《識(shí)字4》
《識(shí)字4》
課前透視
本識(shí)字課是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌,主要寫(xiě)小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形,體現(xiàn)了夏天的美好快樂(lè)。本課共有11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字,教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,聯(lián)系大自然和課文插圖,采用多種方法識(shí)記生字。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的6種小動(dòng)物有不同程度的了解,這有利于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。教師可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,讓學(xué)生在交流合作中提高識(shí)字能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展運(yùn)網(wǎng)”3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字。
2、正確流利的朗讀兒歌。
3、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣,有觀(guān)察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn);
讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,熟讀兒歌。
信息資料:
1、課件或動(dòng)物圖片、生字卡片。
2、學(xué)生搜集一些小動(dòng)物的有關(guān)資料。
時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、猜謎語(yǔ)。身子像個(gè)小豆點(diǎn),搖著一根小尾巴,從小就會(huì)水中游,長(zhǎng)大吃蟲(chóng)叫呱呱。
小飛機(jī),綠翅膀,飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙,低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
2、演示課件。(播放小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)面)夏天到了,小動(dòng)物都在做些什么?指名說(shuō)一說(shuō)。
師;這些小精靈給夏天增添了很多樂(lè)趣,讓我們來(lái)讀一首兒歌吧。
對(duì)話(huà)平臺(tái)
自學(xué)(在讀文中標(biāo)記生字,激發(fā)識(shí)字興趣)
自由讀兒歌,用喜歡的標(biāo)記畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲的多讀幾遍,要求:讀準(zhǔn)兒歌。
識(shí)字(利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字,提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的效率)
1、同桌交流:把你圈畫(huà)的動(dòng)物名稱(chēng)交流一下,說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?
2、觀(guān)察特點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):
?。?)課件出示帶蟲(chóng)子旁的字:你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都有蟲(chóng)子旁,與小動(dòng)物有關(guān))
?。?)讀一讀,想想這些字的意思,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?小組討論一下。
?。ㄈ绻麑W(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難,教師可出示例子點(diǎn)撥:蜻――蟲(chóng)、青;蝴――蟲(chóng)、胡)
?。?)小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。
3、多種形式認(rèn)讀生字。
?。ㄐ抡n程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),教師運(yùn)用“你發(fā)現(xiàn)了什么”的導(dǎo)向性提問(wèn),誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī),有效的培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,同時(shí)也使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。)
朗讀(把識(shí)字放到兒歌情境中,既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了讀兒歌的興趣)
結(jié)合插圖,采用多種形式讀兒歌。
練習(xí)(游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生生活中識(shí)字的能力)
小游戲:給小動(dòng)物找家。
方法:出示有六種小動(dòng)物圖案的兒歌。小組讀后,選派代表負(fù)責(zé)把小動(dòng)物送到金房子里。
第二課時(shí)
對(duì)話(huà)平臺(tái)
導(dǎo)入(多形式復(fù)習(xí)生字,進(jìn)一步鞏固生字)
1、抽讀生字卡片:開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
2、師生共做“我說(shuō)你指”的識(shí)字游戲。
3、讀讀有這些生詞的兒歌。
識(shí)字(巧識(shí)字,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言)
1、課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子,指名讀。
2、猜字謎:
?。?)猜網(wǎng)字:師讀生找卡。讀句子:蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?
(2)猜運(yùn)字:師做動(dòng)作生猜。還可以運(yùn)什么?怎么運(yùn)?練習(xí)說(shuō)話(huà)。
?。?)猜展字:做動(dòng)作理解伸展的意思。
?。ㄓ袑哟斡刑荻鹊匕炎衷~句聯(lián)系起來(lái),與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言,提高了認(rèn)識(shí)能力。――“在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著情感記憶的東西是牢固的。”)
練習(xí)(利用課本外的教育資源,讓學(xué)生自主的創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí))
1、你還知道哪些小動(dòng)物?結(jié)合搜集的課外資料模仿課文說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生交流感興趣的動(dòng)物資料,開(kāi)展“動(dòng)物王國(guó)趣事多”發(fā)布會(huì)。
寫(xiě)字(書(shū)寫(xiě)和評(píng)議結(jié)合,激發(fā)寫(xiě)字興趣)
1、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“空、運(yùn)、展”,學(xué)生互相提醒怎樣把字寫(xiě)得更漂亮。
2、展示書(shū)寫(xiě)作業(yè):自評(píng)、互評(píng)與師議結(jié)合。
教學(xué)建議:教師可以讓學(xué)生在生活中找一找其他帶蟲(chóng)字旁的字,放在識(shí)字袋中,看誰(shuí)查得多,識(shí)記方法巧。
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