示范演唱,幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。
2.嘗試隨音樂演唱,邊唱歌邊拍手。
3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍。四、創(chuàng)編動作,大膽表演歌曲。
1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作“我們來給歌曲加入動作,可以怎么做?”
2.隨音樂嘗試表演動作。
3.幼兒扮演雪人,邊唱歌曲邊做動作。
活動延伸:下雪時,帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲,感受有趣的游戲及雪天美景。
中班藝術(shù)《堆雪人》活動反思
孩子們很喜歡冬天,尤其喜歡在下雪天進(jìn)行推雪人的活動。活動來源于生活,音樂活動從幼兒的興趣入手,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,抓住幼兒好奇、好動,模仿能力強的特點,在活動中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié),以豐富多彩的內(nèi)容和形式,充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性?;顒忧昂⒆觽儗τ诟枨男梢延谐醪降牧私猓顒又行蕾p歌曲,觀察圖片理解歌曲內(nèi)容,為創(chuàng)編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段,在演唱時個別幼兒三拍子不準(zhǔn)確,還應(yīng)加強三拍子強弱弱的節(jié)奏練習(xí)。歌曲內(nèi)容簡單,幼兒觀察圖片很快就學(xué)會了,但在表演歌曲創(chuàng)編動作時,幼兒的動作有些局限,表演很單一,平時還需加強幼兒的肢體表現(xiàn)力,讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的機會,大膽創(chuàng)編動作。讓幼兒走進(jìn)音樂,體驗音樂的美,感受音樂的美。
17、幼兒園中班美術(shù)活動《吹塑紙版畫》教學(xué)設(shè)計反思
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識
2.能力目標(biāo):運用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會動腦動手
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學(xué)過程:
一、課程導(dǎo)入
1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。
3、提問。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對比,請幼兒回答)
過渡語:老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請幼兒回答)
用吹塑紙制版,使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡單,但印出來的效果很好。
2、版畫的種類
木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫
3、吹塑紙版畫的特點
吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫的印制方法。
水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫
5、制作吹塑紙版畫的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。
三、演示制作步驟
1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。
2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰??掏旰笠屑?xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。
3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準(zhǔn)確無誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復(fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。
五、課堂小結(jié)
針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。
中班美術(shù)《吹塑紙版畫》教學(xué)反思
《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要動腦思考又要動手操作,可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺,幼兒對與新工具的熱情非常的高漲,但是對于使用它們的方法,還欠缺實踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新畫種
教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點,認(rèn)識和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動手能力與合作意識。
版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中,幼兒既要動腦思考又要動手操作,可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。
幼兒對版畫這種形式印象深刻,但是對于吹塑紙的認(rèn)識還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書強化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會使用新工具
本課教學(xué)對幼兒的動手能力要求很強,因此如何調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動積極地參與到學(xué)習(xí)活動中是教學(xué)設(shè)計的重點。在本課導(dǎo)入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實驗來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過比較認(rèn)識吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個環(huán)節(jié)大家實施的很好,但是再印刷就會手忙腳亂,這個環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗:
1、觀察討論法。觀察工具的特點,對新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識。每個人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
這些材料通過幼兒的觀察討論,說出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。
2、討論實踐法。
幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高,不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時進(jìn)行強化基本訓(xùn)練。
這兩個活動幼兒的參與性很強,參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索,才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗,為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。
18、幼兒園中班藝術(shù)活動《美麗的蒲公英》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、蒲公英的圖片
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒
活動過程:
一、以視頻導(dǎo)入活動
觀看視頻,教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。
二、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師:我們已經(jīng)認(rèn)識了蒲公英,下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!
首先,我們用剪刀將紙杯子剪開,剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分,輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后,我們用綠色顏料畫上一個直直的莖,這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒:為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮,我們還可以給它勾畫一個花邊。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作
中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動反思
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。”基于這樣的理念指導(dǎo),我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”,讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動——《蒲公英》后,我對活動進(jìn)行了反思與梳理,反思如下:
一、選材源于自然,藝術(shù)感受生活化
《指南》教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物,不僅能玩,還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源,通過欣賞活動讓孩子感受藝術(shù)的生活化,尋找生活中美的感受和體驗,并通過紙杯子拓印作畫這個載體,讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美,從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放,激發(fā)孩子自主表達(dá)
《指南》在教育建議中也提出:“創(chuàng)造機會和條件,提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動,尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造?!?/p>
本次活動中投放了黑色卡紙,更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子,大膽、新穎,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒硬牧铣浞譂M足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求,讓美術(shù)活動更加有效。
藝術(shù)源于生活,演繹生活。在今后,我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo),不斷追隨幼兒的生活和審美情趣,不斷挖掘藝術(shù)的獨特形式,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,讓幼兒享受藝術(shù)活動帶來的獨特魅力。
19、幼兒園中班體育活動《小小馬戲團(tuán)》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計構(gòu)思:
中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時期,在此期間各種動作、技能飛速發(fā)展,但動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動“小小馬戲團(tuán)”,通過情境“馬戲表演”,讓幼兒在生動的情景中模仿動物本領(lǐng),從而學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米等動作要領(lǐng),提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力,培養(yǎng)初步的合作意識,體驗體育活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米、過平衡木的動作要領(lǐng)。
2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運動,發(fā)展平衡能力和動作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭潛力,體驗?zāi)7聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備:
(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景音樂、平衡木、吊球、呼啦圈、動物標(biāo)志、動物手環(huán)等若干。
(二)、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒搜集動物本領(lǐng)的圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解動物的本領(lǐng)。
活動重難點:
重點:練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作,能動作到位的完成任務(wù)。
難點:能大膽嘗試各種平衡、投籃運動,發(fā)展平衡潛力和動作的協(xié)調(diào)性。
活動過程:
(一)、聽音樂熱身運動
聽音樂《馬戲團(tuán)音樂》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動,扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴擴胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..
(二)師幼共同探討動作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆、投籃、過平衡木的動作要領(lǐng)。
師:小朋友,你們看過馬戲表演嗎?誰能和大家說一說你看過哪些動物表演?小動物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下。(教師依次講解動作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等,幼兒交流學(xué)習(xí))。
(三)、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團(tuán)”情境,進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動作要領(lǐng)。
小朋友們剛才表演的非常認(rèn)真,也很精彩,動物馬戲團(tuán)邀請大家去表演,小朋友想去嗎?引導(dǎo)幼兒游戲,創(chuàng)設(shè)“過獨木橋、鉆過山洞、跳過泥坑、到達(dá)馬戲團(tuán)”
第一遍游戲:幼兒有序進(jìn)行游戲,練習(xí)正面鉆、,能平穩(wěn)地過平衡木。
玩法:今天參加的馬戲團(tuán)表演,表演有三項內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。
規(guī)則:第一名小朋友表演完畢后,跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進(jìn)行。
第二遍游戲:分組游戲討論互動
為什們獲勝小組會快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流。
第三遍游戲:小組比賽形式游戲
提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽加速完成。
(三)、放松活動
剛剛的表演非常成功,給自己掌聲鼓勵,聽音樂《分享的快樂》
帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
20、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、連線紙、水彩筆人手一份
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張
4、數(shù)字卡片
活動過程
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入。
1、游戲《連線找客人》
“今天我們這里來了四位神秘的客人,把卡片上的點子按數(shù)字從小到大的連起來,你就可以知道了。”
2、幼兒連線,教師將幼兒作品貼在黑板上。
今天來的客人是誰?(一起說一說)
小動物們說:小朋友,你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙,把我們的媽媽找出來吧!
出示相應(yīng)的動物媽媽圖片。
二、配對
媽媽們說我們都有一個共同的本領(lǐng),(下蛋)
教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋,幼兒配對,將蛋放在動物媽媽的身邊。
三、數(shù)雞蛋
1、教師出示鴨蛋圖片,請你數(shù)一數(shù)有幾個鴨蛋。
2、發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
為什么有的孩子會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?出自:大;考.吧"教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個數(shù)的雞蛋,再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的蛋呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙,如果你需要可以用的。
3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗??偨Y(jié)時,出示數(shù)字卡片。
4、比比誰生得蛋最多。
五、游戲:母雞孵蛋
交代游戲規(guī)則:“音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓,走的時候腳步要輕,不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞,并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個蛋。”
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
21、幼兒園中班美術(shù)活動《秋天的樹林》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.感知秋天樹林的豐富色彩,喜愛秋天。
2.嘗試用紅、黃、綠色系,以及點畫的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤、各種型號的畫筆、抹布
2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)對秋天的樹林有了初步的感知。
活動過程:
(一)開始部分
1.談話導(dǎo)入
——小朋友們,你們還記得前幾天參加的秋游活動嗎?我們和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然,去過了美麗的樹林,那么你們看到的秋天的大樹都有哪些顏色呢?
——剛剛有小朋友說看到了黃色的樹葉、有的小朋友說看到了紅色的樹葉,還有的小朋友說看到了綠色的樹葉!
——還有小朋友說看到了大樹白色的,黑色的樹干,樹干皺皺的,摸起來是粗糙的!
2.圖片欣賞
——那老師把你們看到的樹林拍成了照片,讓我們一起來看看吧!
——照片里秋天的樹林可真漂亮,有黃色的白樺樹林,有紅色的楓葉林,有彩色的槐樹林,還有綠色的松樹林,有的是高高的白色的樹干,還有黑色的樹紋,還有棕色的低低的粗粗的樹干,有的大樹樹葉是茂密的,有的大樹樹葉是稀疏的。
(二)基本部分
1.過渡環(huán)節(jié)
——今天,老師也準(zhǔn)備了各種顏色的顏料,有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色,還有粗細(xì)不同的畫筆,我想請小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹林畫在紙上。我們來畫一幅白樺樹林吧!
2.教師完整示范
——那大樹有哪幾部分組成呢?
——小朋友說有樹干,樹枝還有樹葉。
——那樹干是什么樣的呢?
——小朋友說樹干是高高的,粗粗的,那你們覺得要怎么來畫大樹粗粗的高高的樹干呢?
——原來我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。
——樹干看起來皺皺的,摸起來粗糙的,可以怎么來表現(xiàn)呢?
——那樹枝呢?樹枝和樹干有什么不一樣?
——樹枝細(xì)細(xì)的,有直的,也有彎曲的,很好。
——樹枝是單獨的一根,還是有許多的分支?
——有的是單獨的一只,有的是有很多分支。
——我們看到的樹葉又是什么樣的呢?
——那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹葉呢?老師有一個很簡單的方法,我用畫筆一點、一點、再一點,用點畫的方法畫出樹葉的形狀。
——小朋友看到了不同顏色的樹葉,那我們可以用不同的顏料點畫出不同顏色的樹葉。當(dāng)然,你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹葉。
3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
——好了,老師畫完了,很簡單也很漂亮。那接下來,就請小朋友們用這種方法來試一試,畫出你們眼中看到的秋天的樹林。提醒小朋友們在作畫的過程中,小心蘸取顏料,不要弄臟衣服,如果不小心弄到手上,一定要及時用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時,一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請小朋友們在這邊操作區(qū)找一個空位子坐下來開始畫吧!
——請你們想一想老師剛剛是怎么畫的?
——我先畫了大樹的樹干,然后在樹干的兩邊畫了大樹的樹枝,接著我又一點、一點,用點畫的方法在樹枝的旁邊添上了不用顏色的樹葉,最后在樹枝上還添畫了樹紋。
——你們可以用老師的方法,也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹林。
(三)結(jié)束部分,教師點評賞析幼兒作品
——哇哦,我看大多數(shù)小朋友美麗的樹林都畫好了,那我們請幾位小朋友介紹一下他畫的秋天的樹林!說說你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫的?
——老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干,有些小朋友畫了茂密的樹林,有的小朋友畫了稀疏的樹林,還有的小朋友畫的大樹造型很奇特,樹林的色彩很豐富??傊?,我覺得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動就到這里吧,小朋友們,再見!
活動反思:
本次活動建立在孩子已有親身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,剛剛參加過一次秋游活動,對一路上的趣聞有著濃厚的興趣和深刻的印象,因此對于他們來說更容易去開展。對于大多數(shù)孩子來說,寫實繪畫是一件困難的事情,他們常常不敢去嘗試,也不知道怎么去表現(xiàn),本次活動就為孩子們開闊了思路,教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖唵蔚姆椒▌?chuàng)作出優(yōu)秀的作品,從而達(dá)到藝術(shù)領(lǐng)域的活動目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平,教學(xué)形式也體現(xiàn)了尊重幼兒,讓幼兒通過與環(huán)境和材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動的快樂,同時能力方面也得到提升!
22、幼兒園中班藝術(shù)活動《彩色的頭發(fā)》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.在游戲、欣賞的過程中,體驗瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。
2.探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3.感受顏料自由流動所產(chǎn)生的樂趣與美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:顏料,吸管,亮片,滴管,白紙,固體膠
活動重難點:
在創(chuàng)作過程中各種顏色滴管的正確使用,在吹色過程的創(chuàng)作。
活動過程:
一、出示ppt課件欣賞圖片,感受夸張的頭發(fā)造型。師:我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片,我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?小結(jié):原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別,顏色也很瘋狂呢。二、師示范吹畫的步驟和方法。1.在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。2.用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來。3.在吹的時候,身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料,對準(zhǔn)了用力吹,顏料就飛出去了。三、師交代吹畫時的注意要求。1.注意保持畫紙的干凈整潔,手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。2.注意用滴管不能吸太多的顏料,以免紙張被顏料浸透而破洞。四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(重點指導(dǎo)吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)
五、欣賞講評。
師:你覺得誰畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?
中班美術(shù)活動《彩色的頭發(fā)》教學(xué)反思
幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們展開想象的翅膀。
本次教學(xué)活動環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué),以有趣的吹畫的方式來完成作品,在活動過程中幼兒都能夠積極參與,以彩色的顏料吸引幼兒的注意力,在玩中創(chuàng)作。但在幼兒造作環(huán)節(jié),教師應(yīng)注意到幼兒的能力水平,個別幼兒對于滴管的使用不是很熟練。在吹頭發(fā)的過程中非常興奮,并且邊操作與交流能夠激起幼兒自己想象創(chuàng)作的結(jié)果,教師不能用簡單的好與壞來評價孩子的作品,自由想象創(chuàng)作的空間擴大促進(jìn)孩子大膽想象,最大限度的發(fā)掘幼兒的想象力與創(chuàng)作力。
23、幼兒園中班藝術(shù)活動《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計反思
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;
2.能夠合理搭配色彩;
3.感受色彩變化帶來的樂趣;
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅;
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)制作陀螺的方法
教學(xué)難點:能夠合理搭配色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;
經(jīng)驗準(zhǔn)備:組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗
教學(xué)過程
一、出示陀螺,引起幼兒興趣:
這是什么?你玩過嗎?怎么玩?
讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧
二、講解制作方法:
1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)
2.講解制作方法:
(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形
(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔
(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色
(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔
三、幼兒操作,教師指導(dǎo):
(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全
(2)、剪出的圓形光滑無棱角
(3)、色彩的搭配:冷暖色的應(yīng)用
(4)、幼兒介紹作品,評價總結(jié)
四、游戲結(jié)束:
(1)、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺,看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?
(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?
(3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長?
延伸活動:到戶外進(jìn)行陀螺大賽,比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!
中班藝術(shù):彩色陀螺活動反思
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。
活動中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?!袄蠋煟勇蒉D(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動中亮點是:
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思:活動開始第一環(huán)節(jié):玩彩色陀螺,引出任務(wù)。陀螺太少,有些幼兒沒有動手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會兒,但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺,
共同總結(jié)制作步驟:
1、用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞,再把小木棍插入洞內(nèi),幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時,這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間,足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,大膽表達(dá)自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快,一會兒轉(zhuǎn)不動了,我讓他們繼續(xù)尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太松了,(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案,這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。
24、幼兒園中班音樂活動《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的,各種形式的音樂作品,豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音,比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳,渴望參加歌唱,律動,舞蹈,表演等活動,同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此,本次活動主要通過傾聽,歌唱,律動,舞蹈等多種形式來充分調(diào)動幼兒的多種感官,幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂,并感受大自然的神奇與美妙。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):理解歌曲大致內(nèi)容,知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。
2.能力目標(biāo):能活潑,親切的演唱兒歌,用動作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。
3.情感態(tài)度目標(biāo):體驗歌唱與表演的快樂,感受大自然的神奇與美妙。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
活動重點:理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)會演唱歌曲,并加入簡單動作。
活動難點:鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動作創(chuàng)編并演唱。
活動準(zhǔn)備:1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個,兒歌圖譜,音頻等。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒傾聽過下雨的聲音,見過種子發(fā)出來的小芽。
活動過程:
一?導(dǎo)入
趣味性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.小雨滴手指偶導(dǎo)入,吸引幼兒注意力。
2.初步欣賞音樂,仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容。
二.基本部分
(一)幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。
1.展示圖譜,幼兒熟悉。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。
(二)加入簡單動作進(jìn)行演唱。
1.幼兒跟老師共同演唱。
2.幼兒在座位上跟老師學(xué)做動作。
(三)鼓勵幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動作。
2.加入新動作,共同演唱。
三.結(jié)束部分
教師講評,趣味性結(jié)尾。
鼓勵幼兒活動后練習(xí)歌曲,創(chuàng)新動作。探索一下可以用什么樂器演奏,下
次活動一起演奏。
活動延伸:1.回到家后,把兒歌唱給爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動
作。
2.可以在自然區(qū),種下種子,并觀察它的生長過程。
附兒歌《小雨沙沙》
小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙
種子,種子,在說話,在說話
哎呀呀,雨水真甜
哎喲喲,我要發(fā)芽
中班音樂活動《小雨沙沙》活動微反思
《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活,貼近大自然,符合中班幼兒語言表達(dá)的規(guī)律和特點。本次活動。既可以讓孩子知道種子生長離不開雨水的道理,又啟發(fā)他們學(xué)會細(xì)心觀察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內(nèi)容簡單,不適合作為單獨的歌唱活動來組織,因此又大活動組織過程中加入了韻律動作,可以說,本次活動是將歌唱與韻律相結(jié)合的綜合性音樂活動。活動過程充分的調(diào)動了幼兒的多種感官參與,可以幫助他們更好的去體驗和欣賞大自然的神奇與美妙。本次活動的不足之處:1.活動中應(yīng)添加下小雨以及種子發(fā)芽的動畫視頻,更生動形象的為幼兒展示自然界中的場景。2.活動中,應(yīng)給幼兒提供更多表達(dá)和創(chuàng)編的機會。3.活動組織形式單一,應(yīng)加入游戲讓幼兒進(jìn)一步感受音樂,體驗音樂。
25、幼兒園中班藝術(shù)活動《跳到我這里》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、感知歌曲節(jié)奏并能用動作表演出來。
2、通過游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、樂于參與游戲,感受表演的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
二、完整傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、手偶表演《兔媽媽與兔寶寶》。
提問:聽到了什么?
小結(jié):小兔子是跟著節(jié)奏一步一步跳到兔媽媽身邊的。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起隨音樂節(jié)奏做手偶表演。
提出要求:小兔子跳要跟隨音樂的節(jié)奏。
3、提問:還有什么動物是跳的方式去找媽媽?
三、創(chuàng)編歌詞
1、引導(dǎo)幼兒用“飛”、“游”、“爬”的方式做表演。
2、圖卡游戲做即興表演。
四、活動結(jié)束。
音樂活動《跳到我這里》活動反思
本節(jié)音樂活動《跳到我這里》就是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌唱和創(chuàng)編的一個活動。依據(jù)活動目標(biāo),我把活動的重點定在掌握歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行動作表演,活動難點是通過游戲嘗試創(chuàng)編歌詞。
對于此次活動,我也總結(jié)以下幾點:1、教學(xué)語言要注重嚴(yán)謹(jǐn)性。在活動第三環(huán)節(jié)將提問“要帶你們玩一個更難的游戲”改為“帶你們玩一個更有趣的游戲”。這兩句提問的效果會截然不同。2、在組織活動尤其是音樂活動時,更要釋放自己,用自己自信活潑大方的教姿教態(tài)取感染帶動幼兒。3、活動中的提問切記不能贅述,提問內(nèi)容簡明扼要不偏題。4、組織活動前要明白作為活動的主導(dǎo)者,要帶給幼兒的東西是什么,以什么樣的方式更加合適。
26、幼兒園中班健康活動《鉆洞洞》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鉆爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
2.能主動參與游戲,體驗與同伴游戲的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點:嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,鉆爬動作協(xié)調(diào)。
難點:能用合適的方式鉆爬。
活動準(zhǔn)備:
1.報紙一張、球一個。
2.熱身活動音樂《向前沖》和放松音樂《kiss the rain》
活動過程:
一、熱身活動
幼兒四散站立,放音樂《向前沖》,師生共同進(jìn)行熱身活動。
二、活動展開
(一)單人搭洞
師:剛才我們的身體做了好多的動作來鍛煉身體,我們結(jié)束時的造型是怎么樣的?
動作展示:老師用胳膊和肩膀搭出了一個什么?(洞)那小朋友現(xiàn)在也用你身體的各個部位來搭洞,看看我的報紙和小球能不能鉆過去。
師幼一起展示各種各樣的洞,老師用球和報紙鉆洞。
師:剛才我們搭了好多的洞,報紙和球也都鉆過去了,小朋友想想除了報紙和球還有什么可以鉆?
師:現(xiàn)在誰來搭一個洞讓小朋友的身體鉆過去?
分組進(jìn)行:男孩搭洞女孩鉆。
師:剛才小朋友合作的時候發(fā)生了什么事情?
師:誰來想個辦法,能鉆過去,但不碰到小朋友的身體。
分組活動:女孩搭洞男孩鉆洞。
(二)雙人合作搭洞游戲:“城門城門幾丈高”
師:接下來我們要來玩“城門城門幾丈高”的游戲。首先請兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。
幼兒分組游戲。
三、放松活動
放松身體:隨輕音樂《kiss the rain》做深呼吸調(diào)整氣息,坐下捶腿和手臂,同伴間互相捶背。總結(jié)游戲收獲。
四、活動延伸
1.多人合作鉆洞游戲,鉆迷宮。
2.數(shù)學(xué)活動:集合與模式。
活動反思:
不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進(jìn)了幼兒的思維,大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。
27、幼兒園中班體育活動《小猴子本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計反思
教學(xué)理論依據(jù)及實施策略:
探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動改編自中班的教育活動《闖關(guān)》,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。我對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過“小猴子本領(lǐng)大“的情境主線,綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動作,讓幼兒自由。
主要運用了以下教學(xué)策略:
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動。針對中班幼兒的特點,突出游戲性,使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗。
2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個不同的“盤絲洞”,鼓勵幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作。
3、加大活動密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí),我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重難點)
2、能側(cè)面鉆過不同的障礙,綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動作,增強動作的靈活性,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
3、體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂。
活動過程:
1、以“小猴子來操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。
(2)隨《西游記》音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。
2、通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。(利用場地一)
(1)難點前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。
提問:看誰的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。
小結(jié):低頭—彎腰—縮身,身體變小。
(2)自主探究過“水簾洞”,幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗,并請個別能力強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng):“伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿”。
(3)鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。
教師示范動作。
幼兒自主練習(xí)動作。
3、組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動作,體驗打妖精的成功感。(利用場地二)
(1)第一次游戲——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。
教師講解玩法及規(guī)則:走過獨木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
(2)第二次游戲——“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時候,千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。
(3)第三次游戲——“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
?、俳處煂?dǎo)語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,你們能進(jìn)得去嗎?要注意什么?
?、谕瑫r出示三個高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。
4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣。
(1)隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。
(2)隨音樂模仿小猴子的動作離場。
活動反思
本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點,教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí),增加了活動量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí),本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動作的難度和運動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略:
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,突出游戲性,將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動興趣,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗。
2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。活動中注重幼兒的主動探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”,鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)?;顒又屑扔袀€別自由探索活動、集體游戲活動,還有分組練習(xí)活動,多種形式有機結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
3.循序漸進(jìn)加大活動密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí),運動量不足。為此,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時,在保證活動密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
28、幼兒園中班體育活動《好玩的輪胎》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2.通過推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量,提高身體動作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神,體驗玩輪胎的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
5.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動重點:
在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
難點:通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。
活動準(zhǔn)備:輪胎若干、場地
活動過程:
一、熱身(放音樂健康歌)小朋友
今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關(guān)的游戲,你們想不想?yún)⒓?。在闖關(guān)之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身體,讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細(xì)聽音樂開始!(播放音樂)(現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動開了)下面我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。
二、闖關(guān)活動
我們第一個闖關(guān)游戲是
(一)搶占輪胎
闖關(guān)要求:每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎,音樂結(jié)束后聽到幾聲哨聲,輪胎上就站幾個小朋友,要求站穩(wěn)。
1.請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?
小結(jié):雙腳分開、相互合作、手拉手,可以使我們的身體保持平衡。
(二)運輪胎
闖關(guān)要求:用不同的辦法把輪胎運到對面的線上。
1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運過去的?請個別小朋友示范方法。
練習(xí)翻這個方法。
2.加大難度,用其他辦法運輪胎,探索運輪胎的辦法。
3.教師示范翻這個方法,幼兒練習(xí)。
(三)疊輪胎
闖關(guān)要求:請小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎,輪胎疊放得穩(wěn)又高。
1.小朋友分組合作疊放輪胎,看哪一組疊放得穩(wěn)又高。
2.合作把所有輪胎疊放在一起。
三、放松活動
今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)成功,現(xiàn)在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下,想一想我們今天玩的游戲,收拾整理輪胎放回原來位置。
活動反思:
從活動的設(shè)計方案來看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動過程和結(jié)構(gòu),在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是,兒童在健康與運動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
29、中班歌唱活動《夏天的歌》教學(xué)設(shè)計反思
動作建議
1.“夏天的歌”:雙手張開放嘴的兩面,做出唱歌的狀態(tài)。
2.“知了”:曲臂在側(cè),同時上下煽動。
3.“熱的慌”:雙手在臉頰旁快速振動表示很熱。
4.“撐開”:雙手向上張開。
游戲玩法及建議
一位幼兒扮演大樹,并擺出不同的造型,另一位幼兒在唱到知了時擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。
2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律,使用圖譜幫助理解歌詞,并在不確定歌詞時可以利用圖譜幫助自己。通過反思評價歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評價學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3.雙角色游戲,并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng),體驗游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.黑板
2.歌曲的圖譜
3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗。
活動過程
1.故事:你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了,天氣可真熱呀,知了和魚兒都很熱,他們?nèi)ジ墒裁戳四?請仔細(xì)聽一聽。
2.范唱1-6:通過教師范唱、圖譜等方式
3.唱7:T一T情境表演游戲
執(zhí)教老師當(dāng)大樹遮陽,配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時躲到大樹下面)。
4.唱8:T-TS1情境表演游戲
5.唱9-11:T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲
6.挑戰(zhàn)1:唱“大樹撐開樹葉傘”時,綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。
7.挑戰(zhàn)2:黃樹撐傘表演
8.全體幼兒表演唱。
教學(xué)反思:
語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線,以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角,來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中,幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物,大大地激發(fā)了他們的興趣,同時也學(xué)會了詩歌中動物的叫聲。
30、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《誰的花紋》教學(xué)設(shè)計反思
一、 教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)花紋認(rèn)識幾種動物身上不同的花紋,并能根據(jù)花紋找出動物。
2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。
3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物的情感。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT(動物圖片、各種圖案)
2.操作本、勾線筆人手一份。
三、 出示PPT,認(rèn)識各種動物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。
(1.)第一個我們看看是誰呀?(奶牛) 對,仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。
(2.)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。
(3.)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。
(4.)來,我們看最后一個是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點)。
總結(jié):哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)
長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)
斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線)
獵豹身上的是不規(guī)則的斑點,像什么?(眼睛)
四、 出示PPT,根據(jù)圖案找出動物。
接下來老師呀要給這些小動物施個魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰的,好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了,他就會變出來哦!
出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰的斑紋?(奶牛)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長頸鹿)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)
哇!小朋友太棒了!!
五、 槍聲,根據(jù)圖案救小動物。
發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來了???,動物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動物救出來吧。(好) 怎樣才能把動物救出來呢?(幼兒積極回答)
真棒,(大拇指)小朋友都很愛動腦筋,想出了這么多辦法。可是這個獵人也很聰明哦,他設(shè)計了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門一樣的圖案,才能救出小動物,并且有時間限制哦,我們只有10秒鐘的時間,時間到門就會消失,就再也救不出小動物了。
現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動物吧,你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點點的)是這個嗎?(拖動4個圖案往門上配對) 是的,YE找到正確答案了,時間剛好,看門消失了,我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊,準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆,找出和門一樣的圖案就圈起來。
我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)
接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好,計時開始,10秒鐘哦。時間到找到了嗎?(找到了)
最后一個是獵豹,它很著急了,我們小朋友要加速嘍,它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好,計時開始,時間到。
現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對,YE找對了。太棒了,小動物都被救出來了,他們要感謝你們,那你們要說什么?(不用謝)
六、對我們要做愛護(hù)動物的“小衛(wèi)士”好嗎
(好) 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動物?(積極回答)哦,從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物,那我們就從愛護(hù)身邊的小動物開始吧,比如,不把魚從魚缸里拿出來玩弄,不捉小鳥捆起來玩,不踢小狗、小貓等,因為動物是我們的朋友,我們要愛護(hù)它。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
31、幼兒園中班音樂活動《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。
2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3. 在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)
4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變!)
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
○ ○ ○○○大蘋果:
○ ○ ○○○紅蘋果:
○○○○ ○--綠蘋果:
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)
教學(xué)反思:
本次活動中,幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時,有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示,就是一個有趣生動的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點,讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
32、幼兒園中班音樂活動《大鞋小鞋》教學(xué)設(shè)計反思
鞋子對幼兒來說再熟悉不過了,貼近生活選題更容易理解,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對,讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。
2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進(jìn)行表演。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動程序:
一、導(dǎo)入
1、"幸福拍手歌"進(jìn)教室
教師:"今天能和小朋友一起唱歌做游戲,我真是高興極了,你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)
2、復(fù)習(xí)歌曲"大鞋小鞋"
二、展開
1、試穿大鞋和小鞋
教師:"你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"
教師:"我拿來了幾雙大鞋,誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導(dǎo)幼兒觀察穿大小鞋的不同,聽不同的聲音)
2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動作
教師:"你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什么有趣的動作來表演呢?"
3、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編后半部分
教師:"大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣,動作不一樣,發(fā)出的聲音不一樣,一個是踢踏一個是的篤,這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下,踢踏用什么動作表現(xiàn)?的篤又用什么動作表演?"
商量后提問:"誰來說說你們商量的結(jié)果?"誰還編出了不同的動作?(引導(dǎo)幼兒用各種動作表現(xiàn),不管用什么動作一定按節(jié)奏表演)
4、教師示范
教師:"小朋友都開動腦筋想出了這么多動作,可真棒,我也學(xué)會了,我想先給大家表演一遍,小朋友同意嗎?"
提問:"我剛才在表演的時候,有站起來的動作有坐著的動作,你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"
5、幼兒表演
教師:"那我們小朋友都來這樣試一試吧。"
三、結(jié)束
教師:"我們玩的真開心,剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒兀€想不想穿?好我們先給老師再見,回幼兒園再做游戲好嗎?"
教學(xué)反思:
本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子,作為活動的主題,是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫,爸爸媽媽和自己的鞋子,讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會了歌曲《大鞋和小鞋》,并設(shè)計自己喜歡的鞋底圖案, 整個活動以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點,將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。
33、幼兒園中班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計《毛線大變身》反思
【活動目標(biāo)】
1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
【活動準(zhǔn)備】
各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。
【活動觀察】
區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”。他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。
畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動,于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。
他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。
幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。
【活動分析】
王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。
【調(diào)整與對策】
1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價中對善燁進(jìn)行表揚,鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最后,應(yīng)該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅持到最后。
2.請孩子們對善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。
34、幼兒園中班藝術(shù)活動《刮畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具,如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會,我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、了解刮畫作品的特點。
2、能使用工具探究不同的刮畫方法。
3、體驗刮畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備: 白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們都用過刮畫紙刮畫嗎?都用什么材料來刮畫的呢?
2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。
3、欣賞刮畫作品。(PPT)
二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。
1、教師出示作品《日出》,幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之處。
教:你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎?
2、 介紹刮畫材料(白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤)
三、幼兒觀看刮畫視頻,并體驗用顏料來刮畫。
1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫,根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
2、注意刮畫的時候從左向右刮,不要來回刮。
3、教師巡視并指導(dǎo)幼兒。
小結(jié):刮畫工具不同,會產(chǎn)生不同的刮畫效果,有粗線條,也有細(xì)線條,沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下,就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求,選擇卡紙條的寬度。
四、展示作品并講評
1、幼兒欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在作品墻。
《刮畫》活動反思
刮畫是一種新型的繪畫方式,它大大提升了幼兒對繪畫的興趣,培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復(fù)修改,本節(jié)顏料刮畫亦是如此,因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習(xí)慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片,這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫,通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變,讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先?;顒又校疫\用的觀察法、提問法,操作法。我先自己做了示范,并掛出兒準(zhǔn)備好的示范圖畫,讓孩子們感受副畫的過程和效果,孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆,接下來,我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性,讓他們進(jìn)行獨立創(chuàng)作。其次,這個過程中,我作為指導(dǎo)者及時對孩子們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo),引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)孩子們良好的個性和創(chuàng)新精神通過活動,孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣,能夠運用工具制作美麗的畫面。不足的地方:1、活動導(dǎo)入部分時間過長,導(dǎo)致孩子的操作時間不夠。2、語言組織還不夠精煉,在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動結(jié)束部分有些匆忙,沒有對作品做過多的點評。希望下次的刮畫的課程,讓幼兒再次發(fā)揮,也讓我將不足之處糾正過來。
35、中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字寶寶》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,在認(rèn)識數(shù)字前提下進(jìn)行排序。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運用。
3、對數(shù)字變化后的形狀感興趣,并樂意嘗試。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙
活動重點:
善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字代表的意義,感知數(shù)字無處不在。
活動難點:
運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動過程:
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.
(一)出示ppt1,并提問.
1、你看到了什么?
2、呈現(xiàn)10個格子提問:“共有幾個格子?!?/p>
(二)出示ppt2,并提問.
1、每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進(jìn)行排隊,按從小到大、從大到小的順序排隊。
二、數(shù)字代表的意義.
1、師:你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字?
2、出示ppt,師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
三、有趣的數(shù)字.
1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?
四、 游戲數(shù)字,體驗數(shù)字的有趣.
1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫.
幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?
五、活動延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?
微課反思優(yōu)點:
在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開始猜數(shù)字了,第一個幼兒看見的是1,因為1放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應(yīng)的表揚,在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關(guān)注幼兒的興趣點,發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足:第二個環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對于每張圖片的解釋不是很到位??梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點,再次開展數(shù)字寶寶的活動,深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
36、幼兒園中班藝術(shù)活動《賞荷去》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)
1、了解荷花的生長過程。
2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
《賞花去》課件:荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
活動過程
幼兒欣賞圖片,觀察荷花的外形特征,了解荷花生長的過程。
——荷葉是什么顏色的?什么形狀的?
——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
——荷葉的紋路是什么樣的?
——剛長出來的花苞是怎樣的?
——花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?
——花謝了,花托慢慢長大,變成了什么?蓮蓬像什么?
——蓮蓬里有什么?
——什么時候采收蓮子呢?
請幼兒對照著圖片,嘗試用筆畫出荷花池的景象。
——如果你來畫荷花,你想畫一朵剛剛開放的,還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎么畫?
——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?
請幼兒將自己的作品和同伴分享。
溫馨提示
本次活動中先不請幼兒上色,而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導(dǎo)他們表現(xiàn)出完整的荷花池的景象。
37、幼兒園中班藝術(shù)活動《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:毛毛蟲圖片,蘋果相關(guān)圖片,毛毛蟲啃蘋果音效,《毛毛蟲啃蘋果》動畫,《毛毛蟲啃蘋果》歌曲音頻、歌曲圖譜。
活動過程
導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示圖片,引出主題。
——今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2.播放音頻,引導(dǎo)幼兒猜測。
——毛毛蟲喜歡吃什么呢?
3.播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察。
——毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!
播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“123變蘋果”。
1.激發(fā)興趣。
——毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。
——1,2,3,變!
播放歌曲《毛毛蟲啃蘋果》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1.播放動畫視頻,引導(dǎo)認(rèn)真觀看。
——毛毛蟲還喜歡啃各種蘋果。我們一起來看一看,聽一聽!
——毛毛蟲啃了幾個蘋果?都啃了什么樣的蘋果?
2.根據(jù)幼兒回答,出示圖片,并播放對應(yīng)的歌曲段落。
——毛毛蟲是怎么咬小小蘋果的?毛毛蟲是怎么咬大大蘋果的?毛毛蟲是怎么咬紅紅蘋果的?毛毛蟲是怎么咬綠綠蘋果的?
再次播放動畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
1.再次播放動畫視頻,請幼兒認(rèn)真欣賞。
——毛毛蟲是用什么節(jié)奏啃蘋果的呢?我們再來看一看,聽一聽。
2.出示圖譜,幼兒學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。區(qū)別啃大小蘋果的聲音。
3.請幼兒跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果。
組織幼兒進(jìn)行游戲
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選要變的蘋果,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲)
播放課件,引出毛毛蟲變蝴蝶,活動結(jié)束。
——毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
——毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛出活動室)
附【曲譜】
教學(xué)反思:
本次活動中,幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時,有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示,就是一個有趣生動的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點,讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
38、幼兒園中班美術(shù)活動《彩色泡泡樹》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.讓觀察彩色泡泡樹,產(chǎn)生活動的愛好。
2.幼兒學(xué)會用拓印的方法,表現(xiàn)大樹上的彩色葉子,感受彩色泡泡樹的美。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。
活動過程:
一、 通過觀察老師夢到的圖片,引起幼兒興趣。
二、幼兒欣賞,教師示范講解拓印畫
1.教師出示彩色泡泡樹圖畫,幼兒欣賞。
2.教師介紹材料:彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。
3.介紹拓印畫方法:
我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料,輕輕地拓印在白紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印,可以讓樹葉變得更美。然后再添畫上樹干。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒把樹葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料弄混,使作品干凈整潔。
四、展示作品
展示幼兒作品.請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園中班美術(shù)《彩色泡泡樹》(拓印畫)活動反思
《彩色泡泡樹》(拓印畫)這節(jié)課是通過讓小朋友用拓印的方法制作樹葉,然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成大樹,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個性,培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。
整個活動幼兒們的參與性都是很強的,并且掌握了一定的拓印技巧,在拓印的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了美麗的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
- 幼兒園中班美術(shù):會飛的塑料袋
- 節(jié)奏舞蹈喜洋洋
- 可愛的長頸鹿
- 美麗的小區(qū)(中班美工)
- 美術(shù)活動:奇妙的瓶蓋
- 民族包(美術(shù))
- 中班藝術(shù)活動教案《太陽喜歡》設(shè)計和教學(xué)反思
- 幼兒園繪畫《動物故事多》中班美術(shù)教案
- 幼兒園水影畫《炫彩水影》中班美術(shù)教案
- 中班美術(shù)《魚,變變變》教案反思
- 中班美術(shù)教案《魚》
- 中班美術(shù)活動《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計反思
- 幼兒園教案中班美術(shù)活動會變的圓反思
- 中班藝術(shù)活動《色彩變變變》教學(xué)設(shè)計反思
- 錢的自述
- 潛伏在幼兒園內(nèi)的四大隱患
- 請不要對孩子說謊
- 多樣的燈籠
- 幼兒園《五一勞動節(jié)放假告家長書》
- 吸引顧客的祛痘朋友圈文案31句
- 門窗互聯(lián)網(wǎng)平臺朋友圈文案38句
- 游戲名字女生古典唯美266個
- 男生小清新王者個性網(wǎng)名昵稱372個
- qq網(wǎng)名女生霸氣兩個字412個
- 2.華山是我國著名的五岳之一,海拔約2155米,在下圖上標(biāo)一標(biāo),四舍五入到百位大約是多少米?
- 場景歌課堂筆記
- 中班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計《毛線大變身》反思
- 大班美術(shù)活動《橙子變變變》教學(xué)設(shè)計教案反思
- 中班藝術(shù)活動《色彩變變變》教學(xué)設(shè)計反思
- 中班藝術(shù)活動《石頭變變變》教案設(shè)計與教學(xué)反思
- 大班藝術(shù)活動《神奇的帽子》教學(xué)設(shè)計反思
- 中班藝術(shù)活動《創(chuàng)意叉子畫》教學(xué)設(shè)計反思
- 中班藝術(shù)活動《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計反思
- 中班藝術(shù)活動《水墨變變變》教學(xué)設(shè)計反思
- 中班藝術(shù)活動《細(xì)菌大作戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計反思
- 大班藝術(shù)活動《泡泡變形記》教學(xué)設(shè)計反思
- 大班藝術(shù)活動《猴子撈月》教學(xué)設(shè)計反思
- 大班藝術(shù)活動《百變扭扭棒》教學(xué)設(shè)計反思
- 大班藝術(shù)活動教學(xué)設(shè)計《格子里的世界》反思
- 大班藝術(shù)活動《身體創(chuàng)意線條》教學(xué)設(shè)計反思
- 大班藝術(shù)活動《狐貍和兔子》教學(xué)設(shè)計反思
- 大班藝術(shù)活動《神奇的漸變色》教學(xué)設(shè)計反思