1《草》教學(xué)設(shè)計之一

1《草》教學(xué)設(shè)計之一

1《草》教學(xué)設(shè)計之一

 教學(xué)要求                    
  1.學(xué)會6個生字,認識5個字。
  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
  課前準(zhǔn)備                          
  1.讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。
  2.生字卡片,荒原野草圖,朗讀課文的錄音帶。
  教學(xué)時間: 2課時
  教學(xué)過程

               第一課時  
  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
  上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了課本中的五首古詩。同學(xué)們還會背嗎?有一首《詠鵝》,誰記得?還有一首《畫雞>,誰背給大家聽一聽?(指名背)
  今天,我們再學(xué)習(xí)一首古詩,揭示課題 1 草
  二、范讀課文
  三、自讀課文
  要求:
  1.借助拼音練讀課文3遍。
  2.畫出課文中的生字讀一讀,再放進句子里讀正確。
  四、讀詩句,識字
  1.第一行(指名讀)
  識字: 離  原
  教師解釋:"離離"是講草長得茂密。"原"是寬廣的野地。
  出示圖,觀察地上的草長得怎樣?(讓學(xué)生從畫面上感知荒原上野草繁茂的樣子。)
  指導(dǎo)讀句:離離/ 原上/草,
  2.第二行(齊讀)
  識字:歲  枯  榮("歲"平舌音,"榮"翹舌音。)
  教師解釋:"歲"就是"年"的意思,每年秋天,草就要怎樣了?(枯黃,像落葉一要。)到了第二年春天呢?(發(fā)芽、生長)
  指導(dǎo)讀句:一歲/一枯/榮?。ㄌ崾荆簝蓚€"一"聲調(diào)不同)
  3.第三行(指名讀)
  識字:野  火  燒  盡(注意讀準(zhǔn)"燒"的音。)
  解釋:"盡"就是"完"的意思,從哪兒說明燒不完呢?出示第四行。
  4.第四行(齊讀)再次觀察畫面。講述生長的原因,地里的草根還在。
  識字:吹  又 ?。ㄗ⒁?吹"翹舌音)
  指導(dǎo)讀句,野火/燒/不盡,春風(fēng)/吹/又生。
  五、朗讀課文,背誦課文
  1.聽朗讀課文的錄音,想象原上草的樣子。
  2.反復(fù)練習(xí)朗讀,達到背誦要求。
  六、鞏固練習(xí)
  1.認讀生字(含要認識的字)。
  2.完成課后練習(xí)3。
  3.用"春風(fēng)"說一句話。

               第二課時
  一、復(fù)習(xí)
  1.朗讀、背誦課文。
  2.說說你喜歡小草嗎?為什么(不作過高要求,學(xué)生說到什么程度皆可,說通就行。)
  3.認讀生字。用"原、歲、吹、火"口頭組詞。
  二、指導(dǎo)寫字
  原:半包圍結(jié)構(gòu),"廠"里面是"白"、"小",不能寫成"泉"。
  歲:上下結(jié)構(gòu)。"山"要寫扁些。上短下長。
  枯:左邊是木字旁,右邊可分成"十""古"來記憶。
  火:筆順是
  吹:右邊是"欠"(欠字旁),上面不要寫得太寬,下面"人"左右伸長。
  又:注意筆畫在田字格中的位置,字在格內(nèi)要居中。
  三、抄寫生字(完成課后練習(xí)2)
  四、鞏固練習(xí)(完成課后練習(xí)4)
  1.指導(dǎo):這首詩不完整,有的句子沒寫完整,有的整行沒寫,你能把沒寫出來的字填上嗎?
  2.各自在書上填寫,盡是不看課文與生字。
  3.指名(多人)讀一讀,了解默寫的情況。
  4.集體背誦古詩。
  五、補充閱讀白居易的《池上》
  小娃撐小艇,
  偷采白蓮回。
  不解藏蹤跡,
  浮萍一道開。
  1.師簡單介紹并范讀。這首詩中,詩人描寫一個小孩獨自撐著小船去采蓮蓬的情景,回來時小船把浮萍分開,船后留下一道行船的痕跡。
  2.學(xué)生借助漢語拼音讀讀背背。教師也可作簡筆畫,幫助學(xué)生了解詩意?!?BR>