小班教案《玩沙池》
小班教案《玩沙池》
1、小班教案《玩沙池》
【活動目的】
1、通過幼兒的操作嘗試活動,感知沙的特性:沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟 、 、耙等)、水、手巾。
【活動過程】
1、把幼兒帶到沙池邊,以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,引出活動主題并進行安全教育。
*師:小朋友,你們看這是什么呀?(沙),對啦,你們喜歡玩沙嗎?今天,我準(zhǔn)備了很多玩沙工具,待會請你們用手玩一玩,用腳踩一踩,跳一跳,講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密?告訴老師或者同伴們!不過你們玩的時候,請注意:不能把沙往上拋,要保護自己和同伴的眼睛和鼻子,不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?
2、通過各嘗試活動,初步感知沙的主要特征。
*幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里,然后再把沙放進水里等操作活動,感知沙的特征。
*師生一起歸納沙的特點:沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。
3、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
*師:你們知道了沙有這么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)
4、幼兒用沙進行建筑活動,感受沙帶來的樂趣。
*師:好,我們來當(dāng)建筑師,把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構(gòu)建)
2、小班教案《迎春花》
活動目標(biāo):
1.感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。
3.激發(fā)了幼兒對迎春花的好奇心和探究欲望。
4.初步了解迎春花的小常識。
活動準(zhǔn)備:
選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。
活動過程:
一、示迎春花引入課題
二、認識迎春花
1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。
教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?
教師:春天到了,請小朋友找找有什么花開放了?
2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
教師:這是什么花?開在什么季節(jié)?
教師:因為這種花兒向我們報告春天來了,所以叫迎春花,也叫報春花。
教師:迎春花市什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。
教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).
教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?
教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。
3.引導(dǎo)幼兒愛護花兒。
教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,還會有什么花開呢?
教師:春天美嗎?為什么呢?
教師:我們應(yīng)該怎樣愛護春天里的花呢?
三、小結(jié)
迎春花是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。
3、小班教案《玩沙》
活動目標(biāo):
1、通過親身體驗,觀察、了解沙子的特征。
2、通過實驗,觀察、比較干沙和濕沙的不同。
3、樂意玩沙,大膽表述自己的觀點,充分體驗探索活動的快樂。
4、遵守玩沙的游戲規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
水一桶,玩沙的工具
活動過程:
一、組織幼兒觀察沙子。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到沙坑旁邊。
教師:這是哪里呀?(沙坑)沙坑里面有什么?(很多的沙子)現(xiàn)在請小朋友到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么樣的。
2、幼兒操作,教師提醒幼兒要講衛(wèi)生,不能用摸的沙子的手揉眼睛。
3、請個別幼兒說一說沙子摸上去有什么感覺?看起來是什么樣的?
4、教師小結(jié):沙子是細細、軟軟、一粒一粒的。
二、感受濕沙的特點。
教師:我們怎么才能把沙子變濕?(加水)加了水的沙子和原來的沙子有什么不一樣?(濕的沙粘粘的。)
三、鼓勵幼兒用手給沙子做造型,感受干沙、濕沙的區(qū)別。
1、請一、二、三組的小朋友玩干沙,四、五、六組的小朋友玩濕沙,幾分鐘后進行交換。
2、請幼兒說一說用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受?
3、老師小結(jié)。
四、鼓勵幼兒討論玩沙時應(yīng)該注意什么。
1、玩沙的時候要注意什么?為什么?
2、教師小結(jié):因為沙子是一粒粒的很輕,所以我們在玩沙時注意不能上揚,容易傷眼睛。
4、小班教案《小火車》
活動目標(biāo)
1、利用小椅子做小火車游戲,發(fā)展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會遵守游戲規(guī)則,不依賴別人,不害羞,主動參與游戲,增強自信心。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點、難點
1、發(fā)展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極主動的心態(tài),增強自信心。
活動準(zhǔn)備
塑膠小椅10只、VCD、碟子。
活動過程
1、幼兒進場,兩邊站立。教師放VCD,在音樂的伴奏下,師生一起熱身。
2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。
3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請幼兒示范自己的玩法。
4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請他們一個個坐上“火車”,讓一位幼兒扮演火車司機,火車開始啟動。
5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規(guī)則進行評價,表揚幼兒的團結(jié)合作精神。
6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。
7、幼兒離場。
教學(xué)反思
在這次活動的設(shè)計與備課過程中,我反復(fù)針對幼兒依賴性強,怕生,不合群, 做事沒有信心的個性,不斷調(diào)整活動方案。
幼兒在活動過程中,由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規(guī)則,在互動活動中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動,促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動我自己認為是成功的,達到了預(yù)期活動目的。通過活動,發(fā)展了幼兒的自我動手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài),增強自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課,我會加強在互動活動中的個人游戲項目,增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
5、小班教案《小涼帽》
活動目標(biāo):
1、用粘貼的方法制作涼帽并進行簡單裝飾。
2、愿意與同伴交流“戴涼帽”的快樂心情。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
認知準(zhǔn)備:認識遮陽帽、對夏天的主要季節(jié)特點有初步的了解
材料準(zhǔn)備:操作包《制作小涼帽》、漿糊、水彩筆等
活動重難點:
用不同的方法粘貼長紙條
交叉黏貼紙條
活動過程:
一、擋住太陽光
1、炎熱的夏天
重點提問:現(xiàn)在什么季節(jié)?夏天是怎么樣的?
你喜歡夏天嗎?為什么?
2、涼快的好辦法
提問:你知道有什么好辦法可以涼快嗎?
小結(jié):在炎熱的夏天,常常會被太陽曬得滿頭大汗,但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷飲吃,那也是很開心地事情哦!
二、小涼帽
1、 出示材料,說說涼帽的作用
提問:夏天外出,常常被刺眼的陽光照得睜不開眼睛,怎么辦呢?
提問:帽頂怎么做?(長紙條的粘貼方法——交叉、平行直貼、平行橫貼)
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
三、戴戴玩玩
1、展示小涼帽
2、戴著小涼帽和同伴一起說說、玩玩
6、小班教案《跳圈》
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進或跳出圈。
2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。
3、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準(zhǔn)備:幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。
活動過程:
一、游戲活動——吹泡泡
1、幼兒手拉手站成一個大圓圈,介紹游戲玩法。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作,當(dāng)老師說:“泡泡飛回來了!”,小朋友就8回來,站在大圓圈上站好,游戲結(jié)束,游戲可進行2——3遍。
二、游戲活動——跳圈游戲
1、跳圈
幼兒四散地站在場地周圍,幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進和跳出大圈。
教師發(fā)出指令:“下雨了!”幼兒跳進“家”(大圈)里面;
教師發(fā)出指令:“天晴了!”幼兒跳出“家”(大圈)門;
2、兔子和狼
教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在“洞”(大圈)里。
介紹游戲玩法:游戲開始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來,然后隨著兒歌的內(nèi)容,蹲下吃草、左顧右盼等動作,兒歌念完,聽到教師大聲喊“狼來了!”便從場地的另一端跑出來,追逐小兔子,小兔子立即跳進身邊最近的任何一個“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場地的一旁。
配班老師扮演大灰狼,教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲,當(dāng)大灰狼抓住2——3只“小兔子”后,可請較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續(xù)進行。
三、游戲活動——拉個圓圈走走。
教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應(yīng)的動作。
7、小班教案《玩海洋球》含反思
活動目標(biāo):
1. 探索運用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球,同時,能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。
2. 初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣,在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力,掌握多種運動技能,培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3. 愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式,體驗集體活動和比賽的快樂。
4. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點:
探索運用身體的多個部位以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球。
幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體,保持平衡。
活動準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:幼兒已有玩海洋球的初步體驗,能較準(zhǔn)確說出身體幾個主要部位的名稱。
2.材料準(zhǔn)備:海洋球100個,紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個,小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛頭飾各1個,不同長寬平衡木2根,S形按摩地墊、方形地墊各5塊,白色粉筆1支,大頭娃娃掛圖1幅,即時貼若干,錄音機1臺,磁帶1盤。
3.場地布置。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分
隨著《身體音階歌》音樂,做熱身運動,鞏固對身體幾個主要部位的認識。
二、基本部分
1.初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
(在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。)
2.再次嘗試,自由探索多個部位運球方法。
(1)師:除了用兩只手,身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?
(2)幼兒嘗試探索不同玩法,教師觀察。
(3)集體交流,展示與小結(jié)多種運球方法。
?、僬堄袆?chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述:“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不容易掉下來?”
?、诔鍪敬箢^娃娃掛圖,用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。
3.鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
4.游戲。
(1)送禮物。
(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球,同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。)
?、?游戲玩法:每條小路上有運送“密碼”(指定的身體某部位及不同運球方式),1組要求用兩手手心托球,學(xué)小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。2組要求用手背托球,學(xué)小貓輕輕走,把海洋球運到小貓家。 3組要求把球夾在兩腳之間,學(xué)可愛的小狗,把海洋球運到小狗家。4組要求把球夾在脖子上,學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛,把海洋球運到小鳥家。5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家,可運多個球,比比誰運得多,而且不掉下來。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼,在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中,“大灰狼”隨時出現(xiàn),教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來,否則會被“大灰狼”抓走。
?、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。
③交流。
師:你運了幾個球?是怎么運的?
(2)運海洋球回家。
(此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球,并將球按顏色正確分類)
?、儆螒蛲娣ǎ貉刂煌牧蠘?gòu)成的小路,根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上,若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。
?、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。
三、結(jié)束部分
在分享交流中自然結(jié)束活動。
1.引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
2.師幼共同整理運動器材。
活動反思:
在活動中,我設(shè)計了層層遞進的目標(biāo)與要求:一、初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。二、再次嘗試,自由探索多個部位運球方法。三、鞏固嘗試,重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒在游戲場景中,充分利用身體的多個部位來運球,幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球,這不僅是一個難點,更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力,這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且,在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度,小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同,使游戲難度增加,從而發(fā)展幼兒多種能力,從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力,并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。
8、小班教案《開汽車》
活動目標(biāo):
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點,并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動過程:
一 、活動導(dǎo)入
1、 律動進場,師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車,教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。
(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會停下來,看到了什么?”
(2)師:“我為大家請了一位小導(dǎo)游,我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”
(3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止
(1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”
(2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。
師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
三、游戲《開汽車》
1、到達城堡,小導(dǎo)游朵拉:車太多了,開不進開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)
2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發(fā)游覽歡樂城。
9、小班教案《過生日》
活動名稱:
過生日
活動目標(biāo):
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說"祝你生日快樂!這是我送給你的**"
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。
3、通過禮物來對顏色感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備:
課件、各種圖片、美工用具
活動過程:
(一)出示背景,引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。
2、今天對小雞來
說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。
(二)使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
(三)幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?
2、你想送小雞什么禮物,說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的**。
10、小班教案《老鼠鉆洞》
活動目標(biāo):
1.能鉆過60-70厘米高的障礙物,并樂意鉆來鉆去。
2.能聽指令做游戲,遵守游戲規(guī)則。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1.60-70厘米高的拱形門,沙包若干,貓頭飾一個。
2.游戲音樂。
活動過程:
1.游戲“小老鼠鉆洞”。
幼兒扮小老鼠,教師扮鼠媽媽帶領(lǐng)“小老鼠”練習(xí)鉆圈的動作。
幼兒展示自己鉆圈的方法。
教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
引導(dǎo)幼兒去鉆多個:洞“,反復(fù)練習(xí)鉆的動作技巧。
2.游戲“貓和老鼠”。
將鉆圈圍成一個大圓圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“糧食”(沙包),教師扮貓,在圈外做睡覺動作。
游戲開始,“小老鼠”鉆圈出來搬糧食(一次只能搬一袋),再鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動作要輕,不要驚動“大花貓”?!按蠡ㄘ垺薄斑鬟鬟鳌?,站起來抓“小老鼠”,“小老鼠”要趕緊鉆回到大圈里。
3.放松游戲“小老鼠吹氣球”。
教師和幼兒手拉手圍成一個大圓圈,說兒歌:“小老鼠,吹氣球,吹了一個大氣球,呼呼呼,呼呼呼,嘭——”所有幼兒松開手蹲在地上。
11、小班教案《小花貓》
活動目標(biāo)
1.通過觀察,了解其外形特征及生活習(xí)性。
2.在情境活動中主動探究知識。
3.激發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小花貓的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備
幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。
活動過程
1.引起話題,激發(fā)興趣。
(1)師:今天小花貓來和我們一起玩,你們喜歡小花貓嗎?
(2)師:你為什么喜歡小花貓?
幼:"我喜歡小花貓,它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"(3)師即時插問:"老鼠有什么不好?"幼:"老鼠真壞,它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……(愛憎分明的基礎(chǔ)上,話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向,調(diào)動和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動,探究貓的外形和生活習(xí)性。
(1)師:"小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼:"用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來,讓孩子看看、摸摸。
師:"小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細看、摸,然后回答:它有尖尖的爪子,這爪子像鐵鉤子,一勾就把老鼠勾住了。
(3)師:"小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢?"幼兒討論后小結(jié):貓的眼睛像兩盞燈,晚上看得清,貓的耳朵豎著,會轉(zhuǎn)動,四面八方的聲音都能聽得見,老鼠一動就能捉住它。
(4)師:"貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答:不會的,貓走路很輕很輕的。
(5)師:"貓走路的聲音為什么會這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊,幼兒恍然大悟:"呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊,怪不得它走起路來這么輕。"(6)師:"如果老鼠往上爬,貓怎樣捉住它?"幼兒回答:貓跟著往上爬。
(7)師:"如果老鼠往下跳,貓怎樣捉住它?"幼兒回答:貓跟著往下跳。
小結(jié):原來貓會爬上跳下捉老鼠。
(8)師:"貓?zhí)聛頃粫軅?"教師將貓放在桌上,一松手,貓忽然從高處跳下來,一點沒有受傷,幼兒高興地拍手。
(9)師:"為什么小花貓從高處跳下不會受傷?"幼兒回答:腳底上有肉墊。
教師再請幼兒看貓第二次跳下時,觀察尾巴怎么樣?
原來除了肉墊,尾巴也在保護它,使它跳下來不會受傷。
教育幼兒懂得平時看見貓,不能拉它的尾巴。
(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始,了解貓的生活習(xí)性和主要特征,摒棄了對動物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門",在情境游戲活動中達到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識經(jīng)驗①幼兒摸摸小花貓,欣賞貓的圖片和各種工藝品貓,感受它的可愛。
②游戲:貓捉老鼠。
幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色,老師扮演貓媽媽,玩貓捉老鼠游戲,游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕,從上往下跳輕,睜大眼睛,豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對貓的特征和生活習(xí)性的認識。
活動評析
我認為何種教育理論、教學(xué)方法,其目的都是為了實現(xiàn)--幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí),活動設(shè)計始終把孩子推在活動的前沿,關(guān)注孩子的興趣點,圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動,感知貓的外形和生活習(xí)性,幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。
關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),尋找突破口:老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式師幼互動,教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制,而且主動圍繞話題,進行智慧的交流,是教師有目的的一種滋潤,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無痕跡的境界。
12、小班教案《漁夫捕魚》
游戲目標(biāo)
1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
游戲準(zhǔn)備
漁網(wǎng)一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘,畫一個小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。
游戲過程
一、熱身運動。
二、學(xué)習(xí)小魚游,為游戲活動做好鋪墊。
1.小魚是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動作)
2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。
三、第一次游戲。
1.小魚們已經(jīng)學(xué)會游泳了,現(xiàn)在要請你們游進小池塘,漁夫要來捕魚嘍!
2.師幼游戲。
教師介紹游戲玩法,明確游戲規(guī)則:教師扮演漁夫,手持漁網(wǎng)站在池塘邊,幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始,幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游,搖搖尾巴點點頭,向上游,向下游,游來游去樂悠悠。”念完后,教師說“捕魚了”,并在池塘邊來回跑動,用漁網(wǎng)捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃,被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后,游戲暫停,大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”,游戲重新開始。
3.分享游戲體驗,評價游戲結(jié)果
剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢?(點評游戲中幼兒的個別行為,通過“小魚不能游出池塘,否則會渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)
小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時可以蹲下,表示游到深水區(qū)逃走了)
4.再次游戲
四、第二次游戲。
玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當(dāng)教師說到“X人來變魚兒游時”,幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合,此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚,當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到,被逼出海面的魚也算捕到。
玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾,模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”,當(dāng)教師說到“變成大魚游游游”時,幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚,此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚,當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到,被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)
13、小班教案《玩滑梯》含反思
活動目標(biāo):
1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動重難點:
幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
小兔頭飾若干,照相機。
活動過程:
1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)
4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
結(jié)束活動:
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。
活動反思:
娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
14、小班教案《豆芽種植》
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動重難點:
了解豆芽的外型特征及生長過程。
活動準(zhǔn)備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程:
(一)導(dǎo)入激趣:
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。
(二)了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家?!?/p>
(三)了解豆芽的生長過程。
提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答
演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程
(四)了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用?”
出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽。
(五)師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
15、小班教案《穿衣歌》
活動目標(biāo):
1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。
2、 學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。
3、 獲得自己事情自己做的成就感。
4、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、 兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》
2、 幼兒及大人的衣服各兩件。
活動過程:
一、 請小朋友一起觀察一件開衫衣服,指導(dǎo)他們認識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。
二、 與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣,在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。
三、 大家一起來念兒歌學(xué)穿衣!
——表演穿衣,引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將之與穿衣動作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。
——邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與。
——再拿出一件套頭衫,請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看,哎呀,這樣穿不起來。
——請幼兒討論穿套頭衣服的過程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動作聯(lián)系起來。如“抓邊子,鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進衣服內(nèi))。
區(qū)域活動:
角色活動區(qū)
投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。
活動評價:
1、 愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。
2、 能有節(jié)奏的念兒歌。
16、小班教案《清涼飲料》
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看示意圖做清涼飲料,初步感知溶解、融化現(xiàn)象。
2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、主動參與實驗探索。
活動準(zhǔn)備:
各種口味的果珍;杯子、勺子、冰塊;飲料制作步驟圖。
活動過程:
一、引出活動主題
夏季消暑吃什么?你遲到過什么樣的清涼飲料?喝過的清涼飲料味道怎么樣?
做清涼飲料需要什么材料?怎樣才能自己動手做一杯清涼飲料呢?
二、學(xué)看步驟圖,討論做飲料的方法
1、出示飲料制作步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
圖上有什么?你哪些地方看懂了?有什么不懂的地方?
圖上的數(shù)字表示什么意思?(制作順序)
三、調(diào)制飲料,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象
1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費果珍,不灑到外面。
2、引發(fā)思考:
真怎么不見了?他到哪里去了?
冰塊怎么不見了?又到哪里去了?
四、品嘗清涼飲料,說說小朋友做的 飲料是什么味道的
五、再做一杯飲料,贈送給家長
17、小班教案《玩布墊》含反思
【活動目標(biāo)】
1.嘗試一物多玩,探索布墊的多種玩法。
2.練習(xí)走、跑、跳等技能,提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3.體驗與同伴合作游戲的樂趣。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
重難點:
練習(xí)走、跑、跳等技能,提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
嘗試一物多玩,鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法。
【活動準(zhǔn)備】
1.各種顏色鮮艷、大小不同的布墊幼兒人手一個。
2.《寶寶健康操》、開汽車、兔跳等音樂。
3. 情境創(chuàng)設(shè):小烏龜家、小兔家、小青蛙家等。
【活動過程】
一、熱身運動。
二、游戲《躲貓貓》,引入主題。
三、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法,調(diào)動參與活動的積極性。
1.幼兒自由探索布墊的玩法,如:扔布墊、頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊爬、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
2.教師小結(jié)。
四、創(chuàng)設(shè)游戲情境,提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
導(dǎo)語:森林里的小烏龜想邀請小朋友到它家去做客,但路上會遇到很多困難,老師希望小朋友能用剛才學(xué)到的本領(lǐng)克服困難,現(xiàn)在就讓我們一起開始今天的森林之旅吧!
1.學(xué)小兔子跳臺階——夾布墊跳,發(fā)展向上縱跳的動作技能。
2.學(xué)小青蛙跳荷葉——引導(dǎo)幼兒把墊子放地上雙腳并攏向前跳,發(fā)展立定跳遠的動作技能。
3.過獨木橋——頭頂布墊,發(fā)展平衡能力。
4.爬過山坡——背著布墊學(xué)烏龜爬,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。
5.慶?;顒樱悍拧盁熁ā?。
五、放松活動。
幼兒與同伴間進行互動,相互放松。
六、收拾整理活動場地,活動結(jié)束。
活動反思:
教師在選材上動了腦筋,利用布墊帶孩子進行一節(jié)體育運動,布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的,比如說在車?yán)?,沙發(fā)上、床上……都會見到各式各樣的軟軟的布墊,深受孩子們的喜歡,他們喜歡抱著、靠著布墊,也喜歡躺在上面,布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來進行身體運動,通過嘗試布墊的各種玩法,鼓勵孩子一物多玩,發(fā)展孩子的基本動作,增強孩子肢體的協(xié)調(diào)性、 培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
教師課前準(zhǔn)備充分,但目標(biāo)還是停留在玩的角度,缺乏對幼兒探究意識的培養(yǎng),通過游戲引導(dǎo)孩子多種思維,探究對待一種事物的多種看法,做法,增添樂趣。
18、小班教案《拉大鋸》
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句,把“你、我”替換面自己的名字。
3、體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準(zhǔn)備:
“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。
活動過程:
一、設(shè)置游戲情境。
1、教師出示大鋸:今天,黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。
2、教師:現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個很有趣的游戲,游戲的名字叫“拉大鋸”,游戲的名字叫什么呀?
3、教師一邊念兒歌一邊進行游戲。
4、提問:
(1)、游戲的名字叫什么?
(2)、游戲時老師念了什么?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師再次有感情地念兒歌,后提問:老師念了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。
3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。
三、交待游戲規(guī)則。
教師:請小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過去,和好朋友面對面坐好,開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動作,念到“你也去”時用手指著好朋友,念到“我也去”時,就用手指著自己,念到“我們一塊去看戲”時,先自己拍一下手,再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會玩嗎?
四、組織幼兒游戲兩遍。
1請小朋友和旁邊的小朋友進行游戲。
2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進行游戲。
五、教師示范創(chuàng)編兒歌。
19、小班教案《家庭成員》
活動目標(biāo)
體會父母對自己的關(guān)愛。
愿意表達自己對父母的熱愛。
初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
錄音機、攝像機。
幼兒與全家人的合影或生活錄像。
父母與幼兒曾交談過其工作情況。
彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
過程建議
1、談話:我的家人
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計機器。
2、幼兒思考、討論
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮物
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時,進行幫助指導(dǎo)。
延伸提示
把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
20、小班教案《玩影子》含反思
活動目標(biāo)
讓幼兒探索產(chǎn)生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
過程與方法:
1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。情感態(tài)度:培養(yǎng)幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲,勇于表達自己的想法和認識。
教學(xué)重點、難點
1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。教學(xué)難點:讓幼兒探索產(chǎn)生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子
活動準(zhǔn)備
選擇一個晴朗的天氣
活動過程
一、 開始部分
1、 歌曲《我愛我的幼兒園》
2、 手指游戲
二、基本部分
1、猜謎語,引起幼兒興趣。
(1)謎語:影子
人人有個好朋友,陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭,就是從來不開口。
(2)小朋友真會動腦筋,一下子就猜對了,那你能說說影子是什么樣子的嗎?
(3)你們都說影子是看得見、摸不著的,你是怎么知道的呢?
(4)請你說說在哪種情況下會出現(xiàn)影子呢?
(5)找一找自己的影子。
(6)相互交流。
2、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
(1)、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
(2)、提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?
(3)、小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
(1)、幼兒自己探索。
(2)、交流、小結(jié)。
(3)、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。
4、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。
(1)、幼兒藏影子。
(2)、相互交流。
(3)、總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。
三、 結(jié)束部分
組織幼兒排隊入廁。
活動延伸:
物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會有影子。
教學(xué)反思
教育的過程不是一個簡單的傳授過程,而是要通過幼兒自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。本活動旨在通過自身探索,讓幼兒知道影子的產(chǎn)生,幼兒的探索積極性很高,思維處于非常活躍的狀態(tài)。例如,有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產(chǎn)生由來,還知道了影子跟隨物體在移動,影子是可以看得見,但是摸不著的,在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思,因為孩子們都參與了,探索了,每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識,活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產(chǎn)生影子。
21、小班教案《鹿柴》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩,理解詩句內(nèi)容,體會作者的思想感情。
2.根據(jù)詩句,展開想象,體會詩人的思想感情。
3.正確背誦《鹿柴》這首詩。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.理解詩歌所用的比喻手法。
教學(xué)重難點:
指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,領(lǐng)會情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言激趣
古詩,是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語言,含蓄的表達,博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩,齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。
以前,我們學(xué)過許多古詩,請同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的?
在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩的方法。
1.知詩人,解詩題。
2.解詞連句知大意。
3.展開想象悟詩情。
談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運用上述學(xué)習(xí)古詩的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。
三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。
1.知詩人,解詩題。
1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。
請學(xué)生補充介紹有關(guān)王維的資料。
2)解詩題。
“柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。
2.讀詩解意。
1)學(xué)生自讀全詩。要求:讀準(zhǔn)字音,畫出不懂的詞語。
2)指名讀全詩,糾正以下字的讀音。
“鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。
“返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。
“青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。
3)自學(xué)詩中的生字。
“景”,不要多加“彡”。
“復(fù)”中間是“日”不是“目”。
3.解詞連句知大意。
1)根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩,把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。
青苔:深綠色的苔蘚植物,生長在潮濕的地面上。
2)自己試著把句子的意思說一說。
一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽見有人在說話,但看不見人。
三、四句句意:只有陽光透射過密密的叢林,照在青苔上。
4.展開想象,悟詩情。
1)自由練讀、背古詩,體會詩的意境。
2)請學(xué)生看書中插圖,結(jié)合詩句內(nèi)容,思考:這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。
(這首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜,著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合,構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗??丈街杏小叭苏Z”,深林中有陽光,使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色,給讀者以美的享受。)
3)給點時間讓學(xué)生討論:
①在這首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會有這種感受?
?、趯W(xué)生這首詩你還有哪些疑問?
(為什么前兩句明明寫“人語響”,我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復(fù)照”,我們卻說它寫深林的幽暗?)
4)教師小結(jié):
《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜,寫出了詩人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺。
5.練習(xí)朗讀,試背誦。
1)有感情地朗讀全詩,想象意境。讀時注意自然停頓,讀出韻味。
空山/不見人,
但聞/人語響。
返景/入深林,
復(fù)照/青苔上。
2)自己試背。
3)同桌互背。
4)集體背。
四、作業(yè):
背、默古詩;預(yù)習(xí)下一首古詩,查有關(guān)作者資料。
22、小班教案《夾花生》
【活動目標(biāo)】
發(fā)展奔跑能力和手的靈巧性。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
增強思維的靈活性。
【活動準(zhǔn)備】
在各隊的回轉(zhuǎn)線上放置兩個小碟,其中一個盛有花生5—10粒,另一個為空的,碟子放在桌子上。兩雙筷子,布置好場地。
【活動過程】
把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,分別站在起跑線后。
游戲開始,各隊排頭幼兒快速跑到碟子前,將碟子內(nèi)的花生米逐顆夾入空碟內(nèi),全部夾完后,跑回起跑線,拍第二個幼兒的手。如此依次進行,先完成的隊為勝。
【活動規(guī)則】
1、起跑時不得踩線。夾花生時如果掉地上必須用筷子夾起,不得用手撿。
2、夾完后將筷子放在原位。
注意事項:人數(shù)較多時,花生米可少放一些,也可分四隊進行?;ㄉ卓捎糜衩椎却?。
23、小班教案《圈圈樂》
活動目標(biāo)
1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
4、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
2、歡快的背景音樂磁帶。
活動重難點
練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
活動過程
一、熱身運動:
師幼共同做圈操,活動身體各關(guān)節(jié),做活動前準(zhǔn)備。
(聽音樂入場)“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來一件寶貝,小朋友們想不想看一下啊!
幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?
幼兒:(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動?!?/p>
二、提供材料,自由探索。
1、教師提示:“小朋友們,剛剛老師帶你們做的是圈操,這個圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩?!笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣。”
2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來學(xué)一下吧!來,每人拿一個圈,找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)
3、教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。
4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
場景:小朋友們,今天來了一位朋友小熊,它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里,今天想把這些糧食運到它家的糧倉里,但是必須鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。
教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā),依次鉆過“山洞”,跳過“小土坑”,走過“小橋”,將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”,然后跑回起點。
5、放松運動:師幼一起隨音樂放松身體。
今天我們幫助小熊運糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走,腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運動一下吧!活動結(jié)束。
活動反思
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。
在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。
總之,老師通過觀察記錄的分析,了解幼兒游戲現(xiàn)狀,投放相應(yīng)的游戲材料,引導(dǎo)幼兒理解、遵守游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色,體驗著不同角色的樂趣,為幼兒以后更好地適應(yīng)社會生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ),達到寓教于快樂游戲中,這才是我們幼兒教育的最終目標(biāo),游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。
24、小班教案《石頭畫》
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運用顏料進行裝飾,體驗在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,感受石頭畫的藝術(shù)美。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。
活動過程:
一、引起興趣,交流討論。
師:今天老師帶來了一樣?xùn)|西,請你聽一聽,猜一猜,里面會是什么。
師:你在哪里見過它?它可以用來做什么?
師:小朋友說出石頭有那么多的用途,那石頭還可以做成什么呢?
二、出示課件,欣賞石頭畫。
師:原來呀石頭還可以做藝術(shù)品,在石頭上畫畫呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫,為什么?
師:看了那么多石頭畫,你知道這些是怎么畫的嗎?
三、教師示范,講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師:老師還畫了幾塊石頭畫,我們一起來看一看。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你們想試一試嗎?老師也給你們準(zhǔn)備好了工具,一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧!
五、展示作品,講評。
師:你們的石頭畫真漂亮呀,誰愿意來介紹一下。
六、活動延伸,欣賞藝術(shù)家作品。
師:謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品,接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結(jié):原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作,成為一件藝術(shù)品,孩子們,帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級給同伴欣賞一下吧!
25、小班教案《小牙刷》
活動目標(biāo):
1.初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.
4.學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)牙齒的興趣。
教學(xué)重點、難點
;1.了解牙齒的作用。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。
3.培養(yǎng)幼兒從小保護牙齒的意識。
活動準(zhǔn)備
1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。
活動過程
一、好吃的大嘴怪
1.出示“大嘴怪”,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的煩惱
1.引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達牙疼的原因。)
2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。
(幼兒自由表達,教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時進行歸納、小結(jié)。)
三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)
1.討論刷牙的方法。
(幼兒討論交流,“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2.創(chuàng)編刷牙歌。
(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)
3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
4.與“大嘴怪”再見。
四、幫小動物刷牙
復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)
活動延伸:要求家長在家里配合、鼓勵幼兒,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
教學(xué)反思
教學(xué)反思:方案設(shè)計的教“大嘴怪”刷牙,雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂于助人的情感,但我們嘗試一下就知道,在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對于成人或者大點的孩子來說,這可能只是個簡單事情,但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙,但活動結(jié)束后,我認為還可以把步驟細化些,比如,增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙,教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看,糾正刷牙動作” 等內(nèi)容,以幫助幼兒真正學(xué)會正確地給自己刷牙。
26、小班教案《爸爸媽媽》
活動目標(biāo):
1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護,體驗爸爸媽媽對自己的愛。
2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛,增進與爸爸媽媽的情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備:
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會唱歌曲:《好媽媽》,會念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?
3、小結(jié):小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?
二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。
1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。
2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?
3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應(yīng)該怎樣愛護爸爸媽媽呢?
三、表達對爸爸媽媽的愛。
1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
延伸:
講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?
27、小班教案《玩陀螺》含反思
活動目標(biāo):
1.探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)動的,并且在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。
2.體驗玩陀螺的樂趣,并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1.自制的陀螺若干(包括圓形、三角形、正方形、星形)。
2.教師記錄表、即時貼形狀標(biāo)記。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒玩各種形狀的陀螺,感知陀螺的轉(zhuǎn)動。
1.師:看,老師給你們準(zhǔn)備了一些陀螺,都有些什么形狀呀?(引導(dǎo)幼兒看桌上的材料)
2.師:每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同形狀的陀螺。請你們每人去拿一個陀螺玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。
3.師:你玩的是什么形狀的陀螺?它可以轉(zhuǎn)起來嗎?你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的?
4.小結(jié):小朋友真厲害,我們發(fā)現(xiàn)不管什么形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)起來的。
(評析:各種形狀陀螺的出現(xiàn),一下子就能讓幼兒感知到陀螺形狀的多樣性,激發(fā)他們玩陀螺的欲望。通過玩和介紹的過程,幼兒就能收集到更多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的信息量,即不管什么形狀的陀螺都能旋轉(zhuǎn)起來。這一環(huán)節(jié)讓幼兒玩陀螺的技能得以鍛煉和提升,為下面的探究做好鋪墊。)
二、引導(dǎo)幼兒探索不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形。
1.師:那猜猜看這些不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時看上去會是什么形狀的?(師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形,如下圖)
2.師:到底這些不同形狀的陀螺快速轉(zhuǎn)動時是什么樣子的呢?我們一試就知道了。
3.幼兒探索發(fā)現(xiàn)自己玩的陀螺轉(zhuǎn)起來看上去是什么形狀的,師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒可與身邊的小朋友交換玩其它形狀的陀螺。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的表達,例如:圓形的陀螺轉(zhuǎn)起來是圓形的。
師:把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧!你玩的是什么形狀的陀螺?它在快速轉(zhuǎn)起來的時候是什么形狀的?
5.教師在幼兒交流集體驗證后小結(jié)并記錄。
師:今天我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時看上去都是圓形的。
(評析:這一環(huán)我讓幼兒先猜測后動手實踐,凸顯科學(xué)探究的方式方法。在實際的操作中我給予了幼兒充分的自主權(quán)限,考慮了不同幼兒的能力,讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說完整的話,讓幼兒充分發(fā)展語言表述能力,從而總結(jié)出各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形這一科學(xué)現(xiàn)象,突破本次活動的重難點。)
三、延伸,激發(fā)幼兒探索其它形狀陀螺的興趣。
師:那是不是所有形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會是圓形的呢?請你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧!
(評析:在課堂上我們只解決了四種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動時是圓形的,其它的形狀是怎么一種現(xiàn)象還是一個未知數(shù),為了激發(fā)幼兒進一步探索陀螺的興趣,所以將后續(xù)的探索延伸到家庭中。)
活動反思:
本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動情況較好?;顒又欣蠋熞砸粋€個的問題帶著幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應(yīng)變能力還有待加強,在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候,有錯誤的就要當(dāng)場解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。
28、小班教案《泡花茶》
【活動目標(biāo)】
.通過不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。
.了解沏茶的過程,品嘗并表達對花茶的感受。
.樂于探索、交流與分享。
.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準(zhǔn)備】
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壺、熱開水、杯子。
【活動過程】
形式:小組
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的名稱。
2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說說他們的發(fā)現(xiàn),例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。
3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,還可以做成花茶,供人飲用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說說他們的發(fā)現(xiàn),比較鮮花和花茶的區(qū)別。
5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺,然后倒入熱開水,請幼兒看看花茶的變化。
6、花茶放涼后,請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。
活動評價
.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。
.能通過不同感官探索花茶的特點。
.能說出喝花茶的感受。
活動建議:
.提醒幼兒在觀察時,要小心熱水和茶壺燙手。
.活動前,教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。
29、小班教案《自制果汁》
【活動目標(biāo)】
1、知道水果可以榨出果汁,對榨果汁有興趣。
2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁,喜歡喝果汁。
3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
【活動準(zhǔn)備】
榨汁器(事先消毒)、橙子(切成一半)、橙汁、托盤(裝橙子)、人手小毛巾一塊、一次性桌布、一次性杯子。
【活動過程】
一、喝現(xiàn)成果汁。
(價值取向:在觀察交流橙汁的特征的過程中對橙汁有興趣。)
1、提問:這是什么果汁?你怎么知道的?
小結(jié):用亮亮的眼睛看出來橙汁是橙色的。
2、聞聞、嘗嘗果汁。
提問:橙汁聞起來有什么氣味,喝起來是什么味道?
小結(jié):橙汁橙汁香噴噴,橙汁橙汁酸又甜。
3、小結(jié):你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。
二、動手榨果汁。
(價值取向:對榨果汁有興趣,愿意嘗試用榨汁器榨果汁。)
1、提問:你們有什么辦法把橙子變成橙汁?
2、介紹榨汁器。
提問:看看它有什么奇特的地方?
3、自制橙汁。
?、儆變旱谝淮尾僮?。
提問:你用了什么好辦法榨出果汁的?
小結(jié):橙子橙子放放好,壓一壓、擠一擠、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),哎呦哎呦,橙汁出來了。
?、谟變旱诙尾僮?。
要求:試一試剛才我們說到的方法,榨出更多的果汁。
三、喝自制果汁。
(價值取向:品嘗自己榨出的果汁,激發(fā)幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。)
提問:橙汁榨好了,怎樣喝到果汁。
小結(jié):小手小手真能干,果汁果汁有營養(yǎng),果汁果汁真好喝。
活動反思:
果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料,平時他們喝得最多的是牛奶,對于這種水果飲料特別的感興趣,首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料,帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料,幼兒知道將水倒進杯子后要用勺子攪拌均勻,這樣飲料才能充分溶解,讓幼兒體驗自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
30、小班教案《玩紗巾》含反思
活動目標(biāo):
1.探索紗巾的玩法。
2.發(fā)展幼兒跑、跳鉆等動作的協(xié)調(diào)性,及身體靈活性、躲閃能力。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動材料:
紗巾若干條
活動重難點:
動作協(xié)調(diào),靈活性
躲閃能力。
活動過程:
1、小小魔術(shù)師:我是誰?我是小小魔術(shù)師。引出活動內(nèi)容:好玩的紗巾。
2、紗巾韻律操。小紗巾,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到左,轉(zhuǎn)到右。小紗巾,飛飛飛。飛得高,飛得低……幼兒自由創(chuàng)編。
3、幼兒自由探索紗巾的玩法,并示范演示,講述自己是怎樣玩的。
4、游戲活動:小紗巾真好玩
(1)拋接紗巾:將紗巾拋向空中,看誰拋的高。
(2)小小搖籃:兩人一組,將一條紗巾兩端捏住做搖籃,將一條紗巾放在里面做寶寶,兩人合作搖寶寶睡覺。
(3)小雨傘:下雨了,小朋友拿小紗巾做雨傘跑到小螞蟻家避雨,訓(xùn)練幼兒的奔跑能力。
(4)可愛的小螞蟻:小朋友學(xué)習(xí)小螞蟻爬,用紗巾鋪成五彩路。
(5)揪尾巴:幼兒將紗巾夾在身后做尾巴,訓(xùn)練幼兒四散跑時的躲閃能力。
5、放松活動,幼兒拿紗巾自由進行輕松的活動。
活動反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。
31、小班教案《好吃的瓜》
教學(xué)目標(biāo):
1、運用多種感官認識冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。
2、喜歡與同伴一起參加活動。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、體驗解決問題的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種瓜果實物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。
教學(xué)過程:
1.回憶交談:出示圖片,“這是什么?你認識它嗎?”引導(dǎo)幼兒說出各種瓜的名稱及特征。
2.指認瓜果:“這些瓜看上去一樣嗎?你可以來摸一摸、抱一抱。感覺怎樣?”
3.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你吃過這些瓜嗎?怎么吃的?什么味道?”
4.品嘗瓜果:(1)請幼兒說說西瓜、哈密瓜的明顯不同點。
(2)幼兒自由品嘗、分享。
32、小班教案《小貓玩線團》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。
3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
活動過程;
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。
教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?
出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。
2、 繞毛線團,感知繞毛線的動作。
教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
課后反思:
在活動前我準(zhǔn)備了很多彩色的毛線團以及玩偶小貓,這樣就能吸引孩子。我把“學(xué)習(xí)運用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團,并敢于應(yīng)用多種色彩來表現(xiàn)毛線團”作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時,先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》,使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團,讓幼兒觀察小貓玩的線團是怎樣的,由此引出課題:小貓玩線團。在導(dǎo)入活動中,幼兒的注意力集中,對小貓玩線團這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團會怎樣玩呢,讓幼兒自由回答。
我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫,發(fā)現(xiàn)有的幼兒并沒有在認真看,而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線,我?guī)蛬寢尷@毛線,從里往外繞,繞成毛線一大團”,就發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力一下子集中了,一邊跟著我念兒歌一邊很認真地看我如何畫出彩色的毛線團,我畫完后還拍手鼓掌呢,當(dāng)時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當(dāng)我請幼兒幼兒上前示范時,幼兒很積極,都說:“我來!我來!”畫得好的小朋友,看了就像真的毛線團一樣,很漂亮,我也把大拇指送給了他們。
33、小班教案《蔥花荷包蛋》
目標(biāo):
1.能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。
2.在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備:
剪刀,PPT,漿糊,記號筆,黃色小正方形、綠色長條形彩紙 ,16K白紙,展板畫上一個大大的盤子
過程:
1.香香的荷包蛋
——師放荷包蛋PPT,問:這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋,你們想來試試嗎?
——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?
2.蔥花荷包蛋
——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問:你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)
——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)
——師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓(隨意、不規(guī)則的圓),用剪刀沿線剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對邊折,用爬山坡的方法剪出半圓,展開后貼到蛋白中間。
——撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點蔥花在上面那會更香,我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊),盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!
34、小班教案《動物皮毛》
活動目標(biāo):
1、看看、猜猜黑白皮毛的動物,嘗試了解辨別各種動物的花紋。
2、喜歡、親近黑白皮毛小動物。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗:去動物園觀察各種各樣的動物,認識一些常見動物
材料準(zhǔn)備:ppt課件、黑白皮毛小動物圖片若干、常見小動物圖片
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、點擊ppt圖1:森林游樂園開張了,今天是開張第一天,熊貓經(jīng)理宣布:第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會有哪些朋友來?(幼兒自由討論)
2、小結(jié):熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的,所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動物才能來。
二、猜測、推斷,感受動物的皮毛特征
1、點擊ppt圖2:先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝
(1)大棕熊是熊貓的朋友嗎?為什么?
(2)北極熊你們認識嗎?它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?
(3)出示企鵝,它生活在哪里?它是熊貓的朋友嗎?為什么?
2、小結(jié):小企鵝的肚子是白色的,翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣,小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的,可以去森林游樂園玩。
三、猜朋友。
1、哎呀只來了一個朋友太少了,我們再來請請看,好嗎?
(引導(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動物朋友你們快來呀,快來游樂園玩呀?”)
2、猜一猜,是誰呀?為什么猜它是斑馬呢?
點擊ppt圖3 :出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點擊ppt圖3 出現(xiàn)斑馬全身圖
3、猜對了嗎?斑馬是熊貓的朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說斑馬穿的衣服也是黑白的,一條一條的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)
4、聽動物叫聲,猜猜是誰?
點擊ppt圖4 :先點擊聲音
5、它是誰呀?奶牛是熊貓的朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的,一塊一塊的,和熊貓一樣,是熊貓的好朋友。)(點擊ppt圖5)奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢?我們每天生活中離得開牛奶嗎?(點擊ppt圖6)喝牛奶對我們有什么幫助?(引導(dǎo)孩子謝謝奶牛,你們辛苦了。)
6、森林游樂園一共來了幾個朋友呀?分別是誰呀?
點擊ppt圖7 :先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋
7、師結(jié):企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的,有的是黑白一塊一塊的。
8、咦,它是誰?怎么還有黑白一點一點花紋的?
再次點擊ppt圖8 :出現(xiàn)斑點狗
小結(jié):它的名字叫斑點狗,它的皮毛上面有一點一點的小黑點,比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣,斑點狗的皮毛也是黑色和白色組成的,可以去森林游樂園玩。
9、點擊ppt圖9 :熊貓經(jīng)理的朋友們在游樂園玩得真開心。
四、找朋友。
穿黑白衣服的小動物還有好多,我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽?,找到了帶他們?nèi)ビ螛穲@玩。
35、小班教案《小貓玩球》
活動目標(biāo):
1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備 :
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。
2、兩個幼兒一個大皮球。
活動過程:
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系。
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的。
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個。
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾。
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng)。
(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。
(3)兩只小貓相對滾接大皮球。
活動延伸:
在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
36、小班教案《顏色手拉手》
活動目標(biāo)
1、敢于大膽嘗試,體驗科學(xué)活動的樂趣。
2、能夠通過實驗知道兩種顏色加在一起會變色。
3、能簡單說出實驗的過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、藍顏料,透明塑料瓶三個,廢舊紙杯或塑料杯若干,寬口的小盆子若干,紅、黃、藍彩紙若干。
活動過程
一、 激發(fā)興趣。
——(出示3個礦泉水瓶,并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍三種顏色)師:小朋友看,這是什么?
——師:對,這是沒有顏色的清水。今天,我要變個魔術(shù),把清水變成彩色的水。變變變?!?將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶)
——師:清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍)
二、 實驗探究。
——師:你們想學(xué)變魔術(shù)嗎?今天我們來玩一個變顏色的魔術(shù)。
——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合,讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述:“紅色和黃色手拉手,變成橙色”,并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。
——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍色手拉手會變成什么顏色?紅色和藍色手拉手會變成什么顏色?
——教師示范用吸管吸彩色水的方法:將吸管的一端插入彩色水中,然后用一只手指蓋住吸管的另一端,不要松開手指,將吸管移到空杯子中,再松開手指,彩色水就會滴入空杯子中。
——教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色:紅、黃、藍。然后提示幼兒實驗方法:先吸一種顏色的水到空杯子里,再吸另一種顏色到杯子里,最后搖晃杯子,觀察顏色的變化。完成后,再拿一個空杯子,選另外兩只顏色進行實驗。
——幼兒自主實驗,教師巡回指導(dǎo)。
——請幼兒回憶實驗過程,說出實驗結(jié)果的變化,教師用“×色和×色手拉手,變成×色”,并在黑板上用彩色紙展示實驗結(jié)果。
三、活動小結(jié)。
——紅、黃、藍是三種基本的顏色,不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色,今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對應(yīng)顏色卡片),還可以變出什么顏色,大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。
活動應(yīng)變
1、如果有專用的吸管,最好用專用的吸管代替普通吸管,以方便幼兒操作。
2、空杯子最好準(zhǔn)備多一些,可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。
活動延伸
學(xué)習(xí)兒歌《顏色手拉手》。(詳見幼兒用書P22)
附錄:顏色相加
紅+黃=橙色
紅+藍=紫色
藍+黃=綠色
紅+黃+藍=黑色
粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色
桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅
土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅
粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅
朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅
暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色
紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅
粉藍色 = 純白色 + 天藍色
藍綠色 = 草綠色 + 天藍色
灰藍色 = 天藍色 + 純黑色
淺灰藍 = 天藍色 + 純黑色 + 純紫色
粉綠色 = 純白色 + 草綠色
黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色
墨綠色 = 草綠色 + 純黑色
粉紫色 = 純白色 + 純紫色
啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色
37、小班教案《認識菠蘿》
活動目標(biāo):
1、通過運用各種感官,感知認識菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一個菠蘿,一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。
活動過程:
一、猜謎語,回憶感知菠蘿的特征
1、 猜謎
師:“今天我們小六班來了一位水果客人,想知道它是誰?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜謎,發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、 交流
師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)菠蘿
二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。
3、 玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。
4、 講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的字卡。
(菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)
5、 削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測。)
請出水果超市的叔叔,當(dāng)場示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。
在看削菠蘿時,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):因為菠蘿表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實的味道。
1、泡菠蘿
師問:菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?
2、吃菠蘿
幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。
38、小班教案《小桃仁》
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書
活動流程:
一、謎語導(dǎo)入:
1、謎語引出,幼兒猜出謎底“桃子”。“小朋友,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。
二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
1、教師用不同的語氣,有表情的講述故事。并提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?
2、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情?!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。
通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。
3、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)
4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
活動延伸:
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環(huán)畫。
39、小班教案《一起玩》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會分享。
2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
5、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
活動過程:
1、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!
3、老師提問:
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?
4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!
6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計的能力。乎所有的孩子都會說:“我將來要當(dāng)……”這時,父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法,通過一系列的提問和引導(dǎo),把孩子的一些遠大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計藍圖,一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計的能力。
活動結(jié)束:
寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
活動延伸
重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如,可以帶孩子參與公益活動、福利活動等,增進孩子與老年人、殘疾人等的交往,關(guān)心他人的生活,使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。
活動反思
由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗,培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說,心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會,就要讓孩子從小懂得愛父母,愛家人,愛社區(qū),讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長,到他們長大成人,他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。
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