小班家長懇談會

小班家長懇談會

  

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如何更好的進行家園溝通，形成家園合力，促進幼兒健康成長？
――小班家長懇談會
家庭教育是幼兒教育中不可缺少的組成部分。隨著社會的發(fā)展，家長對孩子教育問題的關注程度越來越高，然而是否因為家長關注孩子早期教育的程度越高就意味著家園溝通越好，配合也越默契呢？事實證明并非如此，在我們實際工作、生活中，家園溝通不暢的事例并不罕見的。開學初，我園通過對教師和家長這兩類群體進行抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約80%的家長認為家園溝通的渠道還是暢通的，但也有少部分家長認為家園溝通的渠道并不暢通，教師與家長之間也隱含著種種矛盾。那么究竟家園溝通過程中存在的障礙是哪些，該如何解決這些問題呢？今天，我們便邀請家長共同聚集在這里，商討如何更好的進行家園溝通，形成家園合力，促進孩子健康成長，希望家長能與我們配合，積極地提出自己的看法、建議和要求，在相互理解的基礎上，找出相應的解決策略，從而使我們的孩子能得到更好的教育與培養(yǎng)。
一. 活動目標:
1. 通過活動,幫助家長進一步了解與掌握一些家園溝通的方法與技巧，形成家園合力，促進幼兒健康成長。
2. 激發(fā)家長參與并配合幼兒園教育的積極性、主動性，從而為更好的開展家園合作，共同教育打好基礎。
二. 活動對象:
部分小班家長
三. 活動過程:
（一） 開始部分：
      主持人：通過開學初的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我們的家長素質(zhì)很高，絕大多數(shù)擁有大專以上學歷，其中本科、博士學歷的也不少。他們對幼兒園的教育有著很高的期望，對孩子的教育也有自己獨立的觀點和看法。但與此同時，他們的工作也非常繁忙，平時陪孩子的時間很少，接送孩子大多由老人或保姆代勞，園里組織的一些親子活動等也不能參加，然而，家長接幼兒離園時的面談是家園溝通當中最常見的形式。若家長接送得少了，自然與老師的接觸就少了，溝通也相應減少了。帶小孩的任務落在了爺爺、奶奶、保姆身上，信息通過老人，保姆的轉達不是內(nèi)容不詳，就是內(nèi)容不符，甚至不轉達，因此，引發(fā)出家庭和幼兒園在溝通過程中的矛盾。因此，如何解決這個問題，我們今天可以來討論一下。
（二） 討論部分
主持人引導家長圍繞問題展開討論，并對家長的發(fā)言做適當?shù)男〗Y。
1． 有的家長認為，孩子交給老師，我們放心，孩子不聽我的，只有靠老師來教育，因此孩子的好壞只與老師有關。自己工作忙，也沒有空來聽孩子的情況，還有的家長怕講多了，老師覺得煩，所以還是看看再說，你說這些說法對嗎？
2． 有的家長當老師與他交流，說他的孩子某方面不足時，會認為孩子還小，將