中班第二學(xué)期班級計(jì)劃
中班第二學(xué)期班級計(jì)劃
一、基本情況
我班原幼兒人數(shù)為35人,其中有3名幼兒中途轉(zhuǎn)學(xué),本學(xué)期人數(shù)為32人,其他情況不變。
二、本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn)――優(yōu)勢表現(xiàn)
(1)自理能力初步形成,能獨(dú)立穿脫服飾、用餐、大小便等,生活習(xí)慣較好。
(2)對幼兒園的玩具及活動環(huán)境有較大的新鮮感和好奇心,在老師的鼓勵下,愿意參加各項(xiàng)活動,有較好地傾聽習(xí)慣。
(3)幼兒在藝術(shù)方面興趣較為突出,愿意跟隨老師一起唱唱跳跳,繪畫表現(xiàn)、動手能力較強(qiáng)。
(4)能積極參與戶外體育活動,掌握基本技能。
三、薄弱因素分析
(1)幼兒體質(zhì)較差,容易生病,長期請病假。
分析:幼兒家里都由長輩帶,稍有不適,就不來園,缺少持久鍛煉。
(2)幼兒常規(guī)較差,注意力不夠穩(wěn)定。
分析:我班有9名幼兒不足齡,屬小班年齡,行為控制能力較差,有2名幼兒為上屆遺留生,
四、個別幼兒情況
(1)個別幼兒的普通話表達(dá)能力較差,沒有養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。
分析:家庭中缺乏普通話要求,多數(shù)使用方言交流
(2)李添曜、陸順悅等幾名幼兒“攻擊性”較強(qiáng),在班里常常會聽到有人告狀。
分析:在家庭中,父母也經(jīng)常采取嚴(yán)厲的教育手段,因此此類幼兒在班中一旦發(fā)生不利于自己的情況,所表現(xiàn)出的反應(yīng)也叫激烈。
(3)陸慧怡、朱嘉怡兩名幼兒,稍有不滿,就發(fā)脾氣,不接受任何勸慰。
分析:在家里,常常以自我為中心,全家人圍著他轉(zhuǎn),盡心盡力滿足他的合理或不合理的需要。
五、家長情況分析
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