幼兒園中班教案案例[數(shù)學(xué)] 今天我當(dāng)值日生

幼兒園中班教案案例[數(shù)學(xué)] 今天我當(dāng)值日生

幼兒園中班教案案例[數(shù)學(xué)] 今天我當(dāng)值日生

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道一周的周期和順序,了解其表現(xiàn)形式,初步感知時(shí)間的周期性。

  核心要素:感知 推理

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.本年度、本月、本周的日歷(周一到周日),每人一份(或用幼兒操作材料代替);一周的大日歷圖表一張。

  2.本班值日生安排表一份。有意識(shí)提醒本周值日生記住自己值日是周幾。

  3.在進(jìn)行此活動(dòng)前,結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動(dòng)(如食譜、課程等)內(nèi)容,教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式,感知一周中時(shí)間的遞增性和周期性。

  活動(dòng)步驟:

  1.出示本班本周的值日生安排表,引導(dǎo)幼兒回憶,說(shuō)出本周班級(jí)值日生的名字以及值日的順序。

  2.說(shuō)一說(shuō)

  由每個(gè)值日生自己說(shuō)出“我是星期Ҳ值日,我做了些……”。

  3.引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動(dòng)。

  周一至周日各做了什么事情?

  周一至周五(或周日)的早餐各是什么?

  4.看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷,了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問(wèn):

 ?。?)一周有幾天?

 ?。?)分別是怎么表示的?(從星期一至星期日)

  5.出示大日歷圖,認(rèn)讀日歷。

 ?。?)聽(tīng)要求查日期。如Ҳ號(hào)是星期幾?星期三是幾號(hào)?

  (2)幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷,然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期(圖表中有的星期處是空著,有的日期處是空著)。

  (3)小結(jié):

  從星期一到星期五,我們?cè)谟變簣@做游戲又學(xué)本領(lǐng),我們快樂(lè)又聰明;星期六和星期日,小朋友和爸爸媽媽在一起,幸福又愉快。

  延伸活動(dòng):

  1.在日常生活中,注意繼續(xù)提醒幼兒觀察日歷,進(jìn)一步促進(jìn)其對(duì)時(shí)間的感知能力,增強(qiáng)時(shí)間觀念。

  2.在幼兒園,在老師協(xié)助下,每天由值日生向全體小朋友報(bào)告當(dāng)天是星期幾、什么日期、天氣狀況等。

  評(píng)價(jià)記錄:

  知道一周的周期和順序,會(huì)看日歷。

  教學(xué)提示:

  時(shí)間具有周期性,如月、季度、年等。周期是時(shí)間的一種表現(xiàn)形式,周期又呈現(xiàn)一種反復(fù)特征,會(huì)使小朋友誤認(rèn)為時(shí)間使重復(fù)的。因此老師要結(jié)合小朋友的日常生活,引導(dǎo)小朋友多翻看日歷,體驗(yàn)時(shí)間的流動(dòng)性,并從其自身的生長(zhǎng)變化及年齡的不斷增長(zhǎng)中,感知時(shí)間的遞增性。