中班數(shù)學(xué)教案《聰明的小動物》反思

中班數(shù)學(xué)教案《聰明的小動物》反思

中班數(shù)學(xué)教案《聰明的小動物》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《聰明的小動物》反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  聰明的小動物

活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

  3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點數(shù),按數(shù)取物,分類計數(shù)。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、大圖畫4幅,每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。

  2、畫有9只小兔的背景圖1幅,分類計數(shù)表1張,磁性數(shù)字卡0——9,磁性黑板。

  3、玩具保齡球2袋。

  4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。

活動過程:

  1、“小動物”(幼兒)自己做動作進(jìn)入活動室。

  2、裝飾房子。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒活動的興趣。

  (2)出示操作材料,介紹裝飾房子的方法:房子上的數(shù)是幾,就放上幾個幾何圖形片。

  (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。

  (4)請個別幼兒講述操作結(jié)果。

  3、數(shù)小兔。

  (1)出示小兔的背景圖。提問:這里一共有幾只小兔?

  (2)教師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計數(shù)。如:穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

2、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的項鏈》含反思

活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。

  2.初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序,如:ABC、AABBCC等重復(fù)排列,并清楚講述物體的排列規(guī)律。

  3.嘗試運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

活動過程:

  一、第一次操作,多角度欣賞項鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。

  1.引導(dǎo)語:今天是小熊維尼的生日,老師準(zhǔn)備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊,好嗎?

  2.幼兒操作---串項鏈。

  3.集中交流分享幼兒第一次的作品,引導(dǎo)幼兒多角度感受項鏈的美麗。

  小結(jié):小朋友串的這些項鏈都很美,有些項鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來,簡潔大方,這是一種簡潔美;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗,這是鮮艷美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的,看起來很整齊,這是規(guī)律美。

  二、演示課件,分析物體的排列規(guī)律。如:ABC 、AABBCC等。

  引導(dǎo)語:老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈,這三條項鏈都是有規(guī)律排列的,今天我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

  1.分析第一條項鏈的排序。

  提問:這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

  小結(jié):項鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。

  2.分析第二條項鏈的排序。

  提問:這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍(lán)),是怎么排列的?誰來說一說?

  小結(jié):項鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色,是按兩個紅兩個黃兩個藍(lán)重復(fù)排列的,可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

  3.觀察第三條項鏈的排序,嘗試接著往下排。

  這是一條還沒有串完的項鏈,它是按什么規(guī)律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列,應(yīng)該怎么排列? (請一個幼兒上臺操作)

  **小朋友排對了嗎?

  4.總結(jié)。

  這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列,這些都是有規(guī)律的排列。

  三、第二次操作,運用有規(guī)律排序的方法串項鏈。

  第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。

  第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。

  交流分享:你的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的?

  總結(jié):相同的材料,可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

活動延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙,請小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。

活動反思:

  本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成:第一環(huán)節(jié),讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈;第二環(huán)節(jié),分析有規(guī)律排列的項鏈;第三環(huán)節(jié),運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認(rèn)為取得成功之處有:

  1 . 活動設(shè)計有創(chuàng)新。

  本次活動主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動設(shè)計上進(jìn)行一次創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法?;顒又?,用簡單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈,這樣符合幼兒年齡特點的,活動氣氛輕松,幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后,老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。

  2.活動由易到難,逐漸深入。

  第二次串項鏈,操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后,引導(dǎo)幼兒運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看,每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如:第一次操作,懂得用有規(guī)律排序的孩子不多,就5、6個人,排的序列也是比較簡單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復(fù)雜,懂得用三個不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步,他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化,更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

  3.根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。

  為了照顧到幼兒能力的個別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

3、中班數(shù)學(xué)教案《10的形成》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語言加以描述,理解10的形成。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  教具:掛圖(梨樹,樹上掛著9個黃梨,9個青梨)磁性大黃梨1個,大綠梨1個,數(shù)卡1——10。

  學(xué)具:雪花片

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。

  1、拍手游戲。

  2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

  動作)

  3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)

  二、學(xué)習(xí)10的形成。

  1、出示掛圖,問:圖上有什么?(幼兒說完后,集體點數(shù)驗證,可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

  2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

  3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

  三、幼兒操作,進(jìn)一步鞏固10的形成。

  1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片,從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

  四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思:

  根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點,我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。

4、中班數(shù)學(xué)教案《小動物住新家》含反思

活動目標(biāo):

  1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:

  房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡片若干。

學(xué)具:

  房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。

環(huán)境:

  在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

活動過程:

  1、游戲:參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。

  師:今天,老師帶你們到動物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)

  2、游戲:和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

  師:聽說我們來動物園了,小動物也來歡迎我們了??矗钦l呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

  師:這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。

  (2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。

  (3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

  師:誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?

  (4)幼兒人手一張動物卡片,練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。

  師:小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請你們把它們找出來,用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

  (5)交流:你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

  3、游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  (1)給新房加門牌號碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

  師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動物們要搬到新房子里去。看,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)

  師:這幢房子上還沒有門牌號碼呢,我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)

  師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)

  (2)游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

  師:現(xiàn)在,我們可以給小動物搬新家了,你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?

  教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動物,就住幾號房間。

  師:原來,給小動物搬家的時候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,然后送到幾號房間里去。

  幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

  4、游戲:給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  師:還有很多的小動物沒搬進(jìn)新房子里呢,請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,然后送他們住進(jìn)新房子里,再給它們送點糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。)

  5、活動評價:你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

5、中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》含反思

活動目標(biāo):

  1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

  2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片,課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

  材料配套:幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。

活動過程:

  1、觀看七星瓢蟲圖片,進(jìn)入課題。

  小結(jié):七星瓢蟲身上有七個點,所以我們叫它七星瓢蟲。

  2、觀看課件,加深認(rèn)識。

  小結(jié):小瓢蟲身上有幾個點,我們就叫它幾星瓢蟲,如二星瓢蟲,四星瓢蟲,七星瓢蟲,十星瓢蟲等。

  3、游戲"我是小瓢蟲"。

  規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲,就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請相同點數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

  4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。

活動反思:

  幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣,因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵和高興的。

6、中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過操作活動,使幼兒知道7添上1是8,并能用語言加以描述。

  2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  教具:貼絨教具小鴨8只,小魚8條,小蝦8只,字卡1--8。

  學(xué)具:雪花片

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。

  1、拍手游戲。

  2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字1--7,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作)

  3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)

  二、學(xué)習(xí)8的形成

  1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)

  2、教師打開遮著的那只小鴨,問:現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

  3、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片:請小朋友先拿7個雪花片,想想怎樣變成8個,(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作,幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))

  4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

  三、初步認(rèn)識數(shù)字小朋友,8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點,數(shù)字)

  四、小結(jié)、請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么東西可以用數(shù)字來表示?

  收拾用具后結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

7、中班數(shù)學(xué)活動教案《給小動物送蔬菜》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字5。

  2、在情境化的游戲中,體驗送蔬菜的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動準(zhǔn)備】

  1、不同蔬菜的卡片,數(shù)量分別為1—5。

  2、四個小動物頭飾,三張數(shù)字卡。

  3、每位幼兒有紅、黃、藍(lán)三張數(shù)字卡。

【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

  (1)玩“看數(shù)拍手”的游戲,教師舉起數(shù)字1(2、3、4),幼兒拍1(2、3、4)。

  (2)教師敲小鈴鐺,請幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。

  二、認(rèn)識數(shù)字“5”。

  1、翻到“5”的動物的卡片,說說“5”像什么,可以代表什么。

  2、出示實物卡,點數(shù)實物數(shù)量,寫出數(shù)字,并用圓點表示。

  3、出示數(shù)字,貼相應(yīng)數(shù)量的實物,并用圓點表示。

  三、畫圓點。

  取出藍(lán)色的數(shù)卡,讓幼兒根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點。

  四、貼蔬菜。

  取出黃色的數(shù)卡,根據(jù)數(shù)字貼上相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

  五、給小動物送菜。

  1、今天,我接到小動物的電話,它們要請我們幫忙送蔬菜。

  2、請出四位小動物,討論小動物喜歡吃的蔬菜。

  3、取出紅色數(shù)卡,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。送到后,讓檢驗員檢查,并獎勵一個五角星。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

8、中班數(shù)學(xué)教案《送動物回家》含反思

場景布置

  1:在教室的自然角里放4盆花;

  2:在教室的后墻上貼5個五角星;

  3:讓幼兒觀察教室里有4個窗戶;5張桌子。

活動目標(biāo)

  1:認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實際意義。

  2:學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

  3:培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4:發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5:有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

  4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示; 按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

  活動準(zhǔn)備

  1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣):4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;

  2> 紙剪小房子4座:上面分別寫有數(shù)字4和5.

  活動過程

  1>引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》;

  2> 老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》:小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動物救了,他看到小動物們的房子都破了,為了報恩,他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子,用來報答小動物們對他的救命之恩。

  3>老師一一出示小動物掛圖(4幅),并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。

  4> 延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,不但認(rèn)識了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示,那老師再問問你們,咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答。

  5>小結(jié);咱們幫小工匠送動物回家,通過送動物回家,我們知道了:4只小動物就用數(shù)字4表示,5只小動物就用數(shù)字5表示,其實,在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的,比如:4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的,然后再告訴你們的爸爸 媽媽好不好?

教學(xué)反思

  這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認(rèn)識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。

  不足之處:這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時有點緊張。

9、中班數(shù)學(xué)教案《7的形成》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。

  2、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備:

  一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點、難點:

  重點:通過操作活動,使幼兒知道6添1是7,并能用語言描述。

  難點:知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。

活動過程:

  (一)導(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》

  老鼠要去買蛋糕,路上遇到了貓,過去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

  請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

  兒歌:小老鼠上大街買蛋糕,遇見貓。(指到誰,誰就說:“老鼠”,當(dāng)指到六個人的時候,那個幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)

  例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓??茨奈挥變狐c數(shù)清晰,反應(yīng)最快。

  (二)講解操作:

  1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。

  教師講述:剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!

  提問幼兒:幾只老鼠?我們一起點數(shù)。

  教師小結(jié):6老鼠又來了一只貓,現(xiàn)在是幾只動物?

  6只老鼠添上一只貓是7只動物,6添1是7。

  2、教師出示6個空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?,有序擺好6個,幼兒點數(shù)。

  提問幼兒:(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

  教師講述:我們給老鼠盤子,貓不高興了,怎么使6個盤子變成7個盤子?

  教師總結(jié):對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子,6添1是7。

  3、發(fā)蛋糕。

  教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應(yīng)放好)。

  提問幼兒:蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1,請幼兒點數(shù),并說出總數(shù)。

  教師講述:貓說我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

  量的物體,感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運用已學(xué)的知識,進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列 。

  教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

  4、發(fā)叉子。

  請幼兒發(fā)7把叉子,提問幼兒:7里面有幾個1呢?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(7個1)請幼兒點數(shù),并說出總數(shù)。

  (三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

  教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽,那我們給它們再準(zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們再準(zhǔn)備什么?

  1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果,如果再給貓1個綠蘋果,你會怎么做呢?

  教師總結(jié):6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果,6添1是7。

  2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋果比較多少后,再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

  教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。

  3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問:如果再添上1塊糖果是幾塊?

  教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。

  4、請幼兒在第四行插出6個藍(lán)莓,如果再添上1個藍(lán)莓是幾個?

  教師小結(jié):6個藍(lán)莓再添上1個藍(lán)莓是7個藍(lán)莓,6添1是7。

  幼兒一個個將棋子收起來,然后點數(shù)說:“7里面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

  (四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識)

  讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c師,每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

  名字,并用身體表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動反思:

  從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實現(xiàn)這個宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知7的形成和實際意義,并在實際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動的內(nèi)容,我為教育活動制定了三個目標(biāo):

  一、老鼠和貓的游戲?qū)耄斫?的實際意義。

  二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入,讓幼兒初步掌握7的形成。

  三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟:

  (一)是通過故事圖片的操作,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知7的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。

  (二)通過操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù),知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成對7的數(shù)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)起來會很輕松。

  通過這次活動,我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個幼兒都能人手一份,互動的效果會更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活,如果在活動中再滲透一些情景游戲,效果會更好。

  以上是我個人對這節(jié)活動的自評,由于個人水平有限,懇請各位園長、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會虛心接受,以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

教學(xué)反思:

  在設(shè)計“7的形成”活動中,考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物搬新房》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  小動物搬新房

活動名稱:

  小動物搬新房

設(shè)計意圖:

  小班時,大家是在不同的幼兒園度過的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戲,學(xué)本領(lǐng),其樂融融。一次自由活動時,王蕾對張希源說:“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽了很開心,就問王蕾說:“你家住在哪里呀?”“住在6樓?!薄?樓的哪個房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀?!蓖趵俸苤?,可越著急越說不清楚?!拔覀兗易?01,可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯后,張希源確實去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。

  隨著年齡的增長,中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強烈,而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計了這次教學(xué)活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

活動目標(biāo):

  1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

  2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

  3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動流程:

  情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

重點指導(dǎo):

  理解門牌號碼的實際意義

活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:

  1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

  2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。

材料準(zhǔn)備:

  1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

  2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

  3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

活動過程:

  1、情景導(dǎo)入

  很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

  ——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。

  2、鞏固經(jīng)驗

  (1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

  1)、請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)第一座房子

  2)、小兔問什么要住在這里?

  (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

  (2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)

  1)、請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)第二座房子。

  2)、小豬為什么住這里?

  ——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------

  (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)

  3、幼兒討論

  ——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

  (1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

  (引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)

  (2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

  (1)、小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

  (2)、小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)

  ——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了,有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

  ——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

  (3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

  例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間

  1)、他找得對不對,為什么?

  ——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表

  示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

  4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

  (看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)

  ——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房

  (1)、提醒幼兒操作步驟:

  1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

  2)、先找到樓層,再來找房間。

  3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

  5、教師講評

  (1)、住對的

  1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?

  2)、應(yīng)該住那個房間?

  3)、你怎樣找到這個房間?

  (2)、住錯的

  1)、小豬住得對不對?為什么?

  2)、201在哪里?

  3)、請幫小豬住到201。

  6、體驗幫助小動物的快樂

  小動物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

教學(xué)反思:

  本次活動我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分,第一部分讓幼兒為小動物搬家,鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié):引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點,幼兒重新造新房,讓幼兒為小動物二次搬家,鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié),我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展,讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌,以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識,用門牌號找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個別的點評以外,還利用了公共資源進(jìn)行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。

11、中班數(shù)學(xué)公開課教案《聰明的小動物》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  聰明的小動物

活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

  3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點數(shù),按數(shù)取物,分類計數(shù)。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、大圖畫4幅,每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。

  2、畫有9只小兔的背景圖1幅,分類計數(shù)表1張,磁性數(shù)字卡0——9,磁性黑板。

  3、玩具保齡球2袋。

  4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。

活動過程:

  1、“小動物”(幼兒)自己做動作進(jìn)入活動室。

  2、裝飾房子。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒活動的興趣。

  (2)出示操作材料,介紹裝飾房子的方法:房子上的數(shù)是幾,就放上幾個幾何圖形片。

  (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。

  (4)請個別幼兒講述操作結(jié)果。

  3、數(shù)小兔。

  (1)出示小兔的背景圖。提問:這里一共有幾只小兔?

  (2)教師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計數(shù)。如:穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

12、中班數(shù)學(xué)教案《5的加法》含反思

設(shè)計意圖:

  5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計算的問題,這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)"合起來"要用加法計算。在此基礎(chǔ)上,通過進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算,初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實際問題,并在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標(biāo):

  1、 初步認(rèn)識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)的加法。

  2、 使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

  3、 通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。

  4、 使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功體驗,增強自信心。

  5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點難點:

  活動重點:教幼兒學(xué)會計算5以內(nèi)的加法

  活動難點:理解加法的意義。

活動準(zhǔn)備:

  1、課件

  2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動方法:

  講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字

  2、聽音樂跟老師做律動。

  3、快速搶答,復(fù)習(xí)舊知:

  小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合,老師這兒有幾個題目,小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)該填幾?

  小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

  二、認(rèn)識加法,理解含義

  1、師:小朋友們,我們在幼兒園里,不僅要愛學(xué)習(xí),而且還要愛勞動。瞧,這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!

  他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)

  教師板書:3

  師:瞧,又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了,有2個小朋友提著水壺送水過來了)

  教師板書:2

  師:誰能將這件事連起來完整地說一說?

  根據(jù)有3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水這兩句話,老師要提出一個數(shù)學(xué)問題。(一共有幾個小朋友?)

  2、引出課題:

  師提問:① 3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水,要求一共有多少個小朋友,也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算,(板書課題:加法)領(lǐng)讀:加法。在用加法計算時,我們要用到一個新的符號:"+",它叫加號(板書:3 + 2),跟老師一起讀:加號。

  師:你能說一說加號表示什么意思嗎?

  加號表示把兩個部分合起來,求一共是多少。

 ?、?3個小朋友加2個小朋友,一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書:= 5

  你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法,幼兒說不上的話,教師和幼兒一起算)

  A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個。

  B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。

  C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)

  你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)

  師板書: 讀作: 3加2等于5。跟老師讀一遍。

  三、實際應(yīng)用、強化新知

  師:現(xiàn)在,老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看,你們想不想?yún)⒓?

  生:想!

  師:那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示:美麗的天鵝湖)

  藍(lán)天碧水,這里的景色多美呀。瞧,湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化,然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示:美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝,慢慢地下落(圖2),加入到天鵝的行列。)

  生:湖里面原來有4只天鵝,又飛來1只天鵝。

  師:你真愛動腦。請大家想一想,怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

  師:看到大(2)班小朋友這么聰明,小動物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢?你們愿意嗎?(愿意)。

  課件2:小朋友認(rèn)真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?

  師:點撥總結(jié)小朋友們的回答

  四、幼兒動手操作活動

  小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強,看一看誰的本領(lǐng)大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋,將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4,用卡片排出幾道加法算式,并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。

  五、游戲:幫樹葉寶寶找樹媽媽

  花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

  幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。

  六、游戲:開火車

  是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

13、中班數(shù)學(xué)教案《7的加法》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】

  一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成

  師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

  二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法

  1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作

  師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

  4、總結(jié):

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

  師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

  2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

  3、幼兒操作

  4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

  5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

  四、結(jié)束:

  好,我們一起去水果店選購吧。

教學(xué)反思

  本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時,我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時給予他們指導(dǎo)。

14、中班數(shù)學(xué)教案《給小動物送水果》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點數(shù),感知物體的多少、一樣多。

  2、通過活動,讓幼兒體驗幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)

  活動過程:

  一、摘水果

  1、小動物到水果園中去摘水果,水果園中有些什么果樹?

  2、在籃子里裝上一個水果,說說有幾個水果,然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。

  二、分水果

  1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?

  2、什么水果最少?什么水果和點子數(shù)一樣多?<快思老師.教案網(wǎng)出處>蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點子。

  三、送水果

  1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點的點子數(shù)一樣多,找找哪幢房子是他們的家。

  2、什么水果和小動物一樣多,將水果送到小動物的家中。

  3、游戲:給小動物送水果

  果園里的水果豐收,摘下了許多水果,請小朋友根據(jù)房子里住的小動物的多少,送相應(yīng)數(shù)量的水果。

  教學(xué)反思

  《給小動物喂食》活動反思

  我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》?;顒幽繕?biāo)是:

  1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。

  2.認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

  3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。

  本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動中,達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

  當(dāng)然,在活動中的也存在著不足之處:

  1.語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。

  2.表揚不夠具體。如:幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

  3.由于緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

  4.活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),效果會更加好。

  回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

15、中班數(shù)學(xué)教案《4的組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法。

  2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

活動準(zhǔn)備:

  圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊

活動過程:

  一、集體活動

  1、復(fù)習(xí)2、3的組成

  教師:"上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧。"

  2、學(xué)習(xí)4的組成

  (1)教師:"今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看。"

  看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)

  (4可以分成2和2、1和3、3和1)

  (2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

  教師:"我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?"

  (3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

  教師:"我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?<來.源快思教.案網(wǎng)>誰能用分合式表示分桃子的事?"

  (4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

  教師:"小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?"

  (5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。

  二、個別操作

  重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。

  教師:"請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法"

  教師:"做加減法時,題目的要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做。"

  三、評價幼兒的操作情況

  1、對上課認(rèn)真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。

  2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點指導(dǎo),直到弄明白為止。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

16、中班公開課數(shù)學(xué)教案《小動物搬家》含反思

  一、活動目標(biāo):

  1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

  2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  二、重點指導(dǎo):

  理解門牌號碼的實際意義

  三、活動準(zhǔn)備:

  (1) 知識準(zhǔn)備:

  1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

  2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。

  (2) 材料準(zhǔn)備:

  1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

  2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

  3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

  四、活動過程:

  1、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

  --原來小猴告訴大家:"今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!""好呀,好呀!"小動物們都?xì)g呼起來。

  2、鞏固經(jīng)驗

  (1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

  1)、請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)第一座房子

  2)、小兔問什么要住在這里?

  (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

  (2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)

  1)、請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)第二座房子。

  2)、小豬為什么住這里?

  --原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)

  3、幼兒討論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子

  (1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

  (引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)

  (2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

  (3)、小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

  (4)、小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了,有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。

  --教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

  (5)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

  例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間。

  他找得對不對,為什么?

  --教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。(教案出自:banzhuren.cn)找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

  4、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)--請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房

  提醒幼兒操作步驟:

  1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

  2)、先找到樓層,再來找房間。

  3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

  5、教師講評

  (1)、住對的

  1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?

  2)、應(yīng)該住那個房間?

  3)、你怎樣找到這個房間?

  (2)、住錯的

  1)、小豬住得對不對?為什么?

  2)、201在哪里?

  3)、請幫小豬住到201。

  6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

  (在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

  活動反思

  本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

17、中班數(shù)學(xué)教案《小動物住哪里》含反思

活動目標(biāo):

  1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。

  2.了解上下、前后的空間位置。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.紙巾盒10個,10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標(biāo)記小花和大樹。

  2.數(shù)字卡1—10,“前排”和“后排”卡片,小禮物若干(幼兒課前準(zhǔn)備好)。

活動過程:

  1.出示10個空盒排成一排房子,請幼兒猜猜有哪些動物要住進(jìn)去?

  2.逐一將小動物住進(jìn)房子,要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進(jìn)了哪間房?

  3.游戲:送禮物。

  (1)出示小花和大樹,請幼兒給小動物們送禮物。

  要求:先說出你是從哪邊開始數(shù),想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

  (2)抽數(shù)字牌送禮物。

  4.將10個空盒排成10樓高的大樓,請幼兒將自己喜歡的動物住進(jìn)高樓里,并說出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。

  5.再將空盒排成前后兩排,先抽數(shù)字,再將小動物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5,則把禮物送給前排第5間房子的小動物,按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。

活動反思:

  活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準(zhǔn)備好小禮物,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣,序數(shù)是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列,在初步認(rèn)識序數(shù)的時候,整齊的排列、習(xí)慣性的排列,都有助于幼兒較快地認(rèn)識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式,幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù),在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個概念。

18、中班數(shù)學(xué)教案《小雞出殼》含反思

  活動設(shè)計背景

  本班幼兒活潑好動,對數(shù)字比較敏感,加之1——9數(shù)字剛學(xué)完,為了讓幼兒認(rèn)識數(shù)字0,于是設(shè)計了這節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1、感知數(shù)字“0”的外部特征,能夠正確認(rèn)讀。

  2、理解數(shù)字“0”的實際意義,提高對數(shù)的抽象的理解。

  3、感知數(shù)字游戲的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:認(rèn)識數(shù)字“0”

  難點:理解數(shù)字“0”的實際意義

  活動準(zhǔn)備

  數(shù)字卡0——9、糖果(裝在小袋里)、積木若干

  活動過程

  一、猜謎語,導(dǎo)入活動

  說謎語,教師出示數(shù)字卡0,幼兒傳遞觸摸。

  二、集體活動

  (感官感知)請幼兒正確認(rèn)讀數(shù)字,可以用不同的音色,不同的速度練讀。

  (游戲體驗)

  教師將0~9的數(shù)字卡倒扣,請10名幼兒任意抽取一張后,按照數(shù)字到教室去相應(yīng)的物體回來,將取回的物體與數(shù)字卡放在一起,大家一起點數(shù)是幾個。

  教師問抽到0的幼兒:你去了幾個東西?為什么你沒有取?引導(dǎo)幼兒理解0是沒有的意思。

  三、探索操作

  請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車,依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字,教師要提問:如果要按數(shù)字往火車上裝糖果,每節(jié)車廂應(yīng)裝幾個糖果?那節(jié)車廂不用裝糖果?為什么?

  四、“0”在哪里

  請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等,說說它們都表示什么意思。

  五、組織幼兒討論:0還有什么用處?沒有0可以嗎?

  活動延伸:

  將“0”貼在教室里,日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒隨時認(rèn)讀。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,幼兒的活動積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義,教學(xué)效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)“探索操作”中,(快思老師.教案網(wǎng)出處)我對幼兒的理解能力估計過高,有個別幼兒操作出現(xiàn)了失誤,如果讓我重新上這節(jié)課,我會在“游戲體驗”環(huán)節(jié)中多設(shè)計游戲,幫助幼兒更好的理解。

19、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小動物學(xué)排隊》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

  2、喜歡參加操作活動,能積極探索。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師示范:小動物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1--5的數(shù)字卡片。

  2、幼兒操作材料人手一張

  活動過程:

  一、 給小動物排隊,學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

  1、 今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù),誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎么排隊的?

  2、小動物去郊游天亮了,小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,"嗚,火車進(jìn)站了,小動物們高高興興地排著隊準(zhǔn)備上火車?yán)?小朋友請注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?"小動物們誰排在第一?誰排在第二?……、誰排在第五?讓幼兒回答。

  "小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒有號碼,怎么辦呢?"(請小朋友給火車編上號碼)"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂,提問:"小兔排在第幾?"小朋友說出小兔的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動物的排列順序及車廂順序提問:"第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?……"(幼兒個別回答或集體回答)"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了,小朋友跟小動物再見。"

  二、 送小動物回家,學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

  1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(1--5)。

  2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?

  三、小組活動第一組:給小動物排隊。

  第二組:給小動物安排層數(shù)。

  第三組:動物運動會,按要求把小動物送到指定的位置上。

  活動反思:

  在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語言簡練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多,沒有真正的放手,導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

20、中班數(shù)學(xué)教案《比較大小》含反思

  設(shè)計背景

  幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下,一樣的鞋子尺碼不一樣,小朋友起床的時候卻分不清楚了,為此我設(shè)計了這個活動。

  活動目標(biāo)

  1、運用感官感知物體的大小,發(fā)展幼兒初步的比較能力。

  2、通過觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關(guān)系。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  感知物體大小的相對關(guān)系

  活動準(zhǔn)備

  皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  教師和小朋友做游戲。

  二、活動過程

  1、比較皮球的大小:黃色球最大,紅色球不大也不小,藍(lán)色球最小。

  2、兔子找籃子:先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上,然后讓4個小朋友連線,最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

  3、展示掛圖:藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

  小朋友把胡蘿卜摘下來。

  小朋友把胡蘿卜和籃子連線,老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子

  三、拓展延伸

  雨傘和數(shù)字搭配

  1、小朋友上黑板連線:4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

  2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫,全體操作。

  教學(xué)反思

  活動結(jié)束時還有部分幼兒不會連線,特別是第2、3把雨傘容易連錯,下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點。

21、幼兒中班美術(shù)教案《快樂的小動物》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動過程:

  1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。指導(dǎo)語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動物的動作)"看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?"(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?"(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?"(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評價。

  請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

  活動延伸:

  1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

22、中班數(shù)學(xué)活動教案《小動物回家》含反思

  活動目標(biāo):

  1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

  2.積極參與排序活動,能大膽表述排序結(jié)果。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1~7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。

  配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《小動物回家》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2469.html

  活動過程:

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動物回家》含PPT課件

  幼:第一節(jié)。

  (教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)

  師:(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?

  幼:小貓。

  師:從左往右看,小兔是第幾節(jié)車廂?

  幼:第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)

  以此類推,把所有的數(shù)字都貼到車廂上。

  2.小動物排排隊

  師:(火車音樂停止)小動物們經(jīng)過1個小時的火車終于來到運動會現(xiàn)場,都躍躍欲試,想要一展風(fēng)采。隨著運動會進(jìn)行曲的結(jié)束,運動會正式開始!首先進(jìn)行的是舉重比賽,老虎裁判員一聲令下,所有的小動物都使出渾身本領(lǐng),把自己面前的東西舉起來。

  師:經(jīng)過激烈的角逐,比賽結(jié)果出來了!從左往右看,誰是第一名?

  幼:大象。

  師:從左往右看,誰是第七名?

  幼:小貓。

  師:從左往右看,誰是第三名?

  幼:小馬。

  師:小朋友觀察的真仔細(xì),眼睛都雪亮雪亮的。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在,第二場短跑比賽開始了,老虎裁判員一聲槍響,只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。

  師:結(jié)果出來了,小朋友快瞪大眼睛看,從右往左,誰是第一名?

  幼:小兔。

  師:從右往左,誰是第七名?

  幼:大象。

  (以此類推,用動作,聲音等方式提問所有小動物的名次)

  3.小動物回家

  師:一天的比賽漸漸的結(jié)束了,小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里,準(zhǔn)備睡覺??纯矗瑥南峦?,你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下,你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?

  (幼兒自由發(fā)言,教師糾正回答不對的幼兒)

  師:月亮婆婆出來了,小動物比了一天的賽都累了,慢慢的睡了過去,現(xiàn)在,我們也要去休息一下。(結(jié)束活動)

  教學(xué)反思

  這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認(rèn)識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。

  不足之處:這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時有點緊張。

23、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《聰明的玩家》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過數(shù)字,并樂意用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  (2)學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  【活動過程】

  1、游戲?qū)?,了解游戲玩法?/p>

  (1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  (2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  (3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  (4)出示3—5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  2、小組操作活動。

  (1)介紹各組活動(有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)

  (2)小組活動與規(guī)則。

  第一、二組:聰明的玩家(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡)

  第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷)

  第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量)

  (3)教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  3、活動評價。

  (1)再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  (2)引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  活動反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。

24、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《解救小動物》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用觀察,比較的方法,判斷數(shù)量之間的多,少,一樣多;

  2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量;

  3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、四個紙箱,四個動物毛絨玩具;

  2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字;

  3、作業(yè)單,記號筆;

  4、把教室布置有山洞,有草地等。

  5、花,草,書,石頭1~7若干。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  小朋友,告訴你,森林王國發(fā)生了一件大事,有四只小動物被大灰狼抓走了,關(guān)在了山洞里,山洞里黑乎乎的,一定很害怕。我們來做一回森林警察,老師做警長,小朋友做警員,我們一起去解救小動物,好嗎?

  二、鍛煉身體

  在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下,準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請聽口令:做動作時請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次,吔!

  森林王國很遠(yuǎn),我們要翻過5座山,跳過6條小河,轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國??矗游锞捅魂P(guān)在那四個黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢,我們快坐下來想想辦法吧。

  三、尋找鑰匙

  (說說救小動物的辦法,引到觀察鎖上)每個山洞的洞口都有一扇門,每個門上都有一把鎖。想要救小動物,我們需要找到什么?(鑰匙)

  讓我來找一找,哎,我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖,這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面,小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面,小朋友找找找看,找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面,小朋友找找看。

  四、打開山洞

  開啟第一道門,鎖面上是數(shù)字4,我用的鑰匙也是4號鑰匙,門為什么還是打不開呢?來按一下我的鑰匙上的密碼,密碼是3個點子,3個點子比4個點子少了1個,那怎們辦呢?在添上一個點子。哦,密碼正確。門被打開,救出小貓,小貓你一定受到驚嚇,趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動物了。

  開啟第二道門(安靜,教師拿出一把鑰匙)我用6號鑰匙開6號山洞的門,咦,數(shù)字6要用幾個點子來表示?6個點子來表示。鑰匙上面還有密碼,鑰匙上的密碼是6個點子,所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕,趕快坐下來休息一下吧。

  開啟第三道門,鎖面上是數(shù)字7,我的鑰匙也是7,門怎么還是打不開,怎們辦呢?再來按按我鑰匙上的密碼,密碼是6個點子,7比6多1,密碼錯了?去掉一個點子。救出小狗,小狗你在山洞里一定很害怕,快坐下來歇一歇。

  開啟第四道門,鎖面上數(shù)字5,鑰匙是數(shù)字5,門怎么又打不開了呢?再按按密碼,原來密碼上是6個點子,6比5多了一個點子,我們應(yīng)該怎么樣啊,去掉一個點子,門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動物一起休息吧。

  五、小動物被關(guān)了一天了,肚子餓的咕咕叫,老師這里有一個作業(yè)單,小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。

  小朋友看好作業(yè)單上小兔子它要吃幾個蘿卜?6個?為什么?在兔子旁有數(shù)字6我們來數(shù)一數(shù)蘿卜有幾個?5個?5比6少1?那怎么辦呢?{添上一個}

  那小雞要吃幾條蟲呢?5條,我們來數(shù)數(shù)有幾條小蟲?6條?小雞只要吃5條,6比5多1那怎么辦呢?{去掉一條小蟲}

  還有兩道題目小朋友自己動腦筋想一想,小朋友真聰明,那請小朋友趕快起來去幫助小動物吧!{幼兒操作}

  小猴要吃幾個桃子?七個,我們來數(shù)一數(shù)這有幾個桃子?8個桃子,小猴只要吃7個?那怎么辦呢?{去掉一個}

  小狗要吃幾個肉骨頭?4個,那這有幾個肉骨頭啊?3個?那怎么辦呢?{添上一根肉骨頭}

  六、小動物吃飽了我們一起去草地上玩吧!

  活動反思:

  切合主題活動,創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊員救小動物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧,從活動中幼兒的表現(xiàn)來看,這個活動還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動,有靜有動的活動強度也很適合幼兒,活動的重難點目標(biāo)也都在活動中突破了。

25、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《幫小動物找家》含反思

  一、活動目的

  1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量,培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。

  2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  二、活動準(zhǔn)備

  5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

  三、活動過程

  1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園,要求幼兒仔細(xì)看,有幾種動物,每種動物有幾只?

  2、點數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動物送回自己的家,再點清每家的動物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動物一份。

  3、游戲“學(xué)動物叫”。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員,檢查動物和食物是否一樣多,對了就學(xué)動物叫,叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。

  活動反思:

  本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

26、中班數(shù)學(xué)公開課教案《小動物坐火車》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物圖片、操作材料人手一份。

  2、兩個箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:今天動物園里的小動物可高興了!因為他們要去旅游啦!看!他們排著隊伍來了。

  2、出示動物圖片,引導(dǎo)幼兒感知小動物在序列中的位置。

  (1)師:小動物們還請來了一個神奇的標(biāo)志,你們認(rèn)識它嗎?(它是箭頭,箭頭表示方向。)

  師:從箭頭方向數(shù)過去,小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說完整)

  從箭頭方向數(shù)過去,小兔排在第1位,所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1。

  從箭頭方向數(shù)過去,排在第4位的是誰?(你真棒!)那么我們該給小雞貼上數(shù)字號碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,排在第6位的是誰?那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,排在第3位的是誰?那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢?

  (2)我們的箭頭可調(diào)皮了,看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊)

  師:大家一起動動小腦筋,從這邊箭頭方向數(shù)過去,小兔排在第幾位?我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,排在第4位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,排在第6位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?

  從箭頭方向數(shù)過去,排在第3位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?

  (3)討論:為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢?每個小動物都有兩個數(shù)字號碼呢?

  (4)師小結(jié):原來從不同的方向數(shù)過去,小動物的位置也是不一樣的,所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。

  3、幼兒操作

  師:看!接小動物的火車開來了,(出示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?(從車頭到車尾)哪個小朋友的數(shù)法不一樣呢?(從車尾到車頭)

  那么第一節(jié)車廂在哪里呢?(哦,原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。

  第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢?(哦,第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。)

  第二節(jié)車廂的第二個座位在哪里呢?(哦,原來第二節(jié)車廂里的第二個座位就在這里。)

  (1)幼兒操作:幫小動物乘火車

  師:火車就要出發(fā)了,小動物想請我們幫他們安排一下位置,可是小貓有一個要求她說:“我有點暈車,想坐在第一節(jié)車廂的第一個座位?!毙∝i也說:“我有點胖,我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

  師:操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位,再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里,不要亂扔。

  (3)幼兒講述操作結(jié)果 先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說:“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個位置。”

  (4)教師評價小結(jié)

  師:小朋友們真聰明!不僅能幫小動物安排座位,還能準(zhǔn)確說出小動物的位置。

  4、結(jié)束:游戲“開火車”。

  小動物們乘著火車去旅游了,我們也跟著小動物們一起去旅游,好嗎?快排隊

  (我的汽車就要開,開哪里?誰來開?)ⅩⅩⅩⅩ,從前往后數(shù),你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請幼兒說出自己的位置。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>

27、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的花》含反思

  活動設(shè)計背景

  這節(jié)數(shù)學(xué)活動是中班上冊課程中能提高幼兒的觀察能力的好的背景。

  活動目標(biāo)

  1、在觀察的基礎(chǔ)上,能掌握圖形排列的規(guī)律。

  2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  要知道圖形排列規(guī)律。要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。

  活動準(zhǔn)備

  顏色排列范烈圖 。圖形排列范烈圖。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  老師;我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友,今天我們自己來做花邊好嗎?

  二、展開部分

  出示圖形排列范烈圖

  老師讓幼兒觀察。然后讓幼兒畫出圓形,三角形等圖形。。

  出示按顏色排序的范列。

  引導(dǎo)幼兒觀察按顏色排列的循序

  掌握幼兒用書里的基本內(nèi)容。

  教學(xué)反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?[.來源快思老師教案網(wǎng)]是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍熡谆拥姆此迹?,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

  5.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

28、中班數(shù)學(xué)公開課教案《小動物找家》含反思

  活動目標(biāo):

  1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)。

  2、能進(jìn)行6—8數(shù)與物的對應(yīng)。

  活動重點難點:

  活動重點:6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù),能進(jìn)行數(shù)與物的對應(yīng)。

  活動難點:6—8以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、6—8的數(shù)字卡片,6—8的點卡。

  2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  冬天快到了,天越來越冷了,小熊要開始找自己的家開始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去,想請我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個房子里面去。

  二、活動過程

  1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

  教師:這個房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

  教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊……)

  教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

  教師:請你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

  教師:請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

  教師:房間住滿了嗎?(沒有)

  教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

  教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

  教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

  2、教師出示6數(shù)與點的卡。

  教師:請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個點?

  教師:點子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?

  教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點數(shù)驗證)

  3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進(jìn)行操作。

  三、幼兒操作

  有許多小動物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢?請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧!

  活動反思:

  本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

29、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《聰明的小雞》含反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。

  2、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,對小動物有喜愛、關(guān)心之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、母雞頭飾一個,狐貍頭飾一個。

  2、絲巾人手一份,拱門。

  3、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、引起興趣

  (1)你們看,這是誰呀?(雞媽媽)。今天葉老師就當(dāng)雞媽媽,帶你們雞寶寶去玩好嗎?(好)你們看這是什么啊?(小圈圈)等一下你們就去拿小圈圈玩,看一下有什么好玩的方法,好嗎?(放音樂,幼兒拿圈圈,自由活動,教師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法)

  (2)小圈圈好不好玩啊?(好玩)你們看,媽媽這里還有更好玩的東西(教師慢慢出示絲巾,引起幼兒興趣)這是什么啊?(絲巾)

  2、游戲:放氣球

  (1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈,現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢?(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)好,現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾,找一個小房子站好。(放音樂,幼兒拿絲巾)

  (2)我們一起來放氣球,看看誰的氣球拋得高。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(幼兒練習(xí),然后請一個拋得高和一個拋得低的幼兒出來示范)你們看一下為什么××的“氣球”高,××的“氣球”低。(引導(dǎo)幼兒討論:把絲巾變小就能拋得高。)

  (3)那怎樣才能把絲巾變小呢?(把絲巾團(tuán)緊。)好,我們再來試一下。

  3、游戲:我的絲巾不見了

  (1)寶寶們都很聰明,下面我們邊聽音樂邊來練習(xí)跑步吧!音樂快,就跑得快,音樂慢,就跑得慢。音樂一停,你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。(放音樂)

  (2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

  (3)討論:同樣把絲巾藏在袖子里,為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn),有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?

  (4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。

  4、游戲:小雞與狐貍

  (1)現(xiàn)在天快黑啦,媽媽肚子有點餓了,我們?nèi)フ尹c食物吧!不過,你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上蹲下躲在絲巾下面不動,要不就會被狐貍抓住。

  (2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時,“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住,這時“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?今天還是沒收獲,等會兒再來吧”,然后離開場地。“狐貍”走了之后,“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

  3、游戲進(jìn)行數(shù)次,活動結(jié)束。

  活動反思:

  整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達(dá),幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣,每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異,活動材料做到一物多用。

30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物過生日》含反思

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

  2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件;

  2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來了幾位小動物,請看它們是誰?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請你們數(shù)一數(shù),一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日,你知道它們都過幾歲生日嗎?

  (2)分別出示每個小動物過生日的畫面,引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)蠟燭,了解小動物的歲數(shù),認(rèn)識數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

  2、制作生日禮物。

  (1)"小朋友,咱們都知道小動物過幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?" 讓幼兒說出想給誰送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動物的歲數(shù)相等。

  (2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說說能做成哪些禮物?

  (3)、介紹小動物的禮盒。

  (4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個小動物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個小動物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓,不能爭搶;做禮物時,小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對不對;每組做完后,要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

  (5)、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容,教師觀察幼兒活動并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

  4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

  5、師:"咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

  活動反思:

  活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《給小動物送花》含反思

  活動目標(biāo):

  1.正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,并能比較數(shù)量的多與少。

  2.能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具掛圖(三)中的動物卡片(5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)

  2.幼兒人手1份:幼兒用書第3頁5—9的數(shù)字卡片,第5頁的實物卡片,第16 《小貓釣魚》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料,分類盒、黑色水筆。

  活動過程:

  (一)感知9以內(nèi)的數(shù)量。

  1.教師:春天到了,花仙子準(zhǔn)備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。

  2.教師出示動物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:每種動物朋友都有好幾個,如果給每個朋友送一朵花,那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢?

  3.教師請幼兒上來為動物匹配花朵。

  4.教師引導(dǎo)幼兒集體驗證。

  (二)比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。

  1.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  教師:誰得到的花最多,有幾朵?誰得到的花最少,有幾朵?

  2.教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。

  3.教師請個別幼兒上來操作,并引導(dǎo)幼兒集體驗證。

  教師:誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢?

  4.請個別幼兒上來操作。

  5.教師請幼兒匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀,感受數(shù)的排列順序。

  (三)幼兒操作。

  1.第一組、第二組:給數(shù)字卡片排隊。(幼兒用書第3、5頁)教師:請小朋友給數(shù)字卡片排隊,最少的排最前,最多的排最后,排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。

  2.第三組、第四組:小貓釣魚(幼兒用書第16頁)教師:小貓今天釣了許多魚,請你幫小貓把魚按數(shù)字順序穿在一起,說說它釣了幾條魚。

  3.第五組:哪組圖形一樣多。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒用書第17頁)教師:請小朋友數(shù)一數(shù)、比一比,相同顏色的三種圖案中,哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的,就在括號中做上相同的標(biāo)記。

  (四)活動評價。

  教師引導(dǎo)幼兒討論第五組的操作活動,幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響,能正確判斷圖形的大小。

  教學(xué)反思

  這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認(rèn)識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。

  不足之處:這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時有點緊張。

32、中班數(shù)學(xué)詳案教案《小動物搬新家》含反思

  設(shè)計意圖

  中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解,但對于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對自然序數(shù)的認(rèn)識,能正確運用序數(shù)詞,體驗序數(shù)的排列關(guān)系,我根據(jù)幼兒年齡特點結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小動物搬新家》。在設(shè)計活動時,創(chuàng)設(shè)幫助小動物搬家的情境,通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,并能準(zhǔn)確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣,培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣,并在體驗成功的同時感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1. 樂于參與操作學(xué)具活動,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。

  2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

  3. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù),能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

  活動重難點

  活動重點:通過游戲,能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

  活動難點:感知同一個物體從不同方向開始數(shù),序數(shù)是不同的。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套

  2.教師用的動物、列車、房子圖片一套

  活動過程

  一、按照號碼找凳子,復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)

  教師將幼兒帶入活動室。指導(dǎo)語:“今天來了這么多老師,小朋友們該說什么呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽,這是什么聲音?我們的火車就要開了,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?叱!火車到站了,小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點,我們看看它們都是什么顏色的?好了,小朋友到于老師身邊,于老師要發(fā)給小朋友們號碼,一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的,找到和你顏色相同的小圓點,然后看清自己的數(shù)字,拿到數(shù)字幾,就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1,就坐在第一個小凳子上,如果拿到黃色數(shù)字2,應(yīng)該做到哪個小椅子上?小朋友們真聰明,拿到號碼就去找自己的小凳子吧?!?教師發(fā)號碼。

  指導(dǎo)語:“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里?!?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。

  指導(dǎo)語:“今天許多小動物也乘著列車來到這里,它們啊要搬家??矗鼈兊牧熊囬_來了,我們來伸出右手食指,從火車頭的方向開始,數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂?能坐幾只小動物?可是小動物都藏在白色的窗簾后面了,我們一起小動物請出來好不好?先看老師請一個,我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來,放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰?!?/p>

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹。

  指導(dǎo)語:“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物。快看,小動物乘坐的火車停下來了,我們看看火車后面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵,有的說是第8棵?請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。

  教師小結(jié):為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹?是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的,有的是從有云彩的那一邊數(shù)的,所以同是這一棵樹,從這邊數(shù)是第三棵,從那邊數(shù)是第8棵。原來,同一個物體從不同的方向開始數(shù),第幾第幾是不一樣的。

  (三)再次感知列車中的動物順序,為動物們發(fā)號碼

  指導(dǎo)語:“火車已經(jīng)停好了,現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼,拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣,將雙面膠的紙撕下來,放在筐子里,從自己的小碗中拿出號碼牌,將號碼牌貼在相對應(yīng)的小動物下面?,F(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗,為小動物發(fā)號碼牌吧?!?/p>

  請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號,為什么?引導(dǎo)幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個,所以給它幾號。

  三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置

  (一)教師出示房子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察房子,并按照剛才的號碼,請動物們搬進(jìn)新家。

  指導(dǎo)語:“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了,我們歡迎它們?nèi)バ录?。。教案?自:屈;老師教.案網(wǎng),哇,這就是小動物們的新家,漂亮嗎?真漂亮,小動物們也非常喜歡,急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌,它要住到1樓去。住在1樓,是該高高的,還是低低的呢?哦,所以數(shù)房子的時候,要從下往上數(shù)第一層,第二層……看,每一層的窗戶下面都有一個小空,我們就讓小動物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住,小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’?!?/p>

  (二)指導(dǎo)語:“小朋友的小動物都住進(jìn)去了嗎?哦,這么漂亮的房子,于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧?!闭堄變赫f一說,誰住在了第幾層。

  四、搭火車游戲,結(jié)束活動

  指導(dǎo)語:“小動物們都住對了,他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開心嗎?于老師也很開心。今天的游戲就要結(jié)束了,聽,火車又要開了,我們快拿起自己的小號碼,按順序坐上火車回去了。和老師說再見!”

  活動反思

  本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

33、中班數(shù)學(xué)教案《按大小排列》含反思

  活動目標(biāo)

  1、能將5個以內(nèi)物體按大小排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和動手操作能力。

  3、體驗操作活動的快樂。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學(xué)重點、難點

  1正確理解物體的大小

  2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。

  活動準(zhǔn)備

  大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等

  活動過程

  1.師生相互問候。

  2.課前小游戲:“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

  3.在操作探索中學(xué)習(xí)將物品按大小排序。

  (1)按從大到小的規(guī)律排序

  創(chuàng)設(shè)情境:風(fēng)停了,小熊一定要去買東西,<文章.出自快思教案網(wǎng).>最大的熊排在前面,請你幫他們排好隊。

  教師出示5只小熊,引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最大的、最小的,并試著按從大到小的規(guī)律排列好,然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。

  教師小結(jié):它們是按從大到小的規(guī)律排序的。

  (2)按從小到大的規(guī)律排序

  創(chuàng)設(shè)情境:到了商店,大熊說: “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著重新給它們排隊吧.

  教師引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的,并按從小到大的規(guī)律排好,然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。

  教師小結(jié):它們是按從小到大的規(guī)律排序的。

  (3)幼兒獨立操作,為積木和套娃按大小排序

  教師:小熊先買了積木和套娃兩樣玩具,請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序,然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。

  4集體操作,并滲透對應(yīng)關(guān)系

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境:小熊又買了幾件新衣服,每只小熊應(yīng)穿那件衣服合適呢?請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊,再幫它們穿上新衣服吧。

  5游戲:跳圈

  請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。

  6、集體操作

  教師:看,這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些美麗的圖案,請你用老師為你們準(zhǔn)備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。

  7、結(jié)束

  教師:“小朋友,我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎?我們出發(fā)吧?!?帶領(lǐng)學(xué)生離開場地)

  教學(xué)反思

  一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

  本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。

34、中班數(shù)學(xué)教案《彩色的風(fēng)箏》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

  2、 能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

  3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 孔雀、鱷魚、大象、小馬的圖片各一張。

  2、 菱形格

  3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

  4、 紅色、黃色、藍(lán)色、綠色紙卡各一張

  5、 幼兒用書、教學(xué)掛圖

  活動過程:

  1、 游戲:“我演你猜”

  教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?幼兒模仿教師用相應(yīng)手、腳做相應(yīng)的動作;教師出示菱形格,把四種動物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

  2、 游戲開始 教師在菱形格的某個位置出示小動物的圖片,幼兒看到什么動物就對應(yīng)某個部位做相應(yīng)的動作。

  慢慢過渡到只在菱形格的某個位子打勾,幼兒看到在哪個位置有勾就做什么動作?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”即將菱形格相應(yīng)的位置和動作建立起對應(yīng)關(guān)系 復(fù)習(xí)幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。

  復(fù)習(xí)幾種常見的顏色如紅、黃、藍(lán)、綠,再將圖開換成顏色繼續(xù)游戲

  3、 打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線練習(xí)。

  教師交代題意并示范做題方法,請幼兒按照要求進(jìn)行連線。

  教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查,交流討論。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

35、中班數(shù)學(xué)活動教案《聰明的玩家》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過數(shù)字,并樂意用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  (2)學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等) 給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片) 一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  活動過程:

  1、游戲?qū)?,了解游戲玩法?/p>

  (1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  (2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  (3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  (4)出示3—5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  2、小組操作活動。

  (1)介紹各組活動(有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)

  (2)小組活動與規(guī)則。

  第一、二組:聰明的玩家(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡)

  第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷)

  第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量)

  (3)教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  3、活動評價。

  (1)再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

  (2)引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  活動反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思

  孩子們都喜歡過生日,不管是誰的生日。以此為題材,貼近幼兒生活,幼兒對活動充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系,幼能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法,通過活動幼兒學(xué)會與同伴合作游戲。

  活動目標(biāo)

  1、能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

  2、能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

  3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:實物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書人手一份。

  活動過程

  一、媽媽的禮物

  1、教師出示一個實物盒:寶寶過生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。

  2、請幼兒打開禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。

  二、了解游戲玩法。

  1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應(yīng)該怎樣接?

  2、師與一幼兒進(jìn)行示范,請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片,商量誰先出卡片,知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

  3、師幼共同檢查接龍結(jié)果,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述:幾個XX和幾個XX一樣多……引發(fā)幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

  三、幼兒操作活動

  1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量,將一樣多的實物接在一起。

  2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

  3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個物體,給一樣多的物體打勾。

  四、活動評價

  1、展示一套沒完成的接龍游戲,請幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考:后面接不下時可以往哪里接?

  2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。

  活動反思:

  整個活動設(shè)計層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》反思

  教材分析:

  《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學(xué)活動。這個活動主要是利用自然物來進(jìn)行測量。(如:回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等)作為測量工具,僅局限于簡單工具的測量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。

  《剛要》中明確指出:“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求,利用測量活動將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化,不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗,而且能從中體驗到測量的樂趣。那么,為了激發(fā)幼兒測量的興趣,讓幼兒了解測量的知識,積累測量經(jīng)驗,學(xué)會做簡單的測量記錄。因此,本次活動我設(shè)計為一個探究性的學(xué)習(xí)活動,從測量孩子的圖形(正方形)開始,利用孩子常見的“回形針”為自然物,在活動中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試,將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗,而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長,探索并初步掌握正確的測量方法。

  2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。

  3、能積極愉快的參與活動,體驗測量的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

  學(xué)具:每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

  活動過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

  師:(出示大小不等的正方形)今天,趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀?而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看,這兩個正方形一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

  幼:四條邊,這兩個正方形不一樣,是用眼睛看的方法。

  師:用眼睛看是一種辦法,那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢?

  幼:用尺子量。

  二、探索怎樣來進(jìn)行測量:

  師:對的,用尺子也可以來測量。可是,老師這里只有一把尺子,今天老師帶來了許多的回形針,這個可以測量嗎?

  幼:可以、不可以…….

  師:好,現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個正方形和回形針,你們自己去想一想、試一試吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  交流:誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的?(請小朋友演示)

  三、幼兒嘗試測量正方形的邊長:

  師:今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊幼多長?量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。(拍照并提醒幼兒:測量時一定要把一條邊全部測量完)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  交流:剛才小朋友在測量的時候,王老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

  師生共同小結(jié)測量方法:原來正確的測量,應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭,然后沿著這條邊一個接一個排起來,一直排到邊的另一頭。(幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法)

  四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長:

  師:那么,接下來,我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊??纯?,到底用了幾個回形針?但是,這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測量結(jié)果。

  (幼兒操作,教師指導(dǎo)。拍照)

  交流:剛才小朋友在測量的時候,王老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)教師與幼兒一起測量求證。

  小結(jié):原來,這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

  五、延伸活動:

  那趙老師這里還有一些棉簽、吸管,用它們來測量會用幾個呢?會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧!

  活動反思:

  中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認(rèn)識,但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因為要對事物有一個完整、全面的認(rèn)識,就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計此活動的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

38、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《聰明的玩家》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過數(shù)字,并樂意用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  (2)學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等) 給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片) 一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  活動過程:

  1、游戲?qū)?,了解游戲玩法?/p>

  (1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  (2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  (3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  (4)出示3—5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  2、小組操作活動。

  (1)介紹各組活動(有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)

  (2)小組活動與規(guī)則。

  第一、二組:聰明的玩家(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡)

  第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷)

  第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量)

  (3)教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  3、活動評價。

  (1)再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  (2)引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  活動反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類有趣的筆》反思

  幼兒園中班數(shù)學(xué)分類:有趣的筆

  溫州三幼 得勝園區(qū)錢 聰

  活動目標(biāo):

  1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

  2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,感知一維

  1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

  他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)解釋種類

  小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?

  師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志,你們說怎么分?

  小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

  2、第二道工序,給我們準(zhǔn)備了兩個筆筒請我們把筆放進(jìn)去,那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作,提問:為什么這么分?

  請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

  小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

  二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

  1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

  他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

  2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒,他會請我們怎么做呢?(按照標(biāo)志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

  出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

  一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。

  3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?

  三、活動延伸,感知三維

  1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?

  2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,感知三維

  3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)

  數(shù)學(xué)分類《有趣的筆》反思:

  整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動,讓我著實傷了腦筋。在設(shè)計課程開始,我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域,分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。

  整個活動按照課的設(shè)計流程進(jìn)行著,在活動中,常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中,環(huán)節(jié)雖清楚,但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問題,同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上,要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來的問題,可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改,也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作,針對孩子的年齡特點更好的去設(shè)計。

  一次數(shù)學(xué)的分類,給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門,雖然課上的并不是很好,但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí),大門會為我敞開。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的加法》反思

  教師點出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,

  幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)4的加法》

  活動主題:數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)4的加法

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)4的組成,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

  2、學(xué)習(xí)4的加法,初步理解加法的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思,再進(jìn)行加法練習(xí)。

  活動準(zhǔn)備:ppt課件,1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個、花。

  活動過程:

  一、課前介紹比賽規(guī)則:進(jìn)步梯,全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現(xiàn)在開始:

  二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,抱抱(就請一個小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺?,問:老師找到幾個好朋友呢?幼兒說:1個)再次:找呀找呀找朋友,找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友,幼兒說:3個)老師問:現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說:4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分,反之玩2和2,3和1.

  二、看ppt課件

  1、觀察蘋果圖片,復(fù)習(xí)4的組成,提問:看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對,(對)師:看誰坐的好,老師分蘋果送給他吃,(同時整理了常規(guī)),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個蘋果,提問:現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對),先回答的那一組加分,原來1和3是4的部分?jǐn)?shù),2和2,3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù),說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的,如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置,結(jié)果是否一樣,使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分?jǐn)?shù)的位置,合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、教師點出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調(diào)動幼兒的積極性。

  3、教師點擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來了3只喜洋洋,后來又來了1只喜洋洋,現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問:老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點,把他們互換了位置,結(jié)果一樣嗎?引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:加號兩邊的兩個數(shù)(部分?jǐn)?shù))交換位置,結(jié)果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。

  5、點擊屏幕,讓幼兒觀察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

  三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,。提問:草地上有3只小熊做游戲,又來了1只小熊,合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆,又買了3支鉛筆,我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書,后來她媽媽又給她買了2本故事書,小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式,能正確算出得數(shù)。

  四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

  五、感謝的環(huán)節(jié):幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話:爸爸媽媽你們幸苦了,我愛你們!家長起立對幼兒說:寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

  六、宣布公開課到此結(jié)束,家長把意見表交到老師這里。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》反思

  活動目標(biāo):

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  (2)學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。

  (3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  (4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  (5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:

  初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  活動難點:學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動過程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)

  3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

  (四)延伸活動:

  你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。

  教學(xué)反思:

  在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運用數(shù)字。