音樂在英語教學中的應用
時間:2022-10-11 18:06:47
音樂在英語教學中的應用
熱愛音樂是幼兒的天性,幼兒對音樂的敏感程度、接受能力、悟性都比較強。當他們還不能像成人那樣懂得理性辨析時,就能靠音樂直接感知這變化莫測的世界。因此,把音樂與英語活動融合起來,借助歌曲和節(jié)奏作為英語的載體,就能使幼兒在唱唱、念念、動動中輕松、愉快地學習英語,從而培養(yǎng)對英語活動的興趣。我們把英語歌曲及數(shù)來寶看作是英語相融合的主要結合體。在實際運用中,充分考慮到幼兒的年齡特點及接受能力,選擇及運用適宜幼兒的內容及方法,提供幼兒表演、表現(xiàn)的機會,提高幼兒對英語的興趣及聽說能力。首先,選擇的內容要適合幼兒。選擇符合幼兒特點及發(fā)展水平的歌詞,這些歌詞瑯瑯上口,便于幼兒記憶,易學、易唱,使幼兒充滿興趣。例如:在“the wheels on the bus” 中,汽車輪子是幼兒熟悉的,開車又是幼兒喜歡及樂于用動作表現(xiàn)的,邊唱邊做動作使幼兒很容易學唱這首歌。隨著幼兒認知水平、記憶力、模仿力的發(fā)展,歌詞的選擇范圍可逐步擴大,又容易用動作表現(xiàn)的擴大至可以用表情語調表現(xiàn)的歌詞。另外,數(shù)來寶的節(jié)奏選擇應力求單一、明快,明快的節(jié)奏能使幼兒很快地掌握發(fā)音、吐字的瑰麗,增強幼兒的英語語感。單一的節(jié)奏能使幼兒很快掌握,從而產生表達、表現(xiàn)的自信心。
其次,選擇的方法要吸引幼兒。主要可以通過直接感受法,肢體律動法,聽辨操作法,節(jié)奏法,創(chuàng)作表現(xiàn)法。直接感受法是指由而直接用視覺、聽覺參與活動,獲得經驗、體驗。通過直接聽磁帶或教師示范唱、念,結合圖片、實物、動作、多媒體、影像等,讓
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