只愿聽好話的宋躍

只愿聽好話的宋躍

  宋躍是一個聰明漂亮的小姑娘，老師和小朋友都很喜歡她，經(jīng)常表揚她，可時間一長我發(fā)現(xiàn)，如果有那一次表揚了別的小朋友而沒有表揚她，她就會不高興，甚至會說老師沒表揚我就不上幼兒園，更不能說她一個“不”字。

　　記得有一次排節(jié)目，她有一個動作老是做成相反的，我就說：”宋躍你這樣做不對，應(yīng)該這樣做。“我一邊說一邊做示范，過了一會兒，我忽然發(fā)現(xiàn)她眼里滾動著淚水......

　　那時，她還是一個小班的孩子，現(xiàn)在她已是中班的小朋友了，但她的性格一點都沒有變。今天早晨，宋躍的媽媽打電話問我說：“張老師，宋躍昨天在幼兒園里還有什么事嗎？”我說：“沒有啊，”宋躍媽說：“不知為什么，宋躍今天起床后又哭又鬧不上幼兒園。我說：”也許哪個老師無意中說了宋躍什么，”聽我這么說，宋躍媽又說：“宋躍說，老師說她那一排做的不好?！彼诬S媽的話使我陷入了沉思

　　幼兒園教育原則是以表揚 鼓勵 誘導為主，但要因人而宜，對那種膽怯 害羞沒有自信的幼兒應(yīng)多表揚 多鼓勵，而對另一種只愿聽好話不愿聽批評的孩子，要有表揚，但也要有適當?shù)呐u。

　　在贊美聲中長大的孩子與受過批評的孩子相比更難承受批評和挫折，而當一個人走向社會獨立生活的時候，周邊的人再不會象對待小孩子一樣對待他們的錯誤。