重視幼兒的情商發(fā)展
重視幼兒的情商發(fā)展
孩子進(jìn)入小學(xué)一般要有兩方面的適應(yīng):學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)。為了幼小銜接,不少家長和幼兒園教師在孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)方面作了較多準(zhǔn)備,如學(xué)點(diǎn)拼音、計(jì)算,糾正握筆姿勢;有的還注意開發(fā)孩子的智力,接著觀察能力、想象能力和思維能力等;有的幼兒園還讓孩子學(xué)習(xí)電腦和外語,讓他們提早為適應(yīng)信息社會(huì)作準(zhǔn)備。這些為孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)掃除了一定的障礙。加上小學(xué)一年級(jí)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度,也比較注意教學(xué)形式的多樣化,把、游戲、活動(dòng)引進(jìn)了課堂。這樣一來,幼兒園與小學(xué)之間的“坡度”變緩,孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)也就比較容易了。
但是,現(xiàn)在的孩子在社會(huì)適應(yīng)方面似乎還準(zhǔn)備不夠。突出的表現(xiàn)就是控制自己的情感、在集體中遵守規(guī)則的意識(shí)、與人交往的能力等還不能適應(yīng)上學(xué)階段的需要。
社會(huì)適應(yīng)問題實(shí)質(zhì)上與一個(gè)人的情商有關(guān),情商高的善于控制自己的情緒,有上進(jìn)心,能不斷自我激勵(lì),能與他人融洽相處。這些心理品質(zhì)要從小培養(yǎng)。顯然,那些社會(huì)適應(yīng)不良的孩子情商是不高的。所以,幼兒園教師和家長在考慮幼小銜接時(shí),不僅要注意孩子的智商,更要重視孩子的情商。
- 大班畢業(yè):寫給孩子的話
- 淺談?dòng)變簣@如何加強(qiáng)幼小銜接
- 幼小銜接家長會(huì)
- 怎樣幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活?
- 學(xué)前幼兒一日安排
- 如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫前準(zhǔn)備
- 低齡兒童不宜提前入園入學(xué)
- 拼音教學(xué)教案全集
- 從心理準(zhǔn)備入手
- 以閱讀為主的幼小銜接活動(dòng)的開展
- 我要上小學(xué)
- 畢業(yè)典禮教師致辭
- 幼兒園大班畢業(yè)晚會(huì)臺(tái)詞
- 展翅飛翔吧親愛的孩子給大班畢業(yè)幼兒的信
- 幼兒春節(jié)提升8大智能的方法
- 男歡女愛
- 我是一條魚
- 托班教養(yǎng)工作月計(jì)劃(9月)
- 337件三無玩具下架 近三成毛絨玩具不合格
- 綠葉的情懷
- 大班健康教案《自制保健茶》反思
- 中班社會(huì)活動(dòng)《祖國我愛您》教案
- 宣傳包包的朋友圈文案39句
- 廣告文化傳播公司朋友圈文案35句
- 好聽的游戲詩詞網(wǎng)名454個(gè)
- 重視保姆對幼兒身心發(fā)展的影響
- 新加坡專家認(rèn)為幼兒破環(huán)玩具有益智商的發(fā)展
- 重視幼兒的情感教育
- 發(fā)展孩子手部的動(dòng)作,對幼兒心理的發(fā)展意義重大
- 應(yīng)重視幼兒的語言發(fā)育
- 促進(jìn)幼兒的小肌肉發(fā)展重在鍛煉
- 注重小班幼兒在日常生活中的語言發(fā)展
- 創(chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展
- 努力促進(jìn)幼兒教育的民主化――世界幼兒教育改革與發(fā)展的重要趨勢
- 創(chuàng)造性對幼兒發(fā)展的重要性
- 重視環(huán)境創(chuàng)設(shè) 促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展
- 發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的優(yōu)秀教案
- 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力的教案:有趣的圓形(美術(shù))
- 激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)情感的教學(xué)方案
- 發(fā)展幼兒觀察力的好教案
- 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣