讓孩子的個(gè)性富于創(chuàng)造

時(shí)間：2022-10-07 21:21:38

讓孩子的個(gè)性富于創(chuàng)造

讓孩子的個(gè)性富于創(chuàng)造

讓孩子的個(gè)性富于創(chuàng)造

生物學(xué)家巴甫洛夫在晚年總結(jié)自己所走過的道路時(shí)，常常帶著感激的心情回憶起爸爸對(duì)他的培養(yǎng)與教育。他說：“我總是感激我的爸爸，他教會(huì)我過簡單樸素的生活，使我有可能受到高等教育?！?ANlang=EN-US>

巴甫洛夫的成長是從一個(gè)破書架起步的。

巴甫洛夫的爸爸是一個(gè)窮教士，但他卻喜歡非宗教神學(xué)內(nèi)容的書刊，其中有各種自然科學(xué)的著作，也有民主主義者的革命刊物，為此巴甫洛夫的爸爸被當(dāng)?shù)氐慕淌總冎肛?zé)為“自由思想家”。爸爸的嗜好給孩子樹立了榜樣，爸爸的書架成了巴甫洛夫的樂園，并且要求每本書讀兩遍，讀后要能夠提出問題，思考答案。

十三四歲時(shí)，巴甫洛夫在家中書架旁廣泛閱讀了俄國的許多進(jìn)步書刊，使他的眼界大開，思想上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，他開始懷疑宗教神學(xué)而崇尚的自然科學(xué)與民主氣氛。

巴甫洛夫!"歲的一天，這一天對(duì)于一般人也許是極為平常的一天，但對(duì)于巴甫洛夫，從這一天開始，他的整個(gè)人生都發(fā)生了巨大變化。巴甫洛夫在書架上翻到了英國生理學(xué)家路易斯的一本著作《日常生活的生理學(xué)》，這本通俗讀物中的內(nèi)容深深吸引了少年巴甫洛夫，激起了他對(duì)生理學(xué)的極大興趣。

從此巴甫洛夫便在生理學(xué)結(jié)下了不解之緣，他將那本小冊(cè)子謹(jǐn)慎珍存了一生。

巴甫洛夫的成功，最重要的還是得益于爸爸的開明態(tài)度。

當(dāng)巴甫洛夫打算放棄神學(xué)而學(xué)生理時(shí)，爸爸并沒有因?yàn)閮鹤佑羞`自己的初衰而斥責(zé)他。相反，爸爸十分尊重他的興趣與新的選擇。

“你的教會(huì)學(xué)校畢了業(yè)再轉(zhuǎn)學(xué)吧！”爸爸建議說。

“我不能浪費(fèi)時(shí)間了，爸爸，我有很多事情急需知道?！卑透β宸虻吐暥隙ǖ鼗卮?。

“你急需知道些什么呢？”

“我特別想知道，人是怎么構(gòu)造呢？”

“你為什么想知道這些呢？”

“為了幫助人，為了使人類變得更健康、聰明而又幸福?！卑透β宸蚣?dòng)地回答。

“你很有膽量，你的想法更是勇敢，你能實(shí)現(xiàn)你的理想嗎？”爸爸關(guān)切地問。

“我已經(jīng)下定決心了，爸爸，我會(huì)下苦功夫的。”

爸爸明白兒子的話是經(jīng)過深思熟慮的，于是立即站起來：“好吧，我祝你成功！”

巴甫洛夫成功了。其主要原因是他有一個(gè)好爸爸，一個(gè)善于理解孩子、尊重孩子并引導(dǎo)孩子走上正確的道咱的好爸爸。

而且科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造型兒童的父母一般具有以下特征：

l具有民主的、寬容的行為風(fēng)格與作風(fēng)。

l具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。

l樂于思考事物的內(nèi)部規(guī)律。

由這種特征的父母營造的家庭氣氛是融洽的，教育方式也是民主型的。

另外兩種教育方式―――壓制型與溺愛型，則不能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子往往養(yǎng)成依賴、服從的習(xí)慣，創(chuàng)造力水平低。

只有民主型的家庭教育，才有可能激發(fā)孩子的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，因此在家庭中創(chuàng)造一種和善、溫暖與民主的氣氛是十發(fā)重要的。

在這種氣氛下，孩子和父母之間存在著積極的交流關(guān)系，很小的孩子就會(huì)嘗試著想出新穎的主意，使自己的行為方式更加獨(dú)特。