中班教案《會(huì)唱歌的車》反思
中班教案《會(huì)唱歌的車》反思
1、中班教案《會(huì)唱歌的車》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過程:
一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲) 今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。
消防車:
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)
4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)
救護(hù)車:
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)
灑水車:
1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】祝@里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)
二、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車
討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?
三、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車,我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹,演示。
活動(dòng)反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?;顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
2、小班主題教案《會(huì)唱歌的車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.認(rèn)識(shí)消防車,救護(hù)車,警車等特種車,知道其用。
3.記住119 120 110三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件;救護(hù)車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號(hào)碼牌胸飾每人一個(gè) ;三個(gè)特種車隊(duì)標(biāo)志(在椅子上貼好號(hào)碼);電話一部。
活動(dòng)過程:
一、《開車歌》導(dǎo)入。
1.師:寶寶們,今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機(jī)準(zhǔn)備:開車。(放音樂,老師帶小朋友隨音樂做開車的動(dòng)作上場(chǎng))
2.師:好玩的地方到了,請(qǐng)寶寶們找一個(gè)小椅子坐好了。寶寶們,我聽說這里可神奇了,到了這里的人可以看很多的圖片呢,讓我們一起來看看吧
二、認(rèn)識(shí)特種車的基本特征、用途,鳴叫聲。
1.救護(hù)車
師:哇!寶寶們,看,這是什么車:(救護(hù)車),你怎么知道是救護(hù)車?
教師小結(jié):原來,救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服,身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志,車頂上還有警報(bào)器,有了這些重要標(biāo)志,就一定是救護(hù)車。
師:寶寶們救護(hù)車是用來干什么的?(救危急病人),它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學(xué)一學(xué),我們?cè)俾犚宦牼茸o(hù)車是怎樣叫的,(點(diǎn)擊救護(hù)車的小喇叭播放錄音),它的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救病人),讓我們來看一看救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁?(床)簡(jiǎn)易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的),寶寶們,你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看,原來他們是從護(hù)車后面抬病人上車的,這樣比較方便。如果我們遇到危急病人,應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(120)(點(diǎn)擊下一頁)讓我們一起看一看,120是什么車的急救號(hào)碼?。
2.警車
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛,變變變,哇!你們看變出什么車了?(警車)
看警車上面也有什么?(警報(bào)器)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時(shí)候是怎樣唱歌的?我們一起來學(xué)一學(xué),再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的(點(diǎn)擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去抓壞蛋),
瞧!警察叔叔抓壞蛋時(shí)那么神氣。寶寶們,你遇到壞蛋時(shí),你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找警察叔叔嗎?(110)(點(diǎn)擊下一頁)讓我們一起看一看,110是什么車的報(bào)警號(hào)碼?
3.消防車
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛,來,我們一起變,變變變,看,變出什么車了?(消防車)
消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報(bào)器)看,車上面有什么?
(高壓水槍)消防車是用來干什么的?(救火的)它執(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué),再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的(點(diǎn)擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救火),寶寶如果發(fā)生了火災(zāi),你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找消防車嗎?(119)(點(diǎn)擊下一頁)對(duì),消防車的電話號(hào)碼是119。119是什么電話號(hào)碼?
教師小結(jié):寶寶們救護(hù)車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的,因而他們是特種車,這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急,聽到這三種車在唱歌,所有車輛和行人都要給他們讓路,在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí),在安全情況下他們可以闖紅燈,而其他車輛都不行,他們還有專門的電話號(hào)碼?救護(hù)車的電話號(hào)碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119),寶寶們一定要注意,這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打著玩,只有在緊急時(shí)刻才能打。
三、仔細(xì)辨別,感知各種車不同的聲音(播放車的音樂,播一段停一下)
教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種會(huì)唱歌的車,那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?老師現(xiàn)在要考考你們,是不是都記住了這些特殊的聲音?
教師再次播放各種車的聲音,讓幼兒進(jìn)行辨別,比較。
四、游戲鞏固,幼兒自選某種特種車的電話號(hào)碼胸飾,分成三組。
師:你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)?(想)看!這是一個(gè)胸飾,這是什么車的電話號(hào)碼?寶寶們喜歡什么車就選一個(gè)什么車的電話號(hào)碼掛在胸前,你就是什么特種車了。聽明白了嗎?請(qǐng)寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合:119隊(duì) 120隊(duì) 110隊(duì)
提問:你們是什么車?電話號(hào)碼多小?請(qǐng)待命
1.開消防車。
師:(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了,叫我們?nèi)ゾ然?,我們?yīng)該開什么車去?
幼:消防車。
師:請(qǐng)消防車的司機(jī)朋友把車開出來了,我們要出發(fā)啦!
2.開救護(hù)車。
師:(接電話)喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了,要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們?cè)撻_什么車去?
師:救護(hù)車的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開車咯。救護(hù)車會(huì)唱歌,滴嘟滴嘟,我們要送病人去醫(yī)院。
3.開警車。
師:原來是灰太狼干的壞事,把懶羊羊家的房子推倒了,們?nèi)グ阉テ饋砗貌缓?這次該什么車去抓灰太狼?
幼:警車。
請(qǐng)開警車的司機(jī)把車開出來了,警察同志,我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會(huì)唱歌,嗚啊嗚啊,我們要去抓壞人,活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
3、小班優(yōu)秀主題教案《會(huì)唱歌的盒子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)制作紙盒琴,激發(fā)對(duì)科學(xué)制作活動(dòng)放入興趣。2.愿意在教師的引導(dǎo)下耐心辨聽不同材質(zhì)的“琴弦”發(fā)出的不同聲音。3.積極,大膽地用語言描述自己聽到的琴聲。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一個(gè)用橡皮筋制作的紙盒琴。
2.長(zhǎng)方形面紙盒每人一個(gè),橡皮筋,松緊帶,鞋帶,粗松緊帶等若干,小筐等若干。
活動(dòng)過程:
1.出示紙盒琴并彈奏,激發(fā)幼兒興趣。
(1)這是什么?盒子上有什么?它有一個(gè)奇妙的本領(lǐng),讓我們來聽一聽。
(2)你聽到了什么?這個(gè)聲音像什么?
2.幼兒學(xué)做紙盒琴,并相互分享。
(1)示范做紙盒的方法。
誰知道這個(gè)紙盒琴是怎么做的?
這個(gè)面上的紙盒哪邊長(zhǎng)?我們從長(zhǎng)的一邊撒很難過套上橡皮筋,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后輕輕彈拉皮筋,紙盒就會(huì)發(fā)出聲音了。
(2)教師交待制作要求,幼兒制作紙盒琴。
1.在套皮筋的時(shí)候要怎樣安全,慢慢的套,別著急。
2.幼兒制作紙盒琴,教師巡回指導(dǎo),根據(jù)情況給與幼兒適當(dāng)扥引導(dǎo)與幫助。
3.鼓勵(lì)幼兒自行彈奏紙盒琴,聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴,聽聽發(fā)出了什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的紙盒琴發(fā)出的聲音)
3.更換材料,再次制作紙盒琴,(教案出自:快思教案網(wǎng))并比較用不同“琴弦”發(fā)出的不同聲音。
(1)教師逐一出示不同的琴弦,材料,鼓勵(lì)有人認(rèn)識(shí)。這里還有一些東西,你們指導(dǎo)是什么嗎?
(2)更換不同的琴弦,感受因琴弦不同而發(fā)出的不同聲音。請(qǐng)你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來,換衣種剛剛我們認(rèn)識(shí)的東西套在上面,再仔細(xì)聽聽它的聲音。
(3)幼兒更換材料,制作部同“琴弦”的紙盒琴,并感受它們發(fā)出的不同聲音。
(4)集體交流。這次你聽到的琴聲是什么樣的,像什么聲音,它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時(shí)聽到的聲音有什么不同?
活動(dòng)反思:??幼兒在活動(dòng)中大部分能聽從老師引導(dǎo),主動(dòng)參與活動(dòng),配合老師完成本次活動(dòng),使得整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的興趣。
4、小班語言優(yōu)秀教案《會(huì)唱歌的車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車等特種車,知道其用途,記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《會(huì)唱歌的車》PPT
2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
出示三種車輛,討論:你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?
(播放PPT1—2,自定義動(dòng)畫:動(dòng)作路徑-自由曲線,將汽車開入)
二、認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至PPT20—22)
1、消防車(播放PPT20,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)
提問:這是什么車?消防車是干什么的呢?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):消防車是救火的車,哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車(播放PPT21,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)
提問:這是什么車?警車是誰開的呢?警車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的車,電話號(hào)碼是110。
3、救護(hù)車(播放PPT22,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)
提問:這是什么車?救護(hù)車是干什么用的?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,電話號(hào)碼是120。
三、故事鞏固
1、小熊家里發(fā)生了事故(播放PPT4—5)
提問:森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!
2、打電話(播放PPT6)
請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào),分別打給110,119,120,出現(xiàn)三種車輛。
小猴子撥了什么號(hào)碼?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(點(diǎn)擊電話數(shù)字110或119或120)打了***之后,誰來了呀?
(在PPT16、PPT18、PPT19上分別有超鏈接到PPT8—10,播放PPT8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回PPT7)
3、警察、醫(yī)生、消防員來做客(播放PPT11—12)
提問:看,是誰來了?你們知道他們分別開什么車來嗎?
四、游戲:會(huì)唱歌的車(播放PPT13)
教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。
活動(dòng)反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的??茖W(xué)活動(dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
5、中班教案《會(huì)飛的抱抱》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事,明白愛是可以傳遞的。
體會(huì)擁抱的溫暖,并大膽用動(dòng)作和語言表達(dá)出來。
通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、頭飾、音樂媒體等
活動(dòng)過程
一.談話引入 分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)
師:你們有特別想念的人嗎?為什么這么想念他(她)呢?
師:你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念?
二、講述故事 用擁抱表達(dá)愛
師:今天,有只小豬很想念它的奶奶,它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?(PPT播放)猜猜里面會(huì)是什么?(幼兒講述)
師:你們看,小豬到底送了什么給奶奶呢?
師:什么叫抱抱?
師:小豬說,我要把我的愛告訴奶奶,我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
師:那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼兒用動(dòng)作表示)
三、情境游戲 愛的接力棒
師:小豬說,我要給奶奶一個(gè)大抱抱,可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,抱抱傳不過去呀!怎么辦呀?
師:你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎?
師:你們的辦法都很好,小豬十分感謝你們,但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去,你們想知道嗎?(播放背景音樂,講述故事)
師:小豬用了一個(gè)什么辦法?是不是一個(gè)好辦法?你們?cè)覆辉敢庖瞾懋?dāng)一回郵遞員,幫助小豬寄這個(gè)抱抱呢?
游戲一:傳抱抱
師:奶奶收到小豬的抱抱,甜在心里,暖在心里。她說,我要把我的愛,我的回信送給小豬。(親親)
師:你們覺得這個(gè)親親會(huì)到小豬的身邊嗎?用什么辦法傳給小豬呢?
游戲二:傳親親
四、再入主題 愛的回音
師:奶奶收到了小豬的禮物,小豬也收到了奶奶的禮物,大家的心里都甜滋滋的,覺得幸福極了。
師:這個(gè)好聽的故事就藏在這本書里,這本書的名字叫《會(huì)飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧!
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)我們通過繪本《會(huì)飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過程。通過這簡(jiǎn)單的信件傳遞,也流露出了親情與友情之間的美好,簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。的整個(gè)過程。通過這簡(jiǎn)單的信件傳遞,也流露出了親情與友情之間的美好,簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。
6、中班教案《各種各樣的車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途。
2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。
3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。
4、對(duì)汽車有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。
2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。
3、布置出一個(gè)“汽車展覽會(huì)”,各種汽車玩具若干,各種汽車圖片(自繪圖片8張)。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣,引出課題。
木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,一會(huì)就到了。再見?!?小兔坐在轎車上,說完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?
2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來。
(1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒有交通工具,只能用腳走路。”
(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。
?、佟敖?jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>
?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車?!?/p>
“又出現(xiàn)有輻條的車輪,車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。”
?、堋昂髞恚绹?guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,現(xiàn)在汽車的種類就更多了?!?/p>
(3)提問:誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車輪一美國(guó)人發(fā)明汽車。
3、了解汽車的種類及不同的用途。
(1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見過什么樣的汽車?”
幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問??ㄜ嚒⑥I車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)
(2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。
?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說:“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車呢?”
幼兒:救火車。
教師:“小猴,你趕快叫輛救火車,——又叫消防車?!?拿救火圖片)
小猴:“謝謝,我去救火啦。”
?、谡J(rèn)識(shí)消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)
木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)
?、壅J(rèn)識(shí)救護(hù)車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)
④教師:“咱班小朋友真是愛幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>
4、在玩中鞏固知識(shí)。
(1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車,有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>
(2)以參觀“汽車展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。
(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識(shí),開闊視野。
評(píng)價(jià)分析:
幼兒通過生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演,是通過展示幾種汽車的專門用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車的用途的認(rèn)識(shí)。通過后來的幼兒玩汽車,為幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到目標(biāo)。
一、專家點(diǎn)評(píng)
在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來說,幻燈如圖書一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。
二、反思與討論
你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程嗎?如何修改?
7、中班教案《灑水車》含反思
活動(dòng)目的:
1、熟悉音樂的旋律和歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力
3、感受灑水車行駛的節(jié)奏及其發(fā)出鳴叫聲,體驗(yàn)躲避灑水車時(shí)的歡快情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
灑水車圖片。
活動(dòng)過程:
一、根據(jù)圖片內(nèi)容,陰蒂幼兒興趣
1、出示圖片,提問這是什么車?
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、新手歌曲
3、學(xué)習(xí)游戲“灑水車”。
(1)剛才我們開著什么車去運(yùn)貨?聽聽這是什么車?
(2)你們聽到灑水車是怎樣唱歌的?讓幼兒說一說,學(xué)一學(xué)。
(3)你們看到的灑水車是怎樣的?
(4)請(qǐng)幼兒觀看圖片,灑水車灑水過程和聲音。
(5)請(qǐng)幼兒完整感受歌曲。聽聽歌曲里唱的灑水車是什么樣的?
(6)教師清唱一遍歌曲,你最喜歡那句歌詞?
(7)聽歌曲幼兒拍手,拍出灑水車歡快的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏
(8)幼兒隨老師學(xué)唱歌曲。
4、幼兒隨老師反復(fù)演唱歌曲。
5、欣賞老師的表演《灑水車》,激發(fā)幼兒的表演興趣。結(jié)束。
三、游戲
1、聽音樂,幼兒隨意表演,回憶上節(jié)課的內(nèi)容。
2、老師和幼兒一起演唱歌曲。
3、老師分段教幼兒進(jìn)行表演。
(1)我們要駕駛灑水車去工作,開車前要做什么?
(2)準(zhǔn)備好了,司機(jī)該干什么?
(3)灑水車怎么灑水?
(4)教師講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒做司機(jī),隨時(shí)更換司機(jī),激發(fā)幼兒表演能力。
5、游戲反復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
6、欣賞清音樂,讓孩子輕松下來,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂,體驗(yàn)用身體動(dòng)作體現(xiàn)灑水車形象的樂趣,考慮到幼兒在平時(shí)音樂游戲中的表現(xiàn),活動(dòng)開始我首先通過猜謎語導(dǎo)入:如,今天呢,老師請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們動(dòng)一動(dòng)腦筋,看誰猜得最棒,好不好。聽好了,“有種車真奇怪,邊下雨來邊唱歌”猜一猜是什么東西。(灑水車)引出活動(dòng)的內(nèi)容,然后通過讓幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)灑水車的形象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)中幼兒興趣很高,不但在學(xué)唱歌曲中非常投入,在游戲時(shí)也是一個(gè)個(gè)興致勃勃的。但要組織幼兒們堅(jiān)持興致勃勃玩20分鐘,真的很難做到,因?yàn)橹邪嗪⒆幽挲g必定還小,難免注意會(huì)分散,玩游戲的興趣也沒了,所以本節(jié)游戲課的效果不夠好,在今后的教學(xué)工作中,我一定會(huì)加倍努力,克服這方面的問題,盡量做到最好。
8、中班教案《會(huì)說話的手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、從不同手的外形特征了解不同職業(yè)的人及他們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,有學(xué)習(xí)手語、各種手勢(shì)的興趣并學(xué)做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn):
觀察感知不同姿態(tài)及外形特征的手形,猜測(cè)他們的職業(yè)。
怎樣使普通的手變得會(huì)說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、關(guān)于不同職業(yè)的人手的特寫照片、錄像
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入
1、猜謎語:
師:兩棵樹,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它,猜猜是什么?
小結(jié):手是我們?nèi)祟惖牡诙埬?,他?huì)說話,可以從手中,發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
2、看圖片,猜猜這幾雙手的主人是什么職業(yè)的人:
(老裁縫、醫(yī)生、煤礦工人)
小結(jié):原來,每個(gè)人都有一雙不一樣的手,都有一雙會(huì)說話的手,從手的外形上能分辨出很多不同職業(yè)的勞動(dòng)人們,他們辛辛苦苦為所有人勞動(dòng),如煤礦工人、老裁縫等等,我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什么不一樣。
二、結(jié)合PPT了解聾啞人及手語、手勢(shì)
1、播放《千手觀音》錄像
師:這個(gè)舞蹈叫什么名字?
幼:千手觀音。
小結(jié):這個(gè)舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象,告訴我們當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,大家都有伸出手去幫助他,大家都伸出一只手,世界就充滿愛。
師:這舞蹈美嗎,你知道跳這舞的是誰嗎?
幼:聾啞人。
小結(jié):是啊,我們周圍有一群特殊的人,他們生活在無聲的世界,他們用優(yōu)美的舞姿及手勢(shì)語告訴大家:人與人之間要相互關(guān)愛,他們自己有一種交流的語言,你們知道是什么語言嗎?
幼:手語。
師:對(duì),這手真厲害。真的是一雙會(huì)說話,會(huì)交流的手,一起來學(xué)一學(xué)聾啞人,兩句感恩的話:我愛你,我愛我的家。(老師做,幼兒一起學(xué))。(讓愛住我家)
2、做手勢(shì),小手會(huì)說話
師:(師豎起大拇指),我覺得你們其實(shí)我們太棒了,其實(shí)生活中我們常用到手勢(shì)說話,比如剛才我表揚(yáng)你們就豎起我的大拇指,你還會(huì)哪些手勢(shì),來表演一下。
師:請(qǐng)一位幼兒上來不說話,做一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒猜一猜他做的是什么動(dòng)作,代表什么意思(如:吃飯、睡覺、洗澡等動(dòng)作)。(讓幼兒了解聾啞人生活在無聲世界,聽不到、只能通過看和做手勢(shì)語讓對(duì)方明白自己的想法,知道他們的不易。)
三、欣賞會(huì)說話的手的創(chuàng)意畫。
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn):用謎語的方式導(dǎo)入,即時(shí)吸引幼兒的注意力;《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球,領(lǐng)略了聾啞人跳舞的不易語與艱辛;兩句簡(jiǎn)短的手語調(diào)動(dòng)幼兒的參與度,一起學(xué)手語。
不足:猜猜手的主人的時(shí)候,沒能引起幼兒很大的共鳴;看《千手觀音》錄像,聯(lián)系到聾啞人,他們沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),離幼兒較遙遠(yuǎn),回饋信息不多,使得后來請(qǐng)一位幼兒上來當(dāng)當(dāng)聾啞人,被要求只能通過手勢(shì)來展示自己表演的動(dòng)作,下面的幼兒猜,這一環(huán)節(jié)帶來了困難。
調(diào)整:導(dǎo)入時(shí)出示不同手的圖片猜圖片主人的職業(yè)時(shí),可以先出示手這個(gè)局部的圖片,待幼兒猜測(cè)后,放出整張圖,讓其看看,到底是周圍的哪些人,這樣可讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),而不是老師一再的強(qiáng)調(diào);視頻很好吸引了幼兒注意力,但是他們對(duì)聾啞人這個(gè)群體沒有經(jīng)驗(yàn),先前,要告訴幼兒一些關(guān)于聾啞人的知識(shí),由于不清楚他們的特殊性,在后來的只能通過手勢(shì)來讓大家猜猜自己表演的動(dòng)作的活動(dòng)中帶來一定困難,所以,要事先給幼兒設(shè)定一個(gè)情境,如:你現(xiàn)在是個(gè)聾啞人,聽不見,不能說話,你來到一家餐廳,沒有菜單,但是你要點(diǎn)菜,你怎么辦?只能通過手勢(shì)來表達(dá),老師我是服務(wù)員,你是客人,點(diǎn)菜開始。預(yù)設(shè)好情境,使幼兒有情境可依,開動(dòng)腦經(jīng),體會(huì)聽不到,不能說的困難,了解聾啞人的不易,知道要尊重他人。
9、中班教案《靈活的汽車》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)交通信號(hào)走跑交替,初步學(xué)會(huì)倒退走。
2.發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.強(qiáng)化遵守交通規(guī)則意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.游戲場(chǎng)景布置、紅綠燈、減速標(biāo)志、倒車入庫(kù)標(biāo)志、車庫(kù)牌、號(hào)碼牌、汽車標(biāo)志、平衡木4塊、玩具磚塊若干;
2.入場(chǎng)、熱身、游戲、放松環(huán)節(jié)的背景音樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
練習(xí)根據(jù)信號(hào)玩游戲。
初步學(xué)會(huì)倒退走。
活動(dòng)過程:
一、熱身,談話引發(fā)興趣
小司機(jī)們,我們一起玩游戲咯,準(zhǔn)備好,出發(fā)!
有禮貌的孩子和后面的老師問好。請(qǐng)找一個(gè)碰不到伙伴的地方站好,來活動(dòng)一下身體。
活動(dòng)活動(dòng)真舒服。請(qǐng)小司機(jī)坐下休息一會(huì)。你們瞧,這是?豬小弟要蓋一間磚房子,需要小司機(jī)們幫忙運(yùn)磚塊,你們?cè)敢鈳退鼏?
二、練習(xí)根據(jù)交通信號(hào)走跑交替,初步學(xué)會(huì)倒退走
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈,并在馬路上練習(xí)行駛。
真是一群熱心的小司機(jī)。幫忙運(yùn)磚塊需要大家有會(huì)看交通標(biāo)志的本領(lǐng),你們瞧,(實(shí)物紅綠燈)這是?看到它該怎么做?
你們說的很清楚:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
請(qǐng)大家仔細(xì)看,馬路上還有什么?(箭頭)遵守交通規(guī)則的小司機(jī)一定要按照箭頭指示的方向行駛。綠色汽車站在綠色的箭頭后面,黃色汽車站在黃色的箭頭后面,往前行駛,注意看信號(hào)燈,然后沿箭頭往回跑,跑到你隊(duì)伍的后面等待,繼續(xù)前行。注意在跑的時(shí)候不能壓線行駛。
我請(qǐng)2名小司機(jī)來試試??春眯盘?hào)燈,注意箭頭方向,再回到隊(duì)伍后面。請(qǐng)小司機(jī)們來練習(xí)一下。注意不要壓線哦
強(qiáng)調(diào)紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
2.認(rèn)識(shí)減速慢行標(biāo)志,并在馬路上練習(xí)行駛
小司機(jī)真厲害,你們非常的遵守交通規(guī)則。請(qǐng)坐下來休息一會(huì)兒。
你們瞧,這是什么標(biāo)志?認(rèn)識(shí)中間的字嗎?這是減速慢行,小司機(jī)看到它一定要慢慢的通行。
看路上有沒有這個(gè)標(biāo)志?(有,教師走過去)原來這里有一座小橋,為了安全需要司機(jī)減速慢行。我請(qǐng)2名小司機(jī)來試試。
我們一起來練習(xí)吧。
小結(jié):你們真厲害,都能安全的通過小橋。加油。請(qǐng)小司機(jī)回到停車位。
3.認(rèn)識(shí)倒車行駛標(biāo)志,并在馬路上練習(xí)行駛
看,這是什么?我來告訴你們,這是倒車行駛,小司機(jī)看到這個(gè)標(biāo)志,就要倒退走。誰知道怎樣倒退走?請(qǐng)1名幼兒示范。你做的很標(biāo)準(zhǔn)很安全,(教師示范小結(jié)倒退走規(guī)則)往后倒的時(shí)候要左右看看,小腳不能交叉,經(jīng)過倒車區(qū),就可以快速向前跑。請(qǐng)小司機(jī)來試試,請(qǐng)起立,向前開車,倒回你的停車位。
看路上有這個(gè)標(biāo)志嗎?我們?cè)撛趺醋?請(qǐng)2名小司機(jī)來試試。
非常棒,請(qǐng)大家一起來練習(xí)。
小結(jié):小司機(jī)真厲害,很快的就學(xué)會(huì)看信號(hào)燈了,那我們來問問警察叔叔,能幫小豬運(yùn)磚塊了嗎?
4.情境游戲:幫小豬運(yùn)磚頭
太棒了,剛才小司機(jī)們都能很好的遵守交通規(guī)則,過小橋,倒車的本領(lǐng)也能夠熟練掌握了!(教師示范搬磚塊)我們運(yùn)磚塊時(shí),要按照箭頭的方向行駛,綠燈請(qǐng)快速跑過,每次只搬一塊磚頭,要橫著搬,以防砸著小朋友的腳。過小橋,倒車后,把磚頭放在小豬家再回去運(yùn),排好隊(duì),做文明小司機(jī)。
我們一起來練習(xí)吧。教師巡回觀察,及時(shí)指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)、放松環(huán)節(jié)
小司機(jī)們,辛苦了,到老師這里來。你們瞧,今天幫小豬運(yùn)了這么多磚塊,相信它一定能蓋一間不錯(cuò)的房子。放松一下我們的身體。一起出去玩了,和老師們說再見。
教學(xué)反思:
聽說今天要玩司機(jī)的游戲,孩子們都很興奮,特別是幾個(gè)男孩子,都躍躍欲試。我選擇了塑料圈做他們的方向盤,孩子們一拿到手就很開心,然后我說了一些游戲的規(guī)則,孩子們?cè)诼牭臅r(shí)候很認(rèn)真,我以為他們都懂了,但是在實(shí)際游戲的時(shí)候,表現(xiàn)出來的并不是這樣的,在我變化紅綠燈信號(hào)的時(shí)候,孩子們都只顧開車,沒有看到我的信號(hào)燈變化,而且司機(jī)開車的速度很快,甚至把后座的乘客都甩出去了,然后我急忙修正游戲的規(guī)則,讓司機(jī)要看清楚信號(hào)燈,以及考慮到后面乘客的感受,最后結(jié)束游戲的時(shí)候比較匆忙,沒有給與到位的點(diǎn)評(píng)。
10、中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。
2.觀察教師的動(dòng)作及面部表情,嘗試用彈跳的唱法練唱。
3.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過程中,體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)過程
1.聽歌曲,初步感受歌曲的氛圍。
師:今天要教小朋友一首歌,先放一邊錄音給你們聽,可要挺好嘍。
師:好不好聽啊?想不想學(xué)啊?
1.教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知、理解歌曲前半段的內(nèi)容。
(1)請(qǐng)學(xué)生做成方形,引導(dǎo)學(xué)生兩兩觀察。
師:我來請(qǐng)小朋友們做一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友和旁邊的小伙伴面對(duì)面的做,小眼睛看著自己的好伙伴,仔細(xì)的觀察對(duì)方的眼睛里面有什么.
(2)引出前兩句歌詞,教師彈唱示范。
師:我們一起來學(xué)習(xí)前兩句歌詞,先和老師一起來念一遍。“你的眼睛里,有呀有個(gè)我,我的眼睛里,有呀有個(gè)你?!?/p>
2.學(xué)生完整地學(xué)唱歌曲。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌詞。并彈唱示范。
師:老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀?
師:好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀?
師:我們來學(xué)下面的歌詞:我們兩個(gè)人,對(duì)呀對(duì)面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師:好朋友見面要怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生做出揮手的動(dòng)作)
師:下面的歌詞跟著老師做
(1)學(xué)生在教師動(dòng)作的提示下,嘗試用彈跳的唱法練唱。
4.學(xué)生兩兩結(jié)伴邊唱邊表演。
師:你在朋友的眼睛里找到自己了嗎?讓我們聽著音樂,與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧!
5.教師引導(dǎo)學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞,進(jìn)行表演唱。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生遷移生活中與朋友交往的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編“笑呵呵”處的歌詞。
師:平時(shí)除了和好朋友一起“笑呵呵”,你們還會(huì)干什么呢?
(2)教師選用個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)新意見(如拉拉手或點(diǎn)點(diǎn)頭),然后用動(dòng)作提醒學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。
(3)由提出創(chuàng)新意見的學(xué)生帶領(lǐng)大家演唱并欣賞新創(chuàng)作的作品。
教學(xué)反思:
通過分析此次活動(dòng),首先我意識(shí)到應(yīng)給幼兒留一定的時(shí)間來自己建構(gòu)其經(jīng)驗(yàn),其次,創(chuàng)編環(huán)節(jié)的處理應(yīng)根據(jù)幼兒情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整.
11、中班教案《會(huì)飛的紙屑》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過程:
一、引出探究問題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西,你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎?
這里有許多小紙屑他們也想飛,你有什么辦法讓它們飛起來?
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。
3、介紹操作材料。
教師:我們看看,桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法,試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
二、分組探究
分小組,探究如何使紙屑飛舞起來。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
三、教師演示,幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示
教師:剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來,其他材料行不行?你們?cè)囈辉?
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。
這次實(shí)驗(yàn),你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來說一說,并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。
4、討論紙屑飛起來的原因,了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦,產(chǎn)生了電,電能把很輕巧的紙屑吸過來,紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音:靜電的自述。
我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一?;覊m在空中飄蕩,到震天動(dòng)地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時(shí)我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰,會(huì)感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我?,F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
活動(dòng)總結(jié):
原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí),大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象,初步感知了摩擦起電的原理?;顒?dòng)孩子們非常感興趣,探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦,就能將彩片吸起來。課間活動(dòng)時(shí),他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對(duì)此,我沒有給予否定,而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料,讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作,自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí),我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí),解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中,我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活,為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
12、中班教案《漂亮的皮鞋車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識(shí)。
3.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4.過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)故事展開聯(lián)想。
提問:你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子,猜測(cè)小兔子的想法,講述第一段故事。
提問:小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的?
2.出示小松鼠,猜測(cè)它的想法,講述第二段故事。
提問:小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。
?、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
?、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?
4.提問:有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說的?
5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
四.活動(dòng)延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動(dòng)。
教學(xué)反思:
回顧以往的教學(xué),我們往往采用看圖講述的方法來進(jìn)行執(zhí)教,要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進(jìn)行講述,活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程,難點(diǎn)是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn):(一)原來的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求,他們更喜歡那些有聲有色、會(huì)動(dòng)的多媒體課件,那樣可以最大限度地吸引他們的注意力,在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程,語言不夠簡(jiǎn)練,沒有美感,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維邏輯能力來說,復(fù)述起來會(huì)存在一定的困難。
13、中班教案《會(huì)變的小手》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。
2、通過想想、試試,說說,學(xué)習(xí)兒歌,利用詩(shī)句的重復(fù)仿編兒歌。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒玩過手的動(dòng)作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)
2、手影圖片若干,展板
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,教師與幼兒打招呼
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))
2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來說一說:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語句:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭)
(評(píng)析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué))
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭,變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句:變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏。
(評(píng)析:幼兒對(duì)“小蟲”非常感興趣,紛紛模仿起來,情緒馬上被提升了)
3、那你的小手會(huì)變什么呢?我們一起來試一試,變一變,然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)
(評(píng)析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們?cè)跓o拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講,充分發(fā)揮其想象力,幼兒邊想邊說的過程,也是自己構(gòu)思詩(shī)歌的過程。)
4、提問:你是怎么變的?變成了什么?
幼1:我是這樣變的,(做動(dòng)作)
師:變成了什么?(小兔子)教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼:跳跳跳。
師:我們一起來學(xué)一學(xué) (變成小兔跳跳跳)
你又是怎么變的?變成了什么?(請(qǐng)2——3個(gè)幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來,并及時(shí)的加以引導(dǎo),變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué))
(評(píng)析: 引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂,而且為后面的學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲 )
5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)
我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬
6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會(huì)變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評(píng)析:在這里幼兒是活動(dòng)的主人,在對(duì)第一段詩(shī)歌的理解下,教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣?,讓幼兒嘗試用詩(shī)歌的句式表達(dá)自己的手的變化,有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn):感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美)
三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、小朋友的小手變了很多魔術(shù),變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花,我們一起來看著圖片把變的魔術(shù)說一說吧
2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評(píng)析:生動(dòng)形象的圖片,調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺體驗(yàn),也為幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌提供了方便,孩子們大膽的用動(dòng)作和語言盡情的表現(xiàn)著)
3、小朋友說的真好,現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋磉呎f邊做吧。(幼兒站起來自由做。)
(評(píng)析:在第一遍學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué),雖然還是學(xué)習(xí)詩(shī)歌,但在這里,活動(dòng)氛圍更寬松了,有的三五成群的與好朋友邊說邊做,有的與老師邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn),他們自由的邊走邊說,使學(xué)習(xí)不枯燥,充分發(fā)揮每一遍念詩(shī)歌的效益,真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí)。)
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么?
幼1:小狗
幼2:青蛙
師:誰能用兒歌里的話說一說。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作,用自己的動(dòng)作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學(xué)著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)
4、提問:告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)
我們一起來跟著他說一說。 另外兩組的教學(xué)方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)
6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
(評(píng)析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺上的沖擊,,幫助了幼兒調(diào)動(dòng)了生活經(jīng)驗(yàn),也為創(chuàng)編詩(shī)歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組,更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對(duì)性,使他們充分運(yùn)用多種感官,看看、說說、做做,人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說,就像在看動(dòng)畫片一樣,他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)
五、延伸活動(dòng)
小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù),會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩,變一變吧!
(評(píng)析:承上啟下,將問題直拋幼兒,使活動(dòng)自然地過度到延伸環(huán)節(jié),也激發(fā)了的探索能力,讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗(yàn)!)
活動(dòng)反思:
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化,并及時(shí)的加以引導(dǎo),使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動(dòng)作,到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
14、中班教案《馬路上的車輛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)看折紙步驟圖和老師一起折紙。
2.喜歡參加折紙活動(dòng),愿意自己動(dòng)手完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒觀察“車輛”的折紙步驟圖。
1.提問:看一看,你們知道這是什么嗎?
2.提問:哪些步驟你們看不懂?
3.教師示范幼兒不明白的步驟。
二、幼兒初次嘗試自己折小狗。
1.教師引導(dǎo)幼兒解決折紙中的問題。
2.提醒幼兒折紙時(shí)邊、角對(duì)齊,注意作品的工整。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)添畫車輛的輪子、車燈等。
三、師生尋找解決折紙過程中的難點(diǎn)。
1.提問:剛才你們?cè)谡坌≤囕v時(shí),有哪些困難?
2.師生共同解決問題。
四、幼兒再次折車輛。
1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品,已完成的幼兒可以再折。
2.引導(dǎo)幼兒注意自己作品的工整。
3.幫助幼兒添畫。
五、展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中大部分孩子能專心地聽老師講解,個(gè)別幼兒能力比較弱,老師在技能學(xué)習(xí)中關(guān)注個(gè)體差異,除了再次講解示范,也要鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手再次進(jìn)行操作,感受操作的快樂。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚,例如這次的小車輛的添畫,應(yīng)具體的講解車輛的構(gòu)造,讓幼兒清楚小車輛車燈等具體位置。對(duì)于幼兒活動(dòng)結(jié)束后的整理收拾習(xí)慣,老師要進(jìn)一步培養(yǎng)。
15、中班教案《馬路上的汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡各種車輛,掌握常見汽車的名稱、外型和用途,感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途分類。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2、各種汽車模型。
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車?你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車? 用來干什么的?你經(jīng)常做什么車?(引導(dǎo)幼兒說一說)
二、請(qǐng)幼兒一起玩一玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)
提問:這是什么車?它們長(zhǎng)得什么樣子?有什么用途?重點(diǎn)提問弱一點(diǎn)的孩子。
你還見過什么樣的汽車?請(qǐng)幼兒自由說。
四、做游戲“我的車開來了”
1、引導(dǎo)幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類,分別開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。如:分別將客車、貨車以及特殊用車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。
2、請(qǐng)幼兒檢查這些車停的是否正確,說說為什么?
五、請(qǐng)幼兒聽錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,根據(jù)聲音的不同開進(jìn)不同的停車廠。
六、活動(dòng)延伸;
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
16、中班教案《青蛙唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大“荷葉”一片,鋼琴。
2、蟲子一串,青蛙指偶兩個(gè)(老青蛙、小青蛙)。
活動(dòng)過程:
1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動(dòng)。)
2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師:風(fēng)兒吹來,荷葉會(huì)怎樣呢?聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?(另一教師彈輕風(fēng)的音樂)請(qǐng)你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹過來,荷葉怎么動(dòng)?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。)我們轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。)
師:聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(師彈狂風(fēng)音樂,幼兒聽。)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉。(再次彈狂風(fēng),師生抖動(dòng)荷葉。)
師:噓!風(fēng)停啦,(師生停在原地)我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動(dòng)荷葉吧!(彈兩種不同的音樂,師生共同變化抖動(dòng)荷葉。)
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
(1)師:風(fēng)停了,荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上),小朋友,荷葉上是誰最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們,我們一起來跳上荷葉休息一會(huì)!(師生共同跳上荷葉,坐下來。)
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
師:小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個(gè)別幼兒學(xué)叫)這只青蛙叫得真好聽,還有節(jié)奏呢?其實(shí),青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話,聽我說:××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢?(幼兒學(xué)說)說得真好!還有誰叫出不一樣的呢。(鼓勵(lì)幼兒學(xué))
(3)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
師:你們看,(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙,他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌,我們來聽聽是誰在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂,幼兒傾聽。)先是誰唱的?后面的呢?我們?cè)賮砺犚宦牐缺日l的耳朵最靈,(再次傾聽)小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)
師:老青蛙說:我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說:我也要去。(老師情景表演)他們見了面唱起了歌,(問幼兒)誰先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍,好嗎?(幼兒學(xué)唱,師生一起唱。)小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的,老青蛙的聲音是粗粗的,和我一起唱。(師生一起清唱)
師:青蛙的歌好聽嗎?誰愿意做老青蛙呢?誰愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!(幼兒分組唱2遍)
4、游戲:小青蛙捉害蟲,結(jié)束活動(dòng)。
師:哎呀!我們唱得肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吧,一起把荷葉收起來。噢!對(duì)了!我們是怎么跳得?聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂,幼兒聽音樂跳。)來捉害蟲啦!哇!好累啊,我們回家啦!
教學(xué)反思
活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
17、中班教案《大聲唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真傾聽音樂,嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律的快樂。
在聽聽、說說、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。
有感情地學(xué)唱歌曲。
熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒會(huì)玩《大小游戲》,了解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。
音樂CD,錄音機(jī),歌曲中涉及到的情境圖片。
小椅子擺成半圓形。
重難點(diǎn)
根據(jù)音樂中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
創(chuàng)編不同的動(dòng)作,了解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)過程
1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友剛才唱出了很多小動(dòng)物的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。
2、欣賞歌曲,找圖片。
(1)大家一起來唱歌
說說歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上)
(2)聽聽找找少了什么聲音?
幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補(bǔ)充。(教師幫助將對(duì)應(yīng)的圖片貼于黑板)
3、區(qū)分聲音大小,創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類。
(2)師生共同討論每種聲音的特征,按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。
(3)根據(jù)歌曲中不同聲音的特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與他人不同的動(dòng)作)
4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。(教師哼唱,幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn))
(2)教師完整哼唱歌曲,幼兒自由表現(xiàn)。
(3)聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(4)師幼探討開始和結(jié)束部分的動(dòng)作。
(5)師幼探討用和別人不一樣的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
(6)增加合作環(huán)節(jié),集體尋找好朋友來一起玩。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作,為幼兒準(zhǔn)備不同的樂器,嘗試分辨樂器的大聲和小聲,玩奏樂器。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂,認(rèn)真傾聽音樂,注意力比較集中,開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。
18、中班教案《誰的自行車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。
2、根據(jù)自行車的特殊之處推測(cè)車的主人,感受不同動(dòng)物騎不同自行車的情趣。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自行車拼板一套。
2、繪本《誰的自行車》ppt課件。
3、故事中特別的自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、配對(duì)展板兩塊。
活動(dòng)過程:
一、玩玩拼圖
關(guān)鍵提問:
1、這會(huì)是什么呢?為什么你覺得是……?
2、這會(huì)是誰的自行車?
小結(jié):我們騎的自行車有一副車把手,一個(gè)車座,兩個(gè)輪子,還有一副腳踏板,而且車身不長(zhǎng)不短正正好好。
二、閱讀故事
過渡提問:小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè))
(一)鱷魚的自行車
關(guān)鍵提問:
1、小男孩看見了什么?這輛自行車是什么樣的?
2、這會(huì)是誰的自行車?為什么?(輔助提問:需要這么長(zhǎng)的自行車,這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……?那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢?)
小結(jié):鱷魚的身體很長(zhǎng),所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的,騎在上面才會(huì)舒服。
(二)大象的自行車
關(guān)鍵提問:
1、這是誰的自行車呢?它有什么特別的地方?
2、這輛自行車可能是誰的呢?
小結(jié):因?yàn)樾∠笊眢w太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。
三、嘗試配對(duì)
1、過渡語:原來不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車,真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上,它看見了一輛特別的自行車。原來,草地上還停了許多特別的自行車,去看看它們時(shí)什么樣的吧!(出示展板)
關(guān)鍵提問:你喜歡哪輛自行車?它有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說自己喜歡的特別的自行車)
2、小動(dòng)物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車,它們也想來騎,我們來幫助找到它們找到合適的自行車。
(1)出示動(dòng)物圖片,幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
(2)配對(duì),并說說理由。
小結(jié):原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
活動(dòng)延伸:
師:究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車?秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里,我們可以到書里面去找找答案。
活動(dòng)反思:
“騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以,此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合,讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲?,目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解,以便于后來孩子們?cè)谟^察之后有話可說;第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車的詳細(xì)觀察,大膽猜測(cè)這樣的自行車是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲配對(duì)的形式,讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過程,通過孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣,把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上,讓孩子們愛上讀書。
活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù),活動(dòng)的過程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中小結(jié)的過程沒有把問題解決清楚,所以,在活動(dòng)之后,孩子們心里清楚,但是又說不出來。
19、中班教案《會(huì)飛的火箭》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)肩上揮臂投擲,發(fā)展手臂力量。
2、根據(jù)目標(biāo)物的位置,改變投擲角度進(jìn)行嘗試練習(xí),增強(qiáng)目測(cè)判斷及手眼協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)自己的投擲水平,自選活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真完成游戲任務(wù)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干,長(zhǎng)繩4根,墊子4個(gè),平衡橋2個(gè),手腕花環(huán)若干。
2、場(chǎng)地四周掛有高低不同的圈和氣球。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作,并能投擲一定的距離。
活動(dòng)難點(diǎn):瞄準(zhǔn)投擲目標(biāo),需要目測(cè)距離,調(diào)整投擲角度,控制投擲力量。
【活動(dòng)過程】
一、熱身游戲:
1、教師介紹玩法:今天,我請(qǐng)小朋友當(dāng)小火箭,老師做發(fā)射員。聽到發(fā)射員發(fā)出“準(zhǔn)備發(fā)射”的口令后,教師倒數(shù):“54321”,小朋友雙手輪流揮臂,左輪五下,右輪五下,聽到“發(fā)射”時(shí),就立即跳起,看誰跳的高。
2、根據(jù)幼兒興趣練習(xí)3-5次。
二、練習(xí)投擲,比比誰投得遠(yuǎn)。
1、游戲“火箭飛的遠(yuǎn)”。
師:出示果奶瓶,看,老師這里有一個(gè)小火箭,哪個(gè)發(fā)射員來試試看把它發(fā)射出去啊?請(qǐng)幼兒幼兒嘗試玩一玩。
2、幼兒嘗試玩火箭。
師:發(fā)射員們我們每人拿一個(gè)火箭,一起讓火箭飛起來吧。不過發(fā)射的時(shí)候要注意找空地投擲,注意安全。聽到信號(hào)后回到隊(duì)伍上來,好嗎?
3、交流討論:怎樣才能讓“火箭”飛的遠(yuǎn)?
4、教師或幼兒示范,共同歸納動(dòng)作要領(lǐng):肩上用力揮臂,向前上方投擲。
教師引導(dǎo)幼兒投擲“火箭”過繩(繩位于距幼兒50-60厘米處前上方)。
5、幼兒分小組集體練習(xí)5-6次,比比誰投得遠(yuǎn)。
三、練習(xí)瞄準(zhǔn)投擲,比比誰投得準(zhǔn)。
1、游戲“火箭飛的準(zhǔn)”。
師:小火箭飛的很遠(yuǎn),現(xiàn)在,它想進(jìn)入軌道,請(qǐng)大家試試怎樣才能飛的準(zhǔn)。
幼兒嘗試將“火箭”投入對(duì)面3-4米遠(yuǎn)、懸掛于不同高度的圈里?;顒?dòng)數(shù)次。
師幼示范、討論,共同歸納動(dòng)作要領(lǐng):瞄準(zhǔn)投擲目標(biāo),目測(cè)距離,調(diào)整投擲角度,控制投擲力量,把”火箭“投入圈內(nèi)。再次進(jìn)行投擲入圈的活動(dòng),教師提醒幼兒站在投擲線處,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),力量適度的投擲。
四、循環(huán)游戲“火箭游太空”。
1、教師交待游戲規(guī)則:
請(qǐng)小朋友自選“火箭”材料(果奶瓶、沙包或紙球),來到“發(fā)射區(qū)”,站在規(guī)定的投擲線后面,朝前上方揮臂將“火箭”投擲過繩,接著跑去拾起“火箭”,爬過地墊,來到“太空軌道區(qū)”,站在投擲線后,將“火箭”投入對(duì)面懸掛的高低不等的圈內(nèi),再跑去拾起“火箭”走過平衡橋,來到“巨星區(qū)”,把“火箭”投向?qū)γ?-4米遠(yuǎn)處懸掛的氣球,擊中表示“擊打巨星成功”,套一個(gè)手花環(huán)在腕上,返回“發(fā)射區(qū)”。
可選擇不同的“火箭”循環(huán)游戲。
2、小組分成四組同時(shí)進(jìn)行游戲,比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多。
3、交流各自的花環(huán)個(gè)數(shù),展示成果。
五、游戲“小飛機(jī)”。
幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側(cè)飛等動(dòng)作的練習(xí),調(diào)節(jié)身體各部位。
六、放松活動(dòng)。
互相捏捏肩膀、手臂進(jìn)行放松練習(xí)。收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單?;顒?dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯(cuò),導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動(dòng)中,我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí),投過第一個(gè)算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級(jí)中有三分之一的孩子沒能成功,后來對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn),幼兒在練習(xí)過程中,效果不太好,以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令,如準(zhǔn)備,發(fā)射,發(fā)生成功,進(jìn)入軌道等,語言簡(jiǎn)煉,富有節(jié)奏,幼兒活動(dòng)興趣高漲,活動(dòng)效果良好。
20、中班教案《老鼠的皮鞋車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片,體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng),能講述圖片的大概內(nèi)容。
2.會(huì)用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3.懂得只要開動(dòng)腦筋.廢舊物品也可以做成有用的東西。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅,及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過程
1.出示圖片,引出故事教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地,可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一:草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了,你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)
2.演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
①看,誰來了?
?、谛⊥每匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情,講述小兔的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
①小兔蹦蹦跳跳地走開了,誰又來了?
②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情,講述小松鼠的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
?、傩∷墒舐朴频刈唛_了,這時(shí)候誰又來了?
②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
(4)出示圖二
提問:請(qǐng)小朋友說一說,你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?
①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的,先干什么,然后干什么,再干什么,最后把這只破皮鞋變成了什么?
②幫助幼兒用完整的語言整理句子。
(5)出示圖三
教師:轉(zhuǎn)眼間到了秋天,秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
①小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
?、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?
3.請(qǐng)1~2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4.老師示范講述一遍
5.討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?
小結(jié):小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,我們小朋友也要像小老鼠那樣,做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等,自己做一做,然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
活動(dòng)反思
全園老師要做示范課展示,最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此,我花費(fèi)了許多心思,找資料,制作課件,設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動(dòng),通過借班試講,效果很好,唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課,不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來后,我覺得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善,但是仍存在著一些問題。
活動(dòng)過程的設(shè)置比較機(jī)械,在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí),不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素,有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問,讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí),并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面,在《老鼠的皮鞋車》中,幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋,這樣的歧義出現(xiàn),讓我很是吃驚,一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺,這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章,意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表揚(yáng),但也只是像流星一樣,更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足,但我一定會(huì)努力改進(jìn),讓草原格?;ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。
點(diǎn)評(píng)
對(duì)于一個(gè)成功的語言活動(dòng)來說,教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。
從教學(xué)目標(biāo)方面來看,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,而且活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,較好地完成了目標(biāo)。
從教學(xué)策略方面來看,《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣,契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效,順應(yīng)故事情節(jié),逐幅出示,保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展,滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中,教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維,如,“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法,將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué),讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情,模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)語言,讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣,留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后,教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵,把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒,通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,要變廢為寶。
對(duì)這個(gè)活動(dòng),我有這樣幾點(diǎn)建議:教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍,鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!
21、中班音樂欣賞教案《杯子會(huì)唱歌》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能積極參與活動(dòng),愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動(dòng)的快樂。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、聽一聽。
1、看一看:出示杯子,今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,看看是誰呀?
2、說一說:說說它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?
3、杯子說他是會(huì)唱歌的杯子,你相信嗎?
教師:小朋友們,你們聽杯子唱歌啦!
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏),引起幼兒興趣。
5、好不好聽?小朋友們想不想來試試?
(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲。
1、發(fā)餐具,請(qǐng)幼兒自由敲打。
2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
教師:小朋友們真能干,敲的真好聽,太棒了?,F(xiàn)在請(qǐng)你們拿好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。
三、試一試。
1、聽音樂。
教師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點(diǎn)伴奏讓它更好聽。
2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。
3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。
4、請(qǐng)幼兒聽音樂敲節(jié)奏。
(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動(dòng)的快樂,并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教師:這首歌是我們最喜歡唱的了,今天有這么多老師來看我們,我們來表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)
2、小朋友們太棒了,表演得真好,表揚(yáng)一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。
(意圖:以表揚(yáng)的方式,增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
22、中班教案《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思
目標(biāo):
1、 大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。
2、 借助音樂發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂趣。
3、 能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4、 積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備:
1、 各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)
2、 用于律動(dòng)表演的音樂磁帶,如《下雨》《小小云朵》等。
活動(dòng)過程:
1、 會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
(1) 組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
(2) 塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等)
(3) 幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
(4) 幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,是怎么變的。
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,他鼓起來像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來回折就像折扇子。
(5)幼兒互相送禮物,學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。
2、會(huì)唱歌的塑料袋
(1)自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
?、偎芰洗坏珪?huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
?、?教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
?、圻€有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰讓塑料袋唱歌的辦法多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
(2)交流讓塑料袋唱歌的方法.
?、倌銊偛攀怯檬裁捶椒ㄗ屗芰洗璧?
幼:我用手拍塑料袋,他就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
?、谟盟芰洗o音樂伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。
3、 給塑料袋洗澡
(1)塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都臟成了小花臉,怎么辦?
(2)讓我們聽著音樂,帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂舞動(dòng),教師用語言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三,跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,左邊洗一洗,右邊洗一洗,打個(gè)滾兒洗一洗,再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來了,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)
4、 帶塑料袋回家
(1) 塑料袋曬干了,我們得把它整理好下次再用。
(2) 以有趣的兒歌(一個(gè)胖子,變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子,變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動(dòng)。
反思:
一次戶外活動(dòng),被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞,極大地引起了孩子們的注意,大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中,孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后,我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣,說明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo),應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境,讓幼兒從多角度深入探究,滿足他們的需求。
23、中班教案《會(huì)飛的圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用線條、圖形、色彩將圓圈添畫成“會(huì)飛的東西”。
2、大膽想象并表達(dá),和同伴交流自己的想法
3、體驗(yàn)想象畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藍(lán)天大背景圖一幅,圓圈添畫:氣球、蜜蜂、小鳥等。
2、幼兒每人一份畫有圓圈的畫紙、繪畫材料、膠水。
活動(dòng)過程:
一、談話打入,激發(fā)興趣。
1、想象天空中會(huì)飛翔的東西。
——教師(出示藍(lán)天背景圖):好美的天空啊,誰會(huì)在這兒飛翔呢?
——教師根據(jù)幼兒的回答,將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的用圓圈添畫出來的東西貼在背景圖上。
2、設(shè)想讓圓圈飛起來的方法。
——教師:看大家在天空上自由的飛來飛去,有一個(gè)小圓圈可羨慕了,他使勁的扭動(dòng)身體像飛起來,可怎么努力也做不到,圓圈可著急了。你們說,有什么辦法可以讓他飛起來呢?
——鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、圖案將圓圈添畫成“會(huì)飛的東西”。
1、圓圈變變變
——教師:小朋友想出了各種各樣的方法,老師也有個(gè)好辦法。圓圈變變變,他變成什么了?(教師邊說,邊將畫有圓圈的紙片翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)至畫有小鳥的一面)現(xiàn)在他能飛上天了嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圓圈與小鳥的不同。
——教師:老師是怎樣將圓圈變成小鳥的?在圓圈上添畫了什么?
——教師(邊小結(jié)邊示范添畫):在圓圈上畫上眼睛和嘴巴,在圓圈后面添上半圓形的身體,身體后面添上三角形的尾巴,在身體上面和下面分別畫上三角形的翅膀,圓圈就變成了一只可愛的小鳥。想飛多高就飛多高,想飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)。
3、大膽想象,將圓圈變成“會(huì)飛的東西”
——教師(出示大小不同的圓圈):想飛上天的圓圈可多了,他們還可以變成什么呢?你是怎么變的?在圓圈上添畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出不同的想法)。
——教師:原來在圓圈的身上添上一些線條或者圖形,在涂上漂亮的顏色,圓圈就變成了會(huì)飛的東西,就可以在天空自由飛翔了。
三、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試“圓圈變變變”。
——教師:請(qǐng)你們也來當(dāng)小小魔法師,將圓圈變成各種各樣會(huì)飛的東西??凑l變得又多又好。
——幼兒嘗試為圓圈添畫,教師巡回指導(dǎo)。
——教師:你們變成了什么?怎么變得?讓他們飛上天吧。
——教師邊評(píng)價(jià)邊指導(dǎo)幼兒將畫好的圖畫剪下來,張貼在藍(lán)天背景圖上。
活動(dòng)延伸:
將作品放在美術(shù)角,幼兒相互交流自己的想法,或者繼續(xù)想象,添畫出更多“會(huì)飛的東西”。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)我基本是按照教案進(jìn)行的:這個(gè)活動(dòng)的任務(wù)主要是讓小朋友把圓變成會(huì)飛的東西。
在上課過程有很多不足的地方。
1、我在第一個(gè)環(huán)節(jié)出示用圓添畫出來的東西的時(shí)候,只出示了小鳥。教師在上這類的美術(shù)活動(dòng)的主要任務(wù)是幫小朋友搭建支架讓小朋友達(dá)到老師的要求。我可以出示圖片幫助小朋友歸類:動(dòng)物類、昆蟲類(蜜蜂、蒼蠅、蝴蝶、蜻蜓……)、飛行器類(飛碟、火箭、飛機(jī))氣球類(氣球。熱氣球、降落傘、滑翔機(jī)…….)我只出示了小鳥,小朋友的思維被局限了。
2、當(dāng)我請(qǐng)小朋友回答讓圓飛起來的方法的時(shí)候,可以先詢問小朋友飛起來需要什么東西?發(fā)散孩子的思維。另外,當(dāng)小朋友回答:“飛碟。畫一個(gè)小圓,再在它外面?zhèn)€大圓,再把兩個(gè)圓連接起來?!钡臅r(shí)候我可以請(qǐng)小朋友上臺(tái)畫一下,或者是我示范,來告訴小朋友畫畫的技巧。這樣,小朋友可以更加理解任務(wù)。整個(gè)過程中,有小朋友回答出了——天使、飛碟、氣球、蝴蝶???但是,我沒有幫助他們梳理,使得提問的效果大大降低。
正因?yàn)橛猩厦娴膬蓚€(gè)不足的地方,最終小朋友畫出來的大多是課上提到過的東西,只有一個(gè)小朋友畫出了熱氣球。
3、在老師示范的時(shí)候也沒有講清楚要求,小朋友沒有理解真正的任務(wù)——給圓添上線條或者圖形,使它飛。有很多小朋友是在圓里面畫蝴蝶。這樣,就沒有達(dá)到這個(gè)活動(dòng)的要求。
24、中班音樂課教案《青蛙唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。
2、大膽想象青蛙的叫聲,樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大荷葉、ppt、音樂。
活動(dòng)過程:
一、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風(fēng)。
1,猜猜這是什么?荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎么樣?
2,傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?
3,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的。
4,那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?我們一起來試一下吧!
5,傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲:小風(fēng)和荷葉。
6,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7,又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)?--傾聽低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂。
8,小結(jié):大風(fēng)聲音是快快的。
9,用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的?
10,大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?--游戲:大風(fēng)和荷葉。
11,小結(jié):大風(fēng)的聲音是低低的快快的,所以荷葉寶寶也快快的飄。
12,太陽出來了,聽聽什么風(fēng)來了?這兩段音樂變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?
13,強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行游戲--游戲:會(huì)變的風(fēng)和荷葉。
14,小結(jié):小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的,所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的,所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?
2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲
(1)(ppt1)你們覺得小青蛙會(huì)怎么唱?(唱)
(2)老青蛙會(huì)是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)
(3)小結(jié):因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么?它會(huì)用什么聲音唱歌?小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙會(huì)怎么介紹自己?
4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝
(1)猜猜這次會(huì)是誰來?大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌?(引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢)
(2)這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙又會(huì)怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)
5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。
三、游戲體驗(yàn):青蛙捉蟲,活動(dòng)提升。
根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。(音樂高跳的高,音樂底跳的底)
教學(xué)反思:
活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
25、中班教案《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)
3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后
4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)
活動(dòng)過程:
一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”
1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣
?、賻煶鍪痉独?,鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
?、谝酝袑殞毜目谖钦f“今天我又來跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴。”(教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)
2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
?、凫柟虒?duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
“這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)
?、诟兄?和許多。
讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。
提問:“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”
3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配
?、僭O(shè)疑:“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?”
“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”
②提出要求:紅寶寶說“我要找紅朋友”,綠寶寶說“我要找綠朋友”,黃寶寶說“我要找黃朋友”。
③介紹材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑
?、芊拧罢遗笥选币魳罚變哼呥吙催呎蚁嗤伾奈矬w匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)
5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)
?、僭O(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?”
?、谟煤梅椒ò褕A筒封口
二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?”
3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察
4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)
三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩,活動(dòng)自然結(jié)束。
26、中班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的車 》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過程:
一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。
消防車:
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)
救護(hù)車:
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)
灑水車:
1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)
三、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?
四、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車:我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹,演示。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),記住110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼,知道他們都能為我們的生活帶來方便。
3、愿意積極參加游戲活動(dòng),模仿各種車發(fā)出的不同聲音。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種車子圖片。
2、幼兒對(duì)消防車、救護(hù)車、警車、灑水車等特種車有初步認(rèn)識(shí)。
3、玩具小熊、牛、老鼠。
活動(dòng)過程:
一、看一看,說一說。
T:孩子們,今天我們班來了一輛會(huì)唱歌的車,聽聽它唱得什么歌,你來學(xué)一學(xué)。(音樂)T:還有許多車子會(huì)唱歌,我們?nèi)フ乙徽?,學(xué)一學(xué)它唱的歌。
T:孩子們,丁老師喜歡自行車唱的歌,叮鈴鈴,叮鈴鈴,真好聽。你也找一個(gè)你喜歡的。
T:叮鈴鈴,叮鈴鈴,我騎著自行車回家嘍!
T:誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣,叮鈴鈴,叮鈴鈴我把它送到停車場(chǎng)。(幼兒紛紛把車送到停車場(chǎng))二、了解特殊車輛的不同本領(lǐng)。
T:孩子們,老師這里也有一些會(huì)唱歌的車,我們一起來看一看。(觀看flash)說一說,你看到了什么,聽到了什么。
【救護(hù)車】誰在唱歌?看看它長(zhǎng)什么樣子?
(救護(hù)車和醫(yī)生一樣,身穿白大褂,身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志,車頂上還有報(bào)警器呢!)(音樂)救護(hù)車要去干嘛?
小結(jié):救護(hù)車能幫我們把生病的人及時(shí)送到醫(yī)院看病,這就是救護(hù)車的本領(lǐng),它給我們的生活帶來了安全和方便。
【消防車】這個(gè)穿紅衣服的車子是誰呀?它是怎么唱歌的?(音樂)消防車唱歌的聲音和救護(hù)車一樣嗎?
消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方?(云梯)云梯有什么作用呢?(圖片)小結(jié):樓房著火了,人爬上去很危險(xiǎn),用長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,消防員就能輕松的滅火了。
【警車】誰在唱歌?聽到這個(gè)聲音你覺得發(fā)生了什么事?
小結(jié):原來這是警察叔叔開的車,他們把壞蛋抓走了,讓我們的生活更安全。
【灑水車】這個(gè)車子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著什么呢?怎么灑水呢?灑水車唱得什么歌呢?(音樂)馬路上為什么要灑水呀?
小結(jié):天氣熱的時(shí)候,馬路上溫度很高,灑水車可以讓馬路降溫,保護(hù)我們的馬路。
二、游戲T:生活中人們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難,如果有人遇到困難,你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼?119消防車2、他怎么了?生病了要打哪個(gè)號(hào)碼?120救護(hù)車3、這里發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼找警察叔叔?110警車(圖片)這是什么車,它是怎么唱歌的呀?救護(hù)車(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟~)(聲音)這是誰在唱歌呀?警車(滴嘟滴嘟嘀嘟)這是什么車,它是怎么唱歌的?消防車(嗚~嗚~嗚~嗚~嗚~)小結(jié):孩子們,這些車都是專門做一件事的,因此他們叫特種車,這三種車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急,聽到這三種車子在唱歌,所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí),在安全的情況下,他們可以闖紅燈,而其他的車輛都不行。
你愿意當(dāng)一輛會(huì)唱歌的車嗎?救護(hù)車、警車、消防車。你們有自己專門的號(hào)碼,救護(hù)車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意,這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打,只有在緊急的時(shí)候才能打。(叮鈴鈴、叮鈴鈴)T:喂,你好,這里是120指揮中心,發(fā)生了什么事?小熊生病了,救護(hù)車,我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟)T:喂,你好,這里是110指揮中心,發(fā)生了什么事?小老鼠,偷了小貓家的東西,警車,我們趕快去抓小老鼠。(滴嘟滴嘟嘀嘟)T:喂,你好,這里是119指揮中心,你家住哪里?小牛家著火了,消防車,趕快去小牛家?guī)兔Α?嗚~嗚~嗚~嗚~)T:救護(hù)車,剛剛執(zhí)行任務(wù)累了,大家休息一會(huì)吧。
1、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)他們都能為我們生活帶來方便。
2、愿意積極參加游戲活動(dòng),模仿各種車發(fā)出的不同聲音。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《會(huì)唱歌的車》課件
2、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車、警車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過程:
一、播放汽車?guó)Q笛聲,引起幼兒興趣,并感知汽車的聲音
1、游戲:猜一猜(播放音頻,點(diǎn)擊出現(xiàn)汽車圖片)
2、看一看師:大馬路上每天都有不同的汽車經(jīng)過,今天這里開來了幾輛特殊的汽車,它們都會(huì)唱不同的歌,我們一起來聽一聽,看一看吧!
二、播放flash動(dòng)畫師:請(qǐng)小朋友來說一說,剛剛看到了哪些汽車?(警車、消防車、救護(hù)車、灑水車)
【救護(hù)車】提問:
(1)這是什么車?(救護(hù)車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救人)
(2)它是怎么唱歌的?我們來聽一聽。(模仿嘀嘟嘀嘟的聲音)
(3)討論:為什么救護(hù)車會(huì)發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢?
【消防車】 提問:
(1)這是什么車?(消防車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救火)
(2)為什么消防車有云梯,它有什么作用?
(3)那你知道消防車是怎么唱歌的嗎?(模仿消防車的聲音)唱歌是為了告訴我們什么?
【警車】提問:
(1)這是什么車?(警車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(抓壞蛋)
【灑水車】提問:
(1)這是什么車?他有什么本領(lǐng)?
討論:
(2)為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣灑水?
(3)灑水車為什么會(huì)有音樂?
三、想一想師:為什么警車、消防車、灑水車、救護(hù)車唱歌的時(shí)候,人們要讓開呢?
小結(jié):原來他們有緊急任務(wù),警報(bào)時(shí)提醒大家快讓開,注意安全。
四、游戲:開什么車師:生活中人們經(jīng)常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友愿意幫助他們嗎?
(1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們?cè)摻休v什么車呢?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?(119)
(2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫輛什么車呢?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少?(120)
(3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號(hào)碼是多少?(110)
五、連線師:這是什么車?我們應(yīng)該撥那個(gè)號(hào)碼?(消防車、警車、救護(hù)車)小結(jié):生活中各種汽車給我們帶了許多方便,我們來學(xué)一學(xué)小汽車唱歌,一起開回家吧!
活動(dòng)反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?;顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
27、中班音樂教案《青蛙唱歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
幼兒園中班音樂教案《青蛙唱歌》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大“荷葉”一片,鋼琴。
2、蟲子一串,青蛙指偶兩個(gè)(老青蛙、小青蛙)。
活動(dòng)過程:
1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動(dòng)。)
2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師:風(fēng)兒吹來,荷葉會(huì)怎樣呢?聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?(另一教師彈輕風(fēng)的音樂)請(qǐng)你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹過來,荷葉怎么動(dòng)?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。)我們轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。)
師:聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(師彈狂風(fēng)音樂,幼兒聽。)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉。(再次彈狂風(fēng),師生抖動(dòng)荷葉。)
師:噓!風(fēng)停啦,(師生停在原地)我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動(dòng)荷葉吧!(彈兩種不同的音樂,師生共同變化抖動(dòng)荷葉。)
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
(1)師:風(fēng)停了,荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上),小朋友,荷葉上是誰最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們,我們一起來跳上荷葉休息一會(huì)!(師生共同跳上荷葉,坐下來。)
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
師:小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個(gè)別幼兒學(xué)叫)這只青蛙叫得真好聽,還有節(jié)奏呢?其實(shí),青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話,聽我說:××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢?(幼兒學(xué)說)說得真好!還有誰叫出不一樣的呢。(鼓勵(lì)幼兒學(xué))
(3)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
師:你們看,(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙,他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌,我們來聽聽是誰在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂,幼兒傾聽。)先是誰唱的?后面的呢?我們?cè)賮砺犚宦?,比比誰的耳朵最靈,(再次傾聽)小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)
師:老青蛙說:我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說:我也要去。(老師情景表演)他們見了面唱起了歌,(問幼兒)誰先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍,好嗎?(幼兒學(xué)唱,師生一起唱。)小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的,老青蛙的聲音是粗粗的,和我一起唱。(師生一起清唱)
師:青蛙的歌好聽嗎?誰愿意做老青蛙呢?誰愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!(幼兒分組唱2遍)
4、游戲:小青蛙捉害蟲,結(jié)束活動(dòng)。
師:哎呀!我們唱得肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吧,一起把荷葉收起來。噢!對(duì)了!我們是怎么跳得?聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂,幼兒聽音樂跳。)來捉害蟲啦!哇!好累啊,我們回家啦!
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問,引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂的變化。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號(hào),認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào),學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。
活動(dòng)中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤?。如:語言帶有強(qiáng)制性,過渡語銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時(shí),可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏;歌曲表演時(shí),可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。
28、幼兒中班音樂教案《青蛙唱歌》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學(xué)唱歌詞,體會(huì)演唱的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂。
【活動(dòng)過程】
一、播放音樂《小跳蛙》,帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。
師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂,幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)
師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)
師:哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會(huì)兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)
二、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
1、播放音樂,輕風(fēng)。
師:聽,這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?
教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)
2、播放音樂,狂風(fēng)。
師:哇,又來了一陣風(fēng),你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)?
教師小結(jié)幼兒的回答:如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了,(教案出自:快思教案網(wǎng))荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)
師:噓!風(fēng)停了,讓荷葉寶寶休息會(huì)兒!(示意幼兒坐下)
3、彈奏音樂,辨別音樂的強(qiáng)弱。
師:今天,老師還準(zhǔn)備了兩段音樂,我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng),哪段音樂代表狂風(fēng)。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂的強(qiáng)弱)
4、游戲。
跟著老師彈奏的音樂,幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。
5、音樂停止。
師:風(fēng),總算停了,太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)
師:小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)
教師小結(jié):哇,你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會(huì)唱歌了,它可是一位“天才音樂家”,我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧!
三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認(rèn)識(shí)附點(diǎn),學(xué)習(xí)打節(jié)奏。
師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)
師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn),打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。
2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個(gè))
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。
四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。
1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。
2、教師完整示范表演歌曲。
3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏?;蛞唤M邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。
結(jié)束:
小朋友們,你們表演得可太棒了。聽,外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了,都說想和你們比比賽,看誰才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,結(jié)束活動(dòng))
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問,引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂的變化。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號(hào),認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào),學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。
活動(dòng)中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤?。如:語言帶有強(qiáng)制性,過渡語銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時(shí),可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏;歌曲表演時(shí),可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。
29、中班音樂優(yōu)秀教案《青蛙唱歌》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。
2、大膽想象青蛙的叫聲,樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大荷葉、ppt、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風(fēng)。
1、猜猜這是什么?荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎么樣?
2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?
3、小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的。
4、那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?我們一起來試一下吧!
5、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲:小風(fēng)和荷葉。
6、小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7、又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)?——傾聽低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂。
8、小結(jié):大風(fēng)聲音是快快的。
9、用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的?
10,大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?——游戲:大風(fēng)和荷葉。
11、小結(jié):大風(fēng)的聲音是低低的快快的,所以荷葉寶寶也快快的飄。
12、太陽出來了,聽聽什么風(fēng)來了?這兩段音樂變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?
13、強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行游戲——游戲:會(huì)變的風(fēng)和荷葉。
14、小結(jié):小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的,所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的,所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?
2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。
(1)(ppt1)你們覺得小青蛙會(huì)怎么唱?(唱)
(2)老青蛙會(huì)是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)
(3)小結(jié):因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么?它會(huì)用什么聲音唱歌?小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙會(huì)怎么介紹自己?
4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝。
(1)猜猜這次會(huì)是誰來?大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌?(引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢)
(2)這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙又會(huì)怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)
5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。
三、游戲體驗(yàn):青蛙捉蟲,活動(dòng)提升。
根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。(音樂高跳的高,音樂底跳的底)
教學(xué)反思:
活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
30、中班優(yōu)秀主題教案《會(huì)唱歌的車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過程:
一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)
今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。
消防車:1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻撸伺郎先ズ芪kU(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)
4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,(教案出自:快思教案網(wǎng))人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)
救護(hù)車:1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)
灑水車:1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)
三、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車
討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?
三、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車, :我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,(教案出自:快思教案網(wǎng))可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹,演示。
活動(dòng)反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?;顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
31、中班游戲教案《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)
2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶,如《下雨》《小小云朵》等。
活動(dòng)過程:
1、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
(1)組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
(2)塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等)
(3)幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
(4)幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,是怎么變的。
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,他鼓起來像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來回折就像折扇子。
(5)幼兒互相送禮物,學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。
2、會(huì)唱歌的塑料袋
(1)自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
?、偎芰洗坏珪?huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
?、?教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
?、圻€有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰讓塑料袋唱歌的辦法多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
(2)交流讓塑料袋唱歌的方法.
①你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,他就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
②用塑料袋給音樂伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。
3、給塑料袋洗澡
(1)塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都臟成了小花臉,怎么辦?
(2)讓我們聽著音樂,帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂舞動(dòng),教師用語言加以引導(dǎo)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"如:“一、二、三,跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,左邊洗一洗,右邊洗一洗,打個(gè)滾兒洗一洗,再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來了,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)
4、帶塑料袋回家
(1)塑料袋曬干了,我們得把它整理好下次再用。
(2)以有趣的兒歌(一個(gè)胖子,變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子,變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
一次戶外活動(dòng),被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞,極大地引起了孩子們的注意,大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中,孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后,我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣,說明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo),應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境,讓幼兒從多角度深入探究,滿足他們的需求。
32、中班科學(xué)公開課教案《會(huì)唱歌的車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過程:
一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)
今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。
消防車:1、它有什么特殊本領(lǐng)?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);
2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)
4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)
救護(hù)車:1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)
灑水車:1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】祝@里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)
二、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車
討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?
三、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車, :我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹,演示。
活動(dòng)反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?;顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
33、中班美術(shù)教案《轟隆隆的火車》含反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物火車,幼兒繪畫用紙、筆。
三、教學(xué)過程:
一、游戲:開火車,引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實(shí)物火車,觀察火車。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的,都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形,然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論:火車有什么用?
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細(xì)心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。
3、及時(shí)表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫好的幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒嫷幕疖嚕u(píng)議別人畫的火車。
教學(xué)反思:
從小班開始,火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn),只要一說到火車的話題,幼兒們就滔滔不絕,很開心的談?wù)撈饋?,而自己畫一輛火車,更加成為了許多孩子的愿望,所以在活動(dòng)中,幼兒們大多很認(rèn)真,能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行,并掌握好尺寸,在進(jìn)行裝飾時(shí),能根據(jù)自己的興趣和愛好,添畫上個(gè)中不同的東西。不僅
掌握了畫火車的技法,還能為主體進(jìn)行裝飾,進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
34、中班主題優(yōu)秀教案《會(huì)唱歌的車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過程:
一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲) 今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。
消防車:
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)
4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)
救護(hù)車:
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)
灑水車:
1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】祝@里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)
二、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車
討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?
三、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車,我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹,演示。
活動(dòng)反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?;顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
35、幼兒園中班音樂教案《會(huì)動(dòng)的身體》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學(xué)唱歌曲。
2、了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
重點(diǎn):在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。
難點(diǎn):了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)會(huì)《我的身體真有趣》的兒歌。
在前期活動(dòng)中,對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識(shí)。
2、環(huán)境與材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、鋼琴
活動(dòng)過程:
去小木偶家做客→小木偶動(dòng)動(dòng)→音樂門鈴→屋頂花園舞會(huì)
一、去小木偶家做客節(jié)奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊(duì)哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。
(說明:通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo),讓幼兒投身到情境中去。)
二、小木偶動(dòng)動(dòng)
1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問:
小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。
小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準(zhǔn)備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)
2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢?"(說明:通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒了解身體的部位和名稱。)
3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞)(說明:通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。)
三、音樂門鈴
1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準(zhǔn)備好了嗎?
(說明:通過已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn),為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)
2.填詞唱歌重點(diǎn)提問:
(1)你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)
(2)真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里,變成我家新的音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。)引導(dǎo)語:木偶錄音機(jī)開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!
(3)真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂錄好了,現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!
(說明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)
四、屋頂花園舞會(huì)
1.電梯乘到一層樓(C調(diào)),電梯乘到二層樓(D調(diào)),二樓有許多可愛的小鳥,請(qǐng)你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明:以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲,控制自己的聲音。)
2.花園到啦,現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個(gè)好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞)
3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會(huì)兒,相機(jī)喀嚓一下,請(qǐng)你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)?)(說明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)
活動(dòng)評(píng)析:
此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會(huì)"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?;顒?dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個(gè)音樂活動(dòng)生動(dòng)、精彩。
36、教案中班主題《會(huì)唱歌的車》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過程:
一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲) 今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。
消防車:
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻撸伺郎先ズ芪kU(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)
4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)
救護(hù)車:
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)
灑水車:
1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)
二、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論:灑水車也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車
討論:消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?
三、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車,我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹,演示。
活動(dòng)反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?;顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
37、中班社會(huì)公開課教案《特殊功能的車》反思
中班社會(huì)教案《特殊功能的車》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解。
2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。
5、樂于探索、交流與分享。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提供若干場(chǎng)景的圖片如:“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“火災(zāi)”
2、 各種車輛的卡片
3、 紅綠燈的圖片
4、 各種特殊功能車的聲音錄音
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:幼兒模仿一種汽車提問(播放這種汽車的聲音)
師:看,什么車開來了?(灑水車)
它長(zhǎng)得是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒描述)
出示其他特殊功能車的圖片
師:仔細(xì)看,什么車要開過了?
引導(dǎo)幼兒語言流暢的表述各種特殊功能車的特征
二、猜謎語
師:小朋友們都很聰明,能認(rèn)識(shí)各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要來考考你們,我們來玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?請(qǐng)聽清楚老師的謎底,然后告訴老師這是什么車?
——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)
——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物,長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車)
——失火,救人都要它來幫忙。(消防車)
——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來。(警車)
——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)
——信件信件用啥運(yùn)。 (郵政車)
——警察拿槍保護(hù)它,銀行門口經(jīng)常停。 (運(yùn)鈔車)
三、交流
師:小朋友們真厲害,那除了這些車子,你們還看見過哪種車?
讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
四、聽聲音,辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽,猜猜是什么車來了?(放錄音)
(警車)模仿警車的聲音——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來。
(救護(hù)車)模仿救護(hù)車的聲音?!思辈〉臅r(shí)候需要它幫忙。
播放不同車的聲音,并表述各種車的特殊功能
教師小結(jié):我們的生活中有各種各樣的車子長(zhǎng)得各式各樣,而且這些不一樣的車子都有不同的本領(lǐng)?下面就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看,圖上發(fā)生了什么事情?那我們應(yīng)該找哪個(gè)汽車好朋友幫忙呢?
五、學(xué)以致用
老師在黑板上出示各種場(chǎng)景的圖片(如:有人受傷了,需要什么車?發(fā)生火災(zāi)了,需要用到什么車?)讓幼兒到前面來自己粘貼。
六、活動(dòng)延伸
師:小朋友們這么了解我們的汽車好朋友,它們可開心了?,F(xiàn)在它們要帶著我們一起出去郊游。誰想做小司機(jī),和它們一起去郊游?但是,在這之前小朋友們要和朱老師一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們,在過馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦,綠燈怎么辦,黃燈怎么辦?(出示紅綠燈圖片)
學(xué)習(xí)兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一等。
七,活動(dòng)結(jié)束
教師:現(xiàn)在我們的小司機(jī)們都了解交通規(guī)則了,我們一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)自由,寬松的交往環(huán)境,在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗(yàn)過程中,引導(dǎo)幼兒,知道面對(duì)困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單,但來源于幼兒的生活,幼兒興趣很高,目標(biāo)完成較好。
38、教學(xué)設(shè)計(jì)中班主題教案《會(huì)唱歌的塑料袋》反思
本次活動(dòng)利用各種塑料袋展開教學(xué)活動(dòng),讓幼兒知道塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)變成各種東西,大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓,揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),體會(huì)游戲的樂趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)
2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶,如《下雨》《小小云朵》等。
活動(dòng)過程:
1、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋
(1)組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
(2)塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等)
(3)幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
(4)幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,是怎么變的。
幼:我把塑料袋卷成長(zhǎng)條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,他鼓起來像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來回折就像折扇子。
(5)幼兒互相送禮物,學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。
2、會(huì)唱歌的塑料袋
(1)自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
?、偎芰洗坏珪?huì)變魔術(shù),還會(huì)唱歌呢!
?、?教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
?、圻€有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰讓塑料袋唱歌的辦法多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
(2)交流讓塑料袋唱歌的方法.
①你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,他就會(huì)唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
?、谟盟芰洗o音樂伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。
3、給塑料袋洗澡
(1)塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,都臟成了小花臉,怎么辦?
(2)讓我們聽著音樂,帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂舞動(dòng),教師用語言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三,跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,左邊洗一洗,右邊洗一洗,打個(gè)滾兒洗一洗,再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來了,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)
4、帶塑料袋回家
(1)塑料袋曬干了,我們得把它整理好下次再用。
(2)以有趣的兒歌(一個(gè)胖子,變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子,變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
一次戶外活動(dòng),被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞,極大地引起了孩子們的注意,大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中,孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后,我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣,說明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo),應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境,讓幼兒從多角度深入探究,滿足他們的需求。
39、幼兒園中班社會(huì)教案《各種各樣的車子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車
活動(dòng)過程:
—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來了,播放聲音,請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)
二、用提問的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車?
(1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車?(出租車)
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)
(3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它。(警車)
(4)車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機(jī))
(5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)
(6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開著它。(救護(hù)車)
(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)
三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。
四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場(chǎng))請(qǐng)小朋友把小汽車開回停車場(chǎng)。
嘀嘀嘀,汽車叫汽車來了我讓道,過馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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