當一回頑童

當一回頑童

當一回頑童

  小二班要去麻大湖夏令營,想找回童年時記憶的我便一同前往,尋找童年的記憶。
  驅(qū)車來到麻大湖,兩架飛機停在廣場中間。耐不住好奇心我拍了拍胸膛,翹了翹拇指,對孩子們說:“我是探險家,你們等著,讓我先去試試!”豪情萬丈,他們被我逗樂了,圍著飛機翹首以待?!皼_啊!戰(zhàn)地被我們占領(lǐng)啦!大家快上?。 蔽蚁窈⒆影愕匾粨]手,一大群“小兵”沖了進來。
  廣場旁邊的戶外玩具旁,坐滑梯的,爬高的,下繩梯的,走吊板的,有的哈哈大笑,有的小心翼翼,有的緊張兮兮,活像一個個小精靈在自由自在的伸張著自己,他們在這個快樂的園地里盡情的舞著,笑著------坐在亭子里,我被他們深深的感染著,對身邊的孩子說:“老師也想去呀!你們看我行嗎?”小手一雙雙,拉著我,暖暖的,直入心扉。我像個頑童一般,爬上滑滑梯,張開手臂一路滑行,和孩子一樣恣意歡呼:“哇!”“小心!小心!老師,下面有個水塘。”“拉住把手!別摔跤,老師!”一雙雙關(guān)切的小眼睛里,裝滿了一種叫愛的醇酒。兩手拉住邊上的雙杠,一步步行走在用繩子吊著的木板上,止不住的晃蕩害得我呀呀大叫。一雙雙小手伸過來了,使勁的拉住了兩邊的繩子,包括那個剛才孩子費力的扳手指,算著“1+1=?”的婷婷。“別怕!別怕!有我們護駕!”童稚的語言里流露的是真情。拉住繩子,管他高跟鞋呢,我開始攀高?!凹佑?!加油!卞老師,加油!”“老師,你真勇敢!”我頃刻間成了孩子們關(guān)注的焦點。溫暖,在我心底彌漫......
  孩子們和我,此刻是絕對的零距離,因為,我和他們一樣,玩著,笑著,叫著,瘋著,被寵著,被愛著------在他們的包圍里,我找回一點童真,肆無忌憚的做了一回頑童。“生活即教育”,在這樣的游戲里,又有多少課堂中無法得到的教育意義?“親其師,授其道”,這樣的效果何需尋尋覓覓?
  來吧,手拉手,跳舞,唱歌,說句悄悄話,都可以。如果夠不著,那么,讓我蹲下來吧!因為,平等,會讓我收益更多。做頑童嗎?我更樂意!