玩積木

玩積木

玩積木

  

教學(xué)活動:科常  玩擊術(shù)

教學(xué)要求:

⒈讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

⒉在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法。

⒊體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒對探索科學(xué)規(guī)律的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每人一籃積木,圖形若干,演示積木若干。

教學(xué)過程:

㈠玩積木,發(fā)現(xiàn)新玩法

⒈今天,老師帶來了許多積木,你們想不想玩?

⒉好,馬上滿足你們的要求,玩的時(shí)候看誰最動腦筋,玩出新花樣,玩得最開心。

⒊幼兒操作,教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)新玩法。

⒋現(xiàn)在,老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

⒌三位幼兒上臺演示,他們的玩法。

⒍你們覺得誰的玩法最開心?為什么?

⒎你們想不想玩?快,大家試一試。

㈡幼兒玩新辦法――擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

⒈現(xiàn)在,老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。

⒉為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小 友再研究研究,再試一試。

⒊幼兒用測量工具,發(fā)現(xiàn)原因。

教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

⒋剛才,小朋友在玩的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成  他圖形,他用手碰第一塊積木,后面的積木也會一塊一塊倒下去?,F(xiàn)在,老師讓小朋友來排不同圖形,比一比哪組最動腦筋,積木不夠的可以合作。

㈢排不同圖形,發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

⒈展示不同圖形。

⒉為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來研究。