大班藝術(shù)活動(dòng)《藏藏畫》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

大班藝術(shù)活動(dòng)《藏藏畫》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

大班藝術(shù)活動(dòng)《藏藏畫》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

1、大班藝術(shù)活動(dòng)《藏藏畫》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

  活動(dòng)名稱:藏藏畫

  活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)

  適合年齡段:5—6歲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、巧妙構(gòu)思并設(shè)計(jì)制作有趣的畫,感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

  2、通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。

  3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣。

  4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  小朋友們,今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友,他叫七七,不過它可不是我們?nèi)祟?,而是沒有翅膀的七星瓢蟲,這不,他來了…… (翻開隱藏式范畫七七,因未打開隱藏頁,幼兒并未發(fā)現(xiàn))大家看到了嗎?(翻開隱藏頁)原來他的翅膀在這里,想知道七七的翅膀是怎么長出來的嗎?請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入到奇幻的世界(觀看圖片邊講述七七的故事)

  二、基本部分

  1、提問:小朋友們覺得故事怎么樣,有什么感想?你喜歡這個(gè)故事嗎?知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎?

  2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。

  3、幼兒分組討論,講述本組探討后的成果。

  小結(jié):同學(xué)們說的都非常好,在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設(shè)計(jì)方法。

  1、挖洞法:先在整幅畫頁上畫上七星瓢蟲的外殼,后用刀子沿外殼的邊緣及外形 割開,兩端不割斷。這時(shí),七星瓢蟲就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙,畫上七星瓢蟲的翅膀,當(dāng)掀開外殼時(shí),就能漏出里面的圖像。

  2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上,再用其它的紙做一片花瓣,并在它的根部預(yù)留出多余的紙邊,折回后粘在畫頁上。這樣,掀開花瓣,下面的蝴蝶就露出來了。

  3、提問:想一想,你認(rèn)為哪一個(gè)故事最適合做成這樣的藏藏畫?是愿意獨(dú)立完成還是小組合作的形式?

  4、制作的畫不僅要有趣,還要整潔美觀。

  5、畫的形狀大小自定,可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動(dòng)物形狀的甚至是不規(guī)則形的,都可以。

  6、故事內(nèi)容可以寫在畫的任意一位置,也可以寫在畫的背面

  三、結(jié)束部分

  舉辦故事會(huì)或故事擂臺(tái)賽,請(qǐng)幼兒講述自己手中的藏藏畫,看看誰的畫設(shè)計(jì)最巧妙,誰的故事最精彩。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,先以故事形式,展示范畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察如何制作藏藏畫,再請(qǐng)幼兒自由討論:給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí),學(xué)習(xí)用語言表達(dá)在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好繪畫什么藏藏畫,并粘貼好,再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導(dǎo),對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì),對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解,對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作,教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

  本環(huán)節(jié)主要通過舉行故事會(huì)的形式展示全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個(gè)幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo),表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享他們創(chuàng)造的快樂。本活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的交流,活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)可再進(jìn)行拓展。

2、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣炮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)空氣都不陌生,但認(rèn)識(shí)尚處于“知其存在”等基礎(chǔ)層面。由于空氣無處不在而又無色無味,又根據(jù)孩子愛玩、好奇等天性,活動(dòng)中我將空氣與發(fā)射“炮彈”相結(jié)合。從而讓孩子在玩中,發(fā)現(xiàn)與空氣特性有關(guān)的現(xiàn)象。進(jìn)而激發(fā)幼兒探索的欲望,在體驗(yàn)與交流中真切的感知科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.經(jīng)過嘗試、比較,探索使用空氣炮的最佳方法。

  2.在操作游戲中,感受并發(fā)現(xiàn)空氣能產(chǎn)生推力的有趣現(xiàn)象。

  3.游戲時(shí),能與同伴交流,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種型號(hào)PVC管若干(長、短、粗、細(xì));泡沫小球;示意圖;飛機(jī)粘貼圖;音樂

  活動(dòng)過程:

  一、我是小小解放軍

  1.幼兒分藍(lán)隊(duì)和綠隊(duì)入座,角色扮演,導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)教師:“我們今天有一個(gè)新角色—解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么?”(幼兒表述自己的想法,教師小結(jié))

  (2)教師:“我們來學(xué)做一下解放軍吧!立正!敬禮!”(幼兒學(xué)做動(dòng)作)

  2.介紹操作材料及規(guī)則

  (1)教師:“解放軍打仗需要武器,我們這里也準(zhǔn)備了一些。但是解放軍也是非常有紀(jì)律的,聽到集合令,立刻坐在自己的位置上。

  (2)介紹炮管和炮彈,細(xì)長型、雙頭封閉型兩種發(fā)射管。

  二、戰(zhàn)前訓(xùn)練

  1.提問:如何才能將炮彈發(fā)射出去呢?根據(jù)自己的猜想,個(gè)別幼兒嘗試操作。

  小結(jié):將炮管和發(fā)射管進(jìn)行組合就可以把炮彈發(fā)射出去。

  2.幼兒選取炮管和發(fā)射管,自由練習(xí),嘗試發(fā)射炮彈,初步感知空氣的作用。(提醒拿細(xì)長管的幼兒換成短管進(jìn)行嘗試發(fā)射炮彈)

  3.分享討論:為什么短管也能把炮彈發(fā)射出去?是什么推出了炮彈?幼兒表述自己的想法。

  4.出示原理圖示,小結(jié):炮管里也存在空氣,短管推動(dòng)炮管里的空氣就可以把炮彈發(fā)射出去。

  三、軍事演習(xí)

  1.交代游戲規(guī)則

  教師:“我即將要進(jìn)行一次軍事演習(xí)了,比一比誰的炮彈打得又

  遠(yuǎn)又準(zhǔn)?!?幼兒分藍(lán)、綠隊(duì),面對(duì)站立,用“炮管”將炮彈打入對(duì)方的框子中。)

  2.幼兒游戲,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  觀察要點(diǎn):幼兒是否關(guān)注到影響炮彈發(fā)射距離的各種因素。

  3.經(jīng)驗(yàn)分享

  (1)提問:“如何把炮彈打得更遠(yuǎn)?”幼兒自己表述,并做以師范。

  (2)教師小結(jié):對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)、用力快速推動(dòng)炮管才能將炮彈發(fā)射成功。

  四、射擊敵機(jī)

  1.出示飛機(jī)粘貼圖

  教師:“看!空中有兩艘敵機(jī)飛來了!我們不論是藍(lán)隊(duì)還是綠隊(duì),都是中國的解放軍。我們團(tuán)結(jié)合作,怎樣可以射擊中它呢?”

  幼兒討論發(fā)射方法。

  2.出示圖紙,介紹秘訣

  (1)幼兒解讀圖示,探索發(fā)射炮彈的新方法。

  (2)教師小結(jié):將“發(fā)射器”快速從“炮管”中抽出來。

  3.威力炮管射擊

  幼兒面對(duì)有粘性的“大飛機(jī)”,用新的方式發(fā)射“炮彈”。

  4.提問:為什么這種發(fā)射方法會(huì)讓炮彈的威力變大呢?

  幼兒講述自己的想法,教師小結(jié)。

  延伸活動(dòng):

  教師提出問題:更大的“炮管”發(fā)射效果會(huì)有什么不同呢?幼兒在活動(dòng)后進(jìn)行再次探索。

  活動(dòng)反思:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活中的教育契機(jī),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。從而不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣炮》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,空氣的壓力不能直觀看到,但生活中又有許多利用此原理的地方。因此對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的知識(shí)積累是必不可少的。如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢?對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作“空氣炮”為主要游戲的活動(dòng),從而在活動(dòng)的觀看中,感知空氣的壓力。視頻中,活動(dòng)以解放軍導(dǎo)入,在“武器”的圖片展示中,引起孩子的興趣。接著展示操作材料,并且視頻中有孩子操作的方法,為觀看的孩子提供了操作演示,以更清楚的了解探究方法。并且以動(dòng)畫的演示,解釋“空氣炮”的原理既簡單易理解,又生動(dòng)形象,這對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累給予幫助。并且,結(jié)合音樂效果和孩子擊打“飛機(jī)”的操作視頻,使活動(dòng)趣味性增強(qiáng)?;顒?dòng)后,鮮明的動(dòng)畫形象,結(jié)合一首關(guān)于“空氣”的兒歌,使活動(dòng)完美結(jié)束。孩子在觀看此活動(dòng)視頻時(shí),不但有知識(shí)點(diǎn)的掌握,更是樂趣貫穿前后,不斷的設(shè)疑增加了孩子探索的欲望。在觀看此整個(gè)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心,以引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且讓其知道團(tuán)結(jié)、合作的必要性,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力。總之,幼兒在觀看中可以很好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

3、幼兒園大班健康活動(dòng)《愛是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),感受愛與被愛的幸福,體驗(yàn)生活的美好。

  2、能大膽的用語言表達(dá)對(duì)愛的理解與感受,并用不同的方式表達(dá)對(duì)他人的愛。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):體驗(yàn)不同的愛,感受愛帶給我們的幸福,并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)父母的愛的圖片,動(dòng)畫《鷹爸爸和小鷹》圖片,幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片,各種有關(guān)愛的圖片,歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,愛心圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、出示愛心圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說它是什么,表達(dá)了什么含義?(它是桃心,愛心,它代表了“愛”)

  2、提問:愛帶給我們什么樣的感受?(小結(jié):愛能帶給我們溫暖,快樂,幸福。)

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?

  圖一:觀看,感受親情間彼此的關(guān)愛,懂得孝敬長輩是一種愛。 提問:你找到愛了嗎?都有誰對(duì)誰的愛?那在你家,你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的愛,我也愛他們。)

  小結(jié):孝敬長輩是一種愛,這種愛會(huì)帶給大家溫暖?!氨ПА?/p>

  圖二:觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片,結(jié)合生活實(shí)際,懂得嚴(yán)格要求也是一種愛,鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的,那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸,爸爸對(duì)小鷹的愛是什么樣的愛?

  提問:在生活中,誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸,媽媽,老師等)小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛會(huì)讓你成長,也會(huì)讓你進(jìn)步,需要你用心體會(huì)。 鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。我們身邊有這么多的愛,那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言,動(dòng)作等)“飛飛”。

  小結(jié):愛要大聲的說出來,還可以通過動(dòng)作,行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。

  圖三:通過觀看,懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家,在這個(gè)大家庭里,你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛,小伙伴的愛,一起游戲,一起看書,一起吃飯等等,體驗(yàn)分享也是一種愛。

  小結(jié):分享是一種愛,這種愛會(huì)帶給我們快樂。

  圖四:警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學(xué)會(huì)幫助他人?!皵v扶”’

  圖五:軍人保衛(wèi)祖國,奉獻(xiàn)青春。了解“奉獻(xiàn)”也是愛。

  三:游戲。(心懷愛意,肢體運(yùn)動(dòng))

  1、抱抱,抱自己,抱朋友。

  2、飛飛,男生用力做支撐,女孩練習(xí)平衡。

  3、選一個(gè)男孩扮演老爺爺,女孩當(dāng)警察攙扶過馬路。訓(xùn)練平衡性。

  4、女孩為一個(gè)圈,男孩分享自己的愛心。

  5、當(dāng)國旗升旗,孩子學(xué)軍人立正,敬禮。

  四、結(jié)束部分:

  結(jié)合圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。

  小結(jié):只要我們每一個(gè)人都心存愛,奉獻(xiàn)愛,我們的世界將變得更美好。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、分享愛心故事。

  2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思:

  健康是生命之源,我們?cè)谥匾曈變荷眢w健康的同時(shí),更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提,也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質(zhì)。奧地利心理學(xué)家佛洛依德曾經(jīng)說過:“早期的心理健全對(duì)一個(gè)人未來的發(fā)展尤為重要。”那就指明幼兒期是心理發(fā)展速度最快,最易穩(wěn)固的階段,這時(shí)期的心理健康與否,與其長大后能否適應(yīng)社會(huì),抵御挫折有密切關(guān)系。先如今社會(huì),大部分家庭是獨(dú)生子女,對(duì)孩子的撫育更加重視,盡一切可能保證他們?nèi)娼】档某砷L。但是,有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康,而忽視了心理健康的培養(yǎng)。有的家庭對(duì)孩子在感情上過分溺愛,在生活上也是過分包辦,在管教上過分嚴(yán)格或放縱,對(duì)子女期望過高,使得孩子變得任性驕橫,缺乏自立,自主,自立,自理和自制能力,這些問題都會(huì)影響孩子心理的正常發(fā)展。因此,這次微課,我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“愛”為支點(diǎn),截取生活中常見的場景 ,讓孩子直觀感受,用心思考體會(huì)愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導(dǎo)孩子了解感知愛是親情,愛是長大,愛是嚴(yán)厲,愛是幫助,愛是分享,愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解,感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際生活,通過圖片啟發(fā)了他們的想象,整個(gè)活動(dòng)中幼兒思維非?;钴S,情緒情感也深受感染。以后在活動(dòng)多給孩子說一說的空間,多給他們自主發(fā)展的空間,老師成為活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒成為活動(dòng)的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是,針對(duì)不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問題,真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展,最重要的是心理健康的發(fā)展。

4、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《身體創(chuàng)意線條》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  綱要中提倡幼兒要在玩中學(xué),學(xué)中玩。要讓游戲融入到教學(xué)活動(dòng)中去。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,針對(duì)于幼兒園大班的孩子,讓幼兒初步感知和理解律動(dòng),以及欣賞舞蹈。引導(dǎo)幼兒大膽用自己喜歡的線條動(dòng)作根據(jù)音樂創(chuàng)作律動(dòng)。從而讓幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)。通過挑戰(zhàn)闖關(guān)的方式吸引幼兒的興趣,然后開放性的提出挑戰(zhàn),讓幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識(shí)各類不同的線條,探索身體可以擺出的各類線條動(dòng)作;

  2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并愿意與同伴分享各種線條造型;

  3、能夠掌握基本線條,并大膽用自己喜歡的線條動(dòng)作來創(chuàng)作律動(dòng);

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力;

  5、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、直線、折線、波浪線卡片;

  2、舞蹈線條造型;

  3、茉莉花舞蹈視頻。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能夠模仿三種線條,擺出各種不同的動(dòng)作;

  難點(diǎn):波浪線對(duì)于幼兒身體柔韌度要求極高,因此側(cè)重于手臂的波浪線,其他身體部分的波浪線不做重點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  果果得到一個(gè)手帕,并給手帕做了漂亮的裝飾,但今天果果想請(qǐng)小朋友和她一起來畫線條,只不過不用彩筆,而用身體。

  二、過程:

  1、首先找找里面有哪些線條?(直線、折線、波浪線)

  那挑戰(zhàn)的第一關(guān)就是直線,寶貝們可以用身體擺出哪些直線呢?

  既然直線寶寶們擺了這么多,那快快跟著音樂動(dòng)起來吧!

  2、直線挑戰(zhàn)太簡單了,那接下來就到了折線這一關(guān),讓我們看看自己的身體哪些部位可以做成折線呢?

  原來我們的脖子、手臂、手腕、小腰、小腿、腳腕子等等許多關(guān)節(jié)都可以做出折線,那快快用你們的身體擺出這些折線吧。

  既然有這么多的折線寶寶,那還不快快動(dòng)起來!

  3、直線和折線都沒能難倒小朋友,那我就要放大招嘍!一起看看這次到誰呢?哦,原來是波浪線寶寶啊!

  快想想,波浪線可以怎么動(dòng)呢?原來可以身體左右擺動(dòng);還可以手臂擺動(dòng);還可以像毛毛蟲一樣的蠕動(dòng);手掌也可以,像小魚的尾巴一樣擺動(dòng)……

  4、小結(jié):其實(shí)在舞蹈里面常常會(huì)用到這些線條,而且動(dòng)起來非常漂亮,我們一起去瞧瞧吧!(舞蹈《茉莉花》欣賞)

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們今天用身體畫出了直線、折線和波浪線,其實(shí)在生活中還有許多各種各樣的線寶寶,我們用福爾波斯般明銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們,并帶到我的音樂中來吧!

  音樂律動(dòng)《身體創(chuàng)意線條》課后反思

  本節(jié)活動(dòng)課幼兒興趣濃厚,對(duì)于果果的挑戰(zhàn)是躍躍欲試,但整個(gè)活動(dòng)中有一個(gè)特點(diǎn)就是女生整體表現(xiàn)力都比男生的要突出!整個(gè)活動(dòng)主要是在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的熏陶,讓幼兒初步了解舞蹈藝術(shù),并對(duì)舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生興趣,對(duì)于幼兒做出的肢體動(dòng)作不做舞蹈藝術(shù)規(guī)范性要求,開拓幼兒是思維。整個(gè)課程的目標(biāo)完成度還是不錯(cuò)的,只是在延伸部分還可以不斷開拓出新的身體玩法。

5、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《節(jié)日的餐桌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受和了解“五幼”的飲食文化,激發(fā)幼兒對(duì)中國飲食的熱愛。

  2、運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的代表食物。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):用中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)傳統(tǒng)美食,培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛

  活動(dòng)難點(diǎn):初步掌握傳統(tǒng)文化——“水墨畫”的繪畫技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水墨畫工具一套、五幼菜肴圖片若干、粽子、月餅、餃子的flash動(dòng)畫。

  活動(dòng)過程:

  一、節(jié)日的餐桌之“舌尖上的五幼”

  1、了解中國飲食的悠久歷史,并回憶“五幼”的經(jīng)典美食

  教師:中國的飲食文化歷史悠久,博大精深,別具特色。中國的食品不僅講究味道美,而且講究造型與色彩。在傳統(tǒng)節(jié)日中“五幼”小朋友的餐桌前,那些精美豐盛的菜肴,不僅令人賞心悅目,那洋溢著快樂的氛圍更使人難忘。

  ——冬天到了,有小朋友們親手包的香噴噴的餃子。(餃子圖片)

  ——營養(yǎng)與美味兼得的美食,有沒有留口水呢?(南瓜花樣饃)

  ——還有幼兒園的創(chuàng)新菜——紅燒獅子頭。

  ——到了清明節(jié),有寒食粥、棗糕、清明果、還有小朋友們捏的歡喜團(tuán)子。

  ——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手。(雙色海鮮包)

  ——這是我最愛吃的紫薯花包。(紫薯花包)

  二、節(jié)日的餐桌之“我也來做小廚師”

  1、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——粽子

  教師:五月初五是傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié),各地方有吃粽子劃龍舟的習(xí)慣。那么怎么用水墨畫來畫粽子呢?

  a教師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境和幼兒共同探討粽子的畫法

  教師:粽子一般是三角形,由寬寬的粽葉包成,粽葉上還有細(xì)細(xì)的葉脈。

  b嘗試學(xué)習(xí)用執(zhí)筆方法以及調(diào)和粽子的顏色

  ●首先用酞青藍(lán)和藤黃調(diào)出葉子的顏色;

  ●用小白云調(diào)節(jié)深綠色,中鋒勾勒出粽葉的葉脈,線條要流暢

  ●最后用重墨畫出纏繞在身上的繩子。

  2、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——月餅

  教師:農(nóng)歷8月15是中秋節(jié),有小朋友們最喜歡吃的月餅,那么,你們想和老師一起用水墨畫把月餅畫下來嗎?那就和我一起來吧。

  ●用赭石+墨調(diào)+朱砂調(diào)出月餅的輪廓線顏色勾勒出月餅的輪廓,平面和立面;

  ●然后,用赭石+朱砂+藤黃,填色(填平面)立面:藤黃沾筆肚子,筆尖沾畫的顏色,嘴尖沾赭石,一筆畫下去有輕重,自然留白;

  ●最后,用赭石+墨+朱砂+藤黃+水,勾勒月餅紋理

  3、教師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——餃子

  教師:要說到冬至有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,吃餃子肯定是首當(dāng)其沖了,那么怎么用水墨畫來畫餃子呢?就跟著老師一起來學(xué)習(xí)吧!

  ●先用濃墨先勾勒出餃子的外輪廓線

  ●然后洗筆,不要把所有的墨汁洗掉,留一點(diǎn)在筆上,調(diào)至淡墨,用淡墨的在邊處再畫一下,視覺上是立體的感覺即可。

  三、節(jié)日的餐桌之“我愛吃的傳統(tǒng)美食”

  1、幼兒分組創(chuàng)作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、作品展示并說明自己喜歡吃的食物名稱。

  活動(dòng)延伸:

  中國的傳統(tǒng)美食還有很多,都可以運(yùn)用水墨畫的形式表示出來,讓我們拿起畫筆快快嘗試吧。

  微課《節(jié)日的餐桌》反思

  制作微課《節(jié)日的餐桌》是因?yàn)橹袊幕┐缶睿谧稣n題“傳統(tǒng)節(jié)慶的組織與創(chuàng)新”時(shí),我們就已將傳統(tǒng)節(jié)慶的風(fēng)俗習(xí)慣與美食相結(jié)合,在活動(dòng)中孩子們的參與度足以說明他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的喜愛程度,尤其是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日飲食產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),“水墨畫”是最有代表性的傳統(tǒng)文化,為了傳承這種經(jīng)典的文化,這節(jié)“冰山一角”的微課也會(huì)發(fā)揮大大的光芒?!豆?jié)日的餐桌》就是將中國傳統(tǒng)美食和中國傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合,教師遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)“五幼美食節(jié)”讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的美食,并利用PPT的動(dòng)態(tài)形式將“五幼”美食形象生動(dòng)的展現(xiàn)在孩子面前,創(chuàng)設(shè)出“飲食”的文化與氛圍?;顒?dòng)中為了能幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)中始終以幼兒為主,根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,遵循直觀性的原則,我利用flash動(dòng)畫將“粽子”、“月餅”、“餃子”制作成動(dòng)態(tài)人物與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。這樣直觀的教學(xué)方法大大的提高了孩子們的興趣。再加上幼兒對(duì)“食物”的熱愛,教師設(shè)置情境“我也來做小廚師”引導(dǎo)幼兒在情境中利用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的美食。解決孩子在用筆的方法以及色彩的調(diào)和的困惑,讓幼兒更直觀的看到教師是如何運(yùn)筆,如何調(diào)色。也是讓孩子在玩中不知不覺的完成作品,在玩中用最簡單的方法享受到是水墨畫的成功。很多孩子通過此次的微課嘗試了水墨畫帶來的魅力,沒有基礎(chǔ)的孩子也能從微課中一目了然的感受到水墨畫中的運(yùn)筆和調(diào)色方法,對(duì)自己有一個(gè)大大的提升。同時(shí)錄本節(jié)微課的時(shí)候也存在了一些不足之處,例如:環(huán)節(jié)之間的銜接、配音的形象性等。這些不足我會(huì)在下次錄制微課時(shí)及時(shí)調(diào)整,力求更加完整。

6、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

  2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法,有環(huán)保意識(shí)和行為。

  3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識(shí),并與家長探討過有關(guān)的話題。

  活動(dòng)過程:

  1.看一看,說一說。

  (1)出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀察.

  (2)師:你們看了這些圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.交流,分享。

  (1)師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

  (2)出示幼兒的記錄表,共同討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)出示各種污染的圖片,認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

  3.討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。

  師:我們的地球受到了這么多的污染,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

  小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾,少用一次性用品。

  4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。

  幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

  活動(dòng)延伸

  利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境,引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

  教學(xué)反思

  教學(xué)活動(dòng),以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

7、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《吹畫梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  以冬天為主題,談話引出課題。

  二、基本部分

  1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:冬天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。

  教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:

  (1)先用毛筆蘸上墨汁,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

  (2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

  2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

  【活動(dòng)反思】

  大班美術(shù)吹畫梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們通過讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征,讓幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣,培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)中需要改進(jìn)的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時(shí)間,同時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

8、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《畫地球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)歌曲旋律,并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。

  2.能夠體會(huì)和同伴畫地球的樂趣,萌生喜愛地球的情感。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:《畫地球》歌曲及伴奏;畫地球圖譜。

  2.紙面教具:《地球》(幼兒每組一份)。

  3.材料準(zhǔn)備:彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。

  活動(dòng)過程

  一、教師清唱歌曲《畫地球》,邊唱邊畫,請(qǐng)幼兒邊聽歌邊看教師作畫,并說說教師畫的是什么。

  1.教師唱到“……白云、藍(lán)天?!睍r(shí)停住,引導(dǎo)幼兒說說教師畫的是什么。

  ——老師畫了哪些東西?

  ——猜一猜,老師畫的是什么?(地球)

  2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞,并做總結(jié)。

  ——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個(gè)美麗的家園里。

  二、播放歌曲《畫地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫。

  1.完整播放歌曲第一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2.再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊徒手作畫。

  ——地球就像一幅美麗的畫,讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。

  三、引導(dǎo)幼兒說說畫地球的事情,根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容,再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

  1.引導(dǎo)幼兒回顧畫地球的事情,并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。

  ——?jiǎng)偛怕牳钑r(shí)你們是怎么畫地球的?先畫了什么?又畫了什么?

  2.播放歌曲伴奏,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜唱一唱,待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序

  唱一唱。

  ——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

  ——?jiǎng)偛盼覀兂@些景物時(shí),是怎么看圖譜的?(橫著看)

  ——那你能不能豎著看圖譜,按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。

  四、出示紙面教具《地球》,引導(dǎo)幼兒畫地球,再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

  1.出示紙面教具《地球》,引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。

  ——除了歌曲里面唱的,地球上還有什么呢?

  2.出示白色小紙張,引導(dǎo)幼兒在紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢,教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》,請(qǐng)幼兒將畫好的圖貼在上面。

  ——我們一起來畫地球吧,每個(gè)小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。

  ——你們都畫好了嗎?畫好的小朋友,把圖畫貼到地球上吧。

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞,說一說再唱一唱。

  ——我們請(qǐng)一組小朋友來說說他們畫的地球吧。

  ——你們能把這幅畫唱出來嗎?試試吧。

  附【歌曲】

  教學(xué)反思

  這接活動(dòng)課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱,在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內(nèi)容全部唱出來,而是讓孩子自由選擇畫面內(nèi)容,并貼上標(biāo)記卡片再唱唱,充分尊重孩子,真正讓孩子成為活動(dòng)的主人。

9、幼兒園大班體育活動(dòng)《跳房子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

  2.認(rèn)識(shí)不同圖形,知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

  3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法,并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  熱身運(yùn)動(dòng),跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

  二、基本部分

  1.出示不同形狀拼成的格子房子,并請(qǐng)小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

  2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

  3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

  4.進(jìn)行“扇子爭奪賽”游戲,師講述規(guī)則并示范。

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了,就開始一場真正的扇子爭奪賽吧!在比賽中,你們可以自由分組進(jìn)行,按照?qǐng)D形的變化,變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的,需回到起點(diǎn)重新開始,比賽以接力賽的形式完成,哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

  三、結(jié)束部分

  師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  師:恭喜第x組的小朋友獲得勝利,拿到了扇子,這源于他們共同的努力與配合,讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

  四、延伸部分

  延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū),請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

  大班體育活動(dòng)《跳房子》反思

  一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣,回想起自己小時(shí)候的情景,這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲,而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此,我們決定開展錄制本次活動(dòng),主要是通過認(rèn)識(shí)不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強(qiáng)腳部肌肉的力量?!疤孔印钡挠螒蚝⒆觽?cè)谄綍r(shí)的戶外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動(dòng)中注意的地方。

  一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中,我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí),活動(dòng)中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

  二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形,請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué),比較隨意,沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大,對(duì)部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對(duì)待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實(shí)際水平,因此,我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”,讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。

  在體育活動(dòng)過程中還存在很多需要注意的地方,如對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展水平的了解、在活動(dòng)中對(duì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

10、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《可愛的小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  愛因斯坦曾說過:“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程?!遍_啟兒童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作為三維空間藝術(shù),最能激發(fā)兒童空間形象思維,培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。活動(dòng)中了解小熊,培養(yǎng)立體造型的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、了解小熊的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。

  2、掌握捏制的基本方法和步驟。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及積極參與制作的興趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

  2、背景音樂:《王老先生有塊地》

  3、PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  哈嘍!小朋友們大家好,我是小芳老師,今天我們一起來玩泡泡泥吧,看看今天我們要捏的就是這只超可愛的小熊,這只可愛的小熊的做法非常簡單,只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色),現(xiàn)在就和老師一起來捏這只可愛的小熊吧!

  二、新授:

  第一步:

  1、取棕色泡泡泥(量根據(jù)自己要做的小熊大小來定)反復(fù)揉搓,搓圓作為熊的頭部;

  2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵;

  3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛;

  4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁,放置眼睛下方;

  5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子;

  6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀,放置小熊胡須。

  第二步:

  1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體;

  2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿,其中胳膊略細(xì)一點(diǎn);

  3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部;

  4、稍作調(diào)整,大功告成,有沒有很可愛?

  活動(dòng)延伸:

  送小熊回家

  活動(dòng)反思:

  近段時(shí)間,孩子們對(duì)泥工特別感興趣,一有機(jī)會(huì)便將泥工的工具抱在手中愛不釋手。今天,在孩子們的期待聲中,泥工活動(dòng)終于要開展了,看他們興奮的勁兒,好象從沒玩過橡皮泥似的。在我講解的過程中,已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽我講完了,全班孩子幾乎同一時(shí)間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年,老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前,若有不同意見和想法就一干子打散,以致我們都不敢有特別的想法,墨守成規(guī)、思維束縛。

  不管是什么樣的答案,都不是我開展這個(gè)活動(dòng)的目的。只要孩子喜歡參與,并對(duì)自己的作品充滿信心,愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。

  孩子是活生生的個(gè)體的人,他不是一樣?xùn)|西,不需要用一個(gè)模子來刻畫他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的,他們有著各種有趣奇妙的想法,我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法,而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想,肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童,不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童,請(qǐng)還給孩子一個(gè)自由廣闊的天空!

11、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《滾滾樂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)意圖

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)和幼兒探究解決問題的能力,與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處,對(duì)生活中常見現(xiàn)象的探究興趣。

  一天的區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子聚在一起討論著什么,我悄悄走過去一看,原來,他們正在將奶粉桶、薯片罐、積木等物品在地上滾來滾去并討論它們滾動(dòng)的路線,感覺要舉行一場比賽,一爭高低的局面……孩子們的舉動(dòng)給了我們很大的啟發(fā),于是發(fā)動(dòng)孩子共同收集材料,從孩子的身邊、孩子的生活中產(chǎn)生了本次活動(dòng)——滾滾樂,旨在讓幼兒探索物體的滾動(dòng)路線與形狀之間的關(guān)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)對(duì)生活中常見現(xiàn)象的探究興趣。

  2.知道不同形狀的物體滾動(dòng)路線是不同的。

  3.能發(fā)現(xiàn)物體的滾動(dòng)與路線之間的關(guān)系。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 1.泡沫積木、銀鷺花生牛奶瓶、薯片罐、八寶粥筒、奶粉罐、紙杯、可樂杯、奶茶杯、皮球、海洋球、木棍。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有過對(duì)物品滾動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解可以滾動(dòng)的物品的特征(它的身上總有一個(gè)地方是圓的)。

  一、開始部分

  出示操作材料,引出活動(dòng)主題。

  小朋友們好,今天老師給你們帶來了很多東西,我們來玩一玩,滾一滾吧!

  二、基本部分

  (一)第一次探索,尋找滾動(dòng),鞏固對(duì)可以滾動(dòng)的物體特征的了解

  教師:孩子們,請(qǐng)拿好你們的東西找個(gè)位置坐下來,讓我來看看你們都找到了哪些會(huì)滾動(dòng)的東西?

  教師:想想看,為什么這些東西都會(huì)滾動(dòng)?(幼兒回答)

  小結(jié):這些東西的樣子雖然不一樣,但是,他的身上總有一個(gè)地方是圓的,所以就會(huì)滾動(dòng),摸摸看,你手里的東西哪兒是圓的?相互之間交換著摸摸,你摸摸我的,我摸摸你的.

  (一)第二次探索,探索滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系。

  1.游戲:滾進(jìn)球門。

  教師:那我們現(xiàn)在就用這些會(huì)滾動(dòng)的東西來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫《滾進(jìn)球門》,這個(gè)游戲需要兩個(gè)人玩,誰來配合我?示范:兩個(gè)人面對(duì)面分別站在橫線上,一人做球門,另一個(gè)人把東西放在線上,瞄準(zhǔn)球門,輕輕一推。小朋友在玩的時(shí)候注意觀察,看哪些東西不能滾進(jìn)球門呢?哪些東西能滾進(jìn)球門?他們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎?

  2.幼兒兩兩結(jié)伴游戲

  3.集體交流分類。

  (1)、集體交流分類:好了,孩子們,拿著你的滾動(dòng)坐到圓點(diǎn)上,誰來說說哪些東西不能滾不進(jìn)球門?(幼兒驗(yàn)證)哪些東西能滾進(jìn)球門?(幼兒驗(yàn)證)教師引導(dǎo)幼兒分類:現(xiàn)在,請(qǐng)你們把不能滾進(jìn)球門的東西放到老師的這邊,把能滾進(jìn)球門的東西放到老師的這邊。

  (2)、探索滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系。

  教師以驚奇的口氣提出疑問:“真奇怪?為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”(幼兒回答)

  總結(jié):紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的,滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈,不能滾進(jìn)球門,我來把它的形狀畫出來,(畫出一頭大一頭小),想想看,它們滾動(dòng)時(shí)走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請(qǐng)個(gè)孩子來把它滾動(dòng)的路線畫下來——轉(zhuǎn)圈 。我們把一頭大圓一頭小圓,滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)圈的物體叫做“圓錐臺(tái)”。

  “為什么保圓柱形積木、薯片罐容易滾進(jìn)球門?”(幼兒回答)總結(jié):因?yàn)閮深^圓大小一樣,上下一樣粗,可以滾進(jìn)球門,想想看,它們滾動(dòng)時(shí)走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請(qǐng)個(gè)孩子來把它滾動(dòng)的路線畫下來——直線(直線) 我們把上下有兩個(gè)大小一樣的圓形,身體上下一樣粗像根柱子的物體叫做“圓柱”。

  “為什么皮球容易滾進(jìn)球門?”(幼兒回答)總結(jié):因?yàn)槠で蛩教幨菆A的,能滾進(jìn)球門,它除了可以直直的滾動(dòng),還可以向那些方向滾動(dòng)?因?yàn)樗纳眢w到處都是圓的,可以向任何方向滾動(dòng),我們把這樣的物體叫做“球體”。

  (三).第三次探索:圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活?

  1、游戲“趕小豬”。

  這個(gè)游戲需要兩個(gè)人玩,兩小朋友先站在起點(diǎn)線上,用小木棍分別來趕圓柱體小豬和球體小豬,然后走“s”形繞過小樹,在從兩邊回到這里。比比看哪只小豬最靈活。

  (2).幼兒兩兩結(jié)伴游戲

  (3).集體交流。

  師小結(jié):從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個(gè)方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng),很靈活。原來物體的滾動(dòng)不僅與它們形狀有關(guān)系,而且滾動(dòng)的路線也與形狀有關(guān),也就是說不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。

  三.結(jié)束部分

  小朋友們,在我們的幼兒園里、生活中還有許多可以滾動(dòng)的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),讓我們一起去找找看,還有那些東西可以滾動(dòng),他滾動(dòng)路線是怎樣的?

  大班科學(xué)活動(dòng)《滾滾樂》活動(dòng)反思

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行,利用身邊的實(shí)物和現(xiàn)象作為探索的對(duì)象?!北敬未蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)《滾滾樂》,正是源于我們觀察到幼兒區(qū)域活動(dòng)中對(duì)物體滾動(dòng)現(xiàn)象的興趣,從而生成的科學(xué)探究活動(dòng)?;顒?dòng)從自由探索——合作操作--交流討論”等環(huán)節(jié),由淺入深,由表及里,從感知到體驗(yàn)再到解決問題,使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。從活動(dòng)目標(biāo)來看,活動(dòng)目的具體,符合大班幼兒的認(rèn)知水平和能力發(fā)展需求。在幼兒的積極探索和教師的合理引導(dǎo)下,預(yù)設(shè)的目標(biāo)也基本完成。從活動(dòng)設(shè)計(jì)上看,活動(dòng)環(huán)節(jié)安排合理,通過游戲環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)巷口,層層遞進(jìn),始終圍繞著一個(gè)字“滾”,引導(dǎo)幼兒自主操作、觀察發(fā)現(xiàn)、交流討論來解決問題。首先通過游戲“滾進(jìn)球門”,來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體滾動(dòng)路線是不同的;接著再通過游戲“滾小豬”,發(fā)現(xiàn)物體的滾動(dòng)路線與形狀之間的關(guān)系。從現(xiàn)場的教學(xué)效果來看,預(yù)設(shè)的內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,在師幼的積極配合下,預(yù)設(shè)的目標(biāo)也基本完成。在活動(dòng)中,閃現(xiàn)出了幾個(gè)亮點(diǎn),首先是材料的選擇和使用,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),充分利用家長資源,收集了許多生活用品、玩具,如:奶粉罐、牛奶盒、薯片盒等等。在最后的操作環(huán)節(jié),我們準(zhǔn)備了豐富的材料供不同層次的幼兒自由選擇,可操作性強(qiáng),讓幼兒在游戲中探索,在擺弄中發(fā)現(xiàn),在操作中表達(dá),在玩耍中想像,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神和創(chuàng)造性能力,使他們?cè)陂_放的活動(dòng)中拓展自己的空間,發(fā)揮自己的潛能,形成自己的個(gè)性。游戲是本次活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。為了讓孩子們能學(xué)得更加輕松、快樂,我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng):先是在游戲中尋找會(huì)滾動(dòng)的物體,之后在游戲中體驗(yàn)不同形狀的物品滾動(dòng)的路線不同,在各游戲環(huán)節(jié)都提供了豐富的材料,供幼兒自由選擇,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,讓他們?cè)谕嬷袠罚瑯分袑W(xué),自主發(fā)現(xiàn)物體滾動(dòng)路線與性狀之間的關(guān)系。因此,此次活動(dòng)目標(biāo)也在潛移默化中得到了實(shí)施和鞏固。第三,營造了一個(gè)溫馨的心理環(huán)境,活動(dòng)中教師始終把自己定位于一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者,鼓勵(lì)激發(fā)每個(gè)孩子大膽參與嘗試。激勵(lì)幼兒從不同角度去感知、觀察、思考,這也正穩(wěn)合了《指南》的精神:以關(guān)懷、接納、寬容的態(tài)度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。但是,我在活動(dòng)中沒有關(guān)注到所有幼兒的表現(xiàn),師生互動(dòng)較好,但生生互動(dòng)得不夠好。活動(dòng)中,操作材料雖然豐富,但也只是起到了鞏固知識(shí)的作用,探索價(jià)值還不夠,如果還能再添加一些更深一層的游戲,促使幼兒更進(jìn)一步的探索,這一環(huán)節(jié)會(huì)更加完美。

12、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,太陽光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的,千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種變化,有的孩子還表演起了手影戲。但孩子們對(duì)影子的產(chǎn)生及變化原理卻不清楚。為了滿足幼兒的這種探索欲望,我設(shè)計(jì)了本節(jié)微課。先讓幼兒通過身邊的影子現(xiàn)象了解影子產(chǎn)生的原因,然后在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密,最后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”,了解光的直射現(xiàn)象。在活動(dòng)過程中,幼兒不斷地探索與驗(yàn)證,能夠激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)了解影子產(chǎn)生的原因。

  (2)探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)。

  (3)培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  (4)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  (5)在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解影子產(chǎn)生的原因。

  難點(diǎn):探索影子的變化與物體位置的變化關(guān)系。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  手電筒,沒有眼睛的兔子圖片每人一份,手工剪刀。

  五、教學(xué)過程:

  1.聽歌猜影子

  小兔芭比:小朋友們好,我是小兔芭比,今天我要帶大家一起去找我們的好朋友,它是誰呢?聽聽看。

  播放歌曲《影子》,唱完提問歌中的這個(gè)朋友是誰?

  小兔芭比:小朋友們猜出來了嗎?這個(gè)朋友就是我們的影子(出示動(dòng)物影子圖片)

  2.找影子

  (1)提問:你在哪里都能看到自己的影子朋友呢?(出示不同光線下的影子)

  (2)小結(jié):光照在不透明的物體上就會(huì)產(chǎn)生影子。

  3.兔子“變變變”

  兔子芭比:今天我要給大家變個(gè)魔術(shù)。

  播放視頻:(老師用手電筒的亮光在墻壁上照射出兔子的影子,并前后改變兔子與手電筒的距離,在墻壁上改變兔子影子的大小)

  小兔芭比:為什么影子會(huì)變大變小呢?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置,影子都會(huì)發(fā)生變化。)

  4.猜猜如何讓小兔子的影子上有眼睛的。

  (1)小兔芭比:小兔子聽到小朋友笑的這么開心,可是它卻看不見,接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

  (2)播放視頻:老師演示如何給小兔變眼睛。

  (3)小結(jié):因?yàn)樾⊥玫难劬Σ课淮蛄藘蓚€(gè)孔,光就能從洞中穿過去,射在小兔影子的眼睛部位,所以影子上就有了眼睛。

  5.小兔芭比邀請(qǐng)大家一起玩影子游戲。

  《好玩的影子》微反思

  本節(jié)微課大班科學(xué)《好玩的影子》設(shè)計(jì)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)清晰,符合大班幼兒對(duì)影子的認(rèn)知規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問題:1.在哪里都能看到影子;2.影子的大小與物體距離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系;3.怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”,為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”。幼兒在不斷地探索中找到了答案。在幼兒具體操作環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該提醒幼兒將兔子的眼睛先畫出來再剪,有些小朋友由于目測能力較弱,會(huì)出現(xiàn)兔子的眼睛沒有在一條線上不協(xié)調(diào)。還要提醒幼兒在給小兔芭比的眼睛部位開小孔時(shí)不能太小,否則會(huì)影響影子上眼睛的明亮度。

13、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《層級(jí)分類》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對(duì)研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過多層次的分類活動(dòng)來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此,選擇幼兒感興趣的材料,讓幼兒自主探索,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):能按物體的外部特征進(jìn)行層級(jí)分類,理解類與子類的包含關(guān)系。

  2.能力目標(biāo):按意愿確定合理分類的標(biāo)準(zhǔn),提升分析、歸納的能力。

  3.情感目標(biāo):自我察覺并內(nèi)化在數(shù)學(xué)活動(dòng)中細(xì)心、專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:大小、顏色、不同的圓形和正方形若干;大小、顏色、花紋不同的小烏龜若干。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行層級(jí)分類。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。由幼兒已有的多角度分類經(jīng)驗(yàn)入手,鞏固已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

  出示藍(lán)色和紅色,并且大小不一樣的正方形和圓形,請(qǐng)三位小朋友進(jìn)行不同角度的分類。

  1.按大小分類。

  2.按顏色分類。

  3.按形狀分類。

  (二)學(xué)習(xí)層級(jí)分類。

  再次出示各種特征的正方形和圓形,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察如何將上述三種分類方法運(yùn)用到同一事物的分類中。

  教師用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行分類,以便讓幼兒更加清晰的觀察層級(jí)分類的過程和方法。

  總結(jié):根據(jù)圖形的某一特征對(duì)它進(jìn)行連續(xù)的分類,這樣的分類方法就叫做層級(jí)分類。

  (三)幼兒操作,鞏固所學(xué)。

  出示不同特征的烏龜,請(qǐng)幼兒邊操作邊解。教師同時(shí)用思維導(dǎo)圖的方式在旁進(jìn)行記錄,使幼兒再次加深對(duì)層級(jí)分類方法的印象。

  (四)活動(dòng)延伸:

  日常生活之中我們也會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到層級(jí)分類的,比如:玩具不亂丟、衣服擺整齊等等。那如何將其運(yùn)用到實(shí)際生活中呢?在下一個(gè)小視頻中我們將會(huì)結(jié)合生活實(shí)際,鞏固本節(jié)活動(dòng)的所學(xué)。

  微課《層級(jí)分類》反思

  大班幼兒已有按一種特征分類的經(jīng)驗(yàn),在開始我提供形狀、顏色、大小不同的圖片,請(qǐng)幼兒自主分類,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。然后引出了“層級(jí)分類”,用簡單易懂的課件動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解什么是層級(jí)分類。接著又出示了形象具體的“小烏龜”,請(qǐng)小朋友們按照層級(jí)分類的辦法進(jìn)行探索與嘗試,經(jīng)過小朋友的展示、分享、教師小結(jié)后,孩子們對(duì)層級(jí)分類有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。最后,介紹了在生活中層級(jí)分類的運(yùn)用,將幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到生活經(jīng)驗(yàn),極大地增強(qiáng)了幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣較為濃厚,能積極參與,大膽表述自己的想法,在動(dòng)手操作中獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)效果較為明顯。同時(shí),教師在之后也可提供生活中的其它材料,例如積木、衣服等,請(qǐng)幼兒繼續(xù)分類,并嘗試記錄下來。

14、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長變化。

  2.學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長,能說出自己成長的變化。

  3.積極參加各種活動(dòng),體驗(yàn)成長的樂趣。

  4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:成長對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子

  活動(dòng)過程:

  1.出示成長對(duì)比圖。

  圖一:小蝌蚪與小青蛙

  請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長大后外形的變化,說一說小青蛙長大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。

  圖二:蘿卜種子與蘿卜

  請(qǐng)幼兒觀察種子的成長變化。

  圖三:小樹與大樹

  請(qǐng)幼兒觀察樹的成長變化。

  2.了解自己的成長變化。

  (1)教師出示班級(jí)幾名幼兒的成長照片,請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

  (2)出示小朋友的衣服、鞋子,讓幼兒說一說為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了,能給誰穿?

  3.我的新本領(lǐng)。

  請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng),教師用表格歸納出來。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長的變化,并與同伴分享。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課孩子們積極性很高,很多孩子可能認(rèn)識(shí)到了自己的長大。但是很多力所能及的事情還不愿意自己親自去做,有依賴的心理,這需要慢慢培養(yǎng)。

15、幼兒園大班綜合活動(dòng)《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),在游戲活動(dòng)中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  活動(dòng)目的:

  1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

  5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  6.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  本次活動(dòng)目的:

  1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑;

  2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

  教學(xué)流程:

  一.師生談話,引入活動(dòng):

  師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評(píng)、結(jié)束

  1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。

16、幼兒園大班語言活動(dòng)《朋友你好》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友,你好》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事的基本內(nèi)容,理解故事的主題和情感。

  2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象,會(huì)用語言表達(dá)。

  3.初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

  4.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重點(diǎn):在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上,嘗試用語言表達(dá)出自己的想象。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:微課視頻

  活動(dòng)過程:

  一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

  1、談話:你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請(qǐng)你大聲說出他的名字。

  2、今天老師帶來了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜,它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎?我們來看一看。

  二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容。

  1.播放PPT1——12,了解故事內(nèi)容。

  問:你知道小老鼠和大老虎之間,究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過、傷心)

  提問:小朋友你們覺得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會(huì)和大老虎做朋友嗎?為什么?

  小結(jié):小老鼠太生氣、太傷心、太難過了,它再也不能忍受了,它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí),它有了一個(gè)決定,小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時(shí),你覺得大老虎會(huì)怎么做呢,它會(huì)挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對(duì)小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

  3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

  4.了解大老虎做的事情提問:最后,小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么,說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

  幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

  提問:小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎,它們成為了好朋友。)

  5.聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸

  1)聽了這個(gè)故事,你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

  教師小結(jié):同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候,一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí),要幫助他。

  2)你可以對(duì)你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的情感)

  三、結(jié)束部分

  播放微課,自主閱讀畫面,鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

  大班語言活動(dòng)《朋友,你好!》活動(dòng)反思

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就設(shè)計(jì)了語言課《朋友,你好!》。

  通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

  繪本《小老鼠和大老虎》,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對(duì)很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯栴}波瀾迭起,這些小小的問題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會(huì)讓孩子感覺到繪本故事的親近,他們?cè)陂喿x中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。

  情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線,因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我牢牢抓住這一點(diǎn)來深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作;讓孩子們用語言和動(dòng)作來安慰同伴,增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升,使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂。

  本次微課教學(xué)時(shí)間的分配不科學(xué),把控不到位,略顯拖沓。因?yàn)樵谖⒄n教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了一些問題,過于追求整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。加之,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上范圍過大,過于追求知識(shí)的大容量和課堂講授的精細(xì)化,最終導(dǎo)致整堂課時(shí)間把控不理想,略顯拖沓。如何處理好課堂內(nèi)容的組織和教學(xué)時(shí)間的把控二者的關(guān)系,是我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)過程中要思考的問題,也是微課教學(xué)帶給我們的啟示。

  本次微課制作我主要選用了powerpoint和Adobe premiere兩個(gè)軟件,首先選用了powerpoint,選取繪本的圖片進(jìn)行PPT制作,在powerpoint中進(jìn)行錄音。我又在Adobe premiere軟件中進(jìn)行了視頻和音頻的后期處理。

  在微課的制作過程中其實(shí)也遇到了很多的問題,在powerpoint軟件中我給制作好的PPT進(jìn)行錄音,由于是第一次錄音,沒有經(jīng)驗(yàn),預(yù)計(jì)一次性錄成,結(jié)果在Adobe premiere軟件中進(jìn)行音頻和視頻的后期處理時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了“音不對(duì)圖”的情況,導(dǎo)致我又第二次在powerpoint軟件重新進(jìn)行錄音,這次總結(jié)教訓(xùn),我一張畫面,一張畫面的來錄音,最終完成了微課的制作。在這次微課的制作中,我學(xué)到了很多,也向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了請(qǐng)教,希望通過以后的微課制作,使我的信息技術(shù)教學(xué)水平更上一層樓。

17、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《石頭娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

  2、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

  活動(dòng)難點(diǎn):利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同造型的石頭娃娃

  2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花

  3、歡快的背景音樂、ppt課件、視頻

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  師:今天我們收到了一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜,我們今天要給誰化妝?(PPT)

  師:對(duì)了,石頭。安康的漢江河有很多的石頭,雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,但是都很漂亮,人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,它們就在河灘上曬著暖暖的太陽。有一天,來了一群小朋友,她們把石頭帶回了家。猜一猜,漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事?

  2、幼兒自由猜測,激發(fā)興趣。

  二、基本部分

  1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,幼兒欣賞與感受。

  師:那讓我們來問問漢江石吧!(PPT介紹帶配音)

  師:說一說,你最喜歡哪一個(gè),為什么?

  2、視頻播放,引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。

  師:看一看,小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。

  3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),幼兒分組制作石頭娃娃。(背景音樂)

  師:孩子們,你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢?讓我們一起動(dòng)手操作起來吧!

  三、結(jié)束部分

  1、互相欣賞石頭娃娃,說一說你最喜歡哪一個(gè)。

  師小結(jié):每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法,今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝,在美工區(qū)我們還有更多的材料,讓我們一起去看看還能為誰化妝吧!

  大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思

  美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭,我常常聽幼兒說去河邊玩,撿石頭,打水漂。由此,我想孩子們這么喜歡石頭,那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,看著身邊常見的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo):一、感受與欣賞;二、創(chuàng)作與表達(dá)。在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上,我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),突破難點(diǎn),我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣,再通過猜想、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流,直觀的視頻展示,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣,潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法。

  作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí),我展示的也是來源于其他孩子的手工作品,更貼合幼兒審美。實(shí)踐操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力。肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,也要分享他們創(chuàng)造的快樂。

  評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

18、幼兒園大班手工活動(dòng)《生日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。

  2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  3、培養(yǎng)基本動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、精美的盒子里放有各種賀卡;

  2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

  3、背景音樂《生日快樂》

  活動(dòng)過程:

  一:欣賞賀卡

  1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

  2、幼兒自由回答,教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。

  3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)

  4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)

  5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個(gè)賀卡是過生日的時(shí)候用來祝福親人或朋友生日快樂的。

  二、制作賀卡

  1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢?

  三、互贈(zèng)賀卡

  將賀卡送給朋友,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)

  活動(dòng)反思

  《生日賀卡》主要是一堂繪畫課,畫的是生日的場景,我感覺生日是每個(gè)孩子都向往的一個(gè)日子,他們談到這個(gè)話題積極性都特別高,于是我就上了一堂手工制作生日賀卡的課,想抓住孩子的興趣點(diǎn),提高學(xué)生的動(dòng)手能力!我希望能夠貼近孩子的生活,提高孩子的興趣,充分展示孩子的主體地位,讓孩子能以興趣為師,主動(dòng)動(dòng)手,探索!

19、大班科學(xué)活動(dòng)《找平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見,他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象,如撐起的雨傘,一上一下的蹺蹺板等,幼兒對(duì)此很感興趣。我們從日常生活中選取材料,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。如何讓幼兒了解平衡的原理,解開平衡的秘密,是本次活動(dòng)探討的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。因此,整個(gè)活動(dòng)以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終,引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)平衡,從而萌發(fā)對(duì)平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的觀察力和探究能力,培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索物體的平衡。

  2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  3.樂于參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。

  4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):探索物體的平衡。

  終點(diǎn):嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩筆、剪刀、紙,各種積木若干。

  活動(dòng)過程

  一、試一試,探索紙的平衡

  1.出示紙和彩筆

  這是什么?彩筆可以在紙上畫畫,但是今天老師想請(qǐng)小朋友用彩筆把紙頂起來,你們可以嗎,請(qǐng)你們自自己試一試。

  2.師生交流。

  你是怎么樣把紙頂起來的?請(qǐng)幼兒示范。

  小結(jié):原來用彩筆頂在這個(gè)點(diǎn)上,紙就保持平衡了,我們把能讓紙保持平衡的這個(gè)點(diǎn)叫“平衡點(diǎn)”。請(qǐng)小朋友再來試一試,找到平衡點(diǎn)用彩筆打一點(diǎn)做出標(biāo)記。

  4.幼兒再次操作,請(qǐng)小朋友們找一找紙的其他地方有沒有平衡點(diǎn)。

  小結(jié):所以紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  二、剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化

  1.請(qǐng)小朋友想一想,如果將紙剪去一個(gè)角,紙的平衡點(diǎn)是否有變化。

  2.幼兒猜測。

  3.幼兒操作 :剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。

  4.師生交流。

  小結(jié):紙的形狀改變了,它的平衡點(diǎn)也會(huì)改變。

  三、玩一玩,探索各種積木的平衡

  1.出示玩具積木,請(qǐng)幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

  2.幼兒操作 ,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的平衡。

  3.交流分享。

  小結(jié):通過嘗試,我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn),它們都能保持平衡。

  四、做一做,嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡。

  出示布飛盤,請(qǐng)幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來。

  用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂?shù)取?/p>

  小結(jié):許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個(gè)神奇的平衡點(diǎn)。

  五、說一說,看一看,生活經(jīng)驗(yàn)拓展

  1.請(qǐng)幼兒說一說生活中你在哪里見過利用平衡原理做出來的東西

  小結(jié):吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象,科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙。

  雜技是高技術(shù)的平衡,我們一起來感受一下雜技的神奇吧!觀看雜技視頻。

  生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理,希望小朋友好好學(xué)習(xí),長大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中我首先讓幼兒探索白紙的平衡點(diǎn),然后讓幼兒把找到的平衡點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記,再讓幼兒改變紙的形狀,再次找平衡點(diǎn),知道物體形狀的改變會(huì)讓平衡點(diǎn)也隨之改變,之后讓幼兒找找其他物品的平衡點(diǎn),但是在這里介紹活動(dòng)規(guī)則是沒能講清楚活動(dòng)的要求,導(dǎo)致活動(dòng)中有部分幼兒不能清除明白的操作,讓這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得有些凌亂,所以老師又需要加強(qiáng)操作要求的講解,在這里浪費(fèi)了很多時(shí)間。經(jīng)過各位老師的建議,在總結(jié)環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)記錄,讓幼兒能直觀的感受他們操作的結(jié)論,更能鞏固幼兒對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

  另外,在活動(dòng)中我還需注意自己的提問語言,需要跟多的思考,提煉語言,減少無效提問,給幼兒正確的引導(dǎo),在幼兒回答錯(cuò)誤時(shí) 能及時(shí)糾正,特別是幼兒找到的不是平衡點(diǎn)而是一個(gè)面時(shí),應(yīng)該及時(shí)提醒,才不會(huì)偏離自己的目標(biāo)設(shè)定。

20、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《秧歌十字步》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  創(chuàng)新設(shè)計(jì)說明:

  《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容。《綱要》中明確指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。”活動(dòng)要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點(diǎn),并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類,用途等。本次活動(dòng)是第一課時(shí),重點(diǎn)是讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動(dòng)通過直觀欣賞和實(shí)地練習(xí)、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習(xí)、榜樣示范等方式引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中逐步掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)過程中,幼兒參與活動(dòng)的興趣較高,每一名幼兒都在活動(dòng)中有所收獲,利用圖示、對(duì)比的方法讓幼兒學(xué)習(xí)十字步,大大減少了幼兒學(xué)習(xí)中的困惑,做到簡單清楚,一目了然。

  一、教材分析:

  秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈,一般是舞者扮成各種人物,手持扇子、手帕或彩綢等起舞,男角動(dòng)作粗獷有力,女角動(dòng)作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間,每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動(dòng)期,先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對(duì)秧歌"活動(dòng),大約在正月十五以后,便開始由幾個(gè)村聯(lián)合鬧"大場子",逐漸形成春節(jié)活動(dòng)的高潮。

  二、幼兒分析:

  秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動(dòng),讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對(duì)于成人來說并不難,而幼兒則會(huì)在繞來繞去的舞步中亂了陣腳,所以設(shè)計(jì)簡單易學(xué)、直觀的活動(dòng)是十分必要的。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點(diǎn),知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。

  2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)合拍地走"秧歌十字步"。

  3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎(chǔ)上,愉快自由地舞蹈,體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。

  4.通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握“秧歌十字步”動(dòng)作要領(lǐng),嘗試運(yùn)用表演道具和自己的肢體動(dòng)作隨音樂表演。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍(lán)色小圓點(diǎn)若干。

  六、教學(xué)過程:

  一、進(jìn)入情景,快樂舞蹈。

  1.欣賞教師表演的秧歌舞,引發(fā)學(xué)習(xí)秧歌舞的興趣。

  【設(shè)計(jì)意圖】:教師手拿花傘,隨著音樂,跳著熱鬧喜慶的秧

  歌舞進(jìn)入活動(dòng)室,可以深深吸引孩子們的注意力。

  2.觀看課件,提問交流,初步了解秧歌舞的特點(diǎn)及表演秧歌舞

  用到的道具。

  【設(shè)計(jì)意圖】:幼兒對(duì)于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復(fù)的介紹不感

  興趣,秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面,秧歌舞熱鬧喜慶的場面會(huì)給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性,受歡迎度,以及它熱鬧喜慶的特點(diǎn)呈現(xiàn)在幼兒面前。

  (1)幼兒自由討論、大膽發(fā)言。

  師:誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見過這樣的舞蹈?

  【設(shè)計(jì)意圖】:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,在語言活

  動(dòng)的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境。

  (2)教師播放課件講解:秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。每當(dāng)

  逢年過節(jié)的時(shí)候,人們常常會(huì)在舞臺(tái)上、在廣場上,甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞,來慶祝我們的節(jié)日。

  二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

  觀看課件,了解十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學(xué)好秧歌舞,首先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)——十字步。

  2.探索、學(xué)習(xí)十字步的走法。

  (請(qǐng)幼兒說說,你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖

  示的?)

  【設(shè)計(jì)意圖】:幼兒對(duì)于技能技巧性的東西學(xué)起來會(huì)覺得比較

  枯燥乏味,但是課件、圖譜的設(shè)計(jì)卻將這一問題簡單化了,課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡單明了地展示出來,讓幼兒一目了然。

  3.根據(jù)幼兒對(duì)圖譜的理解,引出兒歌。

  紅腳丫.藍(lán)腳丫,

  十字路口找家家.

  紅交叉,藍(lán)交叉,

  紅的橫來藍(lán)退下.

  紅腳丫.藍(lán)腳丫,

  找到家家笑哈哈.

  【設(shè)計(jì)意圖】:配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結(jié)

  合地觀察舞步的行走過程,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  4.左右腳貼圖示。

  (左腳貼紅色圓點(diǎn),右腳貼藍(lán)色圓點(diǎn)。)

  在課件、圖示、圓點(diǎn)的幫助下,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒分組嘗試到活動(dòng)場地后排十字上探索十字步的走法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講解、示范,互相學(xué)習(xí)。

  【設(shè)計(jì)意圖】:圖譜的適時(shí)介入解決了練習(xí)上的困難,并且在十字上用紅色和藍(lán)色腳印(與腳上小點(diǎn)顏色一致)標(biāo)示出左右腳(標(biāo)記是大班科學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)過的),用數(shù)字標(biāo)示出步伐的順序,幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。

  5.幼兒分組在十字上練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。

  【設(shè)計(jì)意圖】:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒練習(xí)秧歌步的又一個(gè)難度提高,主要是速度上會(huì)比較快一些。

  四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。

  1.初次嘗試。

  師:讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧!

  【設(shè)計(jì)意圖】:活動(dòng)的過程中,教師始終處于一個(gè)引導(dǎo)者的位置,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。

  2.嘗試加上手臂動(dòng)作隨音樂完整表演秧歌舞。

  【設(shè)計(jì)意圖】:鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn),相信在教師多次的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師:你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。

  【設(shè)計(jì)意圖】:要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時(shí)也是最難掌握的,為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法,力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開下面幾個(gè)方面:

  1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。

  2.在教學(xué)方法上下功夫。

  3.在教育教學(xué)過程中,注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

  《秧歌十字步》活動(dòng)反思

  要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時(shí)也是最難掌握的,為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法,力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開下面幾個(gè)方面:1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在教育教學(xué)過程中,注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

21、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《泡泡變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  泡泡是童年的最愛,是夢(mèng)幻的、可愛的、有大有小的,泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望,設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動(dòng),有泡泡的參與很特別,所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動(dòng),本次活動(dòng)不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料,在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素,用借形想象的形式,讓泡泡在孩子們的手中變化、變換,更美的表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果。

  2.通過活動(dòng),能和周圍認(rèn)識(shí)的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):通過聯(lián)想后進(jìn)行添畫

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)吹冰淇淋泡泡

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號(hào)筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒

  活動(dòng)過程:

  1.游戲引入 激發(fā)繪畫興趣

  (1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒主動(dòng)接泡泡

  (2)看泡泡印記幼兒展開聯(lián)想(泡泡不見了,紙上留下了顏色和圖案——泡泡給我們留下了什么神奇的禮物——幼兒拓展思維展開聯(lián)想)

  2.積極探索 留住泡泡的痕跡

  (1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn):容易碎、接不住

  (2)告訴他們留住泡泡的好辦法

  (3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)

  3.觀察泡泡 引發(fā)幼兒的聯(lián)想

  (1)提問幼兒調(diào)皮的泡泡都會(huì)變成什么?

  (2)欣賞圖片,看看泡泡都藏在了哪里

  (3)泡泡變形四部曲:飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵

  (4)視頻觀看每組的小視頻,介紹工具材料,操作步驟

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  5.分享畫作 幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)

  《泡泡變形記》活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體,讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動(dòng)一動(dòng)來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果,并能和周圍認(rèn)識(shí)的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段,讓幼兒主動(dòng)獲取信息,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

  1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以泡泡為載體,引導(dǎo)幼兒想象,注重幼兒創(chuàng)作,找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

  2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料,不僅使作品生動(dòng)有趣,更重要的是,激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

  3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)。過程條理分明、環(huán)環(huán)相扣,逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂,受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?;ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中,還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片,提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。

22、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的線》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  線在生活中隨處可見,幼兒在穿線、打結(jié)、玩花繩等一些日常游戲中會(huì)發(fā)現(xiàn),線原來可以用來做各種游戲,可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》,從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程,感知這種新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式,體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

  2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型。

  3、體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)具準(zhǔn)備:

  (1)PPT課件、粘性畫板人手一塊,毛線幼兒人手一根,

  (2)音樂《菊次郎的夏天》

  2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:區(qū)域活動(dòng)時(shí)穿線積木,供幼兒玩穿線游戲

  【活動(dòng)過程】

  一、欣賞PPT課件,感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

  1、教師出示PPT課件,引出話題。

  師:看,這是什么?最近我們一直在玩穿線的游戲,今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看,環(huán)游大世界。

  2、幼兒感受用線造型的魅力。

  (1)畫面一:房子

  師:猜一猜,線帶我們來到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖,幼兒跟隨分解圖自由猜想。)

  師:這些不同樣式的房子是什么變的?

  師(小結(jié)):神奇的線帶我們來到了清晨的街道上。真有趣!

  師:這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?(幼兒自由猜想。)我們跟著線出發(fā)吧。

  (2)畫面二:交通標(biāo)志

  師:看,我們來到了什么地方?猜猜這都會(huì)是些什么呢?真神奇!

  教師逐步演示PPT課件中的分解圖,幼兒用手指在不同含義的標(biāo)志牌

  (3)畫面四:森林里

  師:線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西?(不同樣子的樹)

  (4)畫面五:動(dòng)物園

  師:現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里?動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物?

  (教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng),如:有彎彎曲曲的小蛇,有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。)

  二、創(chuàng)意制作,體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣

  1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

  師:這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線,會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?

  師:這里有一塊神奇的魔術(shù)板?現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走,看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯校銈兛吹搅耸裁礀|西。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面:

  (1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

  (2)幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

  (3)幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。

  引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

  三、欣賞交流作品,感受成功的快樂。

  展示所有幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

  延伸活動(dòng):幼兒自主閱讀繪本。

  師:今天我們跟著線去旅行,去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀,跟線一起去旅行。)

  大班繪本美術(shù)《神奇的線》活動(dòng)反思

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先通過PPT課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市,走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈,走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性,另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開豐富的想象,為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后,請(qǐng)幼兒先說一說,再聽著音樂靜靜地想一想,你的線會(huì)怎么走呢?走到哪里?走出了什么?這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間,為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上,我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場景,體驗(yàn)用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后,引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品,體驗(yàn)線條變化的美感,且感受到成功的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不提供示范,讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置,尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá),使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

23、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《果蔬發(fā)電》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增加對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)知,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2、能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電。

  3、通過制作果蔬電池,了解果蔬發(fā)電的流程。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):了解果蔬發(fā)電的流程。

  活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果蔬和蔬菜:土豆、桔子、蘋果

  2、果蔬發(fā)電材料:導(dǎo)線、LED燈、鋅片、銅片

  活動(dòng)過程:

  一、談話引入主題

  秋天是一個(gè)豐收而又喜悅的季節(jié),許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進(jìn)我們的身體發(fā)育,而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。

  1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛吃嗎?

  2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?

  二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣

  1、為什么通過幾根電線把果蔬連起來后,小燈泡就會(huì)發(fā)亮?

  小朋友,你們想當(dāng)科學(xué)家嗎?今天我們就來試一試吧!

  2、小朋友們自行討論,想一想怎么做。

  三、教師演示操作實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀察

  1、教師一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)一邊操作

  (1)做成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線、LED燈泡

  (2)先用一根電線將鋅片連接起來,線的另一端和LED燈泡相連。

  (3)再用另一根電線把銅片連接起來,線的另一端和燈泡相連

  (4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。

  (5)觀察:燈泡的情況

  2、教師強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項(xiàng)

  做兩組實(shí)驗(yàn):

  (1)每個(gè)果蔬中,分別查入一個(gè)銅片、一個(gè)鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。

  (2)第一次用土豆先做,第二次用橘子做。

  (3)多練幾個(gè)果蔬電量就會(huì)大些。

  四、教師指導(dǎo)兩人一組進(jìn)行操作

  五、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作過程

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進(jìn)行果疏發(fā)電

  果蔬發(fā)電(教學(xué)反思)

  這次活動(dòng)主要目的是讓小朋友們?cè)黾訉?duì)自然科學(xué)的認(rèn)知,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣,同時(shí)也能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電,制作果蔬電池?;顒?dòng)一開始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋果)提問老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說可以做水果沙拉,水果拼盤,燒土豆等等,隨后老師提示可以用來做一個(gè)果蔬電池,講解制作過程及注意事項(xiàng),最后讓小朋友們實(shí)際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個(gè)環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要,因?yàn)橹挥袆?dòng)手操作后才能體會(huì)成功的樂趣,并且在操作中遇到一些問題老師幫助解決,幼兒的成長經(jīng)驗(yàn)才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來。從整體來看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,激起幼兒熱愛科學(xué)探究還得繼續(xù)加油,從日常的生活中點(diǎn)滴培養(yǎng)。一次活動(dòng)對(duì)小朋友們的影響可能沒有想象中那么大,累積起來的功效卻是不容小覷。

24、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《彩色泡沫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能動(dòng)手動(dòng)腦、仔細(xì)觀察,尋找問題的答案;

  2.體驗(yàn)探究過程,并在探索時(shí)有所發(fā)現(xiàn)時(shí)會(huì)感到興奮和滿足;

  3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力;

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試自己進(jìn)行彩色泡沫實(shí)驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白醋、洗潔精、紙盤、透明塑料杯、攪拌棒、彩色墨水、小蘇打

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.師生問候

  2.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說自己是如何制作泡泡水的,和其他幼兒分享一下(幼兒自由說出自己的制作方法:將洗潔精添加到水中,攪拌均勻,會(huì)產(chǎn)生小泡泡,用吸管蘸一點(diǎn)水,能夠吹出好多的泡泡)

  二、基本部分

  1.教師介紹新實(shí)驗(yàn)的名稱及實(shí)驗(yàn)所需要的材料。

  實(shí)驗(yàn)名稱:彩色泡沫

  實(shí)驗(yàn)材料:白醋、洗潔精、紙盤、透明塑料杯、攪拌棒、彩色墨水、小蘇打

  2.激發(fā)幼兒的操作興趣,提問如何操作會(huì)產(chǎn)生彩色泡沫?(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),說出自己的猜測)

  3.教師開始示范操作,幼兒仔細(xì)觀察。

  教師一邊介紹操作方法,一邊操作,幼兒仔細(xì)觀察。

  4.幼兒自己進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給予需要幫助的幼兒。(教師觀察幼兒的操作方法是否正確;對(duì)于積極性不高的幼兒,及時(shí)引導(dǎo)、提問)

  5.教師引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)是否成功或在實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象有哪些?(教師關(guān)注幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣及在實(shí)驗(yàn)中的注意力是否集中)

  ①蘇打粉加入到白醋中,會(huì)迅速起泡沫,溢出塑料杯,膨脹起來;

  ②泡沫會(huì)在幾分鐘后逐漸消失;

  6.教師小結(jié):白醋屬酸性,和小蘇打反應(yīng),會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,白醋中加入洗潔精會(huì)讓泡沫更加豐富。

  三、結(jié)束部分

  回家后和爸爸媽媽一起做小實(shí)驗(yàn)。

  《彩色泡沫》教學(xué)反思

  本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在幼兒意猶未盡的探索中結(jié)束了,回想幼兒在活動(dòng)中積極參與、大膽嘗試,我想他們收獲的不僅是有關(guān)的小知識(shí),更為今后進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

  一、激發(fā)幼兒的參與興趣

  大班幼兒的好勝心和表現(xiàn)欲比較強(qiáng),孩子們總想將自己知道的東西分享給同伴,在本次活動(dòng)中,我特意將孩子們喜歡的制作泡泡水的實(shí)驗(yàn)作為導(dǎo)火索,激發(fā)孩子們操作的興趣,也為后面的彩色泡沫實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。讓他們愉悅地探索、嘗試、發(fā)現(xiàn),快速調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高幼兒活動(dòng)的有效性。

  二、堅(jiān)持“兒童第一”的教育觀

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;在本次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了充足的操作材料,使幼兒能夠自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí),巡回指導(dǎo),及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行幫助,使幼兒能順利地實(shí)驗(yàn)。

25、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《國慶小包》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和手部精細(xì)動(dòng)作。

  2. 幼兒喜歡參與美工活動(dòng)。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  已打好孔的紅色無紡布一張;繩子一根;白色、紅色的心形各一個(gè);大五角星一顆及小五角星四顆;膠水。

  活動(dòng)過程

  一、出示國慶小包請(qǐng)幼兒觀察小包的外形,探討制作材料。

  教師:“今天老師帶來了一個(gè)自己制作的小包,請(qǐng)小朋友看看這個(gè)小包是什么樣的?小包上都有那些圖案?制作這個(gè)小包會(huì)用到哪些材料?”

  二、教師介紹小包的制作方法。

  1.將打好孔的無紡布對(duì)折。

  2.繩子從最下面的孔穿入并打結(jié),另一頭依次從孔中穿過,當(dāng)一側(cè)穿好之后將繩子拉到另一側(cè),由上至下穿好并打結(jié)。

  3.把繩子調(diào)整至合適的位置(小包制作完畢,接下來進(jìn)行裝飾)。

  4.取出白色的心形在任意一面涂抹膠水,粘到小包上(紅色心形方法一樣)。

  5.將一顆大五角星和四顆小五角星排放到紅色的心形上并粘貼好。

  三、給幼兒發(fā)放材料,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒園國慶小包活動(dòng)反思

  《綱要》中指出:藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。本節(jié)活動(dòng)我重點(diǎn)讓幼兒在制作手工的過程中感受手工活動(dòng)帶來的快樂,在完成作品有幼兒有成就感。在活動(dòng)中,教師首先讓幼兒觀察小包的外形特征和制作材料,幼兒能通過觀察自己發(fā)現(xiàn)小包的制作材料和外形特征幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣,因?yàn)椴牧系奶厥夂投鄻有阅芙o幼兒帶來想制作的欲望。在制作的過程中幼兒也能充分的動(dòng)手動(dòng)腦,有個(gè)別幼兒能發(fā)揮自己的想象力自主創(chuàng)作小包。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|這樣的手工活動(dòng),所以在材料的準(zhǔn)備上略顯單一,在后續(xù)的活動(dòng)中教師會(huì)提供更加多種的材料的圖案讓幼兒進(jìn)行制作,發(fā)散他們的創(chuàng)造力和想象力。

26、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《你好夜晚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  作品簡介:

  陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品,這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式,展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技,作品以追求精細(xì),奇葩,絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想,我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中,以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景,用黑色卡紙作為底襯,激發(fā)幼兒對(duì)陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解陰陽剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法,讓幼兒通過直觀觀看,自主運(yùn)用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

  創(chuàng)作說明:

  微課《你好夜晚》以“五段式”結(jié)構(gòu)展示活動(dòng)的重點(diǎn)步驟。第一段展示夜景實(shí)景圖片,為幼兒儲(chǔ)備創(chuàng)作的前期經(jīng)驗(yàn);第二段為重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范,以實(shí)際操作視頻形式向幼兒展示美術(shù)創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回顧方法,加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段為延伸拓展,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。“五段式”層層推進(jìn),幫助幼兒在觀看微課的過程中,掌握創(chuàng)作方法,拓展創(chuàng)作思維。

  微課目標(biāo):

  1.感受夜晚景色的美麗,樂意用陰陽剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

  2.能夠運(yùn)用線描繪畫、陰陽剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

  3.理解陰陽剪紙獨(dú)特的藝術(shù)效果。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  微課過程:

  一、主題背景

  1.夜晚景象圖片(親愛的小朋友們:當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,窗外的風(fēng)景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

  2.夜晚的景象也是如此的迷人。

  二、重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范

  1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

  2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫紙、剪刀、膠水等工具(運(yùn)用這些材料,我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

  3.繪畫一座房子(首先,我在彩色紙上畫一座房子,這樣,它就成了一座彩色的房子)

  4.剪下房子(接著,沿著房子的輪廓線把它剪下來)

  5.粘貼房子(下面,把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

  6.展示夜晚的房子(這樣,夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

  7.出示鏤空的彩紙(等等,讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

  8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上,看看有什么效果)

  9.展示黑色房子(哈哈,空房子襯出了卡紙的黑色,成了一座黑房子)

  10.對(duì)比兩座房子(現(xiàn)在,我們把兩座房子放在一起,就是這樣,一明一暗)

  三、回顧創(chuàng)作過程

  1.圖片展示過程畫—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在,讓我們一起回顧一下這個(gè)創(chuàng)作過程)

  2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法,我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比如大橋、樓閣、大樹、小路、商場、汽車等)

  四、組合創(chuàng)作作品(當(dāng)我們把伙伴們的作品組合在一起時(shí),夜晚的景象就更豐富了)

  五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對(duì)稱,請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗?

  活動(dòng)反思:

  陰陽剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽兩幅作品,這是我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式,展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技,作品以追求精細(xì),奇葩,絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想,我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中,以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景,用黑色卡紙作為底襯,激發(fā)幼兒對(duì)陰陽剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解陰陽剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  通過組織本次集體活動(dòng)時(shí)微課的植入與運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn),微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法,對(duì)幼兒有著更強(qiáng)的吸引力。其操作過程的直觀性,助推了集體活動(dòng)的高效開展,讓幼兒在欣賞觀看中,建構(gòu)知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn),自主運(yùn)用繪畫、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

27、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞青花瓷的色彩和花紋,感受白底青花的藝術(shù)美。

  2.嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。( 重點(diǎn))

  3.能大膽動(dòng)手裝飾瓶子,并與同伴分享、交流自己的想法。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過瓷器,對(duì)瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎(chǔ)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(花瓶外輪廓圖),藍(lán)色水彩筆;背景音樂《青花瓷》。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞青花瓷,感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。

  1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:圖片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有藍(lán),白兩色)你喜歡嗎?喜歡哪一個(gè)?你覺得它美在哪里?

  2.教師小結(jié):這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷( gu )的材料來制作瓷器,因?yàn)殂@經(jīng)高溫?zé)坪髸?huì)變成藍(lán)色,而在古代,人們把藍(lán)色叫做青色,所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色,白底青花很有特點(diǎn),給人感覺很高雅,非常美。

  二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片,感受青花瓷的紋樣美。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。

  教師:大家再仔細(xì)看看,說說這兩個(gè)青花瓷有什么不一樣的地方? (形狀、花紋)你看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?瓶身中間的圖案看起來像什么?它的周圍還有什么形狀的圖案?

  2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然,如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好的愿望,如山水風(fēng)景、花卉動(dòng)物、傳說故事等。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察青花瓷上圖案的排列方式,發(fā)現(xiàn)瓷瓶上不同區(qū)域使用了不同的花紋,相同花紋

  4出示操作材料頁,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)青花瓷瓶的花紋和圖察。

  教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計(jì)師,會(huì)選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個(gè)花瓶?三、幼兒裝飾青花瓷瓶,教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂)

  1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。

  2.提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密,花紋排列要有規(guī)律。

  3. 提配幼兒注重構(gòu)圖,線條要流暢,保持畫面的整潔美觀。

  四、欣賞與展示

  1.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品。

  教師:誰息意來介紹一下你設(shè)計(jì)的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么圖案和花紋?有沒有什么代表意義呢?

  2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行作品分享。

  活動(dòng)延伸:

  收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”,請(qǐng)家長參觀欣賞。

  《青花瓷》活動(dòng)反思

  本次大班美工活動(dòng)旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性,了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動(dòng)手操作。整個(gè)活動(dòng)過程中我先以感知欣賞為先,讓動(dòng)兒通過多媒體、掛圖多種形式對(duì)青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知,慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、 運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾)、接著對(duì)青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個(gè)花瓶輪廓,講請(qǐng)要求后,讓動(dòng)兒自主操作。整個(gè)過程環(huán)節(jié)清晰,幼兒參與度很高。

  就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個(gè)性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平,個(gè)別幼兒對(duì)于畫面元素點(diǎn)線面都有涉足,對(duì)于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計(jì)得很合理??傮w而言,本次的繪畫活動(dòng)還是很成功的。

  沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對(duì)典型紋樣的運(yùn)用與繪畫,對(duì)幼兒自我設(shè)計(jì)紋樣的關(guān)注不夠,未提供機(jī)會(huì)讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),開闊幼兒思路,這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會(huì)更多樣!以后我們會(huì)多加強(qiáng)。

28、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《紅梅花開》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受紅梅花開的意境美。

  2、能用紙團(tuán)粘貼的方法制作立體的梅花。

  3、引導(dǎo)幼兒知道梅花是冬天開放的。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒用紙團(tuán)粘貼的方法制作立體梅花。

  難點(diǎn):幼兒能用手指揉搓紙團(tuán)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印好的樹枝。

  活動(dòng)過程:

  一、以成品“紅梅花開”導(dǎo)入引出主題。

  二、介紹材料:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印底板

  三、粘貼梅花

  1、出示紅黃皺紋紙制作花蕾和花蕊。

  2、出示拓印底板。

  3、依次粘貼花蕾以及盛開的梅花。

  4、完成作品。

  四、展示作品。

  活動(dòng)反思:本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)在于充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào);并在活動(dòng)中體驗(yàn)梅花凌寒獨(dú)自開~不畏嚴(yán)寒的精神。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣!

  活動(dòng)反思:

  《指南》中指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。此次活動(dòng)《紅梅花開》采用的創(chuàng)作方式新穎、有趣。以教師的成品導(dǎo)入,引出梅花的外觀特征,為幼兒的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),再次逐步講解含苞待放的花蕾及盛開的梅花的制作過程,最后讓幼兒共同欣賞這幅美的作品。讓幼兒知道在寒冷的冬天也有一種美麗的花堅(jiān)強(qiáng)的盛開著。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào),并讓幼兒體驗(yàn)梅花凌寒獨(dú)自開,不畏嚴(yán)寒的精神。但是活動(dòng)中還存在不足之處,如在畫面的布局上沒有讓幼兒充分發(fā)揮想象力,讓其自主操作。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒。

29、幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

  2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難,勇于挑戰(zhàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:墊子若干,音樂。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入

  師:小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?

  幼:想。

  師:那讓我們一起試一下吧……

  跟音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

  二、基本部分

  游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。

  (1)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

  教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法,并示范。

  (2)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

  教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說一說自己的玩法,并示范。

  游戲二:快速通過小路

  教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限,安全第一。)

  教師總結(jié):小朋友們的方法真多,但是記住一

  定以安全為前提通過小路。

  游戲三:

  教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過上 一關(guān),接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

  一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)

  教師總結(jié):我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!

  游戲四:誰是勝利者?

  幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來,先到達(dá)的一組即為獲勝者。

  三、結(jié)束部分。

  1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

  2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

  3、幼兒有序帶回。

  【活動(dòng)延伸】

  小朋友們這節(jié)課你們真的很棒,讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌?,我們還能利用墊子做什么游戲呢?

  《好玩的墊子》活動(dòng)反思

  在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索,教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

30、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《星云瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣,在操作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  2.通過觀察與操作學(xué)習(xí)星云瓶的制作方法。

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會(huì)自己配色(同色系)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):通過觀察與操作學(xué)習(xí)星云瓶的制作方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會(huì)自己配色(同色系)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:成品星云瓶一個(gè)、玻璃空瓶、棉花、閃光粉、顏料若干。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.出示“星云瓶”,引導(dǎo)幼兒觀察討論星云瓶是怎樣制作的。

  2.教師小結(jié):介紹星云瓶的名稱及制作材料。

  二、基本部分

  (一)教師示范制作星云瓶,幼兒觀察學(xué)習(xí)星云瓶制作方法。

  1.第一步:我們需要準(zhǔn)備一個(gè)透明的空瓶子,然后將調(diào)好的深藍(lán)色水倒在瓶子的1/3處。

  2.第二步:往瓶子里加閃光粉和裝飾,輕輕地?cái)嚢杵孔永锏囊后w,讓水和顏料、閃光粉相互融合。

  3.第三步:接著要放一些棉花進(jìn)瓶子里,根據(jù)瓶子里的液體適量放棉花,使棉花將液體全部蓋住。

  4.第四步:重復(fù)上面的3個(gè)步驟進(jìn)行第二層制作(第二層液體為藍(lán)色,倒在瓶子剩余部分的1/2處)。

  5.第五步:重復(fù)上面的3個(gè)步驟進(jìn)行第三層制作(第三層液體為淺藍(lán)色,將瓶子倒?jié)M),星云瓶就做好了。

  (二)幼兒制作星云瓶,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)幼兒制作情況,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.師幼共同欣賞作品,幼兒進(jìn)行講述或評(píng)價(jià)。

  2.教師小結(jié):星云瓶制作時(shí)可以選擇同色系顏色進(jìn)行漸變制作,也可以選擇不同色系顏色進(jìn)行制作。

  幼兒園大班藝術(shù)《星云瓶》活動(dòng)反思

  幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,大班幼兒已經(jīng)積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)本次手工制作活動(dòng)《星云瓶》。并以此來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的聯(lián)想能力。我們班的孩子在動(dòng)手能力方面很是一個(gè)弱項(xiàng),所以我利用操作活動(dòng)來培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力,我在活動(dòng)的開始先讓幼兒來觀察星云瓶,幼兒討論星云瓶制作方法,其次教師示范制作星云瓶,接著幼兒制作星云瓶,教師巡視指導(dǎo),通過本次活動(dòng)幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣,并學(xué)會(huì)星云瓶的制作方法,教學(xué)設(shè)計(jì)以幼兒為主體,注重激發(fā)孩子參與的熱情與興趣,拓展孩子們想象的空間,讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué),學(xué)中樂” ,孩子們積極主動(dòng)參與活動(dòng),感受到星云瓶的漂亮,并樂于用自己的巧手去制作星云瓶,在實(shí)踐中提高幼兒的審美能力,同時(shí)獲得了成功的喜悅。

31、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《熊來了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

  2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

  3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:A4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、有兩只小動(dòng)物也想來幼兒園和小朋友們一起玩,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽音樂,猜猜它們是誰?

  2、欣賞音樂《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

  師:你們猜到他它們是誰了嗎?大家喜不喜歡熊大熊二? (老師今天帶來了熊大,(出示手偶熊大)可惜老師沒有邀請(qǐng)到熊二,你們想去邀請(qǐng)它嗎?

  二、思考和討論

  1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼兒觀察后回答)

  2、小朋友們觀察的真仔細(xì),那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?

  3、每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。

  三、嘗試操作

  1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。

  2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙,用勾線筆畫好熊二的頭,并用剪刀剪下,同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子,剪下后粘在熊的頭上,將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭,并用膠水粘好。(幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))

  3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上,一個(gè)可愛的小熊就制作好了。

  四、體驗(yàn)成功

  將手指分別伸進(jìn)手工紙的兩端,一個(gè)可愛,嘴巴一張一合的,會(huì)說話的手偶小熊就做好了啦!如果你是大森林里的一只小熊,你會(huì)把大森林中發(fā)生的故事講給小伙伴們聽嗎?

  《熊來了》教學(xué)活動(dòng)反思

  (一)成功之處:本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā),采用游戲化的方法,貫穿教學(xué)過程,使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo),幼兒配合的教學(xué)理念,落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則,通過自己制作手偶,感受制作的樂趣,利用手偶來開發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的,極易引發(fā)幼兒的喜愛。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?;顒?dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。

  (二)不足之處:

  (1)在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中,拋出的每一個(gè)問題都要明確、有針對(duì)性。

  (2)在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí),應(yīng)避免講述過多,要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。

  (三)改進(jìn)措施:

  (1)讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。

  (2)情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染,調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過程,又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程。教師的參與使幼兒感到親切,能激發(fā)幼兒積極地去探索。

32、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過折紙活動(dòng)能夠減輕孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的各種壓力,讓孩子去折他們所想的東西,活動(dòng)中,通過有趣的故事情節(jié)將孩子帶入到活動(dòng)中,激發(fā)孩子活動(dòng)興趣,并通過層層遞進(jìn)的折紙游戲,激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中鍛煉孩子的動(dòng)手能力,練習(xí)折和撕的技能,同時(shí)做到了四個(gè)解放,即解放他們的手、眼、腦、嘴。讓他們用眼睛來隨意觀察他們感興趣的事物,充分展開自己的想象,大膽的發(fā)表自己的想法,與伙伴們進(jìn)行無拘無束的交流,并用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)造。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試在折帽子的基礎(chǔ)上運(yùn)用折和撕的技能變換不同的造型。

  2.愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

  3.體驗(yàn)折紙游戲的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):在折帽子的基礎(chǔ)上運(yùn)用折和撕的技能變換不同的造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt圖片,報(bào)紙。

  活動(dòng)過程:

  一、出示PPT圖片,引入主題。

  播放圖片,教師講述故事。

  師:有一只小猴子十分頑皮,它看見有位老爺爺在樹下休息,悄悄的拿走了老爺爺?shù)拿弊?,小?dòng)物們看到了,都不同意,可是他也想要一頂帽子,小朋友們你們有什么好辦法嗎?

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)帽子,船的折法,運(yùn)用撕的技能變成救生衣和救生圈。

  1.教師出示報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒觀察帽子的折法。

  師:小朋友們我們一起來為小猴子這一頂小帽子吧

  2.教師繼續(xù)講述故事,在帽子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折船的方法。

  師:小猴子戴著帽子高興的和小動(dòng)物們?nèi)ド钟螛穲鐾?,可是要?jīng)過一條小河,你們有什么好的辦法幫助他們嗎?

  師:小動(dòng)物們想到了一個(gè)好辦法,用帽子折成小船,我們一起來試一試吧!

  3,教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕的技能,變成救生衣

  師:小狗們坐上小船又到了游的對(duì)岸,小豬也想到了一個(gè)好辦法,把小船的三個(gè)角撕掉,打開變成了一個(gè)救生衣,小豬穿著救生衣過河了,

  師:聰明的小猴又把救生衣變成了救生圈,也游了過去。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞大家的作品。

  四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒將折紙游戲分享給其他的同伴。

  大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的帽子》教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,幼兒能夠積極地參與活動(dòng),對(duì)活動(dòng)的興趣十分濃厚,通過各種感官,幼兒親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問題,享受活動(dòng)的成功樂趣,我覺得,通過折紙活動(dòng)不僅能夠獲得折紙知識(shí)的技能,更重要的的是讓孩子在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的習(xí)慣。

33、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《色彩妙妙屋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、幼兒能夠用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)色盤、紅黃藍(lán)各色顏料、水彩筆、一次性塑料杯、記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1.出示紅黃藍(lán)三種顏色,告訴幼兒這些顏色不僅好看還會(huì)變魔術(shù)呢?

  2.我們一起來看看變魔術(shù)會(huì)變出什么呢?

  3.指導(dǎo)幼兒初步想象完成記錄表。

  二、基本部分:

  1.介紹材料

  2.老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,

  請(qǐng)幼兒一邊操作一邊觀察,選擇自己喜歡的兩種顏色合在一起會(huì)有什么變化?(幼兒講述)

  3.通過四組實(shí)驗(yàn),說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  4.再次根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成記錄表。

  三、結(jié)束部分:

  1.小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色,紅顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出紫色,黃顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出綠色。

  2.活動(dòng)延伸......

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的核心部分是實(shí)驗(yàn)過程,幼兒就像小科學(xué)家一樣,操作、探索、發(fā)現(xiàn)、記錄、交流、運(yùn)用。而這一系列的實(shí)驗(yàn)過程,以及初步嘗試記錄,對(duì)大班上學(xué)期的幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性,傳統(tǒng)上,教師不要求幼兒做記錄,也不要求幼兒運(yùn)用變出的顏色進(jìn)行涂色。本活動(dòng)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新、改革,增添了以上兩項(xiàng)內(nèi)容,在體驗(yàn)挑戰(zhàn)中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。教師有針對(duì)性地巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在輕松有序的氛圍中,引導(dǎo)幼兒專心操作,主動(dòng)探索,大膽交流,從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

34、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《紙碟創(chuàng)意葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、運(yùn)用橡皮泥制作葡萄,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

  3、體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)方法:觀察法演示法實(shí)踐操作法

  準(zhǔn)備材料: 橡皮泥紙碟鉤線筆 范例;

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入: 有一種水果酸酸甜甜的,有圓德有橢圓的,有綠色德有紫色的,人人都喜歡吃,長得很漂亮,也很可愛,它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄。

  二、觀察葡萄

  1、出示范例。 師:“同學(xué)們,你們注意看看葡萄 寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”

  2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。

  3、談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、讓幼兒說說用橡皮泥制作葡萄的方法。

  三、新課講授:

  橡皮泥的制作方法。 (示范教學(xué))

  1、引導(dǎo)幼兒制作

  2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

  (1)用棕色揉圓搓長條形狀(圓柱)作葡萄梗。

  (2)用綠色搓兩小塊雨滴形狀捏成葉子形,粘在葡萄梗上。

  (3)將紫色掐成若干小塊,揉成小圓球,按照自己喜好排列粘在葉子下面 ,一竄誘人 的葡萄就完成了

  (4)用鉤線筆畫出葉子經(jīng)絡(luò)和葡萄藤。

  四、欣賞并評(píng)價(jià)作品。

  1、幼兒互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

  2、橡皮泥作品展:評(píng)選作品。

  《紙碟創(chuàng)意葡萄》活動(dòng)反思

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出:“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地覺察他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)?!?教師要大膽的放手,相信孩子們的能力。

  我們應(yīng)從不斷鼓勵(lì)幼兒,促使再創(chuàng)新。 這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì),一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間,活動(dòng)中孩子們勤于思考,樂于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動(dòng)手了,只要他們感到快樂了,就一定有收獲。活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到葡萄不僅可以用畫來表現(xiàn),還可以用多種材料來展示,最終提高幼兒的審美能力,

35、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《絲巾創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在聯(lián)想組合的過程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。

  2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型,大膽使用輔助材料進(jìn)行聯(lián)想組合。

  3.能夠用語言大膽描述畫面內(nèi)容。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的絲巾、畫框;各種堅(jiān)果殼、貝殼、干花等。

  活動(dòng)過程:

  一、玩一玩:感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點(diǎn)。

  1.引出絲巾。天氣涼了,媽媽洗上漂亮的絲巾來裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外,還能和大家做游戲。

  2.玩一玩絲巾。提問:玩一玩,看看絲巾有哪些變化?像什么?

  小結(jié):小朋友通過擺弄、團(tuán)揉絲巾,讓絲巾的造型各有不同。

  二、看一看,了解絲巾造型與材料的組合。

  提問:有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來,我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?

  ——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  ——從哪里看出來像×××?為什么?

  小結(jié):小朋友們觀察很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來絲巾和果殼組合在一起會(huì)發(fā)生奇妙的變化,讓造型變的更加具體生動(dòng)。

  三、做一做:在聯(lián)想組合的過程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。

  1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料:絲巾、堅(jiān)果殼、干花、貝殼等材料。

  2.幼兒創(chuàng)作。

  快來和絲巾一起做游戲,玩一玩,看看你的絲巾像什么?然后選擇堅(jiān)果殼、

  干花、貝殼等材料,讓你的絲巾造型變的生動(dòng)又有趣。

  ——玩一玩,看看絲巾變成了什么?像什么?

  ——換個(gè)方向看看絲巾造型從不同的角度看,又有哪些變化?像什么?

  ——確定絲巾的造型后,選擇堅(jiān)果殼、干花、貝殼等材料,讓絲巾造型更生動(dòng)。

  四、展示欣賞作品。

  小朋友靈巧的雙手,創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。

  《絲巾創(chuàng)想》微課反思

  《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),內(nèi)容和形式貼近生活,符合幼兒的學(xué)習(xí)心理。藝術(shù)來源于生活,又高于生活。從選材上本次活動(dòng)不僅貼近生活,還有新意和創(chuàng)意;在教學(xué)過程中通過靈活多樣的組織形式,指導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,引導(dǎo)借助綜合材料對(duì)作品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。

  本次活動(dòng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)開展:

  一、玩一玩:感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點(diǎn)。

  二、看一看,了解絲巾造型與材料的組合。

  三、做一做:在聯(lián)想組合的過程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。四、展示欣賞作品。本次活動(dòng)亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,整個(gè)絲巾創(chuàng)作過程中藝術(shù)造型非常多變,孩子在玩絲巾的過程中,感受絲巾柔軟易塑形的特點(diǎn),自由舞動(dòng)、擺弄、團(tuán)、揉絲巾,創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型,大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望,體驗(yàn)成功感。創(chuàng)作過程中在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子運(yùn)用綜合材料對(duì)造型進(jìn)行添加美化,讓整個(gè)作品變的生動(dòng)又有趣。整個(gè)活動(dòng)思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),幼兒在開放自由的活動(dòng)氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

36、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《映像水影花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  水影畫是利用油水分離的原理進(jìn)行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式,具有易操作、易成型的特點(diǎn);即可進(jìn)行具象物體的創(chuàng)作,亦可進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作,可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外,喜愛水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性,這樣能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因?yàn)槭浅醮蝿?chuàng)作,故以幼兒熟悉的“花”作為主題,嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我想象與創(chuàng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂于參與水影花的創(chuàng)作,體驗(yàn)水上作畫的不同樂趣與美感。

  2、能大膽運(yùn)用水影材料在水上作畫,嘗試分出花瓣并進(jìn)行不同顏色、形狀的組合。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報(bào)紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>

  教學(xué)方法

  視聽結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法

  活動(dòng)過程

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、實(shí)物圖片欣賞。

  引導(dǎo)語:今天,我們一起來賞花,看看、想想你最喜歡哪朵花,為什么?可以從花的顏色或者花瓣的形狀來說說。

  2、作品欣賞。(配色、形狀、構(gòu)圖等)

  教師小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)水影畫

  1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的興趣。

  2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。(播放微視頻)

  三、幼兒集體作畫,教師指導(dǎo)。(播放作畫過程ppt)

  教師提醒幼兒作畫常規(guī)。

  四、欣賞作品

  教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。

  2、欣賞講評(píng)

  (1)幼兒用三分鐘時(shí)間欣賞作品并相互討論。

  (2)講述與評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)語:你最喜歡哪幅畫,為什么?你覺得怎樣畫會(huì)更好?

  五、自然結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)總結(jié):

  首先,本次授課過程條理清晰,環(huán)節(jié)較為緊湊,環(huán)環(huán)相扣。

  其次,充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個(gè)創(chuàng)作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個(gè)欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。

  第三,以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎,符合孩子喜歡水的特點(diǎn),幼兒都較為喜歡這種方式。

  第四,活動(dòng)過程重難點(diǎn)突出,通過強(qiáng)調(diào)花瓣的畫法,大部分幼兒都能夠分出花瓣,并進(jìn)行多種顏色、形狀的組合。

  第五,幼兒作畫時(shí),播放輕音樂起到營造氛圍的作用,同時(shí)循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。

  第六,作品展示時(shí),利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外,先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品,使孩子充分地與畫、人互動(dòng)。

  第七,在活動(dòng)的過程中仍有個(gè)別的語言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉,這點(diǎn)還需要改善。其次整個(gè)活動(dòng)的用時(shí)依舊過長,可以恰當(dāng)讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語言更加精煉。

  教學(xué)反思:

  從作品可以看出,孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng),對(duì)靜物寫生雖然是第一次,孩子們沒有什么基礎(chǔ),但我覺得他們還是比較好地理解和把握的,且成功的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點(diǎn)突出,色彩鮮艷的作品,讓老師由衷的欣慰,同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟示:

  1. 教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并且因材施教,幫助他們完成自己的表現(xiàn),促進(jìn)其個(gè)體發(fā)展。

  2. 幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題,并且活動(dòng)過程是由淺入深,由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過程,只要老師善于發(fā)現(xiàn),注意引導(dǎo),推陳出新,激活他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和積極性,那么,他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐富、更生動(dòng)。

  3. 早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力,通過寫生訓(xùn)練,體現(xiàn)了這一點(diǎn),所以要大力提倡、抓住最佳期對(duì)幼兒進(jìn)行早期開發(fā),并堅(jiān)持不懈。

37、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。

  2、發(fā)展邏輯思維能力。

  3、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt、FLSA動(dòng)畫

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng)。

  回顧鐘表的認(rèn)識(shí)。

  二、集體活動(dòng)。

  1通過觀察動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。

  2反復(fù)觀察幾次體會(huì)時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么?

  讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)。

  3觀察鐘面

  認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  得出分針指在了12上,時(shí)針指在幾就表示幾點(diǎn)整。4、自由撥鐘。

  5、邀請(qǐng)小豬佩奇和我們一起認(rèn)整點(diǎn),提高興趣。(貫穿遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的道理)

  三、總結(jié)

  整點(diǎn)時(shí),分鐘指在12上,時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)整。

  教學(xué)反思

  鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來說,認(rèn)識(shí)鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,回顧整個(gè)教學(xué)過程,反思如下:

  首先第一個(gè)環(huán)節(jié),利用以前的《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》的知識(shí)點(diǎn),回顧復(fù)習(xí)鐘面的認(rèn)識(shí),通過觀察動(dòng)畫,激起幼兒興趣,引出形象地將時(shí)針跑得慢,分針跑得快,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字的規(guī)律引出。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)整點(diǎn),并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在X點(diǎn)鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了4面時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒先觀察讓幼兒直觀地感受到,要想知道幾點(diǎn)鐘,首先看時(shí)針和分針指向幾。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是撥鐘,以上兩個(gè)環(huán)節(jié)都是老師的說教,孩子們都有點(diǎn)坐不住了,一個(gè)個(gè)躍躍欲試,我馬上請(qǐng)孩子們把自己帶來的鐘拿出來自由撥針玩,大家都很興奮,然后我提出了“請(qǐng)撥幾點(diǎn)鐘”的口令,并且自己也拿鐘示范。通過實(shí)際操作鞏固了孩子們對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)增加了小豬佩奇和小朋友一起認(rèn)識(shí)整點(diǎn),引起孩子的興趣,增強(qiáng)孩子什么時(shí)間該干什么的時(shí)間概念,進(jìn)一步養(yǎng)成孩子珍惜時(shí)間的觀念。

  整個(gè)活動(dòng)遵循《綱要》中指出的科學(xué)教育的目標(biāo)是“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果?!痹谡J(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí),為幼兒準(zhǔn)備充分的幻燈片,使幼兒感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助。在練習(xí)時(shí),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力

38、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《藏藏畫》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

  活動(dòng)名稱:藏藏畫

  活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)

  適合年齡段:5—6歲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、巧妙構(gòu)思并設(shè)計(jì)制作有趣的畫,感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

  2、通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。

  3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣。

  4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  小朋友們,今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友,他叫七七,不過它可不是我們?nèi)祟?,而是沒有翅膀的七星瓢蟲,這不,他來了…… (翻開隱藏式范畫七七,因未打開隱藏頁,幼兒并未發(fā)現(xiàn))大家看到了嗎?(翻開隱藏頁)原來他的翅膀在這里,想知道七七的翅膀是怎么長出來的嗎?請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入到奇幻的世界(觀看圖片邊講述七七的故事)

  二、基本部分

  1、提問:小朋友們覺得故事怎么樣,有什么感想?你喜歡這個(gè)故事嗎?知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎?

  2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。

  3、幼兒分組討論,講述本組探討后的成果。

  小結(jié):同學(xué)們說的都非常好,在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設(shè)計(jì)方法。

  1、挖洞法:先在整幅畫頁上畫上七星瓢蟲的外殼,后用刀子沿外殼的邊緣及外形 割開,兩端不割斷。這時(shí),七星瓢蟲就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙,畫上七星瓢蟲的翅膀,當(dāng)掀開外殼時(shí),就能漏出里面的圖像。

  2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上,再用其它的紙做一片花瓣,并在它的根部預(yù)留出多余的紙邊,折回后粘在畫頁上。這樣,掀開花瓣,下面的蝴蝶就露出來了。

  3、提問:想一想,你認(rèn)為哪一個(gè)故事最適合做成這樣的藏藏畫?是愿意獨(dú)立完成還是小組合作的形式?

  4、制作的畫不僅要有趣,還要整潔美觀。

  5、畫的形狀大小自定,可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動(dòng)物形狀的甚至是不規(guī)則形的,都可以。

  6、故事內(nèi)容可以寫在畫的任意一位置,也可以寫在畫的背面

  三、結(jié)束部分

  舉辦故事會(huì)或故事擂臺(tái)賽,請(qǐng)幼兒講述自己手中的藏藏畫,看看誰的畫設(shè)計(jì)最巧妙,誰的故事最精彩。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,先以故事形式,展示范畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察如何制作藏藏畫,再請(qǐng)幼兒自由討論:給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí),學(xué)習(xí)用語言表達(dá)在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好繪畫什么藏藏畫,并粘貼好,再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導(dǎo),對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì),對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解,對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作,教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

  本環(huán)節(jié)主要通過舉行故事會(huì)的形式展示全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個(gè)幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo),表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享他們創(chuàng)造的快樂。本活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的交流,活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)可再進(jìn)行拓展。