大班美術(shù)教案《有趣的翻翻書(shū)》
大班美術(shù)教案《有趣的翻翻書(shū)》
1、大班美術(shù)教案《有趣的翻翻書(shū)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解整體與局部的關(guān)系,能充分發(fā)揮想象力對(duì)圖形進(jìn)行大膽添畫(huà)。
2、能有興趣地完成翻翻書(shū)的制作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師自制翻翻書(shū)一本、空白的翻翻書(shū)一本
2、幼兒操作材料人手一份、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激趣,引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫(huà)有長(zhǎng)方形的一頁(yè)翻翻書(shū),師:"今天老師帶來(lái)了一本有趣的翻翻書(shū),我們先來(lái)看看這是什么形狀?請(qǐng)你們猜猜老師會(huì)用這個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)什么"(幼兒大膽猜測(cè))
二、教師展示自制的翻翻書(shū),幼兒欣賞,感受翻翻書(shū)"由局部變整體"的特點(diǎn)提問(wèn):看看里面到底畫(huà)了什么?(幼兒逐頁(yè)欣賞)你發(fā)現(xiàn)翻翻書(shū)有什么秘密?(了解翻翻書(shū)的特點(diǎn):上面不變,下面變,)提醒幼兒:上面的圖案是不能添畫(huà)的。
三、幼兒嘗試添畫(huà),制作翻翻書(shū)
出示畫(huà)有三角形的翻翻書(shū)提問(wèn):老師用長(zhǎng)方形變出了四種不同的圖形,你們看老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)新的圖形,這是什么?你能用三角形變出什么來(lái)?(幼兒想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà),幼兒添畫(huà)時(shí),教師注意及時(shí)提醒不能添畫(huà)在共有的部分上)
四、幼兒自制翻翻書(shū)
1、教師提出制作要求:老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書(shū),請(qǐng)你也來(lái)變一變,每一頁(yè)都要變出不一樣的東西,已有的圖形上不能進(jìn)行添畫(huà)(可根據(jù)幼兒的能力添畫(huà)2-4種)
2、幼兒自主添畫(huà),制作翻翻書(shū),教師巡回指導(dǎo)
五、交流展示幼兒作品
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的翻翻書(shū),教師及時(shí)表?yè)P(yáng),讓幼兒體驗(yàn)成功感。
2、向客人老師介紹自己的翻翻書(shū)。
2、大班美術(shù)教案《有趣的水墨畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受中國(guó)的水墨文化,對(duì)水墨畫(huà)感興趣。
2、嘗試用滴墨印畫(huà)的方法創(chuàng)作水墨畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤(pán)子、毛巾
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯,感受中國(guó)水墨文化,
1、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,讓幼兒認(rèn)識(shí)墨、墨水。
2、看圖片感受中國(guó)水墨畫(huà)(詩(shī)詞、青山綠水、花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng))
3、提問(wèn)幼兒是否喜歡,有什么感受。(美麗、開(kāi)心、驕傲)
(二)、尋找水墨畫(huà)中藏著什么
1、欣賞三幅畫(huà),提問(wèn)看其中藏著什么,是怎樣畫(huà)的?(同一幅畫(huà),放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察,有不同的效果。
2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流動(dòng)都有不同的畫(huà)面。提問(wèn)“那怎樣留下畫(huà)面?”
總結(jié):把墨滴在水里,讓它流動(dòng),把紙放在水面,拿出來(lái)就是一幅好看的水墨畫(huà)。
(三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造:(音樂(lè))
1、 教師示范:滴墨印畫(huà)
講明要求:①滴墨
?、谳p搖,使之流動(dòng)(不能搖勻)
?、蹖⒓埛湃胨?/p>
?、芴岢鰜?lái)
2、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤(pán)子,一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨,另一個(gè)空盤(pán)子放紙張,并且印好后放到空盤(pán)子里,操作一次)
3、 作品展示
活動(dòng)反思:
請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上,用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫(huà)面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過(guò)程也進(jìn)一步完善,孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,加上孩子的語(yǔ)言,在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。
3、大班美術(shù)教案《有趣的房子》含反思
活動(dòng)背景:
大班孩子對(duì)周?chē)磺械男缕?,新鮮的事物都特別的感興趣,一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享,這些造型各異,奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界,激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑,在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng),并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:幻燈片、電腦。
學(xué)具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)
1.生活經(jīng)驗(yàn)講述,說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,王老師看到你們覺(jué)得特別高興,開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?,我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人,每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們?cè)谏钪?,在電視里,?shū)本里,還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師:小朋友們回答的真好,那么,你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢?
2.欣賞課件,進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師:王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時(shí),拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?
二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)
1.觀看幻燈片
2.提問(wèn):你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時(shí),師問(wèn):這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)
3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨(dú)特美觀的房子。)
三、講述故事,引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子
1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事:動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人,可是動(dòng)物園太小,住不下,需要給動(dòng)物們建房子,該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)
2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn):
1、你喜歡什么動(dòng)物?
2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼,搭建房子。
小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!
四、幼兒作品展示,講評(píng)(造型、線條、色彩)
活動(dòng)反思:
1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種。
4、大班美術(shù)教案《有趣的面具》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.空白面具人手一個(gè),范例3個(gè)。
2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4.背景圖一幅,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入。
(1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?
(2)放音樂(lè),小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?
(3)小結(jié):新的一年開(kāi)始了,欣欣俱樂(lè)部正地舉辦一臺(tái)別開(kāi)生面的化妝舞會(huì)呢,人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛(ài)的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具,大家你不認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可開(kāi)心了。瞧,錢(qián)老師也收到了主持人寄來(lái)的請(qǐng)?zhí)銈冋f(shuō)我?guī)膫€(gè)面具去好呢?為什么?
2.介紹材料,激發(fā)興趣。
(1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?
(2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?
3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。
(1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓,不影響他人,活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
(2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。
(2)互相介紹各自的面具。
5.跳“化妝舞”。
(1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!2)音樂(lè)起,師幼共同舞蹈。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我首先出示了自己的作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(zhǎng)在什么地方,來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開(kāi)心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問(wèn)題:
1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。
我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置??梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對(duì)比等等。
2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。
3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。
活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒(méi)有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動(dòng)作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來(lái),什么也沒(méi)有貼好的情況發(fā)生。
4、幼兒操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問(wèn)過(guò)多,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限,應(yīng)該減少提問(wèn)的時(shí)間,多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會(huì)。
5、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫(huà)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞了解多種發(fā)型,感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
2、嘗試用版畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、能與同伴共享空間和操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種發(fā)型圖片。
2、各種水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、粗鉛筆、排筆、抹布等。
3、音樂(lè)、展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)師幼談話進(jìn)入主題。
師:小朋友們看看我,崔老師和剛才相比有什么變化?那我們?cè)谧男∨笥讯加惺裁礃拥陌l(fā)型呢?請(qǐng)回頭看一看,小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。
(二)欣賞各種各樣的發(fā)型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
師:這么多好看的發(fā)型都是由誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來(lái)看一看。
1、欣賞生活中常見(jiàn)的發(fā)型。(PPT1)
師:這些發(fā)型中有的是直發(fā),有的是卷發(fā);有的是短發(fā),有的是披肩長(zhǎng)發(fā);有的扎了辮子,有的盤(pán)起了頭;有的有劉海,有的沒(méi)有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的,黃色的,紅色的,金色的,多美呀!
2、欣賞特殊的發(fā)型。
師:美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型,他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物,設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型。那會(huì)是什么樣的呢?我們也來(lái)看看吧。(PPT2)
師:這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會(huì)經(jīng)??吹絾?你在什么活動(dòng)中會(huì)見(jiàn)到?
小結(jié):這些一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型,比較夸張,很有創(chuàng)意。
(三)幼兒認(rèn)識(shí)版畫(huà)及所用材料。
1、師:發(fā)型師真了不起!崔老師也想學(xué)做發(fā)型師。看!這是我設(shè)計(jì)的發(fā)型(圖片展示)
提問(wèn):大家覺(jué)得我的畫(huà)和你們平日里畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣?
2、引入“版畫(huà)”,幼兒初步了解。
師:我用的是版畫(huà)的畫(huà)法。什么是版畫(huà)呢?(邊播PPT3邊大概講解)
“版畫(huà)”是我國(guó)許多種繪畫(huà)方式中的一種,就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫(huà)面再涂上顏料,然后印刷出來(lái)的東西?,F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫(huà)作品。
3、介紹作畫(huà)材料,提出作畫(huà)要求。
(1)我制作這些版畫(huà)時(shí)用到了KT板,畫(huà)紙、顏料、粗鉛筆、排筆。
(2)畫(huà)的時(shí)候要記住(教師演示):先在KT板上“用力畫(huà)出來(lái)”,然后用排筆“均勻刷顏料”,最后“輕輕蓋紙使勁壓”。
(3)幫助幼兒鞏固畫(huà)法步驟。
展示剛畫(huà)好的版畫(huà)。
提問(wèn):想完成好版畫(huà),第一步要干什么?(在kt版上“用力畫(huà)出來(lái)”)力氣太大會(huì)戳破kt版,太小用力畫(huà)出的痕跡會(huì)不清楚。
第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)
第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。
(四)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
1、師:小朋友們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?
2、幼兒操作,老師指導(dǎo)。
(五)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型,分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手,激活孩子們的已知經(jīng)驗(yàn),通過(guò)欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型,幫助孩子復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)識(shí),為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型,是為了激活孩子的思維,激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過(guò)版畫(huà)這種獨(dú)特的形式,結(jié)合孩子們熟悉的話題,讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。嘗試版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)是難點(diǎn),教師要特別注重孩子作畫(huà)過(guò)程中的巡視、指導(dǎo),注意幼兒能力差異。
6、大班美術(shù)教案《有趣的石頭畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
2、難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤(pán)、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求
1.出示石頭范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。
2.教師示范 ,提出要求。
師:有些石頭畫(huà)是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案、有些石頭畫(huà)的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫(huà)上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤(pán)子里,添畫(huà)上漂亮的的花邊,一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了。
3.播放好看的石頭畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫(huà)作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫(huà)作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象
1.交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫(huà)?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫(huà)作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來(lái)大顯身手吧。
活動(dòng)反思:
(一)本次活動(dòng)的成功之處
在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。可以說(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來(lái)聽(tīng)老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力,如果把你的語(yǔ)言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠 “聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過(guò)小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn),由于范例過(guò)小,就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過(guò)想細(xì)想,我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,并無(wú)其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外,也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來(lái)說(shuō),我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。
7、大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的圓形》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具(特制)
(兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)
活動(dòng)過(guò)程:
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。
3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà),引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。
5、講評(píng),展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分:
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動(dòng)延伸:
利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫(huà)。
詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)
2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來(lái),我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)€手指游戲好嗎?
手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握,(握握握握握)
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角,(做做做三角)
我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)
3、小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)
看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)
4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好!(齊)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊!(齊)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來(lái)呢?
幼兒想象,回答。示范繪畫(huà),在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)
7、小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái),真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象,肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),在不同的圖形上添畫(huà)吧!(放輕音樂(lè)作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示:大家快來(lái)啊,我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上,投放幼兒的作品)
10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類(lèi)多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車(chē)的聲音)聽(tīng),是旅游車(chē)來(lái)了,我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂(lè)下場(chǎng))
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)
1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。
2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
3.充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
8、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的圓形》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆 畫(huà)紙 投影儀 圓形教具(特制)
(兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、 以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。
3、 通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà),引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
4、 與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。
5、 講評(píng),展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分:
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動(dòng)延伸:
利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫(huà)。
詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)
2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來(lái),我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)€手指游戲好嗎?
手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍 拍 拍拍拍)
我的小手碰一碰, (碰 碰 碰碰碰)
我的小手握一握,
(握 握 握握握)
我的小手敲一敲, (敲 敲 敲敲敲)
我的小手做三角, (做 做 做三角)
我的小手做個(gè)圓, (做 做 做個(gè)圓)
3、小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)
看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)
4、 你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好!(齊)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊!(齊)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
5、 我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來(lái)呢?
幼兒想象,回答。示范繪畫(huà),在投影儀上展示。
6、 剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)
7、 小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái),真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象,肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?
8、 每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),在不同的圖形上添畫(huà)吧!(放輕音樂(lè)作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
9、 作品展示:大家快來(lái)啊,我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上,投放幼兒的作品)
10、 總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類(lèi)多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車(chē)的聲音)聽(tīng),是旅游車(chē)來(lái)了,我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂(lè)下場(chǎng))
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)
1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。
2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
3.充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
9、大班美術(shù)教案《有趣的京劇臉譜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn),嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜圖案。
2.了解京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹,激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。
3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)京劇的喜愛(ài)之情師:老師帶來(lái)了一段京劇短片,我們一起來(lái)看看吧。
師:京劇是一種我國(guó)獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù),深受觀眾們喜愛(ài),連外國(guó)的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國(guó)人,我們多自豪呀!
二、認(rèn)識(shí)京劇臉譜造型夸張、圖案對(duì)稱、色彩鮮艷的特點(diǎn)師:這些是京劇臉譜的圖片,它是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對(duì)稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?
師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。
三、嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜師:你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個(gè),像剛才的大將軍嗎?
師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來(lái)制作臉譜。
師:這是一支有魔法的筆,誰(shuí)想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對(duì)稱花紋呢?(請(qǐng)一位幼兒出來(lái)示范,提問(wèn)其他幼兒:“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)
師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對(duì)稱。
師:來(lái),我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜吧。
(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)
四、幼兒互相評(píng)價(jià),并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動(dòng):給臉譜添畫(huà)頭飾。
活動(dòng)反思:
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國(guó)特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù),如今,臉譜這一古老藝術(shù)非但沒(méi)有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中,形成很多品類(lèi),如彩塑、國(guó)畫(huà)、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調(diào)各異,絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,有利于提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用,富有褒善揚(yáng)惡,評(píng)判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關(guān)羽等;黑色常表示正直無(wú)私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚,造型也不錯(cuò)。
10、大班美術(shù)教案《有趣的手掌畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫(huà)并能用添畫(huà)的方式大膽創(chuàng)作。
2.通過(guò)感受手掌畫(huà)的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
在手掌上作畫(huà)并用添畫(huà)的方式大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽地進(jìn)行想像、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《有趣的手掌畫(huà)》、各種顏料、毛筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手掌印,引起幼兒興趣。
1.出示手掌印提問(wèn):這是什么?
2.今天老師帶來(lái)了一本跟手掌有關(guān)的書(shū),非常有趣,手掌會(huì)變變變,書(shū)里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1.播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫(huà)面,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1:星期天的早晨,天氣真好,太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。
幻燈片2:,“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車(chē),哦,原來(lái)是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高興了。
幻燈片3:汽車(chē)快樂(lè)地向前開(kāi)去,邊上開(kāi)滿了五顏六色的小花,瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。
幻燈片4:動(dòng)物園的大門(mén)到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!
幻燈片5:哇!快看,大象拿著紅蘋(píng)果來(lái)歡迎我們了。
幻燈片6:我們?cè)偃ズ吙纯?,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6:游啊游,游啊游,一條美麗的魚(yú),從天鵝下面游過(guò)。
幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。
2.提問(wèn):故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?
三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1.手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?
2.我們也來(lái)試試,讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來(lái)變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上,然后進(jìn)行添畫(huà)。等下在刷顏料的時(shí)候,先將衣服袖子拉高,用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來(lái)的框子里。
四、作品欣賞。
1.老師為你們準(zhǔn)備了一臺(tái)大的電視機(jī),如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。
2.你們的表演真精彩,讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。
活動(dòng)反思:
通過(guò)試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫(huà),對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單,所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫(huà)在紙上,今天讓幼兒嘗試畫(huà)在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚(yú)、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫(huà),最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手,來(lái)變變,這樣在欣賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么,可能就說(shuō)的出來(lái)了。
11、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的紙餐盒》含反思
活動(dòng)目的:
1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。
2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。
3、泡沫制成的展覽欄。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。
2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成什么?怎樣做?
3、請(qǐng)一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過(guò)程說(shuō)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。(如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲(chóng)等)
4、教師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范,采用幼兒說(shuō),教師動(dòng)手的方法。
5、幼兒開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并指導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又多、又象,幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。
6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。
12、大班美術(shù)教案《有趣的漫畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)思路:
漫畫(huà)來(lái)源于生活,喜聞樂(lè)見(jiàn),它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà),尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。但是讓孩子了解漫畫(huà)特點(diǎn)有一定的難度,在活動(dòng)中,教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們,于是我通過(guò)漫畫(huà)與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫(huà)作品,再將精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)有機(jī)滲透在活動(dòng)中,使幼兒自己從中體會(huì)出來(lái)。在欣賞活動(dòng)中,我始終本著“幼兒在前,教師在后”的教育理念,通過(guò)讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結(jié)的方式,并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段,讓幼兒理解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類(lèi),從而完成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)漫畫(huà)帶給人們的愉悅感。
2、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、欣賞漫畫(huà),讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2、難點(diǎn):欣賞漫畫(huà),讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)漫畫(huà)和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn):夸張變形、好玩有趣。
(1)老師模仿小品《不差錢(qián)》中的臺(tái)詞:“眼睛一閉一睜一天過(guò)去了,耗——”,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)說(shuō)的話,從而引出小沈陽(yáng)。
(2)老師畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà)。漫畫(huà)中的小沈陽(yáng)和照片照片中的小沈陽(yáng)有什么不同的地方?照片和畫(huà)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
(3)教師小結(jié):這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。漫畫(huà)最大的特點(diǎn)是把人物畫(huà)的夸張變形。
(4)欣賞人物漫畫(huà)。
(評(píng)析:通過(guò)幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽(yáng),輕松自然的將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái);教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà),而且是先畫(huà)身體再畫(huà)頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說(shuō)服力,并能自然的過(guò)渡到漫畫(huà)的概念和基本特點(diǎn)上來(lái),使幼兒容易理解。)
2、出示漫畫(huà)《大頭兒子和小頭爸爸》,請(qǐng)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)中夸張變形的地方。
(評(píng)析:通過(guò)直觀的漫畫(huà)課件,使幼兒理解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)
3、欣賞、講述漫畫(huà)《三毛》,使幼兒知道漫畫(huà)是一種特殊的語(yǔ)言,是畫(huà)出來(lái)的,可以用來(lái)說(shuō)話。漫畫(huà)分為單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。
(1)出示三毛的漫畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞后講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師小結(jié):漫畫(huà)還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來(lái)說(shuō)話,它是一種特殊的語(yǔ)言,是用筆畫(huà)出來(lái)的。
(2)比較單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。出示三毛的連環(huán)漫畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞。
(評(píng)析:從單幅漫畫(huà)到多幅漫畫(huà),再到連環(huán)漫畫(huà)的欣賞,使幼兒對(duì)漫畫(huà)有了更深層次的認(rèn)識(shí)、理解。將漫畫(huà)欣賞與語(yǔ)言講述有機(jī)地整合起來(lái),既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)
4、欣賞、講述漫畫(huà)《父與子》,幫助幼兒理解漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的,被人們稱為“世界語(yǔ)”。
(1)出示漫畫(huà)《父與子》,請(qǐng)幼兒欣賞、講述。
(2)出示《父與子》的德文注解,請(qǐng)幼兒閱讀。
(3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。
(4)教師小結(jié):剛才那段文字是德國(guó)的文字,它其實(shí)就是解釋剛才漫畫(huà)的內(nèi)容,德國(guó)的文字我們看不懂,漫畫(huà)我們可是看得明明白白的,漫畫(huà)不光中國(guó)人能讀懂,日本人、美國(guó)人……全世界的人都讀得懂,漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的,被人們稱為世界語(yǔ)。
(評(píng)析:教師選擇的德國(guó)漫畫(huà)《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語(yǔ)的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振,把活動(dòng)再次推向。)
5、講解漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫(huà)。
(評(píng)析:動(dòng)畫(huà)片中的漫畫(huà)幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)
6、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫(huà)。
活動(dòng)反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
13、大班美術(shù)教案《有趣的怪臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木
瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天有一個(gè)怪臉舞會(huì),你們想?yún)⒓訂?要參加怪臉舞會(huì)必須要有一個(gè)怪臉,你覺(jué)得什么是怪臉?
二、幼兒欣賞圖片
師:老師也很想?yún)⒓庸帜樜钑?huì),我也給自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)怪臉,想請(qǐng)小朋友欣賞一下,看一看老師的怪臉都用到了哪些線條、圖案還有圖形?
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象
1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了?你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢?
2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了?你覺(jué)得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢?
3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么?
4、這些線條、圖案、圖形除了可以當(dāng)做怪臉的眼睛、鼻子,還可以當(dāng)做我們臉上其它的五官,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你想用什么當(dāng)怪臉的這些五官呢?
四、教師講解作畫(huà)要求
1、請(qǐng)幼兒自由看材料
師:剛才我聽(tīng)到小朋友討論的特別有意思,現(xiàn)在小朋友可以去看一看老師今天都給你們準(zhǔn)備了什么材料。想一想等會(huì)你想用哪種材料做怪臉呢?
2、教師講作畫(huà)要求
師:在開(kāi)始作畫(huà)之前,老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫(huà)大,五官要突顯出來(lái),這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組,創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。
五、展示幼兒作品
請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽(tīng)。
六、師幼共同跳怪臉舞
活動(dòng)反思:
在這次的活動(dòng)中,在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中,孩子們的思維一下子打開(kāi)了,孩子們的想象力豐富極了,孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料,可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的,而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。
14、大班美術(shù)教案《有趣的兔子》含反思
活動(dòng)背景:
美術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較感興趣的教育活動(dòng)內(nèi)容。在本次活動(dòng)中,小兔子可以采用不同的繪畫(huà)方式來(lái)完成:如先用拼擺、繪畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,對(duì)事物有一定好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。尤其是對(duì)小動(dòng)物很感興趣,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課。因?yàn)椤队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》⑴中明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”對(duì)于簡(jiǎn)單的動(dòng)物造型,應(yīng)該說(shuō)幼兒掌握的都很好。因此這節(jié)課我選的是擬人化的兔子,主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過(guò)拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過(guò)拼擺,表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作,并添畫(huà)相關(guān)背景。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):表現(xiàn)小兔的特征。
難點(diǎn):通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)
2.幼兒繪畫(huà)工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放音樂(lè)入場(chǎng)。
1.問(wèn)好!(孩子們看一下,教室里今天是不是來(lái)了很多的客人老師啊?一起跟他們打聲招呼吧!)
二、觀察導(dǎo)入——尋找了解小兔的主要特征。
師:哎呀!客人老師都認(rèn)識(shí)你們了,今天我們班里還有一位小動(dòng)物它也來(lái)了。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮,他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿??吹搅诉@兩條腿,你們猜一猜他們是誰(shuí)呢?
幼:幼兒通過(guò)觀看、自由交流相互說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。
師:哦!你認(rèn)為他是小熊、小狗、小猴的腿……我們來(lái)看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來(lái)了。那這下你們能不能看出來(lái)他是誰(shuí)呢?
幼:幼兒自由討論說(shuō)出答案。
師:哦!你們認(rèn)為是……我們來(lái)看看他到底是誰(shuí)呢?呦!他又把他的小門(mén)牙也露出來(lái)了。咦!這下能不能看出來(lái)他是誰(shuí)?
幼:幼兒異口同聲的回答出是小兔子。
師:嗯!都覺(jué)得他是小兔,是吧。那你們是從哪里看出來(lái)的呢?
幼:從嘴巴,因?yàn)樾⊥米拥淖彀褪侨曜臁?/p>
師:哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(師把布拿開(kāi),露出可愛(ài)的小兔子和小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵)。你們還真能干呀,真的是一只可愛(ài)的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧!
幼:小兔子好!
師:我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個(gè)動(dòng)作來(lái)跟你們打聲招呼!那我們來(lái)幫幫他吧!誰(shuí)來(lái)試一試?
幼:幼兒上來(lái)拼擺兔子打招呼的動(dòng)作……
師:哦!平時(shí)呀我們打招呼的時(shí)候,我們的手是彎過(guò)來(lái)的,小兔子也學(xué)會(huì)了這樣跟大家打招呼。哎呀!小兔子真開(kāi)心呀!小兔子說(shuō),HELO大一班的小朋友你們好。很高興認(rèn)識(shí)你們。
(此環(huán)節(jié)主要通過(guò)談話導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí),請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)
三、請(qǐng)幼兒表演兔子的動(dòng)作。
師:剛剛你們都認(rèn)識(shí)了小兔子,小兔子也認(rèn)識(shí)了你們。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔是怎么走路的?
幼:上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。
師:哦!你覺(jué)得他走路是這樣的,那你能不能來(lái)擺一擺小兔的動(dòng)作呢?(哦!他是這樣擺的,小兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿還彎了過(guò)來(lái)。兩只手來(lái)回晃動(dòng)的。)嗯!很棒!還有不一樣的么?
幼:再請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)來(lái)拼出不一樣的動(dòng)作。
師:哦!他擺的兔子在跑。(要仔細(xì)觀察哦!待會(huì)兒老師要有任務(wù)的哦!)我們一起來(lái)看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀,另一只腿也彎了過(guò)來(lái)。兩只手都用力的在擺動(dòng)??磥?lái)兔子跑的是很快的??隙ㄊ且宜幕锇閭兺婺?。原來(lái)呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng),就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。還有不同看法的么?你覺(jué)得兔子還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢?
幼:幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。
師:哦!你覺(jué)得兔子會(huì)跳。那你來(lái)擺擺看。
幼:幼兒上臺(tái)拼擺兔子的動(dòng)作。
師:哎呀! 我們一起來(lái)看一看!他擺的兔子做了一個(gè)什么造型啊?(他擺的小兔子是很開(kāi)心的跳了起來(lái)!兩只手開(kāi)心的都舉起來(lái)了,他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來(lái)了??磥?lái)這只兔子是很開(kāi)心的)
師:剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型,都是通過(guò)兔子的四肢來(lái)改變他的動(dòng)作。胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)就會(huì)做出更有趣的動(dòng)作。你們想想看,小兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳,還會(huì)做什么動(dòng)作呢?
(師可提示幼兒想想看小兔子吃東西時(shí)是什么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)試一試?)
幼:幼兒上臺(tái)擺出小兔吃東西時(shí)的動(dòng)作。
師:哦!他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面,手里還拿了一根胡蘿卜呢,就好像在吃東西一樣!嗯!不錯(cuò)!給她鼓鼓掌。你們想一想?小兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯訒?huì)做運(yùn)動(dòng)呢?比如說(shuō)倒立。
幼:幼兒自由想象小兔子倒立時(shí)的動(dòng)作。
師:哦!原來(lái)小兔子也可以像我們?nèi)艘粯涌梢缘沽⑴?也真有趣啊!哎呀!孩子們你們想想看,兔子累了他會(huì)想干嘛。
幼:想躺下來(lái)休息一會(huì)。
師:誰(shuí)來(lái)擺一擺我躺下來(lái)休息的時(shí)候會(huì)擺出什么有趣的動(dòng)作呢?
幼:幼兒上臺(tái)擺出小兔休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。
師:我們一起來(lái)看小兔子躺下來(lái)休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!(師邊講邊用手比劃一下)小兔子休息的時(shí)候呀,兩只手枕在了自己的頭下面,一只腿放在了另一只腿上面。嗯!這個(gè)動(dòng)作還真有趣!你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息啊?
幼:草地上……
師:哦!兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡覺(jué),可能躺在床上休息呢,也可能呀是躺在草地上休息呢。(師邊講邊添畫(huà)相應(yīng)的背景)
師小結(jié):咦!孩子們我們來(lái)觀察一下,要小兔做出不同的動(dòng)作,我們除了可以移動(dòng)他的頭,更重要的移動(dòng)它的是四肢來(lái)改變他的動(dòng)作,這樣小兔子就會(huì)做出不同的動(dòng)作,就會(huì)更有趣!哎呀!剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動(dòng)作,王老師沒(méi)有來(lái)得及用相機(jī)拍下來(lái),那么接下來(lái)你們就用手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái),然后送給他的伙伴們,好嗎?
(此環(huán)節(jié)主要通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動(dòng)作,在反復(fù)拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。)
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
師:孩子們你們想一想,我們?cè)诋?huà)小兔子的時(shí)候,可以畫(huà)剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型,然后把他畫(huà)下來(lái)。也可以畫(huà)一下剛剛小兔沒(méi)有做出來(lái)的動(dòng)作。只要讓小兔的的胳膊和腿動(dòng)一動(dòng),就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。你們?cè)诋?huà)小兔子的時(shí)候,一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來(lái),這樣你的小兔才會(huì)更有趣。畫(huà)好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆,請(qǐng)畫(huà)吧!(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力,大膽想象和畫(huà)出小兔的各種有趣動(dòng)作。)
五、欣賞交流——說(shuō)說(shuō)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛)
師:你的兔子在干嗎?
幼:我的兔子在跳舞。
師:真棒!告訴客人老師你叫什么名字?
師:哎呀!還有的小朋友沒(méi)有畫(huà)好,沒(méi)有畫(huà)好的小朋友現(xiàn)在你們就拿著自己的畫(huà)回到教室里繼續(xù)畫(huà),畫(huà)好后送給小兔的伙伴們,好嗎?
(此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品,記錄下來(lái)的話作為作品說(shuō)明供家長(zhǎng)和其它幼兒參觀交流,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn)。)
活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)談話導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí),請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動(dòng)作,在反復(fù)拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來(lái)源于生活,感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中,讓幼兒通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”的主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí),并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔,同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。
(一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材
正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》,活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí)。如在在開(kāi)始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了?通過(guò)動(dòng)物的主要特征來(lái)猜這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫(huà)你覺(jué)得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓孩子畫(huà)出自己覺(jué)得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作,然后添畫(huà)相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
(二)提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)
引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來(lái)的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。活動(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準(zhǔn)備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。活動(dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來(lái),充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
(三)教師指導(dǎo),評(píng)價(jià)、交流。
此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品,能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn),也為家長(zhǎng)打開(kāi)一扇窗:原來(lái)美術(shù)與健康的整合,可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!
總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、說(shuō)一說(shuō)”中,使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī),努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
15、大班美術(shù)教案《有趣的扇子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,了解生活中不同風(fēng)格的扇子,知道扇子不同的用途。
2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面,激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子實(shí)物和扇子PPT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例;與家長(zhǎng)共同收集各種扇子
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn)
1、 說(shuō)說(shuō)讓自己涼快的各種方法,幼兒說(shuō)出各種使自己涼快的辦法,教師小結(jié)并給予肯定。
2、 小結(jié):你們說(shuō)得真好,炎熱的夏天里,我們有這么多的好辦法使自己涼快。
二、欣賞PPT,認(rèn)識(shí)各種扇子:
1、 提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子?
2、 老師收集了很多的扇子圖片,一起來(lái)欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片
·(幻燈1—2):說(shuō)說(shuō)扇子的形狀和顏色。(半圓形、圓形)
·(幻燈3-4-5):說(shuō)說(shuō)扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)
·幻燈6-7:說(shuō)說(shuō)扇子的其它用途。(使人們涼快的、用來(lái)跳舞的)
三、制作扇子
1、 我們剛才看了這么多的漂亮的扇子,我們也來(lái)做一把扇子。
2、 制作扇子:討論:你有什么辦法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫(huà)好的兩個(gè)扇面做成扇子?(對(duì)貼扇子,邊和邊對(duì)齊貼)
3、 幼兒裝飾制作扇子:老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選用兩個(gè)相同形狀的扇面,重點(diǎn)觀察幼兒的裝飾方法,指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。
四、扇子展覽會(huì)
1、 將幼兒的作品展示出來(lái)。
2、 欣賞扇子,說(shuō)說(shuō)講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn):兩個(gè)扇面的圖形是否一樣,扇面對(duì)貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試其它制作扇子的方法。
活動(dòng)反思:
學(xué)前教育《指南》中指出:教師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí),善于利用和開(kāi)發(fā)幼兒園的空間,設(shè)施設(shè)備,活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源,以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉,但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征,以及幼兒對(duì)扇子的興趣,生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)?!毒V要》中指出,幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于是,在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中,充分利用家長(zhǎng)資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程,潛移默化地向幼兒傳 輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子,圖案各種各樣,色彩鮮艷,一把一把的扇子很美麗,幼兒扇動(dòng)著扇子心情好開(kāi)心。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方,有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我深深感受到:教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。
16、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞中國(guó)不同地區(qū)人們居住的房子,感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。
2、對(duì)各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
重難點(diǎn):
對(duì)各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各地的民居圖片。
2、畫(huà)筆、各種演練等繪畫(huà)工具。
3、幼兒用書(shū):《各種各樣的民居》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
教師:你家住在哪兒?你家的房子什么樣的?你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋?
2、教師出示不同地域特色的民居圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這里的房子是什么樣的?房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?門(mén)上什么樣的?像什么?上面有什么顏色?你覺(jué)得哪個(gè)房子最特別?為什么?
3、師幼一起討論。
教師:為什么這些人住的房子都不一樣呢?他們生活在什么地方?他們有哪些生活習(xí)慣?這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人,還有其他的用處嗎?
教師小結(jié):這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的,它們的外形不同、顏色不同、門(mén)傳不同,修建時(shí)用的材料也不同,都很有特色。
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。
結(jié)合幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋。
5、展示幼兒作品并互相交流。
教師:你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn)?你為什么要這樣設(shè)計(jì)?
17、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的紐扣王國(guó)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受不同紐扣的外形特點(diǎn),能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。
2、嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。
3、感受添畫(huà)、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)不同形狀的紐扣,有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備。
?、俳處熡貌牧希焊鞣N各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。
?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9-10頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》,引導(dǎo)幼兒自由想象,自由表述。
指導(dǎo)語(yǔ):如果你也來(lái)到紐扣王國(guó),你會(huì)看到什么?猜猜看紐扣還會(huì)變成什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示各種紐扣,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。
指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià),并引發(fā)幼兒思考:還能組合添畫(huà)出什么物體。
指導(dǎo)語(yǔ):怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢?
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第9頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,欣賞不同紐扣組合的造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思,說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第10頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà),表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。
2、提醒幼兒合理布局,并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。
3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議。
1、在集體中展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)出“最有趣的紐扣王國(guó)”。
2、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品,或介紹自己喜歡的作品。
【結(jié)束活動(dòng)】
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料,保持環(huán)境的整潔。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
18、大班美術(shù)教案活動(dòng)《有趣的面具》含反思
幼兒園大班美術(shù)教案:
有趣的面具
美術(shù)活動(dòng):
有趣的面具
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
(1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們想不想看看他們是誰(shuí)啊?
你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請(qǐng)幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。
教學(xué)反思:
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
19、大班美術(shù)教案反思《有趣的房子》
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 通過(guò)觀察,簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2 . 在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng),并能大膽的想像創(chuàng)作。
3 . 在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4 . 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5 . 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:幻燈片、電腦。
學(xué)具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)
1.生活經(jīng)驗(yàn)講述,說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,王老師看到你們覺(jué)得特別高興,開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?,我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!<快思老師.教案網(wǎng)出處>是啊,在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人,每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們?cè)谏钪?,在電視里,?shū)本里,還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)
師:小朋友們回答的真好,那么,你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢?
2.欣賞課件,進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造
師:王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時(shí),拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?
二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。
(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)
1.觀看幻燈片
2.提問(wèn):你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時(shí),師問(wèn):這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。)
3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨(dú)特美觀的房子。)
三、講述故事,引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子
1 . 教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事:動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人,可是動(dòng)物園太小,住不下,需要給動(dòng)物們建房子,該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)
2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子
提問(wèn):
(1)你喜歡什么動(dòng)物?
(2)你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼,搭建房子。
小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!
四、幼兒作品展示,講評(píng)(造型、線條、色彩)
活動(dòng)反思:
1 . 孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2 . 在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種
20、大班美術(shù)課教案《有趣的石頭娃娃》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞石頭,激趣導(dǎo)課。
1、課件播放不同類(lèi)型的石頭圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫(huà)面,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國(guó)里給大家?guī)?lái)了一位朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請(qǐng)他出來(lái)和大家見(jiàn)面吧。
二、欣賞石頭娃娃,引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。
1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)師:看了這么多石頭家族的石頭,我有問(wèn)題了,石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?
(2)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師:其實(shí),今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友,他還需要我們大家?guī)蛶退?你們?cè)敢鈳椭麊?我們來(lái)看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?
播放課件,教師相機(jī)講解:這些都是我的朋友,因?yàn)槲覀円獏⒓邮^王國(guó)的選美大賽??墒俏覀兊脑O(shè)計(jì)師有事今天不能來(lái)了,不能幫助大家設(shè)計(jì)了。所以我想請(qǐng)小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材:石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與欣賞。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
21、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的面具》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
(1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們想不想看看他們是誰(shuí)啊?
你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請(qǐng)幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。
活動(dòng)反思:
教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
22、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的盤(pán)子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。
2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線條美與規(guī)律美。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤(pán)若干。
2、教師制作的盤(pán)子展。
3、盤(pán)子實(shí)物、各種盤(pán)子圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看各種圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
今天我們班開(kāi)展"美麗盤(pán)子展銷(xiāo)會(huì)",請(qǐng)小朋友們看看這些盤(pán)子美嗎?美在哪里?
你們最喜歡哪個(gè)盤(pán)子?為什么?
2、出示范例,體驗(yàn)并感受作品的美。
師:今天老師這里也有些盤(pán)子畫(huà),你們看看和剛才的盤(pán)子畫(huà)有什么不同,這些盤(pán)子畫(huà)有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重難點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子上有哪些圖形與線條,在盤(pán)子的什么位置?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫(huà)的排列特點(diǎn):(從圖案、排列等方面分析)強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序,間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的(形狀、大小都是一樣)
(3)教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。
師:你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子啊?那等會(huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤(pán)子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,富有個(gè)性地創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。
(3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡(jiǎn)單的線條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
(4)強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫(huà)面整潔。
4、欣賞交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。
教學(xué)反思:
美工活動(dòng)《有趣的盤(pán)子》,目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)要求,結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn),我把這次活動(dòng)的目標(biāo)定為:
1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。
2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子的表現(xiàn)比較積極,都很投入的在裝飾自己的盤(pán)子瓶,而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀,還有的幼兒做出了娃娃的臉來(lái),從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富,有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我,是他們的作品提醒了我,我很慚愧自己沒(méi)有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用,首先是作為教師用的范例"盤(pán)子"做的比較小,課后經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo),我知道出示的盤(pán)子一定要大,可以從點(diǎn)、面、線等方面來(lái)啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過(guò)反思,還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處,《綱要》中提出:在藝術(shù)活動(dòng)中,要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么,作為一次裝飾盤(pán)子的活動(dòng),我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí),在裝飾主題上,如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題,如海底世界、秋天的圖畫(huà)等等,那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā),定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。
總之,這次活動(dòng)存在著很多的不足之處,需要我以后逐步去改進(jìn),特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng),但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動(dòng),主動(dòng)去感受盤(pán)子的線條美,孩子能以愉快的情緒參與到活動(dòng)中去,這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大,孩子看不清楚盤(pán)子上的畫(huà)。再說(shuō)到畫(huà)上的規(guī)律時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào),沒(méi)有提升。最后孩子表達(dá)時(shí)沒(méi)有總結(jié)下。
23、大班美術(shù)教案《有趣的笑臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)多幅圖畫(huà)的細(xì)致觀察,討論和交流,感受漫畫(huà)中五官夸張的表現(xiàn)手法,嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。
2、自行表現(xiàn)面部的色彩,體驗(yàn)作畫(huà)時(shí)的快樂(lè)。
3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、哈哈大笑的人的圖畫(huà)。
2、畫(huà)紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:瞧,這是誰(shuí),笑起來(lái)都是什么樣子的?
教師小結(jié):我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片,感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。
(1)、整體欣賞:
教師:小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫(huà),看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么?
小結(jié):圖畫(huà)里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的,眼睛都瞇著,都快看不見(jiàn)眼珠了。
(2)、細(xì)致觀察大笑時(shí)人物的嘴巴,了解這是夸張的表現(xiàn)手法。
教師:那小朋友們,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看他們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴是什么樣子的?像什么?我們能學(xué)一學(xué)么?
小結(jié):人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像?有的像?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'漫畫(huà)里把大笑的人嘴巴畫(huà)的這么大,這么有趣,這是用到了一種表現(xiàn)方法,叫夸張。
教師:有小朋友知道夸張是什么意思么?
小結(jié):其實(shí)啊,夸張就是把大的畫(huà)的更大,小的畫(huà)的更小,這種方法就叫做夸張。
(3)、觀察除嘴巴以外的其他部位,進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。
教師:這些人除了嘴巴畫(huà)的很夸張,還有什么地方也很夸張的呢?
小結(jié):漫畫(huà)里的人啊除了嘴巴畫(huà)的很夸張外,他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
(4)、小朋友們,你們高興時(shí)候都是怎么笑的呢,是不是像他們一樣呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)和他們比一比,誰(shuí)笑的更夸張好么?
小結(jié):在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì),更深刻的體會(huì)夸張的表現(xiàn)手法。
3、幼兒作畫(huà),交代作畫(huà)要求,與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。
(1)、討論創(chuàng)作方法
教師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫(huà)一幅畫(huà)好么?我們先畫(huà)什么,接下來(lái)畫(huà)什么呢?
小結(jié):教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法,各自的表現(xiàn)來(lái)畫(huà)自己的畫(huà)。
(2)、幼兒作畫(huà)(播放背景音樂(lè)),教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。
4、幼兒作品展示,教師給予評(píng)價(jià)。
(活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)反思:
《綱要》中多次提到,要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng),有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足。
24、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的下雨天》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒用油畫(huà)棒與水粉顏料相結(jié)合,畫(huà)出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過(guò)有趣的玩色游戲,學(xué)習(xí)色彩的明度,冷暖,色相對(duì)比。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.色彩大拼盤(pán)圖一張,
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
教學(xué)過(guò)程:
一.認(rèn)識(shí)色彩明度對(duì)比討論。(出示色彩大拼盤(pán))
1.你們看到了這色彩大拼盤(pán)有什么感覺(jué)?
2.上面有那些顏色?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);(有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力 對(duì)比)
3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?
4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)
二.講解玩色方法
今天,我們來(lái)玩色彩冷暖對(duì)比,明度變化的游戲 。
1、色彩冷暖對(duì)比: 如畫(huà)雨點(diǎn),我們可用五彩繽紛的顏色來(lái)畫(huà)。比如 色調(diào)畫(huà)彩雨時(shí) 首先要考慮畫(huà)紙底色的對(duì)比,最好用冷色的卡紙作雨天的背景,如(深藍(lán)、 色、黑色)等。
(試一試:師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫(huà)雨點(diǎn)或用 簽點(diǎn)畫(huà)。)
2.色彩明度變化:如畫(huà)水花,我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫(huà)出有透明度的水花。(請(qǐng)幼兒試畫(huà))
你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?
三、幼兒操作、探索
1、我們?cè)谕嫔?,先用蠟筆勾畫(huà)下雨天發(fā)生的許多趣事的情景,然后用顏料在畫(huà)面上用棉線拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫(huà),去感覺(jué)色彩的對(duì)比,畫(huà)出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?
2、講一講,我畫(huà)的雨天人們?cè)诟墒裁?,發(fā)生了那些“趣事”?
教學(xué)反思:
充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會(huì),滿足了幼兒對(duì)玩雨的愿望,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象,最后滿懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
25、大班美術(shù)教案《有趣的泥巴》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn),幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨?,是最自然不過(guò)的事,而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開(kāi)始懂得美,開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂(lè)的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂(lè)
過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)
2、出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(幼兒自由回答)
它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢?是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的;大大的;還是小小的呢?
教師小結(jié):哦,原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。
小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來(lái)看看。
老師:你最喜歡哪個(gè)作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)
2.出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個(gè)別作品)
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂(lè))
1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下,讓它們變的更漂亮!
2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。
五、活動(dòng)結(jié)束
你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞!
活動(dòng)反思:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
26、大班美術(shù)教案《有趣的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人體動(dòng)態(tài)及關(guān)節(jié)在肢體運(yùn)動(dòng)時(shí)的重要作用。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人物不同動(dòng)作的圖片。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第9頁(yè)《有趣的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)》彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生共同律動(dòng)導(dǎo)入,引出課題。
1、小朋友們讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè),運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧!師生共同進(jìn)行律動(dòng)。
2、小朋友們,運(yùn)動(dòng)過(guò)后,你們感覺(jué)如何?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試各主要關(guān)節(jié)的活動(dòng),并說(shuō)一說(shuō)不用的活動(dòng)方式所產(chǎn)生的不同動(dòng)作,如:肩部下垂、上舉、前后擺動(dòng)、前后伸展等。
二、運(yùn)動(dòng)小人
1、觀看圖片,讓幼兒觀察運(yùn)動(dòng)中的人體姿態(tài)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種姿態(tài)的名稱,
2、模仿圖片中人的動(dòng)作。
三、彩色小人
1、要求幼兒用一種顏色表現(xiàn)一種姿態(tài),動(dòng)作姿勢(shì)不要重復(fù),且只需表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu),類(lèi)似剪影,不必畫(huà)五官。
2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí),注意人體比例以及色彩的搭配。
3、作畫(huà)過(guò)程中,可隨機(jī)展示個(gè)別幼兒的作品以啟發(fā)其他幼兒。
4、針對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題和困惑,教師給予單獨(dú)輔導(dǎo)很示范。
四、裝飾背景
1、討論:運(yùn)動(dòng)小人有這么多色彩,那么背景怎么畫(huà)呢?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]怎樣才能讓小人在畫(huà)面中比較明顯能?
2、肯定和鼓勵(lì)幼兒的想法,選擇大家比較認(rèn)同的方式完成背景裝飾。
五、幼兒作品展覽
課后反思:
在運(yùn)動(dòng)的話題中,逐步激發(fā)孩子對(duì)做這些運(yùn)動(dòng)的興趣。接著引到了今天的內(nèi)容,我出示了一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖標(biāo)讓幼兒觀看不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài),讓幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你等下要做里面的哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的。這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒互相分享,也通過(guò)交流鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。接著我出示材料并進(jìn)行了示范講解,讓幼兒明確做法,絕大多數(shù)小朋友都能畫(huà)下來(lái)。但在這個(gè)過(guò)程中孩子樂(lè)在其中,一邊嘗試用身體做運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿勢(shì),一邊把這些姿勢(shì)畫(huà)下來(lái)。最后是展示交流作品。
《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!币虼嗽诒敬位顒?dòng)中我做到了:活動(dòng)以探究為核心,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。做到真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。
感到不足的是:引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫(huà),這一點(diǎn)還不理想,作品的畫(huà)面顯得很單調(diào),不夠豐富。由于孩子的個(gè)別差異,不同發(fā)展水平幼兒的繪畫(huà)能力存在的差異,給他們的指導(dǎo)不夠。
總之,本次活動(dòng)以后的反思,我認(rèn)為對(duì)自己是一次較大的促進(jìn)和提高,使我更加認(rèn)識(shí)到,教師要不斷學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。
27、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的噴畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能,體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動(dòng)過(guò)程:
a)出示噴畫(huà)范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師:畫(huà)上是什么動(dòng)物?畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,小象的影子怎么會(huì)到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。
i.先將圖畫(huà)紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?,噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià))。
教學(xué)反思
有了第一課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒在完成噴畫(huà)作品的過(guò)程中,能輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)行噴畫(huà),同時(shí),新的噴畫(huà)工具(牙刷)的加入,新技法的挑戰(zhàn),又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈,熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,再到幾何圖形的拼接組合使用,孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,在噴畫(huà)的技巧上得到了自主發(fā)揮。
新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,將全場(chǎng)氣氛帶入高潮,配合幼兒的興趣和需要,新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒的積極性,使孩子們倍感欣喜。
此外,在活動(dòng)中,有個(gè)別幼兒對(duì)顏色非常好奇,將兩個(gè)顏色混合在一起,因此,可在下一課時(shí)可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫(huà)混色。
28、大班美術(shù)教案《神奇有趣的沙畫(huà)》含反思
一、設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理,利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫(huà),豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤(pán)子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)
(1)你有沒(méi)有去過(guò)海邊?你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?
2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,觀看視頻,了解沙畫(huà)作畫(huà)的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,欣賞討論。
(1)看看畫(huà)上有什么,一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處,說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?
(2)我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫(huà)面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3、老師操作演示,重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟:
(1)構(gòu)思作品;
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫(huà);
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫(huà)面的裝飾;
4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫(huà),選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
(1)將幼兒作品展示出來(lái),集體欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上,選擇了繪畫(huà)方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),但是后面的幼兒作畫(huà),幼兒思維沒(méi)打開(kāi),作品過(guò)于單一。
29、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的滑雪運(yùn)動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。
3、樂(lè)于參與繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、雪景圖片、音樂(lè)。
2、繪畫(huà)工具:油畫(huà)棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來(lái)做紙團(tuán))。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)聲中帶幼兒入場(chǎng)。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),回憶下雪時(shí)的景象,發(fā)表各自的見(jiàn)解。
教師提問(wèn):小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周?chē)沫h(huán)境會(huì)怎么樣?你見(jiàn)過(guò)的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來(lái)表現(xiàn)過(guò)雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫(huà)棒或水粉顏料點(diǎn)畫(huà)雪花……)
師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫(huà)方法--紙團(tuán)印畫(huà)。
教師示范講解紙團(tuán)印畫(huà)的方法:撕去一小部分報(bào)紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問(wèn):雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)
3、播放PPT,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容:可以畫(huà)一個(gè)人滑,也可以畫(huà)多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料:用油畫(huà)棒繪畫(huà)人物,要求畫(huà)面豐富飽滿后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖,引發(fā)幼兒互評(píng)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
30、大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的線條》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)四種線條,并體會(huì)它們的基本畫(huà)法。
2.嘗試用多種線條進(jìn)行組合,豐富多樣的裝飾畫(huà)面。
3.激發(fā)幼兒大膽繪畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、畫(huà)紙、水彩筆等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握線條的基本畫(huà)法;
難點(diǎn):用線條組合裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:繼續(xù)認(rèn)識(shí)新的線條寶寶。
(一)認(rèn)識(shí)波浪線:
1.通過(guò)PPT展示,使幼兒認(rèn)識(shí)波浪線;
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)波浪線的畫(huà)法;
3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)波浪線。
(二)認(rèn)識(shí)螺旋線:
1.通過(guò)PPT展示,使幼兒認(rèn)識(shí)螺旋線;
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法;
3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)螺旋線。
(三)認(rèn)識(shí)彈簧線:
1.通過(guò)PPT展示,使幼兒認(rèn)識(shí)彈簧線;
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法;
3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)彈簧線。
(四)認(rèn)識(shí)魚(yú)鱗線:
1.通過(guò)PPT展示,使幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)鱗線;
2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)魚(yú)鱗線的畫(huà)法;
3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)魚(yú)鱗線。
二、欣賞線條畫(huà)。
三、幼兒自主創(chuàng)作,組合多種線條裝飾畫(huà)面。
四、幼兒作品展示。
活動(dòng)反思:
在孩子的世界里,線條是最幼稚的造型詞匯,他們繪畫(huà)的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫(huà)教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
本次活動(dòng),學(xué)畫(huà)流暢的四種線條是我設(shè)定的目標(biāo)之一,為了吸引幼兒興趣,我把每種線條設(shè)計(jì)在了不同的事物中呈現(xiàn),更加形象生動(dòng)的展示出線條的特征。通過(guò)教師示范,使幼兒更快掌握線條畫(huà)法。
通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng),我體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但教師的引導(dǎo)作用很重要,還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。
31、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫(huà)》反思
牙刷是我們生活中非常常見(jiàn)的物品,用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時(shí)感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫(huà)的方法。
2.通過(guò)組合不同的樹(shù)葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
3.感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、顏料、樹(shù)葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小牙刷。
師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?
2.出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。
師:你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?
3.教師講解牙刷噴畫(huà)的步驟與要求。
方法步驟:
(1)將白紙對(duì)折,在上面擺放樹(shù)葉。
(2)用重物壓住樹(shù)葉,使它不容易移位。
(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)
(5)可以用幾片樹(shù)葉組合作畫(huà)
4.幼兒作畫(huà)。
5.作品分享。
活動(dòng)延伸
嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫(huà)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
- 培養(yǎng)幼兒的審美情的教案
- 鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美的教學(xué)方案
- 美術(shù)活動(dòng)教案:種子鑲嵌畫(huà)
- 加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情的教案
- 提高幼兒的觀察能力和大膽表達(dá)能力的教案
- 讓孩子感受萬(wàn)里長(zhǎng)城雄偉的教案
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