中班教案《一寸蟲》反思

中班教案《一寸蟲》反思

1、中班教案《一寸蟲》反思

活動目標：

　　1、運用繪本中的“一寸蟲”進行測量，了解首尾相連的測量方法。

　　2、欣賞繪本，感受一寸蟲的機智和勇敢。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒兩次操作的測量材料。

活動過程：

　　一、你好，一寸蟲

　　1、出示PPT

　　師：今天老師和你們來分享一個關于一寸蟲的故事。這個一寸蟲只有一寸長，找一找它在哪里?

　　2、出示一寸蟲小結：一寸蟲是以它身體的長度“一寸”起的名字;一條一寸蟲就是一寸長。

　　二、初次測量

　　1、PPT故事推進

　　師：一寸蟲生活在美麗的草叢里，過著自由自在的生活。在一個春天的早晨，天氣晴朗，一寸蟲決定出去散步，就在這個時候，它遇見了一只肚子餓得咕咕叫的知更鳥。(課件第二頁)

　　師：知更鳥看見一寸蟲就笑了,為什么?原來知更鳥遇到了美食。一寸蟲會怎么辦呢?

　　師：我們來聽一聽一寸蟲怎么說。一寸蟲忙說：不要吃我，我是一寸蟲，我很有用，我會量東西。一寸蟲怎么說的，它有什么本領?

　　知更鳥聽了之后會說什么呢?(課件第三頁)真的嗎?那你量量我的尾巴。如果你量不好，我要吃掉你。

　　師：一寸蟲說，那容易。說完它就用自己的身體幫知更鳥量尾巴了，那我們小朋友想不想和一寸蟲一起量一量知更鳥的尾巴呢?

　　師：老師為你們準備了每人一張知更鳥的圖片和許多的一寸蟲，看看知更鳥的尾巴在哪里?我們和一寸蟲一樣，用它的身體測量知更鳥的尾巴，從尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。

　　2.幼兒嘗試測量，教師巡回指導。

　　師：一條一寸蟲是一寸長，量一量知更鳥的尾巴有幾寸長?別量錯咯，量錯了知更鳥會吃了它。

　　3.交流

　　師：一寸蟲已經(jīng)量好了，我們小朋友量好了嗎?你來說說看，知更鳥的尾巴有幾寸長?你是怎么量的?(視頻展示)

　　師小結：從尾巴的上面開始，一條接著一條往下量，中間不能有空隙也不能疊起來，一直量到尾巴的底部。

　　4.通過PPT動畫操作，集體驗證測量方法。

　　師：我們來看看一寸蟲是怎樣量的。它也是從尾巴的最上面，一條接著一條往下量，中間不能有空隙也不能疊起來，一直量到尾巴的底部。原來知更鳥的尾巴有三寸長。知更鳥說：你量對了，我的尾巴就是三寸長，你走吧!

　　三、第二次測量。

　　師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!

　　1.點擊PPT，圖片中出現(xiàn)了三種鳥

　　2.師：巨嘴鳥請它量它的嘴巴有幾寸?蜂鳥要量一量它嘴巴到尾巴得全身有幾寸?蒼鷺要量一量它的腳有幾寸?

　　3.測量要求：運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

　　師：這么多鳥兒我們來幫一寸蟲一起量吧。測量的時候要一條接著一條，中間不能有空隙。

　　4.交流驗證

　　師：你告訴大家你量的是什么?它有幾寸長?誰和他一樣的?來演示一下。

　　師：剛剛小朋友幫助一寸蟲量了巨嘴鳥的嘴巴、蜂鳥的全身和蒼鷺的腳，大家都十分開心。

　　四、再見，一寸蟲

　　1.師：這時，森林里最最會唱歌的夜鶯也讓一寸蟲量一量它的歌聲。一寸蟲說：我要怎么量歌呢?我只量東西，不量歌聲，夜鶯說，不，我就要你量出我的歌聲，也不許別人幫忙，如果量不出我的歌，我就把你當早點吃掉。

　　2.借助PPT故事小結

　　師：一寸蟲想了想，想出了一個辦法。說，你唱吧，唱的越多越好，夜鶯唱啊唱，一寸蟲一寸一寸量啊量量啊量量啊量，越量越遠，一直量到夜鶯看不見，它跑到草叢里逃走了。

　　五、延伸活動。

　　你喜歡一寸蟲嗎?為什么?

　　小結：一寸蟲特別機智、勇敢，它用自己本領，兩次逃脫了被吃掉的危險。

活動反思：

　　活動中，老師為幼兒創(chuàng)設了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平，愉快地學習;同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。

2、大班上學期語言故事教案《一寸蟲》含反思

　　活動目標：

　　1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

　　附故事：

　　一天，在一個綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。

　　一寸蟲說："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥說："你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲說。

　　"那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。

　　"好啊!"一寸蟲說。

　　一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。

　　"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。

　　一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。

　　夜鶯看到了一寸蟲，說："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲說："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了。

　　活動過程：

　　一、介紹"一寸蟲"，引發(fā)興趣

　　1、問問幼兒身高多少，導入課題

　　2、出示圖片，說說故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個一定難不倒你們的。

　　幼：一條蟲/一寸蟲師：對，一寸蟲，咦?聽說過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會是什么樣的呢......在它身上會發(fā)生什么故事?

　　二、故事的欣賞與動動手

　　1、教師講故事第一段，嘗試進行測量師：.......量錯了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個任務可有點艱巨哦，量錯了就有生命危險。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?

　　幼：不行。

　　師：你已經(jīng)不行啦，來!大班朋友覺得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔心你不是一個人完成任務，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?

　　幼兒兩個人一起量一量，教師觀察指導。

　　2、展示測量的結果師：你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。

　　師：來看看，他們的6寸怎么量出來的。

　　教師示范，幾寸?3寸，有誰和我一樣的?

　　師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。

　　師：一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續(xù)講故事

　　3、教師講故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師：你認識這些鳥嗎?他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?

　　(孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪?

　　師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量

　　4、展示交流、記錄測量的結果出示測量方法PPT三個點師：剛開始的起點，第二次的起點，第三次的......到底是3寸還是2寸半?

　　句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。

　　逐一討論，總結答案火烈鳥的脖子長還是句嘴鳥的嘴長還是蜂鳥的全身長還是蒼鷺的腿長?(蒼鷺的腿長)幾寸?

　　師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。

　　5、教師講故事第三段，展開聯(lián)想師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙，就是那個森林里唱歌最動聽的"夜鶯"。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲說......

　　師：歌怎么量?

　　幼：音樂往哪飄，到哪就有多長。(有道理)

　　師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時候算結束?

　　幼1：歌沒了。

　　師：哦，歌沒了就結束，有道理，你覺得怎么量?

　　幼2：把歌畫成音符就可以量了。

　　幼3：唱多久我就爬多遠。

　　幼4：發(fā)幾個音就多長。(你能算出他發(fā)幾個音對嗎?有多長還有點問題)師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)

　　三、討論，拓展師：有了這個辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?

　　幼1：我什么都想量。

　　師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什么?

　　幼2：我想量我的手臂。(不錯)幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。

　　師：頭?量頭的什么?這個頭有多大對嗎?這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。

　　幼6：我想量肚子。

　　師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰的肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?

　　師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。

　　大班數(shù)學活動：一寸蟲

　　活動目標：

　　1、 嘗試借助故事中的"一寸蟲"，對自然物進行測量。

　　2、 通過觀察、討論，學習首尾相連的測量方法。

　　3、 愿意與同伴合作活動。

　　活動準備：

　　故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學具、自然物、記錄表等活動過程：

　　一、 導入活動：

　　1、 指導語：每一個小朋友都有自己與眾不同的本領，誰愿意來說說你最拿手的本領?

　　2、 出示"一寸蟲"指導語：你知道它為什么叫"一寸蟲"嗎?

　　這么小的一寸蟲，會有什么本領呢?

　　3、 引出故事《一寸蟲》

　　指導語：一寸蟲為了不被當做早餐，它想了一個什么好辦法?

　　二、 實踐活動：

　　1、 出示被測物，請幼兒用一寸蟲來量一量長度。

　　2、 提煉出首位相連的測量方法：

　　● 一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。

　　● 一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長?

　　3、 幼兒實踐● 出示記錄表指導語：小朋友可以在教室里任選一樣東西，用一寸蟲來量一量它有多長?

　　幼兒測量(引導幼兒大件的東西，可以兩兩合作測量)

　　三、 交流活動：

　　指導語：你量的是什么?它有多長?

　　你們在量的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

　　四、 拓展經(jīng)驗：

　　指導語：一寸蟲沒有工具，是用什么來量長短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來量長短?

　　教學反思：

　　活動中，老師為幼兒創(chuàng)設了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平，愉快地學習;同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。

3、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《一寸蟲》含反思

　　設計意圖：

　　繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點，我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上，我又設計了這個數(shù)學活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學活動變得生動有趣。

　　活動目標：

　　1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結果也不一樣。

　　2.能夠沿邊測量，學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。

　　2.包裝盒1個(包裝盒的一面貼有磁鐵)，一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

　　3.每兩名幼兒共用1套學具：一寸蟲卡片1張(長度為3.33厘米)，兩寸蟲卡片1張(長度為6.66厘米)，記錄表1張(如圖)，記號筆1支，包裝盒1個(包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等)。

　　活動過程：

　　一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

　　師：我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一起來看PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

　　二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法

　　1.出示一寸蟲卡片，小結故事內容。

　　師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

　　2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

　　師：今天，我們也來學習用一寸蟲量東西的本領。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結果記錄在記錄表的第一格里。

　　3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進行小結。

　　三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

　　1.師幼分享測量結果，發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：你量出來的結果是幾寸?為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結果卻不一樣呢?(幼兒分享時，教師將結果記錄在大記錄表上。)

　　2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量?其他小朋友請仔細觀察，他的方法和你的一樣嗎?有什么問題? 應該怎樣測量才正確?

　　3.引導幼兒沿著邊測量。

　　師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長邊測量。)

　　4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標記。

　　師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應該從什么地方接著量?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);誰有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號筆在第一次測量結束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。)

　　5.小結正確的測量方法。

　　師：從包裝盒長邊的頂端開始，一寸蟲和長邊頂端對齊，沿著邊量;第一次測量結束的地方用筆做個記號，第二次測量的時候就從這個記號開始，接下去也是這樣。這樣就可以準確地量出長度了。

　　6.引導幼兒運用正確的測量方法再次測量并記錄。

　　師：和你的好朋友再測量一次，看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙，并把結果記錄在記錄表的第二格里。

　　四、引導幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量，并發(fā)現(xiàn)測量工具長短與結果之間的關系

　　1.出示兩寸蟲卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩寸蟲與一寸蟲的不同。

　　師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方?

　　2.鼓勵幼兒大膽猜測測量結果。

　　師：現(xiàn)在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜，測量的結果和剛才會一樣嗎?為什么呢?

　　3.引導幼兒用正確的測量方法測量并記錄。

　　師：下面每兩個小朋友為一組進行測量，測量時要沿著邊量，在第一次測量結束的地方用記號筆做上記號，最后把測量結果記在記錄表的第三格里。

　　4.分享測量結果，教師小結。

　　師：你量出的結果是多少?和用一寸蟲量出來的結果一樣嗎?為什么不一樣呢?

　　師(小結)：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數(shù)量就大;兩寸蟲長，量出來的數(shù)量就小。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動。在數(shù)學區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測量結果。

　　2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機、茶幾等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)量具的長短和測量結果的函數(shù)關系，即量具越長，測量結果越小。

　　活動反思：

　　1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結束的那個地方開始的”……結合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結出正確測量的兩個要素：(1)沿邊測量。(2)測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學”，并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結果之間的關系。

4、中班教案《昆蟲音樂會》含反思

活動目標：

　　1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

　　2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

　　2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

　　(一)猜猜誰會來。

　　1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

　　2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?

　　(二)昆蟲唱歌。

　　1、你們想先看誰的表演?

　　2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。

　　4、 出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學 x. x x. x / xx - - - /

　　5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

　　(三)昆蟲音樂會。

　　1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

　　2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應樂器。

　　3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

　　4、用兩種樂器合奏。

　　5、嘗試多聲部合奏。

　　(四)好聽的音樂會

　　跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

　　雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

5、中班教案《昆蟲大賽》含反思

活動目標

　　1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。

　　2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

　　小容器、塑料袋等若干個。

活動過程

　　(一)捕捉昆蟲

　　幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

　　(二)昆蟲運動會

　　將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

　　1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?

　　2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?

　　3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

　　4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水?

　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

　　(三)飼養(yǎng)昆蟲

　　將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

活動建議

　　此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動結束

　　孩子們，昆蟲運動會就要開始了，讓我們趕緊去看運動會吧。

活動反思

　　今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視?；顒游乙岳ハx運動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設計了小游戲?；顒又姓J真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協(xié)調健康發(fā)展。

6、中班教案《昆蟲運動會》含反思

活動目標

　　1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。

　　2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

　　小容器、塑料袋等若干個。

活動過程

　　(一)捕捉昆蟲

　　幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

　　(二)昆蟲運動會

　　將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

　　1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?

　　2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?

　　3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

　　4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水?

　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

　　(三)飼養(yǎng)昆蟲

　　將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

活動建議

　　此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動結束

　　孩子們，昆蟲運動會就要開始了，讓我們趕緊去看運動會吧。

活動反思

　　今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視?；顒游乙岳ハx運動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設計了小游戲?；顒又姓J真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協(xié)調健康發(fā)展。

7、中班教案《西瓜蟲》含反思

活動目標：

　　1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。

　　2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

　　放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程：

　　一、談論西瓜蟲

　　1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

　　2、“你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

　　二、討論怎樣去捉西瓜蟲

　　1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

　　2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

　　三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲

　　1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。

　　四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

　　1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

　　教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

　　五、觀察西瓜蟲并進行交流

　　1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

　　“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

　　2、引導幼兒自由觀察

　　“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　3、教師帶領喲額自由觀察

　　“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

　　4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進行交流，西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當它碰到危險時會怎樣?

　　5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。

活動延伸：

　　1、引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!

　　3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

活動反思：

　　讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

　　關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。

8、中班教案《毛毛蟲》含反思

活動目標：

　　橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化，輔助其他材料，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。

　　培養(yǎng)觀察，比較毛毛蟲的能力。

　　增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　感受作品的美感。

教學重點、難點

　　重、難點：橡皮泥組合的變化，毛毛蟲形狀的暢想，拓展毛毛蟲的友誼。

活動準備

　　橡皮泥、火柴棒

活動過程

　　1、提問：引導幼兒感知橡皮泥的軟硬度，外形，顏色?橡皮泥能不能吃?橡皮泥都能做出些什么?

　　2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，引導幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲：所需什么?

　　3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲，互相學習。

　　4、放毛毛蟲的音樂，讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂，毛毛蟲和同伴相處時的尊重與被尊重，在毛毛蟲不開心的時候，讓小朋友感知心境認識到體會別人心情并給予別人歡樂。

教學反思

　　通過這次活動，讓幼兒自己動手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲， 看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會著他們的開心與不開心，學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學，在學中玩。

9、中班音樂教案《螢火蟲》含反思

活動目標：

　　1、理解歌詞內容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

　　2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、大膽說出自己的理解。

活動準備：

　　音樂

活動過程：

　　一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲

　　1、遠看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

　　2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?

　　3、螢火蟲是一種非?？蓯鄣膭游?，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

　　二、唱一唱——理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　提問：這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?

　　鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內容。

　　2、學唱歌曲

　　提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。

　　3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

　　三、說一說——進一步認識了解螢火蟲

　　螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的)

教學反思：

　　《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優(yōu)美，惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習能力。

10、中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思

活動目標

　　1、通過閱讀，初步理解故事內容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、嘗試學說句式“星期X毛毛蟲吃了X個XX，可是肚子還是好餓?！?/p>

　　3、在活動中體驗閱讀的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

　　了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

活動準備

　　毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片

活動過程

　　(一)閱讀導入活動

　　(二) 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內容。

　　1、講述故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲?毛毛蟲接下來會去做什么呢?他會去找什么東西吃呢?

　　2、 教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導幼兒理解并嘗試講述故事。

　　3、 引導幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西?

　　4、 回憶故事，學說短句。

　　5、 討論：毛毛蟲吃了許多東西，肚子會感覺怎樣》?它會怎么辦呢?毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢?

　　(三)小組互動講述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，教師引導幼兒用完整的話講述故事。

教學反思

　　通過這樣的教學設計，在整個課堂教學中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特征。在后面的互動講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。

11、中班教案《可愛的毛毛蟲》含反思

活動目標

　　1.學習半蹲走，發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調性、平衡性。

　　2.培養(yǎng)協(xié)作意識，增強注意力和模仿能力。

　　3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動重難點

　　練習半蹲走。

　　與同伴配合協(xié)調一致地走。

活動準備

　　與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

活動過程

　　一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體

　　1.(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

　　2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。

　　二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走

　　1.師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?"請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。

　　2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

　　3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。

　　4.嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

　　5.解決難點。

　　(1)師："小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

　　(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習協(xié)調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。

　　6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

　　三、游戲"紗巾不見了"

　　教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎勵你們玩"紗巾不見了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當?shù)男菹ⅰ?

　　四、游戲"毛毛蟲與紗巾"

　　1.師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

　　2.選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

　　五、共享游戲"快樂的蝴蝶"

　　1.師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

　　2.幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。

　　附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

活動反思

　　本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。

12、中班教案《懶惰蟲》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。

　　2.以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。

活動過程：

　　1.固定節(jié)奏問答。

　　(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

　　(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。

　　(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2. 音樂游戲。

　　(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

活動反思：

　　很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

13、中班教案《蟲蟲蟲爬》含反思

活動目標：

　　1.通過游戲和表演的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　2.感受圖片分格線的格式，以此猜測兒歌的內容并學習仿編兒歌。

　　3.體驗參與游戲帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　圖片、伴奏旋律、動物卡片

活動過程：

　　(一)聽音樂模仿小動物

　　老師：“今天，老師帶來了一首很好聽的音樂，咦，我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物，這些小動物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節(jié)奏來念)帶領幼兒聽音樂模仿小動物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。

　　(首先，創(chuàng)設情境，以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強的旋律導入，并借助于問題：這段音樂中可能藏了哪些小動物，他們又是怎樣走路的，來調動幼兒最直接的經(jīng)驗回憶。帶領幼兒模仿小動物，雖然這個環(huán)節(jié)比較簡單，但需要幼兒不斷適應新的動作模式，因此老師的示范、鼓勵等策略由而此介入：看，誰來了，它是怎樣走路的呀?等等，幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型，為后面的活動做了很好的經(jīng)驗準備。)

　　(二)看圖學兒歌，了解分格線的格式

　　老師：“剛才你學了哪些小動物，它是怎樣走路的?”

　　老師：“我們還可以把這個好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來的圖片里，我們一起來看看。”

　　1、出示第一張圖片

　　老師：“圖片上有誰?它在干什么?它爬到誰的家?”

　　(這張圖片可以用一句好聽的話來說——“蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家?！崩蠋煄ьI幼兒集體學說。)

　　2、出示第二張圖片

　　“蝴蝶是怎樣走路的?它又會飛到誰的家呢?”

　　(這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來說說，請幼兒個別講述——“蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家?！?

　　(將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因為這兩幅圖片的內容、畫面、句式有著許多相似之處。問題簡單明了，對幼兒來說，圖片兒歌的內容是簡單的，富有節(jié)奏的句式是有趣的。因此，這個環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒也會初步感知到這種首尾呼應的句式。)

　　3.了解分格線的格式

　　(1)請幼兒比較第一、二張圖片：“這兩張圖片和我們平時看的圖片有什么不一樣的地方，你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎?”

　　(2)向幼兒介紹分格線。

　　老師：“這個分格線有什么用呢?”

　　小結：當我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續(xù)過程了。

　　(3)出示第三幅圖片

　　老師：“這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內容像前兩幅圖片一樣說出來呢?”

　　——“青蛙青蛙跳，跳到小魚家?！?/p>

　　(這個環(huán)節(jié)重點是解決分格線這個難點。分格線對于幼兒來說知識性含量大，所以我把它放在第一個大環(huán)節(jié)中單獨解決掉，同時也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識經(jīng)驗潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解。)

　　4.第四、五張圖片

　　老師：“咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢?”原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。

　　老師：“在小魚的身邊出現(xiàn)了什么呀?”———魚網(wǎng)要來網(wǎng)小魚了。

　　“小青蛙會對小魚說什么?”

　　“小魚會害怕嗎?”

　　“小魚小魚游，游到誰的家呢?魚網(wǎng)是它的家嗎?它的家又在哪兒?”

　　“小魚究竟有沒有被抓走?我們一起看看”

　　“小朋友在干什么?哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家?！?/p>

　　(這兩張圖片的內容和前面圖片的內容相比略有不同，因此一系列的提問采用了遞進的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗的基礎上進行猜測、推斷。建構了有效的師生互動。)

　　5.完整地學說兒歌一遍。

　　老師：“我們一起來聽著好聽的音樂把兒歌完整地說一說?！?/p>

　　(形象生動的圖片配上韻味十足地旋律，能在瞬間調動起幼兒的視聽感官，培養(yǎng)了幼兒欣賞性的傾聽能力，促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創(chuàng)編活動帶來無限想象的空間。)

　　(三)創(chuàng)編兒歌

　　1.集體創(chuàng)編。

　　老師：“在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎”

　　“好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會爬，還有誰會爬?”

　　(幼兒說出小動物的名稱，老師相應地貼上圖片。)

　　幼兒一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。

　　2.個別創(chuàng)編

　　老師：“大家想不想自己來試一試，老師給大家準備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。

　　要求：

　　(1)新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。

　　(2)貼圖片的時候，想一想，前一幅分格線后面的圖片應該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣?你的新兒歌能不能連貫地講下去。

　　幼兒分別操作。

　　3. 幼兒展示自己的兒歌

　　(這個大環(huán)節(jié)應該是整個活動的**部分，由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗。這也是實現(xiàn)教育活動目標的一個重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經(jīng)驗轉化為實踐生活經(jīng)驗。同伴之間的合作，創(chuàng)編出一個個有趣的兒歌。一個幼兒的表述，有啟發(fā)了其他幼兒的想象，開拓了思路，從而引發(fā)更多的新組合。)

　　附兒歌：

　　蟲蟲蟲蟲爬

　　蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。

　　蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

　　青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。

　　魚兒魚兒游，游到誰的家?

　　小朋友跑呀跑，跑回自己的家。

活動反思：

　　1.對重難點的把握。

　　為了讓活動更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學習需要，在活動重難點方面筆者定位為：在體驗兒歌的韻律和節(jié)奏基礎上，感受圖片分格線的格式，并以此猜測兒歌的內容學習仿編兒歌?；顒又袑焊璧睦斫夂驼莆辗矫鎸τ谟變簛碚f并不困難。難點應該在幼兒最后創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)。因此我們采用了集體創(chuàng)編先，幼兒小組、個別創(chuàng)編后，并結合圖片的輔助材料來幫助幼兒很好地解決這個難點。

　　2.活動過程和方法的組織。

　　在這次活動中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動提升、創(chuàng)編表達這3個過程。在第一環(huán)節(jié)游戲激趣中，借助于音樂旋律、老師的提示語、幼兒的動作參與很好地調動了他們的經(jīng)驗回憶，直接為后面的活動做好準備。在第二環(huán)節(jié)互動提升中，借助圖片學習兒歌，幼兒由此進入了互動的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內容、畫面、句式有著許多相似之處。內容簡單、節(jié)奏有趣。幼兒能夠感受首尾呼應的句式。把分格線放在了第三幅中解決，是想讓幼兒帶著前兩幅知識經(jīng)驗潛移默化地轉移到后面的環(huán)節(jié)。在學習后兩張圖片的內容時提問采用了遞進的形式很好地建構了有效的師生互動。整個活動自始至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調動了幼兒的積極參與的熱情。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達中，由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗，是對兒歌韻律和節(jié)奏學習次鞏固性練習，并與起始部分相前后呼應，形成了一個完整的教學鏈。

不足之處：

　　在最后創(chuàng)編活動中，我希望幼兒能根據(jù)兒歌的句式節(jié)奏來創(chuàng)編，加上圖片的經(jīng)驗幫助會使幼兒的創(chuàng)編有了更多的精彩、有趣和可愛之處。幼兒的想法是拓展的、開放的，但在表現(xiàn)時出現(xiàn)了與語言表述的脫節(jié)和一些意想不到的困難，分析原因：1.材料提供的有限性局限了幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)。2.語言技能的支撐不夠局限了幼兒很多表達。

　　我的疑問：創(chuàng)編作為難點，強行需要幼兒按照句式講述難度很大，影響了活動的效果，我們追求的是美的意境還是硬幼兒導入我們預定的學習情境?

14、中班體育游戲教案《小雞捉蟲》含反思

活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.能在游戲中感受到快樂。

　　3.大膽說出自己的理解。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

材料準備：

　　母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景

活動過程：

　　一、開始部分(準備活動)

　　1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2.雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答"我們伸出小腦袋!"(帶幼兒活動頭部)

　　3.雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答："我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動肩、臂部)4.雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答："我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)5.雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應該怎樣走?"(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)

　　二、中間部分(跑的動作練習)

　　1.雞媽媽："寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"

　　2.練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4.在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

反思：

　　孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌Ｓ螒蛑?，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

15、中班教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

活動目標

　　1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，進一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護昆蟲的情感。

　　2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

　　活動的重點是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　活動課難點是：讓幼兒復述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。

活動準備

　　1、童話故事情景動畫片;

　　2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件 ;

　　3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等 ;

　　4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

活動過程

　　一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

　　故事內容：從前，在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個丑八怪，長著一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評價。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結繭了，掛在樹枝上，幾個月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。

　　二、引導幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

　　蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個部分組成，還有翅膀(復眼(眼睛)和觸角。

　　三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

　　分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶

　　四、引導幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

　　請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。

　　五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

　　蝴蝶一生要經(jīng)過：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個主要階段。

　　六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

　　隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。

　　(最后有序將幼兒帶出教室，活動自然結束。)

教學反思

　　本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。

　　通過教學后有如下反思：

　　1、 注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。

　　2、 老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。

　　3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

　　4、 如果重新上這節(jié)課，將作如下改進：

　　(1) 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

　　(2) 鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

　　啟發(fā)：1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

　　2、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學習和借鑒。

16、中班教案《一個郵包》含反思

活動目標：

　　1、了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。

　　2、樂意在別人面前表達自己的想法。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

　　樂意在別人面前表達自己的想法。

　　了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。

活動準備：

　　PPT、郵包一個(里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等)。

活動過程：

　　一、激趣導入。

　　1、(出示郵包)老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的?

　　2、狗熊先生的這個郵包里會是什么?幼兒猜測。

　　3、我們看看郵包里到底是什么?

　　二、看看講講，理解故事內容。

　　1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

　　2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的?

　　3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里?？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢?它在陽臺上干什么?

　　4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢?

　　5、(觀察熊貓?zhí)?：熊貓?zhí)脑鹤釉趺礃恿?她會高興嗎?住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋?

　　6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做?為什么?

　　7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認識這些禮物嗎?

　　8、大熊看了著封信，心里會怎么樣?它會怎么做。

　　三、應用遷移。

　　1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢?

　　2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢?

　　3、教師小結：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。

活動延伸：

　　那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎?

活動反思：

　　在孩子們的生活經(jīng)驗中，有時會看到一些鄰居因為亂扔垃圾而吵架。在 幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會撿到樓上的小朋友掉下來 的玩具。由于幼兒有相關的生活經(jīng)驗，我選擇了這個教材《一 個郵包》，教材情節(jié)簡單，內容有趣生動，貼近幼兒生活， 且具有教育價值，是為了讓孩子認識到自己周圍生活中的美 和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動中，我準備嘗試用 圖片觀察和故事欣賞的方式進行，對個別圖片著重講解，以 看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動。 《一個郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關注“保護小區(qū)環(huán)境”的思考，從而使幼兒更加注 重自身的行為習慣。結合《生活》用書——好習慣的養(yǎng)成， 教師有意識地引導幼兒去思考：除了保護環(huán)境的文明行為， 在平時的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢?從而激發(fā)幼 兒爭做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。 觀察畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內容，愿意在集體面前大膽表達自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑的道理。

17、中班教案《一盆花》含反思

活動目標：

　　1.通過觀察花的結構和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

　　2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　教師：插花作品一盆、范畫。

　　幼兒：蠟筆、砂紙。

活動過程：

　　1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

　　重點引導：各種花的色彩、結構、形狀 。

　　3.出示范畫，讓幼兒欣賞。

　　了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

　　4.教師示范講解。

　　(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

　　(2)第二朵花畫在哪里?

　　(3)第三朵花放在哪里?……

　　(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

　　5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

　　6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。

　　評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

活動反思：

　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

　　一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

　　這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

18、中班教案《好餓毛毛蟲》含反思

活動目標

　　1、通過閱讀，初步理解故事內容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、嘗試學說句式“星期X毛毛蟲吃了X個XX，可是肚子還是好餓?！?/p>

　　3、在活動中體驗閱讀的快樂。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

　　了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

活動準備

　　毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片

活動過程

　　(一)閱讀導入活動

　　(二) 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內容。

　　1、講述故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲?毛毛蟲接下來會去做什么呢?他會去找什么東西吃呢?

　　2、 教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導幼兒理解并嘗試講述故事。

　　3、 引導幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西?

　　4、 回憶故事，學說短句。

　　5、 討論：毛毛蟲吃了許多東西，肚子會感覺怎樣》?它會怎么辦呢?毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢?

　　(三)小組互動講述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，教師引導幼兒用完整的話講述故事。

教學反思

　　通過這樣的教學設計，在整個課堂教學中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特征。在后面的互動講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。

19、中班教案《一寸蟲》含反思

活動目標：

　　1、運用繪本中的“一寸蟲”進行測量，了解首尾相連的測量方法。

　　2、欣賞繪本，感受一寸蟲的機智和勇敢。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒兩次操作的測量材料。

活動過程：

　　一、你好，一寸蟲

　　1、出示PPT

　　師：今天老師和你們來分享一個關于一寸蟲的故事。這個一寸蟲只有一寸長，找一找它在哪里?

　　2、出示一寸蟲小結：一寸蟲是以它身體的長度“一寸”起的名字;一條一寸蟲就是一寸長。

　　二、初次測量

　　1、PPT故事推進

　　師：一寸蟲生活在美麗的草叢里，過著自由自在的生活。在一個春天的早晨，天氣晴朗，一寸蟲決定出去散步，就在這個時候，它遇見了一只肚子餓得咕咕叫的知更鳥。(課件第二頁)

　　師：知更鳥看見一寸蟲就笑了,為什么?原來知更鳥遇到了美食。一寸蟲會怎么辦呢?

　　師：我們來聽一聽一寸蟲怎么說。一寸蟲忙說：不要吃我，我是一寸蟲，我很有用，我會量東西。一寸蟲怎么說的，它有什么本領?

　　知更鳥聽了之后會說什么呢?(課件第三頁)真的嗎?那你量量我的尾巴。如果你量不好，我要吃掉你。

　　師：一寸蟲說，那容易。說完它就用自己的身體幫知更鳥量尾巴了，那我們小朋友想不想和一寸蟲一起量一量知更鳥的尾巴呢?

　　師：老師為你們準備了每人一張知更鳥的圖片和許多的一寸蟲，看看知更鳥的尾巴在哪里?我們和一寸蟲一樣，用它的身體測量知更鳥的尾巴，從尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。

　　2.幼兒嘗試測量，教師巡回指導。

　　師：一條一寸蟲是一寸長，量一量知更鳥的尾巴有幾寸長?別量錯咯，量錯了知更鳥會吃了它。

　　3.交流

　　師：一寸蟲已經(jīng)量好了，我們小朋友量好了嗎?你來說說看，知更鳥的尾巴有幾寸長?你是怎么量的?(視頻展示)

　　師小結：從尾巴的上面開始，一條接著一條往下量，中間不能有空隙也不能疊起來，一直量到尾巴的底部。

　　4.通過PPT動畫操作，集體驗證測量方法。

　　師：我們來看看一寸蟲是怎樣量的。它也是從尾巴的最上面，一條接著一條往下量，中間不能有空隙也不能疊起來，一直量到尾巴的底部。原來知更鳥的尾巴有三寸長。知更鳥說：你量對了，我的尾巴就是三寸長，你走吧!

　　三、第二次測量。

　　師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!

　　1.點擊PPT，圖片中出現(xiàn)了三種鳥

　　2.師：巨嘴鳥請它量它的嘴巴有幾寸?蜂鳥要量一量它嘴巴到尾巴得全身有幾寸?蒼鷺要量一量它的腳有幾寸?

　　3.測量要求：運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

　　師：這么多鳥兒我們來幫一寸蟲一起量吧。測量的時候要一條接著一條，中間不能有空隙。

　　4.交流驗證

　　師：你告訴大家你量的是什么?它有幾寸長?誰和他一樣的?來演示一下。

　　師：剛剛小朋友幫助一寸蟲量了巨嘴鳥的嘴巴、蜂鳥的全身和蒼鷺的腳，大家都十分開心。

　　四、再見，一寸蟲

　　1.師：這時，森林里最最會唱歌的夜鶯也讓一寸蟲量一量它的歌聲。一寸蟲說：我要怎么量歌呢?我只量東西，不量歌聲，夜鶯說，不，我就要你量出我的歌聲，也不許別人幫忙，如果量不出我的歌，我就把你當早點吃掉。

　　2.借助PPT故事小結

　　師：一寸蟲想了想，想出了一個辦法。說，你唱吧，唱的越多越好，夜鶯唱啊唱，一寸蟲一寸一寸量啊量量啊量量啊量，越量越遠，一直量到夜鶯看不見，它跑到草叢里逃走了。

　　五、延伸活動。

　　你喜歡一寸蟲嗎?為什么?

　　小結：一寸蟲特別機智、勇敢，它用自己本領，兩次逃脫了被吃掉的危險。

活動反思：

　　活動中，老師為幼兒創(chuàng)設了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平，愉快地學習;同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。

20、中班音樂欣賞教案《毛毛蟲》含反思

活動目標

　　1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲ABA的結構特點。

　　2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。

　　3.體驗創(chuàng)造地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂，充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.學會歌唱本首歌曲。

活動準備

　　《毛毛蟲》音樂CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

活動過程

　　(一)問題導入

　　引導幼兒討論蝴蝶的演變過程。

　　(二)利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　師：今天老師給小朋友帶來一個有關毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎?

　　師：那就請小朋友和老師一起走進故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。

　　師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：

　　1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰?(毛毛蟲)

　　2.毛毛蟲是怎樣走路的?(一扭一扭的)

　　3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢?

　　鼓勵幼兒大膽模仿。

　　4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么?(你小時候也是有毛毛蟲變來的。)

　　5.請小朋友一起學一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)

　　6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。)

　　7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。

　　幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。

　　(三)欣賞音樂《毛毛蟲》

　　師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢?(幼兒自由回答)

　　師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認真聽仔細了。(師幼欣賞音樂)

　　師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

　　(四)結合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內容，模仿動作

　　1. 結合圖譜欣賞整段音樂。

　　師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么我們再來欣賞一邊音樂。(結合圖譜欣賞音樂)

　　2.結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。

　　師：誰來學一下毛毛蟲吃東西的動作?(幼兒集體模仿。)

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學一學。

　　師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢?

　　個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。

　　師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

　　鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進一步理解第一段樂曲。

　　3. 結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。

　　師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢?誰能用動作表現(xiàn)出來呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。)

　　師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

　　鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。

　　4. 結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。

　　師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))。

　　師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)

　　師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢?

　　師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

　　鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。

　　(五)結合圖譜，聽音樂大膽表演相應動作，感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。

　　1.看著圖譜，結合動作再欣賞一遍音樂。(感受樂曲ABA的結構特點。)

　　2.聽音樂，做動作。

　　師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好?

　　幼兒集體表演一邊。

　　師：剛才我看到XXX小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好?

　　請幼兒表演，其他幼兒欣賞。

　　師：我們一起來跟他學一學吧。

　　幼兒集體隨音樂表演2—3遍結束。

活動反思：

　　活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

21、中班教案《一片樹林》含反思

活動目標：

　　1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

　　2.能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解決。

　　3.能大膽向同伴介紹，體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

　　2.樹林的圖片。

活動過程：

　　1.故事引入活動。

　　(1)教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

　　(2)教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

　　(3)教師小結：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

　　2.學習用手捏的方法制作樹。

　　(1)幼兒分成若干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

　　(2)幼兒分組討論：要設計什么樣的樹林，準備怎樣來制作。

　　(3)教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

　　3.幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導。

　　提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。

　　4.展示作品，相互欣賞、評價。

　　(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

　　(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據(jù)每組幼兒的作品進行綜合評價。

　　●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

環(huán)境創(chuàng)設：

　　師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

家園共育：

　　①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。

　　②協(xié)助幼兒做好關于“樹”的調查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。

　?、坳P心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

　?、苷堄變赫页黾抑兴杏媚玖献龀傻臇|西。

教學反思：

　　在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

22、中班音樂教案活動《懶惰蟲》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。

　　2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。

活動過程：

　　1.固定節(jié)奏問答。

　　(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

　　(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。

　　(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2. 音樂游戲。

　　(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

活動反思：

　　很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

23、中班體育教案《可愛的毛毛蟲》含反思

　　活動目標

　　1、學習半蹲走，發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調性、平衡性。

　　2、培養(yǎng)協(xié)作意識，增強注意力和模仿能力。

　　活動重點

　　練習半蹲走。

　　活動難點

　　與同伴配合協(xié)調一致地走。

　　活動準備

　　與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

　　活動過程

　　一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體

　　1.(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

　　2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。

　　二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走

　　1.師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。

　　2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

　　3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。

　　4.嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

　　5.解決難點。

　　(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

　　(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習協(xié)調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。

　　6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

　　三、游戲“紗巾不見了”

　　教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在老師要獎勵你們玩“紗巾不見了”的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當?shù)男菹ⅰ?

　　四、游戲“毛毛蟲與紗巾”

　　1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

　　2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

　　五、共享游戲“快樂的蝴蝶”

　　1、師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

　　2、幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。

　　附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

　　活動反思

　　本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。

24、中班主題教案《昆蟲》含反思

活動目標：

　　1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。

　　2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對昆蟲的認知。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

活動過程：

　　1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進行展示。

　　2、啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

　　3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。

　　4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。

　　5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。

活動反饋：

　　1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領。了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。

　　2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。

活動反思：

　　如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

25、中班音樂教案《毛毛蟲》含反思

活動目標：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。

　　3、初步體驗參與探索學習的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關圖片

活動過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內容。

　　1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內容

　　3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內容。

　　二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點學習蛻皮的動作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

　　三、師生共同進行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

26、中班音樂課后教案《懶惰蟲》含反思

課后反思：

　　這原來是一個中班的歌唱活動——《懶惰蟲》，歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，是弱拍起唱的歌曲，內容活潑而富有童趣，曲風詼諧幽默，很能夠勾起孩子學習的欲望。綱要中提到教學活動內容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我在選擇這個內容時，制定了更高層次的目標：

　　1)在游戲中學唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏;

　　2)借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默;

　　3)大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒。

　　4)感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動的重點是能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲，知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點。由于是家長開放日活動，所以在本次活動設計中我穿插了一些必要的律動環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛活潑富有生機。

　　活動一開始，教師用一個簡單的亂糟糟的場景引入主題，用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受，從而為后面的學習作了一定的鋪墊。因為該歌曲較短，旋律簡單流暢，很容易熟悉。活動中我用了三次范唱后，幼兒早已會哼唱這個旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲后的感受，再隨圖譜學唱一遍。之后把重點放在創(chuàng)編有趣的動作上，選擇幼兒創(chuàng)編的動作進行表演。在第二段的創(chuàng)編過程中我也是層層深入，先讓幼兒模仿唱，然后表演唱，最后是幼兒獨立創(chuàng)編。整個活動中教師的多次清唱、簡單的圖譜、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學唱時加入了音樂的伴奏和輕松的間奏，并讓幼兒進行自由表演、兩兩合作表演、邀請家長進行表演等，使得幼兒家長情緒高漲，活動氣氛活躍有效。

教學反思：

　　反思本次課堂，在第一段“懶惰蟲”學習中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教師在提問時，可以設計提問：在”懶惰蟲“是不是真的很痛，那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的，那么他們在演繹歌曲時可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問：“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛，他哪里還會痛呢”讓幼兒進行簡單的創(chuàng)編，讓孩子唱出不同的“痛”，以此幫助幼兒，演繹歌曲，效果可能會更好。

27、中班音樂教案《懶惰蟲》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。

　　2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片

活動過程：

　　1. 固定節(jié)奏問答

　　(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

　　(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。

　　(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2. 音樂游戲

　　(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

　　(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

教學反思：

　　在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。

28、中班主題教案《認識昆蟲》含反思

活動背景：

　　最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點。

活動目標：

　　1、 互相交流有關昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

　　2、 認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系。

　　3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

材料與工具：

　　幼兒收集到的有關昆蟲的資料

過程設計：

　　一、 師提問，引出討論的主題：

　　你們收集到哪些有關昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

　　二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當?shù)挠涗洝?/p>

　　三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關昆蟲的話題。

　　小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。

活動反思：

　　幼兒第一天開展有關于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!

29、中班音樂活動教案《懶惰蟲》含反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。

　　2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片

　　活動過程：

　　1. 固定節(jié)奏問答

　　(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

　　(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2. 音樂游戲

　　(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

　　活動反思：

　　很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

30、中班音樂欣賞教案《小鳥捉蟲》含反思

　　活動目的

　　1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

　　3、復習《 小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備

　　1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

　　2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

　　3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、律動進場.

　　(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發(fā)音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。

　　2、組織幼兒做發(fā)音，練習曲：《布谷鳥叫》

　　二、 基本部分：

　　1、復習歌曲《小鳥醒來了》。

　　(1)、師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，(教案出自：快思教案網(wǎng))第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。

　　(2)、幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

　　2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

　　(1) 老師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。

　　(2)、讓幼兒逐段欣賞樂曲。

　　第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

　　第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(教案出自：快思教案網(wǎng))(請幼兒邊聽邊做動作)

　　(3)、老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)

　　(4)、老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

　　三、結束部分

　　做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

31、中班美術教案《瓢蟲》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

　　2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、瓢蟲圖片

　　2、紙、畫筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征

　　1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

　　2、幫助幼兒梳理謎面。

　　小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

　　二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點

　　1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

　　小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

　　2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

　　小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

　　三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

　　1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲是什么樣的?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

　　添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

　　3、幼兒集體繪畫。

　　要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　是否能添畫背景。

　　4、分享交流。

　　小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

　　四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲

　　你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

32、中班音樂優(yōu)秀教案《懶惰蟲》含反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。

　　2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片

　　活動過程：

　　1. 固定節(jié)奏問答

　　(1)教師先排出一組節(jié)奏，;.來源快思老師教。案網(wǎng);再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

　　(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。

　　(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2. 音樂游戲

　　(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

　　(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

　　教學反思：

　　很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

33、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《丑丑蟲》含反思

　　活動起源：

　　孩子們對蟲子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時，對游戲中的小蟲子描述得非常動，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，設計了丑丑蟲這一活動。

　　活動目標:

　　1.嘗試按數(shù)取物設計蟲子。

　　2.能與同伴大膽交流自己的感受。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備:

　　1、知識經(jīng)驗準備: 會操作電腦進行簡單游戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗。

　　2、物質材料準備: 每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、 五官圖片各一張。

　　3、 環(huán)境準備: 用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國。

　　活動過程:

　　1. 出示丑丑蟲，引導幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。

　　“你是怎樣做丑丑蟲的?你的丑丑蟲身上有什么?”

　　2. 游戲:聽數(shù)做蟲子.

　　(1)老師隨機出示一張五官圖片, 然后報數(shù)(范圍1-5),生.來源快思老師教案網(wǎng);請一名幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應的五官。

　　(2)老師隨機出示一張五官圖片, 然后報數(shù)(范圍1-5),4名幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應的五官。

　　(3)老師隨機出示一張五官圖片, 然后報數(shù)(范圍1-5),請全班幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,給自己的蟲子添上相應的五官。

　　3. 游戲:有趣的丑丑蟲

　　請幼兒在蟲子王國里選擇自己喜愛的丑丑蟲,互相介紹自己的丑丑蟲。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)

　　延伸活動:

　　啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內容制作蟲子.

　　活動反思：

　　讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

　　關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。

34、中班歌唱《懶惰蟲》教案反思

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2.借助“找懶惰蟲”游戲，鞏固對歌詞的理解，學說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是，我每天都.......”的問答句

　　3.感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT：幼兒園坐成半圓形

　　經(jīng)驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解

　　活動過程：

　　一、以游戲的形式導入活動

　　1.師：今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

　　2.游戲(找朋友)。

　　教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！?教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，

　　和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。

　　)教師范唱歌曲。

　　1.第一遍范唱，初步感知歌詞內容。

　　(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心?更開心的是呀，x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說?？墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

　　一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

　　(2)師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

　　2第二遍范唱。(加動作)

　　師：到底哪里痛?

　　3.第三遍范唱。(加動作)

　　(1)師：那你們覺得當懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓)

　　(2)師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學說“我不是，我每天都…”)

　　(3)師：那你聽到老師是怎么問的嗎?(學說：，你是懶惰蟲嗎?)

　　(4)師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂)

　　4.第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏

　　(1)師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學說：“你是懶惰蟲嗎?)

　　(2)師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

　　5.第五通范唱。(繼續(xù)引導幼幾做動作)

　　師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學說：，你是懶惰蟲嗎?)

　　(二)幼兒學唱歌曲(懶惰蟲)》。

　　1.反思歌曲中有困難的部分。

　　師：都不是，這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

　　2.“找懶惰蟲”游戲。

　　(1)教師和配班教師示范游戲。

　　師：找了這么久都沒有找到，難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

　　(2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

　　師：不是X老師，那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

　　(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

　　師：我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

　　師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好?商量一下誰來問，誰來答哦!

　　三、歌曲創(chuàng)編

　　1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀，它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒，好嗎?

　　2.師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。(幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎?)

　　3.師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是：每天早起，愛勞動)那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲結東加口號：我們不是懶惰蟲!

　　4.師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號!

　　四、結東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。

　　師：哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧!

　　活動反思：

　　很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

35、中班數(shù)學《尋找七星瓢蟲》教案反思

　　活動目標：

　　1.能用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進行7以內的數(shù)數(shù);

　　2.嘗試進行競賽性游戲活動，提高對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展目測數(shù)群的能力;

　　3.發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1.兩塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲

　　2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數(shù)，其余瓢蟲的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。

　　活動過程

　　一.播放PPT,出示圖片說說春天的昆蟲

　　(1)你知道哪些蟲蟲，認識瓢蟲。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)到了?

　　師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢?還有什么蟲子會飛過來呢?(引導說完整的話)師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛才你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。

　　師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎?

　　(2)區(qū)分害蟲與益蟲師：我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好?這是什么?

　　師：七星瓢蟲，你怎么知道?點子數(shù)出來的。

　　師：(介紹心里數(shù)的方法，重新出示瓢蟲)

　　師：現(xiàn)在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢!五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了?？墒茄?，照看小樹林的老爺爺說，(教案來源：快思教案網(wǎng))難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎?

　　活動過程 師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲里面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯妒f個為什么》里面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚它?？墒怯性S多瓢蟲不是我們的朋友，因為呀，有的瓢蟲專吃我們農作物好的菜，把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、(害蟲)、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什么蟲?好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。

　　師：那益蟲是幾顆星的呢?這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎?別的書上寫身上是2個點子的^_^也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。

　　師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?那六星瓢蟲呢?

　　二、競賽性游戲：

　　找七星瓢蟲師：小樹林里瓢蟲越來越多了，老爺爺著急了，他說這里面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。

　　師：那怎么辦呢?把益蟲救出來!讓益蟲去安全的地方，然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊?

　　師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊(設小隊長)。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一只益蟲，明白沒有?

　?、诮M：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。

　?、趦山M同時開始游戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。

　?、圩约簷z查、糾正——集體檢查。

　?、軐⒑诎迳鲜Ｏ碌钠咝瞧跋x找回家吧。

　?、萦懻摓槭裁从械娜苏业每?

　?、蘅偨Y：用心里數(shù)的辦法救益蟲(七星瓢蟲)。

　　三、活動延伸：

　　除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的點子，嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲。

　　師：看呀，小樹林里害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛?那我們一起去做游戲吧!

　　四、活動反思：

　　總體來說這節(jié)課孩子表現(xiàn)不錯，通過游戲的形式讓孩子加深對目測數(shù)的能力，如果讓孩子分享一下自己目測數(shù)的方法，并討論哪種更快，讓孩子交流學習相互的方法就更好了，如果在競賽游戲時，應通過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個時間及賽后兩組評比的一個觀念!

36、幼兒園中班教案《動物的傘》反思

　　[活動目標]

　　1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關愛動物的情感。

　　2、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　[活動準備]

　　能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關愛動物的情感。教學掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

　　[活動步驟]

　　一、談話引出

　　下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

　　二、為動物朋友找傘

　　1、激起幫助動物的愿望

　　師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

　　2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

　　三、學習兒歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家!

　　附：《動物的傘》 作者：陸蔚

　　嘩啦，嘩啦，下雨了;

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　小動物們有了傘，再也不怕被雨淋!

　　活動反思：

　　《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　從活動中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強，如：田田、凱凱、文文、果果等，這些孩子的口語表達能力較強，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強的。

　　中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。

　　在今后的工作中，我覺得我應該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學習內容更好的相結合，學會靈活運用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

37、大班科學領域活動數(shù)學教案《一寸蟲》反思

　　活動目標

　　1.學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，并能對測量結果進行簡單的記錄。

　　2.喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

　　3.在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學習態(tài)度，體驗測量成功的快樂。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　重點難點

　　重點：學習運用繪本中的“一寸蟲”進行測量。

　　難點：用首尾相連的方法進行測量。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒已了解了故事中知更鳥等幾種鳥類的特征

　　物質準備：故事課件、操作材料“一寸蟲”、動物圖片若干、簽字筆若干

　　活動過程

　　(一)提問導入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：孩子們你們見過草叢嗎?在草叢里有許多有生命的東西，誰來說一說你在草叢中都見過誰呀?今天老師給小朋友帶來一位好朋友，你們找找看它是誰呀?(一寸蟲)他為什么叫一寸蟲呢?一寸表示一個物體的長度，一寸到底有多長呢?

　　(二)出示一寸蟲，引發(fā)幼兒測量的愿望

　　1.師：出示一寸蟲教具講故事《一寸蟲》

　　2.提問：知更鳥它要做什么呀?你覺得一寸蟲能量出知更鳥的尾巴嗎?

　　4.幼兒嘗試測量知更鳥的尾巴(請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當測量工具，測量尾巴的長度。)

　　5.幼兒交流自己的測量方法，并通過PPT動畫操作，驗證測量結果。發(fā)現(xiàn)測量結果

　　6.教師介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

　　(三)結合故事情節(jié)，測量小動物的身體各部分的長度

　　師：知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有三寸長，就放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。都知道一寸蟲有數(shù)學家的腦子?？纯凑l來了呢，你認識嗎?它們都鐘愛自己的什么地方?(巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的身體)請一寸蟲來量一量。

　　2.幼兒進行測量活動

　　師：孩子們這三只動物鐘愛的地方已經(jīng)在我們的桌子上了，請你自己一人拿一個一寸蟲來量一量有多長。

　　3.幼兒驗證自己測量的結果(在大屏上出示一寸蟲測量的答案)

　　師：說一說你量的是幾寸?我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎?

　　(四)結合故事結尾，引發(fā)幼兒大膽想象如何測量歌聲

　　1.提問：孩子們一寸蟲又碰見了誰呀?猜一猜夜鶯會讓一寸蟲量什么呢?

　　2.引導幼兒大膽想象夜鶯歌聲的長度

　　師：夜鶯對一寸蟲說：“量我的歌聲，如果你量不好，我就要吃掉你?！边@歌可怎么量呢，你們會怎么量呢?

　　(五)結束部分，測量游戲

　　1.提問：樹林里的動物們都有自己鐘愛的地方，你鐘愛自己的哪里呀?

　　2.請你找個朋友一起，在咱們班的教室里找一個可以測量的工具，然后測量一下朋友鐘愛的地方，幼兒在游戲情境中自然結束活動。

　　活動總結

　　根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，活動中我為幼兒提供了兩次測量的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，方法并不正確，結果并不一致。但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經(jīng)驗。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應的測量方法，使幼兒理解和掌握了正確的方法。在此基礎上，讓幼兒運用學到的方法進行第二次測量，使幼兒掌握了新方法，積累了新經(jīng)驗的目的。

38、中班健康《可愛的毛毛蟲》教案反思

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。

　　3、初步體驗參與探索學習的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關圖片

　　過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內容。

　　1、 引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、 出示圖片，了解圖片內容

　　3、 教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內容。

　　二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。

　　1、 引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點學習蛻皮的動作。

　　2、 聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

　　三、師生共同進行游戲

　　1、 幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

　　2、 創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　活動反思

　　本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。

39、大班繪本公開課教案《一寸蟲》應彩云反思

　　一、活動目標：

　　1、嘗試運用繪本中的“一寸蟲”進行測量，萌發(fā)幼兒對測量活動的興趣。

　　2、欣賞理解繪本故事內容，感受一寸蟲的機智和勇敢。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　二、活動過程

　　草叢里有什么?(毛毛蟲、甲蟲、蛇……)

　　草叢里有許多有生命的東西，還有誰呢?(ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲 )有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么(PPT畫面出現(xiàn)字)?一寸蟲。

　　一寸表示一個東西的長度，一寸大概有多長?(手比劃比劃看看)

　　一寸有這么長(出示一寸蟲)，這就是一寸。

　　一寸蟲是一條小小的蟲子，它會不會碰到什么危險呢，我們來聽聽這個故事，故事的題目叫什么?(一寸蟲)

　　故事發(fā)生在密密的樹叢里，生活著一條小小的蟲子，它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間，非常非常的自在。 有一天(ppt畫面)飛來一只(停頓)知更鳥。鳥是要吃(停頓)蟲子，所以知更鳥說我要吃了你，可是一寸蟲說：“慢，我有量東西的本領，我對你有用處?！薄芭丁敝B說：“我最鐘愛我的尾巴，如果你能量出它有多長，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。

　　一寸蟲能準確地量出知更鳥的尾巴嗎?你看，許老師把知更鳥最鐘愛的尾巴放在了桌上，也放上了一寸蟲。一會兒請你找一個朋友，兩個人一起找一條知更鳥的尾巴，然后在上面用一寸蟲擺一擺、算一算、看一看知更鳥的尾巴到底有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的知更鳥的尾巴有多長，我們和它相同嗎?還有一個規(guī)定，許老師只給你三分鐘的時間，速度要快，做的到嗎?準備—— 開始!(提醒：知更鳥的尾巴有多長呢?和朋友一起拿一條知更鳥的尾巴，用一寸蟲擺一擺、算一算)

　　知更鳥的尾巴有多長?你用了幾條一寸蟲?(三條)三條一寸蟲是幾寸呢?(3寸)

　　看看你們是怎么量的(ppt演示)一條一寸蟲、兩條一寸蟲、三條一寸蟲，一共是幾寸(3寸)我們在量知更鳥尾巴時用的是三條一寸蟲，可是在密密的樹叢里一寸蟲只有獨自一個，怎么辦呢?它是怎么量出3寸的，看仔細了(PPT演示)

　　知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有3寸長，它心滿意足地飛走了。不過，樹叢里一寸蟲會測量的本領就傳開了。人們發(fā)現(xiàn)，盡管一寸蟲的身子很小，卻有著數(shù)學家的腦子。這個有著數(shù)學家腦子的小小一寸蟲迎來了其它鳥類的好奇。許多鳥兒都飛來請一寸蟲幫助量自己身體鐘愛的地方。瞧，哪些鳥兒飛來了?(PPT畫面)

　　你們猜猜蒼鷺最鐘愛的是它身體的哪個部分?(巨嘴鳥、蜂鳥最鐘愛的)

　　所以，蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥都來請一寸蟲幫它們量一量自己最鐘愛的身體的那個部分，于是一寸蟲就忙開了?？伤悬c忙不過來，你們愿意幫它忙嗎?許老師這次在桌上放了這些(停頓)什么鳥?(分發(fā)圖片、筆)等會兒請你獨自一人拿一條一寸蟲、一只鳥兒，幫它量一量自己身體鐘愛的地方，到底有多長。

　　量蒼鷺的小朋友，你們量出來蒼鷺的腿有多長?我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎?(演示PPT)

　　依次對比巨嘴鳥、蜂鳥的長。

　　樹叢里的小動物都有自己身體最鐘愛的地方，你的臉上、手上哪里是你最鐘愛的?

　　現(xiàn)在，許老師給你一分鐘的時間，請你找個朋友一起，拿一條一寸蟲，為你的朋友量一量他身體最鐘愛的地方有多長。記得只有一分鐘哦!

　　你幫朋友量什么?有多長?

　　你看，有數(shù)學家的腦子，生活就變得很有樂趣，所以一寸蟲在密密的樹叢里，它依然每天穿行在樹葉和枝條之間，非常非常地自在，不過有一天，它遇到了一只(PPT演示)夜鶯，夜鶯是樹叢里的唱歌高手。所以它對一寸蟲說：“我最鐘愛我的歌聲，請你量量我的歌聲(配樂)如果量不出來我就吃了你?！备杪暷芰繂?一寸蟲的危險來了?？墒怯袛?shù)學家腦子的一寸蟲說：“好的，我一定量出你美妙的歌聲，所以請你不停地唱吧?！庇谑强?PPT)夜鶯就開始不停地唱了,一寸蟲也開始不停地量著。夜鶯唱歌從夜晚唱到清晨，一寸蟲爬著爬著也不見了蹤影，一寸蟲怎么了?(逃走了)

　　有數(shù)學家腦子的一寸蟲以后在樹林里還會有危險嗎?﹡班的小朋友以后在生活中會有危險和困難嗎?

　　回家把自己最鐘愛的東西和最鐘愛的地方量一量，看看你的生活是否很有樂趣

　　活動反思：

　　活動中，老師為學生創(chuàng)設了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓學生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入游戲活動中，使學生主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平，愉快地學習;同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。