中班游戲教案《陪媽媽買東西》反思

中班游戲教案《陪媽媽買東西》反思

中班游戲教案《陪媽媽買東西》反思

1、中班游戲教案《陪媽媽買東西》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用完整的話講述自己所買的東西,并學(xué)會(huì)按某一特征進(jìn)行分類。

  2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小超市場(chǎng)景。

【活動(dòng)過程】

  一、介紹游戲方法。

  今天我們一起要來做個(gè)游戲,叫做“買東西”這個(gè)游戲怎么玩呢?等會(huì)老師來做媽媽,帶你們逛超市、買東西,等媽媽說裝東西了,你們就問:袋子里面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個(gè)人圍成一個(gè)圈,要和我說的一樣多。

  幼兒學(xué)念兒歌:小乖乖逛超市,陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝X樣。

  幼兒第一次游戲:數(shù)字由小到大,不超過6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。

  教師小結(jié):圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的,數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進(jìn)去。

  二、買東西。

  我們的超市里有各式各樣的東西,有蔬菜、水果、飲料、面包,下面媽媽要請(qǐng)你們?nèi)コ匈I東西啦!你可以去超市買你想買的,但是要聽清楚媽媽說的買幾樣,如果是兩樣的話,那你就要買兩個(gè)不一樣的東西,明白了嗎?

  好,開始!小乖乖逛超市,陪媽媽買東西。媽媽:裝東西了!幼兒詢問:袋子里面裝幾樣?媽媽:袋子里面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)

  媽媽:你是買回的什么東西?幼兒講述:我?guī)蛬寢屬I回來了……(隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語講述)

  三、放東西。

  你們買回來這么多東西,堆在一起亂七八糟,你們來幫媽媽整理一下吧。

  幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。

  四、講評(píng)。

  我們本領(lǐng)真大,會(huì)把好吃的食物來分類,知道這些好吃的食物可以分成“蔬菜、水果、飲料、面包、零食”不同的名稱。謝謝你們今天幫媽媽的忙,下次再來幫媽媽買東西好嗎?

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

2、小班游戲課教案《幫媽媽買菜》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在扮演角色的游戲過程中,感受身體活動(dòng)的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

  2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  3、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子。

  【活動(dòng)過程】

  1、引題

  (出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?

  2、游戲

  ——陪媽媽去買菜

  ——我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)

  教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:“小乖乖,上菜場(chǎng),陪媽媽,去買菜。”

  ——菜場(chǎng)到了,小乖乖買什么菜?

  (面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)

  ——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。

  3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

  ——清誦

  買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。

  ——聽錄音,邊拍節(jié)奏。

  ——跟著錄音學(xué)念一遍。

  ——分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時(shí)念兒歌。

  4、改變個(gè)別名詞,練習(xí)鞏固兒歌

  ——如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

  ——請(qǐng)男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。

  5、結(jié)束部分

  買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。

3、中班音樂教案《大樹媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

 ?、备惺軗u籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

 ?、怖斫飧枨鷥?nèi)容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

 ?、吃诟惺芨枨幕A(chǔ)上,理解歌曲意境。

  ⒋通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套

活動(dòng)過程:

  一發(fā)音練習(xí):《問好歌》、《小鈴鐺》

  二學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》

 ?、?談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  “我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了,那誰來照顧小鳥呢?”

  ⒉ 結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲

  “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”

 ?、?引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂,邊模仿大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)

 ?、?引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫。

  “小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

 ?、到處煼冻枨變盒蕾p。

  ⒍鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。

  ⒎ 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現(xiàn)出對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

 ?、?幼兒嘗試分角色表演。

  三音樂游戲:大樹和小鳥

  教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小鳥,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,當(dāng)風(fēng)來了,雨來了的時(shí)候,請(qǐng)小鳥蹲下不動(dòng),樹媽媽保護(hù)好小鳥。

活動(dòng)反思:

  我組織了《大樹媽媽》音樂活動(dòng),這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子,我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件,幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

  我著手準(zhǔn)備了課件,組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲。活動(dòng)過程的大致環(huán)節(jié)是:一、發(fā)音練習(xí)《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面,引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。⒊請(qǐng)幼兒猜猜“小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?” 然后欣賞第二段畫面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲:《大樹和小鳥》。

  活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)活動(dòng)的過程、各環(huán)節(jié)的組織,以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié),我們師生演唱《問好歌》時(shí),幼兒積極性還是蠻高的,大部分幼兒能參與活動(dòng);尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí),用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音,用“啊哈”來演唱跳躍的聲音,幼兒比較感興趣,能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中,大部分幼兒比較積極地參與,初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示,提醒幼兒在演唱的過程中,注意到小鳥的不同表現(xiàn),當(dāng)“風(fēng)來了、雨來了”得時(shí)候,鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥此時(shí)的狀態(tài),幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。

  下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng),可能有存在以下幾個(gè)問題:

  欣賞環(huán)節(jié),歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞,可能歌詞不是最清晰,幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié),我彈奏演唱歌曲,以為歌詞比較簡單,第一、二段有部分是重復(fù)的,沒有給以較多的提示,但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想,例如:“大樹媽媽個(gè)兒高”,還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”,幼兒不太會(huì)唱,如果稍作提問,或者解釋一下,相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨(dú)范唱,重點(diǎn)示范一下,多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì),可能會(huì)唱的好點(diǎn)。

  在用肢體語言表達(dá)大樹、小鳥的環(huán)節(jié),還不夠放手,沒有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠,這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),只有個(gè)別幼兒能夠編1、2個(gè)動(dòng)作,所以,還是需要老師的多加引領(lǐng)。

  游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》,師生互動(dòng),生生互動(dòng)情況還不夠理想,沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情,感覺幼兒對(duì)游戲的理解還不到位,需要更加明確游戲規(guī)則,可能游戲氣氛會(huì)更好,有待于在以后的日常活動(dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。

  那么在歌唱活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要,在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律,清晰的歌詞,同時(shí),教師很好的示范,都很重要,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn),逐一加以解決,這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn),更好地唱歌,要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽—愛唱—會(huì)唱,在以后的歌唱教育實(shí)踐中,要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱。

4、中班游戲教案《動(dòng)物的影子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物明顯特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2.多媒體課件。(樹林背景圖,四個(gè)小動(dòng)物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證。)

  3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

  4.四塊樹林背景圖的塑料板,每塊板分開擺放,上面有小動(dòng)物的影子。

  活動(dòng)過程

  一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  提問:“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述) 情景導(dǎo)入、

  二、 感知特征。

  三、演示課件:

  今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。

  1.提問:你找到了誰?它躲在哪里?

  (引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)

  2.點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物,進(jìn)行驗(yàn)證。

  3.教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

  4.重點(diǎn)觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。

  四、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。

  1.出示樹林背景圖,介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。

  2.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師巡視觀察。

  3.根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

  教學(xué)反思

  分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個(gè)幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵(lì)幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

5、中班教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

  2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。

  3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

  2. 可移動(dòng)架子圖五幅。

  3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

  4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動(dòng)過程:

  一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

  1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

  師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請(qǐng)粘貼到黑板上來。

  誰來給大家介紹一下你的卡片。

  幼:我的媽媽6點(diǎn)起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

  師:這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎?你有什么想對(duì)媽媽說的?

  幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作,他會(huì)做所有的家務(wù)活。

  師:爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

  幼:我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

  (評(píng)析:個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。)

  2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

  師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

  幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

  幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

  幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

  幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。

  ……

  (評(píng)析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)

  二、自由觀看圖片,討論、講述

  1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

  師:我這里還有幾幅圖,請(qǐng)你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?

  教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講,看不懂的互相討論。

  (評(píng)析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動(dòng)氛圍。)

  2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

  師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

  幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?

  幼:給爸爸拿藥。

  幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。

  幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。

  幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

  ……

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

  3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

  4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔Α8改笎?,記心上?/p>

  三、幼兒與父母親子互動(dòng),幼兒感受驚喜,親子之間體驗(yàn)親情

  1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn),也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來說是個(gè)驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。)

  2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

  幼兒都紛紛給父母讓座。

  有的幼兒給媽媽倒水。

  有的幼兒跳舞給媽媽看。

  有的幼兒為爸爸送上水果。

  有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。

  ……

  (評(píng)析:幼兒對(duì)父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。)

  3.共訴對(duì)對(duì)方的愛。

  師:你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對(duì)爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛大聲地說出來吧!

  爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!

  (評(píng)析:孩子大聲說出對(duì)父母的愛,父母也訴說著對(duì)孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn),大家沉浸在一片愛的海洋中,著實(shí)讓人動(dòng)容。)

  四、結(jié)束活動(dòng):親子共舞《讓愛住我家》

  這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動(dòng)反思:

  1.在活動(dòng)前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。

  2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

  3. 父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)**,親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對(duì)父母的關(guān)愛充滿了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是,我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶,在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

6、中班游戲教案《表演游戲拔蘿卜》含反思

游戲目標(biāo):

  1、在多次感受,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演。

  2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

  3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備道具若干

游戲過程:

  一、引發(fā)興趣,交代任務(wù)師:小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來玩什么呢?

  二、幼兒練習(xí)和表演

  1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演?小朋友看看他們誰演的好?

  表演后提問:你們覺得誰表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

  3、練習(xí)表演。

  ①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語言。

 ?、诰毩?xí)拔蘿卜的不同表情。

  “拔不動(dòng)?!敝v這句時(shí),用發(fā)愁的語調(diào)講出。

  “蘿卜拔出來了!”講這句時(shí)語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

  4、幼兒分組表演。

  要求:

 ?、儆變夯ハ嗌塘?,分配角色。

  ②互相化妝。

  ③每個(gè)幼兒用心看,輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

  5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題,討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來。

  6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

  三、結(jié)束部分

  師:讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

  提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

7、中班游戲教案《紙箱游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

活動(dòng)過程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來玩一個(gè)“小小jiefangjun”的游戲。

  2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

  ①你們看這里有條河很深,我們?cè)趺催^河呢?

 ?、谡?qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸颉?/p>

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

 ?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

 ?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

  ①剛才我們進(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

 ?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

 ?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

8、中班游戲教案《美麗的花園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

  4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能運(yùn)用多種材料,進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?

  2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

  二、示范講解。

  1、如果小朋友是小小建筑師,你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢?

  2、介紹此次建構(gòu)的材料。

  3、提出建構(gòu)游戲的要求。

  三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

  1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。

  2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

教學(xué)反思

  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

9、中班游戲教案《影子游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

  2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  選擇一個(gè)晴朗的天氣

活動(dòng)過程

  一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  1.請(qǐng)幼兒猜謎語:我有個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰?

  2.找自己的影子。

  3.相互交流。

  二、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  1.教師不斷變化方位,<來.源快思教.案網(wǎng)>請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  2.提問:為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?

  3.小結(jié)。

  三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

  1.幼兒自己探索。

  2.交流、小結(jié)。

  3.集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

  四、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。

  1.幼兒藏影子。

  2.相互交流。

  3.總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。

活動(dòng)延伸

  物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會(huì)有影子。

教學(xué)反思:

  影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,如孩子個(gè)別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

10、中班主題教案《祖國媽媽的生日》含反思

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  1、幼兒搜集中國的名勝古跡圖片,各地不同的風(fēng)景,各民族不同的服飾圖片等,布置主題墻。

  2、閱讀區(qū)投放與國慶節(jié)有關(guān)的圖片、資料等,供幼兒交流欣賞。

  3、益智區(qū)投放中國地圖拼圖玩具、粗細(xì)不同的各類物品,表演區(qū)投放鑼、單響筒、碰鈴、鈴鼓等樂器,供幼兒探索使用。

  4、建構(gòu)區(qū)投放各種方形的紙盒,供幼兒搭建游戲。

  5、組織幼兒參與布置本班的國慶節(jié)環(huán)境。

【生活活動(dòng)】

  1、在日常用餐中,指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用筷子的方法,養(yǎng)成獨(dú)立用餐的習(xí)慣,鞏固幼兒穿脫衣服和鞋子的技能。

  2、養(yǎng)成幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生和班內(nèi)衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、日常生活中提醒幼兒餐前、便后洗手,保持桌面、地面干凈。

  4、能在周一早上按時(shí)來園參加升旗儀式。升旗時(shí)能保持安靜,知道眼睛看著國旗行注目禮。熟悉國歌,跟唱國歌。

【家園聯(lián)系】

  1、請(qǐng)家長與幼兒在家觀看國慶節(jié)活動(dòng)的電視節(jié)目,或參加當(dāng)?shù)氐膰鴳c節(jié)節(jié)目,也可帶領(lǐng)幼兒旅游觀光,了解祖國或家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。

  2、與幼兒外出時(shí),有意識(shí)地介紹當(dāng)?shù)氐男陆ㄖ妥约杭抑車h(huán)境的變化,引起幼兒愛家鄉(xiāng)的情感;并注意提醒幼兒遵守公共秩序,愛護(hù)環(huán)境。

  3、家長在接送幼兒的路上,注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的節(jié)日裝飾,知道國慶節(jié)是我們祖國的生日。

【教學(xué)活動(dòng)】

  1、“祖國媽媽的生日”:知道10月1日是祖國媽媽的生日,初步了解國慶節(jié)的含義;觀察周圍的節(jié)日景象,感受節(jié)日的氣氛,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  2、“美麗的祖國”:知道祖國很大,很美,產(chǎn)生自豪感。感受詩歌意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

  3、“國旗飄飄”:初步了解中國國旗的特征,嘗試用粘貼的方法制作國旗;產(chǎn)生熱愛國旗的情感。

  4、“我愛祖國”:學(xué)習(xí)演唱歌曲,嘗試在歌曲間奏處唱念白;感受歌曲歡快熱烈的特點(diǎn),體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

  5、“比粗細(xì)”:初步了解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系,能夠用目測(cè)比較物體的粗細(xì);能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

【區(qū)域活動(dòng)】

  美工區(qū):

  “裝飾教室”:積極參與班級(jí)節(jié)日環(huán)境布置,體驗(yàn)師幼共同籌備節(jié)日的快樂;學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成布置任務(wù)。

  益智區(qū):

  1、“朋友在那里”:區(qū)分以自身為中心的前、后方位,感知物體與物體之間的前、后位置關(guān)系。

  2、“排排隊(duì)”:能對(duì)5以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

  3、“有趣的拼圖”:熟悉中國幾個(gè)特別有影響的省份,熟悉中國地圖,練習(xí)觀察力、專注力和手腳協(xié)調(diào)性的能力。

  表演區(qū):

  1、“我們的祖國是花園”:熟悉歌曲《我們的祖國是花園》,感受維吾爾族歌曲的風(fēng)格;能自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

  2、“祖國,祖國,我們愛你”:感受歌曲歡快、活潑的情緒,能用甜美的聲音演唱歌曲;能隨音樂的節(jié)奏嘗試表演動(dòng)作,表達(dá)歡快的情緒。

  3、“我愛祖國”:嘗試使用樂器跟隨音樂進(jìn)行演奏,體驗(yàn)演奏樂器的快樂。

  建構(gòu)區(qū):

  “搭建長城”:知道長城是我國著名的建筑物;會(huì)用積木和紙箱混合拼搭,體驗(yàn)搭建游戲的樂趣。

教學(xué)反思:

  這堂課我覺的選題還是比較好的,結(jié)合時(shí)事,符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在設(shè)計(jì)上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感,但在實(shí)際教學(xué)過程中,我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來,幼兒愛祖國的情感有點(diǎn)膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛,有點(diǎn)形式化。

11、中班游戲教案《結(jié)構(gòu)蘑菇亭》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在學(xué)會(huì)插蘑菇亭的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

  2.積極主動(dòng)的參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)有目的有計(jì)劃的按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

  3.愛護(hù)游戲材料,活動(dòng)完能自覺的收拾好材料。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  范例、雪花片

【活動(dòng)過程】

  1.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察:

  今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應(yīng)該怎么插,先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個(gè)地方比較難?應(yīng)該怎么解決?

  2.請(qǐng)幼兒討論,并且到講臺(tái)上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

  3.總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,重點(diǎn)講解底座和圍欄。

  4.幼兒分組插塑活動(dòng):

  (1)提醒幼兒互相合作,能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。

  (2)插塑時(shí)要插緊,注意顏色搭配。

  (3)不要把雪花片掉到桌子底下。

  5.展示作品、講評(píng)。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

12、中班游戲教案《蝴蝶飛呀》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行,是沒有煩惱的小動(dòng)物

  2、蝴蝶會(huì)去很多地方玩,通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

  2、教學(xué)兒歌,并且拋出提問

  2、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

活動(dòng)過程:

  1、口頭介紹:"今天某某老師帶來一位新的朋友,小朋友想不想認(rèn)識(shí)這位新朋友啊,它有個(gè)很好聽的名字叫蝴蝶。"

  2、師:蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢?幼:蝴蝶蝴蝶飛呀,飛呀飛呀飛呀,飛向北京去。

  師:蝴蝶飛到北京玩去咯。

  3、中大班可以請(qǐng)有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩,小班有老師幫助幼兒完成。

  活動(dòng)延伸:

  教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新鮮感與容后的興趣。

兒歌復(fù)制:  蝴蝶飛呀

  師:蝴蝶蝴蝶飛呀,

  飛呀,飛呀,飛呀

  飛去哪里玩呀?

  幼:蝴蝶蝴蝶飛呀,

  飛呀,飛呀,飛呀

教學(xué)反思

  由于 班里孩子年齡小,對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差,對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂。在活動(dòng)過程中,采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。活動(dòng)的不足:就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行,游戲常規(guī)一定要提醒幼兒,會(huì)出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象,要妥善處理。

13、中班教案《風(fēng)兒找媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。

  2、在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部。

  3、體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、磁帶 2、腳踏琴

活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情,體驗(yàn)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。

  2、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師有表情地朗誦歌詞。根據(jù)需要提問:歌詞說了一件什么事?風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說的?他要捎給媽媽一句什么話?

  (2)幫助幼兒誦讀:體驗(yàn)風(fēng)兒找不到媽媽焦急心情和思念媽媽的情感。

  (3|)幼兒齊讀歌詞:太陽回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,它在找媽媽,問過小樹,問過小花,媽媽媽媽你在哪?別把我丟下。(告訴小樹,告訴小花,捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她。風(fēng)兒好想她。)

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師有表情地范唱歌曲,突出休止符和弱起節(jié)拍的唱法。

  (2)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱 “捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。

  (3)引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱:一組幼兒哼唱,一組幼兒唱詞,感受合唱的美。

  4、說一說,你愛自己的媽媽嗎?你小時(shí)候媽媽是怎樣愛你的,說一說與媽媽之間發(fā)生的最有趣的一件事情。相互交流后讓幼兒說一說,自己會(huì)用什么樣的方式熱愛自己的媽媽?

  5、活動(dòng)延伸:在閱讀區(qū)組織幼兒開火車背誦古詩《游子吟》,請(qǐng)幼兒從家中帶來媽媽的照片,互相認(rèn)識(shí)小伙伴的媽媽并用流利的語言向同伴介紹自己的媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。請(qǐng)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆患幸饬x的事情,說一句祝福的話。把歌曲《風(fēng)兒想媽媽》唱給自己的媽媽聽。

教學(xué)反思:

  歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動(dòng)中,將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

14、中班美術(shù)教案《我媽媽》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子?!段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望孩子在觀察圖片的同時(shí),理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義,并能感受到母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述,但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度,所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,談話引出身邊有愛心的人——媽媽,激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二,觀察圖片,理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三,大膽講述,感受母愛的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深化,讓孩子感受到母愛。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。

  2.感受母愛的偉大,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽,并樂意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,背景音樂,錄像。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)

  對(duì),這是一顆用花布做的愛心,在你的身邊,誰是有愛心的人呢?

  小結(jié):原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

  過渡:今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

  二、觀察圖片,理解內(nèi)容

  1、第1頁(封面)

  提問:

  (1)這是一位小朋友的媽媽,她長得什么樣?(頭發(fā)長長卷卷的,穿了一件花衣服)

  (2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學(xué)一學(xué)。

  過渡:會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢,我們一起往下看。

  2、第2頁(廚師)

  提問:

  (1)媽媽變成了誰?(廚師)

  (2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕:桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)

  小結(jié):哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。

  (3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?

  (4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?

  小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰?,所以她不怕辛苦,愿意每天給你做飯。

  過渡:媽媽又會(huì)變成誰呢?(一起說“變變變”)

  3、第3頁(大力士)

  提問:

  (1)咦,媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)

  (2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西,會(huì)怎么樣?(累)

  (3)拎了這么多的東西會(huì)很累,可是看看媽媽的表情,為什么還是笑瞇瞇的?

  小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰?,所以她不怕累,就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西,她也覺得很快樂。

  4、第4頁(沙發(fā))(一起念“變變變”)

  提問:

  (1)這是什么?(沙發(fā))

  (2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來的?

  (3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的,很溫暖、舒服)

  (4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)

  小結(jié):因?yàn)閶寢寪勰悖运敢獍炎约簻嘏膽驯ё兂珊⒆拥纳嘲l(fā)。

  5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)

  提問:

  (1)獅子和貓,先來看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)

  (2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣,發(fā)怒)誰來學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動(dòng)作)

  (3)這只貓看上去怎么樣?(可愛,溫柔)

  (4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

  小結(jié):其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰?,所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候,她會(huì)像獅子一樣生氣,在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。

  6、第6頁(最后一頁)

  師:這就是我媽媽,不管她變成什么樣子,她都是我的媽媽,她真的很棒,我愛她,而且你知道嗎,她也愛我,永遠(yuǎn)愛我!

  三、大膽講述,感受母愛

  1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)

  2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請(qǐng)你來夸夸你的媽媽。

  3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會(huì)說些什么呢?

小結(jié):

  原來你們的媽媽都很愛你們,現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說一聲:“媽媽,我愛你,永遠(yuǎn)愛你!”

活動(dòng)反思:

  《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書,作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子,表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意,喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫幸粋€(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引,而且對(duì)孩子來說,媽媽是最親密、最熟悉的人,是無可替代的角色。活動(dòng)中,在幼兒一起閱讀理解的過程,繪本中,媽媽變成沙發(fā),坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對(duì)孩子來說并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請(qǐng)孩子注意觀察畫面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解,有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解,在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí),采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn),幼兒剛開始說不出來,我換了一種方式繼續(xù)提問,“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述,幼兒本來都說媽媽是獅子,不是好媽媽,可是在現(xiàn)實(shí)中,媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比,有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來說說,為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件,在制作PPT時(shí),我也花了一定的心思,把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn),而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn),讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長錄制一段話,更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意,從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。

15、中班游戲教案《老鷹抓小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 練習(xí)s形循環(huán)跑,鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  2、 體會(huì)集體合作游戲的快樂。

  3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過程:

  1、開始:老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、 游戲:

  (1) 選老鷹

  教師要做到心中有數(shù),跳選平時(shí)性格內(nèi)向,不主動(dòng)參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

  (2) 整理隊(duì)形

  老鷹站最前面,小雞排好隊(duì),試著抓一抓

  (3) 老鷹飛到地平面

  師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”

  引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形,避開老鷹,不讓老鷹抓著。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  4.活動(dòng)延伸

  教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團(tuán)隊(duì)意思,協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思:

  1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:

  (1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng),極個(gè)別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動(dòng)興趣,改變他們的孤僻傾向。

  (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對(duì)班上的幼兒情況比較了解,對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,個(gè)別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動(dòng)得以順利地開展

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)簡單,因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn),促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們發(fā)號(hào)指令,親自指揮活動(dòng)。

16、中班教案《幫助兔媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序,感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂,初步學(xué)會(huì)相互合作。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

  2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長方形若干、膠棒若干

  3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如:柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)

活動(dòng)過程:

  1、以地震為話題,引出主題。

  教師:“我是兔媽媽,今天我可傷心啦,地震把我家的房子菜園都?xì)睦?,小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

  提問:

 ?、偃ネ脣寢尲乙?jīng)過一條路,可是小路也在地震中毀壞了,請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好,請(qǐng)小朋友先觀察一下,腳下的路是由什么形狀鋪成的?

  ②這條路是按一定規(guī)律鋪成的,小朋友看一看有什么規(guī)律?請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。

  教師提出操作要求:

  A:按規(guī)律進(jìn)行操作。

  B:小朋友要共同使用材料。

 ?、谟變悍纸M操作第一組:修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄,請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

  第二組:種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花,請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

  第三組:粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長方形彩磚,請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。

  第四組:串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙,請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。

  第五組:串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠,請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。

  第六組:修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料,請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。

  重點(diǎn)指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示,并按能力進(jìn)行分組,能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃),能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍(lán)—紅—黃)。

  4、教師小結(jié),師幼合影留念。

  “兔媽媽今天真開心呀,感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助,把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建,讓我的家又重新回到了以前的樣子,兔媽媽的家剛剛修建好,沒有什么可以送給小朋友的,那我們就在重建的家園前合影留念吧。”

活動(dòng)延伸:

  1、美工區(qū):提供彩環(huán)及操作卡片,讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。

  2、益智區(qū):按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。

  3、建筑區(qū):按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。

  4、戶外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品,與小伙伴們一同分享。

《幫助兔媽媽》課后反思

  1、 情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒活動(dòng)除執(zhí)教教師外,又出現(xiàn)兔媽媽的角色,一下子吸引了孩子的注意力,激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。

  2、 驗(yàn)證過程體現(xiàn)了孩子的自主性驗(yàn)證過程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看,利用同伴的力量共同改正,在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在這個(gè)過程中,孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。

  3、 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)本次活動(dòng)的情感主線是幫助兔媽媽,在一系列的問題情景中,孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望,在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。

  有待研究問題:

  1、 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家,但是家的感覺、氛圍還不夠,家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實(shí)家庭中的具體情況更接近的話則更好。

  2、 活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現(xiàn)配對(duì)等要求,給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。

17、中班主題教案《給媽媽的信》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  ·傾聽故事,感受媽媽和孩子之間的愛。

  ·愿意為媽媽制作一份愛心郵件,祝愿媽媽節(jié)日愉快。

  ·積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  ·培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:·掛圖第5號(hào)、故事磁帶、一封較大的畫滿愛心的信。

  活動(dòng)過程:

  ·信

  ——猜猜這是誰的信

  “今天呀,我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么?”(幼兒猜想,出示信)

  “原來是一封信。這封信和你們平時(shí)見到的信有什么不一樣的地方嗎?”(幼兒猜想;平時(shí)看到的信都是用文字書寫的)

  “這封這么特別的,上面畫滿了愛心的信,到底是誰寄來的?又是準(zhǔn)備寄給誰的呢?讓我們一起來聽聽故事,聽完了故事你們就能知道了?!?/p>

  ·動(dòng)物給媽媽的信

  ——烏龜給媽媽的信(故事從頭至…我也很愛他。)

  “摟是一個(gè)什么樣的動(dòng)作呢?為什么不用抱呢?”(摟是輕輕的,溫柔的;抱是要用力的。媽媽的動(dòng)作總是輕輕的,溫柔的,摟能表現(xiàn)媽媽的愛。)

  “烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢?”

  “你們來猜一猜,小烏龜為什么要給媽媽寫信呢?”

  (可能因?yàn)殚L大了離開媽媽,現(xiàn)在很想念媽媽,所以要寫信;有一些話不好意思從嘴里直接說出來,用寫信的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  過渡:小蝸??匆姙觚攱寢屵@么的高興,它也想給自己的媽媽寫信,讓我們繼續(xù)聽故事。”

  ——小蝸牛給媽媽的信(故事從小蝸牛心想至…結(jié)尾)

  “小蝸牛寫給媽媽的信上說了些什么?”(信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說媽媽,我愛你;還有許許多多的愛心,代表了小蝸牛對(duì)媽媽的愛數(shù)也數(shù)不清。)

  “你看了小蝸牛的這封信,心里有什么感覺?”(幼兒泛談)

  小結(jié):原來,簡簡單單的一封信也可以讓媽媽這么的開心。小烏龜會(huì)寫字,所以他把想說的話寫了下來。不會(huì)寫字的小蝸牛選擇用畫畫的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的情感,這封信真是一份特殊的禮物呀!

  ——完整欣賞故事磁帶

  “接下來,我們帶著二個(gè)問題完整的聽聽故事。”

  提問:1、故事的名字叫什么?

  2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

  教師出示信:這封信是誰寄來的,又準(zhǔn)備寄給誰呢?(小蝸牛寫給中一班孩子的信)

  ·我給媽媽的信

  ——制作愛心郵件

  “在過幾天是‘三八婦女節(jié)’,是媽媽們的節(jié)日了,我們是不是也應(yīng)該為媽媽親手做的禮物呢?我們就學(xué)著小蝸牛的方法給媽媽寫封信吧。”

  “ 寫信要準(zhǔn)備什么呢?”(幼兒泛談;紙、筆、蠟筆、信封、郵票等)

  和幼兒一起討論如何制作愛心郵件(信紙的左上角要寫上對(duì)方名字,當(dāng)中可以寫上你想媽媽說的話,或者畫一幅畫,右下角要寫上寫信人的名字。如果不會(huì)寫字可以用圖畫來表示。)

  “明天早上啊,我們就在區(qū)角里為媽媽制作一封愛心郵件,今晚回家每個(gè)人都想一想你準(zhǔn)備寫上什么?畫上什么?”

  ·活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

18、中班社會(huì)教案《大樹媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過做游戲,讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

  2、在講講做做的過程中,激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類)、動(dòng)畫(大樹媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(沒有樹葉)、小樹葉若干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆

活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  (1)各種小動(dòng)物乘上小火車,我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。(進(jìn)入"大森林"的場(chǎng)景中)

  (2)用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)

  隨音樂大樹媽媽上(扮演)

  (通過抱抱、親親、摸摸,,撫摸她心愛的寶貝們。)傳達(dá)大樹對(duì)一切的關(guān)愛,體驗(yàn)家的溫暖。(歌曲完,大家偎依在大樹媽媽身邊。)

  2、講講大樹的本領(lǐng)1老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師:我們都是大樹媽媽的寶貝,我們離不開大樹媽媽,大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

  2幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。

  大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。

  A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽,我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?/p>

  B大樹為我們提供鮮美的食物,還可以造成各種工具、物品。

  C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮,使我們都能吸到氧氣。

  大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去,并減弱噪聲,保護(hù)我們。

  3慶祝生日大家手舉小樹葉,圍著大樹媽媽唱生日歌。

  3、救救大樹從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉,這是寄給大樹媽媽的信:

  大樹媽媽很傷心,我們一起為小鳥想辦法(討論)

  (由于人們的努力,大森林又回來了,多種樹使沙漠變回美麗的家園,小鳥又有了美麗的家。)

  如何保護(hù)樹木?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)

  4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹,大家想辦法救他:

  我愿"做"一片小樹葉,陪伴在大樹身邊。

  B在每一片小樹葉上畫大樹和花草,表達(dá)自己的心愿,"說說"自己的心理話,貼到大樹媽媽身上救活她。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、中班游戲教案《奇妙的鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

  2. 嘗試用鞋子印畫,感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

  3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn);了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣

  難點(diǎn):正確記錄數(shù)據(jù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 請(qǐng)家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

  2. 若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

  3. 大小不等的塑料拖鞋,顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種,四開圖畫紙人均兩張以上,水彩筆,衣兜和袖套等

活動(dòng)過程

  (一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請(qǐng)大家打開袋子互相看看,你帶來了誰的鞋,是什么鞋?

  (二) 穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣,感受鞋的作用

  1. 穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣:

  (1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

  (2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

  (1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

  穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

  小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來才方便

  (2) 相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋

  (3) 交流穿鞋的作用

  (三) 辦鞋展:分類

  1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架,鞋架上有標(biāo)志,大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?

  2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

  (四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作

  1啟發(fā)談話,引出印畫活動(dòng)

  今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

  2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

  (1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

  (2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

  3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

  師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒

  4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,

  (五) 結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋,孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子,都興奮不已,有的走著走著鞋掉了,有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候,孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類,唯一不足的是,孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò),以后的教學(xué)中,要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫,孩子們雖然糊成了小花貓,但是都完成了美麗的鞋子印畫,看著孩子們燦爛的笑容,我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活,孩子才會(huì)更投入,有更多收獲。

20、中班游戲教案《拋拋樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的體能。

  2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。

  3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程:

  1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  2、展示活動(dòng)器械

  (1)長方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說一說每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

  (2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。

  3、演示玩法

  (1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

  (2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過程都要注意安全)。

  (3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

  4、游戲開始:幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)表現(xiàn)

  好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。

  5、討論:引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。

活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

21、中班社會(huì)教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  這學(xué)期,我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動(dòng)。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對(duì)父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動(dòng)讓幼兒感受來自家庭的愛,用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來回報(bào)父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛之情。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

  2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。

  3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

  2. 可移動(dòng)架子圖五幅。

  3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

  4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動(dòng)過程:

  一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

  1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

  師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請(qǐng)粘貼到黑板上來。

  誰來給大家介紹一下你的卡片。

  幼:我的媽媽6點(diǎn)起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

  師:這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎?你有什么想對(duì)媽媽說的?

  幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作,他會(huì)做所有的家務(wù)活。

  師:爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

  幼:我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

  (評(píng)析:個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。)

  2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

  師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

  幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

  幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

  幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

  幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。

  ……

  (評(píng)析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)

  二、自由觀看圖片,討論、講述

  1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

  師:我這里還有幾幅圖,請(qǐng)你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?

  教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講,看不懂的互相討論。

  (評(píng)析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動(dòng)氛圍。)

  2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

  師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

  幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?

  幼:給爸爸拿藥。

  幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。

  幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。

  幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

  ……

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。!出自:快思老.師!如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

  3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

  4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔?。父母愛,記心上?/p>

  三、幼兒與父母親子互動(dòng),幼兒感受驚喜,親子之間體驗(yàn)親情

  1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn),也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來說是個(gè)驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。)

  2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

  幼兒都紛紛給父母讓座。

  有的幼兒給媽媽倒水。

  有的幼兒跳舞給媽媽看。

  有的幼兒為爸爸送上水果。

  有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。

  ……

  (評(píng)析:幼兒對(duì)父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。)

  3.共訴對(duì)對(duì)方的愛。

  師:你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對(duì)爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛大聲地說出來吧!

  爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!

  (評(píng)析:孩子大聲說出對(duì)父母的愛,父母也訴說著對(duì)孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn),大家沉浸在一片愛的海洋中,著實(shí)讓人動(dòng)容。)

  四、結(jié)束活動(dòng):親子共舞《讓愛住我家》

  這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動(dòng)反思:

  1.在活動(dòng)前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。

  2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

  3. 父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)**,親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對(duì)父母的關(guān)愛充滿了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是,我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶,在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

22、中班游戲教案《蹴鞠與足球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解“鞠” 的制作方法及發(fā)展過程,知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動(dòng)。

  2、嘗試踢足球,感受玩球的樂趣,樹立初步的規(guī)則意識(shí)。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “鞠”的實(shí)物一個(gè),“鞠”的不同樣式的照片,“蹴鞠”的球門照片,“蹴鞠”的場(chǎng)景照片,足球一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物“鞠”:

  1、幼兒猜測(cè)“鞠”的制作方法;

  2、教師介紹真正的制作方法:“鞠”是用皮縫制成的,里面塞滿了毛發(fā),形狀像球形。

  新問題:

  1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)?

  2、為什么要把“鞠”縫得像球形?

  3、“鞠”為什么有不同的縫制方法?

  小結(jié):“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性,玩起來更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動(dòng);不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化,人們?cè)谕娴倪^程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它,讓它越來越適合踢踏,所以就有了不同的樣式,直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式,“蹴鞠”成為世界足球運(yùn)動(dòng)的起源。

  二、初步了解“鞠”的發(fā)展史:

  最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成,有點(diǎn)像橄欖球:

  后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了:

  再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成 ,越來越接近球體:

  慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子,由若干塊五邊形的皮縫制而成,只是顏色還是皮的顏色土黃色,而且縫的時(shí)候線在里面,外面已經(jīng)看不到線:

  這是現(xiàn)代的足球,有黑白兩種顏色,由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的,球里面也不再塞毛發(fā),而是充氣。

  今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了,由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

  小結(jié):古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,在不斷的改進(jìn),越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展,成為足球運(yùn)動(dòng),還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。

  三、將“鞠”與足球進(jìn)行比較:

  1、從顏色方面比較:“鞠”是一種顏色——土黃色;足球是多種顏色。

  2、從形狀方面比較:“鞠”近似球體,有點(diǎn)橢球體;足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體。

  3、從填充物上比較:“鞠”是塞毛發(fā);足球是充氣。

  討論:為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢?用毛發(fā)好還是充氣好?為什么?

  小結(jié):古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá),還沒有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具——?dú)馔玻矝]有辦法把氣保存在球里面,氣筒充氣省時(shí)省力又方便,充氣的足球更輕巧更有彈性!

  四、了解蹴鞠:

  1、什么是“蹴鞠”?

  “蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動(dòng)。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

  2、“蹴鞠”怎么玩?

  古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同,沒有統(tǒng)一的規(guī)則,雙方隊(duì)員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定,球門有的設(shè)在中間位置,雙方共用,有的還設(shè)立多個(gè)球門。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。

  活動(dòng)延伸

  1、踢

  足球,體驗(yàn)玩球的樂趣,樹立初步的規(guī)則意識(shí):

  首先了解足球運(yùn)動(dòng)的簡單規(guī)則:雙方隊(duì)員各11名,其中雙方都有一名隊(duì)員當(dāng)守門員,雙方各有一個(gè)球門,將球踢進(jìn)對(duì)方的球門,進(jìn)球多的為勝利方。用手搶球,用手推人、打人就犯規(guī),要用黃牌警告或者紅牌罰下場(chǎng)進(jìn)行懲罰。

  其次與幼兒一起商討安全事項(xiàng),提醒幼兒注意自我保護(hù),以免受傷。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在玩球過程中,幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,有的用手推人,有的用手搶球,影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。我和孩子們又一次坐下來,一齊討論:要不要遵守規(guī)則,為什么?犯規(guī)了怎么辦?并針對(duì)日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法,因?yàn)槭谴蠹乙黄鹬贫ǖ囊?guī)則,孩子們都很認(rèn)真地遵守,效果非常好!

  2、美工活動(dòng):繪畫——“足球樂”,泥工——“踢足球”。

  3、蒙氏工作:蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。

  活動(dòng)結(jié)束

  又一個(gè)豐碩果實(shí)!小朋友一起吃點(diǎn)心。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課為中班體育課,我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些游戲,提高孩子的興趣,會(huì)更能快速的學(xué)會(huì)接球的技能。

23、中班游戲教案《比一比》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  數(shù)學(xué)區(qū)--比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系

目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

  2.學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序。

  3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  會(huì)沉的材料、會(huì)浮的材料,裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干,記錄表。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  一、1.感知7以內(nèi)數(shù)量,點(diǎn)數(shù)操作盤中的點(diǎn)卡。

  2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù),比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。

  問題:點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?

  3.按數(shù)量多少排點(diǎn)卡或數(shù)卡。

  二、介紹開設(shè)區(qū)域

  1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一)):提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子,引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子,知道名稱。了解各種杯子的特性,并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  2.語言區(qū)(借你一把傘):提供借你一把傘的背景圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片內(nèi)容,理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

  提供木偶、卡片、圖書,引導(dǎo)幼兒說:"請(qǐng)把……借給我,好嗎?等句式。

  3.繪畫區(qū)(繁華的街頭):繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料,大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。

  4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米):繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟,花生、綠豆、米若干,讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。

  5.手工區(qū)(我設(shè)計(jì)的船):提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料,剪刀、透明膠等工具,讓幼兒初步學(xué)會(huì)用多種材料制作喜歡的船,提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

  6.運(yùn)動(dòng)區(qū)(輪胎):繼續(xù)提供輪胎若干,探究輪胎的各種玩法。

  三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。

  四、收拾材料、集中講評(píng)。

  角色游戲:飲食店

  (一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo):

  1.對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng),能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。

  2.積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動(dòng),逐步拓展游戲主題和情節(jié)。

  3.能與同伴友好協(xié)商、合作,嘗試解決游戲中遇到的問題。

  4.能遵守簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。

  飲食店一游戲目標(biāo):

  1.了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡單的對(duì)話。

  2.積極參與游戲環(huán)境的布置,感受快樂。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐,觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等),材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

  游戲過程:

  1.談話引入師:你們有吃過小吃嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶)師:你們?nèi)ミ^的小吃店是什么樣子的?

  師:你們吃過什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?

  (引導(dǎo)幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉干等)

  2.交流經(jīng)驗(yàn)師:小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?

  3.教師播放PPT教師過程講解一邊做動(dòng)作。

  4.提出規(guī)則(1)工作人員不能隨意的走動(dòng),要負(fù)責(zé)好自己的崗位,使用文明禮貌用語。

  (2)顧客要明確自己的身份。

  (3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

  5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色,幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色,(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))

  6.幼兒游戲,教師巡視指導(dǎo)。

  7.游戲評(píng)價(jià)

  (1)讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感受,交流"小吃店"里游戲開展的情況。

  (2)教師針對(duì)營業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

24、中班游戲教案《花樣玩床單》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動(dòng)器具,意在讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,還可以挖掘出許多其它功用。

  整個(gè)活動(dòng)過程,主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€,以一個(gè)開放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開,用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來。隨著游戲的不斷開展,幼兒的身體動(dòng)作也由開放的、放松的、大幅度的、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作,心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃能力和合作能力逐步提高。最后的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩,也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過花樣玩床單,豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。

  2、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂趣,發(fā)展幼兒交往能力。培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、床單若干(幼兒人數(shù)一半,長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單;一張大魚網(wǎng)。

  2、場(chǎng)地:綠色草坪地毯。

  3、一個(gè)配合做魚婆婆的教師。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:花樣玩床單

  1、師:“春天到了,天氣暖洋洋的,正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī)?,F(xiàn)在就讓我們用床單做成小車,去草地上玩一玩、樂一樂,好嗎?”

  小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,用床單模仿成小車狀,一個(gè)當(dāng)車夫,一個(gè)當(dāng)顧客,隨輕快音樂繞場(chǎng)一周。

  2、師:“呀!這里真美!陽光暖暖的,草地綠綠的,就讓我們先在這兒歇一歇,用床單來做會(huì)兒游戲,好嗎?現(xiàn)在可以想一想,兩個(gè)小朋友可以用這條床單怎么玩,玩出新花樣?!?/p>

  背景音樂響起,幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,如:跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。

  二、基本部分:游戲“小魚和浪花”

  師:“剛才,每對(duì)好朋友都盡情地玩了床單,大家都開動(dòng)小腦筋,玩出了許多新花樣,玩得也很開心?,F(xiàn)在,老師要來考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好朋友,遇到困難能不能一起想辦法去克服,好嗎?“

  1、游戲一:好朋友

  師:“大家都知道,小魚和浪花是一對(duì)好朋友,它們一起生活在大海里,不管風(fēng)浪有多大,總是相親相愛,從不分開的?,F(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花,你們當(dāng)小魚,我來當(dāng)風(fēng)婆婆。風(fēng)小得時(shí)候,海面上風(fēng)平浪靜,小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng);風(fēng)漸漸變大,浪花就會(huì)怎么樣呢?”

  幼:“浪花會(huì)隨著風(fēng)漸漸變小。

  師:“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢?”

  幼:“風(fēng)小時(shí),風(fēng)平浪靜,將床單全部打開;風(fēng)變大時(shí),波濤洶涌,將床單折疊成小塊?!?/p>

  師:“不管風(fēng)多大,兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上,不能掉下來?!?/p>

  游戲開始,教師:起風(fēng)啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊,小魚們可以穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來了,已吹到三級(jí)了,波浪開始搖晃,越變?cè)叫?,小魚可要小心啦,不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風(fēng)越吹越大,一下子吹到了五級(jí)大風(fēng)波,浪花是不斷翻滾,越變?cè)叫。◆~們可要想辦法保住自己的身體,不讓自己掉下去,看哪對(duì)好朋友能想出最好的辦法,堅(jiān)持到最后不掉下去。

  鼓勵(lì)幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法,及時(shí)表揚(yáng)幾種獨(dú)特的站法,如背著、抱著、摟抱著金雞獨(dú)立的等等。

  2、游戲二:保護(hù)好朋友

  師:“噓!魚婆婆來了,她想要抓小魚回去做魚卷,小魚趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來,魚婆婆來了就抓不到小魚了?!?/p>

  鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,盡量縮得小些。

  (魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰明,魚婆婆一條小魚也沒抓到,灰溜溜地走了。

  3、反復(fù)游戲一一次

  4、游戲三:網(wǎng)小魚

  當(dāng)幼兒正站在全部展開的床單上時(shí),教師:“這會(huì)兒,風(fēng)終于停了,小魚兒可以自由自在地休息一會(huì)兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住床單的四個(gè)角),這次她一定能捕到很多小魚嘍!

  教師捕魚數(shù)次,直至把所有魚兒全抓走。

  5、游戲四:做魚卷

  師:“魚婆婆捕到了這么多的小魚,好開心喏!她哼著歌兒,做起了魚卷。”

  教師示范做“魚卷”:做、做、做魚卷,攤平魚卷皮兒,放條小魚兒,卷一卷、滾一滾,一個(gè)魚卷做好啦!

  師:做“魚卷”真好玩呀,我們也來做“魚卷”吧!

  幼兒兩個(gè)好朋友互相合作,一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),做成魚卷后,另一個(gè)幼兒將床單拉開。鼓勵(lì)幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。

  三、結(jié)束部分:放松動(dòng)作

  師:今天,我們做了好多游戲,有點(diǎn)累了,讓我們坐下來休息一會(huì)兒,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。

  讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

25、中班游戲教案《水中游戲》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  水中游戲

活動(dòng)要求

  1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

  2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

  3.毛邊紙和書面紙折的船。

  4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過程

  一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

  提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

  討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

  指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

  三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

  提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?

  幼兒解題:介紹各種方法。

  指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

  提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。

  指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。

  五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

  提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

  幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。

  指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。

  六、總結(jié)。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

26、中班游戲教案《墊子游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法。

  2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí),體會(huì)游戲的樂趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置:鋪好地毯

  2、墊子若干、輔助音樂磁帶設(shè)計(jì)

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:寶寶,現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候,小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說:我坐在涼涼的小板凳上,冷得我直發(fā)抖,誰來幫幫我呀!”

  小朋友你們有什么好方法,可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

  (墊子表演:嗨,大家好,我就是墊子寶寶,今天,我與好朋友一起來幫助你們,想不想試一試呀?

  二、感知沙發(fā)墊

  1、幼兒人手一只墊子,說說墊子給自己的感覺怎樣?

  師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

  2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、請(qǐng)幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子?”

  師:沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

  三、墊子游戲

  (墊子表演:剛才,你們和我抱呀、靠呀、躺呀,多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

  1、 幼兒伴隨音樂進(jìn)行墊子游戲

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,(.來源快思老師教案網(wǎng))(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

  師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲,或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲

  (2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

  △ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你們能學(xué)一學(xué)嗎?

  △ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法

  2、墊子律動(dòng)

  (墊子表演:寶寶們,和你們一起游戲可真開心,我真想跳個(gè)舞了!)

  師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng):如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書包、模仿小動(dòng)物等)

  四、延伸活動(dòng)

  把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣,教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法,以拓展今后的課程內(nèi)容。

27、中班游戲教案《有趣的山洞》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)作為體育活動(dòng)的一種組織形式,因其氣候、場(chǎng)地等條件的影響,而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲,“搭山洞”、“過山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神,深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要,在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下,積極鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),提高創(chuàng)造力和合作能力,教師精心設(shè)計(jì)組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。

  2.發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

  3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過這節(jié)課如何把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門各6個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、開始環(huán)節(jié)

  幼兒面對(duì)老師四散站立,隨音樂做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

  2、基本環(huán)節(jié)

  (1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

  (2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

  (3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。

  (4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

  (5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽信號(hào),以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

  3、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1、 本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動(dòng),不需其它器械,簡單易行,隨時(shí)可做,有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來的枯燥乏味,讓幼兒學(xué)的快樂、練得輕松。

  2、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié),使活動(dòng)動(dòng)靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

  3、需要注意的是:活動(dòng)中幼兒始終處于探索練習(xí)中,所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要,既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度,又要注意個(gè)體差異,是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力,實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

28、中班游戲活動(dòng)教案《幫媽媽買物品》含反思

玩法:

  1、游戲前,在游戲室里布置一個(gè)娃娃家和一個(gè)自選商場(chǎng)。

  2、在娃娃家里,教師扮"媽媽",幼兒扮"孩子"。媽媽說:"孩子,今天請(qǐng)你到自選商場(chǎng)幫我買幾樣?xùn)|西,買一塊蛋糕、兩個(gè)蘿卜、三只皮球,記住了嗎?"然后,孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場(chǎng)購物,返回后讓媽媽檢查是否買對(duì)了。買對(duì)了,給予表揚(yáng);買錯(cuò)了,請(qǐng)他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次,采購的物品應(yīng)有所改變,游戲重新開始。

  3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。

準(zhǔn)備:

  食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場(chǎng)的貨架上。

提示:

  1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。

  2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深,采購的物品也應(yīng)由少到多。

玩法:

  此音樂結(jié)構(gòu)為AB樂段。

  樂段A:兩名幼兒面對(duì)面站好并拉起手做轎子,另一名幼兒站在轎子中間做坐轎子的人,隨音樂三人做出轎子搖晃的動(dòng)作。

  樂段B:坐轎子的幼兒做老鷹,兩名幼抬轎子的幼兒分別是做雞媽媽和小雞,三人進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

29、中班優(yōu)秀游戲教案《陪媽媽買東西》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用完整的話講述自己所買的東西,并學(xué)會(huì)按某一特征進(jìn)行分類。

  2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小超市場(chǎng)景。

【活動(dòng)過程】

  一、介紹游戲方法。

  今天我們一起要來做個(gè)游戲,叫做“買東西”這個(gè)游戲怎么玩呢?等會(huì)老師來做媽媽,帶你們逛超市、買東西,等媽媽說裝東西了,你們就問:袋子里面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個(gè)人圍成一個(gè)圈,要和我說的一樣多。

  幼兒學(xué)念兒歌:小乖乖逛超市,陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝X樣。

  幼兒第一次游戲:數(shù)字由小到大,不超過6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。

  教師小結(jié):圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的,數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進(jìn)去。

  二、買東西。

  我們的超市里有各式各樣的東西,有蔬菜、水果、飲料、面包,下面媽媽要請(qǐng)你們?nèi)コ匈I東西啦!你可以去超市買你想買的,但是要聽清楚媽媽說的買幾樣,如果是兩樣的話,那你就要買兩個(gè)不一樣的東西,明白了嗎?

  好,開始!小乖乖逛超市,陪媽媽買東西。媽媽:裝東西了!幼兒詢問:袋子里面裝幾樣?媽媽:袋子里面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)

  媽媽:你是買回的什么東西?幼兒講述:我?guī)蛬寢屬I回來了……(隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語講述)

  三、放東西。

  你們買回來這么多東西,堆在一起亂七八糟,你們來幫媽媽整理一下吧。

  幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。

  四、講評(píng)。

  我們本領(lǐng)真大,會(huì)把好吃的食物來分類,知道這些好吃的食物可以分成“蔬菜、水果、飲料、面包、零食”不同的名稱。謝謝你們今天幫媽媽的忙,下次再來幫媽媽買東西好嗎?

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

30、中班游戲教案《彈簧偶飛天》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  感受彈簧的彈性,并探索彈性大小與受力的關(guān)系。

  體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

【制作方法】

  1、將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

  2、用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā)),用毛根纏繞在瓶身上做手。

  3、將頭部粘在瓶身上,在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法一:

  人手一個(gè)彈簧玩偶,向下擠壓彈簧,聽口令一起松手,看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法二:

  可設(shè)障礙,看看誰的小玩偶能跳過障礙,試一試怎樣才能跳過障礙。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

31、中班數(shù)學(xué)教案《幫助兔媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序,感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂,初步學(xué)會(huì)相互合作。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干

  2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長方形若干、膠棒若干

  3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如:柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)

活動(dòng)過程:

  1、以地震為話題,引出主題。

  教師:“我是兔媽媽,今天我可傷心啦,地震把我家的房子菜園都?xì)睦玻∨笥盐覀円黄饚椭脣寢屩亟覉@好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

  提問:

 ?、偃ネ脣寢尲乙?jīng)過一條路,可是小路也在地震中毀壞了,請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好,請(qǐng)小朋友先觀察一下,腳下的路是由什么形狀鋪成的?

  ②這條路是按一定規(guī)律鋪成的,小朋友看一看有什么規(guī)律?請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。

  教師提出操作要求:

  A:按規(guī)律進(jìn)行操作。

  B:小朋友要共同使用材料。

 ?、谟變悍纸M操作第一組:修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄,請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

  第二組:種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花,請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。

  第三組:粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長方形彩磚,請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。

  第四組:串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙,請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。

  第五組:串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠,請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。

  第六組:修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料,請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。

  重點(diǎn)指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示,并按能力進(jìn)行分組,能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃),能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍(lán)—紅—黃)。

  4、教師小結(jié),師幼合影留念。

  “兔媽媽今天真開心呀,感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助,把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建,讓我的家又重新回到了以前的樣子,兔媽媽的家剛剛修建好,沒有什么可以送給小朋友的,那我們就在重建的家園前合影留念吧。”

活動(dòng)延伸:

  1、美工區(qū):提供彩環(huán)及操作卡片,讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。

  2、益智區(qū):按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。

  3、建筑區(qū):按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。

  4、戶外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品,與小伙伴們一同分享。

活動(dòng)反思:

  1、 情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒活動(dòng)除執(zhí)教教師外,又出現(xiàn)兔媽媽的角色,一下子吸引了孩子的注意力,激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。

  2、 驗(yàn)證過程體現(xiàn)了孩子的自主性驗(yàn)證過程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看,利用同伴的力量共同改正,在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在這個(gè)過程中,孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。

  3、 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)本次活動(dòng)的情感主線是幫助兔媽媽,在一系列的問題情景中,孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望,在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。

  有待研究問題:

  1、 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家,但是家的感覺、氛圍還不夠,家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實(shí)家庭中的具體情況更接近的話則更好。

  2、 活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現(xiàn)配對(duì)等要求,給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。

32、中班游戲教案《美麗的太空》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、老師在課堂上給幼兒讀信,激發(fā)幼兒的想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、幼兒能獨(dú)立的大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

  活動(dòng)過程:

  一.談話:

  你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號(hào)”的事?

  (直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感,為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

  二.以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

  告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽聽?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號(hào)”是由我國航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

  太空真神奇,在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?

  讓我們趕快把它畫下來吧。

  (既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間,又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了生生互動(dòng))

  三.語言交流

  請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

  (讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發(fā)展了口語表述力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。)

  四.作品展覽

  快看,太空隧道來到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。活動(dòng)結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評(píng)價(jià),讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),發(fā)展了口語表述力,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。

33、中班游戲教案《椅子游戲》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  椅子是孩子們最熟悉的玩具,我們運(yùn)用椅子的方便、簡單等各種特性,根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由來設(shè)計(jì)各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。

  2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

  師:請(qǐng)小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!

  2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

  師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂),(快思老師.教案網(wǎng)出處)伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

  二、游戲活動(dòng)

  師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

  幼兒:坐的呀!

  師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

  杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

  師:小朋友們說得都不錯(cuò),今天我們就要用這凳子來玩游戲!

 ?、衮T馬。

  師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動(dòng)作”,在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次,老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

  ②爬山。

  師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩法,請(qǐng)小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

  師:請(qǐng)小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

  ③走獨(dú)木橋。

  師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

  情景再現(xiàn):

  1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí),班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

  2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽到有幾個(gè)孩子說“老師,這個(gè)好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個(gè)活動(dòng)中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

  活動(dòng)反思:

  1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

  2.在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

  3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn),先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

34、中班游戲教案《石頭剪刀布》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因最近天氣比較寒冷,參加室外游戲時(shí)孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動(dòng)起來 ,達(dá)到鍛煉的效果,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。

  3:通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4:考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5:培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲

  活動(dòng)過程

  (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  開始環(huán)節(jié):

  幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,復(fù)習(xí)聽信號(hào)變速跑的動(dòng)作

  基本環(huán)節(jié):

  一. 導(dǎo)入

  孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?

  但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

  二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。

  幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)??偨Y(jié)找到好的設(shè)計(jì)(如圖)

  石頭(oo)

  剪刀{oo}

  布(oo)

  三:幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作

  四:兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  延伸環(huán)節(jié):

  當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

35、中班主題教案《樹媽媽的朋友》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  春天,操場(chǎng)上的樹更綠更茂盛了,孩子們說:這是春姑娘給它們換的新衣服,每次吃完午飯孩子們都會(huì)去關(guān)心操場(chǎng)上的樹,觀察它們的衣服,坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣,教師、家長帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹,共同生成活動(dòng)主題。此次半日活動(dòng)皆在為孩子提供機(jī)會(huì),讓孩子進(jìn)行探索,鞏固所認(rèn)識(shí)的各種各樣的樹,理解兒歌內(nèi)容,萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí),在活動(dòng)中,讓孩子大膽創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力,了解樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  來園活動(dòng)(8.00——8.45)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

  2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化,繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  幼兒實(shí)踐:

  1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。

  2.給小樹葉洗澡。

  晨間談話:

  預(yù)設(shè)問題:

  師:“為什么樹葉會(huì)變臟?”

  (葉子能把空氣中的灰塵粘住,使空氣變得干干凈凈。)

  討論:如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣?

  樹葉變臟了誰來幫忙?(給小樹澆水)

  集中活動(dòng)(9.20——10.20)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

  2.參與相應(yīng)情境,欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達(dá)的含義,萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

  3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.樹葉每人一片。

  2.活動(dòng)室布置成樹林場(chǎng)景,小熊木偶一個(gè)。

  預(yù)設(shè)過程:

  (一)以小樹葉引入,進(jìn)入樹林

  “小朋友帶著小樹葉,唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩,好嗎?”

  (二)欣賞樹林美景,探索樹和樹葉

  1.幼兒運(yùn)用肢體語言,表現(xiàn)各種樹枝。

  “這里哪些樹你認(rèn)識(shí)?”“松樹的樹枝怎么長?”(柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢?)

  (讓幼兒作手勢(shì),雙手向兩邊平舉。“松樹的樹枝是橫生”等)

  2.根據(jù)樹葉的不同特征,幫小樹葉找媽媽

  “小朋友,快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的,不要找錯(cuò)?!?/p>

  3.回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系

  “今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。(教案出自:快思教案網(wǎng))因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起,還有誰喜歡和樹媽媽在一起?”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。 (三)保護(hù)樹媽媽,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

  1.通過情境對(duì)話,熟悉兒歌內(nèi)容。

  “看,誰來了?是大樹媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說?”(不行,不行!)

  2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理,如大樹是小鳥的家等。

  3.小朋友一起來幫小熊想辦法,“小熊要住在哪兒?”

  4.學(xué)兒歌

  老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.創(chuàng)編兒歌

  引導(dǎo)幼兒思考:“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎?為什么?” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

  (四)唱歌跳舞,共同歡慶

  大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

  兒歌:《小熊砍樹》 小熊要蓋房,上山去砍樹。

  小鳥說:別砍,別砍,樹是我的家。

  松鼠說:別砍,別砍,我在樹上住。

  為了朋友都有地方住,

  小熊不蓋房,小熊不砍樹,

  夜晚睡在樹洞里,甜甜美美打呼嚕。

  區(qū)域活動(dòng)(10.15——11.00)

  近階段活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂情緒。

  2.繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。

  活動(dòng)流程:

  投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

  玩沙活動(dòng):造樹林 {材料:沙池(濕)樹枝}

  手工:葉貼(泥塑) {材料:樹葉、圖畫紙、膠水(橡皮泥)}

  科學(xué):樹葉變紅 {材料:紅墨水、樹葉}

  語言:(播新聞)看圖書 {材料:(自制電視)圖書}

  計(jì)算:打扮樹媽媽 {材料:大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}

  常識(shí):小樹葉找媽媽 {材料:照片、樹葉}

  活動(dòng)反思:

  樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

36、中班主題教案《只要媽媽露笑臉》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

  2、能嘗試用歡快和抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  與歌詞相關(guān)的間筆畫圖片,如:太陽、鮮花等。

  三、活動(dòng)過程

  1、感受歌曲的特點(diǎn)

  (1)、欣賞音樂,感覺這段音樂怎么樣?

  (2)、幼兒聽音樂拍手。

  (3)、用小樂器來伴奏,學(xué)看指揮。

  2、欣賞、理解歌曲

  (1)、完整欣賞老師演唱,聽聽歌里唱了什么?

  (2)、再次欣賞,還唱了什么?

  (3)、用簡筆畫出歌曲內(nèi)容,幫助幼兒理解歌曲。

  3、學(xué)唱歌曲

  (1)、引導(dǎo)幼兒一起跟著老師用抒情、歡快的聲音演唱歌曲。

  (2)、用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。

  教學(xué)反思:

  《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲,為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對(duì)媽媽深深的愛。所以我開了一個(gè)很好的頭,孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中,達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感,為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

37、中班游戲教案《板凳游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)。

  2、長2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、 進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。

  4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來。

  幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來的……

  幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽、微笑、默許……)

  師:我們一起聽著音樂來做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

  師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭耍∨笥研睦镉惺裁锤杏X?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺得自己又長大了。

  幼:感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來不害怕了。

  幼:我覺得自己比以前高了…

  3、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……

  師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  4、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過森林。

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過段橋。

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

  (3)烏龜爬。

  幼兒在連接起來的凳面上爬過。

  師:爬的時(shí)候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

  幼:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來。

  幼:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過來的。

  幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……

  (4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。

  幼:我們來試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過來。

  師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個(gè)字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時(shí),教師及時(shí)的給予支持和滿足,能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

  基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。但卻有一兩個(gè)小朋友不愿意參與進(jìn)來,于是我過去問他們?yōu)槭裁床辉敢夂托』锇閭円黄鹜婺?,兩個(gè)小家伙看了我一眼怯怯的說:“老師,我怕摔倒?!蔽乙庾R(shí)到孩子可能是缺乏自信心了,然后就發(fā)動(dòng)全班的小朋友們一起為他們兩個(gè)鼓勵(lì)打氣的喊“加油”,終于在我的“保護(hù)”和小伙伴們的“助威”下,完成了“跳傘”活動(dòng),每一個(gè)孩子真的很棒。

  幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

38、中班社會(huì)教案《媽媽的節(jié)目》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

  2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛媽媽》等

  2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎(jiǎng)品

  3、通知媽媽參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽,你們知道是為什么呀?”幼兒答。

  師:“對(duì),三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽,還有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來慶祝媽媽的節(jié)日,你們開心嗎?”

  我們一起拍手來歡迎我們的媽媽?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)

  我們一起來唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

  請(qǐng)幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作

  “小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個(gè)別幼兒介紹)

  猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說出來,我請(qǐng)媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上,再請(qǐng)小朋友來說一說,看看有沒有猜對(duì)。”猜對(duì)發(fā)獎(jiǎng)品。

  表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

  搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽

  鮮花獻(xiàn)給好媽媽,幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。

  老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請(qǐng)幼兒和媽媽說說悄悄話,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?;顒?dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、在活動(dòng)過程中,我覺得幼兒的接收效果還是很好的,一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問,積極回答問題。

  2、教師提出問題,根據(jù)幼兒反映情況,可以看出幼兒反應(yīng)敏捷,學(xué)習(xí)效果明顯。

39、中班音樂教案《接?jì)寢尅泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固本首歌曲的第一段,會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。

  2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動(dòng)作。

  3、幼兒學(xué)會(huì)愛媽媽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分:

  1、律動(dòng)《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

  2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃耍珊髞碓趺礃恿四?,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

  2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

  幼:是

  師:為什么呀?

  幼:寶寶給媽媽送傘

  師:對(duì)了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

  3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀?

  幼:沙沙沙

  師:對(duì)了,連起來怎么說的呀?

  幼:雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

  師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)

  幼:有黑云/下雨/好黑呀

  師:我們用一個(gè)字怎么說呢?好聽一點(diǎn)的

  幼:黑

  師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

  幼:水

  師:對(duì),有很多的雨水,就會(huì)怎么樣?

  幼:滑

  師:那小朋友自己做做動(dòng)作,怎么樣個(gè)滑法

  幼兒自己自由想動(dòng)作做。

  師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)

  幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。

  師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

  幼:拉著寶寶的手。

  師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

  幼:高興

  師:是呀,那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?

  幼:哈哈/呵呵

  師:對(duì)了,小陽傘也會(huì)笑哈哈。

  師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時(shí),可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)

  4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對(duì)應(yīng)的地方。

  2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

  5、師:小朋友都念的很好聽,那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

  幼:唱起來

  師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)

  師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接?jì)寢?,可后來怎么唱?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

  6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)

  7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

  8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>

  9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

  10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

  幼:嘴

  師:那現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,想想你怎么去接?jì)寢?/p>

  幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬?、二兩段,并走到幼兒中去,引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,觀注個(gè)別幼兒。

  師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽,另一個(gè)當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>

  老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒唱歌。

  三、 結(jié)束部分

  師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

  助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨......的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄?,好?(助理老師戴小狗的頭飾)

  幼:好

  全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢尅?放《接?jì)寢尅犯枨?

  活動(dòng)反思:

  在上此次課之前,幼兒已上過一課,會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢?。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會(huì)唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動(dòng)的開頭,老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動(dòng)作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌

  。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),老師沒有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后,在故事的情景中結(jié)束活動(dòng),幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。

  附歌詞:

  《 接 媽 媽 》

  雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,

  撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。

  雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,

  媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思

  孩子們都喜歡過生日,不管是誰的生日。以此為題材,貼近幼兒生活,幼兒對(duì)活動(dòng)充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系,幼能積極動(dòng)腦思考,探索前后兩頭接龍的方法,通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

  2、能積極動(dòng)腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

  3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、媽媽的禮物

  1、教師出示一個(gè)實(shí)物盒:寶寶過生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會(huì)是什么禮物呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

  2、請(qǐng)幼兒打開禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實(shí)物。

  二、了解游戲玩法。

  1、媽媽送的這些卡片式兩個(gè)小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時(shí)候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應(yīng)該怎樣接?

  2、師與一幼兒進(jìn)行示范,請(qǐng)幼兒輪流分發(fā)接龍卡片,商量誰先出卡片,知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

  3、師幼共同檢查接龍結(jié)果,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述:幾個(gè)XX和幾個(gè)XX一樣多……引發(fā)幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

  三、幼兒操作活動(dòng)

  1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實(shí)物數(shù)量,將一樣多的實(shí)物接在一起。

  2、給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物,請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì),再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

  3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)物體,給一樣多的物體打勾。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、展示一套沒完成的接龍游戲,請(qǐng)幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考:后面接不下時(shí)可以往哪里接?

  2、表揚(yáng)能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴一起游戲。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

41、中班主題教案《我愛爸爸媽媽》反思

  教育意圖:

  親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

  2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解,并大膽講述記錄內(nèi)容。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  6、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一組親子的照片,視頻轉(zhuǎn)換儀,記錄卡,筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、我和爸爸媽媽在一起。

  1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見反面)

  2、欣賞照片。照片上有誰?他們?cè)诟墒裁?

  二、我的爸爸媽媽。

  1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開心的事情。

  2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

  誰的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

  3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

  4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

  三、我愛爸爸媽媽。

  1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

  2、 傾聽錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感。

  附: 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

  我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上

  我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

  嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

  我的爸爸是籃球教練 還是個(gè)灌籃高手呢

  我的媽媽是警察 專門抓小偷

  ……

  要說我爸爸喜歡誰 當(dāng)然是我和媽媽嘍

  我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我

  活動(dòng)反思:

  通過這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,大膽想象的空間,教師主要運(yùn)用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛,教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到:你對(duì)父母的愛,最后,給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對(duì)爸爸媽媽的愛。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,語言精煉,緊緊圍繞主題教學(xué)。

42、幼教中班語文教案《鴨媽媽找蛋》反思

  目標(biāo):

  1.理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

  2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

  3.知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  準(zhǔn)備:

  1.幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

  2.圖片(見配套幼兒畫冊(cè))、操作卡片。

  3.若干種蛋。

  過程:

  1.理解故事情節(jié)。

  a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。

  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  b.出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

  交流、討論:

  a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

  b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

  c. 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

  d. 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

  e. 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

  f. 鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

  g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

  h.再次聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2.游戲操作活動(dòng):“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。

  為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱。

  3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

  教師:你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  一、語言活動(dòng)類型的確定

  或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì),我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對(duì)話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動(dòng)。

  其實(shí)在新教材中,每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語言活動(dòng)而言,它就有以下幾個(gè)類型:講述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲等。我們?cè)诨顒?dòng)以前通過對(duì)教材的分析,對(duì)提供的材料的分析,對(duì)孩子學(xué)情的分析來確定活動(dòng)的類型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動(dòng)更有效。

  二、教材分析對(duì)重難點(diǎn)突破策略確定影響

  語言活動(dòng)中,對(duì)教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此,我們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí),不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值,還要在確定重難點(diǎn)后,再來細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對(duì)其隱含的教育價(jià)值的意義。

  三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對(duì)幼兒能力發(fā)展的作用

  因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。

  對(duì)本次活動(dòng)來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對(duì)比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

43、幼兒園中班游戲教案《親子游戲》反思

  親子游戲可以增進(jìn)幼兒與家長之間的感情,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲,詳情請(qǐng)看教案

  中班游戲《親子游戲》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)背景

  我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園,父母長年在外打工,為了能讓孩子們和家長們加強(qiáng)溝通,在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動(dòng)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

  2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

  3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

  4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

  2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、道具的準(zhǔn)備

  2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備

  3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程

  一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動(dòng),然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

  二、用紙箱做游戲

  告訴家長和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

  1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂)

  (1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動(dòng)作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來了。”

  (2)請(qǐng)家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

  2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂,并同時(shí)了解一些城市名)

  請(qǐng)幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,并念兒歌:“嗚——我的火車就要開了,開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”

  3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。

  孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)間的游戲,是不是有點(diǎn)累了,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。

  4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

  (1)與家長交流:其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買來玩具,只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩,但過幾天新鮮勁一過,就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱,沒花錢,我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛玩,現(xiàn)在請(qǐng)家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法,等一會(huì)兒我們交流一下。

  (家長和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長,也可多個(gè)家庭共同探討。)

  (2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

  a、電視機(jī):把紙箱的頂部和底部剪去,家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

  b、過隧道:一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

  c、車輪滾滾:把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈,家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng),還可以粘成兩個(gè),分成兩組進(jìn)行比賽。

  三、告訴家長,不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組,走進(jìn)我們的大車輪,開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束

教學(xué)反思

  1、通過這節(jié)親子游戲活動(dòng),孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。

  2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重,有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩,也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

44、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  6、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

  活動(dòng)過程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

  2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

 ?、倌銈兛催@里有條河很深,我們?cè)趺催^河呢?

  ②請(qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸颉?/p>

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

 ?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

 ?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

  ①剛才我們進(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

  ②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

 ?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

  延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。