《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王鵑
一、教學(xué)簡(jiǎn)介:
《池塘邊的叫聲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第十二冊(cè)12單元“朋友”中的一課,課文通過(guò)青蛙和小輕快活潑的對(duì)話(huà)展現(xiàn)了朋友之間相互關(guān)懷的美好境界。
二、教學(xué)要求:
1、通過(guò)多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),體驗(yàn)朋友間的溫情,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
2、有感情地朗讀課文。
3、分層學(xué)習(xí)一、二類(lèi)字,重點(diǎn)指導(dǎo)帶有新部首的“走之兒”的邊連過(guò)三個(gè)字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
CAI課件、生字詞卡片、青蛙和小魚(yú)頭飾、磁性黑板、游戲卡片
四、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
1、激趣揭題。
A (播放青蛙的叫聲)同學(xué)們,這是什么聲音?
B 你們見(jiàn)過(guò)小青蛙嗎?說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生自由交流)
評(píng):從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
C 今天,讓我們一起讀一個(gè)和小青蛙有關(guān)的故事。(板書(shū)課題,讀課題。)
2、初讀課文。
A 聽(tīng)讀課文。
B 自由讀課文,邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)。
C 用平時(shí)最喜歡的方式自學(xué)這些不認(rèn)識(shí)的字。
評(píng):學(xué)生通過(guò)半年的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了七八種識(shí)字方法,如看拼音條、看查字表、互相交流、聯(lián)系前后課文猜、根熟字猜、回想生活經(jīng)驗(yàn)等等。這里允許學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)字,體現(xiàn)差異性、多元化。
D 抽讀生字卡片。結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)本課生詞生字,字不離詞、詞不離字。
池塘:(教師隨手在黑板上畫(huà)池塘圖)這就是池塘。
青蛙:學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲,像青蛙那樣響亮地讀出生字。
岸上:在書(shū)上指一指“岸上”是哪里。
洗澡:點(diǎn)出洗澡需要水。
好奇:強(qiáng)調(diào)“好”是多音字。
親了親:讀準(zhǔn)前鼻音。
肚皮:指指自己的肚子。
背、背:出示句子:“你趴在我的背上,我背著你去看看?!弊寣W(xué)生邊做動(dòng)作邊讀句子,自然讀準(zhǔn)多音字“背”的讀音。
評(píng):通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、指一指、學(xué)一學(xué)、做一做將識(shí)字教學(xué)的最大限度與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,充分體現(xiàn)師生互動(dòng),挖掘識(shí)字教學(xué)的人文內(nèi)涵。通過(guò)多種活動(dòng)形式讓學(xué)生始終主動(dòng)快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)中。
E 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用大家喜歡的方式抽讀拼音條生字,都讀對(duì)了就一起表示慶祝。
評(píng):引導(dǎo)學(xué)生交流合作,鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的方式進(jìn)行合作,用獨(dú)特的方式表達(dá)快樂(lè)的心情。
F 自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀完后數(shù)數(shù)有幾個(gè)自然段。
G 分自然段個(gè)別讀課文,學(xué)生評(píng)議。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人的基礎(chǔ)之上有禮貌地提出建議。)
評(píng):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)。這部分主要引導(dǎo)學(xué)生參與到讀讀說(shuō)說(shuō)做做等實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生充分讀書(shū),把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀暢,為把課文讀好打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、嘗試體驗(yàn),讀好課文。
A 教師范讀課文,引發(fā)學(xué)生對(duì)老師由衷地贊美和自己讀好課文的愿望。
B 小組內(nèi)分自然段輪流讀課文,互讀互聽(tīng)互評(píng)。
C 讓兩個(gè)學(xué)生個(gè)別讀1―3自然段,教師引讀。讓學(xué)生體驗(yàn)青蛙和小魚(yú)互相打招呼十分親熱、小魚(yú)好奇的心情,并通過(guò)師生交流指導(dǎo)讀好課文。
D 自由讀后面的課文,就像丁丁告訴我們的那樣,邊讀邊想像青蛙和小魚(yú)說(shuō)話(huà)的樣子。并說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)青蛙動(dòng)腦筋的樣子、小魚(yú)快樂(lè)地親了親青蛙的白肚皮的樣子,并相機(jī)指導(dǎo)讀好課文。
評(píng):引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的閱讀策略邊讀邊想像,進(jìn)行極具個(gè)性化的閱讀活動(dòng)。以青蛙小魚(yú)的身份進(jìn)行角色體驗(yàn),讓學(xué)生走進(jìn)美麗的小池塘,與青蛙和小魚(yú)一起暢游、幻想、歌唱,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的互動(dòng)對(duì)話(huà)。
E 分角色朗讀課文,可以邊讀邊做動(dòng)作。
評(píng):在充分指導(dǎo)感受基礎(chǔ)上,分角色朗讀課文,對(duì)文本進(jìn)行整體感悟,把握課文的基調(diào)。
F 全班交流,尋找自己的好伙伴一起表演這個(gè)故事,表演時(shí)可以用自己的話(huà)說(shuō),不看書(shū),記不得了看看書(shū)也可以。
評(píng):在充分讀好課文的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,自由結(jié)對(duì),自由展示,最大限度地尊重學(xué)生的差異性。
G (在美妙的音樂(lè)聲中)如果你就是那只小青蛙,你會(huì)給小魚(yú)講什么故事?(學(xué)生自由發(fā)言。)
評(píng):讓學(xué)生站在青蛙的角色上給小魚(yú)講故事,又一次走進(jìn)了故事的情景。
4、復(fù)習(xí)生字、學(xué)寫(xiě)生字。
A 結(jié)合學(xué)生講的故事,教師巧妙地說(shuō):小青蛙的故事多好聽(tīng)啊,瞧,還有許多小魚(yú)都想來(lái)聽(tīng)故事呢!你們?cè)敢馑退麄內(nèi)幔浚▽W(xué)生在游戲中識(shí)字。)
B 游戲結(jié)束,黑板上出現(xiàn)許多小魚(yú)圍著青蛙聽(tīng)故事的情景圖,伴隨著音樂(lè),教師激情發(fā)問(wèn):你們想對(duì)青蛙和小魚(yú)說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生自由表達(dá))
評(píng):將識(shí)字教學(xué)寓于情景游戲之中,人文性與工具性在這里達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。
C (出示課件)觀察寫(xiě)一寫(xiě)的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
D 教學(xué)新部首“走之兒”
E 觀察“邊”“連”“過(guò)”筆順,書(shū)空練習(xí)。
F 教老師寫(xiě)字,怎樣寫(xiě)才好看?
評(píng):以學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)為主線(xiàn)進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)的能力。通過(guò)師生角色換位,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。
H學(xué)生練習(xí)、評(píng)議。
5、下節(jié)課,讓我們一起來(lái)表演這個(gè)故事,學(xué)寫(xiě)其他的生字。并想一想:如果我是小青蛙,我還有別的辦法讓小魚(yú)看到岸上的景嗎?
評(píng):課后留下懸念,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考、擴(kuò)展、想像,實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)意的表演,實(shí)際上也是對(duì)文本的再創(chuàng)作。
>《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《不怕冷》教案
- 數(shù)字歌 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 想飛的烏龜 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 下學(xué)期 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)1 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 下學(xué)期 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)4 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 太陽(yáng) - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 第一冊(cè)第二單元 漢語(yǔ)拼音7 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 小山羊 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 1、《入學(xué)教育》
- 15、《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)點(diǎn)
- 15、《雪地里的小畫(huà)家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三
- 8《我坐上了飛船》備課資料
- 《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
- 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于霉菌的教案:探險(xiǎn)隊(duì)的食品
- 怎樣在產(chǎn)后讓身體充滿(mǎn)活力
- 開(kāi)展名畫(huà)欣賞:親近藝術(shù)大師
- 父母該如何看待孩子膽子???――陸為之回答
- 大班美術(shù)教案《裝飾相框“我愛(ài)我家”》
- 小班數(shù)學(xué)教案《開(kāi)放圖形和封閉圖形》反思
- 大班科學(xué)教案《螞蟻會(huì)游泳嗎》活動(dòng)反思
- 幼兒園科學(xué)教案及教學(xué)反思制作動(dòng)畫(huà)
- 專(zhuān)家服務(wù)產(chǎn)品朋友圈文案34句
- 很狂的很傲氣的霸氣的昵稱(chēng)116個(gè)
- 英文網(wǎng)名男女通用396個(gè)
- 《池塘邊的叫聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《夏天的池塘》反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)《平行四邊形面積的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思
- 讓課堂充滿(mǎn)生命的活力――《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
- 《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
- 《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
- 《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
- 22《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
- 22《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
- 22《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
- 讓書(shū)聲成為學(xué)生情感律動(dòng)的音符――《小珊迪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案
- 《可愛(ài)的草塘》教學(xué)設(shè)計(jì),教案
- 《可愛(ài)的草塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案