《秋天的果園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的果園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的果園》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1. 知道秋天果園里的果子成熟了，秋天是豐收的季節(jié)，豐收的喜悅是用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。
　　　2. 學(xué)習(xí)四個(gè)生字：“果、子、還、有”，理解“果園、人們、勞動(dòng)、歡笑”等詞的意思。
　　　3. 能讀準(zhǔn)音：“紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄?！?br>　　　4. 學(xué)會(huì)正確、流利朗讀課文。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水果（葡萄、蘋果、梨）、生字卡片
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　一、游戲引入
　?。ㄍ瑢W(xué)們，今天老師帶來(lái)了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰(shuí)上來(lái)摸一摸，猜一猜？）
　　1、摸水果（放在講臺(tái)上）
　　2、學(xué)詞語(yǔ)：葡萄、蘋果、梨
　?。▽W(xué)生猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來(lái)放在桌上，并問(wèn)是怎么認(rèn)識(shí)的？表?yè)P(yáng)課外學(xué)習(xí)的有心人。）
　　3、讀詞語(yǔ)（課件上出示詞語(yǔ)：蘋果、梨、葡萄）
　　二、說(shuō)話訓(xùn)練
　　這些水果真誘人呀，大家觀察一下，這是（）的蘋果（課件出示括號(hào)）鼓勵(lì)從多種角度說(shuō)，如：顏色、大小、形狀等。
　?。ǎ┑睦妫ǎ┑钠咸?br>　　學(xué)生發(fā)言后師有選擇的寫：（紅紅）的蘋果（黃黃）的梨
　?。ㄗ仙┑钠咸?br>　　三、整體感知
　　哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點(diǎn)水果來(lái)，不能讓每一個(gè)小朋友都可以上來(lái)摸一摸，猜一猜。不過(guò)別著急，老師帶你們到果園里去開開眼界吧！老師當(dāng)導(dǎo)游，為大家介紹一下，你最喜歡老師介紹的哪一句話？
　　1、師邊放課件邊介紹
　　2、學(xué)生自由反饋，初知課文大意（可以說(shuō)半句話）
　　3、讀課文
　?。?）聽(tīng)?zhēng)熥x。（老師介紹的每一句話都在書上，老師念一句大家對(duì)照一下，你剛才哪些話說(shuō)得不夠準(zhǔn)確。）
　?。?）自由讀（呆會(huì)兒再向大家介紹）
　　四、悟讀課文
　　你喜歡哪一句話？為什么喜歡？
　?。ㄒ唬┱n件出示第一句話：秋天，果子熟了。
　　1、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，莊稼熟了，水果可以吃了……
　　理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問(wèn)學(xué)生：“這串葡萄熟了沒(méi)有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）
　　2、朗讀訓(xùn)練。指名讀―評(píng)―自由讀―指名讀―齊讀
　　（怎么讀會(huì)使別人也會(huì)喜歡上這句話？）
　?。ǘ┱n件出示第二句話：紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。
　　1、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：這句話寫到了水果，顏色漂亮，種類很多……
　　2、理解句子：這么長(zhǎng)的句子，我記也記不牢，誰(shuí)來(lái)告訴大家這句話里講到了哪些水果？（用上“有……有……還有……）
　　3、哪里看出水果很多呢？（真多，……，一串串）
　?。?）“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）
　　擴(kuò)展：一只香蕉一棵樹一塊手帕一個(gè)人（怎樣說(shuō)表示很多呢？）
　?。?）“……”表示果園里還有其他水果，比如：桔子、獼猴桃等。
　　4、朗讀訓(xùn)練。自由讀―指名讀―齊讀


《秋天的果園》教學(xué)設(shè)計(jì)