中班游戲教案《找小小鴨》反思

中班游戲教案《找小小鴨》反思

中班游戲教案《找小小鴨》反思

1、中班游戲教案《找小小鴨》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

  2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒圍坐成半圓形。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

  3、游戲:《找小小鴨》

 ?、俳處煾鶕?jù)《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

  ②教師問(wèn)走上前的幼兒:剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小鴨!)

 ?、蹘煟簨寢屧賮?lái)找找小小鴨,找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

  ④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

  ⑤教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后,問(wèn)大家:剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞?(XXX)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小雞!(我是小小雞!)]

  二、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。

  也不找小小雞了,聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞。

  師:剛才媽媽在找誰(shuí)呀?(懶惰蟲(chóng))

  師:什么樣的人叫懶惰蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  師:他的身上哪里痛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  師:懶惰蟲(chóng)為什么一身都是痛?

  師:你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)?(快思 www.banzhuren.cn)

  3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞。

  師:現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng))教師找到后問(wèn)該幼兒:你是不是懶惰蟲(chóng)?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō):我不是懶惰蟲(chóng)!)(游戲進(jìn)行一遍)

  師:請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng),好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

  師:剛才我們把它唱出來(lái)了,那我們唱著來(lái)找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

  師:我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái),面向你們的爸爸媽媽,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍,最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

  三、結(jié)束。

  師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來(lái),學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在。

  有幾個(gè)孩子參與不積極為什么?《綱要》中指出:讓幼兒“喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。而在日常的小班音樂(lè)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動(dòng)參與活動(dòng),常常呆坐在一旁。那么,在音樂(lè)活動(dòng)中教師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,主動(dòng)地學(xué)習(xí),使音樂(lè)活動(dòng)成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人呢? 1.選擇好的樂(lè)曲,是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的前提條件。

  2.創(chuàng)設(shè)良好的情境,是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的催化劑。

  3.有效的師生互動(dòng),是促進(jìn)幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)鍵。

  在倡導(dǎo)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”的今天,音樂(lè)活動(dòng)要特別重視教學(xué)過(guò)程中的師幼互動(dòng)。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件, 為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì),讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性, 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。

  4.提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的有效方法。

  每個(gè)幼兒的個(gè)體能力、興趣和愛(ài)好有別及對(duì)音樂(lè)的感受不同,他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此,教師要為幼兒音樂(lè)創(chuàng)作提供多種展示方式,讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣及水平來(lái)表現(xiàn)、交流、分享。①給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì)。②給幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作的機(jī)會(huì)。③給幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,允許幼兒自由選擇同伴進(jìn)行合作,允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作。幼兒在活動(dòng)中自由度大了,學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

  5.接納幼兒的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的基本要素。

  同一首音樂(lè),不同的幼兒有不同的感受,他們會(huì)按照自己的想象,隨音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。同時(shí)個(gè)體的差異也會(huì)使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)出現(xiàn)差異。所以,我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想,要接納的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功和樂(lè)趣,在情感體驗(yàn)中增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的信心。

2、中班游戲教案《小勇士》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解長(zhǎng)大或通過(guò)學(xué)習(xí)可使動(dòng)作技能更加熟練。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用大肌肉做活動(dòng),嘗試走平衡木、鉆爬、旋轉(zhuǎn)等不同水平的身體平衡動(dòng)作。

  3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  戶外游戲場(chǎng) 軟墊、紙箱 輕柔的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身活動(dòng)

  (1)教師介紹平衡木、紙箱、安全軟墊等器材,并帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地。

  (2)介紹關(guān)卡名稱,并找幼兒來(lái)示范及說(shuō)明進(jìn)行方式:

  第一關(guān):"勇闖獨(dú)木橋":走過(guò)平衡木,中途可停一次,若一腳腳下平衡木,則需要重新走過(guò)獨(dú)木橋。

  第二關(guān):"勇士過(guò)山洞":爬行過(guò)紙箱。

  第三關(guān):"旋轉(zhuǎn)天地":手交叉放在胸前,原地旋轉(zhuǎn)三圈,若轉(zhuǎn)出繩圈的范圍,則須再做一次。

  2.帶著幼兒快步繞三個(gè)關(guān)卡的場(chǎng)地三圈,并活動(dòng)頭、手和腳部等關(guān)節(jié)。

  (1)將幼兒分成三組,輪流在各關(guān)卡練習(xí),教師在旁邊觀察并適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)教師說(shuō)明"小勇士"活動(dòng)進(jìn)行方式:起點(diǎn)開(kāi)始,逐一通過(guò)第一關(guān)、第二關(guān)和第三關(guān),再回到起點(diǎn)。

  (3)教師播放音樂(lè),游戲即開(kāi)始,幼兒就要從起跑線往終點(diǎn)前進(jìn),一一通過(guò)關(guān)卡。

  (4)重復(fù)進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

3、中班益智游戲教案《小星星》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

 ?、?各色球若干,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。

 ?、?小星星的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 出示圖片,幼兒說(shuō)出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

  二、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

  "顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

  三:找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

  四、 表演《小星星》

  "太陽(yáng)下山了,星寶寶出來(lái)了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說(shuō)出是什么顏色的,找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

  五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束

  教學(xué)反思:

  樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作。

4、中班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。

  3、樂(lè)意參加活動(dòng)并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

  教學(xué)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動(dòng)畫(huà)版課件、電子琴、母鴨頭飾一個(gè)、小鴨頭飾若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。

  二、感知欣賞

  1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《母鴨帶小鴨》。

  2、教師:電視里面有誰(shuí)和誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁?鴨子是怎么叫的?

  3、教師:鴨子是怎么走路的呢?

  4、教師:鴨子是怎么游泳的呢?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、跟錄音唱

  2、電子琴伴唱

  四、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動(dòng)作。

  (1) 教師:小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么走路呢?

  (2) 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動(dòng)作。

  2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動(dòng)作。

  (1) 教師:小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么游泳呢?

  (2) 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動(dòng)作。

  3、音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》。

  五、拓展延伸

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。

  教學(xué)反思

  根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動(dòng),總的來(lái)說(shuō)是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽(tīng),幼兒唱完一遍時(shí),我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱,還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng),老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

  在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn),然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。

  最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中,鞏固了歌曲,提升了技能。

  存在不足之處,沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡(jiǎn)單的一個(gè)音樂(lè)教材。世上的母愛(ài)是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂(lè)、幸福的事,折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個(gè)教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

  相關(guān)介紹:母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為,一些剛孵化出來(lái)不久的幼鳥(niǎo)和剛生下來(lái)的哺乳動(dòng)物學(xué)著認(rèn)識(shí)并跟隨著它們所見(jiàn)到的第一個(gè)移動(dòng)的物體,通常是它們的母親。印隨行為一般在動(dòng)物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒(méi)有母天鵝,就會(huì)跟著人或其它行動(dòng)目標(biāo)走。

5、中班游戲教案《認(rèn)識(shí)小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱。

  2、喜愛(ài)小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動(dòng)物視頻,小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

  一.談話導(dǎo)入

  小朋友,我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物今天我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱。

  二.教授新知

  1.老師先給你們播放一段視頻,看看你們能不能說(shuō)出它們的名稱?

  2.請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說(shuō)(看著視頻老師教幼兒跟說(shuō))。

  3.隨機(jī)指小動(dòng)物,全體幼兒來(lái)說(shuō)。

  4.請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。

  5.分組說(shuō)。

  三.小游戲

  1.開(kāi)火車。

  2.看誰(shuí)跑的對(duì)。

  A. 告訴幼兒游戲規(guī)則:在地上畫(huà)四個(gè)大圓,每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓,椅背上貼上小動(dòng)物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說(shuō)到什么小動(dòng)物,帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi),跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。

  B. 請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

  我班幼兒是民族學(xué)生居多,有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話,特別是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此,針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo),直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí),現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。

6、中班游戲教案《紙箱游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

活動(dòng)過(guò)程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小jiefangjun”的游戲。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

  ①你們看這里有條河很深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?

  ②請(qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

  ①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

 ?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

 ?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

  ②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

  ③幼兒進(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

7、中班教案《小鴨洗澡》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2.在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學(xué)習(xí)歌曲。

  3.知道應(yīng)該養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鴨手偶,頭飾若干、伴奏音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  有一只不講衛(wèi)生的小鴨,頭上、身上都是臟兮兮的,沒(méi)人愿意和它交朋友,它覺(jué)得好孤單啊,(你們說(shuō)怎么辦呢?)有一天它來(lái)到了小河邊,看見(jiàn)自己在河水中的倒影,嚇了一跳,它就決定要在小河里洗干凈,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么洗的。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.感知歌曲,理解歌詞。

  (1)教師清唱歌曲一遍

  (2)理解歌詞

  提問(wèn):這只小鴨去干嘛了?小鴨洗澡跳到哪里?洗了身體的什么部位?先洗哪兒再洗哪兒?(你們會(huì)唱這句歌詞嗎?讓我們一起來(lái)一邊唱這句一邊學(xué)一學(xué)小鴨洗澡)結(jié)果怎樣呢?

  (3)傾聽(tīng)歌曲第二遍

  師:是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(結(jié)合肢體動(dòng)作表演唱)

  2.傾聽(tīng)范唱,觀察游戲玩法

  (1)游戲:找小鴨

  師:瞧,小鴨子洗完澡多干凈呀!你們誰(shuí)是講衛(wèi)生的小鴨子呢?讓小鴨來(lái)找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節(jié)奏地點(diǎn)幼兒,在唱至最后“真干凈”時(shí)指著幼兒?jiǎn)枺赫l(shuí)是講衛(wèi)生的小鴨?(幼兒回答)

  師:我是唱哪個(gè)字時(shí)找到講衛(wèi)生的小鴨的?你會(huì)唱這一句嗎?(與幼兒一起唱)

  請(qǐng)他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛(wèi)生的小鴨呢,我們一起再去找找(教師反復(fù)唱若干遍,與這名幼兒一起找出若干名幼兒)。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

  三、鞏固學(xué)習(xí)歌曲,游戲:秀小鴨。

  1.教師示范添加游戲情節(jié)

  師:小鴨洗澡洗得可干凈了,怎樣把干凈漂亮的小鴨秀給別人看呢?(教師再次示范演唱,歌曲結(jié)束擺出展示造型)

  2.師:誰(shuí)還能想出新的造型呢?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒表演并創(chuàng)編造型)

  四、全體幼兒表演唱歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

  師:你們都是講衛(wèi)生的小鴨,都來(lái)洗洗澡,把最干凈的小鴨秀給大家看看吧!

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中取得好的效果有以下方面:本次的歌唱活動(dòng)——《小鴨洗澡》內(nèi)容簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動(dòng)物,這些都能讓孩子們更感有趣,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)法、圖譜教學(xué)法、游戲法,這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容,做到寓教于樂(lè)、自主學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程中我先從與幼兒生活貼近的洗澡談話導(dǎo)入活動(dòng),并把歌曲中“洗洗××、洗洗××,洗得真干凈呀,真干凈”這一句活動(dòng)中的難點(diǎn),結(jié)合幼兒自身洗澡的經(jīng)驗(yàn),邊做動(dòng)作洗身體的部位、邊哼唱歌曲中的旋律,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幼兒在做做、唱唱中掌握了活動(dòng)中的難點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn)得以突破,也為后面的學(xué)唱環(huán)節(jié)和創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了鋪墊;然后讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲,并結(jié)合圖譜幫助幼兒理解記憶歌詞;在傾聽(tīng)理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒較快就學(xué)會(huì)演唱歌曲,再利用游戲“大風(fēng)吹”來(lái)邊游戲邊鞏固歌曲;之后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)則結(jié)合第一環(huán)節(jié)中談話“洗澡洗了身體的那個(gè)部位?”和“大風(fēng)吹”的游戲來(lái)創(chuàng)編歌曲,加強(qiáng)幼兒的自主學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)我的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)由淺入深、逐層遞進(jìn),體現(xiàn)教學(xué)上的層次性。我的提問(wèn)簡(jiǎn)練、有效,能很好地引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容,更快更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在師幼互動(dòng)方面呈現(xiàn)出積極的互動(dòng)關(guān)系,幼兒充分傾聽(tīng)、充分感受,教師充分尊重幼兒、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),對(duì)幼兒的各種問(wèn)題給予積極回應(yīng)。

8、中班體育游戲教案《找小兔》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提高腿部肌肉力量及平衡能力。

  2.體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

  3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng):今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。

  2.基本活動(dòng)教師導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)的這個(gè)游戲,叫做"找小兔"。小兔太貪玩了,跑到外面沒(méi)回來(lái),兔媽媽可著急了,希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路,不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示。)

  (1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳

  a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳,提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。師:原來(lái)呀,小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?,F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候,身體要保持平衡,別摔著了。

  b.教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路,可是呀,還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對(duì),小兔走路是雙腳往前跳,那要是我們一只腳一只腳的跳,對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳,看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。

  (2)游戲:找小兔師:小朋友們都懂得了小兔走路的方式,現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規(guī)則:去找小兔的過(guò)程中,我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路,到那邊把小兔找回來(lái),放到籃筐里(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng)),然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次,而且一人一次只能找一只小兔。

  第一次游戲:幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,每人每次只能找一只"小兔"。

  小結(jié):教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲第二次游戲:分組比賽師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行比賽,看看哪一組的小朋友最棒。

  教師先講解并示范玩法:幼兒分為兩組,各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后,雙腳連續(xù)向前跳,跳到對(duì)面去找一只小兔,然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā),其他幼兒以此類推,最先跳完的一組為勝利者。

  第三次游戲:提升幼兒動(dòng)作,適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式,適當(dāng)增加游戲難度,讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

  3.結(jié)束部分

  教師小結(jié):這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,但是老師覺(jué)得呀,每個(gè)小朋友今天都很棒,把貪玩的小兔都找回來(lái)了,都值得表?yè)P(yáng)。一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了,每個(gè)人都累了,我們來(lái)放松放松一下自己,伸一下小腿,拍拍大腿、小腿。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,幼兒的興趣極為濃厚,課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講,我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié),我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳,然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲,再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽,讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于:游戲難度不夠,需要加強(qiáng)難度,讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。

9、中班教案《找小鴨》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)說(shuō)“小鴨躲在……”,鞏固方位詞。

  2. 觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)由物體的局部推測(cè)整體,并感知小鴨子的數(shù)量。

  3. 能夠主動(dòng)表達(dá)、積極尋找判斷。

  4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5. 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)“小鴨躲在……”,鞏固方位詞

  由物體的局部推測(cè)整體。

教學(xué)過(guò)程:

  一、猜測(cè)導(dǎo)入

  1、鴨媽媽怎么了?猜猜發(fā)生了什么事?怎么來(lái)幫助鴨媽媽呢?(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)鴨媽媽焦急的原因,并給予相應(yīng)的回應(yīng))

  2、你們都覺(jué)得鴨寶寶不見(jiàn)了,那到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴨媽媽:“鴨媽媽,

  你怎么了?”(圖1 )

  3、老師點(diǎn)擊聲音按鈕,傳出鴨媽媽的話: “我的孩子不見(jiàn)了”。

  4、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考,自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。

  5、調(diào)皮的小鴨躲到哪里了?瞧,調(diào)皮的小鴨都跑到農(nóng)場(chǎng)里去玩了。(點(diǎn)擊農(nóng)場(chǎng)遠(yuǎn)景:圖2)

  我們來(lái)幫鴨媽媽找找。

  二、觀察尋找

  1、交代任務(wù):找小鴨,找到小鴨告訴我:小鴨躲在……。(圖3)

  ①小鴨躲在石頭上

 ?、诮處熇^續(xù)移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡頭,引導(dǎo)幼兒依次找出在各地方的小鴨子。

  ③小鴨躲在大樹(shù)后

 ?、苄▲喍阍诜孔优缘?/p>

  2、幼兒自主尋找并記錄

 ?、偈痉叮豪蠋熡霉P畫(huà)樣圈,舉例:找到6 只小鴨就圈數(shù)字6,找到8只小鴨就圈數(shù)字8。(圖4)

 ?、谙日乙徽?、仔細(xì)找;找到小鴨畫(huà)個(gè)圈,全部找到了再數(shù)一數(shù),幾只小鴨就圈數(shù)字幾,找好了就帶著你的照片回來(lái)坐好。

  三、經(jīng)驗(yàn)分享

  1、交流:你找到了幾只小鴨子。

  2、討論:為什么大家找到的小鴨子數(shù)量不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鴨躲在哪里?

  3、當(dāng)幼兒說(shuō)出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法,達(dá)成共識(shí)后點(diǎn)擊畫(huà)面,呈現(xiàn)小鴨子。在這個(gè)過(guò)程中,教師可引導(dǎo)幼兒就一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題展開(kāi)討論。

  例:小河里的是鴨子嗎?(圖5)奶牛下面是小鴨嗎?(圖6)

  四、分辨鴨寶寶

  1、師友共同共同確定小鴨子的數(shù)量,總結(jié)記錄方法。

  2、點(diǎn)擊聲音鴨媽媽說(shuō):我只有六個(gè)寶寶。到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢?紅色嘴巴的小鴨子有幾只?橙色嘴巴的小鴨子有幾只?(圖7、8)

  3、鴨媽媽終于找到她的孩子了???,(點(diǎn)擊畫(huà)面)她要帶著寶貝們回家了,瞧,它們還哼起了歌,跳起了舞。(圖9)

  五、音樂(lè)游戲

  點(diǎn)擊視頻音樂(lè):我們也一起跟著小鴨子們動(dòng)起來(lái),跳起來(lái)吧。(圖10)

教學(xué)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,我們一直倡導(dǎo)的是充分發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,引導(dǎo)幼兒能動(dòng)地學(xué)、自主地學(xué)。交互式電子白板的強(qiáng)大功能幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就如當(dāng)幼兒說(shuō)出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法,達(dá)成共識(shí)后點(diǎn)擊畫(huà)面,運(yùn)用“拖拉”功能直觀呈現(xiàn)小鴨。還有最后請(qǐng)幼兒把六個(gè)鴨寶寶送到鴨媽媽的身邊,讓幼兒與課件互動(dòng),最終幫鴨媽媽找到孩子。就在這一拖一拉間,孩子們的興趣被極大地調(diào)動(dòng)了起來(lái),他們真正地參與進(jìn)了活動(dòng)中,加強(qiáng)了孩子和教師、孩子和活動(dòng)之間的互動(dòng)?;顒?dòng)中,無(wú)不體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在幼兒自主尋找記錄前,老師先通過(guò)“形狀識(shí)別器”來(lái)示范把找到的小鴨圈出來(lái),并示范圈數(shù)字,不僅使幼兒能直觀形象地掌握練習(xí)方法,而且為下面的操作起到鋪墊作用。還有活動(dòng)中有兩處聲音效果,老師可以隨機(jī)點(diǎn)擊音樂(lè),如果孩子們沒(méi)有聽(tīng)清楚還可以隨即播放一遍;如果孩子們操作好了,老師就可以直接停止播放音樂(lè),不會(huì)影響課件效果?;ナ诫娮影装蹇梢栽鰪?qiáng)教學(xué)的直觀形象性與趣味性,提高幼兒的主動(dòng)積極性,大大提升了活動(dòng)質(zhì)量。不足之處是我們平時(shí)用的比較少,教師熟練度不夠,在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常使用這種方法。

10、中班安全活動(dòng)教案《小鴨找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能理解故事內(nèi)容。

  2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

  3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

  2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)看結(jié)合,欣賞故事:

  (1)邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。

  (2)出示故事背景掛圖,聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題:——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?,所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他,小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

  2、情景問(wèn)答《找家》:——“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!

  3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。

活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),嘗試表演故事。

  2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí),“自我保護(hù)”對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的概念,因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動(dòng)畫(huà),讓幼兒在傾聽(tīng)動(dòng)畫(huà)時(shí),自然而然的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,避免了傳統(tǒng)的生硬說(shuō)教。

11、中班游戲教案《彩球游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過(guò)不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

  二、一物多玩游戲

  1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

  3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

  三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。

  教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組??茨慕M運(yùn)的果子最多。

  四、結(jié)束,

  集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。!出自:快思老.師!

  五、活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

12、中班游戲教案《拍趕小鴨》

  活動(dòng)以老師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開(kāi)場(chǎng),老師出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子,然后老師給出指令,小朋友們向指定方向趕鴨。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能遵守游戲規(guī)則,手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。

  2、積極參與趕小鴨的活動(dòng),體驗(yàn)趕小鴨的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙球,羽毛拍。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒跟隨教師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開(kāi)場(chǎng)。

  師:天氣這么好,小鴨子們,讓我們一起來(lái)做游戲吧!

  二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。

  介紹紙球和羽毛球拍。

  我們把紙球當(dāng)作小鴨子,用羽毛拍來(lái)趕小鴨。

  教師示范趕小鴨的動(dòng)作,手握住羽毛球拍,推著地上的小鴨向前進(jìn)。

  幼兒散開(kāi)站立,向各個(gè)方向自由趕鴨子,教師觀察,指導(dǎo)趕鴨方法。

  三、教師給出指令,幼兒向指定方向趕鴨。

  趕鴨子的人,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)著我的哨子聲,我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我的手指向哪邊,就請(qǐng)你們把小鴨子趕到那邊。

  教師不斷改變方向,速度可以越來(lái)越快。

  四、分組進(jìn)行游戲。

  男孩子出列,我們來(lái)比一比,誰(shuí)趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒!同時(shí)請(qǐng)女孩子到旁邊去休息,為男孩子加油。

  男生女生交換游戲。

  五、游戲結(jié)束。

  小鴨子都被你們趕回家了嗎?

  讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧!

13、中班教案《小鴨上坡》含反思

游戲目標(biāo):

  1、 練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

  3、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

游戲重點(diǎn):

  幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

游戲準(zhǔn)備:

  1、 木制斜坡2條。

  2、 塑料桶3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。

游戲過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:

  (1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色。

  師::“鴨寶寶們,你們長(zhǎng)大了,要自己學(xué)本領(lǐng)了,今天媽媽就帶你們?nèi)プ紧~(yú),好不好?”

  幼:“好”

  師:“在去捉小魚(yú)之前呢,我們要練習(xí)一下捉魚(yú)的本領(lǐng),寶寶們跟著媽媽來(lái)學(xué)捉魚(yú)的動(dòng)作。”

  隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。

  (2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng):

  師:先跟著媽媽做小鴨子捉魚(yú)的動(dòng)作:第一節(jié):彎腰點(diǎn)頭、第二節(jié):鴨子蹲、第三節(jié):鴨子撲水(跳)。

  2、基本部分:

  (1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:“寶寶們,現(xiàn)在我們學(xué)好了本領(lǐng),就要去捉魚(yú)了,今天呀媽媽要看哪個(gè)寶寶捉的魚(yú)最多,而且呢我們?nèi)プ紧~(yú)要走規(guī)定的路線哦,不能亂哄哄的,要遵守次序好嗎?”

  幼1:“老師,怎么捉呀,我還不會(huì)?!?/p>

  幼2:“是到水里去捉嗎?”

  師:“媽媽先捉給你們看看,寶寶們要仔細(xì)看了,媽媽是怎樣捉到魚(yú)的。”

  老師示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:“去捉魚(yú)的途中要經(jīng)過(guò)一條斜坡小路,我們要走過(guò)這條斜坡小路才能到達(dá)魚(yú)塘,捉到魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái),并把小魚(yú)放在塑料桶里。寶寶們,能做到嗎?”

  幼:“能”

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái),并把小魚(yú)放在塑料桶里。

  上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉。

  (2)幼兒分成二組游戲,音樂(lè)響起 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到2條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚(yú)。

  師:“小鴨們,看看誰(shuí)最勇敢,誰(shuí)捉到的魚(yú)最多,我們來(lái)比賽,好不好?”

  幼1:“我最勇敢,一定能捉到最多的”。

  幼2:“我也能。”

  教師鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

  重點(diǎn):及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

  游戲玩過(guò)一次后,幼兒再去捉魚(yú)時(shí),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了,只有很多其它的東西(垃圾)。

  師:"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?

  幼:“池塘里有垃圾,水渾了,看不清楚了”

  :幼2:“要把垃圾撿干凈?!?/p>

  幼3:“不要往池塘里亂扔垃圾,要愛(ài)護(hù)環(huán)境。”

  師:“寶寶們,那我們趕快行動(dòng)吧,讓池塘變得干凈起來(lái)。”

  老師帶領(lǐng)幼兒收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。垃圾拾完。

  師:“現(xiàn)在我們的池塘又變得干凈了,以后呀,我們可不能隨便扔垃圾,我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,還我們一個(gè)潔凈的生活環(huán)境,是不是呀?現(xiàn)在我們繼續(xù)"捉小魚(yú)",”

  幼兒游戲2--3次,直到把小魚(yú)捉完為止。

  重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。

  讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

  垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚(yú)"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚(yú)捉完為止。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

  3、結(jié)束部分:

  (1) 小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子。

  (2) 小鴨子們今天真乖,不僅學(xué)會(huì)了捉魚(yú)的本領(lǐng),還懂得了要愛(ài)護(hù)環(huán)境,現(xiàn)在呀把我們今天捉到的魚(yú)抬回家去。

  (3) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚(yú)回家。

活動(dòng)反思

  這節(jié)中班體育活動(dòng)小鴨上坡的目標(biāo)是練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地時(shí),我沒(méi)有很好的組織幼兒的隊(duì)形,導(dǎo)致幼兒的隊(duì)形比較散亂,是我這節(jié)課的第一個(gè)失誤。在讓幼兒練習(xí)上下斜坡時(shí)的環(huán)節(jié)中,我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求,并對(duì)幼兒上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走斜坡時(shí),我明確提出了上下斜坡時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求,但在個(gè)別幼兒沒(méi)有按照要求練習(xí)時(shí),我采用了簡(jiǎn)單粗暴的方法直接把他拽了下來(lái),這是我這節(jié)課犯的一個(gè)很重大的失誤,事后想想我應(yīng)該讓他通過(guò),然后告誡其他幼兒不要效仿他。

  在接下來(lái)的游戲中,由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來(lái)進(jìn)行,讓我有些措手不及,幼兒出現(xiàn)了爭(zhēng)搶斜坡的情況,我及時(shí)作了調(diào)整,在后面練習(xí)中,我都明確的提出了要求,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程就比較井然有序了,在完成所有練習(xí)后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動(dòng)并對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié):讓幼兒知道了要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。在幼兒上下斜坡時(shí)要注意控制速度,而且上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

14、中班音樂(lè)游戲教案《小海軍》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

  2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像jiefangjun叔叔一樣,踏步走。

  二、感受、理解歌曲

  1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)

  師:今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》,我們來(lái)欣賞一下,一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)?

  小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

  2、第二遍欣賞——了解歌詞

  師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

  提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

  小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

  師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

  三、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作

  1、第三遍欣賞——肢體動(dòng)作(圖片)

  (1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

  (2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

  2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?

  師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

  3、集體幼兒表現(xiàn)

  師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

  四、結(jié)束

  師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

15、中班教案《小鴨找朋友》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)會(huì)有表情地朗讀文章,并會(huì)講故事。

  2、 通過(guò)動(dòng)物之間的對(duì)話,讓幼兒感知如何拒絕他人的用語(yǔ)。

  3、 認(rèn)真傾聽(tīng)她人的言語(yǔ)表達(dá)。

  4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 池塘的場(chǎng)景圖。2、動(dòng)物卡片。(小鴨、小兔、小貓、小青蛙)

  3、教學(xué)掛圖。4、錄音機(jī)。5、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

  1、 通過(guò)與幼兒之間的交流,引起幼兒的興趣。

  如:親愛(ài)的小朋友,我想問(wèn)一問(wèn),你們有沒(méi)有自己的好朋友,你們是怎么成為好朋友的?用什么樣的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的呢?那如果別人不想和你做朋友,又是怎么拒絕的呢?(幼兒討論)小朋友們,我們都根據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友,那小動(dòng)物是怎么找到自己的朋友的呢?小朋友們想不想知道?(幼兒回答:想知道)那好,今天,就讓老師給你們講一個(gè)動(dòng)物找朋友的故事,那這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)呢?

  2、 出示卡片和背景圖,讓幼兒了解故事中的主要角色。

  如:啊!原來(lái)是一只非??蓯?ài)的小鴨子,那小鴨子是怎么叫的?(幼兒模仿:嘎嘎嘎)那小鴨子在哪里找朋友呢?(幼兒觀察背景圖回答:池塘里)

  3、 教師一邊完整地講故事,一邊慢慢出示動(dòng)物卡片,并伴有動(dòng)作。

  如:當(dāng)講到小兔出現(xiàn)荷塘?xí)r,引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳,當(dāng)講到小貓出現(xiàn)荷塘,引導(dǎo)幼兒模仿小貓的動(dòng)作喵喵小跑,當(dāng)講到小青蛙出現(xiàn)荷塘,引導(dǎo)幼兒模仿青蛙呱呱跳。

  4、 教師出示教學(xué)掛圖重述故事,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物之間的對(duì)話。

  如:講到小鴨連忙喊:“小兔子,小兔子,你能到池塘里和我玩嗎?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。講到小兔拒絕說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!币龑?dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)拒絕的話。

  講到小鴨連忙喊:“小貓小貓,你能到池塘里和我一起玩嗎?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。講到小貓說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”當(dāng)講到小鴨連忙喊:“小青蛙小青蛙,你能到池塘里和我一起玩嗎?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。

  5、 集體聽(tīng)錄音,讓幼兒感知故事內(nèi)容。

  6、 引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,并回答問(wèn)題。

  如:第一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)找朋友?它在哪里?第二個(gè)問(wèn)題:小鴨分別都遇到了誰(shuí)?它是怎么向它們打招呼的?它們是怎么拒絕的?第三個(gè)問(wèn)題:小鴨的朋友是誰(shuí)?為什么它們能成為好朋友?

  7、 給幼兒佩戴動(dòng)物胸飾,讓幼兒參與表演,并互換角色。

  8、 引導(dǎo)幼兒互相向自己的好朋友表達(dá)自己的原意和拒絕用語(yǔ)。

  9、 教師總結(jié):小鴨找到了它的好朋友,因?yàn)樾∏嗤芨残?,都生活在水里,而我們小朋友找到好朋友,是因?yàn)槭裁茨?肯定也有自己的相同的地方,我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處,互相關(guān)心,互相幫忙,做個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的小寶寶。

活動(dòng)反思:

  如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽(tīng)為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。

16、中班游戲教案《老鷹抓小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 練習(xí)s形循環(huán)跑,鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  2、 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始:老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、 游戲:

  (1) 選老鷹

  教師要做到心中有數(shù),跳選平時(shí)性格內(nèi)向,不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

  (2) 整理隊(duì)形

  老鷹站最前面,小雞排好隊(duì),試著抓一抓

  (3) 老鷹飛到地平面

  師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”

  引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形,避開(kāi)老鷹,不讓老鷹抓著。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  4.活動(dòng)延伸

  教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團(tuán)隊(duì)意思,協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思:

  1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開(kāi)始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

  (1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),極個(gè)別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,改變他們的孤僻傾向。

  (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對(duì)班上的幼兒情況比較了解,對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,個(gè)別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),比如:讓他們發(fā)號(hào)指令,親自指揮活動(dòng)。

17、中班安全公開(kāi)課教案《小鴨找家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能理解故事內(nèi)容。

  2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

  3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

  2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)看結(jié)合,欣賞故事:

  1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。

  2)、出示故事背景掛圖,聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題:——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?,所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他,小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

  2、情景問(wèn)答《找家》:

  “有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!

  3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。

  活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),嘗試表演故事。

  2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí),“自我保護(hù)”對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的概念,因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動(dòng)畫(huà),讓幼兒在傾聽(tīng)動(dòng)畫(huà)時(shí),自然而然的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,避免了傳統(tǒng)的生硬說(shuō)教。

18、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)小鴨》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  前幾天,為了使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小,認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊知識(shí)的同時(shí)引入新課,讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí),使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫性,數(shù)學(xué)課上的聲情并茂,氣氛活躍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、這個(gè)確認(rèn)都是10以內(nèi)的數(shù)字。

  2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

  3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

  2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

  3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程

  前幾天,為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)……》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛(ài)我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三像耳朵能聽(tīng)話??????”結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。

19、中班結(jié)構(gòu)游戲教案《小幫手》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  小幫手

設(shè)計(jì)思路:

  前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過(guò)夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

  2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

  3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.防非物品、其他食品包裝盒。

  2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

  3.購(gòu)物籃,自制紙幣。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

  (二)啟發(fā)游戲

  1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

  引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

  2.幼兒領(lǐng)錢。

  要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

  引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?

  如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?

  3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

  引導(dǎo):買東西的時(shí)候要注意什么?

  (1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

  (2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢)

  (三)幼兒操作

  1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

  2.了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

  (四)交流

  1.相互檢查所購(gòu)物品。

  2.說(shuō)說(shuō)買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價(jià)值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

  (五)延伸

  我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

20、中班體育游戲教案《小幫手》含反思

幼兒園中班體育教案:

  小幫手

設(shè)計(jì)思路:

  前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過(guò)夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

  2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

  3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.防非物品、其他食品包裝盒。

  2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

  3.購(gòu)物籃,自制紙幣。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

  (二)啟發(fā)游戲

  1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

  2.幼兒領(lǐng)錢。要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?

  3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。引導(dǎo):買東西的時(shí)候要注意什么?

  (1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

  (2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢)

  (三)幼兒操作

  1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

  2.了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

  (四)交流

  1.相互檢查所購(gòu)物品。

  2.說(shuō)說(shuō)買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價(jià)值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

  (五)延伸我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

21、中班優(yōu)秀游戲教案《拍趕小鴨》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能遵守游戲規(guī)則,手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。

  2、積極參與趕小鴨的活動(dòng),體驗(yàn)趕小鴨的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙球,羽毛拍。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒跟隨教師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開(kāi)場(chǎng)。

  師:天氣這么好,小鴨子們,讓我們一起來(lái)做游戲吧!

  二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。

  介紹紙球和羽毛球拍。

  我們把紙球當(dāng)作小鴨子,用羽毛拍來(lái)趕小鴨。

  教師示范趕小鴨的動(dòng)作,手握住羽毛球拍,推著地上的小鴨向前進(jìn)。

  幼兒散開(kāi)站立,向各個(gè)方向自由趕鴨子,教師觀察,指導(dǎo)趕鴨方法。

  三、教師給出指令,幼兒向指定方向趕鴨(快思 www.banzhuren.cn)。

  趕鴨子的人,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)著我的哨子聲,我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣,我的手指向哪邊,就請(qǐng)你們把小鴨子趕到那邊。

  教師不斷改變方向,速度可以越來(lái)越快。

  四、分組進(jìn)行游戲。

  男孩子出列,我們來(lái)比一比,誰(shuí)趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒!同時(shí)請(qǐng)女孩子到旁邊去休息,為男孩子加油。

  男生女生交換游戲。

  五、游戲結(jié)束。

  小鴨子都被你們趕回家了嗎?

  讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧!

22、中班游戲教案《水中游戲》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  水中游戲

活動(dòng)要求

  1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過(guò)操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

  2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

  3.毛邊紙和書(shū)面紙折的船。

  4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

  提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

  討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

  指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

  三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

  提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來(lái)?

  幼兒解題:介紹各種方法。

  指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

  提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來(lái),每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。

  指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。

  五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

  提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

  幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。

  指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。

  六、總結(jié)。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

23、中班音樂(lè)游戲教案《節(jié)奏小屋》含反思

幼兒園中班音樂(lè)教案:

  節(jié)奏小屋

音樂(lè)活動(dòng):

  節(jié)奏小屋

活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。

  讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制節(jié)奏小屋四個(gè)

活動(dòng)流程:

  一、音樂(lè)游戲:找朋友(幼兒邊律動(dòng)邊歌曲)

  聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。

  二、出示各小屋

  1.小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,做朋友,我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

  2.它們出來(lái)沒(méi)有?原來(lái)它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會(huì)開(kāi)門。(幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏)

  3.老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴,按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門歡迎大家。

  4.幼兒分散練習(xí)。

  5.出示一小動(dòng)物家沒(méi)門鈴,大家為它裝個(gè)門鈴。(幼兒創(chuàng)編)

  三、音樂(lè)游戲:

  火車鉆山洞(幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作)

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

24、中班表演游戲教案《小幫手》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  小幫手

設(shè)計(jì)思路:

  前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過(guò)夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

  2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

  3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.防非物品、其他食品包裝盒。

  2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

  3.購(gòu)物籃,自制紙幣。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

  (二)啟發(fā)游戲

  1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

  引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

  2.幼兒領(lǐng)錢。

  要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

  引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?

  如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?

  3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

  引導(dǎo):買東西的時(shí)候要注意什么?

  (1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

  (2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢)

  (三)幼兒操作

  1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

  2.了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

  (四)交流

  1.相互檢查所購(gòu)物品。

  2.說(shuō)說(shuō)買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價(jià)值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

  (五)延伸

  我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于中班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

25、中班游戲教案《墊子游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法。

  2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置:鋪好地毯

  2、墊子若干、輔助音樂(lè)磁帶設(shè)計(jì)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:寶寶,現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候,小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō):我坐在涼涼的小板凳上,冷得我直發(fā)抖,誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”

  小朋友你們有什么好方法,可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

  (墊子表演:嗨,大家好,我就是墊子寶寶,今天,我與好朋友一起來(lái)幫助你們,想不想試一試呀?

  二、感知沙發(fā)墊

  1、幼兒人手一只墊子,說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?

  師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

  2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子?”

  師:沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

  三、墊子游戲

  (墊子表演:剛才,你們和我抱呀、靠呀、躺呀,多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

  1、 幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行墊子游戲

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

  師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲,或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲

  (2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

  △ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你們能學(xué)一學(xué)嗎?

  △ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法

  2、墊子律動(dòng)

  (墊子表演:寶寶們,和你們一起游戲可真開(kāi)心,我真想跳個(gè)舞了!)

  師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng):如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書(shū)包、模仿小動(dòng)物等)

  四、延伸活動(dòng)

  把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣,教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法,以拓展今后的課程內(nèi)容。

26、中班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)小鴨》含反思

  結(jié)合了主題《在農(nóng)場(chǎng)里》,為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力,嘗試對(duì)呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù),結(jié)合"在農(nóng)場(chǎng)里"的主題,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)提供不同層次的操作材料,從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn),同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景,在情境中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

  活動(dòng)重點(diǎn):提高幼兒數(shù)數(shù)能力

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在數(shù)小鴨的情境中,運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù),并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。

  2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂(lè)。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鴨若干,(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。

  2、輔助材料:夾子、筆、數(shù)字等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鴨寶寶排隊(duì)游泳(價(jià)值分析:運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù))

  情境導(dǎo)入:暖和的春天來(lái)了,小河里的水變暖了,我的鴨寶寶排好了隊(duì)來(lái)游泳了。

  1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列)

  提問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?

  小結(jié):嗯,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!

  二、鴨寶寶花樣游泳(價(jià)值分析:嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)

  情境導(dǎo)入:我的鴨寶寶說(shuō)他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來(lái)一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候,我一遍就數(shù)清楚是幾只了??伤麄円粩[了個(gè)花樣游泳的造型,我數(shù)來(lái)數(shù)去好幾遍還沒(méi)有數(shù)清楚,這可怎么辦呀?

  1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

  提問(wèn):(1)小朋友,你們來(lái)幫幫我,有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)

  提問(wèn):(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開(kāi)始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束?

  2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

  提問(wèn):(1)可是我的鴨寶寶太頑皮了,把帽子也給丟了,現(xiàn)在小鴨一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?

  小結(jié):你們的辦法真靈,用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起,就能知道數(shù)到哪只停下來(lái)。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù),今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng),謝謝小朋友!

  3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

  情景導(dǎo)入:可是你們看呀,還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型,他們長(zhǎng)的都一模一樣,我數(shù)也數(shù)不清,請(qǐng)你們用剛剛的好辦法快來(lái)幫助我吧!

  提要求:鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

  4、幼兒交流

  提問(wèn)(1):你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?

  (2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的,從哪里開(kāi)始的?

  小結(jié):今天你們既幫助了鴨媽媽,又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。

  三、鴨媽媽感謝小朋友(價(jià)值分析:體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂(lè)。)

  1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友,所以要請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹?,要感謝你們,我們一起出發(fā)吧!

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng),孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng),因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí),對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

  活動(dòng)的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn),提問(wèn)和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開(kāi),及時(shí)捕捉孩子的信息,適時(shí)的回應(yīng),有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如:小朋友說(shuō)到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí),老師便追問(wèn):"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后,老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。

  在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察,促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)反思

  進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。

27、中班游戲活動(dòng)教案《小鴨的圈》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料,它不但取材方便,而且有圓潤(rùn)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí),幼兒很喜歡用橡膠圈來(lái)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、集體玩,但創(chuàng)新和難度不夠,是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新玩法,讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中,來(lái)發(fā)展動(dòng)作技能,讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在探索橡膠圈的玩法中,學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;

  2能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng),感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感和游戲帶來(lái)的陜樂(lè)。

  3安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

  2.鈴鼓一個(gè),紅綠信號(hào)燈一個(gè)。

  3.“浮萍”教具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以游戲“小鴨開(kāi)車”來(lái)活動(dòng)身體

  幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤,在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開(kāi)汽車,教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號(hào)指揮交通。

  二、探索橡膠圈的不同玩法

  1.玩橡膠圈

  (1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

  師:小鴨們,我們除了用圈當(dāng)方向盤開(kāi)車,還可以怎么玩?

  (幼兒發(fā)言討論)

  師:請(qǐng)你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

  (2)幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

  (3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

  師:哪組代表先來(lái)介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?

  (學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

  師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  師:還有不同的玩法嗎?

  (每組代表介紹后,大家一起學(xué))

  2.練習(xí)動(dòng)作:膝蓋套圈走、跳

  (1)讓幼兒在對(duì)比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

  師:剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學(xué)一學(xué)。

  師:你們學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去,有的是用手扶著圈的,那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?

  師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒(méi)掉下去,也沒(méi)用手扶,你是怎樣辦到的呀?

  (腿用力地?fù)巫∪?

  教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走。”

  師:大家一起走走看。

  (2)以游戲“散步”來(lái)練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。

  師:寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

  師:好累呀,我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的,這樣走一點(diǎn)都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。

  用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來(lái)變換膝蓋套圈走的快慢。

  師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過(guò),這次鴨媽媽有新的要求了,我想請(qǐng)你們聽(tīng)鈴鼓的節(jié)奏來(lái)散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn),節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn),不過(guò)都要用膝蓋套圈走哦。

  (聽(tīng)鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)

  (3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。

  師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過(guò)去嗎?鴨寶寶們,勇敢點(diǎn),用力點(diǎn),我們一起來(lái)試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過(guò)河。

  (幼兒自練膝蓋套圈跳)。

  師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。

  (跳過(guò)寬度不同的小河)。

  幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

  三、游戲:運(yùn)浮萍

  1.按圈的顏色將幼兒分成四組,結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則。

  師:哇!前面有好多浮萍啊,這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了,鴨媽媽希望通過(guò)你們自己的努力來(lái)得到浮萍。你們?cè)敢鈫?

  幼:愿意!

  師:我們要按圈的顏色來(lái)分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來(lái)比賽運(yùn)浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過(guò)小河,撿起一個(gè)浮萍,往回跳過(guò)河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手,然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過(guò)手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。

  2.教師示范一次游戲。

  3.幼兒游戲。

  師:比賽的時(shí)候無(wú)論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬(wàn)一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地?fù)炱鹑?lái),繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開(kāi)始了。

  4.宣布比賽結(jié)果。

  5.慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。

  四、放松運(yùn)動(dòng):敲敲打打真開(kāi)心

  師:鴨寶寶們,今天我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng),真了不起,我們?cè)谕壬蟻?lái)個(gè)敲敲打打,來(lái)慶祝自己的本領(lǐng),你可以是自個(gè)兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來(lái)慶祝,注意一定要使腿舒服哦!

【活動(dòng)反思】

  1.在探索橡膠圈的玩法時(shí),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時(shí),教師可直接讓這一幼兒來(lái)示范,隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。

  2.“撿浮萍”游戲中,也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

28、中班安全教案《小鴨找家》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能理解故事內(nèi)容。

  2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

  3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

  2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)看結(jié)合,欣賞故事:

  1)邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):--"故事中的小鴨怎么了?"--"誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?"教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。

  2)出示故事背景掛圖,聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題:--"小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?"--"小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?"--"小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?"教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?,所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他,小鳥(niǎo)邊飛邊喊"誰(shuí)家丟了寶寶?"鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)"我家丟了鴨寶寶!"這才找到了小鴨子!

  1、情景問(wèn)答《找家》:--"有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?"教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!

  2、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),嘗試表演故事。

  2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí),“自我保護(hù)”對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的概念,因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動(dòng)畫(huà),讓幼兒在傾聽(tīng)動(dòng)畫(huà)時(shí),自然而然的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,避免了傳統(tǒng)的生硬說(shuō)教。

29、中班游戲教案《小幫手》含反思

  【設(shè)計(jì)思路】

  前一階段圍繞我家的人開(kāi)展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過(guò)夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中防非;的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)防非的知識(shí)。

  2、在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

  3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  6、了解多與少的相對(duì)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、防非物品、其他食品包裝盒。

  2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

  3、購(gòu)物籃,自制紙幣。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)導(dǎo)入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在母親節(jié)過(guò)了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

  (二)啟發(fā)游戲

  1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

  引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

  2、幼兒領(lǐng)錢。

  要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

  引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?

  3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

  引導(dǎo):買東西的時(shí)候要注意什么?

  (1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

  (2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢)

  (三)幼兒操作

  1、觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

  2、了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

  (四)交流

  1、相互檢查所購(gòu)物品。

  2、說(shuō)說(shuō)買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價(jià)值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

  (五)延伸

  我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

30、中班游戲教案《小蜜蜂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、出示圖片,引出小蜜蜂。

  教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。

  師:小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛(ài),喜歡)那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,會(huì)采蜜等等)師:小蜜蜂是怎么飛的呢?

  幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

 ?、亠w的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

  (2)請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演,全班小朋友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。

  (3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到東。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤勞動(dòng)。

  二、游戲

  1、學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。

  小朋友排好隊(duì),兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到東。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤勞動(dòng)。

  2、小蜜蜂一起去采蜜。

  小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。<文章.出自快思教案網(wǎng).>然后在飛回來(lái)。

  (1) 到黃色的花朵上采蜜。

  (2)到紅色的花朵上采蜜。

  (3)到白色的花朵采蜜。

  三、結(jié)束。

  師:小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停下來(lái)休息一下吧!

  活動(dòng)反思:

  《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

31、中班游戲活動(dòng)教案《找小小鴨》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

  2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒圍坐成半圓形。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

  3、游戲:《找小小鴨》

 ?、俳處煾鶕?jù)《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

  ②教師問(wèn)走上前的幼兒:剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小鴨!)

 ?、蹘煟簨寢屧賮?lái)找找小小鴨,找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

 ?、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

 ?、萁處熣?qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后,問(wèn)大家:剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞?(XXX)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小雞!(我是小小雞!)]

  二、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。

  也不找小小雞了,聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞。

  師:剛才媽媽在找誰(shuí)呀?(懶惰蟲(chóng))

  師:什么樣的人叫懶惰蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  師:他的身上哪里痛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  師:懶惰蟲(chóng)為什么一身都是痛?

  師:你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)?(快思 www.banzhuren.cn)

  3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞。

  師:現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng))教師找到后問(wèn)該幼兒:你是不是懶惰蟲(chóng)?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō):我不是懶惰蟲(chóng)!)(游戲進(jìn)行一遍)

  師:請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng),好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

  師:剛才我們把它唱出來(lái)了,那我們唱著來(lái)找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

  師:我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái),面向你們的爸爸媽媽,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍,最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

  三、結(jié)束。

  師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來(lái),學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在。

  有幾個(gè)孩子參與不積極為什么?《綱要》中指出:讓幼兒“喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。而在日常的小班音樂(lè)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動(dòng)參與活動(dòng),常常呆坐在一旁。那么,在音樂(lè)活動(dòng)中教師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,主動(dòng)地學(xué)習(xí),使音樂(lè)活動(dòng)成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人呢? 1.選擇好的樂(lè)曲,是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的前提條件。

  2.創(chuàng)設(shè)良好的情境,是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的催化劑。

  3.有效的師生互動(dòng),是促進(jìn)幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)鍵。

  在倡導(dǎo)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”的今天,音樂(lè)活動(dòng)要特別重視教學(xué)過(guò)程中的師幼互動(dòng)。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件, 為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì),讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性, 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。

  4.提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的有效方法。

  每個(gè)幼兒的個(gè)體能力、興趣和愛(ài)好有別及對(duì)音樂(lè)的感受不同,他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此,教師要為幼兒音樂(lè)創(chuàng)作提供多種展示方式,讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣及水平來(lái)表現(xiàn)、交流、分享。①給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì)。②給幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作的機(jī)會(huì)。③給幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,允許幼兒自由選擇同伴進(jìn)行合作,允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作。幼兒在活動(dòng)中自由度大了,學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

  5.接納幼兒的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,是激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的基本要素。

  同一首音樂(lè),不同的幼兒有不同的感受,他們會(huì)按照自己的想象,隨音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。同時(shí)個(gè)體的差異也會(huì)使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)出現(xiàn)差異。所以,我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想,要接納的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性,使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功和樂(lè)趣,在情感體驗(yàn)中增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的信心。

32、中班游戲教案《板凳游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無(wú)靠背)。

  2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、 進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

  4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來(lái),大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來(lái)。

  幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……

  幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

  師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)

  師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭耍∨笥研睦镉惺裁锤杏X(jué)?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

  幼:感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來(lái)不害怕了。

  幼:我覺(jué)得自己比以前高了…

  3、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開(kāi)車一樣……

  師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  4、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過(guò)森林。

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過(guò)段橋。

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。

  (3)烏龜爬。

  幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。

  師:爬的時(shí)候感覺(jué)一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

  幼:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來(lái)。

  幼:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。

  幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……

  (4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來(lái),就慢慢變高了。

  幼:我們來(lái)試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

  師:呀,這么高了,我們來(lái)做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺(jué)今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過(guò)來(lái)在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時(shí),教師及時(shí)的給予支持和滿足,能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

  基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。但卻有一兩個(gè)小朋友不愿意參與進(jìn)來(lái),于是我過(guò)去問(wèn)他們?yōu)槭裁床辉敢夂托』锇閭円黄鹜婺?,兩個(gè)小家伙看了我一眼怯怯的說(shuō):“老師,我怕摔倒?!蔽乙庾R(shí)到孩子可能是缺乏自信心了,然后就發(fā)動(dòng)全班的小朋友們一起為他們兩個(gè)鼓勵(lì)打氣的喊“加油”,終于在我的“保護(hù)”和小伙伴們的“助威”下,完成了“跳傘”活動(dòng),每一個(gè)孩子真的很棒。

  幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

33、中班游戲教案《老鷹捉小雞》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒活潑,特別喜歡體育游戲,但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng),所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué),孩子感興趣的游戲?!独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué),動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣,容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開(kāi)心,非常適合小班孩子玩。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。

  2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō):“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令?!崩销棥睋鋪?lái)?yè)淙?,心里盤算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)狀,大吃一驚,張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),而小雞們可聽(tīng)話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。

  教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?

  現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽(tīng)老師的話嗎?

  幼兒:聽(tīng)話

  二、開(kāi)始游戲

  (幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹)

  師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。

  (幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn) 備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

  幼兒:老鷹來(lái)了

  師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。

  (師幼玩老鷹捉小雞游戲)

  三、歸納總結(jié)

  游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

  四、兒歌韻律,放松活動(dòng)

  孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

  瞧,他們玩得多開(kāi)心呀!

  活動(dòng)反思:

  中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開(kāi)始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

34、幼兒園中班游戲教案《拋拋樂(lè)》反思

  拋拋樂(lè)中班游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的體能。

  2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。

  3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、提高幼兒思維的敏捷性。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  2、展示活動(dòng)器械

  (1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

  (2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。

  3、演示玩法

  (1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

  (2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。

  (3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

  4、游戲開(kāi)始:幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)

  好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。

  5、討論:引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

  拋拋樂(lè)中班游戲教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  中班的幼兒,自我保護(hù)能力還比較差,所以在戶外活動(dòng)器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料 ——長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包,非常適合中班的幼兒玩。而且,這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力,為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鍛煉幼兒的體能。

  2.鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。

  3.培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.入場(chǎng)活動(dòng)

  整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  2.展示活動(dòng)器械:

  (1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

  (2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。

  3.演示玩法:

  (1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

  (2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。

  (3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

  4.游戲開(kāi)始:

  幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。

  5.討論:

  引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn),針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜愛(ài),投其所好,選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際,更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進(jìn)行活動(dòng)的始終,自己都堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法,既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教,教中學(xué),在教學(xué)的全過(guò)程中,盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的心理壓力,讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的,不是別人強(qiáng)加的;學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的,不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果,不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng),真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂(lè)體育”的宗旨。

  總之,要想提高體育游戲活動(dòng)的效果還有很多種方法,只要我們教育工作者不斷地做個(gè)有心人,時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研,就一定會(huì)使我們的體育游戲活動(dòng)深人孩子的心中。

35、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、變魔術(shù)

  1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

  二、猜猜會(huì)有什么變化。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

  2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

  三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

  2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

  1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

  五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

  2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。

  六、集中討論。

  1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

  2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

  活動(dòng)反思:

  我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程,整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。活動(dòng)評(píng)價(jià)有些混亂,沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn),可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

36、中班游戲教案《找朋友》反思

  設(shè)計(jì)背景

  剛剛開(kāi)學(xué)不久,我們班來(lái)了很多新的小伙伴,她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生,還會(huì)鬧情緒。因此我想通過(guò)《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  6、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!

  2、各種小卡片如:小紅花、小動(dòng)物、蘋(píng)果等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開(kāi)始導(dǎo)入課題。

  2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

  3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

  4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

  5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

  結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此,游戲中樂(lè)其融融,玩得很開(kāi)心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),有些小朋友不久就累了,跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

37、幼兒園中班游戲教案《快樂(lè)的曲線》反思

  活動(dòng)目的:

  1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩帶(人手一份),畫(huà)筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫(huà)紙三張

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)讓彩帶跳舞

  1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。

  3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

  (二)觀察曲線

  1、提問(wèn):

  (1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲(chóng)、蛇、水……)

  (2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?

  2、教師記下幼兒畫(huà)出的彩帶的樣子。

  (三)作畫(huà):

  1、出示掛圖,找一找畫(huà)面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲(chóng)吃)

  2、分三組,自由繪畫(huà),巡回指導(dǎo)。

  3、組合畫(huà),并點(diǎn)評(píng)。

  (四)游戲:模仿曲線。

  活動(dòng)意圖:

  當(dāng)前對(duì)兒童畫(huà)的指導(dǎo)存在著兩種傾向:一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫(huà),成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫(huà)得知識(shí)教育,主張教孩子模仿畫(huà)。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際,違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

  延伸活動(dòng):

  是跟隨音樂(lè)模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)之前對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,基于中班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平,中班的孩子語(yǔ)言發(fā)展水平較弱,并且不均衡,有的孩子孩子還學(xué)說(shuō)話的階段,語(yǔ)言表達(dá)不清晰。

  不錯(cuò)的因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點(diǎn),嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述” ,在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征,進(jìn)而嘗試進(jìn)行語(yǔ)言表述,符合中班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上,從畫(huà)直線到畫(huà)曲線,可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群,并且在合作作畫(huà)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。