幼兒學(xué)習(xí)寫字時(shí)應(yīng)注意些什么
幼兒學(xué)習(xí)寫字時(shí)應(yīng)注意些什么
幼兒學(xué)寫字,無論對(duì)生理還是心理的發(fā)展都有裨益。生理上,可以使手臂小肌肉靈活性、準(zhǔn)確性提高,促進(jìn)胸廓、脊椎的正常發(fā)育,促進(jìn)腦功能的挖掘;心理上,可以促進(jìn)分析、綜合、記憶、模仿發(fā)展。不過,幼兒的這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有許多方面應(yīng)當(dāng)注意,否則非但無益,反而有害?!?/P>
一、習(xí)字的年齡要求。大多數(shù)孩子早在2至3歲時(shí),就開始無意識(shí)地模仿成人“寫字”,但他們僅僅只能抓著筆在紙上畫一線條或圈,還不能進(jìn)行嚴(yán)格意義的書寫。一般來說,幼兒到4歲以后,手臂小肌肉開始發(fā)展,才可以初步習(xí)字。
二、幼兒學(xué)寫字的環(huán)境、工具與姿勢(shì)要求。幼兒學(xué)寫字,要有良好的環(huán)境。幼兒的視敏度還處于較低水平,調(diào)節(jié)能力也較差,光照一定要充足,以免近視。另外,幼兒的呼吸量大于成人,年齡越小越需要潔凈的新鮮空氣,在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),呼吸量會(huì)更大,因此要保證室內(nèi)空氣清潔暢通。供臨摹的字體不能太小,字形不能潦草,書寫工具不能太軟。因?yàn)橛變阂曈X感受性的發(fā)展水平還較低,手臂肌肉的協(xié)調(diào)性也較差,字太小對(duì)其視力有害,字形潦草則不易掌握,筆、紙過軟,則難以書寫。坐的姿勢(shì)要端正,幼兒骨骼還在繼續(xù)骨化過程中,很易變形,姿勢(shì)不正確,時(shí)間一長(zhǎng),可能會(huì)影響幼兒胸廓,脊椎的健康發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)針對(duì)幼兒自身的興趣進(jìn)行引導(dǎo),既不能強(qiáng)而行之,也不能任其發(fā)展。4歲以后,幼兒在個(gè)性上漸漸表現(xiàn)出最初的興趣愛好的差異,如有的愛畫畫,有的愛歌唱,有的愛寫字等。但這種最初興趣的傾向性還不夠穩(wěn)定,孩子有哪一方面的興趣,應(yīng)當(dāng)順著他的天賦的方向,自然地逐步培養(yǎng),不要強(qiáng)迫他改變興趣,也不要讓孩子多認(rèn)字、寫字而壓制他唱歌、畫畫等其他愿望?!?/P>
寫字還是幫助孩子改造氣質(zhì)消極方面的一種手段。比如,一向沉默寡言、慢條斯理的孩子,可以要求他寫快一些,常常興奮、手腳不停的孩子,可以引導(dǎo)他進(jìn)行適度的自我控制,寫慢一些?!?/P>
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。幼兒在自我評(píng)價(jià)方面已表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性,對(duì)別人的評(píng)價(jià)開始有了批評(píng)態(tài)度。因此,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)不能太簡(jiǎn)單籠統(tǒng)。說好,要說出好在哪里;說不足,要幫助分析指導(dǎo)。幼兒初學(xué)寫字,一般都較散亂,不能要求太高?!?/P>
五、時(shí)間不宜過長(zhǎng)。從孩子的年齡特點(diǎn)考慮,習(xí)字時(shí)間不宜過長(zhǎng),以10―20分鐘為好,但必須持之以恒。
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