《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
　　　2、學(xué)會(huì)z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
　　　3、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
　　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
　　　5、認(rèn)識(shí)“做、過、了、不、樂”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。
　　　6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡
　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握z c s三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確―i不是i，掌握zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
　　　2、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
　　　3、能看圖說一句完整的話。
　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。
　　1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。
　　2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）
　?。ǘ┨岢鼋虒W(xué)目標(biāo)。
　?。ǔ鍪拘∨笥选⑿〈题⑿Q寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？
　　（三）教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。
　　1、教學(xué)聲母z。
　　（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）
　　“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。
　　（2）教學(xué)z的發(fā)音。
　　示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）
　　（3）順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個(gè)2字z z z。
　　2、教學(xué)聲母c?！?br>　　（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）
　　刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。
　　（2）教學(xué)c的發(fā)音。
　　示范發(fā)音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。
　?。?）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個(gè)圓圈c c c。　
　　3、教學(xué)聲母s。
　?。?）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）
　　吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。
　　（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）
　?。?）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個(gè)8字s s s。
　　（四）課中操。
　　冬冬，愛寫zì,
　　寫個(gè)2字像個(gè)z,
　　小cì猬，長滿cì，
　　cì個(gè)紅果回家吃。
　　（五）教學(xué)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
　　1、出示：zi ci si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。（z c s后面都跟著i）告訴學(xué)生：zi ci si是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些，長些。
　　2、出示：z―zi c―ci s―si，對比讀。
　　3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。
　　4、游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。
　　（六）鞏固練習(xí)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　1、鞏固聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。
　　　2、學(xué)會(huì)z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
　　　3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
　　　4、認(rèn)識(shí)“做、過、了、不、樂”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。
　　　5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡
　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。
　　1、卡片：zi ci si這三個(gè)叫什么？
　　2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
　　3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
　　（二）教學(xué)z c s與單韻母的拼音。
　　1、出示書上的音節(jié)：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)
　　2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。
　　（三）課間操。
　　冬冬早早起，
　　扎好小辮上學(xué)去，
　　丁丁愛勞動(dòng)，
　　認(rèn)真擦黑板。
　　花花愛花木，
　　小心bǎ水sǎ。
　?。ㄋ模┛磮D拼讀音節(jié)。
　　1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？
　　2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）
　　3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。
　　4、這些事情你會(huì)做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？
　?。ㄎ澹┢醋x兒歌。
　　1、出示兒歌《過橋》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
　　5、課后能夠背誦兒歌。
　?。┱J(rèn)生字。
　　1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。
　　2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?br>　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？
　　（七）鞏固練習(xí)。
　　1、讀一讀，比一比。
　　z------zi c------ci s------si
　　zi------za ci------cu si------se
　　2、拼讀音節(jié)。
　　zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ
　　tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
　　3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
　?。ò耍┬〗Y(jié)。
　　學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀z c s和單韻母a e u的拼音，還認(rèn)識(shí)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。