中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《會(huì)唱歌的瓶子》反思

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《會(huì)唱歌的瓶子》反思

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《會(huì)唱歌的瓶子》反思

1、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《會(huì)唱歌的瓶子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

  2.充分體驗(yàn)游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《表情歌》音樂磁帶,幼兒人手一個(gè)瓶子寶寶,各種操作材料(玉米、黃豆、葵花籽、小石塊。)

  活動(dòng)過程:

  一、聽一聽。

  1.聆聽,說說誰在唱歌?

  2.聯(lián)系生活,說說周圍事物中誰會(huì)唱歌。

  3.出示瓶子寶寶導(dǎo)入新課。

  二、想一想。

  1.怎樣能讓你的瓶子寶寶唱起歌來呢?

  2.幼兒自由交流。(引導(dǎo)幼兒想象出讓"瓶子寶寶"唱歌的方法。)

  三、試一試。

  1.簡(jiǎn)單介紹操作材料。

  師:老師今天帶來了黃豆、玉米、葵花籽、小石塊,小朋友自己來動(dòng)動(dòng)手,(教案來源:快思教案網(wǎng))想想辦法,讓你的瓶子寶寶唱起歌來,好嗎?

  2.提出操作要求:

  師:待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽一聽;它唱出來的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽一聽,它們發(fā)出來的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?

  3.幼兒自由嘗試、探索。

  (1)提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

  (2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.分享交流操作結(jié)果。

  (1)感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

  (2)小結(jié):

  四、小結(jié)表演。

  師:現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友手上都有一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子寶寶,那我們來為歌曲伴奏好不好?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

2、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《汽車展覽會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類,加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種玩具汽車,汽車圖卡1套。

  2.自備不同汽車聲音的錄音。

活動(dòng)過程

  1.請(qǐng)幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區(qū)域,讓幼兒互相交換汽車玩具玩。

  2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類,說說是按照什么分類的。

  4.以“我的車開來了”的游戲形式,讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行分類。

  (1)啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功能等進(jìn)行分類,將車停在不同的停車場(chǎng)里,如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用車開進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。

  (2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導(dǎo)幼兒說一說是按照什么進(jìn)行分類的?

  (3)請(qǐng)全體幼兒一起檢查一下這些車停的是否正確,說說為什么?

  5.活動(dòng)延伸

  (1)請(qǐng)幼兒聽錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,可根據(jù)聲音的不同開進(jìn)不同的停車場(chǎng)。

  (2)請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū),引導(dǎo)進(jìn)一步探索,加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

3、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的紙》含反思

幼兒園中班科學(xué)教案:

  有趣的紙

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。

  2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。

  3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等。

活動(dòng)過程:

  (一)各種各樣的紙

  1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)

  2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

  3、]撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

  4、說一說,你還見過哪些紙?

  (二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))

  1、通過自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。

  2、比一比:教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張,讓幼兒將紙分別放入水中,比一比什么紙吸水快,吸水強(qiáng)?

  3、比一比:鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)?

  (三)交流討論,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

  (四)情景感知體驗(yàn)理解。

  觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

  說一說:我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?

  (五)好玩的紙制體育玩具。

  教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

  教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

4、中班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的鏡子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中了解平面鏡的特性,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

  3、對(duì)鏡子感興趣,有探究的欲望。

  4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平面鏡、動(dòng)物玩具、音樂

  各種透鏡、面鏡

活動(dòng)過程:

  一、照鏡子,了解鏡子的特性

  1、小朋友,今天我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。

  2、請(qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

  3、小結(jié)交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)

  1、幼兒分組探索

  2、小結(jié)

  三、游戲:小動(dòng)物照鏡子

  1、第一次操作,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化

  2、第二次操作,發(fā)現(xiàn)如何變化

  3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對(duì)面放,進(jìn)行探索。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、平面鏡真奇妙,我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密,在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子,你知道有哪些?

  2、這些鏡子也藏著許多秘密,我們?cè)诜謪^(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩,發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)活動(dòng)時(shí),繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

  2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

教學(xué)反思:

  本課主要研究鏡子,由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程,我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

5、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《會(huì)變化的影子》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒眼中,與我們形影相隨的影子有趣又神秘,它一會(huì)兒大,一會(huì)兒小,一會(huì)兒跟著我又跑又跳,一會(huì)兒又消失不見,讓幼兒感到好奇。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒通過觀察、探索、討論、記錄,主動(dòng)探究影子的秘密,發(fā)展幼兒觀察、探究自然現(xiàn)象的興趣和方法,促進(jìn)幼兒科學(xué)精神與素養(yǎng)的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在探索實(shí)驗(yàn)中獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn),知道有光的地方都有影子。

  2.仔細(xì)觀察、樂于動(dòng)腦,嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.了解影子藝術(shù),喜歡影子表演。

  4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:自制白色幕布、手電筒、記錄紙、PPT。

  2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過觀察影子,玩影子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

  一、 故事導(dǎo)入,引出影子,激發(fā)興趣

  (一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》

  森林里住著小白兔一家,一天兔爸爸和兔媽媽出門去了,留下小兔子獨(dú)自一人在家。森林里的大灰狼聽說了,眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)計(jì)上心來,它想利用這個(gè)機(jī)會(huì)吃掉小兔子。

  于是,它借著夜色來到了小兔家門前,假裝好聲好氣的說:“小兔子,我知道你一個(gè)人在家很害怕,特地過來陪陪你,打開門讓我進(jìn)去吧。”小兔子記得爸爸媽媽臨走時(shí)說過,大灰狼是個(gè)壞家伙,千萬不要給它開門。于是,小兔子靈機(jī)一動(dòng)說:“我已經(jīng)有一個(gè)朋友在陪我了,不信你看?!贝蠡依前胄虐胍?,它抬頭一看,果然小兔子家的窗戶上有一個(gè)黑乎乎的東西。

  拋出問題:“這個(gè)的黑乎乎的東西是什么?”

  幼:“小兔子的影子?!?/p>

  愚蠢的大灰狼可不知道。

  (二)繼續(xù)講述故事,引出影子可以變化大小

  小兔子接著說:“我這個(gè)朋友可厲害了,它能變小也能變大,它變大的時(shí)候足足可以吃掉一頭牛呢?!贝蠡依亲屑?xì)一看,果然那個(gè)黑乎乎的東西一會(huì)小,一會(huì)大,越來越大,快要撲過來了,大灰狼嚇的大叫一聲逃走了。

  師:小兔子用它的影子的變化把大灰狼嚇跑了。老師給大家準(zhǔn)備了手電筒和很多材料,你能變出它們的影子嗎?注意手電筒不要照自己和別人的眼睛。

  二、操作實(shí)驗(yàn),探索影子的變化

  (一)自由探索,講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

  教師巡回觀察,并拋出問題:怎么讓影子變小變大呢?變化手電筒和物體之間的距離試一試。

  請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

  “你用什么做的實(shí)驗(yàn),你怎么讓它的影子變大變小的?想跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)的小朋友請(qǐng)舉手。”

  教師根據(jù)幼兒的講述,在大幕布上用手電筒和不同的物體現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  “手電筒和紙杯離得近時(shí)紙杯的影子變大,離得遠(yuǎn)時(shí)紙杯的影子變小,如果換成膠棒(核桃、紙片)結(jié)果是不是一樣的呢?試試看。”

  總結(jié):光源(手電筒)和物體離得近時(shí)影子就變大,光源(手電筒)和物體離得遠(yuǎn)時(shí)影子就變小。

  (二)以小兔子為例記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  “現(xiàn)在我們把剛才神奇的發(fā)現(xiàn)用表格的形式記錄下來”,出示記錄表,以小兔子為例進(jìn)行講解。

  “手電筒和小兔子離得遠(yuǎn),它的影子是小的還是大的呢,在正確的影子下面畫對(duì)號(hào)?!薄笆蛛娡埠托⊥米与x得遠(yuǎn)時(shí),它的影子是哪一個(gè)呢,在正確的影子下面畫對(duì)號(hào)?!?/p>

  “如果你不確定是哪一個(gè)可以再試一試,記錄完成后拿著你的記錄表到座位上坐下,請(qǐng)輕輕走過去記錄你的發(fā)現(xiàn)吧?!?/p>

  (三)檢查記錄結(jié)果

  “所有的小朋友都記錄完成了,老師也記錄了自己的發(fā)現(xiàn),看看你的和老師的一樣嗎?一樣的舉手,有不一樣的嗎?我們一起來看一下到底誰的正確。”

  把所有記錄紙都貼到黑板上,檢查驗(yàn)證。

  三、回憶并欣賞影子,進(jìn)一步理解有光的地方就有影子

  問題:“除了手電筒能照出影子,還有什么能照出影子?”

  請(qǐng)幼兒回憶玩影子的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒說出,除了太陽(yáng)光、路燈下,還有車燈、手電筒、蠟燭都可以照出影子,播放PPT,了解有光的地方就有影子。

  總結(jié):有光的地方就有影子。

  四、欣賞影子藝術(shù),自由表演影子游戲

  教師:利用光和影子的關(guān)系,聰明的人們創(chuàng)造了很多影子藝術(shù),比如皮影戲、手影和影子舞。我們來欣賞一下。播放視頻。

  在我們這里,怎樣照出自己的影子呢?引導(dǎo)幼兒說出投影儀。

  你想來表演影子舞嗎?

  播放歡快的音樂,請(qǐng)大家依次排好隊(duì),到投影儀前面照照自己的影子,擺一個(gè)最漂亮或帥氣的動(dòng)作,感受制造影子的快樂,第二輪可以兩人或者三人合作表演。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂.

6、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《尋找七星瓢蟲》含反思

活動(dòng)名稱:

  尋找七星瓢蟲

內(nèi)容與要求:

  1、嘗試運(yùn)用"先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。

  3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

環(huán)境與材料:

  《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

活動(dòng)過程:

  一、引出七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽怎么了哭了呀?

  幼:她身上有好多小蟲子……師:大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀,我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!

  幼:好的師:不過呀,不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲),只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲才是益蟲哦。請(qǐng)你們看看,它們都是七星瓢蟲嗎?

  幼:身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。

  二、尋找七星瓢蟲師:

  請(qǐng)你們找一找,哪個(gè)才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲,第一只五星瓢蟲,第二只六星瓢蟲,第三只七星瓢蟲。

  幼:XXX師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?

  幼:一個(gè)一個(gè)數(shù)師:你的方法真不錯(cuò)……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,你的本領(lǐng)真大……幼……師:你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù),看看,我用的方法跟你們一樣嗎?

  (老師看著屏幕,邊指邊說:我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn),把4記在心里,接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn),5、6、7,總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn),我找到了七星瓢蟲)師:我用的方法叫目測(cè)數(shù)群,又快又簡(jiǎn)單,你們?cè)敢庠囋囉梦业姆椒ㄔ僬艺移咝瞧跋x嗎?

  (再出示一張PPT,共3只瓢蟲,中間一只為七星瓢蟲,請(qǐng)幼兒嘗試)

  三、游戲:幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師:哎呀,大樹媽媽實(shí)在疼的難受,讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲,請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲,每個(gè)人找一只七星瓢蟲,找到后放到大樹媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來找,比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了,只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,別的可都是害蟲哦。

觀察要點(diǎn):

  1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  2、觀察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。

  師:我們兩組用了非??斓乃俣日页隽似咝瞧跋x,都對(duì)了嗎?看看,七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師:大樹媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

7、中班語(yǔ)言故事教案《會(huì)唱歌的生日蛋糕》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事內(nèi)容,初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

  2.理解詞語(yǔ):邊----邊----、誘人。

  3.能大膽想象,學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“生日快樂”的音樂。

  2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、 欣賞歌曲導(dǎo)入。

  播放一段“生日快樂”的音樂。

  提問:

  1.這是一首什么歌?(生日歌)

  2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日,還可以怎么來慶祝生日呢?

  小朋友講的真棒,這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

  二、 完整復(fù)述故事。

  1.教師:今天我們一起來聽一個(gè)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

  提問:故事的名字叫什么?生日蛋糕會(huì)唱歌呢,讓我們一起來聽一聽。

  2.教師完整復(fù)述故事。

  提問:故事里有誰?他們?cè)诟墒裁茨?

  三、 分段欣賞。

  提問:為什么要做生日蛋糕呢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)讓我們一起來看一看、聽一聽。

  1..聽故事1——2段。

  小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊---邊----)

  烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思,誰來做一做誘人的樣子。

  大家一起來學(xué)一學(xué)。

  那接下來小熊是怎么做的,我們來聽一聽。

  2.聽故事第三段。

  小熊是怎么做的?

  吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。

  太神奇了,小熊很高興,他又什么想法?

  這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰的?

  外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  3.最后講結(jié)尾。

  我們來聽聽故事里是怎么說的?

  四、 看視頻。

  教師:那我們一起來完整欣賞一下故事。

  提問:你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

  教師小結(jié):小熊把蛋糕分給小伙伴,好吃的東西大家一起分享,他把歌聲做到蛋糕里,把快樂帶給了小伙伴,帶給了外婆,別人快樂了自己也快樂。

  活動(dòng)延伸:

  做蛋糕。

  教師:那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去,希望她生日快樂。

  附故事:

  中班故事:會(huì)唱歌的生日蛋糕

  小熊很愛唱歌,他常常邊干活邊唱歌。

  外婆的生日到了,小熊心想:我給外婆送點(diǎn)什么?他決定做些好吃的小蛋糕給外婆送去,小狗、小羊、小豬聽見了也都趕來幫忙。小熊一邊和面也唱起了歌:“祝你生日快樂……”。

  不一會(huì)兒,烤箱里飄出了一陣誘人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一邊說著,打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問:“不知甜不甜?”說著就吃了一口嘗嘗。吃著吃著,突然,小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒:“祝你生日快樂……”。

  小熊把蛋糕給小狗一塊,給小羊一塊,給小豬一塊。大家都高興地吃著蛋糕。頓時(shí),三個(gè)小伙伴的肚臍眼里都飛出了“祝你生日快樂……”的歌聲?!懊顦O了!”小熊說:“我們來做一個(gè)大蛋糕,里面可以裝許多呢?!贝蠹乙黄饎?dòng)手和了一個(gè)大面團(tuán),對(duì)著面團(tuán),他們齊聲歌唱:“祝你生日快樂……”大蛋糕終于做好了,他們把它送往外婆家。

  外婆很開心地收下了生日蛋糕,她一邊吃著美味的蛋糕,一邊聽著動(dòng)聽的歌聲。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始,我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動(dòng),就把孩子帶入了過生日的活動(dòng)氛圍中,接著讓孩子們完整的欣賞故事,然后分段欣賞,再分段欣賞,最后看一段視頻,整個(gè)活動(dòng)過程清晰,孩子們的興致較高,特別是模仿小熊做蛋糕,一邊和面一邊唱歌,孩子們表演的很開心,表演蛋糕很誘人時(shí),眼睛一閉,嘴巴里還說:“蛋糕好香啊!”特別的投入,活動(dòng)中,我讓孩子們盡情的表演,效果很好。這次的教研活動(dòng),我通過與老師的交流,了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語(yǔ)言不夠生動(dòng),小熊聲音的特點(diǎn)沒有表現(xiàn)出來,導(dǎo)致上課的時(shí)候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來,今后的從工作中,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待,爭(zhēng)取更好。

8、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《誰的尾巴》含反思

活動(dòng)名稱:

  誰的尾巴

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴。

  2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片;課件。

關(guān)鍵點(diǎn):

  知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

活動(dòng)過程:

  一、提問,導(dǎo)入主題

  1、提問:你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

  2、小結(jié):不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

  二、出示圖片,觀察不同

  1、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物,觀察不同動(dòng)物的尾巴分別長(zhǎng)得什么樣?

  2、交流:你選的動(dòng)物是什么?它的尾巴長(zhǎng)得什么樣?

  3、小結(jié):動(dòng)物們的尾巴各式各樣:有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!

  三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、播放課件:小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

  2、你是怎么找到的?

  3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?

  4、小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

9、中班科學(xué)活動(dòng)教案《會(huì)變的顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  2.通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

  3.知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1)一瓶黃顏色的水。

  2)每組三個(gè)透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。

  3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

  4)水果籃樣圖人手一張。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

活動(dòng)過程

  一、開始部分

  情境導(dǎo)入

  師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

  魔術(shù)師扮演者:大家好!很高興認(rèn)識(shí)你們,今天我給你們帶來一個(gè)魔術(shù)!想不想看啊?

  二、基本部分

  (一)魔術(shù)展示。

  魔術(shù)師: “我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

  “接下來,請(qǐng)你們跟我一起喊一二三,它的顏色就會(huì)改變,好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?

  教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。

  (二)幼兒動(dòng)手探索顏色的變化。

  1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來。

  2.教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

  當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

  3.教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  (三)總結(jié)結(jié)論。

  1.師:紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦?

  2.幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍(lán)=綠

  紅+藍(lán)=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

  黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

  藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

  3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

  三、結(jié)束部分

  1. 總結(jié)收獲,評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

  2. 展示幼兒作品。

活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

10、中班科學(xué)活動(dòng)教案《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小容器、塑料袋等若干個(gè)。

活動(dòng)過程:

  活動(dòng)(一)捕捉昆蟲

  幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

  活動(dòng)(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

  將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

  2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

  3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

  4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?

  5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

  活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲

  將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

活動(dòng)建議:

  此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

活動(dòng)反思:

  多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。

  還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

11、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《水母變色小實(shí)驗(yàn)》

學(xué)習(xí)目標(biāo):

  通過實(shí)驗(yàn),探索水母變色的原因,發(fā)展初步的探究精神。

  通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻短片"水母"(《動(dòng)物真有趣》電子書第8-9頁(yè))、不同顏色的玻璃紙、鏤空的水母圖樣、電筒。

活動(dòng)過程:

  1、與幼兒再次觀看視頻短片"水母",向幼兒提問:為什么短片中的水母會(huì)有不同的顏色。

  2、把活動(dòng)室的燈關(guān)掉,利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣,與幼兒一起進(jìn)行"水母變色小實(shí)驗(yàn)":

  請(qǐng)幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發(fā)光的位置,然后把電筒打開,讓光線投射到白色的墻壁上,觀察"水母"的顏色。

  再請(qǐng)幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上,然后把電筒打開,讓光線投射到墻壁上,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  3、與幼兒討論墻上的"水母"變色的原因,引導(dǎo)幼兒了解水母是透明的,當(dāng)它們被有顏色的光照射時(shí),便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母,由于被不同顏色的燈光照射,因此會(huì)變出不同的顏色。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

12、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的磁鐵》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  ·進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

  ·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  ·體驗(yàn)探索磁鐵的樂趣。

  ·讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  ·能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……

  裝水的大盆兩個(gè);取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個(gè)

教學(xué)過程

  a)情景引入

  (出示大盆)師:陳老師遇到一個(gè)問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里,這可怎么辦呢?

  提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

  b)初次探索水中取物

  ·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)

  ·經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

  c)分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物

  ·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

  師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。

  ·討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

  師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

  ·討論:有哪些方法能取出水里的東西?

  ·幼兒用各種工具水中取物。

  ·幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

  師:你用了什么方法取出了什么東西?

  ·環(huán)保教育---保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

  d)取出物分類

  ·幼兒將取出物分類

  ·師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。

  ·經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸區(qū)域游戲:杯中取物

  ·介紹游戲和記錄表的使用。

  ·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

教學(xué)反思:

  上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了,我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,讓幼兒通過對(duì)磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

13、中班科學(xué)教案《神奇的瓶子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒體驗(yàn)到玩變色游戲的樂趣,產(chǎn)生探索的欲塑;

  2、感知顏色的變化,進(jìn)行三種顏色的分類。

  3、幼兒積極參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  透明飲料瓶若干個(gè),顏色標(biāo)記,塑料簍子三個(gè)。

【活動(dòng)過程】

  一、觀察、探索瓶子的秘密。

  1、導(dǎo)人:“小朋友,平時(shí)我們常常會(huì)喝飲料,飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀俊?揭開遮布)這些瓶子怎么神奇呢?這些瓶子呀都會(huì)變魔術(shù)!”

  2、觀察瓶子

  “大家快來看看,神奇的瓶子是什么樣的?”(都是透明的,身體是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的……裝著沒有顏色的水。)教師要做準(zhǔn)確概括。

  提問:你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

  過渡:“瓶子里有秘密噢!下面一個(gè)人拿一個(gè),我也拿一個(gè)。”(注意:站的位置不要太擠,不要背對(duì)大家。)

  1、晃瓶子

  (1)“拿好你的瓶子,音樂響起來,讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧。”

  (2)“讓瓶子動(dòng)起來,讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來!”

  2、找變化

  (1)“看看你們的瓶子有沒有什么變化啊?”(只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。)

  (2)“咦,你瓶子里的水變成了什么顏色?他的也變了,變成了什么顏色?我的怎么沒有變啊?(感到很奇怪。)

  (3)收瓶子:“我們先把瓶子送回去,然后趕快坐到椅子上?!?/p>

  幼兒討論:想想會(huì)是什么原因呢?”

  三、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。

  過渡:“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布),一個(gè)人拿一個(gè),我們?cè)賮碓囈淮伟伞!?/p>

  1、變顏色

  “準(zhǔn)備好。(音樂開始)動(dòng)起來吧,讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來!”

  2、送瓶子

  (1)(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?這紅紅的像什么?”

  (2)“下面我們來玩一個(gè)找朋友的游戲:我數(shù)一,二,三,紅色和紅色站在一起,藍(lán)色站在一起,黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦,一,二,三?!?檢查)

  (3)(神秘一點(diǎn))“噓!我的瓶子在和我說話呢,他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢?找找看,在這兒呢,(出示空簍)上面還貼著標(biāo)記。下面請(qǐng)你們看著瓶子里水的顏色,按標(biāo)記把瓶子送回家吧?!?/p>

  (注意:節(jié)奏要慢一點(diǎn),要讓孩子都能安靜下來才開始說,不要急。)

  四、再變顏色,揭示秘密。

  1、老師換瓶蓋變色。

  過渡:“瓶寶寶都回家了,我們也坐到椅子上休息休息吧?!?/p>

  (1)“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色,它說它還會(huì)變顏色!”“這次能變出什么顏色呢?我們仔細(xì)看看吧。”(邊說邊換瓶蓋,音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了,“我是在換瓶蓋,老師為什么要換瓶蓋呢,待會(huì)兒你就知道了?!?

  (2)“看,顏色真的又變了,變成了?綠色啦!”

  (3)“你們也把瓶寶寶輕輕地請(qǐng)出來??辞宄隳玫钠孔樱锩娴乃鞘裁搭伾?。”

  幼兒拿瓶子,隨音樂的節(jié)奏舞動(dòng)。

  (4)“瓶子里的水變色了嗎?為什么沒變色呢?”

  2、小朋友換瓶蓋變色。過渡:“原來這里面有一個(gè)小秘密呢!想知道的人趕快找一張椅子坐下來。”(幼兒回位置)幼兒猜測(cè)。(如幼兒猜測(cè)不到,教師啟發(fā):細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn),剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那么,秘密到底在哪兒呢?)

  (1)“秘密真的在瓶蓋里嗎?我們擰開瓶蓋看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

  (2)“對(duì)了,蓋子里有顏色??纯茨闫孔永锼念伾推可w里的顏色是不是一樣的啊?”

  (3)“請(qǐng)你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個(gè)和你顏色不一樣的,互相交換一下瓶蓋,換好后一定要用力把瓶蓋擰緊?!?/p>

  (4)幼兒換瓶蓋(音樂響起來)。

  (5)“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。

  (6)結(jié)束語(yǔ):“噢,不同的顏色碰到一起,就會(huì)變成另外一種顏色。小朋友們請(qǐng)帶上你的瓶寶寶,跟老師來吧!我們?cè)偃Q個(gè)瓶蓋,試試看吧!”

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

14、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《筷子》含反思

目標(biāo):

  1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。

  2.了解筷子的用途,知道它是中國(guó)的餐具。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

準(zhǔn)備:

  1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。

  2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

過程:

  (一) 筷子的特征

  1. 這是什么呀?請(qǐng)你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

  2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等)

  3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。

  (二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

  1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

  2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。

  3. 我們都知道筷子是用來吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?

  (三) 游戲:夾泡沫塑料塊

  1. 我們來做一個(gè)游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個(gè)就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。

  2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。

活動(dòng)延伸:

  要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。

教學(xué)反思:

  1、 能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

  2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。

15、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《眼睛變魔術(shù)》含反思

活動(dòng)領(lǐng)域:

  中班科學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容:

  眼睛變魔術(shù)

設(shè)計(jì)思路:

  《新綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》,使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察、動(dòng)手操作活動(dòng)材料,發(fā)現(xiàn)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

  2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象,用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來。

  3.感受錯(cuò)覺游戲的樂趣,激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

  通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語(yǔ)言講述。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠通過觀察延伸至生活并用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯(cuò)覺圖片若干;投影儀、電腦。

  2.幼兒錯(cuò)覺游戲材料若干:小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動(dòng)畫小書若干本。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入游戲:爬呀爬。

  師:"小朋友,我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師:"爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。

  二、體會(huì)、了解眼睛的用途,感知錯(cuò)覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

  1、師:"眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象師:剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象,現(xiàn)在我請(qǐng)你們來看一幅有趣的圖,請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧,說說你都看到了什么?

  (1)觀察兩組圓環(huán),請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。

 ?、賵D上有兩組圓環(huán),兩組圓環(huán)中都有兩個(gè)紫色的圓環(huán),它們是一樣大呢,還是一個(gè)大、一個(gè)小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心,外面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)大,另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán),里面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)小)

  ②將兩個(gè)紫色的圓環(huán)重疊對(duì)比,是一個(gè)大一個(gè)小嗎?

  教師小結(jié):由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大,由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小,通過對(duì)比得知,原來兩個(gè)紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺,是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!

  (2)出示黑白格子圖,請(qǐng)幼兒觀察講述。

  提問:你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條,總結(jié):原來線條都是平的,我們看到的線條變斜了,這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

  (3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

 ?、侔l(fā)給每位幼兒一個(gè)雙面轉(zhuǎn)片的玩具,請(qǐng)幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案,操作并觀察圖案的變化。

  ②請(qǐng)幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。

  (4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具,進(jìn)一步體會(huì)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

  3、出示投影,依次出示不同的錯(cuò)覺圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  總結(jié):這些都是錯(cuò)覺現(xiàn)象,是我們的眼睛在變魔術(shù)三、出示教師自制的動(dòng)畫小書。

  通過快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯(cuò)覺游戲的快樂,并將其引申至動(dòng)畫片的制作原理,感受錯(cuò)覺游戲在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)反思:

  《眼睛變魔術(shù)》是針對(duì)中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)。活動(dòng)中,教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題,使孩子自然的進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),觀察眼睛所看到的一些有趣的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料,給了幼兒很大的空間和動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì),并利用動(dòng)畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。

  在整個(gè)活動(dòng)中,教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握好時(shí)機(jī),積極地引導(dǎo),及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望?;顒?dòng)中,幼兒能夠大膽操作游戲材料,勇于探索發(fā)現(xiàn),并能用較完整的語(yǔ)言描述自己的新發(fā)現(xiàn),充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺,滿足了好奇心和求知欲。

  教師在活動(dòng)的組織中也存在有不足,如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠,提問的語(yǔ)言不夠精練,對(duì)幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語(yǔ)言較多,需要進(jìn)一步提高,使每位幼兒都能深入體會(huì)到錯(cuò)覺游戲帶來的樂趣。

16、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《小小瓶?jī)罕绢I(lǐng)大》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1 、通過看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性,嘗試用瓶子吸水。

  2 、了解瓶子的用途,學(xué)習(xí)用瓶和顏料為花朵染色。

  3 、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4 、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  眼藥水瓶若干、各色顏料、清水,卡片若干張、四個(gè)量杯、抹布、多媒體課件

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:

  老師帶幼兒來到瓶寶寶樂園(點(diǎn)擊課件,展示各種各樣的瓶子),讓幼兒說說你看見瓶寶寶樂園有哪些瓶子?

  (評(píng)析:通過提問與展示,讓幼兒了解瓶子的種類多種多樣。)

  2、 幼兒初次探索如何讓瓶寶寶喝到水?

  (1)老師點(diǎn)擊課件,介紹小瓶子,并提問:小瓶子是怎樣將水喝到肚子里的呢?”

  (2) 老師提供了很多和小小長(zhǎng)的一樣的瓶寶寶,讓幼兒來試一試自己的瓶寶寶能不能喝到水?

  (3)老師提問:我們來看看誰的瓶寶寶喝到了水,講講自己的方法。(評(píng)析:通過課件中瓶寶寶“小小”的自我介紹,幼兒知道了小小是最小的,但卻有自己的用處,引起幼兒的好奇,同時(shí)讓幼兒思考:小小是怎樣喝到水的?讓幼兒自己去親手實(shí)踐,講述自己的方法。)

  3、幼兒再次探索用擠壓瓶子的方法瓶寶寶能不能喝到水?

  (1)幼兒按照擠瓶子的方法再去試一試。

  (2)老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌,點(diǎn)擊課件:擠一擠,擠空氣;扁扁的瓶子放水里,輕輕放,慢慢吸,咕咚咕咚,把水吸。

  (3)出示步驟圖,幼兒邊念兒歌邊操作。

  (評(píng)析:通過第一次的操作,幼兒知道用倒、灌的方式,小小雖然能喝到水,但是只能喝到很少的水,而用擠壓瓶子的方法是不是能喝到水呢?幼兒帶著這個(gè)疑問,進(jìn)行第二次的操作。在這次操作中,幼兒明顯看到用擠壓瓶子的方法,瓶寶寶更容易喝到水。老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌,幼兒根據(jù)兒歌中提到的要點(diǎn)再次進(jìn)行操作。)

  4、幼兒第三次探索,為什么同樣用擠壓瓶子的方法,可瓶寶寶喝到的水卻不一樣呢?

  (1)老師從幼兒第二次操作中,發(fā)現(xiàn)有幼兒的瓶寶寶喝到水多,而有的卻少,這是為什么呢?

  (2)請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行演示,得出結(jié)論:水多水少和幼兒擠壓瓶子的程度有關(guān)。

  (3)運(yùn)水比賽:老師放音樂,幼兒用瓶寶寶吸水,再運(yùn)到桌子中的杯子里,看哪一組運(yùn)水運(yùn)得最多?

  (評(píng)析:從幼兒的操作結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了問題,并把問題提出來,讓幼兒自己演示,得出結(jié)論。在運(yùn)水比賽中,幼兒能運(yùn)用擠壓瓶子的方法,讓瓶寶寶喝到更多的水。)

  5、 瓶寶寶用途

  (1)了解瓶寶寶其他的用途(播放課件:滴眼藥水圖片。),

  (2)瓶寶寶的新用處:小小要去參加化妝舞會(huì),請(qǐng)幼兒幫助瓶寶寶制作新衣服。老師提供瓶子形狀的卡片,上面用宣紙做的花朵點(diǎn)綴,請(qǐng)幼兒用瓶寶寶吸一點(diǎn)顏料,來為花朵染色。

  (3)老師提出滴的方法:慢慢的擠,一滴兩滴,幼兒進(jìn)行制作。

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,通過播放課件,讓幼兒了解瓶寶寶小小的其他用途,為下面的滴畫作鋪墊,在為瓶寶寶設(shè)計(jì)新衣服的環(huán)節(jié)中,提醒幼兒滴的方法。)

  6、結(jié)束:幼兒展示自己為瓶寶寶設(shè)計(jì)的衣服。

反思:

  在經(jīng)過兩次的教研活動(dòng),我對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這種的活動(dòng)更加的喜歡,參與的積極性也更加高??茖W(xué)活動(dòng)還有很多的方式可以讓我們來學(xué)習(xí)、來研究,在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們應(yīng)該多關(guān)注活動(dòng)是否能夠吸引幼兒的興趣,更多的要從幼兒的角度出發(fā)。

17、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《種植向日葵》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上標(biāo)記:生○、熟◎);盤子10個(gè)。

  2、種植工具:裝好土的花盆2個(gè)、鏟子、噴壺。

  3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張;生○、熟◎標(biāo)記各一張;

活動(dòng)過程:

  一、品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。

  2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。

  3、再請(qǐng)幼兒品嘗熟瓜子,說說瓜子的味道。

  4、請(qǐng)幼兒比較2袋瓜子的不同。

  提問:○、◎哪袋瓜子好吃?○、◎顏色一樣嗎?為什么不一樣?

  5、小結(jié):

  ◎袋瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子?!鸫献記]有熟瓜子香,也沒有發(fā)黃,這是生瓜子。

  二、種植向日葵:

  1、討論怎么種植向日葵。

  提問:種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。2、種植向日葵。

  1、出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。

  2、老師示范種植向日葵(生熟瓜子各種1盆):

  (1)先用鏟子翻松花盆的泥土。

  (2)挖一個(gè)小坑,放進(jìn)種子。

  (3)在上面蓋上泥土,再澆上水。

  (4)在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。

  三、觀察記錄:

  1、出示記錄表讓幼兒觀察。

  2、老師示范記錄方法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄。

  3、張貼記錄表。

《種植--向日葵》課后反思

  隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,春天的腳步也近了,為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點(diǎn),根據(jù)"美麗的村"的主題活動(dòng)我設(shè)計(jì)了《種植--向日葵》這一科學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。請(qǐng)幼兒品嘗生、熟瓜子,并說說瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結(jié)出熟瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香,也沒有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎(chǔ)上進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節(jié)種植向日葵活動(dòng)。

  通過討論怎么種植向日葵,讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認(rèn)識(shí)了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過提問種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法,先用鏟子翻松花盆的泥土;挖一個(gè)小坑,放進(jìn)種子;在上面蓋上泥土,再澆上水;在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。在這一活動(dòng)中請(qǐng)幼兒說種植步驟,老師進(jìn)行種植,加深幼兒對(duì)種植過程的了解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是觀察記錄,首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然后老師示范記錄方法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄。最后張貼記錄表,交待以后的活動(dòng),請(qǐng)幼兒觀察向日葵地生長(zhǎng)情況,告訴老師我們一起進(jìn)行記錄。

  通過這一活動(dòng)使幼兒對(duì)種植活動(dòng)有了一定的了解,也培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)種植的興趣。從幼兒參與活動(dòng)的情況來看,幼兒能積極參與到活動(dòng)之中,活動(dòng)的興趣較高。也達(dá)到了預(yù)期的目的。通過這一活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了問題,由于班級(jí)孩子入園時(shí)間短,加之家庭教育的差異較大,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力相差很大,經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相差也很大,也致使孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)差異明顯,在今后的教學(xué)中要注意這些能力的培養(yǎng),使每一個(gè)幼兒都有一定的發(fā)展。

18、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《公共汽車上的秘密》含反思

活動(dòng)名稱:

  公共汽車上的秘密

活動(dòng)目標(biāo):

  1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),理解車上各種設(shè)施在設(shè)計(jì)上的人性化理念。

  2、增強(qiáng)對(duì)周圍事物觀察和探索的興趣。

  3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)具準(zhǔn)備:公共汽車上部分設(shè)施的照片

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)公共汽車比較熟悉

活動(dòng)過程:

  一、提出問題——引起對(duì)公共汽車關(guān)注的興趣

  1、你們乘過公共汽車嗎?

  2、在乘公共汽車時(shí)看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

  小結(jié):許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

  二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用

  1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

  2、車上為什么要裝電視?

  3、乘車時(shí),如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設(shè)施查詢?

  4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

  小結(jié):原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車時(shí)會(huì)很方便。

  三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣

  1、如果你來設(shè)計(jì)一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?

  2、怎樣才能讓乘客更方便?

反思:

  1、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此i,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

  2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

  3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

19、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《游羊村》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)生活中常見的標(biāo)志感興趣。

  2.愿意大膽的講述自己對(duì)標(biāo)志的理解。

  3.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT。

活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入:喜羊羊的邀請(qǐng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1.師:今天喜羊羊邀請(qǐng)我們一起去游羊村??春脴?biāo)志別走錯(cuò),現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。

  2.提問:第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志是什么?你認(rèn)識(shí)嗎?(不能拐彎的標(biāo)志)怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

  3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)的標(biāo)志“P”,引入主題,準(zhǔn)備進(jìn)羊村。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志:游羊村。

  1.認(rèn)標(biāo)志:大屏幕中出示“肥羊村”的標(biāo)志師:今天我們來到了羊村,可是喜羊羊說他們羊村有好多生活標(biāo)志,有些生活標(biāo)志連喜羊羊也不認(rèn)識(shí),他想請(qǐng)小朋友來幫助他。

  提問:圖片上有幾個(gè)標(biāo)志?你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志?

  (出示五個(gè)標(biāo)志,請(qǐng)幼兒自由選擇認(rèn)識(shí)并了解其作用。)(1)第一個(gè)是——無障礙通道小結(jié):這是無障礙通道的標(biāo)志,它告訴我們這里是沒有臺(tái)階的,地面是平平的,有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個(gè)通道上去。

  (2)第二個(gè)是——扔垃圾的標(biāo)志小結(jié):原來這是垃圾桶的標(biāo)志,它告訴我們這個(gè)是垃圾桶,我們可以把垃圾扔在這里。

  (3)第三個(gè)是——餐廳小結(jié):這是餐廳的標(biāo)志,它告訴我們這里附近有餐廳。

  (4)第四個(gè)是——公共電話小結(jié):這是公共電話的標(biāo)志,它告訴我們這里有電話。

  (5)第五個(gè)是——公共廁所小結(jié):這是公共廁所的標(biāo)志,它告訴我們這里附近有廁所。

  2.讀圖,理解地圖:

  師:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊說去它的家會(huì)經(jīng)過一家醫(yī)院,它的家旁邊還有一個(gè)無障礙通道,我們?cè)撛趺醋吣?

  小結(jié):標(biāo)志的作用可真大!馬路上的標(biāo)志,公共場(chǎng)所的標(biāo)志可以幫助我們找到想要去的地方。

  三、情境設(shè)置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個(gè)標(biāo)志。

  1.找找食物包裝上的標(biāo)志提問:看,喜羊羊還給小朋友帶來了答謝的禮物,不過拆禮物之前,喜羊羊想請(qǐng)眼睛亮的小朋友再幫它一個(gè)忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標(biāo)志?

  2.延伸小結(jié):原來禮物的包裝上還有標(biāo)志啊!標(biāo)志真是無處不在,質(zhì)量安全的標(biāo)志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標(biāo)志告訴我們吃完?yáng)|西了,要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾桶里。

反思:

  如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設(shè)計(jì)上老師以孩子們喜歡的喜羊羊?yàn)橹饕宋?,讓孩子們始終處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出,讓孩子們?cè)谀M開汽車的活動(dòng)中感知馬路上的交通標(biāo)志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)和互動(dòng)討論來認(rèn)識(shí)生活中的日常標(biāo)志,并在最后送禮物的方式來認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開心愉悅,但不失對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)提升,真是寓教于樂。

20、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)唱歌的生日蛋糕》含反思

  幼兒園中班語(yǔ)言教案:會(huì)唱歌的生日蛋糕

  語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)唱歌的生日蛋糕》(中班)

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容,把握作品展示的神奇情節(jié),天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

  2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理,學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解,并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教具:投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。

  2、自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題,激發(fā)幼兒的好奇心。

  二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品,理解故事發(fā)展的線索及人物的性格,加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

  1、教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事,并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  3、通過提問“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”了解故事的線索。

  4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎?為什么?”

  5、教師小結(jié)幼兒討論,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。

  三、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來。

  1、通過讓幼兒看過生日的錄象,讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。

  2、幼兒分組制作生日禮物,進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

  3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

  四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事,向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

  在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我所留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是從活動(dòng)開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。 通過這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

21、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《認(rèn)識(shí)空氣》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

  2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

  3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:

  (1)請(qǐng)幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)

  (2)提問:它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么?

  (3)請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺?

  小結(jié):空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。

  實(shí)驗(yàn):將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象?

  2、認(rèn)識(shí)空氣

  (1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說出有什么感覺?為什么?

  小結(jié):人和動(dòng)物都離不開空氣,否則會(huì)因缺氧而死。

  實(shí)驗(yàn):空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上,將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?

  小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的空氣多,蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時(shí)間短。

  實(shí)驗(yàn):驗(yàn)操作,探索活動(dòng)。

  1、身體里的空氣以小組的形式,請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

  2、土里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

  (四)幼兒集體討論。

  1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (五)教師小結(jié):

  我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會(huì)死掉,小動(dòng)物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會(huì)影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境,這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

  你還知道空氣有那些用處?

  了解空氣污染的危害。

  結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類和動(dòng)植物帶來的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣保持清新。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

22、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案及反思《鹽水的浮力》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過實(shí)驗(yàn)的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。

  2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

  3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn):知道有些物品會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底。

  2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

  3、大記錄紙一張。

  4、死海的錄像。

  【重點(diǎn)】有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  【難點(diǎn)】了解鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。

  【教學(xué)過程】

  一、猜測(cè)沉浮的物品

  師:小朋友,你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

  對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的,教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  二、實(shí)驗(yàn)猜測(cè)

  1、提問:如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?

  2、教師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒解讀。

  3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證:雞蛋沉入水底。

  三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來?

  2、出示記錄表,讓幼兒猜測(cè),并記錄猜測(cè)結(jié)果。

  3、把幼兒分成三組,一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精,并告知幼兒。

  四、揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  1、教師出示記錄表,分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并幫助幼兒進(jìn)行記錄。

  2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn):臉盆里裝水加鹽攪拌,雞蛋浮起來

  3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來。

  五、拓展活動(dòng):死海的秘密

  提問:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?”

  教師播放PPT,介紹“死海的秘密”。

  【教學(xué)反思】

  科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的活動(dòng),只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級(jí)人數(shù)多,材料不夠、操作不便等因素,使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開展。今天的活動(dòng),實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣,考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式,給予不同小組不同的材料,匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證,滿足了孩子探索的欲望,同時(shí)也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級(jí)人數(shù)多的實(shí)驗(yàn)。同時(shí),記錄表運(yùn)用的也很有效,不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。

23、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《會(huì)變的水》含反思

  目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

  準(zhǔn)備:

  小容器、蠟燭、顏料等若干份,圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

  過程:

  活動(dòng)(一)凍冰花

  1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水,建造一個(gè)小小滑冰場(chǎng)。

  讓幼兒在自己建的小冰場(chǎng)上滑冰、拉冰車,充分地感知冰的特性(涼、滑、硬、脆),享受冰上游戲的快樂。

  2.請(qǐng)幼兒用一個(gè)小容器盛上水,在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。

  第二天早晨,讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,摸一摸,看一看,想一想水為什么會(huì)凍成冰。

  活動(dòng)(二)小實(shí)驗(yàn)

  1.將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽(yáng)曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

  2.當(dāng)冰化成水后,再向幼兒提出新的問題:水還能變成什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用各種辦法將水加熱,觀察水變成蒸氣的過程。

  以上實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師可繼續(xù)向幼兒提出問題:水蒸氣還會(huì)變成什么呢?讓幼兒自己去觀察、思考。

  建議:

  此活動(dòng)適合在冬季進(jìn)行。如果在其它季節(jié)進(jìn)行,可以重點(diǎn)放在“小實(shí)驗(yàn)”上?;蚶帽鋪碇票?/p>

  平時(shí)可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

24、中班科學(xué)活動(dòng)教案《會(huì)跳舞的葡萄》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!薄稅厶璧钠咸迅伞坊顒?dòng)中所需的材料簡(jiǎn)單:是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食;步驟簡(jiǎn)單,適合幼兒操作;現(xiàn)象易于觀察,神奇,能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學(xué)的奇妙。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

  2、激發(fā)對(duì)科學(xué)游戲的興趣,并提高幼兒參與游戲的積極性。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

【活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

  讓幼兒認(rèn)真觀察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象,主動(dòng)地參與活動(dòng);讓幼兒對(duì)最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):對(duì)物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板

  教具準(zhǔn)備:輕音樂、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

  學(xué)具準(zhǔn)備:透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個(gè)

【活動(dòng)過程】

  一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入:

  1、試一試:初步感知物體的大小和重量。

  幼兒思考問題:

  (1)比較大小和相應(yīng)的重量?

  (2)屬于記錄表中的哪種食物?

  2、嘗一嘗:請(qǐng)幼兒嘗試一下幾種不同食物,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  3、看一看:老師示范將葡萄放在汽水中,讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

  幼兒思考問題:

  (1)幼兒猜測(cè)哪些會(huì)和葡萄一樣“跳舞”(一會(huì)沉一會(huì)浮)呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。

  二、探究不同食物在汽水里的浮沉。

  1、做一做:幼兒實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉

  (1)教師講解實(shí)驗(yàn)要求。

  (2)教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  (3)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,探索各種食物在汽水中的浮沉,并記錄。

  2、說一說:實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與驗(yàn)證。

  (1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表,與同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。

  (2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。

  三、教師小結(jié):浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實(shí)科技中的運(yùn)用。

活動(dòng)延伸:

  科學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會(huì)不會(huì)也在汽水里跳舞。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)材料使用日常生活中常見的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣?;顒?dòng)注重自然過渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí),通過記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。

25、中班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的車 》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

  2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、制作多媒體課件。

  3、收集各種特殊車輛的玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:

  1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?

  2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……

  3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。

  消防車:

  1、它有什么特殊本領(lǐng)?

  2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)

  3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)

  救護(hù)車:

  1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

  2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

  3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)

  灑水車:

  1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)

  2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)

  3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)

  三、特殊車輛大換班

  1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

  討論:灑水車也有水,為什么不能救火?

  2、受傷了——迅速趕到的是消防車討論:消防車為什么不能救人?

  3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?

  四、尋找會(huì)唱歌的朋友

  1、出示三種車:我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

  2、幼兒介紹,演示。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。

  2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),記住110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼,知道他們都能為我們的生活帶來方便。

  3、愿意積極參加游戲活動(dòng),模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種車子圖片。

  2、幼兒對(duì)消防車、救護(hù)車、警車、灑水車等特種車有初步認(rèn)識(shí)。

  3、玩具小熊、牛、老鼠。

  活動(dòng)過程:

  一、看一看,說一說。

  T:孩子們,今天我們班來了一輛會(huì)唱歌的車,聽聽它唱得什么歌,你來學(xué)一學(xué)。(音樂)T:還有許多車子會(huì)唱歌,我們?nèi)フ乙徽?,學(xué)一學(xué)它唱的歌。

  T:孩子們,丁老師喜歡自行車唱的歌,叮鈴鈴,叮鈴鈴,真好聽。你也找一個(gè)你喜歡的。

  T:叮鈴鈴,叮鈴鈴,我騎著自行車回家嘍!

  T:誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣,叮鈴鈴,叮鈴鈴我把它送到停車場(chǎng)。(幼兒紛紛把車送到停車場(chǎng))二、了解特殊車輛的不同本領(lǐng)。

  T:孩子們,老師這里也有一些會(huì)唱歌的車,我們一起來看一看。(觀看flash)說一說,你看到了什么,聽到了什么。

  【救護(hù)車】誰在唱歌?看看它長(zhǎng)什么樣子?

  (救護(hù)車和醫(yī)生一樣,身穿白大褂,身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志,車頂上還有報(bào)警器呢!)(音樂)救護(hù)車要去干嘛?

  小結(jié):救護(hù)車能幫我們把生病的人及時(shí)送到醫(yī)院看病,這就是救護(hù)車的本領(lǐng),它給我們的生活帶來了安全和方便。

  【消防車】這個(gè)穿紅衣服的車子是誰呀?它是怎么唱歌的?(音樂)消防車唱歌的聲音和救護(hù)車一樣嗎?

  消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方?(云梯)云梯有什么作用呢?(圖片)小結(jié):樓房著火了,人爬上去很危險(xiǎn),用長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,消防員就能輕松的滅火了。

  【警車】誰在唱歌?聽到這個(gè)聲音你覺得發(fā)生了什么事?

  小結(jié):原來這是警察叔叔開的車,他們把壞蛋抓走了,讓我們的生活更安全。

  【灑水車】這個(gè)車子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著什么呢?怎么灑水呢?灑水車唱得什么歌呢?(音樂)馬路上為什么要灑水呀?

  小結(jié):天氣熱的時(shí)候,馬路上溫度很高,灑水車可以讓馬路降溫,保護(hù)我們的馬路。

  二、游戲T:生活中人們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難,如果有人遇到困難,你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼?119消防車2、他怎么了?生病了要打哪個(gè)號(hào)碼?120救護(hù)車3、這里發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼找警察叔叔?110警車(圖片)這是什么車,它是怎么唱歌的呀?救護(hù)車(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟~)(聲音)這是誰在唱歌呀?警車(滴嘟滴嘟嘀嘟)這是什么車,它是怎么唱歌的?消防車(嗚~嗚~嗚~嗚~嗚~)小結(jié):孩子們,這些車都是專門做一件事的,因此他們叫特種車,這三種車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急,聽到這三種車子在唱歌,所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí),在安全的情況下,他們可以闖紅燈,而其他的車輛都不行。

  你愿意當(dāng)一輛會(huì)唱歌的車嗎?救護(hù)車、警車、消防車。你們有自己專門的號(hào)碼,救護(hù)車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意,這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打,只有在緊急的時(shí)候才能打。(叮鈴鈴、叮鈴鈴)T:喂,你好,這里是120指揮中心,發(fā)生了什么事?小熊生病了,救護(hù)車,我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟)T:喂,你好,這里是110指揮中心,發(fā)生了什么事?小老鼠,偷了小貓家的東西,警車,我們趕快去抓小老鼠。(滴嘟滴嘟嘀嘟)T:喂,你好,這里是119指揮中心,你家住哪里?小牛家著火了,消防車,趕快去小牛家?guī)兔Α?嗚~嗚~嗚~嗚~)T:救護(hù)車,剛剛執(zhí)行任務(wù)累了,大家休息一會(huì)吧。

  1、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)他們都能為我們生活帶來方便。

  2、愿意積極參加游戲活動(dòng),模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

  3、學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《會(huì)唱歌的車》課件

  2、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車、警車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)過程:

  一、播放汽車?guó)Q笛聲,引起幼兒興趣,并感知汽車的聲音

  1、游戲:猜一猜(播放音頻,點(diǎn)擊出現(xiàn)汽車圖片)

  2、看一看師:大馬路上每天都有不同的汽車經(jīng)過,今天這里開來了幾輛特殊的汽車,它們都會(huì)唱不同的歌,我們一起來聽一聽,看一看吧!

  二、播放flash動(dòng)畫師:請(qǐng)小朋友來說一說,剛剛看到了哪些汽車?(警車、消防車、救護(hù)車、灑水車)

  【救護(hù)車】提問:

  (1)這是什么車?(救護(hù)車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救人)

  (2)它是怎么唱歌的?我們來聽一聽。(模仿嘀嘟嘀嘟的聲音)

  (3)討論:為什么救護(hù)車會(huì)發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢?

  【消防車】 提問:

  (1)這是什么車?(消防車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救火)

  (2)為什么消防車有云梯,它有什么作用?

  (3)那你知道消防車是怎么唱歌的嗎?(模仿消防車的聲音)唱歌是為了告訴我們什么?

  【警車】提問:

  (1)這是什么車?(警車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(抓壞蛋)

  【灑水車】提問:

  (1)這是什么車?他有什么本領(lǐng)?

  討論:

  (2)為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣灑水?

  (3)灑水車為什么會(huì)有音樂?

  三、想一想師:為什么警車、消防車、灑水車、救護(hù)車唱歌的時(shí)候,人們要讓開呢?

  小結(jié):原來他們有緊急任務(wù),警報(bào)時(shí)提醒大家快讓開,注意安全。

  四、游戲:開什么車師:生活中人們經(jīng)常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友愿意幫助他們嗎?

  (1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們?cè)摻休v什么車呢?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?(119)

  (2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫輛什么車呢?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少?(120)

  (3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號(hào)碼是多少?(110)

  五、連線師:這是什么車?我們應(yīng)該撥那個(gè)號(hào)碼?(消防車、警車、救護(hù)車)小結(jié):生活中各種汽車給我們帶了許多方便,我們來學(xué)一學(xué)小汽車唱歌,一起開回家吧!

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?;顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。

26、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《水溫與茶》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察水的冷熱對(duì)泡茶的影響。

  2、能清楚的表達(dá)觀察的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、茶葉、一壺冷水、一壺?zé)崴?、茶壺兩個(gè)、一次性紙杯(每人兩個(gè))

  2、冷熱水泡茶對(duì)比表。

  【活動(dòng)流程】

  討論:喝過什么樣的茶?

  實(shí)驗(yàn):分別用冷、熱水泡茶。

  統(tǒng)計(jì):比較冷、熱水泡茶的不同。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)中,幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來,多種感官地運(yùn)用了使他們的探索更加立體化,在對(duì)比統(tǒng)計(jì)中這些結(jié)果變的更具體了。

  幼兒們?cè)诨顒?dòng)中達(dá)到了自主學(xué)習(xí)與自由交流,在一次次的對(duì)比中,每個(gè)人也都有了自己對(duì)冷、熱水泡茶的不同感受。他們觀察的結(jié)果也是多種多樣,有的說熱的好喝;有的說冷的好喝;有的說熱茶是苦的;有的說熱茶有點(diǎn)香;有的說涼的好喝,涼的甜;還有的說茶被熱水燙開了。各種各樣的說法層出不窮,但他們都第一時(shí)間清楚的表達(dá)惡劣自己的感受。

27、中班科學(xué)活動(dòng)教案《調(diào)皮的光光》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道螢火蟲的特征,并用發(fā)光物模仿螢火蟲。

  仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "故事":調(diào)皮的光光。

  手電筒。

  1~10的數(shù)字卡數(shù)套。

  螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹。

  活動(dòng)過程:

  結(jié)合幼兒用書,運(yùn)用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》:

  --提示幼兒注意故事畫面的變化,猜想故事的內(nèi)容。

  --引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。

  --讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

  與幼兒一起展開討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  --故事里有誰?說了什么事情?

  --你喜歡光光嗎?為什么?

  --如果你是光光,會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里?

  見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。

  --誰見過螢火蟲?(如果有幼兒看見過,請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn)。)

  --螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光?

  玩"螢火蟲找朋友"的游戲:

  --將幼兒分為數(shù)組,每組6~7人,當(dāng)雄螢火蟲。

  --將數(shù)字卡分給各組,每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同;同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。

  --拉上窗簾,關(guān)上燈,教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲,一明一暗地打光數(shù)下。

  --各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應(yīng);動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友,請(qǐng)一名幼兒"飛"到老師身旁。

  仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),想象一個(gè)自己與昆蟲朋友的故事。

  指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來,做成一本自己的故事書。

  教學(xué)反思

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

28、中班科學(xué)活動(dòng)教案《小貓的眼睛》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解眼睛的作用,初步懂得保護(hù)眼睛的重要性。

  2、學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法,注意用眼衛(wèi)生,逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自編故事圖片4張。

  活動(dòng)過程:

  一、猜一猜--引出眼睛的論題,說說眼睛的作用。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ),要讓大家猜一個(gè)我們身上的器官:"上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。"猜出是什么了嗎?

  師:對(duì),它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?

  師:眼睛可以讓我們看見這個(gè)美麗的世界。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))除了我們?nèi)松砩嫌醒劬Γ瑒?dòng)物身上也有,你看,小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛,可是最近卻碰上了大麻煩,我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事。

  二、聽一聽--聽故事,說說保護(hù)眼睛的重要性。

  提問:

  1、小貓為什么會(huì)眼睛疼?

  2、它后來怎么去做的?

  3、如果我們沒有好的眼睛將會(huì)怎么樣?(變成近視眼,無法看清東西,沒有辦法看好書)

  小結(jié):眼睛是我們最好的朋友,我們要保護(hù)她。那么,到底有哪些辦法來保護(hù)我們的眼睛,預(yù)防近視呢?

  三、說一說--學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。

  注意用眼衛(wèi)生出示圖片,讓幼兒說說這些保護(hù)視力的方法。

  小結(jié):"二要"--看書、看電視、看電腦姿勢(shì)要端正,要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點(diǎn)到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右)--要定期檢查視力,認(rèn)真做眼保健操。

  "二不要"--不要長(zhǎng)時(shí)間的看電視、看電腦。

  --不要在過亮或過暗的地方、晃動(dòng)的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找,教室的哪些部位光線過強(qiáng)、過弱,不宜看書畫畫)。

  總結(jié):小朋友,現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景,看看誰看的最遠(yuǎn)。

  活動(dòng)反思:

  教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要,它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關(guān),看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容,卻蘊(yùn)含著重要的教育意義:孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到,陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解,通過這次活動(dòng),不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤,同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注,課堂氣氛活躍而民主,他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動(dòng)結(jié)束時(shí),許多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法,這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。

29、中班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物的尾巴》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

  2.了解動(dòng)物的興趣和愿望。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。

  2.幼兒用書:《小兔借尾巴》。

  活動(dòng)過程:

  (一) 教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

  教師:小朋友看,這是誰呀?(小兔)??矗⊥瞄L(zhǎng)得什么樣啊,小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意,你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。

  (二)教師根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論。 教師:小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說的?(三種不同的形式提問:一、聽到了誰,問誰借?二、除了這個(gè)還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

  教師小結(jié):小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng),都有自己特殊的用途,不是其他動(dòng)物可以替代的。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

  1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。

  教師:今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,上面有xxxxxx,他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊,一會(huì)請(qǐng)小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡,花朵是代表漂亮,你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  2.幼兒操作,交代要求,教師巡回指導(dǎo)。

  做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,看看都做對(duì)了沒有。

  3.評(píng)價(jià),教師小結(jié):小朋友們真棒,都給小動(dòng)物找到了尾巴,還找到了他們尾巴的作用。

  (四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。

  教師:除了故事里的小動(dòng)物,在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物,他們的尾巴也有不同的作用,你們知道嗎?老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起找找、看看??纯?,它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動(dòng)物,他們的尾巴有什么作用?

  (五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。

  教師:今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴,動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們?cè)偃フ乙徽遥匆豢?

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

30、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《泡泡是圓的嗎》含反思

活動(dòng)意圖:

  《指南》指出:"幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程。"本次活動(dòng)源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產(chǎn)生了疑問:不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎?因此,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

  2.能積極參與討論并大膽說出自己的想法,集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.在吹泡泡的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干,泡泡水若干,抹布兩塊,紙杯20個(gè),記錄表一份。

  2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個(gè),吸管20個(gè),五邊形一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。

活動(dòng)難點(diǎn):

  "將嘗試運(yùn)用記錄的方式,探索、表達(dá)、交流的過程得出結(jié)論。"

活動(dòng)過程:

  1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師:你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個(gè)有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面,拿起吸管吹吹看,再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對(duì)著別人的眼睛吹,注意別弄到眼睛里。)

  2. 師幼討論:用不同形狀的泡泡器,能吹出怎樣的泡泡。

  (1)認(rèn)識(shí)記錄表。

  教師:看看這里,老師畫了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形),"?"表示小朋友想出來的,"眼睛"表示小朋友看到的。

  (2)教師:我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來)

  (3)教師:如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡,泡泡會(huì)是什么形狀的呢?

  3. 幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

  (1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

  教師:請(qǐng)小朋友自己去試一試,圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?(.教.案出自:快思教案網(wǎng).)等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

  (2)師幼小結(jié),并記錄下來。

  教師:請(qǐng)小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上)

  (3) 教師:請(qǐng)小朋友自己去試一試,三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。

  (4)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

  教師:老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器,小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!

  (5)師幼小結(jié),并記錄。

  教師:你吹出來的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  4. 共同分析幼兒記錄表,原來無論用什么形狀的吹泡器,吹出來的泡泡都是圓形的。

活動(dòng)延伸:

  小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象,比如我們今天吹得泡泡在陽(yáng)光下是彩色的,你們想去看嗎?那就跟老師來吧!

活動(dòng)反思:

  這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《泡泡是圓的嗎》,適合中班孩子的年齡特點(diǎn),在生活中也很常見,孩子們總是對(duì)一些玩的游戲比較感興趣,孩子們喜歡五顏六色的泡泡,對(duì)泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來探索、實(shí)踐。首先,以游戲吹泡泡開始,讓幼兒觀察泡泡的形狀,然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長(zhǎng)方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果,然后再來論證,讓孩子自主探索。在這次活動(dòng)中,幼兒積極探索,興趣濃烈,觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的,讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,它吹出來的泡泡都是圓的。

31、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《啄木鳥朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的"外科醫(yī)生"。

  2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥,了解禽類動(dòng)物的基本特征。

  3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,增添愛鳥的情感。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件-照片:啄木鳥

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、用謎語(yǔ)引出主題有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹開刀,壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條。

  2、誰能猜出來這是什么動(dòng)物?

  二、展開出示課件-照片:啄木鳥

  1、啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

  2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

  啄木鳥有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。

  啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。

  啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬,啄樹皮時(shí),尾巴能支持起身體。

  3、你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥?

  4、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。

  (1)你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?

  啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,你還知道哪些鳥呢?他們長(zhǎng)得什么樣?

  (2)啄木鳥頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

  三、結(jié)束交流討論:啄木鳥是怎樣出生的?

  教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類",它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問題時(shí),沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語(yǔ)速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

32、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《秋天的干果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看、摸、說等感知活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見干果,了解其主要特征,及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等,各種果實(shí)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  放音樂《摘果子》,激起幼兒興趣。

  二、認(rèn)識(shí)干果。

  1、今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子,想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

  2、在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎?

  教師出示PPt,這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請(qǐng)幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

  幼兒說出,皮很硬,果汁很少。

  師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,這些都是干果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

  出示PPT,幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察,他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

  師總結(jié):外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是干果。

  3、小朋友想一想,還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。

  師總結(jié):開心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬,吃起來干燥少汁,吃它的種子,這些都是干果。

  4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗,引導(dǎo)幼兒知道這也是干果,是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

  瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果,為什么?

  小結(jié):葡萄干和紅棗它們都屬于干果,是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果,所以他們都屬干果。

  三、干果對(duì)我們身體的好處。

  小朋友,認(rèn)識(shí)了這么多的干果,那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?

  多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,避免營(yíng)養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。

  四、游戲:《我是誰》

  小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲!我來說一下游戲規(guī)則:當(dāng)搖鈴開始時(shí),大家分2組傳球,當(dāng)搖鈴音樂停,球就不傳了,球在誰的手里,小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如:我是蘋果,蘋果是水果!老師發(fā)果實(shí)的圖片,小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲

  活動(dòng)反思:

  幼兒理解了夾子的秘密后,教師把幼兒的思路引向生活實(shí)際,讓幼兒尋找生活中有用的夾子,并討論夾子的應(yīng)用。這樣能擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

  這節(jié)課幼兒探索、交流、討論的時(shí)間稍短,如果教師引導(dǎo)幼兒合作操作讓幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng),相互說一說、夾一夾,孩子們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

33、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《雞的成長(zhǎng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小雞的生長(zhǎng)過程。

  2、發(fā)展觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)時(shí)間:2教時(shí)

  第一教時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、磁鐵教具。

  活動(dòng)過程:

  一、聽錄音:雞叫提問:

  1、請(qǐng)小朋友聽聽這是什么聲音?

  2、我們小朋友是媽媽生出來的,小雞呢?小雞是從哪兒來的呢?

  (鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言)

  二、聽故事

  1、好剛才小朋友講了很多,那么小雞究竟是從哪兒來的呢,我請(qǐng)小朋友聽一個(gè)故事"瞧,這是一群多么可愛的小雞啊!毛茸茸的,他們,究竟是從哪兒來的呢?這是誰?它在干什么?這些小雞是怎么出來的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。哦,小雞終于出來子,小雞慢慢長(zhǎng)大了,變成什么啦?"關(guān),倒帶。

  2、提問:剛才,小朋友聽了故事,現(xiàn)在,我們來想一想,小雞是從哪兒來的呢?

  幼:雞媽媽生的。

  師:雞媽媽是怎么生的呢?

  幼:雞媽媽蹲在雞蛋上,生出來的。

  師:那么,蛋是從哪兒來的呢(母雞生的)

  3、演示教具:母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長(zhǎng)成公雞、母雞(環(huán)形圈)

  第二教時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、磁鐵教具,狐貍頭飾,鮮花

  活動(dòng)過程:

  一、聽故事,了解雞的成長(zhǎng)。

  1、雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)對(duì)了,雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋,雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和,雞媽媽要化好長(zhǎng)的時(shí)間,這些雞蛋里才能長(zhǎng)出小雞。雞媽媽蹲在上面這叫什么呢?(這叫孵蛋)誰會(huì)用完整的話來講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋),小朋友都來學(xué)雞媽媽孵蛋(動(dòng)作)

  2、雞蛋里長(zhǎng)出了小雞,小雞看到外面很熱鬧,它們可想出來了,可是小雞它怎么出來呢?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(動(dòng)作提示)(它用嘴巴把雞蛋殼啄破,就出來了,哪個(gè)小朋友會(huì)說,小雞是怎么出來的?小雞啄破殼。

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼,一邊說(動(dòng)作,語(yǔ)言)

  3、小雞啄破殼出來了,變得毛茸茸的,可愛極了。

  小雞每天要吃很多東西,你知道小雞它吃些什么東西嗎?(米、蟲、菜)

  4、小雞一天天長(zhǎng)大了,變成什么了(公、母雞)公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫?

  二、總結(jié):小朋友都知道小雞是從哪里來的了,請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說,母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長(zhǎng)成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

  三、請(qǐng)個(gè)小朋友看圖學(xué)說一說雞的成長(zhǎng)。

  小朋友都道小雞從哪兒來的了,下面,我們來看一看《幼兒用書》這一次呢,小朋友要邊看邊說。

  1、這是誰?它在干什么?

  2、小雞是怎么出來的?

  3、小雞變得怎么樣?

  4、小雞長(zhǎng)大變成什么啦?

  四、游戲:"小雞和孤貍"結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

34、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《會(huì)跳舞的陀螺》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

  2、樂意與大家交流分享,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、自制陀螺

  2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等

  活動(dòng)過程:

  1、出示準(zhǔn)備的圓形紙片。

  “你們看看,我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)

  “圓片想站起來,邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞,你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,幫幫它,好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動(dòng)手操作。)

  2、請(qǐng)幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。

  “你們的圓片轉(zhuǎn)起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”

  3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒,在幼兒面前進(jìn)行表演。

  “你們真聰明,想出了這么多好辦法。我也給你們請(qǐng)來了一位好朋友,它想轉(zhuǎn)起來跳舞給你們看,想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來。)

  “這個(gè)好朋友跳的舞好看嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'它有一個(gè)好聽的名字叫陀螺?!?/p>

  “你們想想它為什么會(huì)跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后,做出總結(jié)。)

  教師小結(jié):“我告訴你們,是因?yàn)檫@根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動(dòng),并且保持著轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向,這樣它就會(huì)跳舞了?!?/p>

  4、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺,進(jìn)行探索。

  “小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個(gè)呢?”

  (1)幼兒自由探索制作。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示介紹制作的陀螺。

  (3)播放課件教師小結(jié):原來要讓陀螺轉(zhuǎn)起來,在制作的時(shí)候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間,這樣它就會(huì)跳好看的舞了。

  5、幼兒動(dòng)手探索找出中心點(diǎn)的方法。

  “可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點(diǎn)呢?”

  (播放課件)教師小結(jié):將圓片兩次對(duì)折打開,兩條折痕交叉的地方就是中心點(diǎn)。

  6、幼兒再次動(dòng)手制作陀螺,進(jìn)一步了解掌握陀螺的制作方法。

  “小朋友,挑一個(gè)自己喜歡的圓片,我們?cè)賮碓囈辉嚢桑唇裉炖蠋熯€為你們準(zhǔn)備了蠟筆呢,我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個(gè)舞,看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?!?/p>

  7、延伸活動(dòng)。

  “今天,你們的陀螺都做的很漂亮,來我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)!”

35、中班科學(xué)公開課教案《會(huì)唱歌的車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

  2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、制作多媒體課件。

  3、收集各種特殊車輛的玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:

  1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)

  今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?

  2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……

  3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。

  消防車:1、它有什么特殊本領(lǐng)?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);

  2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會(huì)流動(dòng)起來,就可以滅火了。)

  3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)

  4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)

  救護(hù)車:1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

  2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

  3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來)

  灑水車:1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)

  2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)

  3、灑水車為什么會(huì)有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會(huì)灑到水了)

  二、特殊車輛大換班

  1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

  討論:灑水車也有水,為什么不能救火?

  2、受傷了——迅速趕到的是消防車

  討論:消防車為什么不能救人?

  3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?

  三、尋找會(huì)唱歌的朋友

  1、出示三種車, :我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

  2、幼兒介紹,演示。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?;顒?dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。

36、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

  目標(biāo):

  通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  準(zhǔn)備:

  小容器、塑料袋等若干個(gè)。

  過程:

  活動(dòng)(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

  活動(dòng)(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

  3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

  4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?

  5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

  活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

  建議:此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

  活動(dòng)反思:

  今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視?;顒?dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?;顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

37、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

  活動(dòng)目的:

  1、 引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容,把握作品展示的神奇情節(jié),天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

  2、 幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理,學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。

  3、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解,并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 多媒體教具:投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。

  2、 自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、 以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題,激發(fā)幼兒的好奇心。

  二、 幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品,(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))理解故事發(fā)展的線索及人物的性格,加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

  1、 教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事,并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒熟悉故事。

  2、 讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  3、 通過提問“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”了解故事的線索。

  4、 讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎?為什么?”

  5、 教師小結(jié)幼兒討論,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。

  三、 遷移作品的經(jīng)驗(yàn),把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來。

  1、 通過讓幼兒看過生日的錄象,讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。

  2、 幼兒分組制作生日禮物,進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

  3、 開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

  四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。

38、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《火的小實(shí)驗(yàn)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。

  2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

  活動(dòng)過程

  1.燃燒蠟燭

  點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

  教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

  2.玻璃杯“滅火器”

  教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

  用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時(shí)間)。

  3.討論

  火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

  火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

  怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。

  如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

  4.請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心,然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的快樂。

  活動(dòng)建議

  教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火的同時(shí),要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

39、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

  2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

  2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)

  3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊

  4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

  活動(dòng)過程:

  一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

  1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

 ?、賻煶鍪痉独膭?lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

 ?、谝酝袑殞毜目谖钦f“今天我又來跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴?!?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

  2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

 ?、?鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  “這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

  ② 感知1和許多。

  讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。

  提問:“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

  3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配

 ?、僭O(shè)疑:“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”

  “為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?”

  “怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

 ?、谔岢鲆螅杭t寶寶說“我要找紅朋友”,綠寶寶說“我要找綠朋友”,黃寶寶說“我要找黃朋友”。

 ?、劢榻B材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]分別介紹豆類、雪花積塑

 ?、芊拧罢遗笥选币魳?,幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)

  5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

 ?、僭O(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?”

 ?、谟煤梅椒ò褕A筒封口

  二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

  1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

  2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?”

  3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察

  4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

  三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩,活動(dòng)自然結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。

40、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《火山爆發(fā)》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解火山爆發(fā)的原因,對(duì)火山爆發(fā)的現(xiàn)象感興趣

  2.了解醋和小蘇打混合在一起會(huì)發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳

  3.在操作中體驗(yàn)成功的喜悅

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解醋和小蘇打混合在一起會(huì)發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳

  難點(diǎn):了解火山爆發(fā)的原因

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.火山模型(用杯子、盤子和太空泥手工制作)、可樂飲料

  2.小蘇打、白醋、紅色顏料水

  3.火山爆發(fā)視頻、火山原理圖、PPT(小蘇打和醋的用途圖片)

  活動(dòng)過程

  一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)火山爆發(fā)現(xiàn)象的興趣

  教師:小朋友們,上午好,今天老師帶來一段有趣的視頻,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察視頻里發(fā)生了什么事?發(fā)生時(shí)是什么樣的?(播放火山爆發(fā)視頻)

  二、觀察視頻,初步了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象以及原因教師提問:

  1.小朋友看見發(fā)生了什么事情?(火山爆發(fā))

  2.火山爆發(fā)的時(shí)候是什么樣的? (再次播放課件) 請(qǐng)幼兒回答。

  教師小結(jié):火山爆發(fā)時(shí),首先從火山口噴出大量氣體,之后蹦出大量的火山灰、巖石碎塊,緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流,最后熔巖冷卻,火山漸漸平息。

  3.為什么火山會(huì)噴發(fā)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè))

  教師總結(jié): 火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象,但這種現(xiàn)象并不常見,在我們居住的地下深處有很多很熱的巖漿,巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力, 上升到離地球表面很近的距離時(shí),巖漿就會(huì)找個(gè)出口(地殼薄弱處或裂縫)噴發(fā)出來,形成了火山爆發(fā)。(火山原理圖)

  三、模擬火山爆發(fā),讓幼兒知道小蘇打和醋混合在一起產(chǎn)生二氧化碳。

  1.教師:小朋友,今天老師請(qǐng)來了小火山(火山模型)到我們班做客,給小朋友們帶來個(gè)小實(shí)驗(yàn)—火山爆發(fā),來一起感受下火山爆發(fā)的現(xiàn)象。

  2.介紹物品:今天我們做小實(shí)驗(yàn),需要用到幾種材料,我們一起來看看都是什么? a.出示紅色顏料水

  提問:你們猜猜這是什么?(引導(dǎo)幼兒觀察猜測(cè))

  小結(jié):這是紅色顏料和水混合在一起變成的,它來當(dāng)做小火山的巖漿哦。b.出示小蘇打

  提問:小朋友,這是什么啊,它是什么顏色的,再來試試摸它有什么感覺?(請(qǐng)小朋友感知猜測(cè))

  小結(jié):它叫小蘇打,小蘇打有很多用處,平時(shí)我們做糕點(diǎn)也會(huì)用的它(小蘇打用途圖片)

  c.出示白醋

  提問:小朋友,這又是什么呢,平時(shí)媽媽做飯時(shí)也能用到哦,請(qǐng)小朋友聞一聞、嘗一嘗吧!(請(qǐng)小朋友感知猜測(cè))

  小結(jié):酸酸的,對(duì),這就是白醋,在媽媽做飯會(huì)用到它哦(醋用途圖片) 3.教師先做實(shí)驗(yàn),幼兒觀察

  教師:好,小朋友,實(shí)驗(yàn)馬上開始了哦,第一步,倒入紅色的顏料水;第二步,加入幾勺白色的小蘇打;第三步,慢慢倒入白醋。

  提問:

  1.哇!老師的小火山爆發(fā)啦,那么老師的小火山爆發(fā)時(shí)是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有很多氣泡)

  2.為什么老師的小火山會(huì)爆發(fā)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一試我們猜的對(duì)不對(duì)。(引導(dǎo)幼兒操作驗(yàn)證)

  教師小結(jié):因?yàn)樾√K打和醋混合在一起會(huì)發(fā)生變化,產(chǎn)生一種氣體叫二氧化碳,這種氣體會(huì)讓我們的小火山爆發(fā)哦。

  3.教師:你們想不想試一下呢,好,我先請(qǐng)位小老師示范下,再請(qǐng)小朋友們一起做小實(shí)驗(yàn)。(在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒感知火山爆發(fā)的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)提醒幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料)

  四、活動(dòng)延伸

  小科學(xué)家們,你的實(shí)驗(yàn)成功了嗎,今天我們知道了醋與小蘇打混合后,會(huì)發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳。有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn),可樂也會(huì)出現(xiàn)火山爆發(fā)的現(xiàn)象,我們來試試吧,(先搖一搖,觀察里面有很多氣泡,再打開,發(fā)現(xiàn)可樂噴發(fā)出來)咦,為什么可樂也會(huì)爆發(fā)呢?因?yàn)榭蓸分泻卸趸?,這種氣體會(huì)讓可樂爆發(fā)哦,但是喝這種飲料對(duì)我們的身體不好,所以我們要少喝飲料,多喝開水哦。

  今天你們玩的開心嗎,老師給你布置個(gè)小任務(wù),回家和爸爸媽媽一起了解火山的其他秘密,下次和小朋友分享哦。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備很吸引孩子的注意力,孩子對(duì)其內(nèi)容和小實(shí)驗(yàn)很感興趣,但也有很多不足之處。

  在活動(dòng)中,有個(gè)上桌操作環(huán)節(jié),我的引導(dǎo)語(yǔ)沒有說清楚,導(dǎo)致孩子們有些混亂, 想迫不及待去做實(shí)驗(yàn),我沒有及時(shí)變通,及時(shí)放手;語(yǔ)言不太精煉,用詞不太準(zhǔn)確; 火山原理圖比較難,沒有很仔細(xì)的帶孩子們觀察了解;為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)多做了一遍小實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)醋和小蘇打混合可以產(chǎn)生二氧化碳,驗(yàn)證過程有點(diǎn)冗長(zhǎng)。

  總之,從本次活動(dòng)收獲很多,再接再厲,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓自己越來越優(yōu)秀!

41、幼兒園中班科學(xué)教案《會(huì)飛的紙屑》反思

  教學(xué)意圖:

  引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果,并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述??茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強(qiáng)其自信心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  6、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  7、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

  教學(xué)過程:

  一、引出探究問題。

  1、回顧會(huì)飛的東西。

  教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西,你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛,你有什么辦法讓它們飛起來?

  2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

  3、介紹操作材料。

  教師:我們看看,桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法,試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  二、分組探究

  分小組,探究如何使紙屑飛舞起來。

  試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  三、教師演示,幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。

  1、教師演示

  教師:剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來,其他材料行不行?你們?cè)囈辉?

  2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

  這次實(shí)驗(yàn),你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來說一說,并給大家演示一下。

  3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

  4、討論紙屑飛起來的原因,了解摩擦生電的現(xiàn)象。

  教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦,產(chǎn)生了電,電能把很輕巧的紙屑吸過來,紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

  四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音:靜電的自述。

  我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一?;覊m在空中飄蕩,到震天動(dòng)地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時(shí)我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰,會(huì)感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我?,F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。

  教學(xué)總結(jié):

  原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí),大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

  教學(xué)延伸:

  在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索

  教學(xué)反思:

  通過這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象,初步感知了摩擦起電的原理?;顒?dòng)孩子們非常感興趣,探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦,就能將彩片吸起來。課間活動(dòng)時(shí),他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對(duì)此,我沒有給予否定,而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料,讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作,自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí),我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí),解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中,我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活,為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

42、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《勺子里的秘密》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

  2、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

  3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份,最少人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:

  師:桌子上有一些東西,我們一起來玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  二、幼兒玩鏡子。

  1、提問:①你是怎樣玩的鏡子?②發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

  2、誰還有不同地發(fā)現(xiàn):

 ?、訇?yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 ?、趬ι蠟槭裁磿?huì)有光點(diǎn)?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。)

 ?、蹓ι系墓恻c(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎?

 ?、苣闶窃鯓幼屗鼊?dòng)的?(光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

  小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn),(快思 )還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。

  3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

  (1)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影子來?

  (2)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問,幫助幼兒有條理地探究。

 ?、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约?是什么樣子?(原來勺子是個(gè)哈哈鏡)。

 ?、谏鬃拥陌济?、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

  ③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

  三、游戲:

  1、我們把小動(dòng)物貼在鏡子上?

  2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

  3、請(qǐng)幼兒嘗試。

  小結(jié):“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動(dòng)物跑的快嗎?

  四、我是小小攝影師。

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

  2、請(qǐng)幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?

  3、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。