中班游戲教案《點(diǎn)名游戲大全》反思

中班游戲教案《點(diǎn)名游戲大全》反思

中班游戲教案《點(diǎn)名游戲大全》反思

1、中班游戲教案《點(diǎn)名游戲大全》反思

  幼兒園點(diǎn)名游戲大全

  點(diǎn)名是幼兒園一日生活中最常見(jiàn)的環(huán)節(jié),但在點(diǎn)名活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)遇到孩子發(fā)怪聲、亂說(shuō)話的現(xiàn)象,弄得班級(jí)亂哄哄的,很多幼師為此傷透了腦筋。其實(shí),合理運(yùn)用幼兒園點(diǎn)名游戲,能讓點(diǎn)名紀(jì)律井然有序。

  幼兒園每天晨檢要點(diǎn)名,檢查班級(jí)幼兒的出勤率要點(diǎn)名,活動(dòng)課上要點(diǎn)名回答問(wèn)題……在幼兒園要點(diǎn)名的環(huán)節(jié)實(shí)在太多了,單一的點(diǎn)名會(huì)使幼兒失去興趣,每到點(diǎn)名時(shí)間就變得有點(diǎn)不耐煩,經(jīng)常是點(diǎn)名不過(guò)半,班里是"蛙"聲一片,使點(diǎn)名活動(dòng)弄得一團(tuán)糟,怎么辦?

  一、幼兒回應(yīng)方式

  1、語(yǔ)言回應(yīng):教師喊幼兒的名字,幼兒用自己喜歡吃的水果來(lái)回答,如老師:**,孩子:蘋果。生活中,孩子都有自己喜歡吃的某一樣水果,當(dāng)聽(tīng)到老師的要求時(shí),他們覺(jué)得很新奇,自然而然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名,而且愿意把自己的愛(ài)好告訴其他的同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽(tīng)能力,不但傾聽(tīng)老師,同時(shí)會(huì)傾聽(tīng)同伴的回應(yīng)。

  1)介紹玩具:老師點(diǎn)到一位孩子的名字,這位孩子就要給大家介紹自己帶來(lái)的玩具,然后讓每個(gè)孩子抱一抱。

  2)問(wèn)候大家:老師點(diǎn)到一位幼兒的名字,并向幼兒?jiǎn)柡颍笥變合蚶蠋?、同伴、家長(zhǎng)問(wèn)好。

  3)介紹愛(ài)好:老師點(diǎn)到一位孩子的名字,要求這位孩子說(shuō)出自己最喜歡做的事情。

  4)自我介紹:老師拿出一位孩子的名字,這位孩子就立馬站起來(lái)說(shuō),"我是xxx,很高興認(rèn)識(shí)大家,希望大家喜歡我"。

  5)模仿動(dòng)物叫聲:點(diǎn)名之前,老師帶上鴨媽媽的頭飾,告訴老師是鴨媽媽,他們都是鴨寶寶。當(dāng)老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就叫一聲:"嘎"。

  2、節(jié)奏回應(yīng):在幼兒有了一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后,就可以用自己喜歡的某一節(jié)奏型來(lái)回應(yīng),如老師:**,孩子用××或者×××的節(jié)奏型來(lái)表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠鞏固孩子對(duì)學(xué)過(guò)節(jié)奏型的掌握,另一方面能達(dá)到與同伴共享的效果。

  1)音樂(lè)對(duì)唱:師:×××∣×××∣幼:∣×××∣×××∣×××∣

  AA在哪里?  我來(lái)啦在這里在這里

  通過(guò)對(duì)唱來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng),也是讓幼兒感受音樂(lè)的一種方式,從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  2)拍打節(jié)奏:老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就按一定的節(jié)奏旋律拍掌、跺腳等。

  3、動(dòng)作回應(yīng):允許點(diǎn)名活動(dòng)可以不喊"到"可以用站起來(lái)表演一個(gè)動(dòng)作來(lái)代替,至于表演什么則不受限制,完全可以根據(jù)自己的喜好而定。實(shí)踐證明,幼兒對(duì)于這種"游戲"表現(xiàn)出了前所未有的好奇,摒住呼吸等著我點(diǎn)他們的名字,并且胸有成竹的準(zhǔn)備好了自己表演的節(jié)目,不出所料,這次點(diǎn)名進(jìn)行得非常順利,大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺(jué)。

  1)擺造型點(diǎn)名:老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就站起來(lái)擺一個(gè)造型,看誰(shuí)的造型最酷。如鎧甲勇士向怪獸宣戰(zhàn)的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型,或者擺出一副可愛(ài)的笑臉……

  2)模仿小動(dòng)物:被點(diǎn)到名字的幼兒,模仿自己喜歡的小動(dòng)物走、跑、跳等,其他幼兒可以猜猜是什么動(dòng)物。

  4、學(xué)習(xí)點(diǎn)名:老師請(qǐng)兩名幼兒上來(lái),先請(qǐng)說(shuō)的好的幼兒先說(shuō),請(qǐng)不會(huì)說(shuō)的幼兒也跟著說(shuō)一遍,在加上老師的總結(jié)和梳理,能力弱的孩子也會(huì)得到有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  二、教師點(diǎn)名方式

  1、直接喊幼兒的名字:這種方法是我們平時(shí)比較常用的不詳細(xì)介紹。

  2、用嘴型提示幼兒:教師不出聲,但是用嘴型來(lái)提示,幼兒接觸到這種新方法特別喜歡,他們生怕看不清楚老師的提示,在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力始終集中在老師的身上,不僅注意了自己名字,同時(shí)也關(guān)注到了同伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  3、用音樂(lè)點(diǎn)名:出示毛絨玩具:"嗨!大家好,我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)愿意來(lái)和我做好朋友?告訴大家你叫什么名字?"幼兒逐一說(shuō)自己的名字,并跟著音樂(lè)一起唱一唱名字。

  4、用游戲點(diǎn)名:通過(guò)點(diǎn)名游戲,讓幼兒在情景活動(dòng)中介紹自己,向大家問(wèn)好等。

  1)動(dòng)物園游戲:點(diǎn)到誰(shuí)的名字,該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱,后面點(diǎn)到誰(shuí)的名字,該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱,后面點(diǎn)的幼兒不能重復(fù)前面幼兒已報(bào)的動(dòng)物名。這樣,每個(gè)幼兒必須認(rèn)真傾聽(tīng)才不會(huì)出錯(cuò),大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創(chuàng)編"小菜場(chǎng)……水果店"等游戲。在游戲中點(diǎn)名,既達(dá)到了點(diǎn)名的目的,又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  2)開(kāi)火車游戲:玩一個(gè)"開(kāi)火車"的游戲,我是一號(hào)***,就是一號(hào)小朋友說(shuō)完后,二號(hào)小朋友馬上跟上,我是二號(hào)***,二號(hào)小朋友說(shuō)完,三號(hào)小朋友馬上跟上。就像開(kāi)火車一樣一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)下去。"小朋友們你看看我,我看看你,臉上的表情很好奇,我笑著對(duì)他們說(shuō):"接下來(lái),我們點(diǎn)名就開(kāi)始啦。"

  3)找小雞游戲:點(diǎn)名時(shí),請(qǐng)出一只小動(dòng)物,說(shuō):今天我們請(qǐng)來(lái)了毛茸茸的小雞。老師就學(xué)小雞的口吻說(shuō):"AA在哪里啊!"AA對(duì)小雞說(shuō):"唉,我在這里。"并走到小雞跟前和小雞握握手。當(dāng)小雞說(shuō):"BB以在哪里。"BB就對(duì)小雞說(shuō):"我來(lái)了,我喜歡你。""CC、CC,你在哪里呀!""我也喜歡你,你真漂亮。""DD在哪里啊!""小雞,我在這里,你早、你早。"

  4)打電話游戲:游戲前,以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個(gè)大圓圈,老師站在圈內(nèi),向幼兒提出:"我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲,好嗎?"然后做打電話的手勢(shì)走到幼兒對(duì)面時(shí),幼兒馬上學(xué)打電話的樣子"接電話"。"喂----,你是誰(shuí)?""我是AA!""喂-----,你是誰(shuí)?""我是BB!"……老師走到哪個(gè)幼兒對(duì)面問(wèn)一句,幼兒就響亮地回答一句,幼兒個(gè)個(gè)歡呼喜悅,興致勃勃,即使沒(méi)有接電話的孩子也伸長(zhǎng)了脖子等待。

  5)轉(zhuǎn)花園游戲:小班的孩子老師可以用嘴巴發(fā)出一些無(wú)意義的音節(jié),如:嘭!啪!等,在點(diǎn)到孩子的名字時(shí),發(fā)出這樣的聲音同時(shí)去摸摸他的頭、親親他,與孩子有了一個(gè)親近的情感交流,彼此的心情也灑滿陽(yáng)光。

  三、點(diǎn)名注意事項(xiàng)

  1、教師應(yīng)善于捕捉孩子日常生活小細(xì)節(jié),觀察、了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平、活動(dòng)情況等,有針對(duì)性地采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、模仿等辦法,讓孩子感受與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)并引導(dǎo)孩子愿意說(shuō)、樂(lè)意表現(xiàn)。

  2、在點(diǎn)名活動(dòng)過(guò)程中教師必須以積極的情緒回應(yīng)孩子,當(dāng)孩子有所回應(yīng)時(shí)決不吝嗇親吻、擁抱……,讓孩子感受教師對(duì)他的喜愛(ài)并鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口或表演。

  3、點(diǎn)名活動(dòng)的開(kāi)展必須持之以恒、靈活進(jìn)行,餐前餐后,戶外室內(nèi)均可進(jìn)行,但必須過(guò)渡自然,組織流暢,開(kāi)展和諧。

  結(jié)語(yǔ):在點(diǎn)名活動(dòng)中,幼師就要做個(gè)有心人,平時(shí)注重挖掘幼兒的興趣點(diǎn),讓幼兒園點(diǎn)名游戲多變新花樣,使幼兒對(duì)點(diǎn)名游戲保持新鮮度,讓幼兒感覺(jué)每次都不一樣,把點(diǎn)名游戲變成幼兒共同的期待,相信幼兒會(huì)興致勃勃,再?zèng)]有以前點(diǎn)名交頭接耳,或者抓耳撓腮的現(xiàn)象了。

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課我巧妙的將兩首童謠結(jié)合在一起,運(yùn)用邊說(shuō)邊玩的形式一步一步的加深游戲的難度,激勵(lì)孩子們?cè)诓粩嘧兓挠螒蛑袑W(xué)會(huì)控制自己。同時(shí)通過(guò)童謠的中的一些關(guān)鍵字來(lái)培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們能積極的參與游戲,能邊念童謠邊玩游戲。課堂氛圍活躍,孩子們的參與性很高。通過(guò)本班次活動(dòng)讓我更深的體會(huì)到游戲在幼兒教育中的重要作用游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)至關(guān)重要。它是兒童產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉,也是兒童社會(huì)化的重要途徑。愛(ài)玩、愛(ài)游戲是兒童的天性。我國(guó)著名的教育學(xué)家陳鶴琴就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“游戲是孩子的生命。同樣將童謠和游戲結(jié)合在一起給幼兒的語(yǔ)言帶的生動(dòng)性、豐富性。

2、中班游戲教案《捉尾巴》含反思

游戲目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的能力。

  2、激發(fā)幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣。

  3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

游戲準(zhǔn)備:

  彩帶(兩條)、尾巴(若干)

游戲玩法:

  幼兒兩人一組,各自在后腰帶上彩布做尾巴,游戲開(kāi)始,在圈內(nèi)跑,每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)自己的尾巴,抓到對(duì)方尾巴者為勝。

游戲規(guī)則:

  在游戲開(kāi)始時(shí),只能在圓圈內(nèi)跑。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

3、中班游戲教案《醫(yī)院》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。

  2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。

  3、增強(qiáng)思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾種常用的醫(yī)療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。

活動(dòng)指導(dǎo)

  1、課前談話,引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。

  (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

  (2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人?

  (3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表,并看清使用方法。

  2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。

  3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來(lái),請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

  4、游戲指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

  (1)、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

  (2)醫(yī)生熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服。仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。

  (3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。

  5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

  6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)反思

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,通過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。

4、中班游戲教案《舞龍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道自己是中國(guó)人 是龍的傳人。

  2、了解民間舞龍的來(lái)歷,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和樂(lè)于助人情感。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、飲料瓶 、綢帶、 膠棒 兩個(gè)塑料筐 卡紙 等物品制作的龍一條

  2. 歌曲磁帶 《金蛇狂舞》

活動(dòng)一:語(yǔ)言活動(dòng):故事《耍龍》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解民間舞龍的來(lái)歷,培養(yǎng)樂(lè)于助人的情感。

  2、 體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 故事《耍龍》

  2、 舞龍圖片若干

  3、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》

  一、 談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣

  師:出示自制玩具“龍燈”,我們盼望已久的“龍”已經(jīng)做好了,看看和你看到的有什么不同?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中看過(guò)的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞一舞?

  二、 講述故事《耍龍》 了解中國(guó)民間舞龍的來(lái)歷

  師:我們平時(shí)把舞龍還說(shuō)成什么?組織幼兒討論:(跳龍燈、耍龍) 你們知道舞龍是怎么來(lái)的嗎?這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。

  提問(wèn):1、故事的名字叫什么?

  2、故事講了一件什么事情?

  3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?(因?yàn)榍帻垘椭麄冞^(guò)上了好日子)

  4、他們用什么方式來(lái)記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、游街串巷)

  三、 1、欣賞舞龍圖片,講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動(dòng)作(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作)

  2、 師:現(xiàn)在人們不光在過(guò)年的時(shí)候要舞龍,有重大節(jié)日、慶?;顒?dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來(lái)表達(dá)歡慶,讓我們一起來(lái)看看人們是怎么舞龍的。

  3、播放錄像:欣賞舞龍表演

  (1)、組織幼兒認(rèn)真觀看舞龍隊(duì)的表演,數(shù)一數(shù)一般有幾個(gè)舞一個(gè)龍燈?感受舞龍燈帶來(lái)的熱鬧氣氛,教育幼兒學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。

  ( 2)、進(jìn)一步了解舞龍的方法,知道龍頭、龍身、龍尾不能分開(kāi),一定要跟著龍頭擺動(dòng)。

  (3)、教師講解碟片中的精彩片斷:彩龍旋轉(zhuǎn) 靈龍戲珠 首尾合一 神龍轉(zhuǎn)世 蟠龍入海 ,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。

  4、講講你過(guò)年過(guò)節(jié)是看到的舞龍時(shí)的場(chǎng)景和大家的穿著打扮?

活動(dòng)二: 手工 裝飾龍

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

  2、提高幼兒的動(dòng)手能力,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮,想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢?

  提供材料:

  (1)、教幼兒動(dòng)手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。

  (2)、教師對(duì)大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)行裝飾的幼兒給予鼓勵(lì)。

  (3)、組織幼兒交流自己的想法和看法,體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)。

活動(dòng)三: 體育 體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng),做舞龍動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師組織幼兒到戶外:

  一、練習(xí)舞龍燈

  1、教師先把幼兒分成四個(gè)組,講解練習(xí)時(shí)的花樣動(dòng)作,并充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動(dòng)作,

  2、根據(jù)自制龍燈,每組為12個(gè)人,讓幼兒知道龍頭要找個(gè)強(qiáng)壯點(diǎn)的幼兒來(lái)舞,要碎步起跑,一個(gè)追著一追跑,小朋友要看著龍頭,龍頭舉高,你們后面的龍人跟著把龍燈舉高,龍頭放低,你們就蹲下來(lái)舞龍,并記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動(dòng)180度。

  3、播放音樂(lè)《金蛇狂舞》,組織一個(gè)組的幼兒拿起自制龍練習(xí)舞龍的動(dòng)作,重在練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起“整條龍”。

  4、另外三個(gè)組的幼兒圍成一個(gè)大圓圈當(dāng)觀眾,活動(dòng)中教師指揮并給予一定的幫助。這樣讓每個(gè)組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。

  二、比賽:

  目標(biāo):

  1、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  2、發(fā)展動(dòng)作的靈活性

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  活動(dòng)要求:

  1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來(lái),并能走出一定的隊(duì)形。

  2、跟著龍頭舞,不能出現(xiàn)向反方向拉扯的現(xiàn)象 。

  3、比一比那個(gè)組的幼兒最能干。

  休息并討論:

  1、 幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛

  2、引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化

  3、理解合作的重要性

  四、結(jié)束活動(dòng),收拾并組織幼兒回教室

教學(xué)反思

  松潘縣是個(gè)多民族聚集的小縣城,本班幼兒有藏族、漢族、回族、羌族,但每個(gè)民族都一個(gè)共同的傳統(tǒng)節(jié)目“舞龍”特別是每年春節(jié),都能看到大人們舞著龍燈走街串巷,所以幼兒對(duì)舞龍燈比較熟悉。活動(dòng)中教師只要簡(jiǎn)單說(shuō)一下游戲規(guī)則就行了,其它的就可以放手讓幼兒自由發(fā)揮、自由想像、自創(chuàng)玩法。整個(gè)活動(dòng)既溶入了語(yǔ)言和體育知識(shí),又滲透了數(shù)學(xué)和藝術(shù)的知識(shí),有機(jī)地整合了各種教育因素,讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享,學(xué)會(huì)展示表現(xiàn),從而喜歡上我們的民族文化。

5、中班游戲教案《表演游戲拔蘿卜》含反思

游戲目標(biāo):

  1、在多次感受,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演。

  2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

  3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備道具若干

游戲過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣,交代任務(wù)師:小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來(lái)玩什么呢?

  二、幼兒練習(xí)和表演

  1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺(tái)上來(lái)演?小朋友看看他們誰(shuí)演的好?

  表演后提問(wèn):你們覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

  3、練習(xí)表演。

 ?、倬毩?xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。

 ?、诰毩?xí)拔蘿卜的不同表情。

  “拔不動(dòng)?!敝v這句時(shí),用發(fā)愁的語(yǔ)調(diào)講出。

  “蘿卜拔出來(lái)了!”講這句時(shí)語(yǔ)調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

  4、幼兒分組表演。

  要求:

 ?、儆變夯ハ嗌塘?,分配角色。

 ?、诨ハ嗷瘖y。

 ?、勖總€(gè)幼兒用心看,輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

  5、說(shuō)說(shuō)在表演中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來(lái)。

  6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

  三、結(jié)束部分

  師:讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

  提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

6、中班游戲教案《好玩的圈圈》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)和觀察,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)與同伴交流,懂得分享在游戲里愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動(dòng)領(lǐng)域:

  健康領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走、跑、跳、投等基本動(dòng)作。

  2、喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  直徑約50厘米的塑料圈若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師用有趣的語(yǔ)言引起幼兒參與'圈圈套'游戲的興趣。

  小朋友們:"今天老師帶來(lái)了一份很好玩的禮物,想不想和它做游戲呀?"

  2、教師邊講解邊示范,指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  幼兒排成縱隊(duì),每人在身上套兩個(gè)塑料圈(排頭除外),飛別與前、后幼兒各套一個(gè)圈。每人雙手在身體兩側(cè)腰間,拿著塑料圈,形成一個(gè)縱列。全隊(duì)幼兒同步行走,做開(kāi)火車游戲。

  3、游戲還可以改變走的方法,如:腳尖或腳跟走、聽(tīng)音樂(lè)走??.還可以改變方向走,如:橫著走??

  4、幼兒掌握一種玩法后,再引導(dǎo)學(xué)習(xí)另一種玩法'青蛙跳荷葉'游戲,要求幼兒落地要輕。啟發(fā)幼兒自己用圈擺不同的圖形,模仿青蛙的動(dòng)作跳圈。

  5、教師通過(guò)展示活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)新表演,相互啟發(fā),增強(qiáng)自信心,發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)延伸:

  回家后給父母表演轉(zhuǎn)圈圈的創(chuàng)新表演。

活動(dòng)小結(jié):

  通過(guò)本次游戲活動(dòng),大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作,有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲,在活動(dòng)中孩子們開(kāi)動(dòng)大腦,想出了許多的玩法。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

7、中班游戲教案《影子游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

  2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  選擇一個(gè)晴朗的天氣

活動(dòng)過(guò)程

  一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):我有個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰(shuí)?

  2.找自己的影子。

  3.相互交流。

  二、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  1.教師不斷變化方位,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  2.提問(wèn):為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?

  3.小結(jié)。

  三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

  1.幼兒自己探索。

  2.交流、小結(jié)。

  3.集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

  四、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。

  1.幼兒藏影子。

  2.相互交流。

  3.總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。

活動(dòng)延伸

  物體除了在太陽(yáng)光下有影子,還在什么情況下也會(huì)有影子。

教學(xué)反思:

  影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子,讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

8、中班游戲教案《翻牌樂(lè)》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  提起撲克牌,大家都不陌生。許多家長(zhǎng)告訴我說(shuō)不敢讓孩子玩,怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了,我個(gè)人以為它在大人手里可能是賭博的工具,可在天真無(wú)邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”??梢宰鳛椤巴婢摺眮?lái)玩,正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少,對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

  2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1—10的數(shù)字撲克牌,投影儀。

【游戲玩法】

  《大吃小》玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰(shuí)的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰(shuí)得到的牌多,多者為勝。

  《抽“烏龜”》玩法:先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對(duì)子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針?lè)较蜉喠鲗⑧徸械呐瞥槿∫粡?,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子,就放在一邊,不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對(duì)的,即是輸者。

【活動(dòng)范例】

  一、出示撲克牌,引起幼兒興趣。

  1、師:智慧老人又給我們小朋友送禮物來(lái)了,看!今天他給我們小朋友帶來(lái)了什么?(出示撲克牌)

  2、撲克牌上有什么?怎么玩?

  二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是數(shù)字幾。

  三、《大吃小》游戲,比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。

  1、出示兩張撲克牌?!艾F(xiàn)在老師手上有兩張撲克牌了,我們又可以做游戲了!”請(qǐng)兩名幼兒分別拿好,請(qǐng)幼兒比一比,誰(shuí)的牌大?

  2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲:《大吃小》。

  (1)利用投影儀,引導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)的牌面大,小的牌歸大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。

  (2)反復(fù)進(jìn)行游戲,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰(shuí)得到的牌多,多的就為勝利。

  3、幼兒兩兩合作,玩“大吃小”游戲。

  四、《抽“烏龜”》游戲,能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。

  1、師:這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。

  2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。

  六人為一組,每人抓牌,把兩張相同的對(duì)子,抽出放在一邊,輪流抽牌一張,剩下的就是“烏龜”,就是輸者。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

9、中班游戲教案《宇宙飛船》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)搭接組合創(chuàng)造性地建構(gòu)出宇宙飛船。

  2.發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒的相互配合與合作能力。

  3.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種建構(gòu)材料與替代材料,飛船掛圖、飛船玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲活動(dòng)時(shí)搭建宇宙飛船的情況。

  2.今天,我們還要搭建宇宙飛船,你想想可以用什么樣的材料來(lái)建構(gòu)飛船?!教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  3.教師出示飛船掛圖,指導(dǎo)幼兒觀察并講解各種材料如何銜接飛船各部份。(難點(diǎn))

  4.幼兒分組分工,教師巡視指導(dǎo)并啟發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。

  教師以船員的身份參觀場(chǎng)地,并促進(jìn)幼兒相互幫助,配合。

  5.展示宇宙飛船,幼兒相互評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

10、中班游戲教案《飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目的:

  1.了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。

  2.能圍繞主題進(jìn)行拼插,自由選擇游戲材料,并盡可能和同伴分工合作。

  3.激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。

  5.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:飛機(jī)圖片若干;玩具飛機(jī)若干;花片積塑材料等

活動(dòng)過(guò)程:

  1.引入部分。以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。

 ?、?教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽(tīng)老師念哦。

  "大鳥(niǎo)大鳥(niǎo)天上飛,許多人兒裝肚里,長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快,人人平安把家還。"

 ?、?教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機(jī),誰(shuí)能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論,舉手回答)

 ?、?教師:老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái),然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。

  (幼兒交流,教師提問(wèn))

  ④ 教師:老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來(lái)看一看。

  2.講解示范。

  教師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)教師:老師這里有分解好的飛機(jī),老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對(duì)不對(duì)?

  然后老師講解一遍教師:老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?

  教師:老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。

  3.提出要求教師:呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料,拼插飛機(jī),但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

 ?、僭谄礃?gòu)時(shí),不要爭(zhēng)搶材料,大家要想想怎么安排,學(xué)會(huì)謙讓。

 ?、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献?,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。

  ③拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。

 ?、芸凑l(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡。

  4.幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助,在旁觀察,需要幫助時(shí)才幫助。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。

  5.結(jié)束部分

 ?、傩蕾p幼兒拼插作品教師:老師想請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī),是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

  ②老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

11、中班游戲教案《小木匠》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  小木匠

環(huán)境材料:

  木頭、釘、錘、乳膠、刷子

游戲目標(biāo):

  1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。

  2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。

  3、發(fā)展小肌肉群。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

游戲指導(dǎo):

  1、提示使用錘、釘、木塊的安全事項(xiàng)及一些簡(jiǎn)單釘裝技巧。

  2、可使用乳膠來(lái)貼木塊,但要注意貼合后不能立刻移動(dòng),要將其風(fēng)干。

  3、引導(dǎo)孩子提出更多好玩的木工區(qū)建議,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出各種多樣的方法。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

12、中班游戲教案《母雞下蛋》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  母雞下蛋

游戲目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

  2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

環(huán)境材料:

  線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)

游戲指導(dǎo):

  水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。

  水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。

  2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  3、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走,回來(lái)后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒??茨囊唤M快。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

13、中班游戲教案《彩球游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過(guò)不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

  二、一物多玩游戲

  1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

  3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

  三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。

  教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組??茨慕M運(yùn)的果子最多。

  四、結(jié)束,

  集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。!出自:快思老.師!

  五、活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

14、中班游戲教案《跳繩繩》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)孩子之間情感交流,檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、手腳協(xié)調(diào),動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,多跳時(shí)間和個(gè)數(shù),考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

  2、在跳繩過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,增進(jìn)友誼。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳,手與腳協(xié)調(diào)好,兩手緊握繩索,先輕后快,讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

  難點(diǎn):動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  “跳繩繩”的繩索, 可用“找朋友”的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng),溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩,單腳雙腳分別練習(xí),也可組織其它的小朋友一起跳,可單人跳可雙人跳,還可以一邊一人甩,中間一個(gè)人跳,還可多人到中間跳,并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后,孩子們就站成多排同時(shí)跳,享受集體跳繩繩的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間,結(jié)束本課。

教學(xué)反思

  1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng),在我與學(xué)生一起做的時(shí)候,開(kāi)始自己也跳得不太好,有點(diǎn)僵硬,因此,自己要先多訓(xùn)練,活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

  2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段跳繩繩的比賽視頻,那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  3、在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒都參與了游戲,孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧,增進(jìn)了友情。

  4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心,愉快??吹剿麄兏吲d我也很開(kāi)心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì),對(duì)以后開(kāi)展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

15、中班游戲教案《套圈》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  套圈

游戲目標(biāo):

  1、練習(xí)快跑。

  2、學(xué)習(xí)套圈的方法。

  3、發(fā)展腿部肌肉。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

環(huán)境材料:

  膠圈8個(gè)

游戲規(guī)則:

  (1)、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過(guò)身體向頭上脫出,然后再把膠圈放到身體一側(cè)。

  (2)、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。

游戲指導(dǎo):

  (1)、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里,然后用雙手把膠圈套出來(lái)。

  (2)、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對(duì)方的手,然后站到隊(duì)伍的最后。

教學(xué)反思:

  愛(ài)游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內(nèi)容,讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng),是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功,是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。

16、中班游戲教案《好玩的球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。

  2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

  3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  皮球。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、玩球。

  幼兒人手一個(gè)球,分散進(jìn)行玩球活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

  讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

  二、移球游戲。

  師:想一想,一個(gè)人怎樣給球搬家?

  鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

  引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

  采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)——胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)

  結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走。

  三、放松活動(dòng)——玩球。

  教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

  活動(dòng)分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。

教學(xué)反思:

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

17、中班游戲教案《顏色分類》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  學(xué)前中班的孩子,對(duì)顏色已有了一定的敏感,比如他們穿的衣服、吃的東西,生活中的花草樹(shù)木、天空等這些東西的顏色,他們都能大致說(shuō)出來(lái)。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫,引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?,這時(shí)候就需要用到顏色;講看圖說(shuō)話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí),也需要用到顏色,基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在認(rèn)知方面,通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí),能夠確定開(kāi)是藍(lán)的,樹(shù)是綠的,花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。

  2、在情感方面,通過(guò)對(duì)這些顏色的了解,使幼兒明白大自然是五彩繽紛的,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。

  3、在技能方面,通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí),使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類

  難點(diǎn):較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

  紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐

  活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、學(xué)習(xí)按顏色分類

  發(fā)給每名幼兒一套卡片,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色,各是什么顏色的。

  把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái),<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>請(qǐng)幼兒按筐的顏色,將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

  二、游戲“找朋友”,在生活中按顏色分類

  教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友,要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色,才能成為好朋友,站在一起。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。

  三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物,冬天來(lái)了,小動(dòng)物也怕冷,我們給它們做件衣服吧。

  請(qǐng)你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么用些顏色,你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動(dòng)物會(huì)喜歡這件衣服嗎?

教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的,并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力,這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類,四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色,先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子也把手舉的高高的,并且上來(lái)后他分的很好,孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信,經(jīng)過(guò)四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好,于是我就加深了知識(shí)點(diǎn),不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng),于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的,最后他們都給自己的物品配上了對(duì),非常容易,本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

18、中班游戲教案《投花片》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  能將提供的雪花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)遠(yuǎn)處的罐子里,堅(jiān)持投到相應(yīng)的數(shù)量。

  能遵守規(guī)則玩游戲。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)材料:

  小花片若干、不同造型的罐子組合6個(gè)、記錄表人手一張。

活動(dòng)玩法:

  1.將罐子放在距幼兒一米遠(yuǎn)的地方,20片花片放在小盤子里。

  2.坐在椅子上。手端小盤子將花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)罐子里。

  3.投完盤子里所有的花片后,數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。

  4.將投出的花片全部揀起來(lái)放進(jìn)小盤子里。

  5.在表格中記錄完成任務(wù)的情況。

活動(dòng)規(guī)則:

  1.一個(gè)一個(gè)投,投進(jìn)8片以上完成任務(wù)。

  2.坐在規(guī)定的位置投。

活動(dòng)建議:

  1.可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。

  2.罐子可以多準(zhǔn)備一些,組合成不同的造型,提高幼兒的游戲興趣。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

19、中班游戲教案《投球》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、發(fā)展雙手投擲的技能,增強(qiáng)手臂的力量。

  2、提高投擲動(dòng)作在力量和準(zhǔn)確性方面的控制能力。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、培養(yǎng)表演的興趣。

  7、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、小籃球(人手1個(gè)),塑料小凳6張,向上開(kāi)口的大空紙箱4個(gè)。

  2、地面、空中無(wú)障礙物的室內(nèi)或室外大場(chǎng)地。

  游戲玩法:

  1、在場(chǎng)地中央將6張凳子擺成一個(gè)直徑約為2米的圓形,幼兒雙手持球分散站在圓形邊線外,與凳子相距3米。教師發(fā)出口令:“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發(fā)出口令:“撿回自己的球!”男幼兒立即撿回自己投出的球后,回到原來(lái)的位置。接著教師再發(fā)出口令:“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼兒用同樣的方法進(jìn)行游戲......如此反復(fù)進(jìn)行多次。

  2、將4個(gè)向上開(kāi)口的大紙箱放在場(chǎng)地四角,幼兒分成4組,分別呈扇形站在紙箱前,與紙箱的距離為3米左右(當(dāng)幼兒能比較準(zhǔn)確地投入紙箱后再適當(dāng)增加距離)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!教師發(fā)出口令:“向紙箱內(nèi)投球!”各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當(dāng)各組的幼兒都將手中的球投出后,教師再發(fā)出口令:“撿回自己的球站回原位!”幼兒撿球后回到自己的位置上,準(zhǔn)備繼續(xù)投球。如此反復(fù)。

  游戲規(guī)則:

  按教師的口令要求撿球。

  注意事項(xiàng):

  1、當(dāng)幼兒將球投入圈內(nèi)的能力增強(qiáng)時(shí),教師可以適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒在原來(lái)的距離上后退一點(diǎn),增加投球難度。

  2、指導(dǎo)幼兒掌握投準(zhǔn)的方法和技巧。

  3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,對(duì)能將球投入圈內(nèi)、紙箱內(nèi)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng);對(duì)還不能投入圈內(nèi)和紙箱內(nèi)的幼兒要給予鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣,其他學(xué)科要精講精練,我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡(jiǎn)練,示范要準(zhǔn)確,學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn),采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等多種教學(xué)方法,循序漸進(jìn),盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力,讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,在教學(xué)結(jié)構(gòu)上,設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線,游戲競(jìng)賽為副線的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力,吸引學(xué)生的目光,展現(xiàn)你的特長(zhǎng),讓學(xué)生欣賞你,從而全身心的主動(dòng)融入課的練習(xí)的全過(guò)程。

20、中班游戲教案《墊子游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法。

  2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置:鋪好地毯

  2、墊子若干、輔助音樂(lè)磁帶設(shè)計(jì)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:寶寶,現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候,小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō):我坐在涼涼的小板凳上,冷得我直發(fā)抖,誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”

  小朋友你們有什么好方法,可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

  (墊子表演:嗨,大家好,我就是墊子寶寶,今天,我與好朋友一起來(lái)幫助你們,想不想試一試呀?

  二、感知沙發(fā)墊

  1、幼兒人手一只墊子,說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?

  師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

  2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子?”

  師:沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

  三、墊子游戲

  (墊子表演:剛才,你們和我抱呀、靠呀、躺呀,多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

  1、 幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行墊子游戲

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

  師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲,或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲

  (2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

  △ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你們能學(xué)一學(xué)嗎?

  △ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法

  2、墊子律動(dòng)

  (墊子表演:寶寶們,和你們一起游戲可真開(kāi)心,我真想跳個(gè)舞了!)

  師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng):如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書(shū)包、模仿小動(dòng)物等)

  四、延伸活動(dòng)

  把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣,教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法,以拓展今后的課程內(nèi)容。

21、中班游戲教案《飛盤》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展跑、跳、投的技能,增強(qiáng)上下肢力量。

  2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、彩色塑料飛盤(人手一個(gè))。

  2、較寬敞、無(wú)物體擺放的長(zhǎng)方形場(chǎng)地,以長(zhǎng)10~15米、寬6米左右為宜?;蜉^為空曠的圓形場(chǎng)地,如操場(chǎng)。

  游戲玩法:

  1、幼兒手拿飛盤分散站在場(chǎng)地上。教師發(fā)出口令:“把飛盤放在頭上,松開(kāi)手慢慢地向前方走!”幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上,雙手側(cè)平舉在場(chǎng)地上慢慢地走。!出自:快思老.師!片刻后,教師發(fā)出口令:“?!?向后慢步走!”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己后方走。片刻后,教師發(fā)出口令:“?!?向左側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢地移動(dòng)腳步向左側(cè)方向走。片刻后,教師發(fā)出口令:“?!?向右側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己的右側(cè)方向走。

  2、幼兒手持飛盤分成4組,分別站在場(chǎng)地四周(一個(gè)小組站在場(chǎng)地的一邊)。教師發(fā)出口令:“右手握飛盤,向場(chǎng)地中間擲飛盤!”各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場(chǎng)地中間。然后教師發(fā)出口令:“男小朋友入場(chǎng)撿飛盤,回原位!”待男幼兒全部都站回原位后,教師再發(fā)出口令:“女小朋友撿回飛盤,回原位!”女幼兒全部回原位后,教師又發(fā)出口令:“左手握飛盤,向場(chǎng)地中間擲飛盤!”如此反復(fù),幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。

  游戲規(guī)則:

  1、頭頂飛盤走時(shí),手不能扶著飛盤。

  2、投擲飛盤時(shí)要左右手交替進(jìn)行。

  3、跳躍場(chǎng)地上的飛盤時(shí),要按要求雙腳、單腳起跳。

  注意事項(xiàng):

  1、頭頂飛盤走時(shí),幼兒動(dòng)作不要太大、太快,以免飛盤落下。

  2、撿回飛盤環(huán)節(jié)要分組進(jìn)行,以免場(chǎng)地上人數(shù)過(guò)多而發(fā)生爭(zhēng)搶。

  3、游戲結(jié)束后教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過(guò)程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。

22、中班游戲教案《小雞問(wèn)路》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。

  2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí),要有禮貌。

  3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ):輕輕地敲、笑瞇瞇

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣

  ——師:小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里好玩嗎?為什么?

  你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

  ——師:三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講一個(gè)故事。

  2、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀看紙偶表演,理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

  3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

  ——三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí),他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?

  ——小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

  ——哪只小雞做的對(duì)?為什么?

  結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

  4、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?

  5、進(jìn)行情景表演:由教師扮演老牛與旁白講述,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞,小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話,大膽表演。

  【活動(dòng)延伸】

  在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容。

  教學(xué)反思

  1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

  2. 師幼配合得還不是很好,以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

  3. 如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)加配電腦畫面,使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

23、中班游戲教案《小幫手》含反思

  【設(shè)計(jì)思路】

  前一階段圍繞我家的人開(kāi)展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過(guò)夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中防非;的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)防非的知識(shí)。

  2、在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

  3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  6、了解多與少的相對(duì)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、防非物品、其他食品包裝盒。

  2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

  3、購(gòu)物籃,自制紙幣。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)導(dǎo)入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在母親節(jié)過(guò)了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

  (二)啟發(fā)游戲

  1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

  引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

  2、幼兒領(lǐng)錢。

  要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

  引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?

  3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

  引導(dǎo):買東西的時(shí)候要注意什么?

  (1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

  (2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢)

  (三)幼兒操作

  1、觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

  2、了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

  (四)交流

  1、相互檢查所購(gòu)物品。

  2、說(shuō)說(shuō)買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價(jià)值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

  (五)延伸

  我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

24、中班游戲教案反思《好玩的棋子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。

  2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。

  3、喜歡玩棋類游戲,初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、初步了解棋類游戲的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。

  2.分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。

  3.介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。

  4.游戲:《我來(lái)做裁判》

  玩法:益智區(qū)已經(jīng)人多了,讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō):“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?”(文章出自.快思教案網(wǎng))其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了,于是很快各自進(jìn)入各自的角色,愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換,繼續(xù)游戲。

  教學(xué)反思:

  在區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng),我們就各類棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育,并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng),通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲,讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

25、中班游戲教案《小蜜蜂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、出示圖片,引出小蜜蜂。

  教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。

  師:小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛(ài),喜歡)那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,會(huì)采蜜等等)師:小蜜蜂是怎么飛的呢?

  幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

 ?、亠w的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

  (2)請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演,全班小朋友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。

  (3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到東。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤勞動(dòng)。

  二、游戲

  1、學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。

  小朋友排好隊(duì),兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到東。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤勞動(dòng)。

  2、小蜜蜂一起去采蜜。

  小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。<文章.出自快思教案網(wǎng).>然后在飛回來(lái)。

  (1) 到黃色的花朵上采蜜。

  (2)到紅色的花朵上采蜜。

  (3)到白色的花朵采蜜。

  三、結(jié)束。

  師:小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停下來(lái)休息一下吧!

  活動(dòng)反思:

  《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

26、中班游戲教案《雪花飄》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換速度奔跑,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。

  2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):

  聽(tīng)音樂(lè),全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上,一邊念兒歌《冬天到》 冬天到,雪花飄。我們跟著雪花跑,不怕風(fēng),不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

  2、游戲:《雪花飄》

  師:把小朋友分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮雪花,一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開(kāi)始:扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑,同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網(wǎng)!聲音小表示風(fēng)小,扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大,扮雪花的幼兒就快跑。老師說(shuō)風(fēng)停了,大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽(yáng)出來(lái)了,扮雪花的幼兒馬上蹲下,表示雪化了。幼兒互換角色,在進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景,還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

27、中班游戲教案《華聯(lián)超市》含反思

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

  2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  觀察及調(diào)整:

  1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說(shuō)"今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?"

  2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

  師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,(教案出自:快思教案網(wǎng))這次游戲時(shí)我們更要改 正了,做個(gè)講禮貌、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子,好嗎?

  3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

  4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。

  剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

  5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

  6、結(jié)束游戲:

  (1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

  (2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。

  不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。

  在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

28、中班游戲教案《椅子游戲》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  椅子是孩子們最熟悉的玩具,我們運(yùn)用椅子的方便、簡(jiǎn)單等各種特性,根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由來(lái)設(shè)計(jì)各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。

  2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

  師:請(qǐng)小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!

  2、在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。

  師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂(lè)),(快思老師.教案網(wǎng)出處)伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

  二、游戲活動(dòng)

  師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來(lái)干什么的呢?

  幼兒:坐的呀!

  師:那除了坐,我們還可以用他來(lái)干什么呢?

  杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

  師:小朋友們說(shuō)得都不錯(cuò),今天我們就要用這凳子來(lái)玩游戲!

 ?、衮T馬。

  師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動(dòng)作”,在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行時(shí)2-3次,老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

  ②爬山。

  師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩法,請(qǐng)小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)。引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。

  師:請(qǐng)小朋友們翻過(guò)小山后跳著經(jīng)過(guò)沼澤地,回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

  ③走獨(dú)木橋。

  師:“我們小朋友真能干,成功的翻過(guò)了這么多小山,現(xiàn)在我們要過(guò)獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師:“我們來(lái)到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

  情景再現(xiàn):

  1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí),班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒(méi)有人摔倒。

  2.在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽(tīng)到有幾個(gè)孩子說(shuō)“老師,這個(gè)好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個(gè)活動(dòng)中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

  活動(dòng)反思:

  1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò),但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

  2.在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

  3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn),先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

29、中班游戲教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

  師:小朋友,你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

  幼兒1:知道,就是比賽

  幼兒2:有賽跑、游泳、打球

  幼兒3:還要評(píng)出冠軍什么的。

  師:今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?

  幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動(dòng)物。

  (孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的,可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣,注意力一下就集中過(guò)來(lái),并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)

  二、游戲:“小動(dòng)物排隊(duì)”。

  教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

  師:五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍,(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?

  幼兒1:小豬排在第四。

  師:你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里?)

  師:你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎?

  幼兒2:排在第二

  師:你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))

  (讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)

  三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  師:為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?

  幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。

  幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

  師小結(jié):判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),由于方向的不同,物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

  (相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。)

  四、以“比賽開(kāi)始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

  師:小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了,我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目?

  幼兒1:是賽跑啊

  師:請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?,從哪開(kāi)始數(shù)的?

  (本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)

  五、幼兒操作活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

  1、出示房子圖卡,認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家,根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

  2、“快樂(lè)的郊游”,根據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

  3、“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序,按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:

  1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

  2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二,而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。

  3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),先出示五只小動(dòng)物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  4、應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境

  不足之處:

  1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。

  2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿,活動(dòng)時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

  3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)很重要,通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng),“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”,屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn),沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

30、中班游戲教案《多人游戲跳繩繩》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)孩子之間情感交流,檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、手腳協(xié)調(diào),動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,多跳時(shí)間和個(gè)數(shù),考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

  2、在跳繩過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,增進(jìn)友誼。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳,手與腳協(xié)調(diào)好,兩手緊握繩索,先輕后快,讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

  難點(diǎn):動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “跳繩繩”的繩索, 可用“找朋友”的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng),溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩,單腳雙腳分別練習(xí),也可組織其它的小朋友一起跳,可單人跳可雙人跳,還可以一邊一人甩,中間一個(gè)人跳,還可多人到中間跳,并且可跳進(jìn)跳出。!.快思.教案網(wǎng)出處!跳完之后,孩子們就站成多排同時(shí)跳,享受集體跳繩繩的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間,結(jié)束本課。

  教學(xué)反思

  1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng),在我與學(xué)生一起做的時(shí)候,開(kāi)始自己也跳得不太好,有點(diǎn)僵硬,因此,自己要先多訓(xùn)練,活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

  2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段跳繩繩的比賽視頻,那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  3、在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒都參與了游戲,孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧,增進(jìn)了友情。

  4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心,愉快。看到他們高興我也很開(kāi)心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì),對(duì)以后開(kāi)展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

31、中班游戲教案《采蘑菇》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.要求孩子把蘑菇采起來(lái)放進(jìn)籃子里,培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

  2.通過(guò)游戲的形式,讓孩子知道完成任務(wù)的樂(lè)趣。

  3.鍛煉孩子的抗挫折能力,培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子,在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,小玩具之間間隔一定距離。

  2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)游戲:老師說(shuō):“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?,可是小兔子沒(méi)有采完蘑菇就去玩了,小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來(lái)幫助小兔子來(lái)采蘑菇好不好?” (孩子的情緒非常高,都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽,比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,不能走和跑。”

  2.示范游戲:教師為幼兒邊示范,邊講解游戲,讓孩子明白游戲的規(guī)則,還有要完成的任務(wù)。

  3.開(kāi)始游戲:老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。

  4結(jié)束游戲,總結(jié)游戲:老師:“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了,大家高興嗎?”!.快思.教案網(wǎng)出處!(孩子都很高興,在歡呼,鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干,老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,我們都不當(dāng)懶惰的小兔子,好不好!(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表?yè)P(yáng)趙梓同小朋友,他在兔子跳的時(shí)候摔倒了,但是他沒(méi)有哭,沒(méi)有停而是很快爬起來(lái)繼續(xù)完成任務(wù),大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧!”

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),通過(guò)老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感,感受到了完成任務(wù),解決困難的樂(lè)趣。

32、中班游戲教案《板凳游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無(wú)靠背)。

  2、長(zhǎng)2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、 進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

  4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來(lái),大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來(lái)。

  幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……

  幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

  師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)

  師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭耍∨笥研睦镉惺裁锤杏X(jué)?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

  幼:感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來(lái)不害怕了。

  幼:我覺(jué)得自己比以前高了…

  3、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開(kāi)車一樣……

  師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  4、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過(guò)森林。

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過(guò)段橋。

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒(méi)關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來(lái),我們一起走過(guò)去。

  (3)烏龜爬。

  幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。

  師:爬的時(shí)候感覺(jué)一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

  幼:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來(lái)。

  幼:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。

  幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……

  (4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來(lái),就慢慢變高了。

  幼:我們來(lái)試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

  師:呀,這么高了,我們來(lái)做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺(jué)今天我也很勇敢的幼:?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過(guò)來(lái)在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼,聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時(shí),教師及時(shí)的給予支持和滿足,能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

  基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。但卻有一兩個(gè)小朋友不愿意參與進(jìn)來(lái),于是我過(guò)去問(wèn)他們?yōu)槭裁床辉敢夂托』锇閭円黄鹜婺?,兩個(gè)小家伙看了我一眼怯怯的說(shuō):“老師,我怕摔倒?!蔽乙庾R(shí)到孩子可能是缺乏自信心了,然后就發(fā)動(dòng)全班的小朋友們一起為他們兩個(gè)鼓勵(lì)打氣的喊“加油”,終于在我的“保護(hù)”和小伙伴們的“助威”下,完成了“跳傘”活動(dòng),每一個(gè)孩子真的很棒。

  幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

33、中班游戲教案《照鏡子》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,從中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

  3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1、出示謎語(yǔ):“你哭它也哭,你笑它也笑,你問(wèn)它是誰(shuí),它說(shuō)你知道?!?/p>

  2、讓幼兒猜出謎底。

  3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

  二、探索與發(fā)現(xiàn):

  1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。

  2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象,比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

  三、討論:

  1、你是怎樣照鏡子的?

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))

  3、鏡子是用什么做成的?

  4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子?

  四、小游戲:

  1、不轉(zhuǎn)身可以看見(jiàn)你。幼兒用鏡子自照身后,說(shuō)出身后站的人或物品。

  2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

  五、活動(dòng)延伸:

  除了在鏡子里,我們還可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)

  教學(xué)反思

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開(kāi)心地玩,快樂(lè)地學(xué)。

34、中班游戲教案《蜻蜓飛》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒蹲下,站起的動(dòng)作及迅速反應(yīng)的能力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作樂(lè)趣。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌,并能在游戲中靈活應(yīng)用。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。

  2 、教師設(shè)計(jì)“S”形和“W‘形路線,讓“小蜻蜓”在游戲過(guò)程中在老師設(shè)定的路線上來(lái)穿梭。

  3、 “小蜻蜓”頭飾若干,教師用柳條編成的草帽。

  4、 每組5-8名幼兒。

  5、 教師在游戲過(guò)程中提醒幼兒注意安全。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師先教會(huì)幼兒兒歌:

  蜻蜓蜻蜓飛,前面有草堆;

  蜻蜓蜻蜓落,前面有草垛。

  2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾,其余的幼兒則戴上草帽。<文章.出自快思教案網(wǎng).>“小蜻蜓”邊說(shuō)兒歌,邊沿著老師既定的路線,做小蜻蜓低飛狀,當(dāng)說(shuō)到“前面有草堆”時(shí),戴草帽的幼兒迅速蹲下;然后小蜻蜓“飛”走,當(dāng)說(shuō)到“前面有草垛”時(shí),這組小朋友圍成一個(gè)圈,雙手高舉向中間并攏,作“草垛”狀。

  3、 游戲可以反復(fù)幾次,并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)小游戲可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對(duì)自己童年時(shí)代的回憶。

35、幼兒園中班游戲教案《躲貓貓》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲活動(dòng),繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  7、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插入材料:小兔躲貓貓。

  2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

  3、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

  4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找小兔

  1、師:今天老師請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友,猜猜是誰(shuí)?(音樂(lè))一起看看是誰(shuí)?(畫面)

  2、找找小兔躲在哪里,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們躲在哪里,并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊……

  二、扮小兔

  1、師:我們也來(lái)扮小兔做躲貓貓的游戲,老師想扮兔媽媽,你想扮誰(shuí)?

  2、教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

  三、躲貓貓

  1、介紹游戲背景和玩法:這里有什么房子?它們是什么形狀?

  2、第一次玩躲貓貓:(師)兔媽媽去找小兔,啟發(fā)小兔試著說(shuō)說(shuō):我躲在了**形的房子里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因,體會(huì)說(shuō)清自己躲藏的圖形屋,媽媽才能找到自己)。

  3、第二次玩躲貓貓:引導(dǎo)小兔躲的時(shí)候聲音輕輕的,小手小腳藏得好好的,聽(tīng)到媽媽的指令再去躲,并啟發(fā)小兔完整地說(shuō)說(shuō):我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

  4、第三次玩躲貓貓(手機(jī)響起,媽媽接聽(tīng)并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來(lái)玩躲貓貓游戲)。

  (1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽(tīng)媽媽指令輕輕地找個(gè)圖形房子躲起來(lái),并啟發(fā)小兔完整地說(shuō)說(shuō):我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

  (2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)從剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)到最后的截稿一共有四篇修改稿,也足以體現(xiàn)我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的用心及努力。我想借這個(gè)活動(dòng)來(lái)激發(fā)我對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,從而將更多的心思放在音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)新上。

  這個(gè)活動(dòng)我試上了一次之后,師傅表示活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰,但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)。這個(gè)問(wèn)題一直都是我長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)下來(lái)一直爭(zhēng)持不下的難題。怎么樣的語(yǔ)言既能讓孩子們自然而然去完成這個(gè)動(dòng)作或者是目標(biāo),也能讓自己覺(jué)得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅,我一直都認(rèn)為師傅所運(yùn)用的語(yǔ)言就是非常地恰到好處,一點(diǎn)都不覺(jué)得突兀,在活動(dòng)中運(yùn)用的非常的順耳和連貫,這點(diǎn)也是我一直努力向師傅邁進(jìn)的方向。

  這一次正式開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)后,我已經(jīng)反思過(guò)了,整個(gè)活動(dòng)都出在我的問(wèn)題上,我沒(méi)有把情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),還沒(méi)有試上的時(shí)候好呢。其中部分原因也有身體上的因素,最大部分的原因就是心態(tài)和對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)的把握上吧。我在細(xì)節(jié)上的確還是沒(méi)能做到該放的時(shí)候放,該收的時(shí)候收,話么啰里吧嗦的。

36、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、變魔術(shù)

  1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

  二、猜猜會(huì)有什么變化。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

  2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

  三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

  2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

  1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

  五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

  2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。

  六、集中討論。

  1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

  2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

  活動(dòng)反思:

  我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程,整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?;顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂,沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn),可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

37、獲獎(jiǎng)教案幼兒園中班游戲教案《抱樹(shù)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

  2.能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

  3.能積極參與游戲活動(dòng),與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.參加游戲活動(dòng)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.能遵守規(guī)則玩游戲。

  6.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  7.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  能掌握行進(jìn)間跳的方法

  能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、大樹(shù)頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒歌《抱樹(shù)》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分教師和幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

  二、基本部分

  1.教師請(qǐng)出樹(shù)朋友,引出活動(dòng)主題師:"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師:"春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹(shù)、花、小鳥(niǎo)、小蝴蝶等等)師:"今天火老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)朋友,小朋友們看看是誰(shuí)啊?"(大樹(shù))"小朋友們喜不喜歡樹(shù)啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過(guò)一個(gè)關(guān)于抱樹(shù)的兒歌,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

  2.玩游戲《抱樹(shù)》

  (1)教師示范怎樣抱樹(shù)師:小朋友我們的前面有許多的樹(shù)朋友,現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹(shù)的過(guò)程游戲玩法:教師將小椅子(樹(shù))圍成一個(gè)圓圈,根據(jù)樹(shù)的棵樹(shù)確定參與幼兒的數(shù)量,每組幼兒要比樹(shù)多一個(gè)。游戲開(kāi)始,教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi),幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹(shù),沒(méi)有抱到樹(shù)的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

  游戲規(guī)則:

  a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹(shù)。

  b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

  (2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來(lái)跟著兒歌抱樹(shù)。

  教師總結(jié)

  三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

38、幼兒園中班游戲教案《連體人》反思

  在幼兒園里有很多的報(bào)紙,為了物盡其用小編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用廢舊報(bào)紙玩游戲鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲。在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲,培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的精神。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  園里訂閱了很多報(bào)紙,但沒(méi)有充分利用它,而且孩子到了中班對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō),老師想讓孩子知道大家共同努力,可以做出許多事情,并且團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用廢舊報(bào)紙玩游戲,懂得游戲規(guī)則。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的精神。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  兩人共同努力完成比賽,兩人要團(tuán)結(jié)一致不讓報(bào)紙破

活動(dòng)準(zhǔn)備

  廢報(bào)紙、柵欄

活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分

  (1)活動(dòng)準(zhǔn)備:聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體,重點(diǎn)活動(dòng)頸部

  (2)導(dǎo)入活動(dòng):出示報(bào)紙引起幼兒興趣

  2、游戲部分

  (1)連體游戲

  老師:小朋友你們知道報(bào)紙不但可以了解新聞,還可以干什么嗎?

  幼兒:……

  老師:老師把一張完整的報(bào)紙左右各剪一個(gè)洞請(qǐng)兩位幼兒分別把頭鉆進(jìn)洞里,即:形成連體人

  (2)幼兒感受游戲的快樂(lè)

  兩兩幼兒結(jié)合,進(jìn)行游戲

  要求:兩個(gè)人在前進(jìn)的時(shí)候,報(bào)紙不能破,配合要默契,并從中找到游戲的技巧

  3、比賽游戲“連體人”

  (1)通過(guò)比賽讓幼兒感知只有互相團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力才能獲取勝利

  (2)幼兒分成兩組,每組5對(duì),從起點(diǎn)出發(fā)中途跨過(guò)欄桿,返回起點(diǎn)并且報(bào)紙完好無(wú)損就是勝利

  4、活動(dòng)結(jié)束部分

  (1)經(jīng)驗(yàn)分享:互相介紹是怎么勝利的

  (2)放松全身,自然結(jié)束。

  延伸:讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索,除了可以鉆洞以為還可以怎么做?

教學(xué)反思

  1、 在游戲時(shí),老師指令性的語(yǔ)言,孩子并沒(méi)有完全理解,所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。

  2、 在這節(jié)課里,孩子們知道了報(bào)紙的多種用途,除了可以看還可以做游戲,增加了生活興趣。

  3、 在這節(jié)課里,孩子們的興趣很高,體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

39、中班游戲教案《找朋友》反思

  設(shè)計(jì)背景

  剛剛開(kāi)學(xué)不久,我們班來(lái)了很多新的小伙伴,她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生,還會(huì)鬧情緒。因此我想通過(guò)《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  6、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!

  2、各種小卡片如:小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開(kāi)始導(dǎo)入課題。

  2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

  3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

  4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

  5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

  結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此,游戲中樂(lè)其融融,玩得很開(kāi)心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),有些小朋友不久就累了,跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

40、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛(ài)好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

  活動(dòng)過(guò)程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  1、 師:今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

 ?、倌銈兛催@里有條河很深,我們?cè)趺催^(guò)河呢?

 ?、谡?qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸颉?/p>

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

 ?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

 ?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

  ①剛才我們進(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

  ②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

 ?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

  延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。