教孩子讀書寫字并不越早越好

教孩子讀書寫字并不越早越好

教孩子讀書寫字并不越早越好


  有些父母為了讓自己的孩子打下一個好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),在孩子入學(xué)前就教孩子讀書、寫字、做算術(shù)等。更有些幼兒園己經(jīng)開始開始學(xué)小學(xué)一年級的課程了。 

  看起來這樣教育無可非議,但它迫使兒童背起不適于自己學(xué)齡的負擔(dān),而且會引起孩子對學(xué)習(xí)的厭倦,危害兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展。據(jù)一些小學(xué)低年級的老師們反映,幼兒園教寫字,會帶來很多困擾。最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢與筆順的錯誤,使老師們要費更多的時間指導(dǎo)糾正。另外,也會造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,老師教的生字,他已經(jīng)會寫了,引不起學(xué)習(xí)興趣,上課無事可做,于是搗蛋,不守秩序,影響他人,養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣?!?/P>

  對于幼齡的孩子來說,歌唱、舞蹈、繪畫、講故事等課程,比背書或?qū)懽值?,更能啟發(fā)幼兒深厚的潛能,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和能力。一個受過適當(dāng)?shù)挠變簣@教育的兒童,雖然沒有提前受過小學(xué)的文字課程,但進入小學(xué)后,他在讀書、寫字和其他方面的能力,都可能比較強。所以,兒童在幼兒園中,應(yīng)該接受游戲化的教學(xué),以培養(yǎng)觀察、想像的能力和好奇、好問的求知態(tài)度,并獲得豐富的常識,使幼兒有個值得回憶的快樂童年。



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)