《加偏旁 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《加偏旁 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《加偏旁 認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教育學(xué)院 徐 煒
教學(xué)目標(biāo)
?。?)借助拼音會(huì)讀課文中的帶讀字:“加”、“偏”、“旁”、“認(rèn)”、“結(jié)”、“構(gòu)”、“讀”、“寫”、“詞”、“語(yǔ)”、“擴(kuò)”、“句”、“吹”、“扶”。
?。?)學(xué)會(huì)6個(gè)生字:“江”、“法”、“樹”、“倒”、“苗”、“字”。認(rèn)識(shí)偏旁:三點(diǎn)水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭。知道生字的結(jié)構(gòu):“江”、“法”是左右結(jié)構(gòu),“樹”、“倒”是左中右結(jié)構(gòu),“苗”、“字”是上下結(jié)構(gòu)。
(3)會(huì)根據(jù)生字組詞。根據(jù)生字造句。
?。?)會(huì)舉例加偏旁可以構(gòu)成生字(如;“紅”、“好”)以便加深加偏旁構(gòu)成漢字的方法的印象。
(5)使學(xué)生在識(shí)字過程中,了解漢字的一些構(gòu)字規(guī)律,逐步掌握識(shí)字的方法。
教學(xué)安排:2個(gè)課時(shí)
課前準(zhǔn)備:掛圖一副,寫有生字與詞語(yǔ)、句子、偏旁、筆畫的卡片。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
初讀課文,學(xué)習(xí)新偏旁和生字詞。
教學(xué)過程:
?。?)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課
A、用卡片“開火車”認(rèn)讀筆畫:“橫”、“撇折”、“豎”、“橫撇”、“豎彎鉤”、“提”、“橫”“折”。
B、復(fù)習(xí)第一課生字。
C、告訴學(xué)生:前一課我們學(xué)了《合起來,認(rèn)一認(rèn)》。知道了兩個(gè)單獨(dú)的漢字合在一起可以構(gòu)成一個(gè)新漢字。今天我們要學(xué)習(xí)新課《加偏旁,認(rèn)一認(rèn)》。這一課我們要學(xué)的是一個(gè)偏旁加上一個(gè)漢字可以構(gòu)成一個(gè)新漢字。
?。?)看卡片認(rèn)字
引導(dǎo)學(xué)生看卡片,卡片上寫有偏旁:三點(diǎn)水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭;熟字:“工”、“去”、“對(duì)”、“到”、“田”、“子”。
?。?)字詞教學(xué)
A、學(xué)生根據(jù)拼音,認(rèn)讀教學(xué)字與帶讀字。
B、由教師帶讀,學(xué)生跟讀,同時(shí)指出學(xué)生讀錯(cuò)的字詞。
C、師生共同分析字形,理解字意。
“江”:是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是工字,合起來讀江,長(zhǎng)江的江,長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的江。)
告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書空“江”。
“法”:是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是去字,合起來讀法。)
告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書空“法”。
“樹”:是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是木字旁,中間是又字,右邊是寸字,合起來讀樹。)
告訴學(xué)生這是左中右結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書空“樹”。
“倒”:是由那兩個(gè)部分組成的?(左邊是單人旁,中間是至字,右邊是立刀旁合起來讀倒。)
告訴學(xué)生這是左中右結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書空“倒”。
“苗”:是由那兩個(gè)部分組成的?(上面是草字頭,下面是田字,合起來讀苗。)
告訴學(xué)生這是上下結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書空“苗”。
“字”:是由那兩個(gè)部分組成的?(上面是寶蓋頭,下面是子字,合起來讀字。)
告訴學(xué)生這是上下結(jié)構(gòu)的字,然后讓學(xué)生書空“字”。
D、總結(jié)生字的結(jié)構(gòu),歸納出字形結(jié)構(gòu)相同的字。
E、再讓學(xué)生讀一遍偏旁、生字、詞語(yǔ)、以加深印象。
(4)書寫指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)“樹”、“倒”。因?yàn)檫@兩個(gè)字筆畫較多。
注:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的班級(jí),新偏旁和新筆畫的教學(xué),可以出示拼音。讓學(xué)生運(yùn)用拼音自己學(xué)會(huì),以增強(qiáng)自信和學(xué)習(xí)興趣。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
朗讀生字、詞語(yǔ)、句子,讓學(xué)生用生字組詞,進(jìn)行練習(xí)以進(jìn)一步鞏固生字詞。
教學(xué)過程
(1)復(fù)習(xí)檢查
A、讓學(xué)生朗讀課文一遍。
B、指名認(rèn)讀偏旁、生字和詞語(yǔ)。
C、讓學(xué)生指出生字的結(jié)構(gòu),并且指出那些字的結(jié)構(gòu)是相同的。
?。?)組詞教學(xué)。重點(diǎn)是“江”、“樹”、“苗”。
利用生字進(jìn)行組詞,并完成課后練習(xí)3
“江”除了組成詞語(yǔ)“長(zhǎng)江”之外,還可以組成什么詞語(yǔ)。
“樹”除了組成詞語(yǔ)“長(zhǎng)江”之外,還可以組成什么詞語(yǔ)。
“苗”除了組成詞語(yǔ)“長(zhǎng)江”之外,還可以組成什么詞語(yǔ)。
?。?)朗讀句子,加深對(duì)生字的印象
A、指名讀句子“大風(fēng)吹倒了小樹?!薄拔野研浞隽似饋怼!?br> B、讓學(xué)生按照這種方式利用其他生字進(jìn)行造句,以便加深對(duì)生字的印象。
(4)回顧全文,揭示課題
告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)的課文是“加偏旁,認(rèn)一認(rèn)”。這篇課文是教我們一個(gè)漢字加上一個(gè)偏旁可以構(gòu)成一個(gè)新的漢字。這是我們漢字構(gòu)成中的一條規(guī)律。我們可以用這種方法認(rèn)識(shí)許多漢字。
?。?)練習(xí)指導(dǎo)
讓學(xué)生在練習(xí)中舉出其它加偏僻構(gòu)成新漢字的例子(例如:“紅”,“好”)
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